第一篇：怎樣表現人物的個性（定稿）

怎樣表現人物的個性

寫作內容：

在同學們學過的課文中有很多鮮活的人物形象，他們各有特色，各具個性，給人留下了深刻的印象。而同學們筆下的人物形象往往都是千篇一律，如：老師都有著滿頭白發、小伙子都是濃眉大眼，人物缺少活力，缺少個性特征。今天我們就來學習觀察人物的特點，寫出人物的個性。能力達標：

1、感受人物的個性，理解人性美的內涵。２、學會用典型材料來凸顯人物的個性。

３、學習運用肖像、語言、行動、心理等細節凸顯人物的個性。技巧指導：

要寫出人物的個性，可以從以下幾個方面著手：

一、抓住外貌特征來展現人物的個性。

外貌描寫，是指對人物的容貌、姿態、神情、服飾的描寫。世界上每個人的外貌是各不相同的，他們都各有其特點。比如中央電視臺“非常６+１”的節目主持人李詠，他長得挺滑稽：高高的個子，兩條腿瘦得像兩根火柴棒；一張馬臉，額頭寬寬的；眼眼有點小，一笑起來瞇成一條細縫；他的嘴巴特別大，留著獅子毛一般的卷發。這段描寫就寫得很有特點，抓住了人物獨特的外貌來寫，使人物的個性十足。

二、抓住語言特征來刻畫人物形象。語言描寫是指對人物說話時的內容、語氣、聲調等進行描寫。不同思想、不同經歷、不同地位、不同性格的人，其語言也是不同的。

三、抓住動作特征來表現人物性格。

動作描寫是指描寫人物富有特征性的動作，來表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、神態。動作描寫要求生動、具體、細致。我們寫人時如果能抓住人物的動作特征來寫，就可生動形象地表現人物的性格。

第二篇：人物個性

《人性光輝 凸顯人物個性》范文16篇 她是一個性格樂觀的人

“哈哈哈??”一陣爽朗的笑聲蕩漾在我的耳畔，我知道我的婆婆又被我講的笑話給逗樂了，我的婆婆就是這么一個性格樂觀的人。

“乖孫女，看，電視里正在播放花鼓戲呢。”婆婆一邊對我說，一邊學著自哼自唱，還附帶著她獨創的蘭花指舞，我被婆婆的賣力表演逗得捧腹大笑。“乖孫女，笑啥呢？”婆婆感到很奇怪。我大笑道：“婆婆，您太搞笑了。”

“這有啥搞笑的，人生在這個世上，不就應該做著自己喜歡的事情，沒有什么不開心的事的。”婆婆微笑著對我說。

我回想著婆婆說的話，覺得很有道理，沒有什么困難不能征服，風雨過后的陽光一定是燦爛的。

婆婆是我家的開心果，她已年近七十，身子骨卻仍然硬朗，這一天的早晨，婆婆早早的把我從床上拽了下來，說要我陪她去散步。我睡眼惺忪，卻不得不答應了婆婆。一老一少徒步在鄉間小路上。“孫女，你看，早上的田間多好看啊，你們這些小孩子，天天睡懶覺，身體自然容易生病，看你婆婆我人老了身體卻很好呢！”婆婆炫耀著，又說：“天天要保持好心情，這樣才有利于你的學習，考試考差了，不要放棄，婆婆一直都很相信你的，再說了，開心也是一天，不開心也是一天，為什么不開開心心的過呢？”婆婆語重心長地對我說，從婆婆的話語間，我看到了她健康的秘籍，真心佩服婆婆對人生總是那么樂觀地對待。

婆婆是個地地道道的農村人，年輕時吃過很多苦，她總和我講那時的故事，她也感慨現在生活水平的飛速提高，她說：“這一切都是黨的功勞啊，生活變得越來越好，我一定要活到一百歲，乖孫女，你說是不是呢？”我笑著對婆婆說：“是呢，我的婆婆這么快樂，一定會活到一百歲的。哈哈哈??乖孫女真孝順。”婆婆又重現她那爽朗的笑聲。

都說“家有一老，如有一寶”，我的婆婆就是我家的一寶，她總是那么快樂對人世間的萬物都看得十分淡，她覺得活在這個世界上一定要開開心心的，我的婆婆就是這么一個性格樂觀的人，我愛這樣的婆婆，她一定會長命百歲的。她是一個性格倔強的人

倔強、剛強、固執不服輸。這一點在那個跟我一起度過九年的假小子身上表現得淋漓盡致。她的倔強沒有一個人會對此表示否認，因為倔強兩個字在她的臉上“跳躍”著。

她，也可以說是他，因為她就像一個小伙子，不認識她的人都會以為她是個男孩子，所以我每次跟她走在大街上、學校里，別人都會以為我們是情侶，每當這個時候，我們兩個都會同時哈哈大笑，或者就辦成情侶樣逗大家。

她，一頭短發，假小子一樣的短發。小小的瓜子臉就像是真的瓜子一樣，總會讓人有種想咬一口的沖動。一雙水靈靈的大眼睛在她的眼眶中活潑地轉動著，像是會說話一樣。高高的鼻子，還有一個櫻桃小嘴。其實我一直覺得如果她留長發一定會是一個惹人愛的大美女。

她，身上總有一股子固執、不服輸的倔氣。記得體育中考前一個月，她因為跑步總會差那么幾十秒打滿分，所以，她就一直為了這十幾秒一直在練，知道自己累垮了，還是固執的想去跑。我氣沖沖地對她說：“你這樣累,只會讓自己累垮的,到了體育中考時,你還是這樣的話要怎么辦？到時如果你沒有一點力氣了,打了零分怎么辦？”她卻固執地說：“我可以在中考前幾天休息的,現在一定要讓自己達到目標,我不能輸在跑步上,我一定要練習！”臉上那兩個字在她紅彤彤的臉上不服輸的跳躍著,我拗不過她這股子倔強氣,只好由她去練。她眼神中都會散發著倔氣。每次我叫她休息的時候,她都會用堅定的眼神看著我,好像她那水靈靈的大眼睛在說：相信我,我一定會達到目標的。我便在一瞬間被她這眼神“擊敗”，只好屈服于她。不過,有時倔強的她也會聽從我的勸告,坐在樹蔭下休息。

她,一直倔強的守護在我身邊。九年光陰中,我與她體會到了友情的苦與樂,我也深深的感受到了她的倔強的性格，也感受到了她的細心的一面和柔軟的一面。“倔強”這兩個字在她那個假小子身上表現得淋漓盡致。她是一個性格開朗的人

光明,我們能不費吹灰之力地擁有,而她只能在無盡的黑暗中用心去追求《假如給我三天光明》。音樂，我們能盡情感受它的美妙,而他只能在無盡的寂寞中聆聽〈月光曲〉。她和他在殘缺而又完美的人生中盡情揮灑生命的魅力。我們又何嘗不能如此呢。

一雙水汪汪的大眼睛不停地眨動密而長的睫毛，笑起來嘴唇向上微抿,還有兩個小酒窩,一頭烏黑亮的頭發長得精致極了。穿得干干凈凈,走在大街上，誰會知道這是一個患病的女孩呢.她從查出患病后，每天都要住在一家療養院里,那里有很多像她一樣的人,有很多人已經失去了生命,可她從來都不會抱怨。每天都會笑,和那些小朋友們在一起,大家給她取了一個名字叫”給力妹”!她會每天去陪那些老爺爺老奶奶聊聊天.“小姑娘,我想我就快離開這世間了,造化弄人呀!讓我得了這么個病.”“奶奶,別這么講,醫生說了這個病只要及時治療會好的,我的病我想也會沒事的,這又沒什么。”

“不要，我不要剃光頭。”一個小妹妹由于要做化療哭喊著不肯剃頭發。”“小妹妹呀,別這樣呀,姐姐倒是覺得剃光頭挺好,夏天來了又涼爽又不用洗，這樣多好呀!我想你剪了頭發也還是一樣可愛的,你看姐姐也剪了光頭,戴了個帽子就看不見了。”給力妹笑著說，露出兩顆小虎牙!“真的嗎？姐姐好像這樣真的好好,嗯,我這就去剪。”小妹妹開心地走了.給力妹在電梯里遇到了一位同樣要去抽骨髓的男生.她看著他全身在顫抖,“hey,被螞蟻咬過了嗎?”這個就跟那個一樣,只會一點點痛而已,加油喔,給力!”又露出了那兩顆小虎牙!他們被推到了兩個房間,男孩大叫起來,醫生說：“還沒開始你就大叫。”這時從別處傳來撕心裂肺的叫聲。“你看給力妹經受的痛苦比你大的多，她要是再找不到骨髓可能就會失會生命。可她每天卻還是這么開朗，從不抱怨，還能幫助別人,每天都保持笑容。”男孩聽了沉默了.給力妹最后還是失去了生命，死的時候，她還是笑得那么燦爛，露出兩顆小虎牙.我想她一直都活在我們大家的心中!她的精神永遠都不會熄滅!他是一個性格淳樸的人

他，是一盞不滅的明燈，永久地照亮我生命的黑暗；他，是一葉不歇的扁舟，永久地擺渡在我生命的渡口；他，用他那淳樸的言行教會我在這個癲狂的年代勇敢地向前邁進??

