第一篇：徐州豐縣各學校學區設置

重要提醒！

信件提交成功，等待部門回復

請仔細記錄以下信息，已方便今后查看回復內容。① 您的查詢編號是：*** ② 您的查詢密碼是：12345

招生辦法

（一）小學招生。

1．凡戶籍在豐縣、年滿6周歲（2005年8月31日前出生）的適齡兒童，其父母（法定監護人）在規定時間內，持身份證、戶口簿、房產證到所在施教區的公辦小學報名，接受資格審查，也可以持相關證件到民辦小學報名。因疾病或特殊情況需要延緩入學的，由其父母（法定監護人）提出申請，報縣教育局審批，辦理延緩入學手續。各小學在規定時間內公布新生錄取名單，并向學生父母（法定監護人）發出入學通知書。2．縣城區公辦小學施教區劃分：（1）實驗小學 ①向陽中路西、青年路南、幸福巷東、城河北； ②向陽南路西、人民西路南、中陽果都街東、中陽大道北； ③解放路南、向陽中路東、城河北、東風巷西（含東風巷）； ④向陽中路東、人民中路北、塔南小區西（含塔南小區）、城河南； ⑤向陽南路東、人民中路南、臨府街西、中陽大道北； ⑥南關村所屬自然村（老戶）； ⑦書院南街東、中陽大道南、豐中北、豐黃路西； ⑧豐黃路東、中陽大道南、南環路北、黨校（含黨校）西； ⑨茗士雅苑小區。（2）人民路小學 ①城河南、中陽果都街西、中陽大道北、西城路東； ②城河北、城河東、大同路南、向陽路西、區域內實小施教區以外的區域； ③大同路北、護城河東、護城河南、向陽北路西； ④護城河路西、北苑路南、西城路東、人民路北； ⑤西關村所屬高莊、范園、丁莊和崔花園等自然村； ⑥西關木材市場區域、鋼材市場區域、微波新村； ⑦季合園村所屬自然村、季合元居民小區； ⑧和豐園小區。（3）東關小學 ①東關村（含東關村所屬自然村）； ②解放東、新豐、紡織、東大居委會區域； ③實小施教區東側的向陽南居委會區域、古豐居委會區域、鳳城居委會區域； ④河道派出所所轄縣城區域。

（4）鳳城鎮其它小學的招生區域由鳳城鎮中心校劃定。

3．創新外國語學校、廣宇中英文學校和修遠雙語學校根據招生計劃，在全縣范圍內自主招生。

（二）初中招生。

對我縣六年級實際在讀學生發放《2011年豐縣義務段七年級招生報名卡》（以下簡稱報名卡），學生憑報名卡報名，憑報名卡領取免費教科書，縣教育局憑報名卡辦理學籍。1．農村初中招生

農村小學畢業生在規定的時間內憑報名卡到本施教區的公辦初中報名，由學校進行資格審查，統一發放錄取通知書；農村民辦初中（群元雙語學校）及鳳城武校可根據本校情況自主招生。

2.城區公辦初中招生

（1）招生對象：具有城區房產證、城區戶口（不含原張五樓鄉）的應屆小學在籍畢業生。（2）招生辦法：符合上述條件，持報名卡、房產證、戶口本到施教區學校報名，教育局組織人員審核資料，符合條件的學生，施教區學校發放錄取通知書。

（3）外來經商務工人員子女、返豐就讀的學生持相關手續由縣教育局辦理相關入學手續。（4）城區公辦初中招生施教區劃分： 豐縣初級中學（原群益中學初中部）①外環南路北、外環西路東、北苑路南、工農路西（含兩端延伸段，不含孫樓鎮張梨園王莊村）； ②西關村所含自然村； ③北關村所含自然村； ④茗士雅苑小區、和豐園小區。豐縣實驗中學 ①外環南路北、工農路東（含兩端延伸段）、北苑路南、經一路西； ②齊莊村所屬自然村； ③秦河村所屬自然村； ④北苑村所屬自然村。3．城區民辦初中招生

