第一篇：高中語文 2.8 歌詞四首鞏固提升(含解析)

2.8 歌詞四首

[學生用書單獨成冊]

一、基礎考查

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()．A．塑成/上溯 泱泱/怏怏

靜脈/脈脈 ．．．．．．B．奔走/投奔 煎熬/熬粥 牛拉水磨/打磨 ．．．．．．C．蕩滌/絲絳 灌溉/憤慨 磅礴/滂沱 ．．．．．．D．飄揚/剽悍 流淌/徜徉 朗誦/書聲瑯瑯 ．．．．．．解析：選C。A項，分別讀sù，yānɡ/yànɡ，mài/mò；B項，分別讀bēn/ban，áo，mò/mó；C項，分別讀dí/tāo，ɡài/kǎi，pánɡ/pānɡ；D項，分別讀piāo，tǎnɡ/chánɡ，lǎnɡ/lánɡ。

2．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是()①美國與歐洲雖然很團結，但是美國與歐洲之間隔著浩瀚的大西洋。一旦在俄羅斯家門口爆發大的沖突，美國也只能是________，望洋興嘆。

②雖然美國和中國在對亞洲13國(除中國外)的出口都有所增長，但中國已經沖到了美國的前面，中國正讓美國明白，什么是________。

③在煙波浩渺的全球汽車百年歷史進程中，賣得最多的單一車型和賣得最多的環保車均由豐田創造，兩項世界紀錄讓業界難以________。

A．望塵莫及

鞭長莫及

望其項背 B．鞭長莫及 望塵莫及 望其項背 C．鞭長莫及 望其項背 望塵莫及 D．望其項背 鞭長莫及 望塵莫及

解析：選B。鞭長莫及：原意是雖然鞭子長，但是打不到馬肚子上，后來借指力量達不到。望塵莫及：望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠遠落在后面?，F在多用于形容在某些事物上明顯比不過別人。望其項背：能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上，多用于否定句。

3．下列各句中，沒有語病的一句是()A．近年來，許多國際品牌成為發展中國家消費者追捧的對象，可面對糾紛時采取的“雙重標準”與“傲慢態度”讓消費者很受傷。

B．解禁不能只算“環保賬”，“經濟賬”更要算，在解決降解技術難題和建立完整回收體系之前，解禁會讓“白色污染”更嚴重。

C．足球界要抓住時機，大膽改革，大膽探索，不僅要為我國足球發展振興探索新體制，而且要趟出一條深化體育管理體制改革的新路來。

D．空氣凈化器的凈化原理主要有兩種辦法，即高壓靜電除塵和通過活性炭吸附空氣中的污染物，但兩種辦法都不能完全清除甲醛。

解析：選C。A項，成分殘缺，后半句的主語應該是“公司”； B項，語序不當，“經濟賬”“環保賬”互換位置；D項，結構混亂，“凈化原理主要有兩種”與“凈化主要有兩種辦法”雜糅。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()城市不是鄉愁的產地，城市只是埋葬鄉愁的墳場。我們周游在后現代的工業城市，難覓經典永恒的鄉愁。________，________，________。________，________。

①鄉愁生發在遼闊的原野 ②那它一定是逃離了都市 ③因為鄉愁萌芽在樸素的地方

④如果說這個世界上還有令人一見傾心的鄉愁

⑤偷偷生長在被現代人遺忘的高山之巔的鄉舍與內陸深處的村莊 A．④②⑤③① B．③①④②⑤ C．①③⑤④② D．①⑤③④②

解析：選A。五句話分為兩層：④②⑤為一層，承接上文的“難覓”，表示一種假設的情況，應在前；③①為一層，解釋其原因，應在后。在④②⑤這個組合中，根據關聯詞“如 果??那??”，可以推知④在前，②在后；再根據從“逃離了都市”到“偷偷生長在??鄉舍與??村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個組合中，根據從“萌芽”到“生發”的事理邏輯順序，可以推知③在前，①在后。

二、閱讀理解

(一)閱讀下面的詩歌，完成5～6題。

隱形的翅膀

王雅君 每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。

不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終于翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。

不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終于翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。隱形的翅膀讓夢恒久比天長，留一個愿望讓自己想象。

5．歌詞中的“隱形的翅膀”的含義是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一個比喻，從“帶我飛，給我希望”等句中不難發現其含義。答案：“隱形的翅膀”比喻信仰、理想和為理想而付出的努力。6．《隱形的翅膀》這首歌，經張韶涵演唱，成了耳熟能詳的一首歌曲，除去優美的旋律外，這首歌還有什么地方讓你欣賞？談談你的理解。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：可以從歌詞的內容、運用的修辭手法、表現的思想情感等角度加以賞析。

答案：①這首歌的歌詞思想健康向上，表現了演唱者充滿理想、積極陽光的心態。②這首歌的歌詞語言優美，隱形的翅膀能給人以聯想，含蓄而耐人品味。(意思能符合這首歌的內容、手法即可)(二)閱讀下面的詩歌，完成7～8題。

燭光里的媽媽 媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下，媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花。

噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的黑發泛起了霜花，噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的臉頰印著這么多牽掛。

噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔，媽媽，燭光里的媽媽，您的眼睛為何失去了光華？

媽媽呀，女兒已長大，不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏，噢，媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答。

7．對下面的句子理解不正確的一項是()．A．“話到嘴邊又咽下”——面對母親的白發，“我”覺得任何語言都顯得蒼白無力。B．母親為了兒女的成長花費了許多心血，“腰身倦得不再挺拔”，眼睛“失去了光華”是這種心血的具體表現。

