第一篇：大力推進中小學(xué)國防教育（精選）

大力推進中小學(xué)國防教育

——巴里坤縣一中師生國防教育知識講座 授課人

陳曉靜

近幾年來，國際形勢風云變幻，戰(zhàn)爭和軍事沖突的陰影始終未遠離我們。

從政治上看，世界上各個強國對臺灣、以及西沙、南沙等本屬于我國國土的地方虎視眈眈，甚至對西藏、新疆都心懷不軌，時刻準備分裂我們的國家，阻止我國的和平統(tǒng)一。特別是近幾年來，臺灣民進黨上臺后，準備通過立法、民選等方式，通過美國的支撐實現(xiàn)“臺獨”的不法愿望。加之在世界軍事格局中，美國、日本、印度、俄國這些國家曾經(jīng)都和我們有過摩擦，一旦戰(zhàn)事復(fù)發(fā)，他們很有可能利用自身的優(yōu)勢來破壞我國的發(fā)展，使我國永遠不能崛起。前段時間，日本篡改教科書，歪曲歷史，其險惡用無非就是要以此來引導(dǎo)日本學(xué)生、青年對中國人民的仇恨，達到顛倒是非、混淆黑白的目的。這分明是對我們政治上的挑釁。

從經(jīng)濟上看，當前，世界各國對公海資源的競爭、對沿海資源的競爭，對周邊國家以及地中海、中東地區(qū)能源的競爭非常激烈。我國通過改革開放20多年的發(fā)展，能源消耗非常大。據(jù)專家預(yù)測，在今后的20年后，我們將是最大的能源進口國。而在現(xiàn)在世界的能源版圖上，美國、日本、德國、法國、英國等老牌資本主義國家已經(jīng)控制了80%的能源供給線。世界能源空間對我們來說非常小。在這種情況下，如果沒有強大的國防，就無法保證我國資源的長期穩(wěn)定和供給。

從軍事上看，美國在日本、韓國、菲律賓等周邊國家都建有軍事基地。從1991年至今，美國的臺海政策由在兩岸間玩弄平衡，逐步轉(zhuǎn)向加大對臺的支持，并從政治、外交和軍事等方面不斷提升美臺關(guān)系。1992年美批準向臺出售150架—16戰(zhàn)斗機，1994年，公然聲明《與臺灣關(guān)系法》高于中美三個聯(lián)合公報，1995年允許李登輝訪美，1996年派遣兩艘航母到臺灣附近海域炫耀武力，2001年以來，不斷提高售臺武器的質(zhì)量，并把臺灣納入他們的導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，而且不承諾我們收復(fù)臺灣時他不參與。

由此，加強全民尤其是青少年學(xué)生的國防教育,在青少年學(xué)生中普及國防知識，增強國防意識和民族自尊心，弘揚愛國主義精神，提高學(xué)生保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的思想政治覺悟和政治責任感尤為重要。這是鞏固國防、抵御侵略的需要，是培養(yǎng)新世紀合格國防后備人才的需要。國無防不立，民無兵不安，國泰才能民安，這是被歷史證實的真理。未來的反侵略戰(zhàn)爭，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的中小學(xué)生無疑是明天國防建設(shè)的中堅力量。因而，在和平的條件下，加強對中小學(xué)生的國防教育，是我們需要認真研究和解決的重大課題。

當今的中小學(xué)生，都是在和平舒適的環(huán)境中長大，沒有經(jīng)歷過水深火熱的苦難年代，沒有經(jīng)歷過炮火連天的戰(zhàn)爭年代，沒有經(jīng)歷過艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)年代，國防觀念淡漠，嚴重缺乏憂患意識；加之一般都是獨生子女，在家里是爸爸媽媽掌上的明珠，爺爺奶奶心中的小太陽，從小嬌生慣養(yǎng)，百般受寵，因而自私自利，怕苦怕累，意志薄弱，自理能力差，抗挫心理差，組織紀律性不強、團隊精神缺乏是普遍存在的問題。加強對中小學(xué)的國防教育，是全民國防教育的基礎(chǔ)，是落實國防法的重要舉措。在廣大中小學(xué)生中樹立居安思危、奮發(fā)進取、自強不息的民族精神，克服和平麻痹思想，就會在他們中間形成一種強大的精神動力。

一、小學(xué)國防教育意義重大。加強對中小學(xué)的國防教育，是全民國防教育的基礎(chǔ)，是落實國防法的重要舉措。在廣大中小學(xué)生中樹立居安思危、奮發(fā)進取、自強不息的民族精神，克服和平麻痹思想，就會在他們中間形成一種強大的精神動力。

國防教育是關(guān)系國家和民族興衰安危、生死存亡的大事，是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。我們的黨和國家歷來十分重視全民族的國防教育。我國《國防法》和《國防教育法》相繼頒布，對學(xué)校國防教育做出了明確規(guī)定：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”“小學(xué)和初級中學(xué)應(yīng)當將國防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程，將課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，對學(xué)生進行國防教育。”“有條件的小學(xué)和初級中學(xué)可以組織學(xué)生開展以國防教育為主題的少年軍校活動。”“學(xué)校應(yīng)當將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計劃，采取有效措，保證國防教育的質(zhì)量和效果。”教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》是我國新時期教育教學(xué)改革與發(fā)展的指南性文件之一，它提出要“加強德育工作的針對性、實效性和主動性，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)和國防教育。”并強調(diào)學(xué)校應(yīng)“廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源，積極利用并開發(fā)信息化課程資源”。

培養(yǎng)公民的國防意識和國防精神是一項長期性的任務(wù)，非一朝一夕所能完成。因此，公民的國防意識不能光靠戰(zhàn)時去培養(yǎng)，在和平時期就應(yīng)該不斷強化。江澤民同志明確提出：“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期進行，作為公民的終身教育來抓。”并且特別強調(diào)：“不能搞‘一陣風’；不能形勢緊張就搞，形勢緩和就不搞。青少年是心理和理論上接受國防教育和軍事訓(xùn)練的最佳時期，可在“八五”“九五”期間，我國中小學(xué)幾乎沒有國防教育活動課題的研究，所開展的國防教育活動在時空和內(nèi)容方面多偏重于軍事訓(xùn)練，而在對國防教育活動的理性認識、以及活動目標和內(nèi)容的序列化、形式和途徑的開放性、資源的優(yōu)化整合等方面存在著明顯的不足，這嚴重影響了國防教育的效果。我們確定此課題，首次將小學(xué)國防教育活動定位在開放的、序列的、校本的、自主的、多學(xué)科協(xié)同攻關(guān)的平臺上進行研究，首次引入現(xiàn)代策劃學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、組織行為學(xué)等學(xué)科的原理對小學(xué)國防教育活動的設(shè)計與組織進行方法學(xué)探索與實踐研究，就是想試圖改變以往小學(xué)國防教育活動偏重于軍事訓(xùn)練的現(xiàn)狀，拓寬國防教育的內(nèi)容和途徑，為我國小學(xué)實施國防教育提供一些有益的、可借鑒的方法和經(jīng)驗。

對學(xué)生進行國防教育，一方面通過各項活動來強化訓(xùn)練，另一方面與課堂教學(xué)相結(jié)合。只有這樣才具有生命力。小學(xué)階段不宜講過大、過深的道理，但在小學(xué)各科中蘊藏著豐富的國防教育內(nèi)容，如在語文課中有《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《劉胡蘭》等體裁文章進行革命傳統(tǒng)和英雄主義的教育；在勞技課中結(jié)合制作飛機、坦克等讓學(xué)生認識常規(guī)兵器；在體育課上集合、整隊、跑步等動作要求快、靜、齊。通過簡單的軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神和嚴明的紀律性。這樣既保證了正常教學(xué)秩序，不增加學(xué)生負擔，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。經(jīng)過許多年的實踐證明，在小學(xué)階段開展國防教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛黨、愛科學(xué)、愛解放軍的思想感情和良好的道德品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)奮進、文明守紀的行為習慣，有利于增強學(xué)生的集體榮譽感，有利于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自信、不怕困難、英勇頑強的毅力，有利于學(xué)生練就強健的體魄。

二、小學(xué)生國防教育是歷史的教訓(xùn)和現(xiàn)實的必然。從歷史上看，任何一個國家誰要在國防后備力量上做到未雨綢蓼，那么誰就具備了戰(zhàn)略決勝的主動權(quán)。從古希臘對波斯帝國的反擊，到西漢對匈奴的戰(zhàn)爭，這些都是很好的例證。加強國防和國防觀念的教育決定了一個國家的生死存亡。相反，就如法蘭西共和國一樣，普法戰(zhàn)爭后，他們念念不忘復(fù)仇，不斷強化國防后備力量的建設(shè)，不斷強化國防和國防觀念在民眾心中的地位，結(jié)果在一戰(zhàn)爆發(fā)后，不僅擋住了德國的進攻，而且取得了最后的勝利。但在凡爾賽條約簽定后，放松國防和國防觀念的教育，加上國防策略的失誤，認為天下太平，敵人已不存在了，于是，歌舞升平，享樂主義大行其道，結(jié)果在1941年德國的閃擊戰(zhàn)面前法蘭西共和國張惶失措，不堪一擊，在短短的一個月時間里，號稱世界上最強大的法蘭西陸軍被一直在厲兵秣馬的德國軍隊所消滅，從而一個英雄輩出的國家蒙受了不應(yīng)有的恥辱的失敗，教訓(xùn)是何等的深刻啊！重視國防則國存國安，輕視國防則國危國亡，這既是歷史的結(jié)論，也是現(xiàn)實的呼聲。

三、從我國現(xiàn)階段所處的環(huán)境來看，迫切需要增強全民族的國防意識和國家安全意識。我國周邊國家的政局不是很穩(wěn)定，從東南亞到南亞以至中亞，它們國內(nèi)的矛盾有時往往會上升為國家矛盾，到那時，它們的領(lǐng)導(dǎo)人為了擺脫危機，會不擇手段的解決問題，甚至會鋌而走險進行武力擴張！還有象日本一類的國家，隨著經(jīng)濟強國的建立和自己實力的增長，它們不甘心在國際無舞臺上當配角，它們會想方設(shè)法的進行各種方式的挑釁和擴張（包括武力）。再加上由于蘇聯(lián)的解體，東歐的巨變，我國是僅存的社會主義大國，資本主義陣營一直對我們虎視耽耽，它們會利用一切機會對我國進行顛覆活動。

