第一篇：2017-2018第二學期教導處工作總結

繼往開來,再創輝煌

------2017--2018學年度第二學期凌鋼小學教導處工作總結 《中庸》有言：“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”。該句的意思是要廣博地學習，要對學問詳細地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。我們的教導處工作更是如此。本學期,教導處以崔校的整體工作計劃和張校教學工作計劃為依據,貫徹上級工作計劃，全面落實學校工作意見,以生為本,以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務.現總結如下: 一.狠抓常規,重視跟進,促進教學管理更規范 1.教案的書寫與利用： 根據學校期初教學計劃，教導處利用兩周時間分學科的將任課老師的教案進行了較細致、全面的檢查。今年的教案教師寫的比去年的更有進步.每位老師的二次備課，都是針對本班孩子的特點，精心策劃，在書上我們可以看到教學內容的重難點，以及課堂教學的整體思路,有的老師還把教學步驟詳細的寫在了書上，并用不同顏色的筆進行批注與自己的教學思路進行二次整合。反思也更為詳細，更有針對性，能夠改進我們以后的教學。反思中有老師對本節課的教學效果分析，發現的問題，引起的思考，以及改進措施，還有教師總結的教法，學生的學法，課堂中的遺憾及以后的努力方向等。我們在檢查的過程中，也在老師的教案上給予點評，發現問題及時以短信的形式或當面給予意見，老師們及時補充完善，真的是讓教案的作用落到實處，也得到了老師們的一致推崇。在對教案的評價中,我們一致認為:一件事,我們堅持把它做好就很不容易了,而有的老師是把它做精啦,更是難能可貴!2.作業的設計與批改：

大部分老師的周作業在孩子做完后,師進行批改,然后讓孩子再進行改錯,將作業的作用發揮到極致.老師們詳細、認真，鼓勵性語言新穎準確，有的畫個笑臉、大拇指、紅花等。既賞心又悅目；作文批改認真、批注到位。有眉批、總批。評語實在、中肯，富有鼓勵性，啟發性，針對性，就像與自己的孩子在談心，無形之間拉近了老師與學生之間的距離，體現了我們老師對學生的關愛。

3.教案和作業的展評：

按期初工作計劃，在學期末，教導處收齊各科教案和作業，按學科分年級擺放，張校長與三位教導主任和各教研組長，給各份教案,作業打分。分數采取等級賦分制，每一學科分為三等，一等不超20%，二等不超40%，三等占40%，做到公正，公平，今年教案書寫優秀的很多,所以我們商量,分等時,一二等增加了比例,并把好的教案作業收到庫里,準備下學年開學初讓老師們觀看,讓大家共同進步.二.立足課堂,深化教研,推進教學質量上新高 1.新調入教師了解性聽課 根據學校工作需要,開學初，我校新調入了三名教師.對于這三名教師，張校與我們教導處一行四人，對每一位教師進行了了解性聽課。每聽完一節,我們都與老師一同研討,分析閃光點與不足,以便老師們有所收獲。同時我們及時給予指導和鼓勵，讓老師們將教學設計改進后再來上同一節課,以便使老師們形成自己的教學套路，馬上適應新的工作崗位與學科，更好的進行課堂教學。

2.加強團隊教研合作

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”本學期，我們進行的是青年教師基本功大賽之同課異構活動,40周歲以下教師共30人全部參賽,報名時老師們自愿報學科，我們把講授同一節課的調整到一起，要求同學科老師一定要聽課，然后當場給授課教師打分。本項活動充分調動了老師的學習積極性，每節課上聽課老師都爆滿。這樣，既促進老師教學水平的提升，也為片區教師講課大賽選拔人才，更是起到了我們預計的以研促教的效果。

3.樹教研品牌

為了充分發揮片區教研龍頭地位以及城鄉結對校的示范引領作用，我校承辦了英語、科學、品社的教學研討活動，又承辦了朝陽市小學語文優秀課的選拔賽，均受到各級領導和兄弟學校的一致好評。

4.科研工作初結碩果，后續努力再創輝煌

學校的科研工作是教育教學工作的重要組成部分，扎實地推進此項工作的開展，有利于教學工作的可持續發展，有利于提高教師的整體素質。為此，我校將教育科研的工作納入學校常規管理中，鼓勵教師立項研究，撰寫論文，取得了良好的效果。

