第一篇：把村官當成事業來干

把村官當成事業來干

選聘高校畢業生到村任職，是黨中央作出的一項重大決策，目的是培養熟悉基層、對普通百姓有深厚感情的后備人才。胡錦濤總書記指出，此事具有長遠戰略意義。

自2008年以來，大學生村官選聘工作受到社會高度關注。本該用5年時間選聘10萬名高校畢業生到鄉村任職，僅用近三年的時間，各地選聘的人數就達到了15．9萬名，加上2008年以前部分省市區自行選聘的，目前共有20多萬名大學生村官在新農村建設一線干事創業。大學生村官已經成為時代響亮的品牌！

大學生到村任職，可以有兩種態度。一種是把它作為磨練意志、增長才干、實現抱負的難得機遇；一種是為了臨時就業，或者混一個基層經歷。態度決定成敗，兩種態度必然帶來兩種結果。越是真心誠意，越能得到鍛煉；越是敷衍了事，越會一事無成。每一個大學生村官，都應當用心領會中央的戰略意圖，把村官當成事業來干，找準在農村任職的目標定位，把人生選擇融入黨和人民的事業，在農村這個大熔爐中鍛煉成長。

把村官當成事業來干，就要撲下身子、磨練意志。村莊雖小，舞臺卻很大。經歷的事情越多，積累的經驗也越多；克服的困難越多，得到的鍛煉也越多；解決的矛盾越多，增長的才干也越多。大學生村官一方面要虛心向農村干部群眾學習，掌握農村工作的實際本領；一方面要發揮眼界開闊、思想解放、敢于創新的優勢，幫助村民致富，推動村里發展。要有一股闖勁，接受各種任務和挑戰；要有一股鉆勁，認真研究農村發展的優勢和劣勢，找到創業富民的門路；要有一股韌勁，遇到困難不打退堂鼓，經得起挫折的考驗。事實充分說明，農村是大有作為的天地，大學生村官在宣傳政策、推廣科技、開拓市場、帶動創業、化解糾紛、移風易俗等方面都發揮了很好的作用。只要沉下心來，就一定能夠在農村闖出一片天地，為農業發展、農民增收、農村穩定貢獻一份力量。

把村官當成事業來干，就要撲下身子、磨練意志。村莊雖小，舞臺卻很大。經歷的事情越多，積累的經驗也越多；克服的困難越多，得到的鍛煉也越多；解決的矛盾越多，增長的才干也越多。大學生村官一方面要虛心向農村干部群眾學習，掌握農村工作的實際本領；一方面要發揮眼界開闊、思想解放、敢于創新的優勢，幫助村民致富，推動村里發展。要有一股闖勁，接受各種任務和挑戰；要有一股鉆勁，認真研究農村發展的優勢和劣勢，找到創業富民的門路；要有一股韌勁，遇到困難不打退堂鼓，經得起挫折的考驗。事實充分說明，農村是大有作為的天地，大學生村官在宣傳政策、推廣科技、開拓市場、帶動創業、化解糾紛、移風易俗等方面都發揮了很好的作用。只要沉下心來，就一定能夠在農村闖出一片天地，為農業發展、農民增收、農村穩定貢獻一份力量。把村官當成事業來干，就要融入農村，培養對農民的深厚感情。進了農村門，就要當農家人，真心實意和農民打成一片。要轉變角色、擺正位置，先當好農民，再當好村官。沈浩之所以成為小崗村民離不開的好干部，三次摁手印把他留下，靠的就是他把小崗村當作自己的家，把小崗村民當作自己的親人，一心為了小崗發展，一心為了村民致富。做大學生村官，不能只待在辦公室里，而是要走進村民家中，到田間地頭去，傾聽他們的心聲，了解他們的難處，全心全意為農民辦實事、解難事、做好事，你把鄉親當父母，鄉親才會把你當兒子。

把村官當成事業來干，就要融入農村，培養對農民的深厚感情。進了農村門，就要當農家人，真心實意和農民打成一片。要轉變角色、擺正位置，先當好農民，再當好村官。沈浩之所以成為小崗村民離不開的好干部，三次摁手印把他留下，靠的就是他把小崗村當作自己的家，把小崗村民當作自己的親人，一心為了小崗發展，一心為了村民致富。做大學生村官，不能只待在辦公室里，而是要走進村民家中，到田間地頭去，傾聽他們的心聲，了解他們的難處，全心全意為農民辦實事、解難事、做好事，你把鄉親當父母，鄉親才會把你當兒子。

