第一篇：孝感市七、八年級語文期末考試說明
孝感市七、八年級2017—2018年上學期期末
語文考試說明及樣卷
初中語文新教材已經在七、八年級使用，為了貫徹新教材理念，對接新高考命題思想，七、八年級2017——2018年上學期期末語文試題命制以“穩中求變、穩中求新”為宗旨。現具體說明試題的“不變與變”及試卷結構變化：
一、“不變”主要是：
1.考試總目標不變：考查學生的語文核心素養。按照學業水平綜合評價新理念，在考查基礎知識、基本能力的同時考查語文學科思想方法、實踐能力、創新意識。
2.考試總內容不變：字音、字形、詞語運用（包括成語）、病句判斷、古詩文名句積累、名著閱讀、綜合性學習、閱讀理解、寫作表達等均屬于考查內容。
3.考試時長和分值不變：考試時長120分鐘，考試分值120分。
二、“變”主要是：
（一）突出閱讀主體，落實隨文考查語文知識與能力的理念 落實新教材強化“三位一體”閱讀教學理念，突出閱讀在語文學習中的前提和基礎地位。落實隨文考查語文知識積累理念，如在現代文閱讀中考查字音、字形、詞語運用、古詩文名句積累、微寫作等。
（二）提升名著閱讀地位，增加考查分值。
增加名著閱讀考查分值，同時擴大名著考查范圍，既考查教材中導讀名著，也考查教材中“自主閱讀推薦”的名著。不指定考查篇目，凡課標教材要求的篇目都進入考查范圍，以推動好讀書、讀好書、讀整本書的課標理念落地開花。
（二）強化類文聯讀，促進遷移習慣養成和能力提升
體現新教材“1+x”語文學習新理念，強化類文考查，古詩詞、文言文各提供兩篇文章（段），實現類文聯讀。強化閱讀習慣、閱讀方法考查。如瀏覽與精讀、批注等。推動形成不動筆墨不讀書的讀書習慣。
（四）強化語文學科的實踐特色，提升綜合實踐考查分值。綜合實踐板塊總分值10分。以強化語文的綜合性實踐性特征，促進“聽說讀寫做”的語文學習方式落實。
三、試卷結構變化：
分三板塊，第一板塊：閱讀理解第二板塊：綜合實踐第三板塊：寫作表達。具體是： 1.“閱讀理解”板塊分別為現代文閱讀、古詩文閱讀、名著閱讀。2.“綜合實踐”板塊分別設置綜合性學習、病句辨別（包括成語辨析）
孝感市2017-2018學年度上學期七年級語文樣卷
一、閱讀理解（60分）
（一）現代文閱讀（30分）
帶白蘑菇回家
◆畢淑敏 媽媽愛吃蘑菇。
到青海出差，在幽藍的天穹與黛綠的草原之間，見到點點閃爍的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。
從鳥島返回的途中，我買了一袋白蘑菇，預備兩天后坐火車帶回北京。A 回到賓館，鋪下一張報紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長在草原時的模樣。
小姐進來整理衛生，細細的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個身，讓菌根朝上，不然蘑菇會爛的。草原上的白蘑菇最難保存。
聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上。B 上火車的日子到了。小姐幫我找來一只小紙箱；用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進去。
進了臥鋪車廂，我小心(yì yì)地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說，箱子上捅了那么多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么沒聽見叫？天氣太熱，可別憋死了。
我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。
他輕輕地重復，哦，媽媽……好像這個詞語對他已十分陌生。半(shǎng)他才接著說，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。
我大驚失色說，那可怎么辦？
他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持它的通風。
我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數次撥弄，好像育秧的老農。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無比，車廂內悶熱如桑那浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！
我束手無策。大漢二話不說，把我的白蘑菇，重新裝進渾身是洞的紙箱。我說，這不是更糟了？他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對周圍的人說：煩請各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個小桌，來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風不停地灌進箱子，蘑菇就壞不了啦。大家幫幫忙，我們都有媽媽。
人們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子移開，為我騰出一方潔凈的桌面。
風呼嘯著。鄭州的風，安陽的風，石家莊的風……穿箱而過。白蘑菇黑色的血液，漸漸被蒸發了，烘成干燥的標本。C 青海大漢坐的窗口是迎風的一面，疾風把他的頭發卷得亂如蒿草。無數灰屑敷在他的臉上，猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇，窗子原不必開得這樣大。我幾次歉意地說同他換換，他一擺手說，草原上的風比這還大。
終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說，我代表自己和媽媽謝謝你們！
大家說，你快回家去看媽媽吧。
由于路上蒸發了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺的時候，青海漢子追上我，說：有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮。
媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好！
1.將文中拼音的漢字分別寫出來。（2分）小心yì yì半shǎng
2.本文以白蘑菇為線索構思全篇。快速瀏覽全文，結合全文內容將白蘑菇的“經歷”補充完整。（3分）（a）——上了火車，青海大漢建議床底晾蘑菇 ——（b）——火車到站，青海大漢交代燉雞煮蘑菇 ——（c）
3.“蘑菇好像曬太陽的小胖孩兒，溫潤而圓滑地裸露在空氣中”這句話應還原到文中的哪一處?（3分）
4.文中不少動詞用得生動傳神，“把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆”“無數灰屑敷在他的臉上，猶如漫天拋灑的芝麻”，分別將“攏”換成“扒”，“敷”換成“排”，可以嗎？說說你的理由。（4分）
5.積累鏈接：一個個素不相識之人，主動告訴我保存攜帶蘑菇的方法，實現了母親吃上新鮮蘑菇的愿望。這樣的人讓人期待著下次重逢，請借用杜甫的詩句送給這些陌生的好心人：，落花時節又逢君。（3分）
爸爸教我讀中國詩
◆程怡
①十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。
②爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。
③孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺……”突然，爸爸那江西鄉音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。
④上學前我已經會背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！”當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。
⑤1959年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話，只是聽我繼續背他教我的詩。
⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當德沃夏克的大提琴協奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉老宅，想起了祖母和母親。
⑦那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心底。
⑧很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格。回來一查，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在！6.“尚思為國戍輪臺”中加點字讀音正確的一項是（3分）． A.xūB.shùC.wù
7.選出對第③段畫線部分析錯誤的一項（3分）．．A．寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B．突出了我童年學詩歌的模糊記憶。C．表現出了夏夜我朦朧欲睡的狀態。D．引出我被父親吟詩聲喚醒的情節。
8.“我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格”。請從與杜甫詩比較的角度說說“那種風格”究竟是指什么？（3分）
9.“每當德沃夏克的大提琴協奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊”“突然宣告了它的無可移．．．．．易的存在”“我當時的感受真是難以名狀”請分別給加點詞語換上一個近義詞。（3分）．．．．．婆娑： 無可移易： 難以名著：
10.積累鏈接：文中說“人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情”。請填充下列表達思鄉之情的古詩詞名句：，明月何時照我還。（3分）
（二）古詩文閱讀（20分）
古詩詞閱讀（7分）
閱讀李白以下兩首詩，完成12——14題
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
峨眉山月歌
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
11.標題中“左遷”的意思是。（3分）
12.兩首詩中都出現“月”和“君”，但它們在作者心目中，卻是不同的指代和寓意，請具體說明。（4分）
文言文閱讀（13分）
[甲文]
曾子曰：“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?” 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”（《論語》）
[乙文]
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）
13.選出斷句有誤的一項（3分）A.吾/日/三省/吾身
B.學/而不思/則罔，思/而不學/則殆 C.險躁/則/不能/冶性 D.知之/者不如/好之者
14.選出對加點詞理解有誤的一項（3分）
A.人不知而不慍(生氣)B.吾日三省吾身(反省)．．C.年與時馳(疾行)D.人不堪其憂(能，可以)．．
15.選出對上文理解有誤的一項（3分）
A.甲文中的“子”是古代對男子的尊稱，乙文中“子”則是指諸葛亮的兒子。B.“溫故而知新，可以為師矣”強調了要獨立思考，要將知識融會貫通。
C.古代以“三”“九”等數字表示數量多，很多時候表示虛指。“吾日三省吾身”這句話從后文來看，“三”可以理解為實指，意思是我每天三次反省自己。
D.孔子之所以很贊賞弟子顏回，主要是因為顏回吃簡單的飯食、住簡陋的小巷。
16.從甲文中，可以看出孔子對弟子顏回十分欣賞，這也正好透露了孔子倡導的處世態度，這種態度可以用乙文中的兩句話共8個字來表達：（2分）
17.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）① 人不知而不慍，不亦君子乎 ② 悲守窮廬，將復何及
