第一篇：怎樣畫人物速寫
怎樣畫人物速寫
成熟的動態速寫技術是畫家成熟的標志。人體的動態速寫要求畫者不但要具備較高的造型能力和整體意識，還要具有敏銳的感受能力和熟練運用解剖知識的經驗。但是我們不能因此而說，動態速寫的學習要放在基礎訓練完成以后，相反我們應該在基礎素描訓練的同時進行動態速寫練習。在歐洲，人物速寫被當作主要的造型訓練手段，現在國內有些地方從兒童階段就開始培養人物速寫的能力，也起到了很好的效果。
動態速寫與靜態速寫有很大不同，在隨時變化的對象中，你無法用反復觀察的方法捕捉對象，也無法用事先準備好的方法表現對象，動態速寫依靠的是對對象動作變化過程中動態的“選定”和對選定動作的感受和記憶。
1、“選定”是動態速寫特有的技術。選定是指畫者對活動的對象瞬間動作的特定選擇，也就是速寫者面對自由活動的對象人物，在對象一系列動作中選擇最有造型意義的瞬間動態。動態速寫動作的選定該符合兩個條件，一個是選定的動作要有“造型性”；另一個是動態要具有美感，兩個條件缺一不可。比方說，我們在選定一個人跑步動作時，要選定最能體現速度、力量和矯健意味的動態，也就是腿部跨度最大、手臂擺動幅度最大的動態，假如我們選擇了手腳重疊時的動態，畫出后的效果就會像是走路而不是跑步了。
2、對選定動態的感受和記憶也是非常重要的，這是個一次性過程，而不像素描那樣可以多次反復地進行。這種一次性記憶必須是感受性的，如果失去了感受性的記憶，我們所畫出的動作可能會流于公式化、概念化。只有憑借對特定動作感受的特殊性，再輔之以對人體解剖知識的了解我們才有可能畫出諸如瘋狂的跑或悠閑的跑等等避免雷同的作品。在實際操作中，我們僅靠瞬間的觀察來完成一幅特定動態速寫作品是不可想象的。我們必須依靠對這個特定動作的一般性經驗和相關知識記憶補充，才能完整地完成作品。
要在動態速寫訓練中做到上述要求，必須學會“抓住”和表現“動態線”。動態線是人體中表現動作特征的主線。動態線一般表現在人體動作中大的體積變化關系上。人物側面時，動態線往往體現在外輪廓的一側；當人物正面時，動態線會突出于脊椎和四肢的變化。抓住動態線對于畫好動態速寫是至關重要的。如何畫好動態線呢？我們應該注意以下幾個方面：
（1）動態線是由人體動作變化產生的，它是外形上最明顯、衣服與身體貼得較緊的部位。（2）畫動態線時，要抓住大的部位，抓關鍵的動勢并注意動態的重心。
（3）動態線是非常簡練的線條，要根據動作的復雜程度決定動態線的多少，在每個動作中，主要的動態線僅有一條，其他的是動態輔助線。
（4）抓住人體的各個關鍵部位的結構關系，如頭與肩、手臂與軀干、骨盆與腿、大腿與
小腿的關節和小腿與腳的結合處。
動態速寫的作畫步驟是：
（1）認真觀察動態對象，選定典型動態，集中精神，全力完整地感受動態特征。（2）迅速畫出主動態線和動態輔助線。
（3）憑觀察或記憶畫出體積關系。
（4）迅速畫出表現動勢的衣紋。
（5）憑觀察和解剖知識填補細節。
（6）按照畫面結構要求調整形式節奏。
（7）刻畫頭部完成。
作為初學者，開始畫動態速寫是有一定困難的。初學者在剛開始畫動態速寫時可以選擇重復性強的動態對象進行練習，如拉鋸、鏟土等，待技術熟練積累起經驗以后，再進行諸如舞蹈、體育方面的動態練習。動態速寫是一項需要付出極大努力和培養專業精神的訓練課程，只有常年堅持不懈地刻苦訓練，才能練就一手動態速寫的硬工夫，為將來創作出優秀的藝術作品打下堅實的基礎。
