第一篇：幼兒園大班《羊角球》教案

大班教案《羊角球》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒可以通過游戲提高彈跳能力，感受和家人一起合作比賽羊角球的快樂，快來看看幼兒園大班《羊角球》教案吧。

游戲目標

1、感受和家人一起合作比賽羊角球的快樂。

2、孩子可以通過游戲提高彈跳能力。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動參與活動，體驗玩羊角球活動的快樂及成功的喜悅。

游戲準備

羊角球五個。

節奏感音樂。

游戲玩法

1、每個家庭派出一名家長與自己的寶寶合作游戲。

2、每次參賽比賽家庭五個，經過多次比賽，堅持到最后的家庭為勝。

3、家長和孩子之間設置一定距離的起跑線，音樂響起代表游戲開始。

4、游戲開始由家長騎著羊角球向孩子所在地出發。

5、家長到后，孩子騎起羊角球向家長起跑線出發。

6、先到起跑線的寶寶家庭為勝。

游戲規則

1、家長在騎羊角球的過程中，從羊角球上第一次掉下來從頭開始出發。

2、從羊角球第二次掉下來，就直接淘汰出局。

3、幼兒從羊角球掉下來，要快速得起來，接著騎好羊角球出發。

4、要給孩子講明，友誼第一，比賽第二。

小百科：羊角球因跳跳球身上長兩個手柄而得名,用高擋進口PVC設計的一種最新型、集娛樂、健身為一體的運動器材。

第二篇：大班健康《玩羊角球》

大班健康活動《玩羊角球》

執教：蘇愛貝

目標：

1、通過玩羊角球練習腿部力量及腿部的協調能力。

2、體驗一物多玩的樂趣。

準備：

1、羊角球人手一個

2、障礙物若干

過程：

1、熱身

熱身繞場跑一圈

師幼跟著音樂運用羊角球做熱身運動 活動手部和腰部4個八拍 坐在羊角球上壓壓腿

2、好玩的羊角球（1）夾球跳

師：我們都玩過跳羊角球，你會跳么？大家一起來跳一跳吧。（從一邊跳到另一邊）

師：除了跳，羊角球還可以怎么玩？自己找一個空的位置試一試吧。（幼兒探索）師：誰來說說你是怎么玩羊角球的？（個別幼兒示范）師：我們來學一下他的方法吧！

師：剛才大家都想出了許多方法，黃老師這兒也有個玩法大家想不想試一試？如果不用手幫忙，你能夾著羊角球跳么？自己找一個位置試一試吧！（幼兒自由探索）師：練習好了么？那我們一起來試一試吧。（從一邊跳到另一邊）

（2）繞障礙跳

師：如果現在加上障礙，請小朋友一邊跳一邊繞過障礙，你能行么？（魚貫式一人兩次）師：再加大難度，先跳一半，經過記號桿時就夾球跳并且繞障礙，哇！難度有點大哦，誰想先來挑戰一下？（一名幼兒嘗試）（幼兒集體嘗試）

（3）一手上加一個球

師：剛才的游戲難不難？那再加大難度咯！腳上夾住球，一只手再加一個球。能不能挑戰？ 師：你覺得自己可以挑戰就選擇三個球的，要是想再練習夾球跳就練習另一邊的。開始選擇吧！（幼兒自由選擇并游戲）

師：跳得很累了，現在玩一個輕松的吧！兩個人合作，抱球走。找一個好朋友試一試吧！（幼兒自由探索）

師：玩了這么久，我們來一場競賽吧！兩個人抱球走，繞過記號桿再回來把球傳遞給后面的小朋友，哪組先完成就算勝利。有沒有信心取得勝利？（幼兒競賽一次）

3、放松活動 師：大家玩得開心么？你覺得身體哪個部位今天最累啊？一起來放松一下吧！捶捶腿、甩甩手。躺下老師用羊角球給孩子滾滾身體。

第三篇：幼兒園優秀教案：快樂的羊角球

活動目標：

1．進一步發展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養幼兒反映的靈敏性。2．培養幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。活動重難點：

