第一篇：全語言總結

全語言總結

2012年6月

一學期的時間又在繁忙中悄然度過,這學期我園全語言教研重點任然是“看圖講述”活動。現將本學期的工作總結如下：

一、明確教研方向，真正做到教科研為日常教學服務。看圖講述是幼兒園語言教學的主要內容之一，也是幼兒園語言教學活動中的一個重要形式，看圖講述是啟發幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎上用恰當的詞句表達圖意的一種活動，主要訓練語言表達中必須具備的思維能力和想象能力。因此，看圖講述活動成為我們教研方向的首選。因為研究看圖講述已有兩年時間，通過兩年的研究，教師們已逐步梳理出看圖講述教學的主要模式，但是對于選擇什么樣的內容，對各年齡階段幼兒看圖講述學習特點的把握還有待提高。故而本學期伊始，我們就確立了以理論學習為抓手，進一步提升教師對年齡段看圖講述內容選擇能力及教學活動的組織能力，促進幼兒語用能力的提高為教研目標。

由于教研目的明確，學習內容更加貼近自身發展的需要，讓教研真正做到“為用而學、學以致用”的效果。

二、形式多樣的教研活動，堅持理論與實踐相結合，實現教師與幼兒雙贏。

（一）注重學習內容的針對性，理論學習為教科研服務。

1、加強理論學習，以理論引領工作的方向

以往，教師常常會將繪本教學與看圖講述混淆，本學期我們組織老師學習了有關閱讀與看圖講述方面理論文章。幫助教師了解幼兒園看圖講述活動的具體涵義，從看圖講述的特點到各年齡階段看圖講述活動的目標，從看圖講述活動圖片的選擇到看圖講述活動的組織方法等方面幫助教師進行梳理。通過學習，老師們都了解了幼兒園各年齡段的看圖講述活動的主要特點，為本學期教科研活動的有效開展奠定了良好的基礎。

2、繼續開展中心發言人活動，鼓勵教師主動學習

本學期我們繼續開展中心發言人活動。老師們在自己閱讀過的書本中找到一些好的，新的教育理念的文章與大家分享。每位老師在讀完文章后都會提一些相關的問題和大家探討，在討論的過程中老師們都會根據文章的內容總結出自己的教育教學觀點。如中班姚老師在和大家分享《為幼兒搭建多元化閱讀活動平臺》時提出閱讀來源于幼兒的一日生活、來源于幼兒的游戲活動等，遂請大家談談自己是怎樣在一日活動中發展幼兒的講述能力的，老師們對此展開了討論。小班的王桂林老師說她會利用晨鍛、飯后散步時有意識的讓幼兒觀察周圍環境、氣候的變化，從而讓幼兒簡單講述四季的特征；中班的賈學敏老師說她會利用美術課的評價活動讓幼兒練習說活；大班的王曉雯老師會在游戲區角中提供不同的圖標，引導幼兒正確閱讀，并大膽表達自己的想法。老師們通過文章的學習總結自己的教學過程，積累自己的教學經驗，從而達到提高自身教育教學水平的目的。

（二）定期開展語言觀摩活動，在實踐中不斷完善自己 觀摩活動是老師對自己所學知識的一個階段性小結。老師們會把自己所學的知識、觀點以及積累的經驗都運用到活動中去，做到理論聯系實際。本學期研究的是看圖講述，而對于看圖講述來說，圖至關重要。首先我們要選擇適合自己班幼兒年齡特點的圖，老師們針對圖片的選擇開始了“地毯”式的搜索。有的在網絡上找，有的在相關的教科書上找，還有的在外出學習的觀摩課里找。為了找到好的圖片老師們真可謂是用心良苦。功夫不負有心人，老師們都找到了適合的圖片。接下來是定目標了，老師們根據綱要的精神，參考了教科書，制定了符合年齡特點的教學目標。最后就是設計活動過程，看似簡單的活動過程其中是充滿了玄機的，活動的導入、問題的設計、重難點的設置以及整個活動的流程都是需要老師花心思的，特別對于年輕老師是很難掌握的。但我們藝華的老師是一個整體、一個團隊，在這次的觀摩活動中，老師們都在互幫互助，年輕的老師遇到問題時會去請教老教師，而有經驗的老教師也會不吝賜教，將自己的一些好的想法、好的建議告訴她們。和以往不同的是，在這次觀摩活動中我們整理出一些好的，優秀的課將其納入到平時的一日教學活動中。如大班的《兔子不喜歡夜晚》、《最后一個蘋果》、《蛤蟆爺爺的秘訣》等；中班的《大灰狼娶新娘》、《小烏龜開店》、《秋秋找媽媽》等；小班的《山羊開店》、《創可貼小熊》、《早餐吃什么》等。

（三）開展每周故事寶寶活動，加強幼兒的語言表達能力 故事寶寶活動是我園近幾年來在語言領域中一項逐漸完善的活動，從2009年起，我園每月會進行一次故事寶寶的評比活動，選出的幼兒會在每月的重大活動或晨會上進行表演。而本學期，我們將故事寶寶的形式調整為每周故事寶寶，即每月每班各圍繞一個話題進行講述，在月末時各班選出一名幼兒在下個月每周晨會上進行講述。這樣的調整使幼兒講述的機會多了，膽子也大了。這在期末語言測評的結果中是顯而易見的。

