第一篇：和諧五星創(chuàng)評工作簡介

“和諧五星”創(chuàng)評活動簡介

自去年以來，該村緊緊圍繞“培育新型農(nóng)民，塑造農(nóng)村新風”，不斷創(chuàng)新農(nóng)村社會管理模式，優(yōu)化農(nóng)民教育管理手段，深入開展“和諧五星”和“十大孝子”評選活動，實現(xiàn)了農(nóng)民自我教育、自我約束、自我管理和自我提高意識，有力地推動了農(nóng)村文明建設。

一是強化宣傳，確保活動的知曉率和參與率。活動開展后，及時成立了領導小組和評選委員會，在廣泛征求群眾意見建議的基礎上，科學制定了實施方案。采取入戶走訪、印發(fā)宣傳資料、召開社員會的方式，對創(chuàng)評活動的目的意義、評選程序等內(nèi)容進行了廣泛宣傳，召開社員大會21場（次），懸掛宣傳橫幅4條，噴繪宣傳版面12個，發(fā)放宣傳資料2000多份，做到了家喻戶曉、人人皆知，提高了群眾的參與率和政策的知曉率。

二是嚴格程序，確保活動的嚴肅性和真實性。始終堅持“標準高、程序嚴、數(shù)量精”的原則，嚴格遵循“五選四評定”的程序，充分發(fā)揮群眾主體作用，把公正、公開、公平、民主體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)，確保評選命名的“和諧五星戶”都具有先進性、典型性和代表性。至目前，全村44戶“雙聯(lián)”戶踴躍參與評選，2戶達到了五星農(nóng)戶，共評選出“五星”戶82戶。建立星級農(nóng)戶動態(tài)管理機制，對于違背評選標準中有關(guān)內(nèi)容要求的，由評

委會議定，隨時摘星降星，增強了高星級農(nóng)戶的榮譽感、低星級農(nóng)戶的緊迫感和無星級農(nóng)戶的壓力感。

三是協(xié)調(diào)推進，確保活動的實效性和常態(tài)化。結(jié)合“雙聯(lián)”行動，以“比文明、爭和諧、促發(fā)展”為主題，堅持把“和諧五星”創(chuàng)評活動與發(fā)展牛果等主導產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來、與農(nóng)村基層組織建設、與開展各類群眾性精神文明創(chuàng)建和推進“平安建設”結(jié)合起來。今年，在星級農(nóng)戶等10名愛老敬老孝道楷模的帶動下，新建康居住宅49戶，修建養(yǎng)畜溫棚20座，發(fā)展養(yǎng)牛大戶32戶，新植果園660畝；民主決策重大事項4件，措辦實事16件，化解各類矛盾糾紛8起。戶戶“追星”、戶戶“趕星”、人人爭當“明星”、家庭和睦，尊老愛幼、鄰里團結(jié)、熱心公益等新風在柏樹已蔚然成風。

第二篇：柏樹村和諧五星創(chuàng)評工作簡介

柏樹鄉(xiāng)柏樹村“和諧五星”創(chuàng)評活動簡介

柏樹村轄7社438戶1851人，有耕地5642畝，其中果園面積1530畝。2011年農(nóng)民人均純收入3685元。去年以來，該村緊緊圍繞“培育新型農(nóng)民，塑造農(nóng)村新風”，不斷創(chuàng)新農(nóng)村社會管理模式，優(yōu)化農(nóng)民教育管理手段，深入開展“和諧五星”和“十大孝子”評選活動，做到“嚴把三關(guān)四個結(jié)合三個確保”，實現(xiàn)了農(nóng)民自我教育、自我約束、自我管理和自我提高意識，有力地推動了農(nóng)村文明建設。

一是強化宣傳，確保活動的知曉率和參與率。村黨支部把“和諧五星”創(chuàng)評活動作為提高農(nóng)民素質(zhì)、培育新型農(nóng)民的重要舉措，及時成立了領導小組和評選委員會，在廣泛征求群眾意見建議的基礎上，科學制定了實施方案。采取入戶走訪、印發(fā)宣傳資料、召開社員會的方式，對創(chuàng)評活動的評選程序等內(nèi)容進行了廣泛宣傳，召開社員大會21場（次），懸掛宣傳橫幅4條，噴繪宣傳版面12個，發(fā)放宣傳資料2000多份，做到了家喻戶曉、人人皆知，切實提高了群眾的參與率和政策的知曉率。

