第一篇：試論生命權(quán)的國際人權(quán)法保護(hù)

試論安樂死問題

院系：法學(xué)院

班級：08級1班

姓名：孟根塔娜

學(xué)號：00806075

試論安樂死問題

內(nèi)容摘要：安樂死的本質(zhì)不是授人以死，而是授死者以安樂。不是解決生還是死的問題，而是要保證死的質(zhì)量。不是從生向死的轉(zhuǎn)化，而是從痛苦向安樂的轉(zhuǎn)化。是在患者自愿前提下通過科學(xué)的方法對人的死亡過程進(jìn)行優(yōu)化調(diào)節(jié)，使人在死亡過程中避免精神和肉體上的折磨，優(yōu)化死亡狀態(tài)，使死亡安樂化。現(xiàn)代文明社會應(yīng)尊重患者的生命權(quán)與個人選擇自由，對患者以臨終關(guān)懷。安樂死有其法理上的立法依據(jù)，安樂死的實施從刑法角度分析也是不具有社會危害性的行為。法律不應(yīng)回避安樂死，安樂死應(yīng)該有自己合法的地位。

關(guān)鍵詞：安樂死

生命權(quán)

個人選擇

合法性

首先看一個案例：患者某甲（59歲）因肝硬化合并肝性腦病入院治療，但病情進(jìn)一步惡化，昏迷不醒，生命體征只能靠藥物和機(jī)器維持。某甲二女兒見其異常痛苦，于心難忍。為使某甲盡快解脫痛苦，主動要求醫(yī)院實施安樂死，并表示不追究醫(yī)院任何責(zé)任。在某甲子女再三懇求和簽署有關(guān)的書面同意書后，醫(yī)生為某甲注射藥物實施了安樂死行為。患者死亡后，醫(yī)院實施了安樂死的消息立即傳開，引起社會極大的反響，某甲的家屬中也出現(xiàn)了分歧意見，某甲的大女兒向人民檢察院提出控告。對此，公安機(jī)關(guān)以故意殺人罪逮捕了兩名當(dāng)事醫(yī)生和提出要求的二女兒。經(jīng)人民法院正式開庭審理，一審分別判決兩名當(dāng)事醫(yī)生有期徒刑二年和一年，緩期執(zhí)行。一審判決后，當(dāng)事醫(yī)生均不服，提請上訴。中級人民法院做出被告醫(yī)生無罪的終審裁定。1976年，美國的加利福尼亞州通過了世界上第一個正式的安樂死法令——《自然死亡法》（Natural Death Act）。該法令明文規(guī)定：當(dāng)有兩個以上的醫(yī)生證明患者已處于不可逆轉(zhuǎn)的臨終狀態(tài)時，根據(jù)患者的愿望而終止維持生命的措施是合法的。荷蘭、日本和我國香港特別行政地區(qū)的現(xiàn)行法律中也先后肯定了安樂死的合法性。在我國司法實踐，安樂死的合法性還沒有得到肯定，但在理論界認(rèn)為安樂死的實施具有合法性和合理性。然而，安樂死在我國現(xiàn)行法律上仍然沒有得到肯定，且患者已經(jīng)不具有意識表達(dá)能力，所以前例中醫(yī)生的行為還是屬于侵害患者生命權(quán)的行為。但是，相信安樂死的立法和實施最終會得到社會和司法界認(rèn)可。

