第一篇：動詞的變化規律1

動詞的變化規律

日語中的動詞還可以按照動詞的變化規律分為3類動詞：動詞ⅠⅡⅢ。每一類動詞按所屬類動詞的規律進行變化。這三類動詞的分類如下： 動Ⅰ：第一類動詞

一般語法術語稱為五段動詞 特征為： 詞尾不是る的所有動詞。

遊ぶ、呼ぶ、待つ、手伝う、言う、話す

あそびます、よびます、まちます、てつだいます、いいます、はなします 詞尾是る，但是る前面的假名不是い段或え段的動詞

送る、降る、始まる、分かる

おくります、ふります、はじまります、わかります 3 詞尾是る，而且る前面的假名是い段或え段的動詞。這一類型的很少，需要死記。

入る（はいる）、帰る（かえる）、切る（きる）、知る（しる）

はいります、かえります

五段動詞原形→ます形：詞尾最后一個假名う段→～い段+ます 行く→いきます

読む→よみます 飲む→のみます

聞く→ききます 吸う→すいます

買う→かいます 書く→かきます

撮る→とります 動Ⅱ：第二類動詞 語法術語稱為一段動詞。特征為：

詞尾是る，而且る前面的假名是い段或え段的動詞。有的教材將最后兩個假名合起來稱為詞尾。る前面的假名是い段的叫做上一段，る前面的え段的叫做下一段，此處上下是以う為參照物。

換（か）える、覚（おぼ）える、教（おし）える、見（み）せる

かえます、おぼえます、おしえます、みせます 出る（でます、でる）動Ⅲ：第三類動詞 語法術語稱為變格動詞。

1.する（サ變：す在さ行，所以叫做サ變）由する、及一些漢字、外來語詞匯加する構成的動詞。見學する、勉強する、散歩する、結婚する、買い物する

けんがくします、べんきょうします、さんぽします、けっこんします、かいものします ノックする

敲門 ドアをノック（knock）する knock [n?k] v.／ n.敲，打；碰撞，撞擊 2.來る（カ變：く在か行，所以叫做カ變）只有這一個動詞。來る くる

來る1 [きたる] 來，到來，引起，發生 來る

動Ⅰ詞例：

行く 會（あ）う もらう 屆（とど）く 遊（あそ）ぶ 話（はな）す 急（いそ）ぐ 待（ま）つ 休む 貸す かかる 終わる くださる 送（おく）る 怒（おこ）る ある

帰る（かえる）入（はい）る 切る（きる）知る（しる）動Ⅱ詞例：動Ⅰ后面跟一個假名的比較多，行く、休む。動Ⅱ后面跟兩個假名的比較多，食べる、借りる。寢る、いる、見る因為前面有且只有一個假名ね、い、み。

起（お）きる 見（み）る いる 食（た）べる 教（おし）える 借（か）りる 寢（ね）る あげる

動Ⅲ詞例：

1.実習（じしゅう）する 修理（しゅうり）する

勉強（べんきょう）する 見學（けんがく）する

散歩（さんぽ））する する 2.來る くる

2）變化規律（已學的只有加ます的形式）動詞+ます的變化規律 動詞形連用（ます形）+ます

五段動詞把詞尾最后一個假名改為該行的い段假名+ます

呼ぶ→よびます 呼びます 行く→行きます いきます 遊ぶ→あそびます 遊びます 急ぐ→急ぎます いそぎます 休む→休みます やすみます 怒る→おこります 怒ります 帰る→帰ります かえります 會う→會います あいます もらう→もらいます

屆（とど）く→ 屆きます とどきます 遊（あそ）ぶ→ぶ遊びます あそびます 話（はな）す→話します はなします 急（いそ）ぐ→急ぎます いそぎます 待（ま）つ→待ちます まちます

休む→休みます やすみます

貸す→貸します かします かかる→かかります

終わる→終わります おわります 撮る→撮ります とります

怒（おこ）る→ 怒ります おこります ある→あります

入（はい）る→ 入ります はいります 切る→切ります きります 送（おく）る→送ります おくります 帰る→ 帰ります かえります

一段動詞去掉詞尾る，+ます 換える→換えます かえます

起きる→起きます おきます 見る→見ます みます いる→います います 食べる→食べます たべます 教える→教えます おしえます 借りる→借ります かります 寢る→寢ます ねます 變格動詞

1.する：詞干，詞尾一起，即する→し+ます 実習する→実習します じしゅうします 修理する→修理します しゅうりします 勉強する→勉強します べんきょうします 見學する→見學します けんがくします する→します

