第一篇：二年級上冊語文上冊期末考試命題說明

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二年級上冊語文上冊期末考試命題說明

一、命題范圍：

包括拼音、識字、寫字、詞、句、標點、積累、語言現象與規律、閱讀、寫話。

二、命題的原則：

1、課程標準是命題的主要依據。試題、試卷的編制必須依據課程標準，其內容、范圍、深度不得超出課程標準的要求。

2、必須保證試卷內容的科學性和準確性，并做到試題題型與考試內容一致，試卷容量與知識覆蓋面相當，知識和能力的考核兼顧。

3、試題力求體現教學重點，難易適當，不出偏題、怪題。鑒于低年級兒童的年齡特點，試題量不宜太多。

三、命題目標：

1、突出試題的基礎性，注重以字詞為主。

2、把握工具性與人文性的統一關系進行測試。

3、從讀、寫、說的方式，全面測試學生的語文素養。

四、試卷結構與出題意圖：

1、時間與分值： 測試時間：60分鐘 試卷滿分值：100分

2、題型設制與意圖: 親愛的同學們，經過一個學期的努力，相信大家一定有不少的收獲，今天就來展示一下吧。請記住：認真書寫，卷面整潔才能得100分，加油啊！

(1)認真拼讀每組拼音，相信你一定能寫出詞語來。（10分）這道題旨在考察教學

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學生的拼讀能力和對精讀課文要求會寫的字詞的掌握。

（2）請你用“√”標出正確的讀音。（6分）這道題旨在考查學生讀準字音的能力。

（3）組詞。（8分）這道題旨在考查學生對同音字與形近字的辨別能力。（4）把下面的詞語補充完整，然后再寫二個四字詞語。(8分)這道題旨在考查學生對課文中的成語掌握情況。

（5）我會按要求查字典。(5分)這道題旨在考查學生是否會用用部首、音序查字典，培養獨立識字能力。

（6）照樣子寫詞語。(6分)這道題旨在考查學生對AABB、ABAC句式的運用能力。

（7）在括號里填上適當的字詞。（9分）這道題旨在考查學生對動詞、量詞、反義詞的運用能力。

（8）我會照樣寫句子。（6分）這道題旨在考查學生轉換不同句型的能力。（9）我會填標點。（3分）這道題旨在考查學生根據表達的需要學習使用標點符號。

（10）想一想、背一背，把句子填寫完整。（9分）這道題旨在考查學生課文背誦情況。

（11）快樂閱讀（8分）這道題旨在考查學生的閱讀能力。

（12）看圖寫話（12分）這道題旨在考查學生的語言表達能力，在寫話中能把看到的寫下來，根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

五、命題思想;教學

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以人為本、以學生的發展為本，是語文課標倡導的一個科學理念。小學生年齡小，心理承受能力差，對考試非常恐懼。我們盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學生緊張情緒，讓學生輕裝上陣，快樂考試。

小學生活潑好動，一成不變的題目形式會使學生感到疲勞厭倦。因此，試卷的題型盡量豐富多變，讀一讀、寫一寫等形式都出現，以不斷刺激學生，增加答卷的快樂，啟迪學生心智。

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第二篇：小學語文四年級上冊命題說明

小學語文四年級上冊命題說明

測試時間：80分鐘

基本要求：用鋼筆或簽字筆作答。題型結構：

一、積累與運用（共37分）

1.認讀

2.書寫

3.背誦填空

4.句子練習

附加題為課外閱讀，10分，不計入總分。

二、閱讀（30分）三、三、習作（2題選答1題30分）

1.命題作文。

2.看圖作文。

卷面分為3分：書寫規范、端莊、整潔4分，書寫一般2分，書寫差0—1分 命題范圍：

第一部分 拼音 生字

一、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、記住容易讀錯的字、學習普通話，養成主動識字的習慣。

二、認識生字表

（一）的200個生字，會寫生字表

（二）的200個生字。

三、有初步的獨立識字能力。會熟練運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。懂得在不同的情況下，運用適當的查字典方法。

四、能辨析本冊出現的多音字，區分同音字和形近字，并能 1 給它們組詞。

五、能使用硬筆（鋼筆）熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

六、書寫姿勢正確，有良好的書寫習慣，愛寫漢字，愛護書寫工具。

第二部分 詞 語

一、識記課文中帶生字的詞語，能用生字組詞。

二、掌握詞語盤點中“讀讀寫寫”中的詞語，要求能讀會寫；能整體記住“讀讀記記”部分的詞語，能填空。

三、積累本冊出現的成語和四字詞語，能適當運用。

四、能積累本冊出現的近義詞和反義詞，能辨析同義詞，正確使用詞語。

五、學習正確使用“的、地、得”“著、了、過”。

六、能理解本冊生詞的意思，學習用查工具書、找近義詞、聯系上下文等方法解釋詞語。

第三部分 句子

一、能用課文中出現的常用詞語造句。說話要完整。

二、學習抓住句子主干擴句或縮句。

三、感知句子的基本構成，能修改成分殘缺、搭配不當、前后矛盾、用詞不當、不合邏輯、指代不明、重復羅嗦等簡單的語病。

四、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法，能較熟練運用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、雙引號六種標點符號，認識頓號、分號、省略號等標點符號，并嘗試正確運用。

