《京劇大師梅蘭芳》說課稿

《京劇大師梅蘭芳》說課稿1

《京劇大師梅蘭芳》是高中人音版音樂鑒賞教材第四單元第八節(jié)的內(nèi)容，主要通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的兩首代表作品《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》來認(rèn)識(shí)這位京劇藝術(shù)的大師。《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是京劇歷史劇《霸王別姬》中的一個(gè)唱段，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》是京劇《貴妃醉酒》中的一個(gè)唱段。本節(jié)內(nèi)容旨在認(rèn)識(shí)了解梅蘭芳及其作品的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)感受京劇的藝術(shù)魅力。

這階段學(xué)生經(jīng)過小學(xué)與初中的音樂學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的音樂理解力與感受力。他們正值青春期，這個(gè)年齡段是人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，社會(huì)道德、倫理等觀念逐漸形成。這個(gè)年齡段的學(xué)生情感需求強(qiáng)烈而不穩(wěn)定，音樂教育恰恰是一種獨(dú)特的審美性、情感性的教育，富有感染力的音響會(huì)豐富學(xué)生內(nèi)心對(duì)美的理解，而音樂作品深層次的內(nèi)涵與思想性也會(huì)隨著音樂體驗(yàn)潛移默化影響學(xué)生的生活態(tài)度。學(xué)生經(jīng)過初中對(duì)京劇行當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，對(duì)京劇藝術(shù)已經(jīng)有了初步印象。本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)京劇文化與了解京劇大師梅蘭芳的京劇藝術(shù)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教材對(duì)本課知識(shí)掌握要求以及學(xué)生的特點(diǎn)，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，認(rèn)識(shí)到京劇不僅是我國的國粹，同時(shí)在世界藝術(shù)文化中也有著重要地位。

過程與方法：欣賞《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗(yàn)兩個(gè)唱段的特點(diǎn)與情感內(nèi)涵，通過學(xué)唱和表演進(jìn)一步體會(huì)梅蘭芳京劇藝術(shù)的魅力。

知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了解我國京劇大師梅蘭芳其人其事，并初步了解其“梅派”藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)，本課的教學(xué)重難點(diǎn)為：

重點(diǎn)：了解梅蘭芳其人其事以及其“梅派”藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：在學(xué)唱中把握京劇唱腔的韻味。

在這部分內(nèi)容教學(xué)中，聆聽京劇唱段應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的中心，必要時(shí)，配合聆聽可增加視像內(nèi)容，以便使學(xué)生有更直觀的感受，更易于理解其綜合表演藝術(shù)的特征。相關(guān)音樂知識(shí)盡量在音樂實(shí)踐活動(dòng)中順帶解決，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與探究過程中掌握知識(shí)，還可以在鑒賞過程中做一些講解。

學(xué)生需要通過對(duì)音頻、視頻直觀的聆聽觀賞，體會(huì)京劇特點(diǎn)、人物特點(diǎn)及表演風(fēng)格。學(xué)唱京劇唱段，哪怕是學(xué)唱一兩句，也是感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、理解京劇音樂的好方法。學(xué)唱時(shí)可上升復(fù)雜度，加入京劇手勢、動(dòng)作以及眼神等，重視京劇表演的韻味。同時(shí)通過對(duì)比不同藝術(shù)家的表演體會(huì)探究其演唱特點(diǎn)。

運(yùn)用的教學(xué)用具有：教學(xué)課件、京劇戲服等。

導(dǎo)入對(duì)于一堂課來說非常重要，既要有針對(duì)性和啟發(fā)性，同時(shí)加入趣味性能很好的把學(xué)生帶入課堂中來。在這里我結(jié)合了溫故知新和創(chuàng)設(shè)情境兩種導(dǎo)入方法來引入新課內(nèi)容，將本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前所掌握的知識(shí)銜接起來，并通過穿戲服唱京劇的方式，來提起學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生極大的興趣，所以我會(huì)從以下兩步來引入課程：

1、簡要復(fù)習(xí)初中學(xué)過的京劇知識(shí)，并了解京劇“四大徽班”知識(shí)點(diǎn)。

2、教師穿戲服表演并演唱京劇《霸王別姬》中《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的片段。引出課題走進(jìn)京劇大師——梅蘭芳。

引入新課后，直進(jìn)主題，在這里給學(xué)生瀏覽欣賞一組梅蘭芳的劇照，結(jié)合著多媒體先對(duì)梅蘭芳的生平有個(gè)大致的了解，這塊就類似講故事一般，也是集中學(xué)生注意力有效的手段。