我國正處在探索建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新時期，在經(jīng)濟上，我國存在著以社會主義公有制形式為主的多種經(jīng)濟形式和經(jīng)濟成分，這就決定了社會成員根本利益一致基礎(chǔ)上的利益差別。因此，一些城鄉(xiāng)役齡青年有時不能自覺自愿地為國防建設(shè)盡應(yīng)盡的義務(wù)。在政治上，我國已建立了社會主義民主，但這種民主還有待于進一步完善和發(fā)展，因此，一些人還缺乏為國當家作主的主人翁精神和應(yīng)有的責任感，我國保證國防建設(shè)法律法規(guī)還不夠完善，因此一些人還不習慣于按照法制的規(guī)定履行包括國防在內(nèi)的公民的權(quán)利和義務(wù)。

四、加強中小學(xué)的國防教育對增強國民愛國主義精神也有著相當重要的意義。國防教育是對公民進行以愛國主義為核心的國防意識和國防知識的全民性教育，啟發(fā)公民自覺維護國家利益，履行各項國防義務(wù)。國防教育實際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節(jié)的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，是社會主義精神文明的一個重要方面，對于一個國家、一個民族，特別是學(xué)校，國防教育是必不可少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。

五、把愛國主義作為國防教育的核心內(nèi)容。江澤民同志認為，國防教育要以捍衛(wèi)國家利益、維護世.界和平為宗旨，要把愛國主義置于國防教育的核心地位上。他指出愛國主義從來就是動員和鼓舞人民團結(jié)奮斗的一而旗幟，是各族人民共同的精神支柱，在維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，抵御外來侵略和推動社會進步中，發(fā)揮了重人作用。在愛國主義精神激勵卜，我們的國家和民族自強不息，具有偉人的凝聚力和生命力”。他強調(diào):越是搞現(xiàn)代化建設(shè)，越要教育我們的人民，教育我們的軍隊，尤其是教育青年一代，不斷增強來”。在新的歷史條件下繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，需要廣泛深入地進行愛國主義教育，這種教育要從少年兒童抓起”。

對學(xué)生進行愛國主義教育，是教師的天職。近年來學(xué)校將“愛國主義”作為德育工作的重要方面，將“兩史一情”教育工作作為愛國主義教育的主旋律，讓學(xué)生懂得過去，熱愛今天，去追求祖國更好的未來。主要途徑，首先是有組織的專題教育，將這一專題教育分解到學(xué)期工作的每月思想教育的工作重點去貫徹，落實各個部門、各個年級、班級去抓。其次將愛國主義教育滲透于各科教學(xué)中，發(fā)掘各學(xué)科教材的愛國主義教育內(nèi)容。再次，利用讀書、影視、歌曲、社會實踐等課外活動形式，加強愛國主義教育，從而激勵他們的高度的歷史責任感和使命感去發(fā)奮學(xué)習，積極進取，通過這三種教育途徑的協(xié)同作用，大大加強了愛國主義教育的效果，學(xué)校為此還拍攝了“在孩子的心田播下愛國主義的種子”。在實踐中，我們深深地體會到加強愛國主義教育，是學(xué)生思想教育的起點，社會主義教育的基礎(chǔ)，將來成才的精神動力。

愛國主義是一種最偉大的情感，要善于運用一切可激發(fā)愛國之情的因素，進行“潤物細無聲”式的浸潤，要充分發(fā)揮我們這五千年文明古國所提供的愛國主義教材的作用，更要善于運用社會主義祖國的無數(shù)光輝事例、英雄人物去感染學(xué)生，培育愛國情感。因此愛國情感的培育，光靠一、二次活動是難以成功的。學(xué)校應(yīng)注意：第一，要有強烈教育意識，有明確的教學(xué)計劃。第二，依賴教師自身真實的愛國情感，激起學(xué)生的真情。第三，根據(jù)學(xué)生特點，進行愛國主義教育。內(nèi)容要實，形式要活，感情要真。第四，充分運用現(xiàn)有教育基地和內(nèi)容，讓學(xué)生看得見，感受得到。第五，要充分發(fā)揮班隊作用。從低層次到高層次，組織多種有效的活動，努力激發(fā)學(xué)生的愛國情感。第六，當前尤其要加強“兩史一情”教育。通過“系列教育”激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

在學(xué)校，愛國主義教育，應(yīng)滲透在各科教學(xué)之中，尤其是語文教學(xué)。從“文以載道”的關(guān)系來說，“文”是“道”的形式，“道”是“文”的內(nèi)容，而愛國主義教育，則是“道”的重要部分。而祖國語言又反映了我們民族的精神生活的全部歷史，是民族智慧的結(jié)晶。祖國語言的美好、偉大和表現(xiàn)力，對兒童的影響，似涓涓細流，雋永而深長。通過祖國語言的學(xué)習，兒童的情感、思想和境界會變得高尚起來，所以教育家烏申斯基說過，語言是“偉大的人民導(dǎo)師”。因此，在引導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言文字的過程中，進行愛國主義教育，我們展望著豐收的明天，更應(yīng)立足于今天的耕耘，播種。一分耕耘，一分收獲。為了孩子們的健康成長，為了祖國的繁榮昌盛，讓我們在兒童掌握語文工具的同時，切實進行愛國主義思想教育，精耕細作，我們必定會收獲愛國主義思想與行為的豐碩之果。

綜上所述，我們要必須要加強對中小學(xué)生的國防教育，這是鞏固國防、抵御侵略的需要，是培養(yǎng)新世紀合格國防后備人才的需要。國無防不立，民無兵不安，國泰才能民安，這是被歷史證實的真理。未來的反侵略戰(zhàn)爭，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的中小學(xué)生無疑是明天國防建設(shè)的中堅力量。因而，在和平的條件下，加強對中小學(xué)生的國防教育，是我們需要認真研究和解決的重大課題，也是鋼鐵長城的基礎(chǔ)，切實加強中小學(xué)生的國防教育，在21世紀的今天，顯得更加迫切和重要！

第二篇：大力推進素質(zhì)教育

大力推進素質(zhì)教育 促進師生全面發(fā)展

——江蘇省句容高級中學(xué)迎接省素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報

學(xué)校概況

江蘇省句容高級中學(xué)始建于1926年，現(xiàn)有在職教職工246人，專職教師184人。在多年的辦學(xué)實踐中，學(xué)校積淀了豐富的文化底蘊，形成了?以人為本、立德為先、民主和諧、全面發(fā)展?的辦學(xué)理念。

近年來，我校堅持以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以嚴格規(guī)范辦學(xué)行為為契機，以實施素質(zhì)教育為主題，以提高教育質(zhì)量為核心，以深化教育教學(xué)改革為動力，在全面推進素質(zhì)教育的征途上取得了顯著的成績。學(xué)校先后獲得全國青少年讀書活動示范校、江蘇省文明單位、江蘇省文明學(xué)校、江蘇省平安校園等60余項集體表彰。

主要成績和特色

一、牢固確立規(guī)范意識，嚴格規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校組織教師反復(fù)學(xué)習省頒《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育的意見》，對?五條禁令?的有關(guān)要求逐條解讀，通過學(xué)習大家一致認為，減負我們必須要有堅定不移的勇氣，增效我們必須要有開拓創(chuàng)新的智慧。學(xué)校相繼出臺了三個文件：《規(guī)范非集中教學(xué)時間管理的規(guī)定》、《規(guī)范雙休日管理的的規(guī)定》，《規(guī)范辦學(xué)行為十條承諾》。在具體執(zhí)行?五條禁令?的過程中，我們注重對學(xué)校各項工作中存在的不規(guī)范行為進行認真查擺，敢于揭短，限期改正，促進規(guī)范。

規(guī)范招生行為。學(xué)校不組織提前招生考試，高一新生錄取完全依據(jù)中考成績。嚴格按照?三限?錄取，將總招生計劃的50%作為統(tǒng)招?分配指標?分解到各初中學(xué)校。不招收復(fù)讀生，不跨地區(qū)招生，不強迫學(xué)生休學(xué)或者

常規(guī)，體育節(jié)是學(xué)校推進素質(zhì)教育的主要抓手，籃球一直是鎮(zhèn)江市傳統(tǒng)項目學(xué)校。開展?學(xué)生體質(zhì)健康達標?活動，近三年學(xué)生體質(zhì)健康達標率均達到95%以上。目前，正在以推行24式太極拳為切入口，弘揚中華民族傳統(tǒng)體育文化，為學(xué)生終身健體奠基。與此同時，學(xué)校積極把運動場所向社會開放，許多部委辦局、企業(yè)都把體育賽事安排在我校，促進了學(xué)校與社會的融合。學(xué)校先后獲得?江蘇省體育教學(xué)先進學(xué)校?、?江蘇省群眾體育先進單位?、鎮(zhèn)江市體育特色學(xué)校、鎮(zhèn)江市?健康促進學(xué)校?等榮譽稱號。

2010年4月16日，我校成功承辦鎮(zhèn)江市普通高中規(guī)范辦學(xué)行為、推進素質(zhì)教育現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。我校的主題發(fā)言《嚴格規(guī)范辦學(xué)行為 扎實推進減負增效》受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和同行的充分肯定和高度評價。

目前，嚴格規(guī)范辦學(xué)行為、大力實施素質(zhì)教育正逐步成為我校全體教育工作者的自覺行動。

二、抓住減負難點，切實減輕學(xué)生負擔

學(xué)校積極化解課外作業(yè)管理這個?減負?的難點，努力讓大部分學(xué)生在校內(nèi)就能完成或基本完成當天的課外作業(yè)。嚴格按照上級規(guī)定，形成了剛性的學(xué)生課外作業(yè)管理制度：一是規(guī)定課外作業(yè)總量：平均每天不超過2小時；二是規(guī)定作業(yè)的形式：自編?導(dǎo)學(xué)案?、作業(yè)本作業(yè)，積極推行作業(yè)校本化、生本化；三是作業(yè)分層要求：讓學(xué)生注重基礎(chǔ)，量力而行，合理負擔。四是嚴格資料管理：嚴格按規(guī)定規(guī)范使用教輔用書，除規(guī)定的教輔用書外，學(xué)校禁止教師為學(xué)生統(tǒng)一征訂或推薦課外復(fù)習資料，禁止搭車收費，禁止攤派任何學(xué)習用品；五是建立多層次的課外作業(yè)監(jiān)管機制：教導(dǎo)處、年級部每月至少開展1次學(xué)生課業(yè)負擔情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，及時勒令整改。