（三）名著閱讀（10分）
這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會，東關又是離我家很遠的地．．方，出城還有六十多里水路…… 因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。
“去把你的書拿來。”他慢慢地說。……
“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，變站起來，走進房里去了。（選自《五猖會》）
18.《五猖會》是魯迅《朝花夕拾》中的一篇。魯迅作品無論是人名還是書名都有講究，魯迅以《朝花夕拾》為書名，要表達的意思是(3分）。選段寫當“我”歡天喜地的準備去看五猖會時，父親卻要“我”背書，說明父親不理解兒童的心理，也不懂得學習的道理。請用《論語》中的話勸告這位父親。（3分）
19.《朝花夕拾》收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章，充滿了“溫馨的回憶和理性的批判”。請列舉《五猖會》之外的人物事件具體談談。（4分）
二、綜合實踐（10分）
20．綜合性學習（7分）
從最平凡的一鍋米飯、一個饅頭．到變化萬千的精致菜肴，“吃”傳達著國人的生存智慧，展現著國人的生活習俗，承載著國人的美好期望。我校七年級將開展以“舌尖上的家鄉”為主題的語文綜合性學習活動，請你參與，并按要求完成下列任務。（1）【猜一猜】請你仔細閱讀下列謎語，寫出謎底。（1分）
白白身子圓溜溜，樣子像個乒乓球，放在鍋里煮一煮，全家吃它過十五。
（2）【夸一夸】一盤菜，一盆湯，一道點心??或樸素，或精致，鮮活著我們的生活。請你夸一夸你所喜歡的一種家鄉美食，可以描寫色香味，也可以說明制作過程。（3分）（3）【品一品】能夠真真切切地感覺到味道的，不僅有我們的舌頭和鼻子，還有我們的心。細細品味，舌尖上有滿滿的希冀和祝福，還有深厚的文化意蘊。請參照示例，說一說家鄉美食所蘊含的意義。（3分）
示例：月餅——圓圓的，甜甜的，寄寓著人們對家庭團圓、生活甜美的希冀。21.選出下列語句中沒有語病的一項（3分）
A．能否規范地書寫漢字，是對義務教育階段學生書寫的基本要求。B鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。
C.小英在全省中學生舞蹈大賽中，以其優美舒展的舞姿和新穎的編排，獲得一等獎，全家人簡直是樂此不疲。
D．盡管計算機是高科技工具，但是擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。
三、寫作表達（50分）
22.請從下面兩題中任選一題，寫一篇不少于500字的文章。
進入初中，同學們都有了變化，有的變得越來越自信，有的越來越勇敢，有的越來越堅強，有的越來越陽光，有的越來越穩重……你一定也有了變化！
題目：我越來越_______________ 要求：①先將題目補充完整；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③文中不得出現真實的班名與人名。
第二篇：八年級語文期末考試作文
八年級語文期末考試作文10篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的八年級語文期末考試作文，歡迎閱讀與收藏。
八年級語文期末考試作文1童年時代的我好奇、頑皮、可愛，種種性格促進著我成長著，在這崎嶇的成長小路上，發生了不少有趣的事……
清晨的一束陽光從窗簾的縫隙里射進來，正巧照在了桌上的一袋花生米上，我光著小腳丫東倒西歪地快速走動，順著和煦的陽光來到了高大的桌前，我望了望四周，我的目標鎖定在了桌下的一把蘑菇椅，我小心地爬上了凳子，勉強夠到了桌上的一袋好像很美味的花生米。
我的小手拎著“寶貝”一蹦一跳地來到了爸爸面前，爸爸微笑著，仿佛明白了我的心思，笑瞇瞇地摸了摸我的腦袋瓜子和藹地說：“是給小饞貓剝花生呀！”
說完他立即為我剝了起來，爸爸一個個為我剝，我一個個狼吞虎咽地吃，突然，我腦海里浮現出一個怪念頭：既然嘴巴能吃那鼻子能嗎？在好奇心的驅使下，我選了一個手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中。
剛放入，我沒有絲毫反應，就又拿了一顆塞入了進去，過了一陣子，我似乎察覺到不對勁，鼻尖通紅的，突然間我感到了劇痛，“哇”的一下子哭了出來，一旁專心致志的爸爸看見了一開始通紅的臉頓時變得蒼白蒼白，在慌忙間他讓我用氣息擠出來，可我……爸爸讓我別擔心，我這是才知道：鼻子是呼吸的！
我夢見了我的鼻子不聽話了，兩個討厭的花生在我的鼻孔里玩耍，怎么也呼喚不出來，我急得無可奈何，我后悔，后悔我的所作所為……
有一束陽光把我從夢中拉回現實，我呼吸著新鮮空氣，無比舒適，摸摸鼻子，咦？怎么不翼而飛了？我又好奇地找到了爸爸，原來爸爸在我熟睡時把花生拉出來了哦！一場災難平息了！
在成長中，我總會對這對那而好奇，是它驅使著我對外界事物的熱情與向往，是它陪伴著我快樂成長！
八年級語文期末考試作文2回憶是含淚的微笑夜里，冷颼颼的，我路過樹下，一只鳥飛過，被打落的樹葉飄落下來，落在地上。而回憶將近六年的小學生活，才開始感慨時光的流逝，才開始明白時間的冷酷無情。
走過校園的每一個角落，花兒的綻放、凋零，草兒的發芽、枯萎，每一個教室的氣味，每一張可愛的面孔，都是如此熟悉。
可奇怪的是，為什么平日里充滿生機的他們怎么突然都沉默了呢？《水調歌頭》有這樣一句，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”人世間的悲歡離合也不會掌握在我們的手中，但是，我們依然可以在悲傷中畫一個完美的句號。
有時候，好想讓時間就停留在這一刻，讓我們彼此看彼此，熟悉對方的面孔。它讓我們永遠不分開，在一塊生活、學習，大不了我也可以成為永遠長不大的孩子。
但是，要來的總是會來的，當暴風雨真正來臨的時候，總是不留情義的，將你我之間僅存的一絲“細線”都給沖走，洗凈，到時候，在這場暴風雨中，也分不清是流的淚還是下的雨。也不知從什么時候起，我畏懼買同學錄，也畏懼寫同學錄，難道我們真的要結束了嗎？
翻開同學錄，那紙張發出“沙沙”的聲音讓人不禁涌起一股酸流。在看到那些熟悉的字跡，又怎能掩飾不住的淚水。我也害怕與同學們討論什么時候開同學會，在一起生活了六年的家就這么快拆散了嗎？這一散，也許十年之后，我與你擦肩而過，也只是形同陌生人。
我站在樹下，又一片葉子落了下來，落在我的發梢上，我拿起葉子，難道我們也要想著“葉子”一樣，與“大樹”分離了嗎？想著，我嘴角揚起了微微的笑，掩飾不住的淚水始終劃過了我的臉頰……
八年級語文期末考試作文3沒有綠色的點綴，哪有生命的奇跡;沒有綠色的映染，哪有自然的神奇。綠色不僅是代表著希望，它更是對在浮塵中心靈的一種慰藉，若在繁瑣的事情中，你是如此的疲憊困倦，那么請推開窗，窗外是什么？不是別的，而是滿眼蔥蘢的綠色，當你看見它，是否早已將一切的困惑拋到了九霄云外？或是你露出了久違的笑意，若這時襲來一陣涼風，那更是令人心曠神怡。綠葉婆娑地擺弄著舞姿，優哉游哉，它的身子仿佛很輕，仿佛脫離了根須，在空中飄蕩。草地上夾雜著許多的小花，斑斑碎碎，也隨風輕輕搖擺，這種綠色滲雜其它顏色的美，必定使你大飽眼福。
若你海處在城市的喧鬧中，繁瑣的事情中以及工作的壓力中，那么請上帝賜予你一匹快馬，乘風般地來到這恬靜的綠色天地，你看到的是小橋流水，是綠葉飛舞，你嗅到的將是泥土的清香，野花的芬芳，你聽到的將是優美和諧的鳥鳴，那猶如一支樂曲在山間回蕩……
真正的“綠色”不僅僅指外觀的顏色，它的內涵更在于一種境界，而這境界便是體現在“自然”二字，如洞庭湖的銜遠山，吞長江;如桃花源的芳草鮮美而落英繽紛;或又如衡山的威嚴秀麗，景色蒼茫;岳麓書院彌漫的書香氣息，這些景點在湖南可謂是家喻戶曉，人們真正喜歡它的原因是在于它們自然的純凈。人們真正喜歡的就是四個字——綠色天地，將我們賴以生存的家園打造成一片綠色天地，是再好不過了，但要真正實現，又談何容易。
我想說的是：“綠色是一種生活，是一種清新、自然的生活，每一個人都向往它，那何不行動起來？讓我們共同攜手奮進、共同打造出一片新的綠色天地，過一種綠色的幸福生活！我也曾幻想過，綠色生活到底是怎樣的？是山坡上重新披上 綠裝，大地四季如春，一片生機？還是從此沒了污染，腳下是干凈的？我想這些都還不夠，或許若干年以后，一種真正的綠色生活降臨到我們身邊，那一切的一切都應該是美好的，生活肯定會很甜很甜……
八年級語文期末考試作文4“人美，不在于他的外表美，而在于他的心靈是否美。”要判斷一個人是否美麗，重要的不是外表，而是內心是否真正的美。
我美麗，因為我心靈美。我相貌平平，稱不上美麗但是如果我看到一個孩子正站在馬路上而即將被一輛車撞倒，我一定會奮不顧身的沖過去推開他，盡管自己會失去整個生命……
道德義務的履行沒有絲毫的強迫性，但是趨于每個人良心的掙扎才會使世界充滿了愛。只要每個人獻出一毫升的愛，整個世界的空氣中會灌滿了愛。
我美麗，因為我心靈美。我政治課學的一般，稱不上拔尖但是如果我看到有同學在哭泣，我一定會拋棄膽怯上前去安慰他鼓勵他，把我內心的溫暖流露到他的心田，讓他感受到他從未孤獨，從未寂寞，因為在他的身邊站著好多愛他的人。
心情的互換也許是會使你感覺好一點的良藥，也是同學之間、家人之間溝通的方式。傾聽和訴說是使大腦從緊張緩解到放松的過程。
我美麗，因為我心靈美。我不是那種人見人愛的乖乖女但是如果我看見爸爸媽媽在工作一天后回家很辛苦，我一定會積極主動地幫他們捏捏肩、捶捶背。順便在給他們講些有趣的故事讓他們勞累了一天的心舒舒服服的伸個懶腰。
爸爸媽媽含辛茹苦的.撫養我們，是他們的義務。我們殷情的孝順爸爸媽媽也是我們的義務。讓血濃于水的故事繼續流傳下去。
“人不可貌相，海水不可斗量。”人的美不單只是簡單能用肉眼看到的外表，還有肉眼看不到的那顆火熱的心。但是我相信自己。因為，我美麗，因為我心靈美。
八年級語文期末考試作文5早晨，因為公共汽車改道外環路，一輛輛擠得快關不上門的公共汽車可以說是桃溪路口的一道風景。售票員看著車下猶豫的老人，招呼說：“上吧，再過兩站就有座位了。”
于是老人帶著他的小孫女，使勁地拉著欄桿才邁了上來。
小女孩夾在大人中間似乎連呼吸都很困難，但是周圍坐著的人沒有站起來讓座的。售票員似乎深知這種現象，所以動了動嘴，卻沒有說出話來鼓勵大家給老人和小孩讓座。
其實對于這種冷漠，我早已司空見慣了。按說，車上的人大都是些在寫字樓里辦公、受過高等教育的人，用時髦的話說，是“白領”階層。但是那副漠然的表情與身上那高檔的衣服，似乎都有一種拒人于千里之外的意思。
車過了兩站，終于有一個孕婦要下車，這時售票員示意讓孩子過去等著座位。我想，這孩子終于不用再被擠來擠去了。但是，當我牽過小女孩的手擠過去時，一件我意想不到的事情發生了--而坐在孕婦旁邊的那位婦女往里面空出來的座位上一挪，一個胖男人便一屁股坐下來，好像什么都沒有看見。小女孩無奈的神色一閃而過。
我當時的表情只能用驚愕來形容。這個看上去沒有絲毫病狀和身體不適的胖男人，竟然就這么搶了一個小女孩的座位！然后看到他那心安理得的架勢，誰還會說什么呢？
我不想知道這個胖男人有沒有必須坐下的理由，但很想知道這件事對于那個小女孩的心靈會有什么影響。她以后也許會成為這些所謂“白領”階層中的一員，也許她以后會樂于給別人讓座，也許她不會再給任何人讓座。
無論她將來怎樣，人們對她都很難指責什么，因為是現實社會在左右著每一個人的成長。
而我發自肺腑的呼喚是：別讓人們的心靈在這一坐之間又彼此拉遠了一步……
八年級語文期末考試作文6這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。
這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。
通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。
第三，調整考試心態。
語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今后我要做到：戰略上藐視，戰術上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。
不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。
八年級語文期末考試作文7大自然驟雨急停，上天一定會派來一位彩虹使者，裝扮這美麗的天空。?