本學期，我們學校的《小學魅力課堂構建中有效提問的深度研究》及《數學化資源下小學智慧課堂構建的研究》兩項科研課題在兩個團隊的努力研究下，不斷實現了課程改革中的嶄新突破，取得了可喜的成果，達到了預期的研究目標，圓滿結題。在本學期首屆凌源市教育科研會議上，徐偉主任代表課題組在會上進行了題為《潛心探究研為樂 師生共贏苦亦甜》的交流，其研究思想與方法為他人進行課題研究提供了寶貴經驗，得到了與會人員的好評。

下一步，為深入開展學科課題研究，發揮其在推進新課程教學向縱深發展中有效作用，教導處力爭做好課題研究的“四結合”，突出教研的實效性。

1、課題研究與研討課結合。為推進教學研究與新課程改革，各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

2、教科研與教學活動結合。根據所承擔的研究課題情況，圍繞所參與的課題研究方向，在公開課活動及反思、研討等教研活動中，把課題研究作為一個重要內容進行分析與研討。

3、教科研與日常教學工作的結合。以課堂和日常教學工作為課題研究的平臺，組織教師認真開展“常態課”下的教學研討活動，如開課評課，探討教學策略，剖析典型案例，進行教后反思等。使課題研究做到基于教育教學，在帶著課題進行日常的教育教學工作，使每位課題組成員用思考的目光審視自己的工作，分析研究的措施，總結得失，以推進課題研究，提高自身的研究能力。

4、教科研與理論探究的結合。組織實驗教師以課堂為主渠道開展實驗，對教科研中的重點問題、細節問題，抓實做深，力爭有新發現新突破，組織教師圍繞研究課題認真寫好教科研總結，及時寫好教后的反思后記，教學經驗總結，收集有關實驗資料，撰寫經驗總結、論文、個案，資料歸檔等的一體化做法，不斷提高。

三.潛心鉆研,養精蓄銳,激活教師發展正能量

學校的發展需要一支專業化水平很高的骨干教師群體，需要優秀的、有自己教育優勢和特色的骨干教師引領整個教師隊伍的成長。

1.自主研修成長 本學期，我們繼續開展教師自主研修課程，利用每周的業務學習時間組織開展學科專題學習。以教研組為單位制定了教研組工作計劃、教研專題計劃，進一步明確自己專業成長的方向以及各階段的成長目標，理論上提高水平。

2.團隊捆綁成長

針對我校實際情況，我們成立了同盟互助組、“青藍師徒結對”、各學科骨干引領等團隊。通過 “一課三磨”研課、競賽、監測等活動讓大家認識到 “人心齊泰山移”，只有齊心協力才能實現合作共贏，才能提升學校實力。

3.梯隊競賽成長

為了提高青年教師的專業水平，加快青年教師專業成長，打造一支懂教研、善鉆研的青年教師隊伍。我們通過青年教師基本功大賽選出五位教師：劉海艷、蓋丹丹、薛文匯、康佳玲、羅微五位青年教師參加片區大賽，其中康佳玲、羅微脫穎而出，參加凌源決賽。

4.教師培養與名師引路成長

趙學凱和徐麗麗兩位青年教師分別去溝門子、北爐擔任送教下鄉任務,送去了我們鋼小的新理念,新方法.市級名師王曉蘭主任被聘為朝陽第六導師團送教下鄉成員,在6月10日凌源市骨干教師培訓會上給全市的骨干教師代表與青年教師上了一節語文閱讀教學觀摩課,示范引領凌源小學語文教學.5.外出培訓成長

這學期，我們分批分學科組織教師前往朝陽、唐山等地參加各類教學研討觀摩活動，讓教師們從親近大師、觀摩名師的專業引領中理念得到提升，課堂教學技藝得到提高。回來后以寫感受，談經驗，出觀摩課等方式讓所有老師受益。

5.立足網絡平臺環境，一師一優互幫互學.繼續“一師一優課一課一名師”活動,去年我校羅微、王麗榮等多名教師獲朝陽市級課,今年,我們全體教師共同努力,全校共曬課80節,錄制14節視頻,按師校要求的時間節點圓滿完成.6.互聯網上研校本,平臺研修見高效