三、緊扣時代主旋律 德育工作卓有成效

1．抓主渠道。強調(diào)在學(xué)科教學(xué)中有機滲透德育，做到備課設(shè)臵德育目標，設(shè)計恰當?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容和教育形式，結(jié)合學(xué)科特點有機進行德育滲透，做到三維目標（尤其是德育目標）有機統(tǒng)一。如：地理學(xué)科的環(huán)境倫理、生態(tài)道德教育等。為加強課堂教學(xué)中德育的有機滲透，學(xué)校申報了省級課題《學(xué)科教學(xué)中三維目標有效達成策略的研究》，這必將對我校學(xué)科教

課程體系，充分滿足學(xué)生多樣化的選擇需求，課程建設(shè)取得了新進展。

嚴格執(zhí)行課程計劃，科學(xué)制定符合校情的校本課程規(guī)劃，開齊開足所有課程，完善學(xué)分管理和學(xué)業(yè)成績評定制度，規(guī)范學(xué)生素質(zhì)綜合評價制度，注重過程，建立動態(tài)的《成長記錄》手冊，全面反映學(xué)生成長的歷程。

在課程開發(fā)和建設(shè)方面，我們十分重視各種校外資源的利用，為學(xué)生的成長發(fā)展服務(wù)。《江蘇省句容高級中學(xué)校本課程指南》明確了校本課程開發(fā)的三種維度：一是句容市地方特色和學(xué)校特色；二是教師自身特長；三是挖掘?qū)W生的興趣。幾年來先后開發(fā)了人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、生活技能、身心素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、信息技術(shù)、學(xué)科競賽七大類校本課程，形成了課程超市，并采用自主選擇跑班教學(xué)的形式保障開設(shè)。

通過努力，我校的《中華燈謎》、《句容旅游地理》、《句容歷史與文化》、《紅樓人物談》、《句容道教文化》等校本課程深受學(xué)生歡迎，并逐步成為我校的課程特色。

用兩條線的方式保障研究性學(xué)習課程的常態(tài)開設(shè)：一條線是課題研究的方式。另一條線是選擇學(xué)科探究性問題，進行探究性教學(xué)。以?走出去?的方式，設(shè)臵多樣化的人文藝術(shù)科技研究型學(xué)習專題，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要，提高學(xué)生的人文、藝術(shù)、科技涵養(yǎng)，為新課程改革鋪路搭橋。

在校園網(wǎng)開設(shè)了?課程建設(shè)?專欄，?研究性學(xué)習?及?校本課程?開設(shè)的過程材料同步在網(wǎng)上展示。

認真落實《省句中綜合實踐活動課程實施方案》。專門制定《社會實踐活動計劃》、《社區(qū)服務(wù)活動計劃》，保障這兩個活動課程的有計劃、有目的地落實。對于社會實踐：重在社會意識、勞動意識的培養(yǎng)。安排校內(nèi)和校外兩個方面的實踐內(nèi)容，抓好軍訓(xùn)、校內(nèi)勞動服務(wù)、法制教育、科技活動，特別注重利用好句容生態(tài)農(nóng)業(yè)基地的功能，組織學(xué)生參觀感悟，建立校園文明監(jiān)督崗、開展低碳生活調(diào)查實踐活動，使社會實踐與社團活動融為一體。對于社區(qū)服務(wù)：重在公益性，服務(wù)意識、公德意識的培養(yǎng)。組織學(xué)生參加助學(xué)幫困、擁軍擁屬、文娛活動等精神文明建設(shè)活動，參加學(xué)校組織的衛(wèi)生城市創(chuàng)建、敬老志愿者活動等。

督員，自覺接受社會輿論監(jiān)督，做到有諾必踐、有錯必糾。學(xué)校榮獲?鎮(zhèn)江市‘三愛’教育先進集體?稱號。前往?中國農(nóng)村改革第一村?——安徽鳳陽縣小崗村參觀學(xué)習，增添教師黨員爭優(yōu)創(chuàng)先的勇氣。江蘇省政府糾風辦對我校在教育行風建設(shè)方面所取得的成績給予充分肯定。

2．圍繞教師專業(yè)成長，積極開展校本培訓(xùn)。實施?骨干教師結(jié)對成長行動計劃?，在實施?青藍工程?的基礎(chǔ)上向上延伸，擴大年輕教師與資深優(yōu)秀教師的結(jié)對范圍，構(gòu)建教師?學(xué)習共同體?，以備課組長、學(xué)科中心組長為核心，構(gòu)建教師協(xié)作互助伙伴關(guān)系。廣泛深入開展教育科研，學(xué)校獲得國家?德育科研先進校?稱號和國家體育課題研究成果一等獎。

3．發(fā)揮優(yōu)秀團隊示范帶動作用。?鎮(zhèn)江高中名師工作室?、語文組?共產(chǎn)黨員示范崗?、英語組?巾幗示范崗?等團隊在培養(yǎng)和團結(jié)教師共同提高和進步方面發(fā)揮了積極的作用。一年來青年教師教學(xué)基本功競賽中，有2名教師獲省一等獎，1人獲省二等獎。

4．各級各類名優(yōu)教師和青年教師成長迅速。學(xué)校現(xiàn)有江蘇省特級教師1人，特級教師后備人員6人，鎮(zhèn)江市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭7人，鎮(zhèn)江市骨干教師31人，鎮(zhèn)江市科技骨干12人，句容市句容市學(xué)科帶頭人27人。學(xué)校不斷提高教師引入門檻，近幾年共招聘碩士研究生15人。與此同時，學(xué)校積極支持教師在職進修，目前有13位教師已經(jīng)取得研究生學(xué)歷，14位教師正在攻讀研究生。學(xué)校專職教師研究生比例達到22.83%。

六、繼承發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢，辦學(xué)特色日益彰顯

一所學(xué)校要顯示出與眾不同的特色，其決定因素就在于能夠確立獨特的辦學(xué)理念，并將其成功地運用于實踐中。

我校有著84年辦學(xué)歷史和光榮革命傳統(tǒng)，校內(nèi)及周邊地區(qū)有著豐富的得天獨厚的德育資源：載入《中華英烈傳》的郭綱琳烈士是學(xué)校首屆畢業(yè)生，她的塑像?永是勇士?建在校園東側(cè)，是句容市愛國主義教育基地；抗日英雄、原新四軍新三團團長巫恒通烈士曾是我校語文教員。他們都光榮入選?50位為新中國成立作出突出貢獻的江蘇英雄模范人物?。茅山新四軍抗日紀念館、蘇南抗戰(zhàn)勝利紀念碑、南京雨花臺烈士陵園、江蘇省第一

校合理利用德育資源，形成傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色的做法給予了充分的肯定。

2009年2月，在江蘇省新課改經(jīng)驗交流會上，我校《致力打造有效課堂，促進學(xué)生全面發(fā)展》的交流發(fā)言，我校的做法引起了與會專家和同行的熱烈討論，獲得了廣泛好評。

我校加強以?班主任為核心的班級教師管理群體?和?以備課組長為核心的課任教師群體?的兩支隊伍建設(shè)的做法在鎮(zhèn)江市產(chǎn)生了廣泛的影響，現(xiàn)在句容三中和句容實驗高中都在借鑒我們的經(jīng)驗，并取得了一定的效果。

我校校園安全工作特色鮮明。多次獲得各級各類安全創(chuàng)建先進集體稱號。2009年鎮(zhèn)江市?一崗雙責?現(xiàn)場會在我校召開。江蘇省教育廳副巡視員步錦昆，鎮(zhèn)江市政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)，轄市區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)，以及全市各中學(xué)校長齊聚我校，領(lǐng)導(dǎo)和同行對我校狠抓安全、確保師生生命安全和正常教學(xué)秩序的成功做法給予了充分肯定，并將其在全市推廣。2010年學(xué)校榮獲?江蘇省平安校園?稱號。

學(xué)校綜合辦學(xué)績效的不斷提升，引起了媒體廣泛關(guān)注。2009年11月21日《中國教育報》以《鎮(zhèn)江學(xué)校安全推行?一崗雙責?》為題，對我校在安全管理方面實行?一崗雙責?的先進經(jīng)驗進行了報道。此外，江蘇語言文字網(wǎng)、鎮(zhèn)江教育信息網(wǎng)、《鎮(zhèn)江日報》等新聞媒體也多次對我校嚴格規(guī)范辦學(xué)行為、加強教育教學(xué)管理、大力推進素質(zhì)教育所取得的成果予以宣傳。

七、矢志追求卓越，社會聲譽日盛

我校一貫秉承?辦人民滿意教育?的辦學(xué)宗旨，弘揚?以誠為人治學(xué)，以毅追求至善?的句中精神，兢兢業(yè)業(yè)做教育，傾心盡力育桃李，學(xué)校的?三風?建設(shè)取得了可喜成績，由于綜合辦學(xué)績效逐年提升，素質(zhì)教育成果顯著，學(xué)生和家長對學(xué)校、對教師的滿意度高，把孩子送入省句中接受優(yōu)質(zhì)教育已經(jīng)成為句容地區(qū)全體家長的共識。

63級校友、原國務(wù)院國資委監(jiān)事會主席趙喜子曾動情地說：?句容縣中是我成長的根，我堅信它的未來一定更加輝煌！?82屆校友、國家杰出青年科學(xué)基金（總理基金）獲得者汪小帆在給他高中班主任老師的信中說：?省句中三年的高中生活給我留下終身受用的精神財富。?新華社副總編輯吳錦才，聯(lián)合國維和部隊金質(zhì)獎?wù)芦@得者巫朝倫等知名校友經(jīng)常寄語學(xué)子，勉

第三篇：真抓實干大力推進

真抓實干大力推進“基層組織建設(shè)年”建設(shè)

一、為什么抓

基礎(chǔ)不牢、地動山搖。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，擔負著直接聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾、團結(jié)群眾，把黨的路線方針政策落實到基層的重要責任。各級黨組織要在“基層組織建設(shè)年”活動中，貫徹落實好“抓落實、全覆蓋、求實效、受歡迎”的要求，真正使基層黨組織更好地服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大召開。

中央把2012年作為“基層組織建設(shè)年”，是進一步加強和改進黨的基層組織建設(shè)、提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的重要舉措。李源潮提出“抓落實、全覆蓋、求實效、受歡迎”的12字要求，為深入開展好“基層組織建設(shè)年”活動定下基調(diào)、明確目標、作出要求。