先由學(xué)生介紹，然后教師歸納總結(jié)出梅蘭芳于1894年出生在北京的一個(gè)梨園世家，他的祖父和父親都是京劇演員，他的伯父是一位京劇胡琴演奏家。梅蘭芳8歲學(xué)戲，10歲登臺(tái)演出。19歲時(shí)以一曲《一縷麻》紅遍了大江南北。1927年被評(píng)為“四大名旦”之首。梅蘭芳在演技方面博采眾長，承上啟下，他不僅繼承了前輩的優(yōu)點(diǎn)，而且有所創(chuàng)新。經(jīng)過長期的舞臺(tái)實(shí)踐，對(duì)京劇旦角的唱腔、念白、舞蹈、音樂、服裝、化妝等各方面都有所創(chuàng)造發(fā)展，并創(chuàng)立了獨(dú)具特色的藝術(shù)流派——“梅派”。

由淺入深，開始欣賞梅蘭芳的這兩首代表作品。可以將兩首作品做一個(gè)主次的劃分，主要的作品從欣賞到學(xué)唱到表演，層層遞進(jìn)，也讓學(xué)生更容易接受，同時(shí)提升學(xué)習(xí)興趣。次要的作品以欣賞為主。

先欣賞主要唱段：《霸王別姬》選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，學(xué)生帶著問題完整欣賞，問題為：唱段中看到了一個(gè)怎樣的人物形象？梅蘭芳是如何表現(xiàn)人物情緒的？學(xué)生試聽后討論并回答問題。然后教師引導(dǎo)學(xué)生從人物情緒、唱段速度，梅蘭芳的音色特點(diǎn)、身段表演特點(diǎn)等方面分析。有了上面的準(zhǔn)備可以開始學(xué)唱唱詞：看大王。同時(shí)要表現(xiàn)出人物情緒，感受梅蘭芳的唱腔特點(diǎn)。做到這些后加復(fù)雜度，開始嘗試配上眼神和手勢演唱。仔細(xì)體會(huì)身段表演與唱詞的結(jié)合特點(diǎn)。

在這里教師加入一段互動(dòng)，同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作，教師演唱唱詞，請一到兩位同學(xué)到臺(tái)前表演。

上面作品基本完成學(xué)習(xí)，接下來欣賞這節(jié)課次要片段，《貴妃醉酒》選段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。在欣賞過程中試比較該唱段和《霸王別姬》中的人物情緒有何不同？梅蘭芳是如何表現(xiàn)不同人物形象的？教師做引導(dǎo)，從唱腔、表演、服飾等方面進(jìn)行分析。然后播放梅蘭芳演唱的視頻片段。學(xué)生通過觀看，分析梅蘭芳的演唱特點(diǎn)。

欣賞完兩首作品了，相信學(xué)生也對(duì)梅蘭芳的表演特點(diǎn)有些體會(huì)，可以設(shè)置問題互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究總結(jié)能力。

教師提問問題梅蘭芳的表演藝術(shù)“偉大”在哪里？“美”在何處？學(xué)生討論，教師做最后的總結(jié)：

（1）唱腔：嗓音圓潤甜脆俱備，唱腔醇厚流利，感情豐富含蓄。

（2）表演：姿勢優(yōu)美，動(dòng)作與音樂強(qiáng)調(diào)合拍，富有節(jié)奏感。

（3）服飾：因劇情和劇中人物的年齡、身份、性格等特點(diǎn)不同，并符合時(shí)代特點(diǎn)。

（4）創(chuàng)新：根據(jù)劇情需要和人物特點(diǎn)，對(duì)旦角唱腔、表演、服飾、伴奏、舞臺(tái)、燈光等進(jìn)行創(chuàng)新。

（5）人格：蓄須、打針拒絕為日偽演出。

（6）把京劇推向世界。

播放梅蘭芳的紀(jì)錄片，邊觀看，教師邊講解：梅蘭芳首次把中國的'京劇藝術(shù)帶向世界。他曾于19、1924年和1956年三次訪問日本，1930年訪問美國，1935年和1952年兩次赴前蘇聯(lián)訪問演出，獲得盛譽(yù)。他的這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了各國人民對(duì)中國文化的了解，也使我國京劇藝術(shù)躋入了世界戲劇之林。

新課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)完后，可以稍作調(diào)整，在此我運(yùn)用了對(duì)比的手法，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)中擴(kuò)展多一些的知識(shí)。選用了不同表演者表演同一作品的方法讓學(xué)生在思考中逐漸結(jié)束本課學(xué)習(xí)。具體實(shí)施如下：欣賞李勝素表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》視頻。學(xué)生討論比較：李勝素與梅蘭芳表演的兩個(gè)版本的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》有何不同？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化？

京劇是一門獨(dú)特的藝術(shù)，通過抓住它這一特點(diǎn)，做一個(gè)精彩深入人心的小結(jié)，使學(xué)生將對(duì)京劇的學(xué)習(xí)不只放在課上，更延伸至課外。這部分語言需要細(xì)致的做調(diào)整，如：梅蘭芳一生熱愛祖國，熱愛人民，把全部精力獻(xiàn)給了京劇藝術(shù)事業(yè)。在半個(gè)多世紀(jì)的舞臺(tái)生涯中，他繼承傳統(tǒng)，勇于革新，塑造了眾多優(yōu)美的藝術(shù)形象，他積累了大量優(yōu)秀劇目，發(fā)展、提高了京劇旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了具有獨(dú)特風(fēng)格的“梅派”藝術(shù)。他首次把中國的京劇藝術(shù)帶向了世界，為中外文化交流做出了突出貢獻(xiàn)。他不僅是中國京劇表演藝術(shù)的象征，更是我國人民的驕傲。他被譽(yù)為“偉大的演員，美的化身”。

