第一篇：道德與法治三年級上

3、學會揚長避短

教學目標：

1、了解自己的長處和優點，以及缺點和不足。

2、懂得揚長避短，樹立信心。

3、學會取人之長補己之短，能和同學互幫互學，共同進步。教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

1、動畫體驗：播放《駱駝和羊》的故事

2、說說駱駝和羊出現的分歧

3、說說長得高好還是長得矮好

4、師總結

二、合作學習，體驗生活 活動

二、擊鼓傳花話優點 活動

三、真心卡片丟短處

三、深化感悟，引導生活 活動

四、互相學習共同成長 4.亮出我自己

教學目標:

1、引導學生認識自己,肯定自己,悅納自己;

2、培養學生敢于發揮自己的優勢,敢于表現自己。教學難點:

1、正確地對待他人的評價;

2、激發學生挑戰自我、超越自我的個性習慣;

2、引導學生有意識地進行自我完善,能看到自己的進步。課前準備:

1、準備多媒體課件;

2、準備動畫片《毛遂自薦》等;

3、學生準備“我來露一手”的活動。教學過程:

一、創設情景,激情導入:

1、師:同學們,今天上課前我想先送同學們兩句話:“行行行,我能行!”“棒棒棒,我真棒!”大家一起大聲地來說一遍吧。

2、師:大家說完之后是不是都變得信心滿滿呢?老師一直認為大家都是最棒的,老師也知道每一位同學都有自己的“小絕活”,上課之前老師也讓大家準備了,請問哪位同學愿意上臺來向大家展示一下呢?

3、學生進行自我展示,亮出自己獨特的一面,老師給予熱情的回應并帶領其他同學為做展示的同學鼓掌。

4、設計意圖:通過小小的展示活動,讓同學們肯定自己,發現自己的優勢,激發同學們的自信心。

二、深入活動,認識自我:

1、師:同學們,我們能夠展示的不僅僅只有自己的“小絕活”,也可以向同學們展示自己的興趣愛好,也可以向同學們說一說最近哪些方面取得了進步,請問還有哪些同學想來展示一下呢?

2、引導其他同學對展示自己的學生進行評

3、請同學們思考:當眾亮出自己是什么感受?

4、設計意圖:通過展示活動,讓孩子們正確面對他人的評價,激發同學們的挑戰精神,不斷地嘗試,尋找自己的優勢,大膽展示自己。

三、制定計劃,自我完善:

1、思考:對自己哪些地方不滿意?最想實現什么愿望?該如何實現愿望?

2、制定“陽光計劃”,把自己想要改善的方面和改善的地方都寫在計劃中。

3、引導學生觀察自己,與之前的自己做比較,感受自己的進步。

5我愛我的家人

教學目標

1、感受家人對自己不同內容、不同形式的愛。

2、對家人講話有禮貌，關心家人的心情，學會關心、安慰家人。教學重難點

1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛，2、能和父母家人平等溝通，互相理解。教學準備 愛心卡片、課件。教學過程

一、導入。

生活中的每一天，我們感受著家人的愛。那是媽媽的擁抱、爸爸的目光、可口的晚餐……愛，不只是一個字。

二、我的愛是一句貼心的話語。一句關心的話、禮貌的話，就可以使家人感到溫暖。

1、你會說課本中的這些貼心話嗎？

2、你還會說哪些讓家人高興的話？

3、第三幅圖中的孩子為什么不高興？嫌家人啰嗦。奶奶為什么會嘮叼？ 聽了男孩的話奶奶會怎樣想？ 交流：你對家人有禮貌嗎？你關心過他們的心情嗎？你會把自己的心事告訴家人嗎？ 說一說，懂得與家人說話的語氣。交流一下自己的經 討論：充分感受家人的愛。說說自己是怎么做的？

三、我的愛是一個小小的舉動。有的事看起來很簡單，只是舉手之勞，我們用心去做好它，就能給家人帶來快樂和溫暖。像課本中的這些事，你做過嗎？ 說說自己對家人的愛，相互贊賞和鼓勵。

四、我的愛是理解的微笑。有時，你和家人之間會出現一些不愉快的事，你是怎樣處理這些事的呢？學學文中的滔滔。比比誰的感受

五、活動。把你對家人的愛寫下來。記錄自己的愛心故事。

六、總結。愛就是相互理解，相互關心，一起分享……家人愛我，我也愛家人。愛是什么？ 愛是一句體貼的問候。愛是餐桌上一句簡單的“真好吃” 愛是進門時對親人的一個燦爛微笑。愛是卷子上一次又一次的進步。愛是寒冷嚴冬一杯熱騰騰的茶。愛是父母病床前的一杯溫開水。愛是上樓時爺爺奶奶的小拐棍兒。愛是放在家人嘴里的一塊糖…… 學會付出愛吧，因為愛就在我們身邊

七、課后踐行。師：愛就是互相關心，互相理解，一起分享……我的家人愛我，我也愛我的家人。把你對家人的愛寫下來，可以是一個小故事。

6、溫馨的港灣

【教學目標】

1．了解自己名字的故事。

2．了解自己的成長離不開家庭，要感激、孝敬父母。3．在家庭生活和社會實際中感受父母長輩對自己的愛。知道在生活中的每一天，家長用無聲的愛呵護我們的成長。4．能夠向家長清楚地表達自己的見解和感受，傾聽他們的意見，理解他們。

5．體會家人培養自己的辛苦。【課前準備】 1．學生自制紙話筒。2．學生向家人了解自己名字和家人名字的來歷。教材實物投影儀、相關課件。【教學過程】

一、課前初探

上課之前，問問家人及同學名字的來歷，聽聽有關名字的有趣故事。

二、課中深究

1、激趣導入 ：教師將自己的名字寫在黑板上并介紹，那每個人的名字基本上是不相同的，一個人名字的誕生，寄托著家人的希望，還記載著一段溫芯的故事呢！這節課，我們就來探尋名字背后的故事。板書：名字的故事

2匯報展示，合作探究。猜名字 ：名字原本只是一個簡單的符號，只因為這里面蘊含著深厚的文化、寄托著家人的期望，而使得一個個名字變得鮮活生動起來。下面我們來玩一個游戲好嗎？我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說名字的故事，你們來猜猜看這個人的名字。

學生自由發言：我爸爸姓張，我媽媽姓楊。請問他是誰？

我爸爸姓謝，我是下雪天生的，爸爸媽媽希望我像臘月的梅花，“凌寒獨自開”。你知道他是誰嗎？

我的名字是我的爺爺起的，他希望我長大后振興中華。你猜他是誰？ 感悟深化，提升認識。說名字故事 課件播放：姓氏的由來

1．四人小組介紹自己或家人名字的來歷。選幾個同學向全班同學介紹自己名字的來歷。師小結：原來你認為名字只是什么？現在你知道了自己名字的故事，也聽了那么多同學名字的故事，你有什么感想呢？

2、小記者行動

問題引導：同學們，我們班有30個同學，肯定有 30 個小故事，你想不想知道這30個小故事呢？我們現場去采訪采訪。2．學生采訪活動，記錄名字的故事

用各自的方式記錄自己、采訪對象或家人名字的故事。如：連環畫、漫畫、謎語、對話等進行交流引人同樣的愛話題。

3、觀看錄像。

（1）鳥爸爸外出覓食，鳥媽媽留巢護雛，一家人共享美餐。（2）獅媽媽為保護小獅子，驅趕來犯的侵略者，與之殊死搏斗。（3）鴨媽媽帶著小鴨子在池塘里學習游水。……

4．教師：參觀了動物之家，你們有什么感想？

5．小結過渡：關愛自己的孩子是動物的本能，而作為高級動物的人類，對孩子的愛就更博大、更深厚了。6．揭題：同樣的愛。

二、歌曲激情，初步感悟

播放音樂《媽媽生下我》，這是一首同學們很熟悉的歌曲，聽曲后，你有什么感受？

生成問題，拓展延伸。1．投影出示爺爺背著孩子的場面（教材中第一幅圖）。

（1）圖中表現的是誰的愛？（2）假如背上的是你，你會怎樣想？ 2．出示書中第二幅圖。

（1）圖中的兩個小朋友為什么都很高興，他們的禮物是怎么來的？（2）特別是小紅，縫制的布娃娃有什么好高興的呢？

（3）想像一下，一位白發蒼蒼、戴著老花眼鏡的老奶奶是怎樣縫制這個布娃娃的？當時你看到了這幅情景，你會有什么想法？ 3．出示書中第四幅圖。看圖后，說說媽媽的愛是什么？ 4．四人小組說說自己家中的愛心故事。5．小結：在生活中的每一天，家人用無聲的愛，呵護我們成長。有了家人的愛，我們感到特別幸福快樂。可是，在家庭生活中，也有令我們感到不愉快的時候，這不，小強就遇到了傷心事。6．表演書中第三幅圖（父親責備孩子）。

（1）觀察：在什么情況下，爸爸投去這樣的眼光？這是一種怎樣的眼光？

（2）這是責備啊，怎么說是愛？（3）聽歌曲《好爸爸，壞爸爸》。7．讀小詩《同樣的愛》（書中）。

8．除了這些，你平時還受到過哪些愛？這些愛又是什么？

情感升華，自由表達 ：用不同的方式表達對愛著自己的人的感激。

三、課后實踐

1、詩詞欣賞：《家》

2、課下收集歌頌父母、母愛的名人名言。

3、投影出示：學習教材中的詩歌《母親頌》

7、爸爸媽媽，你們辛苦了

一、【教學目標】

1、通過觀察，感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞。

2、通過親身體驗，了解父母的工作情況，體會父母工作的辛苦。

3、明白家庭的幸福、自己的成長離不開父母的無私付出。

二、【教學準備】

1、觀察媽媽的手，與自己的小手對比有什么不同。

2、課前調查了解爸爸媽媽一天的工作，通過自己的所見所聞來了解他們的工作情況。

3、音樂、詩歌

三、設計思路與設計意圖： １、以聯系實際活動貫穿全課。使學生在活動中領悟人間真情，激發愛心奉獻，領略愛的幸福。

２、讓學生在活動中體驗和感悟，把課堂創設成自己的家。創設各種情景，如同回到自己實際生活，用行動感染，從內心真正體驗。

３、在交流合作中演一演，實現情感調動，培養孝敬父母、幫助父母的思想品質。

四、教學過程

（一）、欣賞全家福導入

1、爸爸媽媽是我們生命中最重要的親人，請他向我們介紹他的家庭。

2、看了照片，你想用什么詞語來形容他們的家庭呢？（溫暖、幸福）

師：說得真好。可你們知道嗎？父母為了你們，為了家付出了多少艱辛嗎？今天，就讓我們走進他們的生活去更深地了解他們。（板書課題）

（二）、大手和小手

1、猜謎：有一家人，共有十個兄弟，他們長短不一，胖瘦不一，他們團結起來是最強大的。（打一人體部分）

（謎底：手）

2、對比中出體驗：觀察書中媽媽的手，并結合自己的觀察，談談媽媽的大手和自己的小手有什么不同，從而激起他們懂得體貼媽媽的思想感情。

生：媽媽的手很粗燥，有很多繭，而且還開裂。我的手很光滑。

3、看圖，媽媽的手為什么會這樣，她的手做了什么？結合實際，說說你媽媽的手做了什么？

4、媽媽的雙手是那么勤勞，讓我們一起來表達感激之情好嗎？ 《夸夸媽媽的手》（放背景音樂）

媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。

媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

媽媽的手，可以把臟兮兮)的衣服，變成潔凈的漂亮的衣服。

媽媽的手，可以用小魔棒把一團團彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了安全感。

媽媽的手，是一雙粗糙的手，因為她對我付出了太多。

媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時也是一雙充滿母愛的手。

師：媽媽用勤勞的手給你們帶來了幸福感，你們現在吃的、穿的、用的都需要用錢來買，那這些錢都是怎么來的呢？

生：爸爸媽媽上班、做生意掙來的。

師：是的，同學們，爸爸媽媽為你買漂亮衣服，使你們擁有了美麗；給你們買吃的，使你們擁有了健康；花錢送你們來讀書，使你們擁有了知識。你們現在擁有的一切都是他們每天辛勤勞動一點一點掙來的，做為他們的兒女，你們都了解他們的工作情況嗎？

（三）、圖文結合，初步理解

觀察書上的兩幅圖，著重通過圖中的爸爸對工作認真、負責的態度對學生進行正面教育，鼓勵學生在對待學習上也應該如此。

（四）、交流體驗，深入體會

1、小組討論交流：談談自己到爸爸媽媽上班地方的所見所聞所感。

2、通過學生自己的調查了解，談談父母一天的工作，使學生能更深的了解父母持家的艱辛。

3、小組交流，談感受。

（五）、感悟深化。

1、引導學習《今天我當家》，父母的恩情如何報答，請用實際行動來分擔父母的辛勞，表達你對他們的感激之情。你準備怎么做，請寫下來。

2、共同唱響《跪羊圖》。（放背景音樂）

8、我愛我的家人

活動目標：

1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛。

2、通過活動使學生了解自己的親人，學會理解和關心親人，特別是掌握一些方法，如說貼心的話，做力所能及的事情，學會理解家人。

活動準備：

多媒體課件、家庭生活照片、課前搜集資料 教學過程：

一、激發興趣、歌曲導入。

1、播放歌曲《讓愛住我家》 問：你從歌里聽出它唱了什么？

2、板書課題《我愛我的家人》

二、活動過程：

（一）、我的家人我介紹

1、小組內互相介紹自己的家人，講述自己與家人發生的感人故事。

2、學生展示照片，介紹自己與家人發生的感人故事。

（二）、列舉現象，展開評議

1、下面請同學們看這幾個同學的表現，看看他們做得對不對。（課 件展示）

2、愛心采訪：

]你對你的家人說話有禮貌嗎？ 你關心過他們的心情嗎？ 你會把身邊的心事告訴家人嗎？

3、愛心調查：（課件出示題材）

4、在生活中，我們如果和父母發生了矛盾，你們是怎么化解的呢？（直接溝通、寫信、留紙條）

（三）、深化感悟、引導生活

1、朗誦小詩：愛是什么

2、寫心意卡

三、課后踐行、內化感悟

1、將心意卡獻給家人

2、周末和家人設計一個活動計劃。如：旅游、爬山等。

9、說說我們的學校

教學目標：

1、培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹給別人聽。

教學重、難點：

1、教學重點：了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

2、教學難點：培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

課前準備：

教師：課件。

學生：“了解我們的學校”小調查。教學過程：

一、新課導入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。

二、新知講授

活動一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學生交流：舉手發言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動二：我們的學校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一個了解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！

