第一篇：淺析中小學國防教育的重要性

淺談中小學國防教育的重要性 淶水縣特教中心 王麗媛

加強國防教育，是黨和國家始終高度重視的重大戰略問題。要廣泛開展國防教育，增強國防觀念，努力在全社會形成關心國防、熱愛國防、建設國防、保衛國防的良好氛圍。我國《國防教育法》特別強調：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。”《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出“要強化全民國防觀念，重視國防教育”。因此，加強中小學國防教育，是教育行政部門及中小學貫徹《國防教育法》的基本要求，是學校各門學科任課教師的義不容辭的義務。

我們教育的最大成效就是一種潛移默化的功效，讓學生在不知不覺中感受愛國教育，增加愛國情感，這也是國防教育的一部分，并且結合當下學生的生活實踐，國防教育更是勢在必行的一項工程。我們不是高喊口號保家衛國，而是以真正的實際行動去為祖國的國防添磚加瓦。當我們教育出一個個知識淵博，飽含愛國熱情的學子，不是對國防最好的教育嗎？去年的釣魚島事件，國內所發生的打砸日貨的行動，表面看是愛國熱情的展現，而實質就是國防教育不落實，以致做出的親者痛、仇者快的魯莽行為了，諸如此般，皆道出國防教育的重要性，大至國家的國防，小到學生的立身做人，國防教育勢在必行。

一是當前中小學國防教育存在的誤區

當前，中小學國防教育存在不少誤區，主要表現在：一是認為中小學國防教育“無用、無為、無關論”。一些人對國防教育存在著形形色色的模糊認識。有的認為對中小學生進行國防教育為時尚早；有的認為戰爭離我們很遠，對中小學生進行國防教育大可不必，危言聳聽；有的認為未來戰爭的特點是高科技、立體化、大縱深，靠的是武器上的抗衡取勝，中小學生愛莫能助，鞭長莫及。

二是中小學國防教育方式松散化。

零散、隨意、應付傾向嚴重，沒有規范、科學、系統的教材；部分學校以為增強學生“吃苦精神”和“組織紀律觀念”就是國防教育，工作方式是“課內主題報告、課外組織軍訓”，與學生綜合素質關聯的國防觀念、國防意志、國防道德、國防志向等教育比較缺乏。

三是缺乏擁有一定專業知識的專職教師。目

前不少中小學校都未開設專門的國防教育課，也沒有專任國防教育教師，大多由學校政工干部、班主任、校外輔導員等人員兼任。以我縣為例，全縣中小學校現有教職工中有一定國防知識基礎的教職工估計還不到總人數的1％，國防教育師資力量十分缺乏，更缺乏一種能夠促使科任教師自覺抓好國防教育的有效手段，沒有做到書本知識與國防知識相結合、學科教學與國防教育同步實施。四是管理考核機制不健全。存在著機構不健全、人員不到位、職責不明確、活動不經常等問題。部分學校將國防教育作為德育工作的“點綴”，甚至當成“軟指標”“虛任務”，存在“兩張皮”現象，使國防教育在學校處于“提起來重要，搞起來次要，工作起來不要”的狀態。因此，必須轉變中小學國防教育零散、隨意、應急等臨時性應付的方式，加強系統性、經常性、規范性建設。現階段我們迫切需要加強對中小學生的國防教育，這是歷史的教訓和現實的必然：

一、從歷史上看，任何一個國家誰要在國防后備力量上做到未雨綢蓼，那么誰就具備了戰略決勝的主動權。

從古希臘對波斯帝國的反擊，到西漢對匈奴的戰爭，這些都是很好的例證。加強國防和國防觀念的教育決定了一個國家的生死存亡。相反，就如法蘭西共和國一樣，普法戰爭后，他們念念不忘復仇，不斷強化國防后備力量的建設，不斷強化國防和國防觀念在民眾心中的地位，結果在一戰爆發后，不僅擋住了德國的進攻，而且取得了最后的勝利。但在凡爾賽條約簽定后，放松國防和國防觀念的教育，加上國防策略的失誤，認為天下太平，敵人已不存在了，于是，歌舞升平，享樂主義大行其道，結果在1941年德國的閃擊戰面前法蘭西共和國張惶失措，不堪一擊，在短短的一個月時間里，號稱世界上最強大的法蘭西陸軍被一直在厲兵秣馬的德國軍隊所消滅，從而一個英雄輩出的國家蒙受了不應有的恥辱的失敗，教訓是何等的深刻啊！重視國防則國存國安，輕視國防則國危國亡，這既是歷史的結論，也是現實的呼聲。

二、從我國現階段所處的環境來看，迫切需要增強全民族的國防意識和國家安全意識。

我國周邊國家的政局不是很穩定，從東南亞到南亞以至中亞，它們國內的矛盾有時往往會上升為國家矛盾，到那時，它們的領導人為了擺脫危機，會不擇手段的解決問題，甚至會鋌而走險進行武力擴張！還有象日本一類的國家，隨著經濟強國的建立和自己實力的增長，它們不甘心在國際無舞臺上當配角，它們會想方設法的進行各種方式的挑釁和擴張（包括武力）。再加上由于蘇聯的解體，東歐的巨變，我國是僅存的社會主義大國，資本主義陣營一直對我們虎視耽耽，它們會利用一切機會對我國進行顛覆活動。