C．“不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏”——“我”已經長大，不想再讓母親為“我”操勞。

D．“女兒自有女兒的報答”——沒有說出如何報答母親，明顯是女兒的敷衍之詞。解析：選D。D項，沒有具體說出報答行動，一是歌詞篇幅所限；二是可以激起聽眾的感情共鳴，增加抒情效果。

8．“燭光里”三個字很有詩意，談談你對這個意象的理解。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：意象對詩歌的意境氛圍有很好的暗示作用，“燭光”有給人帶來光明的作用，同時能營造出一種溫馨古典的美。

答案：暗示母親是孩子心靈的依靠，烘托出母親的純樸和美麗。

三、語言表達

9．在“沙礫”“星星”“蠟燭”中任選一個，仿照下面《溪流》的格式，寫一組句子。

溪 流

沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是你歡快的旋律。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：示例中運用了對比和比喻的手法，仿寫時要扣住這一點，抒發贊美之情。答案：(示例1)

沙 礫

沒有長城如虹的氣勢，也沒有泰山巍峨的崇高，但大地上的每一處，是你堅守的崗位。

(示例2)

蠟 燭

沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮柔和的銀輝，但黑夜里的不屈的跳動，是你升華的生命。

10．《對面的女孩看過來》是頗受孩子們歡迎的臺灣歌星任賢齊的歌曲，在昆明白馬幼兒園，這首流行歌曲被改成了兒歌：

“對面的兔子看過來，看過來，看過來，不要被我的樣子嚇壞，其實我，很可愛??”扮成大灰狼的男孩子們邊跳邊唱，向對面由女孩子扮演的兔子發出“邀請”。女孩子們唱道：“我上看下看左看右看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，猜了又猜，做朋友的事情可真難辦??”孩子們戴著頭飾，完全投入到大灰狼和小白兔的角色之中。

對昆明白馬幼兒園的做法你是怎么看的？請談談你的觀點，并闡明理由。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題為探究題，觀點并不唯一。解答本題可從對孩子的有益作用，或對孩子的不利影響方面入手；要有觀點，有論據。

答案：(示例)贊成。寓教于樂，采用了孩子們喜聞樂見的形式；教材中的一些老歌曲說教意味太強，不受孩子們的歡迎等。

反對。間接將情歌引入課堂，對孩子們會產生負面影響。

第二篇：高中語文 2.8 歌詞四首同步測控(含解析)

2.8 歌詞四首

一、語段閱讀

閱讀下面的詩歌，完成1～3題。

長江之歌

胡宏偉

你從雪山走來，春潮是你的風采； 你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親的情懷。

你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；

你向未來奔去，濤聲回蕩在天外，你用純潔的清流，灌溉花的國土；

你用磅礴的力量，推動新的時代。

我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

1.從寫作角度來說，第一段由“雪山”寫到“東?！?，偏于________，后者由“遠古”寫到“未來”，偏于________。從內容上看，前一段是后一段的________，后一段是前一段的________。從寫法上講，全歌詞虛實結合，不過兩個章節有所側重，前一章偏于________寫，后一章偏于________寫。

解析：從詩歌的內容中可知，詩歌按照空間和時間順序、由實及虛的順序，表達了作者對長江的贊美之情。

答案：空間 時間 鋪墊 升華 實 虛

2.結合歌詞內容，具體說說其比喻化、擬人化的語言特點。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“走來”“奔去”“挽起”“推動”，動作性強，簡潔有力地表現了長江的力量 美。“風采”“氣概”“乳汁”“純潔”，真切地表現了長江母親般的情懷，化虛為實；“健美”“塵?！?，暗喻歷史，國土如花，是源泉，簡潔而又意蘊深遠。

3.“我們贊美長江，/你是無窮的源泉；/我們依戀長江，/你有母親的情懷?！痹谖闹兄貜统霈F，簡析其表達效果。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：采用重疊復唱的形式，更換少量的內容，使歌詞有層次感，深入拓展，意味深長，內容飽滿，感情深厚。“我們贊美長江，/你是無窮的源泉；/我們依戀長江，/你有母親的情懷?！敝貜统霈F，加強了對長江感情的抒發，也增加了語言回環往復之美。

二、語言運用

4.從“高”“明”兩個字中任選一個填入下文的方框中，然后仿照畫線部分的內容，在畫線處填入適當的語句，要求句式協調，文意貫通。(不少于25個字)在中國人的詞匯中，有許多美好的稱譽，往往是“清”字當頭：清廉的風氣叫清風，正直的官員叫清官，文章的儒雅是清文，友誼純潔為清交。也有不少正面的稱謂是“ ”字當先：____________________，____________________，____________________，____________________。

解析：從所給的示例看，要列舉與選定詞相關的褒義詞，并恰當解釋這種“美好的稱譽”。

答案：(示例1)高 尚的作風叫高風 高明的見解稱高見 品行優秀為高士 技能突出是高手

(示例2)明 光明的道路叫明途 銳利的眼光稱明眼 見識高超為明鑒 心地坦蕩是明人

5.某校高三(6)班要召開“我的夢·中國夢”的主題班會，請你以班會主持人的身份，寫一段開場白。

要求：①主題鮮明，將“我的夢·中國夢”有機結合起來；②符合班會主持人的身份；③80字左右。

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：開場白的作用是渲染氣氛、引出正文，能闡明“我的夢”與“中國夢”的關系，引導啟發同學積極發言即可。

