第一篇：教研部2011年上半年教研工作計劃

以課業(yè)革命為抓手給力創(chuàng)建新課堂——教研部2011年上半年教研工作計劃

一、指導思想在新的一年里，我們教研部要緊緊圍繞區(qū)教育局、進修學校和市教科所年度重點工作目標，以推進課程改革為重點，堅持以教學為中心，堅持“教、學、研一體化”的教研工作思路，進一步深化教研工作和課堂教學改革，提升全區(qū)教師的理論水平和教學實踐能力，促進全區(qū)教師專業(yè)成長，為實現(xiàn)我區(qū)教育持續(xù)、健康、有序發(fā)展提供動力支撐，教研部2011年上半年教研工作計劃。

二、工作目標充分發(fā)揮教研工作的“研究、指導、服務、引領(lǐng)”職能，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以“課業(yè)革命”為重點，以“三級教研”為抓手，以加強教學管理為著力點，通過專題調(diào)研、視導、督查、評價等方式，全面提升教師學科教學和駕馭新課堂能力，在高校課堂上求突破，努力創(chuàng)造濃厚的教研氛圍，深入推進課業(yè)革命，促進教育教學質(zhì)量的快速提升。

三、工作措施(一)全面深化“三級教研網(wǎng)絡”，打造一支素質(zhì)過硬的教師隊伍

1、深入基地、學校、教育管理區(qū)調(diào)研教研情況。指導和幫助學校完成本學期基地、學校、教育管理區(qū)教研計劃及活動一覽表。通過教師了解學校校本教研制度落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時和學校交換意見，使各校的校本教研工作有制度規(guī)范和保證。教研員定期或不定期地對各校校本教研工作進行指導和檢查，年終評選出校本教研基地先進校、學校教研先進校，優(yōu)秀教研組和先進個人，以此鼓勵先進，鞭策后進。

2、聚焦課堂教學問題，提高教研的實效性。通過三級網(wǎng)絡教研，聚焦解決課堂教學中的負效、無效和低效問題，認真分析問題產(chǎn)生的原因，(教師、學生、思想、技術(shù)、體質(zhì)、機制、環(huán)境等方面)，真正提高教研工作的針對性、實效性。

4、開展多種形式的研究課、對比課、觀摩課，搭建教師交流平臺。基地、學校、管理區(qū)有計劃地、有針對性的開展新課堂研究課，舉行對比課、觀摩課，獲獎教師“優(yōu)質(zhì)課博覽”、基地間“送課交流”為廣大教師提供新課堂教學交流平臺。

5、教研要重實際、講實用、重實效。①每次教研活動圍繞一個中心，確定一個主題，可采取自主發(fā)展式、“四課”系列化式、主題式、案例透析式（備課、說課、作課、評課）等方式集中解決教育教學中存在的突出問題。每一次都要進行主題和目標策劃，搞一次公開課，要解決什么問題，是介紹推廣一種新的教學經(jīng)驗或方法，還是針對教師普遍存在的某一傾向性問題，還是針對教師渴望解決的某一困惑問題？這是其一，其二：話題切入點策劃。教學目標問題，教材使用問題，教法問題，學法問題，模式問題、教師的理念問題等。專題研究：中考命題研究、導學案使用研究，如何解決初二年級分化問題研究等。②建設學科教研網(wǎng)，實施網(wǎng)絡教研，為一線教師和基層學校提供新的研究平臺、交流平臺。例如：貼吧、博客、網(wǎng)上聊天建立教師群、建立網(wǎng)站。學期末各基地、學校、教育管理區(qū)總結(jié)本學期教研工作。

（二）增強質(zhì)量意識，全力做好期末考試命題、中考復習備考指導工作

1、教研員在出一份好試卷上給力。編制試卷流程：結(jié)構(gòu)設計—難度設計—雙向細目表編制（代數(shù)、立體幾何、解析幾何；考查內(nèi)容；分值、題號；認識、了解、理解、掌握、應用、探究、分值各占多少比例；三塊內(nèi)容各占比例）—題型設計—拼題組卷—審校成卷—制定評分標準—終身勘誤。一定要認真把握試卷的科學性（不能出現(xiàn)知識性錯誤），嚴密性，真實性，適度性，切記教育無小事、命題更無小事，我們的素質(zhì)高低決定著試題質(zhì)量高低。

2、赴省、市學習。組織部分初三學科骨干教師參加省、市中考復習研討會，了解中考信息，把握考試方向，掌握命題趨勢，學習借鑒他人中考復習經(jīng)驗，以指導自己的復習工作。組織開好全區(qū)各科中考復習研討會。