把村官當成事業來干，就要拋棄短視眼光，扎根基層干事創業。今年是全國第一批選聘的大學生村官3年任職期滿之年，有6．4萬人要期滿流動。對于大學生村官期滿后的去向，中央有關部委提出了“留村任職、招錄公務員、自主創業、另行擇業、學習深造”5條出路。然而，現在我們國家最缺人才的地方還是農村，城里少一個大學生沒什么，村里多一個卻很了不得。村官的職業魅力，也讓很多聘用期滿的大學生村官難以割舍。隨著“十二五”規劃的實施，新農村建設的推進，農村將贏來新的發展機遇，大學生村官施展才華的舞臺必將更加寬廣，留任村官完全可以在農村這個廣闊天地里繼續大展宏圖、干出一番精彩的事業。

第二篇：把工作當成事業來做

把工作當成事業來做

失敗者把工作當職業，成功者把工作當事業。

工作和事業是兩個不同的概念。工作是指個人在社會中所從事的作為主要生活來源的一項活動，而事業則往往是自覺的，是奮斗目標和進取之心促成的，是愿意為之付出畢生精力的一種工作。

很多人常常抱怨自己的工作太簡單、太平凡、太沒有前途，終日憤憤不平，心里裝滿了陰霾，看不到工作的樂趣，失去了工作熱情，思想麻木僵化，當然就談不上把工作當成事業來做了。如何把自己的工作當成事業來做呢？首先是要讓工作成為一種興趣，成為一種生命內在的需要，成為展示智慧和才華的舞臺。其次是要有一種使命感、責任感，要把自己的工作和單位乃至國家的興衰聯系到一起，精益求精、全力以赴做好每一件事。同時工作還需要激情，有了激情，面對機遇才善于把握，面對挑戰才勇于面對，面對落后才敢于奮起直追，面對成績才會反驕破滿，一往直前。

如果說知識是能量，那么行動就是力量!熱愛自己的工作，把工作當成自己的事業，唯有行動才能改變，從小事做起，從現在做起，從細節做起，每一個現在都是行動的時刻，不放縱自己，持之以恒，用恒心為夢想插上飛翔的翅膀。把工作當成自己的事業，則沒有干不好的工作，讓我們珍惜自己的工作吧！

第三篇：把職業當成事業

淺談職業與事業的關系

把工作當職業是謀生，把工作當事業是追求。

——題記

“職業”是指個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。“事業”指人所從事的具有一定目標、規模和系統，對社會發展有影響的經常活動。把職業當職業，要求恪守職業道德、盡心盡力工作；把職業當事業，要求追求完美境界、創造性工作。

古語講：“君子謀道不謀食。”作為農村教育工作者的李黎明的“道”，就是要把家鄉落后的教育搞上去。為此，他始終堅持把職業當事業，直到生命最后一刻，為新時期農村基礎教育工作樹立了一座不朽的豐碑。

2014年1月12日，從咸陽回洛川的路途中遇到了我大學的黨辦主任任向明老師。就我目前工作狀況一番交流后，有感而發：把職業當成事業來做，則成功便在不遠處揮手。

一位哲學家說過：“如果一個人把本職工作當成事業來做，那么他就成功了一半。職業，在人們的眼中就是生存的資本，為了生存絕大多數人需要一份職業。如果僅僅把職業當成生存的資本，或者只是把目光停留在工作本身，就可能會把所從事的工作當成苦役，即使從事的是你喜歡的工作，你仍然無法持久地保持工作的激情，很難有所作為。而如果把工作當作一項事業來看待，情況就完全不同了，事業是一種積極的、主動的、創造性的勞動。它的榮譽感和使命感會立即將你工作中的一切不如意一掃而空。而且有了目標和追求，人就會有

良好的精神狀態和不盡的動力，就會開拓創新地做出一番成就。今天的成就是昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。職業和事業，雖一字之差，卻有天壤之別。大發明家愛迪生每天在實驗室工作長達18小時，但他說：“我從來沒有工作過一天，每一天都是樂趣。”把職業當成事業做，一定會有一番成就。