領導非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。并且平臺機制讓所有的工作更加明了。我們采取多種研修模式，全面提升教師素質: 1)青藍結對模式。對新老教師的培養學校采取了青藍結對的形式，擴展了師徒帶教的內容，賦予這傳統的形式以新的校本研修內容，且拜師是相互的，能者為師。如英語組為了讓新教師盡快進入角色，組內進行“師徒結對”，幫助他們盡早走向成熟。他們是這樣做的(1)攙扶新教師“學走路”。新教師在上崗不久，能對教材進行一定的解讀，設計了一定的教學方案，但在課堂上呈現出滿堂灌的現象。針對這一現象，骨干教師進行手把手指導，對每一課時都為他們解讀教材，分析教材，同時向他們預測學生可能出現的狀況，根據學生的實際情況備課，同時進入課堂為她們上示范課，然后在另一平行班聽她們上課，總結在課堂中展示出來的優點，分析在課堂中存在的問題，提出改進的措施。

2)案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。運用這種模式進行研修時，研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例，然后組織教師進行深入討論。這種模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果。

3)課題研究模式。以我校的省級課題為抓手，開展系列式主題教研活動。學校充分利用骨干教師資源，以“學科主題式系列教研活動為抓手，以日常課堂教學研究”為載體，組建了各學科的聯動小組，由各學科組長具體引領承擔本學科的日常研究，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機的整合。通過本校骨干教師與其他教師“多元聯動”的校本研修來提升每一位教師教育改革適應能力。

四 發展特色,塑造個性,打造學生發展新篇章 1.以標為根著眼基礎，促生發展提升能力 為了激發學生學習的興趣及熱情，給學有余力的同學提供更多的展示自我、發展自我的空間與機會，使他們能夠享受到成功的樂趣。同時，也為了培養學生從小樹立競爭意識、勇于挑戰自我及好學上進的精神我校安排了一至六年級的學生進行學科知識競賽。

本次競賽，我們立足于課標、教材上，注重基礎知識的延伸與拓展，從教材上選取了有一定難度、典型又能開啟學生創新思維的習題作為試題，又加之時間不是太充足，所以對考察學生的思維水準及解題能力有一定的益處。

通過這次競賽，讓我們看到了部分學生基礎扎實、思維活躍，能思、敢想、會解、善算的具有良好數學素質，他們是學習的領跑者，更是凌鋼小學的驕傲。這次活動給我們的啟示，在日常教學中，不僅要關注學有余力的學生，使他們在思維的廣度、深度上有所拓展，在思維的有序性、敏捷性、靈活性、發散性等方面有所發展，更要關愛學習有困難的學生，讓他們獲得持續學習與發展的基礎，跟上大多數人的前進步伐。

2.幽幽書香浸校園

為打造書香校園以及學生發展的要,我們致力于讓每個學生都能用書去滋養成長的心靈，讓他們成為精神上的貴族。上學年，我們著手編寫語文古詩詞教材,在全體語文老師與部分學生的共同努力下,本學年我們的語文校本教材--------《古詩詞賞析》已印刷出版.3.文字應用再成長

根據凌源教育局和師校的文件要求,我們參加了語言文字應用大賽.選取五年一班的三名小選手,劉穎老師為指導教師,比賽分為三項:筆試、主題演講、誦讀三個部分,我們的小選手分別獲獎.4.快樂社團再添彩 A.家長進課堂

幾年來，家長進課堂的層層深入，讓我們有了新的收獲，更有了新的想法。校本教材的編寫，讓我們的家長課堂更有層層性，也記錄了孩子們在家校共育的沃土上開花結果。家長資源是學校最為豐富的校外教育資源，通過家長進課堂活動，使學生們學到了很多知識，也使家長們更深入的了解了班級和學校，更好的推動了班級、學校的發展。

本學期我校家長進課堂活動共走進鋼小25節，各班共邀請了75位家長走進我們的課堂，從四個大主題分學段進行有目的性的活動。其中包括考察探究活動。設計制作活動之信息技術與勞動技術，社會服務活動，職業體驗活動等方面。通過孩子們交流，認識到學習的重要性，豐富了知識，并增進了感情。