我國正處在探索建立社會主義市場經濟體制的新時期，在經濟上，我國存在著以社會主義公有制形式為主的多種經濟形式和經濟成分，這就決定了社會成員根本利益一致基礎上的利益差別。因此，一些城鄉役齡青年有時不能自覺自愿地為國防建設盡應盡的義務。在政治上，我國已建立了社會主義民主，但這種民主還有待于進一步完善和發展，因此，一些人還缺乏為國當家作主的主人翁精神和應有的責任感，我國保證國防建設法律法規還不夠完善，因此一些人還不習慣于按照法制的規定履行包括國防在內的公民的權利和義務。在文化上，以馬克思主義為指導的社會主義意識形態已占主導地位，但一些人的封建意識、小生產意識和資產階級腐朽思想還不同程度地存在。因此一些閉關自守、夜郎自大和缺乏民族自尊自信，甚至崇洋媚外的奴化思想也會對國防意識產生著消極影響。在國際上，西方敵對勢力和平演變政策的推行，資本主義腐朽生活方式的侵蝕，也將導致一些人喪失應有的警覺性。缺乏應有的社會使命感和責任感，一些人國家利益淡化，戰備觀念不強，缺乏保密意識，有的甚至不惜出賣祖國利益，損害祖國尊嚴，危害國家安全。因此，結合新特點，大力開展國防教育，增強全民族的國防意識和國家安全意識，加強軍政軍民團結，提高全民抵御外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的自覺性，是當前刻不容緩的任務。

三、加強中小學的國防教育對增強國民愛國主義精神也有著相當重要的意義。

國防教育是對公民進行以愛國主義為核心的國防意識和國防知識的全民性教育，啟發公民自覺維護國家利益，履行各項國防義務。國防教育實際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，是社會主義精神文明的一個重要方面，對于一個國家、一個民族，特別是學校，國防教育是必不可少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質的基礎工程和中心環節。

愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己祖國的最深厚的感情。深刻的國家認同感，強烈的國家自尊心，積極的國家自豪感，自覺的愛國義務感，都是愛國主義精神的基本內涵。它的本質就在于對國家利益的深刻關注。離開了對國家利益的維護和關注，愛國主義就是一句空話。因此，國防意識所反映的對國家利益的關注，是構成愛國主義精神的基本組成部分。愛國主義既是國防意識的核心內容，又是形成和強化國防意識的思想基礎。新時期強化全民國防意識的緊迫任務，就是要求在全社會大力弘揚愛國主義。只有大力弘揚愛國主義，才能使人們不致因和平環境而喪失應有的警覺，才能引導人們自覺維護國家利益，服從國家的安全需要，積極投身于國防的現代化建設活動。

現代的國防是一項龐大而復雜的系統，包括武裝建設、國防體制、軍事科技和工業、國防工程、軍事交通通信、人力動員、國防教育、國防法規諸多方面，從最高領導人到每個公民，從軍事到政治、經濟、文化、教育、科技和意識形態都與之密切相關。現代國防以軍事力量為核心，還包括有關的非軍事力量；它重視國家的戰爭潛力，特別是戰時的動員效率；它還是以經濟和科技為主的綜合國力的競爭。然一切皆歸結到人的素質，沒有扎實的國防教育，再現代化的裝備也只是擺設。伊拉克戰爭就給我們做了最好的詮釋，薩達姆的金錢包裝的現代化部隊，在極短的時間就土崩瓦解，全世界一片嘩然，這其中除了多國部隊的周密部署，更與薩達姆的軍隊自身的素質有直接的關系。由此可見，培養合格的人才，尤其是合格的國防人才，就顯得至關重要了，所以學校的國防教育更是一項不可忽視的重要工作。如何做好學校的國防教育工作，有以下的一些看法：

一、思想認識要深化。國防是民族生存之盾，國防觀念則是民族生存之魂。公民國防觀念的強弱，關系到國家的強弱，民族的興衰。在我國，歷代有作為的統治者、教育家和軍事家，都很重視國防建設，重視對人民的尚武衛國的思想教育，并把它視為立國安邦之道。“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”“居安思危”“有備無患”“明恥教戰”“教戒為先”“天下雖安，忘戰必危”“國無防不立，民無兵不安”等就是其光輝國防思想的結晶。因此，加強國防教育是適應國際形勢發展變化，維護國家安全的需要；是振奮民族精神，增強民族凝聚力的重要保證；是提高全民素質，培養人才的有效途徑。

國無防不立，民無兵不安，天下雖安，忘戰必危。國防教育，實質上是以愛國主義為核心，以適應國家安全形勢為前提而進行的生動實踐的國民思想教育活動。其基本功能是激發公民的愛國熱情、強化國家利益至上意識、培養公民為國家安全和發展而獻身的民族精神和氣節。而其中，愛國主義是國防教育最本質的內容。當今世界，雖然國家制度、民族文化、意識形態各有不同，但把愛國主義作為國防教育的核心和最基本的道德要求，卻是各國國防教育通行的“價值原則”。國防教育是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質的基礎工程和中心環節。它關系到青少年能否成為祖國和人民所需要的合格接班人，關系到國家強弱和民族興衰，關系到國家安全和民族前途 途。要從維護國家安全和發展利益、推進國防和軍隊現代化建設的高度，認清國防教育的重要性，以強烈的責任感把這項事業抓緊抓實抓好。