城區民辦學校招生報名工作由教育局統一組織實施，根據民辦學校招生計劃，在全縣范圍內進行招生。報名學生數大于招生指標的，采取電腦派位方式錄取。

（三）聾校招生。1．招生對象

聾啞兒童：本縣戶口，年齡在8—12歲之間，身體健康；智力障礙兒童：本縣城區戶口，智商水平25

聾啞、智障兒童家長于9月1日到9月3日由家長帶領學生攜帶鎮中心校或村委會介紹信、戶口本到縣聾啞學校免費體檢，發錄取通知書。

（四）返豐就讀的學生入學。

本縣戶口，在外地的義務教育階段適齡兒童、少年，如返豐入學，其報名要求同上。如非起始年級，則按學籍管理規定辦理轉學手續。

（五）三類殘疾兒童入學。

聾啞兒童及城區智障兒童原則上到縣聾啞學校就讀，輕度聾啞和智障兒童也可憑相關證明材料，到施教區所在公辦學校隨班就讀，有關學校不得拒收。

（六）外來經商、務工子女入學。

外地（指外縣）來我縣投資、經商、務工人員子女入學須提供以下材料： 1．學生父母的身份證、家庭戶口簿；

2．經商人員出示工商營業執照，務工人員出示與用人單位簽訂的勞動合同，其他從業人員出示相關證明材料；

3．父母在本地的房產證，無房產證的要出示暫住證及租賃房屋合同； 4．升入初中的學生，報名時還應出示小學畢業材料；

5．非起始年級學生隨父母來我縣就讀的，持上述相關材料辦理轉入手續。凡符合上述條件的外來務工就業人員子女，在規定時間持相關材料到所屬施教區的公辦學校報名，也可以到民辦學校報名，學校審核后接收其入學。符合條件的外來經商、務工人員子女在我縣接受義務教育，享受與本縣居民子女同等待遇。

第二篇：徐州新沂行知學校學區劃分

徐州新沂行知學校學區劃分

新沂市行知學校是江蘇省新沂市一所九年一貫制學校。以下是小編為大家整理的徐州新沂行知學校學區劃分，希望對大家有所幫助！

徐州新沂行知學校學區劃分

東至新華路，西至臧圩河(含香緹美墅)；南至徐連高速，北至新戴河。

學校簡介

新沂市行知學校是位于經濟開發區的九年一貫制學校，小學辦學規模為10軌60個班，每班45人;初中辦學規模為12軌36個班，每班50人。學校辦學條件一流，已經建成小學部教學樓6棟，初中部教學樓3棟，學生宿舍樓2棟，學生餐廳1棟，綜合辦公樓1棟，可容納120個教學班，學生4800人，教職工420人。云辦公系統、云教學系統、云社區系統、網上閱卷系統、校園廣播系統、高清錄播系統、3D打印機器人教室、智能識別系統等一應俱全，計算機教室9個，音樂教室6個，舞蹈房3個，琴棋書畫專用教室20多個，為學子成才提供一流的'學習生活條件。學校師資配備一流。學校將致力于培養學生的核心素養，著力打造成為新沂教育的一張靚麗名片。

第三篇：通知全縣各義務教育階段學區學校2011.5.10

通

知

全縣各義務教育階段學區、學校：

針對市教育局5月4日督查我縣“兩基”迎國檢工作時提出的意見，現就各學區、學校如何做好在校學生人數核對工作通知如下：

一是各學區、學校要將各年級現有學生與本學期開學報到冊、點名冊、最近一次考試成績冊及本屆學生在起始年級時的教育事業年報和學生學籍花名冊進行認真核對，并將流動（休學、轉學、復學等）學生的相關證明資料按同一屆學生流動的先后順序進行歸類、整理。

（注：例如現在六年級學生要與六年前這一屆學生的教育事業年報和學生學籍花名冊進行認真核對；現在九年級要與三年前這一屆學生的教育事業年報和學生學籍花名冊進行認真核對）

二是針對市教育局督查西華初中時出現的問題（一是學生流動情況證明不充分，手續不健全；二是抽查的現在校初三學生和學籍冊個別學生姓名對不上；三是學籍冊上已注明流失的學生，報到冊上仍然存在，出現矛盾；四是學籍冊與三年前教育事業年報對不上），請西華初中及存在此類問題的學區、學校采取措施，及時整改。