學校開展這樣的活動，能夠讓孩子們學習到課堂之外的知識，架一座家長與學生良好溝通的橋梁。

孩子的成長不僅僅在于學校的教育，家長教育在其中占有重要的作用！所以，希望更多的家長，都能參與其中！“角色”由“家長”轉變為“老師”，由“教育一個孩子”變為“教育一群孩子”。

家長們的收獲：

1、從認真準備，到和學生融合在一起，收獲著快樂與應用能力的增強。

2、每一位家長在進課堂前都與老師溝通，并且備好課，做好課件。三位家長密切合作組織記錄，老師做好橋梁的作用。增進情誼，讓家長課堂有實效。

3、此次活動加強家校聯系，增進教師和家長之間的了解，促進學生全面發展。

學生的收獲：

1、孩子們期盼著家長進課堂的到來。

2、因為家長來的緣故，其他孩子特別遵守紀律，課堂常規方面有了進步。

看到每一位家長寫的反饋信息，讓我們十分感動，孩子們的變化我也看在眼里，但是另一方面，我校師生感受到家庭教育、家長的精神面貌對孩子們的影響。只要有勇氣走進課堂的家長，他的孩子就特別自信。

此項活動的持續開展，讓我們充分發掘了家長自身的教育資源，拉近了家長與教師，家長與學生之間的距離，給家長和學生創設了一個相互交流的平臺，給家長和老師提供了增進了解、互相學習的機會，從而促進和諧家校關系的構建和學生的全面發展。拓寬學生的知識面，挖掘綜合實踐在校園中的拓展與潛能。

C.迎七一，廉政文化進校園書畫展 書畫樂七彩丹青唱廉潔，翰墨緣筆墨互動抒豪情。按照紀委部署要求，為弘揚民族傳統文化，促進校園文化繁榮發展，提升師生素養，展現廣大師生高雅健康的藝術才情和用心向上的精神面貌，我校特舉辦了此次“迎七一，廉政文化進校園書畫展”。

此次活動組織有序、參與面廣。學校精心組織，廣泛動員，在整個活動過程中，全校師生大力支持，教師、學生中廣大書畫愛好者揮毫潑墨，演繹丹青，踴躍參與，我們共收到學生繪畫60幅，學生硬筆書法92幅，教師軟筆作品8幅，教師硬筆作品60幅，數量上大大超過了往年。從作品的質量上看，資料豐富，形式多樣，風格相異，各有千秋，繪畫作品有國畫等，書法有楷書、行書、隸書、篆書等等。思想健康，用心向上，以七一活動為契機，“廉政文化”為主題的繪畫作品從不同的視角表達了同學們對我黨政的無比熱愛和完美祝福。

活動作品在一樓展出，由領導組組成的評委團經過認真評審，精選出幾幅作品報送上級部門進行評審，并評出獎項。

展覽為期一周，在作品展覽期間，前來參觀的師生絡繹不絕，同學們相互交流學習，展覽好評如潮。在總結經驗的同時，我們也發現一些不足：部分作品未按內容要求上交，有不少作品不注重落款的書寫，有不少無作者、無班級、無名稱的作品，這給我們的后期整理及獲獎作品的評選工作帶來了諸多不便！

書畫藝術，博大精深，源遠流長，此次活動為大家搭建了一個欣賞、學習與交流的平臺，調動了廣大師生參與書畫藝術創作的用心性，我們將總結經驗，吸取教訓，為下此活動打基礎，共同譜寫我校科學發展、和諧發展新篇章。

D.創多彩空間,提核心素養

在不斷提升核心素養的今天，為學生創設多彩的特長活動空間，是我們永不停息的腳步。與時俱進，砥礪進取，一切服務于學生，一切為學生服務，是我們永不褪色的使命。又走進學期的尾聲，回顧一個學期的辛苦甘甜，形形色色的活動為我們本學期的特長活動而代言。