速寫藝術越來越受美術界的重視，很多高等學校都開設了速寫課。但是相應的教材卻比較少。針對這種情況，編者根據高等美術教育專業教學大綱的精神，憑著對速寫藝術的鐘愛和積累了多年的教學經驗，又吸取和總結了同類學科的藝術理論精華，并且在廣泛 的基礎上精選了國內外有代表性的優秀速寫作品編寫成此教材，使本書既適應高等美術專業教學，又可供喜愛速寫藝術的各界人士欣賞和學習。
本書收錄作品的挑選，都經過反復的推敲，范圍包羅古今中外，有重寫實的，也有重表現的；有具象的也有抽象的，都很有代表性，力求使本書具有較高的藝術品位和較強的實用性。
全書共分六章。第一章為概論，闡述速寫的概念、特點、功能和技法技巧；第二章介紹各種工具材料的特性；第三章是對速寫藝術表現形式的探討；第四章、第五章主要介紹各種速寫類型的表現傾向和技法，是全書的重點；第六章是國內外優秀作品的欣賞。
第一章概論
第一節速寫的概念與特點
一 速寫的概念
二 如何畫好速寫
三 速寫的功能
第二節速寫的目的、任務與要求
第三節速寫訓練方法與原則
一 先易后難，由淺入深，循序漸進
二 先寫實后寫意，先再現后表現
三 先抓生動的畫，再靠記憶默寫補充
四 不求完整，允許敗筆
五 從量變到質變
第二章速寫常用工具材料及技法特點
第一節鉛筆、炭筆、炭精筆速寫極其技法特點
第二節鋼筆、圓珠筆、針管筆速寫極其技法特點
第三節毛筆速寫技法特點
第四節其他工具
第三章速寫的表現形式
第一節線
第二節明暗
第三節點、線、面的結合第四節寫實性速寫
第五節表現性速寫
第四章課堂速寫
第一節頭像速寫
第二節人體速寫
第三節著衣人物速寫
第五章生活速寫
第一節室內速寫
第二節建筑速寫
第三節風景速寫
第四節場面速寫
第五節外出采風速寫
第六節動物速寫
第六章速寫作品欣賞
第一節頭像、胸像速寫作品欣賞
第二節著衣人物速寫作品欣賞
第三節人體速寫作品欣賞
第四節生活速寫作品欣賞
后記
在訓練高中考生時，主要把人物速寫分解成四個階段進行教學。
一、頭像速寫訓練
這一階段練習的內容主要是頭部。從美術視覺的角度上講，人的頭部特征主要由五官、臉型和發型三個部分組成，應引導學生從這三個方面去認識一個人的相貌特征。五官要注意抓眼、鼻、嘴的特點：臉型重點觀察顴骨、腮幫和下頜這三個點；對于發型，則重點在于表現顏面部周圍的地方，因為這一帶的發型能輔助說明相貌特征。在對這三方面特征的觀察和表現的過程中，首先要讓學生了解頭部的結構、比例關系。畫的時候，可以采用由里到外的步驟進行，先從眼，鼻，嘴，臉型到發型這樣一個順序畫。并且注意表現一下頭和頸、肩的銜接關系。
二、手和腳的速寫練習
手和腳也是人物速寫中的一個重要表現部分，其結構和變化比較微妙，是速寫練習中的一個難點。從大的視覺感受上可以把手分為手指和手掌兩大部分。正面看，手掌可以概括為一個五邊形，而手指可理解成由圓柱體連續而成的。手掌在不同的視覺角度下其五邊形特征的變化是不同的。手指指尖細指根粗、指關節處大。因此在表現手指時用線不宜過于平滑，在指關節處應注意線條的曲折變化，這樣畫出來的手才有生活的真實。
對于腳部的練習，重點是調整不同視覺角度下足背、足前掌和腳后跟三大部分的關系，在動筆之初先把足背線，前掌邊緣線和后跟邊線定準確，然后再進行腳部其他地方的刻畫。
三、衣皺練習
衣皺是人物速寫訓練中有必要進行專題研究的一個內容，在衣皺處理中各種主次、強弱等對比語言地合理運用，能增強人物速寫作品的藝術魄力。
衣皺的產生和消失與人體的運動有密切關系，衣皺主要集中于人體活動關節的內側，因此應注意結合人體的運動對衣皺進行描繪，同時要對看到的衣皺進行概括提煉，以能夠通過衣皺表現人體的動態，不能過于瑣碎，切忌看到什么畫什么。在背部、手臂、大腿等非關節部分的衣皺要進行簡化處理，并應強調對比語言的運用，比如關節內側的密與關節外側的疏的對比，輪廓線條長與皺紋線條短的對比，主要線條強與次要線條弱的對比等。
