第一篇：合興中學2010學年度第二學期教導處工作總結

合興中學2010學年度第二學期教導處工作總結

朱秀鳳

本學期，教導處在校長室的領導下，堅持“以德育為先，以能力為重，以質量為本”的辦學理念，弘揚“團結協作，努力拼搏”的合中精神，強化責任意識和質量意識，一切為提高教育教學質量服務；繼續認真學習新科程標準和學科教學基本要求，積極開展校級層面的“主動·有效課堂教學”練武活動，以持續推進課堂教學的反思與改進、以“打造主動、有效課堂”為抓手，努力轉變教師的教學觀念，改變課堂教學模式，提高課堂40分鐘教學效益；落實教學常規制度；加強教學管理，樹立合中優質教育為總目標，努力打造合中教學品牌，提升合中教學位置；堅持教育創新，深化教育教學改革，不斷借鑒其它兄弟學校教育教學工作的先進經驗，結合我校教育教學發展實際，圍繞教育教學研究這一中心，以組織高質量的教研活動為抓手，以改革課堂教學為主體，以全面推進素質教育、提高教學質量為基本目標，全面開創我校教學質量的新局面。

一、重點工作

1、加強教學精細化管理。充分發揮學校教學督查小組的功能；結合“崇明縣教學常規五十條”，強化教學五環節的管理，制定出符合學校實際的切實可行的“主動·有效”課堂教學練武方案。

2、有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍的建設。繼續以錘煉教師基本功為抓手，加強青年教師的梯隊式培養，為教師搭建不同層次的發展平臺，加速教師的梯隊式成長步伐，使青年教師在教育教學和班級管理方面能力有明顯的提高，為“主動·有效” 課堂教學奠定基礎。

3、全校各年級、各班級的合格率在原有基礎上有了穩步提高，優秀率有所進步。抓好畢業班工作，認真研究，提高復習迎考工作的效率，力爭合格率和升學率的雙豐收。

二、抓好學校常規管理工作，協調各教學環節

1、抓好教學五環節的管理工作。重點抓了備課、上課、批改作業三個重點環節。教師要做到精心備課、精心設計課堂教學和課后作業、精心批改作業、精心輔導后進生，在作業處理上，不準有懲罰性作業、過量及重復作業、沒有梯度的作業。充分發揮學校教學督查小組的功能，每周抽查部分教師的教學五環節情況，不定期檢查教師的備課本、作業本、聽課本。

2、各教研組認真組織“主動·有效課堂”教學周活動。各教研組制訂了教研組工作計

劃及比武方案，具體落實課堂教學活動周的周次。在上學期組織開展的“主動·有效課堂教學人人達標活動”的基礎上，本學期正式啟動了校級層面的課堂教學比武活動。主要以教研組為單位，組織開展學科教學周活動，采取同科同構或同科異構形式，要求人人參與，每一位教師必須準備一份完整的教案、一份說案、一份教學反思，一般教師聽課8節，教研組長、新教師聽課12節，同一教研組的老師，上課時間必須安排在同一周進行，要求同一學科的老師必須參加本學科的聽課、評課及議課活動。各教研組教學活動周結束后，在評課、議課的基礎上，推出一堂好課，在學期結束前，在校級層面開展優質展示活動，教導處對各教研組進行考核，最終評出星級教研組，我校的語文、數學、英語三個教研組將參加縣級層面的優秀教研組評比活動。通過教學活動周比武活動，我校教師的授課能力有了明顯地提高。

4、重視校際聯動，我校英語組與長江中學英語組開展了校際聯動活動，目的是學習兄弟學校的先進教學經驗，同時也豐富教研的內容和形式，增進兩校教師的友誼。

5、為了培養學生各方面的興趣和愛好，提高學生的綜合素質能力，根據各年級、各學科特點和實際需要，組織豐富多彩的學生競賽和社團活動，例如：文藝藝術類有民族樂團、稚和印社、美術社，科技活動類有新星制作社、十字繡社，文學類有新芽文學社，運動類有跳踢隊，學習類有讀書社等10個社團。并結合縣級層面的各種競賽，學校組織開展了校級層面的各類競賽。

