第一篇：幼兒園大班體育活動優(yōu)秀《喜羊羊運糧》及教學反思

大班體育活動優(yōu)秀《喜羊羊運糧》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒遵守規(guī)則，不怕困難，能夠帶領弟弟妹妹完成任務，有一定責任感，積極動腦，在游戲中獲得成功的體驗，培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格，快來看看幼兒園大班體育活動優(yōu)秀《喜羊羊運糧》含反思教案吧。

【活動目標】

1、積極動腦，在游戲中獲得成功的體驗。

2、遵守規(guī)則，不怕困難，能夠帶領弟弟妹妹完成任務，有一定責任感。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

小班

1、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

2、能跟隨哥哥姐姐完成任務，不怕困難。

【活動準備】

頭飾：喜羊羊

呼啦圈、山洞、沙包

【活動過程】

一、羊羊熱身

1、聽喜羊羊的主題歌，做準備活動。

2、分配角色：大小幼兒結隊并給自己小組取個羊羊的名字。

二、羊羊運糧食回家

1、年長幼兒帶領年幼幼兒鉆過山洞(年長幼兒過大山洞、年幼幼兒過小山洞)

2、年幼幼兒跳進呼啦圈中，年長幼兒把呼啦圈從下往上幫年幼幼兒取出。

3、兩人找到糧食(沙包)并把糧食帶回家。

三、收拾、整理

年長幼兒和年幼幼兒一同整理玩具。年長幼兒把年幼幼兒送回家。

【教學反思】

本次活動中以幼兒們喜歡的“喜羊羊”為切入點，創(chuàng)設了青青草原上，喜羊羊去運糧食的情境，一下子就吸引了小班幼兒的興趣，激發(fā)參與體育活動的熱情。他們都想當喜羊羊，戴上漂亮的頭飾。而大班幼兒在活動中的自主性、責任心大大增強，在本次混齡活動中，大班幼兒充當教育者和錯誤糾正者的角色，在幫助年幼兒童解決問題、傳授知識技能的同時，增加了他們學習的積極性和主動性，也有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。在材料整理時，大班幼兒主動收拾比較重的山洞，而讓小班幼兒整理比較輕的呼啦圈，在送小班幼兒回教室的過程中，他們小心翼翼的拉著弟弟妹妹的手，臨走前還煞有介事的叮囑他們“聽老師的話”。

本文擴展閱讀：喜羊羊，是國產動畫片《喜羊羊與灰太狼》系列中的主人公，并在《十萬個冷笑話2》和《嫁人就嫁灰太狼》中友情客串。青青草原羊村的綿羊，大肥羊學校的學生，村長慢羊羊的得力助手，父母因在外太空工作而將其托付給村長慢羊羊收養(yǎng)。他在羊村里是最機智聰明的羊，也是羊村跑的最快的羊。多次拯救了羊族，是羊村的小英雄。