答案：(示例)千千萬萬個“我的夢”匯聚成一個“中國夢”，偉大“中國夢”的實現需要我們每個人努力付出。請問同學們，如何通過實現你的夢來為中國夢的實現助力？請暢所欲言！

一、基礎考查

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()．A．軀殼/金蟬脫殼 樂章/樂天知命 蹊蹺/獨辟蹊徑 ．．．．．． B．露面/出乖露丑 巷道/街頭巷尾 吭聲/引吭高歌 ．．．．．．C．落枕/丟三落四 淺顯/流水淺淺 綠葉/綠林好漢 ．．．．．．D．孝悌/感激涕零 桑梓/莘莘學子 絢爛/徇私舞弊 ．．．．．．解析：選C。A項，分別讀qiào，yua/la，qī/xī；B項，分別讀lòu，hànɡ/xiànɡ，kēnɡ/hánɡ；C項，分別讀lào/là，qiǎn/jiān，lǜ/lù；D項，分別讀tì，zǐ/shēn，xuàn/xùn。

2.下列語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是()．今天，我們的社會仍然存在這樣的現象，高速路上、馬路邊出了車禍，在現場一片狼藉、慘不忍睹的情況下，很多人不是救助傷員、保護現場，而是趁火打劫，哄搶貨物，真讓人心酸。這種乘人之危、趁亂牟利的行為不僅是對當前法律秩序的漠視，更是對個人道德乃至社會公德的拷問。

A．慘不忍睹

B．趁火打劫 C．心酸 D．乘人之危 解析：選C。應為“心寒”，“心酸”是“心里悲痛”，不合語境，而“心寒”是指“失望而痛心”，符合此處語境。

3.下列各句中，沒有語病的一句是()A．近年，許多國際品牌成為發展中國家消費者追捧的對象，可面對糾紛時采取的“雙重標準”與“傲慢態度”讓消費者很受傷。

B．解禁不能只算“環保賬”，“經濟賬”更要算，在解決降解技術難題和建立完整回收體系之前，解禁會讓“白色污染”更嚴重。

C．“食品安全”、“國五條”等成為今年兩會的熱詞，它們都是老百姓關注的焦點，這從一個側面凸顯了兩會的意義在于解決民生問題。

D．空氣凈化器的凈化原理主要有兩種辦法，即高壓靜電除塵和通過活性炭吸附空氣中的污染物，但兩種辦法都不能完全清除甲醛。

解析：選C。A項，成分殘缺，后半句的主語應該是“公司”； B項，語序不當，“經濟賬”“環保賬”互換位置；D項，結構混亂，“凈化原理主要有兩種”或者“凈化主要有兩種辦法”雜糅。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()城市不是鄉愁的產地，城市只是埋葬鄉愁的墳場。我們周游在后現代的工業城市，難覓經典永恒的鄉愁。________，________，________。________，________。

①鄉愁生發在遼闊的原野 ②那它一定是逃離了都會 ③因為鄉愁萌芽在樸素的地方

④如果說這個世界上還有令人一見傾心的鄉愁

⑤偷偷生長在被現代人遺忘的高山之巔的鄉舍與內陸深處的村莊 A．④②⑤③① B．③①④②⑤ C．①③⑤④② D．①⑤③④②

解析：選A。五句話分為兩層：④②⑤為一個組合，承接上文的“難覓”，表示一種假設的情況，應在前；③①為一個組合，解釋其原因，應在后。在④②⑤這個組合中，根據關聯詞“如果??那??”，可以推知④在前，②在后；再根據從“逃離了都會”到“偷偷生長在??鄉舍與??村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個組合中，根據從“萌芽”到“生發”的事理邏輯順序，可以推知③在前，①在后。

二、閱讀理解

3(一)閱讀下面的詩歌，完成5～6題。

隱形的翅膀

王雅君 每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。

不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終于翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。

不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終于翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。隱形的翅膀讓夢恒久比天長，留一個愿望讓自己想象。

5.歌詞中的“隱形的翅膀”的含義是什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一個比喻，從“帶我飛給我希望”等句中不難發現其含義。答案：“隱形的翅膀”比喻信仰、理想和為理想而付出的努力。

6.《隱形的翅膀》這首歌，經張韶涵演唱，成了耳熟能詳的一首歌曲，除去優美的旋律外，這首歌還有什么地方讓你欣賞？談談你的理解。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：可以從歌詞的內容、運用的修辭手法、表現的思想情感等角度加以賞析。

答案：①這首歌的歌詞思想健康向上，表露演唱者充滿理想、積極陽光的心態。②這首歌的歌詞語言很美，隱形的翅膀能給人以聯想，含蓄而耐人品味。(意思能符合這首歌的內容、手法即可)(二)閱讀下面的詩歌，完成7～8題。

燭光里的媽媽

媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下，媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花。

噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的黑發泛起了霜花，噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的臉頰印著這么多牽掛。

噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔，媽媽，燭光里的媽媽，您的眼睛為何失去了光華？

媽媽呀，女兒已長大，不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏，噢，媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答。

7.對下面的句子理解不正確的一項是()．A．“話到嘴邊又咽下”——面對母親的白發，“我”覺得任何語言都顯得蒼白無力。B．母親為了兒女的成長花費了許多心血，“腰身倦得不再挺拔”，眼睛“失去光華”是這種心血的具體化。

C．“不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏”——“我”已經長大，不想再讓母親為“我”操勞。

D．“女兒自有女兒的報答”——沒有說出如何報答母親，明顯是女兒的敷衍之詞。解析：選D。D項，沒有具體說出報答行動，一是歌詞篇幅所限；二是可以激起聽眾的感情共鳴，增加抒情效果。