工作是實現自我價值的一種方式，而為我們提供工作的單位就是我們邁向成功的第一站。所以，“把職業當成事業”，這個信念必須注入思維深處，時刻不能忘記。在這個職業社會里，任何的目標和理想都必須通過工作來實現，你的價值就在你工作的過程中得到體現，只有把工作做好了，得到了上司和同事的認可，你才能獲得精神和物質上的回報，擁有你理想的社會地位，并最終實現你的人生目標和價值。從這個意義上來說，工作是我們要用生命去做的事。一個職業需要你用自己寶貴的生命去做，那它就是你要追求的事業。

聽到這樣一個故事：有兩個人同時從一扇窗子往外看，一個看到的是滿地泥濘，一個看到的是滿天繁星。這說明對同一件事情的態度，并不完全取決于事情的本身，還在于人的主觀性。一份職業對于從業群體中的任何一個人來說，其認知和感受程度都應該說是差不多的，而能改變的只有心態。以積極的心態來面對職業，并將它當作自己追求的事業，那工作起來就會心情舒暢，充滿激情和創造力。反之，消極地面對工作，被動地應付差事，就會乏味，缺乏樂趣，難以有所作為。

同樣一件事情，對待工作如同對待事業的人，意味著執著追求、力求完美。而把工作只是當做職業的人，則意味著出于無奈，不得以而為之。

那么如何改變自己，將所從事的職業看成是自己追求的事業呢？我想，必須要能夠通過現在的職業看到更高的追求目標，也就是要清楚自己通過現在從事的職業想要實現的目標是什么。這樣，就可以比較容易地改變自己對待職業的態度。

把職業當生活來工作，往往一事無成，把職業當事業來奉獻，往往成就非凡人生。人們在對待職業與事業關系的問題上，大體有兩種態度。一種是把職業作為謀生的手段，以此來付出勞動，獲取報酬。一種是把個人的職業和國家的事業統一起來，工作努力創新，全力去干，力求成為本行業的狀元，為社會多做貢獻。

用具有前瞻性的眼光和睿智的思考來對待自己目前正在從事的職業，用事業的態度來做好職業工作，在做好職業工作的同時再開拓自己的事業。

當然，把職業當事業干的人，也并非全部都能成為本行業知名的狀元。沒有成為全國性的行業狀元，能成為地區、單位的狀元也是不錯的。即使在單位也不是狀元，那也沒有什么可悲的。努力總比沒有努力踏實。努力了，奮斗了，就不在有遺憾。

擁有，我承擔著責任；奉獻，我體驗著喜悅；育人，我享受著幸福！——后記

張龍崗

第四篇：把老師當事業來干

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把教師當事業來干

潞城市黃牛蹄中學 田忠勤

我是潞城市黃牛蹄中學的一名英語教師。1984年，我長治太行中學高中畢業后返回了自己的家鄉—潞城市黃牛蹄鄉黃牛蹄村。8月，我應聘來到了我的母校—黃牛蹄中學，當上了一名英語教師。從那時起，我就立下了誓言：“我要用自己的聰明才智幫助更多的農村孩子園他們的大學夢或走他們的成才路”。于是我就安下心來在黃牛蹄中學工作，25年來，我一直挑著學校的工作重擔。現在，我承擔著滿工作量的英語教學工作，擔任著初三年級137班的班主任，同時我還負責學校的政教工作。我每天都很忙可我的生活很充實，從參加工作以來，我一直堅持學習英語教學專業知識，勤于鉆研教育教學理論，不斷更新教育教學理念，潛心研究英語教學方法，大膽改革英語課堂教學，創新英語教學模式，使課堂教學節能高效。在教育教學過程中，我總是關心學生的身心健康，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。我一貫重視學生自主管理能力的培養，把“我能行”的激勵機制融入班級管理和教學工作之中。多年來，我在教育教學、班級管理和政教工作等方面都取得了可喜的成績，贏得了學生、家長以及社會各界的廣泛贊譽。25年來，我先后15次被評為潞城市“模范教師”、“電教能手”、“教學能手”和“潞城市名師”；我在自制教具方面曾4次榮獲山西省、長治市和潞城市等級獎；1999年我榮獲全國中學生外語口語競賽優秀輔導教師“三等獎”；2001年，我寫的論文《外語學習中的興趣培養》被評為山西省第三屆優秀論文“三等獎”；2007年教師節，我被評為“潞城市名