6、全面提高教學質量。必須要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控好輔導對象的輔導過程和效果。任課老師在開學初確定了培優輔差對象，確定了培優輔差計劃。在平時的教學中，各科加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科合格率和優秀率的同時，努力提高總分的合格率和總分的優秀率，并確保平均分有所提高。

7、加強對考試制度的管理，進一步完善考試制度，本學期除期中考試參加兄弟學校的聯考，期末參加縣統考以外，教導處還采取了定期抽測的方式，對各個學科督促檢查。各類考試將改變考場及批改方式。閱卷由備組長全面負責，集體操作，流水作業。確保準確無誤，若遇批改或積分錯誤，由備課組長申請、教務處同意方可改動?？己蠼虅仗幣c教師個人及時做好質量分析，教研組長認真做好對各學科質量調研的分析報告，并及時反思小結，進一步采取措施，調整教學策略，有效提高教學質量。

8、通過完善考核機制，制定科學、合理的獎勵方案。教導處通過調查、比較，制定出各年級、各學科的獎勵方案，以此來激發全體教職員工的工作熱情，加強工作責任感及競爭意識，為合興中學教學效益與教學質量的迅速提高作出貢獻。

三、采取因材施教原則，大面積提高教學質量

教師必須注重學生的個體差異，針對不同層次的學生，采取分層教學、分層輔導。期初任課老師對自己所班級的學生進行分層摸底，在“不放棄每一位差生”思想的指導下，通過多種途徑提高差生的成績。

1、幫助學生樹立正確學習觀。從起始年級開始，重點抓好學生行為規范教育，養成良好的學習習慣，促進良好班風學風的形成。我們關注學生的個性心理差異，結合每一位學生的實際情況，用愛心感化學生、教育學生，幫助他們端正學習態度，樹立起正確的學習觀念。

2、后進生的教育幫助“包干到人”。為加強對后進生的幫助，我們形成了校領導一年級組一班主任一科任教師層層包干負責制，每一層都提出了明確的目標，每一位教師都有幫扶的對象，其中學校行政領導專門負責“釘子戶”的轉化工作。

3、分層輔導，提高成績。每一位教師對所教班級的學生進行分層，對不同層次的學生深入分析原因，確定不同層次的目標和指導策略；在編寫課堂練習時,要充分考慮到各層次學生的不同要求，分層施教、分層輔導，不僅滿足了不同學生的學習需要，而且使每一位學生都能得到發展，從而真正地體現出分層次教學的長處。

4、加強初三畢業工作，本屆初三年級全校共有84名學生，為了要完成學校預定的合格率96﹪的目標，本學期重點關注臨界合格生的成績，時刻注意這批學生成績的動態變化，在次基礎上，防止新的不合格學生出現，把補差工作落實到實處。本學期從以下幾個方面著手開始工作：

① 初三畢業班要以“重中之重”的地位為依托，全體初三教師要及早部署，精心安排，切忌隨心所欲，要有總體思路。

② 要充分發揮初三畢業班工作領導小組的作用，加強監督和管理，及時了解情況，協調工作，關心畢業班教師工作和生活。

③ 關注學生的思想狀況、學習態度、學習方法。充分利用學生動員大會、家長會，加強家校聯系，使全體學生明確努力目標，充滿必勝信心。

④切實抓好平衡工作。抓學科平衡，抓學生平衡，抓班級平衡；認真做好學生的提優補差工作。做到明確目標，落實對象，確定時間，注重效果。

四、加強教師隊伍建設，迅速提高整體業務素質

建設一支高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育、快速提升我校教育教學地位的基本保證。我校青年教師大多為新上崗的教師。為此，在培養青年教師隊伍優化教師結構上，著力做了以下幾個方面的工作：