3、期末考試質(zhì)量分析工作，通過全面分析，提出切實的改進意見，有針對性指導學校改進教學和教學管理工作。

（三）抓好常規(guī)教學,全面提高課堂教學質(zhì)量依據(jù)《邯鄲市中小學教學常規(guī)管理的若干意見》1.備課抓實效。倡導“導學案”，加大學生學習力度；教研員在抓教材特點上把握：①理論與實踐相結(jié)合。注重知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。②學與導結(jié)合。注重學生自主合作探究式學習，工作計劃《教研部2011年上半年教研工作計劃》。③文本教材與開發(fā)課程資源相結(jié)合。④科學內(nèi)容與活波形式相結(jié)合。注重教材的生動、通俗、情趣化。⑤學科獨立與學科滲透相結(jié)合。教研員指導教師處理教材注意：①濃縮簡化，讓學生易學。②調(diào)整重組，貼近學生生活。③設疑激趣，讓學生探究體驗。④化靜為動，讓學生樂學。⑤拓展生化，讓學生實踐探索，將知識轉(zhuǎn)化為能力。2.課堂抓效益。對新課堂目標定位：以轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，深入推進課業(yè)革命。打破傳統(tǒng)教學“滿堂灌”的教學方法、被動接受學習方式、單調(diào)乏味的課堂氛圍，倡導啟發(fā)式、探究式、談論時、參與式教學，強化教師的科學引領(lǐng)作用，使課堂教學處于教師精講、善導、巧評，學生樂學、會學、優(yōu)學，氛圍活躍、和諧、愉快，逐步形成快樂課堂、激情課堂、魅力課堂、高效課堂。2010年推出全國高校課堂九大“教學范式”：山東杜郎口中學“10+35”模式,山東昌樂二中271模式,山東兗州一中“循環(huán)大課堂”,江蘇灌南新知學校“自學、交流”學習模式,河北圍場天卉中學“大單元教學模式”,遼寧沈陽立人學校的整體教學系統(tǒng),江西武寧寧達中學：自助式開放性課堂,河南鄭州第102中學“網(wǎng)絡環(huán)境下的自主課堂”，安徽銅陵銅都雙語學校“五環(huán)大課堂”,如果說2010年時模式年，那么2011年重點就是解決課堂教學“效”的問題，礦區(qū)課堂教學當務之急是下大力氣解決負效、無效和低效問題，只有解決負效、無效和低效的問題，課堂教學才能有效，高效。我們要以先進的課堂教學模式為借鑒，根據(jù)不同學科、不同學段、不同課型的特點以及學校、師資、生源差異，探索創(chuàng)建不同的模式，形成礦區(qū)教學模式的百花齊放，在此基礎上提煉形成對全區(qū)有普遍意義的、富有礦區(qū)特色的課堂教學模式群。3.作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)設計和學生的現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，作業(yè)設計和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神聯(lián)系，作業(yè)設計和動手操作、動口表達結(jié)合，4.輔導抓針對性。課內(nèi)、課外、集體、個別輔導。5.考試抓科學性。要努力提高各種檢測、考試命題的規(guī)范性和科學性，防止錯題、偏題、怪題對學生學習的誤導，重視其對課堂教學的反饋作用。

（五）抓好高中階段工作

1、三月份深入各高中加強教學視導。教是研的基礎，研是教的提高，與各校兼職教研員一起通過聽、評課，檢查落實高效課堂的實施情況。

2、四月份科學評估我區(qū)高考一摸成績，為礦區(qū)高考獻計獻策。充分發(fā)揮區(qū)級高中教研組的中心地位，提高立體工作的能力。既要加強與邯鄲市教育科學研究所的聯(lián)系，掌握最新的高考信息為礦區(qū)的高中教學保駕護航，又要加強與春光中學、春暉中學、職教中心、十五中學的溝通，增進各校學科間的了解，形成合力，共同應對高考。

3、四月份舉行高中地理優(yōu)質(zhì)課評比活動。為推進高中新課程改革，更新教育觀念，落實我區(qū)有效教學理念，轉(zhuǎn)變教學方式，提升課堂教學水平，提高教育教學質(zhì)量.4月中旬舉行高中地理優(yōu)質(zhì)課評比活動。

4、五月份總結(jié)高中各校學業(yè)水平考試情況，積極引導高中新課改工作。根據(jù)《河北省普通高中課程改革實施方案》、《河北省普通高中綜合素質(zhì)評價方案》、《河北省普通高中學分管理辦法》、《河北省普通高中學籍管理規(guī)定》、《河北省普通高中課程改革學科教學指導意見》、《河北省普通高中學校課程（選修課程）指導意見》、《河北省普通高中課程改革裝備工作指導意見》，對全區(qū)高中新課改工作準確定位、評估、分析、總結(jié)，為全區(qū)每一所高中新課改都能積極、穩(wěn)妥、有序進行搞好服務，提供有效的支持和幫助。

5、六月份協(xié)助各校組織做好高考和高

一、高二期末考試工作。對高一和高二期末成績進行分析，詳細了解教情、學情，及時彌補疏漏，確保2012年高考和各年級教育教學質(zhì)量有新的提高。

（六）進一步加強幼兒園日常教育教學和教研活動指導，提高教育活動和教研活動的實效性

1、舉辦幼兒園“教學能手”優(yōu)質(zhì)課展示活動。通過骨干引領(lǐng)，使教師組織的日常教育教學活動達到“快樂、實效”。

2、進一步加強教育管理區(qū)幼兒園的教育教學管理。深入教育管理區(qū)幼兒園調(diào)研指導，通過送課下鄉(xiāng)和專題講座，指導教師科學安排和組織一日活動，提升農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，著力推進全區(qū)幼兒教育均衡發(fā)展。

3、繼續(xù)加強“園本教研”工作。通過召開“園本教研”經(jīng)驗交流會，推廣成效顯著的優(yōu)秀教研模式，讓教研活動樸實、有效，使教研真正為教育教學服務，為教師成長服務。4.為教師搭建專業(yè)成長的平臺。通過舉行幼兒園“快樂教學”征文評選活動，使教師理論與實踐相結(jié)合，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教育行為，從而提升教師專業(yè)水平。

（七）加強教研員自身建設，提高工作成效。

1、堅持政治業(yè)務學習，提高教研員思想政治和教育教學理論水平，做到及時把握教學前沿理論和改革動態(tài)。

2、認真履行教研員工作職責，按時參加各種教研活動，每學年聽課、評課不少于40節(jié)，主持一次區(qū)級以上教研活動，做專題報告或講座不少于2次。

3、組織開展好中考、高考復習備考研討會以及其它教研、教學活動，做好試卷命題和成績分析工作，做到不出差錯。

4、教研員勤于積累、總結(jié)，每學年在市級以上（含市級）刊物上發(fā)表一篇文章，或有一篇評為市級及以上優(yōu)秀論文；年終撰寫一份高質(zhì)量的調(diào)研報告。2011年上半年教研部工作大事安排三月份