（四）通過教師沙龍活動，及時反思日常教育行為。

結合我園的教研特色，本學期的教師沙龍題目為《淺談班級語言角的管理與使用》。為了讓教師沙龍更有內涵，內容更豐富，在學期初我們有目的、有計劃的組織教師開展了游戲區角設置評比活動，本次的評比語言區角為主，要求教師能有效的利用區角的設置、環境的安排以及材料的投放等發展幼兒的語用能力。評比前，我們向教師發放了評估細則，要求教師們在區角安排上邊設計邊思考，有針對性的投放游戲材料。在六月的教師沙龍活動中，老師們各抒己見，圍繞著語言區角張開了一系列的討論。本次沙龍活動教的最為精彩的是中班的姚老師和小班的王老師。姚老師介紹了她們班的三個有效互動，即主題活動與語言角的互動、游戲材料的互動和區角與幼兒之間的互動，把我們的語言角進行了整理和歸納。而小班的王桂林老師，雖然是一名年輕的老師，但她有著鉆研的精神。她在這次沙龍中談的是如何管理區角的。首先她談到了管理的定義，從而發現在她們班游戲管理上出現的問題并經過思考好加以改正。教研組成員也就王老師的話題也進行了激烈的討論。

三、取得的成績。

本學期的全語言教研成果是顯著地。教師和幼兒都得到了長足的進步。教師的成績：

1、在一日活動中懂得抓住時機進行口語交流，增強幼兒的語言表達能力。

2、在語言區角，特別是閱讀角的設置上，老師能充分考慮到幼兒的年齡特點，合理投放書籍，安排閱讀場地，并制定了閱讀區的規則。

3、教師能充分利用資源，根據幼兒的年齡特點選擇看圖講述的圖片。會制定教學目標，在教學過程中能有效的提問，始終貫徹以幼兒為主體的教育理念。

4、每月輔導幼兒講述一個主題故事或一個話題。幼兒的成績：

1、教師的日常隨機教育，使得幼兒敢與教師、同伴交流。

2、在游戲活動時會自主閱讀游戲規則，做到會借書、會看書、會還書。

3、在看圖講述活動中，幼兒會仔細觀察圖片，有一定的邏輯性，并能大膽講述圖片上的內容。

4、通過周故事寶寶的活動，幼兒愿意在集體面前表現自己，自然大方。

四、思考的問題。

教研的成績是有的，但我們也有不足之處，通過學期測評，我們不難發現幼兒的詞匯量還是不夠的，看到圖片后觀察不細致，雖然能將圖意大致講述，但語言比較貧乏、瑣碎，不會運用學過的詞語來描述圖片。還有，部分幼兒不會傾聽別人說話，喜歡插嘴，這些都是我們今后需要注意的地方。

總之，看圖講述的研究本學期是初見成效的，不能因為小小的困難我們就氣餒。學無止境、教無止境、研無止境。我們要乘熱打鐵，將我們好的經驗、好的構思傳承下去，在未來的研討之路上更上一層樓！

第二篇：體態語言_關于面試(全)

《體態語言大全》（奧）賽彌·莫爾肖 賈慧蝶（譯）

關于面試的體態語

39.在面試時，哪些信號能幫助你成功呢？

說到面試的情景，我們認為，面試者總是必須在兩個方面進行介紹：一是關于本人的情況，二是說明自己有能力勝任該項職業或職位。

40.面試者的舉止是否應該跟他在企業的等級制度中應聘的職位相適應呢？

面試者的舉止應該表明，他很清楚自己在等級內部所處的位置，或者即將占據的位置。如果你去應聘一個中、低級的職位，卻穿了一套做工考究、昂貴的西服，那就是不合事宜了。你給人的印象只會是要求過高，鋒芒畢露。在這種場合，你只需穿平常服裝，或者一套搭配適當的夾克衫和褲子就行了。每個等級都有本身的行為代碼，包括所應聘的職位相應的服飾。一個領導崗位所期待的是精美的著裝：男士穿深色的西服，女士則要穿暗色的、沒有挑逗意味的服裝。奇裝異服或者不修邊幅，都會使人對行政和管理留下錯誤的印象。

自信固然是必要的，但是不能出格。面試者不能僅僅出于謙虛而在門口停下來，但也不要徑直走向座位，不請自坐。這就是說：一方面，人們不愿意任用一個沒有自信的員工；另一方面，新來者應該能夠順應現行的體制，服從本單位的等級制度。第一印象起決定作用。

41.是不是說，面試者進入房間時，應該既自信又謙虛呢？

他應該在舉止中顯示一定的主動性。猶豫不決地站在那里，或者不請自坐的行為，都是不得當的。如果他被領進一個里面沒有人在的房間，先去找一個位置坐下，是不明智的，因為這可能是別人習慣的座位，或許那時領導的專座，如果面試者占了這個座位，先就會引起別人的不快。