活動三：有了事情找哪里？

教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗的同學分享一下吧！

學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。

活動四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。教師小結：通過這節課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。

10、給學校畫張“地圖”

教學目標：

1、指導學生觀察、熟悉學校周邊環境，幫助學生從實際生活中獲得相關經驗。

2、指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環境圖。教學過程：

一、活動前的準備

1、學生回憶畫學校平面圖的步驟

2、根據學校大門，幫助學生確定東、南、西、北四個方向

3、組織學生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖

二、外出活動:學生帶上紙筆和相關工具

三、匯報探路情況

1、說清楚探路的方向，沿路經過了哪些地方

2、把自己的記錄和本組同學進行交流.四、完成學校周邊的線路圖

1、啟發學生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設施設計圖例

2、討論畫線路圖和畫學校平面圖有什么不同

3、小組合作，完成線路圖

五、小結

11、在學校工作的人們

教學目標：

1、熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。

2、培養學生的觀察能力和語言表達能力。養成隨時收集周邊信息的習慣。

3、知道學校是培養人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養學生服務的。教學過程：

一、導入新課：

二、了解在學校工作的人們 討論：

1、你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？

3、采訪電腦老師

4、英語老師：請學生根據平時和老師的接觸說一說對老師的了解。

5、圖書館老師：鼓勵學生踴躍借書。

6、傳達室的爺爺

請學生根據平時的觀察說一說，然后請幾個學生模擬表演，完成任務。

三、學會感恩。

12、我能為學校做點什么

教學目標：

1、通過學生自己動手設計學校名片，激發學生關心學校、熱愛學校的情感。

2、培養學生創造力和想像力，培養學生審美情趣和良好個性。活動準備：

1、設計表格，搜集有特色的名片。

2、準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。教學過程：

一、初識名片，激趣導入

1、生活中，名片有什么作用？

2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么

3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎？

二、找出學校的特點

1、你對學校有了哪些了解？（地理位置、校園環境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動）

2、匯報結果

3、游戲－－“校園之最”快速搶答

如：學校最有名的人是（）學校最美的地方在（）等

4、教師小結

第二篇：三年級道德與法治教案

第一單元

1.兩年來的變化

教學目標：引導學生了解自己成長中的變化。

教學重點:通過了解自己的身體等方面的變化體驗成長喜悅

教學難點: 填成長記錄

教學過程：

一、創設情境，導入新課 板書課題：兩年來的變化 第一課時

二、教授新課

（一）我長大了

1.引導學生學習引言并與剛上學時進行對比。

2.引導學生測量身高，使學生懂得測量身高可以用身高測量

儀或米尺等儀器，也可以用門框上畫線的方法。

3.引導學生學習圖中男孩和女孩的話，使他們懂得無論身高、體重，在測量后，都要從年齡和年級上與過去相比較。

4.引導學生填“我的成長記錄卡”。

5.引導學生通話大嘴青蛙的話，提示學生要親自測量。

6.總結測量身高和體重的方法。

（二）我進步了

1.引導學生學習第一幅圖，使學生明白自己的學習水平提高了。

2.引導學生學習第二幅圖，使學生懂得自己做家務的能力提高了。3.引導學生學習第三幅圖，使學生懂得自己用現代技術的本領進步了。

4.引導學生學習第四幅圖，使學生懂得自己自理能力提高了。

（三）思考大嘴青蛙的問題。

（四）交流：和一年級相比，自己有哪些進步？

引導學生將討論交流的結果寫下來。

三、小結

兩年來，同學們的變化真不小，老師為你們的成長和進步而自豪！

四、板書設計： 1.兩年來的變化 第二課時

一、創設情境，導入新課 板書課題：兩年來的變化

二、講授新課

1.引導學生認識自己在情感方面的變化。

2.引導學生認識在兩年中，自己不僅身體長大了，能力增強了，更主要是在情感上，變得更懂事了。

3.引導學生觀察P5兩幅圖。

(1)認識第一幅圖體現出孩子能體諒父母的辛苦，能為父母送去溫暖。(2)第二幅圖體現出同學之間相互友愛，彼此關懷。(3)第三幅圖是媽媽要給孩子買個毛絨玩具，孩子不要。

(4)第四幅圖是孩子腳上已經穿著一雙很新的鞋，還讓媽媽再買一雙，媽媽很不情愿的樣子。

(5)引導學生認識兩個孩子形成對比，一個懂事，一個不懂事。

(6)思考并舉例說說自己是不是個懂事的孩子。

(7)學生齊讀結束語。

三、小結 現在和剛上小學比起來，同學們長大了，在許多方面都取得了很大的進步，變得更懂事了，同學們要繼續努力，爭取做得更好！

四、板書設計：

1.兩年來的變化

2.我的優點和不足

教學目標：

1.知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。

2.觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。教學重點：懂得取人之長，補己之短的道理。教學難點：了解自己的優點和不足。

第一課時 教學過程：

一、導入新課 師：每個人都有自己的優點和不足，只有正確認識自己，發揚優點，克服不足，才能使自己變得更加優秀。你知道自己有哪些優點和不足嗎 ？

二、新課

1.自己說一說

（1）引導學生觀察P6的四幅圖 前三幅圖從不同的角度指出什么是優點和不足，第四幅圖沒有明確提出優點和不足，而是提出問題“愛開玩笑，愛管閑事是優點還是不在”，旨在告訴學生任何事情都不是絕對的，要具體問題具體分析。如果是善意的就是優點，如果是惡意的就是缺點。

（2）說一說自己有哪些優點和不足？

2.別人評一評 導入：俗話說：“當局者迷，旁觀者清。”有時候，自己身上的優點和不足，自己也說不清楚。還是請老師和同學幫助評一評吧！A.分析例圖 B.設計一張調查問卷，請其他同學填寫，了解一下同學對 你的評價。

三、小結

無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，并真誠感謝對方。

四、板書設計： 2.我的優點和不足

第二課時

教學內容：老師眼中的我、用筆記一記

教學目標：了解自己的優點和不足，并有意識地發揚優點，克服不足。教學重點：了解自己的優點和不足。教學難點：如何發揚優點，克服不足。教學過程：

一、導入新課

師：上節課，同學們了解了同學眼中的自己，這節課我們來了解一下老師眼中的你們。板書課題。

二、新課

1.老師眼中的我（1）分析例圖

（2）了解一下老師心目中的我是什么樣的，并將老師的評價寫下來。（3）怎樣對待老師和同學對我的評價？

（4）小結 無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，并真誠感謝對方。

2.用筆記一記

（1）分析例圖

（2）整理我的優點和不足。

（3）讓好朋友評一評別人眼中的自己的優點和不足。

三、小結

知道自己的優點和不足后，就要學會發揚優點，克服不足。這樣，才能使自己好上加好，越來越棒！

四、板書設計：

2.我的優點和不足

3.我的興趣和特長

第一課時 教學內容：我的興趣

教學目標：懂得良好的興趣可以陶冶情操，愉悅心情，促進學習，為生活增添很多樂趣。

教學重點：知道培養良好的興趣的益處。教學難點：如何培養健康有益的興趣。教學過程：

一、導入新課

師：每個人都有自己的興趣，良好的興趣不僅可以使我們學到許多知識和本領，還可以使我們的生活更加豐富多彩。你有哪些愛好和興趣呢？

板書課題：我的興趣

二、新課 1.分析例圖

2.自愿在班上介紹自己的興趣。

小結：興趣是廣泛的，不要把興趣局限于書法、繪畫、歌舞、攝影等高雅藝術上面。一方面，不同的生活環境可能形成不同的興趣，尤其是城鄉之間的差別，另一方面，興趣的內涵很廣泛，它涉及到生活、學習、娛樂等各個方面。3.全班同學分別將自己的興趣愛好填寫在課本第10頁空白處。4.討論交流：

什么樣的興趣是健康有益的？ 5.討論交流：

什么樣的興趣對我們的成長不利？

三、小結

良好的興趣不僅可以使我們學到許多知識和本領，還可以使我們的生活更加豐富多彩。我們要培養健康有益的興趣！

四、板書設計

3.我的興趣和特長

第二課時

教學內容：我的特長

教學目標：清楚自己的興趣，明白經過努力，興趣可以發展成為特長的道理。教學重點：展示自己的特長。教學難點：如何使興趣發展成為特長。教學過程：

一、導入新課 師：有了興趣，只要堅持不懈，就可以發展成為特長。我們班有很多同學已經形成了自己的特長，讓他們為大家展示一下好嗎？ 板書課題：我的特長

二、新課

1.分析例圖

圖1是一女孩在展示舞蹈方面的特長。

圖2是一男孩在展示體育方面的特長。

圖3是一女孩在展示手工制作方面的特長。

2.表演或介紹自己的特長。

教師總結，對同學們的表現給予充分肯定，并鼓勵更多的同學加入到有特長的行列中來。

3.反思：

為什么我的興趣沒有發展成特長呢？

三、小結

有了興趣，只要堅持不懈，只要持之以恒，就可以發展成特長，長大后可以利用自己的特長為國家增光。

四、板書設計： 3.我的興趣和特長

4.相信我能行

第一課時

教學內容：丁丁和甜甜的苦惱

教學目標：懂得發揮自己的優勢，樹立自信心，形成積極進取的生活態度。教學重點：如何克服不自信的心理，從而相信我能行。教學難點：如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？。教學過程：

一、導入新課 師：在我們的生活中，做一些事情時，有的同學敢于表現自我，有的同學卻自我放棄和退縮。今天我們班來了兩位小客人，下面就請他們出來和大家見見面。

二、新課

1.丁丁和甜甜的苦惱

（1）分析例圖

圖1中的甜甜膽子很小，總是不敢在同學面前發言。

圖2中的丁丁膽怯，不自信，雖然下了很大決心，可還是不敢跳。

（2）你對丁丁和甜甜的表現有什么看法？幫著他們出出主意。（3）把要對丁丁和甜甜說的話寫在課本上。

（4）和月亮姐姐說話知心話。“月亮姐姐”對同學們提出的苦惱、困惑，給予一一解答。使同學們樹立信心，找到自我。

（5）自己該如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？

2.小結 同學們有苦惱一定要說出來，不要悶在心里，大家共同努力，沒有克服不了的困難

四、板書設計：

4.相信我能行

第二課時

教學內容：亮出自己來、給自己加油 教學目標：

1.培養學生敢于嘗試，勇于探索的能力。

2.知道只有相信自己，敢于表現自己，才能使自己得到鍛煉的道理。教學重點：認識到只要堅持不懈地努力，就能獲得成功。

教學難點：自己要戰勝自己，勇于自我挑戰。教學過程：

一、導入新課 1.亮出自己來

（1）分析例圖

例圖是老師幫助張小波擺脫膽怯、不自信的故事

（2）小結

只要找準原因，對癥下藥，勇敢地邁出第一步，你就可能獲得成功。

（3）你在課堂上有沒有不敢舉手發言的情況？原因是什么？長期這樣下去會怎么樣呢？今后準備怎樣做？

（4）小結敢于表現自己、展示自己的意義。

要想讓自己在各方面得到鍛煉，就要敢于表現自己，把自己展示出來。

二.給自己加油

（1）分析例圖

三幅圖是學生經過努力，獲得進步與成功的場面。

（2）給自己加油的含義

一是在心理上，當自己膽怯時，要給自己鼓勵，對自己說“我能行”；二是在行動上，當自己某些方面做得不好時，要提醒自己不斷努力，爭取一次比一次做對好。

（3）我能行歌謠

（4）舉辦我能行展覽。

3.總結

在許多事情中，為什么有的同學敢于表現自己，有的同學卻自我放棄和退縮呢？無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，還要給自己加油。

三、板書設計：

4.相信我能行

第二單元 5.說說我的家

第一課時

教學內容：我的家庭成員 教學目標：

1.關注和了解自己的家人。

2.學習用調查的方法獲取信息，運用類推的方法進行問題分析。

教學重點：介紹自己的家庭成員。教學難點：介紹自己的家庭成員。教學過程：

一、導入 每個人都有自己的家，但每個家庭的成員構成是不一樣的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成員嗎？

二、我的家庭成員 1.分析插圖

（1）有的家庭祖孫三代住在一起。（2）大多數家庭都是三口之家。

2.我要把我家的合影貼在這里！3.你還知道有哪些不同的家庭？

4.向同學們介紹一下你的家庭成員吧！

（1）分析例圖（A）我家有四口人。（B）我奶奶是回族。

（C）我媽媽是商店售貨員，我爸爸是……（D）我小姑和我們住在一起。

（2）向同學們介紹一下你的家庭成員吧！

5.小調查（P17）

了解自己家庭成員的情況，填寫調查表。

四、板書設計：

5.說說我的家

第二課時

教學內容：家庭成員與親屬

教學目標：知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、愛好和個性特點，以及家人和親屬的社會關系。

教學重點：家人和親屬的社會關系。

教學難點：家人和親屬的社會關系。

教學過程：

一、導言

在家庭成員中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎？與爸爸媽媽同輩的還有誰？相互之間怎樣稱呼？