“抓落實”是關(guān)鍵。中央歷來高度重視基層黨組織建設(shè)，出臺一系列政策，整體推進基層黨建工作。但不可否認，一些地方對基層黨建工作的部署和要求并沒有落實到位，總認為抓黨建是務(wù)虛的工作，是軟任務(wù)，不像抓經(jīng)濟工作那樣“硬和實”，于是對基層黨建工作“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”。事實上，基層黨建工作是根本、是保障、是動力。各級黨組織負責人要牢固樹立“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建不稱職”的理念，切實擔負起基層黨建的政治責任，重點抓工作部署、抓責任分解、抓工作指導(dǎo)、抓經(jīng)費保障、抓督查考評，切實解決黨建工作面臨的問題和困難。

“全覆蓋”是重點。黨組織覆蓋是抓好基層黨組織的前提和基礎(chǔ)。當前，由于經(jīng)濟社會正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，傳統(tǒng)的基層黨組織設(shè)置方式已難以適應(yīng)時代的新要求，出現(xiàn)了一些“空白點”和“盲區(qū)”，致使黨的工作沒有及時覆蓋，黨員教育管理沒有及時跟進，不少黨員還游離于組織管理之外。針對黨組織設(shè)置落后的狀況，就要創(chuàng)新基層黨組織設(shè)置模式，做到成熟一個、組建一個，建立一個、鞏固一個，鞏固一個、帶動一批，做到哪里有群眾，哪里就有黨的工作；哪里有黨組織，哪里就有黨的活動，切實擴大黨在基層的組織覆蓋和工作覆蓋。

“求實效”是根本。基層黨建工作抓得好不好，關(guān)鍵要看抓得實不實。從一些地方的黨建工作來看，基礎(chǔ)不夠扎實，滿足于做表面文章、注重形式主義，表面上好像把抓得有聲有色、搞得轟轟烈烈，而有針對性地解決群眾關(guān)注的熱點和難點問題還存在一定的差距。為此，基層黨組織要按照“既務(wù)虛、更務(wù)實，既服從、更服務(wù)，既有位、更有為”的思路，緊扣“穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、保民生、促穩(wěn)定”的工作大局，調(diào)動各級黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員先鋒模范作用，切實把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展優(yōu)勢，把黨的組織資源轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展資源，把黨的建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展成果。

“受歡迎”是保障。黨建工作也是一種群眾工作。只有受到群眾的歡迎，基層黨建工作才有生命力和感染力。群眾對黨建工作的評價，一個很重要的方面是看真正解決群眾關(guān)心的實際問題。然而，一些地

方抓黨建工作與基層實際對接還不夠緊密，存在“剃頭擔子一頭熱”的現(xiàn)象，得不到基層群眾的積極響應(yīng)，給群眾帶來的實惠不多。事實上，黨建工作只有堅持為民服務(wù)，才能真正得到群眾的肯定、支持和擁護。為此，要按照“組織創(chuàng)優(yōu)秀、干部爭先進、黨員受教育、群眾得實惠”的目標，把群眾是否滿意作為開展基層黨建的“試金石”，以群眾滿意作為出發(fā)點和落腳點，真正把基層黨建工作打造成為群眾滿意工程。

二、抓什么

開展基層組織建設(shè)年活動，首先要把握總體要求，這是認識前提和思想基礎(chǔ)。概括起來，基層組織建設(shè)年的總體要求就是突出一個主題，明確三個重點，貫徹四項要求，實現(xiàn)五個目標。突出一個主題，就是要“強組織、增活力，創(chuàng)先爭優(yōu)迎十八大”。各級黨組織要把這一主題貫穿于基層組織建設(shè)年的全過程，切實加強黨的基層組織建設(shè)，增強黨員隊伍生機活力，組織引導(dǎo)基層黨組織和廣大黨員爭科學(xué)發(fā)展之先、創(chuàng)社會和諧之優(yōu)，促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。明確三個重點，就是要著力解決基層黨組織建設(shè)中的突出問題，著力增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，著力完善加強基層黨組織建設(shè)的體制機制。各級黨組織要從解決問題入手，改進完善體制機制，不斷把基層黨組織建設(shè)推向前進，充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。

貫徹四項要求，就是要“抓落實、全覆蓋、求實效、受歡迎”。要結(jié)合各領(lǐng)域基層黨組織實際，認真落實已出臺的政策措施，大力推廣成功的經(jīng)驗做法。要堅持一抓到底，把各項工作抓到支部，讓每個支部都行動起來，讓每名黨員都參與進來。要扎扎實實辦幾件實事，解決幾個突出問題，確保取得看得見、摸得著的實際成效，不做表面文章，不搞形式主義。要貼近基層需求，回應(yīng)黨員關(guān)切，順應(yīng)群眾期盼，使基層組織建設(shè)年活動讓黨員滿意、群眾滿意。各級黨組織要認真貫徹落實四項工作要求，扎實有效地開展基層組織建設(shè)年活動。

實現(xiàn)五個目標，一是在基層黨組織戰(zhàn)斗力提升方面，要轉(zhuǎn)化一批后進黨組織，提升一批一般黨組織，鞏固擴大一批先進黨組織。二是在基層黨組織書記素質(zhì)提升方面，要不斷拓寬選任渠道，加強教育培訓(xùn)，著力增強基層黨組織書記服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾的能力。三是在黨員隊伍生機活力提升方面，要提高發(fā)展黨員質(zhì)量，加強教育管理服務(wù)，逐步完善激勵關(guān)懷幫扶機制，進一步增強黨員意識和黨性觀念。四是在基層基礎(chǔ)保障水平提升方面，要不斷壯大黨務(wù)工作力量，穩(wěn)定報酬待遇保障，加大經(jīng)費投入力度，加強活動場所建設(shè)，深入推進基層黨建工作信息化。五是在基層黨建制度化水平提升方面，要落實好現(xiàn)有制度，逐步健全新興領(lǐng)域黨建工作制度，不斷提高基層黨組織工作規(guī)范化、活動經(jīng)常化、決策科學(xué)化水平。各級黨組織要全面把握目標要求，切實抓緊抓好基層組織建設(shè)年各項工作。

三、怎么抓

通過開展基層組織建設(shè)年，著力建立健全五大體系：

——順暢合理的組織體系。順應(yīng)黨員就業(yè)多元化和分布結(jié)構(gòu)新變化，促進農(nóng)村、社區(qū)、非公有制企業(yè)等領(lǐng)域黨組織設(shè)置合理、隸屬關(guān)系明晰、管理運轉(zhuǎn)有序，實現(xiàn)有群眾的地方黨的工作全覆蓋、有黨員的地方黨的組織全覆蓋。

——完善豐富的服務(wù)體系。建立健全黨內(nèi)激勵、關(guān)懷、幫扶機制，關(guān)心和愛護基層干部、老黨員、生活困難黨員，強化上級黨組織關(guān)心服務(wù)基層黨組織、基層黨組織關(guān)心服務(wù)黨員的功能。

——堅實穩(wěn)定的保障體系。各領(lǐng)域基層黨組織黨務(wù)干部全面配齊配強，各級財政對黨建工作投入增長機制有效形成，基層黨組織的活動陣地全面達標，區(qū)域性黨群活動中心合理布局，基層黨組織干部隊伍報酬待遇有穩(wěn)定保障。

——科學(xué)規(guī)范的制度體系。黨務(wù)公開、民主評議黨員等黨的基本制度有效落實，創(chuàng)先爭優(yōu)活動中形成的公開承諾、領(lǐng)導(dǎo)點評、群眾評議等做法實現(xiàn)常態(tài)化、制度化；干部直接聯(lián)系群眾、黨內(nèi)激勵關(guān)懷幫扶、流動黨員服務(wù)管理等制度進一步完善；在農(nóng)村、社區(qū)、非公有制企業(yè)等領(lǐng)域分別形成務(wù)實管用的工作辦法。

——權(quán)責明晰的責任體系。各基層黨組織抓基層組織建設(shè)工作責任明確、全面落實，“三級聯(lián)述聯(lián)評聯(lián)考”制度全面建立，書記抓、抓書記、各級黨組織書記專項述職、黨建工作問責追究等制度進一步完善，形成一級抓一級、一級對一級負責的工作機制。

方法步驟：

（一）調(diào)查摸底，分類定級。從黨支部入手，重點調(diào)查組織設(shè)置是否合理、領(lǐng)導(dǎo)班子是否健全、組織制度是否完善、經(jīng)費場所保障是否落實、作用發(fā)揮是否充分，切實摸清底數(shù)、掌握情況、找準問題。在此基礎(chǔ)上，上級黨組織按照領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好、群眾反映好的標準，按照“好、較好、一般、較差”四個等級，采取黨支部自評、群眾測評、上級黨組織評定的程序，對所屬基層黨組織進行分類定級，并建立臺賬。

（二）整改提高，晉位升級。按照鞏固先進、推動一般、整頓后進的要求，指導(dǎo)基層黨組織明確改進提高的目標、責任和措施，認真抓好整改落實，使每一個基層黨組織在原有基礎(chǔ)上都有新的提高，普遍實現(xiàn)晉位升級。力爭到2012年底，“較差”類黨組織晉位升級率達到90%以上，“一般”類黨組織晉位升級率達到20%以上，“較好”類黨組織晉位升級率達到10%以上。

（三）學(xué)習先進，創(chuàng)先爭優(yōu)。結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)總結(jié)表彰工作，對基層組織建設(shè)年工作進行考評，組織引導(dǎo)基層黨組織履職盡責、廣大黨員立足崗位“學(xué)先進、見行動”，努力形成學(xué)習先進、崇尚先進、爭當先進的良好氛圍。

第四篇：中小學(xué)國防教育教案 2

中小學(xué)國防教育教案

課時：1課時 教學(xué)目標：

1.了解空襲作戰(zhàn)的意義、任務(wù)，歷史變遷及反空襲策略。

2.了解我國空軍現(xiàn)狀，幫助學(xué)生樹立熱愛祖國，保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的思想情感。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受啟發(fā)。