重要的是，必須尊重陌生環境里的規矩。這里強調的是尊重，而不是畏懼。否則，面試者會不敢全部占據座位，而只是坐在椅子的一個角上，從而發出一個信號：我不會待得太久的。

42.在面試談話中，時間的因素起什么作用呢？

時間也屬于一個人的私人領地，面試者必須尊重這個領地。準時出席不僅正面你是認真可靠的，也創造了一種積極的對話氣氛，因為你沒有損害別人的領地以及與此相關的自我價值觀。如果事出無奈，必須推遲時間，那么面試者也必須在事先發出通知，并且表示歉意。但是不管怎樣，他總是遲到了。跟準時到達的人相比，他的地位被削弱了，顯得矮人一等。侵犯時間的領地，使他成了一個負債的人，他奪走了等待者的某些東西。

如果求職者得到了一個面試的日期，那么這個約定的時間就屬于雇主的領地，所有在這個時間內進行的活動都是由他付費的。如果在這個領地時間內打電話，他必然會認為是一種掠奪行為。同樣，雇主在面試時長時間通話，對面試者來說，無異是一種蔑視。如果他對秘書說：“請不要把電話接進來”，就表示出對別人的尊重。

如果面試者在談話時看表，也被認為是不得體的。也許他有什么更重要的事要處理？時間的安排由主人決定，這是他的特權。

43.如果求職者和面試官的級別相等，他應該注意什么呢？

即使這樣，他也應該尊重該團體內通行的游戲規則，包括服裝、語言和行為方式，不過活動可以自由一點。他可以從容不迫地穿過房間，走到公認的社交距離（各有所異，一般為一臂長），等待別人請他坐下。

44.在面試時，是不是每個人都像是在接受審訊呢？

對面試者來說，重要的是，盡快擺脫受審狀態。他應該表明，自己來這里，是為了向對方提供某些東西：我確實是在找工作，但是我也是在提供我的專業知識、智力和才能，我不是空著手來的。這樣一來，身體就會舒展開來，雙手攤開，就像是在提供更多的東西。靈活的身體動作表明：我還可以提供其他方面的東西。求職者必須帶著這種意識去進行面試。

45.面試者也可以向對方索取信息嗎？

他應該一是到自己是在向對方提供東西，因此，必須了解，誰將支配他的體力、智力和自己的專業潛能。獲取信息是他的權利，不過，先詢問工資待遇，那當然是一個錯誤。誰也不會看重一個沖著錢而來的人。人們尋求的是一個對工作感興趣的員工，而不是首先關心不用工作的機會——休假、節假日、休息時間等的人。詢問工作的方向總是會取得積極的效果。在面試者能提供的責任心和能力中，有關工資以及福利待遇的問題，自然而然包括在內了。重要的是先后次序。

46.面試者應該避免把大腿交叉起來嗎？

我倒沒看出這里面有什么危險。疊起雙腿，這首先是男人們的一種正常的動作。它有助于增強腰骶骨的肌肉，使坐姿挺直。不過，有一點必須注意：腳尖不可以指向別人的兩腿中間，因為只會讓人本能地感到是一種威脅的行為。如果把腳翹起，露出鞋底，那更是一個陋習了。這是一種居高臨下的、挑釁性的信號。

47.面試時，手臂應該怎樣放呢？

手和臂膀是用來干活的。面試者應該顯示自己是準備行動的。如果手臂沒有動作（更糟糕的是，如果把手藏到桌子底下），就表明，他在行動時心懷恐懼，缺乏自信。但是手和臂膀的動作過多，同樣也是不恰當的，因為這會使對方心煩意亂。正確的做法是：手和臂膀恰如其分、有的放矢地活動。把手心攤開，總是會博得信任的。

48.一個面試者有多大的活動自由度呢？

他絕對不能僵直地坐在椅子上，但也不能在座位上來回移動，這回模糊自己的立場，使對方感到心煩。如果坐姿的變換跟話題的更迭是同步的，那么這不僅是理想的，而且是卓有成效的。這表示一種切合情景的靈活性，不會被人看成是緊張不安。身體沒有動作，說明思想上也沒有什么活動。變換位置也可以說明是改變氣氛。不管是從談論公務轉到私人事務，還是從一個話題轉到另一個話題，都是這樣。相反，得體的自由度不是表明，可以把別人的東西拿過來。面試者在談話時可以表現出他對某樣東西的興趣，但是禁止觸摸，這會被人看作是對別人領地的侵犯，非分的占有欲。

49.談判桌（寫字臺）也是出于領地意識的法則之列嗎？

毫無疑問，寫字臺屬于炫耀和領地行為的舞臺。所有的談判桌，求職者都不能隨便使用。對話開始時，面試者應該克制自己，不要馬上把手放到桌子上，或在上面忙活。只有當他被要求寫些什么，或者做筆記時，情況才可以有所改變。但是，他的手決不允許超過桌子的中線，否則就算是侵犯領地了。因為這具體表明：你的桌子早就屬于我了！

在手還沒有接觸桌子的時候，談話還處于提供信息的階段。面試者也還沒有確定，自己是否會被錄取。拍板是在桌子的堅實基礎上實現的。一個文件、一個書面的東西，或是一份說明書可以把對方拉到桌子邊上來，這個動作常常是由面試官發出的，想把求職者拉到自己這邊來。