可我家狂風暴雨后，只有滿地的杯盤碎片和兩頭對陣的猛獸。一次次的交戰，一日日地升級，曾經溫柔的媽媽歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整個家中籠罩在硝煙恐怖中，“去法院”“別想完事!”的打罵聲不絕，我只能驚慌地躲在自己的小屋，咬著被角抽泣著。?
我房間的地板是彩色的，當年裝修時，爸爸可是花費了不少心思。陽光透過窗戶斜灑下來，竟能反射出紅、綠、黃、藍那么多顏色，真像彩虹走進了我的家。我從小就喜歡陽光的顏色、陽光的味道。家里柜子上還貼著我小時候畫的“爸媽是太陽我是花”的一幅漂亮的蠟筆畫。?
“別廢話!”“不講理!”“啪!”伴隨著窗子的破碎，門外的吵罵又開始了。我知道我的生活里沒有陽光，陽光不屬于我，彩虹更不屬于我。
門外的風雨好像停了。出奇的靜，有點死一般的寂靜。能聽得見墻上時鐘秒針走動的聲音。?
突然，有人敲我的門，是爸媽，一定是爸爸想起了女兒還未吃飯，一定是媽媽要問我的成績單。我急速下床，快步跑向門口……?
不，不急開門，我要把淚水洗去，他們一定是和好了。過日子還能不磕磕碰碰嗎?我不怨他們。我要換上那件粉色裙子，他們一定是覺得有點對不住我，要帶著我去逛超市，或者看電影，然后去我喜歡的肯德基……一股暖流涌動著，我輕松地打開了門。?
爸爸媽媽黑著臉站在我的面前，我的笑容在收斂，直到僵硬地張著嘴站在那里。他倆幾乎異口同聲地向我發問：“你想跟誰走?說!”?
我覺得腿在軟，頭變大，一下子癱倒在七彩的地板上。我知道，陽光不屬于我，彩虹不來我的家!
八年級語文期末考試作文810月2日，我到西單圖書大廈買幾本輔導書。卻看見一大堆人圍在一摞毫不起眼的書周圍，每個人手里都捧著一本在津津有味地看。
他們要是在看小說或是投資方面的書倒不稀奇。這兩種書本來就很熱銷。尤其是投資方面的書，現在新中國成立60周年，各方面都在飛速發展，投資賺錢成了很多人的首選。
可是，他們圍的全是一些關于解放戰爭的書、改革開放的書。而這些講戰爭的書完全是在陳述歷史，遠不如小說來的精彩，平常看的人是少之又少，現在這種情況真是太不同尋常了。
仔細一想，原來是因為祖國六十周年生日的到來激起了人們對祖國更加了解的渴望，而這種渴望源于人們心里對祖國的熱愛。
人們對祖國的熱愛隨著近代中國一場又一場的戰役更加濃厚。“九一八”、圓明園被焚毀、各種不平等條約，讓我們痛心并且更加努力當一個對國家游泳的人，是中國更繁榮昌盛。“改革開放”使中國走上了富強的道路。
但是畢竟平常很少有人讀這些書，書的內容也講得有些難以理解或乏味的地方。這些人會喜歡嗎？
我隨機問了一個人：“您喜歡這些書嗎？”
那個人稍微一愣，但是好像很快就明白我為什么問他了，說：“剛開始覺得有些沉悶，到后來讀進去了也就比較喜歡了，再說多了解關于中國的發展也挺好的。”
了解中國的發展，了解她的苦難過去，與繁榮昌盛的當代，增加人們的愛國熱情。
不同尋常的一件事，透露出來的是人們對祖國的熱愛。
在中國六十歲生日的時候，祝福祖國繁榮昌盛！
八年級語文期末考試作文9星期三，我們進行了語文第一次考試，我認認真真的看題，老老實實的做題，覺得自己一定做得很好。
“丁零零”下課了，該收卷了。我把我覺得做得很好的試卷交給本列的“專業收卷人員”——劉文亨。然后，劉文亨以劉翔跨欄的速度交到了講臺上，我們這一列立刻歡欣雀躍。“我們這一列是第一名!”我說。就在這時我想起了卷子，萬一有個什么差錯我可就慘了。因為我老媽的打人絕技可是一流的，就說我媽的“死刑”吧!這個絕招禁止外傳哦!絕招是：“打紅挨青跪地板”，這個絕招是為我精心設計的，只要我一考到90——80分，或者70多分的話，嘿!嘿!劉罪人你已經認定要受老媽的“死罪(刑)”了!除了這個以外，還有“超級無敵大叨嘮課”等項目夠你享受的。
我一想到這些就全身顫抖，雙腳發麻，頭昏腦脹。因此，我心中默默禱告：“神啊，讓劉老師慢點改吧，好讓我晚點受罪吧!”
終于，挨到了下午放學，我想應該公布成績了吧。“說曹操曹操到”，只見劉老師跨入教室說：“現在，我公布成績。”我立刻心速加快一萬碼，不知道跳了多少下。終于念到我的成績了。“劉子晨94分”劉老師平靜的念到。我的心速又頓時減了一萬碼。然后心說：“幸好，我考了94分，不然又要‘死刑’了!”公布完成績，開始發卷子了。我拿著卷子，我說：“瞧!我多笨，翠鳥的翠，不能拉出頭，我偏要拉出頭;還有‘翁’，本來叫‘weng’，可是我卻把它寫成‘wong’;還有換偏旁那道題，我把‘透’換成了‘這’字，組詞為‘這是為什么’，我可真的冤呀，這些都是一些粗心犯的錯呀，心啊，你說這不是死刑，我看至少也要來一打的巴掌。”
我忐忑不安地回到家，小聲地對媽媽說：“媽，我考了94，”我還沒來得及說分，媽媽就把話搶了回來說：“我知道你考了94分，而且，我還知道你已經盡力了，還有你以后要細心啊!”
聽了這番話，我心里比吃了蜜還甜，我暗暗發誓：“老媽，下次我一定考好的!”
八年級語文期末考試作文10在朋友獲得獎勵的時候，你一定會為其鼓掌，在同學獲得榮耀的時候，你一定會為之歡呼，可是，朋友，你想過為自己為自己歌唱嗎？
青春如一只輕快的歡歌，我們每個人都是這臺上的歌手，面對自己的每一次進步，面對自己生理上的每一次變化，面對自己心里的成熟，我們都應該感到自豪，那就為自己歌唱吧！
堅守著誠實做人的信念，我為自己歌唱。記得有一次，我去餐館里吃早餐，我點了一碗米粉，津津有味地吃了起來，可剛要吃完的時候，做早操的鈴聲忽然響了起來，我只得急急忙忙的吃完米粉，抓起自己的書包，抹了抹嘴，便向操場跑去。由于走的急，店主人也沒提醒我付錢，到教室后我才記起來。本來心想算了吧，可一想到自己要做個誠實的人，便堅決將錢送到了店老板手。在老板不住的夸獎聲中，我驕傲的離開了。
跳動著永不服輸的心靈，我為自己歌唱。還有一次數學成績單下來了，我只有75分，班上第一名是他，90分。下課后，他嬉皮笑臉的來向我邀功，并說：“加什么點呀？你再用功也趕不上來的。”我一陣憤怒，在他的嘲笑聲中，我將試卷上的錯題認認真真地改正并重新將知識復習了一遍。第二次小考，我95分，他82分。
愛因斯坦研究電燈泡，光瓦斯材料就研究了兩千多種，當他失敗了兩千次的時候，有人勸他放棄。他說：“不，我已知道兩千種材料不能做成電燈了。”最后他終于找到一種合適的材料造出了電燈。是的，勇于面對失敗，也是為自己歌唱。
漫漫人生路我們才剛剛開個頭，在這當中，我們不能忘記為他人歌唱，更不能忘記為自己歌唱。同學們，讓我們歌唱成長中的自豪，歌唱挫折為我們帶來了成長，歌唱美好的青春吧！
第三篇：孝感市2017-2018八年級上學期語文試卷
2017-2018學上學期八年級語文試卷
一、閱讀理解（60分）
（一）現代文閱讀（30分）
一 顆 糖 的 幸 福
還記得那年暑假，經過一番折騰，我終于抵達姐姐所任教的學校——埃塞俄比亞北部的默克萊大學。我的初衷是從國內苦悶無聊的日子中逃離，到非洲大陸來旅游度假、體驗異國風情。至于對姐姐所說的“到埃塞俄比亞之后，你很快會知道在國內的生活堪比天堂”等諸如此類的話，我當然不信。
結果我第一天出門，就在山腳下（任教的老師都住在半山腰的公寓里）遇到了衣衫破爛的姐弟四個。十二三歲的女孩帶著三個弟弟，背上背一個，手里牽一個，身后還跟著一個。
同行的姐姐問我身上有沒有帶著零食或者小玩意什么的，但我摸遍口袋，只摸出一顆糖來。四個孩子卻只有一顆糖，我有點兒ɡ?n尬。我還來不及做什么動作，就看見那個女孩眼睛發亮地盯著我手中的糖，她一邊很驚喜地向我點頭道謝，一邊忙不迭地把這顆糖接過后剝開了糖紙，抬手就塞進了背上孩子的口里。誰知旁邊稍大的孩子卻馬上哭了起來，他伸長手向小弟弟要，另一個見狀也湊過來開始搶奪。
一時間三個人都哭鬧起來——就為一顆糖而已。我瞧得目瞪口呆。
最后的解決方法是，女孩把糖從小弟弟嘴里掏出，將其咬成三塊，于是三個弟弟都分得了一份。破涕為笑的男孩讓這位小姐姐露出了滿意的笑容，但她的下一個舉動徹底震撼了我——她竟然小心翼翼地把糖紙湊近嘴邊去舔！
我這才知道，在土地貧瘠、物資kuì乏的東非高原，吃一顆糖，對絕大多數孩子來說就是一種奢侈的幸福。而他們的生活狀態，從那個小女孩因不舍得浪費而伸出舌頭舔掉糖紙上最后一絲香甜味道的行為里，也能一覽無遺。五味雜陳、不知所措的我終于意識到，自己一直以來對于幸福的認知被徹底顛覆……那天，也許是為了感激我贈予糖果，也許是為了討要更多的糖果，總之，那姐弟四個跟了我們好長一段路。直到我姐姐告訴她我們就住在山上，歡迎她改天來找我們玩，她才轉身帶著弟弟們離去。
那一個多星期里，我在姐姐的住所范圍內，用蹩腳的英語與附近居住的教職工交談，試圖多了解一些當地的情況。時常會有孩子過來打招呼，在他們眼中，我姐姐這個中國老師的房子，簡直就是一個糖果屋。而每次從我們手中接過一些花花綠綠的糖果，或者一把葡萄干、幾塊餅干時，他們臉上的笑容都特別燦爛。
但是我一直沒能等到在山下碰見的那個女孩。對她我覺得心里有虧欠，于是在離開埃塞俄比亞的前一天，我在包里裝了不少零食，央求姐姐帶著我到山下去轉悠，希望可以再碰見她一次。
沒想到剛走到街上，我一眼就看見了那個女孩。她這次只帶了一個弟弟，正蹲在路邊，直勾勾地看著商鋪櫥窗里的糖果，眼睛里滿是渴望。等到我把包里的零食拿出來送給她時，她興奮地尖叫了一聲。得知我就要離開，她的神情露出了一點不舍，然后似乎在內心掙扎了一下，最終從口袋里掏出一樣東西塞到我手里。女孩很慎重地告訴我，這是她最喜歡的玩具，現在送給我。我低頭一看，眼淚差點就要涌出來——她口中珍貴的玩具，只是一個粉紅色的飲料瓶蓋子……
從埃塞俄比亞回來之后，我還常常想起那短短日子里的見聞。每次遇到煩心事的時候，我都會把那個女孩送給我的瓶蓋拿出來看看，想想這個世界上還有那么多 的孩子，他們最大的希望，也許只是想要一顆糖，來讓自己忘記生活給予的憂傷。
這么一想，我就會反省已擁有無數顆糖的自己，到底還在抱怨什么？ 1.將文中拼音的漢字分別寫出來。（2分）
gān_____尬
kuì_______乏
2.閱讀全文，說說以“一顆糖的幸福”為題有何作用？（2分）
3.結合語境，品析下列加點的詞和句子。（4分）①但她的下一個舉動徹底震撼了我—她竟然小心翼翼地把糖紙湊近嘴邊去舔！
．．．．
②她的神情露出了一點不舍，然后似乎在內心掙扎了一下，最終從口袋里掏出一樣東西塞到我手里。
4.本文擅長用細節描寫刻畫人物形象，試舉一例并進行分析。（3分）