1、提高教師授課技能

各個學科根據學校提出的總體要求，結合本學科的教學工作，通過集體備課、討論交流、聽課評課、案例分析等多種形式開展教研活動。落實集體備課制度，做到教師之間資源共享、優勢互補。通過抓說課、聽課、評課三方面工作，提高教師的授課技能。

2、加強青年教師的培養

我校青年教師所占的比例較大，他們的教學水平將直接影響著學校教學質量的提高。為盡快提高青年教師的業務能力，開展一幫一的拜師結對活動，把青年教師與有經驗的骨干教師結成對子，通過互相聽課、集體備課、交流指導、檢查驗收等多種形式，加大對青年教師的培養力度，鼓勵他們積極投身到各種教研教改活動中去，加快青年教師的成長過程。

3、集體備課，資源共享

備好課是上好課的基礎。以往的備課主要是以教師個人獨立備課為主，這種各自為戰的形式難以大面積提高學校的整體教學質量。在備課組活動中，以年級學科為單位進行集體備課，形成了以定時間、定地點、定內容、定中心發言人的集體備課制度。通過對教材的深入研究，從備如何教轉向了各學生如何學、如何發揮學生的潛能。在集體備課中，教師的優勢充分體現了出來，呈現在課堂學習卷上，課后相互交流，及時反饋并調整教學策略，達到了教師之間資源共享、優勢互補的作用，同時也能使全體學生共享優秀教師的資源，發揮集體力量的作用，為大面積提高學校教學質量奠定了堅實的基礎。

以上是教務處一學期的工作總結，只要我們加倍地努力，刻苦地工作，合興中學的教育教學工作一定會更加科學，更加規范。

第二篇：2011學年第二學期教導處工作總結

2011學年第二學期教導處工作總結

時間過得真快，一轉眼，一學期又過去了。回過頭來看看這一學期一路走來，感慨頗多。

一、根據開學初制定的計劃，進一步加強教育教學常規管理，切實提高了教師的教學業務素養。

1.加強對教學常規落實情況的檢查，重視教學質量的管理。

教學常規常抓不懈，檢查考核落到實處，并加強與教師的溝通，有效地規范教師的教育教學行為。個人備課與集體備課相結合，認真鉆研教材，做好教材處理。根據學生接受知識和發展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。注意新舊知識的聯系，幫助學生形成知識體系。

教案要求教學目標明確：三維目標、重點、難點、關鍵確定合理并符合學生實際，教具選擇合乎教學內容并能為課堂教學發揮切實作用。教學案格式規范，層次清晰、字圖工整，項目齊全。雙邊活動設計全面、充分、合理。教學后記體現教師反思內容，有助于教師今后教學的改進。每學期對學生成績、作業、教師、教案問題，嚴格仔細分析，查找原因。

2.抓作業批改、單元驗收、考試分析，反饋教學效果，了解學生學習情況。在作業布置上，我校要求每位教師必須做到：“四精四必”：“四精”即“精選、精講、精練、精批” ；“四必”為“有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾” 發揮考試的反饋、評價功能，考后認真開好質量分析會，總結得失，尋找差距，提出相應的對策，明確努力的方向，增強教師的質量意識。各年級在月考、期中、期末考試中，都要對各班各科成績進行切實有效的分析，并拿出整改措施，形成書面材料交教導處。教務處每學期定期與不定期相結合檢查教師教案、作業批改情況和考試分析情況。3.抓嚴輔導,切實貫徹因材施教原則

課后輔導是教學系統運行的環節之一，是課內教學的輔助、補充形式，有利于教師了解學生情況、溝通師生情感、實行因材施教。課后輔導的內容廣泛，不一定圍繞作業問題；作業講評要經常進行并且面向全體學生，課后輔導則主要面向一部分學生。課后輔導要有的放矢，事先要確定輔導的對象和內容。4.組織好各種聽課活動，抓好聽課，強化教師間的交流學習。