三是按照2008年教育事業年報，學籍人數與當年年報對不上的初中另建2008年學生學籍花名冊(原則上學號不要變)，另建后原學籍要保存好。

教育局教育股

2011.5.10 2

第四篇：各學區幼兒園安全管理制度

幼兒園安全管理制度

⒈保證園房屋、場地、家具、玩具、生活用品以及體育器械的使用安全，定期由專人檢修。

⒉定期向家長及職工進行安全教育，定期檢查園安全措施的落實情況。對幼兒進行安全教育要經?；?，要將安全教育滲透到教育活動中去。

⒊認真貫徹有關食品衛生規定，嚴防食物中毒。

⒋藥物必須妥善保管，放在幼兒摸不到的地方。吃藥時必須認真核對，劇毒藥品要專人管理，并放置在幼兒不易接觸的地方。藥物一定要專箱專人負責。⒌開水要放在安全的地方進行降溫處理后方能給幼兒飲用。

⒍幼兒廁所地面保持清潔干燥，洗手水用前先放冷水，再放熱水，防止出現燙傷。

⒎掌握滅火器的使用方法，并且要放在成人知道的地方。滅火器要定期檢查、更換。

⒏凈園后應有專人檢查門窗、水管、電燈、錄音機，拉電閘。要滅爐火、鎖門，防止意外事故。

⒐取暖設備要定期進行檢查，確保煙筒、爐子的正常使用，避免煤氣中毒。爐子周圍不可放置易燃物，下班要滅火。

⒑不準私自帶幼兒去鍋爐房，伙房，水房等不安全的地方。

⒒要建立健全幼兒接送制度。門衛人員、帶班教師要把好大門，工作時間不能脫崗或干其它事務，有值班記錄。

⒓外人不得隨意來園，有事可在傳達室等候接待。

⒔對園內出現的事故，要進行分析研究，做好記錄，追究當事人的責任，根據情節大小進行相應處罰。

⒕工作人員要保證幼兒的行為安全，出現情況應及時匯報，不得延誤。

⒖電源插座應放在1.7米以上地方，電門開關最好是拉繩。門鎖，插銷應安裝在幼兒摸不到的地方。

⒗如果出現重大責任事故，當事人及其單位三年內不準評優、工資晉級、職稱晉級，提職。

第五篇：學習型學校自評報告(夏各莊學區)

立足發展 追求實效 讓學習成為發展的不竭動力

——夏各莊學區創建學習型學校自評報告

夏各莊學區 2010年11月

夏各莊鎮位于平谷東南，南傍巍巍青山、西臨美麗泃河，自從商代建制以來，厚重的歷史孕育了夏各莊獨特的文化，這彌散的芬芳影響教育了一代代莘莘學子，滋養造就了無數杰出的人才。我學區占地面積56785平方米，建筑面積10044平方米。操場面積23456平方米。圖書館藏書5.5萬冊。固定資產總值595.3萬元。在校生571人。開設教學班27個。教職工103人，專任教師91人，市級骨干教師1人。

多年以來我學區秉承傳統文化，立足師生的全面發展，以內涵發展為目標，矢志不渝地堅持以“明德益智 審美健體”為目標，以“以德育為靈魂，以智育為核心，以追求真、善、美為根本，以強健的體魄為保證”的辦學理念。以促進師生養成孜孜以求、自發進取的終生學習理念為努力方向，通過完善管理制度、搭建學習、交流、展示的平臺，切實落實黨的十六大提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展” 的戰略方針，扎實推進建設學校的建設，切實提高廣大干部教師和全體學生的學習意識與學習能力。

下面就我學區學習型學校建設的具體工作向各位領導作以簡要匯報：

一、認真領會，全面保障

（一）多方論證，明確創建目標

在創建工作初期，學區經過認真分析學校師生工作實際與理論水平，對各方面工作進行統籌規劃的基礎上，認真梳理后提出創建工作目標，經過教職工對意見稿的討論，最終在教代會上通過以下具體創建目標：