5.積累鏈接：讀了本文后，我們對幸福的感悟可能又有新的發現，又有誰能說像陶淵明這樣的悠閑、恬適不是幸福呢？__________________,悠然見南山。（3分）
被微信撕碎的生活(胡珉琦)①微信是一種即時聊天工具，比起QQ，它更方便、更快捷，功能更強大。每天我們在微信中醒來，在微信中睡去，我們舍不得錯過每一條朋友圈的新鮮事。我們無論飯前飯后都要照相，刮風下雨都要自拍，看到名牌就要合影……
②一群朋友聚在一起，第一件事不是相互問候，而是尋問wifi密碼，當wifi終于連上，第一時間就是拍照并上傳到朋友圈。那一刻，誰說我們不是在“為朋友圈而活”？隨著微信用戶數量的增長，朋友圈也開始迅速膨脹，隨之而來的是各種代購信息、心靈雞湯、養生秘籍，不堪其擾。種種被朋友圈綁架的行為，讓“逃離朋友圈”的行為正悄然興起。
③對此，專家認為，自我覺察非常重要。必須意識到，刷屏的行為是否真實地影響了自己的工作和生活，如果是，就需要進行控制和管理。
④隨著微信的流行，人們所接收的信息從來沒有像今天這樣，以高度碎片化的形式出現。對此，人們的評價褒貶不一。
⑤腦科學得出的一種結論是，這種形式會嚴重分散人的注意力。因此，有科學家相信，這種“淺嘗輒止”的方式，會使大腦在參與信息處理的過程中變得更加“膚淺”。支持這種觀點的人認為，互聯網的危險在于，它提供的知識與信息資源過于豐富，讓人們以為再也不需要將這些知識與信息內化為自己的東西。而碎片化的閱讀會“矮化”閱讀者的文化。這是因為，他們已經沒有耐心和習慣去閱讀一本書籍，甚至是一篇長文。而文化是思想的產物，它需要創造者付出時間和專注力。
⑥不過，反對者并不這么看，他們認為這低估了年輕人在網絡上獲取知識的深 度，忽略了一個重要的特征：那就是“數字一代”往往是用建設性的方法與信息互動來感受信息并獲取信息。
⑦你知道“同輩壓力”嗎？就是朋友之間要做同樣的事情，說同樣的話，穿同樣的衣服，遵循同樣的規則。網絡時代，人們的“瘋狂”并不是真正源于對信息的渴求，而是害怕被“out”。
⑧韓寒曾寫道：“身邊的碎片越來越多，什么都是來得快去得快，多睡幾個小時就感覺和世界脫節了，關機一天就以為被人類拋棄了……”
⑨2014年冬天，韓劇《來自星星的你》火遍全中國。朋友圈中討論著各種相關的話題。根本用不著推薦，因為周圍人幾乎都在觀看。那時候，如果你不知道“都教授”，恐怕就什么可聊的了。
⑩我們處在一個對信息遺漏恐懼的時代，每個人都害怕自己會錯過什么。我們擔心就在眨眼的那一刻，一個大機會就溜走了。其實，真正可怕的是，因為害怕這種錯過，急于想要跟上時代的節奏，而亂了自己的步伐。
⑾新媒體能夠滿足人們對于信息的需求，這是不可否認的。但是，它無法代替誦讀經典所能帶給我們的心靈上的收獲。新媒體只是豐富了我們的閱讀方式，但不會徹底顛覆我們的閱讀習慣。
⑿微信僅僅是用來填補碎片時間的工具，大塊的時間仍然是應該用來正經地工作、學習，以及閱讀嚴肅作品。事實上，有閱讀習慣的人并不會放棄深度閱讀的時間。無論在地鐵上還是航班上，發達國家乘客手持書本閱讀的比例明顯高于國人。這在一定程度上表明，更早受益于新技術的人恰恰也更懂得抵御它、控制它。我們并不是要反對新媒體，而是必須時常反思，并對此保持警惕。無論何時，人類都不能被技術主宰。
6.“悄然”中加點字讀音__________“淺嘗輒止”中加點字讀音_______（2分）．．7.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）
A 微信讓我們擁有了更方便、快捷的交流方式，但因為控制不好和管理不當，不少人被朋友圈占據了生活。
B 隨著微信用戶的增加，朋友圈迅速膨脹，各種碎片化的信息隨之而來，人們不堪其擾，紛紛逃離朋友圈。
C文中的“同輩壓力”，是說朋友之間，你知道的我也必須知道，你有的我也必須有，否則我就落后了，就有“壓力”。
D發達國家乘客手持書本閱讀的比例明顯高于國人，也可以說明，有閱讀習慣的人不會因為微信而放棄深度閱讀。
8.簡要概括“被微信撕碎”的“生活”的具體表現。（4分）
9微信的流行導致信息以高度碎片化的形式出現，從文章中可以看出，人們對此有哪些看法？（4分）
10.積累鏈接：文中說“一群朋友聚在一起，第一件事不是相互問候，而是尋問wifi密碼，當wifi終于連上，第一時間就是拍照并上傳到朋友圈。”當年崔顥登臨黃鶴樓，展現在眼前的是多么繁榮的景象，如果他有微信，也會第一時間拍下這幅圖景并上傳到朋友圈，請看：晴川歷歷漢陽樹，________________________（3分）
（二）古詩文閱讀（20分）
古詩詞閱讀（7分）
閱讀李清照以下兩首詞，完成11—12題
漁家傲
天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！
如夢令
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
11“星河欲轉 ”的意思是________________（2分）
12.兩首詞都是出自李清照之手，但它們的風格卻不同，請結合作品和詞人的 人生經歷具體說明。（4分）
文言文閱讀（13分）
〔甲〕風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
（《與朱元思書》吳均）
〔乙〕仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪② 之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日③ ；幽岫④ 含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤ 幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實⑥。山谷所資，于斯已辦⑦。仁智之樂，豈徒語哉！（《與顧章書》）吳均）
注：①還覓薜蘿：意思是正準備隱居。薜蘿，都是植物名。屈原《楚辭》：若有人兮山之阿，披薜荔兮帶女蘿。后以此代指隱士的服飾。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內。③限日：遮擋陽光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹實：又名竹米，狀如小麥。隱士所食之物。
13.選出斷句有誤的一項（）（2分）
A.蟬/則千轉不窮，猿/猿則百叫無絕 B.風煙/俱凈，天山/共色 C.遂葺/宇其上
D.蟬吟/鶴唳，水響/猿啼
14.選出對加點詞理解有誤的一項（）（3分）
A.互相軒邈（向高遠處伸展）皆生寒樹（使人看了有寒意的樹）．．．．B.窺谷忘反（同“返”，返回）經綸世務者（籌劃、治理）．．．C.蟬吟鶴唳（叫）鳶飛戾天(至、到達）．．D.豈徒語哉（徒弟）森壁爭霞（眾多的樣子）．15.選出對上文理解有誤的一項（）（3分）
A.古代常見的四種文體，分別是記、表、書、志。“書”，即信函。古人的信 函又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情，也可以寫 景，可以寫私人化的事件和感情；也可以進謁顯貴，勉勵后學，形成別具特色的書牘文傳統。
B.甲文首段以“奇山異水，天下獨絕”八字總領全篇，二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面，環繞“獨絕”二字展開生發和描摹，結構上綱舉目張，脈絡分明。
C.乙文中“謝病”和“覓”已清楚地表明他是托病辭官，是自尋歸隱的。由此 可見他對官場的厭惡，對政治的失望，這為下文作者盡態極妍地描寫景物蓄勢和張本。
D.乙文從表達方式看，文章先寫景，再敘述，在寫景中穿插了敘述，最后抒情，自由靈活。從描寫景物的方法看，文章動靜結合，以動寫靜，以動襯靜，給我們耳目一新的感覺。
16.甲乙兩文都運用了“化靜為動”的手法，請找出語句并加以簡要分析。（2分）
17.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
① 急湍甚箭，猛浪若奔。
② 英英相雜，綿綿成韻
（三）名著閱讀（10分）
18.讀斯諾的《紅星照耀中國》中“紅星”的含義___________________.從本書中我們會了解到很多紅軍創建者的故事。如“這時，突然出現了一個清瘦的青年軍官，長著一臉黑色大胡子的他走上前來，用溫文爾雅的口氣向我打招呼：哈嘍，你想找什么人嗎?”他是用英語講的，這個人物是書生出身的“造反者” ________，他是大官僚家庭的兒子，先后就讀南開中學、南開大學，先后在法國、英國、德國學習，先后組織了上海罷工、_________，是黨的創建人，是著名的革命組織者……再如“兔子一般竄了出去”，搶先到達山頂，不僅表現_______身體健康、動作敏捷，還體現了他作為一名 統率大軍的指揮員__________個性。（6分）
19.簡述斯諾從李長林口中得到的賀龍印象（4分）
二、綜合實踐（10分）
20．.綜合性學習（７分）
達州中學正開展“墨香書法”語文實踐系列活動，請你參與，并完成相關任務。2016年5月15日晚，嘉德“大觀之夜”專場拍賣舉行。“唐宋八大家”之一曾鞏的唯一傳世作品《局事帖》以2.07億元成交。消息瞬間傳遍收藏圈，也引起了大眾的普遍關注。“一個字相當于167萬元，真可謂天價書法！”不少網友對于瘋狂的億元書法很吃驚。其實自2010年中國藝術品市場達到火爆頂峰起，已經有多件拍品價格過億，這也標志著中國書畫步入億元時代。
(1)熱點追蹤：結合材料，為新聞擬寫一個標題。(不超過15字)（3分）(2)創意先鋒：為推動“書法藝術進校園”的活動，請依據前一句格式，在橫線上補全宣傳標語。（2分）
弘揚書法藝術，________________。
(3)名家講堂：學校擬邀請著名書法家四川文理學院教授侯忠明先生下周四下午3點到藝體館，為全體同學作書法欣賞指導講座。假如你是學校“墨緣”書法社的李華，前去邀請侯先生，該如何說？（2分）
21.下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）
A.在《舌尖上的中國》火遍全國后，關于總導演陳曉卿也漸漸為人所熟知。B.24日下午，《揚州晚報》主辦的“秋天的朗讀者”活動在格桑花文化中心舉行。C.為什么“無趣”的德國大選還如此重要呢？因為默克爾政府的態度，將決定歐元的制度性缺陷得到有效彌補。