在練習中，可以先對肘關節、膝關節進行局部寫生，訓練對衣皺的提煉概括和表現能力，然后再進行半身和全身的衣皺練習。
四、全身速寫的練習
當學生對以上三個步驟的技法都掌握熟練后，便可以進行全身速寫練習了。在畫全身速寫時，首先必須了解人體的各種比例關系并能在作畫時輕松表現。其次要能把握頭、胸腔和骨盆在不同動態中的關系，注意頭、頸、肩的銜接，腰和臀部的銜接。最后要認識到人體的透視變化特征，使畫出來的人體有體積感。
第二篇：如何畫速寫專題
大量臨摹，開始可以慢寫，畫得認真些，用心畫，不用腦袋畫畫再多也沒用。然后寫生，條件允許就外出寫生，不允許就對著圖片照片畫。然后默寫，這個就是驗證你練習的效果了。一定要堅持練習，每天畫個幾張，肯定能畫好。
隨便一本速寫書都有教速寫技巧的，可以看看，在理解基礎上練習，效果更好。速寫嘛要么就是線條，線條要流暢，不要斷斷續續的。要么就是素描式的，按照結構畫些陰影。附上畫人物速寫的技巧，多多練習，祝你成功~
1、構圖妥帖 “黑白分明”
2、古人謝赫在“六法論”里講到“經營位置”與徐悲鴻先生在“新七法”里強調“位置適宜”都是這一范疇。我們著重強調“黑白分明”的概念及作用。“黑白分明”即要求學生能很好地理解形與形之間的關系。這正如中國古傳統文化符號，分名別置。以太極符號為例，黑與白就是正形與負形的關系，黑是黑，白是白，有各自的形體。這也正如中國畫家所倡導的“計白當黑”一樣，強調“黑”與“白”的關系。這一步的目的是要求考生能夠明確地知道在特定環境下應有的構圖技巧，對畫面的合理布局，即位置得當適宜、整體和諧。在整個教學系統里，構圖是畫好速寫的第一步。當然，我們可以很好地借鑒學習國內外大師們的構圖，如潘天壽先生的構圖恢弘、波拉克的構圖具有形式美感。
2、比例準確 掌握人體基本結構
“新七法”中以“比例得當”明確地強調了基礎繪畫的品評標準。談到比例，這里應再強調人體的基本結構和動態。如人體的基本比例：即以頭為基本單位，按從發際線——下頜——胸線——肚臍之間的距離定為3個頭長，還有臍孔到恥骨聯合為一個頭長。腳底——髕骨——恥骨聯合線為4個頭長，骨盆線到肚臍還有半個頭長。坐五（我們知道，在產生坐姿比例時，上半身基本保持不變，而產生比例變化的地方就在骨盆和髕骨之間）、盤三半（根據人物的動態變化觀察比例）。這是畫好速寫的第二步，這一步強調在平時訓練學習過程中，學生必須熟練掌握并了解人體的基本比例。
3、動態自然 強調動態線
把握控制人體運動規律的兩條線：肩線，骨盆線。肩線就是指兩個肩點的連線，在人體產生動態變化時，肩線和骨盆線這兩條線將會成“倒八字”。學生在充分認識這一規律后，就可以熟練地把握人物運動的基本特點。
比例和動態在速寫學習過程中屬于重中之重，學生必須熟練地掌握人體結構的基本知識、比例和技能，理解人物骨骼和肌肉的生長規律以及對形體運動所產生美的能量進行明確判斷。善于抓住物象的基本特征、注意每個轉折部位的扭動關系。
4、注意用筆 線條疏密有致
古人習中國畫，很注重筆墨。而今，我們研究速寫，也如“六法論”里強調“骨法用筆”與“新七法”中強調“輕重適宜”一樣，“用線”在表達速寫語言里尤為重要，學者應在學習的過程中研究線條的趣味，發現線條的魅力、情趣。“骨法用筆”強調了我們在用線時應該根據物象的形體變化為支撐，善于把握物象的實質，即骨架。速寫在用線時也應注意線條的穿插、取舍和提煉，注意線條的對比、變化和節奏（如輕重、虛實、方圓、曲直、疏密、粗細、長短）。流暢的線條可增強畫面表現力和生動性，線條的特質與形體結構的巧妙結合，是速寫達到“氣韻生動”的重要條件。當然，線、面結合的速寫更利于增強繪畫層次感。