本學期我們共創設了本學期共開設十三個興趣小組，分別是籃球、花樣跳繩、乒乓球、閱讀、國畫、白描、軟筆書法、硬筆書法、口才班、古箏班、合唱隊、軍樂隊、舞蹈隊。擔任興趣小組的老師分別是馬永生、李東艷、李衛東、張立俠、張日華、郭曉瑋、段春梅、林海龍、毛毛、張老師共十三位老師。同時還進行家長進課堂綜合實踐活動，引入外部力量為學生的個性特長而奠基。也讓我們的特長活動添磚加瓦。為了更好地開展好學校的興趣小組活動，以便揚長避短。

一．開展豐富多彩的興趣活動，培養學生各方面的能力 在平時的訓練中注重對學生技巧進行了培養，可謂養兵千日用兵一時。校運會上，我們的花樣跳繩隊為我校師生帶來新的看點，不負多少個早晨與午間占去的休息時光，軍樂隊榮獲市級三等獎，書畫大賽上我校師生齊心協力為我們的校園增添無數亮點。以生為本，著重發展他們的個性特長。更讓孩子們的特長有的放矢。大大增加了實踐的機會。

二． 豐富了學生的第二課堂：

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。小學階段，以發揚個性為主旋律，為學生搭建成長的平臺，提升我校學生多方面的能力素養，這也是我們開設特長課最主要的初衷，并且起到了相得益彰的功效。

三、注重活動的拓展，爭取家長的支持。

在開設校內特長課的同時，引入社會資源，獲取家長的支持，大大提升了我們活動的質量，本學期我校家長進課堂活動共走進鋼小25節，各班共邀請了75位家長走進我們的課堂，從四個大主題分學段進行有目的性的活動。其中包括考察探究活動。設計制作活動之信息技術與勞動技術，社會服務活動，職業體驗活動等方面。通過孩子們交流，認識到學習的重要性，豐富了知識，并增進了感情。

四、不足與改進

當然，我們清醒地認識到自己的工作的不足，我們還需共同努力，活動中發現各別活動小組在活動中人數有待增加，下一年我們還將再增設幾門特長活動，給更多的孩子創設更有實效的活動空間，讓我們的孩子受益多多。相信在這塊充滿神秘色彩的土地上，我們才會走得更遠.莎翁說：凡是過往，皆為序章！一個學期的工作又結束了！有收獲，亦有不足。喜怒哀樂，都將成為下一階段工作開展的良好借鑒。我相信在校領導班子的正確領導下，我們教導處工作會做得會越來越好，我們鋼小教育的明天定會更加輝煌！

凌鋼小學教導處

2018.7.7

第二篇：2011學年第二學期教導處工作總結

2011學年第二學期教導處工作總結

時間過得真快，一轉眼，一學期又過去了。回過頭來看看這一學期一路走來，感慨頗多。

一、根據開學初制定的計劃，進一步加強教育教學常規管理，切實提高了教師的教學業務素養。

1.加強對教學常規落實情況的檢查，重視教學質量的管理。

教學常規常抓不懈，檢查考核落到實處，并加強與教師的溝通，有效地規范教師的教育教學行為。個人備課與集體備課相結合，認真鉆研教材，做好教材處理。根據學生接受知識和發展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。注意新舊知識的聯系，幫助學生形成知識體系。

教案要求教學目標明確：三維目標、重點、難點、關鍵確定合理并符合學生實際，教具選擇合乎教學內容并能為課堂教學發揮切實作用。教學案格式規范，層次清晰、字圖工整，項目齊全。雙邊活動設計全面、充分、合理。教學后記體現教師反思內容，有助于教師今后教學的改進。每學期對學生成績、作業、教師、教案問題，嚴格仔細分析，查找原因。

2.抓作業批改、單元驗收、考試分析，反饋教學效果，了解學生學習情況。在作業布置上，我校要求每位教師必須做到：“四精四必”：“四精”即“精選、精講、精練、精批” ；“四必”為“有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾” 發揮考試的反饋、評價功能，考后認真開好質量分析會，總結得失，尋找差距，提出相應的對策，明確努力的方向，增強教師的質量意識。各年級在月考、期中、期末考試中，都要對各班各科成績進行切實有效的分析，并拿出整改措施，形成書面材料交教導處。教務處每學期定期與不定期相結合檢查教師教案、作業批改情況和考試分析情況。3.抓嚴輔導,切實貫徹因材施教原則