本課的板書設(shè)計(jì)首先意在體現(xiàn)本課的重點(diǎn)，其次在設(shè)計(jì)上通過圖表的形式簡潔明了的體現(xiàn)本課的內(nèi)容，并指出了其精神境界所在。

《京劇大師梅蘭芳》說課稿2

一、說教材

1、教材分析：

本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第四單元《國之瑰寶——京劇》第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)京劇《霸王別姬》選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和京劇《貴妃醉酒》選段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》以及初步了解京劇大師梅蘭芳。

（通過對(duì)教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)）

2、教學(xué)目標(biāo)：

①引導(dǎo)學(xué)生初步了解京劇的產(chǎn)生、發(fā)展及其京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù)

②掌握鑒賞京劇藝術(shù)的基本知識(shí)與技能，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的興趣愛好

（為了更好的完成以上目標(biāo)，我的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為：）

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù)

二、說教法說學(xué)法

高中的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面，達(dá)到視覺聽覺的高度結(jié)合。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（下面說一下我的教學(xué)過程）

三、說教學(xué)過程

①導(dǎo)入部分：首先播放《說唱臉譜》的音頻，配合各種臉譜圖片導(dǎo)入，營造氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。下面由我來介紹京劇（①京劇稱為“世界三大古老戲劇文化”形成于清代光緒年間的北京。京劇的起源始于“四大徽班”進(jìn)京，歷經(jīng)“徽秦”“徽漢”兩次合流，最終形成享譽(yù)世界的京劇）。

②之后播放影片《梅蘭芳》片段，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)梅蘭芳的初步印象。再請一位同學(xué)朗讀課本“梅蘭芳簡介”。引起同學(xué)們對(duì)梅蘭芳的極大興趣。認(rèn)識(shí)了解京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù)，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生對(duì)梅蘭芳有充分的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)上設(shè)計(jì)了三塊內(nèi)容，分別是生平介紹、代表作品介紹和“梅派”藝術(shù)特征介紹。

③下面聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，聽完之后我將提問學(xué)生，音樂情緒是怎樣的，演繹了什么歷史故事，塑造了怎樣的人物形象，說說你的.感受和理解。

④接下來我來總結(jié)：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是《霸王別姬》中虞姬的一個(gè)唱段。屬于南梆子，②這種唱腔細(xì)致優(yōu)美、旋律性強(qiáng)，擅長于表現(xiàn)細(xì)膩、歡悅的心情。

⑤之后播放從星光大道走出來的當(dāng)紅歌唱家李玉剛演繹的《新貴妃醉酒》，之后緊接著播放《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，由梅蘭芳演唱的京劇《貴妃醉酒》選段，從而引導(dǎo)學(xué)生做出比較。聽完《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》之后，我將繼續(xù)提問學(xué)生，音樂情緒是怎樣的，演繹了什么歷史故事，塑造了怎樣的人物形象，讓同學(xué)們討論之后回答。接下來由我介紹：《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》屬于四平調(diào)，③四平調(diào)擅長表現(xiàn)委婉纏綿、哀怨凄涼、激越憤怒的情緒。

四、拓展

提問：④四大徽班是指？四大名旦是指？（四大徽班：三慶班、四喜班、和春班、春臺(tái)班）（四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）

布置課后作業(yè)，上網(wǎng)查閱資料，“抗日戰(zhàn)爭時(shí)期初期，為表達(dá)中國人民反侵略的決心，梅蘭芳做了哪些事情？”（①留胡子②打預(yù)防針）

五、總結(jié)

通過欣賞《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》兩首京劇選段，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

謝謝評(píng)委，說課完畢

《京劇大師梅蘭芳》說課稿3

一、說教材

《京劇大師梅蘭芳》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《高中音樂鑒賞》第四單元“國之瑰寶——京劇” 里的一節(jié)內(nèi)容。本單元共有兩節(jié)，分別從傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇兩個(gè)方面對(duì)京劇進(jìn)行描述，旨在激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)與技能，初步認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)特征，知道京劇產(chǎn)生發(fā)展的歷史沿革及主要的代表人物。本節(jié)內(nèi)容是從傳統(tǒng)京劇的角度來認(rèn)識(shí)京劇，京劇相比較我們中國悠久的歷史來說，是一個(gè)年輕的劇種，但是在它發(fā)展演變的200多年間，它不僅融合了昆曲、秦腔、漢劇等多種中國傳統(tǒng)戲劇，更將曲藝、說唱、雜技等傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，外國人將京劇稱之為中國的歌劇，肯定了它在藝術(shù)發(fā)展史上的重要地位，所以它被稱之為國之瑰寶，國粹。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的內(nèi)容我制訂了以下四點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國京劇大師梅蘭芳的相關(guān)知識(shí)。