1、深入中小學各校加強教學常規(guī)視導工作。

2、組織部分教師參加河北省中考復習研討會。

3、各基地校及基地輻射學校（管理區(qū)）交基地教研計劃及輻射學校教研計劃。

4、協(xié)助各高中組織邯鄲市第一次模擬考試。

5、教研員撰寫2010年下半年期末考試情況分析報告。

6、深入各初中視導英語“任務型”教學法實施情況。

7、結(jié)合課例開展初中音樂教唱課有效性探究活動。

8、開展小學英語主題教研活動。

9、召開全區(qū)幼兒園園長會。

10、舉辦幼兒園科學、社會、音樂、體育、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動。

11、召開中小學綜合實踐工作會。

12、初中美術(shù)知識技法課模式探究活動。四月份

1、結(jié)合課例繼續(xù)開展初中“任務型”教學法研究。

2、開展“小學數(shù)學素養(yǎng)訓練月”活動。

3、舉行初三第一次模擬考試，第一模擬考試情況分析會。

4、舉行區(qū)級初三各學科復習備考研討。

5、協(xié)助各高中組織高考第二次模擬考試工作。

6、開展中小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)主題活動展示觀摩。

7、舉辦綜實“開題指導”專題培訓和優(yōu)秀案例評選活動。

8、區(qū)級主題教研：開展初三思想品德復習課高效課堂研討活動。

9、舉辦高中校本課程開發(fā)理論培訓。10舉行高中地理優(yōu)質(zhì)課評比活動。11舉行高考一模成績分析會。

12、舉行小學三年級音樂課堂豎笛運用比賽。

13、舉行九年級化學命題研究。

14、調(diào)研教育管理區(qū)幼兒園教學工作。五月份

1、舉行初三第二次模擬考試。

2、督導全區(qū)中、小學校本課程規(guī)范實施工作。

3、開展小學作文講評課研討活動。

4、召開“園本教研”經(jīng)驗交流會。六月份

1、完成期末考試命題、制卷工作。

2、各校、基地、教育管理區(qū)總結(jié)本學期教研工作。

3、布置中小學暑期綜合實踐活動。

4、組織高校做好高考總結(jié)工作

5、舉行教師教學技能大賽。

6、舉行幼兒園“快樂教學”征文評選活動。二〇一一年二月二十日

第二篇：2012年教研部工作計劃

2012年民族宗教理論教研部工作計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹十七屆六中全會和自治區(qū)第八次黨代會的精神要求，認真領(lǐng)會中央援疆工作會議內(nèi)涵，按照服務黨員干部培訓，提高教學科研質(zhì)量的總體要求，沿著服務于政府、服務于教學、服務于理論創(chuàng)新的科研方向，深入實際，認真調(diào)研，注重針對性，強調(diào)實效性，多出成品，力求精品，高質(zhì)量地完成教學科研工作，為自治區(qū)的跨越式發(fā)展和實現(xiàn)長治久安獻策獻力。

二、主要措施：

（一）深入推進教學改革，進一步提高教研部教學水平。

1、利用每周三下午的集中政治學習時間，教研部內(nèi)部時常開展教學科研活動，研討教學專題和科研課題，鼓勵各位教師就教學和課題調(diào)研中的所有環(huán)節(jié)上的問題暢所欲言，在各位教師保障按質(zhì)按量完成教學科研規(guī)定的工作量的基礎上，教研部盡可能出精品、出新專題。

2、不定期召開集中備課和說課活動，老教師示范，新教師練兵，相互研討，相互交流，相互學習，相互促進，提升教研部整體教學水平。

3、進一步實施教學模式改革嘗試，不斷探索教學方式的創(chuàng)新變革，大

力推進研究式教學，綜合運用講授式、案例式、模擬式、體驗式等教學法，利用黨校課堂的便利條件，加大和學員之間的交流互動，在采集大量基層工作經(jīng)驗的同時，聽取學員的反饋意見，不斷促進教學方式的成熟。

4、加大和校外專家的交流聯(lián)誼力度，充實教研部的教學師資庫。

（二）扎實推進教研部的田野調(diào)查力度。

1、確立科研興教、科研成果轉(zhuǎn)化為教學專題的思想方針，認真完成各種科研任務。

2、結(jié)合新疆實際和時代變化，認真選擇田野調(diào)查題目，設立熱點調(diào)研題目。根據(jù)自身優(yōu)勢，推出自選課題。加強外部聯(lián)合，開展聯(lián)合課題調(diào)查研究。注意做好對相關(guān)專題的長期跟蹤調(diào)研工作。

3、加強教研一體化進程，注重科研基礎作用、教學中心作用，進一步加強科研協(xié)作，做到科研做文章，成果進課堂，使科研工作上一個新臺階。

（三）切實做好專題研修班的設置工作，配合相關(guān)部門做好帶班工作。

1、根據(jù)新疆實際情況和黨員干部培訓工作的新要求，做好2012年兩期專題研修班的課程設置工作，配備好師資力量，確保專題研修班的順利圓滿。

2、在完成自身科研教學工作的同時，積極配合相關(guān)部門做好帶班等工作。

（四）進一步加強青年教師的培養(yǎng)力度，加速其快速成長。

1、采取新老教師結(jié)對子形式，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，加速青年教師的成長，推動教研部教師隊伍整體素質(zhì)的提升，形成教師隊伍梯次性的良性發(fā)展，滿足黨校教學科研工作的需要。

2、盡量多為年青教師爭取外出培訓機會。

3、多組織教研部教師聽年青教師的授課，多幫其發(fā)現(xiàn)缺點不足，幫助年青教師快速成長。

（五）積極參與院校各種集體活動，尤其是公益性活動。

民族宗教理論教研部

2012年3月5日

第三篇：教研部2011年下半年工作計劃

峰峰礦區(qū)

教研部2011年下半年工作計劃

認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，按照教育局和進修學校工作布署，圍繞“校本革命”這個中心，積極開展“新課堂教學模式和教師教學策略研究”，提升教師駕馭新課堂的能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展的研究，為礦區(qū)教育發(fā)展服務，為學校教育教學服務，為教師專業(yè)成長服務，教研部2011年下半年工作計劃。