記得小時候，三叔常帶著我去周圍村莊給人家做木工活，在兒時的記憶里，我三叔是當時十里八村出了名的能工巧匠。他年輕厚道，活做得好，價格也很公道，所以，附近的村鎮誰家有木匠活都會請他。三叔之所以經常帶我出去，可能是兩個原因：一是三叔很喜歡我，帶我出去可以讓我混點好吃的；二是我很愛說話，常把三叔逗得哈哈大笑，帶上我路上有點樂子。記得最深的一次是我問三叔：“叔，嬸托人讓你去城里干活，你干嘛老不答應啊？城里不挺好的么？”叔遲疑了一下，立馬展開向日葵般的笑容：“要是我去了城里，咱這個村有人要幫忙怎么辦？還有??你點心也不想要啦？哈哈哈哈??”叔的話淡淡的，但不知為何我從心底滋生出一絲敬畏。

三叔干活實在，為了把手頭的活趕完，我們常常會三更半夜才能回去。我不忍心三叔背著東西還要再背我，所以走累了也不敢吭聲。有時候實在邁不動步了，才抬頭問他：“三叔，咱們離家還有多遠呀？”他笑笑，用手一指：“前面有燈光的地方，一拐彎就到了，我頓時來了精神，跟著三叔大步流星地向前走去。走了好遠，拐過了彎，燈光已被我們丟在了身后，可還沒到家，我又抬頭問：“三叔，是不是前面燈光一閃一閃的地方就是咱們村了？”三叔點點頭，蹲下身子，摟著我說：“累了吧？”他把東西放到地上，讓我爬到他的背上，一手扶著我，一手拎著東西，一開始我還睜大了眼睛，想看看燈光閃爍的地方是不是我們村，可不久，我就在三叔寬厚的背上睡著了。究竟燈光一閃一閃的地方是不是熟悉的村口，我已經不知道了，只是在我迷迷糊糊的記憶里，有好多次這樣回家的情景。許多年來，每當夜深人靜或獨自一人的時候，總會想起疼愛我的三叔，想起他說的那句話：前面有光的地方，一拐彎就到了。三叔的話樸實無華，總是在我困難的時候給我信心，給我力量，讓自己眼光再放遠些，心就會堅定下來，它使我在困境中充滿希望，奮力前進。

你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星，在無意中閃，細雨點，灑落花前。你的淳樸是我生命歷程中的里程碑，屹立不倒；又似一片汪洋，淹沒我無邊的愁緒，引領我一步步走向遠方?? 她是一個性格開朗的人

時過遷境，與朋友們分分合合，但是，最初的那份友誼依舊存在，月亮的皎潔，是因為有了群星的陪伴，大海的遼闊，是因為有了海鷗的陪伴，而我的快樂，是因為有了她的陪伴。

細數年華卻總有淡淡的傷痛，15年的道路上全是整齊的鵝卵石，在生活中有快樂，也有悲傷。快樂源于她，悲傷也源于她?? 她，一個身高不足160的姑娘，但她并沒有因為身材不高而沮喪，消沉。反過來，她卻說：“個子矮也會是一件好事，如果遇到什么緊急事件，要從一個小縫隙穿過，那我就會很輕松，而你這個高個子就會被困在那里哦！”說完這句話不忘用她那水靈靈的眼睛沖我嘚瑟兩下。呃??她還真是想得開啊！這種事例也可以想出來！

她，有著烏黑亮麗的短發，稍微彎卷的齊劉海，彎彎的劉海下面是她那最迷人的眼睛，那雙會說話的眼睛是她最獨特的地方。她內在吸引我的是她的開朗，而她外表最迷人的就是她的眼睛，也包括她深邃的眼神。她的性格，她的開朗讓人驚訝，內心的樂觀，在我看來是沒有人能與之對比的??

貪玩是孩子的本性，在一次假期中我們騎著自行車出去玩，一路上有說有笑，沒注意自行車已經駛到一條崎嶇的小路上，連忙轉正方向，但因為技術有限，在經過東轉西扭后兩個人還是摔倒了，滿路的都是小石頭，這一摔要了我們不少皮，更嚴重的是她，臉上也掛彩了，看著鮮紅的血液從她的傷口流出，可她的嘴角卻依舊上揚。我知道那一定很痛，她只是不說出來，因為她的開朗，讓她生活中很少有淚水從她的眼里溢出。傷口清理后，把鏡子遞給她，說：

“臉上掛彩了可就等于是毀容了哦！以后可愛的臉蛋上可就多了一道疤啊！” “那又怎樣，不就是掛彩嘛，這很正常啊！人的一生怎么可能總是一路順風，一次挫敗，是老天在教我自強不息啊！” “可是??”

“沒有可是，臉上的這道疤是我成長的印記，也會是我獨特的氣質！”?? 呃??好吧！她的開朗和樂觀讓我佩服，這就是她，一個臉上永遠洋溢著微笑的姑娘，一個擁有獨特氣質的女孩！是啊！我們在這個世界上活著總不能每天都垂頭喪氣的，這樣原本美好的生活都會變得壓抑。每當我遇到困難時，她的那句話就會回蕩在我耳邊：人的一生不可能總是一路順風，一次挫敗，說明老天在教我自強不息。面對慘淡的人生，我們需要的就是唯有的樂觀態度。

時過遷境，最初的友誼，最初的那個人依舊存在，我的快樂，有她陪伴，她的生活，有我同步??

她是一個性格獨立的人

生活就是一場修行，得到了磨礪就變得堅強，變得獨立。

記憶中，表姐一直是一個性格獨立、堅強的人。舅舅舅媽在表姐很小的時候就去了廣州工作，留下表姐在家跟著外公外婆。表姐一直都是自己的事情自己干，從來都不讓外婆多操心。因為她知道父母不在身邊，自己只有更獨立才能讓在外地的父母放心。所以表姐在小學的時候就自己洗衣服，而且還會做一些簡單的菜。記得表姐高中的時候學音樂特長，要去長沙培訓。盡管那時舅媽在家表姐也不需要他們送他去，自己一個人把要帶的東西收拾好就坐車去了長沙。表姐的適應能力很強，膽子也很大，每逢有人家里辦酒席，她都會到舞臺上去唱歌，在舞臺上她表現得非常輕松，大家都為她鼓掌。表姐說她以前在學校的時候，每當學校舉辦文藝晚會和校園歌手大賽，她都會去當主持人。我十分佩服表姐的大膽獨立。今年高考表姐以音樂特長考進了安徽的一所大學，也是她自己去的學校。表姐出發前我問她：“你一個人不怕嗎？”表姐果斷地回答：“這有什么怕的？”“但安徽離長沙那么遠，坐車又那么久，到了那里又人生地不熟，會不習慣的。”表姐淡淡一笑說：“過一段時間，一切的不習慣都會習慣的。”我似信非信的點點頭。國慶假期，表姐從安徽回來也是自己一個人。當我問起她在學校是否習慣時，她回答說：“前幾天確實有點不適應，過了幾天就好了。”“你想家想親人嗎？”我半開玩笑地問。“當然想啊。第一次離家那么遠，而且以后可能一年里也只能到過年才會回家。但我總會有一天長大成人，不能總依賴父母。”是啊，我們漸漸長大，但離家離父母卻越來越遠，也不能再依賴父母，所以我們要獨立、堅強。那天，我在舅舅家吃了飯才回家，是表姐炒的菜，表姐炒菜的動作很熟練，菜也很香很好吃??。

生活中我們會有許多困難，但有些困難我們必須自己去面對，不管結果如何，我們都得到了磨礪，就會變得獨立。表姐是我學習的榜樣！她是個性格善良的人

何時，我的頭頂多了一片云彩。——題記

春季里的天氣總是說變就變。這不，原本還是艷陽高照的天氣頓時就嘩啦啦的下起了大雨，沒有傘的同學則像一群熱鍋上的螞蟻。

看著一個個陸續離開的同學消失在大雨之中，我就急得直跺腳，就在我準備光著頭沖向雨中的時候，身后及時響起了一個聲音：“我們一起走吧！”我回過頭：怎么是她！她——一個極少同同學交談的人，也不曾參加任何一次活動，同學們都說她是一個怪胎，而且班上的一些流言飛語說，有人看見她在一次放學路上抓了一只青蛙，而且那只青蛙的腿還受傷了??