二是嚴格程序，確保活動的嚴肅性和真實性。始終堅持“標準高、程序嚴、數(shù)量精”的原則，嚴格遵循“五選四評定”的程序，充分發(fā)揮群眾主體作用，把公正、公開、公平、民主體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)，確保評選命名的“和諧五星戶”都具有先進性、典型性和代表性。至目前，全村44戶“雙聯(lián)”戶踴躍參與評選，2戶達到了五星農(nóng)戶，共評選出“五星”戶82戶。建立星級農(nóng)戶動態(tài)管理機制，對于違背評選標準中有關(guān)內(nèi)容要求的，由評委會議定，隨時摘星降星，增強了高星級農(nóng)戶的榮譽感、低星級農(nóng)戶的緊迫感和無星級農(nóng)戶的壓力感。

三是協(xié)調(diào)推進，確保活動的實效性和常態(tài)化。結(jié)合“雙聯(lián)”行動，以“比文明、爭和諧、促發(fā)展”為主題，堅持把“和諧五星”創(chuàng)評活動與發(fā)展牛果等主導產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來、與農(nóng)村基層組織建設、與為農(nóng)民群眾辦實事、辦好事結(jié)合起來、與開展各類群眾性精神文明創(chuàng)建和推進“平安建設”結(jié)合起來。今年，在星級農(nóng)戶和位永宏等10名愛老敬老孝道楷模的帶動下，新建康居住宅49戶，修建養(yǎng)畜溫棚20座，發(fā)展養(yǎng)牛大戶32戶，新植果園660畝；民主決策重大事項4件，措辦實事16件，化解各類矛盾糾紛8起。戶戶“追星”、戶戶“趕星”、人人爭當“明星”、家庭和睦，尊老愛幼、鄰里團結(jié)、熱心公益等新風在柏樹已蔚然成風。

第三篇：“和諧五星”學生創(chuàng)評細則

“和諧五星”學生創(chuàng)評細則

★文明星

主要記錄學生紀律、文明禮貌方面的表現(xiàn)。以學生文明禮儀查評為主要依據(jù)，結(jié)合班長和其他同學的監(jiān)督和教師的反映，每兩周不因紀律禮貌減分的同學賦予一顆星。有突出表現(xiàn)的由班主任自行決定。在文明禮儀和紀律方面出現(xiàn)問題的同學不得授予此星或要摘星。班級兩周內(nèi)至少能得一次紀律流動紅旗者給班委會成員每人加一星，反之則要摘星。

★勤學星

學科評價結(jié)果由科任老師提供的資料作為依據(jù)，平時學習中，有一科老師承認該生兩周內(nèi)有較大進步者得一顆星，退步者則要摘星。平時階段性質(zhì)量檢測三科全優(yōu)者得一顆星，下次不能成為全優(yōu)生者則要摘星。期中、期末考試依據(jù)成績被評為特優(yōu)生、優(yōu)秀生、進步生各得一顆星。

★安全星

在校內(nèi)外無任何安全事故發(fā)生，嚴格遵守路隊紀律，不做危險游戲、動作，不在課間追逐打鬧或打架斗毆，兩周內(nèi)無請假、曠課、遲到、早退等現(xiàn)象賦星一顆，兩周內(nèi)受到學校領導、值周教師或班主任就安全方面點名批評者不得星。

★才藝星

在學校、班級組織的文娛活動和各種比賽活動中，積極參與，表現(xiàn)突出者，賦星一顆；在學校或其他征稿活動中提供優(yōu)秀作品的賦星一顆。

★實踐星

積極主動按時完成值日任務，受到值周老師的表揚，兩周內(nèi)不減分者賦星一顆；在集體勞動中表現(xiàn)積極踴躍者賦星一顆；個人衛(wèi)生保持良好，桌框干凈整潔無雜物者賦星一顆。班級兩周內(nèi)至少能得一次衛(wèi)生流動紅旗者給班委會成員每人加一星，反之則要摘星。

