第一篇：幼兒園小班美術公開課教案《喜羊羊進理發店》

《小班美術公開課教案《喜羊羊進理發店》》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1.嘗試用三角形等圖形為喜羊羊設計發型。

2.樂意扮演“理發師”，體驗游戲的快樂。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1.情景布置：理發店。

2.發型圖冊、大草原的背景圖。

3.炫彩棒、喜羊羊圖片若干。

活動過程：

情景導入師：這是一家什么店?“出自:屈;老.師教案網”在店里可以做什么事?

二、欣賞討論。

師：喜羊羊走進了理發店，理發師拿出發型圖，看一看有哪些發型呢?

欣賞發型圖，給各種發型命名。

重點介紹三角形發型圖。

三、共同演示。

1.師：喜羊羊高興的叫了起來,我就要這種發型了(三角形發型圖)。

2.師生輪換做發型師，根據發型圖給喜羊羊做發型(嘗試在羊毛上畫三角形)，并給頭發染色。

四、操作表現。

師：許多羊都排著隊在理發店門口，等著我們給它們理發呢。

幼兒給喜羊羊設計發型。

五、交流分享。

將作品集中展示在大草原的背景上。

延續故事結尾：…嚇走灰太郎……。

小班美術公開課教案《喜羊羊進理發店》這篇文章共1212字。

第二篇：小班美術教案《給喜羊羊送花被》

小班美術教案《給喜羊羊送花被》

小三班 張 苗

活動目標：

1、學習蔬菜印畫，初步了解基本的拓印方法。

2、能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒的橫截面，蘸上顏料進行印畫。

3、體會蔬菜印畫的美，感受拓印畫法中的樂趣。活動準備：

1、喜羊羊頭飾、多媒體課件

2、各種蔬菜切面印版（胡蘿卜、藕、辣椒）

3、紅、黃、綠色顏料，畫有被子圖案紙若干，三種顏色的紙盒，毛巾若干，盤子若干

活動過程：

一、開始部分

情景導入，喜羊羊來做客。

“小朋友們，今天我們班來新客人了，想不想知道它是誰呢？那我們一起來看看吧！”

二、基本部分

（一）提出新的裝飾方法――蔬菜拓印

1、引出主題，幫喜羊羊設計棉被圖案。

2、介紹操作材料。

（1）出示蔬菜寶寶，并介紹蔬菜的名稱；

“你們的方法都很棒，但今天有許多蔬菜寶寶要和我們一起來打扮新棉被。”

（2）出示顏料寶寶，認識顏色。

（二）學習蔬菜印畫，了解基本的拓印方法。

1、教師示范，引導幼兒學習拓印方法。

“咦，藕寶寶等不及了，那我們來看看藕寶寶是怎么來打扮棉被的？”教師邊念兒歌邊示范：菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來。

2、引導幼兒邊做動作邊念兒歌

“瞧，辣椒寶寶也來打扮新棉被了。我們也一起跟著辣椒寶寶邊做動作邊念兒歌吧！菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來。辣椒寶寶把新棉被打扮的真漂亮，我們也把它送回家吧！”

3、請個別幼兒幫忙示范

“這條棉被是比以前漂亮了，可是還有的地方不夠漂亮呢！請一位小朋友來幫忙打扮新棉被。”（強調印畫完后要把菜寶寶放回原處）

（三）、幼兒操作，并提出作畫時的要求

1、提出作畫要求，分發材料

“菜寶寶們把棉被打扮的真漂亮，小朋友們想不想也來試一試？但在打扮新棉被之前，老師有3個要求：

（1）不要忘了在打扮新棉被的時候，要念一念兒歌；（2）蔬菜寶寶用完后，要將蔬菜寶寶送回家；

（3）不能將顏料碰到其他小朋友身上，如果不小心，馬上拿抹布擦干凈。”