能騎在羊角球上蹦跳。活動準備：

準備羊角球四個。活動過程：

一、開始部分

教師說兒歌，集中幼兒的注意力： 羊角球、蹦蹦跳。蹦得遠來，跳得高。快快蹦來快快跳。

二、基本部分

1．教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

2．請幼兒分組試一試。講解注意事項，教幼兒騎球時把重心放在兩腿上，防止摔倒。3．教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比那一組跳得快。4．運送羊角球比賽，體驗羊角球的多種玩法。5．幼兒自由活動。

三、結束部分

教師整理隊形，簡單小結，表揚遵守紀律的幼兒。教學反思：

在這節活動中，孩子們在教師的引導下，學會了玩羊角球。進一步發展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養了幼兒反映的靈敏性。同時培養了幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。同時我還注意培養幼兒團結合作的能力，讓兩個孩子玩一個羊角球，體會合作的快樂。

第四篇：感覺統合教案羊角球

體育活動——《羊角球》

活動目標：

1、發展幼兒跳躍能力以及腿部肌肉力量，培養幼兒反映的靈敏性；

2、培養幼兒參與活動的興趣，喜歡參與集體活動。活動準備： 羊角球若干 活動過程：

1、開始部分——兒歌導入 老師說兒歌，引起幼兒注意力： 羊角球，蹦蹦跳，蹦的遠來，跳得高，快快蹦來快快跳。

2、基本部分——怎么玩？

（1）出示羊角球，老師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿用力夾住求，輕輕地蹦跳。講解同時老師示范。

（2）請能力強的幼兒先進行嘗試，老師講解注意事項：騎球時要把重心放在兩腿上，防止摔倒。

（3）分組活動——將幼兒分組進行自由嘗試，教師注意指導能力弱的幼兒。（4）我們來比一比

設置場景小白兔的家，老師把幼兒分為四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比那組先到達小白兔的家。

3、結束部分——送羊角球回家

老師引導幼兒找自己的好朋友，合作將羊角球放回固定地點，運送羊角球，體驗羊角球的多種玩法。

4、活動結束，教師整理隊形，進行小結。注意事項：

活動中，老師注意幼兒安全，對于能力弱的幼兒及時進行指導。

第五篇：羊羊上學記幼兒園大班學習教案

設計意圖：

上海市學期課程指南告訴我們，大班幼兒開始有了合作意識，他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三、五個小朋友一起開展合作性游戲。基于大班幼兒的發展水平及能力，合作性的游戲活動會更能激發幼兒內在的合作意識，獲得合作方法和能力。

綱要提出，幼兒園要尊重幼兒的學習方式，優化教與學的的過程。教師的教育方式應從直接傳授知識轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主。注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供活動與表現能力的機會和條件。

活動目標：

1、在游戲情境中尋找游戲伙伴，并協商討論尋求問題答案。

2、對小學生活充滿向往，體驗與同學在一起游戲學習的快樂。

重點：通過游戲情境尋找共同游戲伙伴，并協商討論尋求問題答案，體驗共同游戲的快樂。

難點：理解題意，運用已有經驗，共同合作解決問題，尋找答案。

活動準備：

活動ppt、游戲桶、游戲紙、答題板、拼板活動過程:

一、導入：音樂

（一）去羊村小學讀書師：今天，我們背上小書包去青青草原的羊村小學讀書吧！（跟著音樂背上小書包感受上學的愉快氣氛）

（二）引出問題：需找同班同學師：學校到了，誰在學校門口迎接我們小同學呀？(播放慢羊羊校長視頻)慢羊羊校長對我們說了什么呀？他讓我們做什么游戲。(尋找班級同學)

