第一篇：教研部崗位職責

龍灣神墨教研部部長工作職責 1 組織公司主講教師根據市場需求不斷拓展新產品，開展教學實驗及完善工作。2 每周組織教師進行備課、試（空）教、聽（評）課，定期總結，交流教學經驗。3 根據公司發展需要，做好新主講老師的選拔、培養、培訓、試用、考核工作，特別是對新主講老師的教學評估和鑒定工作。4 有計劃、有針對性的開展教材分析，編撰新的教材（作文教材及閱讀教材），修改現行教材中不適應發展需要的內容。5 組織主講老師定期對學生的照片進行修改，配合做好《神墨報》及公司網站作品的甄選、刊登、出版。6 組織培訓主講老師上營銷開發課、進校研討課，主講公益報告會、營銷報告會、服務報告會。

做好主講老師各學期的授課安排及開發活動的記載及考核。8 配合各教學部，組織主講教師開好每期家長會，解答家長疑惑，搞好服務，做好營銷宣傳。

根據公司安排定期對新員工、教師助理、主講教師開展公司教學體系培訓，作業批改培訓，教育心理學等崗位知識培訓。10 配合公司及教學部完成臨時性工作。篇二：教研室主任崗位職責

教研室主任崗位職責

教研室是系教學人員按學科組建而成的以教學、科研為主要任務的基層組織。教研室主任在系主任、分管副主任領導下，負責本教研室的各項工作，并接受學院教務、科研等職能部門的業務指導。其主要職責是： 1．年初制定教研室年度工作計劃，并認真組織實施。年末檢查工作計劃落實情況，寫出工作總結。2．組織本教研室成員認真制(修)訂并執行教學計劃、教學大綱，選編教材和教學參考書，編制、審核教學進度表。3．安排本教研室成員的課堂和實驗教學、科研工作任務，檢查教學計劃的執行情況和教學、科研任務的完成情況。

4．制定并實施本教研室的師資隊伍建設、課程建設、實驗室建設計劃。5．負責本室教師所教課程的考試改革、題庫(試卷庫)建設工作，負責審核試卷。期中、期末考試過程中，按照學院和系的安排，組織本教研室教師命題、閱卷、評分和分析試卷。6．定期組織教研活動(如集體備課、聽課、新教師試講、觀摩教學、專題報告、研究教學方法、改革考試方法、交流教學經驗等)。每學期聽課5—8節。7。制定并組織實施教研室科研計劃，組織教師積極開展科學研究和學術活動，組織申報、研究教學、科研課題。

8．負責本教研室人員的考核，核定教學、科研工作量。9．在系領導下，負責本教研室人員的政治學習、思想教育、新教師的教學指導及其它行政事務工作。10．收集本教研室人員對學院、系教學、科研和管理工作的意見和建議，做好反饋工作。11．自覺接受學院職能部門的業務指導，不斷改進教研室工作。12．完成學院和系交辦的其它工作。篇三：教研室工作職責。

北京中醫藥大學東方學院

護理教研室工作職責

教研室是在學院、系、教務處的領導下，直接開展教學、教學改革與建設、學科研究等工作的基層教學組織。

一、教研室主任的工作職責

（一）按照教學計劃，具體組織落實教務處教給的教學任務。

（二）制定教研室工作計劃和工作總結。

（三）做好教學計劃、教學大綱的制定、修改工作。

（四）組織教師開展集體備課、相互聽課、觀摩研討、教學研究等活動,配合學院搞好教學檢查,進行教學評議，落實教學進度計劃。

（五）組織教師開展課程建設研究，積極創建本教研室精品課程。

（六）組織安排課程考核工作，按照考務科安排與要求，組織好命題，考卷審查，成績評定，試卷分析，題庫建設及教師評學工作。

（七）對教師的教學事故或在教學質量上出現的嚴重問題，有處理的建議權。

（八）對所屬實驗室開展建設和管理工作，以保證實踐課的順利進行。

（九）對教研室人員有定編、定職、獎懲、晉級、聘任和解聘的建議權。

（十）做好推薦教材選用和自編教材、講義、教學參考資料的工

作，配合教材科搞好教材建設。

（十一）對學院及教務處教學管理工作提出意見和建議。

（十二）建立健全工作制度，加強教研室自身建設。其中主要包括工作計劃和總結匯報制度、會議制度、聽課、評課制度等。

二、教研室的主要工作職責

（一）根據教學計劃確定的培養目標及課程教學要求，教師進行課程教學大綱的編制和執行。

（二）教師要執行并完成教務處下達的教學任務，對教材使用提出建議。

（三）教師要認真備課、授課，保證教學質量，做到既教書又育人。

（四）教師要根據課程考核方式、做好出卷命題、試卷審核、閱卷評分、試卷分析等環節的工作。

（五）教師要積極參加相互聽課、公開教學、觀摩教學等形式的教研活動，總結教學經驗、教學方法，不斷提高教學水平。

（六）自覺執行學院的坐班制度。

（七）完成學院、系、教研室交給的其他工作和任務。

三、教研室的規章制度

（一）工作計劃、總結制度：每學期初，教研室要認真制訂教研室的工作計劃，每學期結束時，應對教研室工作進行總結，并上交書面總結。

（二）例會制度：有計劃地開展教學理論、教學內容與方法的改

革等方面的研究，交流教學經驗，討論、處理教研室工作中的問題。

（三）集體備課制度：開展集體備課或經常進行課程討論研究，提高教學水平。

（四）聽課評議制度：結合學校聽課制度，經常組織本教研室教師相互聽課，并進行評議。

（五）檢查考核制度：根據教務處安排，做好日常教學及各階段教學檢查；學期結束時，對教師進行一次全面考核，檢查工作的完成情況。

東方學院護理系

2010年11月16日篇四：教研主管崗位職責

一對一 教育教研主管崗位職責

1、采集、整理與當地中小學同步的教育教學信息，發布或者傳遞給有關部門。

2、建立并逐步豐富學大教育各學科題庫(小、初、高各年級的各個主要學科如：數學、語文、外語、物理、化學等)。

3、聘請外部專家，為公司教師作專題講座，開闊教師視野，提高教師對個性化理念的認識，從而提升學大個性化服務水平。

4、部分應聘老師復試。

5、建立健全常規教育教學和教科研制度，并監督查檢查制度執行情況。

6、常規教學工作檢查。

7、組織教學評比及教研活動。任職要求如下：

1、學歷資格 本科或以上學歷，重點院校教育或管理等相關專業

2、行業背景 重點學校教師或教學管理經理

3、從業年限 5年以上

4、知識技能 了解中小學教育形勢、課改方向及歷年考試趨勢，對教育學、心理學、教育教學管理等方面有深入研究。

5、專業經驗素質 工作認真，態度嚴謹；良好的溝通協調能力；扎實而深厚的書面表達能力；一定的調研和分析能力；工作計劃性強；協調和處理問題能力強；具有主動性和活力，有強烈的團隊意識 1.完成教研中心布置的各項中心任務，并組織教師參加公司的各種培訓； 2.制定各項備課、教學、教研、培訓管理制度與計劃，并實施完成； 3.教師的招聘、安排與調配，新教師試講課的評價； 4.組織師資培訓，總結推廣評優課； 5.對教學質量進行全程追蹤，做好定時不定時抽查工作； 6.開展教學常規檢查，協助完成對教師的考評，做好月小結、旬、半年、年終總結工作； 7.規范老師的日常行為規范，全職兼職老師的管理；

崗位職責：

1、全面負責校區的教學工作，保質保量地完成教學任務；

2、主持教學部教研工作，把握教學方向，開展教研活動，不斷提高教學質量和教學水平；

3、根據學生的生活及學習特點，因材施教，開拓發掘組織多種教學方式，靈活教學，提升教育教學效果；

4、組織師資培訓，總結推廣評優課；組織教研活動，及時總結和推廣教育、教學先進經驗；

5、組織教師的招聘，安排與調配，新教師試講課的評價，負責所有師資管理，穩定教師隊伍；

6、教學質量的監控，教學進度的制定和協調，學期及年度教學計劃的制定和修改，并指導教學常規工作

7、負責校區教師的激勵與考核；

8、教學相關資訊的收集和處理等；

9、完成上級交待的其他事宜。

一：任職要求：

1、國家統招本科以上, 教育教學管理等相關專業，有多年從教經驗者優先；

2、熱愛教學管理工作，具有良好的職業素養,服務意識強，對中小學

教育及課外輔導行業有較深入的研究；

3、三年以上教學管理工作經驗，教育教學等相關從業背景，具有豐富的教學管理經驗，良好的教學管理能力，有較為前沿的教學理念，良好的表達能力、應變能力和溝通協調能力，性格沉穩，能承受一定的工作壓力；

4、具備一定的學科知識，英語基礎扎實，口語標準；熟練使用辦公軟件；

5、有教材編寫及課件制作經驗者優先。

待遇：基本工資+績效+課時費，五險，午餐補助、交通補助，2000~~8000元。我們將為您提供同行業極具競爭力的薪酬體制，為有能力和有目標的優秀人才提供足夠的發展空間。篇五：教研部工作職責

教研部工作

一、課程研發

1、學習并研討北京總部的課程體系 a、27周課程的內容；b、腦控賽車教室的使用及維護；c、沙盤教室的使用及維護；d、家長和學員手冊使用指導方法。

2、在北京課程的基礎上研發新課程 a、四點半課堂；b、寒假輔導班；c、大腦訓練與學校課程對接。

二、員工培訓及晉級

1、新員工入職前培訓、入職測試和入職后培訓；

2、大腦英才教學資料和教案的整理與存檔；

3、教師晉級制度。

三、腦商儀訓練及全腦訓練方案的制定

1、繼續深入學習腦商儀、入學和體腦測試的深層次作用和意義，提出可供教師填寫的總結表格，統一測試和總結溝通話術；

2、將腦商儀、入學和體腦這三項測試的結果進行匯總和解析，形成解析方案，并提出全腦訓練方案；

3、對腦商儀神經反饋訓練進行監督、總結訓練中遇到的問題，并研發新的腦神經反饋訓練的訓練項目。

四、教研部個人工作

丁鵬飛：

1、負責三名學員的成長記錄和家長溝通；

2、負責兩名學員的腦反饋訓練；

3、負責多維腦圖和記憶力集訓的課程；

4、每周邀約一名學生來體驗。

宋春玲：

1、負責五名學員的成長記錄和家長溝通；

2、負責雛鷹班行為力和專注力的課程；

3、負責沙盤教學；

4、每周邀約一名學生來體驗。

第二篇：教研部年終工作總結

教研部年終工作總結

教研部年終工作總結1

時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學后教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。年終工作總結如下：