二、教育內容要優化。國防知識是一個包容了從天文到地理，從內政到外交，從自然科學到社會科學，從基礎科學到技術科學和應用科學的知識群體，內容豐富，門類齊全，十分廣泛。目前，我縣中小學國防教育還沒有統一的大綱和教材，因此，要在規范內容上下功夫。要把握青少年身心特點和成長規律，合理設置教學內容，增強教育的針對性和有效性；要始終突出愛國主義主旋律，堅持把提高學生愛國主義覺悟，激發學生的愛國之情、報國之志作為教育的出發點和落腳點。小學階段：以國防常識教育為主，重點是愛黨、愛國、愛軍的“三熱愛”教育，培養學生的愛軍尚武情操。知道中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的締造者和歷史功勛，會講一些革命先烈和少年英雄的故事；了解祖國的疆域及周邊國家，了解我國反抗外來侵略的正義斗爭史。通過教育，使幼小的心靈受到愛國主義、集體主義和革命英雄主義的熏陶，奠定為祖國強大而發奮學習、立志成才的思想基礎。初中階段：以國防知識教育為主，重點是國防精神、國防歷史的教育，激發學生的民族自尊心和自豪感。懂得國防、戰爭、和平的含義，國防與個人、與國家的關系。學習我國的領土、領海、領空等國防地理知識；熟悉近代帝國主義列強發動的多次侵華戰爭和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史，了解中國人民解放軍的成長過程和豐功偉績，知道中外歷史上杰出的軍事家；依據《中國人民解放軍隊列條令》組織隊列訓練，學習軍人儀表、作風，有條件的學校可組織學生學習“三防”知識，結合軍事夏（秋）令營、少年軍校等活動體驗軍營生活；通過教育，使學生理解人民軍隊是捍衛社會主義事業的堅強柱石，認識到保衛和平、保衛祖國是當代青年義不容辭的責任，進一步增強國家利益高于一切，勇于為國家利益犧牲奉獻的觀念。高中階段：以國防理論傳授和軍事實踐為主，重點是國防戰備、國防法制和國防科技知識的教育，增強學生獻身國防、報效祖國的責任感。進行基本國防理論教育，初步掌握國防構成、國防建設方面的知識；學習《國防法》、《兵役法》、《國防教育法》、《全民國防教育大綱》等有關國防法規，使學生明確公民應履行的國防義務；學習世界各國，特別是我國的武裝力量領導體制、國防領導體制等，了解當前的國防軍事形勢、現代軍事科學和武器裝備發展狀況。學習投擲、攀登、越野、制作航（船）模等軍體活動的技能，進行閱兵式、分列式、射擊、戰地救護等方面的軍事訓練；通過教育，縮短學生與后備軍人之間的差距，引導廣大青年從樸素感情的自發狀態向精忠報國的自覺行為轉變，立志為建設祖國、保衛祖國的偉大事業作貢獻。

三、教育形式要多元化。學校國防教育要貫徹長期、有效、穩定的方針，堅持經常教育與集中教育，重點教育與普及教育，理論教育與行為教育相結合，靈活運用各種形式和方法進行。一是課堂教育。即結合學科教學活動對學生進行國防教育。要抓住各學科教育內容與國防教育內容的結合點，努力挖掘教材中愛國主義和國防觀念方面的教育素材。在歷史、地理教學中，應著重講清舊中國有兵無防、任人宰割的屈辱史和廣大人民群眾可歌可泣的革命斗爭史；在語文、政治教學中，應結合社會實際和學生思想實際，著重穿插進行愛國主義、革命英雄主義教育，灌輸國防精神、國防法制等基本常識；在數學、物理、化學教學中，應著重揭示這些學科知識在軍事領域的廣泛運用；在外語、音樂、美術、體育等課程的教學中，要注重挖掘其深刻的思想內涵，激發學生的學習興趣和獻身國防事業的熱情。二是滲透教育。即把國防教育寓于學校各項課外活動之中，有意識地進行國防精神的滲透。要發揮少先隊、學生會、共青團組織及班（組）的作用，積極開展升旗唱國歌、知識競賽、讀書讀報、瞻仰烈士、春游秋游、軍民共建、慰問軍烈屬、學雷鋒做好事等活動，利用形象直觀、生動活潑的形式，使學生在潛移默化中受到國防意識的熏陶。三是專題教育。學校要根據形勢任務變化、國防建設發展、學生自身實際，在結合學科進行教育的基礎上，圍繞學生普遍關注的難點、重點和熱點問題，適時地組織開展一些國防教育專題討論、辯論、演講、講座，幫助學生系統連貫地接受國防教育，強化學生的國防觀念和國防意識。四是行為教育。即以軍事活動為載體，使學生在親身感受中接受國防教育。要有計劃地安排學生參加軍事夏令營、軍訓、到軍營體驗生活、做軍事游戲、進行軍事項目比賽，有條件的單位可創辦少年軍校、預備役軍人職業學校，使學生親身體會生活，接受軍事知識，從而增強國防教育效果。五是隨機教育。即結合有關節日、紀念日和重大活動，組 織學生參與多種多樣的宣傳紀念活動，接受國防精神教育。以愛國主義教育基地和國防教育基地為陣地，利用元旦、春節等傳統節日，開展擁軍優屬活動；利用“八一”、“全民國防教育日”“十一”以及革命戰爭勝利紀念日和歷史上的“國恥”日，進行國防教育宣傳；利用普法、征兵等機會，進行國防、法制、兵役義務和擁軍尚武觀念教育，進一步增強教育的感染力和影響力。

四、保障機制要強化。為保證中小學國防教育走上規范化、制度化、經常化的軌道，各單位應建立健全行之有效的國防教育機制。一是著力抓好經費、師資、教材“三落實”。要按照《兵役法》的規定，對大中小學校學生實行普遍的國防軍事教育。其經費可由教育行政部門拔一點，學校自己籌一點，學生本人負擔一點的方式，保障國防教育工作切實到位；要建立健全中小學國防教育師資培訓機制，以少量的專職和適當數量的兼職教師來保證開展國防教育；要統一中小學國防教育教材，著力解決大中小學校國防教育教材的科學銜接和配套問題。二是健全機制，形成齊抓共管合力。要建立健全中小學國防教育組織領導機構，形成齊抓共管工作網絡。人武部門要主動協調武警、民兵預備役部隊，對學生進行軍事訓練，提供信息、資料、智力等支持，幫助學生搞好國防教育；宣傳部門要把中小學國防教育納入全民國防教育和社會教育規劃，切實加強對學校國防教育的督促、檢查和指導；工會、共青團、婦聯等群眾團體，應充分發揮各自的職能作用，加強對青少年的國防教育。要建立考核評比制度，對在中小學國防教育中做出顯著成績和突出貢獻的單位、個人給予表彰獎勵；對國防教育任務不落實的單位和個人，予以通報批評、取消先進稱號和評選資格。