5、注重整體感 強調形式美感的藝術表現
大家在觀摩歷屆學生高分試卷時，有的學生很不理解：為什么有的作品畫得還不如自己，分數卻比自己高很多？究其原因，你是否注重強調了作品的完整性，即是否有畫面感？這里講的整體效果，主要是指作者對所畫對象的比例、動態和形體之間有節奏地進行穿插和布局所產生的藝術效果。大家都知道，速寫是瞬間交晤，帶有一定的偶然性，正是由于這種偶然性，我們在繪畫的時候必須把瞬間美，包括動態和表情的瞬間美表現出來。做好這些，作品也就達到了“性格畢現”，氣韻生動。
6、“無中生有” “視而不見”
“無中生有，視而不見”，是貫通整個繪畫過程的藝術法則。“無中生有”強調在繪畫的過程中，作者可以親昵于物象，根據繪畫經驗填寫適合畫面需要的內容?？此坪唵?，但要做到這一步，我們必須在平時速寫里多練、多看、多思考、多記。臨摹與默寫是一個非常好的途徑，只有達到了這些要求，我們才會在繪畫中做到“信手拈來”，真正意義上“意在筆先”?！耙暥灰姟睆娬{在繪畫過程里，作者可以超脫于物象，根據畫面的需要，去掉那些破壞畫面的符號?！盁o中生有，視而不見”在做人的哲學含義里是一種出世和入世的哲學觀。在繪畫里強調的哲學含義，就是要用審美的眼光看待物象，做到“去其糟粕，取其精華”
第三篇：畫人物速寫時注意的問題--
畫人物速寫時注意的問題--
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畫人物速寫時注意的問題
[ 2009-5-29 8:25:00 | By: liqiuhuan1 ]
一步，構思、構圖。在作畫前要養成觀察對象的特征、醞釀自己情緒的習慣。根據對象的職業、年齡、氣質、愛好等考慮該如何表現，最后欲達到怎樣的效果。成竹在胸，下筆就大膽瀟灑。不要倉促作畫，構圖時注意人物位置是否合適以及人物前方的空間要大些。雖然這是老生常談，卻是決定整幅畫是否完整舒服的關鍵。
第二步，狠抓輪廓。這點非常重要。萬丈高樓平地起，沒有堅實的墻基不堪設想。輪廓即墻基，要抓準，就要抓住頭部基本形、五官位置、明暗交界線的位置、頭與肩的關系。
要畫準輪廓，就必須整體觀察，整體比較，多運用輔助線幫助確定位置。在抓外形時要狠抓特征，要畫得像。外形初見端倪，形象呼之欲出。
在畫準外形的基礎上，五官位置也需狠下功夫。在畫五官時要注意中軸線的運用，除絕對正面外，中軸線根據頭的動態呈孤線，很多同學不理解這一點，畫稍側的角度，頭總是轉不過去，當然感覺就很差。五官位置可以根據三停五眼的基本規律，在共性中找出人與人的形象特征，畫出人與人的千差萬別。在打輪廓時要注意眉、眼、鼻、耳的長和寬以及厚度的位置。如果這一步畫不準千萬不要深入，更不能上明暗。畫眉毛要注意眼窩上下凹處的骨點和通過顳骨處凸的轉折所呈現的眉深眉淡。畫眼則要將四個眼角處于一條平行線上，否則眼睛就有高低，感覺不舒服。畫眼很重要，上眼皮和下眼瞼有區別，一般上眼皮較重，原因是有厚度，且眼睫毛較深，陰影投射在眼球上，往往這里是整幅畫的最深處，很有神，也易將眼球包在眼皮之中。下眼瞼受光，要亮，不然就如戲妝了。嘴的刻劃也關系到人的表情。首先要確定上下嘴唇的厚薄，還要注意嘴唇不能用線勾得過死，嘴的上翹下垂，非常微妙。畫耳要與眼鼻嘴聯系起來看，有些考生不愿多畫耳朵，甚至將耳朵當作負擔。要么虛不過去，影響空間，要么跳得厲害，破壞整體。