2、了解京劇發(fā)展的簡單歷史及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)京劇藝術(shù)。

3、通過欣賞聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗(yàn)兩個(gè)唱段的`音樂特點(diǎn)及情感內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)兩個(gè)唱腔的特征。

4、通過京劇名段欣賞和參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)我國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)他們對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。

三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過欣賞及學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行京劇行當(dāng)?shù)暮唵畏直妗?/p>

通過聆聽，認(rèn)識(shí)南邦子和四平調(diào)在刻畫人物形象，表現(xiàn)角色情感方面的作用。

培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及熱愛。

四、說教法

教學(xué)活動(dòng)永久不變的主體就是學(xué)生，而且根據(jù)高中音樂教學(xué)大綱的要求，高中音樂鑒賞課的目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂會(huì)的聽眾，所以我在教學(xué)的過程中主要的教學(xué)手段就是啟發(fā)學(xué)生聆聽，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐。

五、說學(xué)情

現(xiàn)在的學(xué)生大多都喜歡流行音樂，很少有喜歡京劇的，在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，大概也很少有同學(xué)接觸過京劇，所以對(duì)京劇的了解也不多，根據(jù)這種實(shí)際情況，我本節(jié)課的教學(xué)主要想開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，樹立多元文化的價(jià)值觀，重視對(duì)他們音樂興趣的培養(yǎng)。

六、說教學(xué)過程

給學(xué)生出示教學(xué)目標(biāo)，了解這節(jié)課的主要內(nèi)容。

這節(jié)課我主要分四部分來講，第一部分視頻導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生邊聽邊思考，歌曲中所唱的是哪一種藝術(shù)形式？

第二部分是新授課。

視頻導(dǎo)入京劇之后，學(xué)生自學(xué)教學(xué)案，了解京劇發(fā)展簡史，京劇在世界藝術(shù)史上的地位，知道四大徽班，老生三杰及四大名旦。之后由四大名旦引出京劇四大行當(dāng)，并根據(jù)相關(guān)圖片及視頻資料認(rèn)識(shí)各個(gè)行當(dāng)。其中在旦角中貢獻(xiàn)最為突出的當(dāng)屬四大名旦之首，京劇大師梅蘭芳。引出京劇大師梅蘭芳。

學(xué)生根據(jù)教學(xué)案先自學(xué)預(yù)習(xí)了解京劇大師梅蘭芳的相關(guān)知識(shí)，再根據(jù)視頻圖像資料，進(jìn)一步了解加深印象。

然后是欣賞作品，因?yàn)殍b賞是音樂課的主體，所以這部分是本節(jié)的主要內(nèi)容，時(shí)間要稍微長一些，梅蘭芳的兩首作品教學(xué)案上都給出了相應(yīng)的背景知識(shí)，讓學(xué)生先快速閱讀背景知識(shí)，使之對(duì)作品背景有一個(gè)大概的了解，然后提出問題，帶著問題去欣賞，去感受作品。

第三部分是知識(shí)拓展與實(shí)踐訓(xùn)練，通過對(duì)梅蘭芳蓄須明志和對(duì)京劇藝術(shù)走出國門走向世界的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生思想共鳴，提高學(xué)生思想上的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)京劇的情感，然后是梅二代李玉剛的視頻欣賞，更加提高學(xué)生對(duì)新京劇的興趣和愛好。

實(shí)踐訓(xùn)練部分主要是讓學(xué)生共同學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的第一句，加深理解作品，在唱中學(xué)，在學(xué)中唱，唱學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)與了解。

第四部分，老師和同學(xué)共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，加深印象，結(jié)束本節(jié)課

《京劇大師梅蘭芳》說課稿4

一、說教材

本課選自于教版高中《音樂鑒賞》第四單元“國之瑰寶——京劇”第八節(jié)內(nèi)容。梅蘭芳先生我國是近代杰出的京昆旦行演員，“四大名旦”之首，“梅派”藝術(shù)的創(chuàng)始人，同時(shí)也是享有國際盛譽(yù)的表演藝術(shù)大師，所唱戲曲形成自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，世稱“梅派”。梅蘭芳演繹了京劇的靈魂，同時(shí)為把我國京劇藝術(shù)推上國際舞臺(tái)做出了很大貢獻(xiàn)，梅先生精湛的藝術(shù)表現(xiàn)力被推為“世界三大表演體系之一”。本節(jié)課主要通過展示梅蘭芳的京劇作品，學(xué)生體會(huì)“梅派”藝術(shù)大師的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇更加深層次的認(rèn)識(shí)和熱愛。