板書課題： 家庭成員與親屬

二、家庭成員與親屬關系

1.指導學生看P18家庭成員和親屬結構圖，幫助學生對家庭成員和親屬關系的認知和理解。

2.講解家庭成員與親屬關系樹狀圖。

3.爺爺、奶奶、姥姥、姥爺還有其他孩子嗎？他們和爸爸媽媽之間是什么關系？你和他們彼此應該怎樣稱呼？

4.考考你們，看誰答得又對又快！

完成P18填空題。

三、板書設計： 5.說說我的家

6.我是怎樣長大的

第一課時

教學內容：我的成長相冊、成長中的紀念物。

教學目標：使學生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長輩的養育之恩。

教學重點：感受家庭成員間的親情。教學難點：感受家庭成員間的親情。教學過程：

一、引導學生看P19插圖：

（1）圖1是教室里，幾個同學湊在一起看一個同學的成長相冊。

（2）圖2是學生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長的足跡，感受自己的成長與家人的密切關系。

二、請你拿出幾張自己的照片，說說拍照片時的年齡和情景。

三、成長中的紀念物

1.導言

我們有許多成長中的紀念物，它們蘊含著爸爸、媽媽對我們深深的愛。

2.分析例圖

四個小同學分別找到了自己小時候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。

3.把你成長中的紀念物也拿出來給同學們看一看吧！

4.說說看到這些東西后，你有哪些感受？

5.寫一寫自己的感受。

四、板書設計： 6.我是怎樣長大的 第二課時

教學內容：爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽

教學目標：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激，懂得關心和孝敬父母長輩。

教學重點：怎樣感謝爸爸和媽媽。教學難點：怎樣感謝爸爸和媽媽。教學過程：

一、導言

我們每一步成長，都飽含著爸爸媽媽的關愛，每一點小小的進步，都離不開他們的耐心教誨。

板書課題：爸爸媽媽撫育我

二、引導學生看例圖

圖1：蹣跚學步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵下邁出了“人生第一步”；

圖2：上學第一天，爸爸送孩子去學校，引領孩子走進人生又一段陌生而嶄新的旅程；

圖3：在爸爸的鼓勵下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍；

圖4：在風雨交加的時刻，有爸爸堅實的臂膀可以依靠。

三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧！

四、謝謝爸爸媽媽

1.導言

爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應該怎樣感謝他們呢？

2.分析例圖

上圖中，孩子們在一起探討應該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負他們的期望；二是在家庭生活中要懂事兒，學會孝敬父母和長輩。3.給爸爸媽媽一個驚喜。

4.記住特別的日子。（1）爸爸的生日（2）媽媽的生日

5.在這些特別的日子里，我們應該怎樣做？

6.寫一寫：我準備

五、板書設計：

6.我是怎樣長大的7、教學目標 ：

1通過觀察,探究活動,使學生能感受父母的辛苦.2能夠體察父母的辛苦.3對父母的辛苦能理解,并愿意承擔一部分家務.減輕父母的負擔.教學重點 ：通過觀察,探究活動,使學生能感受父母的辛苦.教學難點 ：能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓.1.教學準備 ：跟隨父母一天,認真觀察父母的工作和做家務的情況.2.小調查,調查了解父母的內心煩惱.課時安排：兩課時

第一課時

教學過程：

活動一.了解爸爸媽媽的辛苦

1.閱讀教材第25~26頁的文字和插圖.2.在小組內交流(像書上的同學那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做家務的情況.)爸爸媽媽真辛苦 3.出示照片

4.每個小組選一名同學到前面交流(結合自己爸爸媽媽的實際情況,分別介紹他們的工作和承擔的家務活.)

5.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎? 活動二.了解爸爸媽媽的煩心事.思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作,還要撫養子女,照顧老人,有時還會遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些煩惱呢?

1.教師引領學生閱讀教材第27頁(指導學生分析圖文,啟發學生結合自己的所見所聞,想一想爸爸媽媽有什么煩惱.2.根據課前調查情況,學生在組內簡單交流.3.3~5名學生一組在班級交流.思考:哪些煩惱是因你而起的? 4.學生看教材第28頁,認真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應的位置上.5.匯報由自己為父母招來的煩心事.思考:爸爸媽媽本來已經很辛苦了,生活壓力這么大,有時因為我們不懂事,爸爸媽媽還要操心,煩惱,你們有什么想法呢 6.學生談感受 一.作業布置: 完成書上的填空,進一步了解自己的父母.學生閱讀教材第25~26頁的文字和插圖.小組交流.全班交流,其他學生認真聽.學生談自己的體會.閱讀書上的圖和文.根據調查學生進行交流.學生交流由于自己為父母帶來的煩惱.第二課時

教學目標

知識目標：了解父母的辛苦和一些煩心事

能力目標：自己想辦法去幫助父母做家務,減少煩惱.情感目標：從小培養孩子善于關心父母,體諒父母,樹立主人翁的責任感.教學重點：自己想辦法去幫助父母做家務,減少煩惱.教學難點：自己應如何進行操作幫助父母,減少父母的煩心事.教學準備：跟隨父母一天,認真觀察父母的工作和做家務的情況.小調查,調查了解父母的內心煩惱.教學過程

一.談話導入新課 師:爸爸媽媽很辛苦,作為家中的一員,我們應該盡量減輕他們的負擔,自己的事情自己做,家里的事情幫著做,盡量少給父母添麻煩.那我們應該怎么辦呢? 二.活動

我能為家做些什么

1.小組討論:老師剛才提出的問題

2.各小組匯報交流.翻到教材第29頁,教師引導學生分別從學習生活和消費等角度給學生提供線索,并聯系

3.學生生活實際適度展開.左上圖:孩子決定從此以后自己整理房間,此圖代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是應該自己做的? 中上圖:孩子要幫助父母拖地板,此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務在生活中,我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務活?你能做到的有哪些? 右上圖:自己制定切實可行的學習計劃,此圖代表在學習方面,要主動,學會自我管理,少給爸爸媽媽添麻煩,在實際生活中,我們哪些方面可以做得更好,讓爸爸媽媽放心.下圖:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活,有勤儉節約,合理消費的意識和自主能力,實際生活中你能做到嗎? 三.活動二:填寫自評卡

1.根據自己在生活中的實際表現如實填寫第30頁的自評卡.2.回家后,說明理由,請爸爸媽媽客觀評價填寫評語或意見.四.我向父母承諾

1.通過評價與反思,認識自己在哪些方面做得不夠好,還需要在哪些方面繼續努力.2.填寫”我的承諾”

3.師:孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結束:自己承諾的事,可一定要做到啊!

五.布置作業: 將我的承諾完成.教學目標：

知識目標:了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出。

不當家不知柴米貴 能力目標:培養學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。

情感目標：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。

教學重點;了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出 教學難點:培養學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。

教學準備:教師了解勞動收入和非勞動收入，了解所帶班級同學家庭收入來源。學生向家長調查統計家里的一個月固定支出及一年的不固定支出。課時安排：兩課時

第一課時

教學過程 ：

一、談話導入新課： 同學們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當家不知柴米貴。”那我們這些小同學今天參與當家，了解自己家的收入來源。本節課我們來一次研究性學習活動，調查一下家庭收入的來源。

二、老師將同學按照自己家長的職業進行分類：工人家庭、科技人員家庭、個體經營家庭、農民家庭讓學生分別說說自家的收入來源。我們發現同學們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動換得的工資或賣糧的收入以及個體勞動者靠經營收入這種經濟來源叫勞動收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險等叫非勞動收入。你家的屬于那種是其中一個或兩個。填寫下表 家庭經濟來源 勞動收入 非勞動收入

三、教師補充：對那些沒有經濟來源的家庭我國健全了社會保障體系；完善了城鎮基本養老保險制度和基本醫療保險制度；健全失業保險制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農村養老、醫療保險和最低生活保障制度。

第二課時

一、活動

一、說說“我”花家里多少錢 同學們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學到現在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項你們的花費還很多如伙食費、服裝費、特長費、醫療費、娛樂費、零用錢等其他讓父母給你補充。那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預想不到的支出叫做非固定支出。說一說：你家的固定支出是哪些？ 同桌之間互相說一說。指名學生來匯報。那你家的不固定支出又有哪些？ 請你把它認真填寫在書上。你們的支出有一部分是固定支出如學費、還有一部分是不固定支出如買衣服等，二、學著當媽媽的小幫手。將自己家的每一項支出寫在一個單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學們我們算一算自己的消費占家里總消費的比例。

小結：孩子們，每一個家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應該注意節儉，盡量少花錢。

教學目標：

知識目標 ：學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。

能力目標;樂于養成文明、禮貌的行為習慣。

情感目標:具有自尊自愛的生活態度。

教學重點:學會在家里的正確待客之道。

教學難點 ；學會將家里的文明禮貌行為進行歸類。

教學準備 ：準備一些茶具水果等在表演的時候使用； 學生準備彩筆，添涂“我的表現怎么樣”評價表使用

課時安排：三課時

板書設計： 家庭中的禮節 家庭起居

文明語言

文明就餐

行走坐臥 第一課時 教學過程：

一、談話導入 師：“社會的文明與進步離不開我們每個家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現在家人之間的禮節。同學們在學校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節。那么家庭成員之間的禮節到底都有哪些呢？

二、學生討論交流 首先學生將自己家中的一些禮節列出來，在小組內進行交流，然后在組長的帶領下將各個同學列出的條款進行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節。共建文明家庭

三、小組歸納統計后，各組代表在全班交流，在教師帶領下，再次進行合并，梳理最后總結出家庭中的各種禮節。

四、辯論會—家人之間要不要講禮節

1.學生根據自己的觀點選擇加入正方或反方。

2.正反兩方闡述自己的觀點和理由，展開辯論。

3.辯論后，請同學們把自己的觀點和理由寫在教材第37頁空白處。

五、同學們在家里經常接見客人嗎？

1.教師請幾位同學分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中找出一些共同的禮節。

2.請學生以小組為單位，自己創編情節，分配角色，模擬表演。

3.教師對學生的評價情況進行簡單總結，并要求學生課后將評價表帶回家請家長評價，下節課總結。布置作業：將自己在課堂所學告訴家長，并讓家長進行評價。

填寫書上的填空。介紹自己家的為客之道。學生以小組為單位，自己創編情節，分配角色，模擬表演

第二課時

教學內容 養成生活好習慣

教學目標：

知識目標：了解健康、飲食、作息、休閑娛樂好習慣的內容 能力目標：能夠用正確的方法來評判自己家的各種生活習慣。

情感目標：能夠分析好習慣和壞習慣，并能揚長避短。

教學重點：學會過健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣、生活方式。

教學難點：分析好習慣和壞習慣，并能揚長避短。

教學準備：師生查找有關各種生活習慣的資料 教學過程：

一、談話導入新課： 一個文明的家庭不僅要在生活中講究禮節，而且還要有一個良好的生活習慣，良好的生活習慣，不僅有利于個人的身心健康，而且也是家庭文明的表現。今天我們所談論的一個話題就是養成生活好習慣。

二、討論在我們的生活中有哪些好習慣。

1.師：同學們你們知道在我們生活中有哪些好習慣呢？

2.指名同學回答。師：有的同學一下覺得無從說起，那好，書中給大家一個提示我們一起來看看。

1、仔細閱讀第40頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習慣。

師：那我們同學再想想在這方面還有那些表現呢？

教師小結：良好的習慣有利于身心健康。其實有些習慣與我們同學有密切相關的各種習慣，如衛生習慣、勞動習慣等。2.請大家結合實際，將自己在生活習慣中好的方面和需要改進的方面填在書上。

三、談自己家的生活習慣 師：有些不好的生活習慣，自己很難意識到，即使意識到也不容易改正，這就需要我們家人誠懇地和藹地給對方指出來，逐漸地幫助他改正。

四、布置作業： 今天的課后作業就是請同學們組織你的家人開個家庭協商會，大家共同把家庭成員每個人身上的不好習慣找出來，并提出改進意見，要注意談話的語氣、要多呵護少批評。

學生結合自己的實際將好的方面和需要改進的方面填在書上。

學生談自己家的生活習慣。

第三課時

教學內容 讓愛永遠住我家

教學目標：

知識目標：知道家庭成員之間應該相互溝通,平等相待互敬互愛.能力目標：能和家庭里的成員之間溝通,并且能互愛.情感目標：熱愛家庭尊重父母.教學重點：能和家庭成員和睦相處并能相親相愛.教學難點：能用各種方式進行溝通.教學準備：讓愛住我家的這首歌, 教學過程 ：

一.談話導入新課: 師:同學們,今天我們在這里即將舉行一個別開生面的故事大賽,要求參賽故事必須是圍繞家庭成員之間互敬互愛這一主題展開的.可以是自己家的,也可以是別人家的,可以是古代的,也可以是現代的,同學自擬題目,自行組織材料,可適當增加一些感情色彩,準備時間為5分鐘.二.全班按自然小組分為四隊,每隊每輪比賽選一名選手參賽,第一輪結束后統計報分,再進行第二輪比賽,比賽根據時間賽三輪 講評比辦法,比賽采取積分制.每名選手講完以后評委為其打分,那組得分高,即為勝組.三.我是家里的開心果

1.師:為了讓家里充滿笑聲和快樂,我們的同學在這中間就充當了開心果,那么同學們不妨回憶一下,在父母吵架時,你是怎么做的? 2.有時候,父母下班回家很累,你又是怎么做的?

3.為了給家里帶來歡樂,你還有什么好辦法.請將這些好辦法寫在書上.4.有時我們可能會因為和父母交流很少,就會出現矛盾,那么愛心留言條,可以溝通親情,化解矛盾.有時比當面交流的效果更好.你也不妨給家長寫一張愛心留言條.五.布置作業: 完成愛心留言條

第三單元 我們的班集體

教學內容 我們班的情況

教學目標：

知識目標：加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.能力目標：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.情感目標：

1、使學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員，2、使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.教學重點：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學難點：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.說說我們班 教學準備：

1.向班主任了解任課班級的情況,做到心中有數;2.準備好班級獲得的榮譽證書,獎狀等 教學課時：兩課時 第一課時 教學過程 ：

一.教師導入: 師:我們的同學在一起學習生活已經兩年多了,兩年來同學們在這個大家庭中,共同學習,共同生活,度過了愉快的時光,學到許多本領,那么你對班級有什么了解呢?