五、能正確使用常用的關聯詞語，并能用常用的關聯詞語造句。

如：任憑??也?? 非??不可！無論??也?? 如果??就?? 因為??所以?? 即使??也?? 不但??而且?? 只有??才?? 即??又?? 只要??就?? 一??就?? 雖然??但?? 不是??而是?? 不僅??還??

六、能判斷比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等幾種常見的修辭句式，能運用比喻、擬人寫話。

七、積累本冊出現的名言好句。

第四部分 閱讀

一、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。

三、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。如13課《白鵝》中“引吭大叫”指鵝伸著脖子敞開喉嚨大 3 叫；15課《貓》中“古怪”的意思是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在課文中指貓的性格讓人難以捉摸等。

四、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

五、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

六、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。本學期背誦的古詩、詩歌不少于七首，包括《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《過故人莊》、語文園地二的花名歌謠、園地三的《雨中的樹林》等。

七、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀中獲得的語言材料。本冊要求能背誦8篇精讀課文的指定部分，包括《觀潮》的三、四自然段、《爬山虎的腳》的全文，以及《鳥的天堂》《白鵝》《貓》《頤和園》《那片綠綠的爬山虎》《飛向藍天的恐龍》等課文中自己喜歡的部分。

八、喜歡閱讀，養成讀書看報的習慣。收藏圖書資料，樂于與同學交流。

第五部分 口語交際

一、樂于與人交際。能流利地用普通話交談。說話講究文明禮貌，尊重對方，注意說話的對象和場合。

二、說話語句連貫，能清楚明白地講述見聞，正確地表達自己的感受和想法，能較具體生動地講述故事。

三、學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

四、聽別人說話能把握主要內容，了解對方意思，并能簡要轉述。

第六部分 綜合性學習

一、為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡、采訪等信息渠道獲取資料，共同討論。本冊要求收集有關童話和“成長故事”的資料。

二、能在教師指導下組織有趣味的語文活動，開展讀童話、講童話、編童話、演童話的活動及有關“成長故事”的活動，在活動中學習語文，學會合作。

三、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。

四、樂于展示活動成果，大膽表達，能用各種方式較清楚地展示匯報活動成果和體會。

五、在家庭生活、學校活動中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

第七部分習作

一、愛寫樂寫，通過習作自我表達和與他人交流。愿意與他人分享習作的快樂。

二、養成留心觀察周圍事物的習慣，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把自己覺得新奇有趣和印象深刻、最受感動的內容寫清楚。

三、學習寫信，格式規范，能用簡短的書信進行交流。

四、能寫簡單的紀實作文和想象作文。紀實作文要求內容真實具體，感情真摯；想象作文要敢于想象。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

五、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

六、本冊要求寫習作8次，小練筆4次。附：

生字表

（一）罩 屹 鼎 沸 貫 崩 恢 2 穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕 3 茫 槳 律 榕 隙 耀 暇 拋 4 檀 盈 兇 廟 惚 5 臘 渾 豚 6 均 勻 莖 柄 蛟 7 宅 蔽 棄 慎 擇 穴 搜 8 謐 振 枉 浩 資 召 源 9 溢 允 喧 添 訓 酷 頰 拆 10彼 鍬 杈 詫 麥 務 11伐

12拽 茸 副 憐 魔 杖 13頸 厲 吭 吠 茍 倘 脾 供 14腔 掂 漣 漪 慮 屬 宰 15乖 憑 職 癢 淘 辟 勃 16怨 抗 侮 績 凄 慈 辛 17崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 壘 魄 18頤 聳 閣 舫 眺 堤 態 19譽 瞰 統 率 征 靡 魁 搏 20鶴 孟 陵 辭 唯 21譴 惰 俗 協 序 綽 伏 22凋 苞 襲 懷 曠 暫 軀 胞 23遭 憫 嚀 咐 啕

25崛 帝 范 巡 嚷 懲 鏗 鏘 26薦 刪 詞 洽 昏 暉 楷 27漱 愜 碼 駁 邏 輯 28昧 寞 睦 析 患 匪 逾 29賴 耕 潛 舶 哲 30倉 儲 烹 盜 綜 判 31鈍 凌 僅 繪 噸 敏 捷

