第一篇：喜羊羊幼兒園第二季度安全生產自查報告

喜羊羊幼兒園第二季度安全生產自查報告

本園的園舍設備、食堂、電器消防以及人身安全等進行全面自查，發現問題及時采取有效的措施，防患于未然，同時進一步完善本所的安全制度，責任到人，把安全工作放在第一，具體要求如下：

一、組織領導：

1、我所已建立安全工作專項領導小組。

2、由趙金華負責落實安全保衛園所內工作。

二、制度建設：

1、已層層落實簽訂安全責任書。

2、有安全工作會議制度。

3、幼兒園內各個崗位有明確的安全責任要求。

4、有食品衛生安全管理制度。

5、有戶外游戲活動方案，要求防范措施。

6、幼兒上、下樓時有專人負責。

7、有事故及時報告制度，突發事件的應急預案和安全預警機制度。

8、有嚴格執行事故責任追究制度。

三、安全教育：

1、不定期幼兒進行安全教育課，訂購安全書。

2、不間斷對幼兒進行安全教育活動，供幼兒對突發事件的發生，有逃生的意識和自我保護意識。

3、有定期請華北路派出所來園向師幼講解使用消防器材和掌握逃生自救的方法。

4、我園所師幼都了解和遵守園所的各項安全制度。

四、建筑及設施：

1、樓梯、走廊、護欄的設計和體育設施，現教具等都符合安全要求。

2、樓道、走廊氣體通道安全，通暢，照明設備是經常處于正常狀態和及時維修。

3、圍墻、門窗、廁所全部安全。

4、托兒所一切電器設備均按要求去做的。

5、煤氣管道，用具定期檢查。

五、衛生及健康

1、我所保健醫有資格證，定期檢查藥品。

2、幼兒食堂食品購買，加工及留樣符合衛生標準。

3、食堂工作人員有健康證上崗和定期體檢。

4、我所衛生消毒工作按要求去做。

5、水流是符合國家飲用水上質標準。

6、有防范預防流行疾病措施。如每天用紫外線燈消毒，每天給幼兒噴嗽口服液。

7、認真做到每位幼兒入園體檢和定期體檢。

以上是我所安全排查報告的基本情況，請各位領導監督、指導，全體員工要時刻把幼兒的安全放在首位，時刻提高警惕，預防意外事故的發生

第二篇：喜羊羊幼兒園第二季度安全生產大檢查工作總結

喜羊羊幼兒園第二季度安全生產大檢查工作總結 按照季度考核工作安排，在縣局各級領導的高度重視和指示下，結合市局季度綜合獎考核細則一并進行，檢查重點以班組安全活動及個人學習情況、“愛心活動、平安工程”開展情況、“兩個創建”活動開展情況、安全培訓及考試情況、“安全月、查隱患、查違章、查漏洞專題月”活動情況、作業票執行情況以及第一季度安全檢查提出的問題整改情況。下面就檢查情況總結如下：

一、總體情況

1、通過第一季度安全考核，各所對安全軟件管理高度重視，加班加點健立和完善，認真整改檢查中提出的問題，并制定了相應的考核辦法加大考核力度。

2、安全培訓工作結合近期安全工作重點、安全知識題庫、事故案例及農村電工安全知識手冊認真組織培訓學習，每月組織一次考試，有試卷、有評分。

3、班組安全活動開展的較好，各所對今年國網公司發生的8起事故認真進行了事故原因分析、反思、重點內容有個人筆記、有考核。

4、各所結合本所實際，對“安措”工作按計劃進行了組織落實，實施情況記錄及時。

5、配電報修工作進一步加強。

6、“安全月、百日安全”兩活動，各所開展得有聲有色，形式多樣，通過有線電視、廣播、出動宣傳車等大張齊鼓營造安全用電聲勢，處理經濟田私接亂接、線路通道的工作力度進一步加大，對保證電力線路的安全穩定運行，防止農村人身觸電事故的發生起到了根本性作用。

二、存在的問題

1、個人學習筆記記錄的不好，有的學習內容沒有主題、有的學習主要精神、重點內容不明確，所長沒有具體工作安排和要求，有的對事故通報的學習，以傳代教，敷衍了事，未起到防微杜漸、警示教育的目的。