8.“燭光里”三個字很有詩意，談談你對這個意象的理解。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：意象對詩歌的意境氛圍有很好的暗示作用，“燭光”有給人帶來光明的作用，同時能營造出一種溫馨古典的美。

答案：暗示母親是孩子心靈的依靠，烘托出母親的純樸和美麗。

三、語言表達

9.把下面畫線處的詞句擴展成一段話。要求：不得改變原詞意境，50字左右。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝咽。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)這時男女主人公雙手緊握，你望著我，我望著你，眼淚汪汪的，好不凄然。他們本來有許多話想說，但又哽咽得連一句也說不出來。

10.(2014·湛江四中月考)下面是某中學“學生會微博”發出的一份倡議。請根據其內容，以學校辦公室的名義擬寫一份告示，張貼在收發室的門口，使收發室能正常運作。

親，你的快遞又寄到學校來了？君不見，學校收發室現在成了倉庫，大包小包堆如山，阿sir、miss的信件、文件統統被“埋”沒了。聽說校長發脾氣了——暈！收發室的陳叔怒發沖冠——酷斃！親，是不是很過分！從“五一”開始，把網購的私貨寄回家吧，學校是學習的地方，不是免費中轉站噢！

告 示

各位同學：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 謝謝配合！

學校辦公室 2014年4月30日

解析：此題考查語言的轉換，所給語段是口語、網絡語，要轉換成公文用語，因此語言要得體，此其一；其二要注意內容上的選擇，有些內容不宜出現在“告示”中的要避免出現，如“聽說校長發脾氣了——暈！收發室的陳叔怒發沖冠——酷斃”等。

答案：(示例)學校收發室主要負責學校文件、師生信件的收發。同學們的網購物品郵寄到校，已嚴重影響了收發室的正常運作。從5月1日起，收發室將不再負責接收和保管學生網購郵寄的物品。請同學們自行妥善處理。

第三篇：高中語文 4.15 離騷(節選)鞏固提升(含解析)

4.15 離騷（節選）

一、基礎考查

1．下面詞語中加點字的注音不正確的一項是()．A．苗裔(yì)

孟陬(zōu)．．庚寅(yín)

揆度(kuí)．．B．肇錫(zhào)

扈從(hù)．．馳騁(chěnɡ)

搴旗(qiān)．．C．騏驥(jì)

蕙茝(chén)．．桀紂(zh?u)

憚殃(dàn)．．D．窘步(jiǒnɡ)

踵武(zhǒnɡ)．．遁逃(dùn)

齌怒(jì)．．解析：選C?！稗テ彙钡摹捌彙弊xchǎi。2．下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是()．A．攝提貞于孟陬兮

．B．日月忽其不淹兮

．C．唯草木之零落兮

．D．紉秋蘭以為佩

．

貞：正好，正巧 淹：沒有 唯：想 紉：連結

解析：選B?！把汀钡囊馑际恰熬昧簟?。

3．比較下列句子中加點字的意義和用法，判斷正確的一項是()①肇錫余以嘉名

②紉秋蘭以為佩 ．．③乘騏驥以馳騁兮

④路幽昧以險隘 ．．A．①和②句中的兩個“以”字相同。③和④句中的兩個“以”字不相同。B．①和②句中的兩個“以”字不相同。③和④句中的兩個“以”字相同。

C．①和②句中的兩個“以”字不相同。③和④句中的兩個“以”字不相同。D．①和②句中的兩個“以”字相同。③和④句中的兩個“以”字相同。

解析：選C。①介詞“用”；②介詞，把；③連詞，表順承；④連詞，表并列。4．下列語句翻譯不正確的一項是()．A．日月忽其不淹兮，春與秋其代序?！獣r光忽然就變得昏暗，春夏秋冬四季一點也不停留。

B．乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！——騎上駿馬而奔馳，來吧，我愿在前引導帶路！C．何桀紂之猖披兮，夫唯捷徑以窘步?！蔫钔鹾蜕碳q王是多么猖狂放肆，又走邪路以致難以舉步。

D．余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也?！冶緛砭椭勒备已詴蔀榈溁?，但是寧可忍受禍患也不能停止忠諫。

解析：選A。應翻譯為“時光匆匆而過不久留，春去秋來更替時序”。

二、閱讀理解

閱讀下面的文字，完成5～9題。

屈原廟賦

蘇 軾

①②浮扁舟以適楚兮，過屈原之遺宮。覽江上之重山兮，曰惟子之故鄉。伊昔放逐兮，渡．．江濤而南遷。去家千里兮，生無所歸而死無以為墳。悲夫！人固有一死兮，處死之為難。．

③徘徊江上欲去而未決兮，俯千仞之驚湍。賦《懷沙》以自傷兮，嗟子獨何以為心。忽終章．⑤⑥之慘烈兮，逝將去此而沉吟。

⑦“吾豈不能高舉而遠游兮，又豈不能退默而深居？獨嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏。．生既不能力爭而強諫兮，死猶冀其感發而改行。茍宗國之顛覆兮，吾亦獨何愛于久生。托江