32例 篩 輻 汰 肴 尿 堿（共200個字）

生字表

（二）潮 稱 鹽 籠 罩 蒙 薄 霧 昂 沸 貫 舊 恢 3 燦 爛 竿 茫 槳 規 律 支 株 縫 隙 耀 梢 寂 5 莫 臘 渾 疑 虎 占 鋪 均 勻 疊 莖 柄 觸 痕 逐 7 宅 蔽 棄 毫 遇 擇 址 穴 掘 搜 傾 扒 拋 9 溢 允 墻 牌 添 訓 覆 凝 辣 酷 愉 拆 11融 剩 伐 煤

13頸 鄭 厲 劇 餐 倘 飲 侍 脾 蹲 供 鄰 15性 格 憑 貪 職 癢 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟 17崇 旋 嘉 磚 隔 屯 堡 壘 仗 扶 智 慧 魄 18殿 廊 柱 栽 筑 閣 朱 堤 雕 獅 態 20孟 浩 陵 辭 唯 舍 君

21洪 暴 猛 漲 褲 懶 穩 俗 衡 序 伏 22峽 桂 移 灣 彼 襲 余 懷 曠 暫 胞 脈 25帝 義 伯 租 振 范 闖 凡 巡 嚷 婦 懲 26篇 薦 翻 簾 頁 刪 詞 燥 握 洽 昏 廳 糊 29改 程 賴 耕 駕 幻 潛 核 控 聯 哲 歸

31恐 兇 笨 鴿 僅 頓 描 繪 噸 盈 敏 捷 嶄（共200個字）

附：

重點掌握多音字

號hào（記號）háo（風號浪吼）

惡 a（兇惡）wù（可惡）稱chēng（號稱）chan（勻稱）幾 jī（幾乎）jǐ（幾個）籠lǒng(籠罩)l?ng（雞籠）乘shang（千乘）ch?ng（乘法）漲zhǎng（漲潮）zhàng（漲大）干gān(干凈)gàn（樹干）縫fang（縫隙）f?ng（裁縫）好hǎo（好事）hào（好奇）卷juàn（試卷）juǎn（漫天卷地）應 yīng（應該）yìng（應接不暇）鋪pū（鋪路）pù（店鋪）供 gōng（供養）g?ng（供品）當dàng（勾當）dāng（當天）興xìng（高興）xīng（興奮）

舍shě(舍得)sha(宿舍)

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）空k?ng（空隙）kōng（空曠）數shǔ（不可計數）shù（數學）角jiǎo（直角）ju?（凈角）模mú（模樣）m?（模范）

重ch?ng（重疊）zh?ng（重要）佛f?(佛祖)fú（仿佛）奔bēn(奔走)ban（投奔）

喝hē（喝水）ha（喝彩）

了 le(好了)liǎo(沒完沒了)給jǐ（給予）gěi（送給）行xíng(天馬行空)hǎng（銀行）率shuài(率領)lǜ（概率）似shì（似的）sì（似乎）降jiàng（下降）xiáng（投降）間jian(時間)jian（間隔）顫chàn（顫動）zhàn（寒顫）處chǔ(處于)chù（處境）冠guàn（冠軍）guān（雞冠花）調tiáo（調整）diào（調動）悶mēn（悶熱）man（悶雷滾動）屏píng（屏幕）bǐng（屏息）轉zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）應 yīng（應該）yìng（呼應）難nán（困難）nàn（災難）蒙mang（蒙蒙細雨）měng（蒙古）mēng（蒙人）薄b?（薄霧）báo（薄餅）b?(薄荷)惡 ě（惡心）a（兇惡）wù（可惡）

折 sh?（枝折花落）zhē（折騰）zh?（打折）著zháo(著急)zhe（走著）zhu?(著落)差 chā（差別）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）的 de（我的）dí（的確）dì（目的）

強 qiáng（強大）jiàng（倔強）qiǎng（勉強）和 h?(和平)hu?（和弄）hu?（和面）ha(和唱)

詞語復習

1.詞語盤點

第一單元 讀讀寫寫

寬闊 薄霧 籠罩 沸騰 奔騰 依舊 恢復 燦爛 竹竿 規律 縫隙 照耀 樹梢 靜寂 白茫茫 若隱若現 昂首東望 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地 讀讀記記

顫動 霎時 反差 花卉 漲潮 榕樹 鎮靜 梨黃 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金燦燦 笑盈盈 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態

人跡罕至 應接不暇 涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚

第二單元 讀讀寫寫

均勻 重疊 空隙 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 休想 住宅 隱蔽 隱藏 選擇 住址 洞穴 柔弱 搜索 傾斜平坦 扒土 寬敞 引人注意 毫不可惜 隨遇而安 讀讀記記