明暗交界線是決定頭部深度、體積的關鍵，顴骨處在交界線最突出部位，有高有低，有突出也有柔和，可視特征而定。盡管受光處顴骨不那么明顯，但必須與暗部對稱地畫。順便說一下，人物寫生非常重要的是對稱，諸如兩眼、兩耳、兩個鼻孔等都要同時考慮。
頭發固有色是黑色。只要仔細分析，絕不是漆黑一片，也同樣有明暗對比。頭發是在顱骨上形成的，發型、明暗都必須考慮結構。頭發力爭畫得蓬松，富有質感。
第三步，深入刻劃。此時要好好審視一番，看看哪些部位最深、最強烈，就從這些地方著手，一般先從眉、眼、鼻、顳骨處開始，一下子即可抓住特征，畫出大的關系，但是一定要避免抓住一點反反復復盯著畫，使局部畫得過分而關系失調。先畫什么、再畫什么可根據對象特征來考慮，如角度有些偏，顴骨比較突出，有的劍眉濃重而富個性，有的眼睛炯炯有神，那就由此展開。
在深入中要始終保持整體關系，明白一幅畫的好壞主要取決于整幅畫面的整體感，完整感，如果只是將筆墨停留在五官上，以為是畫龍點睛，而忽視其它方面，整個畫面就不會好。我們在看畫展時，總是站在較遠處端詳整幅畫，對某些部分感興趣，再走近細觀，沒有人看畫展時直沖到畫前死盯著局部看，如果那樣豈不滑稽可笑？
在深入中首先著眼于整個畫面的明暗對比，我將它比作為主要矛盾。然后是暗的與暗的比，亮的與亮的比，我將它比作為次要矛盾。主要矛盾決定次要矛盾，抓住了大的關系，又注意了微妙的關系，整個畫面就有主有次，可以有條不紊的進行深入。每深入一層，即從最凸處開始，帶動次明部。畫眼注意整個眼輪匝肌周圍的關系，畫嘴考慮口輪匝肌的塊面，畫鼻注意鼻骨、鼻翼與臉頰的聯系。同時，還要考慮這一局部在整個臉部中的比例關系。總之，在深入中時時考慮整體，主次各得其所。
第四步，調整。調整既是深入也是概括，使畫面的總體效果更趨完整，要做減法，將瑣碎的細節綜合起來，加強大關系。
要畫好人像，特別要畫得像。避免公式化、概念化地將人物千篇一律，千人一面的機械式的描摹，好像人物形象是一個模型里刻出來的，總是那么呆板、沒有生氣。人物要畫得像，首先是形神兼備，注重人物內在性格和情緒的刻劃。只要在平時的練習中，多留意眉、眼、嘴的情緒變化的表現，在神情最為自然、生動的時刻來畫，就能使畫面有生氣。我覺得形神兼備是人像寫生的最高要求，絕不是在技巧提高之后才去追求。
總之要畫好人像素描，獲得扎實的基礎，精確的造型能力，還是要靠多畫才能得到。俗話說，“熟能生巧”，技巧是從勤學苦練中得來的。同時還要多看好的范畫，提高鑒賞力，進而大膽地多方面地進行嘗試，不斷提高繪畫水平，實現自己的理想。
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第四篇：人物速寫教案
人物速寫教案2010-06-03 20:05:59|分類： 工作 |標簽： |字號大中小 訂閱.人物速寫教案
教 學 目 標
1、學習速寫的表現方法,用簡潔的線條迅速地表現出人物的動態特征和精神狀態。
2、通過速寫，培養學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創造力,提高學生的繪畫能力。
重 點
訓練人的觀察對象能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。難 點
養成教育:貴在堅持,三天打魚兩天曬網,很難收獲。
教 學 過 程
1、揭示課題。
今天我們畫一畫人。
板書課題。
2、講解“速寫”。
什么是速寫呢?