二.活動一你說我說大家說說說我們班

1.學生以小組為單位討論交流然后每個小組選派代表,分別講述自己歸納各方面的情況其他同學進行補充.2.教師出示教材第47頁”班級情況”指導學生填寫,使學生從小養成關心班級.維護集體榮譽的作風.三.小記者行動

1.將全班同學分成兩組,一組同學扮演小記者,另一組同學扮演被采訪者,每位小記者要采訪的問題是: 1)你對班級的整體印象如何?你認為你們班是什么樣的班級? 2)你認為你們班在哪些方面比較優秀? 3)你認為你們班在哪些方面還需要進一步加強? 允許學生離開座位進行采訪,建議盡量找自己不太熟悉的同學進行采訪.兩組輪換進行采訪與被采訪活動 4)采訪結束后,全班進行討論和交流我們在什么方面比較有優勢?如何進一步發揮優勢?我們班還有哪些不足?如何改進? 小結:班級的成敗榮辱,關系到我們每一名同學,希望大家都能把自己融入到班集體中去,把班級的利益當作自己的利益,愛護班級就像愛護自己的身體一樣.第二課時

教學內容 我的建議

教學目標：

知識目標：加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.能力目標：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.情感目標：

1、學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員，2.使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.教學重點：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學難點：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學準備：準備“假如我是”的演說稿 和班主任攜手共同舉辦好這次競職演說。教學過程：

一、談話導入新課： 同學們，王老師知道大家非常熱愛我們的班級，想為我們的班級出點力，讓我們的班變得更好，更出色，老師想在今天這節課上開展一次別開生面的演講會，大家喜歡嗎？

二、演講前的準備

1.同學們，提前準備好了就職演說，現在小組內讀一讀，讓本組的同學為你提出好的意見。

2.演講開始 師：那一位同學第一個來施展自己的才能。大家用掌聲對他的勇敢來個鼓勵。學生開始演講。要求演講的內容以為班級發展想辦法，出注意，提建議為主要內容。

3.請同學們對演講的同學進行評價，好在什么地方，不足在什么地方，必須注意自己說話的語氣。

4.請同學現場為這些同學進行投票選舉。

三、宣布演講結果。師：希望這些同學能向自己承諾的一樣為大家服務，把我們的班級建設得越來越好。

四、布置課后活動

1、讓每位同學考慮一下想想怎樣把我們的教室裝扮得更漂亮。2.討論分工： １）負責打掃衛生 ２）負責捐獻花盆、書籍、書法作品手工藝品繪畫等 ３）重新布置班級的學習園地或班級墻報。

11、同學友誼要珍惜

教學內容

我們都是好朋友

教學目標：

知識目標：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助 能力目標：了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.情感目標：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重點：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。

教學難點：能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.教學準備：

1.了解同學對友誼的普遍看法;2.了解學生之間發生的珍視友誼的看法.3.了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學課時：兩課時

第一課時 教學過程：

一、談話導入新課: 師:同學們我們在師大附小上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發生了許多感人的故事現在請大家打開記憶的大門,把發生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽..二、猜猜我的好朋友 過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友.游戲規則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 游戲開始..三、討論:好朋友之間如何相處 師: 有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.1)請大家把書翻到54頁,我們看看書中的朋友之間發生的事好不好.指名四位同學敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現在哪些方面: 師:你能舉個例子嗎? 總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價.四.布置作業 繼續完成書中的填空.第二課時

教學內容：發生矛盾怎么辦? 教學目標：

知識目標：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。能力目標：能會運用所學解決朋友之間的一些矛盾.情感目標：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重點：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。

教學難點：能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.教學準備： 1)了解解決矛盾的一些方法.2)了解學生之間發生的珍視友誼的看法.3)了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學過程：

一、談話導入新課: 師:同學之間,有時也會發生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發生呢? 發生了矛盾應該怎么辦?那么今天我們就來談論這個話題.板書:發生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發生的根源 1)請大家仔細閱讀57頁的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學到前臺來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾.師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法

四、布置作業: 將自己的煩惱拋掉.第十二課、我們可以這樣學

教學目標：

1.明確學習目的，端正學習態度。增強學習的興趣。2能夠認識自我在學習上的差距。

3、引發學生思考，加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。教學重點：明確學習的目的，端正學習的態度。

教學難點：從小樹立遠大的理想。

教學準備

1.查尋一兩個從小立下遠大志向，長大有所作為的名人故事。課時安排

四課時

教學過程 第一課時

教學內容

學習是為了什么

板書設計 ：學習是為了什么？ 樹立遠大理想

教師活動

學生活動

一、談話導入新課： 師：同學們，你們到學校來干什么？

師：看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的，就像書中的這三位同學。

生：學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么？ 生：我學習是為了考大學。生：我想我學習是為將來長大當個大官。

指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題：

二、談談我的理想

過渡：孩子們，我們從小要明確我們到學校來學習是為什么？ 周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。師：周總理他小時侯讀書的目的是：

師：周總理從小立下遠大理想的抱負，并為自己的理想而不懈的努力，最終成就一代偉人。那么同學們，你們還知道那位名人從小立志的故事呢？ 全班交流：孩子們你的理想是什么？你為什么會有這樣的想法？

小結：理想是美好的，要把理想變為現實需要一個過程，需要我們從現在開始就為其努力付出，從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧！

三、布置作業： 下去繼續搜集有關從小立志的名人故事，或自己身邊人的故事。

第二課時

教學內容

他們為什么學得好 教學目標 ：

1.明確學習目的，端正學習態度。2增強學習的興趣和自覺性。

3能夠認識自我在學習上的差距。引發學生思考，加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。

教學重點：

明確學習的目的，端正學習的態度。

教學難點：

從小樹立遠大的理想。

教學準備：

1查尋一兩個從小立下遠大志向，長大有所作為的名人故事。

板書設計：

學習是為了什么？ 樹立遠大理想

教學過程

教師活動

學生活動

一、談話導入新課： 師：同學們，你們到學校來干什么？

師：看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的，就像書中的這三位同學。

二、談談我的理想

過渡：孩子們，我們從小要明確我們到學校來學習是為什么？ 周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。師：周總理他小時侯讀書的目的是：

師：周總理從小立下遠大理想的抱負，并為自己的理想而不懈的努力，最終成就一代偉人。那么同學們，你們還知道那位名人從小立志的故事呢？ 生：學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么？ 生：我學習是為了考大學。生：我想我學習是為將來長大當個大官。

指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題： 他們的想法對嗎？為什么？ 說說你的想法，為什么要學習？ 學生來回答大嘴青蛙的問題。左邊男孩為了別人的贊美而學習，必然導致學習上的被動。右圖中的女孩為了到城里工作而學習，這種想法是狹隘的。右下圖的男孩為了當官，發財而學習，同樣是錯誤的。請同學們讀故事。

生：為中華崛起而讀書 全班交流：孩子們你的理想是什么？你為什么會有這樣的想法？

小結：理想是美好的，要把理想變為現實需要一個過程，需要我們從現在開始就為其努力付出，從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧！

三、布置作業：

下去繼續搜集有關從小立志的名人故事，或自己身邊人的故事。

指明學生講。

課后記

第三課時

教學內容

他們是怎樣學的教學目標

1.了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。2請學習好的同學介紹自己的經驗。

3、虛心向學習好的同學學習,借鑒他們的成功經驗。教學重點：

了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。

教學難點：

總結出學習好的同學成功經驗

教學準備：

請同學們向高年級的姐姐哥哥請教學習的經驗 教學時間：1課時 教學過程

教師活動

學生活動

一、學習經驗交流 師:每個人都渴望自己的學習成績優異,甚至有的同學還尋找一些竅門,那想要學習好,究竟有沒有竅門呢?我知道你們采訪其他班的同學和高年級的哥哥姐姐,他們給你們介紹了什么好的學習方法呢?

二、經驗交流會學生匯報采訪情況,在準備過程中,很多學生對其他班各方面成績優異的同學進行采訪,現可就采訪情況進行介紹.請學習好的同學介紹自己的成功經驗.小結:同學們學習好的同學有一個共同之處一.是他們養成良好的預習復習的習慣,三、他們每一次都能認真完成作業,決不拖拉.對照學習好的同學我們再認真反思一下,我在學習中還存在哪些差距與不足,有一句話:知不足,然后能改方可進步.”那么同學們你們準備怎樣做,請給自己列出一個學習的目標和計劃.生:我的作文寫得好是因為我平時多讀多寫;生:我的數學學的好那使因為我上課注意力特別集中;生:我的英語學得好一是聽,二是多說,三是多寫

第四課時

教學內容：養成良好的學習習慣

教學目標：

1、在與同學的交往中，找出差距，知道珍惜時間和合理安排時間，養成良好學習習慣，在交流學習經驗中相互學習，共同進步。

2、學會自己制定學習計劃，知道學習方法多種多樣，初步運用不同的學習方法，培養自己的好習慣。

3、培養自己持之以恒的精神，自我培養好習慣。

教學重點

1、知道珍惜時間和合理安排時間，養成良好的學習習慣，在交流學習經驗中相互學習習經驗中相互學習習經驗中相互學習，共同進步。

教學難點

1、學會自己制定學習計劃，知道學習方法多種多樣，初步運用不同的學習方法，培養自己的好習慣。

教學準備

調查別的同學的學習習慣。

準備一張白紙，制定自己的學習計劃。

課時安排

1課時

板書設計

養成良好的學習習慣

一、談話導入新課： 同學們，壞習慣會影響我們的發展，而好習慣卻讓我們收益終生，在這兩年學校生活中，你都養成哪些好的學習習慣呢？

二、引導學生進行討論 師：剛才同學們談到自己的學習習慣，看來這是同學們經常使用的，而且是成功的經驗。那么同學們都各自說出自己的好習慣，什么究竟是好習慣呢？ 從這些習慣里你收獲了什么樣的學習效果？現在請小組內的同學進行討論交流一下，可以把別人的成功經驗記錄下來。

三、對照自己查不足 師：同學們聽了別人的介紹你感受最深的是什么？ 指名幾位同學來說。現在，請大家對照書中65頁的自評表，進行自我評價，你究竟能得幾面小紅旗？

四、了解更多的學習方法 師：剛才同學們了解的只是一些基本方法，課堂上的學習，我們主要從書本上學習知識，那么在生活中，我們可以采用不同的學習方法學到更多的知識。書中給大家介紹幾種好辦法，我們一起來了解一下。指導學生看書中69~70頁內容。同學們我們一起來歸納總結一下，這里出現了觀察法、探究法、采集信息法、生：我養成課前預習，把不同的問題記錄下來； 生：我養成上課時，注意力集中專心聽講的好習慣； 生：我學習時敢于動腦子，多思考善于發現問題，提出問題，解決問題。生：課堂上要積極舉手發言把自己的想法說出來； 生：課后要認真按時獨立完成作業； 生：學習要有計劃什么時間看書，什么時間去玩要安排好。

小組內的同學進行討論交流，大家把別人的成功經驗記錄下來。學生將自己的收獲說給大家聽。學生進行自我檢查。

學生看書中的好方法。和老師共同總結學習方法的類型，并談自己的發現。實踐法等，大家也許都在不自覺的使用，那么哪一種方法讓你有新的發現，說說你是怎樣發現的？ 除了書中介紹的以外，我們的好朋友大嘴青蛙問我們，你認為還有哪些好的學習方法？ 學生交流。總結：同學們，今天我們了解了這些學習的好習慣，大家看哪一種最適合自己，大家嘗試列一個學習計劃，并開始使用這些好習慣，老師相信你，一定會有很大的收獲。

五、布置作業： 自己列出學習計劃。

學生匯報

13團結合作才能贏

1、體驗在集體活動中分工合作的重要性。

2、認識合作的條件。

3、具有初步的合作意識和能力

4、在活動中體驗合作的成功喜悅 教學重點

1體驗在集體活動中分工合作的重要性。

2認識合作的條件。

教學難點

1、認識合作的條件。

教學準備：準備橡皮泥。

課時安排 一課時

板書設計

讓我們學會合作

一、激趣導入新課。

1.老師講一個關于合作的故事。

2.二、學習新課。

三、一項活動來了解和學習合作。就象教科書第41 學生以小組為單位捏熊貓。

先在黑板上寫出“合作”兩個

請幾個自愿的學生發表自己的看法

大、身子太小、兩條腿不一樣長等。教師引導學生就熊貓捏的如互配合。

四、.體驗活動

讓各組學生分別將第一、二次所捏的熊貓進行對比。5.探究活動。各組上交第五、1果要比

六、要商量、人人都要負責任、分工要合理、經常交流等。各自單干、分工不合理等。

七、41頁上完成“合作成功的條件” 和“合作不成功的原因”。

八、家庭作業 繼續完成課后作業。

第三篇：三年級道德與法治教學計劃

三年級道德與法治教學計劃1

一、指導思想：

立足于學生的現實生活，適當關注兒童對未來生活的需求，把道德學習建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。在教學中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學資源，才能調動學生學的積極性，打造出高效課堂，提升教學理念。

二、學生基本情況分析：

本班共有學生39人，其中男24人，女15人，都活潑可愛地少年，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后地教案中不斷培養學生良好地行為習慣，通過身邊地人和事，開展積極有益地各種活動，對學生進行養成教育。

三、教材分析：

三年級地學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展地啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程地學習，這一冊地教育內容應當是對學生品德形成和社會性發展打基礎地教育，是學生由良好品德和行為習慣養成向良好品德地形成和社會性發展地自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統領之下，將學生地生活經驗作為重要地教育資源，根據學生地生活實際需要和不斷擴大地認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區（家鄉）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動地關系。

四、總目標要求：

1、發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納地態度，積極進行自我概念與人格地建構。

2、通過這個年齡段同學之間經常發生地各種活生生地事例，體驗人與人之間地關系，發展理解，體諒他人地社會認知能力和情感傾向。

3、肯定自己和班上每個同學都有學得好地經驗，體驗和共享學習成功地喜悅；

4、懂得學習不僅僅是學校中地學習，學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養成多問、多想地思維習慣。