源于希臘的“安樂死”一詞是快樂的尊嚴(yán)的死亡，然而，安樂死在不斷的發(fā)展過程中被賦予了許多不同意義，出現(xiàn)了相關(guān)概念，如“尊嚴(yán)死”“協(xié)助死亡”“受囑咐殺人”“幫助性自殺”等，被賦予現(xiàn)代意義的相關(guān)概念都有其各自的立足點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。在安樂死的爭論中，由于存在不同擇重點(diǎn)的相關(guān)概念，如“受囑咐殺人”和“幫助性自殺”其實談的都是一個意思，醫(yī)生在本人自愿安樂死的前提下，為其實施安樂術(shù)。由于擇重點(diǎn)不同，一個成了“他殺”一個成了“自殺”。正是因為法律沒有給安樂死一個權(quán)威而明確的界定，才使人們對安樂死實施帶來疑惑和一定的恐懼，也造成了現(xiàn)實中司法的混亂。我國《法學(xué)詞典》對安樂死的解釋是：外國的一個新的法律制度，其大意是當(dāng)一個面臨死亡而掙扎在難以忍受的肉體痛苦中的人要求“安樂的去死”，他人出于人道考慮，用致死手段剝奪其生命被認(rèn)為是合法行為。《法學(xué)詞典》對安樂死作的只是一種解釋，并沒有一個明確的定義。剝奪他人生命不認(rèn)為是違法的行為并沒有揭示安樂死的本質(zhì)屬性。安樂死的本質(zhì)不是授人以死而是授死者以安樂。不是解決生還是死的問題而是要保證死的質(zhì)量。因此將安樂死的定義表示為：對于自愿要求解除死亡痛苦者的死亡過程進(jìn)行科學(xué)調(diào)節(jié)，以減輕和解除死亡痛苦，使其死亡狀態(tài)安樂化，這樣的表述顯得更為全面科學(xué)些。

現(xiàn)實中安樂死認(rèn)識的混亂與疑惑很大部分原因源于實踐中出現(xiàn)的不同種類的安樂死的類型。具有實質(zhì)性意義的類型劃分主要是以下兩種：

（一）按“作為”或“不作為”的不同。安樂死區(qū)分為主動安樂死與被動安樂死。主動安樂死是指采取一定的行動者，蓄意將臨終病人致死，讓他脫離生的極端痛苦。所謂被動安樂死是指籍著不作為，如中斷醫(yī)療甚至中斷基本照顧讓之自然死亡。

（二）按當(dāng)事人對安樂死之接受與否，可以將安樂死區(qū)分為自愿安樂死與非自愿安樂死。自愿即安樂死意愿之表達(dá)有兩種可能性，一是病危時為之，這必須以病人意識清楚能做出決定為前提；另一則是事前表明。“非自愿安樂死”包含兩種情形，一是當(dāng)事人沒有表示或無法表示意愿的“無意愿安樂死”；一是違反當(dāng)事人意愿安樂死。無意愿安樂死不一定是違反病人意愿。安樂死的主動與被動之分，涉及到安樂死的權(quán)利歸屬問題，從法律角度上講，這種權(quán)利只能屬于要求安樂死的公民本人，而不能屬于醫(yī)生、親屬及其他人。

我國憲法尚未明確規(guī)定生命權(quán)，未明確規(guī)定公民本身生命的權(quán)利，但我國憲法第三十七條規(guī)定我國公民享有人身自由的權(quán)利。每個人在享受自由權(quán)的時候都有義務(wù)尊重其他每個人的自由。而這種死亡方式也是一種無害于他人的行為。反對安樂死論者認(rèn)為生命的價值在于社會，這種死亡方式是有害于社會的。而生命的價值并不是指生命本身，價值屬于社會而生命是個人的。病危患者要求安樂死，基于法律的空白而被拒絕，被迫痛苦的生存下來是自由嗎？我國未做出此類規(guī)定則是一種默許的方式承認(rèn)了生命利益支配權(quán)。也就承認(rèn)了生命屬于個人，個人有權(quán)處分自己的生命。