第二篇：幼兒園大班體育游戲：喜羊羊運糧

【活動目標】

1、積極動腦，在游戲中獲得成功的體驗。

2、遵守規(guī)則，不怕困難，能夠帶領弟弟妹妹完成任務，有一定責任感。

小班

1、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

2、能跟隨哥哥姐姐完成任務，不怕困難。

【活動準備】

頭飾：喜羊羊

呼啦圈、山洞、沙包

【活動過程】

一、羊羊熱身

1、聽喜羊羊的主題歌，做準備活動。

2、分配角色：大小幼兒結隊并給自己小組取個羊羊的名字。

二、羊羊運糧食回家

1、年長幼兒帶領年幼幼兒鉆過山洞（年長幼兒過大山洞、年幼幼兒過小山洞）

2、年幼幼兒跳進呼啦圈中，年長幼兒把呼啦圈從下往上幫年幼幼兒取出。

3、兩人找到糧食（沙包）并把糧食帶回家。

三、收拾、整理

年長幼兒和年幼幼兒一同整理玩具。年長幼兒把年幼幼兒送回家。

【活動反思】

本次活動中以幼兒們喜歡的“喜羊羊”為切入點，創(chuàng)設了青青草原上，喜羊羊去運糧食的情境，一下子就吸引了小班幼兒的興趣，激發(fā)參與體育活動的熱情。他們都想當喜羊羊，戴上漂亮的頭飾。而大班幼兒在活動中的自主性、責任心大大增強，在本次混齡活動中，大班幼兒充當教育者和錯誤糾正者的角色，在幫助年幼兒童解決問題、傳授知識技能的同時，增加了他們學習的積極性和主動性，也有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。在材料整理時，大班幼兒主動收拾比較重的山洞，而讓小班幼兒整理比較輕的呼啦圈，在送小班幼兒回教室的過程中，他們小心翼翼的拉著弟弟妹妹的手，臨走前還煞有介事的叮囑他們“聽老師的話”。

第三篇：幼兒園大班《喜羊羊的鏡子》活動教案及反思

大班活動教案《喜羊羊的鏡子》

活動目標：

1、感受不同鏡子的不同成像現(xiàn)象，探索鏡子成像多變的辦法。

2、體驗想辦法戰(zhàn)勝灰太狼的樂趣。

活動準備：

故事PPT，喜羊羊紙偶，平面鏡，放大鏡、、凹透鏡

活動過程：

一、故事導入，引起興趣

——朋友們看，喜羊羊造了一間神奇的鏡子屋，里面藏了許多有趣的秘密。

——喜洋洋在這個鏡子屋里用的是什么鏡子？怎么會變得這么奇怪呢？

二、探索各種鏡子的不同成像

1、幼兒操作，分享交流

——老師給你們準備了三種鏡子，請你們去摸一摸，照一照喜羊羊，看看會發(fā)生一些什么變化？

——你發(fā)現(xiàn)了不同鏡子的什么秘密?喜羊羊就是想了這些辦法把灰太狼嚇跑了。

三、探索平面鏡成像多變的辦法

1、續(xù)講故事，激發(fā)探索

——現(xiàn)在只有兩面平面鏡，喜羊羊該怎么辦呢？——聽人們說，人多力量大，那么我們羊多力量也大呀，能不能用兩面平面鏡變出更多的喜羊羊嚇跑灰太狼呢？

——幼兒操作，教師指導

——集中交流：你用了什么辦法把喜羊羊變多？為什么？

活動延伸：

——鏡子屋里有那么多鏡子的秘密，老師把這些鏡子放到區(qū)角，你們再去玩玩還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)，然后告訴喜羊羊來對付灰太狼好嗎？

——幼兒隨著喜羊羊的音樂回到教室。

大班活動教案《喜羊羊的鏡子》

活動反思：

1、活動中教師運用了孩子們感興趣的動畫明星作為引子，使得孩子們對于故事很感興趣，在開始的時候緊緊抓住了孩子們，但是到后面這個情景就不能很好的貫穿于整個活動，使得孩子們的情緒有所回落。

2、老師在活動中通過提問的形式讓孩子們討論發(fā)表自己的意見，但是活動中孩子們不夠大膽表現(xiàn)，教師在活動中成為了主導地位，說的比較多，應該給予孩子們更多的表達表現(xiàn)。

3、教師在提供的材料上是三種鏡子，孩子們在探索的時候難度不是很大，可能是區(qū)角中孩子的經驗太豐富了，呈現(xiàn)的問題不是很多，所以老師在這個環(huán)節(jié)中解決問題不是很多，對于大班孩子們而言挑戰(zhàn)性不夠，可以在后期提供種類多一點從而加大探索的難度。

4、在第二次探索成像多的時候，教師給予孩子演示臺，讓她們上來操作這個很好，但是在活動中孩子們操作后應該保留結果讓孩子們去觀察比較，看看每一次的不同得出了什么不一樣的結果，從而發(fā)現(xiàn)其中的秘密，這樣就更加自主些。

第四篇：素質教育文章(喜羊羊幼兒園 )