⑧神以告冤兮，馮夷(傳說中的黃河之神，即河伯)教之以上訴。歷九關而見帝兮，帝亦悲傷

⑨而不能救。懷瑾佩蘭而無所歸兮，獨煢煢乎中浦?！?/p>

峽山高兮崔嵬，故居廢兮行人哀。子孫散兮安在？況復見兮高臺。

自子之逝今千載兮，世愈狹而難存。賢者畏譏而改度兮，隨俗變化，斫方以為圓。黽勉于亂世而不能去．．兮，又或為之臣佐。變丹青于玉瑩兮，彼乃謂子為非智。．“惟高節之不可以企及兮，宜夫人之不吾與。違國去俗死而不顧兮，豈不足免于后世？” 嗚呼！君子之道，豈必全兮。全身遠害，亦或然兮。嗟子區區，獨為其難兮。

雖不⑩適中，要以為賢兮。夫我何悲？子所安兮。

【注】 ①曰惟：句首語氣助詞。②伊：助詞。③處死：處理死的方式。④驚湍：驚人的急流。⑤逝：發語詞。⑥沉吟：猶豫不決。⑦退默：引退隱居。⑧九關：九重天門。⑨中浦：水濱。⑩要：總結。

5．下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是()．A．浮扁舟以適楚兮

．B．去家千里兮

．C．又或為之臣佐

．D．黽勉于亂世而不能去兮

．

適：到 去：離開 佐：輔佐 勉：鼓勵

④解析：選D。勉：努力。

6．下列句子中加點詞的意義和用法完全相同的一項是()自傷兮以爾車來，以我賄遷

A.{賦《懷沙》以．．怨慕兮其如土石何

B.{獨嗷嗷其．．遺宮帝高陽之苗裔兮

C.{過屈原之．．不能去兮不撫壯而棄穢兮

D.{黽勉于亂世而．．解析：選C。C項，兩個“之”都用在主謂之間，取消句子的獨立性；A項，連詞“來”和介詞“把”；B項，助詞和語氣副詞，表反問語氣；D項，連詞，分別表轉折和表順承。

7．下列句子的句式結構與其他三項不同的一項是()．A．子孫散兮安在 B．宜夫人之不吾與 C．曰惟子之故鄉

D．句讀之不知 解析：選C。C項為判斷句，A、B、D三項為賓語前置句。8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()．A．蘇軾的《屈原廟賦》是采取“騷體賦”的形式寫成的，是為了紀念“騷體賦”的創始人屈原，其詞氣與屈原有暗合之處。

B．本賦敘事、議論、抒情相結合，敘寫了江峽的崔嵬山峰、峭壁驚湍、江畔荒涼寂寞的屈原故居和屈原徘徊江上、怨慕楚王、思念故國的矛盾心情，抒發了作者追慕屈原高潔的人品，渴望匡時濟世的情感。

C．蘇軾認為在艱難的人生旅途中，要同邪惡勢力巧妙靈活地周旋，勸誡世人不要像屈原那樣為保全生命而遠離禍害。

D．本文同《離騷》一樣，大量運用句尾助詞“兮”字，使文章唱嘆有致，哀婉纏綿而又悲壯遒勁，讀來使人有蕩氣回腸之感。

解析：選C?！皠裾]世人不要像屈原那樣為保全生命而遠離禍害”說法錯誤，應是“哀嘆孤獨的個人面對社會壓力和人生必死的脆弱性，也是他流放后的理性思索”。

9．將文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)生既不能力爭而強諫兮，死猶冀其感發而改行。譯文：____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________(2)懷瑾佩蘭而無所歸兮，獨煢煢乎中浦。

譯文：____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________(3)賢者畏譏而改度兮，隨俗變化，斫方以為圓。

譯文：____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 解析：本題考查對文言句子的翻譯能力。(1)注意重點詞語“爭”“諫”“冀”“改行”的意思。(2)“懷”，名詞作動詞，懷揣；“歸”，容身；還要注意“獨”“煢煢”的意思。(3)注意重點詞語“畏譏”“改度”“斫”“以為”的正確意思。

答案：(1)生前既不能奮力爭辯直諫忠言，死后仍期望君王受到感發改變行為。(2)我懷揣美玉、身佩香草而無處容身，只能在水濱孤獨憂傷。

(3)賢良的人憂讒畏譏而改變做人的準則，隨世俗之風順應變化，摒棄方正而使他變圓滑。

參考譯文：

乘小船浮波順流來到了楚地，經過屈原大夫生活過的遺居。我放眼眺望江上重疊的山巒，這便是你魂牽夢縈的故里。想當年，你再次被放逐南荒之地，曾渡過大江的洶涌巨浪。你離開家園跋涉千里，生無歸宿啊死無墓地。悲哀??！人當然都不免一死，可是決定怎樣死卻很不容易。你獨自在江邊徘徊不已，想離開人間又未拿定主意。你俯首千丈峭壁，江中的激流讓人心驚膽悸。你吟成《懷沙》自傷懷抱，令人嘆息你為什么獨抱著自沉的心意。詩的結尾陡然慘烈之極，你決心離開人世卻沉吟猶豫。

“難道我不能遠走高飛到國外游歷？難道我不能急流勇退、潔身隱居？我獨自嗷嗷不停地傾訴對君王的怨慕，只恐怕君臣的關系更加疏離。生前既不能奮力爭辯直諫忠言，死后仍期望君王受到感發改變行為。如果我的祖國已遭到顛覆，我也決心不吝惜生命而茍活下去。我拜托江神代我告怨，黃河神卻叫我向玉帝申訴。我一連闖過九重天門去見玉帝，玉帝也為我悲傷卻不能救助。我懷揣美玉、身佩香草而無處容身，只能在水濱孤獨憂傷?！?/p>