D.《王者榮耀》推出的限時網游，真能有效遏止青少年少上網嗎？
三、寫作表達（50分）
22.請從下面兩題中任選一題，寫一篇不少于600字的文章。
溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一個火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。
①請以“在溫暖中行走”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①捕捉生活細節，寫出自己的真情實感；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。
②閱讀下面的材料，按要求作文。
春天，桃花盛開，蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。
許許多多的桃花都張著燦爛的笑臉，歡迎蜜蜂的光臨，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對他傳粉的酬謝。
有一朵桃花非常自私，她舍不得給蜜蜂一點花蜜，當蜜蜂飛到她的花蕊中來時，她便大罵大叫：“去，去，去！你們這些討厭的家伙，別想從我這兒得到一點好處！”并且拼命搖動花枝，將蜜蜂趕跑。
后來，別的桃花都結成了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋謝了。
是啊，自私和吝嗇會讓我們失去更多，無私和慷慨反而會讓我們得到更多。請你根據對上述文字的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，不少于600字，文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。附參考答案
八語文試卷答案
7、B
13.C
14.D
15.D
21.B
1、尷 匱
2、是行文的線索、點明中心、設置懸念、激發讀者的閱讀興趣等等，答出兩點即可。
3、①“小心翼翼”是非常專注、細心、慎重的意思。這個詞生動形象地寫出了小女孩對這顆糖的重視。由此突出了一顆糖對于他們的珍貴。從而烘托主題。
②這句話運用神態描寫和動作描寫，寫出了小女孩對那個粉紅色飲料瓶蓋子的不舍。由些可見她們貧瘠的生活中一顆糖的來之不易，同時也表現了小女孩的質樸和懂得感恩的美好品質。
4、例：她這次只帶了一個弟弟，正蹲在路邊，直勾勾地看著商鋪櫥窗里的糖果，眼睛里滿是渴望。這句話主要通過神態描寫，生動傳神地刻畫出了一個對糖果極度渴望的女孩形象。
5、采菊東籬下。
6、qiǎo zhé
8、①人們過度關注微信朋友圈，而忽略了人與人之間面對面的交流；②人們被微信控制，微信影響了自己的工作和生活；③人們通過微信發布或接收的信息，以碎片化的形式出現；④人們通過微信獲取信息，養成碎片化的閱讀的習慣。
9.①認為這會分散人的注意力.會使人腦應得“膚淺”，會“矮化”閱讀者的文化； ②認為這不會影響人們獲取知識的深度，因為人們會用建設性的方法與自信互動來感受信息并獲取信息.③微信僅僅是用來填補碎片時間的工具，只要我們懂得抵御它、控制它，就不會被技術所主宰，也就不會影響我們的生活。
10、芳草萋萋鸚鵡洲
11、銀河流轉，指天快亮了。
12、《漁家傲》是李清照南渡之后的作品，一般說來，她南渡后的詞作大多沉痛愁苦，因為詞人歷經國破，家亡、夫死的痛苦，她通過詞作來抒寫她的愁苦，但這一首卻充滿了浪漫幻想的氣息，想象雄奇、豪邁奔放，有雄健的筆力營造了一種豪放之美。而《如夢令》是前期的作品內容側重兒女之情，韻律婉轉和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美，以婉約風格為主。
16．甲文：負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。作用：活靈活現地寫出了樹之高，山之奇。乙文：森壁爭霞，孤峰限日 ；幽岫含云，深溪蓄翠。作用：生動形象地展現了山之高，水之綠。
17⑴湍急的流水好像射出的箭一樣快，兇猛的波浪好像馬在奔跑。
⑵和諧動聽的聲音相互混雜，聲調悠長有音韻之美。
譯文：我上個月因病辭官，回到家鄉尋找隱居的地方。梅溪的西面，有座石門山。很多峭壁與云霞爭高下，獨立的山峰遮住了太陽；幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越,猿猴啼叫，和諧動聽的聲音相互混雜，聲調悠長有音韻之美。我既然向來推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備。這種地方被仁人智士所喜愛，豈是虛言啊。
18.中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。周恩來八一起義 彭德懷不失活潑、天真的19.①賀龍是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。②賀龍對有錢人的仇視，據說，如果賀龍還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此，因為他以行軍神出鬼沒著稱。20.（1）示例：曾鞏書法作品以2.07億元天價成交（體現新聞事實，“人”＋事）
（2）示例：傳承傳統文化；彰顯書法魅力（動賓結構，主題明確）
（3）示例：侯老師，您好！我是達州中學“墨緣”書法社的李華。我們學校想邀請您下周四下午3點到藝體館為全體同學作書法欣賞指導講座，不知您是否方便？
第四篇：湖北省孝感市高級高二語文上學期期末考試試題
孝感高中2014—2015學高二上學期期末考試
語文試題
一、語文基礎知識（共15分，共5小題，每小題3分）1． 下列各組詞語中加點的字，注音全都正確的一組是 A．信箋jiān
憑借pín
汗涔涔cén
驀然回首mò B．懲罰chéng 埋怨mán
檔案袋dàng
鍥而不舍qiè C．半晌 shǎng
冗長rǒng
棕櫚樹lǚ
繁文縟節rù D．撇下piē
嚙齒niè
倔脾氣juè
痛入骨髓suí 2． 下列詞語中，沒有錯別字的一組是 A．賦與
料峭
瑕不掩瑜
偃苗助長
B．婉惜
天遣
因噎廢食
枯燥無味
C．謄寫
闌珊
出其不意
插科打諢
D．憤懣
繚草
殘羹冷灸
駭人聽聞 3． 填入下列文句中橫線處的詞語，最恰當的一組是
① 菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體
的脂肪酸，還有油酸。
② 一個城市要繁榮，精神文明和物質文明缺一不可。失去了物質文明的支撐，精神文明建設就是空談；精神文明上不去，物質文明建設也是。
③
那些見利忘義、損人利己的人，不僅為正人君子所
，還可能滑向犯罪的深淵。A．必須
枉然
不齒
B．必須
惘然
不恥
C．必需
惘然
不恥
D．必需
枉然
不齒
4． 下列各句中，沒有語病的一項是
A． 當利益受到侵害時，消費者應該主動拿起法律武器維護自身權益。否則，一些本來違法違規的“霸王條款”，會被更多人認為是合情合理的。這不僅有損法律尊嚴，還會姑息不良商家，不利于營造遵紀守法的社會。B．《舌尖上的中國》這部風靡海內外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。
C． 專家提醒，油梨雖然營養豐富，但是它的表面常常黏附著對人體有害的細菌和農藥，所以大家食用前應該洗凈削皮比較安全。
D．由于海外華人的努力，中國的春節被很多亞洲國家和歐美城市接受，甚至還把春節作為公共假日寫入法規，顯示出中國春節越來越濃重的國際化色彩。5． 下列有關文學常識表述，錯誤的一項是
A． 關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠被稱為“元曲四大家”，他們的代表作分別有《竇娥冤》《倩女幽魂》《墻頭馬上》《漢宮秋》。
B． 《哈姆萊特》是莎士比亞最負盛名的劇本，具有深刻的悲劇意義、復雜的人物性格以及豐富完美的悲劇手法，代表著整個西方文藝復興時期文學的最高成就，同《麥克白》《李爾王》和《奧賽羅》一起組成莎士比亞“四大悲劇”。
C． 《雷雨》是中國現代話劇成熟的標志。劇中，魯大海代表礦上的罷工工人來找周樸園談判，痛斥周樸園殘害民工、破壞罷工的罪惡行徑。周沖沖上前毆打魯大海。眼見自己的兩個兒子骨肉相殘，侍萍放聲大哭。
D． 《談美》的作者朱光潛，字孟實，晚年時被尊稱為“美學老人”。他在《談美》的末篇《慢慢走，欣賞啊！》中表達出其最根本的人生觀：人生本來就是一種較廣義的藝術。文章忌俗濫，生活也忌俗濫。
教學課件
二、現代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文章，完成6—8題。文人畫的時代意義
近代著名學者陳師曾在其《文人畫之價值》一文開端說：“何謂文人畫？即畫中帶有文人之性質，含有人文之趣味，不在畫中考究藝術上之功夫，必須于畫外看出許多文人之感想，此之所謂文人畫。”文人畫經歷了從初創到繁榮又到式微的數百年發展過程，涌現了王維、倪瓚、徐渭、八大山人等眾多的代表性文人畫家。文人畫家在每一個時代都肩負著特別的文化使命，產生了劃時代的影響。
自文人畫產生后，每一個時代都有文人畫家群體出現。無論是早期的士大夫畫家，還是各個朝代各階層的文人畫家，他們大都受科舉制度的影響，飽讀古學，厚愛時文，其文學藝術的綜合修養兼容并蓄。被董其昌首肯為文人畫始祖的王維，他的詩學、文才不僅在名震當時，至今仍影響久遠。王維在創作文人畫時還引導人們去理解文人畫、欣賞文人畫。他在無數次的創作積累的基礎上，開創了水墨山水畫之先河，更將他的學識、修養、思想情感寄于水墨山水畫中，因此他的畫廣受贊譽。
文人畫的表現形式有人物畫、花鳥畫、山水畫、涵蓋了中國畫的眾多方面，更為可貴的是文人畫在表現形質的同時更多注重的是中國畫的神采和意蘊。文人畫不沽名釣譽、不博取財富功名，在自我欣賞、娛樂的同時又綻放出豪邁之氣。元代大畫家倪瓚曾經說：“畫者不過意筆草草、不求形似，聊以自娛，寫心中逸氣耳。”歷代文人畫家在題材上擇取“梅、蘭、竹、菊”，更多的是為了表現梅的沖寒斗雪、玉骨冰肌、孤芳自賞，蘭的清雅幽香、芳草自憐、潔身自好，竹的虛心勁節、直筆凌云、高風亮節，菊的凌霜而榮、孤標傲骨。文人畫家將自己的清高文雅與家國命運和對未來生活的期盼淋漓盡致地展現于作品之中。