談到這兒，我們都會想到人權(quán)和生命權(quán)。生命權(quán)是自然人的一項根本的人格權(quán)，它在維護(hù)自然人的生命安全的同時，也成為自然人享有其它人格權(quán)的前提和基礎(chǔ)。公民的各項人格權(quán)均以公民的生存為前提，一旦公民的生命權(quán)遭到侵害而喪失生命，則其他人格權(quán)也不復(fù)存在。生命是不可以替代和不可逆轉(zhuǎn)的，是人得以存在的體現(xiàn)，是公民享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的前提和基礎(chǔ)，是自然人的最高人格利益。人權(quán)作為法律與道德最高價值取向的契合我國給予了相當(dāng)?shù)年P(guān)注與足夠的重視。我國政府已分別于1997年和1998年先后簽署了聯(lián)合國《經(jīng)濟(jì)、社會、文化權(quán)利國際公約》及《公民和政治權(quán)利國際公約》。所謂人權(quán)，是指在一定的社會歷史條件下，每個人按其本質(zhì)和尊嚴(yán)享有或應(yīng)該享有的基本權(quán)利。人權(quán)的本質(zhì)特征和要求是自由平等。自由平等的目的是使人擺脫一切壓迫和歧視獲得有尊嚴(yán)的生存和全面自由的發(fā)展。其實人權(quán)就是人人基于生存和發(fā)展所必須的自由和平等。世界人權(quán)宣言宣稱人人享有生命，自由和人身安全。如果僅僅宣稱擁有某項權(quán)利而不使這項權(quán)利變得實際可行那么所謂的權(quán)利只是口號式的權(quán)利而不是實實在在的權(quán)利。安樂死需要法律給患者這種尊嚴(yán)和自由的保障。安樂死也需要法律明確界定安樂死本身是基于完全自愿，以便與一些相近似的行為如無意愿安樂死等區(qū)分開來，以維護(hù)法治的秩序。在以前，由于個人力量的有限，保護(hù)自己的生命成為社會關(guān)系的一個重要方面，就需要法律提供強(qiáng)有力的保護(hù)。但是，隨著人們生命意識的加強(qiáng)及對生命的再認(rèn)識，可以說死亡的方式及死亡的權(quán)利也成為在強(qiáng)調(diào)個人意志自由的現(xiàn)代社會的一個很重要方面。在這樣的背景下，安樂死其危害性的量可謂不大。從社會發(fā)展的動態(tài)過程看，社會相當(dāng)性觀念可阻卻其客觀危害。所謂的社會相當(dāng)性是指在社會生活中歷史所形成的社會倫理程序所允許的行為。“社會相當(dāng)性理論從動態(tài)的觀點(diǎn)出發(fā)，將違法與社會生活的關(guān)系加以考慮。”該理論“違法的標(biāo)準(zhǔn)不是單純的看法益是否受到侵害，如果凡侵害了社會生活的一切法益都作為違法而加以禁止，那么社會就停滯不前了。為了使社會生活發(fā)揮生機(jī)勃勃的功能，對于那些從靜止、絕對的觀點(diǎn)來看似乎是侵害法益，但是從動態(tài)相對的觀點(diǎn)來看則是社會的相當(dāng)行為，并不認(rèn)為是違法。”筆者以為安樂死正是社會的相當(dāng)行為，民眾的態(tài)度變化正說明其日益得到倫理程序所允許，而且從表面上、靜止地看，其縮短了病患者的壽命，但安樂死正是對事物發(fā)展的超前認(rèn)識的體現(xiàn)，是對生命終結(jié)規(guī)律的遵從。

死亡問題，是每一個活著的人所不可回避的問題，人之死亡，作為一個重要法律事件，必將會引起與之相關(guān)的許多法律后果。人之死亡，體現(xiàn)了新陳代謝的普遍規(guī)律，但死亡的方式各有不同。安樂死的本質(zhì)不是授人以死，而是授死者以安樂。不是解決生還是死的問題，而是要保證死的質(zhì)量，基于死亡問題的不可避免性和法律意義的重要性，本文試圖探討安樂死這一死亡方式的相關(guān)法律問題，以有效地打擊違法犯罪，切實維護(hù)社會主義法制秩序。安樂死在法律上必須有一個明確定義，安樂死是出于人道主義動機(jī)為解除現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)所不能治療的病人的極端痛苦，在不違背本人意愿的前提下，由醫(yī)務(wù)人員提供的使病人在無痛苦狀態(tài)下加速結(jié)束或不再延長死亡過程的醫(yī)療性服務(wù)，是特定情況下維護(hù)病人利益的最高體現(xiàn)。所以將安樂死定義為：對于自愿要求解除死亡痛苦者的死亡過程進(jìn)行科學(xué)調(diào)節(jié)，以減輕或消除死亡痛苦，使其死亡狀態(tài)安樂化。