蛟龍 慎重 寧靜 靜謐 豪放 無聊 偶然 嶄新 漂移 輕易 資料 證據 鼓舞 考證 起源 召開 假說 震動

坐臥不寧 消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機 浩如煙海

第三單元 讀讀寫寫

洋溢 允許 圍墻 隆冬 孤獨 訓斥 覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木

告示牌 火辣辣 煤油燈 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞

草翠花開 讀讀記記

臉頰 彼此 鐵鍬 樹杈 詫異 麥子 義務 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 溫柔 撒謊 魔杖 笑嘻嘻 興沖沖 毛茸茸 枯枝敗葉 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 可憐巴巴 第四單元 讀讀寫寫

高傲 鄭重 京劇 滋味 倘若 侍候 脾氣 責備 鄰近性格 任憑 貪玩 盡職

稿紙 梅花 跌倒 開辟 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚長而去

空空如也 供養不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落

讀讀記記

狂吠 攀談 泥濘 腔調 掂量 漣漪 屬于 主宰 淘氣 反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 引吭大叫 慢條斯理 自由自在 生氣勃勃 如怨如訴 趁其不備 第五單元 讀讀寫寫

盤旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應 肩膀 智慧 凝結 長廊 柱子 建筑

宮殿 蔥郁 掩映 朱紅 堤岸 雕刻 獅子佛香閣 氣魄雄偉 金碧輝煌 神清氣爽 隱隱約約 姿態不一 讀讀記記

陡峭 聳立 畫舫 遠眺 鳥瞰 統率 端詳 勻稱 配合 雕塑 氣概 嘉峪關 頤和園 崇山峻嶺 舉世無雙 享譽世界 身材魁梧 神態自若 久經沙場

南征北戰 所向披靡 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏 第六單元 讀讀寫寫

間隔 懶惰 俗語平衡 聯結 跨越 海峽 桂樹 蒼白 紅潤 移植 幸運 臺灣 襲擊 期待 空曠 暫停 山洪暴發 清波漾漾 理所當然 談何容易平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情

讀讀記記

譴責 凋零 厲害 憐憫 叮嚀 囑咐 懷抱 悲哀 濕潤 喜悅

協調有序 人影綽綽 號啕大哭 恍然大悟

第七單元 讀讀寫寫

伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負 胸懷 喝彩 推薦 眼簾 刪掉 規范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 帝國主義 燈紅酒綠 熱鬧非凡 風和日麗 耀武揚威 得意揚揚 振興中華 讀讀記記

驅使 崛起 余暉 蘊含 洗漱 愜意 反駁 邏輯 冒昧 疏遠 采訪 寂寞 分析

飄飄然 鏗鏘有力 筋疲力盡 電話號碼 形單影只 和睦相處 患難與共 受益匪淺 年少氣盛 年逾古稀

第八單元 讀讀寫寫

改觀 程度 依賴 寄托 幻想 洞察 聯系 恐龍 兇猛 鴿子 描繪 輕盈 敏捷

因特網 原子核 哲學家 呼風喚雨 出乎意料 農耕社會 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態各異

讀讀記記

數據 輕松 悅耳 倉庫 儲存 示范 烹調 烹炒 預約 綜合 判斷 提供 遲鈍

例如 篩選 輻射 淘汰 鹽堿 糖尿病 遠洋船舶 用武之地 美味佳肴 2.近義詞

屹立—矗立 霎時—剎那 依舊—照舊 顫動—顫抖 逐漸—漸漸 猶如—好像 舒服—舒適 牢固—堅固 空隙—間隙 均勻—平均 出名—有名 隱蔽—遮蔽 慎重—謹慎 挖掘—發掘 簡單—簡明 搜索—搜查 喧鬧—吵鬧 允許—許可 訓斥—斥責 凝視—注視 荒涼—荒寂 孤獨—孤單 寒冷—酷寒 朋友—好友 融化—消融 看守—看護 嚴厲—嚴肅 譬如—比如 從容—鎮靜 侍侯—侍奉 高傲—傲慢 古怪—奇怪 呼喚—呼喊 勇敢—勇猛 溫柔—溫和 盡職—負責 唯獨—唯一 譴責—斥責 協調—調和平衡—平穩 沉著—鎮靜 如同—猶如 諸生—諸位 胸懷—胸襟 期待—期望 蘊含—包含 燥熱—炎熱 推薦—引薦 發明—發現 大概—可能 幻想—夢幻 依賴—依靠 不可計數—數不勝數 應接不暇—目不暇接 隨遇而安—入鄉隨俗 局促不安—忐忑不安 變化多端—千變萬化 生氣勃勃—生機勃勃