五、理論研究要科學化。一是要加強學校國防教育的理論研究。要重點研究大中小學國防教育的目標、內容、課時、授課的方式、方法，國防教育與思想政治教育的關系，國防教育與專業知識教育的關系等。二是要建設一支較強的理論研究隊伍。要充分發揮包括國家機關干部、人武和專武干部、轉復退伍軍人、人民教師、新聞工作者以及自然學科等領域的研究者，形成職能部門、兼職部門、民間學術團體及個人多層次、相互聯系、相互補充的新型研究體制，建設一支充滿生機和活力的中小學國防教育理論研究隊伍，鼓勵他們積極總結提煉中小學國防教育的實踐經驗，積極表彰他們的研究成果。綜上所述，我們要必須要加強對中小學生的國防教育，這是鞏固國防、抵御侵略的需要，是培養新世紀合格國防后備人才的需要。國無防不立，民無兵不安，國泰才能民安，這是被歷史證實的真理。未來的反侵略戰爭，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的中小學生無疑是明天國防建設的中堅力量。因而，在和平的條件下，加強對中小學生的國防教育，是我們需要認真研究和解決的重大課題，也是鋼鐵長城的基礎，切實加強中小學生的國防教育，在21世紀的今天，顯得更加迫切和重要！搞好國防，從我做起，從小培養學生的國防意識，就是為祖國的將來增添無盡的力量。

第二篇：淺談國防教育重要性

淺談國防教育的重要性

國防就是國家的防務，是指為捍衛國家主權、領土完整，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的建設和斗爭。

同學們是來小學、初中，對國防的意識大都較

淡薄。然而同學們是祖國未來建設的擔挑者，是未來國防的中堅力量。在這一時期加強對同學們的國防教育非常重要，實際上我們國家已經在從娃娃抓起國防教育建設了。國家原國防部部長遲浩田曾題詞“增強國防觀念，提高國防意識”，學柳彬先生也曾經題詞“國防教育應從中小學抓起”因此通過國防教育的學習和課堂上創造的愛氛圍的氛圍的感染。讓同學們在學習科學文化知識的同時，通過參加國防教育能提高政治思想覺悟和道德素質從而增強對國防的義務感、責任感和堅決保衛祖國的堅強意志。

同學們，國防教育的核心是培養每一個公民的愛國主義思想情感、民族責任心和革命英雄主義精神。在我們中國，歷代有作為的統治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國防建設，重視對人民的尚武衛國的思想教育，并把它視為立國安邦之道。“國無防不立”，“落后就要挨打”，這些都是歷史留給我們的教訓，都是歷代仁人志士用鮮血換來的經驗。

“生于憂患，死于安樂”，更是千年來被反復證

明、顛撲不破的真理。

一、回顧歷史

在我們中華民族五千多年的歷史發展過程中，有多少仁人志士、愛國將領為拯救民族于水深火熱，解救國家于危難存亡之際而血染疆場，保衛祖

國的安寧殺身成仁，天安門廣場上的人民英雄紀念

碑就是歷史的見證，碑下昔日的英雄們用他們的血

肉之軀筑就了共和國今天的輝煌，而現在，烈士們

用他們寶貴的生命捍衛著國土地完整，百姓的安

寧。用他們的鮮血一滴一滴的染紅了我們的莊嚴而

又鮮艷的五星紅旗。

回首昨天，一部寫滿血與淚的近代史依然在記

憶深處。盡管我們已經遠離了金戈鐵馬飲冰河，盡

管已經用不著再醉里挑燈看劍，可是，舊中國在半

殖民地半封建社會所承受的侮辱，逼著我們簽訂喪

權辱國的不平等條約，日軍侵華慘絕人寰的屠殺我同胞三十五萬，八年抗戰，河山破碎，民不聊生，多少無辜之人成為刀下鬼。憶起民族的危亡，百余

年的屈辱和血淚，這些我們都不能忘記，不該忘記。

在那五星紅旗的獵獵飄揚中，我們似乎聽到了四萬

萬同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，聽到了“鐘山

風雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的隆隆炮聲，聽到

了志愿軍“雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江”的軍歌，我們的黨經歷了歷史上的血雨腥風，跨入了現代化

建設的新時代，國防日益鞏固。

二、縱觀現在當人們懷著企盼和平的心態迎接二十一世紀的時候，科索沃的轟炸聲、海灣戰爭、阿富汗戰爭、伊拉克戰火、中國駐南使館的被轟炸、，“海空衛

士”王偉的壯烈捐軀把我們從夢中震醒、越南、馬來

西亞、菲律賓等國繼續聯合由美國暗中支持繼續在南海同中

國周旋，企圖擴大在南海的權益，幫美遏制中國、中日關于

東海爭端升級！后果也很難預測！境外“東突”恐怖組織在新疆的打砸搶燒事件嚴重的危害了社會的安寧和團結。同學

和平年代并不和平。我們不能夜郎自大，坐以待斃，“居安

思危，忘戰必危”世界并不安寧，并不太平。隆隆的炮火

聲反復證明：人類的永久和平還不能隨著新世紀的到來而到來。自公元前3200年以來，人類共經歷大的戰爭14500多次，戰爭與和平總是在交相更替。

因此，世界各國都爭相把國防建設，擺到十分

突出的位置，歷史上每個朝代、每個國家都很注重國防教育建設。可以這么說，如果哪個國家或朝代的君主不重視國防建設，歷史證明，這個國家將會成為“一盤散沙”，甚至說會“國將不國”。

