第一篇：思想品德教研組計劃(精)

2010—2011年度第二學期 思想品德教研組工作計劃 張海霞 2011、3

一、指導思想

本思想品德教研組的教研活動將以教學改革思想為指導，做好學校部署的教研活動，并指導、監督備課組活動。初中思品旨在培養學生的良好的生活習慣、提高品德修養，更好的掌思想品德學習的方法，為初三做準備；初三復習任務艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導復習。初

一、初二年級教學也要探索行之有效的方法，從培養學生的興趣入手，加強教學教研。

二、主要工作思路

1.實施有效課堂, 提高教學質量。

2.加大推行教研力度，深入開展教育敘事研究寫作活動。

3.堅持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導課程改革。

三、教研組工作目標、要求

本學期主要工作：繼續組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準，探討教學中實施新課程理念的有效途徑和方法；深入調研，研究教師如何構建有效課堂；組織教師探討如何培養學生的創新精神和實踐能力問題；開展對提高歷史課課堂教學效益研究，引導教師開展“如何提高初三復習效率”的課題研究；組織有效課堂評選、教學設計、教學論文等教研活動。

1.繼續學習有關課程理論：《全國基礎教育課程改革綱要》、《思想品德課程標準》等。

2.從教師的不同需要出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，不斷更新本組教師的理論水平。

3、制定好學期工作計劃，平時經常對照檢查，期末寫好小結；切實加強歷史教研組建設，以點帶面，提高課堂教學質量。

4.組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高課堂教學實效、積極實施素質教育的有效方法。提高研討工作的針對性和實效性。

5.加強師德、現代教育教學理論學習：做好學習筆記；積極參與課題研究；上好一節課題觀摩交流課或示范課；寫好體現教師構建有效課堂的教學案例；撰寫一篇教育教學研究經驗論文；提前編寫好一周教學案并進行交流研討。

6.教師應關注學生“情感、態度、價值觀”“知識、能力”“學習過程、方法”，在課堂教學中創設“主動參與、樂于探索、勤于動手”的環境。

7.，以新課程標準為指導，體現師生合作交往、積極互動、教師角色的轉換，并寫好反思性教學后記。繼續征集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學成果并撰寫教學論文。

四、具體工作安排： 二月份：

1.明確本教研組的工作和任務，制定教研組工作計劃。2.進行有關新課標，新理念的理論學習。3.探討課堂“構建有效課堂”的教學模式。三月份：

1.繼續進行有關的理論學習。

2.組織參加“學課標，研教材”課堂教學展示活動。四月份： 1.教研組研討有效課堂教學模式的實施。2.探討學生學習評價策略。五月份： 1．研究中考題型 2.組織聽評課活動

3.各類資料的收集與整理工作。六月份：

1.回顧本學期教研活動情況。2.學期工作總結。

第二篇：思想品德教研組計劃

金臺中學思想品德教研組計劃

一、指導思想

以現代教育理論為指導，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為核心，結合我校具體情況，突出教學質量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質量。學校的主要工作是教學工作，教學質量的提高正是素質教育的體現。因此，本學期的重點工作仍然是“實施教學案一體化、提高教學質量”，以新課程改革的實施為契機，以深入研究、全面落實素質教育為起點，以提高教學業務水平為基礎，以培養學生良好習慣為重點，扎實工作，務求實效。

二、主要工作思路

1.實施教學案一體化,提高教學質量。

2.加大推行教研力度，深入開展教育敘事研究寫作活動。

3.堅持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導課程改革。

三、教研組工作目標、要求

本學期主要工作：繼續組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準，探討在思想品德課教學中實施新課程理念的有效途徑和方法；深入調研，研究思想品德課教師如何運用教學案一體化組織教學；組織教師探討思想品德課如何培養學生的創新精神和實踐能力問題；開展對提高思想品德課課堂教學效益研究，引導教師開展“嘗試交流與點撥教學策略的研究”的課題研究；組織思想品德課優質課評選、教學設計、教學論文等教研活動。

1.繼續學習有關課程理論：《全國基礎教育課程改革綱要》、《思想品德課程標準》等。

2.從教師的不同需要出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，不斷更新本組教師的理論水平，準備參加縣教育局組織的全員考試。