二、尋找同班同學要求：根據自己手中的紙板，與其他小朋友配對成某一小動物，從而成為一個班級的同學。

師：小朋友的椅子下面各有一塊板，他是小動物身體的某一部分，當您能和另外兩位同學拼成小動物，那么你們就是同班同學啦！很有趣的游戲哦！（講得就是默契）

（一）幼兒操作尋找同班同學

（二）驗證：是否是同學，能否拼成某個小動物。

（三）小結：同學找到了，那么，也讓我們懂得了一個道理，班級里的每個人都非常得重要，是其中的一部分，少了誰都不行！

三、尋找班級鑰匙

（一）尋找班級鑰匙：

（一）村長畫外音：你們都很棒，在最短的時間里，尋找到了自己的同班同學，那么接下去你們將要做的是找到自己班級的鑰匙。

1、師：班級鑰匙就在這些盒子中，誰能用最快的速度告訴大家，一共有多少個盒子？那么4個班級就會有4把鑰匙，那么到底是哪一個？

2、教師介紹需找鑰匙的方法：

我們要將本班桌子上的三個題目完成，然后把三個答案和在一起，具備了三個要素之后就是盒子外的答案。

3、幼兒操作--驗證（根據紙上要求可根據每個成員的不同特長將題目完成）

4、各組獲取鑰匙一起打開班級大門（歌曲喜羊羊灰太狼）小結：在小組中我們發揮了每個同學的特長和聰明的頭腦，齊心協力尋找到了自己班級的鑰匙，你們成功了。

（二）模仿同學間相互進行自我介紹創作感悟：

動畫片喜羊羊灰太狼是孩子們所喜愛和熟悉的，故事中聰明、機智、勇敢的羊羊形象給孩子們留下了很深的印象。選取羊羊小學讀書的活動背景，既帶有一定的游戲情境，同時也是鼓勵孩子們像故事中的羊羊們一樣，開動腦筋、解決問題，共同去面對難題的精神品質。

在滿足大班幼兒年齡和心理特點的同時，我們也發現大班幼兒即將進入小學，在三年的幼兒園生活中他們積累了大量共同生活的經驗和知識經驗，這些經驗使得他們更加自信、更有活力。如何讓幼兒的這些特質和潛能更好的發揮呢？所以在設計這個活動之前，就試圖將固有的教學形式進行一個打破，讓幼兒在輕松愉悅的活動氛圍中，在嘗試共同合作解決問題中明白某一個道理，那就是“朋友間的相互幫助，共同努力能讓我們獲得成功”。淺顯的道理蘊含在一個個充滿挑戰的游戲中。

幾個游戲的設計，也是層層遞進，在前一個游戲經驗的基礎上，完成下一個游戲。這也是一個幫助幼兒積累和梳理合作經驗的過程，也讓幼兒感受到了共同解決問題獲得成功后的喜悅。

活動評析合作活動《羊村上學記》通過歡迎大班小朋友上羊羊小學讀書的故事情節，為幼兒設計了幾個去羊村讀書的小障礙，使得孩子在急于解決問題，尋求答案的過程中獲得知識，積累游戲合作的經驗。

一、在游戲情境中輕松學習、愉快答題，運用已有知識經驗，解決問題。

首先游戲的形式符合大班幼兒學習的特點和需要。其次在游戲中加入共同實踐操作、共同尋求答案解決問題的形式，幫助幼兒積累合作的經驗。并嘗試協商，運用個人學習經驗去解決共同的問題，面對共同困難，這些心理品質的鍛煉，使得大班的孩子在活動中越發顯得可愛和機智。同時在活動中我們也可以看到，孩子是非常享受這樣的活動經歷的，他們在與同伴的交流和討論中，感受彼此帶來的智慧和力量。一種積極向上的精神狀態在活動中特別的明顯。

二、活動內容的豐富以及游戲的巧妙設計使得活動更有趣更有益。

活動中的拼板環節是一個有趣的游戲。首先它和以往幼兒接觸的拼板內容不同，沒有形狀、顏色的提示，每人手上有一張，12人同時拼，答案有4個。如果沒有先前的合作經驗，沒有空間感沒有大膽的想象，是很難完成4個小動物拼圖的。游戲的設計使得整個過程讓人心急又充滿挑戰和未知。