文人畫產生后，歷經千年，橫跨數代，每個時代的文人畫家無論身居高位還是命運多舛，都自覺地承載文化傳承的使命，用他們堅定的步伐引領著時代前行。明代的徐渭，一生坎坷，他能用草書筆法入畫，書畫和諧共生，同時，在寫意花鳥畫的創作上徐渭也達到了登峰造極的高度。
當然，一個畫種不可能十全十美。論工致，文人畫不及畫工畫，論華彩，文人畫也遜于院體畫。然而，文人畫作為中國畫的一類，它傳承的文化財富、精神給養卻是萬古不滅的，雖然歷經多次爭論，文人畫的秉賦卻依然光彩熠熠。文人畫家的知性、簡淡的畫風，清白、自勵的人格，高尚、堅貞的道德，已經深深地植入了中國畫的方方面面，文人畫的時代意義不僅僅是在當代可以濃墨重彩，其未來的影響也將是輝煌燦爛的。（選自《新華副刊》，有刪改）
6．下列關于“文人畫”的表述，不符合原文意思的一項是
A． 文人畫就是指畫中帶有文人趣味，不僅在畫中考究藝術功夫，而且于畫外看出文人思想的一種畫。
B． 文人畫屬于中國畫的一種，它承載著文化和精神，無論是對當世還是對后代都有深遠的影響。
C． 文人畫歷經數百年，有過繁榮階段，也有過衰落階段，從其產生后，每一個時代都有文人畫家群體出現。
D． 文人畫涵蓋了中國畫的眾多方面，如人物畫、花鳥畫、山水畫，但論工致，不及畫工畫，論華彩，也不如院體畫。
7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A． 王維、倪瓚、徐渭、八大山人等是文人畫家中的代表人物，他們不少人在各自的時代肩負一定的文化使命，產生過重大影響。
B． 各個朝代的文人畫家都是經過科舉制度層層選拔出來的、飽讀詩書的、文學藝術的綜合教學課件 修養兼容并蓄的文人。
C． 詩學、文才名震古今的王維在創作文人畫的同時還引導人們去理解文人畫、欣賞文人畫，他開創了水墨山水畫之先河。
D． 文人畫家選擇“梅、蘭、竹、菊”這類題材，意在表現畫家的清高文雅和獨有的思想情感，他們的作品凸顯了中國畫的神采和意蘊。
8．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
A． 王維的畫廣受贊譽，一個重要原因是王維將自己的學識、修養、思想情感寄于他的水墨山水畫中。
B． 從文人畫產生起，歷代文人畫家都能自覺肩負文化傳承的使命，引領時代前行。
C． 明代徐渭不僅以草書筆法入畫，使書畫和諧共生，而且創作的寫意花鳥畫亦取得極高的成就。
D． 文人畫家清白的人格和高尚的道德已深深融進中國畫，從而形成了文人畫簡淡的畫風，使之頗具影響力。
三、古代詩文閱讀（共34分，共7小題）閱讀下面的文言文，完成9—12題。富鄭公神道碑（宋）蘇
軾
公諱弼，字彥國，幼篤學，有大度。范仲淹見而識之，曰：“此王佐才也。”懷其文以示晏殊，殊即以女妻之。天圣八年，以茂材異等中第。
會郭后廢，范仲淹爭之，貶知睦州。公上言：“朝廷一舉而獲二過，縱不能復后，宜還仲淹，以來忠言。”
趙元昊反，公上疏陳八事，且上言：“元昊遣使求割地，邀金帛，而詞甚倨，此必元昊腹心謀臣自請行者。宜出其不意，斬之都市。”議者以為有宰相氣。擢知諫院。
元昊寇鄜延，中貴人黃德和引兵先走，劉平戰死。而德和誣奏平降賊，詔以兵圍守其家。公言：“平引兵來援，以奸臣不救，故敗，竟罵賊不食而死，宜恤其家。德和中官，怙勢誣人，冀以自免，宜竟其獄。”樞密院奏方用兵，獄不可遂。公言：“大臣附下罔上，獄不可不竟。”德和竟坐腰斬。
改知制誥，糾察在京刑獄。時有用偽牒為僧者，事覺，乃堂吏為之。開封按余人而不及吏。公白執政，請以吏付獄。執政指其坐曰：“公即居此，無為近名。”公正色不受其言，曰：“必得吏乃止。”
執政滋不悅，故薦公使契丹，欲因事罪之。歐陽修上書留公，不報。始受命，聞一女卒，再受命，聞一男生，皆不顧而行。得家書，不發而焚之，曰：“徒亂人意。”
慶歷三年，晏殊為相，范仲淹為參知政事，杜衍為樞密使，韓琦與公副之，歐陽修為諫官，皆天下之望。魯人石介作《慶歷圣德詩》，歷頌群臣，曰：“維仲淹、弼，一夔一契。”天下不以為過。
公恭儉好禮，與人言，雖幼賤必盡敬。然以單車入不測之虜廷，詰其君臣，折其口而服其心，無一語少屈，所謂大勇者乎！其為文章，辯而不華，質而不俚。平生所薦甚眾，尤知名者十余人，世以為知人。
（選自蘇軾《富鄭公神道碑》，有刪節）
9． 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．而詞甚倨
倨：怠慢 B．開封按余人而不及吏
按：審查 C．歐陽修上書留公，不報
報：答復
教學課件 D．韓琦與公副之
副：輔佐
10．下列句子中，全都直接表現富弼是“王佐才”的一組是（3分）①范仲淹曰：“此王佐才也。”
②趙元昊反，公上疏陳八事 ③議者以為有宰相氣
④大臣附下罔上，獄不可不竟 ⑤與人言，雖幼賤必盡敬
⑥平生所薦甚眾，尤知名者十余人 A．①③⑤
B．①④⑤
C．②④⑥
D．②③⑥ 11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．富弼少時刻苦學習，志向遠大，受到范仲淹的賞識。范仲淹懷揣他的文章向晏殊推薦，并且把女兒嫁給了富弼。
B． 元昊反叛，派遣使者向宋要求割地和金帛，富弼指出當立斬其使者，體現了他政治上的遠見卓識。
C． 富弼因得罪執政，被推薦出使契丹，但他不計較個人得失，在契丹朝廷折服對方，表現出大勇氣概。
D．慶歷三年，群賢主持政事，深得天下人敬仰。石介寫詩稱頌范仲淹和富弼可比堯舜時賢能的大臣夔和契。
12．把下列句子翻譯成現代漢語。（9分）（1）縱不能復后，宜還仲淹，以來忠言。（3分）
（2）怙勢誣人，冀以自免，宜竟其獄。（3分）
（3）得家書，不發而焚之，曰：“徒亂人意。”（3分）
13．用斜線（/）給下面加橫線部分的文言文斷句。（斜線不得超過6處）（3分）
太史公曰：知死必勇非死者難也處死者難方藺相如持璧睨柱及叱秦王左右勢不過誅然士或怯懦而不敢發。相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！（《史記·廉頗藺相如列傳》）
14．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。（8分）滄浪亭懷貫之① 蘇舜欽
滄浪獨步亦無悰②，聊上危臺四望中。秋色入林紅黯淡，日光穿竹翠玲瓏。酒徒飄落風前燕，詩社凋零霜后桐。君又暫來還徑往，醉吟誰復伴衰翁。
【注】①貫之：詩人的朋友。②悰cóng：快樂。
（1）這首詩題為“滄浪亭懷貫之”，詩中是如何具體表現這個“懷”字的呢？請結合全詩簡要分析。（4分）
（2）有人認為“日光穿竹翠玲瓏”描寫景色實在妙極，但也有人認為改作“日光穿竹翠朦朧”更妙。你覺得哪句更好？請回答并說明理由。（4分）
15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選其中的5個小題作答）（5分）
教學課件（1）云樹繞堤沙。（柳永《望海潮》）（2）執手相看淚眼。（柳永《雨霖鈴》）（3）羽扇綸巾，談笑間。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（4）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？
。（蘇軾《定**》）（5），盡西風，季鷹歸未？（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）（6）元嘉草草，封狼居胥。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（7）佳節又重陽，半夜涼初透。（李清照《醉花陰》）（8）
，到黃昏，點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）
四、現代文（文學類、實用類文本）閱讀（共20分，共4小題）故鄉在遠方 張抗抗
（1）我總覺得自己是一個流浪者。
（2）幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野，穿過城市，我到過許多許多地方。（3）我從哪里來？哪兒是我的故園我的家鄉？（4）我不知道。
（5）19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮洛舍是我的外婆家。
（6）然而，我只是杭州的一個過客，我的祖籍在廣東新會。我長到30歲時，才同我的父母一起回過廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時，我看見大翅長脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林遮天蔽日、鳥聲嚶嚶。那就是聞名于世的小鳥天堂。新會縣世為葵鄉，小河碧綠的水波上，一串串細長的小船滿載清香彌漫的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠去……
（7）但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個人認識我，我也并不真正認識一個人。我甚至說不出一句完整地道的家鄉方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉音里，茫然尋找辨別著這塊土地殘留給自己的根性。
（8）夢中常常出現的是江南。暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮外婆家。鎮東頭有一座大石橋，夏天時許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩渺的洛舍洋。我曾經在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒……
