第一篇：幼兒園大班學年目標

大班學年目標

一、健康領域

1、能初步控制和調節自己的情緒，活潑開朗。

2、保持個人衛生，樂于參與周圍環境的清潔和整理。

3、能獨立的盥洗、飲食、睡眠、排泄等，形成初步的生活自理能力。

4、接觸生活中常見的安全標志，了解日常生活中可能出現的一些危險情況的處理方法，懂得不到危險的地方玩耍。

5、在日常生活中，了解身體主要器官的功能，學習保護身體的簡單方法，懂得預防齲齒、換牙及保護眼睛的一般常識。

6、主動參加體育活動，對寒冷、炎熱等有初步的適應能力，養成積極鍛煉身體的習慣。

7、在游戲重，探索各種器械、材料的多種玩法，綜合的運用各種運動技能進行活動，動作協調、靈活、有耐力。在活動中學習合作，遵守游戲規則、不怕輸。

8、能動作有力、整齊的隨音樂節奏做簡單的徒手操和輕器械操。

二、語言領域

1、在集體中專注的聽別人講話，較迅速的理解別人說話的內容，有良好的傾聽習慣。

2、在生活和游戲中初步養成使用禮貌用語的習慣。

3、堅持說普通話，發音準確。

4、清楚、連貫的表達自己的所見所聞、所想所做。

5、學習圍繞一個話題進行談話或討論，敢于發表不同的意見，同時關注別人的想法，6、在集體面前講話態度自然大方，聲音洪亮。

7、在欣賞不同體裁的兒童文學作品中，能理解作品中的人物形象及表達的情感，學習根據文學作品的線索及結構進行仿編和創編。

8、關注日常生活中常見的符號、標志及文字，理解其表達的意思，在游戲及活動中嘗試運用簡單的圖像、符號等形式進行表達。

9、學習獨立的閱讀圖書，初步掌握閱讀的方法，有良好的閱讀習慣。

10、學習正確的書寫姿勢，能按規范筆順書寫自己的名字，具有一定的空間、方位知覺及手眼協調能力。

三、社會領域

1、指導自己是集體中的一員，積極參與集體活動、小組討論，感受集體活動的樂趣和集體的力量。

2、學習評價自己和同伴，具有接納自己、欣賞他人的態度。能感到自己在教師、同伴心目中的地位，對不公平的對待能提出申辯。樂于嘗試新的、具有挑戰性的活動，表現的自信。

3、在活動中，愿意與人合作，能分工、協商、配合，共同解決問題，分享成功，并能覺察他人的情緒，尊重他人的需要，形成初步的合作意識。能同情、關心有困難的人，初步體驗幫助別人的快樂。