速寫,是以簡單而迅速的筆調表現一種動態形象的圖畫,即在短時間內用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態。
它的目的是記錄生活,為創作積累素材,培養敏銳的觀察力及迅速表現對象(描繪)的能力。
要畫好速寫,必須堅持勤奮練習。
教師示范:
（1）講解人體比例：人大致呈7——7.5個頭長。
人體比例我們通常以頭的長度為單位,現一七頭體高的中等個為例:
立七___是全身站立為七個頭長.坐五___減去大腿兩頭長度為五個頭長
盤三半___是盤膝坐地,減去下肢的長度為三個半頭長.臀三___是指上肢為三個頭長.腿四___是指下肢總長<有骨盆上緣至足跟>為四個頭長.足一頭___是指側面的頭長為一個頭長.畫手三分二頭___是指手的長度為三分之二頭長.大腿,小腿各兩頭___是指臀至膝的大腿和膝至足底的小腿各為兩個頭長.人體比例
畫全身像的時候，一般人都習慣于用頭長來作為尺度或單位。身體的所有部分都轉化成多少個頭長，這樣就好比有了尺子一樣，即使你沒有很好的素描基礎，也可以畫出符合比例的正常的全身像。成年人的身高大約等于7-8 個頭長，從頭到腳的1/2大約在臀部的一半位置；從頭到腳的3/4大約在膝蓋位置。腰部大約是從頭往下數2.3-2.5個頭長。男性的肩膀比較寬，大約等于兩個頭長，女性的大約是一個半。男性和女性的腰的寬度大約是一個頭長，男性的胯部寬度大約是1-1.5頭長，女性的胯部和肩差不多寬。上臂的長度是4/3 頭長，下臂是一個頭長。從腕部到中指指尖是一個頭長（細節請看手的比例）。腳的長度是一個頭長。
應該就是這些。當然啦，這些數字是一個成年人端正地站立時的比例，但人們運動時或坐臥時，有些比例就不會是這個數字（比如肩寬，一般的時候人們的肩會稍微往內，很少時候會是水平的），那就要具體問題具體分析，比如坐著的時候或是跪著的時候，身長會取決于椅子的高矮或跪姿等，一般是5或3個頭長。
小孩子的身長要短，1-3歲左右的還在大約是2.5-3.5個頭長，隨著年齡的增長，頭長的數目也會增長，比如9-12歲的時候就差不多是5-6.5個頭長了。所以畫小孩子的時候，把頭畫得很大就對了。本來還想貼個示意圖，現在看好像沒必要（因為我畫得實在挺難看，在頭像比例的那個帖子中就看出來了），總共就這么幾個數字，如果需要示意圖的話，我會畫一個貼上來。
形體的觀察：形體特征首先反映在形體比例上。人體比例為“立七半、坐
五、跪
四、盤三半”，具體結構為頭頂至腳底，二分之一出為恥骨。下頜至乳點、乳點至肚臍各為一個頭長；軀干為三個頭長，兼寬為二個頭長；上肢為三個頭長，其中上臂約一點三個頭長，前臂約一個頭長，手約零點七個頭長；兩臂伸展與人體等高；大腿為二個頭長，小腿包括腳在內為二個頭長，腳為一個頭長。（見圖）（下面的是一種共性的參考基準。人物個性比例特征卻經常體現在高矮胖瘦上，瘦長著常顯頭小腿長，而胖矮者往往頭大腿短，觀察時候要對人物的客觀認知中看出差異，并在表現中強調這些差異）
(1)抓大形,大構架,大比例。
(2)用簡單的長線表現特征,省略繁瑣的。
(3)細描。
全身人物速寫訓練
以人物作為描繪對象的速寫練習，是初學者或有一定基礎的同學重點進行練習的課程。人物形象包含了諸多方面的造型因素，如比例、結構、動態、神情、形體體塊組合等。通過對人物諸多造型因素關系的把握，逐漸培養起整體觀察、整體描繪的良好習慣和能力。這對于描繪其他物象能起到觸類旁通的作用。畫人物速寫要多進行人物的形體結構、藝用解剖圖譜的臨摹，并對透視知識作必要的了解。
全身人物速寫的作畫步驟
1．定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。