三、展望未來

未來中國的周邊局勢依然不容樂觀，日本侵犯

我主權，破壞我領土安全，侵占釣魚島。東南沿海國家在我國海域里開采石油、礦產，大肆采購武器裝備，已經威脅到了我國南海的安全，美國一直沒有停止對我國的窺探，拉攏我鄰國對我國的牽制。未來我國國防將面臨著更加嚴峻的考驗。

培養愛國情懷，加強國防教育，尤其是加強青

少年的愛國教育尤為重要。

長期的和平環境容易使我們產生松懈麻痹思

想，國防意識開始淡薄。世界軍事變革風起云涌,對我國而言，安全和主權永遠是第一位的,中國是世界上所有國家中周邊環境最復雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認識和準確把握形勢任務發展，強化大國防觀念與增強全民國防意識就尤其重要。“防患于未然”，未雨綢繆目前，世界各個國家都把最先進的科學技術應用到軍事領域。讓更多的人了解軍事、關心軍事，讓軍事科技深入人心，可以有效地激發人們的愛國熱忱，增強國防意。早在同學們十年以后是未來國防人力資源的主力軍，你們的國防觀念如何，對于維護我國國防安全具有重大的意義。堅強的意志、崇尚軍事和武藝是一個國家和民族的陽剛之氣、進取意識和自強活力的重要標志，也是國防人力資源成長的一種基本的精神環境動力。而我國青少年的這種精神環境動力在不斷

減弱，直接表現就是青少年從軍的職業理想在不斷走低。我國現在的青少年一代都生活在和平時期，享受著改革開放社會主義市場經濟所取得的成果，有著優厚的物質生活條件，普遍存在 “天下太平”“國事與我無關”的思想，隨著這種思想在當今青少年的大腦中定格，將會對我國未來的發展起到負面作用，尤其在當代隨著科學技術的進步和信息技術的發展，很難保證敵對勢力利用其高度發達媒體信息技術對我國進行騷擾，污染青年一代的思想，對青少年和部分群眾進行反愛國主義教育，達到他們不可告人的罪惡目的。對我們的國家安全構成了一定的威脅。

你們是祖國未來的建設者和保衛者。十年以后，你們

都將走上建設祖國、保護祖國的崗位，肩負起建設和保衛祖國的重任。小學時期，是一個人打好基礎的關鍵時期，為了使你們能熱愛國防事業，自覺為國防事業獻身，現在就必須打好熱愛國防、獻身國防的思想基礎，就必須接受國防教育，接受愛國主義和革命英雄主義的教育。這是我們的責任也是我們的義務。同學們要在學好科學知識的基礎上，有意識的訓練自己的各種技能，為將來建設祖國、保衛祖國奠定良好的基礎。同學們可以盡自己的力量去宣傳國防知識，激勵人們去為祖國爭取更大的成就。在社會中譜寫人生壯麗的篇章，繪制人生的宏偉藍圖，實現自己人生偉大的理想！讓我們繼承無數革命先輩的光榮傳統，腳踏堅定的步伐，在黨的英明領導下把中國建設成文明主義現代化的軍事強國，讓五星紅旗永遠高高飄揚在世界的東方。

有了理想，更需要行動。登上昆侖，才知道什么叫做高俊；踏上虎門，才懂得什么叫做雄偉；目覽黃河，才知道什么叫做壯闊；游覽長城，才體會什么叫做巍峨。這就是我們偉大祖國，一個令所有中國人都甘愿為她流血付出，在這個偉大面前，我相信同學們不會忘記前人用鮮血換來的教訓，同時，我也堅信同學們會珍惜這來之不易的學習機會，刻苦學習，長大后為國家經濟建設和國防事業貢獻你們的力量。

第三篇：國防教育的重要性

高等院校中的國防教育的重要性

“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”古往今來，每個國家都把國防建設擺在極為重要的位置。在高等院校中搞好國防教育，增強大學生的國防意識，不僅僅是建設強大國防過程中的重要內容，而且也是培養跨世紀人才的客觀需要。

在高等院校中進行國防教育是世界形勢發展變化的需要。國內國際安全形勢不容樂觀，從以前的藏獨份子到近期疆獨份子制造的“3.1昆明火車站暴恐案”，這些事情讓我們不容忽視。朝鮮半島安全不容樂觀、敘利亞危機將進入攤牌之年、阿富汗國家重建存在諸多變數、泰國局勢動蕩、伊朗核問題得不到有效解決、巴以和談極端勢力威脅和平前景、西亞南非動蕩隱患難以根本消除以及中國與周邊國家領土紛爭愈演愈烈。面對嚴峻的現實，我們必須要有所準備，而這種準備就是要在全民中加強國防教育，普及軍事知識，掌握基本的軍事技能，做好應付戰爭的準備。

世界范圍內的裁軍以及我國國防經費的不足，迫使我們必須大量的裁減正規軍。但為了解決“兵多民不勝養，兵少不足以衛”的矛盾，中央軍委制定了“走精干的常備軍與強大的國防后備力量相結合的道路”的發展原則，本著這一原則，國家實施了許多旨在加強國防后備力量建設的措施，在高校中加強國防教育，培養預備役軍官，就是其中重要的一環。