4、能自主的選擇和計劃活動，并努力實踐自己的想法。學習獨立思考，嘗試解決問題的方法，不輕易放棄，體驗成功的快樂。

5、能獨立完成力所能及的事，喜歡參與成人勞動，并樂于為集體做事，認真的完成任務，有初步的責任感。

6、在生活、活動中能愛護物品和公共環境。

7、在生活中體驗、理解社會行為規則的重要，樂于參與制定有關的生活、游戲和活動規則，遵守集體規則，學習自律，形成初步的規則意識。

8、在日常生活中了解父母、老師對自己付出的勞動，愿意以自己喜歡的方式表達愛心。接觸不同職業的人，了解他們勞動的社會意義，尊敬他們并愛惜勞動成果。

9、在參觀、游覽、遠足等活動中，感受天津的變化。了解重大、傳統節日，在慶?；顒又畜w驗節日的快樂，感受祖國文化的豐富與優秀，并關注感興趣的社會事件。

10、在實際生活中，初步了解我國各民族的風俗習慣以及世界優秀文化，初步感受人類文化的多樣性，逐步形成理解、尊重、平等的態度及多元文化的意識。

四、科學領域

1、主動觀察感知動植物，了解環境、動植物、人類之間的依存關系，熱愛自然、珍惜資源，具有初步的環保意識和行為。

2、對自然和自然現象的特點、變化規律產生興趣，喜歡探索其中的奧秘，并愿意與同伴交流、分享各自的發現。

3、加深對數概念的理解，了解現實生活中加減的實際意義，并會結合實物進行簡單的加減運算。

4、在生活和游戲中獲得一些時間、空間概念，學習有效的利用時間、空間。

5、學習從不同角度進行簡單的分類、測量、排序、比較、推理等智力活動。

6、嘗試設計制作自己喜歡的物品，獲得解決問題的經驗和能力，體驗創造的樂趣。

7、對身邊的科學現象感興趣，學習用多種方法進行探究和實驗，嘗試用語言、圖表等多種方式表達探索的過程和結果，并樂于與同伴分享探索和發現的樂趣。

8、對于自己生活有密切關系的科技成果感興趣，感受交通工具、通訊工具等現代化手段給人類生活帶來的快捷和方便，愛科學，對科學家表示崇敬。

9、初步學習運用調查、訪問、查閱圖書、多媒體等形式，收集自己感興趣的信息，體驗信息的重要。

五、藝術領域

（一）、音樂領域

1、基本能在沒有伴奏的情況下獨立唱歌。

2、初步學會領唱、齊唱、簡單的合唱等。

3、敢于大膽獨唱、領唱。

4、能用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的形象、內容和情感。

5、能夠并喜歡為熟悉、短小、工整、多重復的簡單歌曲增編新的歌詞，并即興演唱。

6、能夠比較準確按音樂的節奏做各種稍復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能隨音樂改變較迅速改變動作。