一、堅持學習，促進教師素質的提升

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織四、五年級數學教師去三鄉光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析；組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學；組織老師去朗晴小學觀摩說課比賽；組織了三、五年級全體數學老師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。

二、實踐方面

1、重視校本教研活動。

期初組織優秀教上示范課：為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學能力，組織新入職教師上匯報課匯報課；11月初請專家來我校指導教學；12月初，為迎接市一級學校評估，我教研組又特別組織老師們每人一節公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進行整合；12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數學教師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復賽。

2、加強集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的.過程；最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。

3、優化課堂教學，強化質量意識。

本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。

4、進一步規范學生作業。

力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。

2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！

教研部年終工作總結2

一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。

一、加強思想政治學習，提升師德修養

一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業，有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提升思想認識，端正工作態度，服從工作安排。向這次周老師生病，領導安排我帶三個班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。

二、刻苦鉆研業務，努力提升課堂教學效果

由于教育教學行為規范，能因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的能力普遍得到提升，學困生面在逐漸減少。

三、班級常規工作，培養學生不錯行為習慣

本學期我班有54名學生，其中45人是外來借讀生。這些學生的父母大多文化程度較低，居住環境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關心孩子的教育成長，從而導致了很多學生一張口就出口成“臟”，一動手就“比武”不分勝負決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學生日常行為規范》為標準制定了每月工作重點，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。

1.利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結束后，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內容，想一想自己受到了哪些啟發和教育，本周打算怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。

2.發揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進行協助和指導。

3.利用班會、隊會課請學生對照《小學生日常行為規范》開展自評、互評活動，評出“星級學生”和“明日之星”。

4.堅持做好“德困生”的.教育工作。在做“德困生”轉化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學生，去發現他們值得其他學生賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以該掉不良習慣，允許他們有反復，在不斷的反復中把壞習慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的態度解決問題。

四、樹立服務意識，努力做好工會工作

自從擔任校工會工作后，始終堅持把老師們的利益、為老師服務放到第一位。根據學校實際情況，放棄自己的休息時間，創建學校主頁，學校校報，使教師們能及時了解學校新編動態和獲取教育教學信息;組織教師開展雙升、案例分析大家談、教師秋季運動會等豐富多彩的活動;及時和校領導及工會委員探望生病、孕產婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關心和溫暖。通過努力和改善工會工作，現在校工會制度正在逐步健全，使工會真正成為職工們溫馨的家園，深受老師們的喜愛和好評。

一份春華、一份秋實，愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。

教研部年終工作總結3

一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。

一、加強思想政治學習，提高師德修養

一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業，有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。向這次周老師生病，領導安排我帶三個班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。

二、刻苦鉆研業務，努力提高課堂教學效果

由于教育教學行為規范，能夠因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的能力普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。

三、班級常規工作，培養學生良好行為習慣

本學期我班有54名學生，其中 45人是外來借讀生。這些學生的'父母大多文化程度較低，居住環境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關心孩子的教育成長，從而導致了很多學生一張口就出口成 “臟”，一動手就“比武”不分勝負決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學生日常行為規范》為標準制定了每月工作重點，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。

1.利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結束后，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內容，想一想自己受到了哪些啟發和教育，本周打算怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。

2.發揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進行協助和指導。

3.利用班會、隊會課請學生對照《小學生日常行為規范》開展自評、互評活動，評出“星級學生”和“明日之星”。

4.堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學生，去發現他們值得其他學生賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以該掉不良習慣，允許他們有反復，在不斷的反復中把壞習慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的態度解決問題。

四、樹立服務意識，努力做好工會工作

自從擔任校工會工作后，始終堅持把老師們的利益、為老師服務放在第一位。根據學校實際情況，放棄自己的休息時間，創建學校主頁，學校校報，使教師們能及時了解學校最新動態和獲取教育教學信息;組織教師開展雙升、案例分析大家談、教師秋季運動會等豐富多彩的活動;及時和校領導及工會委員探望生病、孕產婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關心和溫暖。通過努力和改進工會工作，現在校工會制度正在逐步完善，使工會真正成為職工們溫馨的家園，深受老師們的喜愛和好評。

一份春華、一份秋實，愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。

教研部年終工作總結4

本學期，根據學期教研工作計劃安排，主要工作有三個方面，分別是，區初中語文教師基本信息和教研現狀調查、校本教研活動合作開展、組織或參與校際教研專題活動。現將三個方面的工作小結如下。

一、區初中語文教師基本情況及教研現狀

(一)語文教師基本信息：

全區各校初中在職語文教師共有83人。其中男教師51人，女教師32人。

(1)30歲以下的年輕教師有11人，約占總數的13%，主要在丹外和陽光兩校。年輕教師初入行，前三五年是其學科專業成長奠基階段，有良好的教學教研氛圍和科學規范的管理，能促進其快速成長。

(2)30至39歲的青年教師有36人，約占總數的43%。博望、xx、新博和新市四校青年教師在本校達到或超過半數，是各校的教學教研主力;薛津初中40歲以下的語文教師僅有1人。這部分青年教師從當前總量分布來看，比較合理;對個人來說，是其專業成長的發展期，個人努力結合學校大力培養，可成為學科骨干教師。

(3)40至49歲的中年教師有31人，約占總數的37%。這部分教師的專業成長處于定型期，思維習慣、教學風格趨于穩定，高級教師絕大多數在這一階段。因個人追求及環境影響不同，有的中年教師能堅持學習、樂于進取，成為本校中青年教師專業成長的引領者;有的則甘于現狀，或“功成身退”。學校如能充分發揮這部分教師的積極作用，能提升整個語文組的教學教研水平。

(4)50歲及以上教師有5人。在當前各校教師富余現狀下，這部分教師一般退居二線。

2、學歷情況：全區初中語文教師本科學歷73人，專科學歷8人。原始學歷中專居多，大多數是通過自考或函授獲得大專、本科學歷。若后期沒有堅持系統學習，教師在學科素養及專業知識結構方面會有欠缺。

3、職稱情況：全區有高級教師11人，年齡都在40至50歲之間;有一級教師37人;有二級教師25人。中、高級職稱占總數的58%。初中語文教師整體專業水平較好。

4、市、區級骨干教師情況：有市級骨干教師6人，區級骨干教師10人。這批業務骨干主要分布在五所公辦學校，加強對這批骨干教師的學習與實踐管理，他們可以在本校校本教研及區內教研合作中發揮領頭示范作用。

(二)初中語文整體教研現狀

為了全面了解區各校語文常規校本教研現狀，本人作了一次問卷調查，匯總調查信息，整理如下：

1、各校教研組有學期教研計劃，學校對公開課有明確的制度或口頭要求，45歲以下的教師多數能做到每人每學年上1節公開課，人人做到有難度。

2、公開課的內容確定多數是隨意安排，沒有專題計劃，不能進行內容序列性探究。

3、教師校內外公開課大多數沒有同事合作，缺了課前議課活動;參與觀課和課后議課人數，各校約在半數左右(民辦學校能全部參與)。

4、校內公開課，組長有時“難開展”，組員有“厭煩公開課”情緒，原因主要有：語文老師工作量大，沒時間，太辛苦;公開課多數流于形式，對執教者和觀課議課者提高教學水平沒有多大幫助;教研組或學校整體教研氛圍不濃;大家教研理念水平偏低，上課、觀課、議課多數是“原地打轉”式的重復，不能互啟成長;個人心態與追求的原因。

5、各校常規教學教研過程中，組員偶有合作，多數各自為陣，不能發揮團隊作用。

6、校外教研活動安排，有的是教導處，有的是組長。許多教師對校外教研不感興趣，原因有：調課，來回奔波，辛苦;車費不好報銷;本身對教研活動不感興趣;許多活動效果不佳，與期待相去甚遠。

7、對于“課題研究”的看法：都認為有必要，有利于組員合作，能在學習和探究活動中提高理論水平，增強探究能力;弊端是活動實施過程多有形式，對常規課堂教學影響不大，但做總比不做好。

8、各校能堅持訂閱語文專業刊物的教師不多，有的學校有兩三人，這部分教師全憑個人興趣，樂于自習和反思，在常規課堂教學中有自覺主動的探究意識和行為，是學校教科研發展的希望。有的學校無。

9、當下，語文教學最大的困惑是“如何提高學生的語文成績”，即如何將教科研轉化成生產力，有效提高學生的整體學習成績。

10、從普通教師視角看學校對教研的重視程度，有的認為，管理層是口頭上重視，不見實在的行動，沒有明確的制度，活動開展自由放任;有的學校非常重視，教研氛圍濃，活動有序、有效。

11、如何讓更多教師對校內外教研活動感興趣，建議有：給教研組適當的活動經費，制定合理的獎勵制度，用心營造良好教研氛圍，大力支持教研活動開展，多創造機會促進年輕教師成長。

二、本學期教研活動的開展

1、學期初，組建了以各校語文教研組長加入的博望區初中語文教研組，便于聯系和組織開展區域內的教學教研工作。本學期開展的各項工作得到各校教研組長的大力支持。

2、本學期，市里教學專題研討活動有五次。分別是：成功學校的“新詩教學”研討，花園初中的“散文教學”研討，市四中的“xxxx年中考復習研討”，市七中的“文言文教學”研討，市十二中的“小說教學”研討。全區共有68人次外出學習交流。每次活動，各校教研組長都能及時安排教師參加，參與市里的教研活動越來越規范，加快了融入市區教研體系的步伐，讓許多年輕教師開闊了視野。

3、本學期，區教研計劃安排了五次活動。分別是：語文課堂“微型課例研究”、新博初中省級課題推進座談會、區優質課評選、xx中學說明文教學研討、組織教師參加市專題論文評比。其中，“微型課例研究”只在新市初中嘗試，未能組織區內各校聯合開展活動;新博初中省級課題推進座談會因時間緊張未能開展。區優質課評選和xx說明文教學研討是本學期教研工作的重點。

4、區語文優質課評選從3月底開始至4月中旬結束。評選活動分初賽、復賽和決賽三個環節。全區共有18位教師參加初選，有10位教師進入復賽，有4位教師代表博望區參加市級優質課評選。整個評選過程有亮點，也發現了一些問題。