50.雇主的體態語應該如何表達呢？

由于雇主的目的是盡可能多地了解求職者的情況，所以他應該盡可能想法讓后者動起來，這樣才能引發出信息來。他應該完全避免僵直地坐著，試圖用審訊的表情把對方鎮住。用這種辦法，肯定什么也打聽不到的。自身的行為，就是說，本人的能動性，可以刺激面試者的活動，唯有如此，他才能展現出自己所有的能力來。只有打開扇子，才能看到上面畫了什么。

51.著裝不當，會發出消極的信號嗎？

前面已經說過，著裝要與等級制度相適應。除此之外，還有一個重要的因素，即氣候和房間的溫度。面試者如果穿的太多或者太單薄，會使自己的身體感到不舒服，而這馬上會影響到自己神采。特別是，如果衣服穿得太多，人就會流汗，大汗淋漓的練是不討人喜歡的。這跟在色情行業求職的情況不一樣，在那里，濕潤的嘴唇和軀體會刺激人的感官。

注：后面講到了，比較適中的溫度是18-21℃，這時人舒適、清醒，不會因為冷而思維遲鈍，也不會因為熱而注意力不集中。

52.除了等級因素和面試時的舒適感以外，衣著還有其他的作用嗎？

服飾屬于體態語的表達形式，因為它無聲地向外界闡釋一個人。我們總是有意無意地將人按照衣著劃分等級。人們是不會讓一個搔首弄姿、坦胸露肩、穿著妖艷的穿短裙的女人在收款處工作的。也許這有失公平。但信號既已發出，即會立竿見影。這就是說，衣著應該跟他或她所求的職位相匹配。人靠衣裝馬靠鞍，它是我們自身的愿望和觀念的象征。謀求平面藝術設計師或公關經理職位的人，不能穿灰色的西服，因為人們對他們的期望是別具匠心和別出心裁的思想，所以，理所當然，他們必須在服裝上突出自己的能力：瞧，就跟大家對我不會視而不見一樣，我也會讓人對你的產品過目不忘。

53.如何將這種一般的規則細化呢？

在涉及個案時，這種一般性的規律應該具體情況具體對待。廣告專家的服裝要花哨到什

么程度，公關經理要如何引人注目，這取決于他們將跟什么樣的產品打交道：大眾化的產品，顏色要求鮮艷一點；如果產品的對象是比較傳統的人群，那么顏色就要保守一點。

一個人的外表和舉止，也要根據不同人群的需求而改變。一個力求使自己具有知識分子氣質的人，他的衣著就不會像要顯示氣派的生意人那樣講究，甚至可能很隨便，以表示自己是置身于社會約束之外的。即使他們像一個會計或成功的經理那樣走路，人家也不會搞錯他們的角色。領帶開辟了某種活動的空間。合乎時尚、顯眼的領帶表明主人尊重常規的秩序，但對新的發展潮流持開放態度。不過，這種開放的心態往往主要針對時尚的新潮，而不是針對智力的發展。

54.身份的象征會增強角色行為的效果嗎？

55.在面試時，我們應該遏制自己的習慣動作嗎？

從我們許多習慣的小動作中，對方就可以了解我們的體質、性情、脾氣和行為等。如果一個面試者在說話時老是想著如何把某些動作壓下去：“現在可別去抓耳垂！”，就會使自己的動作僵化，感到渾身不自在。要知道，以后在工作崗位上，我們每天至少得工作8個小時。此外，遏制習慣性的動作既不會收效，又會感到不舒暢。不良的習慣只能慢慢地改，有些自認為不好的習慣，別人到不一定會在乎。

與此相反，在現今的社會里，抽煙是要戒掉的。

56.我們的個性中，有多少特點是反映在坐姿上呢？

習慣于采取優雅坐姿的女人，把大腿歪斜地只在一個腳趾上，給人的印象與其說是等待別人去伺候她，不如說是想讓人去扶她一把。應聘的員工應該是腳踏實地的。因此我建議，在面試時，即使坐著，兩只腳也要牢牢地踏在地上，必須要有腳踏實地的感覺，并且要明顯地表現出來，同時也要滿滿當當地坐在椅子上。

如果即將致力的任務要求具有時尚的品味和莊重的儀態，那么服飾講究，但又不是很張揚，就不會令人反感。對女士而言，我們建議她采取優雅的坐姿。

誰如果只坐了椅子的一角，那就顯得好像預先就知道自己不允許待得太久，從而發出了消極的信號。男人們應該明白，趴開雙腿、一動不動地坐著，顯示不出什么主動性。誰要是不時從座位上起立，就象征著試圖侵入別人的領地。沒精打采的坐姿，也不會使別人激動，求職者得不到所需要的承諾。