2.來る（くる）：詞干，詞尾一起，即くる→ます

來る→來（き）ます

+ き

第二篇：日于動詞變化規則

例句

ます(masu)、て(te)ない(nai)書く

書きます

書いて

書かない 話す

話します

話して

話さない

見る

見ます

見て

見ない 來る

來ます

來て

こない する

します

して

しない 總結：

「ます」1類動詞、語尾的仮名変成「い段」＋ます。2類動詞去掉詞尾「る」＋「ます」 3類動詞來る→きます、する→します。

「て」1類動詞、語尾「つ」「る」「う」時、変成「促音」（小つ）＋て（例：書く→書いて、打つ→打って、言う→言って）。2類動詞、去「る」＋て。（例、教えて）3類動詞、來て、して

ない：1類動詞、語尾変成「あ段」＋ない 2類動詞、去「る」＋ない、3類動詞、こない、しない

四、連體形 １ 變化規則

動詞（包括五段動詞、上下一段動詞、サ變動詞、カ變動詞）的連體形就和動詞原形（基本形、辭書形）一樣。2 各種實用例（括號的最后都是動詞的連體形）

Ａ，放在體言前面，修飾體言，做定語。構成連體形的動詞，可以是一個動詞，也可以是比較復雜的句子。① ここは（私が勉強している）學校です。“這里是（我學習的）學校。” ② 今は（日本語を習う）時間です。“現在是（學習日語的）時間。”

③ 昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも靜かでした。“昨天是星期日，（往日因上班人員而嘈雜的）銀行大街也很安靜。” ④ 明日は（先生が來られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。“明天是（老師來的）日子，所以事先把房間收拾干凈。”

注意：當主謂結構的句子做定語時，定語句的主語可以用が和の，但是不能用は。如上面的例句：

ここは（私 の 勉強している）學校です。（正確）ここは（私 は 勉強している）學校です。（錯誤）

Ｂ，當用言部分必須要名詞化時，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程。由于名詞化了的句子的詞性不同，可以分別構成主語、賓語、狀語、補語等。①（私が勉強している）のは日本語です。

“（我學習的）[內容]是日語。”（和形式體言一起構成主語）② 私は（王さんが日本語を勉強している）のを知っています。“我知道（小王在學習日語）[事情]。”（和形式體言一起構成賓語）③（古くなった）のでも良いですから、貸してください。

“（即使變舊了的）[東西]也行，請借給我吧。”（和形式體言一起構成原因狀語從句的補語）④ 李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。“小李能夠用日語寫信。”（和形式體言一起構成對象語）

Ｃ，一些接續助詞要求前面動詞變成連體形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。①（私は町へ行く）ので、午後は來ません。“我上街去，所以下午就不來了。”

② 田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。“田中同學每天早晨6時起床，但是經常遲到。”

③（來年から日本語を勉強するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。“從明年起學習日語，但是能記住多少呢？”

④（子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。“孩子生病了，但是母親不能為他做什么，只有干著急。”

Ｄ，一些助動詞要求前面動詞變成連體形。如：比況助動詞ようだ。①（明日は雨が降る）ようだ。“明天似乎要下雨。”（委婉的判斷）

② 家の中が汚くて、（勉強できる）ような場所が探せない。“房子里非常臟，能學習之類的地方根本找不著。”（示例）

③ 花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。“?花雪?是指花瓣象下雪一樣飛落下來的樣子。”（比喻）。④（良い成績が取れる）ように祈ります。“祝你取得好成績。”（希望）

Ｅ，一些名詞為基礎的詞匯，構成慣用形，具有固定的形式和含意，要求前面的動詞都是連體形。如：ところ（時間）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法書把這部分歸于形式體言，但是由于與基本的形式體言 の、もの、こと不相同，所以另立條目。① ところ（時間）

（食事をしている）ところに友達がきた。“我正在吃飯的時候，朋友來了。” ② ほど（越來越……）

この本は（読めば読む）ほど分からなくなる。“這本書，越看越看不懂。” ③ おかげで（多虧了……）

（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。“多虧了小王幫忙，寫出了好報告。” ④ くせに（明明……，還……）

（知っている）くせに知らないふりをしている。“明明知道，還裝成不知道的樣子。” ⑤ せい（只怪……）

（あまり勉強をしなかった）せいで、試験に失敗した。“只怪自己沒有好好學習，考試失敗了。” ⑥ ために（為了……）

（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。“為了買新房子，拼命存錢。”

⑦ ばかりに（只因為……?得到不好的結果?）

（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。“只因為想賺錢而介入股票，釀成了大失敗。” ⑧ はず（應該……?推測?）王さんは（もうすぐ來る）はずだ。“小王應該很快就來。” ⑨ わけ（理由）

彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。“他給老師講述自己遲到的理由。”（10）かぎり（只要……，就……）私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。“我只要能干活，就打算拼命干。”（11）まま（保持原樣）

疲れて（服を著た）まま寢てしまった。“太累了，穿著衣服就睡著了。”（12）つもり（打算）

明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ。“明天是星期日，打算去母親的家。”（13）とおり（按照……）

（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した。“按照說明書寫的操作，就成功了。”（14）うえに（再加上）

友達の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った。“在朋友家，吃了飯，而且還得到了禮物。”（15）以上（既然……，就……）（決心した）以上、必ず実行してみせる。“既然下了決心，就一定實行給大家看看。”

Ｆ，在簡體句連體形后面補加のです、ものです、ことです，表示專門的意思。

① 補加“のです”表示對相應問題的說明解釋的語氣。如果是用“のですか”提問，則要求對方回答原因和理由。口語當中“のです”經常簡化為“んです”。

「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」 “小王不在，是上街了嗎？”“是的，剛才出去了。”

「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか。」「いま、歯の治療に（病院に通っている）んです。」 “你怎么天天外出啊？”“現在我治療牙齒，天天去醫院哪。” ② 補加“ものです”表示： a，驚訝。

こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。“這樣的地方有好吃的飯館，真讓人難以相信呀。” b，回憶。

（子供の時、よくこの山に登った）ものです。“小孩時，經常爬這個山來著。” c，理所當然的道理。

（人間は必ず死ぬ）ものです。“人總是要死的。” 但是要注意，不是任何補加“ものです”都是上述的情況，如下的是句子只是表示“是某種東西”，這里的もの就不是形式體言。

これは（山田さんが勉強に使う）ものです。“這是山田同學學習用的東西（工具）。” ③ 補加“ことです”表示“是這樣的事情。” やれやれ、これは（面倒な）ことだ。“哎呀，這是麻煩的事情呀。”

Ｇ，關于慣用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有動詞時，究竟是要求終止形還是連體形的問題，各種教科書及文法書都不相同。我本人認為應該是終止形。但是，因為各書不同，所以在20講終止形中沒有涉及此事。在這里補充一下。

①

（試験が近づく）にしたがって、不安が強まる。“隨著考試臨近，心里的不安就增加著。”

②（あの人は家から學校に通っている）に違いない。“那個人一定是每天從家里上學。”

③（忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。

“盡管再忙，有應該給家里打個電話。”靈異傳 封魔錄 夢時空 幻想鄉 怪綺談 紅魔鄉 妖妖夢 萃夢想 永

五、假定形 １ 變化規則

① 五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的え段字。

読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ 書く（かく）「詞尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ 死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね 呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ 上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ 切る（きる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ ② 一段動詞：把動詞詞尾中的る變成れ。

食べる（たべる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝たべれ 起きる（おきる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝おきれ 著る（きる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝きれ 寢る（ねる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝ねれ ③サ變動詞：「する變成すれ」 する＝＝すれ。勉強する＝＝勉強すれ ④カ變動詞：くる變成くれ 來る（くる）＝＝くれ

【注意：動詞的假定形不能單獨使用，后面必須接上接續助詞ば。】 各種實用例：

A 構成假定形，在主從句中形成條件狀語從句。（關于主從句的概念，請看本網頁《中級日語》14講。）① 先生が本を読めば?學生も一緒に読む。（假如老師讀書，學生也一起讀。）

② 私が食べれば?子供も食べる。（我吃孩子也吃。）③ 王さんが勉強すれば?李さんも勉強する。（小王學習，小李也學習。）

④ 山田さんが來れば田中さんも來る。（山田來的話，田中也來。）

B 用假定形構成慣用型（1）【與假定意思沒有任何關系】 句形：「……も……ば、……も……」

表示“同時出現兩種情況。” 翻譯為：“既……，又……。” ① 運動會で、親も走れば子供も走る。（在運動會上，父母跑，孩子也跑。）

② 彼は外國から帰國して、政府要員との相談にも出れば?同窓會にも出る。（他從國外歸來，又出席和政府要員的商量會；又出席同學會。）③ 小林さんは中國語も勉強すれば?パソコンも勉強する。（小林先生又學習中國話，又學習電腦。）④ 鈴木さんも來れば?岡田さんも來る。（鈴木先生來，岡田先生也來。）

Ｃ 用假定形構成慣用型（2）【與假定意思沒有任何關系】 句形：「動詞假定形＋ば、同一動詞連體形＋ほど」 表示“變化過程。”翻譯為：“越來越……。”