理所當然—理所應當 得意揚揚—神氣十足 3.反義詞

寬闊—狹窄 沸騰—平靜 光明—黑暗 靜寂—吵鬧 茂盛—枯萎 彎曲—筆直 牢固—薄弱 均勻—不等 仔細—粗心 舒服—難受 慎重—輕率 粗糙—光滑 柔弱—剛強 干燥—濕潤 漂亮—丑陋 喧鬧—寂靜 荒涼—繁華 允許—禁止 朋友—敵人 融化—凝固 寒冷—炎熱 奢侈—簡樸 敏捷—遲鈍 偶然—必然 從容—慌張 老實—狡猾 溫柔—粗暴 天真—世故 古怪—正常 懶惰—勤勞 滿意—不滿 大概—確切

美好—丑陋 譴責—贊許 輕快—沉穩 蒼白—紅潤 凋零—綻放 沉著—慌張 熱鬧—冷清 清楚—模糊 溫柔—冷酷 透露—保密 質樸—浮華 增添—減少 依賴—獨立 風號浪吼—風平浪靜 人聲鼎沸—萬簌俱寂 一絲不茍—粗心大意 局促不安—心安理得 生氣勃勃—死氣沉沉 理所當然—豈有此理 左顧右盼—目不斜視 出乎意料—意料之中 風平浪靜—風號怒吼 隱隱約約—清清楚楚 4.疊詞

ABB型。例如：白花花、亮晶晶、水汪汪?? AABB型。例如：重重疊疊、密密麻麻、舒舒服服?? ABAB型。例如：商量商量、收拾收拾、整理整理?? AABC型。例如：空空如也、默默無聞、悶悶不樂?? ABAC型。例如：不知不覺、無憂無慮、一舉一動?? 5.4字詞及成語

若隱若現 昂首東望 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態 人跡罕至 應接不暇 涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚 引人注意 毫不可惜 隨遇而安 坐臥不寧 消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機 浩如煙海 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞 草翠花開 枯枝敗葉 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 可憐巴巴 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚長而去 空空如也 供養不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落 引吭大叫 慢條斯理 自由自在 生氣勃勃 如怨如訴 趁其不備 氣魄雄偉 金碧輝煌 神清氣爽

隱隱約約 姿態不一 崇山峻嶺 舉世無雙 享譽世界 身材魁梧 神態自若 久經沙場 南征北戰 所向披靡 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏 山洪暴發 清波漾漾 理所當然 談何容易平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情 協調有序 人影綽綽 號啕大哭 恍然大悟 帝國主義 燈紅酒綠 熱鬧非凡 風和日麗 耀武揚威 得意揚揚 振興中華 鏗鏘有力 筋疲力盡 電話號碼 形單影只 和睦相處 患難與共 受益匪淺 年少氣盛 年逾古稀 呼風喚雨 出乎意料 農耕社會 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態各異 遠洋船舶 用武之地 美味佳肴 望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

日積月累

一單元（對聯）霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭 3山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇 4 重重疊疊山 曲曲環環路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

二單元

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。三單元（現代詩）雨中的森林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。

四單元（詞語）

望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

五單元（風景對聯）

一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟南大明湖）清風明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

六單元（古詩）

過故人莊（唐 孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

七單元（古文名句）

有志者事竟成。《后漢書》

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

業精于勤，荒于嬉； 行成于思，毀于隨。（韓愈）盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

八單元（名人名言）

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿 費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

課文中的句子訓練

第一單元

根據上下文理解文中重點詞語和句子的含義：如《觀潮》一文，理解“若隱若現、齊頭并進、漫天卷地”等詞語。第二單元

1.理解詩句的意思，感受語言的節奏美和音韻美。（1）不識/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。（2）山重水復/疑無路，柳暗花明/又一村。2．聯系上下文，理解詞語或句子的意思。

（1）《世界地圖引出的發現》一文，理解“靜謐、精神大振、枉費心機、浩如煙海、飛渡重洋”詞語的意思

（2）《蟋蟀的住宅》一文，理解“隨遇而安”一詞的意思 第四單元

1．體會語言的幽默或其它風格，體會語言中包含的感情色彩（1）如“鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足！”“如 16 果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。”“貓的性格實在有些古怪。”等字句，從表面來看，似乎是貶義，但作者抑中有揚，實際上深深表達了對所描述動物的喜愛之情。（2）體會下列句子里加括號詞語的作用，并仿寫。①（任憑）誰怎么呼喚，它（也）不肯回來。

②它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（非）把老鼠等出來（不可）。③它若是不高興啊，（無論）誰說多少好話，它（也）一聲不出。第六單元

理解詩句意思，體會詩人的情感。（1）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。依依惜別，孤獨，惆悵。

（2）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。真摯，情深義厚。第七單元

聯系上下文，抓住關鍵詞語體會課文中含義深刻的語句。如《那片綠綠的爬山虎》一文，理解、體會“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”。第八單元