在我國要求安樂死立法的呼聲不斷，對于安樂死這一話題，法律上應(yīng)該明確安樂死是指自愿安樂死。只有自愿安樂死才能體現(xiàn)它是權(quán)利主體積極處分自身權(quán)利的行為，才能體現(xiàn)它是一種優(yōu)化的死亡狀態(tài)，才是高呼人權(quán)的標(biāo)榜法治的國度里給予人權(quán)的真正尊重，只有給安樂死立法，才能規(guī)范現(xiàn)實中的安樂死行為。才能區(qū)別于與真正意義上的安樂死相近似的相關(guān)行為，有效打擊違法犯罪，切實維護(hù)社會主義法制程序。

第二篇：生命健康權(quán)專題

生命健康權(quán)專題

知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

1、生命健康權(quán)的地位和含義：是公民所享有的最基本的人身權(quán)利，是指公民的生命安全、身心健康受憲法和法律的保護(hù)，任何人都不得非法加以侵害。

2、未成年人的生命和健康受法律的特殊保護(hù)：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：禁止虐待、遺棄未成年人。禁止溺嬰、棄嬰；禁止招用童工；禁止安排未年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強(qiáng)度大的勞動。

3、怎樣積極行使生命健康權(quán)，珍愛自身生命，維護(hù)健康：①積極鍛煉身體，提高健康水平。②有病及時就醫(yī)，恢復(fù)健康；③加強(qiáng)安全防范意識，遠(yuǎn)離危險源。④遭遇險情積極自救和求救

4、怎樣尊重和關(guān)愛他人生命健康權(quán)：①不侵害他人生命健康權(quán)；②在他人生命健康有危險時盡力援助；③熱心公益，無償獻(xiàn)血，護(hù)送兒童老人過馬路。

5、當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵犯時，正確的做法：①受害人有權(quán)依法自衛(wèi)，其他公民有權(quán)制止侵害行為。②可向有關(guān)部門投訴，要求侵權(quán)人賠償醫(yī)療費(fèi)。③可向人民法院起訴，追究其法律責(zé)任。

6、侵犯他人生命健康權(quán)的案例的啟示（或說明了什么）：①我國公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)，不容他人侵犯。②侵犯和危害他人的生命和健康的行為是違法行為，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。③我們在維護(hù)自己的生命健康權(quán)的同時還要尊重和維護(hù)他人的生命健康權(quán)。另說明了：④我國法律制裁違法犯罪維護(hù)人民的正當(dāng)權(quán)益。⑤法律靠國家強(qiáng)制力保證實施。⑥我國堅持依法治國的基本方略。

7、開展安全教育活動的意義：①有利于學(xué)生提高安全意識，提高自我保護(hù)能力。②有利于保護(hù)青少年的生命健康權(quán)，為青少年營造一個安全、和諧、文明的成長環(huán)境。

8、為學(xué)校開展安全教育設(shè)計活動形式：①舉辦安全專題講座、②舉辦安全知識競賽、③對學(xué)生進(jìn)行安全突發(fā)事件的疏散演習(xí)等。

9、為校園安全教育設(shè)計標(biāo)語：珍愛生命，構(gòu)建安全、文明、和諧校園。“高高興興上學(xué)，平平安安回家”