播下“素質教育”的種子，收獲“全面發(fā)展”之花

——淺談幼兒園素質教育的實施

【摘要】素質教育是根據國家教育方針，以面向全體幼兒，全面提高幼兒基本素質為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們體、智、德、美等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。素質教育要從娃娃抓起，為此，幼兒素質教育成為了我們幼兒園首要任務。

【關鍵詞】 幼兒 素質教育 全面發(fā)展 首要任務 實施素質教育，就是全面貫徹教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的復合型人才，因此，素質教育應貫穿于各類教育活動之中，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件，使幼兒生動、活潑、積極主動地發(fā)展。為了能更好的播下“素質教育”的種子，讓幼兒們得到全面發(fā)展，我們幼兒園在實施素質教育方面作了一些探討與嘗試。

一、重視素質教育，轉變教師教育觀念

幼兒園對幼兒素質教育起到了重要作用，那么幼兒教師在幼兒園里就是扮演著一個重要的花旦角色，缺了他們就無法完成這場戲。因此，教育者必須有正確的教育觀念，否則就會影響著幼兒素質的提高。這個正確的教育觀念就是指作為施教者就要明確實施素質教育的目的是使幼兒成為能力全面、人格完善、個性鮮明的全面發(fā)展的人。要求幼兒學會生活、學會做人、學會學習、學會思考、學會交往、掌握方法、增強本領。《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：“幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動活潑、主動活動的、多種形式的教育過程。”這就要求幼兒園教育要著眼于“引導”，在引導過程中加強目的性，重視發(fā)展性，在潛移默化的過程中循序漸進培養(yǎng)幼兒的綜合素質。

為讓幼兒得到全面素質的培養(yǎng)與提高，教師必須變“注入”教育為“啟發(fā)”教育，采用各種教育方法，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒動腦、動手、動口，讓幼兒通過自己的努力探索發(fā)展能力，使幼兒主動、活潑、愉快地去學習和活動。

二、實施素質教育，先提高教師的教育素質

教師是素質教育的直接實施者,教師的教育思想、教育科學和教育藝術水平以及自身的基礎素質水平,對素質教育的實施起著直接的作用。從整個教育界來看,教師的工作起著承上啟下的作用。一方面,國家、學校對教育的要求都要通過教師來執(zhí)行,只有教師理解、接受了這些要求,并把它轉化為自己的教育思想和觀點,轉化為對自己工作的自覺要求和行動時,這些要求才可能在事實上得到貫徹。另一方面,學生在學校中的成長、發(fā)展,也直接受教師素質的影響,只有提高教師素質,才能有效地促進學生的發(fā)展。因此教師應具備高尚的思想素質，有科學的教育思想和教育觀念，嚴于律己、嚴謹治學、熱愛教育工作、熱愛學生、為人師表，應該以獻身教育為榮，有很強的適應能力、語言表達能力和社會活動能力。此外教師還要要具備很高的科學文化素質。正如江總書記的“三講”中第一講就是講學習，要求教師們要學習、學習、再學習，一方面要教，另一方面要學，不斷提高自身的學歷和資歷，教師要在終身教育中有所作為，要活到老、學到老，學而不厭、誨人不倦，不斷更新理念、更新知識，擁有淵博的科學文化素養(yǎng)和卓越的教育工作能力。只有這樣，才能把“素質教育”的種子深深的扎根在幼兒身體的每一個角落里，才能使幼兒茁壯成長，才能長出五彩之花（具備“德、智、體、美、勞”等素質）！

三、貫徹素質教育，提高幼兒綜合能力

科學有效的實施途徑，能強化幼兒良好習慣的養(yǎng)成，能培養(yǎng)幼兒廣泛濃厚的興趣愛好，重視能力智力、非智力因素的開發(fā)，提高幼兒的綜合能力。

（一）、注重幼兒道德素質的培養(yǎng)

道德素質是指一個人對己、對人、對待工作和事業(yè)的態(tài)度。幼兒道德素質也應體現(xiàn)對伙伴、對自己、對班級榮譽、對長輩、對家鄉(xiāng)、對祖國等方面的情感問題。因此，作為幼教者的我們在開展幼教工作時，要做到如下幾點：