她把傘打開對我笑了笑說：“走吧！”我望著她不禁咽了咽口水，她見我沒動就主動過來挽著我的手，與我走在那把小小的傘??

一路上她沒有同我說些什么，只是默默舉著手中的傘。突然，我的一個余光打到了她那只露在傘外被打濕了的手臂，我的鼻子有些發酸。我幾度要開口，卻還是沒那個勇氣。因為她的這一舉動使我覺得自己是那么的渺小，同她比起來是那么地微不足道，也讓我明白，懂得自己之前的言行就如同“以小人之心度君子之腹”，罪惡感使我將傘往她那邊挪了挪，但她又推了回來，對我笑了笑說：“沒事，反正早打濕了，只要你沒淋著就行。”一陣春風吹了過來，我便覺得有一股暖流傳到心里，鼻腔不覺一酸，眼眶里頓時如雨霧里漲溢起的春潮，盈滿了淚水。后來，我從她的口中得知，原來，那只青蛙是她從一群小孩中搶過來的，而且她還把那只青蛙的腿給治好了，現在那只青蛙已經回歸大自然了。

回到家時，我沒有同往日那樣跑進去，而是望著那把傘漸漸地遠去，目送她一直消失在大雨里。

這件事情雖然早就過去了很久，但是，那個雨后的涼之意中出現在我面前的那把傘和那個微笑的印象不僅沒有消退，反而隨著歲月的推移而越顯清晰，他使我懂得了怎樣做一個平凡而又善良的人——縱使是在這世情變幻的生活中。她是一個性格獨立的人

性格，是一個人特有的標志，每一個人都有著不同的性格。性格決定你的人緣；性格決定你的品質；性格決定你的事業；性格決定你的人生。我有一個小侄女，她叫源源，非常可愛，也非常有禮貌，最重要的是她非常懂事，她比我小三歲，可是她的性格卻比我成熟許多，這可能就是所謂的早熟吧。因為她的爸爸媽媽常期在外打工，她成為了一個非常獨立自主的人，每一次，我沒有做好什么事時，我的爸爸媽媽就拿我跟她比，這是多沒面子的事啊。

每到她爸爸媽媽外出打工時，她就到我家和我住一起，因為自己為人小姑，一顆想要照顧小侄女的心不斷在萌芽，責任感變得無比強，然而，是我自己想多了，她完全可以自己照顧好自己，每一天，她都會自己折好被子，洗好自己的衣服，自己完成作業，完全不用我擔心什么，就連煮個面她都做的比我好。

有一天早晨，她趴在我床邊，把我叫醒，告訴我她要出去一會兒，當時就我們倆在家，她在征求我的意見。當時我也是睡得稀里糊涂，居然答應讓她一個人出去，等我醒來，發現她不在，這下怎么辦，我不知道上哪兒去找她，只好在家里一直等她，我一直在大門外徘徊著，時不時張望著馬路上，看看有沒有她的身影，等了幾個小時，我只好回到客廳，臨近中午，門開了，源源沒精打采的走了進來，我當時沒怎么注意她的狀態，也是急昏了頭，竟斥責了她幾句，問她到哪兒去去了。她說她感冒了，去了趟醫院。我震驚了一下，我問她有錢嗎，她告訴我她平時存了很多零用錢。最后我問她怎么不叫我陪她去，她卻說，這種小事情她自己一個人就可以了，當時她還只有9歲。其實，我很佩服我的小侄女，因為要是我感冒了，會嚷著不要去醫院，不要吃藥，不要打針。反正就是一個一哭二鬧三上吊的樣子，更不要說會拿自己辛苦存下來的零用錢去看病，反之，我還會趁機向爸爸媽媽索要更多零用錢，相比起她來我真的幼稚許多，我在她身上學到了很多。

她是一個性格獨立的人，我為她而感到驕傲自豪。他是一個性格多樣的人

他和我一樣是一個體型偏胖的人，黝黑的膚色像剛七天軍訓回來時的那種感覺，眼睛和嘴巴都是大眾型的。重點在他的鼻子，大得與他臉上的比例都不符合。他樣子很敦厚，一看就知道是一個老實人。

我與他差不多是十年的好友了，我們做什么事都志同道合，就像雙胞胎一樣親，交情甚至可以用“刎頸之交”來形容了。

他很友善，也很大方。在初中時，我們班與他們班正好是隔壁班，每次放學時，他總會在我們班的門前等我，而我每次都很磨嘰，但他總是很耐心的地等我，每次放假到他家去做作業，遇到不會的題，他總是會耐心地給我解答。并說著：“這個會了嗎？自己去理解，再不懂就問我，我可是學霸。”說完總會習慣地笑兩聲。每次我忘記帶錢，都是吃他的，他也毫不吝嗇，重要的是他不準我還他錢，每次還錢他都會說：“我們是不是兄弟，是的話就把錢拿回去，那是我請你的，如果真要感謝我，下次帶我一起“上分”。我也只好作罷。

他很神經，也很會安慰人。記得那次，他匆匆地跑到我們班問我說：“我們是不是最好的朋友。”“恩”。我回答道。看他那么慌張肯定有什么事。于是追問道：“怎么了，是不是出什么事了，和我說，我絕對幫你。”他像變了臉一樣，笑瞇瞇地看著我：“老師剛才上課說了狗是人類最好的朋友。”說完，屁顛屁顛地向自己班跑去。我心想：他今天不會是沒吃藥吧？

月考成績出來了，他又以全A的成績把我甩在后面，我本以為他會安慰我，沒想到他一下課就跑過來幸災樂禍。他五官擠在一塊，一本正經地說：“哥哥我又是全A，想都不用想你又在我后面，哎！沒辦法誰讓我是天才呢？”說完他做了一個滑稽的動作說：“你是沒有機會贏我的，哈哈！”我用鄙視的眼光看他，他嘴角上揚，露出他那顆虎牙，把手搭在我肩上說：“好啦，和你開玩笑啦，沒考好又不要緊，反正只是一次月考，下次來我家的時候，我和你補補不就OK了嗎！” 他很“宅”，也很內向，在我印象中他的朋友很少。喜歡宅在家玩游戲，我曾多次勸他多交點朋友，多去外面玩。可他像只倔牛怎么勸也勸不動。可奇怪的是他天天打網游沒看見他成績下滑，視力又不減，我真是羨慕嫉妒恨啊！我問他怎么做到的，可他說這是人品問題。這讓我打他也不是，罵他也不是。

這就是我的一個奇葩性格的好友，一起生活了十多年的“基友”，我相信我們的友誼之路會更長。

她是一個性格善變執拗的人

春去秋來，少年長大，記憶收進心里.。---------題記

你98歲那年，我沒有參加你的葬禮。你98歲以后，我從未去過你的墓地。善變的你

上初中以后,因為離家有點遠,我選擇了住校。每個星期回到家總能看到一桌好吃的。你對我只有兩個愿望————好好吃飯,好好睡覺。除此以外,你一概不管。我媽說,所有的一切都是你親自動手做的。你還很逞能，拒絕其他人代工。你總說,我家外孫最愛吃我做的菜了。然后臉上還洋溢著幸福的味道,接著你揚著勺子,迸發出的能量讓你已經完全忘記你已經是一個快九十歲的老人了。你的飯做得很慢,你記性還不好,你總不記得自己放過鹽了,你還搞不定那些家用電器。于是，你回到老灶面前,讓外公幫你燒火。你燒完了會先嘗一嘗，嘗完就跟自己慪氣,皺著眉頭對外公說,這完全不是我的手藝啊!后來你聰明的腦袋想出了解決的辦法,你在灶上放五塊小石頭,放完鹽扔一塊出去,放完醬油扔一塊出去??你得意極了,連連夸贊自己聰明得無可比擬。人常說,福兮禍所倚,禍兮福所伏。你不小心踩到自己扔出去的小石頭,摔傷了腿,在床上躺了足足九個月。這九個月里,你惋惜不能做好吃的給我吃,說著說著,你就開始抱怨起自己的老骨頭來。你可真善變。執拗的你

第二年,你把我叫到你跟前說你累了,你照顧不動我了。你只是累,卻不肯承認自己老。

高中因為學校必須得住校,所以每半個月才回家一次,然而你覺得時間太長，所以，有了一個愿望,你要一臺老人機??為的就是和我每天打上一通電話。笨笨的構造,大大的按鈕,有電話時鈴聲響得驚人,你只把號碼留給了我。媽媽說,從你有了那臺老人機,它就被固定在你的左手上。你握著它曬太陽、打盹,握著它聽我講話。吃飯的時候拿著,睡覺的時候拿著。她試過掰開你的手,但是從未成功過。我只有趁每次下最后一節課的時候，到公用電話亭和你說上幾句話,但你只會在電話里講好好好。你的頭腦已經反應不過來了,記性已經不是很好了,你不記得我講過什么,因為剛剛講過的話你會迅速忘掉,你的語言能力也退化的厲害,只會順溜地講好好好這樣百搭的單字,你只知道電話響的時候，一定是我打的,你只知道電話那頭一定是你最疼愛的最舍不得的人。

聽我媽說,那老人機的鈴聲實在太大,好幾次,你都被突然響起的鈴聲嚇一跳。但從來都不愿意把聲音調低一點。

你那么老,終有一天會離我而去,時光可不可以慢點走,可不可以往回走,讓你再精神一點? ??