增強組內公開課、推門課、邀請課和外出研討課的實效性，同時提供教師彼此交流學習的機會。本學期，我們廢除了聽課記錄本，聽課用聽課記錄紙。我們說教學質量的提升，首先在于上課，對于教師自身而言：首先是主動學習----組內研討課，推門課，是為教師提供一個學習的平臺，其次，在學習中進行操練----邀請課為教師提供了一個不斷提升自己的舞臺，對于學校而言，我們也盡可能多的安排教師外出學習的機會----外出聽課，這一方式也是提升教師質量意識，提升教師改革課堂的生命自覺性。5．認真做好月考工作，不斷提高考試質量

本學期，學校實行了月考制度的改革，從近幾學期月考來看，只流于一種形式，沒有真正達到當初想要的目的，通過月考，我們既檢查教師對前階段的教學的實效性；同時又關注到學生在學習過程中還存在哪些知識的盲點等。本學期門門學科多能做到，本學期是從以下幾個方面進行了改革：（1）命題形式：交叉命題（六七年級，八九年級）；

（2）命題時間：考試前一周周五完成命題工作，電子稿傳教導處（3）審核與油?。航虒幗y一完成

（4）考試：年級組長考試前一周周五安排好考試的具體時間與監考人員，電子稿傳教導處；組長于考試前10分鐘到教導處領取本場考試的試卷。（5）閱卷：本備課組流水閱卷

（6）質量分析與評價：考試后一周內分年級組進行質量分析（組長負責，行政參與），同時對命題教師的試卷進行客觀的評價。

（7）命題費用：教導處根據評價本學期分兩檔，給予命題補貼。

二、積極挖掘新基礎教育生態圈的優勢，努力與兄弟學校共同探討，資源共享 本學期，根據教育局新基礎教育研究所的重新布局，我校作為南片生態區的核心學校之一，將積極為生態區的發展貢獻自己的力量，并通過參與相關活動，吸取他人之長，通過生態區的有效聯動，實現學校的良性發展。

三、積極為教師提供展示的舞臺

本學期，先后有四位教師參加了區級展示活動，他們是： 3月21日兩位化學教師曹偉曼與傅玥分別為全區教師上了《混合氣體的檢驗》、《氣體的檢驗和除雜》，兩節精彩的展示課，在5月9日我校高級教師宋建英老師為全區教師上了《種群的數量變化規律及其應用》一課，受到了同行的一致好評。6月5日，我校英語組的青年教師李遠遠老師在基地附中為全區教師上了一節6B Module 3 Unit 10 Forests and land的單元復習。

四、積極做好本學期另外兩項重要工作

本學期是考試學期，也是教導處更我忙碌的一學期，學校先后參加了4月14日國際學生評估項目（PISA 2012）工作和5月30日國家基礎教育質量監測。這兩項工作不同于日常的常規工作，其要求更高，時間與細節的把握上更加要求準確，到位，不要求學校的創新。

五、各方通力合作，努力做好初三畢業班的各項工作

本學期是考試學期，我們大家都知道，中考成績及重點高中學生數對中預年級的招生起著決定性的作用。學校從校長室到教導處到年級組到備課組到各任課教師，上下一條心。學校多次組織年級組召開質量分析會，教學心得介紹會，對全體任課教師的鼓士氣會等等，增強了每位教師的斗志。通過全體教師的努力，本屆初三在中考中取得了比較滿意的成績，達到了學校對年級組的要求。

教導處的工作是繁瑣的，任務是艱巨的，使命是神圣的，我將繼續努力，克服一切困難與阻力，積極工作，虛心學習，盡自己的所能做好這份工作。

閔行區曹行中學 教導處 2012、7

第三篇：2008學年第二學期教導處工作總結

2008學年第二學期教導處工作總結

本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立正確的辦學理念，以大力營造良好育人環境、全面提高質量意識為舉措，深化民主教學“五有” 模式，加強教學管理，優化課堂教學過程，注重教學效益的提高；同時加強對課程的研討、跟蹤與管理，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，發揮備課組的作用，提高教研組工作的實效性，積極探索教學評價制度的改革，有條不紊地開展各項工作。