亮點有：

(1)優質課評選活動從方案設計、報名要求、比賽內容設計、評委評選、結果認定等，做到公開公正。

(2)活動的規范開展，展示了各位組長的`合作能力，促進了教師的學習交流，營造了良好的教學比賽氛圍。

(3)發現了一些有潛力的年輕教師，若多提供平臺和機會，能加速他們的專業成長。

(4)所有參評教師在比賽活動中，不僅能刺激個人對常規舊有教學理念和模式的反思，還能激發他們關注常規教研的興趣。

(5)評選活動開展，吸引了各校更多教師今后關注區域內的教研活動，產生了積極的影響。

發現問題：

(1)有半數學校的教師參與評選活動的積極性不高，長期困于應試教學，對比賽很不自信。

(2)各校參評教師的表現，可呈現了本校的教學教研現狀，教學理念和行為差距很大。

(3)多數學校參賽教師都是獨自戰斗，教研組沒有以團隊的方式給予幫助，不利于個人和團隊的成長。

5、xx中學“說明文”教學研討是市教研計劃中的活動。為了組織好此次活動，展示博望區語文教研團隊和上課教師的良好形象，區語文教研組前期做了大量的準備工作。精心籌備活動流程和內容，xx中學王平繞組長工作出色;課前安排了三次議課和兩次試教，從正確解讀文本、設計有效內容、推敲課堂環節細節，參與磨課的老師和何素琴、陳謀東兩位執教老師面對面，質疑思考、爭論研討，大家受益匪淺。此次市級研討課取得了較好的效果，特別是我們磨課的過程受到市里同行的贊許。這種務實的教研模式值得今后推廣嘗試。

6、六月下旬，組織全區語文教師參加市教科院的“教案、教參和教輔使用”專題論文評比活動。已提前通知和布置。

7、參加第八屆“xx市中學語文研究會”換屆選舉工作，xx中學陶泰寅校長和區兼職教研員李家全擔任市中語會常務理事，區各校初中教研組長擔任市中語會理事。

8、新市初中8位教師和xx中學3位教師加了市學科帶頭人孫旺教師的“中學語文一線教師互助教學工作室”，參加工作室各項活動，制定個人及團隊專業發展規劃，在互學互助中體驗專業成長的快樂。

三、下一步工作設想

1、“語文課標解讀”深入學習(安排暑期)，新學期有必要開展一次專題座談研討。

2、在市學科帶頭人的指導幫助下，開展好“微型課例研究”，扎實推進各校校本教研活動，組織骨干教師開展校際合作，嘗試開展專題性“集體備課”。

3、開展xxxx年中考研究工作，成立校際合作小組，分專題研討，形成系統的畢業班中考復習方案和材料。

4、座談推進區內兩個語文課題的研究(新博省級，xx市級)。

5、努力開展語文教師讀書與網絡博客寫作。

6、發揮市、區骨干教師的示范引領作用，開展與年輕教師“師徒結對”工作。

四、幾點建議：

1、每學期評選區級優秀教研組和優秀教研組長。

2、獎勵參加市級及以上教學評比獲得優秀名次的教師，表彰先進，發揮示范影響作用。

3、每學年有序安排年輕教師外出參加學習活動，營造氛圍，培訓骨干。

4、開展暑期讀書活動，倡導語文教師讀好書和網絡博客寫作，舉辦讀書征文和博客評比。

教研部年終工作總結5

20xx，在局黨委的正確領導下，在分管局長的帶領下，在上級教研部門的指導下，我們認真貫徹落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性，有計劃、有重點、創造性地開展課題研究，推進校本教研，促進教師成長，加強教學質量監控等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成全年工作目標，現年終工作總結如下：

一、全面部署，謀劃工作：

圍繞推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，小學教育教學質量逐步提高的目標工作，小學教研室先后召開了“20xx年春季學期全市中心校教研員工作會議”、“20xx年秋季學期專（兼）職教研員工作會議”，全面部署了20xx年清鎮市小學教育教學工作。

二、工作開展情況：

（一）加強學科教研員的業務學習與培訓。

在扎實有效地推進學校教研工作，促進教師的專業化成長，提高學校教學質量的過程中，教研員肩負著不可推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必須有豐富的教學教研理論，更準確地把握教學改革的脈搏。這樣，才能夠適應新形勢下教育發展的需要。要達到這樣的要求，就必須加強自身建設。

一是采用自學和集中交流相結合的方式，認真組織學習《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，同時要求各個教研員學習《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內容，并定期集中交流。

二是開展調研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學校、課堂調研、聽課后，要組織教師反饋交流會。交流時要求提出調研、聽課中發現的好經驗，好方法。提出發現的問題并進行分析，在此基礎上提出解決問題的意見或建議。較好地發揮了教研員的學科教學引領作用。

三是組織到外地培訓和觀摩學習。分別組織了教研員帶領骨干教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學習，了解到了先進的教學理念，使自身的素質得到了很大的提高。積極參加貴陽市教科所的學科教研活動，提高教研員的業務水平和引領能力；組織全市教師參加貴陽市學科教研活動及各種培訓活動，教師的教學能力、教師素養等方面得到了提高

（二）送教下鄉，促進基層小學教師改進課堂教學。

為推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉活動。活動以“同課異構”形式進行，分別在扁山小學、紅楓六小、流長小學、百花湖小學、犁倭小學為教師們上了40余節主題研討示范課。課后進行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發和幫助，我室扎實做好幾方面工作：

首先，召開送教下鄉教師會議，具體提出工作思路，明確要求：

（1）課堂教學要體現新理念、新方法，突出扎實、有效的特點。

（2）要就課堂教學進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對性，提高質量。

（3）要及時總結、反思，既把活動當作一次展示自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內容、形式，并做好相關的準備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產生良好的作用。

（三）深入課堂，發揮指導作用，促進校本教研。

教研工作，基于學校，為了學校。只有充分調動學校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展下校視導活動，指導學校開展校本教研和校本研修活動，提高課堂教育教學的有效性和實效性，指導學校規范開展各類教育教學管理工作。在關注每一所學校的同時，把工作側重點放在薄弱學校，制定了各教研員分片負責和蹲點教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責。深入學校時采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專業成長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達到60節/年。這一做法，

一是有利于教研員深入課堂，進行“深水作業”。

二是有利于了解到學校、教師的需求并開展有針對性的`工作。

三是有利于促進薄弱學校的發展，縮短學校、教師間的距離。

（四）加強教師學習培訓工作。

組織我市60名小學教師到貴陽市教科所參加教材培訓；在清鎮二中電教室組織我市一年級、三年級語文學科教材培訓和一年級、二年級數學學科教材培訓；邀請貴陽市南明區教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學曹菁校長為全市小學教導主任、骨干教師作“校本教研”專題培訓。

（五）扎實開展課題研究，提高教研層次。

組織學校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學校教育教學科技含量。以課題研究為載體，強化學校的科研意識，使常規教學科研化，課題研究常態化，進一步促進校本教研活動的有效落實。20xx年貴陽市立項課題中我市有6個課題順利通過了立項。紅楓四小綜合實踐活動課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我們在9月29日，特意邀請了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導，并在清鎮一中學術廳對全市150多名骨干教師進行了“課題研究”專題培訓，各課題組負責人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓。紅楓四小、紅楓五小、站街小學等課題分別舉行了課題開題會，教研室積極、主動到會參加，并深入各課題學校了解課題工作開展情況，掌握了翔實的數據和信息，同時還與學校領導、老師共同分析實驗中遇到的困難和問題，并提出工作意見和建議。

（六）開展主題研討活動。

小學階段是培養學生良好習慣的關鍵時期，但在我室教研員下校視導和開展教研活動時卻發現了很多學生的不良學習習慣，尤其讀書寫字的姿勢很不規范。為了使教研活動更具針對性和實效性，我們在本學期特組織全市小學一年級語文教師開展了主題為《培養學生良好學習習慣》的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個最佳時期規范學生的讀寫姿勢，培養孩子良好的學習習慣。以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的習慣，從細節抓起，從現在做起，扎實有效、堅持不懈地進行良好習慣的養成教育。在下校視導、蹲點調研以及各項檢查中專門對這項工作進行了督查，堅決杜絕學生不良習慣的產生。

（七）認真開展教學質量監測工作，提高學校核心競爭力

為了配合貴陽市搞好小學學生學業成就評價工作，教研室每學期組織全市小學進行期末考試監測工作，特別是春季學期。在教學質量監測中，我們主要落實好幾項工作：

一是命題依標扣本，重點檢查學生的基本知識能力和一定的發展能力。

二是組織考試和評卷科學嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實行交換監考老師，集中評卷的方法，保證了各個環節的公平和公正。

三是統計分析科學嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對每個班級的成績進行統計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學質量監測工作，教研室不但及時了解到每個教師的教學效果，而且促進了學校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學質量的良好風氣。也對我市學校、教師的教育教學質量做出了客觀評價，為我市教育教學決策和學校、教師評價提供依據。

（八）組織開展各種形式的評比活動，激發師生參與競爭的熱情。

組織品德和班隊活動優質課評選并推薦優勝教師到貴陽市參加比賽；組織小學音、體、美教師到貴陽參加專業基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展小學教師教學技能大賽并推薦優勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學英語優質課評比；組織全市中小學學生參加全國20xx年科技創新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學聯賽、開展20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協上報相關數據。五月份協助市文明辦、市發改局、市科協開展20xx年科技活動周活動。安排全市各級各類小學開展科學實驗操作技能大賽，有一所學校獲得一等獎，四所學校獲得三等獎；組織參加貴陽市22屆“春芽獎”學生作文競賽，獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參加貴陽市第七屆優秀教育科研成果和教育科研論文評選，獲得二等獎2名，三等獎15名。實踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學和學科競賽等活動，不僅豐富了教學和學生的課余生活，而且提高了學生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導向性和促進性。

（九）幼教方面

1、組織培訓活動：家長學校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術教師培訓、鄉村保健醫生培訓、全員輪訓等。

2、組織教師參加貴陽市優質課展示月活動、春芽杯現場寫作比賽、全國幼兒園優秀教育活動評選、第二屆全國幼兒園優秀教育隨筆評比。

3、承擔國家級課題《運用多元閱讀教育促進幼兒自主閱讀能力的實踐研究》工作，在各實驗園開展階段性研討活動。

4、組建各片區研修小組，并逐區開展研修活動。

5、編輯清鎮市幼兒園誠信校本教材。

6、參加貴陽市一類園復評工作。

三、存在問題

在總結工作經驗的同時，我們也遇到一些問題：專業引領力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現有的基礎上取得新的成績。

