第一篇：快樂(lè)

快樂(lè)

《讀者》雜志曾刊載過(guò)署名凡夫的一篇精美短文――

一群年輕人到處尋找快樂(lè)，卻遇到許多煩惱、憂(yōu)愁和痛苦。他們向蘇格拉底請(qǐng)教，快樂(lè)到底在哪里蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先幫我造一條船吧。”

這群年輕人暫把尋找快樂(lè)的事放到一邊，找來(lái)造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵大樹(shù)，挖空樹(shù)心，造出了一條獨(dú)木船。

獨(dú)木船下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。

蘇格拉底問(wèn)：“孩子們，你們快樂(lè)嗎”

他們齊聲回答：“快樂(lè)極了！”

請(qǐng)你以“快樂(lè)”為話(huà)題，完成一篇800字以上的文章，除詩(shī)歌外，可記敘，可議論，可抒情，題目自擬。

[精彩構(gòu)思]

1、快樂(lè)原來(lái)如此簡(jiǎn)單

結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，記敘一件與快樂(lè)有關(guān)的事情。

我初中時(shí)因病休學(xué)在家，情緒消沉，爸媽百般勸慰也無(wú)濟(jì)于事，直到有一天鄰居家的小妹妹來(lái)我家玩，教會(huì)了我剪紙。雖然我剪的圖案非常幼稚，但我卻終于快樂(lè)起來(lái)。

2、快樂(lè)進(jìn)行曲

從對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)出發(fā)，寫(xiě)一篇抒情散文。

可采用排比段的形式，用形象的比喻將對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)傳達(dá)出來(lái)。快樂(lè)如清風(fēng)，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂(lè)如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂(lè)如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂(lè)如飲料，一經(jīng)打開(kāi)便冒出誘人的沁涼??

第二篇：快樂(lè)

快樂(lè)

樂(lè)是人的一種感情，有血有肉的人誰(shuí)沒(méi)有樂(lè)或憂(yōu)或苦的時(shí)候？只不過(guò)為啥而憂(yōu)、為啥而苦、為啥而樂(lè)的不同罷了。

有不同的人生觀，就會(huì)有不同的苦樂(lè)觀。只滿(mǎn)足于物質(zhì)享受的平庸之輩。昏聵之徒，整天患失，為享樂(lè)而苦苦奔波，當(dāng)他們品嘗到山珍海味或置身于豪華的別墅時(shí)，就樂(lè)于可支。這種快樂(lè)是令人垂棄的。幾千年前的希臘哲學(xué)家赫拉克利特就說(shuō)過(guò)：“假如快樂(lè)只在于肉體的快感，那么當(dāng)牛找到草料的時(shí)候也是快樂(lè)的。”人非一般動(dòng)物。孜孜樂(lè)于物質(zhì)享受。確有損人的尊嚴(yán)。相信宿命逆來(lái)順受，過(guò)一天算一天，“知足者常樂(lè)”可這是逃辟生活的無(wú)能表現(xiàn)。是消極的，只有執(zhí)著追求著事業(yè)的人們才有無(wú)窮的真正的樂(lè)趣。這種人常是以苦為樂(lè)的，事業(yè)的成功就是他們最大的快樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中日復(fù)一日，年復(fù)一年的摔打滾爬，許多汗水，許多傷，也是夠辛苦了，但當(dāng)他們終于捧著世界冠軍的獎(jiǎng)杯，眼看五星紅旗在國(guó)際賽場(chǎng)上冉冉升起的時(shí)候，又是何等的快樂(lè)！沒(méi)有先前的苦就沒(méi)有后來(lái)的樂(lè)。只想要后來(lái)的樂(lè)而不想經(jīng)歷事先的苦，是沒(méi)有出息的人的幻想，記住豐收的快樂(lè)不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。