一、指導思想。

充分發(fā)揮教研部對全區(qū)中小學幼兒園教學工作的研究、服務、指導、引領(lǐng)職能，大力推進課程改革，提高教研效率，以構(gòu)建“確立新理念、提升新技能、創(chuàng)建新課堂、形成新模式”為目標，以開展課例研究、推行先進教學模式為工作重點，進一步落實新課改理念，促進全區(qū)中小學幼兒園教師隊伍教學教研水平的整體提高，促進學校內(nèi)涵不斷提升，從而穩(wěn)步推動全區(qū)教育教學質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。

二、工作措施

(一)、繼續(xù)深化“強力提師能，創(chuàng)建新課堂”活動，進一步提升三級教研網(wǎng)絡活動質(zhì)量，加大對教育管理區(qū)校本教研模式指導力度，切實增強校本教研的針對性和實效性。

(二)、努力推進高中新課程改革，加強中小學幼兒園教學常規(guī)管理，進一步把握課程標準的實質(zhì)，倡導中小學、幼兒園“有效教學”、“特色辦學”，加大課堂教學改革力度，實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化，在活動中提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

三、工作思路

(一)以課例研究為載體，在創(chuàng)建新課堂上功夫

1、充分發(fā)揮學科中心教研組和備課組的作用。以“學科中心組”為依托，針對教學實踐中的問題，組織開展課例研、同課異構(gòu)教學觀摩研討活動和教學經(jīng)驗交流活動，共同提高，均衡發(fā)展。

2、舉行區(qū)級“第二屆教師技能大賽活動”。活動內(nèi)容圍繞兩個方面開展，一是說教材，勾畫知識樹，二是導學案設計比賽。通過此項比賽引導全區(qū)教師在日常教學工作中學習教材、研究教材、掌握教材知識框架、更好地在教育教學中用好教材，深入淺出、提高駕馭教材能力和水平。

3、舉行“同課異構(gòu)”三級教研選拔、比賽活動。圍繞“同課異構(gòu)”課例研究活動進行校級、基地和區(qū)級教研活動，通過觀摩、對比、分析同課異構(gòu)活動，解決課堂教學中存在的無效、低效和負效問題，優(yōu)化課堂教學模式，促進新課堂質(zhì)量提高。

4、組織導學案模式的“精品課”送教下鄉(xiāng)。為了充分發(fā)揮全區(qū)中小學教師優(yōu)質(zhì)導學案設計的價值，組織部分獲獎教師，以介紹經(jīng)驗、互動交流、課堂觀摩等形式把先進的教學思想，最新的課改信息和新課堂的教學方法與經(jīng)驗送到農(nóng)村中小學。

5、加強學科教學特色的研究。各學科教研員認真研究學科特點，基于學校教學特色研究的基礎上，針對不同的學科領(lǐng)域內(nèi)容，開展新課堂教學模式的研究與討論，提高課堂教學質(zhì)量。

6、樹立典型，全區(qū)推廣。在日常的下校調(diào)研、視導中，教研員要及時發(fā)現(xiàn)校本教研先進單位，認真總結(jié)其課堂教學高效模式，幫助其提升內(nèi)涵，明確方向，使其逐步壯大，成為全區(qū)校本教研與課堂教學的示范引領(lǐng)單位，通過“峰峰教研”網(wǎng)頁或交流會等平臺，在全區(qū)予以推廣，工作計劃《教研部2011年下半年工作計劃》。

(二)創(chuàng)造性地抓好教學常規(guī)，提高管理水平

1、加強執(zhí)行常規(guī)教學要求的檢查與督促。我們每周安排三天時間下校，深入教學第一線，對全區(qū)高中、初中、小學和幼兒園進行調(diào)研和檢查。抓好教師的備課、教學、教研指導，檢查教師的教案、聽課記錄、上課情況、作業(yè)及輔導等常規(guī)教學情況，及時將視導中發(fā)現(xiàn)的問題如實地反饋給學校，并提出整改意見，為教育局、進修學校掌握全區(qū)教學常規(guī)現(xiàn)狀提供科學詳實的依據(jù)。

2、抓活常規(guī)，樹立典型，示范引領(lǐng)。通過調(diào)研、視導，發(fā)現(xiàn)并樹立常規(guī)教學方面的典范學校，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，打造我區(qū)常規(guī)教學管理名校，通過多種形式，推廣他們的典型經(jīng)驗，充分發(fā)揮它們的示范引領(lǐng)和模范帶動作用。

(三)加強教育教學評價研究，提高教學質(zhì)量監(jiān)測水平

1、開展全區(qū)中小學教學質(zhì)量抽測工作。為了加強對中小學教學質(zhì)量的督促與檢查，2011年我們將對全區(qū)部分年級、學科繼續(xù)進行教學質(zhì)量抽測評估活動。從考試目標、內(nèi)容、題型設計、難度、效度、信度和科學性等方面確保命題質(zhì)量，并切實做好質(zhì)量分析和后續(xù)教學指導。具體辦法另行通知。

2、完善考試評價制度。進一步完善中小學期中、期末教學質(zhì)量檢測工作，科學合理組織安排考試，不斷提高命題質(zhì)量，并組織搞好試卷分析，及時反饋、及時改進。

3、加強初

三、高三教學工作和過程性質(zhì)量檢測。為了幫助初

三、高三做好2012年復習備考工作，教研部做到早動手、早謀劃、早安排，組織初

三、高三教師認真分析2011年考試改革的內(nèi)容，加強對中招、高招命題的研究，把握其實質(zhì)，吃透其精神，提高畢業(yè)班教學工作的針對性、實效性。組織各校做好對畢業(yè)班過程性質(zhì)量檢測，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