（9）而外婆早已過世了。外婆走時就帶走了故鄉。其實外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖上是江蘇丹陽人，不知何年移來德清洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂牽夢系的江南小鎮，又何為我的故鄉?（10）所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時香得醉人的含笑花，喜歡冬天時滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹……但它們只是我搖籃上的飾帶和點綴，我欣賞它們贊美它們但它們不屬于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠的異地帶來的“生人味”，總使我覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入……（11）我究竟來自何方？
（12）更多的時候，我會凝神默想著那遙遠的冰雪之地，想起籠罩在霧靄中的幽藍色的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪地進山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會兒就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親吻著樹葉的聲音。那是我21歲的生命中，第一次發現原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。
（13）那時住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場的牽引拖拉機轟
教學課件 響。時時還夾著山腳下傳來的咔咔冰崩聲……山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動物一條條絲帶般的腳印兒，細細辨認，如梅花如柳梢亦如一個個問號，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處……
（14）小小的腳印沉浮于無邊的雪野之上，恰如我們漂泊動蕩的青春年華。（15）我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠而寒冷的北大荒。（16）那時我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。
（17）但現在我知道，我已沒有了故鄉。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們隨遇而安，落地生根；既來則定，四海為家。我們像一群新時代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民。也許我走過了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉。
（18）然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時時想起北方的原野，那融進了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質樸。二十年的日月就把我這樣一個纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅實起來。以后的日子，我也許還會繼續流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創造著自己精神的家園。
16．下列對這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項是（兩項都選對給4分，只選一項且正確給2分，有選錯的給0分）（4分）
A． 文章開頭作者“覺得自己是一個流浪者”，“漂泊不定、浪跡天涯”，從而發出“我從哪里來？哪兒是我的故園我的家鄉？”的疑問，正是這些疑問，使作者走上了對故鄉探尋的心靈之旅。B． 文中一共描繪了作者經歷的四個故鄉：祖籍廣東新會、外婆家——江南小鎮洛舍、出生地——杭州和獻出青春歲月的北大荒。這些故鄉中惟有北大荒給作者留下過深刻的印象。
C． 第（10）段作者主要運用排比的修辭手法，表達了對杭州的喜愛，但自十九歲離開后，作者漸漸感到這里不屬于她，回家探親有了“生人味”而顯得格格不入。
D． 在文中作者將冰天雪地的寒冷的北大荒與溫馨、濕潤的杭州城進行鮮明的對比，主要目的是想表達自己年輕時曾對出生地杭州產生過強烈的思念之情。
E． 本文與一般寫思念故鄉的抒情散文不同，作者借助于自己對幾個故鄉情感的體悟，更多的是在表達自己對于“故鄉”的一種理解，一種對“故鄉”的更深意義的探求。答：［
］［
］
17．在寫北大荒的生活前，作者寫了新會、洛舍、杭州這三個故鄉，請說說作者眼中這三個故鄉的共同點。（4分）
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 18．身在城市，作者為何時時想起那遙遠而寒冷的北大荒？（4分）
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 19．作者筆下的“故鄉”究竟指什么？給你什么啟示？請結合原文及現實加以探究。（8分）____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
五、語言文字運用（共12分，共3小題）
20．仿照下面句子的形式和修辭手法，保留加點詞語，變換對象，寫一個句子。（4分）天空的星星常常如地上的人群一般擁擠，地上的人們有時卻像天上的星星一樣疏遠。
____________________________________________________________________________ 21．下面是《竇娥冤》中的一段唱詞：
【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。天地也，只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來
教學課件 也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地！(甲句)天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。
上面畫線的甲句，《古名家雜劇》為：“地也，你不分好歹難為地！”(乙句)請比較甲乙兩句的優劣并說明理由。要求：①理由充分、合理；②語言表達準確、簡明。（4分）
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 22．央視全新節目《中國漢字聽寫大會》在CCTV科教頻道周末黃金時間一經播出，引起了全社會的極大關注。再一次讓人們領略到漢字優美、漢語傳神及中華文明的博大精深，也倍感繼承之迫切。如果你是選手，請你正確書寫出4個關于十二生肖的成語。注意：諧音無效。（4分）1、2、3、4、六、寫作（共60分，共1小題）23．閱讀下面文字，根據要求作文。
寒夜中，總以為被子是暖的。其實，被子本身并不暖，也不會產生溫暖。它只不過阻隔了外面的寒冷，保住了我們的體溫。
我們總以為，一切溫暖都來自我們體外，比如火爐、太陽，殊不知，我們的心就是一只火爐、一顆太陽。當我們處于寒冷、孤獨、寂寞的時候，我們也可以自己溫暖自己。
請根據你對材料的理解，請以“溫暖來自自身”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲。
孝感高中2014—2015學高二上學期期末考試 語文試題答案
1、B(A項憑借píng
C項棕櫚樹lǘ D項 痛入骨髓suǐ)
2、C(A項賦予、揠苗助長 B項惋惜、天譴
D項潦草、殘羹冷炙)
3、D（“必須”只能做狀語不能做定語，因此第一空只能是“必需”。“惘然”是失意的樣子；心里好像失掉了什么東西的樣子。“枉然”則是得不到任何收獲；白費力氣。根據句意，應為“枉然”。“不齒”為不屑提起。“不恥”則為不以為恥。根據句意應選擇“不齒”。）
4、B（A項成分殘缺，“不利于營造遵紀守法的社會”后面加“氛圍”。C項句式雜糅，“應該洗凈削皮比較安全”將“應該洗凈削皮”和“洗凈削皮比較安全”雜糅在了一起。D項偷換主語，應該把“甚至還把春節作為公共假日寫入法規”改為“甚至還被作為公共假日寫入法規”，使主語一致。）
5、C.（周沖應為周萍。）
6、A（“不僅在畫中考究藝術功夫”的表述不合文章，原文說的是“不在畫中考究藝術上之功夫”。）
7、B（原文是“大都”，不是“都是”。）
8、D（原文是說“文人畫家的知性、簡淡的畫風，清白、自勵的人格，高尚、堅貞的道德，已經深深地植入了中國畫的方方面面”，所以這里說“從而形成文人畫簡淡的畫風”有誤，屬于強加因果。）
9、A（倨：傲慢）
10、C（①③不是直接表現，⑤表現富弼待人謙恭有禮）
11、A（“懷其文”所省略的主語為富弼，“妻之”的主語是晏殊。）12．把下列句子翻譯成現代漢語。（9分）⑴即使不能恢復皇后身份（或“使皇后恢復身份”），也應召回范仲淹（或“讓范仲淹官復原職”），用來招納忠言。
（“縱”“還”“來”各1分）
教學課件 ⑵（黃德和）依仗勢力誣陷他人，希望用這種辦法來免除自己的罪過，應該徹查他的案件。（“怙”、“竟”、“獄”各1分）
⑶收到家信，不打開（或“啟封”“拆封”）就燒掉了，說：“只是擾亂我的心意罷了。”（“發”、“徒” 各1分，所在分句句意不通不得分。）
13、【原句】太史公曰：知死必勇/非死者難也/處死者難/方藺相如持璧睨柱/及叱秦王左右/勢不過誅/然士或怯懦而不敢發。相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！【翻譯】
太史公說：知道將死而不害怕，必定是很有勇氣；死并非難事，而怎樣對待這個死才是難事。當藺相如手舉寶璧斜視庭柱，以及呵斥秦王侍從的時候，就面前形勢來說，最多不過是被殺，然而一般士人往往因為膽小懦弱而不敢如此表現。相如一旦振奮起他的勇氣，其威力就伸張出來壓倒敵國。后來又對廉頗謙遜退讓，他的聲譽比泰山還重，他處事中表現的智慧和勇氣，可以說是兼而有之啊！