現代戰爭中，武器裝備的技術含量越來越高，新的戰略思想和戰爭手段層出不窮。高等院校中的學生，具有較多的科學文化知識和較高的智力水平，如果加以積極合理的引導和教育，他們必將成為高技術戰爭條件下，我國國防后備力量中的骨干。所以，軍委把國防后備力量建設的重點，由原來的一般公民，逐步轉移到高等院校中的大學生身上。此外，他們也是我軍軍官隊伍的重要來源。修改后的《兵役法》中明確規定，現役軍官可以從地方大學的應屆畢業生中招收。這對于提高我軍的總體科技水平，增強我軍在高技術條件下的作戰能力大有好處。

但是，我們應該看到，“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”、“軍事，國事，天下事，關我啥事”等消極思想在高校中還具有一定的市場，很多大學生缺乏起碼的國防常識，對國家的安全形勢和國防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了大學生在國防后備力量建設中的骨干作用。為了改變這種狀況，我們必須加強高校中的國防教育。這不僅有利于國防建設，也有利于增強大學生的愛國主義觀念和民族憂患意識。

在高等院校中普及國防教育要做許多具體的工作，集中軍訓就是其中非常重要的一環。《兵役法》規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。根據國防建設的需要，對適合擔任軍官職務的學生，再進行短期集中訓練，考核合格的，經軍事機關批準，服軍官預備役”。我國高校的軍訓經過多年的努力，已逐步走向制度化、科學化和規范化，其意義除了“國家國防戰略”這個大方面外，那就是迅速提高了大學生的素質。軍訓使他們在思想、作風、紀律、道德、學風、自我管理、集體主義精神等方面都有了顯著的提高。因此，軍訓已成為高校素質教育的重要途徑，其成果也大大推動了學風和校風的建設。

當然，軍訓工作是復雜繁瑣的，需要一定的客觀條件保證其順利完成。因此，《兵役法》第44條規定：“高等院校設軍事訓練機構，配備軍事教員，組織實施學生的軍事訓練。??預備役軍官的短期集中訓練，由軍事部門派出現役軍官與高等院校軍事訓練機構共同組織實施。”這就為軍訓的順利進行奠定了法律上和組織上的基礎。

普及國防教育的另一項重要內容，就是作為高校必修教程的軍事理論課。在課堂上，專職的軍事教師，可以系統地講解軍事知識以及高技術條件下的戰爭理論。通過軍事理論課的學習，學生將完成對國防、對戰爭的感性到理性認識的飛躍，進一步體驗國防建設對國家的重要性，從而激發他們的愛國熱忱和民族危機感。

在高校中進行國防教育，是一項需要常抓不懈的工作。當今世界風云變幻，天下并不太平，因此，我們有必要讓學生們及時了解世界上的重大事件及發展動態。由于這項工作具有一定的專業性和長期性，所以，高等院校應設立一個既獨立又穩定，并具有組織、宣傳職能的部門來承擔這一政治性、時事性很強的任務。

大學生是祖國的未來，也是國防建設的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓練，開展系統的國防教育，加強國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養跨世紀人才的重要途徑，所以，應當引起我們足夠的重視和關心。

我國已經進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的新的發展階段。國際國內形勢正在發生深刻變化。在新世紀新階段里，如何處理經濟建設和國防建設的關系，是事關我們國家安全與發展的重大戰略性課題。江澤民同志在黨的十六大報告中強調要“加強國防教育，增強全民國防觀念。”在學習貫徹十六大精神的過程中，我們一定要從戰略的高度，充分認清深入開展全民國防教育的重要性和迫切性，采取有效措施，真正把國防教育搞扎實。

把國防教育

搞扎實，必須堅持以“三個代表”重要思想為指導。“三個代表”重要思想是統攬黨的建設和軍隊各項工作的根本指針，也是指導我們搞好國防教育的行動指南。開展國防教育，目的在于增強全民國防觀念，提高公民素質，促進國防建設與經濟建設的協調發展，維護國家安全和民族的根本利益。因此，抓好全民國防教育這一關乎國家安危、民族興衰的大事，就是貫徹落實“三個代表”重要思想的具體體現。我們堅持以“三個代表”重要思想為指導，就抓住了國防教育的根本和關鍵，也才能把握國防教育的正確方向。

把國防教育搞扎實，就要堅持與時俱進，開拓創新。在我國社會主義現代化建設的新階段，面對國際形勢的新變化，我們在進行國防教育時，必須根據不斷發展變化的實際，認真研究新情況，總結新經驗，指導新實踐。比如，國防教育要緊緊抓住愛國主義這個主題不放，并要給愛國主義賦予新的時代內涵；要緊緊抓住領導干部這個重點不放，強調黨政軍各級領導干部必須帶頭接受國防教育；要從中小學學生抓起，下功夫打牢國防教育的根基；要充分運用大眾傳媒和群眾喜聞樂見的形式，讓國防觀念植根于群眾之中；要搞好法規建設，堅持走依法搞好國防教育的路子；要以扎實有效的活動為載體，把國防教育與經濟建設、雙擁共建和執行急難險重任務結合起來等等。只要我們認真研究和把握國防教育的特點和規律，就一定能把國防教育的質量大大提高一步。

把國防教育搞扎實，需要形成齊抓共管的合力。國防教育是一項巨大的社會工程，需要黨政軍各機關、工青婦各群眾團體和教育、宣傳、出版等各部門通力合作。在這方面，軍隊有著義不容辭的責任，特別是省軍區系統更要發揮好協調作用，要在搞好自身國防教育的同時，緊緊圍繞國防教育的目標，結合民兵政治教育和組織整頓、軍事訓練、執行勤務，結合征兵工作以及重大節日、紀念日活動等，切實抓好對民兵預備役人員的國防教育，并要確保人員、時間和內容的落實。駐軍部隊要根據《國防教育法》的要求，研究制定支持地方開展國防教育的具體辦法和措施，并要根據需要和可能，積極為當地有組織開展的國防教育活動選派軍事教員，提供必要的軍事訓練場地、設施等便利條件，與地方政府一起努力把國防教育工作落到實處。