(四)強化教研部自身隊伍建設，提升教研服務水平

1、教研員要樹立終身學習意識。認真學習先進課堂教學改革理論，潛心研讀新課標、新教材，積極探討新教法、新學法。創(chuàng)造條件，積極組織教研員參加各種形式的業(yè)務學習，促進教研員專業(yè)水平不斷提高。

2、教研員要扮演好指揮員，戰(zhàn)斗員的角色。與教師一同研究、改進課堂教學，探索新課堂教學模式。教研員親身投入教改實踐，充分發(fā)揮好“研究、指導、服務、引領(lǐng)”的職能作用。突出教研的實踐性，從教師的實際出發(fā)。突出指導針對性，從教師急需解決的問題出發(fā)。突出服務的實效性，要為提高課程改革的質(zhì)量出發(fā)。

3、通過網(wǎng)絡，推薦課例研究先進經(jīng)驗。教研員要充分利用“峰峰教研”網(wǎng)絡平臺，搜集、整合、傳遞各種優(yōu)質(zhì)學科資源和教研信息，推廣教學方面的先進經(jīng)驗與典型做法，相互學習，取長補短。經(jīng)常和一線老師互動交流，達到資源共享，優(yōu)勢互補。

2011年教研部下半年主要工作

八月

1、組織舉辦“峰峰礦區(qū)第二屆教師技能大賽”。

2、幼兒園教材培訓：“如何科學使用'主題教材'”。

九月

1、深入中小學、幼兒園調(diào)研教學常規(guī)落實情況。

2、組織召開幼兒園教研工作會。

3、完成中小學七個基地及輻射學校教研計劃及活動一覽表。

4、中小學、幼兒園專題培訓：“教研組長如何策劃組織有效地教研活動”。

5、繼續(xù)在全區(qū)推廣小學信息化英語教學活動。

6、召開新老高三年級交流工作會議。

7、督促檢查高中各校學習新考綱。

8、深入中小學督查“迎接河北省督導評估準備情況”。

十月

1、舉行中小學“任務型教學法”論文評選活動。

2、組織召開中小學、幼兒園“新課堂教學博覽會”。

3、中小學綜合實踐活動“開題指導”優(yōu)質(zhì)課評比。

4、高中開展學習新考綱工作交流會。

5、對全區(qū)高三年級教學工作加強調(diào)研。

十一月

1、完成中小學區(qū)級主題教研“主體參與型教學模式探究”。

2、舉辦教育管理區(qū)幼兒園“園本教研”經(jīng)驗交流活動。

3、組織園際交流：主題教材使用下的“快樂半日活動”組織。

4、舉辦全區(qū)新課堂改革成果展示交流活動。

5、10月份、11月份調(diào)研高中各校學業(yè)水平測試情況。

6、完成高一年級“高效課堂”主題調(diào)研。

十二月

1、組織區(qū)級中小學、幼兒園教學評估檢查。

2、評選校(園)本教研先進個人、先進教研組、先進基地。

3、舉行高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎獲得者示范課。

4、完成期末考試命題、制卷任務。

第四篇：XX年教研工作計劃

XX年教研工作計劃

本學期教研工作以學校教育教學工作計劃為指導，以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，圍繞“以學生發(fā)展為本 打造高效課堂”這一主題，扎實有效開展教學研究，開創(chuàng)我校課程改革新局面。

一、工作目標

1、圍繞主題“以學生發(fā)展為本，打造高效課堂”，開展課堂教學研討，保證教師課堂達到“趣味”加“高效”。

2、鼓勵教師爭當校級名師，并分別在語、數(shù)、英、科四個學科中打造1——2名優(yōu)秀示范教師。

3、保質(zhì)保量完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

二、具體要求及措施

1、繼續(xù)深化我校小學課堂改革，探討“5+35”有效教學新模式。

教學模式上將有效教學時間縮短為35分鐘，另5分鐘為學生匯報交流時間，根據(jù)學科特點，靈活安排在課前、課中、課后均可，為學生搭建展示平臺。1-2年級以趣味課堂為主線，語文科要扎實培養(yǎng)學生口語交際的能力，探討寫話教學新方法，拼音知識要能過關(guān)。數(shù)學科要培養(yǎng)學生扎實的口算能力，為高年級計算打下良好的基礎。3-6年級以新課堂為主線，精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生口語交際的欲望，營造踴躍發(fā)言的氛圍，強化學生口語表達能力。語文科要著重探討作文教學新方法。

2、圍繞學校教研主題“以學生發(fā)展為本，打造高效課堂”，確定一個中心議題，開展“同課異構(gòu)”校本教研活動。活動有中心發(fā)言人，有記錄，活動后有總結(jié)，切實做好每一次教研活動。

3、加強教學常規(guī)管理。

在教務處的領(lǐng)導下，加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。

各教師認真擬定好教學計劃和培優(yōu)輔差計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作，期末要有總結(jié)。

備課分為注批式教案、電子教案、手寫教案三種形式。

教齡5年內(nèi)的年輕教師，統(tǒng)考科目要求備詳細的手寫教案，要求備課環(huán)節(jié)齊全。

?語文、科學采取在教本上注批的方式備課。要求要有教學目標、重難點、課時安排及授課具體日期、板書設計，教學反思。對教學重點的處理，批注不能太簡單地勾畫線條，必須將重點內(nèi)容羅列出來。

?除語文、科學學科外，均采用電子教案，但教案必須自己設計，符合本班實際，不得原封不動地在網(wǎng)上下載。打 印的電子教案格式統(tǒng)一為：標題為單倍行距、黑體2號字，正文為宋體4號字，行距20.教案雙面打印。

作業(yè)布置要突出重點，講求實效，避免機械性重復。作業(yè)要做到有收必改，有練必評，有錯必糾。

完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。本學期在各個學月開展一次集體備課，主備人要寫詳細的初始教案和終結(jié)教案。