5、感知各類社會性活動中存在規則，初步體會規則地雙重作用，經驗規則地制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。

6、知道常見地交通信號、標志和標線地意義，懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規地意識，注意安全，平安回家。

7、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等地意識，養成相應地行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

8、提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害地場所，抵制不健康地生活方式，養成良好地生活習慣，愛護自己地身體和生命。

9、懂得“我”地家庭成員之間地關系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩地一些禮節。

10、體會家庭親情，感受父母對自己地疼愛和父母長輩地養育之恩，學會關心和了解父母，以恰當地方式孝敬父母長輩。

11、通過上一課地學習，懂得自己地成長離不開父母（長輩）地養育。

三年級道德與法治教學計劃2

一、學生情況分析

本學期學生進入了三年級第二學期，我仍然擔任三年級一班本門課程。在所有任課老師的共同努力下，本班學生總體來說學習積極性高，集體榮譽感強，自主學習能力在逐步提高中。通過上期四個單元的探索學習，關于學習、學校、家庭、安全的認識在前階段學習的基礎上，隨著知識的增加、理解力的增強呈現螺旋上升提高。因此，本學期將繼續遵循沙區“‘學本式’卓越課堂”教學模式，結合我班學生特點，指導學生學會小組合作學習，培養自主探索學習精神和方法，提高實踐、創新能力。

漆同學因為多動癥越來越嚴重，常常不能自控，有些影響自己和同學們的學習；代同學是單親家庭孩子，而且主要是父親、婆婆在教育，也很不到位，所以行為習慣還有很多問題。我將一如既往地對家庭問題產生的特殊兒童更多一份關愛。

二、教材分析

本冊教材同上冊一樣重點關注了學生自我與周圍環境、人群的關系（上冊關注了校園、家，關注了自我學習和安全成長），本冊在低年級認識自我的基礎上引導學生從認識自己與同學的不一樣之處入手，認識到每一個人都是獨特的個體，我們要學會尊重、理解他人的不同，與他人和諧相處，做一個誠實守信的學生。第二單元再次引導學生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社區、家鄉的聯系，感受家人、鄰居、家鄉建設者為家庭和家鄉和諧、美好的付出，增強幸福感和自豪感。第三個單元又涉及規則和規范的教育、基本文明素養的培養。最后一個單元“多樣的交通和通信”是一個全新的學習內容，但是又和學生的生活結合得相當緊密，幫助學生了解現代生活、安全出行。

三、教學總目標

1.學會了解自己、了解他人，知道取長補短；能用理解、尊重的眼光看待他人，學會和他人誠實合作、交流，樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。

2.了解自己生活的地方，感受自己家的溫暖、家鄉的美麗，學會和左鄰右舍和諧相處、互助互愛，知道家鄉的建設靠大家，培養熱愛家鄉的情感。

3.知道生活中處處有規則，體會規則的重要性，養成愛護公共設施的良好習慣，爭做文明小公民。

4.引導學生深刻體會四通八達法人交通和飛速發展的現代通訊給我們生活帶來的便利，懂得現代交通和通信在我們生活中的重要作用，學會合理選擇出行的方式和正確運用現代通信手段。

四、教學課時安排

1.第一單元 我和我的同伴

第一課 我是獨特的 2課時

第二課 不一樣的你我他 1課時

第三課 我很誠實 2課時

第四課 同學相伴 1課時

2.我在這里長大

第五課 我的家在這里 1課時

第六課 我家的好鄰居 2課時

第七課 請到我的家鄉來 2課時

3.第三單元 我們的公共生活

第八課 大家的“朋友” 2課時

第九課 生活離不開規則 1課時

第十課 愛心的傳遞者 2課時

4.第四單元 多樣的交通和通信

第十一課 四通八達的交通 2課時

第十二課 慧眼看交通 2課時

第十三課 萬里一線牽 2課時

機動 2課時

三年級道德與法治教學計劃3

一、班級情況分析

三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生會樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析

人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設計了四個單元，這四個單元主題所涉及內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關系(如來自社會的愛)。

這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下;第二單元主要是我們共歡樂;第三單元主要是生活不能沒有他們;第四單元主要是尋路和行路。

三、教材重點難點

“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與安全的關系為教育內容，從校外探路出發，激發學生對出行有很大的學問認識，最后落實到保護自己的安全教育。

四、教學目標

總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

1、引導學生在家人愛的關懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達到關愛社會。

2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學會對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個人外出要注意些什么，初步學看平面圖，嚴格遵守交通規則、懂得安全的重要性。

五、教學措施

1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生懂得愛來自家庭，學校和社會。

2、發揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創設良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。

3、重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等。

4、開發教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

5、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

六、教學進度

周次教學內容教時

11、家人的愛(第一單元)2

2活動天地：為家人做事2

32、讀懂爸爸媽媽的心2

4活動天地：有話大家說2

53、來自社會的愛2

6聽聽老師的心里話2

7清明節

81、不一樣的你我他(第二單元)2

9我們一起來作畫1

102、換個角度想一想2

11五一國際勞動節

123、分享快樂2

131、我們的生活需要誰(第三單元)2

142、阿姨叔叔辛苦了2

15端午節

163、說聲謝謝2

171、學看平面圖2

182、校外探路2

193、出行的學問2

三年級道德與法治教學計劃4

一、教材分析：

三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了三個單元主題，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的`商店”。這三個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體

二、教學總目標：

1.以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

4.培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么

三、教學重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

四、教學難點：

1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系

20xx年小學三年級道德與法治的教學計劃國際中小學

。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

五、教學措施

1.利用直觀教具，引起學生的注意力。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。

3.充分發揮現代化教育手段的作用。

4.力體現“用中學、學中用”的原則。

教學進度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》

第二周：《為了大家共同的需要》

第三周：《社區需要我們共同參與》

第四周：第一單元的總結與提高

第五周：《移動的畫板》

第六周：《合作的樂趣》

第七周：《地圖是一幅畫》

第八周：第二單元的總結與提高

第九周：復習

第十周：《我家的日常購物》

第十一周：《各種各樣的購物場所》

第十二周：《購物的學問》

第十三周：第三單元的總結與提高

第十四周：綜合活動

第十五周：學生社會生活考察活動

第十六周：復習

三年級道德與法治教學計劃5

一、教學目標

1、以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

2、以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

4、培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么不該學什么。

二、教學資源分析

三年級上冊教材，以單元編排的方式，每個單元反應生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教學內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習，研討的話題，下面又生成了多個小話題。每課的內容力求打破學科界限。將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題。即：“快樂學習”、“我們的學校”、“安全護我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題。將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機融為一體。

三、學生基本情況

1、本年級學生共15人，其中男生10人，女生5人。

2、我班的孩子經過二年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

3、還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

4、我班的孩子較為活潑頑皮，紀律意識差一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

四、教學方法設計

1、利用直觀教具，引起學生的注意力。

2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式、激發學生的參與熱情。

3、充分發揮現代化教學手段的作用。

4、力求體現“用中學、學中用”的原則。

五、教學評價方案

1、評價目標：讓學生認識道德與法治課的重要性，學會正確評判事物，培養良好的是非觀，提高學生的道德認識水平，培養學生的合作意識，檢查學生遇到問題會想辦法，懂得用科學知識來解決問題。

2、評價內容：重點考核學生的道德認識，道德情感和道德行為，具體內容為教材和日常行為表現。

3、評價的形式:日常學習評價包括學習態度，課堂參與，作業情況兩個方面。學習態度就是預習情況占30%，課堂學習狀態（聽講、參與、回答）學習態度評價等級為優秀、良好、合格、需努力占70%。

第四篇：道德與法治(三年級)

第一單元相信自己

1.我很棒

教學目標:

1、引導學生發現自己的優點,并懂得發揚優點。

2、讓同學充分了解自己的優點,增強自信。教學重點:

1、讓學生說出自己的特點,由教師判斷其特點的優劣。

2、要讓學生充分了解自己,并欣賞自己的優點。教學難點: 培養學生在大家面前勇敢地說出優點。教學方法:談話、討論 教學過程:

一、引入課題

同學們,每個人都有自己的優勢和不足,只要我們相信自己,學會取長補短,就會是自己變得更加優秀。我們已經是三年級的小學生了。隨著年齡的增長,每個人在性格、言談、行為習慣等方面,都形成了一些特點。你有哪些值得欣賞的優點呢?請夸夸自己吧!

二、新課

1、引導學生在本上寫出自己的特點,勇敢的站起來說說自己的特點。

2、對于學生的特點,教師和同學幫助評一評

3、老師仔細分析同學身上的優點,并使同學們發揚自身優點。

4、上課討論,教師評價學生的優點并讓同學來評價好朋友的優點。

三、課后作業

1、讓同學們回家記錄家長對自己的夸獎并整理老師,同學,家長對自己的夸獎。

2、寫出聽完夸獎后的感受

四、板書設計

五、總結

知道自己的優缺點,就要發揚優點,克服缺點。這樣才能使自己好上加好,越來越棒!

2.亮出自己來

教學內容: 我的特長 教學目標: 清楚自己的興趣,明白經過努力,興趣可以發展成特長的道理。教學重點: 展示自己的特長。教學難點: 如何是興趣發展成為特長。教學方法:討論、言談 教學過程:

一、引入新課 有了興趣,只要堅持不懈,就可以發展成為特長。我們班有很多同學已經形成了自己的特長,讓他們為大家展示一下好嗎? 板書課題:我的特長

二、新課

1、分析列圖圖一女孩展示跳舞方面的特長。圖二男孩展示書法上的特長。圖三男孩展示游泳方面的特長。圖四女孩展示剪紙方面的特長。

2、在書上寫下自己的特長

3、表演或介紹自己的特長

4、反思:為什么我的興趣沒有發展成為特長呢?

三、板書設計

四、總結

有了興趣,只要堅持不懈,持之以恒,就可以發展成特長,長大以后可以利用自己的特長為國家爭光。

3.你行我也行

教學內容: 勇敢面對不足,我的成長計劃,給自己加油 教學目標:

1、引導學生發現自己的不足,并正視不足。

2、樹立信心,形成積極進取的生活態度。

3、培養學生敢于嘗試,用于探索的能力。

4、知道只有相信自己,敢于表現自己才能使自己得到鍛煉的道理。教學重點: 如何克服自己的不足并對自己有信心 認識到只要堅持不懈的努力,就能獲得成功 教學難點: 如何面對不足,如何克服不自信的心理 自己要戰勝自己,勇于自我挑戰 教學過程:

一、導入新課

在我們的生活中,做一些事情時,有的同學敢于表現自我,有的同學卻自我放棄和退縮。我們要勇敢面對,學會取長補短,鼓足勇氣相信自己,堅持不懈,就一定會成功。板書課題:你行我也行

二、新課

1)

1、分析9頁例圖。小男孩上課不專心聽講,愛搞小動作,自己想改正。小女孩膽子小,上課不敢發言

2、幫他們出主意。

3、這下自己的不足及自己學習榜樣。

4、思考你最想改變的不足或爭取實現的愿望是什么?

5、寫出自己的成長計劃以及自己要找的監督人。

分析11頁例圖。兩幅圖都是給自己加油,最后取得成功。

2、給自己加油的含義

一是在心理上,當自己膽怯時,要給自己鼓勵,對自己說我能行。二是在行動上,當自己在某方面做的不好時,要提醒自己不斷努力,爭取一次比一次做得好。

3、我能行歌謠

三、、總結

同學有不足一定要找好榜樣,并克服困難。要有自信,遇到事情不能退縮,要勇于表現自己。相信自己,給自己加油。

第二單元我愛我家 4.說說我的家 第一課時

教學內容: 我的家庭成員 教學目標:

1、關注和了解自己的家人。

2、學習用調查方法獲取信息,作用類推方法進行問題分析。教學重點: 介紹自己的家庭成員。教學難點: 介紹自己的家庭成員。教學過程:

一、導入課題

每個人都有自己的家,但每個家庭的成員結構是不一樣的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成員嗎?

二、我的家庭成員

1、分析插圖有的家庭祖孫三代住一起。大多數家庭都是三口之家。

2、我要把我家的合影貼在這里。

3、你還知道那些不同成員組成的家庭。

4、向同學介紹一下你的家庭成員。

5、小調查:了解自己的家庭成員情況,填寫表格。

三、板書設計

第二課時 教學內容: 家庭成員與親屬 教學目標: 知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族、職業、愛好、個性、特點,自己家人和親屬的社會關系。教學重點、難點: 家人和親屬的社會關系。教學過程:

一、引入課題

在家庭成員中,你是爸爸媽媽的孩子,你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎?與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎么稱呼? 板書課題:家庭成員與親屬

二、家庭成員與親屬關系

1、知道學生看15頁家庭成員與親屬結構圖,幫助學生對家庭成員和親屬關系的認識理解。

2、講解家庭成員與親屬的關系樹狀圖。

3、看看你們,看誰回答的又快有準!完成15頁問題。

三、小結

第三課時

教學內容:我的家規 教學目標: 了解自己的家規,并明白家規內容的意義。教學重點、難點: 了解家規,懂得其中的道理。理解為什么要有家規。教學過程:

一、導入新課

我們常說,國有國法,家有家規。什么是家規呢?家規就是家庭中所形成的規矩。良好的家規有利于我們優良品德的形成和健康的成長。

二、新課

1、分析例圖同學們交流家規。用完的東西要放回原位;做人要誠實,正直;吃有吃相,站有站相;吃飯時,老人沒上桌晚輩不能先吃。

2、寫下自己的家規,完成表格。

3、分析17頁例圖,思考,家庭生活中為什么要有家規?