認識并體會設問句的作用。

①設問句強烈的表達了句子的主要內容。②引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下。

讀寫訓練

第一單元

1．按照一定的邏輯順序給文章進行分段：《觀潮》一文，按照“潮來前、潮來時、潮去后”的時間順序，可分作三段。

2．抓住文章重點，把握主要內容，并用自己的話復述文章內容。

3．領悟描寫事物動態變化的表達方式：《火燒云》一文中對云彩變化的描寫。

4．習作：描述一處自然景觀。第二單元

1．體會文章表達出的思想感情：通過對文中的描述和整體把握，體會作者的情感態度。如《爬山虎的腳》一文，表達出了對大自然的喜愛之情。

2．把握文章的結構，找出中心句或關鍵句子，聯系上下文加以理解。

（1）《蟋蟀的住宅》一文，從哪些地方可以看出蟋蟀不肯“隨遇而安”？

（2）《蟋蟀的住宅》一文，它（蟋蟀）的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？

3.習作：寫觀察日記。第三單元

1．把握文章的主旨，找出主旨句。

（1）《巨人的花園》一文，通過描寫想象中的奇異畫面，表達了“快樂應當和大家分享”的道理。

（2）《幸福是什么》一文的主旨是：“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情。”

2．理解并體會心理描寫：《小木偶的故事》一文，理解課文內容，準確把握小木偶被曲解后的語言、內心活動。3．口語交際與寫作：續編故事。

如《小木偶的故事》一文，根據自己想象，給故事編寫結尾。4．文學常識——童話。

童話是文學體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑 18 造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。5．習作：寫童話。第四單元

1．找出文中的中心句，體會其作用。

（1）《白鵝》一文，中心句為首段的“好一個高傲的動物”。（2）《貓》一文，中心句是“貓的性格實在有些古怪”。（3）作用：提綱挈領，描寫的中心。

2．學習觀察與表達的方法，真實、具體、生動地描寫事物。如《白鵝》《白公鵝》《貓》里描寫動物的方法。3．體會并歸納作者對所描述事物的思想感情。

（1）《白鵝》一文，生動、幽默地描述了白鵝的姿態，反映了作者對自然萬物的喜愛之情；

（2）《貓》一文，作者描繪了大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，表現了作者對貓的特別喜愛之情；

（3）《母雞》一文，作者寫了母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現，表現了對動物的贊嘆之情。4．習作：寫一小動物。第五單元

1．體會并學習抓住特點寫景狀物的方法。

如《頤和園》一文，長廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點不同，作者的描寫方法也不同。

2．了解文章的寫作順序，找出相關語句以證實。如《頤和園》一文，按照空間順序描寫。

常見的寫作順序有5種：按時間先后順序寫。按地點變換的順序寫。按事情發展的順序來寫。按不同內容的類別順序寫。按總述與分述的順序寫。

3．口語交際：保護文物。4．習作：導游詞。第六單元

1．初步理解送別詩。

2．習作：看圖作文，或者寫自己親身經歷過的事，要求內容具體，語句通順；寫清楚事情經過；表達真情實感。第七單元

1．掌握修改習作的方法，知道各種修改符號的使用方式。2．結合《烏塔》一文，感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。

3．學習書信的格式和寫法：稱呼、正文、結尾、署名和日期。4．圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際，交流時做到內容充實，態度自然、大方，表達流暢。5．習作：寫讀后感。第八單元

1．體會《呼風喚雨的世紀》一文語言簡潔、條理清楚的表達特點。

2．以《電腦住宅》為例，學習按一定順序說明事物的方法。3．用自己的話復述課文內容，做到條理清晰、語言精練。4．口語交際與習作：21世紀科技發展使自己所產生的奇思妙想。

第三篇：二年級上冊語文期末考試試卷

班級 姓名 成績

評價等級 優 良 達標 待達標

在相應等級上“√”

同學們，通過半學期的努力，你一定有不少收獲，現在讓我們一起走進知識百花園看看。

一、看拼音寫詞語

Chàng gē láo lèi chéng shí bǎo bèi bì xū

()()()（）()

fēngshōutài dù xiān yàn qíguài shìjiè

()()()()()

二、火眼金晶，辨字組詞

特（）轉（）城()組（）

持（）傳（）誠（）祖（）

結（）功（）采（）式（）

潔（）攻（）彩（）試（）

三、按要求照樣子寫字

（1）、加偏旁，組成新字

例：尤——（優）

利——（）方——（）月——（）

哥——（）青——（）皮——（）

（2）、對對碰，兩個字合成一個字

小 力 米 木 月 西 太

對 子 女 心 工 要 立

（）（）（）（）（）（）（）

（3）、請寫出帶有下列部首的字

例：扌——（）（）（）亻——（）（）（）

木——（）()()氵——()()()