二、說學(xué)情

高中階段的學(xué)生在小學(xué)和初中階段已經(jīng)積累的一定的音樂理論知識(shí)，能夠通過聆聽豐富多彩的音樂體驗(yàn)音樂的美享受欣賞音樂的樂趣，又了一定欣賞音樂的習(xí)慣和能力;這個(gè)階段學(xué)生對(duì)流行音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，但是對(duì)中國國粹京劇的了解不是很深，因此這節(jié)課，在結(jié)合學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上主要通過看、聽、說、唱的方式讓更深層次的了解京劇，了解梅蘭芳大師。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體會(huì)梅蘭芳大師“德藝雙馨”品質(zhì)以及梅蘭芳先生為發(fā)揚(yáng)國粹所做的貢獻(xiàn)和學(xué)習(xí)梅蘭芳大師“蓄須明志”的愛國主義精神。

2、過程與方法目標(biāo)：通過講解、觀看、聆聽、模仿、表演等形式，學(xué)生能夠了解梅派唱腔特點(diǎn)，掌握不同京劇派別的欣賞方法。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解梅蘭芳大師生平，會(huì)模唱經(jīng)典長短《看大王和衣帳中睡穩(wěn)》。

四、說重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：體會(huì)大師的“德藝雙馨”，以及梅蘭芳先生為發(fā)揚(yáng)國粹所做的貢獻(xiàn)和學(xué)習(xí)梅蘭芳大師“蓄須明志”的愛國主義精神。

2、難點(diǎn)：了解梅派唱腔的特點(diǎn)，掌握不同京劇派別的.欣賞方法。

五、說教學(xué)方法

本課采用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、演示法、示范法

六、說教學(xué)用具

課前準(zhǔn)備的教學(xué)用具主要有：1、旦角行頭;2、多媒體文件;3、胡琴師

七、說教學(xué)過程

在導(dǎo)入部分，老師身著課前準(zhǔn)備旦角行頭，在胡琴老師的伴奏下，演唱梅蘭芳先生代表作品《貴妃醉酒》。表演完成后，提問學(xué)生問題：

1、老師剛才的唱段是什么?選自哪部京劇?

2、這部京劇是由誰的代表作?

在學(xué)生踴躍回答問題之后，老師進(jìn)行簡單總結(jié)——選自由梅蘭芳大師整理和再度進(jìn)行創(chuàng)作經(jīng)典作品——《貴妃醉酒》唱段，之后快速引入課題——京劇大師梅蘭芳。

原因：高中生在之前的學(xué)習(xí)中對(duì)京劇表演形式已經(jīng)有了一定的了解，教師穿戴行頭、扮演角色會(huì)讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。問題的設(shè)置也是由淺到深，由大到小，讓學(xué)生展開思維，同時(shí)根據(jù)他們的好奇心引入課題。

在新課教學(xué)部分，播放梅蘭芳大師紀(jì)錄片，學(xué)生觀看，同時(shí)思考問題：

1、從紀(jì)錄片當(dāng)中看出梅蘭芳大師對(duì)京劇所做貢獻(xiàn)并進(jìn)行概括。

2、梅蘭芳大師對(duì)中國京劇走向世界作出那些貢獻(xiàn)?

觀看結(jié)束后，老師進(jìn)行提問后歸納學(xué)生認(rèn)知進(jìn)行總結(jié)：梅蘭芳大師自小學(xué)習(xí)昆曲，十歲登臺(tái)演出，懷著對(duì)京劇的熱愛，并吸收上海文明戲、新式舞臺(tái)、燈光、化妝、服裝設(shè)計(jì)等成分，返京后創(chuàng)演時(shí)裝新戲。梅蘭芳大師曾經(jīng)三次出訪日本;多次出訪美國、德國、前蘇聯(lián)等國家，把中國京劇推向時(shí)間，同時(shí)梅派表演被確立為世界“第三大表演體系”。在這里需要強(qiáng)調(diào)的是，梅蘭芳大師在抗戰(zhàn)期間蓄須明志拒絕演出，靠寫字賣畫為生，體現(xiàn)了偉大的愛國主義情懷。

原因：這樣設(shè)計(jì)可以使學(xué)生從紀(jì)錄片中全面去了解梅蘭芳對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求、創(chuàng)新、愛國主義精神。同時(shí)，觀看視頻當(dāng)中的一些真實(shí)史料，可以讓學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的發(fā)展和藝術(shù)大師做出的貢獻(xiàn)從客觀上進(jìn)行認(rèn)知，同時(shí)在感情上感化他們。

在拓展提高部分，教師帶領(lǐng)大家一同模唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，第一句，從模唱中提示梅派唱腔的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)中國國粹精神。之后播放不同學(xué)派關(guān)于這一片段的演唱，學(xué)生討論，唱腔的不同。

這樣做是為了讓學(xué)生能夠更加直觀的感受梅派唱腔與其他學(xué)派的不同之處，同時(shí)總結(jié)梅派唱腔的特點(diǎn)，由直觀感受到仔細(xì)品味，增加對(duì)國粹博大精深內(nèi)容的細(xì)細(xì)研讀。