全期學校領(lǐng)導聽課不少于15節(jié)，教師10節(jié)。同時做好聽課記錄及聽后反思。

教師養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。多收看空中課堂，實現(xiàn)資源共享。

各科教師均要抓好學生的書寫習慣的培養(yǎng)，教師必須養(yǎng)成認真板書的好習慣，為學生作好示范作用。寫字要求：1~2 年級鉛筆字，3~6 年級鋼筆字。本學期將開展全校師生硬筆書法比賽，激發(fā)師生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。

4、開展“傳幫帶”活動，選定自己的幫扶對象，認真聽名師授課，閱讀名師論著，爭當校級以上名師。

5、積極參加縣教研室、西片區(qū)、名師工作室、教研聯(lián)盟組織的教研活動。

6為了鍛煉教師動手制作和操作能力，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和科技意識，本期在全校開展教師自制教具比賽。

7、認真開展課題研究。

繼續(xù)推廣在我校《農(nóng)村小學生古詩詞、名言警句、歇后語、成語知識積累與運用》課題研究成果，并將成果推廣到全鎮(zhèn)小學。

確定了《“微日記”對培養(yǎng)小學生習作能力的作用研究》、《如何在常規(guī)教學中滲透國學經(jīng)典文化的研究》《如何培養(yǎng)學生良好的課前預習習慣的研究》《習作批改的困惑與策略研究》《在科學實驗中如何培養(yǎng)學生小組合作的意識的研究》《小學生小數(shù)除法計算能力培養(yǎng)的研究》等多個校本課題，在各個學科中開展課題研究。

三、作業(yè)設置及要求。

作業(yè)布置適當，批改要及時，批改符號要明確，不能模棱兩可，不得有錯。并且注明批改日期。

語文科：

一、二年級：

拼音田字格本、詞語本、聽寫本。根據(jù)課文內(nèi)容適當安排內(nèi)容及訓練次數(shù)，作業(yè)避免機械性重復，詞語抄寫每次不得超過3遍。批改及時，且全批全改，每周不少于3次。

三維同步訓練本，即學校配發(fā)的語文《課堂作業(yè)》或《家庭作業(yè)》書。要求全批全改。每課的題量可以根據(jù)課標要求與學生實際酌情選擇。

寫話本：根據(jù)各級教材要求進行寫話訓練。全批全改。要有等級和簡短的賞識性評價語言。

三——六年級：

生字詞語本、聽寫本。要求做到一篇課文一次練習，且全批全改。每周批改不少于3次。作業(yè)避免機械性重復，詞語抄寫每次不得超過3遍。

三維同步訓練本，即學校配發(fā)的語文《課堂作業(yè)》或《家庭作業(yè)》書。要求全批全改或當堂講評訂正。每課的題量可以根據(jù)課標要求與學生實際酌情選擇。

大作文本，全期8次，全收全批，批改要求有間批、總評、等級。評語要有賞識性和親和力。

小日記本，每周至少一次，可采用學生自評、互評、小組評等形式進行評改，學校抽查。

積累本：教師指導學生分類摘抄各種好詞佳句、名言格言、諺語警句、歇后語、讀書心得體會、詩詞歌賦、廣告語等等，可以粘貼、裁剪、摘錄等形式。每周1-2頁，實行學生自批、互批、家長批、教師抽批相結(jié)合的方式，學校抽查。

數(shù)學科：

開設課堂練習本一個，每周不少于3次。學校配發(fā)的《家庭作業(yè)》書每周全批全改，作業(yè)量可根據(jù)實際情況布置，要適量，有針對性。作業(yè)批改必須注明日期，批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范。

英語科:

開設課堂作業(yè)本一個，每周批改不少于3次。學校配發(fā)的《家庭作業(yè)》有針對性的進行講評。作業(yè)量可根據(jù)實際情況布置，要適量，有針對性。作業(yè)批改必須注明日期，批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范。

綜合科：

科學科要完成實驗中的所有資料。美術(shù)科作業(yè)全期不少于8次。

四、具體活動與時間安排：

二、三月份：、召開教研會議，布置相關(guān)工作。、組織學習教學常規(guī)管理相關(guān)制度及要求。

、啟動各項教研活動。組織一次集體備課，開展語文學科示范課，赴XX培訓的三位教師上“群文閱讀”展示課。

、繼續(xù)進行本學期各級課題的申報工作。

、組織開展班班通、電子備課系統(tǒng)的使用培訓。

四月份：、組織數(shù)學科名師骨干教師教學展示活動。

、抓好各學科業(yè)務知識的培訓。

、開展第二次集體備課。

、教師完成第一次試卷制定。

五月份：、開展年輕教師匯報課。

、開展第三次集體備課。

、進行第三學月常規(guī)工作檢查。

六月份：、開展教師自制教具比賽。

、開展第四次集體備課。

、教師完成第二次試卷制定。、包科領(lǐng)導組織教師召開期末提高教學質(zhì)量目標工作會。、常規(guī)資料整理歸檔。

第五篇：高中英語年教研工作計劃

高中英語年教研工作計劃

高中英語學科年工作將全面貫徹《平度市普通教育教研室年全年工作意見》精神，繼續(xù)以“深入落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量”為宗旨，認真學習并貫徹落實全國教育工作會議精神和中共中央、國務院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（—2020）》精神、認真落實山東省和平度市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-2020年)，圍繞教育發(fā)展要求和當前教育的重點、難點，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，積極探索實施素質(zhì)教育的有效途徑和方法。秉承“厚德強能，用心研教”的工作理念，以基礎教育課程改革實施為載體，堅持以人為本，把服務學生、服務教師作為根本出發(fā)點，圍繞一條主線——規(guī)范辦學行為，遵循教育規(guī)律，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；立足兩個渠道——課堂教學與教研活動；把培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力放在首要地位，認真貫徹執(zhí)行平度市中學教師教學常規(guī)和平度市中學生學習常規(guī)，進一步規(guī)范教師的教學和學生的學習，進一步探索課堂教學改革方法、進一步創(chuàng)新教研工作方法，進一步提高教育教學質(zhì)量。