4、你認為那些家規是好的,那些是不合理的?把它寫下來并對不合理的家規進行修改。

三、板書設計

四、總結

家規就是家庭教育,好的家規有助于我們成為更好的人。同時,家規也有利于家庭和睦,鄰里和諧。

5.不忘長輩養育恩

教學目標:

1、通過觀察,探究活動,使同學們能感受父母的辛苦。

3、對父母的辛苦能理解,并愿意承擔一部分家務,減輕父母的負擔。教學重點: 通過觀察,探究活動,使同學們能感受父母的辛苦。教學難點: 能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓。教學過程:

一、分組討論

1、閱讀教材18、19頁文字及插圖。

2、在小組里討論交流,介紹自己的父母。

3、每個小組選出一人在全班面前交流。

4、思考父母為什么這么辛苦?

二、了解父母因為你所帶來的煩心事

1、分析20頁文字和例圖。

2、通過分析,讓小組討論圖上孩子們的做法是否正確?

3、小組代表在全班面前說說自己在家怎么對待父母的。

4、思考:在家庭中,我們應該怎么做?

5、你在關心和孝敬長輩方面做的怎么樣?分析21頁圖并完成下面圖片內容。

三、從今天開始做起

1、思考:對于長輩的關心,我們要怎么感謝他們呢?

2、分析22頁兩位小孩的話,教師引導學生完成下面表格。

3、教師引導學生記住一些重要的日子。

四、板書設計

五、總結

我們的每一步成長,都飽含著父母長輩的關愛,沒一點進步,都離不開他們的精心培育。我們要孝敬長輩,體諒關心他們。

6.我做家庭小主人

第一課時

教學目標: 學會健康的生活,遠離不健康和不文明的生活習慣,生活方式。教學重點: 學會自己的事情自己做,幫助家里做事情,養成好的生活習慣,懂得家庭禮儀。教學難點: 做家庭和自己的小主人。教學過程:

一、引入課題

大人們很辛苦,不進要努力工作,還要撫養子女和照顧老人。我們已經長大了,如果我們能把自己的事情做好,就會給他們減輕許多負擔。

二、新課

1、分析例圖自己的事情自己做,洗衣服、認真寫作業、自己整理房間、整理自己的物品。

2、說一說,在家里哪些事情是你自己做的?那些事情是家人幫你做的?

3、大家一起討論意見并完成自我評價表格。

4、做出承諾。從今天開始哪些事情自己來做?完成我的承諾。

5、說一說家里的什么事情我們可以幫著做?

6、分析四幅圖。我們可以拖地,喂雞,洗衣服,為菜園子澆水。

7、大家討論,我們能幫家里做的還有哪些并做出評價。完成表格。

8、想一想,如果我們想幫忙但怕做不好以及家長不讓我們幫忙的情況你會怎么辦?

三、板書設計

四、總結

自己的事情自己做,是理所應當的。如果能把你家里做一些力所能及的事情,那就更好了。

第二課時

教學目標:

1、引導同學養成好習慣。

2、引導同學懂得家庭禮儀。教學重點、難點: 改變不良習慣,養成好習慣。教學過程:

一、引入課題

習慣是逐漸形成的,改變不良習慣,養成好習慣,可以使我們受益一生。

二、新課

1、分析例圖按時作息,早睡早起;保護牙齒,正確刷牙;吃飯挑食,不吃青菜。教師引導學生改正不好的習慣。完成偏食挑食的后果,可能是。。這個問題。

2、教師帶領學生完成29頁表格。

3、大家討論怎樣改變自己的不良習慣?

4、分析圖片,討論家庭成員之間是否應該講禮儀并寫出自己的觀點與理由。

5、教師帶領學生閱讀31頁內容并討論接待客人的禮節。

6、分組扮演接待客人的情形。

三、板書設計

四、總結

中國是禮儀之邦,無論在家還是在外面,我們都要有好習慣與好的禮儀。這樣才能成為一個好學生。

第三單元遠親不如近鄰 7.認識周圍的鄰居

教學內容:認識周圍的鄰居。教學目標: 是學生知道自己家周圍的鄰居,并認識鄰居。教學重點: 使同學認識鄰居們。教學難點: 認識鄰居并與他們有良好的鄰里關系。教學方法: 討論與言談 教學過程:

一、引入課題

我們每個家庭都有鄰居,有的鄰居親如一家,有的鄰居很少往來,有的鄰居矛盾重重。你了解你家的鄰居嗎?鄰居之間的相處首先要從認識開始。

二、新課

1、不同的鄰居環境。閱讀圖片下面文字,討論你所處的鄰居環境。

2、討論怎樣認識鄰居?

3、分析例圖。認識鄰居的方法有與鄰居主動打招呼;要熱情幫助鄰居。

4、和同學們一起交流認識鄰居的好方法。

三、板書設計

四、總結 鄰里關系是重要的。我們明白遠親不如近鄰這個道理。一個微笑,一聲問候,一點幫助,都會拉進我們和鄰居間的距離。

8.鄰居之間怎樣相處

教學內容:了解鄰居之間怎樣相處。教學目標:

1、使同學們了解鄰里相處之道。

2、增加同學們的熱心。教學重點:

1、引導學生們重視鄰里關系。

2、培養學生們幫助鄰居的能力。教學難點: 引導學生有好的品質,關愛鄰里。教學過程:

一、引入課題

每個人都希望生活在和諧美好的鄰里環境中,但是和諧美好的鄰里環境需要大家共同創建和維護。你知道鄰里之間怎樣相處嗎?

二、新課

1、分析例圖上的情形。鄰里之間相互拜年問好;鄰里之間相互幫助;鄰里之間相互贈送自己家的好吃的。

2、討論你家和那些鄰居交往過?你們是怎么交往的?

3、分析例圖。討論你們與鄰居怎么互相幫助的?并談談當時你的感受?

3、分析例圖。多為鄰居著想。不能在屋里跳繩;不要把有廢渣的臟水到進下水道;不要將自己家的雜物對到街道上。

4、說說還有哪些方面為鄰居著想?

5、分析例圖。明白鄰里之間做事要互相理解。

6、說說你家和鄰居有哪些不愉快的事情?是怎樣解決的?

7、閱讀三尺巷的故事并談論讀后的感受。

8、結合41頁例圖。討論如果遇到圖中情形,你會怎么做?

9、明白如果有協商無法解決的事情就要用法律來解決。

10、閱讀資料卡內容。

三、設計板書

四、總結

鄰里關系是我們生活中重要的一種關系。我們要與鄰居相互往來、相互幫助、相互體諒,這樣才能是我們的關系更好。我們的生活也會更好,很和諧!

9.共建鄰里好環境

教學內容:共建鄰里好環境 教學目標: 引導學生保護鄰里環境,改掉不好的習慣。教學重點: 保護身邊的環境。教學難點: 怎樣要求鄰居保護鄰里環境。教學過程:

一、引入課題

鄰居之間,共同生活在一個區域里,我們不僅要和睦相處,還要共建一個整潔、優美的環境。生活環境與我們的生活也是息息相關。

二、新課

1、分析例圖。脫貧后的農村、環境優美的城市小區、隨處可見的健身器材、豐富多彩的娛樂活動。結合圖片明白整潔優美的環境會讓人們的生活更加舒適。

2、討論生活中有哪些讓人不愉快的生活環境?

3、分析圖片。結合圖片,討論看完圖片后你的感受以及做法。

4、談一談你們家的生活環境怎么樣?完成我家周圍環境的記錄表格。

5、分析例圖。圖一女孩家經常打掃公共樓道;圖二一起把大家應有的路鋪平;圖三清理樓道的廣告。

6、討論維護環境你準備怎么做?

7、討論怎樣才能讓鄰居都自覺維護我們的生活環境。擬定一個鄰里公約。

三、設計板書

四、總結

擁有美好舒適、文明有秩序的生活環境,是大家共同的愿望。讓我們共同維護我們的美好家園,從自己做起,從身邊小事做起。

第四單元班級是個大家庭

10.我愛班集體

教學內容:我們班的情況 教學目標: 知識目標:加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.能力目標:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.情感目標:

1、使學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員，2、使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.教學重點:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學難點:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學準備: 1.向班主任了解任課班級的情況,做到心中有數;2.準備好班級獲得的榮譽證書,獎狀等 教學課時:兩課時

第一課時

教學過程: 一.教師導入: 我們的同學在一起學習生活已經兩年多了,兩年來同學們在這個大家庭中,共同學習,共同生活,度過了愉快的時光,學到許多本領,那么你對班級有什么了解呢? 二.活動一你說我說大家說說說我們班

1.學生以小組為單位討論交流然后每個小組選派代表,分別講述自己歸納各方面的情況其他同學進行補充.2.教師出示教材第47頁”班級情況”指導學生填寫,使學生從小養成關心班級.維護集體榮譽的作風.三.小記者行動

1.將全班同學分成兩組,一組同學扮演小記者,另一組同學扮演被采訪者,每位小記者要采訪的問題是: 1)你對班級的整體印象如何?你認為你們班是什么樣的班級?

2、你認為你們班在哪些方面比較優秀? 3)你認為你們班在哪些方面還需要進一步加強? 允許學生離開座位進行采訪,建議盡量找自己不太熟悉的同學進行采訪.3、兩組輪換進行采訪與被采訪活動4)采訪結束后,全班進行討論和交流我們在什么方面比較有優勢?如何進一步發揮優勢?我們班還有哪些不足?如何改進? 總結:班級的成敗榮辱,關系到我們每一名同學,希望大家都能把自己融入到班集體中去,把班級的利益當作自己的利益,愛護班級就像愛護自己的身體一樣.第二課時

教學內容：我的建議 教學目標: 知識目標:加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.能力目標:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.情感目標:

1、學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員。

2.使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.教學重點: 學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學難點: 學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學準備:準備“假如我是”的演說稿和班主任攜手共同舉辦好這次競職演說。教學過程:

一、談話導入新課:同學們,王老師知道大家非常熱愛我們的班級,想為我們的班級出點力,讓我們的班變得更好,更出色,老師想在今天這節課上開展一次別開生面的演講會,大家喜歡嗎?

二、演講前的準備

1.同學們,提前準備好了就職演說,現在小組內讀一讀,讓本組的同學為你提出好的意見。

2.演講開始師:那一位同學第一個來施展自己的才能。大家用掌聲對他的勇敢來個鼓勵。學生開始演講。要求演講的內容以為班級發展想辦法,出注意,提建議為主要內容。

3.請同學們對演講的同學進行評價,好在什么地方,不足在什么地方,必須注意自己說話的語氣。

4.請同學現場為這些同學進行投票選舉。

三、宣布演講結果。師:希望這些同學能向自己承諾的一樣為大家服務,把我們的班級建設得越來越好。

四、布置課后活動

1、讓每位同學考慮一下想想怎樣把我們的教室裝扮得更漂亮。2.討論分工:1)負責打掃衛生2)負責捐獻花盆、書籍、書法作品手工藝品繪畫等3)重新布置班級的學習園地或班級墻報。

11、同學友誼要珍惜

教學內容：我們都是好朋友 教學目標: 知識目標:感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助

能力目標:了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.情感目標:體會真誠相待,相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重點: 感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。教學難點: 能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.教學準備: 1.了解同學對友誼的普遍看法;2.了解學生之間發生的珍視友誼的看法.3.了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學課時:兩課時

第一課時

教學過程:

一、談話導入新課: 師:同學們我們在師大附小上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發生了許多感人的故事現在請大家打開記憶的大門,把發生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽..二、猜猜我的好朋友過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友.游戲規則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 游戲開始..三、討論:好朋友之間如何相處師: 有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.1)我們看看書中的朋友之間發生的事好不好.指名同學敘述圖意.2)你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現在哪些方面: 師:你能舉個例子嗎? 總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價.四.布置作業繼續完成書中的填空.第二課時

教學內容:發生矛盾怎么辦? 教學目標: 知識目標:感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。

能力目標:能會運用所學解決朋友之間的一些矛盾.情感目標:體會真誠相待,相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重點: 感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。教學難點: 能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.教學準備: 1)了解解決矛盾的一些方法.；2)了解學生之間發生的珍視友誼的看法.；3)了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學過程:

一、談話導入新課: 師:同學之間,有時也會發生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發生呢? 發生了矛盾應該怎么辦?那么今

天我們就來談論這個話題.板書:發生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發生的根源1)請大家仔細閱讀57頁的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學到前臺來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能

避免這個矛盾.師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法

四、布置作業: 將自己的煩惱拋掉.12、我們可以這樣學 教學目標: 1.明確學習目的,端正學習態度。增強學習的興趣。2能夠認識自我在學習上的差距。

3、引發學生思考,加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。教學重點: 明確學習的目的,端正學習的態度。教學難點: 從小樹立遠大的理想。

教學準備 1.查尋一兩個從小立下遠大志向,長大有所作為的名人故事。

課時安排四課時 教學過程

第一課時

一、談話導入新課:師:同學們,你們到學校來干什么?師:看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的,就像書中的這三位同學。生:學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么?生:我學習是為了考大學。生:我想我學習是為將來長大當個大官。指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題:

二、談談我的理想過渡:孩子們,我們從小要明確我們到學校來學習是為什么?周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。師:周總理他小時侯讀書的目的是:師:周總理從小立下遠大理想的抱負,并為自己的理想而不懈的努

力,最終成就一代偉人。那么同學們,你們還知道那位名人從小立志的故事呢?全班交流:孩子們你的理想是什么?你為什么會有這樣的想法?總結:理想是美好的,要把理想變為現實需要一個過程,需要我們從現在開始就為其努力付出,從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧!