2、“查隱患、查違章、查漏洞”專題月活動與“7.3事故自查整改”工作落實不到位，流于形式，絕大多數所沒有開展有針對性的自查和整改或自查出的問題沒有相關數據、不明確，沒有說服力。

3、絕大多數所“愛心活動、平安工程”、“兩個創建”工作開展的不好，活動方案不明確、對“無違章個人” 考核未落實標準。

4、通過這次安全檢查，發現各所抓不住近期安全工作重點開展工作，無法應對上級安全檢查，造成這樣局面主要原因是各級安全管理人員對近期重點工作心中無數，因此要求不到、督促不到。

第三篇：2016學喜羊羊幼兒園安全工作總結

2016學喜羊羊幼兒園安全工作總結

本園在各級領導的關心支持下，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過安全教育，增強幼兒自我防護能力，通過齊抓共管，營造全園教師關心和支持幼兒園安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失。

一、領導重視，措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在園長的領導管理下，幼兒園教職工分工負責、組織實施。

二、制度保證，措施到位

1、成立幼兒園安全領導小組。由園長負責，制定嚴格責任追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。

3、不斷完善幼兒園安全保衛工作規章制度。建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度，不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、健康體檢等規章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，嚴禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

4、建立幼兒園安全意外事故處置預案制度。

三、齊抓共管，群防群治 幼兒園安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、幼兒園、家庭的密切配合。為此，幼兒園組織開展一系列道德、法制教育活動，并取得了良好的教育效果。

四、加強教育、促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。幼兒園開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對性地進行防護和防范工作。

五、加強檢查、及時整改

開展常規檢查。每學期開學以后，幼兒園把安全教育工作作為重點檢查內容之一。幼兒園對校舍進行全面的安全檢查。

六、存在的主要問題和下步打算

我們在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，幼兒園安全保衛工作的開展面臨著許多困難。

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。

2、幼兒自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了幼兒園安全工作的難度。

今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我園安全保衛工作水平。

第四篇：喜羊羊歌詞

主題曲：奇思妙想喜羊羊歌詞：藍藍天空晴朗

青青草地也芳香

慢慢長大的小羊

一天一天更堅強

再多困難不怕

再多險阻也去闖

讓美夢飛翔

奇思妙想聰明的小羊

奇思妙想聰明的小羊

草原上住著一群小小發明家

勤勞勇敢各自有模有樣

鄰居灰太狼總想抓美味的羊

卻只能灰溜溜的受傷

藍藍天空晴朗

青青草地也芳香

慢慢長大的小羊

一天一天更堅強

再多困難不怕

再多險阻也去闖

讓美夢飛翔

奇思妙想聰明的小羊

還是星光下的夢想

詞曲:李紫昕

演唱:郭易

看看星光看月亮看看我的心

月亮代表我的心夢想是片秘密

追尋的路永不彎縱然多遙遠

我不會迷失方向我擁有星光

在光輝中看見未來的出現

終有一年終有一天

終于回你身邊

求求星光求月亮聽聽我心愿

但愿愛充滿世間幸福永不變

但愿夢想會實現堅持永不變

啦啦啦啦啦啦啦啦

在光輝中看見未來的出現

終有一年終有一天

終于回你身邊

求求星光求月亮聽聽我心愿

但愿愛充滿世間幸福永不變

但愿夢想會實現堅持永不變

星光下的夢想演唱：郭易

看看星光看月亮看看我的心月亮代表我的心夢想是甜蜜蜜追尋的路永不彎縱然多遙遠我不會迷失方向我擁有希望在光輝中看見未來的出現終有一年，終有一天終于回你身邊求求星光求月亮聽聽我心愿但愿愛充滿世間，幸福永不變但愿夢想會實現，堅持永不變啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦在光輝中看見未來的出現聽聽我心愿但愿愛充滿世間，幸福永不變但愿夢想會實現，堅持永不變