1.教師播放一段第二次世界大戰(zhàn)中的空襲作戰(zhàn)的影片片段，讓學(xué)生欣賞。

2.提問：在這些戰(zhàn)爭場面中對敵人實施打擊的主要方式和使用的武器是什么？（空襲、戰(zhàn)斗機）

3.導(dǎo)入課題——空襲作戰(zhàn)。（板書）

二、空襲作戰(zhàn)的概念、任務(wù)、歷史變遷。1.空襲作戰(zhàn)的概念。（學(xué)生讀書找出內(nèi)容）

課件展示：空襲作戰(zhàn):是指為奪取并保持空中優(yōu)勢,毀傷敵人重要目標,配合陸、海軍作戰(zhàn)，主要使用航空兵，在地面、海上目標實施空中打擊的作戰(zhàn)行動。2.空襲作戰(zhàn)的主要任務(wù)是什么？（學(xué)生讀書在書中找出來。）師生共同歸納總結(jié)：

(1)消滅、壓制敵航空兵和對空作戰(zhàn)力量，奪取制空權(quán)。(2)破壞敵方重要軍事設(shè)施，削弱敵戰(zhàn)爭潛力。

(3)破壞敵縱深或后方交通運輸系統(tǒng)，破壞敵后 勤補給，阻滯敵預(yù)備隊機動，孤立其戰(zhàn)場。(4)消滅或削弱敵集結(jié)或開進的重兵集團和海上登陸集團。

(5)突擊敵敏感要害目標或?qū)ξ曳綐?gòu)成威脅的軍事目標，達到特定的作戰(zhàn)目的。（課件展示）(3.)空襲作戰(zhàn)中的主要空襲目標。

a.政治經(jīng)濟中心b.軍事基地c.重要工業(yè)區(qū)d.交通樞紐。（課件演示）4.空襲作戰(zhàn)的歷史變遷及案例：（課件展示）時間 戰(zhàn)爭條件 戰(zhàn)爭結(jié)果 戰(zhàn)爭案例

第一次世界大戰(zhàn) 飛機數(shù)量有限，威力不夠。有所認識

第二次世界大戰(zhàn) 空軍發(fā)展，各種航空炸彈出現(xiàn)。成為重要戰(zhàn)爭手段1940年德國空襲英國；1942年英國空襲德國；越南戰(zhàn)爭。現(xiàn)代戰(zhàn)爭新型武器出現(xiàn)獨立戰(zhàn)爭樣式1999年北約空襲南聯(lián)盟

三、反空襲策略

空戰(zhàn)的成敗取決于雙方力量的對比，人的因素才是關(guān)鍵。1.要充分認識空襲戰(zhàn)的規(guī)律。

2.因地制宜，采取積極有效的方法反空襲。

如：

建設(shè)防空洞、設(shè)立防空警報裝置，實施應(yīng)急措施等。3.掌握先進的科學(xué)技術(shù)，建立強大的國防

體系。

四、了解我國空軍現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國主權(quán)領(lǐng)土完整，愛護和平，捍衛(wèi)和平的思想感情。1.介紹我國空軍的現(xiàn)狀。

2.播放我國海陸空三軍圖片資料（課件展示）。感受我國的人民部隊是中華民族的強大后盾。3.交流討論：作為小學(xué)生如何理解保衛(wèi)祖國主權(quán)、領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的意義。

中小學(xué)國防教育教案

課時：1課時

教學(xué)目的 通過宣傳 主席關(guān)于“加強國防教育，增強全民國防觀念，使關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防成為全社會的思想共識和自覺行動。”的指示，介紹國際相關(guān)的形勢，引導(dǎo)同學(xué)們深入理解習主席關(guān)于“強化憂患意識、危機意識、使命意識”的緊迫性，增強同學(xué)們一定要更加珍惜時間，努力學(xué)習知識、刻苦鍛煉身體的自覺性，成為德智體美勞全面發(fā)展的翠中學(xué)子。

教學(xué)重點 通過宣傳 主席關(guān)于“要引導(dǎo)官兵強化憂患意識、危機意識、使命意識，做到信念不動搖、思想不松懈、斗志不衰退、作風不渙散，始終保持堅定的革命意志和旺盛的戰(zhàn)斗精神。”和“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝！”的指示，講解我國面臨嚴峻的潛在軍事威脅，以及我軍部分以弱勝強的重要戰(zhàn)史和部分先進裝備的性能等，使同學(xué)們樹立我軍立足現(xiàn)有裝備打勝仗的信心，從而激發(fā)同學(xué)們愛國熱情，進而引導(dǎo)同學(xué)們把這種熱情轉(zhuǎn)化為努力實現(xiàn)翠微中學(xué)“勵志、勤奮、文明、進取”校訓(xùn)的實際行動中去，為今后學(xué)習和將來報效祖國，打好堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)設(shè)想 通過課程講解，使同學(xué)們初步了解我國憂患處境，了解我黨我軍應(yīng)對憂患處境的戰(zhàn)略方針和全軍全面、積極、扎實備戰(zhàn)，堅信我軍能戰(zhàn)勝一切膽敢來犯之敵。

一、我國的疆土和海疆（因同學(xué)們將來都要學(xué)中國地理，因此簡略地講兩句）

（一）我國疆土：中國有960萬平方公里的國土。

（二）我國海疆：中國還有著寬廣遼闊的海洋國土。中國海區(qū)從渤海的遼東灣到南沙群島的曾母暗沙，南北約2870海里，跨越了溫帶、亞熱帶和熱帶三個氣候帶，東西最寬處達900多海里，中國海區(qū)屬于我國主權(quán)和管轄的海域有300多萬平方公里。

二、我國的憂患處境

目前，我國面臨著嚴峻的軍事威脅，我們要居安思危，防患于未然。

（一）美國的軍事威脅

美國亡我之心不死。在中國目前腐敗較嚴峻、貧富兩極分化很嚴重、近期糧食等物價上漲幅度較大、很多企業(yè)倒閉等的現(xiàn)實下，美國（1）在戰(zhàn)略上：美國政府宣布了戰(zhàn)略重心東移，2012年1月5日，美國總統(tǒng)奧巴馬以三軍總司令的身份宣讀了美國的新軍事戰(zhàn)略報告。在這份16頁的美國新軍事戰(zhàn)略文件中，10條作戰(zhàn)任務(wù)針對中國的就有6條。美國發(fā)布2012《涉華軍事與安全發(fā)展報告》渲染“中國威脅論”。今年1月4日美國奧巴馬總統(tǒng)簽署生效了美日安保條約適用與釣魚島的法案，從而徹底赤裸裸地暴露了劍指中國的險惡用心。（2）在外交上：美國耍兩面派。美國一方面表示在釣魚島等中國核心利益問題上不選邊站；另一方面又在海上爭端白熱化的情況下和我國有領(lǐng)海爭議國家日本、菲律賓、越南等國搞聯(lián)合軍事演習，甚至派美國艦艇訪問停靠菲律賓等國碼頭對我進行威懾遏制,還囂張地說“南沙和平是美國的國家利益”，從背后指使日本、越南、菲律賓等國和我國叫板；美國政要還多次表態(tài)釣魚島為美日安保條約適用對象和將協(xié)防菲律賓；美國、日本、澳大利亞三國外長岸田文雄、克里和畢曉普10月4日下午在印度尼西亞巴厘島舉行戰(zhàn)略對話并發(fā)表了聯(lián)合聲明：鑒于中國在釣魚島問題上的動向，“反對任何有可能改變東海現(xiàn)狀的強制性、單方面的行動”。（3）在經(jīng)濟上：美國逼中國搞軍備競賽想拖垮中國經(jīng)濟；逼我國人民幣對美元升值，使我購買的美國國債貶值，揮舞反傾銷貿(mào)易保護主義的大棒，造成我國產(chǎn)品出口困難，使我國大批依賴出口的企業(yè)停產(chǎn)，更多的工人失業(yè)，使社會不穩(wěn)定因素擴大；美國進行的貨幣量化寬松政策使美元貶值，造成世界范圍的通貨膨脹，加大了我國的通貨膨脹。（4）在軍事上：提出海空一體戰(zhàn)的軍事理論專門對付中國；美空軍參謀長施瓦茨上將專門解釋發(fā)展新型戰(zhàn)略轟炸機的理由就是“著眼于確保能穿透中國的防空網(wǎng)絡(luò)”；美國海軍作戰(zhàn)部部長格林納特聲稱，中國東風21D反艦彈道導(dǎo)彈相應(yīng)反制措施已經(jīng)出臺，其中甚至包括先發(fā)制人的打擊該型導(dǎo)彈的發(fā)射基地。此舉或預(yù)示美國與中國的博弈將進入戰(zhàn)術(shù)階段并轉(zhuǎn)守為攻。格林納特的強硬表態(tài)，美國首次將中國作為需要進行全面對抗的對手。因此，中美兩國由以前在政治與戰(zhàn)略層面上的對抗，逐漸轉(zhuǎn)向兩國軍方間的戰(zhàn)術(shù)對抗。今年4月初日美正式討論制定《日美離島（我釣魚島）共同作戰(zhàn)計劃》，中國成實際假想敵。這意味著中美沖突開始走向技術(shù)層面的現(xiàn)實性階段。美日聯(lián)合作戰(zhàn)計劃的基礎(chǔ)，立足于反擊進攻，如何奪回釣魚島，因此結(jié)論是肯定的：一旦中國軍隊采取進攻行動，意味著美軍一線海空軍勢必全面介入，而不是提供單一的后勤補給。10月23日美國“喬治?華盛頓”號航母戰(zhàn)斗群指揮官馬克?C?蒙哥馬利在位于南海的“喬治?華盛頓”號航母上接受法新社記者采訪時說：（美國）會介入釣魚島南海爭端。（5）在輿論上：美國在人權(quán)報告里繼續(xù)對中國人權(quán)進行橫加指責。（6）在網(wǎng)絡(luò)上：在網(wǎng)絡(luò)安全問題上賊喊捉賊，實際上中國每月遭到上萬次網(wǎng)絡(luò)攻擊，絕大部分來自美國，這次美國政府叛逃雇員斯諾登爆料才戳穿美國的虛偽畫皮。（7）在軍售上：向臺灣出售66架F—16C/D戰(zhàn)機，以及向和中國有領(lǐng)土領(lǐng)海爭議的周邊國家銷售先進武器。

美國劍指中國，想通過上述國際、我國內(nèi)的氛圍不戰(zhàn)而屈我之兵。我們現(xiàn)在和美國的之間的關(guān)系是美國妄圖像顛覆利比亞等國一樣想干掉中國。