10、校園內(nèi)存在哪些安全隱患：①樓道狹窄，而且還沒有路燈。②學(xué)校的電路老化。

11、為預(yù)防校園安全事故發(fā)生，提建議：學(xué)校：①加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，使學(xué)生樹立安全意識。②加強(qiáng)校園安全排查力度，及時消除安全隱患。③完善各種安全設(shè)施。學(xué)生：①提高自我保護(hù)意識和安全意識。②掌握自救知識和方法。③積極鍛煉身體，尊重關(guān)愛他人生命。

第三篇：保護(hù)生命之源

保護(hù)生命之源

物電學(xué)院 物理2班 劉虎文 學(xué)號：201272010233 眾所周知，水是地球上所有生命賴以生存的基礎(chǔ)。水是生命的起源，遠(yuǎn)古時期最早的生命誕生在古老的海洋里，即使實現(xiàn)登陸，生命的存在仍然以水作為首要條件。即使在當(dāng)今代表了最尖端科技的航天領(lǐng)域，對外太空生命的探索仍然以水作為第一判斷條件，可以說：沒有水，一切生命創(chuàng)造的精彩都將不復(fù)存在。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)在高速發(fā)展，我們對于水需求更大，然而我們卻在面臨前所未有的水危機(jī)。

我們的水資源正在遭受各種污染的侵襲，水污染嚴(yán)重破壞生態(tài)環(huán)境、影響人類生存，要想實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展，首先要解決水污染問題。

由有害化學(xué)物質(zhì)造成水的使用價值降低或喪失稱之為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染；另一類是人為污染。而后者是主要的。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類。化學(xué)性污染物又可分為：無機(jī)污染物、無機(jī)有毒物、有機(jī)有毒物、需氧污染物、植物營養(yǎng)物、油類物質(zhì)等；物理性污染又可分為：懸浮物污染、放射性污染、熱污染；生物污染主要指造成疾病的病原體對水體的污染。

歷史上著名的全球十大環(huán)境公害中竟有三件是水污染！它們是水俁病事件、骨痛病事件和劇毒物質(zhì)污染萊茵河事件。造成的危害是巨大而長久的，給人類帶來了無比的傷痛。我通過網(wǎng)上搜索，近些年來發(fā)生的水污染事件依舊觸目驚心：

1、淮河水污染事件：1994年7月，淮河上游的河南境內(nèi)突降暴雨，潁上水庫水位急驟上漲超過防洪警戒線，因此開閘泄洪將積蓄于上游一個冬春的2億立方米水放了下來。水經(jīng)之處河水泛濁，河面上泡沫密布，頓時魚蝦喪失。下游一些地方居民飲用了雖經(jīng)自來水廠處理，但未能達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)的河水后，出現(xiàn)惡心、腹瀉、嘔吐等癥狀。經(jīng)取樣檢驗證實上游來水水質(zhì)惡化，沿河各自來水廠被迫停止供水達(dá)54天之久，百萬淮河民眾飲水告急，不少地方花高價遠(yuǎn)途取水飲用，有些地方出現(xiàn)居民搶購礦泉水的場面，這就是震驚中外的“淮河水污染事件”。

2、金礦事件：2000年1月30日，羅馬尼亞境內(nèi)一處金礦污水沉淀池，因積水暴漲發(fā)生溫漫壩，10多萬升含有大量氰化物、銅和鉛等重金屬的污水沖泄到多瑙河支流蒂薩河，并順流南下，迅速匯入多瑙河向下游擴(kuò)散，造成河魚大量死亡，河水不能飲用。匈牙利、南斯拉夫等國深受其害，國民經(jīng)濟(jì)和人民生活都遭受一定的影響，嚴(yán)重破壞了多瑙河流域的生態(tài)環(huán)境，并引發(fā)了國際訴訟。