（姐妹們，一起跳。一二三四，二二三四）左手拍一鍋

無敵的霹靂鍋右手拍一鍋超級的旋風鍋

困難的時候揮揮手上鍋一只平底鍋

姐妹的好幫手一只平底鍋姐妹最出風頭

一二三四我們一起學旋轉扭一扭

用這平底鍋保護你保護我用這平底鍋

同心打敗敵人笑呵呵

終有一年，終有一天終于回你身邊求求星光求月亮

歌手名:郭易

專輯名:《喜羊羊與灰太狼3兔年頂呱呱》主題曲羊羊頂呱呱

大的瓜 小的瓜 種什么得什么瓜

苦的瓜 甜的瓜 什么瓜都頂呱呱

我們一起喜羊羊每一天都喜洋洋

我們天生愛歌唱每一天都美洋洋

沸沸揚揚 懶懶洋洋

每一天 幸福暖洋洋

我們只是小小一群羊

每天每天快樂奔跑在綠草原上

哪里青草芳香哪就有陽光

傻呼呼的灰太狼他其實最顧家

我們一起喜羊羊每一天都喜洋洋

我們天生愛歌唱每一天都美洋洋

沸沸揚揚 懶懶洋洋

每一天 幸福暖洋洋

大的瓜 小的瓜 種什么得什么瓜

苦的瓜 甜的瓜 什么瓜都頂呱呱

我們就是小小一群羊

一次一次困難讓我們更加堅強

水果味的空氣冰淇淋海洋

甜蜜蜜的世界里我們都很善良

我們一起喜羊羊每一天都喜洋洋

我們天生愛歌唱每一天都美洋洋 沸沸揚揚 懶懶洋洋

每一天 幸福暖洋洋

我們一起喜羊羊每一天都喜洋洋 我們天生愛歌唱每一天都美洋洋 沸沸揚揚 懶懶洋洋

每一天 幸福暖洋洋

所有快樂我們一起分享

手拉著手我們一起成長

一起喜洋洋

大的瓜 小的瓜 種什么得什么瓜 苦的瓜 甜的瓜 什么瓜都頂呱呱

《喜洋洋與灰太狼的主題曲》

喜羊羊 美羊羊 懶羊羊 沸羊羊 慢羊羊別看我只是一只羊

綠草因為我變得更香

天空因為我變得更藍

白云因為我變得柔軟

別看我只是一只羊

羊兒的聰明難以想象

天再高心情一樣奔放每天都追趕太陽軟綿綿灰太狼紅太狼

有什么難題去牽絆我都不會去心傷有什么危險在我面前也不會去慌亂就算有狼群把我追捕

也當作游戲一場

在什么時間都愛開心 笑容都會飛翔就算會摔倒站得起來 永遠不會沮喪在所有天氣

擁有叫人大笑的力量

雖然我只是羊

第五篇：素質教育文章(喜羊羊幼兒園 )

播下“素質教育”的種子，收獲“全面發展”之花

——淺談幼兒園素質教育的實施

【摘要】素質教育是根據國家教育方針，以面向全體幼兒，全面提高幼兒基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們體、智、德、美等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。素質教育要從娃娃抓起，為此，幼兒素質教育成為了我們幼兒園首要任務。

【關鍵詞】 幼兒 素質教育 全面發展 首要任務 實施素質教育，就是全面貫徹教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養幼兒的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展的復合型人才，因此，素質教育應貫穿于各類教育活動之中，為幼兒的全面發展創造相應的條件，使幼兒生動、活潑、積極主動地發展。為了能更好的播下“素質教育”的種子，讓幼兒們得到全面發展，我們幼兒園在實施素質教育方面作了一些探討與嘗試。

一、重視素質教育，轉變教師教育觀念

幼兒園對幼兒素質教育起到了重要作用，那么幼兒教師在幼兒園里就是扮演著一個重要的花旦角色，缺了他們就無法完成這場戲。因此，教育者必須有正確的教育觀念，否則就會影響著幼兒素質的提高。這個正確的教育觀念就是指作為施教者就要明確實施素質教育的目的是使幼兒成為能力全面、人格完善、個性鮮明的全面發展的人。要求幼兒學會生活、學會做人、學會學習、學會思考、學會交往、掌握方法、增強本領。《幼兒園工作規程》規定：“幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動活潑、主動活動的、多種形式的教育過程。”這就要求幼兒園教育要著眼于“引導”，在引導過程中加強目的性，重視發展性，在潛移默化的過程中循序漸進培養幼兒的綜合素質。

為讓幼兒得到全面素質的培養與提高，教師必須變“注入”教育為“啟發”教育，采用各種教育方法，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒動腦、動手、動口，讓幼兒通過自己的努力探索發展能力，使幼兒主動、活潑、愉快地去學習和活動。