1、在校園內營造一種“人人講學習、時時講學習、處處講學習”的良好氛圍，努力做到“書聲朗朗，書香滿校園”，使學習真正成為全校師生的自覺行動和生活需要。

2、全面提升全體教師的終身學習能力、教學實踐能力和教育創新能力，從而促進師資隊伍全面素質和整體水平的提高。

3、依托教育科研，增強廣大教師的教育科研意識，促進廣大教師進一步學習現代教育理論和教育思想及對新課程改革的認識和新課程標準的理解，人人爭做科研教師。

4、積極倡導“閱讀經典 傳承經典”的思想，幫助學生養成良好的誦讀習慣，掌握誦讀技巧，提高誦讀能力，提升對中華傳統文化的理解，夯實文化底蘊，陶冶情操。

（二）加強領導，健全機構：

組長：耿殿春（學區書記、校長）

職責：召開相關部門會議，部署創建工作具體事宜?；I措學習型學校創建活動所需經費，確保創建活動順利進行。

副組長：胡長青（學區副書記）

職責：研究制定學習型學校創建活動規劃和計劃。確定學習型學校創建工作先進單位評比辦法，根據相應指標體系進行檢查、評估，并對先進單位予以表彰獎勵。協調創建活動中的各層次關系，幫助完小克服困難。

組員：賈國清（學區副校長、完小校長）

沈民

（學區德育主任）

王占軍（完小校長）

孫 軍（完小校長）

職責：研究解決學習型學校創建活動中出現的各種問題。進行學習基地建設，滿足教師學生的學習愿望提供場所。組織師生落實具體創建工作。

（三）完善創建制度，提供多元保障

根據創建工作的需要，學區在廣泛征求意見的基礎上，出臺了切實可行的創建制度《學習型組織表彰獎勵制度》、《學習型組織評估制度》、《學習培訓制度》、《學習型學校干部教師學習要求》，為創建工作提供了制度保障。學區投入大量資金還依托北京市教育科研課題組，組織教師積極參與各種培訓、學習活動，通過骨干教師赴山東杜郎口中學學習先進課堂教學模式、先進教師赴河北董存瑞紀念館進行革命傳統教育。建設可同時容納30名教師同時閱讀的教師閱覽室和可供60名學生閱讀的學生閱覽室，在閱覽室內設置飲水機、摘抄本，還為師生提供復印服務，方便師生學習，每學期都訂閱《科技世界》、《少先隊活動》、《北京教育》、《班主任》、《作文報》、《小學教學研究》等期刊雜志。投入資金購買大量書籍供師生借閱，采用學校統一管理與自助式借閱相結合的方式方便師生選擇借閱。

二、扎實推進，穩步提升

（一）多種渠道深入宣傳創建工作

通過開動員會，向全體師生宣講創建工作的重要性，把學習和學校發展、師生成長相結合，領會創建工作對社會和個人的重要意義。學區領導干部帶頭學習理論知識，召開分享交流學習體會等多種途徑、多形式的宣傳發動，提高師生對學習型組織的認識，增強學習緊迫感，把學習看成工作、生活重要組成部分，看成促進個人發展、實現個人價值的基礎，逐步樹立“終身學習、終身教育、工作學習化、學習工作化”的學習理念，提高師生學習的主動性和積極 性。依托教代會、教研組、年級組等組織，進行“學習型學校諫言活動”，促進師生的深入思考和廣泛參與。以家長教師協會為平臺征求家長對創建工作的建議，以家長開放日為契機宣講學區創建工作方案、介紹優秀學習家庭的典型經驗，通過家長調查問卷的方式使家長認同并參與創建工作。

（二）方案計劃具體可行

創建工作涉及到學校工作的全局，為了統籌兼顧各方面工作，全面推動工作的開展，學區耿校長牽頭召開制定方案計劃工作會，政工書記、教學副校長、工會主席、后勤主任、德育主任、計生主任和一線教師代表參加會議，根據各自工作實際和目標提出本部門的創建思路與舉措。從學習型學校建設的人員、物質、途徑、舉措等全面設計，制定出具體可行的工作計劃與創建安排。明確了工作重點與階段性目標，做到人人參與、各負其責，以問責制和責任追究制為依據，校委會監督創建工作的扎實推進。