年教研指導思想仍然是以“以人為本，服務教師，服務教學”為宗旨，以“提高教育教學質(zhì)量為中心，改進課堂教學為重點，培養(yǎng)學生能力為主旋律”。以“不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化課堂教學為動力”，立足“課堂教學與教研活動”兩個主渠道，認真探索、深入研究，努力克服和解決教學中所存在的一些亟待解決問題，主要任務是繼續(xù)加強對下列問題的研究：

1、教師在教學方法、學生在學習方法方面所存在的問題的研究，2、對自主學習的探討與實踐，3、對研究性學習的研究

4、對個性差異等方面的研究。

一、繼續(xù)反思教師在教學方法、學生在學習方法方面所存在的問題，探索研究改進措施。

課程改革以來，教師在教學理念上有了明顯轉(zhuǎn)變，教師的教學方法在不斷改革創(chuàng)新，教學質(zhì)量和教學成績有了明顯的提高。但是，不同地域、生源等因素，不同學校和教師之間的教學理念和教學行為卻存在著差異。因此，本學期繼續(xù)反思、研究教師在教學方法、學生在學習方法方面的不足。要努力改進下列教學行為：

1、課堂教學以教師為中心，學生并沒有真正成為課堂教學的主體，2、課堂教學中一些教師使用詞不達意、不合語法或漢語式的表達，缺乏英語課堂氛圍，1

３、新教材舊教法，４、課堂評價簡單、隨意、不具體、不到位，缺乏對學生做出有針對性的具體評價，從而也就不能真正起到促進學生發(fā)展的作用。同時，要加強對下列問題的探索與研究：

1、學生自主學習的設計與引導，2、進一步探究“導學案”的設計與使用。

上述教學行為的轉(zhuǎn)變，是教師對新課標理念的深入理解和是否落實教學行為轉(zhuǎn)變的根本性問題。各學校要認真研討(1)課堂教學中教師如何引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學會學習；(2)如何關(guān)注學生的學習體驗，激發(fā)學生求知欲望，(3)如何加強學生的實踐能力和提高他們的探究能力，(4)如何幫助學生樹立信心。（5）關(guān)注對學生自己發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律、總結(jié)知識規(guī)律和強化過程的培養(yǎng)。

主要措施為：

1、針對部分郊市區(qū)學校教學理念陳舊，教學水平不能適應課程改革的實際情況，開展教研活動和大集備，針對共性問題開展專題教研，群策群力，集體攻關(guān)，提高廣大教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，鼓勵并指導郊市區(qū)學校承擔教研任務，以促進其教學水平的提高。

2、借助教學能手評選課堂教學展示環(huán)節(jié)，展示城鄉(xiāng)教師課堂教學改革新成效，鼓勵教師,尤其是青年教師勇于實踐，勇于創(chuàng)新。開展一到兩次教研觀摩活動，開設兩節(jié)教學能手和山東省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者匯報課，深入探討高效課堂，進行有效教研。抓好英語學科“教學能手、學科帶頭人”的培養(yǎng)，并發(fā)動更多的教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，努力創(chuàng)造條件，提供機會，讓更多的教師在活動中學習、鍛煉和提高。

二、進一步完善 “學案導學”

進一步完善“學案導學”的設計與使用，使導學案真正體現(xiàn)“導”的功能——體現(xiàn)引導學生自主探究、自主解決問題的能力等等。導學案要突出英語特點，以學生的自學為主線，按照學生學習的全過程來設計，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系。處理好學案導學與教材、練習的關(guān)系，培養(yǎng)學生形成良好的思維方式和自主學習的習慣。讓學生依據(jù)導學案進行預習自學；上課時教師按照導學案進行預習檢查和教學指導，遵循“先學后教、以學定教”的原則，有計劃、有步驟、高效率地達成教學目標。

三、發(fā)揮教研對教學的引領(lǐng)作用，探討教學模式最優(yōu)化，提高課堂教學效率。

１、各區(qū)市和各校教研組教研工作應對教學有下列引領(lǐng)作用：（1）促進教師的課堂教學更加注重實效，（2）提高教師研究教學和改進教學的能力，（3）提高學生的學習能力。因此，要繼續(xù)以“高效課堂，有效學習”為主題，研究課堂，深化教研，抓住課堂教學這個主渠道，研究教師高效教學的方法、學生有效學習的方法和高效的課堂教學細節(jié)，改進教學方式，提高課堂教學有效性，提高課堂教學效益。

2、繼續(xù)開展優(yōu)秀教師課堂開放活動和城鄉(xiāng)課堂教學交流活動，促進城鄉(xiāng)之間、學校之間的教學交流。開展不同課型的教學模式課研究，使詞匯、閱讀、語法、聽力、講評課形成常見課型的模式。不斷提煉總結(jié)和推廣先進的教學模式，使教學質(zhì)量有更大的提高（本學期由上學期省優(yōu)質(zhì)課一等獎和市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者舉行城鄉(xiāng)交流課和開放課活動——交流課：平度58中徐文霞，即墨一中黃彬彬，平度一中崔麗華，平度二中劉彩梅）。

3、采取周集備與集備日常化相結(jié)合的方式、開展先行課等有效的教研方式，解決教學中存在的實際問題。進一步完善并推廣“學案導學”制度、“先行課”制度。

4、探索實踐高中階段對選修系列II的實施方法與策略。研究探索提高學生英語閱讀量的策略方法，研究對學生英語閱讀方法的指導措施，拓寬學生視野，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，提高學生的英語水平。

5、做好課改五年來的經(jīng)驗總結(jié)、研究和推進工作。

按照教研室要求，做好課改五年來的經(jīng)驗總結(jié)，提升對高中課改的深層次理解和認識，進一步提高實踐能力。在我市前期高中英語教學改革取得成績的基礎上，立足課堂教學，以改進教與學的方式為抓手，進一步提高學生的學習能力，深化校本教研，不斷創(chuàng)新教學方法。