課后輔導是教學系統運行的環節之一，是課內教學的輔助、補充形式，有利于教師了解學生情況、溝通師生情感、實行因材施教。課后輔導的內容廣泛，不一定圍繞作業問題；作業講評要經常進行并且面向全體學生，課后輔導則主要面向一部分學生。課后輔導要有的放矢，事先要確定輔導的對象和內容。4.組織好各種聽課活動，抓好聽課，強化教師間的交流學習。

增強組內公開課、推門課、邀請課和外出研討課的實效性，同時提供教師彼此交流學習的機會。本學期，我們廢除了聽課記錄本，聽課用聽課記錄紙。我們說教學質量的提升，首先在于上課，對于教師自身而言：首先是主動學習----組內研討課，推門課，是為教師提供一個學習的平臺，其次，在學習中進行操練----邀請課為教師提供了一個不斷提升自己的舞臺，對于學校而言，我們也盡可能多的安排教師外出學習的機會----外出聽課，這一方式也是提升教師質量意識，提升教師改革課堂的生命自覺性。5．認真做好月考工作，不斷提高考試質量

本學期，學校實行了月考制度的改革，從近幾學期月考來看，只流于一種形式，沒有真正達到當初想要的目的，通過月考，我們既檢查教師對前階段的教學的實效性；同時又關注到學生在學習過程中還存在哪些知識的盲點等。本學期門門學科多能做到，本學期是從以下幾個方面進行了改革：（1）命題形式：交叉命題（六七年級，八九年級）；

（2）命題時間：考試前一周周五完成命題工作，電子稿傳教導處（3）審核與油印：教導處統一完成

（4）考試：年級組長考試前一周周五安排好考試的具體時間與監考人員，電子稿傳教導處；組長于考試前10分鐘到教導處領取本場考試的試卷。（5）閱卷：本備課組流水閱卷

（6）質量分析與評價：考試后一周內分年級組進行質量分析（組長負責，行政參與），同時對命題教師的試卷進行客觀的評價。

（7）命題費用：教導處根據評價本學期分兩檔，給予命題補貼。

二、積極挖掘新基礎教育生態圈的優勢，努力與兄弟學校共同探討，資源共享 本學期，根據教育局新基礎教育研究所的重新布局，我校作為南片生態區的核心學校之一，將積極為生態區的發展貢獻自己的力量，并通過參與相關活動，吸取他人之長，通過生態區的有效聯動，實現學校的良性發展。

三、積極為教師提供展示的舞臺

本學期，先后有四位教師參加了區級展示活動，他們是： 3月21日兩位化學教師曹偉曼與傅玥分別為全區教師上了《混合氣體的檢驗》、《氣體的檢驗和除雜》，兩節精彩的展示課，在5月9日我校高級教師宋建英老師為全區教師上了《種群的數量變化規律及其應用》一課，受到了同行的一致好評。6月5日，我校英語組的青年教師李遠遠老師在基地附中為全區教師上了一節6B Module 3 Unit 10 Forests and land的單元復習。

四、積極做好本學期另外兩項重要工作

本學期是考試學期，也是教導處更我忙碌的一學期，學校先后參加了4月14日國際學生評估項目（PISA 2012）工作和5月30日國家基礎教育質量監測。這兩項工作不同于日常的常規工作，其要求更高，時間與細節的把握上更加要求準確，到位，不要求學校的創新。

五、各方通力合作，努力做好初三畢業班的各項工作

本學期是考試學期，我們大家都知道，中考成績及重點高中學生數對中預年級的招生起著決定性的作用。學校從校長室到教導處到年級組到備課組到各任課教師，上下一條心。學校多次組織年級組召開質量分析會，教學心得介紹會，對全體任課教師的鼓士氣會等等，增強了每位教師的斗志。通過全體教師的努力，本屆初三在中考中取得了比較滿意的成績，達到了學校對年級組的要求。

教導處的工作是繁瑣的，任務是艱巨的，使命是神圣的，我將繼續努力，克服一切困難與阻力，積極工作，虛心學習，盡自己的所能做好這份工作。

閔行區曹行中學 教導處 2012、7

第三篇：2008學年第二學期教導處工作總結

2008學年第二學期教導處工作總結

本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立正確的辦學理念，以大力營造良好育人環境、全面提高質量意識為舉措，深化民主教學“五有” 模式，加強教學管理，優化課堂教學過程，注重教學效益的提高；同時加強對課程的研討、跟蹤與管理，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，發揮備課組的作用，提高教研組工作的實效性，積極探索教學評價制度的改革，有條不紊地開展各項工作。