春去秋來,少年長大,記憶收進心里。她是一個性格要強的人

茫茫人海中，有時一個動作，一句話語，乃至一個微笑，一個眼神都會給人留下深刻印象。她，中等的身材，頂著一頭烏黑的秀發，干凈的面容上拼湊著端莊的五官，給人以清新，文靜的感覺，然而，這張迷人的面孔下卻擁有著雷人的性格。第一次見她，是在小學三年級的時候，當外公將我送進教室時，我便看到這樣一副場面:‘‘怎樣？你輸了吧！’’只見她一手叉腰，一手壓在桌子上，右嘴角向上揚起，一臉的嘚瑟，整個氣場真是豪邁至極。顯然，我被雷倒了。

到后來我才明白，原來，她們是在賭成績，結果她贏了，我不由的感嘆：“牛！太牛了!”也是在這個時候我發現:她是一個名副其實的學霸，而我，只是茫茫學海中一個數不勝數的學渣。但我們卻奇跡般地成為了朋友。很幸福，初中我又與她同班，因此，我又更深一步的了解了她。

她不擅長語文，作文寫得更是一塌糊涂。可偏偏有人為了打擊她，硬是拿這個和她比：“作文爛到這個程度也叫學霸？還真是吃屎！”剛準備替她反駁，卻見她疾步走過去，用帶有十萬伏高壓電的眼神瞪她:‘‘你亂吼什么？撿到一塊肉就興奮到這地步？小心過河的時候又沒了！”

“ 妙啊!”事后我歡快地為她鼓掌:‘‘做得真棒！即使比她差，但氣勢上總不能輸！’’突然，我發現周圍一陣涼風吹過，降溫了!才知道，我錯了。‘‘誰說我比她差啦？嗯？”我后退一步‘‘誰說的？誰？’’便不敢再發言了 段考后，天空總是烏云密布，我的成績居然沒幾科考得好的，終于迎來一片云彩，我的語文竟奇跡般地上了一百分，我真的很激動，拿去與她分享，我卻再次被她雷倒，她竟然是年級最高分—109，同時，我也知道：原來這片云彩并不屬于我，只不過是有幸因為她而觸到它的光輝。雖然有些失落，但終歸替她高興。“天吶!你最近是紅牛喝多了還是打了雞血?”“你什么意思？看不起姐姐我？”“沒，哪敢呀？”原因我其實很清楚：自從那次被譏之后，她對語文便不再冷漠，書上的筆記滿滿的。自此，我真是甘心俯首稱臣了。

時光流轉，添上了樹樁上的年輪，深刻了腦海中的記憶。她，我最好的朋友，一個性格要強的人。

他是一個性格多變的人

他的影子總是若影若現的在我的腦海游蕩著，使我在某個不經意的時刻想起他的某件事或者他的某個動作，某句話。我總覺得他說的話很有內涵，為此，我總是記得他的某句話而不記得是在怎樣的情況下說的。

在我的印象中，很少有人能猜透他的心思，他總是能做出一些出人意料的事。我跟他相處的時間并不長，但他說我很了解他，為此我有些得意。第一次見他是在六年級。在我們這群活潑開朗的學生中，他的內向使他略為突出，并且他身上總有一種說不出的文藝范與書香氣。他的性格使我對他開始產生好奇心。于是，我開始與他搭訕，久而久之，我們的關系漸漸密切起來。他同我說，他只是無法快速地融入到新的環境。事實正是如此，一個月后，他原形畢露，簡直不能用活潑來形容，這使我產生了懷疑，懷疑他是不是有個孿生的弟弟。他總愛與我開玩笑。在我為與父母之間所鬧的矛盾所傷心時，他總是想盡辦法來逗我笑，當他知道這種方法行不通時，他就會變成一個與我有相同情感的人，讓我感覺他似乎經歷過我所經歷過的事。他很耐心的聽我說著，眼睛注視著我。那瞳孔深處，黑漆漆，濃重重的液體旋轉出不可思議的圖形，那眸子里似乎飽含著多種復雜的情感時。當我說到某些人發生的搞笑事情時，他總是說道：“這人長得不是人的腦袋，而是鴿子的腦袋。”這句話使我不能與他上一秒的形象所聯系起來。

而他也會有安靜的時候。在他安靜的時候，他總喜歡一個人靜靜地坐在樹陰下，樹梢間瀉下的陽光，在他的肩部一閃一閃地跳躍著。他的背影顯得很孤獨，我便上前與他搭話，他卻只用寥寥幾個字來回答我，我突然感覺他身上也會透出一種冷漠的氣息。

在我受委屈或受傷的時候，他總是不停的安慰我，他的話就像冬日里的一縷陽光照射到我的心中，又像一股暖流貫徹我全身。當他無法理解我是，他便說：“我不是個頭腦靈活的人，理解一件事需要有個過程，但只要有時間，總會完全理解你的，而且比世上任何人都理解的徹底。他有時內向，有時開朗，有時高冷，有時暖心??他就是這么一個變化多端的人。我喜歡他逗我笑，即使在我最不想笑的時候，所以，我稱他為“中國好藍顏”。在追蹤著記憶的軌跡寫這篇東西里，有很多事已記不起，也有很多事寫不完，歸根結蒂，文章這種不完整的容器所能容納的，只能是不完整的記憶和不完整的意念，但關于他多變的性格這部分記憶，卻永遠印刻在我的腦海。他是一個性格開朗的人 坐在老屋門前的板凳上，聽著屋子里的老式唱片機咿咿呀呀的戲曲選段，回憶起那段單車后的溫暖舊時光。

小時候的我，生活在外公外婆身邊。外公對黃梅戲是極其喜愛的，他不僅會哼唱那些耳熟能詳的選段，而且還很喜愛自己改曲兒。

那時外公家，最值錢的怕就是那輛自行車了。也就是在這輛自行車的陪伴下，我去過很多地方，領略過外公許多歡樂。印象中，外公仿佛是不用忙農活的。大部分的時間外公都會用單車載著我走街串巷，晃晃悠悠，夕陽把我們的影子拉得好長。

記得有一次，我看見隔壁小孩手里的圖畫色彩斑斕，我羨慕不已。于是求著外公給我買水彩筆。騎上老舊的自行車，外公騎著我往鎮子上趕。外公蹬車是不急的，好像這也是一種享受，又或許是年老不能夠匆忙。

坐在車后座上，有時候抬頭望望天空，蔚藍蔚藍的，那一方澄澈好像也只停留在了那個記憶里。有時候向后望望走過的痕跡，遠方的房屋如樹影交相掩映。在重重疊疊的殘暉中斑駁了童年。

外公在這途中是一定會唱小曲兒的，有時候是我聽他哼唱了多遍的《天仙配》，有時候又是《女駙馬》選段。這些調調我至今記在腦海中，揮散不去。那拉長了的音調，百轉千回，仿佛到了極高的境界。更多的時候，外公喜歡把我唱進他的曲子里，哼唱里滿是他對我的愛意和無盡的疼惜。興起時，我也會輕輕哼唱，外公便會更開心地騎著自行車，仿佛也跟著我們搖頭擺尾起來。

坐在小小的車后座上，望著外公骨瘦嶙峋的身體，心里不禁有一絲難過，多么開朗的人，經歲月沖洗，讓人多么的憐惜。

等到買完了水彩筆，天色已漸近灰暗。路房的人家燈火通明，長長的小路上只有單車上的我和外公。依舊是不緊不慢地，漫漫的路上回響著外公輕輕吟唱的旋律綿長悠遠??