江峽上的山峰巍峨高大，屈原故居荒廢使行人悲哀。你的子孫后代都散失在哪里？何況我又見到你故居殘敗的高臺。你離開人世迄今已過千年，世道更加褊狹，人生更加艱難。賢良的人憂讒畏譏而改變做人的準則，隨世俗之風順應變化，摒棄方正而使他變圓滑。人們在亂世中竭力掙扎，卻舍不得潔身退隱。有的竟然做了助紂為虐的大臣。你想把一幅色彩臟亂的圖畫改成美玉般潔白，人們就說你太不明智。

“只有高尚的節操是可望而不可即的，那些小人當然不是我的同類。告別祖國，拋棄人世，義無反顧地赴死，難道這就不足以免受后人的非議指責？”

啊！君子之道，難道一定要這樣追求完美嗎？保全生命，遠離禍害，或許也是正確的吧！我嘆息你專心一意，獨自去努力做力所能及的事。盡管你的言行過于激烈不夠適中，但要緊的是，你不愧是一位高尚賢良的君子。那么，我還悲傷什么？屈子啊，愿你的靈魂安息吧！

三、語言表達

10．請仿照畫線的句子，在橫線上另寫一句話。要求：以屈原為開頭，語意連貫，句式一致。

____________________________________________________ ________________________________________________________________________； 杜甫顛沛流離，浪跡天涯，用滿腔憂國之情凸顯了生命的價值；文天祥富貴不淫，威武不屈，用一片赤子之心詮釋了生命的價值！我們終于明白：生命總歸會結束，價值永存世間。

解析：此題要求十分明確，以“屈原”開頭，也就是要運用屈原的事例，寫屈原的事跡；句式上按照后面的形式即可。

答案：(示例)屈原沉吟江畔，九死不悔，用滿懷高潔之志彰顯了生命的價值 11．根據下面的情境，補寫花朵與蜜蜂的對話。蜜蜂在田野、花圃里忙碌。

花朵指責蜜蜂說：①____________________________________________________ ________________________________________________________________________(不超過30個字)蜜蜂意味深長地回答：②____________________________________________________ ________________________________________________________________________(不超過30個字)花朵沉默了。因為它這才明白，給予蜜蜂花蜜的同時，自己也得到了愛，才結出了新生命的果實。

解析：①處表達出指責批評的意味即可，②處要從花朵和蜜蜂兩方面去說，不可只寫一方面。

答案：(示例)①你整天“嗡嗡嗡”，就知道汲取我們的花粉，榨取我們的血汗。②我們汲取你們的花粉不只是為了自己的生命所需，也傳遞了你們的生命。

第四篇：四首 歌詞

聽說劉若英

聽說你身邊 有新面孔 ,聽說你不再寂寞, 聽說你提起我.我過得不錯, 忙碌中還有感動, 嘗試愛過幾個人, 面對愛也誠實 許多 只能被聽說 安排著, 關于你我的 對的或錯的, 兩個人 曾經相似的,卻以為都變了.只能靠聽說 各自愛著,不需要證明 當時決定是錯的,想著聊絡, 不如心底遠遠問候.最美麗, 莫過于聽說 你還回憶, 其實我也感激, 當我聽說你還 相信愛情.聽說我巷口 你常經過, 聽說你厭倦寂寞, 聽說你問候我.聽說我身邊有 新面孔, 聽說你祝福我.小小容祖兒

回憶像個說書的人用充滿鄉音的口吻 跳過水坑 繞過小村等相遇的緣分 你用泥巴捏一座城說將來要娶我進門 轉多少身 過幾次門虛擲青春

小小的誓言還不穩小小的淚水還在撐稚嫩的唇 在說離分

我的心里從此住了一個人曾經模樣小小的我們 那年你搬小小的板凳為戲入迷我也一路跟 我在找那個故事里的人你是不能缺少的部份 你在樹下小小的打盹小小的我傻傻等

回憶像個說書的人用充滿鄉音的口吻 跳過水坑 繞過小村等相遇的緣分 你用泥巴捏一座城說將來要娶我進門 轉多少身 過幾次門虛擲青春

小小的感動雨紛紛 小小的別扭惹人疼小小的人還不會吻 我的心里從此住了一個人 曾經模樣小小的我們那年你搬小小的板凳為戲入迷我也一路跟我在找那個故事里的人 你是不能缺少的部份你在樹下小小的打盹 小小的我傻傻等

我的心里從此住了一個人 曾經模樣小小的我們當初學人說愛念劇本 缺牙的你發音卻不準我在找那個故事里的人 你是不能缺少的部份 小小的手牽小小的人 守著小小的永恒

崇拜 梁靜茹

你的姿態 你的青睞我存在在你的存在你以為愛 就是被愛你揮霍了我的崇拜我活了 我愛了我都不管了心愛到瘋了 恨到算了就好了 可能的 可以的真的可惜了幸福好不容易 怎么你卻不敢了呢 我還以為我們能不同于別人我還以為 不可能的 不會不可能

你的姿態 你的青睞我存在在你的存在你以為愛 就是被愛你揮霍了我的崇拜 我活了 我愛了我都不管了 心愛到瘋了 恨到算了就好了 可能的 可以的真的可惜了 幸福好不容易 怎么你卻不敢了呢 我還以為我們能不同于別人 我還以為 不可能的 不會不可能