① この本は読めば読むほど面白くなる。（這本書越讀越有趣。）

② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。（那個水果越吃越想吃。）③ 日本語は勉強すればするほど難しくなる（日語是越學越難。）④ 王さんはチームに參加してからは?訓練に來れば來るほど腕が上がって きた。（小王從參加運動隊以來，參加訓練，水平越來越高了。）幾點說明：

Ａ 日語動詞的假定形本身是比較簡單的，但是在真正使用時，經常與其他品詞的假定形混在一起，形成很復雜的形式。本篇單純地介紹了動詞的假定形，在今后的文章中將介紹各種假定形式的使用方法和各自的異同。

Ｂ 與用假定形構成慣用型（1）類似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接續助詞，要求前面是終止形。意思是完全一樣的。

小林さんは中國語も勉強するし?パソコンも勉強する。（小林先生又學習中國話，又學習電腦。）Ｃ 在實際使用假定形構成的慣用型（2）時，1，經常把前面的“動詞假定形＋ば”省略掉，使讀者不能馬上反應是假定形的慣用型。所以希望學習者注意。この本は読めば読むほど面白くなる。＝この本は読むほど面白くなる。（這本書越讀越有趣。）

2，此句形后面經常用表示變化的“形容詞詞干＋くなる”、“形容動詞詞干/名詞＋になる”來結尾。

六、命令形 １ 變化規則

① 五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的え段字。

読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ 書く（かく）「詞尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ 死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね 呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ 上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ 切る（きる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ ② 一段動詞：把動詞詞尾中的る變成ろ或よ。

食べる（たべる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝たべろ、たべよ 起きる（おきる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝おきろ、おきよ 著る（きる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝きろ、きよ 寢る（ねる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝ねろ、ねよ 在實際使用時，詞尾為ろ，表示為口語；詞尾為よ，多用于文章體。特殊的是くれる的命令形為くれ。③ サ變動詞：「する變成しろ或者せよ」 する＝＝しろ或者せよ

勉強する＝＝勉強しろ或者せよ。④ カ變動詞：くる變成こい。來る（くる）＝＝來い（こい）

２ 各種實用例： Ａ 構成口令命令形。

在部隊和體育組織等要求語言簡捷、行動靠命令、口令的地方，上級以命令形的形式傳達口令。① 前へ進め！。止まれ！（齊步走！立定！）② 右へ倣え！直れ！（向右看齊！先前看！）③ 集合しろ！（集合！）

Ｂ 年紀較大的男性對熟悉的晚輩說話用命令形 ① 機の上の眼鏡を持ってきてくれ（把桌上的眼鏡給我拿來。）② 早く來い。（快點來。）

③ これを全部食べろ。（把這個全吃了吧。）④ 遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。（不要光玩，好好學習吧。）

Ｃ 友好的年輕男性之間和丈夫對妻子等等也可以用命令形，但是有時加一些終助詞緩和生硬語氣。① 食事の前に風呂にしてくれ。（吃飯前我要洗澡。）② 明日家に來いよ。（明天到我家來吧。）③ パソコン?教えてくれよ。（教我電腦吧。）

④ もう9時だよ?早く起きろよ。（都9點了，快起床呀。）

Ｄ 間接引語中，請求形式變成命令形。

傳達別人的講話有2種形式，即直接引語和間接引語。直接引語時，老老實實地把別人的說話內容，用引號括起來表達。而間接引語則把別人的話改成簡體，而不用引號括出。

如：讓父親轉告母親對住在學校的孩子（惠子）說的話：“明天母親要給你打電話。” 直接引語為：恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。間接引語為：恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。如果這種直接引語中有請求的意思，往往在其間接引語中就用命令式。如：てください變成てくれ；來なさい變成來い；食べなさい變成食べろ等等。例句：

直接引語：王さんは「家へ遊びに來なさい」と言いました。間接引語：王さんがうちに遊びに來いと言いました。（小王說：“到我家來玩吧”。）

直接引語：父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。間接引語：父は兄に早く起きろと言って、出かけました。（父親對哥哥說：“你快起床”，就出去了。）Ｅ 用命令形構成慣用型

① 形式：動詞、形容詞終止形/名詞/形容動詞詞干＋にせよ（にしろ）

意思：即使……也……。就算……，也……。（表示退一步承認前項，并在后面提出與之相反或者矛盾的看法。）社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。（即使是總經理的命令，有不能簡單的接受。）

忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。（即使再忙，打個電話的時間總會有的吧。）

② 形式：動詞、形容詞終止形/名詞/形容動詞詞干にしろ（せよ）動詞、形容詞終止形/名詞/形容動詞詞干にしろ（せよ）……。

意思：無論是……還是……。……也好……也好……。（表示同類或者相對的事物都可以說明后面的情況。）與……にしても……にしても相似。

絵畫にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。（無論是學繪畫還是學音樂，沒有才能，是很難進步的。）來るにしろ、來ないにしろ、なるべく早く知らせてください。（是來還是不來，盡快告訴我。）不屬于命令形，但是表示命令

Ａ 動詞連用形＋な 表示命令或者勸告，語言比較粗俗。① あっちへ行いきな。（到那邊去。）

② 勉強が終わったらすぐ寢な。（學習完了就馬上睡覺。）③ 気をつけてしな。（小心點干。）

④ 明日はもっと早く來な。（明天再早些來。）

Ｂ 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面，有緩和命令語氣的作用，主要是婦女用語。① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。（明天晚上到我家來吧。）② お臺所の仕事、手伝ってちょうだいな。（幫我干點廚房的事情。）③ 遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。（不要光玩，學習吧。）④ その靴見せてくださいな。（讓我看看那雙鞋。）Ｃ 否定命令形な。

簡體終止形＋な，表示“不準、不許可。不允許”。否定命令形な＝てはいけない。因為語氣傲慢、生硬，一般不用于敬體句中；不用于對長者和上級的說話當中。① 図書館では話すな。（在圖書館不要說話。）

② 風が強いから外に出るな。（今天風很大，不要出去了。）

③ 先生がいらっしゃるから外出するな。（老師要來，所以你不要外出了。）④ 今日は會議に出るから來るな。（今天我要開會，你不要來了。）

七、推量形 １ 變化規則

①五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的お段字。

読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、お段字：も」＝＝よも 書く（かく）「詞尾所在行：か行、お段字：こ」＝＝かこ 死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、お段字：の」＝＝しの 呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、お段字：ぼ」＝＝よぼ 上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝あがろ 切る（きる）「詞尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝きろ

洗う（あらう）「詞尾所在行：わ行、お段字：不用を而用お」＝＝あらお ② 一段動詞：去掉動詞詞尾中的る，同未然形。食べる（たべる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝たべ 起きる（おきる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝おき 著る（きる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝き 寢る（ねる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝ね ③サ變動詞：する分別變成し（同未然形之一）。する＝＝し。

勉強する＝＝勉強し。

④カ變動詞：くる變成こ，（同未然形）。

２ 各種實用例：

推量形不能獨立使用。后面必須加推量（意志）助動詞（五段動詞＋う；其他動詞＋よう）。A 構成意志形。第一人稱表示自己的意志時用意志形。形式：推量形＋推量助動詞う/よう ① 私がしましょう。（我來干吧。）② 僕が見てこよう。（我去看看吧。）③ 僕が掃こう。（我來掃吧。）

B 第一人稱對第二人稱的勸誘和動員，一起行動。形式：推量形＋推量助動詞う/よう

① 一緒に行きましょう。（我們一起去吧。）

② 明日の朝は早く食べよう。（明天早晨早點吃飯吧。）③ 帰ることにしよう。（我們回去吧。）Ｃ 對第三人稱的事物的推測。

形式：推量形＋推量助動詞う/よう＝終止形＋だろう（でしょう）。現在一般都用后一種形式。① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。（他在這里要吃飯吧。）② 明日彼は家に來よう(來るだろう)。（明天他會到我家來吧。）③ パソコン、使えよう(使えるだろう)。（你會用電腦吧。）

④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。（都9點了，他還沒有起床嗎？）

Ｄ 構成不同的慣用型，表示不同的意思。① 推量形＋推量助動詞う/よう＋と思う。表示“打算”。（和終止形＋つもりです類似。）ⅰ 私は北京に行こうと思います。（我打算去北京。）ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。（我打算明天8時上班。）ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出來なかった。（我本打算一起吃晚飯，但是沒有實現。）

② 推量形＋推量助動詞う/よう＋とする。表示“將要……”

ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。（我將要上街，就下雨了。）ⅱ 外出しようとしたところ、友達から電話が來た。(我剛要外出，朋友就來電話了。)ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。（只要是我想干點什么事情，孩子一定要哭起來。）③ 推量形＋推量助動詞う/よう＋ではないか。

表示“我們干……吧”（用否定提問的形式，婉轉的表示正面意見）。ⅰ 映畫でも見ようではないか。（咱們去看電影吧。）

ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。（讓我們再考慮一下吧。）ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。

（總之，讓我們堅持到最后吧。）

④ 推量形＋推量助動詞う/よう＋ものなら表示“假如要……的話，就……。”后面的結果是不好的事情。ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。（如果再晚十分鐘，也許就救不過來了。）

ⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。（如果要吃那樣不干凈的東西，會馬上得病的呀。）

ⅲ こんな寒い日に、薄著などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。（在這樣寒冷的日子里，穿衣服太少的話，馬上就要感冒呀。）

⑤ 推量形＋推量助動詞う/よう＋としても……ない。表示“即使想……，也不……。”

ⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。（我即使怎么想記住單詞，也記不住。）

ⅱ 暇がないから、映畫を見ようとしても、見ることが出來ない。（因為沒有時間，即使想看電影也看不成。）ⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。（犯人即使想逃跑，也沒能逃掉。）

⑥ 疑問詞＋推量形＋推量助動詞う/ようが 同疑問詞＋推量形＋推量助動詞う/ようと 表示“無論……，都……。”

ⅰ 結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。（無論結果如何，我是打算試一下的。）

ⅱ 何をしようと、私の勝手である。（無論干什么，都是我的自由。）ⅲ 何を食べようと、美味しくない。（無論吃什么，我都覺得不好吃。）

⑦ 推量形＋推量助動詞う/よう＋にも＋同一動詞可能否定。同推量形＋推量助動詞う/よう＋にも＋同一動詞連用形＋ようがない。表示“想干什么也干不起來”，顯得無奈。（意思基本與⑤類似）ⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。（我即使怎么想記住單詞，也記不住。）ⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。（犯人即使想逃跑，也沒能逃掉。）

ⅲ 暇がないから、映畫に行こうにも、行きようがない（因為沒有時間，即使想去看電影也去不成。）

⑧ 推量形＋推量助動詞う/ようと、同一動詞推量形＋推量助動詞う/ようと 同推量形＋推量助動詞う/ようが、同一動詞推量形＋推量助動詞う/ようが 表示“不管……也好，……也好，都……。”（意思基本與⑥類似）ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。（不管6時起床，還是8時起床，反正是星期日，所以沒有關系。）ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。（不論是水蒸氣，還是冰，水的本質不變。）

ⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。（他得利也好，吃虧也好，與我沒有任何關系。）

⑨ 推量形＋推量助動詞う/ようが、推量形＋推量助動詞う/ようが 同推量形＋推量助動詞う/ようと、推量形＋推量助動詞う/ようと 表示“不管……也好，……也好，都……。”（意思基本與⑥、⑧類似）

ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。（不論是記單詞也好，理解語法也好，都實在是太難了。）ⅱ 勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。（不論學習也好，工作也好，總是時間不夠。）

ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。（吃也好，喝也好，這里什么也沒有，所以沒有任何辦法。）

⑩ 推量形＋推量助動詞う/ようが同一動詞終止形＋まいが 同推量形＋推量助動詞う/ようと同一動詞終止形＋まいと

まい是否定意志和否定推量。表示“干也好，不干也好，反正都……。” ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。（吃多吃少，費用是一樣的。）ⅱ 雨が降ろうが降らないが、運動會は必ず行います。（不管下不下雨，運動會照樣進行。）

ⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。（不管田中去不去，反正我去。）

和教科書差不多的說明哎.....這里雖然例子少但好記多了......多謝畫兄.....全收了リザレクション（第四譜歌）女神の慈悲たる癒しの旋律 … リュォ レ? クロ? リュォ ズェ レ? ヴ? ズェ レ?

第三篇：第三人稱單數時的動詞變化

第三人稱單數時的動詞變化 1.一般情況下，動詞詞尾加S

2.以字母s,x,ch,sh結尾，動詞詞尾加es。

3.以輔音加y結尾，把y改成i再加es。4.以o結尾，動詞詞尾加es。5.特殊變化：have-has wash__________ go__________ ask___________ fly____________ stay_________ drink__________ have_________ miss_________ come___________ study_______ catch__________ sing___________ go_________ work____________ do_________ 用動詞適當形式填空

1.He often ________(have)dinner at home.2.He ________(want)to watch TV every day.3.Do they_______(like)to see a film about spaceship? 4.My parents_________(read)newspapers everyday.5.The woman________(teach)us English.6.Don’t _______(swim)in the lake.第三人稱單數時的動詞變化 1.一般情況下，動詞詞尾加S

2.以字母s,x,ch,sh結尾，動詞詞尾加es。

3.以輔音加y結尾，把y改成i再加es。4.以o結尾，動詞詞尾加es。5.特殊變化：have-has wash__________ go__________ ask___________ fly____________ stay_________ drink__________ have_________ miss_________ come___________ study_______ catch__________ sing___________ go_________ work____________ do_________ 用動詞適當形式填空