2、幼兒作畫，教師巡回指導（播放輕音樂）

（1）提醒幼兒，印畫完后，要將蔬菜寶寶放進同色盒中，讓其他幼兒用；

（2）鼓勵幼兒可以挑選多一些的蔬菜寶寶來印，一次可以多印幾個；

（3）印畫結束后，請老師幫忙掛作品。

三、結束部分

展示評價，欣賞幼兒作品。

“喜羊羊很高興，因為小朋友為他設計了這么多件漂亮的被子，請他來選擇一個最喜歡的被子圖案吧。”

第三篇：中班美術活動 美羊羊理發店

幼兒園中班美術活動：美羊羊的理發店

活動目標：

1、在游戲的情境中感受對比色，嘗試用對比色裝扮小動物。

2、激發幼兒喜愛小動物的情感。關鍵點： 重點：認識對比色。難點：選配對比色裝扮小動物。活動準備： 經驗準備：知道幾種常見的顏色，有選配顏色的基本經驗物質準備：ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀……

活動目標：

1、在游戲的情境中感受對比色，嘗試用對比色裝扮小動物。

2、激發幼兒喜愛小動物的情感。

關鍵點：

重點：認識對比色。

難點：選配對比色裝扮小動物。

活動準備：

經驗準備：知道幾種常見的顏色，有選配顏色的基本經驗物質準備：ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。

第四篇：素質教育文章(喜羊羊幼兒園 )

播下“素質教育”的種子，收獲“全面發展”之花

——淺談幼兒園素質教育的實施

【摘要】素質教育是根據國家教育方針，以面向全體幼兒，全面提高幼兒基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們體、智、德、美等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。素質教育要從娃娃抓起，為此，幼兒素質教育成為了我們幼兒園首要任務。

【關鍵詞】 幼兒 素質教育 全面發展 首要任務 實施素質教育，就是全面貫徹教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養幼兒的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展的復合型人才，因此，素質教育應貫穿于各類教育活動之中，為幼兒的全面發展創造相應的條件，使幼兒生動、活潑、積極主動地發展。為了能更好的播下“素質教育”的種子，讓幼兒們得到全面發展，我們幼兒園在實施素質教育方面作了一些探討與嘗試。

一、重視素質教育，轉變教師教育觀念

幼兒園對幼兒素質教育起到了重要作用，那么幼兒教師在幼兒園里就是扮演著一個重要的花旦角色，缺了他們就無法完成這場戲。因此，教育者必須有正確的教育觀念，否則就會影響著幼兒素質的提高。這個正確的教育觀念就是指作為施教者就要明確實施素質教育的目的是使幼兒成為能力全面、人格完善、個性鮮明的全面發展的人。要求幼兒學會生活、學會做人、學會學習、學會思考、學會交往、掌握方法、增強本領。《幼兒園工作規程》規定：“幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動活潑、主動活動的、多種形式的教育過程。”這就要求幼兒園教育要著眼于“引導”，在引導過程中加強目的性，重視發展性，在潛移默化的過程中循序漸進培養幼兒的綜合素質。

為讓幼兒得到全面素質的培養與提高，教師必須變“注入”教育為“啟發”教育，采用各種教育方法，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒動腦、動手、動口，讓幼兒通過自己的努力探索發展能力，使幼兒主動、活潑、愉快地去學習和活動。