如果一位女士想顯示自己苗條的神采，使得看上去雅一點，就會顯示出一種個性狹隘的模式。

57.能簡單地概括一下可以產生積極效果的體態語信號嗎？

有些信號可以保證我們去的積極的效果，在這里，我提出以下三條：

第一條是“保持跟地面的接觸”，腳底應該有所感覺，因為我們的立場是由此產生的。注：不要翻腳底。

第二條：掌握接近和距離的分寸。不能跟一個不太熟悉的人靠得太近（也不能太遠）。第三個關鍵的信號是，動作要灑脫、流暢，這會使我的身體放松，擺脫恐懼。這是決定我們的行為和效果的相互作用。恐懼使得身體僵硬，而發硬的身體又會把恐懼感固定下來。動作放開，可以消除恐懼，從而博得對方的好感。

第三篇：全總結

大同xxxxxxxxxxxxxx項目B區

———2010年工作總結

一、工程概況

2010年3月開工至今，門診醫技樓已于2010年5月21日封頂，2#、3#病房樓于2010年8月4日封頂。B區門診樓、2#、3#病房樓已經完成主體結構驗收。B區門診樓墻體首層、二層、三層砌筑已經基本完成，地下室墻體砌筑已完成40%。屋面保溫施工已經全部完成；2#病房樓墻體砌筑已完成95%，屋面保溫全部施工完畢；3#病房樓墻體砌筑已完成80%，屋面保溫全部施工完畢。3#病房樓精裝修樣板間已經完成。

二、工程具體做法

本工程為醫院病房樓及門診樓，土建與機電工程有很多與醫療環境及配套設施相關的、專業性很強的作法與系統。項目部在2010年上半制訂了多項專項方案、措施、管理目標。并針對各項管理目標進行了策劃，實施過程中加強監督與控制，使工程在質量、安全、文明施工等各方面均取得良好成績。下面就本項目工作具體做法總結如下：

1、保證施工質量

本工程為了力爭工程驗收達到國優標準。全體管理人員在思想上明確了過程質量意識，提高管理水平。針對本工程工期緊、工作量大的特點，項目部制定了流水作業施工方案，并詳細的制定了月、周工作進度計劃及工作安排。施行獎罰措施，對墻體放線、植筋、鋼筋綁扎、加氣塊砌筑、模板工程及混凝土工程等關鍵工序執行“三定三工序”原則，“三定”即定人、定位、定量實行專業化作業； “三工序”即：檢查上道工序、保證本道工序、服務下道工序。保證了所有的關鍵工序均處于受控狀態。每層墻體放線、植筋、鋼筋綁扎、加氣塊砌筑、模板工程及混凝土工程、水電預埋均報請監理、建設單位現場代表驗收，關鍵部位申請質監站檢查、評驗。把好細部操作關，根據已確定的關鍵工序，落實細部操作要求，嚴格按規范或作業指導書操作。不合格的部位堅決返工，做好質量記錄。并將每層檢驗批自評結果記錄簽證，保證了產品過程的可追溯性。

2、保證施工材料：

原材料的好壞直接影響到工程質量，施工過程中嚴把材質關。對自行采購的材料，堅持“三先三后”的原則：即先調查后定點，先報驗后進場，先檢驗后使用。進場的各種材料都有出廠合格證，并會同監理單位代表進行抽樣送檢，合格后才投入使用，從而保證工程所使用的材料均滿足設計及規范要求。經過送檢檢驗，本工程使用的工程材料全部合格。

3、加強技術基礎工作

充分重視各專業圖紙會審，使圖紙問題在施工前得到解決，保證施工依據的正確性；注重施工組織設計的指導性、施工方案的針對性、技術交底的可行性；在工程開始即理清施工資料管理崗位責任制、填寫方法、填寫標準等，施工資料作到真實、有效、完整、齊全，并與工程同步。

4、充分論證方案，使方案具有可操作性、針對性、經濟性

前期的技術準備工作做的越充分，工程在實施過程中就越順利。本工程的交叉作業較為復雜，施工精度要求較高，項目相關人員群策群力，研討施工過程的每個細節，使我們工程前期確定的最大難題得到順利的解決。

5、堅持樣板引路

結合本工程特點，我們認為對一線工人的交底是最重要的，在每道工序施工之前，我們都結合樣板工序，組織現場交底，分析問題，提出解決辦法和施工過程中的注意事項，作好預控工作。

6、積極出謀劃策，充當成本管理的智囊

本工程為創優工程，但由于建筑市場競爭異常激烈，我們并沒有得到優價。這就對工程管理提出了保證質量和降低成本的雙重要求。為實現上述目的，我經理部的技術部門積極提出合理化建議，為節約成本做出了很大貢獻。

7、針對分包施工隊伍技術體系和施工特點，在施工過程中予以技術指導和說服教育，保證工程嚴格貫徹施工規范，保質、保量完成施工任務。

8、在施工過程中力爭施工進度與施工資料同步，確保工程順利通過驗收。在本工程中從各分項工程開始，既嚴格要求分包施工資料的準確與及時，并進行階段收集，確保工程資料隨工程進度同步。