在小節(jié)作業(yè)部分，提問學(xué)生通過本節(jié)課對(duì)梅蘭芳大師級(jí)梅派京劇的整體認(rèn)知，同時(shí)鼓勵(lì)大家課后通過網(wǎng)絡(luò)和書籍資料繼續(xù)深入了解京劇。

八、說板書

本節(jié)課的板書已經(jīng)完全呈現(xiàn)在了多媒體課件當(dāng)中。

《京劇大師梅蘭芳》說課稿

《京劇大師梅蘭芳》說課稿1

一、說教材

1、教材分析：

本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第四單元《國之瑰寶——京劇》第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)京劇《霸王別姬》選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和京劇《貴妃醉酒》選段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》以及初步了解京劇大師梅蘭芳。

（通過對(duì)教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)）

2、教學(xué)目標(biāo)：

①引導(dǎo)學(xué)生初步了解京劇的產(chǎn)生、發(fā)展及其京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù)

②掌握鑒賞京劇藝術(shù)的基本知識(shí)與技能，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的興趣愛好

（為了更好的完成以上目標(biāo)，我的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為：）

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù)

二、說教法說學(xué)法

高中的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面，達(dá)到視覺聽覺的.高度結(jié)合。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（下面說一下我的教學(xué)過程）

三、說教學(xué)過程

①導(dǎo)入部分：首先播放《說唱臉譜》的音頻，配合各種臉譜圖片導(dǎo)入，營造氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。下面由我來介紹京劇（①京劇稱為“世界三大古老戲劇文化”形成于清代光緒年間的北京。京劇的起源始于“四大徽班”進(jìn)京，歷經(jīng)“徽秦”“徽漢”兩次合流，最終形成享譽(yù)世界的京劇）。

②之后播放影片《梅蘭芳》片段，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)梅蘭芳的初步印象。再請一位同學(xué)朗讀課本“梅蘭芳簡介”。引起同學(xué)們對(duì)梅蘭芳的極大興趣。認(rèn)識(shí)了解京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù)，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生對(duì)梅蘭芳有充分的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)上設(shè)計(jì)了三塊內(nèi)容，分別是生平介紹、代表作品介紹和“梅派”藝術(shù)特征介紹。

③下面聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，聽完之后我將提問學(xué)生，音樂情緒是怎樣的，演繹了什么歷史故事，塑造了怎樣的人物形象，說說你的感受和理解。

④接下來我來總結(jié)：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是《霸王別姬》中虞姬的一個(gè)唱段。屬于南梆子，②這種唱腔細(xì)致優(yōu)美、旋律性強(qiáng)，擅長于表現(xiàn)細(xì)膩、歡悅的心情。

⑤之后播放從星光大道走出來的當(dāng)紅歌唱家李玉剛演繹的《新貴妃醉酒》，之后緊接著播放《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，由梅蘭芳演唱的京劇《貴妃醉酒》選段，從而引導(dǎo)學(xué)生做出比較。聽完《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》之后，我將繼續(xù)提問學(xué)生，音樂情緒是怎樣的，演繹了什么歷史故事，塑造了怎樣的人物形象，讓同學(xué)們討論之后回答。接下來由我介紹：《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》屬于四平調(diào)，③四平調(diào)擅長表現(xiàn)委婉纏綿、哀怨凄涼、激越憤怒的情緒。

四、拓展

提問：④四大徽班是指？四大名旦是指？（四大徽班：三慶班、四喜班、和春班、春臺(tái)班）（四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）

布置課后作業(yè)，上網(wǎng)查閱資料，“抗日戰(zhàn)爭時(shí)期初期，為表達(dá)中國人民反侵略的決心，梅蘭芳做了哪些事情？”（①留胡子②打預(yù)防針）

五、總結(jié)

通過欣賞《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》兩首京劇選段，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

謝謝評(píng)委，說課完畢

《京劇大師梅蘭芳》說課稿2

一、說教材

本課選自于教版高中《音樂鑒賞》第四單元“國之瑰寶——京劇”第八節(jié)內(nèi)容。梅蘭芳先生我國是近代杰出的京昆旦行演員，“四大名旦”之首，“梅派”藝術(shù)的創(chuàng)始人，同時(shí)也是享有國際盛譽(yù)的表演藝術(shù)大師，所唱戲曲形成自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，世稱“梅派”。梅蘭芳演繹了京劇的靈魂，同時(shí)為把我國京劇藝術(shù)推上國際舞臺(tái)做出了很大貢獻(xiàn)，梅先生精湛的藝術(shù)表現(xiàn)力被推為“世界三大表演體系之一”。本節(jié)課主要通過展示梅蘭芳的京劇作品，學(xué)生體會(huì)“梅派”藝術(shù)大師的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇更加深層次的認(rèn)識(shí)和熱愛。