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師”；2008年，我更是碩果累累，1月份，我應聘擔任了北京市教育出版社出版的《中學第二教材》英語學科的副主編；2月，我被中國教育學會外語教學專業委員會評為“中國青少年喜愛的百佳鄉村英語教師”；2008年教師節，我再次被評為“潞城市名師”，同時，又被評為長治市市政府“德育和思想政治工作先進個人”，同月，我寫的以《學英語要講“原則”說“關系”》為題的論文在《英語輔導報》初中教師版第13期上發表。今年10月17日，我榮幸的被評為潞城市第二屆敬業奉獻道德模范，同時又被推薦參加“2009年長治市敬業奉獻好人”的評選。

我在教育教學中所做的工作由以下幾點可以概述：

一、勤于鉆研，扎實深厚的知識功底

人常說：要想給別人一杯水，自己就得有一桶水。可是現代的英語教學向我們提出更高要求：要想常給學生一杯水，自己就得擁有自來水。為了有扎實的教學功底，1985年至1988年，我參加了北京外國語學院英語專科的廣播函授學習，通過三年的學習，校正了我的英語發音，拓寬了我的英語知識。1988年，我又以優異成績考上了長治市教育學院英語系，在這二年中，我學到了不少教育學心理學理論，懂得了學生的認知規律，提升了自己的專業水平。為了適應新課程的發展，1997年至2000年我又參加了山西師范大學英語教育本科學習，這又為我的英語教學增添了內燃動力，使我的英語教學成績連續多年保持潞城市同學科領先水平。

二、勇于探索，打造獨特的教學手段

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凡事都要講方法，科學的方法能讓人做事省時節能增效，英語教學更是如此。我深信，只有老師的水平上升到了一定層次以后，才可能達到“名師出高徒”的境界。我喜歡用新穎多樣的教學方法來吸引學生，讓學生在愉快中學習、成長。為了提高業務水平，我堅持學習教育教學理論，探索初中生的認知規律和記憶特點，認真鉆研《大綱》和《課標》，了解教材的編寫意圖，明確其要求，把握每節課的教學重點、難點和考點。我繼承了傳統教法的優點，不斷學習吸收國內外新的教學成果。我多次參加省級培訓，開闊了自己的眼界，更新了自己的教育教學觀念，進一步提高了自己的課堂教學技能。通過自己的不懈努力，自己的觀念新了，教學方法活了，學生學英語的興趣濃了，自己的教學風格也日漸形成。近年來，我在潞城市范圍內多次上公開課和示范課，我的教學能力得到了同行們的肯定，我多次被評為潞城市的“教學能手”。

自己的教法改進了，學生的學習方法指導也必須跟上，我特別重視學生良好學習習慣和思維習慣的培養，引導他們“想學”、指導他們“會學”，達到他們“學會”。讓學生在對待一個問題時，力爭要做到：首先知道答案“是什么”，然后探求解題依據，明白“為什么”，最后懂得“怎樣做”同類題，達到“一個問題三個層次”的教學效果。我大力倡導合作學習和研究學習，我所帶的班級形成了良好的學風。近年來，在農村中學很多班級的人數在減少，而我帶的班級人數始終是全校最多的班級之一，我所帶班級的考試成績在歷年的統考和中考中占全潞城市同學科的領先水平。

三、開展課外活動，培養學生的學習興趣。

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英語教學的成功不僅來源于扎實的課堂教學，更需要有豐富多彩的課外活動來保持學生的學習興趣，課外活動能鞏固和擴大課堂教學成果。我通過開展課外活動來促進英語課堂教學，這關系到學生學習英語的興趣培養、興趣保持和興趣的提升，還關系到英語聽、說、讀、寫綜合運用能力的提高。通過“英語角”、“英語沙龍”等活動讓許多即將放棄英語學習的學生在“我能行”的活動中找回了學習英語的自信心。同時我也發現和培養了許多英語特長學生。1998年我的學生王鵬艷在全國中學生外語口語競賽中榮獲初中組叁等獎。

四、用心澆灌，導航學生人生

教育家魏書生說得好，不能只醉心“教書匠”，應該立志做“教育家”。我深信“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”只要有責任心、事業心和愛心，你就具備了一個優秀教師的條件。因為英語教學不僅是英語知識的學習和綜合運用英語能力的培養的渠道，而且是幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和良好的思想品德的途徑。我不僅是一位英語教師，而且是一位任職20多年的班主任。在班級管理中，我用真心、誠心、耐心和愛心去對待每個學生，讓他從學習生活的小事去嚴格要求自己，從“他律”走向“自律”。我重視培養班干部的組織管理能力，讓班級管理自動化，使班里形成人人有事做、事事有人做的學習生活習慣。我指導他們設法讓黑板、墻報說話，讓文具盒上的座右銘提醒自己該做什么。我在教育教學中一貫重視學習方法指導，從而提高學習效率。養成教育是班級管理的關鍵，這需要長期堅持才能形成。我對學生要求很嚴，我認為“嚴”是學習成功的保證，“松”是學習失敗的禍根。我很重視