（三）嚴格學習要求，提升學習實效

面對新課程改革的逐步深化，教師要面臨學科知識靈活化、知識體系多元化、學生視野廣泛化、家庭結構復雜化等更多的教育實際問題，為了提升教師解決問題的能力，學區采取“二元結合、三方參與、四面聯動”的學習機制，切實提高學習的針對性與實效性?！岸Y合”既工作時間與家庭時間向結合，隨時隨地利用書籍、光盤開展學習；“三方參與”既學校主題引領、家庭積極配合、社會資源整合，全方位立體構建起學習的空間，利用各種資源影響教育學生；“四面聯動”既課堂教學上關注知識的靈活應用、教研活動中提升教師的觀念認識和教學能力提高、教工活動營造寬松和諧的研討交流氛圍、黨員活動用爭優創先的模范帶頭作用引領學習的深入開展。通過此項機制的運行，真正實現了學習型學校的全方位、全員、多途徑創建。

（四）立足課堂教學改革，干部、教師、學生三級管理

教學工作使師生發展共生模式的主要陣地，我學區立足課堂，重視科研工作，以改革為突破，切實推進學習建設。

1.以抓備課質量的提高為前提,以常態課堂教學改革實踐為抓手，以加強薄弱環節的教學為重點，扎實推進本學區提出的“五個突破”的落實，進一步加強學生預習習慣和預習能力的培養，探討教師對學生學習指導的有效性，加大學生應用所學知識解決問題的實踐力度；繼續探索“兵教兵”的有效途徑、方法，提高學生助學效果，逐步促進“當堂教學效果檢測”（即當堂作業當堂完成）目標大面積的實現，使得薄弱環節的教學質量有了大幅度的提升。2.課堂教學重反思，交流展示顯成效

干部、教師層層開展經常性的課堂教學反思、研討和交流活動。教師每月進行課堂教學自我反思，領導干部，每周對本校的課堂教學有計劃、有重點、有針對性地進行會診，每月組織教師開展課堂教學改革交流活動，并對全校的課堂教學改革情況進行階段性總結，向全體教師宣講，指出課堂教學普遍存在的主要問題，制定解決問題的措施，跟蹤督導有效解決，教師和學校期末分別進行課堂教學改革的終結性總結，學區組織新授課和復習課兩輪課堂教學展示活動，不斷促進課堂教學質量的普遍提高。

3.采取可行措施，六項措施結對提高

學區采取“定、析、導、調、促、獎”的六項措施，加強對薄弱班級、薄弱教師的幫教指導，取得了明顯實效，即：根據考試成績及平時聽課、常規工作檢查情況，確定薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師；深入到各小學，與領導干部、相應教師座談，共同分析存在問題及原因，在尊重教師、保護教師自尊心的基礎上，既讓教師看到自己的不足，又讓教師感覺到有發展提高的空間，增強教師做好工作的自信心和干勁；結合常規教學工作檢查給予操作層面上的具體指導，并且堅持跟蹤指導，努力從根本上促進教師素質和課堂教學水平的提高，最后落實到學科教學成績的提高上；重實際工作能力水平，人盡其才，通過多方實地考查，發現個別教師不適合本崗位工作的，就及時在本學區范圍內進行調換工作，使教師在適合自己的工作崗位上，更好地發揮自己的作用，提高工作績效；定期組織各小學的校長進行薄弱班級、薄弱教師幫教指導實效的匯報、交流活動，促使校長對薄弱班級、薄弱教師真想辦法去幫教指導；對通過幫教指導取得明顯進步的教師給予一定獎勵和表揚，激發他們的干勁。

4.加強教師培訓，提高實際教育教學能力

分類別進行針對性指導,提升研究能力和教學水平.對于新分配的大學生教師進行入門培訓，使他們盡快適應教育教學工作；對于有一年以上教育教學工作經歷的大學生教師進行提高性的培訓，進一步提升教育教學能力。充分利用骨干教師資源。在本學區內跨校開展骨干教師帶徒幫教活動，以幫薄弱促提高為主。開展“四個一”活動：每周一起備一次課；每兩周聽課指導一次；每單元進行一次考試檢測命題研討活動；每月進行一次教學質量分析研討活動（包括對教材的把握、課堂教學效益、考試檢測的效果）。