9、將安全放在首位

本區一直以“安全第一，預防為主”的理念進行安全生產管理。將工人的生命安全放在第一位。我區堅持“以人為本”，以安全施工為中心，堅持“安全發

展、國泰民安”的方針，使廣大員工牢固樹立了“安全責任重于泰山”的思想，增強了安全意識，進一步落實了安全責任制，提高了安全文化水平，營造了“關愛生命，關注安全”的良好氛圍，并在施工管理中堅決杜絕重特大責任安全事故的發生。我區及時總結工作經驗，切實把安全生產深入基層、深入人心，把安全生產機制長期有效地堅持下去，進一步為工程順利施工打下堅實的基礎，促進集團公司安全生產的穩定形勢做出貢獻。

三、施工阻礙

大同市風沙較大，施工至今220天，大風揚沙天氣74天，導致施工困難。氣溫與同期相比異常。

甲方圖紙變更，導致施工工期拖后，工人工作積極性、穩定性變差。

四、存在的問題及不足

1、質量問題

施工中構造柱及圈梁外觀觀感較差，有露筋、漏振、麻面等問題。在下一步施工中加強管理力度，定期對工人進行質量交底。混凝土修復跟上施工進度，以確保二次結構順利驗收。

2、成本控制

對現場施工成本的控制力度不夠。現場材料浪費，控制還不太嚴，要加強現場工人教育，做好物盡其用，靜打細算。減少廢品損失、減少工作、減少重工時間、減少資源耗用，降低建設總成本。

五、主要成績

1、文明施工

由于上半年文明施工較差，下半年我區加大文明施工管理。

（1）防治揚塵。施工現場的主要道路（環場路）采取硬化處理，現場周圍的土堆用綠網覆蓋，水泥全部要求放入封閉式水泥庫,砂石料集中堆放,進行覆蓋。每天進行撒水（水是現場用水經沉淀后，二次利用），做到路面不揚塵，不泥濘。現場鋼筋加工場地和模板加工場地全部硬化，并劃分責任區，定期清掃，硬化路面破壞的，利用結構澆筑剩余砼，及時修復。在辦公區和生活區，有條件的進行綠化、美化。（2）處理垃圾，生活垃圾和施工垃圾分開存放。生活垃圾采用帶蓋垃圾桶，定時清運。施工垃圾存放在封閉式垃圾站內，垃圾站邊設有分揀池。垃

圾站采用輕鋼結構制成，設有推拉式大門，可以移動和周轉使用。土方、渣土和施工垃圾的運輸，采用封閉式運輸車輛。（3）防治水污染。各分部的砼輸送泵及運輸車輛的清洗處設置沉淀池，經二次沉淀后用于道路灑水降塵。

2、風沙較大

由于大同屬于黃土高原，風沙極大，施工至今220天，大風揚沙天氣74天，多數大風天氣都在下午，對于本地天氣特點，我項目部決定將工作作息時間進行調整，員工早起工作，下午起風時休息，風停時再出來工作，以確保施工進度按計劃進行。

3、豐富業余生活

剛來大同市時，條件較為艱苦，有時連遮陽的地方都沒有，經過一年的努力，項目部在現場搭設了足球場地和籃球場地，組織和煤磚院校同學進行足球友誼賽，以及開墾了自己的菜園。在工作閑暇之余，不僅鍛煉了身體，而且豐富了大家的精神生活，身心得到了放松，更有利于工作時間的全身心投入。

4、政治思想學習與交流：

我區積極參加了項目部黨委組織的“保持共產黨員先進性活動”。經歷了動員、個人分析評議、整改提高等各個階段。經過這次保持共產黨員先進性教育活動的開展，使我們學到了其他黨員優秀的地方，用黨員先進性來對照檢查自己，從中找出自己在工作中的不足。通過學習，更加深刻認識到保持共產黨員先進性是全黨的一件大事，也是每一位黨員的大事，這次活動使自己的人生觀和價值觀又得到了一次升華。只要我們在學習中認真去體會，去對照，去改進，我們的思想境界會得到更大提高。今后我們要切實提高自身綜合素質，樹立自覺的學習意識，循序漸進，溫故知新，持之以恒，堅持不懈，扎扎實實地學習，才能學到真才實學，才能把學到的知識融會貫通到我們的具體工作中去。

六、2011年工作計劃：

在新的一年中，我區將從以下幾點作出努力、作好工作。

1、繼續抓好項目管理工作：五醫院工程在2011年的工作為內外裝修工程和室外工程等，時間緊、任務重。考慮到項目總工期要求，我將繼續抓好施工生產進度控制，積極組織好人力投入，確保工程按照預期要求全部完成，保證整個醫院的如期交付使用。

2、加強業務知識學習，繼續提高管理水平：隨著時代的前進、新技術的運用，必須進行專業技術知識的再教育。所以，在新的一年中，首先加強學習專業知識，增長專業知識，學以致用；另一方面，積極學習他人的先進之處，作到揚長避短，進一步提高思想認識，開拓視野。