我國是一個缺水的國家，水污染問題十分突出，最近發(fā)生的水污染事件譬如2004 沱江3.20特大水污染事故、2005北江鎘污染事故、2005松花江重大水污染事故、2006白洋淀死魚事件、2006湖南岳陽砷污染事件、2007太湖水污染事件等對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)平衡造成了嚴(yán)重的危害。通過以上的例子，我們可以看出水污染的危害有多么嚴(yán)重，保護(hù)水資源有多么重要。

水污染的種類繁多，針對不同的水污染，我們該如何防治呢？從防治角度來說，可以將水污染分為：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染及生活污染。工業(yè)污染是水污染的主要構(gòu)成部分，控制工業(yè)污染對于水污染的防治具有關(guān)鍵作用。工業(yè)廢水為水域的重要污染源，具有量大、面廣、成分復(fù)雜、毒性大、不易凈化、難處理等特點(diǎn)。工業(yè)污染物主要包括：汞、鎘、鉛等重金屬和砷的化合物以及氰根離子、亞硝酸根離子。除此之外，工業(yè)污染還有熱污染。針對工業(yè)污染，加強(qiáng)管理，后期水處理至關(guān)重要。首先，要加強(qiáng)法律對工業(yè)污水排放的監(jiān)督，對不嚴(yán)格處理污水的企業(yè)應(yīng)嚴(yán)肅處理。第二，加強(qiáng)在水處理方面的研究，建立足夠的污水處理廠，并盡量降低污水處理的成本（污水處理成本高是污水不合格排放的主要原因）。第三，工業(yè)處理后的污水可以用作他用，只要指標(biāo)合格，可用作城市道路清潔、建筑清理工作，這對于節(jié)約水資源至關(guān)重要。

除此之外，農(nóng)業(yè)污染也是造成水污染的重要因素。農(nóng)業(yè)污染源包括牲畜糞便、農(nóng)藥、化肥等。農(nóng)藥污水中，一是有機(jī)質(zhì)、植物營養(yǎng)物及病原微生物含量高，二是農(nóng)藥、化肥含量高。

農(nóng)業(yè)污染跟農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系至關(guān)重要。在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，存在水資源的巨大浪費(fèi)，這是因為我國對于農(nóng)作物的澆灌大多采取灌溉的方式，水的利用率極低，同時我國農(nóng)民使用化肥的量很大，同樣存在很大的浪費(fèi)，這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式造成大量污染物排放入水體。主要造成了水的富營養(yǎng)化，而水富營養(yǎng)化在淡水中會造成水華，在海水中會造成赤潮，危害水體生態(tài)平衡、妨礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。應(yīng)對農(nóng)業(yè)污染，主要是改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，采取噴灌、滴灌的方式節(jié)約用水，派遣技術(shù)人員指導(dǎo)農(nóng)民合理使用化肥。相對來說生活污染是造成水污染的常見因素。生活污水是來自家庭、機(jī)關(guān)、商業(yè)和城市公用設(shè)施及城市徑流的污水。生活污水的成分99%為水，固體雜質(zhì)不到1%，大多為無毒物質(zhì)，其中無機(jī)鹽有氰化物、硫酸鹽、磷酸鹽、銨鹽、亞硝酸鹽、硝酸鹽和一些重碳酸墁等；有機(jī)物質(zhì)有纖維素、淀粉、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和尿素等，另外還有各種洗滌劑和微量金屬，后者如鋅、銅、鉻、錳、鎳和鉛等；生活污水中還含有大量的雜菌，主要為大腸菌群。另外生活污水中氮的磷的含量比較高，主要來源于商業(yè)污水、城市地面徑流和糞便、洗滌劑等。生活污水正在成為一個巨大的污染源。城市化進(jìn)程的加快，導(dǎo)致生活污水的排放空前增長。可以看出，生活污水的成分復(fù)雜，主要造成的危害還是水體富營養(yǎng)化以及有機(jī)物污染物造成的水體缺氧等情況。生活污水與我們的生活方式密切相關(guān)，因此改變我們的生活方式對于減少生活污水的排放有著至關(guān)重要的意義。生活上我們能做什么？節(jié)約用水是非常重要的一方面，例如在刷牙時，請關(guān)閉水龍頭；做到一水多用，洗完衣服的水可以繼續(xù)沖馬桶，淘米的水可以繼續(xù)澆花。選擇環(huán)保的清洗劑，如使用無磷洗衣粉。