3、制定好學期工作計劃，平時經常對照檢查，期末寫好小結；切實加強思品教研組建設，以點帶面，提高課堂教學質量。

4.組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高思想品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法。提高研討工作的針對性和實效性。

5.加強師德、現代教育教學理論學習：做好學習筆記；積極參與課題研究；上好一節課題觀摩交流課或示范課；寫好體現教師角色轉換、師生互動的教學案例；撰寫一篇教育教學研究經驗論文；提前編寫好一周教學案并在校園網上交流研討。

6.教師應關注學生“情感、態度、價值觀”“知識、能力”“學習過程、方法”，在課堂教學中創設“主動參與、樂于探索、勤于動手”的環境。

7.教學案的編寫采用電子備課的形式，以新課程標準為指導，體現師生合作交往、積極互動、教師角色的轉換，并寫好反思性教學后記。繼續征集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學成果并撰寫教學論文。

四、具體工作安排：

二月份：

1.明確本教研組的工作和任務，制定教研組工作計劃。

2.進行有關新課標，新理念的理論學習。

3.探討思品課堂“教學案一體化”的教學模式。三月份：

1.繼續進行有關的理論學習。

2.組織參加優質課評選。

四月份：

1.教研組研討教學案一體化。

2.探討學生學習評價策略。

五月份：

1.組內開展教學成果展示活動。

2.交流典型教學情景案例

3.各類資料的收集與整理工作迎接縣教育局督導檢查。六月份：

1.回顧本學期教研活動情況。

2.學期工作總結。

注：資料包括

（1）每人一份教學案（打印）

（2）每人一篇案例、論文或反思（打印）

（3）各班的資料（手抄報。單元學情調研）

2009年9月

第三篇：思想品德教研組計劃

思想品德教研組計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實施素質教育，全面提高教育教學質量這一中心，以加強“和諧高效思維對話”型課堂建設、優化作業設計、深化教學管理、強化教師業務素質提升、激活教研活動為重點，求真務實，開拓進取，努力促進教學的內涵發展、持續發展、和諧發展。

二、主要工作思路

1、實施教學案一體化,提高教學質量。

2、加大推行教研力度，深入開展教育敘事研究寫作活動。

3、堅持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導課程改革。

三、教研組工作目標

1、研究與實踐小組合作課堂教學模式，形成我校特色。

2、規范各把關組的管理，使其教研特色化、制度化；常規管理精細化、規范化。

3、創建教研組和諧的工作環境。

四、工作措施

1、繼續學習有關課程理論：《全國基礎教育課程改革綱要》、《思想品德課程標準》等。

2、從教師的不同需要出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，不斷更新本組教師的理論水平，準備參加縣教育局組織的全員考試。

3、制定好學期工作計劃，平時經常對照檢查，期末寫好小結；切實加強思想品德教研組建設，以點帶面，提高課堂教學質量。

4、組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高思想品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法。提高研討工作的針對性和實效性。

5、加強師德、現代教育教學理論學習：做好學習筆記；積極參與課題研究；上好一節課題觀摩交流課或示范課；寫好體現教師角色轉換、師生互動的教學案例；撰寫一篇教育教學研究上課 課堂教學要突出教師角色的轉變和學生學習方式的改變，體現“關注學生情感，關愛每一位學生”。教師上課語言要規范簡明、生動、形象，具有啟發性。教師上課不能有歧視，挫傷學生學習積極性的言行。

6、在抓公開課、優質課、示范課、研究課的基礎上，繼續落實聽說評課制度。聽課后要認真做好記錄，寫出聽課心得，還要進行全面認真的分析、交流、指導，使雙方都得到發展。

7、深入研究符合本科特點的小組合作教學模式，提倡課堂教學中教師要注重對學生進行自主學習的指導，要有意識的創設自主學習的氛圍，設置自主學習空間，教給自主學習方法，創新課堂教學模式。