四、今后工作打算

（一）進一步加強教研員隊伍建設，重點提高教研員的自身素質，提高教研員在學科教學中的指導引領作用。

（二）在繼續作好常規教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特別是要督查學校教導處和教研組對校本教研工作的組織與領導，真正體現出校本教研的實效性。

（三）加強課題研究的管理和實施工作。掌握全市各個學校的課題進行情況，提高學校領導對課題研究重要性的認識，組織專業人才幫助學校搞好課題研究，并認真總結分析研究過程中出現的問題。為課題的總結結題工作作好準備。

（四）各教研員按照貴陽市教科所關于實施《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導、專題講座、學科教研、課題研究等工作。

（五）認真做好蹲點教研工作。

教研部年終工作總結6

時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學后教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提升課堂教學效率，切實提升教育教學質量。本學期的主要工作總結如下：

一、堅持學習，推動教師素質的提升

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，加強課程改革的意識和自覺性，推動課程改革的深入發展、同時學習教育雜志刊載的新編教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織四.五年級數學教師去三鄉光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析；組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學；組織老師去朗晴小學觀摩說課比賽；組織了三.五年級全體數學老師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。

二、實踐方面

1.重視校本教研活動。

期初組織優秀教上示范課：為加強課堂教學的交流和提升青年教師的教學能力，組織新入職教師上匯報課匯報課；XX月初請專家來我校指導教學；XX月初，為迎接市一級學校評估，我教研組又特別組織老師們每人一節公開課，人人參與聽課、評課，并明確提出建議和意見，進行整合；XX月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數學教師參賽；XX月23日組織“劉闖杯”復賽。

2.加強集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程；最終讓老師寫出有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提升。

3.優化課堂教學，加強質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提升課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。重視課堂教學的過程管理，推動了教師工作的積極性。

4.進一步規范學生作業，力求提升作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成不錯的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。

三、存在的不足和需要進一步加強和提升的幾點。

1.由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提升自己的.教研水平。

2.教學水平有待提升，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。

3.進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提升優秀率。

總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，爭取把工作做得更好！

教研部年終工作總結7

20xx，在局黨委的正確領導下，在分管局長的帶領下，在上級教研部門的指導下，我們認真貫徹落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性，有計劃、有重點、創造性地開展課題研究，推進校本教研，推動教師成長，加強教學質量監控等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成全年工作目標，現總結如下：

一、全面部署，謀劃工作：

圍繞推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，小學教育教學質量逐步提升的目標工作，小學教研室先后召開了“20xx年春季學期全市中心校教研員工作會議”、“20xx年秋季學期專（兼）職教研員工作會議”，全面部署了20xx年清鎮市小學教育教學工作。

二、工作開展情況：

（一）加強學科教研員的業務學習與培訓。

在扎實有效地推進學校教研工作，推動教師的專業化成長，提升學校教學質量的過程中，教研員肩負著不可推卸的重要責任。教研員不但要有責任心和使命感，還必須有豐富的教學教研理論，更準確地把握教學改革的脈搏。這樣，才能適應新形勢下教育發展的需要。要達到這樣的要求，就必須加強自身建設。我們首先是采用自學和集中交流相結合的方式，認真組織學習《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，同時要求各個教研員學習《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內容，并定期集中交流。第二是開展調研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學校、課堂調研、聽課后，要組織教師反饋交流會。交流時要求明確提出調研、聽課中發現的好經驗，好方法。明確提出發現的問題并進行分析，在此基礎上明確提出解決問題的意見或建議。較好地發揮了教研員的學科教學引領作用。第三是組織到外地培訓和觀摩學習。分別組織了教研員帶領骨干教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學習，了解到了先進的教學理念，使自身的素質得到了較大的提升。積極參加貴陽市教科所的學科教研活動，提升教研員的業務水平和引領能力；組織全市教師參加貴陽市學科教研活動及各種培訓活動，教師的教學能力、教師素養等方面得到了提升。

（二）送教下鄉，推動基層小學教師改善課堂教學。

為推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉活動。活動以“同課異構”形式進行，分別在扁山小學、紅楓六小、流長小學、百花湖小學、犁倭小學為教師們上了40余節主題研討示范課。課后進行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發和幫助，我室扎實做好幾方面工作：首先，召開送教下鄉教師會議，具體明確提出工作思路，明確要求：

1）課堂教學要體現新理念、新方法，突出扎實、有效的特點。

2）要就課堂教學進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對性，提升質量。

3）要及時總結、反思，既把活動當作一次展示自我的機會，又能通過活動來提升自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內容、形式，并做好相關的準備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產生不錯的作用。

（三）深入課堂，發揮指導作用，推動校本教研。

教研工作，基于學校，為了學校。只有充分調動學校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展下校視導活動，指導學校開展校本教研和校本研修活動，提升課堂教育教學的有效性和實效性，指導學校規范開展各類教育教學管理工作。在關注每一所學校的'同時，把工作側重點放到薄弱學校，制定了各教研員分片負責和蹲點教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責。深入學校時采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專業成長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達到60節/年。這一做法，首先是有利于教研員深入課堂，進行“深水作業”。第二是有利于了解到學校、教師的需求并開展有針對性的工作。第三是有利于推動薄弱學校的發展，縮短學校、教師間的距離。

（四）加強教師學習培訓工作。

組織我市60名小學教師到貴陽市教科所參加教材培訓；在清鎮二中電教室組織我市一年級、三年級語文學科教材培訓和一年級、二年級數學學科教材培訓；邀請貴陽市南明區教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學曹菁校長為全市小學教導主任、骨干教師作“校本教研”專題培訓。

（五）扎實開展課題研究，提升教研層次。

組織學校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提升教師科研能力，提升學校教育教學科技含量。以課題研究為載體，加強學校的科研意識，使常規教學科研化，課題研究常態化，進一步推動校本教研活動的有效落實。20xx年貴陽市立項課題中我市有6個課題順利通過了立項。紅楓四小綜合實踐活動課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我們在XX月29日，特意邀請了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導，并在清鎮一中學術廳對全市150多名骨干教師進行了“課題研究”專題培訓，各課題組負責人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓。紅楓四小、紅楓五小、站街小學等課題分別舉行了課題開題會，教研室積極、主動到會參加，并深入各課題學校了解課題工作開展情況，掌握了翔實的數據和信息，同時還與學校領導、老師共同分析實驗中遇到的困難和問題，并明確提出工作意見和建議。

（六）開展主題研討活動。小學階段是培養學生不錯習慣的關鍵時期，但在我室教研員下校視導和開展教研活動時卻發現了很多學生的不良學習習慣，尤其讀書寫字的姿勢很不規范。為了使教研活動更具針對性和實效性，我們在本學期特組織全市小學一年級語文教師開展了主題為《培養學生不錯學習習慣》的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個最佳時期規范學生的讀寫姿勢，培養孩子不錯的學習習慣。以多種有效的方式來幫助小學生養成不錯的習慣，從細節抓起，從現在做起，扎實有效、堅持不懈地進行不錯習慣的養成教育。在下校視導、蹲點調研以及各項檢查中專門對這項工作進行了督查，堅決杜絕學生不良習慣的產生。

（七）認真開展教學質量監測工作，提升學校核心競爭力

為了配合貴陽市搞好小學學生學業成就評價工作，教研室每學期組織全市小學進行期末考試監測工作，特別是春季學期。在教學質量監測中，我們主要落實好幾項工作：首先是命題依標扣本，重點檢查學生的基本知識能力和一定的發展能力。第二是組織考試和評卷科學嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實行交換監考老師，集中評卷的方法，保證了各個環節的公平和公正。第三是統計分析科學嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對每個班級的成績進行統計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學質量監測工作，教研室不但及時了解到每個教師的教學效果，而且推動了學校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學質量的不錯風氣。也對我市學校、教師的教育教學質量做出了客觀評價，為我市教育教學決策和學校、教師評價提供依據。

（八）組織開展各種形式的評比活動，激發師生參與競爭的熱情。

組織品德和班隊活動優質課評選并推薦優勝教師到貴陽市參加比賽；組織小學音、體、美教師到貴陽參加專業基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展小學教師教學技能大賽并推薦優勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學英語優質課評比；組織全市中小學學生參加全國20xx年科技創新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學聯賽、開展20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協上報相關數據。五月份協助市文明辦、市發改局、市科協開展20xx年科技活動周活動。安排全市各級各類小學開展科學實驗操作技能大賽，有一所學校獲得一等獎，四所學校獲得三等獎；組織參加貴陽市22屆“春芽獎”學生作文競賽，獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參加貴陽市第七屆優秀教育科研成果和教育科研論文評選，獲得二等獎2名，三等獎15名。實踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學和學科競賽等活動，不但豐富了教學和學生的課余生活，而且提升了學生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動有明顯的導向性和推動性。

（九）幼教方面

1.組織培訓活動：家長學校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術教師培訓、鄉村保健醫生培訓、全員輪訓等。

2.組織教師參加貴陽市優質課展示月活動、春芽杯現場寫作比賽、全國幼兒園優秀教育活動評選、第二屆全國幼兒園優秀教育隨筆評比。

3.承擔國家級課題《利用多元閱讀教育推動幼兒自主閱讀能力的實踐研究》工作，在各實驗園開展階段性研討活動。

4.組建各片區研修小組，并逐區開展研修活動。

5.編輯清鎮市幼兒園誠信校本教材。

6.參加貴陽市一類園復評工作。

三、存在問題

在總結工作經驗的同時，我們也遇到一些問題：專業引領力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨很多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在目前的基礎上取得新的成績。

四.今后工作打算

（一）進一步加強教研員隊伍建設，重點提升教研員的自身素質，提升教研員在學科教學中的指導引領作用。

（二）在繼續作好常規教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特別是要督查學校教導處和教研組對校本教研工作的組織與領導，真正體現出校本教研的實效性。

（三）加強課題研究的管理和實施工作。掌握全市各個學校的課題進行情況，提升學校領導對課題研究重要性的認識，組織專業人才幫助學校搞好課題研究，并認真總結分析研究過程中出現的問題。為課題的總結結題工作作好準備。

（四）各教研員按照貴陽市教科所有關實施《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導、專題講座、學科教研、課題研究等工作。