3、進一步作好施工管理工作：

2010年的工作中，我區盡管有一定的成績，但是仍然存在很多不足，需要繼續總結和完善。只有很好的總結過去，才能更好的服務未來。新的一年中，要進一步重點作好3個方面的管理：一是人的管理。人是管理的組織者和執行者，項目管理人員不能松懈，只有全體管理人員密切配合，各負其責，才能作到施工各個環節環環相扣，整體工作才能井然有序。二是物的管理。也就是材料的管理。2011年，我將繼續在項目管理中作好限額領料制度，并且進一步細化，定期與工程預算量進行對比分析，找出不足，制定對策。三是法的管理。也就是施工方法的研究和管理。在公司各項預防措施的基礎上，結合工程實際特點，進行優化和改進，形成一套行之有效的施工方法，以便于指導施工和工人操作。

總之，在新的一年中，我將進一步提高自己，研究和改進項目管理辦法，為公司的發展作出貢獻。

大同市xxxxxxxxxxxxxxx項目B區

2010年7月3日

第四篇：語言總結

學前班下學期語言教學總結

轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束，在本學期，從各方面我嚴格要求自己，使語言教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、根據開學前寫的語言教學來實施、開展。

2、深入細致的備好每一節課。在備課中,認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種幼兒用書，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

3、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。

4、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。

5、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。

6、多參與教學賽課，多聽取老師給予的意見和建議。

7、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用。

8、我習慣上完每一節課后讓幼兒評課，看看哪個環節幼兒比較喜歡和容易學到知識。然后再根據班里面的幼兒情況適當做調整，做到幼兒在課堂上愉快輕松的學知識。

9、語言課的教材主要是通過故事體會到其中的做人道理，制造各種童話、夢幻的氛圍讓幼兒進入佳境，感同身受，體會到主人翁的立場，再說說自己的看法，這樣才能有效的讓幼兒說出自己的情感和個人體會。

二、達到目標情況。

語言課主要是激發幼兒語言發揮能力,培養語言交往的積極態度和良好的習慣。對幼兒進行正確的、基本的語言教育，學說普通話，擴大詞匯量，掌握基本的聽話、說話技能，提高語言交往能力，幼兒能夠大膽自信跟別人對話。發展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎。

1、孩子們聰明伶俐，活潑可愛，每天的好心情大部分源自他們，因為他們語出驚人，能說一些安慰老師的話，能說一些幫助同學的話，老師聽了很欣慰。孩子的教育跟家庭有很大的關系，有些家長照顧孩子做到無微不至。而有些家長忙與工作常常忽略孩子的教育，導致孩子的成長和各方面能力都不一樣。在課堂上會發現有些孩子主動積極回答老師的問題，而有些孩子卻坐在那似乎跟他沒有關系一樣，這些孩子我試著跟他們談心，可是我總是處于主動狀態，效果不佳，我再次試著從孩子的興趣找話題，慢慢的我們課后似乎成為朋友，可以無話不說，作為朋友的我們在課堂上孩子也很給面子，通過各種鼓勵和表揚孩子也找到屬于自己的那份自信了，這個教育方法讓我意識到了，教育需要我們更多的耐心，耐心會創造出意想不到的效果。

2、幼兒通過一個學期的語言教學下來，對于語言的組織能力有很大的進步，幼兒在平時的交談中運用到了老師教過的詞語或成語，家長常常跟我開玩笑的說這孩子說話真像一位“小大人”，在家看見爸爸媽媽做得不好的會批評我們，老師說應該這樣的，老師的要求孩子銘記在心，不僅嚴格要求自己還要要求身邊的人，這點孩子做得非常好。

3、在口頭講述方面我做了一些比賽項目，幼兒學會了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經驗講述、創造性講述，幼兒各抒己見，幼兒有自己的主見、看法和觀點。

4、在欣賞文學作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地聆聽成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學作品中的語言韻味，了解作品內容，豐富對語言的認知和體驗。

5、早期閱讀方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的經驗，讀懂圖書的內容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規律，懂得一些書寫規則。

孩子們的進步就是我的進步！孩子們我們一起加油。

第五篇：語言總結

二實幼2004——2005學

創建語言文字規范化示范校工作總結

按照上級文件精神，我們對照“自治區語言文字規范化示范校的基本條件”的相關要求，對我園語言文字規范化專項工作如實進行了自查，現將我園2004學年創建情況總結如下：

一、精心管理

1、我園黨政領導高度重視語言文字規范化工作，將其列入幼兒園精神文明建設和校園文化建設的要求，納入幼兒園工作計劃并加以實施。所有的黨政領導堅持講普通話、用規范字。成立了語言文字規范化工作領導小組，將語言文字規范化工作融入幼兒園日常工作，使之常規化、普及化。

2、語言文字工作網絡健全，各部門積極配合高效開展工作。

各線各塊各司其職，齊抓共管。園長陳元玲任語言文字工作小組組長，總體規劃符合教育發展和社會發展需求的幼兒園語言文字工作；各職能部門老師任專管員，具體負責各項工作的落實；組織開展幼兒園的語言文字規范化活動。

3、幼兒園語言文字工作滲透到幼兒園各個部門各條線路——德育活動、食堂用語用字、教室廣播、外出交流等，各條線路積極配合工作。

4、制定學期語言文字工作計劃和“推普宣傳周”活動計劃并付諸實施。

5、幼兒園語言文字工作情況有詳細的記錄，有關文件、資料齊全并裝訂成冊歸檔。

6、把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。在“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；幼兒園為主，全方配合”的原則指導下，制定了語言文字規范化工作總體規劃，開展科學、生動、有序、有效的“雙推”工作。同時，利用我園的優勢，充分發揮向城區及偏遠地區推普、推規的輻射作用，加強對扶貧幼兒園 “雙推”工作的指導。