8、發揚團隊精神，發揮集體優勢，力爭全面豐收。本學期的教研組工作力求做到：

①有創新地開展教研組活動，提高教研組工作的實效性，使本組教師的業務水平更上一個臺階。

②確定本教研組的研究專題，開展有效的教科研活動，真正將“探究式”教學納入研究范圍。

③嚴格保證教研組活動時間，教研組長要帶領本學科教師有組織地學習、討論教育理論；集體研究“課標，開展科研課題的研究，組織專題研究課等等，使教研組活動真正落到實處。

④強化集體備課制度，突出教法、學法研究，深入開展聽課、評課活動，教師每學期聽課不少于20節，并做好聽課、評課記錄。

五、具體工作安排

二月份：

1、明確本教研組的工作和任務，制定教研組工作計劃。

2、進行有關新課標，新理念的理論學習。

3、探討思想品德課堂“教學案一體化”的教學模式。

三月份：

1、繼續進行有關的理論學習。

2、組織參加優質課評選。

四月份：

1、教研組研討教學案一體化。

2、探討學生學習評價策略。

五月份：

1、組內開展教學成果展示活動。

2、交流典型教學情景案例

3、各類資料的收集與整理工作迎接縣教育局督導檢查。六月份：

1、回顧本學期教研活動情況。

2、學期工作總結。

注：資料包括

（1）每人一份教案（打印）

（2）每人一篇案例、論文或反思（打印）

（3）各班的資料（手抄報、單元學情調研）

第四篇：思想品德教研組總結

思想品德教研組總結

小學思品教育是一門融道德素質教育與社會基礎教育于一體，促進學生社會發展的綜合性基礎課程。它以學生生活經驗為基礎，引導學生積極體驗社會生活，學習社會基礎知識，從而豐富發展學生的社會經驗，形成基本的社會道德觀念和社會責任感，養成文明的行為習慣，為社會主義現代化國家的合格公民奠定初步基礎。

本學期，教研組在學校領導下，繼續以課堂教學為抓手，二期課改實驗探索為突破口，認真實施新教材，小學、中學各上了區公開課，為推廣運用新教材起到了“春風化雨，潤物細無聲”的作用。

一、更新觀念，走進生活，走進社會。

生活是學生了解社會，認識社會的起點，也是學生經驗的主要來源。我們根據學生特點，從他們身邊的生活實際，社會現象出發，由近及遠，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導學生多角度、多層面觀察社會生活。例：三年級《忙碌的人們》，我們先讓學生觀察父母、老師的一天，再請同學們講講其他人忙碌的一天，接著開展課堂調查，完成調查表。從調查、講述、討論，從父母老師的忙碌艱辛中漸漸體驗感悟勞動者的艱辛勞動，激起他們強烈的震動，培養熱愛勞動的感情。一年級《秋游的準備》，讓學生通過畫面了解秋天的美景，激起秋游的欲望；通過辨析明理，了解秋游的注意事項、行為規范；通過實地模擬購物，培養學生立足社會的能力。這樣從生活中來到生活中去，豐富學生的社會經驗，養成文明的行為習慣。

二、在“做”中學，在合作中成長。

注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。如：六年級《集體生活離不開合作》，就是通過學生小組合作插花，體驗出：合作出智慧，動手創未來的道理。學生通過合作，動手，創造出來的作品出乎意料的成功。

三、抓住時代契機，有機整合教材。

我國正以“一年一個樣，三年大變樣”的驚人速度，向世界展示東方巨人的威力。然而教材是九十年代的，顯得空洞，說教味重，學生覺得陌生，不喜歡。因此，我教研組以年級組為單位，對三四五老教材進行有機的整合，并根據本年級的特點，充實符合時代特征的內容。

總之，本學期，教研組深入學習新教材課程標準，領會新教材教學目標及課程理念。改變傳統模式，培養學生主體參與模式，從活動中感悟體驗，積累了一定的經驗。在這一基礎上，余佩鑾老師為全區開了二節思品課，教研組全體人員群策群力，特別是執教教師更是忙的不亦樂乎。備了一稿又一稿，試了一次有一次，課件做到深夜。在他們的努力下，兩節課都上得較成功，受到區同行的贊揚。同時還與實驗小學進行校際交流。試點班教師承擔教案撰寫工作，總結積累成功經驗。并積極配合區教研室開展思品教學調研。