你的姿態 你的青睞我存在在你的存在你以為愛 就是被愛你揮霍了我的崇拜 風箏有風海豚有海我存在在我的存在所以明白 所以離開所以不再 為愛而愛自己存在 在你之外

貞觀長歌 張瀾瀾

誰的夢 向天闕冷月邊關狼煙走 牧笛來不見大漠荒原誰的愛 讓天下萬方奏月金銀散 人心聚 還看綠水青山上下五千年大夢無邊夢回大唐可看見遺留的詩篇縱橫九萬里大愛無言一曲長歌可聽見撥動的和弦

誰的夢 為江山盤點冷暖日月歌 天地鼓了斷風雨恩怨誰的愛 情未了古今流傳乾坤和 百姓樂迎太平人間上下五千年大夢無邊夢回大唐可看見遺留的詩篇縱橫九萬里大愛無言一曲長歌可聽見撥動的和弦上下五千年大夢無邊夢回大唐可看見遺留的詩篇縱橫九萬里大愛無言一曲長歌可聽見 撥動的和弦

第五篇：高中語文 4_18 逍遙游(節選)鞏固提升(含解析)粵教版必修2

4.18 逍遙游（節選）

一、基礎考查

1．下列加點字的注音全部正確的一項是()A．北冥(míng)鯤鵬(kūn)．．坳堂(ào)摶扶搖(chuán)．．B．夭閼(a)蜩鳩(tiáo)．．決起(ju?)榆枋(fāng)．．C．舂糧(chōng)朝菌(cháo)．．蟪蛄(huì)大椿(chūn)．．D．斥(yàn)蓬蒿(hāo)．泠然(líng)數數然(shu?)．．解析：選D。A項，摶扶搖(tuán)；B項，決起(xua)；C項，朝菌(zhāo)。．．．2．下列各句中加點的詞，古今意義最相近的一項是()A．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也 ．．B．適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然 ．．C．絕云氣，負青天，然后圖南 ．．D．眾人匹之，不亦悲乎 ．．解析：選A。B項的意思是“很飽的樣子”，今義為“副詞，表示所料與事實相符，果真這樣”。C項的意思是“這之后”，今義為“表順承關系的連詞”。D項的意思是“一般人”，今義為“大家”。

3．下列句中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是()①北冥有魚，其名為鯤 ．②其翼若垂天之云 ．③且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮 ．④彼且惡乎待哉 ．A．①②不相同，③④不相同 B．①②不相同，③④相同 C．①②相同，③④不相同 D．①②相同，③④相同

解析：選C。①②“其”都是代詞，它的；③為“況且”，表遞進；④為“還”。4．對下列各句中“之”字的用法和解釋歸類正確的一項是()

①其翼若垂天之云

②水之積也不厚．．③鵬之背，不知其幾千里也 ④湯之問棘也是已．．⑤鵬之徙于南冥也 ⑥楚之南有冥靈者．．⑦眾人匹之 ⑧之二蟲又何知．．⑨且舉世而譽之而不加勸 ⑩奚以之九萬里而南為．．

A．①③⑥/②⑤/④⑦⑩/⑧/⑨

B．①③⑥/②④⑤/⑦⑨/⑧/⑩ C．①②③/④⑥⑩/⑤⑦⑨/⑧ D．①③④/②⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩

解析：選B。①③⑥結構助詞“的”；②④⑤用在主謂之間，取消句子獨立性；⑦⑨人稱代詞；⑧代詞，這；⑩動詞“到”。

二、閱讀理解

(一)閱讀下面的文言文，完成5～7題。

①老聃死，秦失吊之，三號而出。弟子曰：“非夫子之友邪？”曰：“然?！薄叭粍t吊焉若此可乎？”曰：“然。始也吾以為其人也，而今非也。向吾入而吊焉，有老者哭之，如．哭其子；少者哭之，如哭其母。彼其所以會之，必有不蘄言而言，不蘄哭而哭者。是遁天．．倍情，忘其所受，古者謂之遁天之刑。適來，夫子時也；適去，夫子順也。安時而處順，哀．樂不能入也，古者謂是帝之縣解?！?/p>

(節選自《莊子·養生主》)【注】 ①秦失(yì)：人名，姓秦名失，老聃的朋友。②蘄(qí)：古同“祈”，祈求。③帝：天帝或自然。④縣(xuán)解：懸解，道家對生死、得失等都持無所謂的態度。

5．下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是()．A．始也吾以為其人也

始：以前 ．B．必有不蘄言而言 言：說 ．C．是遁天倍情 遁：遵循 ．D．古者謂之遁天之刑 刑：過錯 ．解析：選C。C項，“遁”，意思是“違背”。6．把文言文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。(1)然則吊焉若此可乎？ 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)始也吾以為其人也，而今非也。譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)安時而處順，哀樂不能入也。譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第(1)句是反問句，翻譯時要注意語氣和“然”“焉”等詞的含義；第(2)句從內容上是對比，要注意補充完整，特別是“其”的意思；第(3)句要注意“安時而處順”的含義。

答案：(1)那么像這樣吊唁，行嗎？

(2)以前我認為你們都是得道之人，現在看來并非如此。(3)應時而生而又順乎自然而死，那么哀樂就不能進入身心。

7．秦失對老聃的死具有怎樣的態度？你贊同他的這種態度嗎？談談你的理解。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此題考查對文段內容的理解，秦失對老聃死亡的態度可以從文章的最后一句話中體會。對秦失的這種吊喪方式，可以有不同的看法，只要能言之有理即可。

答案：秦失對老聃的死抱有一種淡然的態度，并不是十分悲傷。他認為老聃安時處順，不應為之過分悲痛。對于秦失的這種態度，我認為可以理解，因為人的生死都是十分自然的事，有生必有死，只要是壽終正寢，過分悲傷沒有實質的意義。(不同意這種說法，能自圓其說亦可)參考譯文：