二、積極宣傳

1、“雙推”宣傳

我們加強了園內外的“雙推”宣傳工作，幼兒園宣傳組派專人負責利用教研信息、工作簡報、廣播等形式進行“推廣普通話，推廣規范字”的宣傳，增強全園師生的自覺推普、推規的意識。我園還特別重視一年一度的推普周工作，認真組織好幼兒園的外出宣傳，制作宣傳版面、散發傳單；積極搞好校內推普宣傳，加大“雙推”工作力度。

我們還利用我園先進的信息技術設備，建立“雙推”專欄，幾乎涵蓋了我園“雙推”工作的所有內容，使“雙推”工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。

2、營造氛圍

幼兒園的樹干上懸掛了警示標語牌，各教學樓樓梯都設有“請講普通話，請用規范字”等永久性標語牌，“推普周”時又大量張貼推普海報。同時還指導幼兒用繪畫等形式設計、宣傳推普內容，將“雙推”活動滲透到整個教室的布置當中，并要求幼兒在接受品德教育的同時，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語，凈化我們的語言空間。

三、教育教學

1、隊伍建設

推普、推規工作的落實，關鍵要有一支素質高、具有奉獻精神、敬業精神、開拓精神的工作隊伍，教育工作者自身運用普通話、規范字的能力、素質對幼兒的影響是非常深遠的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，注重“雙推”工作隊伍建設，形成以領導主管、辦公室牽頭、語文教研組監督、全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重考核、創特色”的總體思路，既分工明確，又團結協作。

我園特別注重對全校教職工，尤其是廣大教師的普通話素養、運用規范字能力等的培養。我們知道“雙推”工作要想取得實效，每一位教職工尤其是教師的影響力非常重要。我園多次召開教職工語言文字規范化專項工作落實大會，組織教職工學習各級語委下發的語言文字規范化標準及《校園語言文字規范化實施細則》，強化教職工說普通話、寫規范字的意識；幼兒園曾派出張弘、吳冬磊兩位老師參加省級普通話測試員培訓。

同時，要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范化漢字。幼兒園還派專人不定期聽課，檢查教師講普通話，用規范字的情況，并將講標準普通話、寫規范漢字作為一年一度教師賽講和教案評比的主要評分標準。一年來，許多老師在各級各類賽講中榮獲大獎。現在教師們大多能自覺運用標準普通話、規范字進行教學，形成了一支善學習、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻的教職工隊伍，為我園“雙推”工作和幼兒園各項工作的順利開展，做出了突出的貢獻。

2、教學管理

我園對“語言文字規范提出了明確要求，如：活動中教師和幼兒交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。教案書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字等。語言活動在對幼兒的普通話培訓工作中發揮了重要作用。幼兒普通話口語表達能力得到了加強和提高。

3、課外活動

為了全面提高幼兒的普通話水平，我園花大力氣改善普通話使用的大環境。每年我們以普通話宣傳周為契機，在幼兒園走廊、寢室走廊張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒老師、幼兒、家長養成加強說普通話的意識。大力進行普通話的校外推廣，力爭使普通話由校園輻射到校外，傳播到家庭和社會，努力營造普通話使用的大環境，同時也為家庭，為社會的語言文字規范化盡一份力量。

我園對教師普通話進行大范圍的提高和培訓，最終目的還是為了提高幼兒的普通話水平。為此，我園分學期、分年段開展了與普通話有關的各種活動。如：各年級舉行了詩歌朗誦比賽、演講比賽等等；許多幼兒也因此得到了訓練，在市級、區級演講比賽中獲得優異成績。實踐證明，這些活動對幼兒的普通話水平的提高非常有幫助。這也是我們在今后要長期堅持的一項工作。

經過以上種種卓有成效的工作和努力，我園幼兒普通話水平有了很大進步，無論在幼兒園，還是在家庭、社會均能正確、流利地使用普通話。

四、主要成績

經過長期深入的推規、推普教育和嚴格的考核管理，講標準普通話，寫

規范化漢字已成為我園師生的自覺行為，普通話已經成為校園語言；幼兒園的公文、印章、標牌、教職工個人名片等使用的漢字均沒有不規范字，幼兒園的自編教材、講義、試卷、教輔讀物、網絡和教學軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字規范程度很高，教師文字材料以及書寫評語使用的漢字符合規范要求，幼兒能用普通互相交流、表達。

同時，通過糾正身邊用語、用字等活動，我園師幼不僅能規范用語、用字，也在一系列活動中形成了嚴謹、文明的自覺行為。受到了家長和社會各界的廣泛贊譽。

盡管取得了如此令人振奮的成績，但我們也深深知道自己工作仍然有待改進，我們將認真總結經驗、不斷借鑒兄弟幼兒園有效方法，以推動我園語言文字規范化專項工作再上一個新臺階。

二實幼 2005年6月