（五）認真做好蹲點教研工作。

教研部年終工作總結8

本學期，我校校本教研工作依據教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發揚務實求真、開拓創新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學質量做出貢獻。

一、轉變觀念，增強教研意識

開展校本教研是推進課改，加快教育教學創新的客觀要求，是學校創建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學校可持續發展的內趨力，學校只有以教研為先導，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。

二、整體布局，形成規模

我校做教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。

三、建章立制，形成長效管理機制

為引導教師進入教研的狀態，確保學校進入全面實施素質教育狀態，使我校的教研工作進一步規范化、制度化，保證在提高教育教學質量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能，規定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的'教研工作步入健康發展的軌道。

四、研究新課標、新教材，優化課程實施。

通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學為重點。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。

五、構建平臺，積極開展信息技術培訓活動

隨著教育改革形勢的飛速發展，以及信息技術作為教育改革和發展的有力手段，在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動，采用集中培訓和自學相結合的形式，

一抓普及層，面向全體教師；

二抓提高層，信息技術骨干教師。

六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動，促進了廣大教師學信息技術，用信息技術的作用，從而最大限度地發揮了多媒體教學功能，使信息技術與各學科課程能夠有機整合。同時，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，達到提高教學質量的目的。

六、抓好常規，使教研活動正常化

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態，各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正常化，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。

由于我校基礎較薄弱，教師年齡結構偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創新局面。

第三篇：教研部年終工作總結

教研部工作的開展是為了促使教師們互相學習、互相探討，不斷地提升自身教學能力。下面是小編想跟大家分享的教研部年終工作總結，歡迎大家瀏覽。篇1：教研部年終工作總結

時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學后教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下：

一、堅持學習，促進教師素質的提升

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展、同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織四、五年級數學教師去三鄉光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析；組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學；組織老師去朗晴小學觀摩說課比賽；組織了三、五年級全體數學老師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。

二、實踐方面

1、重視校本教研活動。

期初組織優秀教上示范課：為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學能力，組織新入職教師上匯報課匯報課；11月初請專家來我校指導教學；12月初，為迎接市一級學校評估，我教研組又特別組織老師們每人一節公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進行整合；12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數學教師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復賽。

2、加強集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程；最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。

3、優化課堂教學，強化質量意識。

本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。

4、進一步規范學生作業。

力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。

2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！

本學期，我校校本教研工作依據教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發揚務實求真、開拓創新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學質量做出貢獻。

一、轉變觀念，增強教研意識

開展校本教研是推進課改，加快教育教學創新的客觀要求，是學校創建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學校可持續發展的內趨力，學校只有以教研為先導，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。

二、整體布局，形成規模

我校做教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。

三、建章立制，形成長效管理機制

為引導教師進入教研的狀態，確保學校進入全面實施素質教育狀態，使我校的教研工作進一步規范化、制度化，保證在提高教育教學質量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能，規定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發展的軌道。

四、研究新課標、新教材，優化課程實施。

通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學為重點。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。

五、構建平臺，積極開展信息技術培訓活動

隨著教育改革形勢的飛速發展，以及信息技術作為教育改革和發展的有力手段，在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動，采用集中培訓和自學相結合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師；二抓提高層，信息技術骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動，促進了廣大教師學信息技術，用信息技術的作用，從而最大限度地發揮了多媒體教學功能，使信息技術與各學科課程能夠有機整合。同時，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，達到提高教學質量的目的。

六、抓好常規，使教研活動正常化

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態，各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正常化，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。

由于我校基礎較薄弱，教師年齡結構偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創新局面。

20xx，在局黨委的正確領導下，在分管局長的帶領下，在上級教研部門的指導下，我們認真貫徹落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性，有計劃、有重點、創造性地開展課題研究，推進校本教研，促進教師成長，加強教學質量監控等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成全年工作目標，現總結如下：

一、全面部署，謀劃工作：

圍繞推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，小學教育教學質量逐步提高的目標工作，小學教研室先后召開了“20xx年春季學期全市中心校教研員工作會議”、“20xx年秋季學期專（兼）職教研員工作會議”，全面部署了20xx年清鎮市小學教育教學工作。

二、工作開展情況：

（一）加強學科教研員的業務學習與培訓。

在扎實有效地推進學校教研工作，促進教師的專業化成長，提高學校教學質量的過程中，教研員肩負著不可推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必須有豐富的教學教研理論，更準確地把握教學改革的脈搏。這樣，才能夠適應新形勢下教育發展的需要。要達到這樣的要求，就必須加強自身建設。

我們一是采用自學和集中交流相結合的方式，認真組織學習《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，同時要求各個教研員學習《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內容，并定期集中交流。

二是開展調研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學校、課堂調研、聽課后，要組織教師反饋交流會。交流時要求提出調研、聽課中發現的好經驗，好方法。提出發現的問題并進行分析，在此基礎上提出解決問題的意見或建議。較好地發揮了教研員的學科教學引領作用。

三是組織到外地培訓和觀摩學習。分別組織了教研員帶領骨干教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學習，了解到了先進的教學理念，使自身的素質得到了很大的提高。積極參加貴陽市教科所的學科教研活動，提高教研員的業務水平和引領能力；組織全市教師參加貴陽市學科教研活動及各種培訓活動，教師的教學能力、教師素養等方面得到了提高

（二）送教下鄉，促進基層小學教師改進課堂教學。

為推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉活動。活動以“同課異構”形式進行，分別在扁山小學、紅楓六小、流長小學、百花湖小學、犁倭小學為教師們上了40余節主題研討示范課。課后進行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發和幫助，我室扎實做好幾方面工作：首先，召開送教下鄉教師會議，具體提出工作思路，明確要求：

（1）課堂教學要體現新理念、新方法，突出扎實、有效的特點。

（2）要就課堂教學進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對性，提高質量。

（3）要及時總結、反思，既把活動當作一次展示自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內容、形式，并做好相關的準備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產生良好的作用。

（三）深入課堂，發揮指導作用，促進校本教研。

教研工作，基于學校，為了學校。只有充分調動學校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展下校視導活動，指導學校開展校本教研和校本研修活動，提高課堂教育教學的有效性和實效性，指導學校規范開展各類教育教學管理工作。在關注每一所學校的同時，把工作側重點放在薄弱學校，制定了各教研員分片負責和蹲點教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責。深入學校時采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專業成長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達到60節/年。這一做法，一是有利于教研員深入課堂，進行“深水作業”。二是有利于了解到學校、教師的需求并開展有針對性的工作。三是有利于促進薄弱學校的發展，縮短學校、教師間的距離。

（四）加強教師學習培訓工作。

組織我市60名小學教師到貴陽市教科所參加教材培訓；在清鎮二中電教室組織我市一年級、三年級語文學科教材培訓和一年級、二年級數學學科教材培訓；邀請貴陽市南明區教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學曹菁校長為全市小學教導主任、骨干教師作“校本教研”專題培訓。

（五）扎實開展課題研究，提高教研層次。

組織學校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學校教育教學科技含量。以課題研究為載體，強化學校的科研意識，使常規教學科研化，課題研究常態化，進一步促進校本教研活動的有效落實。20xx年貴陽市立項課題中我市有6個課題順利通過了立項。紅楓四小綜合實踐活動課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我們在9月29日，特意邀請了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導，并在清鎮一中學術廳對全市150多名骨干教師進行了“課題研究”專題培訓，各課題組負責人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓。紅楓四小、紅楓五小、站街小學等課題分別舉行了課題開題會，教研室積極、主動到會參加，并深入各課題學校了解課題工作開展情況，掌握了翔實的數據和信息，同時還與學校領導、老師共同分析實驗中遇到的困難和問題，并提出工作意見和建議。

（六）開展主題研討活動。

小學階段是培養學生良好習慣的關鍵時期，但在我室教研員下校視導和開展教研活動時卻發現了很多學生的不良學習習慣，尤其讀書寫字的姿勢很不規范。為了使教研活動更具針對性和實效性，我們在本學期特組織全市小學一年級語文教師開展了主題為《培養學生良好學習習慣》的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個最佳時期規范學生的讀寫姿勢，培養孩子良好的學習習慣。以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的習慣，從細節抓起，從現在做起，扎實有效、堅持不懈地進行良好習慣的養成教育。在下校視導、蹲點調研以及各項檢查中專門對這項工作進行了督查，堅決杜絕學生不良習慣的產生。

（七）認真開展教學質量監測工作，提高學校核心競爭力

為了配合貴陽市搞好小學學生學業成就評價工作，教研室每學期組織全市小學進行期末考試監測工作，特別是春季學期。在教學質量監測中，我們主要落實好幾項工作：

一是命題依標扣本，重點檢查學生的基本知識能力和一定的發展能力。

二是組織考試和評卷科學嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實行交換監考老師，集中評卷的方法，保證了各個環節的公平和公正。

三是統計分析科學嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對每個班級的成績進行統計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學質量監測工作，教研室不但及時了解到每個教師的教學效果，而且促進了學校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學質量的良好風氣。也對我市學校、教師的教育教學質量做出了客觀評價，為我市教育教學決策和學校、教師評價提供依據。

（八）組織開展各種形式的評比活動，激發師生參與競爭的熱情。

組織品德和班隊活動優質課評選并推薦優勝教師到貴陽市參加比賽；組織小學音、體、美教師到貴陽參加專業基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展小學教師教學技能大賽并推薦優勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學英語優質課評比；組織全市中小學學生參加全國20xx年科技創新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學聯賽、開展20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協上報相關數據。五月份協助市文明辦、市發改局、市科協開展20xx年科技活動周活動。

實踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學和學科競賽等活動，不僅豐富了教學和學生的課余生活，而且提高了學生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導向性和促進性。

（九）幼教方面

1、組織培訓活動：家長學校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術教師培訓、鄉村保健醫生培訓、全員輪訓等。

2、組織教師參加貴陽市優質課展示月活動、春芽杯現場寫作比賽、全國幼兒園優秀教育活動評選、第二屆全國幼兒園優秀教育隨筆評比。

3、承擔國家級課題《運用多元閱讀教育促進幼兒自主閱讀能力的實踐研究》工作，在各實驗園開展階段性研討活動。

4、組建各片區研修小組，并逐區開展研修活動。

5、編輯清鎮市幼兒園誠信校本教材。

6、參加貴陽市一類園復評工作。

三、存在問題

在總結工作經驗的同時，我們也遇到一些問題：專業引領力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現有的基礎上取得新的成績。