一、加強校本研修，促進教師教育觀念深層次轉變

1、加強教研組長、備課組長隊伍建設。教研組長、備課組長是學科的專業引領骨干，是校本研修制度建設的中堅力量。本學期通過專題研討學習，培養組長的責任意識和教研能力，積極帶領組內教師進行教研活動，營造學習氛圍，提高教研活動的質量。

2、通過磨課、聽課、評課，開展以關注課堂教學有效性的教與評實踐活動，探討有效教學的實質和一堂好課的基本特征，努力營造學校教研一體的學習型組織，為教師搭建展示平臺，提高教師的教學能力，促進專業化發展。

3、充分挖掘教師的特長和優勢，根植 “三類課程”，即：基礎型課程、拓展型課程、探究型課程。本學期開發了一套立足于校情、服務于學生的拓展型課程，全面提高學生的綜合素質。

二、落實教學常規，提高教學的有效性

1、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，教導處通過定期檢查與不定期檢查相結合的方式，把各項措施落到實處。從檢查的情況來看，教研組及老師整體都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，個別青年教師教案太簡，聽課次數不足，作業布置缺乏選擇性等現象，對出現的問題進行及時整改。

2、加強了考試、考查工作的管理。做到有組織、有預案、有步驟、有實效，真正把這項工作落到了實處。除組織常規的期中、期末考試外，期末還進行了各年級的學業考試，提高了組織管理的水平。

3、在教學常規管理的基礎上，本學期以二次月考為契機，提高教師的命題

第四篇：2005學第二學期教導處工作總結

2005學第二學期教導處工作總結

本學期教導處在黨支部、校長室的領導之下，面對各種困難，大家團結一致，工作熱情高漲，使教導處的各項工作得以正常開展，現作如下小結：

一、實際工作

1、教研組長會議開了4次，教研組長例會開了9次。

2、分別召開了初

二、高二學生會、家長會。

3、召開了初

三、高三的學生會、家長會，其中初三部分學生家長會和全體學生家長會各一次，部分學生家長會一次。

4、舉行了初

二、初

三、高二月考，對高三數學進行了抽測。

5、由美術組負責舉辦了五月書畫展。

6、由體育組負責舉行的以高中班級為單位的籃球比賽，以初中各班為單位的足球比賽。

7、組織舉行了期中、期末考試以及初中、高中的勞技、實驗操作考試。

8、高

一、高二的史、地、生、理化進行了水平測試，并進行了針對性強化訓練。

9、組織各教研組長對教師作了常規檢查。

10、進行了教師教學質量、學生作業、教師閱改作業的滿意度調研。

11、協助校長室對預備班、高一年級、燎原年級、東輝一年級的招生工作。

12、安排好了各項課務工作和課程表，有計劃的完成了各項考務工作。

13、對下學期的教學用書和參考書籍作了預訂。

二、計劃完成度 ㈠抓好教學常規管理

1、本學期多次對教師的常規工作進行檢查，有教研組檢查、年級組檢查、教導處檢查以及調研統計等。

2、本學期改進了班級日志，使班級日志能更客觀的反映出每個班的教學狀況。

3、本學期對后1/3學生進行了全學期跟蹤，使每位主課教師對這部分的學習狀況有清晰的了解，從而切實提高了這部分學生的學習成績。

㈡抓好以畢業班為重點的教學質量的提升

初三：根據本屆初三的實際情況，教導處對本屆初三的學生進行了排摸，對后1/3的學生作了重點調研，并根據情況進行了教師的個別調整，從而使本屆學生的學習成績有了根本性的提高。

高三：根據上學期末數學成績不夠理想這一特點，組織了數學調研考試，同各任課教師一起排摸問題存在的原因，探討解決問題的方法，并對后1/2的同學進行了全過程跟蹤管理，從而使我校的高三成績有所提高。