從太空看地球，地球是一個藍(lán)色的美麗星球，地球是一個水的世界。然而，看似不缺水的地球卻正在面臨水危機(jī)。事實已經(jīng)證明：是時候行動！地球上，此時此刻正有無數(shù)的人遭受缺水帶來的痛苦，包括我國在內(nèi)的諸多國家正在遭受水污染的傷痛。行動起來吧！通過此次論文的寫作，我了解到了課本以外的更多知識，認(rèn)識到了我們正在面臨的危機(jī)，未來的使命感更加強(qiáng)烈，希望我們?nèi)祟悢y起手來，共同來保護(hù)我們賴以生存的生命之源。

第四篇：演講稿——保護(hù)生命

“珍惜生命、健康成長”演講稿

六年六班

甲：生命如花，綻放絢麗的色彩；

乙：生命如歌，譜寫動人的樂曲；

丙：生命如詩，吟誦生活的滋味；

丁：生命如畫，展現(xiàn)勃勃的生機(jī)；

戊：生命如風(fēng)，輕輕地轉(zhuǎn)瞬即逝；

己：生命如雨，悄悄地如泣如訴。

甲：當(dāng)你隨著一聲清脆的啼哭，離開母體，一個生命降落人間； 乙：這就標(biāo)志著給人世間增添了一份寶貴的財富，同時也給家庭

帶來了無比歡樂。

丙：從這一刻起多少人關(guān)注著你，期望著你快快長大。

丁：現(xiàn)在，已是畢業(yè)生的我們，忘記了父母對自己第一次站立、第一次說話、第一天上幼兒園的欣喜。

戊：可曾知道此時的你不屬于你自己，而是屬于父母、家庭、社

會，屬于許許多多關(guān)心你的人。

己：關(guān)愛自己，珍愛自己的生命已成為你義不容辭的責(zé)任了。

甲：耳畔響起校園內(nèi)同學(xué)們的歡聲笑語。因為有了各位同學(xué)，我們的校園才充滿陽光，充滿生機(jī)。

乙：但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，對安全問題措施不及，防范不嚴(yán)，責(zé)任心不強(qiáng)，把生命當(dāng)兒戲，那么造成的后果不堪設(shè)想。

丙：據(jù)統(tǒng)計,我國中小學(xué)因交通事故,建筑物倒塌,食物中毒,溺水,治安事故等非正常死亡的,平均每天有40多人,相當(dāng)于每天有一個班的學(xué)生在消失,觸目驚心的數(shù)字敲響了校園安全警鐘。

丁：在我們的校園里,也存在著很多威脅著我們生命安全的現(xiàn)象：

樓道里嬉戲追打,上下樓時互相打鬧,校外吃一些或買一些沒有任何衛(wèi)生保障的食品吃,所有這些不和諧的現(xiàn)象應(yīng)該引起同學(xué)們的高度重視,因為它時刻都在威脅著同學(xué)們的人生安全。

戊：一個個如花的生命在瞬間凋零了，帶給社會、家庭、親人的只是悲痛欲絕的身心。我們只有懂得一個道理，防患于未然，在人生的路上走好每一步，處處小心，時時提防，保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦，事事處處想到“安全”二個字，在校內(nèi)外要注意遵守紀(jì)律和各種規(guī)章制度。

己：生命是寶貴的,每個人都只有一次,她不像財富能失而復(fù)得,也不像離離原上草周而復(fù)始。我們要珍愛生命，珍惜現(xiàn)在的生活，讓我們生命之花在明天開放的絢麗多彩。