老聃去世，秦失吊唁他，哭一陣就出來了。老聃的弟子說：“你不是我們老師的朋友嗎？”秦失說：“是的?！薄澳敲聪襁@樣吊唁，行嗎？”秦失說：“行。以前我認為你們都是得道之人，現在看來并非如此。剛才我進去吊唁時，看見有年長的哭他，像哭自己的孩子；有年輕的人哭他，像哭自己的父母。你們之所以聚集在這里，必定有不想說的話而說了，不

③

④

②想哭而哭了。這是違反天性增加俗情的，忘記了人是秉承于自然、受命于天的道理，古人稱之為違反天性的過錯。應該出生時出生了，是你們老師的應時；應該死去時死去了，是你們老師的順乎自然。應時而生而又順乎自然而死，那么哀樂就不能進入身心，古人稱這是自然的懸解?！?/p>

(二)閱讀下面的文言文，完成8～10題。

①②莊周家貧，故往貸粟于監河侯。監河侯曰：“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍，中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚．．．．來，子何為者耶？’對曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾，我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所．．．處。我得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”

(選自《莊子·外物》)【注】 ①監河侯：監理河道的官。②邑金：一邑租賦的收入。③波臣：波蕩之臣，波蕩沖來而失水的水族臣仆。

8．下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是()．A．莊周忿然作色曰 作色：改變臉色 ．．B．周顧視車轍，中有鮒魚焉 顧視：回頭看 ．．C．激西江之水而迎子 激：激蕩起 ．D．吾失我常與，我無所處 常與：常常給 ．．解析：選D。“常與”，恒常共處，指水。9．把文言文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。(1)莊周家貧，故往貸粟于監河侯。譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？ 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：翻譯文言文要注意特殊句式以及文言實詞、虛詞的意義和用法。第(1)句是介詞結構后置句；第(2)句是疑問句，同時要注意“游”“激”“迎”的意思；第(3)句要注意“乃”的意思是“竟然”。

答案：(1)莊周家庭貧窮，所以向監河侯借糧。

(2)等我游歷吳越說服兩國的國王，請他們激蕩起西江的水來迎接你，可以嗎？(3)你竟然這樣說，還不如早點到干魚市場去找我！

10．這則寓言告訴我們一個怎樣的道理？談談你的理解。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這則故事的寓意比較顯豁，可以從結尾處鮒魚的話中加以分析理解。

答案：這則寓言告訴我們：援救別人要及時，要切合實際，不能只說沒有用的話。(或：遠水不解近渴。)參考譯文：

莊周家庭貧窮，所以向監河侯借糧。監河侯說：“行。等我得到一邑的租賦金，借你三百金，可以嗎？”莊周不高興地改變臉色說：“我昨天來時，在中途有喊叫我的，我回頭向車轍中一看，里面有條鯽魚。我問它說：‘鯽魚呀，你在這里做什么？’它回答說：“我是東海波蕩沖來而失水的水族臣仆。你難道不能用升斗的水來救活我嗎？’我說：‘行，等我

③游歷吳越說服兩國的國王，請他們激蕩起西江的水來迎接你，可以嗎？’鯽魚不高興地改變臉色說：‘我失去與我常處的水，我沒有容身的處所。我得到升斗的一點水就可活命。你竟然這樣說，還不如早點到干魚市場去找我！’”

三、語言表達

11．根據文段內容，在畫橫線處各補寫一句話，使蛹與蝶的對話相互吻合，自然銜接。蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“①____________________________________________________？”

蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣?！?/p>

蛹就又問蝶：“②____________________________________？”

蝶告訴它：“從蛹的意義上說，你已經死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生?！?/p>

解析：補寫時要仔細揣摩問話的語境和蝴蝶答話的內容。第①處要注意蛹對“飛舞”的“非常羨慕”；第②處要注意蝴蝶回答的生與死的問題。符合這個意思即可。

答案：①我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔呢 ②這是不是就意味著死亡(或是不是這樣我會死掉)12．閱讀下面一則故事，寫出它的寓意。

魯哀公對莊子說：“我們魯國儒士很多，唯獨缺少像先生這樣從事道術的人才?！鼻f子不以為然地說：“別說從事道術的人才少，就是儒士也很缺?！濒敯Ч磫柷f子：“你看全魯國的臣民幾乎都穿戴儒者服裝，能說魯國少儒士嗎？”莊子說：“我聽說在儒士中，頭戴圓形禮帽的通曉天文；穿方形鞋的精通地理；佩戴五彩絲帶系玉玦的，遇事清醒果斷。但造詣很深的儒士平日不一定穿儒服，著儒裝的人未必就有真才實學。您如果認為我判斷得不正確，可以在全國范圍內發布命令，身穿儒服卻沒有真才實學的冒牌儒士一律問斬！”魯哀公采納了莊子的諫言，在全國張貼命令。不過5天，魯國上上下下再也看不見穿儒服的“儒士”了。

這個故事告訴我們：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這個故事可以給人多種啟示：從魯國穿儒服前后的情況可以看出附庸風雅的人很多，魯哀公以衣著判斷魯國儒生多，莊子則說“著儒裝的人未必就有真才實學”。

答案：(示例)①真才實學不是靠衣著來裝扮的，形式不能取代實質。②一種思想、學說或職業吃香或流行后，就會有人弄虛作假，附庸風雅，牟取私利。③當權者應有明辨真偽的眼光，不能只滿足于表面的繁榮。