“和諧五星”學生創(chuàng)評程序

個人申請→班級審定（班主任、班干部）→科任教師參與意見→學校審批通過（值周領導）→授星（或摘星）

備注：兩周創(chuàng)評一次

“和諧五星”學生創(chuàng)評記錄

時間：第 周 地點：

人員： 主持： 記錄：

一、學生提出申請

文明星： 勤學星： 安全星： 才藝星： 實踐星：

二、班級審定，科任教師參與意見

三、學校審定意見

吊街中心小學“和諧五星”學生

創(chuàng)評記錄冊

二零一二年三月

第四篇：學校“和諧五星”創(chuàng)評方案

三聯(lián)初小“和諧五星”創(chuàng)評活動實施方案

一、指導思想：

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以《國家中長期教育改革發(fā)展綱要》為總攬，以“三風”建設和學生良好行為習慣養(yǎng)成教育為主線，以培養(yǎng)一流教師隊伍和德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人為目標，以自我教育、自我管理、自我服務為要求，積極開展“五星團隊”、“五星園丁”、“五星少年”統(tǒng)稱“和諧五星”創(chuàng)評活動，為學校管理開辟新模式、新路子，為創(chuàng)先爭優(yōu)活動提供有效載體，為實現(xiàn)創(chuàng)辦人民滿意的、全市一流的城市示范小學奠定堅實的基礎。

二、基本原則：

1.堅持民主集中的原則。“和諧五星”創(chuàng)評活動，廣大師生是主體。要以人為本，尊重民意，積極開展調(diào)查研究，傾聽師生意見。采取一切行之有效的措施，教育師生、發(fā)動師生、努力提高師生參與創(chuàng)評活動的積極性。

2.堅持統(tǒng)籌兼顧的原則。“和諧五星”創(chuàng)評活動必須與“六園”創(chuàng)建相結(jié)合，與階段性重點工作相結(jié)合，與綜合考核、評優(yōu)選模、職稱晉升等相結(jié)合，全力推動學校各項工作又好又快發(fā)展。

3.堅持典型帶動的原則。“和諧五星”創(chuàng)評活動的效果必須集中體現(xiàn)在全體師生的綜合素質(zhì)的提高上。要在表彰樹立先進典型的同時，動員優(yōu)秀學生、骨干教師、先進團隊按照“1+2”的幫扶模式，確定各自幫帶目標和幫帶內(nèi)容，在思想、行為等各個方面對“后進者”予以幫助，實現(xiàn)逐步提高，整體推進。

4.堅持動態(tài)管理的原則。“和諧五星”評選不分任務、不下指標、真正做到成熟一個、命名一個。學校對已授星團隊、教師、學生實行動態(tài)監(jiān)管，對已授星、但確已失去示范帶動效應的，要及時召開會議，摘牌降星，撤銷命名。

三、星級設置及標準： 1.“五星團隊”設置及標準

為了充分發(fā)揮年級組的管理職能，打造高素質(zhì)的教師隊伍，形成團結(jié)協(xié)作、富于活力、積極進取的教師團隊，特設立“五星團隊”獎項，具體包括：團結(jié)星、敬業(yè)星、質(zhì)量星、文明星、創(chuàng)新星。達到五項標準的授予“五星團隊”獎牌，達不到的分別授予一星或二星、三星、四星標志。創(chuàng)評標準如下：

團結(jié)星：組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，和諧相處。服從組長的統(tǒng)一管理。不為爭名逐利惡語相撞，不為屈屈小事大動干戈，不為閑言碎語斤斤計較，不為個人利益拉幫結(jié)派。一學期內(nèi)無吵架、鬧別扭等影響團結(jié)穩(wěn)定的人和事。

敬業(yè)星：組內(nèi)教師愛崗敬業(yè)、堅守崗位。不遲到、早退、中途脫崗，隨意離校、請病事假，不違反校規(guī)校紀。對分配的任務保質(zhì)保量、對參與的工作精益求精，積極參與學校的各類公益事務及各項工作，一學期內(nèi)無違反教育教學常規(guī)的人和事，無任何事故發(fā)生。