四、給下列括號填上合適的詞語

1、一頭（）一群（）一支（）

一（）鞋 一（）馬 一（）葉子

2、（）的時光（）的技術

（）的學生（）的花朵

3、認真地（）高興地（）

飛快地（）仔細地（）

五、仿照例子寫一寫（照樣子寫出意思相反的詞）

例：松鼠個子（矮），老牛個子（高）。

1、兔子跑的（），烏龜跑的（）。

2、夏天很（），冬天很（）。

3、（）看山有色,()聽水無聲。

4、松鼠覺得誰很（），老牛說水很（）。

六、讀一讀、選一選，在正確的讀音下畫“____”

1、小熊繞開果皮朝（zhāo cháo）走了。

清晨，我迎著朝（zhāo cháo）陽去上學。

2、花鹿搞不到果子，只（zhī zhǐ）好垂頭喪氣地回來了。

森林里住著一只（zhī zhǐ）金絲猴。

3、小明終于當（dāng dàng）上了班長。

螞蟻把樹葉當（dāng dàng）成了游樂場。

七、把能搭配的詞語用線連起來。

碧綠的 云朵

潔白的 祖國

藍色的 樹葉

飛翔的 貝殼

親愛的 白鴿

揮動 活動

炫耀 腳步

停住 雙手

展開 美麗

八、選詞填空

1、一定 肯定

（1）我們（）要好好學習。

（2）我敢（）就是那個女孩。

2、高興 喜歡 喜愛 歡快

（1）我最（）上語文課。

（2）媽媽帶我去公園，我真（）。

（3）姐姐踏著（）的節奏，唱著、跳著。

3、平靜 安靜 靜靜

（1）星期天，學校可真（）。

（2）大風浪過去了，海面上非常（）。

（3）教室（）的，沒有一點聲音。

九、連詞成句

1、電視臺 主持人 一名 要 招聘

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2、首都 是 我國 的 北京

——————————————————。

3、生活 啊我們 多么 的 美好

——————————————————！

4、是我們玩具動手的制作自己的——————————————————。

5、很我溫和有時候有時候暴躁很我——————————————————。

十、閱讀短文回答問題

刺（cì）猬（wèi）理發

一只刺猬總覺得自己的刺不如小松鼠的毛柔軟，也沒有那種美麗的顏色。于是，它決定去找理發師猴子想辦法。

它來到理發店，向猴子說明來意。自作聰明的猴子把刺猬的刺全拔光了，然后用膠水把松鼠的毛粘（zhān）到了刺猬的身上。刺猬對著鏡子左看右看，一身絨（róng）毛油光發亮，它十分滿意。

太陽下山了，刺猬餓了，它便來到村邊的果園里偷瓜。以前，這是很容易的事。它只要就地一滾，瓜就扎（zhā）在身體的刺上了，可現在卻毫無辦法。這下，看園狗可找到了報復的機會了，沖上去，一口就把刺猬咬死了。

１、在括號里填上適當的詞語。

（）的猴子（）的絨毛（）的顏色

２、數一數，短文有()個自然段。

3、猴子是怎樣給刺猬理發的？用“ ———”畫出來。

4、你想對小刺猬說什么呢？寫下來吧！

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十一、看圖，發揮你的想象，寫一段話。

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第四篇：二年級上冊語文期末考試分析

二年級語文期末考試成績分析

一、試題分析

本次小學語文二年級上冊期末試卷以基礎知識為重點，考查內容主要分為以下幾個部分：詞語的認讀及書寫，詞語積累及運用、字典的使用、語句理解和寫話。具體包括聽寫詞語、查字典、詞語音節連線、選擇音節、看拼音寫詞語、漢字的偏旁結構、多音字的掌握，形近字組詞，把詞語補充完整，選擇正確的詞語、根據語句的含義判斷說法是否正確、按課文內容填空及寫話。從題量的分布來看，字詞的書寫認讀約占40%，詞語的積累與運用約占30%，語句理解約占12%，寫話占10%，其他約占8%。試題主要以基礎知識為主，總目標是檢測學生對基礎知識的掌握程度，了解學生各方面的能力。從題量來看，對于二年級的學生來說偏大，一大部分學生未能在規定時間內完成全部習題，多數學生寫話全部留空，也沒有時間進行檢查，因此失誤率較高。

二、考試分析

全年級參考人數202人，鞏固率約為95%，（以98分為優秀線）優秀率僅為11%，（以60分為合格線）合格率為100%。從整體上來說學生優生率太低，本學期各班都存在不同程度的流失情況造成鞏固率未達標，也影響了其他各項指標，本次考試質量不理想。