二、說學(xué)情

高中階段的學(xué)生在小學(xué)和初中階段已經(jīng)積累的`一定的音樂理論知識(shí)，能夠通過聆聽豐富多彩的音樂體驗(yàn)音樂的美享受欣賞音樂的樂趣，又了一定欣賞音樂的習(xí)慣和能力;這個(gè)階段學(xué)生對(duì)流行音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，但是對(duì)中國國粹京劇的了解不是很深，因此這節(jié)課，在結(jié)合學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上主要通過看、聽、說、唱的方式讓更深層次的了解京劇，了解梅蘭芳大師。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體會(huì)梅蘭芳大師“德藝雙馨”品質(zhì)以及梅蘭芳先生為發(fā)揚(yáng)國粹所做的貢獻(xiàn)和學(xué)習(xí)梅蘭芳大師“蓄須明志”的愛國主義精神。

2、過程與方法目標(biāo)：通過講解、觀看、聆聽、模仿、表演等形式，學(xué)生能夠了解梅派唱腔特點(diǎn)，掌握不同京劇派別的欣賞方法。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解梅蘭芳大師生平，會(huì)模唱經(jīng)典長短《看大王和衣帳中睡穩(wěn)》。

四、說重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：體會(huì)大師的“德藝雙馨”，以及梅蘭芳先生為發(fā)揚(yáng)國粹所做的貢獻(xiàn)和學(xué)習(xí)梅蘭芳大師“蓄須明志”的愛國主義精神。

2、難點(diǎn)：了解梅派唱腔的特點(diǎn)，掌握不同京劇派別的欣賞方法。

五、說教學(xué)方法

本課采用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、演示法、示范法

六、說教學(xué)用具

課前準(zhǔn)備的教學(xué)用具主要有：1、旦角行頭;2、多媒體文件;3、胡琴師

七、說教學(xué)過程

在導(dǎo)入部分，老師身著課前準(zhǔn)備旦角行頭，在胡琴老師的伴奏下，演唱梅蘭芳先生代表作品《貴妃醉酒》。表演完成后，提問學(xué)生問題：

1、老師剛才的唱段是什么?選自哪部京劇?

2、這部京劇是由誰的代表作?

在學(xué)生踴躍回答問題之后，老師進(jìn)行簡單總結(jié)——選自由梅蘭芳大師整理和再度進(jìn)行創(chuàng)作經(jīng)典作品——《貴妃醉酒》唱段，之后快速引入課題——京劇大師梅蘭芳。

原因：高中生在之前的學(xué)習(xí)中對(duì)京劇表演形式已經(jīng)有了一定的了解，教師穿戴行頭、扮演角色會(huì)讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。問題的設(shè)置也是由淺到深，由大到小，讓學(xué)生展開思維，同時(shí)根據(jù)他們的好奇心引入課題。

在新課教學(xué)部分，播放梅蘭芳大師紀(jì)錄片，學(xué)生觀看，同時(shí)思考問題：

1、從紀(jì)錄片當(dāng)中看出梅蘭芳大師對(duì)京劇所做貢獻(xiàn)并進(jìn)行概括。

2、梅蘭芳大師對(duì)中國京劇走向世界作出那些貢獻(xiàn)?

觀看結(jié)束后，老師進(jìn)行提問后歸納學(xué)生認(rèn)知進(jìn)行總結(jié)：梅蘭芳大師自小學(xué)習(xí)昆曲，十歲登臺(tái)演出，懷著對(duì)京劇的熱愛，并吸收上海文明戲、新式舞臺(tái)、燈光、化妝、服裝設(shè)計(jì)等成分，返京后創(chuàng)演時(shí)裝新戲。梅蘭芳大師曾經(jīng)三次出訪日本;多次出訪美國、德國、前蘇聯(lián)等國家，把中國京劇推向時(shí)間，同時(shí)梅派表演被確立為世界“第三大表演體系”。在這里需要強(qiáng)調(diào)的是，梅蘭芳大師在抗戰(zhàn)期間蓄須明志拒絕演出，靠寫字賣畫為生，體現(xiàn)了偉大的愛國主義情懷。

原因：這樣設(shè)計(jì)可以使學(xué)生從紀(jì)錄片中全面去了解梅蘭芳對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求、創(chuàng)新、愛國主義精神。同時(shí)，觀看視頻當(dāng)中的一些真實(shí)史料，可以讓學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的發(fā)展和藝術(shù)大師做出的貢獻(xiàn)從客觀上進(jìn)行認(rèn)知，同時(shí)在感情上感化他們。

在拓展提高部分，教師帶領(lǐng)大家一同模唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，第一句，從模唱中提示梅派唱腔的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)中國國粹精神。之后播放不同學(xué)派關(guān)于這一片段的演唱，學(xué)生討論，唱腔的不同。

這樣做是為了讓學(xué)生能夠更加直觀的感受梅派唱腔與其他學(xué)派的不同之處，同時(shí)總結(jié)梅派唱腔的特點(diǎn)，由直觀感受到仔細(xì)品味，增加對(duì)國粹博大精深內(nèi)容的細(xì)細(xì)研讀。

在小節(jié)作業(yè)部分，提問學(xué)生通過本節(jié)課對(duì)梅蘭芳大師級(jí)梅派京劇的整體認(rèn)知，同時(shí)鼓勵(lì)大家課后通過網(wǎng)絡(luò)和書籍資料繼續(xù)深入了解京劇。