三、布置作業:下去繼續搜集有關從小立志的名人故事,或自己身邊人的故事。

第二課時

教學內容 他們為什么學得好 教學目標: 1.明確學習目的,端正學習態度。2增強學習的興趣和自覺性。

3能夠認識自我在學習上的差距。引發學生思考,加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。教學重點: 明確學習的目的,端正學習的態度。教學難點: 從小樹立遠大的理想。教學準備: 1查尋一兩個從小立下遠大志向,長大有所作為的名人故事。板書設計:學習是為了什么?樹立遠大理想 教學過程 教師活動學生活動

一、談話導入新課:師:同學們,你們到學校來干什么?師:看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的,就像書中的這三位同學。

二、談談我的理想過渡:孩子們,我們從小要明確我們到學校來學習是為什么?周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。師:周總理他小時侯讀書的目的是:師:周總理從小立下遠大理想的抱負,并為自己的理想而不懈的努力,最終成就一代偉人。那么同學們,你們還知道那位名人從小立志的故事呢?生:學習。孩子們你們到學校來學習的

目的是什么?生:我學習是為了考大學。

生:我想我學習是為將來長大當個大官。指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題:他們的想法對嗎?為什么?說說你的想法,為什么要學習?學生來回答大嘴青蛙的問題。左邊男孩為了別人的贊美而學習,必然導致學習上的被動。右圖中的女孩為了到城里工作而學習,這種想法是狹隘的。右下圖的男孩為了當官,發財而學習,同樣是錯誤的。請同學們讀故事。生:為中華崛起而讀書

全班交流:孩子們你的理想是什么?你為什么會有這樣的想法? 總結:理想是美好的,要把理想變為現實需要一個過程,需要我們從現在開始就為其努力付出,從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧!

三、布置作業: 下去繼續搜集有關從小立志的名人故事,或自己身邊人的故事。指明學生講。課后記

第三課時

教學內容 他們是怎樣學的 教學目標

1.了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。2請學習好的同學介紹自己的經驗。

3、虛心向學習好的同學學習,借鑒他們的成功經驗。教學重點: 了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。教學難點: 總結出學習好的同學成功經驗 教學準備: 請同學們向高年級的姐姐哥哥請教學習的經驗 教學時間:1課時 教學過程 教師活動學生活動

一、學習經驗交流師:每個人都渴望自己的學習成績優異,甚至有的同學還尋找一些竅門,那想要學習好,究竟有沒有竅門呢?我知道你們采訪其他班的同學和高

年級的哥哥姐姐,他們給你們介紹了什么好的學習方法呢?

二、經驗交流會學生匯報采訪情況,在準備過程中,很多學生對其他班各方面成績優異的同學進行采訪,現可就采訪情況進行介紹.請學習好的同學介紹自己的成功經驗.總結:同學們學習好的同學有一個共同之處一.是他們養成良好的預習復習的習慣,三、他們每一次都能認真完成作業,決不拖拉.對照學習好的同學我們再認真反思一下,我在學習中還存在哪些差距與不足,有一句話:知不足,然后能改方可進步.”那么同學們你們準備怎樣做,請給自己列出一個學習的目標和計劃.生:我的作

文寫得好是因為我平時多讀多寫;生:我的數學學的好那使因為我上課注意力特別集中;生:我的英語學得好一是聽,二是多說,三是多寫

第四課時

教學內容: 養成良好的學習習慣 教學目標:

1、在與同學的交往中,找出差距,知道珍惜時間和合理安排時間,養成良好學習習慣,在交流學習經驗中相互學習,共同進步。

2、學會自己制定學習計劃,知道學習方法多種多樣,初步運用不同的學習方法,培養自己的好習慣。

3、培養自己持之以恒的精神,自我培養好習慣。教學重點

1、知道珍惜時間和合理安排時間,養成良好的學習習慣,在交流學習經驗中相互學習習經驗中相互學習習經驗中相互學習,共同進步。教學難點

1、學會自己制定學習計劃,知道學習方法多種多樣,初步運用不同的學習方法,培養自己的好習慣。教學準備

調查別的同學的學習習慣。準備一張白紙,制定自己的學習計劃。課時安排1課時

板書設計養成良好的學習習慣

一、談話導入新課:同學們,壞習慣會影響我們的發展,而好習慣卻讓我們收益終生,在這兩年學校生活中,你都養成哪些好的學習習慣呢?

二、引導學生進行討論師:剛才同學們談到自己的學習習慣,看來這是同學們經常使用的,而且是成功的經驗。那么同學們都各自說出自己的好習慣,什么究竟是好習慣呢?從這些習慣里你收獲了什么樣的學習效果?現在請小組內的同學進行討論交流一下,可以把別人的成功經驗記錄下來。

三、對照自己檢查不足師:同學們聽了別人的介紹你感受最深的是什么?指名幾位同學來說。現在,請大家對照書中65頁的自評表,進行自我評價,你究竟能得幾面小紅旗?

四、了解更多的學習方法師:剛才同學們了解的只是一些基本方法,課堂上的學習,我們主要從書本上學習知識,那么在生活中,我們可以采用不同的學習方法學到更多的知識。書中給大家介紹幾種好辦法,我們一起來了解一下。指導學生看書中69~70頁內容。同學們我們一起來歸納總結一下,這里出現了觀察法、探究法、采集信息法、生:我養成課前預習,把不同的問題記錄下來;生:我養成上課時,注意力集中專心聽講的好習慣;生:我學習時敢于動腦子,多思考善于發現問題,提出問題,解決問題。生:課堂上要積極舉手發言把自己的想法說出來;生:課后要認真按時獨立完成作業;生:學習要有計劃什么時間看書,什么時間去玩要安排好。小組內的同學進行討論交流,大家把別人的成功經驗記錄下來。學生將自己的收獲說給大家聽。學生進行自我檢查。

學生看書中的好方法。和老師共同總結學習方法的類型,并談自己的發現。

實踐法等,大家也許都在不自覺的使用,那么哪一種方法讓你有新的發現,說說你是怎樣發現的?除了書中介紹的以外,我們的好朋友大嘴青蛙問我們,你認為還有哪些好的學習方法?學生交流。總結:同學們,今天我們了解了這些學習的好習慣,大家看哪一種最適合自己,大家嘗試列一個學習計劃,并開始使用這些好習慣,老師相信你,一定會有很大的收獲。

五、布置作業:自己列出學習計劃。

13、團結合作才能贏

教學目標：

1、體驗在集體活動中分工合作的重要性。

2、認識合作的條件。

3、具有初步的合作意識和能力

4、在活動中體驗合作的成功喜悅 教學重點

1體驗在集體活動中分工合作的重要性。2認識合作的條件。

教學難點：認識合作的條件。教學準備: 準備橡皮泥。課時安排一課時 板書設計讓我們學會合作

一、激趣導入新課。

1.老師講一個關于合作的故事。2.先在黑板上寫出“合作”兩個 請幾個自愿的學生發表自己的看法

二、學習新課。三、一項活動來了解和學習合作。

學生以小組為單位捏熊貓。捏完之后進行展示,全班一起欣賞。

四、.體驗活動

再次分發材料,請學生按照原來的小組進行分工,重新捏一次熊貓。讓各組學生分別將第一、二次所捏的熊貓進行對比。

五、對比結果

六、請學生發言,討論兩次活動之后的感受。

七、總結 合作是集體生活中一件非常重要的事情,希望大家記住,一盤散沙不可能產生多大愛的力量,只有合作才能成功。

第五單元可愛的學校 14.我的學校在哪里

教學內容:我的學校在哪里

教學目標:要求學生知道自己學校的具體位置 教學重點:通過學校周圍的主要標志說清學校位置 教學難點:清楚說清學校位置 教學過程:

一、引入課題

如果有人問起你的學校在哪里?周圍有哪些主要標志,你能說清楚嗎?今天我們來說說我們的學校在哪里!

二、新課

1、結合圖例,說說我的學校在哪里?

2、完成76頁我的學校記錄卡。

3、根據紅旗小學學校周邊平面圖,說出紅旗小學的具體位置以及周邊都有哪些主要標志物?

4、認識平面圖上的方向。上方是北下方是南,左方是東右方是西。

5、分析書上張華和孫超的上學路線。

6、根據所給圖例畫出每個人的上學路線。

7、在班級中展示自己的上學路線。

三、設計板書

四、總結

有了上學路線我們就會知道我們的學校具體的位置,就不會在上學的時候走丟。這樣父母和老師也都可以安心了。

15.介紹我們的學校

教學內容:介紹我們的學校 教學目標:

1、引導學生了解學校

2、了解學校的榮譽

3、了解學校的設施

4、使學生更熱比學校 教學重點: 使學生充分了解學校的環境,設施,規模,榮譽 教學難點: 要求學生們去主動詢問他人來獲得信息。教學過程:

一、引入課題

你了解你的學校嗎?學校的環境,學校的規模,學校的設施,學校的榮譽,你能說清楚嗎?讓我們帶著問題到校園里走一走,問一問吧!

二、新課

1、結合圖例。談一談你想了解學校的哪些方面的情況

2、帶著你的問題走入校園,認真觀察和探訪。

3、觀察校園,詢問教師,校長等人。

4、把你了解到的或新發現的情況跟大家交流。

5、分析圖例。根據光明小學的平面圖,解析光明小學建筑物的位置。

6、根據圖例,用簡單的圖形輪廓和符號畫一張自己學校的平面圖。畫好后去校園對照一下是否正確。

7、在84頁完成自己小學平面圖。

三、設計板書

四、總結

學校是我們的第二個家,我們應該了解它的一切,知道他的歷史。這樣我們才能更好的在學校生活,為學校的建設貢獻自己的力量。

16.在學校工作的人們

教學內容: 了解在學校工作的人們。教學目標:

1、要求學生了解在學校工作的人們以及他們的職務。

2、引導學生學會感恩,感恩所有為我們付出的學校工作人們。教學重點: 要求學生們知道學校工作人員的職務,要求學生學會感恩。教學難點: 要求學生學會感恩 教學過程:

一、引入課題 我們能在美麗的校園里快樂地學習和生活,是因為有老師,校醫,校工等人們,他們盡職盡責,不僅交給我們知識,還為我們提供了周到的服務。我們要感謝他們的付出,感謝他們的關愛。

二、新課

1、說出圖中的工作人們都是什么職務?

2、在學校里還有那些工作人員?請寫在書中。

3、這些工作人員都是負責什么工作的?課后去拜訪他們。

4、填寫86頁學校工作人員調查表。

5、討論:有些同學在學校只尊重自己的老師,不尊重其他的人,你認為這是對的嗎?為什么?

6、分析圖例。老師為我們批改作業,下雨時為我們遮雨,關心同學。

7、談一談自己的老師對我們的關心。

8、分析圖例。我們可以通過在電臺為老師點歌,上課前給老師倒水,用學習成績報答老師。

9、談一談我們還能用什么方法來報答老師?

10、在書上表格中寫出對老師的心里話。

三、設計板書

四、總結

學校的工作人員都在無私的為我們貢獻著他們自己,每個人都應該得

到我們的尊重,每一個人都在努力為我們。老師就是其中一種人,他們使我們接觸最多的人。老師一直在為我們的成績努力貢獻自己,我們應該學會感恩,感恩老師對我們的付出與關心。

17.學校的發展和變化 教學內容:學校的發展和變化 教學目標:了解學校的變化和發展

教學重點:通過詢問他人,收集資料等方法了解學校發展和變化。教學難點:有些資料很難收集 教學過程:

一、引入課題

當你走進優美的校園時,當你在寬敞的教室里上課時,當你在平坦的操場上玩耍時,你是否想知道我們的學校過去是什么樣子?它都發生了哪些變化呢?今天我們就一起來回顧我們學校的歷史!

二、新課

1、分析圖例。三幅圖分別是爺爺奶奶上學的學校,爸爸媽媽上學時的學校,我們現在上學的學校。

2、分組進行。小組合作完成了解我們學校的第一任校長是誰?學校得到哪些榮譽?學校名稱變化過嗎?學校培養出哪些名人?學校十年的新變化?

3、你打算用什么方法去了解學校的變化?

4、分析圖片,我們知道學校的過去時沙土操場,現在是塑料操場。過去簡陋的教室,現在的寬敞明亮。

5小組制定一個關于學校歷史大事的記錄。并在全班面前進行演講。

6、暢想學校的明天。小組討論學校未來會是什么樣子,在全班面前進行演講。

三、設計板書

四、總結

到本世紀中葉,我國將建成富強民族文明和諧美麗的社會主義現代化強國。到那個時候,我們的學校將更加美麗,更加現代化。0

第五篇：三年級上冊道德與法治試題

三年級《道德與法治》

班級:考號:姓名:得分:

一、填空。

1、知識和本領是抄不來的,作弊抄襲這樣的行為最終害的還是自己。好學（）和

()才能讓我們受益終生。

2、讀書時遇到不認識的字、不明白的詞和句子,可以先(),待大概了解書的內容后,覺得文章可讀,再查看字典()。

3、家,是我和家人()的地方。在這里,我們一起經歷了許多故事,有()、有()、有()、有(),它們都是令人難忘的。

4、家人的愛()著我,使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛()給他們。

5、家里的一切電源插座都不能用()去觸摸,更不能用()(鐵、銅等金屬制品,如別針、釘子等)去試探。發現電線皮剝落,不要用()摸,尤其是()。要告訴家人及時換成新電線。

6、鄰里之間有時候難免會產生一些矛盾。(),就能減少糾紛,愉快相處。

7、(“”)是我國戰國時期思想家孟子關于愛老的話。

8、(“”)字的結構就是相互支撐。人與人之間的愛心如縷縷春風,帶給我們無限溫暖。

9、勿以()小而不為,勿以惡小而為之。意思是說我們要從身邊的小事做起,多做好事、善事。

10、在學習的過程中,沒有最初的(),就沒有后來的()。

二、選擇。

1、老師作業發下來了,張寧的作業做錯了,他應該()

A、先去玩,玩好了再訂正作業B、先找到錯誤的原因,訂正完作業再去玩C、覺得一點兒小錯沒什么大不了,不用管它

2、關于閱讀,下面說法中正確的是()

A、眼睛都近視了,還看什么課外書B、把學校發的書學習就不用看其他書了

C、再好看的課外書上課也不要看D、每天作業都做不完,哪有時間看課外書

3、有一次,爸爸媽媽吵架了,媽媽不理解爸爸。我應該()

A、跟媽媽一起不理爸爸B、以爸爸的名義給媽媽送禮物C、很生氣,一個星期不理爸爸媽媽

4、大家都夸我是一個懂事的孩子。平時我這樣做:()