現在，那輛載著我和美好童年的舊自行車被放在了倉庫的角落，撣落灰塵，依稀可見往日的時光。

她是一個性格大大咧咧的人

“叮鈴鈴”上課鈴終于響了，伴隨著它，我即將迎來我生命中的第一堂化學課，以及第一個化學老師。

在這以前，我幻想中的化學老師是又高又帥的大帥哥，在養眼的同時，也可以帶動我學習化學的積極性。可當她走進來時，我的幻想便被無情的給戳破了，她不僅個女的，還長得也不怎么漂亮，哎。幻想總是美好的，現實總是殘酷的，這時我才真正體會到這句話的滋味。

我們的化學老師留著一個學生頭，同樣也和我一樣是個四眼妹，穿著一件帶有卡通頭像的衣服，搭配著一條牛仔褲和一雙運動鞋，我對她的穿著打扮打心底里無語，這樣的形象可不像是一個二十五歲的女老師該有的形象吧? 可正是因為她的這種形象，因此她給我的第一印象就是一個很親和很容易相處的人，同時又因為她和我們一般高，造成我們對她的第一印象就更加深刻了。

在課堂上，她講的是那樣的津津有味，我們也很配合她。當她拿起粉筆在黑板上寫下她的第一個字時，興許是很興奮吧，那寫的簡直是龍飛鳳舞，但也還是可以看得清。當她畫圖的時候，她再一次用她的美術功底把我給雷到了，那圖真的很’’酷”，手一揮就畫完了。我的第一堂化學課就在這種一次又一次的出乎意料中上完了。我很喜歡她這種講課不拘小節的風格，便且她下課從不拖堂，一秒鐘也不會。

在這之后，我們也漸漸的熟悉了起來。我們經常可以聽見她爽朗的笑聲，她笑的很豪爽，不做作，笑的時候，兩個小酒窩總會在她臉上出現，和她一起開心。她不會像淑女一樣露齒而笑，而是張大嘴巴哈哈大笑，我們總是會被她的笑聲所感染。她走起路來大搖大擺，像男生一樣，不會太在意自己的形象。她其實還有一份職業，就是當我們女生的宿管老師。我猶記得那一次她在女生宿舍發火時的情景。兩個六年級女生在寢室打架，她風風火火的跑到門口，一腳將門踹開，臉色被氣得通紅，大聲訓斥著，當時她手里拿著手機，她一發脾氣，把自己的手機給扔了，屏幕被摔成了龜裂紋。第二天，我們都說她很傻，一味的笑她。其實我們都知道，她就是一個這樣的人，當她生氣的時候，不管手里拿了什么東西，她都會毫不猶豫的摔掉，這就是她。她在這之后，也會笑自己，似乎一點都不在乎。

我和我的幾個損友都很喜歡跟她相處，都喜歡她那種不拘小節，大大咧咧的性格。在課堂上，我們是師生，可在日常生活中我們就是好朋友好姐妹。我現在真的很懷念她講的每一堂化學課，以及她那爽朗的笑聲還有她那大大咧咧的性格。

她一個性格爽朗的人 她的笑似驕陽。———題記

有句名言這樣說：性格決定命運！每個人都有屬于自己的性格，或偏激，或潑辣，或懦弱，或獨立??我身邊就有這樣一位性格爽朗的“鳳姐”———未見其人，先聞其聲。

“HI,EVERBADY,GODDMONGRG!我親愛的鄉親們，想死你們了！”還記得，剛轉進這個學校，進入這個班級，清露還未消散，教室走廊響徹著著聲音。

那是我第一次見到她：齊耳短發，干凈利落，齊刷刷的劉海又俏皮，一字眉下的黑葡萄大眼睛是她的特點，胖嘟嘟的圓臉讓人有種上去捏一把的沖動！

只見她斜跨背包，大步流星地走進教室，脆鈴搬的笑聲依舊繼續著，嘴唇上下掐架著：“嘿！小胖，兩個月不見瘦了呀！哎呦，大星！又在看杰哥的寫真集呀！哈哈，我類個去，老高，還照鏡子，痘痘又要冒出來了！大頭，這么快就進入狀態，寫書呢！??”經過了將近半個世紀的寒暄，她一屁股坐在了我的旁邊，“嗨！美女，新來的吧，我叫XX，他們都叫我鳳姐，以后有什么事叫找我哈！” 就這樣，我們成了同桌，沒有理由的就是很喜歡她。她很喜歡笑，不管遇到什么事，記得她說過：既然事情發生了，那就笑著面對呀！那天是周末，大家都歡呼著放學回家，學校就好像是開閘的大壩，剩下幾個打掃衛生的也懶懶散散地亂掃一通歡呼逃去，我拿著掃把不知所措，在這時，身后又傳來了脆鈴般的笑聲：“我說芳呀，也就你好性子，我來幫你，看我星期一不把他們一個個抓住！”她抓住掃把掃起地來，也就只有她有這能耐，半個小時里，她一邊給我講笑話一邊打掃，時不時還夾雜幾句京劇，整個校園回蕩著，落日的余暉下奔跑著兩個少年。

鳳姐的交際能力是很強的，也正是她有著爽朗的性格。

畢業的派對，我們聚在了學校周圍的小飯館，一進門，她便和老板娘聊上了，聊生意的紅火，學校的趣事，還有好多是我不知道的樂事，飯館里滿是鳳姐的笑聲，連顧客也和著一起聊，組成了一個大派對，結果便是，我們的飯桌上多了美食，多了“美酒”！

喜歡她那爽朗的性格，喜歡她那隨和的性子，喜歡她那脆鈴般的笑聲，喜歡她那路見不平一聲吼的霸氣?? 她是一個性格溫和的人 記憶中總有那樣一個溫婉安靜的女孩，淺淺的酒窩里總是溢滿笑意，連帶上似彎月的笑眼，總能讓人感覺到溫暖安心。初見她是在鎮上集會的時候，鬧哄哄的人群襯托一襲白衣勝雪的她猶如來自天邊的白蓮仙子。使人望而卻步。只能呆呆駐足，久久觀望。次日，她便出現在講臺上，介紹說:大家好，我是新來的代課老師，你們可以叫我溫老師。低緩柔綿的語音瞬間便使喧鬧的教室安靜下來。紛紛抬頭，看向講臺上長發及腰笑意連連的她。

從她口中出來的英語知識似乎不再那么枯燥，就連復雜的語法仿佛也可以變成有趣的游戲。課堂上總是充滿了歡聲笑語。當然，成績提高就更不用說了！

恰巧是初春時節，陰雨綿綿，空氣中都是危險的氣味。于是我感冒了，頭腦昏昏沉沉的，仿佛隨時都要睡過去。上課更是無精打采，哈切連天。溫老師好像發現了我的異樣。下課后將我帶到辦公室，空調暖氣瞬間讓我舒服了許多，老師讓我在沙發上坐下。隨手倒了杯熱水給我，便坐在了椅子上，柔聲問我有哪里不舒服，我悶聲回道:可能是感冒了。老師了然地點了點頭，起身向辦公桌走去。打開抽屜拿出一個袋子。便又向我走過來，她慢慢蹲下，使自己能與我平視。解開手中的袋子，里面滿滿的都是藥:腸胃藥,感冒藥??就差把整個藥鋪搬過來了，在我略顯驚訝的目光下，她拿出體溫計小心翼翼地讓我夾在腋下，便開始在袋子里翻翻找找。低下頭，她那如瀑布般烏黑柔順的直發順著肩膀垂落在胸前。黃昏的余光撒在她半蹲著的身體上。猶如老電影里教徒們朝拜的圣母，高潔，安靜。過了一段漫長而又短暫的時間后，她抬起頭來。慢慢地取出體溫計，彎月似的眼睛仔細地盯著體溫計上的刻度，雙眉緊鎖，頃刻又舒緩臉色，略帶欣慰地說道：“還好溫度不算太高。”語畢，用手試了試杯子里的水溫。舉起手，柔柔地說道：吃點藥就好了，沒事。她依舊笑著，淺淺的酒窩若隱若現，也依舊是初見她時的一襲白衣，以及那柔順的語音。我看著她，慢慢地將藥放入口中，端起水杯，溫度剛剛好。吃下藥后，老師讓我在沙發上睡覺。迷迷糊糊看見一個身影，輕輕地將被子蓋在我身上，便笑著走出房間，帶上了門。醒來后，沒有看見老師，只有茶幾上印著小白花的保溫瓶。以及臺燈散出的柔光，亦如黃昏。

第二天，感冒便似好了大半。老師課前特意囑咐我要按時吃藥，我回了聲:謝謝。便和老師一同進了教室。

春天快要結束的時候，她笑著跟我們說：同學們，老師要走了，你們要努力學習噢。說完便伴隨著同學們不舍的目光與抽泣聲踱步走出了教室，到門口時她回頭向我們說再見，依然是笑著的，只是那雙彎月似的眼睛里分明蓄滿了淚水。爾后留給我們的只有一頭長發、一襲白衣。