質(zhì)量星：以人為本嚴抓質(zhì)量，科學施教既“減負”又“增效”。組內(nèi)無教師排擠“學困生”、征訂教輔讀物、加大作業(yè)量等違反教育教學常規(guī)的人和事。級內(nèi)學生的鞏固率和升學率均在100%，學期教育教學綜合考核有三分之一的教師成績名列全校前30名。

文明星：組內(nèi)教師講文明、講禮儀、講衛(wèi)生、講安全、講普通話，穿著大方，行為得體，不體罰或變相體罰學生，和家長和諧相處，不宣傳、參與違法亂紀等各種不良社會活動，維護學校的聲譽和形象。以身作則，注重身教。

創(chuàng)新星：組內(nèi)教師能充分發(fā)揮主體能動性，勇于創(chuàng)新，開拓進取，大膽嘗試構(gòu)建新型課堂教學模式，備寫特色型教案，建設新型師生、家校關(guān)系。每學期組內(nèi)有二分之一的教師獲得縣級以上教研成果獎。

2.“五星園丁”設置及標準

高素質(zhì)的教師隊伍是建設高質(zhì)量的學校的先決條件，是一所學校“三風”建設的核心因素，是推動學校科學發(fā)展的內(nèi)動力。所以，在“和諧五星”創(chuàng)評工作中，特設置“五星園丁”一項，以期推動學校的師資隊伍建設。具體包括：師德星、才藝星、敬業(yè)星、質(zhì)量星、廉潔星。達到五項標準的授予“五星園丁”獎牌，達不到的分別授予一星或二星、三星、四星標志。創(chuàng)評標準如下：

師德星：作風正派，道德高尚。首先要堅持依法執(zhí)教，全面貫徹和自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策；同時要愛崗敬業(yè)、嚴謹治學，堅持虛心勤奮、終身學習的教風，學會創(chuàng)新；還要熱愛、關(guān)心學生，尊重學生、家長和同事，積極發(fā)展家庭教育和社會教育。

才藝星：教藝精湛，多才多藝。不斷探索教育教學規(guī)律，不斷更新和提高學科專業(yè)知識水平和教育教學業(yè)務水平，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有扎實的教育教學基本功，引導學生學會學習，學會創(chuàng)新。主動發(fā)展個人特長，做一專多能的學習型、研究型、創(chuàng)新型的現(xiàn)代化的教師。

敬業(yè)星：熱愛教育，熱愛學校。上班不遲到、早退、中途脫崗，隨意離校、請病事假，不違反校規(guī)校紀；教學做到精心備課、細心上課、用心檢查、真心輔導、耐心轉(zhuǎn)差，反對敷衍塞責、不負責任的行為。對分配的任務保質(zhì)保量、對參與的工作精益求精，積極參與學校的各類公益事務及各項工作，一學期內(nèi)無違反教育

教學常規(guī)記載，無任何教育事故發(fā)生。

質(zhì)量星：樹立以人為本嚴抓質(zhì)量，科學施教既“減負”又“增效”的質(zhì)量觀。不排擠“學困生”、征訂教輔讀物、加大作業(yè)量，不違反教育教學常規(guī)。班內(nèi)學生的鞏固率和升學率均在100%，年終教學業(yè)績考核名列同學科前三分之二之內(nèi)；做到全面育人、育全面的人。

廉潔星：無私奉獻、廉潔從教。堅持高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣影響，不收家長贈品禮物，不亂向?qū)W生收取費用，不利用職務之便謀取私利，不做其他違背師德和行風建設的事，積極參與學校廉政文化建設，真正做到廉潔從教。

3.“五星少年”設置及標準

學校教育的主體是學生，促進學生全面、自主、健康發(fā)展是教育的根本價值，為了充分發(fā)揮評價的激勵促進作用，特設置“五星少年”一項，具體包括：勤學星、文明星、安全星、才藝星、實踐星。達到五項標準的授予“五星少年”獎牌，達不到的分別授予一星或二星、三星、四星標志。創(chuàng)評標準如下：