二、實施素質教育，先提高教師的教育素質

教師是素質教育的直接實施者,教師的教育思想、教育科學和教育藝術水平以及自身的基礎素質水平,對素質教育的實施起著直接的作用。從整個教育界來看,教師的工作起著承上啟下的作用。一方面,國家、學校對教育的要求都要通過教師來執行,只有教師理解、接受了這些要求,并把它轉化為自己的教育思想和觀點,轉化為對自己工作的自覺要求和行動時,這些要求才可能在事實上得到貫徹。另一方面,學生在學校中的成長、發展,也直接受教師素質的影響,只有提高教師素質,才能有效地促進學生的發展。因此教師應具備高尚的思想素質，有科學的教育思想和教育觀念，嚴于律己、嚴謹治學、熱愛教育工作、熱愛學生、為人師表，應該以獻身教育為榮，有很強的適應能力、語言表達能力和社會活動能力。此外教師還要要具備很高的科學文化素質。正如江總書記的“三講”中第一講就是講學習，要求教師們要學習、學習、再學習，一方面要教，另一方面要學，不斷提高自身的學歷和資歷，教師要在終身教育中有所作為，要活到老、學到老，學而不厭、誨人不倦，不斷更新理念、更新知識，擁有淵博的科學文化素養和卓越的教育工作能力。只有這樣，才能把“素質教育”的種子深深的扎根在幼兒身體的每一個角落里，才能使幼兒茁壯成長，才能長出五彩之花（具備“德、智、體、美、勞”等素質）！

三、貫徹素質教育，提高幼兒綜合能力

科學有效的實施途徑，能強化幼兒良好習慣的養成，能培養幼兒廣泛濃厚的興趣愛好，重視能力智力、非智力因素的開發，提高幼兒的綜合能力。

（一）、注重幼兒道德素質的培養

道德素質是指一個人對己、對人、對待工作和事業的態度。幼兒道德素質也應體現對伙伴、對自己、對班級榮譽、對長輩、對家鄉、對祖國等方面的情感問題。因此，作為幼教者的我們在開展幼教工作時，要做到如下幾點：

首先，我們幼師應當教會孩子與人分享的大方品質。現代家庭優越的條件會養成獨生子女任性、自私、嬌氣、以自我為中心等不良習慣和個性，所以在日常生活中，我們經常看到很多的小孩子都會與其他的小朋友爭東西——不論是好吃的還是好玩的，一旦到了他們的手里，就不愿意與其他人分享，其他孩子想要，那簡直比登天更難。大家無不發出這樣的感慨：“現在的孩子怎么會這么自私，心中只有自己呢”。那么作為幼師的我們應該在幼兒園怎樣培養他們呢？我認為孩子在幼兒園里，我們幼師不能給孩子造成特殊的地位，要隨時糾正孩子自私的行為，在班上多鼓勵孩子學會“分享”，教育他們把好吃的分給同伴吃，好玩的大家一起玩，并且當著全班孩子表揚那些與他人分享的孩子，經過“樹典型、學榜樣”來促進孩子學會與人分享的良好品質的形成。因為只有這樣，才能更好培育孩子學會關心別人的美好心靈。

其次，我們應當培養孩子從小養成有禮貌，做個文明人。德國著名文學家歌德說過，“一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。”從這句話中我深深體會到，要讓孩子有禮貌懂文明必須從小培養。這個感悟源于前幾天我在一間優秀的幼兒園所聽的一節公開課《微笑》里來的。這節課是教師通過游戲和互動方式教導孩子為什么要微笑，通過微笑讓孩子體驗不同的心情，從而讓孩子知道微笑能帶給別人最開心，最舒服的感覺，也讓孩子知道這也是禮貌的表現，這也是一種文明行為。是啊，我們幼師確實應該通過這些方法讓孩子親生體驗禮貌，作為幼教的我，我喜歡微笑，我時刻保持著微笑，希望孩子跟我一樣，英國著名教育家說：“禮貌是兒童與青年所應該特別小心養成西瓜的一種大事。”面對著這群天真可愛的孩子，我時刻對自己說，我要讓孩子像我一樣文明快樂的成長！