一、加強校本研修，促進教師教育觀念深層次轉變

1、加強教研組長、備課組長隊伍建設。教研組長、備課組長是學科的專業引領骨干，是校本研修制度建設的中堅力量。本學期通過專題研討學習，培養組長的責任意識和教研能力，積極帶領組內教師進行教研活動，營造學習氛圍，提高教研活動的質量。

2、通過磨課、聽課、評課，開展以關注課堂教學有效性的教與評實踐活動，探討有效教學的實質和一堂好課的基本特征，努力營造學校教研一體的學習型組織，為教師搭建展示平臺，提高教師的教學能力，促進專業化發展。

3、充分挖掘教師的特長和優勢，根植 “三類課程”，即：基礎型課程、拓展型課程、探究型課程。本學期開發了一套立足于校情、服務于學生的拓展型課程，全面提高學生的綜合素質。

二、落實教學常規，提高教學的有效性

1、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，教導處通過定期檢查與不定期檢查相結合的方式，把各項措施落到實處。從檢查的情況來看，教研組及老師整體都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，個別青年教師教案太簡，聽課次數不足，作業布置缺乏選擇性等現象，對出現的問題進行及時整改。

2、加強了考試、考查工作的管理。做到有組織、有預案、有步驟、有實效，真正把這項工作落到了實處。除組織常規的期中、期末考試外，期末還進行了各年級的學業考試，提高了組織管理的水平。

3、在教學常規管理的基礎上，本學期以二次月考為契機，提高教師的命題

第四篇：2005學第二學期教導處工作總結

2005學第二學期教導處工作總結

本學期教導處在黨支部、校長室的領導之下，面對各種困難，大家團結一致，工作熱情高漲，使教導處的各項工作得以正常開展，現作如下小結：

一、實際工作

1、教研組長會議開了4次，教研組長例會開了9次。

2、分別召開了初

二、高二學生會、家長會。

3、召開了初

三、高三的學生會、家長會，其中初三部分學生家長會和全體學生家長會各一次，部分學生家長會一次。

4、舉行了初

二、初

三、高二月考，對高三數學進行了抽測。

5、由美術組負責舉辦了五月書畫展。

6、由體育組負責舉行的以高中班級為單位的籃球比賽，以初中各班為單位的足球比賽。

7、組織舉行了期中、期末考試以及初中、高中的勞技、實驗操作考試。

8、高

一、高二的史、地、生、理化進行了水平測試，并進行了針對性強化訓練。

9、組織各教研組長對教師作了常規檢查。

10、進行了教師教學質量、學生作業、教師閱改作業的滿意度調研。

11、協助校長室對預備班、高一年級、燎原年級、東輝一年級的招生工作。

12、安排好了各項課務工作和課程表，有計劃的完成了各項考務工作。

13、對下學期的教學用書和參考書籍作了預訂。

二、計劃完成度 ㈠抓好教學常規管理

1、本學期多次對教師的常規工作進行檢查，有教研組檢查、年級組檢查、教導處檢查以及調研統計等。

2、本學期改進了班級日志，使班級日志能更客觀的反映出每個班的教學狀況。

3、本學期對后1/3學生進行了全學期跟蹤，使每位主課教師對這部分的學習狀況有清晰的了解，從而切實提高了這部分學生的學習成績。

㈡抓好以畢業班為重點的教學質量的提升

初三：根據本屆初三的實際情況，教導處對本屆初三的學生進行了排摸，對后1/3的學生作了重點調研，并根據情況進行了教師的個別調整，從而使本屆學生的學習成績有了根本性的提高。

高三：根據上學期末數學成績不夠理想這一特點，組織了數學調研考試，同各任課教師一起排摸問題存在的原因，探討解決問題的方法，并對后1/2的同學進行了全過程跟蹤管理，從而使我校的高三成績有所提高。

㈢對其他年級的教學管理

本學期對初

一、初

二、高

一、高二的教學狀況作了深入仔細的了解，多次對各任課教師的上課、批改作業情況進行檢查。同時，要求各任課教師對命題進行研究，避免一刀切現象的發生。對預備班與各任課教師作交流以摸索預備年級教學的方式方法。