首先，我們幼師應當教會孩子與人分享的大方品質。現(xiàn)代家庭優(yōu)越的條件會養(yǎng)成獨生子女任性、自私、嬌氣、以自我為中心等不良習慣和個性，所以在日常生活中，我們經常看到很多的小孩子都會與其他的小朋友爭東西——不論是好吃的還是好玩的，一旦到了他們的手里，就不愿意與其他人分享，其他孩子想要，那簡直比登天更難。大家無不發(fā)出這樣的感慨：“現(xiàn)在的孩子怎么會這么自私，心中只有自己呢”。那么作為幼師的我們應該在幼兒園怎樣培養(yǎng)他們呢？我認為孩子在幼兒園里，我們幼師不能給孩子造成特殊的地位，要隨時糾正孩子自私的行為，在班上多鼓勵孩子學會“分享”，教育他們把好吃的分給同伴吃，好玩的大家一起玩，并且當著全班孩子表揚那些與他人分享的孩子，經過“樹典型、學榜樣”來促進孩子學會與人分享的良好品質的形成。因為只有這樣，才能更好培育孩子學會關心別人的美好心靈。

其次，我們應當培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成有禮貌，做個文明人。德國著名文學家歌德說過，“一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。”從這句話中我深深體會到，要讓孩子有禮貌懂文明必須從小培養(yǎng)。這個感悟源于前幾天我在一間優(yōu)秀的幼兒園所聽的一節(jié)公開課《微笑》里來的。這節(jié)課是教師通過游戲和互動方式教導孩子為什么要微笑，通過微笑讓孩子體驗不同的心情，從而讓孩子知道微笑能帶給別人最開心，最舒服的感覺，也讓孩子知道這也是禮貌的表現(xiàn)，這也是一種文明行為。是啊，我們幼師確實應該通過這些方法讓孩子親生體驗禮貌，作為幼教的我，我喜歡微笑，我時刻保持著微笑，希望孩子跟我一樣，英國著名教育家說：“禮貌是兒童與青年所應該特別小心養(yǎng)成西瓜的一種大事。”面對著這群天真可愛的孩子，我時刻對自己說，我要讓孩子像我一樣文明快樂的成長！

接著我們應當教育孩子有一顆有愛的心。一位學者說過：“一個人有再大的權力、再多的財富、再高的智慧，如果沒有學會去關懷別人、去愛別人，那他的生命還有多少意義呢！”確實是，我們幼師更應該重視孩子這一項的教育，在日常生活中，我們要做到言傳身教，以自己的行為去帶領孩子懂得幫助其他有困難的孩子，并通過小品的演繹：《孩子摔倒到后》來加強孩子愛心的培養(yǎng)，使孩子懂得只要我們付出一點點的愛，就能帶給別人很對的溫暖；更要讓孩子懂得愛能讓我們的世界變和諧、美好！

總之，我們必須認識到德育在幼兒教育中的重要作用，“十年樹木，百年樹人”，培養(yǎng)孩子成為一位全面健康發(fā)展的對社會有用的人，需要一定的時間，但我相信我們教師只要做到持之以恒，從培育幼兒道德情緒入手，組織好各項活動，就一定能培養(yǎng)幼兒們具有良好的思想品德。

（二）、注重幼兒興趣的培養(yǎng)

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“幼兒的智力活動依賴與興趣。”學前期的幼兒對周圍世界充滿好奇、渴望得到新的感受，新的知識，新的體驗。他們對什么都感興趣，樣樣都想試一試。但他們的興趣又都是隨意的，脆弱的，短暫的。在教育過程中，特別要注意幼兒興趣的引導、保護、培養(yǎng)和強化，努力使幼兒從小就培養(yǎng)對事物的濃厚興趣。