4? 經驗交流材料

賞識教育，與學生打成一片，形成親和力，讓他們“親其師”，“信其道”。我認為有時候“老師的一句話可以成就一個學生”。我用愛心去讀懂學生的心，關心他們的生活細節，寬容他們的異想天開，讓他們的心與自己的心產生共振。通過自己的不懈努力，我所帶的班級師生關系融洽和諧，師生情深意重，班風文明向上，學風正，興趣濃，各項工作順利開展。歷年來，我所帶班級都被評為學校的“文明班級”、“先進班集體”，我班的團支部多次被評為團市委的“先進團支部”。

教師工作任重而道遠，教書育人永無止境，要想真正成為一位教育名家，我做的遠遠不夠，還需要進一步學習，拓寬思路，創新教學，以身示范，人性管理。

總之，我有教師這份工作我很高興，我要珍惜它的來之不易，社會各界給了我許多，我想用自己的辛勤工作來回報社會，為家鄉的發展多做貢獻。5

第五篇：把為師當成一種事業

把為師當成一種事業

今年的教師節，溫家寶總理在中南海親切會見了來自各個教育層面的代表老師們。溫總理的平易近人給在座的幾位教師留下了很好的印象，同樣，溫總理在會客時說的一些個想法也值得人們，特別是奮戰在教育一線的老師一再回味和學習。

總理首先是和幾位教師一起參觀了了西花廳，西花廳是我們敬愛的周總理辦公居住的地方，溫總理帶著老師們在這些地發參觀我想不僅僅是盡地主之誼，更是以周總理的光輝形象感召普天下的老師，希望老師們能學習他的崇高品格和為人的風范。

看到文章中寫到溫總理說教師是陽光下最光輝的職業，看來在黨和國家領導人的心中，教師的地位是很高的，作為全國千千萬萬基層教師中的一員，這讓我們感到很榮幸，同時也實實在在地感受到肩上的壓力很大，做一位教書匠容易，做一位光榮的人民教師難啊！

溫總理在聽取一線教師的發言以后提出了一下幾個觀點：第一，規劃要根據現代化建設和人民群眾的需求制定。第二，教育資金的來源要多樣化。第三，努力實現教育公平。第四，要改革創新。教學改革要使學、思、知、行四個方面相結合，就是學思要結合，知行要統一。這四點是對學校辦教育的深刻思考。在新的歷史條件下，要實現復興強國必然要科教興國的道路，盤活教育資源，實現教育的均衡發展就顯得十分必要。整個國家要把眼光聚焦教育，認識到教育的重要地位，國家為教育發展鋪好外圍的基石，而教育工作實施者要全心全意投入自己的工作，積極創新實踐，把學思要結合，行知要統一落實在具體的教育工作上。

另外，溫總理還對教師們提出了幾點殷切的希望：一，要志存高遠、愛國敬業。二，要為人師表。第三，要嚴謹督學，與時俱進。

四、繼續發揚奉獻精神。當前，我國正處在社會的轉型期，各種新想法左右著人們的思維，教師行業也受到或大或小的沖擊，但是師魂絕不能變！教書育人之本不能變。作為教師要把握好自己的道德，把握好自己的形象。要兩袖清風作風正派，以自己的實際工作成果來贏得人們的尊敬。同時教師也要緊跟時代的潮流，與時俱進，吸收新知識，努力提高自身的業務水平。作為一名剛上崗一年的新教師，溫總理的這幾點講話就是對我今后發展方向的提示。無論在哪個時代，教師的地位如何，辛勤育人總是教師應該履行的職責。新教師更應當心存高遠，立志于本職工作，將新時期教師應有的風貌發揚好。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。這句話很明顯的凸顯了教育和教師的重要地位。作為一名教育一線的工作者，不僅感到了無上的光榮，同時也肩負著重擔，這份社會責任要牢記在心間，把教師這個職業當做自己畢生的事業，從點滴開始努力，不辜負總理和人民的殷切希望。