勤學星：刻苦勤奮，好學上進。課堂上認真聽講，積極動腦，踴躍發(fā)言；課后能認真完成各項作業(yè)，書寫工整，不遲交、拖欠作業(yè)，錯題能及時訂正；課外積極探索、大量涉獵各類知識，具有良好的讀書學習習慣；形成一定的科學、有效的學習方法。

文明星：知榮明辱、遵規(guī)守紀。注重儀表，衣著得體，堅持佩戴紅領巾、校徽，穿校服；語言文明、尊敬師長、團結(jié)同學，不打架罵人；愛護公物，不踐踏草坪，不刻劃課桌，不污染墻壁、地面等；自覺遵守課堂、課間、集會、放學、路隊等各項紀律；具有良好的生活、學習、衛(wèi)生習慣，書本及學習用品擺放整齊，課桌抽屜、書包無雜物廢紙；不買、不帶、不吃零食、飲料，不

亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰；珍惜個人及學校榮譽。

安全星：珍愛生命、關(guān)注安全。遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不在馬路上玩耍或追逐打鬧，不隨意橫穿馬路，確保行走安全；不在各種場所追逐打鬧、高聲喧嘩、不玩危險游戲、做違規(guī)行為，確保活動安全；不和陌生人交往、不打架斗毆、參與不良團體，形成不良習慣，確保身心健康；正確使用各類電器、了解和掌握常見的如休克、火災、水災、地震等安全事故的應急處理措施，學會正確的防護與自救；愛護校產(chǎn)及社會公共財產(chǎn)，保管好個人物品，具有正當?shù)陌踩婪兑庾R。從無個人安全事故發(fā)生。

才藝星：愛好廣泛，能力出眾。自覺結(jié)合自身特點和愛好，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，具有一技之長；活潑開朗、心理健康，踴躍展示自己的才藝，深得好評。

實踐星：積極實踐，勇于創(chuàng)新。積極參與學校、社區(qū)組織的各種有意義的團體活動；在家主動承擔力所能及的家務，做家長的好幫手；積極鍛煉身體，自覺參與“兩操一課”、上好科學實驗課；每期參與社會公益活動不少于2次，并能從中受到教育和啟發(fā)。

四、評選辦法：

1.“五星園丁”、“五星少年”評選按照“雙評雙審雙公示”（即：師生申請自評，年級組師生會議評，職能部門審查，行政會議審定，在年級組內(nèi)公示，在全校公示）的辦法進行。第一步，由教師、學生按照創(chuàng)評標準自己申報評星；第二步，以年級組為單位召開師生大會，對教師、學生申報的星級進行投票評選；第三步，評選結(jié)果在年級組內(nèi)張榜公示7天以上，接受師生監(jiān)督，若無異議，提交評委會；第四步，由評委會組織教導處、政教處、總務處、少先大隊等職能部門進行審查；第五步，將審查結(jié)果提

交學校行政會議討論審定；第六步將審定結(jié)果在校內(nèi)張榜公示7天，接受師生監(jiān)督，若無異議，召開師生大會授星。

2.“五星團隊”的評選按照“雙評雙審一公示”（即：團隊自評，師生代表評，職能部門審查，行政會議審定，在全校公示）的辦法進行。第一步，由團隊按照創(chuàng)評標準自己申報評星；第二步，召開師生代表大會，對團隊申報的星級進行投票評選；第三步，由評委會組織教導處、政教處、總務處等職能部門進行審查；第四步，將審查結(jié)果提交學校行政會議討論審定；第五步將審定結(jié)果在校內(nèi)張榜公示7天，接受師生監(jiān)督，若無異議，召開師生大會掛牌授星。