幾天后在教室里聽同學說有人剛剛摔跤了，老師帶他到辦公室擦藥。滿滿一袋子的藥，什么都有。忽然間，我仿佛又看見，一束柔光下，一襲白衣，長發的她笑著說：吃了藥就沒事了。還有，她的名字：溫婉嫻。一如人一般美好的名字。精準地點透她的主人是怎樣一個安靜、美好的女孩。記憶中那個女孩總愛笑，淺淺的酒窩，彎月似的笑眼。好像總能讓一切喧嘩停止，那個在我生命里只擦身而過，又讓我無法忘懷的那女孩。

第三篇：怎樣描寫人物

怎樣描寫人物

一、抓住人物獨特的外貌特征

二、抓住人物個性化的語言動作。如：每個人的性格、脾氣都是不同的，說話的神態、姿勢，平時的一舉一動等，也是不一樣的。

三、抓住人物典型、生動的事例。

描寫人物的好詞

濃眉大眼 虎頭虎腦 眉清目秀 滿頭銀發 亭亭玉立 魁梧健壯 忐忑不安平易近人 大步流星 心急如焚 六神無主 七上八下 昂首挺胸 手舞足蹈 健步如飛 見義勇為 奮不顧身 自私自利 目瞪口呆 愁眉苦臉 面紅耳赤

（1）描寫容貌：

（2）描寫神態：

（3）描寫動作：

（4）描寫心情：

（5）描寫品質：

好句

1、她，一張白凈的瓜子臉，眉毛彎得像月牙，眼睛又亮又黑，像發亮的黑珍珠，鼻子有點兒翹，嘴巴不大不小，黑里帶黃的頭發被扎成一條粗粗的辮子。

2、他，是我中學同學當中的一位．他長得不高不瘦，但是比我還高一點，他有一對并不怎么有神的大眼睛，和一張大大的嘴巴。由于他愛好體育，經常到外面踢球，所以體質不錯，但皮膚卻被曬得黑黝黝的。除此之外，他還有一個特點，就是有一頭卷發，可不是燙的，而是自然卷曲的，看上去像一只卷毛狗，所以大家都叫他“卷毛狗”。

3、在我們班里有這樣的一個小男孩，他個子不高，身體就像一棵小樹，四肢就像剛長出的小樹枝。他瘦瘦的身體卻撐著一個大大的腦袋，真讓人擔心弱小的身體能撐的住嗎？他的臉白白的，最引人注目的要屬他那雙水汪汪的大眼睛了，瞪得圓圓的，有時候真能讓人想起西游記中孫悟空的火眼金睛。人們都說：“眼睛是心靈的窗戶。”他那大大的腦袋中裝滿了豐富的知識讓人羨慕。他還有一張靈巧的小嘴，紅紅的，他唱出來的歌非常動聽呢！大家了解他了吧？想知道他是誰嗎？他就是我們班的王禹錫同學。

4、她留著齊耳短發，頭上總是一左一右地夾著兩只發夾，把頭發緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣

你也能試著寫一寫自己的外貌嗎？（注意要抓住特點，按照一定的順序哦）

第四篇：湯姆.索亞歷險記的典型性的情節和人物個性表現

湯姆.索亞歷險記的典型性的情節和人物個性表現 少年湯姆·索亞十分淘氣，一天半夜，他和伙伴哈克一道在墳場玩死貓，無意中目擊了一個兇殺案：一個名叫印第安人的壞家伙殺了人，卻嫁禍于波特。

次日，波特被捕。湯姆怕遭報復，不敢揭發真相。又過了些日子，法庭開審，這回，湯姆勇敢地在法庭上提供了證詞，揭穿了印第安人的罪行。但印第安人卻跳窗逃跑了。一天，湯姆和哈克走進河邊的一所“鬧鬼”的老房子。他倆上了樓，不一會兒，看到樓下來了兩個人，原來正是印第安人和他的同伙。這兩人不知從什么地方弄來了不少錢，正往地里埋。沒想到竟從地里挖出一個箱子，打開一看，里面全是錢。這時印第安人聽到一點響動，他懷疑樓上有人，就想上去看看。湯姆和哈克正在不知如何是好時，早已朽爛的樓梯塌了，印第安人沒能上樓。

后來，湯姆偵察出印第安人喬住進了一個客棧，他和哈克合計趁印第安人喬外出時，搬走錢箱。又過了些日子，湯姆和蓓姬等一些小伙伴外出野餐，湯姆和蓓姬鉆進了一個彎彎曲曲的山洞，竟找不到出口。

同一天晚上，哈克發現印第安人喬和他的同伙挾著東西上山了，哈克想他們肯定是轉移財務，就遠遠地跟蹤。印第安人來到一個寡婦的山

莊，要對寡婦下毒手，哈克忙敲開一戶人家的門，在這家人的幫助下，救出了寡婦。

湯姆和蓓姬在山洞里迷了路，隨身帶的食物又吃光了，仍找不到出洞的路……忽然，湯姆看見不遠處有燭光，以為是大人們找來了，于是高聲呼叫。誰知，定睛一看，舉著蠟燭的卻是印第安人喬，湯姆怕印第安人下毒手，拉著蓓姬逃跑，山洞里回聲轟鳴，印第安人喬未出是湯姆的聲音，還以為有人追捕他，于是抱頭鼠竄。

在洞中過了三天三夜，湯姆和蓓姬拖著疲乏的身子還在找出洞的路。終于，他們發現了一個亮點，他們互相勉勵著向前走去，費盡了最后力氣才出了山洞。湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現實環境持反感態度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。

小說塑造的湯姆·索亞是個有理想有抱負同時也有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。在姨媽眼里，他是個頑童，調皮搗蛋，可是她卻一次又一次地被他的“足智多謀”給軟化了。在主日學校里，他拿出賣刷墻特權時得到的財寶換來的條子去領取新本《圣經》，結果當有位太太考問他《圣經》內容時，他卻答得牛頭不對馬嘴，引得大家瞠目結舌。當他和貝基的關系出現“危機”時，“于是，湯姆大步流星走出教室，翻過小山，走到很遠的地方，那一天他

是不打算再回學校了。”小說中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。湯姆經過激烈的思想斗爭，最后勇敢地站出來作證，解救了莫夫·波特，它再次體現出湯姆不畏強暴、堅持正義的優秀品格。

馬克·吐溫在描寫以湯姆為首的一群兒童時并沒有僅停留在人物的一般刻畫上，而是按照兒童的天性發展，對兒童的心理方面也作了較深層次的描述。當哈克請求湯姆讓他“入伙”一起當強盜時，湯姆說：“總的說來，強盜比海盜格調要高，在許多國家，強盜算是上流人當中的上流人，都是些公爵之類的人。”盡管這些見解出自兒童之口，但它卻真實地反映出當時社會給兒童造成的心理印象。它已經遠遠超出了一個兒童所能思考的范圍。從這個意義上講，這部小說雖是為兒童寫的，但它又是本寫給一切人看的高級兒童讀物。正如馬克·吐溫在原序中寫道：“寫這本小說，我主要是為了娛樂孩子們，但我希望大人們不要因為這是本小孩看的書就將它束之高閣。”因為閱讀這本小說能讓“成年人從中想起當年的他們自己，那時的情感、思想、言談以及一些令人不可思議的作法。”

第五篇：寫出人物個性教案

《寫出人物的個性，讓人物活起來》

教學目標

１、讓學生感受人物的個性，理解人性美的內涵。２、學會用典型材料來凸顯人物的個性。

３、學習運用肖像、語言、行動、心理等細節凸顯人物的個性。

教學重點 學習抓住個性凸顯人物的幾種寫人方法。教學難點 教學方法 教學課時

一、導入

羅漢眾多有五百，有哪幾位是我們同學印象比較深刻的呢？下面同學們聽老師描述，猜猜他們分別是誰？有一個和尚他大肚世間無二，笑容望之可親，看見他很容易聯想起一副對子：大肚能容天下難容之事,開口便笑世上可笑之人，他是誰？（彌勒佛）還有一個和尚，身穿破衣，手搖破扇，踢趿著破鞋，瘋瘋癲癲瘋，啼笑皆非扮鬼臉。他又是誰？（濟公）從他們的一顰一笑中我們很快就能區分出誰和誰來，其中奧妙何在？（學生自由發言）

其實塑像大師能做到的，我們用筆同樣也能做到。要讓人物栩栩如生地走到我們筆下，關鍵在于要寫出人物的與眾不同之處，寫出人物的個性。

（板書課題：寫出人物的個性，讓人物活起來）

二、明確內涵----獨立思考回答：什么是人物的個性？為什么要寫出人物的美好的人性？

那么什么是人物的個性呢？請同學們結合老師所描述的濟公、彌勒佛、三毛、王熙鳳，小沈陽、范進、梁起超等人特，談談你對人物個性的理解（看幻燈片學生自由發表見解）

人物的個性是指人物在思想品質、言行習慣等方面與眾不同的特征。個性不是事物外在的差別性，而是人的精神上的獨立自主性。

寫衣著，寫相貌，寫言談，寫舉止，寫行為??寫這些具體的細節是為了表現什么呢？最終都是為了表現人的思想個性，表面的言談行為等都是為了反映人物獨特的精神內涵，尤其是弘揚人物美好的人性。