如：在幼兒興趣的培養(yǎng)方面，由于新大班幼兒的繪畫基礎較低，我們進行了培養(yǎng)三步曲，涂色-模仿-創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)幼兒興趣，現(xiàn)在，孩子們一聽說美術活動個個興奮地手舞足蹈。

（三）、重視幼兒的智力開發(fā)

幼兒期是一個人智力發(fā)展的關鍵期，所以我們幼師應當著手授予幼兒簡單的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。深化這個認識后，我們幼兒園為孩子增設了一門課程——速算。這項課程主要以游戲為主，幼兒不僅學得開心，玩得更開心，速算就是鍛煉孩子的思維能力、記憶能力、動手能力、操作能力以及邏輯思維能力，讓幼兒對知識有了基本的認識。此外，我們還開設了各種有趣的課程，例如語言活動、健康活動、藝術活動、科學活動，開始培養(yǎng)孩子的學習能力，讓孩子有全面的認識。孩子不僅鍛煉了各方面學習能力，還讓她們對學習有了興趣。

（四）、關注幼兒身體的發(fā)展

有句老話：“要成為德、智、體兼優(yōu)的勞動者，鍛煉身體極為重要。”身體健康是求學和將來工作之本。運動能治百病，能使人身體健康，頭腦靈敏，對學習有增進作用”。因此我們幼兒園十分重視體育課，除了積極組織幼兒參加各項體育運動外，我們幼兒園還特意聘請一位男幼師，每天有計劃的帶領孩子參加體育鍛煉，他細心的組織大家跑步，練習體操還帶領孩子玩各種有趣的游戲。這樣，既鍛煉了身體，又有了樂趣，孩子都非常喜歡，而他也成了我們幼兒最受歡迎的老師。在鍛煉孩子有一個健康的體魄的同時，我們幼兒園也不忘培養(yǎng)孩子的藝術能力。我們幼兒園還增設了一系列的藝術活動課，并通過展示一些優(yōu)秀的作品，讓幼兒去學會評價作品的美與丑，提升了幼兒對藝術的初步的審美能力。

因為我們幼兒園注重了對孩子的素質教育，所以我們幼兒園里的孩子所表現(xiàn)出來的禮貌受到了家長們的一致好品，此外孩子們在文化知識方面也得到很好的培養(yǎng)······

今天的幼兒是21世紀社會建設的主力軍，對于做一個有益于21世紀建設的人所需具備的基礎素質，均在幼兒時期奠定一定的基礎。幼兒就像一顆小樹，要想讓他茁長成長，不但要精心澆水，要有陽光、雨露，還要不斷進行剪枝、修補，只有這樣才能使小樹長成參天大樹，成為有用之才。

雖然在實施“素質教育”的長河中會有許多問題需要不斷地探索、研究，“素質教育”也將隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，永無窮盡，但我們愿意沿著這條并不平坦的路繼續(xù)走下去······因為幼兒期所獲得的最基本的素質培養(yǎng)，對于人的一生的發(fā)展將會產生重大的影響！

參考文獻：

[1]《教育學》、《思想品德》

[2]查保娟.幼兒素質教育的綜合啟蒙措施[J].西寧教研.2003（5）

[3]董淑珍.再談對幼兒素質教育[J].基礎教育

[4]楊娟娟.淺談幼兒素質教育[J].新課程改革與實踐.2009,4(9)轉貼

第五篇：幼兒園大班體育活動：小馬運糧

大班體育活動：小馬運糧

活動目標：

1、教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走,增強幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協(xié)調性和靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。

活動準備：

1、沙袋（數目比幼兒多）

2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張

3、布置好場地

活動過程：

1、開始部分

（1）幼兒隨音樂“健康舞”做準備運動，教師自編動作。

（2）游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。

“向前走→向后走→高人走→矮人走”

2、基本部分

（1）引導幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂等。

（2）游戲“小馬運糧”

①教師講解并示范動作要領

教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運到家里。

②幼兒練習走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導。

③比賽游戲“小馬運糧”

教師講解規(guī)則：每位小馬每次只能運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面（比賽可進行2―3次），以運到的糧食最多的一隊為勝利。