二、實施素質教育，先提高教師的教育素質

教師是素質教育的直接實施者,教師的教育思想、教育科學和教育藝術水平以及自身的基礎素質水平,對素質教育的實施起著直接的作用。從整個教育界來看,教師的工作起著承上啟下的作用。一方面,國家、學校對教育的要求都要通過教師來執行,只有教師理解、接受了這些要求,并把它轉化為自己的教育思想和觀點,轉化為對自己工作的自覺要求和行動時,這些要求才可能在事實上得到貫徹。另一方面,學生在學校中的成長、發展,也直接受教師素質的影響,只有提高教師素質,才能有效地促進學生的發展。因此教師應具備高尚的思想素質，有科學的教育思想和教育觀念，嚴于律己、嚴謹治學、熱愛教育工作、熱愛學生、為人師表，應該以獻身教育為榮，有很強的適應能力、語言表達能力和社會活動能力。此外教師還要要具備很高的科學文化素質。正如江總書記的“三講”中第一講就是講學習，要求教師們要學習、學習、再學習，一方面要教，另一方面要學，不斷提高自身的學歷和資歷，教師要在終身教育中有所作為，要活到老、學到老，學而不厭、誨人不倦，不斷更新理念、更新知識，擁有淵博的科學文化素養和卓越的教育工作能力。只有這樣，才能把“素質教育”的種子深深的扎根在幼兒身體的每一個角落里，才能使幼兒茁壯成長，才能長出五彩之花（具備“德、智、體、美、勞”等素質）！

三、貫徹素質教育，提高幼兒綜合能力

科學有效的實施途徑，能強化幼兒良好習慣的養成，能培養幼兒廣泛濃厚的興趣愛好，重視能力智力、非智力因素的開發，提高幼兒的綜合能力。

（一）、注重幼兒道德素質的培養

道德素質是指一個人對己、對人、對待工作和事業的態度。幼兒道德素質也應體現對伙伴、對自己、對班級榮譽、對長輩、對家鄉、對祖國等方面的情感問題。因此，作為幼教者的我們在開展幼教工作時，要做到如下幾點：

首先，我們幼師應當教會孩子與人分享的大方品質。現代家庭優越的條件會養成獨生子女任性、自私、嬌氣、以自我為中心等不良習慣和個性，所以在日常生活中，我們經常看到很多的小孩子都會與其他的小朋友爭東西——不論是好吃的還是好玩的，一旦到了他們的手里，就不愿意與其他人分享，其他孩子想要，那簡直比登天更難。大家無不發出這樣的感慨：“現在的孩子怎么會這么自私，心中只有自己呢”。那么作為幼師的我們應該在幼兒園怎樣培養他們呢？我認為孩子在幼兒園里，我們幼師不能給孩子造成特殊的地位，要隨時糾正孩子自私的行為，在班上多鼓勵孩子學會“分享”，教育他們把好吃的分給同伴吃，好玩的大家一起玩，并且當著全班孩子表揚那些與他人分享的孩子，經過“樹典型、學榜樣”來促進孩子學會與人分享的良好品質的形成。因為只有這樣，才能更好培育孩子學會關心別人的美好心靈。

其次，我們應當培養孩子從小養成有禮貌，做個文明人。德國著名文學家歌德說過，“一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。”從這句話中我深深體會到，要讓孩子有禮貌懂文明必須從小培養。這個感悟源于前幾天我在一間優秀的幼兒園所聽的一節公開課《微笑》里來的。這節課是教師通過游戲和互動方式教導孩子為什么要微笑，通過微笑讓孩子體驗不同的心情，從而讓孩子知道微笑能帶給別人最開心，最舒服的感覺，也讓孩子知道這也是禮貌的表現，這也是一種文明行為。是啊，我們幼師確實應該通過這些方法讓孩子親生體驗禮貌，作為幼教的我，我喜歡微笑，我時刻保持著微笑，希望孩子跟我一樣，英國著名教育家說：“禮貌是兒童與青年所應該特別小心養成西瓜的一種大事。”面對著這群天真可愛的孩子，我時刻對自己說，我要讓孩子像我一樣文明快樂的成長！

接著我們應當教育孩子有一顆有愛的心。一位學者說過：“一個人有再大的權力、再多的財富、再高的智慧，如果沒有學會去關懷別人、去愛別人，那他的生命還有多少意義呢！”確實是，我們幼師更應該重視孩子這一項的教育，在日常生活中，我們要做到言傳身教，以自己的行為去帶領孩子懂得幫助其他有困難的孩子，并通過小品的演繹：《孩子摔倒到后》來加強孩子愛心的培養，使孩子懂得只要我們付出一點點的愛，就能帶給別人很對的溫暖；更要讓孩子懂得愛能讓我們的世界變和諧、美好！