五、保障措施： 1.成立機構(gòu)，確保實效

為了確保“和諧五星”創(chuàng)評工作扎實有效地開展，特成立東關(guān)小學“和諧五星”創(chuàng)評工作領導小組，領導小組下設評委會和辦公室。

領導小組組成如下： 組 長：田海清

組 員：孫光英 杜銀鎖 杜永生 2．大力宣傳，全面動員

學校將通過制作版面、櫥窗、懸掛宣傳幅、開通校園廣播、集中學習、組內(nèi)討論、觀看視頻等途徑，對學校開展“和諧五星”創(chuàng)評工作的指導思想、基本原則、目的意義、途徑方法、創(chuàng)評措施等進行宣傳，廣泛動員全校師生、各位家長、社會人士積極參與，為活動的順利開展、穩(wěn)步推進諫言獻策、出謀獻計。

3．開展活動，強化競爭

結(jié)合“和諧五星”的創(chuàng)評工作，學校將開展“和諧五星”創(chuàng)

評標準等專題學習；“我做和諧之星”等專題演講及征文；“五星園丁”、“五星少年”事跡等專題報告會，進一步明確師生的奮斗目標，強化競爭，形成“人人創(chuàng)和諧、個個爭五星”的良好局面，推動學校管理的整體優(yōu)化發(fā)展。

3．劃撥專款，保障供給

學校將加大經(jīng)費投入力度，用于在“和諧五星”創(chuàng)評工作中宣傳資料、“五星團隊”、“五星園丁”、“五星少年”標志牌等的制作，報付各類外出學習交流費用、創(chuàng)評開銷，個人獎勵等。

5．不斷探索，完善機制

學校“和諧五星”創(chuàng)評工作對我們來說是一項新生事物，沒有現(xiàn)成的路子可走，經(jīng)驗可鑒，所以，學校要結(jié)合實際，深入思考，隨時總結(jié)經(jīng)驗，認真汲取教訓，及時改進不足，無論從實際操作上、還是理論支撐上都不斷完善我校“和諧五星”創(chuàng)評機制，開拓創(chuàng)評工作和創(chuàng)先爭優(yōu)活動相輔相成、相互促進的有效途徑，挖掘?qū)W校制度建設、師生管理的有效切入點，形成促進教師發(fā)展、學生成長的有效合力，切實提升學校的管理水平。

三聯(lián)初小 二○一二年三月二十日

第五篇：八里鎮(zhèn)開展“和諧五星”創(chuàng)評活動簡介

八里鎮(zhèn)開展“和諧五星”創(chuàng)評活動簡介

為確保全鎮(zhèn)農(nóng)村開展“和諧五星”創(chuàng)評活動順利實施，按照縣委組織領導、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委具體實施、村黨支部積極參與的組織領導機制，在靈臺現(xiàn)場工作會議之后，我們認真學習研究，迅速安排啟動，全面開展創(chuàng)評活動。我們的主要做法是：

一是加強組織，靠實創(chuàng)建責任。活動啟動以來，鎮(zhèn)黨委、政府對創(chuàng)評工作非常重視，一是成立了以黨委書記任組長、政府鄉(xiāng)長及分管領導任副組長的創(chuàng)評活動領導小組，同時各村黨支部也成立了相應的領導機構(gòu)，健全了創(chuàng)評工作網(wǎng)絡；二是對創(chuàng)評工作任務進行了細化分解，按照鄉(xiāng)、村兩級各自承擔的工作任務，進行量化細化，把責任落實到村、到人，各創(chuàng)建村結(jié)合各自的實際制定了切實可行的實施方案。

二是強化宣傳，營造工作氛圍。為充分激發(fā)農(nóng)戶參與創(chuàng)評活動的積極性，鎮(zhèn)黨委采取有力措施切實加大宣傳力度。一是召開鄉(xiāng)、村、組三級會議，層層進行宣傳動員，傳達靈臺會議精神，明確開展“和諧五星”農(nóng)戶評選活動的目的、意義，做到了家喻戶曉；二是堅持輿論先行，通過張貼標語、印發(fā)宣傳資料、組織宣傳車輛進行廣泛深入的宣傳，營造良好的工作氛圍。

三是分步實施、狠抓措施落實。按照整體推動、試點先行的步驟，鎮(zhèn)黨委研究制定了全鎮(zhèn)“和諧五星”創(chuàng)評工作方案和實施辦法，提出了全鎮(zhèn)開展創(chuàng)評工作的時間安排、方法步驟、程序要