第四篇：國防教育的重要性

國防教育的重要性

摘要：國防教育是為捍衛國家主權、領土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅的建設與斗爭。對全民傳授與國防有關的思想、知識、技能的社會活動。關鍵詞：國防 教育 和平安全

國防顧名思義即國家的防衛.自古以來,有國就有防.任何一個國家的國防,都是一個十分復雜的系統,它包括的內容十分廣泛,國家的國土,資源,人口,民族和社會制度,涉及政治,經濟,軍事,科技,心理,文化教育和意思形態等一個國家或一個民族賴以生存和發展的各個方面.一個國家安全系數的多少,生產發展的快慢,國際威望的高低,對世界和平事業貢獻的大小等,在很大程度上取決于這個國家國防力量的強弱。

在21世紀，國防已經是國家最基本的保障。如今，美國已經部署了導彈防御系統，俄、日等國也接二連三的加強自己的軍事力量，研制現代化武器，這是為什么呢？原來，都是為了加強國防。這是因為國防是至關重要的。

在我心中，國防是一個國家的基礎。我們偉大的毛主席曾說過：“槍桿子里面出政權。”是呀，如果一個國家的國防實力

弱，那么那個國家的政權就不可能穩定。伊拉克和阿富汗不就是一個很好的例子嗎？要是伊拉克和阿富汗有強大的國防力量，美國還會侵略他們嗎？沒有強大國防的國家早晚會被任人宰割的。我們都知道1840年的鴉片戰爭，清朝的腐敗無能，國防力量的薄弱，國家安全又如何保證。如果當時中國有很強的國防力量，那么中國就不會受到帝國主義的侵略。國家的安穩都沒能保障，人民就不能過上幸福安寧的日子。

在我心中，國防還是和平的象征。如果每個國家都有強大的國防，那么世界上很少有戰爭。發展國防并非是去侵略其他國家，而是要捍衛自己國家的和平。我國作為聯合國任理事國之一，有維護和平的責任，所以必須有強大的國防力量，才能維護世界和和平。

“天下興亡，匹夫有責”是呀我們是祖國的未來，祖國的發展離不開國防建設，我們從下應好好學習，將來投身于國防事業，為祖國擁有強大國防而努力奮斗吧！

盡管已經遠離了金戈鐵馬飲水河，盡管已經用不著再醉里挑燈看劍，盡管現在我們已經意氣風發走近新時代。可是，朋友在你的心中是否還有著一片綠色呢？這綠色是硝煙散盡后對陽光的述說，這綠色是懸掛在和平年代耳邊的警鐘，這綠是流動在二十一世紀中國版圖上吉祥的風——國防。

隨著時代的發展，科技在不斷發展，人類在不斷進步，社會也變得更加文明。人們的生活越來越好，素質也越來越高。和平與發展成了當今社會的主題。在許多人的印象中，國防只有在戰爭年代才值得重視，在這個和平的年代里顯得多余了。可是，如果沒有強大的國防作后盾，無論多強大的經濟也會化為烏有。

我們沒個人都有著自己的美好愿望和宏偉藍圖，可是罪惡的子彈還在威脅著一些國家和地區，甚至威脅到全世界的和平。人民軍隊擔負著為社會主義現代化建設的重任。沒有國防，就不會有和平穩定的發展局面；沒有國防，人民的生命財產就無法保障。

曾幾何時，過去舊社會的中國任人欺凌，祖輩被人欺侮。當我想到這些時，我的心中就有一訓說不出的感受，因為屈辱的歷史讓我們永世難忘-----腐敗清政府被帝國主義列強打敗后被迫割地賠款，簽定不平等條約；日本侵地軍在中國實行“燒光，殺光，搶光”的三光政策。

在我心中，國防是一個國家的根本，國防事業是每個中國人都應引以為自豪崇高的事業，而從事國防事業的人是我們新時代最值得尊敬，最可愛的人。當今的中國社會繁榮富強，人民的生活幸福美滿，國泰民安，這全靠我國有一支值得人民信賴，給人民帶來安全的人民軍隊，有一支強大的國防力量。

國防是一個國家政治穩定的必要條件，是經濟建設的安全保障，是獨立自主地行使外支權的強大后盾，是保證國家安全，榮譽和利益的重要支柱。

沒有國防，就沒有國家的安全“沒有國家的安全，人民的生存，生命就沒有保障。

國防，你是我們中國人驕傲的資本，你是我們中國人美好 未來的保證。國防，你在我心中。請讓五星紅旗的旗幟永遠高高飄揚在世界的東方。

加強國防教育,愛我中華

國防是為捍衛國家主權,領土完整和安全,防備外來侵略和顛覆,所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的建設和斗爭。現在的世界還不太平，因此加強國防教育，建設強大的國防，是時代的要求。國家領導人明確提出；“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期進行，作為公民的終身教育來抓。”

我們青少年在學習科學文化知識的同時，通過參加國防教育能提高政治思想覺悟和道德素質從而增強對國防的義務感、責任感和堅決保衛祖國的堅強意志。

每年九月第三個星期六是全民國防教育日，這是和平年代歷史對現實的警醒，俗話說；“人無遠慮，必有近憂。”我們怎能忘記那段沉重屈辱的歷史？八國聯軍入侵中國，還不是因為當時國力薄弱，清政府腐敗無能嗎？到頭來落得個割地

賠款，賣國求榮的下場，園明園被洗劫一空，多少珍貴的文物流失海外，這是多么沉痛的教訓啊！俗話說落后就要挨打，只要我們國力強盛，軍事過硬，眾志成城，就能立于不敗之林。