總之，我們必須認識到德育在幼兒教育中的重要作用，“十年樹木，百年樹人”，培養孩子成為一位全面健康發展的對社會有用的人，需要一定的時間，但我相信我們教師只要做到持之以恒，從培育幼兒道德情緒入手，組織好各項活動，就一定能培養幼兒們具有良好的思想品德。

（二）、注重幼兒興趣的培養

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“幼兒的智力活動依賴與興趣。”學前期的幼兒對周圍世界充滿好奇、渴望得到新的感受，新的知識，新的體驗。他們對什么都感興趣，樣樣都想試一試。但他們的興趣又都是隨意的，脆弱的，短暫的。在教育過程中，特別要注意幼兒興趣的引導、保護、培養和強化，努力使幼兒從小就培養對事物的濃厚興趣。

如：在幼兒興趣的培養方面，由于新大班幼兒的繪畫基礎較低，我們進行了培養三步曲，涂色-模仿-創意，逐步培養幼兒興趣，現在，孩子們一聽說美術活動個個興奮地手舞足蹈。

（三）、重視幼兒的智力開發

幼兒期是一個人智力發展的關鍵期，所以我們幼師應當著手授予幼兒簡單的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。深化這個認識后，我們幼兒園為孩子增設了一門課程——速算。這項課程主要以游戲為主，幼兒不僅學得開心，玩得更開心，速算就是鍛煉孩子的思維能力、記憶能力、動手能力、操作能力以及邏輯思維能力，讓幼兒對知識有了基本的認識。此外，我們還開設了各種有趣的課程，例如語言活動、健康活動、藝術活動、科學活動，開始培養孩子的學習能力，讓孩子有全面的認識。孩子不僅鍛煉了各方面學習能力，還讓她們對學習有了興趣。

（四）、關注幼兒身體的發展

有句老話：“要成為德、智、體兼優的勞動者，鍛煉身體極為重要。”身體健康是求學和將來工作之本。運動能治百病，能使人身體健康，頭腦靈敏，對學習有增進作用”。因此我們幼兒園十分重視體育課，除了積極組織幼兒參加各項體育運動外，我們幼兒園還特意聘請一位男幼師，每天有計劃的帶領孩子參加體育鍛煉，他細心的組織大家跑步，練習體操還帶領孩子玩各種有趣的游戲。這樣，既鍛煉了身體，又有了樂趣，孩子都非常喜歡，而他也成了我們幼兒最受歡迎的老師。在鍛煉孩子有一個健康的體魄的同時，我們幼兒園也不忘培養孩子的藝術能力。我們幼兒園還增設了一系列的藝術活動課，并通過展示一些優秀的作品，讓幼兒去學會評價作品的美與丑，提升了幼兒對藝術的初步的審美能力。

因為我們幼兒園注重了對孩子的素質教育，所以我們幼兒園里的孩子所表現出來的禮貌受到了家長們的一致好品，此外孩子們在文化知識方面也得到很好的培養······

今天的幼兒是21世紀社會建設的主力軍，對于做一個有益于21世紀建設的人所需具備的基礎素質，均在幼兒時期奠定一定的基礎。幼兒就像一顆小樹，要想讓他茁長成長，不但要精心澆水，要有陽光、雨露，還要不斷進行剪枝、修補，只有這樣才能使小樹長成參天大樹，成為有用之才。

雖然在實施“素質教育”的長河中會有許多問題需要不斷地探索、研究，“素質教育”也將隨著社會的發展而發展，永無窮盡，但我們愿意沿著這條并不平坦的路繼續走下去······因為幼兒期所獲得的最基本的素質培養，對于人的一生的發展將會產生重大的影響！