1.He often ________(have)dinner at home.2.He ________(want)to watch TV every day.3.Do they_______(like)to see a film about spaceship? 4.My parents_________(read)newspapers everyday.5.The woman________(teach)us English.6.Don’t _______(swim)in the lake.字母縮寫：

USA________ UK________ PRC________ CAN________ A.M.________ P.M.________ CCTV________ ID________ OK________ RMB________ WTO________ SOS________ IT ________ IQ________ EQ ________ VCD________ CD________ UFO ________ VIP________ EMS________ BBS________ TV ________ g ________ kg________ cm ________ m________ Mon.________ Tue.________ Fri.________ Thur.________ Sat.________ Sun.________ Wed.________ Jan.________ Dec.________ Mar.________ Jun.________ Sept.________ Oct.________ Feb.________ Apr.________ Jul.________ Nov.________ Dec.________ Aug.________ HK_____________ PE_____________ 字母縮寫：

USA________ UK________ PRC________ CAN________ A.M.________ P.M.________ CCTV________ ID________ OK________ RMB________ WTO________ SOS________ IT ________ IQ________ EQ ________ VCD________ CD________ UFO ________ VIP________ EMS________ BBS________ TV ________ g ________ kg________ cm ________ m________ Mon.________ Tue.________ Fri.________ Thur.________ Sat.________ Sun.________ Wed.________ Jan.________ Dec.________ Mar.________ Jun.________ Sept.________ Oct.________ Feb.________ Apr.________ Jul.________ Nov.________ Dec.________ Aug.________ HK_____________ PE_____________ 寫出完全形式或縮寫形式：

I’m_____________ he’s_____________ she is_____________ they’re_____________ you are_____________ there’s_____________ they’re_____________ can’t_____________ do not _____________ doesn’t_____________

isn’t_____________ are not _____________ let’s_____________

won’t_____________

we’ll_____________

I’d like_____________ where’s _____________ it’s_____________ what’s_____________ who’s_____________

總結：通常情況下，'m即am，'s即is（但let’s=let us除外），'re即are，n't即not（但can’t=can not除外）。寫出完全形式或縮寫形式：

I’m_____________ he’s_____________ she is_____________ they’re_____________ you are_____________ there’s_____________ they’re_____________

can’t_____________ do not _____________ doesn’t_____________

isn’t_____________ are not _____________ let’s_____________

won’t_____________

we’ll_____________

I’d like_____________ where’s _____________ it’s_____________ what’s_____________ who’s_____________

總結：通常情況下，'m即am，'s即is（但let’s=let us除外），'re即are，n't即not（但can’t=can not除外）。動詞加ing的變化規則 1.一般直接加ing 2.以不發音的e結尾，去e加ing 3.以輔元輔結尾（r,w,y除外），雙寫加ing play____________ run ____________ make____________ swim____________ go____________ like____________ read____________ have____________ put____________ see____________ buy____________ love____________ come____________ get____________ stop____________ sit____________ shop____________ sing____________ dance____________ live____________ 動詞加ing的變化規則 1.一般直接加ing 2.以不發音的e結尾，去e加ing 3.以輔元輔結尾（r,w,y除外），雙寫加ing play____________ run ____________ make____________ swim____________ go____________ like____________ read____________ have____________ put____________ see____________ buy____________ love____________ come____________ get____________ stop____________ sit____________ shop____________ sing____________ dance____________ live____________ 動詞加ing的變化規則 1.一般直接加ing 2.以不發音的e結尾，去e加ing 3.以輔元輔結尾（r,w,y除外），雙寫加ing play____________ run ____________ make____________ swim____________ go____________ like____________ read____________ have____________ put____________ see____________ buy____________ love____________ come____________ get____________ stop____________ sit____________ shop____________ sing____________ dance____________ live____________ 1.like+doing 2.let+動詞原形

3.第三人稱單數+頻度副詞+動詞的第三人稱單數形式 4.第三人稱單數+情態動詞+動詞原形 用動詞的正確形式填空

1.Sarah likes__________(sing)and _________(run).2.Peter often ____________(go)to school on foot.3.She can ________(help)you to water the flowers.4.They are ________(make)kites together.5.Let me _________(put)away the clothes.6.He will _________(go)hiking on the weekend.1.like+doing 2.let+動詞原形

3.第三人稱單數+頻度副詞+動詞的第三人稱單數形式 4.第三人稱單數+情態動詞+動詞原形 用動詞的正確形式填空

1.Sarah likes__________(sing)and _________(run).2.Peter often ____________(go)to school on foot.3.She can ________(help)you to water the flowers.4.They are ________(make)kites together.5.Let me _________(put)away the clothes.6.He will _________(go)hiking on the weekend.Be動詞口訣： 我(I)用am，你(you)用are, is 跟著他(he)她(she)它(it)