美軍在經(jīng)歷10年反恐戰(zhàn)爭的困境之后，正在迅速地總結(jié)教訓(xùn)，力圖在“新領(lǐng)域”上尋求突破而掌握先機。現(xiàn)在，戰(zhàn)爭已經(jīng)不會像我們原來預(yù)想的那樣開始，其實，輿論戰(zhàn)爭、金融戰(zhàn)爭、貿(mào)易戰(zhàn)爭、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭、糧食戰(zhàn)爭、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)爭等等，我們原先不了解的戰(zhàn)爭早已激烈地開始了。

此次美國聯(lián)邦政府的所謂關(guān)門，是對中國進行的一場戰(zhàn)略欺騙，讓中國放松對美國的警惕，美國歷史上已經(jīng)這樣所謂地關(guān)門十幾次了。就在美國宣布政府關(guān)門的這個時候：

1、美國核動力航空母艦聯(lián)合日本、韓國在10月初進行了一場大規(guī)模的軍事演習，明說朝鮮，實指中國；

2、美國秘密啟動了針對中國的圍殲解放軍艦機沖出第2島鏈的“蓮葉戰(zhàn)略”，在關(guān)島基地的基礎(chǔ)上，增加重啟部署了硫磺島、塞班島軍事基地，打造太平洋一切新舊的基地圍堵中國大陸的艦隊。因為關(guān)島已經(jīng)被我國東風21D彈道導(dǎo)彈覆蓋了，所以就把關(guān)島的兵力分散，就像蓮葉的脈絡(luò)一樣，分散到周邊幾個島，周邊幾個島都是距關(guān)島幾百公里。塞班島，提尼安島，帛琉群島，還有就是東面比較遠的威克島，這個就是一個蓮葉。再有就是新加固和啟動了駐菲律賓、澳大利亞、新加坡、泰國等一系列基地，這又是一組蓮葉，這個蓮葉的概念是什么呢？蓮葉就是水珠在上面滾動，但是滴水不漏，那么如果中國的艦機突破第一島鏈到第二島鏈，甚至要威脅到珍珠港的時候，這蓮葉戰(zhàn)略就起到作用。在平時是收集資料，收集中國飛機和軍艦和基地之間的電子訊號來分析它演習的這個數(shù)據(jù)。在戰(zhàn)時，那么就是滴水不漏要把中國的艦機圍殲，這是美國蓮葉計劃的一個宗旨。

3、美國的全球鷹、魚鷹、無人戰(zhàn)略偵察機大規(guī)模部署日本；緊鑼密鼓加固中國對面的軍事基地。

4、世上最強航母，美國福特號航母下水。

5、美國X波段高性能雷達部署在日本靠向中國的方向，配合全球鷹、無人戰(zhàn)略偵察機，全面監(jiān)視中國北海艦隊、東海艦隊、南海艦隊；北京軍區(qū)、沈陽軍區(qū)、濟南軍區(qū)、南京軍區(qū)、廣州軍區(qū)的動向。一切對我國的圍堵遏制工作都在有條不紊地進行，這象美國政府關(guān)門的樣子嗎？

（二）日本的軍事威脅

日本也亡我之心不死。

過去，日本軍國主義侵略對中國人民犯下滔天罪行。1931年的“9?18”事變和1937年的“7?7”事變都是日本以制造事端栽贓中國軍隊為借口挑起的戰(zhàn)爭，侵占了我國東北、華北、華東、華南大半個中國。日本的侵略給中國人民造成了巨大的災(zāi)難，使中國傷亡了上千萬人，財產(chǎn)損失更是不計其數(shù)。日本對中國東北垂涎已久。早在1927年7月，日本內(nèi)閣首相田中義一向天皇奏呈臭名昭著的“田中奏折”中，就公然宣稱：“欲征服中國，必先征服滿蒙；欲征服世界，必先征服中國。”從而確立了以“滿蒙”為侵略基地的狂妄戰(zhàn)略。

現(xiàn)在，日本軍國主義在美國的縱容下正在復(fù)活。當前，日本軍國主義在美國的合謀配合下，以制造“購島”事件為借口，瘋狂擴軍備戰(zhàn)，拉攏菲律賓、越南、印度等國，妄圖圍堵中國。

近年來，日本政府的動作不斷加大，先后出臺了《周邊事態(tài)法》、《自衛(wèi)隊法修正案》、《海上保安廳法修正案》等法案，將自衛(wèi)隊的活動范圍擴展到整個亞太地區(qū)，并且打破了日本在戰(zhàn)爭期間向海外派遣自衛(wèi)隊的禁忌，已在相當程度上突破了憲法有關(guān)禁止行使“集體自衛(wèi)權(quán)”、“專守防衛(wèi)”的規(guī)定,并且把修改和平憲法提上了日程。它和美國共同發(fā)表涉及臺灣的聯(lián)合聲明，將臺海納入其“安保”范圍。它國內(nèi)軍國主義日益猖獗，每年包括日本首相在內(nèi)的許多政府官員和國會議員公開參拜靖國神社，否認南京大屠殺，修訂美化其侵略戰(zhàn)爭的教科書。

日本政府借“9?11”事件、不明國籍船只闖入日本海域和朝鮮半島核危機等事件大做文章，明確提出中國威脅論，謀求實現(xiàn)“先發(fā)制人”和擁有核武器的安全戰(zhàn)略。日本政府這些做法將導(dǎo)致日本的和平憲法名存實亡。

目前日本力圖躋身世界軍事大國之列。日本自衛(wèi)隊的實際兵力已經(jīng)超過英國，所擁有的主戰(zhàn)坦克和大型戰(zhàn)艦分別是英國的3倍和兩倍，海軍常規(guī)作戰(zhàn)能力僅次于美國。日本還具有發(fā)展進攻性彈道導(dǎo)彈的技術(shù)潛力。

在這一背景下，日本出臺“有事法制”3法案，進一步架空和平憲法，無疑為其強化軍事實力創(chuàng)造了借口。日本軍備發(fā)展的動向不能不引起世人的高度關(guān)注。

日本政府出錢、出力、出裝備，策動越南、菲律賓、印度到中國南海鬧事，擺出一副對中國實行軍事合圍的架勢。

日本的《防衛(wèi)白皮書》多年來都妄稱中國的動向是地區(qū)的擔憂事項，強調(diào)實現(xiàn)日美“機動防衛(wèi)合作”。以大量篇幅渲染“中國威脅論”，挑撥中國與周邊國家的關(guān)系，刻意制造緊張氣氛。其目的無非有三：一是為了轉(zhuǎn)移國內(nèi)視線，挑動日本國內(nèi)民族主義情緒，將國內(nèi)矛盾嫁禍于中國；二是為日本違反和平憲法，擴充軍力施展障眼法，給軍工財閥加大軍事投入尋找借口；三是迎合美國圍堵中國的需要，試圖拉攏一些周邊國家拼湊亞洲版的“小北約”。

日本首相安倍提出修改和平憲法、自衛(wèi)隊改稱國防軍等，表示允許對中國所謂入侵領(lǐng)空海監(jiān)飛機進行警告射擊，多次重申在釣魚島主權(quán)問題上沒有談判的余地；1月日本陸上自衛(wèi)隊第一空降團在千葉縣習志野演習場進行公開空降奪島演習；安倍晉三甚至還曾口出狂言，聲稱日本可以擁有原子彈和洲際彈道導(dǎo)彈。并且日本多次出動軍機騷擾我海監(jiān)飛機正常巡航。

今年安倍晉三訪美前，在接受美國《華盛頓郵報》采訪中，安倍聲稱，中國在其教育內(nèi)容中刻意強調(diào)愛國主義和反日情緒，營造與鄰國，特別是同日本對抗的輿論，以鞏固自身的政治支持。安倍還警告中國稱，如果亞洲國家減少同中國的經(jīng)濟聯(lián)系和貿(mào)易往來，將對中國政府帶來沉重打擊。“這些措施將給中國政府造成傷害，因為在沒有經(jīng)濟增長的情況下，中國政府無力控制13億人民。”安倍因得勢便猖狂的這一表示，把日美等國的一系列針對中國的妄想不戰(zhàn)而屈我之兵，想使中國先因自身內(nèi)部矛盾激化內(nèi)亂自我崩潰后再干掉中國做法的戰(zhàn)略動機目的一不小心露出了陰險底牌。

（三）印度的軍事威脅

印度和我國接壤。印度早有侵占我國領(lǐng)土的野心，收留并支持分裂分子**謀求西藏獨立。1962年，印度趁美國和臺灣蔣介石合謀大肆反攻大陸之機，公然出兵侵占我國大片領(lǐng)土。毛主席和黨中央、中央軍委決定堅決進行軍事自衛(wèi)反擊，迅速擊潰印軍入侵，收復(fù)了失地，殲滅和生俘了大量印軍，繳獲了大批武器裝備，直逼印度首都新德里，我軍立即收兵停戰(zhàn)，深深教訓(xùn)了印度統(tǒng)治集團，使它不敢再輕舉妄動。

第五篇：淺析中小學(xué)國防教育的重要性

淺談中小學(xué)國防教育的重要性 淶水縣特教中心 王麗媛

加強國防教育，是黨和國家始終高度重視的重大戰(zhàn)略問題。要廣泛開展國防教育，增強國防觀念，努力在全社會形成關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防的良好氛圍。我國《國防教育法》特別強調(diào)：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“要強化全民國防觀念，重視國防教育”。因此，加強中小學(xué)國防教育，是教育行政部門及中小學(xué)貫徹《國防教育法》的基本要求，是學(xué)校各門學(xué)科任課教師的義不容辭的義務(wù)。

我們教育的最大成效就是一種潛移默化的功效，讓學(xué)生在不知不覺中感受愛國教育，增加愛國情感，這也是國防教育的一部分，并且結(jié)合當下學(xué)生的生活實踐，國防教育更是勢在必行的一項工程。我們不是高喊口號保家衛(wèi)國，而是以真正的實際行動去為祖國的國防添磚加瓦。當我們教育出一個個知識淵博，飽含愛國熱情的學(xué)子，不是對國防最好的教育嗎？去年的釣魚島事件，國內(nèi)所發(fā)生的打砸日貨的行動，表面看是愛國熱情的展現(xiàn)，而實質(zhì)就是國防教育不落實，以致做出的親者痛、仇者快的魯莽行為了，諸如此般，皆道出國防教育的重要性，大至國家的國防，小到學(xué)生的立身做人，國防教育勢在必行。