四、不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教學技能

1、結(jié)合全國教育工作會議精神和我省素質(zhì)教育的新形勢，落實省教育廳《關(guān)于加強師德建設 規(guī)范普通中小學教師教學行為的若干意見》。本學期教師要系統(tǒng)

學習《平度市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-2020年)》，切實改革課堂教學，提高教學效益。將素質(zhì)教育的要求真正地落實到學科教學中。

2、根據(jù)國家中長期發(fā)展規(guī)劃要求，教師要不斷提高自己專業(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，要利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡工具，結(jié)合教材話題收集相關(guān)的背景知識和材料，充分體現(xiàn)新教材的意圖和魅力，給學生創(chuàng)設良好的學習語言的情景和氛圍，調(diào)動學生的積極性。教研組、集備組和教師個人，應堅持收聽BBC，VOA Learning English等網(wǎng)站上的有關(guān)材料，模仿學習其語音語調(diào)，以不斷改進和提高自己的語音和語調(diào)。

3、教研組、集備組在備課、聽課和評課活動時，應堅持對教師課堂用語的使用等專業(yè)方面進行討論和評價。教師課堂語言要清晰、具有交際性。教師的教學指令要清晰易懂，課堂提問應該更多地引導學生去思考一些開放性的、允許有不同答案的問題。通過聽評課促使教師之間互相彌補和改進在專業(yè)知識和技能上的不足，將老教師的經(jīng)驗和新教師的新意結(jié)合起來，取長補短，不斷開拓創(chuàng)新。

五、高考與教師的培養(yǎng)

1、進一步發(fā)揮“7＋1”小組研究力和指導力，使其在學科研究和引領(lǐng)方面發(fā)揮更大的作用。深入研究我省高考改革與發(fā)展走勢，加強科學的備考策略研究。探索高效的高三復習方法和復習模式，努力使高三教學質(zhì)量再提高（三次研討會：形式、材料、模式課等）。

2、進一步提高研究課、公開課的水平、導向性和影響力。加強對不同層面的教師的培養(yǎng)，形成教師發(fā)展梯隊。實施名師帶動戰(zhàn)略。充分發(fā)揮教學能手、學科帶頭人和名師的帶動作用。通過專題講座、教師培訓、課堂教學展示等形式，給名師們提供發(fā)揮作用的平臺。加強對骨干教師的培養(yǎng),尤其是在國家,省,市級高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎的青年教師。健全英語學科“骨干教師研討班”，根據(jù)實際制定具體的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)周期和培養(yǎng)措施。通過跟蹤聽課，團隊內(nèi)部的教學展示、反思，外出學習培訓等方式加強指導，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。加強對教學新秀的培養(yǎng)，繼續(xù)強化“青年教師研修班”，給他們提供一些與骨干教師進行交流和展示的機會，多提供一些學習機會，多承擔一份教學改革任務，促進其迅速成長。

3、市級研究課，公開課申請執(zhí)教者必修具備良好的英語口語表達，準確有效的課堂用語。本（本學期）公開課人員原則上要在優(yōu)秀的、獲得好評的、有創(chuàng)意的研究課基礎上產(chǎn)生。

六、做好下校調(diào)研，加強教研跟進，促進學科教學特色校的建設

1、對市級以上的課題做好調(diào)研、檢查和指導工作。繼續(xù)圍繞教學實際問題展開研究和實踐，對市級及以上教育教學研究課題進行跟蹤式服務與管理，做好課題研究的過程性指導，及時對相關(guān)課題進行結(jié)題，總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果，推動教學效率和質(zhì)量的同步提高。

2、完善課題實驗校制度，參與并指導校本教研的實施。落實教研跟進要求，以課題為抓手，注重問題解決，深入綜合實驗學校和教師發(fā)展學校聽課座談，加強跟進式指導，以解決教學中的實際問題為目標，關(guān)注學校及教師需求，根植于教學實際，讓教學問題真正成為教研課題，切實進行跟進式研究與指導。

3、依托各校教研組或年級備課組，確立研究課題，定期交流、總結(jié)。加強課堂教學有效性的研究，學校可選試點年級或試點班級進行每節(jié)課或每一階段的學習成果檢驗，幫助教師不斷改進教學手段及方法，實現(xiàn)課堂教學高效化。一方面學習教學理論，另一方面以課堂教學為中心，展開研討，探索可行的教學模式，研究者，尤其是三十歲以下的青年教師，要敢于創(chuàng)新、不怕失敗，只要是研究課就要上出新意來，把自己的想法大膽地實施在課堂教學中，不斷更新課堂教學模式以適應我們教師教學對象的變化。

七、完善教研網(wǎng)絡平臺，加強信息技術(shù)與專業(yè)教學資源的整合加強英語學科主頁建設，建立網(wǎng)絡教研的研究培訓與實施小組，開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教研活動與集備活動，探索城鄉(xiāng)一體化的網(wǎng)絡教研與培訓的研修模式，不斷提高教研網(wǎng)絡平臺的利用率。充分發(fā)揮各校,各區(qū)市網(wǎng)絡優(yōu)勢,多渠道,多形式進行網(wǎng)絡交流與教研,積極開展網(wǎng)上教研論壇,特級教師論壇,名師論壇,優(yōu)秀學校教研組網(wǎng)上經(jīng)驗介紹，優(yōu)秀教師教學心得，青年教師教學心路（，學生優(yōu)秀習作和學習方法交流）等，以利于教師進行積累、反思、交流，提升教學經(jīng)驗與水平。

結(jié)束語: 在進一步深化課程改革的實踐中，不斷提升英語教師的專業(yè)水平和教研能力，打造一批專家型教師，培養(yǎng)一批年輕骨干教師，最后達到整體

提升的目標。全面提高我市高中英語教學的質(zhì)量，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎，為平度市高中英語的可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。