甲：同學(xué)們你們可知道，在我們生活的地球村里有一些生命看似

殘破卻不向命運(yùn)屈服低頭的勇士們，他們用自己的頑強(qiáng)、奮斗、熱情和愛將生命之花開放的絢麗多彩。

乙：敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)——全身肌肉萎縮，只有兩根手指可以活動的“宇宙之王”，被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家——霍金。丙：身殘志堅頑強(qiáng)的張海迪，高位截癱，沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。丁：雙目失明雙耳失聰?shù)拿绹っ@女作家、教育家、慈善家、社

會活動家海倫〃凱勒。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮〃沙利文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。戊：無臂達(dá)人總冠軍——劉偉，意外失去雙臂，學(xué)習(xí)游泳，獲得

全國游泳亞軍，學(xué)習(xí)打字，自學(xué)鋼琴，成功挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，成為全世界用腳打字速度最快的人。

己：這些人的命運(yùn)都是多么悲慘呀！他們沒有綠色的生命，但他

們卻能挑戰(zhàn)生命，努力地生存著。

甲：生命是多么可貴啊！

有了生命，（齊）就有了快樂；

有了生命，就有了親人；

有了生命，就有了幸福；

有了生命，就擁有一切！

齊：同學(xué)們，珍惜吧！珍惜我們的生命吧！讓我們在燦爛的陽光

下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活。讓我們的生命如一泓清泉，永流不息。

我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：保護(hù)生命之源

保護(hù)生命之源 接板4

共創(chuàng)美好生活  輕重緩急不迷茫

快板舞 節(jié)水文化進(jìn)課堂新技術(shù)在推廣

前奏（齊）先進(jìn)器具更換忙打起竹板啪啪響?yīng)?/p>

我們上了光榮榜

全校節(jié)水齊努力

節(jié)能減排創(chuàng)輝煌

厲行節(jié)約美名揚(yáng)

接板1

咱們學(xué)校要美化

節(jié)能環(huán)保一起抓（一起抓）

對照指標(biāo)來檢查

找準(zhǔn)問題想方法

工作務(wù)實不浮夸

層層落實頂呱呱（頂呱呱）

用水連著千萬家

節(jié)約用水意義大

保護(hù)江城水資源

美好生活全靠她

接板2

水資源是個寶

各行各業(yè)少不了

節(jié)約用水很重要

領(lǐng)導(dǎo)親自抓成效

監(jiān)督到位工作優(yōu)

杜絕跑冒和滴漏

接板 3

節(jié)水必須抓源頭

強(qiáng)化管理爭優(yōu)秀 

節(jié)水創(chuàng)建講科學(xué)

綜合利用創(chuàng)一流

節(jié)水教育不怕煩

領(lǐng)導(dǎo)親自作動員

設(shè)立節(jié)水管理崗

真抓實干不怕難

完善節(jié)水責(zé)任制 查漏補(bǔ)缺見真章公廁浴室開水房 都是節(jié)水好戰(zhàn)場接板5節(jié)能環(huán)保不落后 爭當(dāng)節(jié)水小能手洗頭洗澡洗衣服 記得隨手關(guān)龍頭有問題及時報 不讓滴水往外冒節(jié)水知識記得牢 淘米水洗菜水 可沖廁所可澆花生活用水不浪費(fèi) 節(jié)約意識很寶貴科學(xué)節(jié)水講方法 循環(huán)利用人人夸（人人夸!)唱（齊）咱們學(xué)校要美化 節(jié)能環(huán)保一起抓(一起抓)對照指標(biāo)來檢查 找準(zhǔn)問題想方法工作務(wù)實不浮夸 層層落實頂呱呱(頂呱呱) 用水連著千萬家 節(jié)約用水意義大保護(hù)江城水資源 美好生活全靠她（全靠它）敬禮！8.1班節(jié)目