2．畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉折關系，定出五官位置及手腳的基本形狀。
3．用肯定的線條，放筆直取，畫出全身。
4．調整畫面，強調重點，五官、手、腳要適當刻畫，結構轉折處要著重強調，做到畫面完整。
（二）講解要點
1、指導學生練習。提示： 站七坐五盤三半，坐著看書時，坐高是五個頭高。不管你看到的是正面或側面，重點要表現出頭、手與書本之間的微妙關系，這樣才能畫出看書時的動態。
2、進行速寫練習時，要做到這樣幾條：
（1）鍛煉自己的眼力，認真觀察，抓住對象的基本特征。
（2）千萬不要看一眼畫一筆，應先畫出大形象、大構架、大比例，力求寥寥幾筆勾出讀鄉的概貌。
訓練對形象動態的記憶能力，將觀察到的形象和動態，在記憶尚未消失之時，憑借印象和記憶，及時默畫下來。經過這樣多次訓練，能強化對形神動態，記憶力和作畫的中和概括能力
指導練習:
記住:“站七坐五盤三半”,也就是說, 坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。
我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手的微妙關系,才能畫出動態。注意線條越簡單能體現動態越好。
7、學生練習,教師巡視。
8、講評:
對作業中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。
成熟的動態速寫技術是畫家成熟的標志。人體的動態速寫要求畫者不但要具備較高的造型能力和整體意識，還要具有敏銳的感受能力和熟練運用解剖知識的經驗。但是我們不能因此而說，動態速寫的學習要放在基礎訓練完成以后，相反我們應該在基礎素描訓練的同時進行動態速寫練習。在歐洲，人物速寫被當作主要的造型訓練手段，現在國內有些地方從兒童階段就開始培養人物速寫的能力，也起到了很好的效果。
動態速寫與靜態速寫有很大不同，在隨時變化的對象中，你無法用反復觀察的方法捕捉對象，也無法用事先準備好的方法表現對象，動態速寫依靠的是對對象動作變化過程中動態的“選定”和對選定動作的感受和記憶。
“選定”是動態速寫特有的技術。選定是指畫者對活動的對象瞬間動作的特定選擇，也就是速寫者面對自由活動的對象人物，在對象一系列動作中選擇最有造型意義的瞬間動態。動態速寫動作的選定該符合兩個條件，一個是選定的動作要有“造型性”；另一個是動態要具有美感，兩個條件缺一不可。比方說，我們在選定一個人跑步動作時，要選定最能體現速度、力量和矯健意味的動態，也就是腿部跨度最大、手臂擺動幅度最大的動態，假如我們選擇了手腳重疊時的動態，畫出后的效果就會像是走路而不是跑步了。
對選定動態的感受和記憶也是非常重要的，這是個一次性過程，而不像素描那樣可以多次反復地進行。這種一次性記憶必須是感受性的，如果失去了感受性的記憶，我們所畫出的動作可能會流于公式化、概念化。只有憑借對特定動作感受的特殊性，再輔之以對人體解剖知識的了解我們才有可能畫出諸如瘋狂的跑或悠閑的跑等等避免雷同的作品。在實際操作中，我們僅靠瞬間的觀察來完成一幅特定動態速寫作品是不可想象的。我們必須依靠對這個特定動作的一般性經驗和相關知識記憶補充，才能完整地完成作品。
要在動態速寫訓練中做到上述要求，必須學會“抓住”和表現“動態線”。動態線是人體中表現動作特征的主線。動態線一般表現在人體動作中大的體積變化關系上。人物側面時，動態線往往體現在外輪廓的一側；當人物正面時，動態線會突出于脊椎和四肢的變化。抓住動態線對于畫好動態速寫是至關重要的。如何畫好動態線呢？我們應該注意以下幾個方面：