愛國主義教育是國防教育的永恒問題，國防教育的核心就是愛國主義教育，國防教育的內容是愛國主義教育最生動的話題。我們應該牢記無數先烈們為了中華民族的解放，不惜獻出自己寶貴的生命，邱少云、江姐、董存瑞等先烈的名字將永遠刻在中國歷史的豐碑上，二萬五千里長征，更讓世人見證了中國人民堅韌不拔、不屈不撓的精神，這是歷史留給我們的一筆寶貴財富，激勵著我們牢固樹立愛國主義思想，增強國防意識。

我們青少年現在的主要任務是學好科學文化知識，增強國防觀念，有了豐富的知識，我們才能制造出世界上一流的武器裝備,才能令垂涎中國的列強望而卻步。在和平年代雖然沒有真槍實彈的鍛煉機會，但是我們可以通過其他方法近距離感受戰爭，比如在革命紀念館有一些模擬戰場，通過高科技聲、光、電再現戰爭場景，給人身臨其境的感覺，讓人震撼不已。

國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。日本侵略者雖然有著比中國先進的武器裝備，但是最終還是被勇敢的中國人民趕出了中國，因為中國人民知道國家安全是全社會共同的責任，被人踐踏是一種恥辱，所以他們團結起來，萬眾一心，加強國防，譜寫了一曲勝利的贊歌。

2009年9月

第五篇：和平時期國防教育的重要性

和平時期國防教育的重要性

在人類發展的漫長征途上，大小戰爭連綿不斷。古往今來，國家的興衰，民族的融合，社會的演進，文明的傳播，無不與戰爭息息相關。在有文字記載的人類全部歷史上，只有300年沒有戰爭的記載。有史可查的戰爭大約有15000次左右，平均每年3到4場。這說明迄今為止人類文明所經歷的生活環境，無非是戰爭與和平兩種。而由于戰爭對人類生存與發展的特殊影響，無疑又成為對人類行為和心理結構制約的最大社會歷史活動。不管人們的主觀愿望如何，在客觀上總回避不了對戰爭、和平問題的回答。一般來說，戰爭時期人們為了征服對手，抵御外患，國防意識和尚武精神是不容易清淡的。可是在和平時期，由于人們對戰爭的厭倦、畏懼和麻痹，就特別容易滋長茍安心理，失去必要的國防意識和尚武精神。而這種意識和精神一旦喪失，整個國家和民族就成了一觸即潰的紙壁沙墻。中外歷史上都不這方面的沉痛教訓。

古羅馬在興盛時期，曾建立了優越的軍事制度，形成了良好的尚武傳統。從公元一世紀到二世紀前后，羅馬帝國文治武功，在政治、經濟、軍事和文化上，達到了全盛時期。可是公元三世紀以后，羅馬人在鶯歌燕舞的和平環境中，逐漸貪圖安逸，究心神教，疏修武備，喪失了尚武的傳統美德，不再以服兵役為榮，而是把當兵打仗的差事叫給了外國雇傭兵。于是，羅馬帝國很快走上了分裂和衰落。法國人的痛苦經歷也是很典型的。在戰神拿破侖稱雄歐洲的時代，曾經培養了法國人勇武善戰、衛國御敵的精神，可惜這種精神并不是貫徹始終的。拿破侖之后，政府腐敗，國防松弛，軍人的社會價值低得可憐，愛國心、榮譽心都成為輿論諷刺的對象。到普法戰爭時，法國的許多士兵不會瞄準射擊，有的違抗命令擅自逃生。普魯士軍隊勢如破竹。巴黎這座大約有兩百年的歐洲政治中心不得不掛起了白旗。此后，法國在恥辱中的國民精神曾一度有所振作，國防意識有所增強。第一次世界大戰的1916年的凡爾登陸戰役，德國集中了40萬大軍進攻凡爾登要塞，法軍堅決抗擊，使德軍不能越雷池一步，雙方傷亡近百萬人，被稱為“絞肉機式的戰爭”，當時世界都為法國軍民的戰斗意志所感嘆。但法國沒發揚這種精神，卻從消極方面總結經驗。面對120萬人數的死亡和無數的財產損失，法國被殘酷的戰爭嚇破了膽。1928年提出的國家動員法案，拖了整整十年才通過了，白白喪失了戰爭準備時間，二次世界大戰時,法國民心頹廢，軍隊士氣不振，失敗主義情緒泛濫，許多人公開表示“寧愿接受西特勒的占領，而不愿要戰爭”；相當數部隊未經交戰便潰不成軍。

在我國的歷史上，這方面的例子也可以信手拈來。許多朝代的一些精兵萃，名師勁旅，往往威行一時者多，持之保持者少。唐太宗文武并重把封建社會的繁榮推之頂巔。之后國內歌舞升平日久，各項兵制日益廢弛，至唐玄宗時，毀戈牧馬，罷將休兵，兵不知戰，“安史之亂”時，有些軍士聽到攻城的號角聲，竟嚇得從城上摔下來。宋代的一些帝王將相，重詩文，非科技，輕武功，偏安一隅，茍且偷生，造成軍隊和社會風氣的衰弱。開國時有名的禁軍，曾顯威疆場，以后戰事減少，兵士驕惰，終日游于市井，紀律甚壞，過于竊賊。清朝初年，著名的“八旗兵”曾是橫行天下的勁旅，后來也墮落不成樣子，巡邏操練時雇人頂替，有的行軍時拉民丁抬臥而行，聽到打戰不戰而栗，喪失了起碼的戰斗力。無數史例說明，國防意識作為一種觀念形態，“在和平時期往往是垮下來容易樹起來難”。