A、奶奶感冒了,我給她買感冒藥B、我總要爸爸媽媽幫我整理房間C、我不高興時,就一個跑到公園玩

5、有人觸電時,下面做法中正確的是()

A、趕緊呼救,請大人幫忙解決B、用手去拉觸電的人C、用鐵棍切斷電源

6、社區里有許多公共設施,有()(多選)

A、社區廣場B、衛生服務站C、農村信用合作社D、學校

7、娜娜家搬到了一個新小區,在與新鄰居相處時,下面做法正確的是()

A、不和鄰居來往B、不允許娜娜和鄰居小伙伴一起玩C、和鄰居相互關照

8、殘疾人專用設施有()(多選)

A、盲道B、殘疾人專用廁所C、公用電話亭D、無障礙坡道

9、“一方有難,八方支援”的含義是()

A、大家要相互關心,相互幫助B、人與人之間的愛是需要相互傳遞的C、當別人有困難,有其他人幫就行了D、如果我有了困難,不用自己努力,就等著別人來幫忙

10、農村社區和城市社區的相同點是()

A、大多數人同姓B、有便利店、郵局、衛生服務站等公共設施C、很多人在外地打工,留在家里的人比原來少多了

三、判斷,正確的畫“√”,不正確的畫“×”。

()1、小洛花了很長時間背課文,實在背不下來,爸爸說:“時間不早了,我給你簽個字,就算你會背了。”小洛覺得爸爸真好。

()2、不管什么書,我們都要精讀。

()3、媽媽總是對我說,奶奶不是她的母親,沒有養育過她,對奶奶差一點兒子是應該的。

()4、我是家里的寶貝,家里人都疼愛我,我可以什么事都不做。

()5、不要在電線下放風箏,很危險。

()6、小明說:“我生活的社區條件不好,我討厭這個社區!”。

()7、殘疾人畢竟是少數,沒有必要專門為他們設立服務組織。

()8、奶奶說:“血可寶貴了,不能捐獻給別人!”不讓爸爸參加義務獻血。

()9、在我眼里,爸爸對我要求很嚴格,我覺得他不愛我。

()10、不同國家的人們生活在不同文化傳統的社區里

1.我是學習的主人

一、填空題:

1.作為小學生，我們的主要任務是學習，學習是自己的事，自己的事情要自己負責。

2.好的學習習慣就如同一雙翅膀，有了它，我們就能飛得更高;壞習慣就像前進路上的絆腳石，會阻礙我們進步。

3.有的同學之所以學習好，那是因為他們不僅勤奮，而且還有良好的學習習慣。

4.知識和本領是抄不來的，作弊、抄襲這樣的行為最終害的還是自已。好的學習態度和學習習慣才能讓我們受益終生。5.“時間時間真奇妙，只會前進不會倒。”合理安排時間，制訂好學習計劃，會大大提高學習效率。否則，時間就會悄悄溜走。二、簡答題:

1.在學習中經常會遇到困難，你是用什么態度面對的呢??答:問老師、同學，多看書，多思考。

2.怎樣“學會傾聽”,答:(1)讓對方把話說完，不要打斷對方。(2)聽聽別人的觀點與自己的觀點有什么相同與不同。(3)從中發現對自己有益的東西。

3.你想養成什么樣的好習慣?說說你的打算。

答:(1)按時完成作業。(2)每天整理自己的書包。

4.到底怎樣安排時間才是合理的?

答:(1)最重要的事情先做完。(2)充分利用好零散的時間。5.和家人討論一下這個周末的打算，看看怎樣安排更合理，做個計劃書。

我們的活動計劃

(1)周末上午8點半起床。

(2)早餐后和媽媽-起去市圖書館看書。

(3)午餐后和小伙伴一起踢足球。

(4)晚餐后完成老師布置的預習作業。

2.和好書變朋友

一、填空題:

1.在我的學習計劃里，我會安排課外閱讀的時間。

2.我把書當作不可缺少的營養品。看到書，就像饑餓的人看到面包一樣。

3.書給了我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。

4.1995年，聯合國教科文組織宜布每年4月23日為“世界讀書日”。5.學會讀書的第一步就是要選對書，選好書。

6.選擇了適合我們的書籍，還要制訂閱讀計劃，堅持讀書。7.學會讀書，要求我們要選擇適合我們的書籍，合理安排讀書時間，采用有效的讀書方法。

8.讀書時遇到不認識的字、不明白的詞和句子，可以先跳過，待大概了解書的內容后覺得文章可讀，再查看字典細讀。

二、簡答題:

1.你有哪些好的讀書方法呢,答:(1)做讀書卡片。(2)摘抄優美的詞句和段落。(3)有的書需要精讀，有的書可以略讀。

2.在哪里可以找到我們想看的好書呢?

答:(1)學校閱覽室。(2)書店兒童圖書專柜。(3)網上的“優秀童書”推薦欄目。

3.書籍是我們的朋友，我們應該怎樣對待它們??答:不亂扔、不亂撕、不亂畫。可以包上書皮，看的時候要輕翻開，看書時要先洗手，書籍破損時及時修補。

4.愛護書籍還要注意什么??寫一份文明讀書的倡議書吧。

文明讀書倡議書

“書是人類進步的階梯”。我們應該對我們看的書倍加愛惜與保護。因此提出如下倡議:

一、不亂扔、不亂撕、不亂畫、不亂卷。

二、要保持書籍的干燥，干凈。

三、書籍破損時及時修補。

文明讀書從我做起，從身邊的每一件小事做起。同學們請趕快行動起來吧!

三(1)班全體同學

2018年9月15日

3.多彩的學習生活

一、填空題:

1.學習無時無處不在。通過各種各樣的學習，我們不斷成長。2.在學習中，我學會了尊重別人的不同意見。

二、簡答題:

在你的生活，還經歷過哪些方面的學習呢?

答:收拾整理物品，上網查資料，學自行車，學種菜等

4.我的一家

一、填空題:

1.盡管每個人的成長環境各不相同，但我們都被家人呵護著、關愛著。

2.我是爺爺和奶奶的孫子，我是外公和外婆的外孫，我是伯伯和姑媽的侄子，我是小姨和舅舅的外甥

3.姓名是家人送給我們的禮物，其中包含著家人的期待和祝福。4.家，是我和家人共同生活的地方。在這里，我們一起經歷了許多故事，有歡樂、有悲傷、有激動、有煩惱，它們都是令人難忘的。

二、簡答題:

說說你家里的美好時光吧!

答:爺爺七十大壽，我們全家團聚在一起，可熱鬧啦!

5.愛的港灣

一、填空題:

1.爸爸媽媽說我是她們甜蜜的負擔，無論工作多忙多累，他們都他們非常關心我。

2.一天中，媽媽的腳步聲是會變化的。全家人還在睡夢中，媽媽的腳步輕輕的，她在準備早餐;上班的路上，媽媽的腳步匆匆的，有很多工作等著她;下班的路上，媽媽的腳步重重的，好累呀。從媽媽的腳步聲中我們感受到愛，感受到辛勞。

3.家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們。

4.在父母的祝福聲中，我們度過了一個又個快樂的生日。二簡答題:

1.從爸爸媽媽很辛勞。我們能為爸爸媽媽做點什么呢??答:給爸爸媽媽倒杯水，捶捶背。

2.你也是個愛家人的孩子。告訴大家，你是怎樣做的,?答:奶奶生病了，我的孝順讓奶奶忘掉了病病，精神好多了。

出門給媽媽寫張留言條，不讓媽媽為我擔心

我能自己整理房間，不用爸爸媽媽幫忙了。

6.安全成長

一、填空題:

1.小學生不要單獨待在家里，有些復雜問題我們還不能獨自處理。2.要學會正確使用家里的電器，不然，“電老虎”會傷害我們的。3.火給了我們很大的幫助，但如果不注意用火安全，它可是會“發脾氣”的。

4.生活中難免有意外，當我們受傷時，正確的處理方法能防止出現更嚴重的后果。不論受傷輕重都要立即告訴家人或老師。二簡答題:

1.我知道的安全用電常識

答:家里的一切電源插座都不能用手去觸摸，更不能用導電物體(鐵、銅等金屬制品，如別針、釘子等)去試探。發現電線皮剝落，不要用手摸，尤其是濕手。要告訴家人及時換成新電線。不要在高壓線下放風箏。

2.遇到危險要及時求救。你記得這些電話號碼嗎?在什么情況下撥打這些電話號碼?

答:急救撥打120;報警撥打?110;火警撥打119

7.我生活的社區

一、填空題:

6/11頁

1.社區是人們共同生活的地方。

2.我們社區里有衛生服務站等公共設施。社區里有許多公共設施,給我們的生活帶來了便利。

3.每個人都有自己的特點，每個社區也有自己的特點。4.我們社區經常組織各種活動，例如家庭運動會等，大家都喜歡參加。

二簡答題:

1.你居住的社區有什么公共設施?它們給你的生活帶來了哪些便利??答:公共設施有:消防栓、垃圾桶、、休息椅、公用電話等。消防栓，消除火災;垃圾桶，裝垃圾，凈化生活環境;長靠椅，供人們休息;電話亭，方便人們及時打電話，與家人、朋友聯系。2.說說你所在的社區有哪些特點。

答:我所在社區是農村社區，特點有:山清水秀、空氣清新、公共設施多、人們生活方便，外出打工人員多等。

8.身邊的“朋友”

一、填空題:

1.在我們社區里，有許多不說話的“朋友”，它們默默地幫助著我們。

2.這些“朋友”不僅給我們提供了各種便利，而且豐富了我們的生活。

二簡答題:

7/11頁

1.寫一寫我們社區里不說話的“朋友”

答:路燈、公用電話、垃圾桶、郵筒、變壓器、休息椅等?2.你希望你們的社區還增加哪些新“朋友”,答:游樂場，足球場。

9.不一樣的社區

一、填空題:

1.我們國家地域遼闊。不同的地區，不同的氣候，不同的民族，人們生活習慣不同，社區特點也不一樣。

2.沿河而居、小橋流水是江南水鄉社區的特色。3.福建古老的社區，以土作墻，聚族而居。

4.青島沿海社區，紅瓦綠樹，碧海藍天，風景宜人?5.四川山地社區，出門是山，民風淳樸。

6.不同國家的人們生活在不同文化傳統的社區里。他們有自己的生活方式和文化習俗。

10.遠親不如近鄰

一、填空題:

1.俗話說:“遠親不如近鄰。”?這句話告訴我們與鄰居和睦相處很重要。

2.我有很多鄰居小伙伴，我們經常在一起學習、游戲

3.友好商量，互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決了。4.鄰里之間有時候難免會產生一些矛盾。多為別人著想，就能減少糾紛,愉快相處。

5.每個人多為別人著想，生活會變得更美好。

二簡答題:

鄰里之間怎樣才能和睦相處?

答:鄰居之間應該多相互幫助、相互尊重。借用鄰居家的東西的時候應該事先征得主人同意。

平時鄰里之間見面要互相招呼或點頭問候。

11.心里想著他們

一、填空題:

1.在我們身邊有一些殘疾人，他們在生活中會遇到我們健全人想象不到的困難。國家和社會提供無障礙設施和專門服務機構,盡力消除起點的不平等。

2.我們身邊就有許多專為殘疾人設計安排的機構和設施，它們為殘疾人無障礙生活提供了便利。

3.“老吾老，以及人之老”是我國戰國時期思想家孟子的話，意思是既要關心和尊重自己家的老人，也要關心和尊重別人家的老人。4.聯合國將每年的12月3日定為“?國際殘疾人日?”。我國將每年五月的?第三個星期日?定為“全國助殘日”。

5.1990年第45屆聯合國大會通過決議，從1991年開始，每年10月1日為“國際老年人日”。

預計到2050年世界老齡人口總數將達到20億。

5.2006年12月13日聯合國大會通過《殘疾人權利公約》，本公約的宗旨是促進.保護和確保所有殘疾人充分和平等地享有一切人權和基本自由，并促進對殘疾人固有尊嚴的尊重。

6.養親、敬親不僅是道德責任，同時也是法律責任和義務。《中華人民共和國老年人權益保障法》規定，禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人

二簡答題:

我們身邊的老年人和殘疾人在生活中會遇到哪些困難，我們能為他們做些什么?

答:腿腳行動不便;說過的話容易忘記;心靈孤獨;耳朵不聰等。我們可以扶老人上下樓梯;不和老年人搶道;可以陪老人說話;為老人做家務等。

12.都有一份愛

一、填空題:

1.雷鋒?是一位普通的解放軍戰士，他用自己的愛心與熱情，溫暖了他身邊的人，贏得了人們的喜愛與尊敬。他因公犧牲后，毛澤東為他題詞:?向雷鋒同志學習。

2.愛是陽光，撒滿世界。世界因為有了愛?而明亮、溫暖。我們徜徉在愛的世界,讓我們的雙眼追尋愛的陽光吧。

3.公益大善凸顯大愛，點滴小善同樣可以匯成涓涓暖流。

4.看來公益慈善人人都可以做，也不是特別困難的事情。人們把這樣的公益叫做微公益。

5.我發現了微公益的特點:容易做到

6.只要有心，人人都可以參與公益活動，都可以幫助、溫暖他人，形成大愛。

7.微公益的形式多種多樣，比如:微博上經常有人發布尋人尋物的消息，愛心桶等，一個一個助人鏈接，形成社會愛的海洋。8.“?人?”字的結構就是相互支撐。人與人之間的愛心如縷縷春風，帶給我們無限溫暖。

二簡答題:

1.你也有公益心嗎?想想我們可以做些什么微公益。

答:有。把不穿的衣服洗干凈，包好，放進“舊衣物回收桶”，送給貧困地區的小朋友。每年助殘日捐5元錢給殘疾人。2.設計一條愛心公益廣告

答:時代在變，時間在變，不變的是我們的關懷。

3.怎樣用愛心去溫暖那些需要幫助的人?

答:寫慰問信、捐款、心里裝著他們等。