明確了寫人文章的表象和實質之后，我們還要知道寫人難在那里？“類型化”、“臉譜化”、“千人一面”的文章好嗎？不好，因為“一母生九子，個個有不同”，所以一篇優秀的寫人文章就是要凸顯筆下人物的獨特個性，尤其是人物美好的人性。它深入人的骨髓和血液，化為人的氣質和稟賦，支配人的思想和言行，滲透在人的整個內心世界和外在表現之中，使得人的感性活動表現出生命的獨特性。

寫出了人物的個性，才能表現這一人物與其他人物內在的區別；表現了人物美好的人性，也就是表現了這個人物在社會上存在的價值。

(以上幾段文字,老師們可以選擇可以提要可以精簡)

三、話題探討

什么是美好的人性呢？又怎樣來表現呢？

（一）自主學習P63—64內容，歸納寫出人個性的方法： 首先要寫能表現個性的事，還要繪聲繪色。

（二）讓我們來看下面一篇作文片段，思考：文中表現了父親怎樣的形象？文中的父親有那些品質？ 如何凸顯人物的個性。

自學自悟、教師點撥、獨立訓練、學生互改 三課時

第一課時

父親，我愛您

父親，還記得嗎？曾經我們的家是那樣的窮，媽媽沒工作在家，您一個人在外面風里來雨里去，每日拿著那一點微薄的工資養家，可您從不厭倦。那日，您下崗了，媽媽一個人坐在沙發上垂淚，她不知道以后家里的日子要怎樣過下去。父親，我親愛的父親。您走到媽媽身邊，握著媽媽的手，一字一句地說：“別哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養不活？”是的，以后的日子，您早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，您重新開始，在險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到您（熬紅的）雙眼，（蒼老的）面容，（日益增多的）白發，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣堅強。

那么我們怎樣才能寫出人物個性，將人物寫活呢？

1、學生自由發言

2、獨立思考回答：什么是人物的個性？為什么要寫出人物的美好的人性？

美好人性的含義非常廣泛，例如熱愛祖國、關心集體、樂于助人、奮發向上、自強不息、勇于奉獻、敢于斗爭、正直敬業、樂觀向上、忠厚勤勞、幽默風趣、富有愛心、為人謙和、樸實善良、同情弱者、真誠守信等等。我們寫人就是要用敏感的心靈去感受，去發現，去描寫人性的光輝。

3、看作文片段，思考：文中表現了父親怎樣的形象？文中的父親有那些品質？

美好人性的含義非常廣泛，例如熱愛祖國、關心集體、樂于助人、奮發向上、自強不息、勇于奉獻、敢于斗爭、正直敬業、樂觀向上、忠厚勤勞、幽默風趣、富有愛心、為人謙和、樸實善良、同情弱者、真誠守信等等。我們寫人就是要用敏感的心靈去感受，去發現，去描寫人性的光輝。

4、那么我們怎樣才能寫出人物個性，將人物寫活呢？（同學們自由發表自己的體會）行動描寫、語言描寫、肖像描寫、動詞、（形容詞）、副詞

文章通過細致的語言描寫、肖像描寫、行動描寫，寫出了一個面對困難，毫不屈服的父親形象。剛毅堅強、毫不屈服等都是父親身上閃光的品質，這些美好的品質就是優美人性的表現。

四、體會方法：

1.獨自品析《父親，我愛您》——小組探討——小組代表歸納： 行動描寫、語言描寫、肖像描寫、動詞、（形容詞）、副詞

※如何選材※

（一）平面人物的選材

平面人物的選材，就是選取二、三件事表現一個人某個方面的個性特點和本質，其他所選取的性格特征不吻合的一律摒除。借鑒實例 ：

1、巴爾扎克《守財奴》

①爭奪梳妝匣：

老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。“什么東西？”他拿著寶匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。啊！啊！查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了。”?? ②臨死抓金子：

本區的教士來給他做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現，似乎已經死去幾小時的眼睛立刻復活了，目不轉睛的瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動了一動。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這以下最后的努力要了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見。

兩件事共同反映了人物的一種個性：守財奴的貪婪

（二）立體人物的選材

立體人物就是從不同側面來表現人物某些重要的個性特點。選材時，就要選用幾件事來表現一個人物的幾個方面的個性品質和特點。

2、《我的爺爺》

“爺爺，我走了。”我說道。“娃，你等等。”爺爺一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，許久，爺爺顫顫地從兜里拿出了一大疊錢。“娃，”他整了整手里的錢，說道，“這里剛好200元，你拿去，可要好好讀書呀。”“不，爺爺，我不要。”我打量著爺爺，他（憔悴的）臉顯得更加黑瘦，手上的褶皺更加明顯。爺爺又一次把錢塞在我的懷里，“娃兒，拿著，你要珍惜呀。”我接過這沉甸甸的錢，再也忍不住了，“哇”的一聲哭了起來，“爺爺——”

我家窮，父親老早去當兵了，家里大大小小的事都由爺爺張羅。抽煙是爺爺唯一的嗜好，也是他打發煩悶的一種方式，可為了節省錢，他連劃一根火柴也舍不得。

一次，爺爺煙癮上來了，拿著煙草，用紙條一裹。“爺爺，給你。”我順便把火柴盒遞了上去，爺爺笑了。“傻孩子，那多浪費啊！”說著爺爺從煙盒上撕下一個白條，靠近油燈，接上火，白條卷了起來。白條上的火焰并不那么旺，煙又不那么好點，火焰兒慢慢地向手邊靠攏，爺爺使勁地吸著，已經燙手了，爺爺全然不顧，依然使勁地吸著。煙呀！你快點著呀！直到燒著爺爺的手，煙才點著??

注： 行動描寫、語言描寫、肖像描寫、心理描寫、動詞、（形容詞）、副詞

人物性格：爺爺送錢體現了爺爺對孫兒的愛，爺爺舍不得用火柴反映了爺爺生活的節儉，不同的事件從不同角度反映爺爺的性格。

第二課時

※如何描寫※

（一）寫好肖像，以形傳神（3、4、5段）

3、① 有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長----你猜他（她）是誰？

②又有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙------你道他（她）又是誰？

4、一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉掉梢眉；身量苗條，體格風騷；粉面含春威不怒，丹唇未啟笑先問。（猜《紅樓夢》一人物）

對于前者，恐怕你苦思冥想也得不出個圓滿的答案來，都是，又都不是；而對于后者，相信你一定會脫口而出：王熙鳳/鳳辣子，豬八戒！

這三個人，為什么前一個猜不出，后兩個一猜就中呢？（此處稍加探討）關鍵就在于前者只簡單介紹了人物的外貌，沒有寫出特征，更沒有寫出人物的個性，后者則不然。可以說人各其面，人各其性。

5、《故鄉》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。——由這個外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。

小結：肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態、表情、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業、身份、經歷，表現人物的特征。

寫肖像，一定要學會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過這個窗戶，可以窺視人物內心的種種變化，把握人物的性格特征。畫眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點表現出來，使人物形神兼備，栩栩如生。

怎樣才能畫好人物的眼睛呢？

一是要讓人物的眼睛反映人物的經歷、遭遇、處境和人物的內心變化。

魯迅的《祝福》十多次寫祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表現了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。

二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會不同。

比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛則應當留下生活刻下的印記，或是飽經滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深邃。

剛強自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。

眼睛可寫滿渴望寫滿期待，希望工程的代表宣傳畫——魏明娟的大眼睛，無數少女少婦的望穿秋水；眼睛可寫滿興奮寫滿激動，成功者噙著淚花的眼睛；眼睛也可寫滿絕望，吸毒者無神的眼睛；寫滿憂郁感傷眼睛，《紅樓夢》中的林黛玉??