第五篇：思想品德教研組工作計劃

2013年秋學校思想品德

教研組工作計劃

一、工作思路：

積極引導政治教師學習、研究、實踐初中思想品德新課程，改善教師的教學方式和學生的學習方式，為提高青少年的思想道德素質和政治素養，引導青少年學生做合格的公民、過有意義的生活。同時，切實提高教研工作的效益，營造良好的教研文化，抓好青年教師隊伍建設，為促進我校政治教師的專業化發展而努力！

二、主要工作：

1、注重理論學習

(1)組織本組教師學習新課程理論、課程標準和教材，如：課堂教學資源的動態生成理論、校本課程資源的開發和利用、活動課教學等，目的是通過學習，確立新的教學觀念,能使我們的教學始終有先進理論的指導。

(2)加強對初中各年級的教材分析，確保思想品德教師都能認真研讀、熟悉新教材，確保教學質量。

(3)組織教師積極參加市、區、校的新教材培訓，使我校政治教師盡快把握新編教材的特點和要求，搞好品德課教學。

2、落實教研工作

(1)、各備課組長要在期初認真制訂好備課組工作計劃，做到目標具體、分工明確、責任到人。

(2)組織本組教師集體備課，這一工作本學期要重點強化。備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎。

(3)加強校際交流，向兄弟學校、名牌學校取經學習，做到取長補短，為我所用。同時加強與區、市教研室的聯系，邀請部分區、市的學科專家、教研員到校指導。

(4)加強本學科組建設，制訂政治教研組教師“教”的規范和學生“學”的規范。

(5)教研組要進一步加強本組的課程資源網建設，做到資源共享。

3、嘗試課題研究

(1)進一步規范和推廣校本教研，本學期繼續在組內開展有研究主題的聽評課活動。并把這項活動與課題研究活動結合起來。

(2)本學期繼續貫徹科研興校的方針，加強對“思想品德課課堂教學結構優化的研究”，爭取結合本校實際，服務于教育教學。

(3)鼓勵政治教師結合教育教學實際，積極撰寫教學案例、教育故事、教育教學論文等，提高自身的學術水平。

4、加強教學工作

(1)反思初中政治教學課程改革情況。本學期要在原來實踐的基礎上總結本校課改情況，反思我們開展的活動、取得的成績和經驗、存在的問題與思考。

(2)加強常規管理、隨堂聽課、作業檢查等工作。要求每位政治教師開學初認真備好準備課，平時做到提前一周備課，課后及時寫好教學反饋，同時結合學校開展的教學活動要求每一位教師本學期至少舉行一節公開課或研究課。

(3)、組織全體政治教師集中做中考試卷，尤其是初三教師，要加強對市中考政治試題的分析研究，明確中考政治改革的方向，充分發揮中考對初中思想品德課程的引導作用。

5、思想品德教研活動行事歷

第1周，學習交流本學期的教研活動工作安排；全體政治教師做2013年中考試卷并進行試卷分析；制訂好本教研組“教”與“學”的規范。

第2周，政治教師進行理論學習；主題研究：“思想品德課課堂結構優化的研究”的工作安排；

第3周、集體備課；隨堂聽課及評議活動；有效練習的編制和講評的研討活動；

第4周、政治教學課程改革情況反思研討活動；

第5周、集體備課；聽評課活動；

第6周、讀書筆記的交流學習活動；

第7周、集體備課；隨堂聽課及評議活動；

第8周、初二政治研究課；

第9周、單元練習、期中復習練習的編制研討；

第10周、期中復習、期中考試及試卷分析；

第11周、集體備課；隨堂聽課及評議活動；

第12周、初一政治研究課；

第13周、對政治課堂中幾種課型的分析研討活動(研究課、示范課、評優課、練習課、復習課等)；

第14周、九年級思想品德研究課；

第15周、參加學校教研活動；

第16周、學科組教學常規的落實情況交流；

第17周、集體備課；隨堂聽課及評議活動；

第18周、備課組復習計劃的制定與交流；

第19、20周、期末復習工作研討；期末復習練習的編制與講評，期末總復習、期末考試以及試卷分析。