一是當前中小學(xué)國防教育存在的誤區(qū)

當前，中小學(xué)國防教育存在不少誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：一是認為中小學(xué)國防教育“無用、無為、無關(guān)論”。一些人對國防教育存在著形形色色的模糊認識。有的認為對中小學(xué)生進行國防教育為時尚早；有的認為戰(zhàn)爭離我們很遠，對中小學(xué)生進行國防教育大可不必，危言聳聽；有的認為未來戰(zhàn)爭的特點是高科技、立體化、大縱深，靠的是武器上的抗衡取勝，中小學(xué)生愛莫能助，鞭長莫及。

二是中小學(xué)國防教育方式松散化。

零散、隨意、應(yīng)付傾向嚴重，沒有規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的教材；部分學(xué)校以為增強學(xué)生“吃苦精神”和“組織紀律觀念”就是國防教育，工作方式是“課內(nèi)主題報告、課外組織軍訓(xùn)”，與學(xué)生綜合素質(zhì)關(guān)聯(lián)的國防觀念、國防意志、國防道德、國防志向等教育比較缺乏。

三是缺乏擁有一定專業(yè)知識的專職教師。目

前不少中小學(xué)校都未開設(shè)專門的國防教育課，也沒有專任國防教育教師，大多由學(xué)校政工干部、班主任、校外輔導(dǎo)員等人員兼任。以我縣為例，全縣中小學(xué)校現(xiàn)有教職工中有一定國防知識基礎(chǔ)的教職工估計還不到總?cè)藬?shù)的1％，國防教育師資力量十分缺乏，更缺乏一種能夠促使科任教師自覺抓好國防教育的有效手段，沒有做到書本知識與國防知識相結(jié)合、學(xué)科教學(xué)與國防教育同步實施。四是管理考核機制不健全。存在著機構(gòu)不健全、人員不到位、職責不明確、活動不經(jīng)常等問題。部分學(xué)校將國防教育作為德育工作的“點綴”，甚至當成“軟指標”“虛任務(wù)”，存在“兩張皮”現(xiàn)象，使國防教育在學(xué)校處于“提起來重要，搞起來次要，工作起來不要”的狀態(tài)。因此，必須轉(zhuǎn)變中小學(xué)國防教育零散、隨意、應(yīng)急等臨時性應(yīng)付的方式，加強系統(tǒng)性、經(jīng)常性、規(guī)范性建設(shè)。現(xiàn)階段我們迫切需要加強對中小學(xué)生的國防教育，這是歷史的教訓(xùn)和現(xiàn)實的必然：

一、從歷史上看，任何一個國家誰要在國防后備力量上做到未雨綢蓼，那么誰就具備了戰(zhàn)略決勝的主動權(quán)。

從古希臘對波斯帝國的反擊，到西漢對匈奴的戰(zhàn)爭，這些都是很好的例證。加強國防和國防觀念的教育決定了一個國家的生死存亡。相反，就如法蘭西共和國一樣，普法戰(zhàn)爭后，他們念念不忘復(fù)仇，不斷強化國防后備力量的建設(shè)，不斷強化國防和國防觀念在民眾心中的地位，結(jié)果在一戰(zhàn)爆發(fā)后，不僅擋住了德國的進攻，而且取得了最后的勝利。但在凡爾賽條約簽定后，放松國防和國防觀念的教育，加上國防策略的失誤，認為天下太平，敵人已不存在了，于是，歌舞升平，享樂主義大行其道，結(jié)果在1941年德國的閃擊戰(zhàn)面前法蘭西共和國張惶失措，不堪一擊，在短短的一個月時間里，號稱世界上最強大的法蘭西陸軍被一直在厲兵秣馬的德國軍隊所消滅，從而一個英雄輩出的國家蒙受了不應(yīng)有的恥辱的失敗，教訓(xùn)是何等的深刻啊！重視國防則國存國安，輕視國防則國危國亡，這既是歷史的結(jié)論，也是現(xiàn)實的呼聲。

二、從我國現(xiàn)階段所處的環(huán)境來看，迫切需要增強全民族的國防意識和國家安全意識。

我國周邊國家的政局不是很穩(wěn)定，從東南亞到南亞以至中亞，它們國內(nèi)的矛盾有時往往會上升為國家矛盾，到那時，它們的領(lǐng)導(dǎo)人為了擺脫危機，會不擇手段的解決問題，甚至會鋌而走險進行武力擴張！還有象日本一類的國家，隨著經(jīng)濟強國的建立和自己實力的增長，它們不甘心在國際無舞臺上當配角，它們會想方設(shè)法的進行各種方式的挑釁和擴張（包括武力）。再加上由于蘇聯(lián)的解體，東歐的巨變，我國是僅存的社會主義大國，資本主義陣營一直對我們虎視耽耽，它們會利用一切機會對我國進行顛覆活動。

我國正處在探索建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新時期，在經(jīng)濟上，我國存在著以社會主義公有制形式為主的多種經(jīng)濟形式和經(jīng)濟成分，這就決定了社會成員根本利益一致基礎(chǔ)上的利益差別。因此，一些城鄉(xiāng)役齡青年有時不能自覺自愿地為國防建設(shè)盡應(yīng)盡的義務(wù)。在政治上，我國已建立了社會主義民主，但這種民主還有待于進一步完善和發(fā)展，因此，一些人還缺乏為國當家作主的主人翁精神和應(yīng)有的責任感，我國保證國防建設(shè)法律法規(guī)還不夠完善，因此一些人還不習慣于按照法制的規(guī)定履行包括國防在內(nèi)的公民的權(quán)利和義務(wù)。在文化上，以馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義意識形態(tài)已占主導(dǎo)地位，但一些人的封建意識、小生產(chǎn)意識和資產(chǎn)階級腐朽思想還不同程度地存在。因此一些閉關(guān)自守、夜郎自大和缺乏民族自尊自信，甚至崇洋媚外的奴化思想也會對國防意識產(chǎn)生著消極影響。在國際上，西方敵對勢力和平演變政策的推行，資本主義腐朽生活方式的侵蝕，也將導(dǎo)致一些人喪失應(yīng)有的警覺性。缺乏應(yīng)有的社會使命感和責任感，一些人國家利益淡化，戰(zhàn)備觀念不強，缺乏保密意識，有的甚至不惜出賣祖國利益，損害祖國尊嚴，危害國家安全。因此，結(jié)合新特點，大力開展國防教育，增強全民族的國防意識和國家安全意識，加強軍政軍民團結(jié)，提高全民抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨立、維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的自覺性，是當前刻不容緩的任務(wù)。

三、加強中小學(xué)的國防教育對增強國民愛國主義精神也有著相當重要的意義。

國防教育是對公民進行以愛國主義為核心的國防意識和國防知識的全民性教育，啟發(fā)公民自覺維護國家利益，履行各項國防義務(wù)。國防教育實際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節(jié)的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，是社會主義精神文明的一個重要方面，對于一個國家、一個民族，特別是學(xué)校，國防教育是必不可少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。

愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己祖國的最深厚的感情。深刻的國家認同感，強烈的國家自尊心，積極的國家自豪感，自覺的愛國義務(wù)感，都是愛國主義精神的基本內(nèi)涵。它的本質(zhì)就在于對國家利益的深刻關(guān)注。離開了對國家利益的維護和關(guān)注，愛國主義就是一句空話。因此，國防意識所反映的對國家利益的關(guān)注，是構(gòu)成愛國主義精神的基本組成部分。愛國主義既是國防意識的核心內(nèi)容，又是形成和強化國防意識的思想基礎(chǔ)。新時期強化全民國防意識的緊迫任務(wù)，就是要求在全社會大力弘揚愛國主義。只有大力弘揚愛國主義，才能使人們不致因和平環(huán)境而喪失應(yīng)有的警覺，才能引導(dǎo)人們自覺維護國家利益，服從國家的安全需要，積極投身于國防的現(xiàn)代化建設(shè)活動。

現(xiàn)代的國防是一項龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，包括武裝建設(shè)、國防體制、軍事科技和工業(yè)、國防工程、軍事交通通信、人力動員、國防教育、國防法規(guī)諸多方面，從最高領(lǐng)導(dǎo)人到每個公民，從軍事到政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技和意識形態(tài)都與之密切相關(guān)。現(xiàn)代國防以軍事力量為核心，還包括有關(guān)的非軍事力量；它重視國家的戰(zhàn)爭潛力，特別是戰(zhàn)時的動員效率；它還是以經(jīng)濟和科技為主的綜合國力的競爭。然一切皆歸結(jié)到人的素質(zhì)，沒有扎實的國防教育，再現(xiàn)代化的裝備也只是擺設(shè)。伊拉克戰(zhàn)爭就給我們做了最好的詮釋，薩達姆的金錢包裝的現(xiàn)代化部隊，在極短的時間就土崩瓦解，全世界一片嘩然，這其中除了多國部隊的周密部署，更與薩達姆的軍隊自身的素質(zhì)有直接的關(guān)系。由此可見，培養(yǎng)合格的人才，尤其是合格的國防人才，就顯得至關(guān)重要了，所以學(xué)校的國防教育更是一項不可忽視的重要工作。如何做好學(xué)校的國防教育工作，有以下的一些看法：

一、思想認識要深化。國防是民族生存之盾，國防觀念則是民族生存之魂。公民國防觀念的強弱，關(guān)系到國家的強弱，民族的興衰。在我國，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，都很重視國防建設(shè)，重視對人民的尚武衛(wèi)國的思想教育，并把它視為立國安邦之道。“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”“居安思危”“有備無患”“明恥教戰(zhàn)”“教戒為先”“天下雖安，忘戰(zhàn)必危”“國無防不立，民無兵不安”等就是其光輝國防思想的結(jié)晶。因此，加強國防教育是適應(yīng)國際形勢發(fā)展變化，維護國家安全的需要；是振奮民族精神，增強民族凝聚力的重要保證；是提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)人才的有效途徑。