四、今后工作打算

（一）進一步加強教研員隊伍建設，重點提高教研員的自身素質，提高教研員在學科教學中的指導引領作用。

（二）在繼續作好常規教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特別是要督查學校教導處和教研組對校本教研工作的組織與領導，真正體現出校本教研的實效性。

（三）加強課題研究的管理和實施工作。掌握全市各個學校的課題進行情況，提高學校領導對課題研究重要性的認識，組織專業人才幫助學校搞好課題研究，并認真總結分析研究過程中出現的問題。為課題的總結結題工作作好準備。

（四）各教研員按照貴陽市教科所關于實施《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導、專題講座、學科教研、課題研究等工作。

（五）認真做好蹲點教研工作。

第四篇：教研部年終工作總結

教研部工作的開展是為了促使教師們互相學習、互相探討，不斷地提升自身教學能力。下面是小編想跟大家分享的教研部年終工作總結，歡迎大家瀏覽。教研部年終工作總結

時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學后教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下：

一、堅持學習，促進教師素質的提升

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織四、五年級數學教師去三鄉光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析；組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學；組織老師去朗晴小學觀摩說課比賽；組織了三、五年級全體數學老師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。

二、實踐方面

1、重視校本教研活動。

期初組織優秀教上示范課：為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學能力，組織新入職教師上匯報課匯報課；11月初請專家來我校指導教學；12月初，為迎接市一級學校評估，我教研組又特別組織老師們每人一節公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進行整合；12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數學教師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復賽。

2、加強集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程；最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。

3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。

4、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。

2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！

本學期，我校校本教研工作依據教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發揚務實求真、開拓創新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學質量做出貢獻。

一、轉變觀念，增強教研意識

開展校本教研是推進課改，加快教育教學創新的客觀要求，是學校創建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學校可持續發展的內趨力，學校只有以教研為先導，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。

二、整體布局，形成規模

我校做教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。

三、建章立制，形成長效管理機制

為引導教師進入教研的狀態，確保學校進入全面實施素質教育狀態，使我校的教研工作進一步規范化、制度化，保證在提高教育教學質量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能，規定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發展的軌道。

四、研究新課標、新教材，優化課程實施。

通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學為重點。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。

五、構建平臺，積極開展信息技術培訓活動

隨著教育改革形勢的飛速發展，以及信息技術作為教育改革和發展的有力手段，在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動，采用集中培訓和自學相結合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師；二抓提高層，信息技術骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動，促進了廣大教師學信息技術，用信息技術的作用，從而最大限度地發揮了多媒體教學功能，使信息技術與各學科課程能夠有機整合。同時，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，達到提高教學質量的目的。

六、抓好常規，使教研活動正常化

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態，各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正常化，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。由于我校基礎較薄弱，教師年齡結構偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創新局面。

20xx，在局黨委的正確領導下，在分管局長的帶領下，在上級教研部門的指導下，我們認真貫徹落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性，有計劃、有重點、創造性地開展課題研究，推進校本教研，促進教師成長，加強教學質量監控等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成全年工作目標，現總結如下：

一、全面部署，謀劃工作：

圍繞推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，小學教育教學質量逐步提高的目標工作，小學教研室先后召開了“20xx年春季學期全市中心校教研員工作會議”、“20xx年秋季學期專（兼）職教研員工作會議”，全面部署了20xx年清鎮市小學教育教學工作。

二、工作開展情況：

（一）加強學科教研員的業務學習與培訓。

在扎實有效地推進學校教研工作，促進教師的專業化成長，提高學校教學質量的過程中，教研員肩負著不可推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必須有豐富的教學教研理論，更準確地把握教學改革的脈搏。這樣，才能夠適應新形勢下教育發展的需要。

要達到這樣的要求，就必須加強自身建設。我們一是采用自學和集中交流相結合的方式，認真組織學習《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，同時要求各個教研員學習《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內容，并定期集中交流。二是開展調研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學校、課堂調研、聽課后，要組織教師反饋交流會。交流時要求提出調研、聽課中發現的好經驗，好方法。提出發現的問題并進行分析，在此基礎上提出解決問題的意見或建議。

較好地發揮了教研員的學科教學引領作用。三是組織到外地培訓和觀摩學習。分別組織了教研員帶領骨干教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學習，了解到了先進的教學理念，使自身的素質得到了很大的提高。積極參加貴陽市教科所的學科教研活動，提高教研員的業務水平和引領能力；組織全市教師參加貴陽市學科教研活動及各種培訓活動，教師的教學能力、教師素養等方面得到了提高

（二）送教下鄉，促進基層小學教師改進課堂教學。

為推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉活動。活動以“同課異構”形式進行，分別在扁山小學、紅楓六小、流長小學、百花湖小學、犁倭小學為教師們上了40余節主題研討示范課。課后進行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發和幫助，我室扎實做好幾方面工作：首先，召開送教下鄉教師會議，具體提出工作思路，明確要求：

（1）課堂教學要體現新理念、新方法，突出扎實、有效的特點。

（2）要就課堂教學進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對性，提高質量。

（3）要及時總結、反思，既把活動當作一次展示自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內容、形式，并做好相關的準備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產生良好的作用。

（三）深入課堂，發揮指導作用，促進校本教研。

教研工作，基于學校，為了學校。只有充分調動學校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展下校視導活動，指導學校開展校本教研和校本研修活動，提高課堂教育教學的有效性和實效性，指導學校規范開展各類教育教學管理工作。在關注每一所學校的同時，把工作側重點放在薄弱學校，制定了各教研員分片負責和蹲點教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責。

深入學校時采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專業成長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達到60節/年。這一做法，一是有利于教研員深入課堂，進行“深水作業”。二是有利于了解到學校、教師的需求并開展有針對性的工作。三是有利于促進薄弱學校的發展，縮短學校、教師間的距離。

（四）加強教師學習培訓工作。

組織我市60名小學教師到貴陽市教科所參加教材培訓；在清鎮二中電教室組織我市一年級、三年級語文學科教材培訓和一年級、二年級數學學科教材培訓；邀請貴陽市南明區教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學曹菁校長為全市小學教導主任、骨干教師作“校本教研”專題培訓。

（五）扎實開展課題研究，提高教研層次。

組織學校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學校教育教學科技含量。以課題研究為載體，強化學校的科研意識，使常規教學科研化，課題研究常態化，進一步促進校本教研活動的有效落實。20xx年貴陽市立項課題中我市有6個課題順利通過了立項。

（六）開展主題研討活動。

小學階段是培養學生良好習慣的關鍵時期，但在我室教研員下校視導和開展教研活動時卻發現了很多學生的不良學習習慣，尤其讀書寫字的姿勢很不規范。為了使教研活動更具針對性和實效性，我們在本學期特組織全市小學一年級語文教師開展了主題為《培養學生良好學習習慣》的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個最佳時期規范學生的讀寫姿勢，培養孩子良好的學習習慣。以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的習慣，從細節抓起，從現在做起，扎實有效、堅持不懈地進行良好習慣的養成教育。在下校視導、蹲點調研以及各項檢查中專門對這項工作進行了督查，堅決杜絕學生不良習慣的產生。

（七）認真開展教學質量監測工作，提高學校核心競爭力

為了配合貴陽市搞好小學學生學業成就評價工作，教研室每學期組織全市小學進行期末考試監測工作，特別是春季學期。在教學質量監測中，我們主要落實好幾項工作：

一是命題依標扣本，重點檢查學生的基本知識能力和一定的發展能力。

二是組織考試和評卷科學嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實行交換監考老師，集中評卷的方法，保證了各個環節的公平和公正。

三是統計分析科學嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對每個班級的成績進行統計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學質量監測工作，教研室不但及時了解到每個教師的教學效果，而且促進了學校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學質量的良好風氣。也對我市學校、教師的教育教學質量做出了客觀評價，為我市教育教學決策和學校、教師評價提供依據。

（八）組織開展各種形式的評比活動，激發師生參與競爭的熱情。

組織品德和班隊活動優質課評選并推薦優勝教師到貴陽市參加比賽；組織小學音、體、美教師到貴陽參加專業基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展小學教師教學技能大賽并推薦優勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學英語優質課評比；組織全市中小學學生參加全國20xx年科技創新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學聯賽、開展20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協上報相關數據。五月份協助市文明辦、市發改局、市科協開展201x年科技活動周活動。安排全市各級各類小學開展科學實驗操作技能大賽，有一所學校獲得一等獎，四所學校獲得三等獎；組織參加貴陽市22屆“春芽獎”學生作文競賽，獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參加貴陽市第七屆優秀教育科研成果和教育科研論文評選，獲得二等獎2名，三等獎15名。實踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學和學科競賽等活動，不僅豐富了教學和學生的課余生活，而且提高了學生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導向性和促進性。

（九）幼教方面

1、組織培訓活動：家長學校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術教師培訓、鄉村保健醫生培訓、全員輪訓等。

2、組織教師參加貴陽市優質課展示月活動、春芽杯現場寫作比賽、全國幼兒園優秀教育活動評選、第二屆全國幼兒園優秀教育隨筆評比。

3、承擔國家級課題《運用多元閱讀教育促進幼兒自主閱讀能力的實踐研究》工作，在各實驗園開展階段性研討活動。

4、組建各片區研修小組，并逐區開展研修活動。

5、編輯清鎮市幼兒園誠信校本教材。

6、參加貴陽市一類園復評工作。

三、存在問題

在總結工作經驗的同時，我們也遇到一些問題：專業引領力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現有的基礎上取得新的成績。

四、今后工作打算

（一）進一步加強教研員隊伍建設，重點提高教研員的自身素質，提高教研員在學科教學中的指導引領作用。

（二）在繼續作好常規教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特別是要督查學校教導處和教研組對校本教研工作的組織與領導，真正體現出校本教研的實效性。

（三）加強課題研究的管理和實施工作。掌握全市各個學校的課題進行情況，提高學校領導對課題研究重要性的認識，組織專業人才幫助學校搞好課題研究，并認真總結分析研究過程中出現的問題。為課題的總結結題工作作好準備。

（四）各教研員按照貴陽市教科所關于實施《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導、專題講座、學科教研、課題研究等工作。