㈢對其他年級的教學管理

本學期對初

一、初

二、高

一、高二的教學狀況作了深入仔細的了解，多次對各任課教師的上課、批改作業情況進行檢查。同時，要求各任課教師對命題進行研究，避免一刀切現象的發生。對預備班與各任課教師作交流以摸索預備年級教學的方式方法。

㈣抓好中專部的教學工作

本是對中專部教學工作最重視的一年，要求各任課教師對中專部的教學進行研究，根據實際情況進行教學，并要求參加每一位的教研活動，從而使中專部在本考試的合格率達到了近幾年中最好的。

㈤本學期分別組織了優秀教師教學座談會、三年來新進教師教學體會，通過這些活動促進了教學質量的提高。

㈥其它方面

1、文印工作出色完成；

2、衛生室工作表現良好；

3、廣播操、眼保操工作認真負責；

4、體育器材工作、實驗室工作規范；

5、圖書館工作很好。

反思：本學期工作較為出色完成，但是還存在著不足，如對資料積累、對課務安排等還存在著欠缺，有待于以后更進一步的提高。

總之，本學期教導處工作是認真、負責的，成績也是有目共睹的，成績的取得說明了每一位教導處同志的貢獻，不足之處教導處教師將作深刻反思，力求在以后的工作中做得更為完善。

教導處 2006.6.30

第五篇：第二學期教導處工作總結

李王小學第二學期教導處工作總結

本學期在校長的正確領導和關心支持下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務。現將本期工作總結如下：

一、從嚴要求，落實常規教學。

1、抓計劃總結的質量。

學期初，教導處根據學校的工作要點認真制訂了本學期的教學工作計劃，少先隊、教研組及各班、各課任教師針對所分管工作課程制訂了切實可行的工作計劃，在教學計劃中，各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排，著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所采取的方法與措施；班務工作中各班主任能詳細分析本班情況，針對本班的學生品德養成、安全、班級管理工作進行了扎實安排。在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有登記有通報和整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。

2、完善制度，落實制度化管理。

3、加大常規教學檢查力度，確保教學秩序井然。

長期以來，教導處對教師的教案、作業、班務工作每月定期檢查和抽查相結合。本期教導處共組織了大型月查4次，抽查2次。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來，我校的教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

二、教研工作

1、堅持“教研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研制度，制訂了《校本教研制度建設實施方案》，教研組確立了學困生轉化的課題。每周教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。

2、開展同課頭教師聽課活動。

開學初就要求同科教師互相聽課，達到共同探討共同提高。教導處鼓勵教師參加聽課活動，無論是縣級還是鎮級的優質課，只要課能調整的都去聽，聽后寫出心得體會。

3、學期末，各位教師根據自己平時教學積累，撰寫一篇教育教學論文，或教學案例、教學反思都行，把教學的經驗逐步上升為理論。

三、進一步深化教育教學改革。

本學期以來，首先利用教研活動學習新課標，學習課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進教學。二是要求教師認真鉆研教材，精心組織好教學語言，精心設計課堂練習、作業，強調備好課是上好課的前提。

校長能深入教學一線，經常指導教學工作。本學期以來，校長堅持深入到班級聽課，檢查教案、作業，特別是復習階段能對教師復課工作提出指導性意見，使全體教師的復課工作開展的更扎實、有效。

四、素質教育成果顯著。本期來，教導處注意了學生素質教育，在開齊開足課程的同時，各班都認真對待，本期我校在中心校舉行的“中華詩詞誦”朗讀比賽中取得了三等獎，歌詠比賽取得了二等獎。既活躍了校園氣氛，也為我校素質教育增添異彩。

五、改革學生評價體系，對學生的評價多元化，各班主任認真填寫學生檔案冊，在相關項目對學生的綜合能力進行了考核。二是對更多的學生進行表彰鼓勵。

六、充分發揮遠教資源作用，服務教學。

七、重視學困生轉化工作

學困生是全面提高教學質量的難題，我校建立了學困生轉化檔案和轉化記錄，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學有所得、有所提高。

總結本期工作，我認為教導處工作也存在以下幾點不足：

1、在學校的教研工作上要進一步加強。

2、應更多的深入指導教師的教學工作。

大新鎮李王小學

2015.6