國無防不立，民無兵不安，天下雖安，忘戰(zhàn)必危。國防教育，實質(zhì)上是以愛國主義為核心，以適應(yīng)國家安全形勢為前提而進行的生動實踐的國民思想教育活動。其基本功能是激發(fā)公民的愛國熱情、強化國家利益至上意識、培養(yǎng)公民為國家安全和發(fā)展而獻身的民族精神和氣節(jié)。而其中，愛國主義是國防教育最本質(zhì)的內(nèi)容。當今世界，雖然國家制度、民族文化、意識形態(tài)各有不同，但把愛國主義作為國防教育的核心和最基本的道德要求，卻是各國國防教育通行的“價值原則”。國防教育是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節(jié)的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。它關(guān)系到青少年能否成為祖國和人民所需要的合格接班人，關(guān)系到國家強弱和民族興衰，關(guān)系到國家安全和民族前途 途。要從維護國家安全和發(fā)展利益、推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的高度，認清國防教育的重要性，以強烈的責任感把這項事業(yè)抓緊抓實抓好。

二、教育內(nèi)容要優(yōu)化。國防知識是一個包容了從天文到地理，從內(nèi)政到外交，從自然科學(xué)到社會科學(xué)，從基礎(chǔ)科學(xué)到技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的知識群體，內(nèi)容豐富，門類齊全，十分廣泛。目前，我縣中小學(xué)國防教育還沒有統(tǒng)一的大綱和教材，因此，要在規(guī)范內(nèi)容上下功夫。要把握青少年身心特點和成長規(guī)律，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，增強教育的針對性和有效性；要始終突出愛國主義主旋律，堅持把提高學(xué)生愛國主義覺悟，激發(fā)學(xué)生的愛國之情、報國之志作為教育的出發(fā)點和落腳點。小學(xué)階段：以國防常識教育為主，重點是愛黨、愛國、愛軍的“三熱愛”教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛軍尚武情操。知道中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的締造者和歷史功勛，會講一些革命先烈和少年英雄的故事；了解祖國的疆域及周邊國家，了解我國反抗外來侵略的正義斗爭史。通過教育，使幼小的心靈受到愛國主義、集體主義和革命英雄主義的熏陶，奠定為祖國強大而發(fā)奮學(xué)習、立志成才的思想基礎(chǔ)。初中階段：以國防知識教育為主，重點是國防精神、國防歷史的教育，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。懂得國防、戰(zhàn)爭、和平的含義，國防與個人、與國家的關(guān)系。學(xué)習我國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空等國防地理知識；熟悉近代帝國主義列強發(fā)動的多次侵華戰(zhàn)爭和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史，了解中國人民解放軍的成長過程和豐功偉績，知道中外歷史上杰出的軍事家；依據(jù)《中國人民解放軍隊列條令》組織隊列訓(xùn)練，學(xué)習軍人儀表、作風，有條件的學(xué)校可組織學(xué)生學(xué)習“三防”知識，結(jié)合軍事夏（秋）令營、少年軍校等活動體驗軍營生活；通過教育，使學(xué)生理解人民軍隊是捍衛(wèi)社會主義事業(yè)的堅強柱石，認識到保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國是當代青年義不容辭的責任，進一步增強國家利益高于一切，勇于為國家利益犧牲奉獻的觀念。高中階段：以國防理論傳授和軍事實踐為主，重點是國防戰(zhàn)備、國防法制和國防科技知識的教育，增強學(xué)生獻身國防、報效祖國的責任感。進行基本國防理論教育，初步掌握國防構(gòu)成、國防建設(shè)方面的知識；學(xué)習《國防法》、《兵役法》、《國防教育法》、《全民國防教育大綱》等有關(guān)國防法規(guī)，使學(xué)生明確公民應(yīng)履行的國防義務(wù)；學(xué)習世界各國，特別是我國的武裝力量領(lǐng)導(dǎo)體制、國防領(lǐng)導(dǎo)體制等，了解當前的國防軍事形勢、現(xiàn)代軍事科學(xué)和武器裝備發(fā)展狀況。學(xué)習投擲、攀登、越野、制作航（船）模等軍體活動的技能，進行閱兵式、分列式、射擊、戰(zhàn)地救護等方面的軍事訓(xùn)練；通過教育，縮短學(xué)生與后備軍人之間的差距，引導(dǎo)廣大青年從樸素感情的自發(fā)狀態(tài)向精忠報國的自覺行為轉(zhuǎn)變，立志為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的偉大事業(yè)作貢獻。

三、教育形式要多元化。學(xué)校國防教育要貫徹長期、有效、穩(wěn)定的方針，堅持經(jīng)常教育與集中教育，重點教育與普及教育，理論教育與行為教育相結(jié)合，靈活運用各種形式和方法進行。一是課堂教育。即結(jié)合學(xué)科教學(xué)活動對學(xué)生進行國防教育。要抓住各學(xué)科教育內(nèi)容與國防教育內(nèi)容的結(jié)合點，努力挖掘教材中愛國主義和國防觀念方面的教育素材。在歷史、地理教學(xué)中，應(yīng)著重講清舊中國有兵無防、任人宰割的屈辱史和廣大人民群眾可歌可泣的革命斗爭史；在語文、政治教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合社會實際和學(xué)生思想實際，著重穿插進行愛國主義、革命英雄主義教育，灌輸國防精神、國防法制等基本常識；在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著重揭示這些學(xué)科知識在軍事領(lǐng)域的廣泛運用；在外語、音樂、美術(shù)、體育等課程的教學(xué)中，要注重挖掘其深刻的思想內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和獻身國防事業(yè)的熱情。二是滲透教育。即把國防教育寓于學(xué)校各項課外活動之中，有意識地進行國防精神的滲透。要發(fā)揮少先隊、學(xué)生會、共青團組織及班（組）的作用，積極開展升旗唱國歌、知識競賽、讀書讀報、瞻仰烈士、春游秋游、軍民共建、慰問軍烈屬、學(xué)雷鋒做好事等活動，利用形象直觀、生動活潑的形式，使學(xué)生在潛移默化中受到國防意識的熏陶。三是專題教育。學(xué)校要根據(jù)形勢任務(wù)變化、國防建設(shè)發(fā)展、學(xué)生自身實際，在結(jié)合學(xué)科進行教育的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生普遍關(guān)注的難點、重點和熱點問題，適時地組織開展一些國防教育專題討論、辯論、演講、講座，幫助學(xué)生系統(tǒng)連貫地接受國防教育，強化學(xué)生的國防觀念和國防意識。四是行為教育。即以軍事活動為載體，使學(xué)生在親身感受中接受國防教育。要有計劃地安排學(xué)生參加軍事夏令營、軍訓(xùn)、到軍營體驗生活、做軍事游戲、進行軍事項目比賽，有條件的單位可創(chuàng)辦少年軍校、預(yù)備役軍人職業(yè)學(xué)校，使學(xué)生親身體會生活，接受軍事知識，從而增強國防教育效果。五是隨機教育。即結(jié)合有關(guān)節(jié)日、紀念日和重大活動，組 織學(xué)生參與多種多樣的宣傳紀念活動，接受國防精神教育。以愛國主義教育基地和國防教育基地為陣地，利用元旦、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展擁軍優(yōu)屬活動；利用“八一”、“全民國防教育日”“十一”以及革命戰(zhàn)爭勝利紀念日和歷史上的“國恥”日，進行國防教育宣傳；利用普法、征兵等機會，進行國防、法制、兵役義務(wù)和擁軍尚武觀念教育，進一步增強教育的感染力和影響力。

四、保障機制要強化。為保證中小學(xué)國防教育走上規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化的軌道，各單位應(yīng)建立健全行之有效的國防教育機制。一是著力抓好經(jīng)費、師資、教材“三落實”。要按照《兵役法》的規(guī)定，對大中小學(xué)校學(xué)生實行普遍的國防軍事教育。其經(jīng)費可由教育行政部門拔一點，學(xué)校自己籌一點，學(xué)生本人負擔一點的方式，保障國防教育工作切實到位；要建立健全中小學(xué)國防教育師資培訓(xùn)機制，以少量的專職和適當數(shù)量的兼職教師來保證開展國防教育；要統(tǒng)一中小學(xué)國防教育教材，著力解決大中小學(xué)校國防教育教材的科學(xué)銜接和配套問題。二是健全機制，形成齊抓共管合力。要建立健全中小學(xué)國防教育組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，形成齊抓共管工作網(wǎng)絡(luò)。人武部門要主動協(xié)調(diào)武警、民兵預(yù)備役部隊，對學(xué)生進行軍事訓(xùn)練，提供信息、資料、智力等支持，幫助學(xué)生搞好國防教育；宣傳部門要把中小學(xué)國防教育納入全民國防教育和社會教育規(guī)劃，切實加強對學(xué)校國防教育的督促、檢查和指導(dǎo)；工會、共青團、婦聯(lián)等群眾團體，應(yīng)充分發(fā)揮各自的職能作用，加強對青少年的國防教育。要建立考核評比制度，對在中小學(xué)國防教育中做出顯著成績和突出貢獻的單位、個人給予表彰獎勵；對國防教育任務(wù)不落實的單位和個人，予以通報批評、取消先進稱號和評選資格。

五、理論研究要科學(xué)化。一是要加強學(xué)校國防教育的理論研究。要重點研究大中小學(xué)國防教育的目標、內(nèi)容、課時、授課的方式、方法，國防教育與思想政治教育的關(guān)系，國防教育與專業(yè)知識教育的關(guān)系等。二是要建設(shè)一支較強的理論研究隊伍。要充分發(fā)揮包括國家機關(guān)干部、人武和專武干部、轉(zhuǎn)復(fù)退伍軍人、人民教師、新聞工作者以及自然學(xué)科等領(lǐng)域的研究者，形成職能部門、兼職部門、民間學(xué)術(shù)團體及個人多層次、相互聯(lián)系、相互補充的新型研究體制，建設(shè)一支充滿生機和活力的中小學(xué)國防教育理論研究隊伍，鼓勵他們積極總結(jié)提煉中小學(xué)國防教育的實踐經(jīng)驗，積極表彰他們的研究成果。綜上所述，我們要必須要加強對中小學(xué)生的國防教育，這是鞏固國防、抵御侵略的需要，是培養(yǎng)新世紀合格國防后備人才的需要。國無防不立，民無兵不安，國泰才能民安，這是被歷史證實的真理。未來的反侵略戰(zhàn)爭，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的中小學(xué)生無疑是明天國防建設(shè)的中堅力量。因而，在和平的條件下，加強對中小學(xué)生的國防教育，是我們需要認真研究和解決的重大課題，也是鋼鐵長城的基礎(chǔ)，切實加強中小學(xué)生的國防教育，在21世紀的今天，顯得更加迫切和重要！搞好國防，從我做起，從小培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，就是為祖國的將來增添無盡的力量。