（五）認真做好蹲點教研工作。

第五篇：2011年教研部工作總結

2011年教研部工作總結

今年在教育局和進修學校的領導下，在全體教研員辛勤努力下完成了本學年的工作計劃，為了提高工作效率，更好地把下學年的工作做好，現把一年的工作簡要總結如下：

一是堅持求實、求嚴、求新抓教學常規，構建新課堂不動搖。教研員認真學習了市、區《關于強力提師能、創建新課堂活動》文件，積極引領教師“確立新理念、提升新技能、創建新課堂，形成新模式”在全區開展小學信息化英語教學活動。為深入推進“強力提師能，創建新課堂”活動，改革我區小學英語課堂教學模式，提升小學英語教學效益，創設英語新課堂。經區教育局研究，決定在我區引進上海烏龍學院“小學英語信息化教學系統”。充分利用信息化英語教學系統豐富的課堂教學資源，開展信息化英語教學，逐步更新小學英語教學的理念，創新小學英語學科教學模式。舉行區級初中英語“同課異構”觀摩研討活動。為深化教育改革，推進課例研討，提高英語課堂教學實效性，3月31日在羊渠河學校舉行“同課異構”觀摩研討。兩位教師分別采用“任務型教學法”和“常規教學法”進行授課，與會教師針對這兩種課例進行了聽、說、評、議、研等系列活動。參會教師和領導共計50余名。明確了任務型教學和當前的先進教學模式相結合探索出符合自己學校的，符合學生發展實際的教學模式。教研員主動到基層聽課并調研教師的備、教、輔、改、考、評、研情況，在此基礎上積極引導學校、教師進行集體備課、集思廣益，提高教學設計的起點和質量。教研員在課堂教學改革上大膽指導，在構建符合學校實際的主體參與探究性課堂教學模式上狠下了功夫。目前涌現出萬年學校的“以導學案為主線，課前預習---課堂展示—課后反饋---當堂測評的自主合作教學模式”；十四中學形成“兩個方面、十個維度”的觀課標準；羊渠河學校經過三年的課堂教學改革逐步探索形成“師生雙向五環”導學模式；春暉中學的“三段六模塊”高效課堂新模式；十六中學形成“五步促動”模式；十九中學把新課堂創建編成順口溜：理念篇、行為習慣篇、課堂模式篇，形成：定向與自學——自學、展示、反饋——總結與檢測；大社學校采用“通案引領、個案創新”的備課方式，形成“分解任務，個人預備——集體交流，形成通案——個案創新、教學實施——交流反思、再次修改”的流程。形成了“目標引領——知識梳理——典例導練——變式訓練——歸納拓展”的“自主互動”五步復習課教學模式。峰峰中學的“六步一回頭”模式，大社學校的大面積推廣“導學案模式；牛兒莊學校的“目標教學模式”；宿鳳的四環節教學模式等。

二是堅持三級教研網絡建設，重實用、重實際、重實效不動搖。教研員深入基地、學校、教育管理區全程參與、指導教研工作，督促學校、基地、管理區進一步完善教研制度、考評制度，使各校的校本教研工作有制度的規范和保證。各基地、學校和管理區有計劃、有針對性的圍繞“說教材”、“導學案編制使用研究”、“同課異構”、“優質課博覽”等，內容更具有針對性、探究更具深刻性、研討更具開放性、形式更具靈活性。中小學教研員參與、指導基地教研210人次，學校教研150次，區級教50次，參加教師及領導近千人。教研員全年聽課254余節。

三是堅持做好中考備考工作不動搖。組織部分初三教師參加省中考研討會。為了提高中考備考質量，深化初三教師復習理念，3月中旬組織初三69名教師參加了河北省教科所組織的中考復習備考研討會，聆聽了以往中考命題人員講座。深入各中學調研初三教學情況。為了搞好我區初三年級復習備考工作，加強對初三年級教育教學工作的指導，本著“了解、促進、研究、提高”的調研宗旨，立足課堂，加強反饋，強化管理，進一步改進教法和學法，加強初三教育教學工作的針對性和實效性、促進我區2011年初三教育教學質量的穩步提高，上學期3月---5月中旬對全區初三年級進行調研：從集體備課、課堂教學、學生作業、校本教研常態實施、學科復習思路等幾方面進行調研，強化過程管理和目標意識，為中考打下堅實的基礎，發現存在問題，及時解決，聽初三年級課254節，參與教研活動43人次。十三中學、十四中學基地圍繞“初三課堂教學實例，如何提高復習課效率”進行了深度分析。舉行初三各學科中考復習備考會。為了進一步促進全區教學工作發展，更好的提高學校教育教學水平和初三教學質量，探索中考復習及迎考的方法。4月27日——29日在教師進修學校召開九年級各學科中考復習研討會，參加研討的人員有各校領導、教研組長、九年級備課組長和骨干教師共計500余人參加。這次研討活動，各學科教研員分析2010年河北省各學科中考試題，解讀河北省中考學科說明，分析九年級第一次模擬考試情況，會上主要結合學校實際探討如何進行2011年中考備考安排、復習策略、趨勢分析，特別是在最后兩個月中教師如何提高復習效率，以及在中考沖刺階段復習教學怎樣集體備課，提高課堂教學效率的問題，最后教研員和教師進行互動交流，回答教師提出的問題。舉行初三兩次模擬考試。4月23、24日和5月21、22日進行初三兩次模擬考試，抓好考試后的成績分析、試卷分析和教學策略分析。舉行區級主題教研“落實課堂教學‘四個轉變’”研討會。三月中下旬，圍繞中央教科所韓立福提出的課堂教學實現“教知識”走向指導學生學會學習轉變；實現“教”的課堂向“學”的課堂轉變；實現學生有等待被動的學習走向主動勤奮學習轉變；實現教師強調自我，張揚個性，勤奮講授、走向隱退二線、收斂個性、智慧指導四個轉變，分別在十三中學、十四中學、進修學校舉行了初三年級各學科主題研討會，教師們就目前存在的課堂教學問題，結合自己的教學和自己學校的實際情況談了很多積極的應對方法和策略，初三復習課圍繞“考——改——講——考”程序，真正把學習的時間、權利還給學生，參加教師近150名。為提高下一階段復習課的質量和效率奠定了扎實的基礎。

四是堅持對高中教學深入研究不動搖。從高中選拔出9名優秀教師，聘任為高中兼職教研員，充實了高中教研力量。專兼職教研員12人一起深入各高中聽課，并重點檢查落實高效課堂的實施情況，撰寫了題為《對我區高中課堂教學的建設性提議》調研報告。通過對新高一年級各項教學常規工作的檢查，落實高效課堂，推進我區教育改革的強勁發展和可持續發展。調研各校學業水平測試情況，通過我區兩次參加全省學業水平測試成績，解讀高考政策和畢業證發放政策。對全區高中新課改工作準確定位、評估、分析、總結，為全區每一所高中新課改都能積極、穩妥、有序進行搞好服務，對學生獲得C以上等級人數的進行統計調查，證實試題難度系數，為學生順利高中畢業提供有效的支持和幫助。開展了高中優質課評比活動，積極探索新課堂模式。圍繞邯鄲市教育局“強力提師能、創建新課堂”活動。我區在上半年舉辦了高中教師地理優質課大賽，下半年在大賽的基礎上，舉行了一等獎獲得者示范課。通過活動，更新了教師教育觀念，轉變了教學方式，提升了課堂教學水平，扎實推進了高中新課程改革，提升我區的高中教學水平，提高我區的教育教學質量，激發教師自主學習的積極性，激勵教師不斷提高專業素養。加強與邯鄲市教育科學研究所的聯系，掌握最新的高考信息，為礦區的高中備考起到了引領作用。2012年高考是河北省落實新課程改革以來的第一次高考，為做好高考備考

工作，9月初召開教務主任和新老高三年級組長交流工作會，會上詳細介紹了2011屆各項工作的做法和經驗，對全區2012屆高考的備考工作提出了意見和建議，9月下旬組織教師參加高三年級復習備考研討會。促進教師在班級管理、授課方式方面進一步轉變工作作風，增加工作的針對性和激勵性。組織參加邯鄲市第一次摸底考試。本次摸底考試對我區高三年級的工作影響極大，暴露出了很多問題，特別是本屆考生優質生源嚴重不足，教師沒有充分調動出學生學習內驅力，學生學習主動性較差、學習習慣等問題。參加了邯鄲市高三年級摸底考試研討會，并在全區高中把會議精神實化到各校備考工作中。集中全區學科優質資源，圍繞在摸底考試中優秀做法、暴露出的不足，出現的熱點、難點等問題開展交流活動，為有效推進高中課程改革提供技術咨詢和服務；組織好12月份高三年級第一次模擬考試。通過把握我區在邯鄲市排名情況，對教師的教和對學生的學還有學校的管理三個層面最嚴謹、最細致地分析，把握2012高考的脈搏，對癥下藥。同時，加強春光中學、春暉中學、職教中心、十五中學之間的溝通，增進各校學科間的了解，使其形成合力，共同備考。

五是堅持中小學綜合實踐活動課科學管理不動搖。上學期組織了全區中小學綜合實踐活動教師專題培訓——綜合實踐開題指導課培訓；組織開展中小學綜合實踐優質主題活動說課觀摩組織開展中小學綜合實踐活動“‘開題指導課’有效實施”案例評選工作。為了加強對我區初中和小學兩個學段的綜合實踐教研的針對性，9月上旬，分別召開了兩個學段的本學期綜合實踐活動工作研討會，教研員針對綜合實踐活動課程常態實施存在問題，提出了具體實施改進要求。如何解決當前課程實施的突出問題，保住我區中小學的綜合實踐活動課，將成為我們今后教研工作的重點；9月中旬，我們圍繞本學期將要開展“全區中小學綜合實踐活動準備階段指導課和中小學綜合實踐與學科整合實驗課”兩個專題進行了研討與培訓。全區中小學參訓教師200余人。此次培訓主要目的，一是加強中小學綜合實踐活動的教師指導能力，二是促進中小學加強學科教師指導綜合實踐活動的實驗研究，從而解決學校綜合實踐活動實施師資困難、活動質量不高的困境。目前，我們初步整理出中小學綜合實踐活動“準備階段指導課”實驗課型有：選題指導課、開題指導課、分組分工指導課、制訂小組活動計劃指導課、活動資源準備指導課五個課型。10—11月份，我們開展了全區中小學綜合實踐活動“準備階段指導課”優質活動評選工作。全區中小學參賽單位有20多個，上報參賽課例50余節。本次活動全區有50多位老師開展了指導課實驗探究，200多名教師參與了聽課評課。此項活動在提高學校綜合實踐活動教師指導能力和加強學校綜實課教研方面，起到了促進作用。上半年，我區在參加邯鄲市教科所舉辦的“慶祝建黨90周年”綜合實踐優秀案例評選中，報作品15個，其中11個作品榮獲一等獎，4個作品榮獲二等獎，有兩個作品被市教科所推薦到省去參評。下半年選拔并推薦我區中小學43篇綜合實踐教師指導案例與反思，參加邯鄲市、河北省教科所組織的優秀案例評選。我區上報作品數量為邯鄲市參賽作品最多的單位。