單數is，復數are.I_________ fromChina.She _________a student.Jane and Tom_________ my friends.How old _________your littlebrother.Which dog_________ yours? Where _________yourfriends.What_________ her name? That _________my my redskirt.Here _________my new desks.Whose socks_________these? Be動詞口訣： 我(I)用am，你(you)用are, is 跟著他(he)她(she)它(it)

單數is，復數are.I_________ fromChina.She_________a student.Jane and Tom_________ my friends.How old _________your littlebrother.Which dog_________ yours? Where _________yourfriends.What_________ her name? That _________my my redskirt.Here _________my new desks.Whose socks_________these? Be動詞口訣： 我(I)用am，你(you)用are, is 跟著他(he)她(she)它(it)

單數is，復數are.I_________ fromChina.She_________a student.Jane and Tom_________ my friends.How old _________your littlebrother.Which dog_________ yours? Where _________yourfriends.What_________ her name? That _________my my redskirt.Here _________my new desks.Whose socks_________these?

第四篇：一般現在時主語第三人稱時的動詞變化

一般現在時主語第三人稱時的動詞變化

(名詞的復數變化規律)①在一般現在時中，當主語為第三人稱單數時，動詞要用―s‖型（即第三人稱單數形式）。②所謂動詞―s‖型的構成，可按名詞變復數的規則來記，即：

1）在動詞尾直接加 s。如：play—plays，want—wants，work—works，know—knows，help—helps，get—gets，reads.2）以字母s、x、ch,sh或o結尾的動詞加-es；如：guess—guesses，fix—fixes，teach—teaches，brush—brushes，go—goes，do—does，watch—watches，catch—catches 3）以輔音字母＋y結尾的動詞，先變y為i，再加-es。如：study—studies，carry—carries，fly—flies，worry—worries 不規則變化：have----has ③④強調如何將主語是第三人稱單數的肯定句變為否定和疑問句。現舉例說明（用劃線部分來說明順口溜）：

1）His mother works in a factory．>>>>>>>>>>>>>>His mother doesn’t work in a factory． Does his mother work in a factory？

2）Mr Li teaches us English．>>>>>>>>>>>>>Mr Li doesn’t teach us English． Does Mr Li teach you English？

3）My brother studies maths well．>>>>>>>>>>>My brother doesn't study maths well． Does your brother study maths well？ 二．動詞ing形式變化小結：

1、大多數動詞直接在詞尾加-ing，比如：go-going, work-working，study-studying,look-looking,do-doing,eat-eating,play-playing,read-reading,wash-washing,plant-planting,borrow-borrowing,pick-picking,paint-painting,cry-crying,took-tooking(v.拿，占領，接受）climb-climbing

2、有的以不發音的e字母結尾的動詞，要去掉e再加-ing，比如：make-making, write-writing, skate-skating,close–closing, come-coming, make–making,take-taking，have-having,dance-dancing, smile-smiling,ride-riding,become-becoming, 若結尾的e 發音,就不能去掉,如：see-seeing

3、以重讀閉音節結尾，末尾只有一個輔音字母的動詞，要雙寫這一輔音字母，再加-ing。如：run-running, swim-swimming,get – getting,sit–sitting,put–putting,begin–beginning,hit-hitting stop-stopping

如果結尾是元音字母加輔音字母組合,就直接加-ing。比如：drawing, playing

第五篇：一般現在時主語單三人稱時的動詞變化

一般現在時主語單三人稱時的動詞變化

①在一般現在時中，當主語為第三人稱單數時，動詞要用“s”型（即第三人稱單數形式）。②所謂動詞“s”型的構成，可按名詞變復數的規則來記，即： i）在動詞尾直接加 s。如： play—plays，want—wants，work—works，know—knows，help—helps，get—gets ii）以字母s、x、ch或o結尾的動詞加-es；如： guess—guesses，fix—fixes，teach—teaches，brush—brushes，go—goes，do—does，watch—watches，catch—catches

iii）以輔音字母＋y結尾的動詞，先變y為i，再加-es。如： study—studies，carry—carries，fly—flies，worry—worries

iv）③④強調如何將主語是第三人稱單數的肯定句變為否定和疑問句。現舉例說明（用劃線部分來說明順口溜）：

1）His mother works in a factory．

His mother doesn’t work in a factory．

Does his mother work in a factory？

2）Mr Li teaches us English．

Mr Li doesn’t teach us English．

Does Mr Li teach you English？

3）My brother studies maths well．

My brother doesn't study maths well． Does your brother study maths well？