4.開展全員性的教學基本功訓練活動

依據區級基本功訓練方案及培訓內容，制定本學區培訓方案及訓練重點： 準確把握教材能力、分析學情能力、教學設計能力、說課能力、教學案例分析能力。堅持基本功訓練與日常教學工作相結合的原則，堅持基本功訓練為教學工作服務的原則，教師自訓與他訓相結合，分散訓練與集中訓練相結合，訓練與考核評價相結合，確保訓練實效。

5.建設“夏各莊學區名師工程”。

我們采取“請進來教”、“送出去學”、“實踐中練”的方法，讓一批骨干教師向北京教育研究所得專家名師學習，進行“零距離”接觸和面對面的交流，讓他們現場體驗和感受名師的教學風范。其次，選派骨干教師外出到山東省杜郎口中學學習，學習先進教學理念。通過拜師、結對子等多種形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學校課改的“帶頭人”，在校本培訓中起到了引領的作用。

3、優秀有經驗的教師起到傳幫帶的作用。

我們通過建立全方位的帶教網絡，層層帶教，使青年教師干有方向、學有榜樣，有一個成長的智力背景和支持系統，特別是對一些發展潛力大的青年教師，在常規聽課培養的基礎上，對他們進行精雕細刻的定向培養。新老教師通過這種方式，在校內形成了一種教學和教研優勢。

4、全員參與課題研究。

我們申請了北京市和平谷區的課題研究，使教師在學習的狀態下工作，在工作的狀態下學習，通過教研組特色活動展示，促使全體教師行動起來；用一個個課題研究來引領和組織教師在教學中研究，在研究中學習，逐漸打造一個學習與研究的“共同體”。

三、以“三情兩立”為核心，以誦讀活動為載體，營造積極的學習氛圍。以親情、友情、愛國情為中心，以樹立民族自豪感和法律責任感為目標的“三情兩立”是我學區校園文化建設的核心，誦讀活動是我學區長期堅持且在平谷區較有影響的中心工作。為了營造和諧進取的學習氛圍，我學區以此為載體開展豐富活動，帶動師生、家庭全面參與參與學習型學校的建設。誦讀活動相結合

誦讀活動是我學區多年來扎實開展的特色工程，經過幾年的實踐，我們逐漸發現，誦讀活動的可持續發展的決定因素在于學生對誦讀的興趣，而興趣則建立在對古詩與美文的理解之上。為此我學區從親情、友情、愛國情懷三個層次精心編排整理了適合不同年級段的校本教材，選取了冰心的兒童作品、盧梭的作品、魯迅的作品、《西游記》截選等優秀作品作為其中的朗誦內容。在使用 過程中，由教師分析后范讀，引導學生理解其中的情感，從而達到文以載道的教育效果。為了使誦讀活動穩步發展，學區出臺了《誦讀星級評價標準》，通過量化促進學生掌握更多的國學經典。

我學區每年12月都定期舉行誦讀活動展示，并邀請各級領導和家長參與。在活動中，師生同臺、親子互動，通過舞蹈、歌曲、曲藝、成語接龍等形式全面展示對經典美文的理解。目前我學區背誦古詩最多的達到500多首，家長最多能背誦200多首，并參加了2008年的區級展示。前北京市中少部部長溫天武、《北京少年報》副主編常紅女士、平谷區教委杜相茂副書記都曾經參與我們的誦讀展示活動并給予高度評價。

為了使讀書對學生的作文水平有所幫助，學校不僅組建了“讀書用報小組”定期活動，向《北京少年報》投稿，還邀請平谷區教育理論講師團成員白老師專門就閱讀與寫作的關系與作用進行了一次專題講座。通過活動不僅使隊員開闊了眼界，學習了閱讀的方法，更培養了他們良好的閱讀習慣，在他們年幼的心中栽種下求知的種子。迄今為止，我校共在《北京少年報》等刊物發表文章200余篇，連年被評為北京市讀書用報先進集體。

通過以上工作的開展，幫助全體師生樹立了終身學習的理念，初步形成各科室相互配合，協調發展的終身教育體系，全體師生的學習力、創新力、發展力得到明顯提升，各類學習型組織逐步形成，形成“人人學習、時時學習、處處學習”的良好氛圍，全面提高師生的道德素質、身體素質、文化素質、科技素質、文明素質。

夏各莊學區 2010年3月