然而并不是每一個(gè)有志于事業(yè)的人都享受到成功時(shí)的快樂(lè)的，有不少奮斗者就夭折在漫漫的探索中。但卻死而無(wú)撼。我國(guó)“兩彈元?jiǎng)住?-鄧稼先，世所罕見(jiàn)，標(biāo)志著中國(guó)科學(xué)技術(shù)的新飛躍，充分顯示了中國(guó)人的才智與膽略。舉國(guó)歡騰，但在這勝利的前夕，由于鄧稼先舊病復(fù)發(fā)，臨終時(shí)他說(shuō)：“我為祖國(guó)科學(xué)研究獻(xiàn)身，死而無(wú)憾”。

是啊！快樂(lè)是一種過(guò)程，它輕松不問(wèn)結(jié)果；快樂(lè)是一種經(jīng)驗(yàn)，它自由沒(méi)有邊際。人心有多大快樂(lè)就有多大，人情有多少快樂(lè)就有多少，其樂(lè)無(wú)窮！

第三篇：快樂(lè)

快樂(lè)

生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭，便組成了絢麗多姿的鏡頭。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)生活中的一個(gè)小鏡頭，它使我受到教育，受到啟發(fā)。

有一次，我獨(dú)自坐公交車(chē)去外婆家，到半路上來(lái)了一位老奶奶，拄著拐杖，靠著扶手，慢慢地在通道上行走。她向四周環(huán)顧了一下，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有空位。她嘆了口氣，站在了我旁邊。

我被嚇了一跳，又開(kāi)始猶豫不決：讓還是不讓?zhuān)啃牡缀孟笥袃蓚€(gè)小人在爭(zhēng)辯：一定要讓?zhuān)藶闃?lè)啊！可是離外婆家還遠(yuǎn)著呢！如果讓位，腳受得了嗎？不讓對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾嗎？有些人讓座了，受益人連一句謝謝都沒(méi)有，不讓?zhuān)‰y道讓位只是為了一聲‘謝謝’嗎？讓?zhuān)〔蛔專(zhuān)∽專(zhuān)〔蛔專(zhuān)?/p>

正在我猶豫不決時(shí)。從后面?zhèn)鱽?lái)一聲充滿(mǎn)誠(chéng)意的聲音：老奶奶，坐這兒吧！循聲望去，一位大約17歲的男孩從座位上站起來(lái)，走到老奶奶身邊，又?jǐn)v扶老奶奶坐到座位上，自己卻站著。老奶奶夸獎(jiǎng)道：這孩子真懂事啊！這時(shí)，我恨不得立馬找個(gè)縫鉆進(jìn)去。在車(chē)上的幾位年輕人也羞愧得低下頭。

這個(gè)鏡頭使我受到很大啟發(fā)，也使我受到很大教育。助人為樂(lè)是一種高尚品質(zhì)。倘若每個(gè)人都能像讓座的人一樣助人為樂(lè)，社會(huì)又何愁不和諧呢？ 一二三四年級(jí):齊齊

第四篇：快樂(lè)

快樂(lè)

我問(wèn)白云

快樂(lè)是什么

白云說(shuō)

快樂(lè)是一場(chǎng)旅行

你想到哪兒就到哪兒

自由自在 我問(wèn)蒲公英

快樂(lè)是什么

蒲公英說(shuō)

快樂(lè)是風(fēng)一吹，帶著降落傘自由飛翔

我問(wèn)大樹(shù)快樂(lè)是什么

大樹(shù)說(shuō)快樂(lè)是同學(xué)們的笑臉

只要團(tuán)結(jié)友愛(ài)

快樂(lè)就寫(xiě)在每個(gè)人的臉上 六年級(jí):鄭琬琳

第五篇：快樂(lè)

快樂(lè)

快樂(lè)是什么？

快樂(lè)是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的感覺(jué)。

快樂(lè)是什么？

快樂(lè)是當(dāng)你幫助別人的時(shí)候。

快樂(lè)是什么？

當(dāng)你擁有自信·自強(qiáng)·友愛(ài)·友善·寬容的心的那一刻。

就會(huì)快樂(lè)！

泰山路小學(xué)六年級(jí)：冮英琦