（二）寫好行動，扣住細節，形神兼備（6、7段）

6、水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？”

水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。”

女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。

——孫犁《荷花淀》

（在這個片斷中“震動”“吮”這樣的動作揭示了人物瞬間心理復雜微妙的感情活動，勝過千言萬語。）

7、主人公一出場穿的就是新的軍大衣，暗示出這個警官是剛爬上去的；隨著狗主人的不同而一再更換對狗的稱呼、對狗的褒貶時，這件軍大衣起作用。警官聽首飾匠赫留金告狗咬人的狀后要嚴懲“罪犯”，但一聽說是將軍家的狗時，立刻態度大變，說：“席加洛夫將軍？哦！??葉爾德林，幫我把大衣脫下來??真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了??”于是，掉轉話頭，指責赫留金。

人群議論狗，說不是將軍家的狗，警官又大發議論，要好好教訓“罪犯”，又聽說“沒錯兒，將軍家的”結論時，大衣又發揮作用了——“哦！??葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧??好像起風了，挺冷??你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。”脫了大衣又穿了起來。

最后真相大白，狗的主人是將軍哥哥。于是，警官恐嚇赫留金，“我早晚要收拾你”，并裹緊大衣，穿過廣場徑自走了。

（契訶夫的《變色龍》中有一個精彩的細節描寫，這就是主人公奧楚蔑洛夫身上穿的新的軍大衣穿、脫、穿的描寫。這個細節貫串全文不影響故事情節的發展，但在刻畫人物上很起作用。出場時穿的新大衣，顯示警官耀武揚威的氣焰；變化無常的過程，軍大衣一會兒脫，一會兒穿，為自我解嘲作階梯，生動地反映出警官對權勢顯赫的將軍的恐懼，趨炎附勢，媚上壓下的性格。）

小結：一個人的所作所為，是他思想性格的具體表現。行動描寫生動，能準確地傳神，達到形神兼備的佳境。寫人物切忌空洞地敘說，不要你去下評語，寫什么“他是一個誠實的人”“他 4 是一個道德不好的人”“他是一個熱心的人”之類的話，要讓人物自己的言行來表現自己的性格特點。

寫作誤區：大家特別要注意這些看起來好像不影響敘事的細節，正是這些細節使得文章生動自然并且有深度，內容也會很充實。而大家寫敘事寫人的文章最大缺點就是把文章寫得流水賬一樣，“今天我晚了一點起床，把單車騎得飛快去上學，突然‘砰’的一聲胎爆了，只好去補胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！”，根本沒有什么細節，甚至連最基本的詳略都沒有。

（三）寫好心理，傾訴心聲（8、9、10段）

言為心聲，要表現人物的內心世界，就要注意寫好人物的語言。老舍說“對話就是人物的性格等等的自我介紹”。

8、魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了，魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰敢向前攔他。魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棍，奔出南門，一道煙走了。

——這心理描寫這充分地體現出魯達的粗中有細。

9、二老邀請翠翠和爺爺去他家吊腳樓看龍舟賽，爺孫倆的對話《邊城》）翠翠說：“爺爺，那個人叫我們去看龍舟賽，爺爺你去嗎？”“爺爺笑著說：“我去，翠翠你去嗎？”翠翠沉思了一下，回答說：“我不去——但我愿意陪爺爺去！”（通過以翠翠語的語言來寫她想去又要找個體面的借口的心理活動，寫出了翠翠情竇初開時的羞澀的少女情懷）

10、《兒子眼里的父親》 七歲：爸爸真了不起，什么都懂！十四歲：好像有時候說得也不對??

二十歲：爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。二十五歲：‘老頭子’一無所知，陳腐不堪。

三十五歲：如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了?? 四十五歲：我不知道是否該和‘老頭’商量，或許他能幫我出出主意?? 五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法相當高明！

六十歲：可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學者！遺憾的是我了解您太晚了！——這一段獨白把“兒子”“父親”兩個形象表現十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現實實事求是的心理發展過程，寓含了深刻的人生哲理。我們在作文也可以經常運用心理的變化來表現人物。

小結：人物思想性格的塑造離不開內心世界的描寫。可以直接寫人物的內心活動，寫人物怎么想，怎么感覺；也可以間接地借助人物的外部表現如語言、動作、肖像來反映人物的內心世界。一般用第一人稱寫文章，較多直接進行心理描寫，但要注意不能只說一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很溫暖”之類，要能把內心深處的精妙傾訴出來。

（四）正面描寫與側面描寫相結合、少年見羅敷，脫帽著俏頭，耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

（漢樂府詩《陌上桑》中描寫采桑女羅敷的美貌）

（描寫行者、少年等人見到羅敷的神態與動作，有力地表現了羅敷的貌美驚人。其實成語“沉魚落雁，閉月羞花”用的也是這個道理。）小結： 寫人物可以直接寫他的言行舉止，有直接寫人物表達不出他的精神，也可以采用側面描寫的方法。清朝人劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。”說的就是這個道理。

（五）寫好環境，以景寫人。

因為人物的言談舉止、神情心態只有在特定的環境中，才具有表現個性的意義。

12、這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。化過紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風起來，吹動他短發，確乎比去年白多了。——魯迅《藥》（這一個片斷所寫的的環境，清明時節，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動、外貌楔合，寫出了人物內心的悲苦。我們寫人物的時候，也要注意運用環境，可以用環境與人物的行動肖像互相烘托，比如寫一個熱鬧的聚會和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環境與人物的行動肖像進行對比烘托，同樣是寫一個熱鬧的聚會，你也可寫發現為聚會不停忙碌的母親白發又多幾根。

五、小組討論歸納寫出人物個性的方法（要有適當的分析）

六、學生結合上述范文展示寫出人物個性的方法（學生分小組小結結果）

1、形神并舉（外貌和神態）

2、多管齊下（典型事例、語言、動作、心理、正面和側面等）

3、微處動情（細節）

七、范文品讀，欣賞其最成功的地方

《一件小事》

魯迅

當“我”看到車夫關老女我從鄉下跑到京城里，一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但在我心里，都不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來說，便只是增長了我的壞脾氣，——老實說，便是教我一天比一天的看不起人。

但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。

這是民國六年的冬天，大北風刮得正猛，我因為生計關系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見人，好容易才雇定了一輛人力車，叫他拉到S門去。不一會，北風小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著一個人，慢慢地倒了。

跌倒的是一個女人，花白頭發，衣服都很破爛。伊從馬路上突然向車前橫截過來；車夫已經讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，微風吹著，向外展開，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點停步，否則伊定要栽一個大筋斗，跌到頭破血出了。

伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒有傷，又沒有別人看見，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。

我便對他說，“沒有什么的。走你的罷！”

車夫毫不理會，——或者并沒有聽到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來，攙著臂膊立定，問伊說：

“你怎么啦？”

“我摔壞了。”

我想，我眼見你慢慢倒地，怎么會摔壞呢，裝腔作勢罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現在你自己想法去。

車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風之后，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。

我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。

（——這段心理描寫出了“我”的內心震撼，自漸形穢。）

我的活力這時大約有些凝滯了，坐著沒有動，也沒有想，直到看見分駐所里走出一個巡警，才下了車。

巡警走近我說，“你自己雇車罷，他不能拉你了。”

我沒有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說，“請你給他??”

風全住了，路上還很靜。我走著，一面想，幾乎怕敢想到自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎他么？我還能裁判車夫么？我不能回答自己。

這事到了現在，還是時時記起。我因此也時時煞了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長我的勇氣和希望。

一九二○年七月。

本文的情感是樸素的，真實的，文章最后車夫的行為已經深深地教育了他也同時也給我們上了一堂課。伊是否真的被撞已不重要了。更重要的是車夫那種為別人著想的行為是我們每一個都應該學習和敬佩的！

《一件小事》主要圍繞著我、車夫、老太太、巡警四人展開。顯而易見:老太太、巡警都是平凡中的次要人物，魯迅先生恰好將我從一開始對老太太被撞一事表示的冷漠與后來車夫對此事表示的熱心進行對比，突出了《一件小事》中的人性之美。尤其是從“毫不理會、扶起、挽著臂膀立定、卻毫不躊躇-------”這樣細致入微的神態，動作描寫，使車夫的形象變得如此高大，一改我們印象之中車夫對富商的唯唯喏喏的形象。可以說，在魯迅先生的筆下，車夫這個最為平凡卻又最難于描寫的人物卻變得栩栩如生，更貼近于生活之中。從文中和末尾“我”的一番反思與自責（心理描寫）“覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。” “以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎他么？我還能裁判車夫嗎？”可見魯迅先生的寓意已大白于眾。在此，他不僅贊賞了車夫的正義行為，而且也寄托了他的另類情懷：在封建社會的陰影之下，人與人之間也應當充滿熱情，和睦相處。

八、名家點評：

李準：“沒有細節描寫不可能有藝術作品,真實的細節描寫是塑造人物,達到典型化的重要手段。

魯迅先生說，他（創造典型）“沒有專用過一個人，往往嘴上在浙江，臉在北京，衣在山西，是一個拼湊起來的角色”。

九、作文訓練

到街道、市場觀察買貨的、推車的、修鞋的??抓住某一個人特有的肖像、語言和動作，把他信的個性或美好的人性寫下來。教學反思：