六是堅持校本課程開發與實施工作的規范管理不動搖。上學期對區各直屬高中、初中、小學和教育管理區初中、中心小學等36所學校的“校本課程開發與實施方案”和“各科課程綱要”進行了檢查。下學期組織指導省校本課程實驗校春光中學、十三中學、十四中學、第一小學、實驗小學參加省校本課程示范校評比。

七是堅持以活動促發展，提高幼兒園教育教學水平不動搖。4月份舉辦了幼兒園“教學能手”優質課展示活動，給教師“如何科學高效的組織教育活動”指出了方向，傳授了方法；5月份、11月份分別組織開展了城市幼兒園和教育管理區幼兒園“園本教研”經驗交流活動，為各幼兒園搭建了一個互相學習、交流、提升的平臺，肯定了各園“園本教研”取得的成績，指出了存在的問題，制定了改進措施；11月9日舉辦了由業務園長和教研組長參加的區級“園本教研”專題培訓“教研組長如何策劃、組織有效的教研活動”，11月12日又組織業務園長20人參加邯鄲市“園本教研”培訓；通過系列活動，指導幼兒園開展有效“園本教研”提高教研水平；6月份組織舉辦了第六屆幼兒園“快樂教學”征文評選活動，此次活動征文260余篇，經過嚴格評選，評出一等獎21篇、二等獎41篇，一等獎征文陸續發表在“峰峰教育研究”刊物上，為廣大教師提煉有效教學經驗，反思改進教學中存在的問題，提高教育教學能力，起到了很大的促進作用；今年為進一步貫徹《綱要》精神，樹立新理念，轉變分科教學現象，全區幼兒園統一更換為“主題活動課程”教材。為幫助教師科學使用新教材，9月份我們進行了“區級幼兒園主題教材培訓”，就主題活動課程的意義，主題活動課程教材與領域活動課程教材的區別，如何科學使用主題教材組織好教學活動進行了培訓指導，隨后又組織教師100人參加了邯鄲市舉辦的“主題教材培訓”。教師運用新教材組織教學活動如何？各幼兒園在新教材使用中有什么創新呢？11月下旬我們組織舉辦了“新課堂教學博覽會”和主題教材背景下的“快樂半日活動”觀摩，此次活動展現了教師精湛的教學藝術，幼兒活躍的創性思維，新課堂教學使幼兒成為活動的主角，迸發了教學的活力。

八是堅持搞好中小學部分學科教學質量分析不動搖。上學期末組織了五年級四科、八年級四科教學質量檢測。為了確保本次質量監測的可信度，領導盡心組織，周密謀劃，四部教師同心協力，從考試方案制定、開考務會到命題制卷，互換監考、集中閱卷、分組登統等環節嚴格要求、嚴明紀律、嚴肅認真、嚴謹對待確保每一個環節沒有疏漏，本次兩個年級檢測調度全區40個單位，339個考場，調度監考、閱卷、登統和巡視等人員1383余人，確保工作萬無一失。下學期初在區教育局四樓由教育局、進修學校組織召開了教學質量檢測分析會，全區各中小學校長、教學校長、教務（教科）處主任及教育管理區校長、教學校長參加了會議，會議由教育局工委書記王學軍同志主持。首先通報了上半年檢測科目教學質量結果。第十四中學校長、萬年學校校長和實驗小學校長就學校“強力提師能、創建新課堂”方面作了經驗介紹，十四中學英語教研組、萬年學校小學數學教研組、實驗小學英語教研組長分別就本校本學科的課堂教學改革經驗作了典型發言。之后，唐麗平副局長針對我區教學現狀進行了認真分析，肯定了成績，曬出不足并指明今后課堂教學努力的方向，最后，教育局劉文斌局長對我區“強力提師能，創建新課堂”方面作了重要指示并提出了希望和要求。會后中小學教研員又組織部分學科分別召開了學科教研組長和骨干教師參加的試卷分析會，此次質量分析會參會的領導和教師達700人。

九是堅持高標準做好2011河北省教學評估檢查準備工作，高標準通過檢查。2011年9月—11月9日，為了迎接河北省教學評估檢查，9月16日進修學校召開迎接省第二輪教學評估工作會，會上布置教學評估準備工作。9月17日教研部分兩組行動，在兩周之內完成了義務教育階段的中小學教學評估視導，從課堂教學觀摩、參與并指導教研活動、查看檔案資料、交流意見等對中小學校進行教學評估準備工作進行查看，發現問題及時解決。9月30日前完成“峰峰礦區2011年義務教育階段評估報告”匯報材料初稿和檔案資料所有內容收集及更替、目錄書寫，資料的時間順序擺放等工作，今年我們還依據縣域教學評估標準3個一級指標、18項二級指標建立了電子當案。目前共計80盒。教研員建立了個人檔案。

2011年10月13日-15日為加強校際間學習和交流，達到取長補短，共同提高的目的，舉行峰峰礦區教育教學評估工作督導和現場觀摩活動。參加人員有教育局領導、進修學校領導班子、各中小學校長和教學校長。為了突出教學重點，安排在萬年學校觀摩中小學課堂教學改革情況，在十四中學觀摩新課堂展示及校本教研活動，以便查找問題，現場解決，以高質量迎接省、市綜合評估檢查。11月1日進修學校領導帶隊再一次對確定評估學校仔細查看。在各級領導的帶領下進過全區師生共同努力順利通過河北省教學評估組檢查。

十是堅持做好“強力提師能、創建新課堂”工作檢查。2011年12月5日—2011年12月13日，峰峰礦區教育局，按照本工作安排，由教師進修學校組織各中小學業務校長、幼兒園園長，以及教師進修學校全體教研員69人，組成五個檢查組，分別對全區幼兒園、小學、初中、高中四個學段的各中小學及幼兒園，進行了一年一度的教育教學評估檢查。本次檢查，著重圍繞我區本由市、區教育局提出“強力提師能創建新課堂”重點工作展開。檢查主要圍繞課堂教學，查閱領導班子的聽課、兼課情況，教師的教學設計或導學案編制，教師聽課記錄本，學生作業本，查閱“新課堂創建”檔案資料資料，教學評估檔案資料，聽取校長有關“強力提師能創建新課堂”工作匯報等形式展開。本次檢查，除完成一年一度的教育教學評估外，進一步推進了我區中小學“強力提師能創建新課堂”工作再上新臺階。

十一是堅持開展中小學“教研月”活動不動搖。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，深化課堂教學改革，推動新課堂創建活動向縱深發展，提高我區教育科研工作的有效性，全面提升教育教學質量，根據市教育局相關活動安排，經區教育局研究決定，今年十一月在去年“學科展示月”的基礎上今年開展“教研月”。活動主題：聚焦新課堂創建，提升教育教學質量。組織部分中小學教師觀摩邯鄲市舉行的中小學新課堂“同課異構”觀摩活動；高中“低進高出”教學策略論壇和課題引領，推進高中新課改策略論壇活動；初中“新課堂”建構策略主題論壇和“新課堂”模式建構展示活動；小學“新課堂”構建研討活動；組幼兒園業務園長和教研組長觀摩“幼兒園園本教研”活動；組織部分校長、主任、教師參加了“科研興校、管理強校”專題論壇、特色校本課程展示和尊重學生心理特征，巧妙設計新課堂；在這次教研月活動中，我區峰峰春光中學的“峰峰鄉土文化”參加邯鄲市在魏縣舉行的特色校本課程展示中進行了展示；十四中學定為邯鄲市“縣域初中學科教學實驗基地”。

十二是堅持考試研究、命題研究，考試分析不動搖。認真組織小學畢業考試、初三摸擬考試、期末考試命題制卷工作。2011年命題、制卷34套。強化命題要有利于學生創造性的發揮，處理好知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀“三維”目標間的關系。在試題設置上注意增強問題的真實性與情境性，重視考查學生發現、研究、解決問題的能力，收集與處理信息的能力，杜絕設置偏題、怪題。各學科命題層次清晰，難以適度，試題低、中、高三檔難度適中。考試結束后各校組織教師進行認真填寫試卷分析對試卷和考試作出恰當的評價，為試卷編制積累經驗，為改進教學提供依據。

十三是認真組織參加上級舉辦的各種活動并取得優異成績。上學期選拔、組織、指導小學教師參加市組織的語文、數學、英語、思品、科學“新課堂”優質課評比活動；峰峰教育管理區梁玉麗、彭城教育管理區王慧超榮獲語文組二等獎；濱河小學王丹、羊渠河學校王德霞分獲數學組二等獎；第四小學郭蕊、萬年學校劉攀分獲英語組二等獎；義井教育管理區郭清清、和村教育管理區劉娜分獲科學組一、二等獎；組織中小學教師參加了邯鄲市組織的“新課堂課博會”觀摩；選拔、指導教師參加了省、市舉辦的中小學音樂、美術教學評比并組織部分教師觀摩比賽，實驗小學李華獲音樂學科市級一等獎；十四中學張亞分獲音樂學科省二等獎、市一等獎；羊渠河學校張素梅、十三中學張志霞分獲美術學科市級二等獎。組織教師參加市初中思品“新課堂”教學經驗交流會；組織并指導學校和教師參加省市綜合實踐活動比賽。選拔指導教師參加“市初中生物中青年教師優質課比賽”，十四中學楊曉娟榮獲二等獎；十三中學李廣彬榮獲三等獎；選拔、組織教師參加市“小學教師素養大賽”，濱河小學的郭波獲語文學科二等獎，實驗小學連敏榮獲數學學科一等獎。

總之，今年以來，全體教研員密切協作，銳意進取，認真貫徹落實相關工作要求，圓滿完成了各項工作任務，取得了理想的成績。但是，我們也看到一些需要改進的地方，進一步加強教研工作的針對性、實效性、實踐性，下一步我們要正確認識和把握發展形勢，針對工作中存在的薄弱環節，認真加以克服和改進，切實履行好自身職責，為提升全區教育教學質量做出更大貢獻