接著我們應當教育孩子有一顆有愛的心。一位學者說過：“一個人有再大的權力、再多的財富、再高的智慧，如果沒有學會去關懷別人、去愛別人，那他的生命還有多少意義呢！”確實是，我們幼師更應該重視孩子這一項的教育，在日常生活中，我們要做到言傳身教，以自己的行為去帶領孩子懂得幫助其他有困難的孩子，并通過小品的演繹：《孩子摔倒到后》來加強孩子愛心的培養，使孩子懂得只要我們付出一點點的愛，就能帶給別人很對的溫暖；更要讓孩子懂得愛能讓我們的世界變和諧、美好！

總之，我們必須認識到德育在幼兒教育中的重要作用，“十年樹木，百年樹人”，培養孩子成為一位全面健康發展的對社會有用的人，需要一定的時間，但我相信我們教師只要做到持之以恒，從培育幼兒道德情緒入手，組織好各項活動，就一定能培養幼兒們具有良好的思想品德。

（二）、注重幼兒興趣的培養

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“幼兒的智力活動依賴與興趣。”學前期的幼兒對周圍世界充滿好奇、渴望得到新的感受，新的知識，新的體驗。他們對什么都感興趣，樣樣都想試一試。但他們的興趣又都是隨意的，脆弱的，短暫的。在教育過程中，特別要注意幼兒興趣的引導、保護、培養和強化，努力使幼兒從小就培養對事物的濃厚興趣。

如：在幼兒興趣的培養方面，由于新大班幼兒的繪畫基礎較低，我們進行了培養三步曲，涂色-模仿-創意，逐步培養幼兒興趣，現在，孩子們一聽說美術活動個個興奮地手舞足蹈。

（三）、重視幼兒的智力開發

幼兒期是一個人智力發展的關鍵期，所以我們幼師應當著手授予幼兒簡單的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。深化這個認識后，我們幼兒園為孩子增設了一門課程——速算。這項課程主要以游戲為主，幼兒不僅學得開心，玩得更開心，速算就是鍛煉孩子的思維能力、記憶能力、動手能力、操作能力以及邏輯思維能力，讓幼兒對知識有了基本的認識。此外，我們還開設了各種有趣的課程，例如語言活動、健康活動、藝術活動、科學活動，開始培養孩子的學習能力，讓孩子有全面的認識。孩子不僅鍛煉了各方面學習能力，還讓她們對學習有了興趣。

（四）、關注幼兒身體的發展

有句老話：“要成為德、智、體兼優的勞動者，鍛煉身體極為重要。”身體健康是求學和將來工作之本。運動能治百病，能使人身體健康，頭腦靈敏，對學習有增進作用”。因此我們幼兒園十分重視體育課，除了積極組織幼兒參加各項體育運動外，我們幼兒園還特意聘請一位男幼師，每天有計劃的帶領孩子參加體育鍛煉，他細心的組織大家跑步，練習體操還帶領孩子玩各種有趣的游戲。這樣，既鍛煉了身體，又有了樂趣，孩子都非常喜歡，而他也成了我們幼兒最受歡迎的老師。在鍛煉孩子有一個健康的體魄的同時，我們幼兒園也不忘培養孩子的藝術能力。我們幼兒園還增設了一系列的藝術活動課，并通過展示一些優秀的作品，讓幼兒去學會評價作品的美與丑，提升了幼兒對藝術的初步的審美能力。

因為我們幼兒園注重了對孩子的素質教育，所以我們幼兒園里的孩子所表現出來的禮貌受到了家長們的一致好品，此外孩子們在文化知識方面也得到很好的培養······

今天的幼兒是21世紀社會建設的主力軍，對于做一個有益于21世紀建設的人所需具備的基礎素質，均在幼兒時期奠定一定的基礎。幼兒就像一顆小樹，要想讓他茁長成長，不但要精心澆水，要有陽光、雨露，還要不斷進行剪枝、修補，只有這樣才能使小樹長成參天大樹，成為有用之才。

雖然在實施“素質教育”的長河中會有許多問題需要不斷地探索、研究，“素質教育”也將隨著社會的發展而發展，永無窮盡，但我們愿意沿著這條并不平坦的路繼續走下去······因為幼兒期所獲得的最基本的素質培養，對于人的一生的發展將會產生重大的影響！

參考文獻：

[1]《教育學》、《思想品德》

[2]查保娟.幼兒素質教育的綜合啟蒙措施[J].西寧教研.2003（5）

[3]董淑珍.再談對幼兒素質教育[J].基礎教育

[4]楊娟娟.淺談幼兒素質教育[J].新課程改革與實踐.2009,4(9)轉貼