二、試卷情況分析

1、詞語認讀及書寫部分：大部分學生完成正確、書寫工整，這一題失分較少。書寫上粗心大意寫錯筆畫的現象很突出。

2、詞語理解與運用：學生理解有一定困難，把詞語補充完整完成很不理想，學生對詞語的積累不牢固，錯誤較多。

3、語句的理解上多數學生理解不到位，填空不準確，未養成反思、檢查的良好習慣。

4、寫話：內容要求比較靈活，學生可以想到的內容本來可以很多，但卻無法用語言準確有條理地表達出來，語言的運用能力有待加強。

三、改進措施

1、夯實語文基礎知識提高語文能力。

知識學習偏重于積累，是能力培養的前提條件；能力培養是對知識的遷移和運用，也是知識學習的最終目的。遵循知識學習和能力培養相結合這一教學原則，才能更好地完成教學任務。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓“雙基”是一項務實工程，只有務實，才能創新。在平時的語文教學中，一定要既重視閱讀和寫作，又要兼顧書寫、背誦和積累，打實基礎，提升能力。

2、課內課外相得益彰

這次考試可以看出，學生對于知識的掌握靈活性不夠。很多題換種方式學生就無從下手了。語句理解和寫話題暴露出學生的知識儲備太少，積累不多，感悟太少，所以寫不出來，寫不通順，詞不達意。故采取課內夯實語文基礎知識，訓練語文能力，課外增加學生閱讀總量，提出具體要求。學會感悟生活，在生活中學習語文，勤于寫作，勤于交流。開展一系列的語文活動促進學生交流學習，共同進步，同時也是檢驗學生閱讀和寫作能力的一個平臺。

3、培養學生的獨立審題能力。

本次考試也暴露出一大部分學生未能養成認真審題的習慣，有的根本不看題就開始作答，有些同學沒讀題就直接填詞語，結果造成不必要的丟分。

4、培養樂于思考、敢于挑戰的學習品質

一次考試僅僅是反饋一個階段的學習情況，學生良好學習習慣的培養、思想品德的塑造功在平時的點點滴滴。每個孩子身上都有閃光點，在贊賞激勵的同時也不忘給學生施加壓力，提出更高的要求，給孩子一個希望，讓他看到未來，然后產生強大的創造力。注重平時教學中對學生思維能力的培養，教他們明辨是非，有判斷力和分析力，有自己的主見，敢于想自己發出挑戰，敢于向權威發出挑戰。

以上是本年級語文期末考試情況分析，相信經過此次的認真分析后，孩子們會吸取教訓逐步養成嚴謹的學習態度，以更加朝氣活潑的姿態迎接學習生活中的每一次挑戰！

第五篇：二年級上冊語文期末考試經驗分享

二年級上冊語文期末考試經驗分享

楊佳文

一、明確復習目標，制定復習計劃：

1、首先明確本學期學習目標：繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。會寫350個字。繼續復習音序查字法和部首查字法查字典。掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。把不完整的句子補充完整。能按要求變換句式而保持意思不變。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。積累自己喜歡的成語、詩詞、格言警句。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話； 養成文必加點的習慣，在寫話過程中會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

2、根據復習時間和復習內容來制定出相應、有效的復習計劃，做到整冊知識系統化復習，各種知識點人人過關。

二、確定復習重點：

1、正確書寫、聽寫350個生字詞。

2、朗讀、背誦課文。

3、簡單的閱讀訓練。

4、寫話練習。

三、認真學習考試明細表，按照單元分類復習：

1、按照考試明細表的題型來整理每單元的字、詞、句等基礎知識，裝訂成冊，人手一本，每天孩子們利用早讀和課余時間來讀一讀。

2、每復習兩個單元就進行一次測驗，檢驗孩子們的復習情況，再及時的對沒掌握好的地方查漏補缺。

3、句子：按要求把句子補充完整，用指定的詞語說話，“把”字句和“被”字句變換等。

4、閱讀：要求背誦的課文、古詩，按短文內容填空，閱讀方法的指導。

5、看圖說話寫話：教給方法，按順序觀察圖畫，抓住圖的重點描寫。對于寫話能力較好的孩子

四、勞逸結合，不斷鼓勵。

1、不給孩子太大的壓力，不搞題海戰術，創造輕松的復習環境，做到勞逸結合。

2、跟孩子共同制定通過自己努力能達到的目標，利用三次模擬考試的成績及時地給予孩子鼓勵，讓孩子在輕松的氛圍中高效復習。

五、利用家長會、電話和校訊通這些平臺爭取家長的積極配合。

1、每年的期末復習家長會我都會跟家長講復習的重要性，考試的重點，還有需要家長配合的地方，爭取家長的支持。這樣形成家校合力，復習效果自然就事半功倍。

2、對于期末復習期間不按時完成作業，復習態度懶散、不認真的孩子就用

電話、校訊通及時的跟家長溝通，幫助孩子端正學習態度。

當然，這些只是我個人的一些做法，不一定適合每個人，希望大家能同心協力，各抒己見，把下學期的教學工作做得更好！