14、（1）①詩人獨步無聊，危臺四望，尋找貫之的蹤跡，隱含了“懷”字；②詩中所寫的危臺、林木、翠竹，都留下了貫之的足跡，讓人懷念；③寫酒友離散、詩社凋零，表現了對昔日朋友的懷念；④“君又暫來還徑往”一句回憶貫之來時和離去時的情景，充滿了懷念之情。（4分，每點一分）（2）（4分）示例一：“日光穿竹翠玲瓏”更好。日光穿過竹林，翠綠的竹子越發玲瓏可愛。在這紅林翠竹之中，本來適宜會集朋友，把酒賦詩，但酒友離散，詩社凋零。運用反襯手法，以樂景寫哀情，自然地引起對友人的思念之情。（4分）
示例二：“日光穿竹翠朦朧”更好。日光穿過竹林，原本翠綠的顏色變得模糊，與上句“深秋的金紅色在林中也黯淡了許多”相呼應，描繪了一幅清冷的畫面。運用了借景抒情的手法，抒發了對友人的思念之情。
（4分，任答一點，言之成理即可，酌情給分）
15、（1）怒濤卷霜雪
（2）竟無語凝噎
（3）檣櫓灰飛煙滅
（4）一蓑煙雨任平生（5）休說鱸魚堪膾
（6）贏得倉皇北顧（7）玉枕紗廚
（8）梧桐更兼細雨
16、BD B項，“惟有北大荒”不妥，第十六段寫到作者在北大荒時也曾日夜思念西湖；D項，主要是想表達北大荒對作者的磨礪，它使自己變得堅實起來，是自己的精神家園。
17、①都在溫暖的南方，景色都很優美，充滿詩情畫意（2分）；②但作者對這三個故鄉的感受卻是陌生的，甚至有些隔膜（2分）。（言之有理，酌情給分）
18、①因為那片北方的土地曾經是作者的第二故鄉、作者的精神家園，（1分）②那里的土地粗獷、質樸，（1分）③融進了作者青春的血汗，（1分）④并將纖弱的作者磨礪得柔韌、堅實起來。（1分）（言之有理，酌情給分）
19、①作者所說的故鄉不僅是祖輩生活過的地方，更多是指一個曾留下自己奮斗足跡、更是寄托和凈化自己靈魂的精神家園，（2分）②作者筆下的杭州、洛舍、北大荒正是這樣的地方。（2分）③現實生活中，不少打工者的生活使“背井離鄉”成為一種常態，要想在流浪中不沉淪、不迷失自己，就要像作者一樣不斷奮斗，不斷磨礪自己，讓自己找到一種精神歸屬和感情寄托，找到屬于自己的精神故鄉。（4分）（言之有理，酌情給分）20、示例：
（1）江河的水常常如世間的人一般平靜，世間的人有時像江河的水一樣咆哮。
（2）電影里的劇情常常像現實中的生活一樣真實，現實中的生活有時像像電影里的劇情一樣離奇。
教學課件（3）遼闊的大海常常如人們的心靈一樣平靜，人們的心靈有時卻像遼闊的大海一般波濤洶涌。解析：兩個分句的前后語序要變化，意思形成對照、反襯，并使用比喻的修辭手法。
21、①乙句唱詞用的是陳述語氣，遠不如甲句用“何為地”這種反問的語氣強烈；②甲句不僅表達了竇娥對冤屈的控訴之情，更能突出了她不屈服于惡勢力的反抗精神，使人物形象顯得更加高大，也使作品的主題得到了豐富和深化。（每點2分，言之有理，酌情給分）
22、如：龍騰虎躍、杯弓蛇影、守株待兔、馬到成功、亡羊補牢、雞飛狗跳、鼠目寸光等。
23、作文解析：材料的中心句是“我們的心就是一顆太陽、一只火爐。當我們處于寒冷、孤獨、寂寞的時候，我們也可以自己溫暖自己”。此處的“寒冷、孤獨、寂寞”給我們提供了“溫暖”我們自己的特定環境，與之類似的可寫的環境還有“彷徨、無助、身陷困境”等。根據以上的特定環境，“有一種溫暖”中的“溫暖”理解為“溫暖”“信念”“理想”“希望”“鼓勵”等。
因此，本文立意可以粗略地理解為“當我們內心寒冷時，有一種溫暖來自于自身”“當我們深陷困境時，有一種信念來自于自身”“當我們孤獨寂寞時，有一種希望來自于自身”“當我們彷徨無助時，有一種鼓勵來自于自身”等。
教學課件 參考譯文：
富公名諱弼，字彥國，幼時刻苦學習，有宏大的氣度。范仲淹見到后很賞識他，說：“這是可以輔佐君王的人才。”富公懷揣自己的文章給晏殊看，晏殊就把女兒嫁給他。天圣八年，富公憑茂才科目優等的成績考取進士。
適逢郭后被廢黜，范仲淹為此事爭辯，被貶擔任睦州知州。富公進言：“朝廷做一件事結果犯下兩種過錯，即使不能使皇后恢復身份，也應讓范仲淹官復原職，用來招納忠心的進言。” 趙元昊反叛，富公上書陳述八件事，并且進言：“元昊派遣使者要求割占土地，索取錢財布帛，但言辭很傲慢，這必定是元昊的親信謀臣自己請求擔任使者前來的。應當出其不意，斬殺使者示眾。”輿論認為富公有宰相氣度。富公被提拔掌管諫院。
元昊侵犯鄜延，宦官黃德和領兵先逃跑，劉平戰死。但黃德和上奏誣陷劉平投降敵人，朝廷下令派士兵包圍看守劉平的家。富公說：“劉平領兵前去增援，因為奸臣不援救，所以戰敗，最后大罵敵人絕食而死，應該撫恤他的家人。黃德和是宦官，依仗勢力誣陷他人，希望用這種辦法來免除自己的罪過，應該徹查他的案件。”樞密院上奏，認為正當朝廷用兵之時，不能追查這個案件。富公說：“大臣親近下屬欺騙君主，案件一定要徹底追查。”黃德和最終被處以腰斬。
富公改任知制誥，負責督察京城的刑事案件。當時有憑偽造的簿錄成為僧人的事，事情敗露，原來是（中書省）辦事的官吏所為。開封府審查其余的人卻不追究堂吏。富公稟告執政，請求將犯案的官吏交付監獄。執政指著自己的座位說：“你即將擔任這個職務，不要再追求眼前的名聲了。”富公神情嚴肅，不接受他的建議，說：“一定要抓到犯案的官吏才罷休。”
執政更加不高興，故意推薦富公出使契丹，想尋找事由使他得罪。歐陽修上書挽留富公，沒有得到答復。富公剛接受使命，聽到自己一個女兒去世的消息，第二次接受使命，聽到兒子出生的消息，都不管不顧就出發了。收到家信，不打開就燒掉，說：“只是擾亂我的心意罷了。” 慶歷三年，晏殊擔任宰相，范仲淹擔任參知政事，杜衍擔任樞密使，韓琦和富公輔佐他，歐陽修擔任諫官，都是天下敬仰的人物。魯人石介寫了《慶歷圣德詩》，逐一歌頌群臣，說：“范仲淹和富弼，一個可比堯時掌管音樂的大臣夔，一個可比舜時掌管教育的大臣契。”天下人認為這樣的贊頌不過分。
富公謙恭節儉喜好禮節，和人談話，即使是年紀小地位低微的人也竭盡恭敬。然而他憑輕車簡從深入不可預料的敵國朝廷，責問敵國君臣，挫敗他們的言辭，折服他們的內心，沒有一句話稍微屈服，這就是所謂的大勇啊！他寫文章，雄辯而不華麗，質樸而不粗俗。平生舉薦的人很多，特別知名的有十多位，當世的人認為他能了解人。
教學課件
第五篇：八年級期末考試語文試卷分析
八年級上期末考試語文試卷分析
一、基本情況
本次參加考試共有65考生，其中，80分以上1人，60分以上51人，不及格的14人，均分達到64.5分。
二、試題分析
本次試卷能能緊扣課標，充分體現了語文課程標準的理念，提倡并考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據學生個性發展的需要來實施課堂教學指明了方向。
三、試卷分析
（一）積累運用
此題完成較好，大部分考生得分都在15分以上，有近10%考生得到滿分20分。
出錯較多的試題有：
原文填空中的第⑩小題，錯別字較多，還有個別考生根本記不住原文。
第6題的概括信息題，部分考生概括和篩選文本中的有效信息的能力不強，抓不住關鍵詞，還有個別考生審題不清，語言不精練，超過15個字。
（二）閱讀理解（1）文言文閱讀 此題完成較好，得到滿分的考生占到20%左右。主要問題：一是錯別字較多，對文章出處、作者以及翻譯中均有錯別字出現；二是句子翻譯不過準確、全面，部分考生不能翻譯出句中重點詞語的意思；三是對故事概括不全面，語言不精練，對“世外桃源”成語解釋不準確。
（2）說明文閱讀
此題失分較多，主要問題是：一是文體知識缺乏，不能運用術語答題，有個別考生連說明方法都不知道；二是考生語言組織能力過差，表述不準確，如第13小題“簡潔的語言概括”失分較多；三是篩選信息的能力不足，如第一題及最后一題，信息篩選不全、不準。
（3）記敘文閱讀
此題中失分較多的是第18小題、19和22小題。18小題考查第三段在文中的作用，部分考生答題不全面，只答結構上的作用或內容上的作用；19小題有70%左右的考生能夠判斷出“比喻”修辭手法，但作用回答不具體，不能結合文章作答，還有近三成考生判斷不出所用修辭手法；22小題是開放性試題，著重考查學生對文章內容的理解及實際運用能力，部分考生缺乏遷移能力，不能結合文章作答，還有部分考生與自己的成長結合不緊密，語言組織能力較差。
（三）寫作
此份試題為選題作文，選寫兩題的考生基本“平分秋色”。從答卷情況看，整體較好，得到一類文的考生占到20%以上，有些考生能夠寫“與書的心近了”，旁征博引，寫出讀書的快樂和收獲；還有考生與古人交流，暢談理想，評古論今，文思飛揚。70%以上考生能夠選擇自己熟悉的事例選擇題材，主題比較突出。主要問題：一是錯別字較多；二是思路狹窄、感情虛假；三是語言功底不足，缺乏文采。
四、教學建議
1．抓好學生的書寫能力。小學階段在此方面抓得很到位、很有效。老師不僅要在習字時間進行必要的鞏固訓練，更要在平時強調、要求，抓出成效。
2．狠抓基礎知識落實。語文基礎知識必須夯實打牢。在平時的語文課堂教學中，一定要注意對音、形、意、句、段、篇以及語法、修辭等知識的傳授和講解，要嚴格要求和訓練學生對這些語文基礎知識的積累和運用。學生錯別字較多，詞語解釋、翻譯等問題的解決只能靠落實，但一定要注意科學的方法，首先要給學生講清意思，切忌死記硬背的機械記憶。對于易錯的詞句，老師一定要加以強調，反復落實。
3．要廣閱讀，多積累。學生每天應不少于半小時的閱讀、積累。學生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進行閱讀訓練中，教師要針對不同文本，注重對解題規律、方法和技巧的指導和訓練，要幫助學生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規律、方法和技巧，要結合具體文本具體試題對學生進行具體的解題輔導。還要進行必要的正確與錯誤答案的比較、分析，找出答題錯誤的真正原因，從而幫助學生避免重蹈覆轍，引以為戒。要努力從題海戰術中解脫出來，授之以漁，讓學生真正掌握語文閱讀和解題的有力武器，切實提高語文閱讀和解題的能力。
4．加強對學生寫作的指導。利用學生中的范文給學生講解寫作的基本技能和技巧，并讓學生通過日記、隨筆等寫作練習，在多看、多練、多比中提高學生的寫作能力。老師們關鍵要在重視、指導、講評（批改）、堅持上下功夫。
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