八、說板書

本節(jié)課的板書已經(jīng)完全呈現(xiàn)在了多媒體課件當(dāng)中。

《京劇大師梅蘭芳》說課稿3

一、說教材

《京劇大師梅蘭芳》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《高中音樂鑒賞》第四單元“國之瑰寶——京劇” 里的一節(jié)內(nèi)容。本單元共有兩節(jié)，分別從傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇兩個(gè)方面對(duì)京劇進(jìn)行描述，旨在激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)與技能，初步認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)特征，知道京劇產(chǎn)生發(fā)展的歷史沿革及主要的代表人物。本節(jié)內(nèi)容是從傳統(tǒng)京劇的角度來認(rèn)識(shí)京劇，京劇相比較我們中國悠久的歷史來說，是一個(gè)年輕的劇種，但是在它發(fā)展演變的200多年間，它不僅融合了昆曲、秦腔、漢劇等多種中國傳統(tǒng)戲劇，更將曲藝、說唱、雜技等傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，外國人將京劇稱之為中國的歌劇，肯定了它在藝術(shù)發(fā)展史上的重要地位，所以它被稱之為國之瑰寶，國粹。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的內(nèi)容我制訂了以下四點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國京劇大師梅蘭芳的相關(guān)知識(shí)。

2、了解京劇發(fā)展的簡單歷史及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)京劇藝術(shù)。

3、通過欣賞聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗(yàn)兩個(gè)唱段的音樂特點(diǎn)及情感內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)兩個(gè)唱腔的特征。

4、通過京劇名段欣賞和參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)我國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)他們對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。

三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過欣賞及學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行京劇行當(dāng)?shù)暮唵畏直妗?/p>

通過聆聽，認(rèn)識(shí)南邦子和四平調(diào)在刻畫人物形象，表現(xiàn)角色情感方面的作用。

培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及熱愛。

四、說教法

教學(xué)活動(dòng)永久不變的主體就是學(xué)生，而且根據(jù)高中音樂教學(xué)大綱的要求，高中音樂鑒賞課的目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂會(huì)的`聽眾，所以我在教學(xué)的過程中主要的教學(xué)手段就是啟發(fā)學(xué)生聆聽，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐。

五、說學(xué)情

現(xiàn)在的學(xué)生大多都喜歡流行音樂，很少有喜歡京劇的，在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，大概也很少有同學(xué)接觸過京劇，所以對(duì)京劇的了解也不多，根據(jù)這種實(shí)際情況，我本節(jié)課的教學(xué)主要想開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，樹立多元文化的價(jià)值觀，重視對(duì)他們音樂興趣的培養(yǎng)。

六、說教學(xué)過程

給學(xué)生出示教學(xué)目標(biāo)，了解這節(jié)課的主要內(nèi)容。

這節(jié)課我主要分四部分來講，第一部分視頻導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生邊聽邊思考，歌曲中所唱的是哪一種藝術(shù)形式？

第二部分是新授課。

視頻導(dǎo)入京劇之后，學(xué)生自學(xué)教學(xué)案，了解京劇發(fā)展簡史，京劇在世界藝術(shù)史上的地位，知道四大徽班，老生三杰及四大名旦。之后由四大名旦引出京劇四大行當(dāng)，并根據(jù)相關(guān)圖片及視頻資料認(rèn)識(shí)各個(gè)行當(dāng)。其中在旦角中貢獻(xiàn)最為突出的當(dāng)屬四大名旦之首，京劇大師梅蘭芳。引出京劇大師梅蘭芳。

學(xué)生根據(jù)教學(xué)案先自學(xué)預(yù)習(xí)了解京劇大師梅蘭芳的相關(guān)知識(shí)，再根據(jù)視頻圖像資料，進(jìn)一步了解加深印象。

然后是欣賞作品，因?yàn)殍b賞是音樂課的主體，所以這部分是本節(jié)的主要內(nèi)容，時(shí)間要稍微長一些，梅蘭芳的兩首作品教學(xué)案上都給出了相應(yīng)的背景知識(shí)，讓學(xué)生先快速閱讀背景知識(shí)，使之對(duì)作品背景有一個(gè)大概的了解，然后提出問題，帶著問題去欣賞，去感受作品。

第三部分是知識(shí)拓展與實(shí)踐訓(xùn)練，通過對(duì)梅蘭芳蓄須明志和對(duì)京劇藝術(shù)走出國門走向世界的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生思想共鳴，提高學(xué)生思想上的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)京劇的情感，然后是梅二代李玉剛的視頻欣賞，更加提高學(xué)生對(duì)新京劇的興趣和愛好。

實(shí)踐訓(xùn)練部分主要是讓學(xué)生共同學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的第一句，加深理解作品，在唱中學(xué)，在學(xué)中唱，唱學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)與了解。

第四部分，老師和同學(xué)共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，加深印象，結(jié)束本節(jié)課