參考文獻：

[1]《教育學》、《思想品德》

[2]查保娟.幼兒素質教育的綜合啟蒙措施[J].西寧教研.2003（5）

[3]董淑珍.再談對幼兒素質教育[J].基礎教育

[4]楊娟娟.淺談幼兒素質教育[J].新課程改革與實踐.2009,4(9)轉貼

第五篇：幼兒園小班教案去羊村

幼兒園小班教案去羊村

幼兒園小班教案去羊村

一、活動由來：

幼兒活潑好動，非常喜歡奔跑類游戲，然而由于他們的身體協調性差、躲閃能力差，經常在奔跑的過程中發生沖撞，產生了很多不安全的因素。如果幼兒能夠掌握好奔跑以及躲閃的方法，就能夠很好的避免碰撞，全身心的投入到游戲中。

二、活動目標：

1、愿意與朋友一起參與體育活動并分享合作的快樂。

2、在一定范圍內向指定方向跑，知道在奔跑時避免和同伴碰撞。

三、活動準備：

錄音機，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶洋洋的圖片，草（彩色復印紙剪成的草），《別看我只是一只羊》、《hand and shoulders》的音樂、標有數字的小格子（1——100，并貼有雙面膠）、一個明顯的圓點標記

四、重點難點：

（一）跑的基本動作要領

（二）能在跑的過程中躲閃同伴

五、活動過程：

（一）準備部分

1、隊列練習：切斷分隊走

2、幼兒和教師一起做熱身操。《hand and shoulders》

（1）教師變身為慢羊羊，引出羊村的活動。

教師：請小朋友們安靜等待，我要變身了！

（2）教師：勤勞的小羊們，讓我們先來活動活動，熱熱身吧！

（二）基本部分

1、游戲：羊兒找朋友(教師準備有四種羊的圖片；數量各為幼兒人數四分之一)。

教師：小羊們一起玩一個找朋友的游戲吧。先找找你們的朋友在哪里？

玩法：幼兒分別站在操場兩邊的邊線上（間距6——8米），圓點標記釘在地場中心點，作為能量環。教師分別請四種羊各自找朋友，同時教師計時5、4、3、2、1。

教師：請美羊羊/懶洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸收能量。

2、引導幼兒學習跑的基本動作要領

教師：我發現**羊的小朋友，找朋友的速度特別快，我們請他們組再找一次朋友，我們看看他們為什么這么快？這個組的小朋友是跑著來的，怎樣跑才快呢？**跑的特別快，我們看看他是怎么跑的？

教師邊請幼兒示范邊介紹動作要領：腿稍彎，上體稍向前傾，雙臂自然前后擺動。

教師：請我們小朋友用剛才學到的本領再跑一跑。

游戲繼續進行

3、游戲：運草

（1）引導幼兒向指定的方向跑。教師將草分散撒在場地四周，引導小羊們用正確的姿勢跑來拔草并運回自己的家。

教師：寒冷的冬天馬上就要到了，我們要儲備很多的鮮草，大雪天的時候我們才能有草吃。

我這里有很多的草，小羊們每次到我這里拿一棵草，送回自己家的倉庫里，請小羊跟著自己的隊伍有精神的走到自己的家里去。進行運草游戲。

教師：我要考考小羊們，剛才是不是認真學習了，能不能又快又穩的跑了。請小羊們按照我們剛才學到的本領跑，看看哪個小組運回的草最多，最好，還能不撞上、不摔倒。

（三）結束部分

1、放松游戲：整理活動《別看我只是一只羊》

（四）活動結束

六、活動延伸

整理儲藏室

教師：把草放到你們各家的儲藏室吧！比比誰家的草最多呢？

玩法：儲藏室為標有數字的格子紙，幼兒將草粘在格子里，并一同數一數最后得到總數。