（1）動態線是由人體動作變化產生的，它是外形上最明顯、衣服與身體貼得較緊的部位。
（2）畫動態線時，要抓住大的部位，抓關鍵的動勢并注意動態的重心。
（3）動態線是非常簡練的線條，要根據動作的復雜程度決定動態線的多少，在每個動作中，主要的動態線僅有一條，其他的是動態輔助線。
（4）抓住人體的各個關鍵部位的結構關系，如頭與肩、手臂與軀干、骨盆與腿、大腿與小腿的關節和小腿與腳的結合處。
動態速寫的作畫步驟是：
（1）認真觀察動態對象，選定典型動態，集中精神，全力完整地感受動態特征。
（2）迅速畫出主動態線和動態輔助線。
（3）憑觀察或記憶畫出體積關系。
（4）迅速畫出表現動勢的衣紋。
（5）憑觀察和解剖知識填補細節。
（6）按照畫面結構要求調整形式節奏。
（7）刻畫頭部完成。
作為初學者，開始畫動態速寫是有一定困難的。初學者在剛開始畫動態速寫時可以選擇重復性強的動態對象進行練習，如拉鋸、鏟土等，待技術熟練積累起經驗以后，再進行諸如舞蹈、體育方面的動態練習。動態速寫是一項需要付出極大努力和培養專業精神的訓練課程，只有常年堅持不懈地刻苦訓練，才能練就一手動態速寫的硬工夫，為將來創作出優秀的藝術作品打下堅實的基礎。
第五篇：人物速寫教案
人物速寫教案
西雙版納景洪市普文中學：夏萬飛
課 題：簡練概括的表現
(教學內容)
2、人物速寫
課時
教 學 目 標(情 感、知 識、技 能)
1、學習速寫的表現方法,用簡潔的線條迅速地表現出人物的動態特征和精神狀態,畫出成功的速寫作品。(了解)
2、通過速寫教學,培養學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創造力,提高學生的繪畫能力。(練習)
重 點
訓練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。
難 點
養成教育:貴在堅持,三天打魚兩天曬網,很難收獲。
教 具 準 備
實物投影儀、范作
教 學 過 程
1、揭示課題。
今天我們畫一畫人。
板書課題。
2、講解“速寫”。
什么是速寫呢?
速寫,是以簡單而迅速的筆調表現一種動態形象的圖畫,即在短時間內用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態。
它的目的是記錄生活,為創作積累素材,培養敏銳的觀察力及迅速表現對象(描繪)的能力。
要畫好速寫,必須堅持勤奮練習。
3、欣賞:
欣賞課本第10頁,趙成民、黃胄、魯本斯的畫,以加深對速寫的理解。講明簡單的線條表現動態、神態。
寫生前的準備:
教師挑選四位特征明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。教師示范:
(1)抓大形,大構架,大比例。
(2)用簡單的長線表現特征,省略繁瑣的。
(3)細描。
指導練習:
記住:“站七坐五盤三半”,也就是說, 坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。
我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關系,才能畫出動態。注意線條越簡單能體現動態越好。
7、學生練習,教師巡視。
8、講評:
對作業中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。
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