㈣抓好中專部的教學工作

本是對中專部教學工作最重視的一年，要求各任課教師對中專部的教學進行研究，根據實際情況進行教學，并要求參加每一位的教研活動，從而使中專部在本考試的合格率達到了近幾年中最好的。

㈤本學期分別組織了優秀教師教學座談會、三年來新進教師教學體會，通過這些活動促進了教學質量的提高。

㈥其它方面

1、文印工作出色完成；

2、衛生室工作表現良好；

3、廣播操、眼保操工作認真負責；

4、體育器材工作、實驗室工作規范；

5、圖書館工作很好。

反思：本學期工作較為出色完成，但是還存在著不足，如對資料積累、對課務安排等還存在著欠缺，有待于以后更進一步的提高。

總之，本學期教導處工作是認真、負責的，成績也是有目共睹的，成績的取得說明了每一位教導處同志的貢獻，不足之處教導處教師將作深刻反思，力求在以后的工作中做得更為完善。

教導處 2006.6.30

第五篇：第二學期教導處工作總結

李王小學第二學期教導處工作總結

本學期在校長的正確領導和關心支持下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務?，F將本期工作總結如下：

一、從嚴要求，落實常規教學。

1、抓計劃總結的質量。

學期初，教導處根據學校的工作要點認真制訂了本學期的教學工作計劃，少先隊、教研組及各班、各課任教師針對所分管工作課程制訂了切實可行的工作計劃，在教學計劃中，各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排，著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所采取的方法與措施；班務工作中各班主任能詳細分析本班情況，針對本班的學生品德養成、安全、班級管理工作進行了扎實安排。在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有登記有通報和整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。

2、完善制度，落實制度化管理。

3、加大常規教學檢查力度，確保教學秩序井然。

長期以來，教導處對教師的教案、作業、班務工作每月定期檢查和抽查相結合。本期教導處共組織了大型月查4次，抽查2次。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來，我校的教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

二、教研工作

1、堅持“教研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研制度，制訂了《校本教研制度建設實施方案》，教研組確立了學困生轉化的課題。每周教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。

2、開展同課頭教師聽課活動。

開學初就要求同科教師互相聽課，達到共同探討共同提高。教導處鼓勵教師參加聽課活動，無論是縣級還是鎮級的優質課，只要課能調整的都去聽，聽后寫出心得體會。

3、學期末，各位教師根據自己平時教學積累，撰寫一篇教育教學論文，或教學案例、教學反思都行，把教學的經驗逐步上升為理論。

三、進一步深化教育教學改革。

本學期以來，首先利用教研活動學習新課標，學習課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進教學。二是要求教師認真鉆研教材，精心組織好教學語言，精心設計課堂練習、作業，強調備好課是上好課的前提。

校長能深入教學一線，經常指導教學工作。本學期以來，校長堅持深入到班級聽課，檢查教案、作業，特別是復習階段能對教師復課工作提出指導性意見，使全體教師的復課工作開展的更扎實、有效。

四、素質教育成果顯著。本期來，教導處注意了學生素質教育，在開齊開足課程的同時，各班都認真對待，本期我校在中心校舉行的“中華詩詞誦”朗讀比賽中取得了三等獎，歌詠比賽取得了二等獎。既活躍了校園氣氛，也為我校素質教育增添異彩。

五、改革學生評價體系，對學生的評價多元化，各班主任認真填寫學生檔案冊，在相關項目對學生的綜合能力進行了考核。二是對更多的學生進行表彰鼓勵。

六、充分發揮遠教資源作用，服務教學。

七、重視學困生轉化工作

學困生是全面提高教學質量的難題，我校建立了學困生轉化檔案和轉化記錄，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學有所得、有所提高。

總結本期工作，我認為教導處工作也存在以下幾點不足：

1、在學校的教研工作上要進一步加強。

2、應更多的深入指導教師的教學工作。

大新鎮李王小學

2015.6