7、能夠在有更多人參加的合作表演中較好的解決空間分配問題。

8、更積極、熟練的運用表情、動作、姿態與他人溝通。

9、嘗試根據對音樂的理解創編動作。

10、探索民族鼓的不同演奏方法。

11、養成正確使用樂器、愛護樂器的良好習慣。

12、能運用多種打擊樂器演奏樂曲，聲音和諧、好聽。

13、嘗試根據音樂性質、節拍、節奏特點進行配器。初步學會獨立的設計演奏方案。

14、能對歌曲、樂曲的速度、力度、節拍等的性質和變化做出判斷。

15、知道中外著名音樂家。

16、初步養成精神集中、情感參與的安靜傾聽、觀賞音樂、舞蹈表演的習慣。

17、能理解、欣賞歌曲的內容和基本情緒，感受不同演唱形式的藝術美。感受較復雜情節的樂曲。

18、喜歡并較自信的使用不同藝術手段表達欣賞音樂、舞蹈作品的感受。

（二）、美術領域

1、能分辨色彩的濃、淡、鮮、灰。

2、能運用較有表現力的線條、形狀和色彩，畫出物象的變化。大膽使用色彩表現自己的情感。

3、能較完整的描寫觀察到的自然界物體形象和社會生活中的某些事件，表現兩個以上物體之間關系，組成內容較為豐富的畫面。

4、能表現一定的方向、前后、遠近等簡單的空間關系，表現主體與背景的關系。

5、能運用自己的構思和聯想畫想象畫。

6、能用紙制作立方體、圓柱體、圓錐體、長方體。

7、能用自然材料、廢舊材料制作玩具。

8、能集體分工合作塑造群象。

9、養成正確使用材料、收放材料的習慣。

10、注意各部分關系均衡、協調。

11、能用紙、泥、廢舊材料塑造較復雜結構的形象，表現主要特征及某些細節。

12、能欣賞感興趣的名作、名畫。

13、能欣賞感興趣的幼兒作品。

14、幼兒對欣賞名作、名畫感興趣。

15、能欣賞感興趣的兒童作品，售出自己的評價。

16、了解作品主題和簡單背景知識，并能說出自己的感受。

17、能感受作品的色調、色彩之間關系的變化、色彩情感，說出感受。嘗試和體驗實用物體裝飾。

五、行為習慣

（一）、生活習慣

1、能夠保持安靜，正確使用餐具，進餐速度30分鐘左右。

2、進餐姿勢正確，進餐時能保持桌面、衣物整潔。

3、知道餐前要洗手，餐后要漱口。

4、能飯菜搭配，安靜進餐，不挑食不剩飯菜。

5、能夠在餐前便后或手臟時用正確方法將手洗干凈。

6、養成早晚刷牙習慣，刷牙方法正確。

7、便后能夠主動沖水、洗手，并能將衣服整理好。

8、養成每日定時大便習慣，便后能用便紙擦干凈小屁股。

9、能夠在睡前將脫掉外并疊放整齊。

10、有序折疊、歸放自己的被子、枕頭。且有速度，還會幫助同伴。

11、能夠正確穿鞋、系鞋帶。

12、能夠整理玩具、圖書、書包。

13、能在打噴嚏或咳嗽時用手掩口。

14、會用手帕、紙巾擦鼻涕。

15、能保持班級、幼兒園環境衛生。

16、不與同伴打斗，不做危險動作。

17、知道保護牙齒、眼睛、耳朵、鼻子、嗓子等器官的簡單方法。

18、能隨天氣變化急自己身體需要增減衣物。

19、能夠正確使用剪刀、等簡單的工具。使用工具時不做危險動作。20、戶外活動時不做劇烈、危險運動。

（二）、學習習慣

1、認識時鐘，感知1、5、10、30等時間的長短。

2、能在較短時間內完成簡單的任務，做事不拖拉。

3、樂于接受任務，堅持在規定時間內完成任務。

4、能夠聽懂他人講話的內容并作出反應。

5、能安靜的傾聽他人講話，不打擾他人講話。

6、講話有條理，表達清楚。

7、能夠較專心的做自己喜歡做的事情。

8、能夠從前向后一頁一頁的翻書并仔細看。

9、能夠身體坐正，腰挺直，雙腳放平，眼離書一尺遠，身體距離桌子一拳

10、喜歡看圖書。

11、執筆姿勢：拇指和食指夾住筆身，其余手指托握，筆身稍向后傾。

12、能夠做到眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。

（三）、品德習慣

1、能夠主動熱情與人打招呼。能夠正確使用禮貌用語。

2、在各項活動中能夠遵守規則。

3、不經允許不拿不接受他人物品。

4、與同伴友好相處，懂得謙讓。

5、愛父母、愛長輩、愛老師、懂得照顧他們。

6、關心病人、老人、殘疾人，理解、同情別人的困難。

7、能夠為集體做力所能及的事情。

8、愛護國旗、國徽，愛祖國。

（四）、思維習慣

1、有目的細致的觀察事物。

2、能仔細觀察比較發現兩種相似物體的細致差別。

3、能夠根據自己的已有經驗大膽、合理的想象。

4、能夠創造性地再現自己的想法。

5、對周圍事物有求知欲，對自己不明白或感興趣的問題能夠大膽提出。

6、喜歡動手擺弄、探究事物。

7、能夠發現問題，并探究解決問題的方法。

第二篇：幼兒園大班安全目標

大三班學期安全工作計劃

教師：涂迎春羅珊陳紅

日期：2011.9.一、班況分析

新的學期又是一個新的挑戰，新的開始。在隨著年齡的提高和幼兒園老師對安全意識的引導，大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力。同時大班的幼兒身體發育快速，跑的動作逐漸協調，幼兒從心理上也很愛運動，尤其喜歡跑。其實愛跑并非一件壞事，但由于幼兒園場地的限制，所以在教室內外追逐就是常有的事，這就成為了一個很大的安全隱患。新學期我們班換了新環境，搬到幼兒園三樓，這里環境比較復雜，教室離午睡睡房和各個活動室也比較遠，對于孩子的安全也有一定的要求。根據幼兒的實際生活，預設豐富的安全活動，在幼兒園一日生活的各個環節加以落實，從而樹立幼兒的安全意識，習得簡單的自我保護技能，獲得健康的、全面的發展。

二、活動目標：

1、了解生活環境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。

2、學習預防危險、自我保護的簡單知識，遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。

3、能積極主動地參與各項活動，感受活動的樂趣。

4、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

5，幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

6，讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體，教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。

7，了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合注意的安全問題。知道出門時緊跟成人以免走失，并學習解決應對突發情況的方法。

三、具體措施：

我們將在一日生活的各個環節安排安全活動內容，采用集體、小組、個別活動等多種方式，努力達到安全教育活動目標。

（一）、生活環節

1、來園： 注意幼兒的健康狀況、情緒狀態，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，我們要及時將其收藏，以免發生意外。

2、晨間活動： 按照活動計劃表或根據天氣情況安排幼兒進行體育鍛煉。活動前，教師檢查場地、器械的安全性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動，以平和活動為主，提醒幼兒休息、擦汗、調節活動量。教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運動，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運動方向，靈活躲避。

3、午餐：要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內。吃完后自己收拾殘渣倒進桶中。同時養成飯后漱口的習慣。

4、午睡：睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內，教師復查。在幼兒睡時，教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時制止。

5、自選游戲和走班活動：游戲活動所用的材料、工具必須安全、衛生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內跑動，用完后要及時放入盒子內。在組織科學游戲時，除了要保證材料安全外，還要教育幼兒探索時注意安全，及時幫助他們安全地操作探索。走班活動時要做好幼兒的安全教育，對幼兒的安全做好管理。16、離園： 離園時提醒幼兒整理衣物，家長來接時，要認真核對接送證，親手把孩子交到家長手中，（二）、班級管理

1、加強園內安全檢查和自我排查。為促進班級安全工作的開展和各項安全措施落實到位。盥洗時，保育員應保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

2、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育有團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。

3、活動中隨時清點人數，注意有不穩定情緒的幼兒。教育幼兒不能隨意離開教師。對于部分需要在課間參加校外興趣班的幼兒，接走和送回都要心中有數。、

第三篇：幼兒園安全教育目標大班

幼兒園安全教育目標

一、大班

1、能自覺遵守基本的安全規則和交通規則

2、學會看逃生圖上的重要標志：如：安全出口等。

3、知道在火災發生時不慌亂，應按熟悉的安全撤離路徑有秩離開，提高自我保護能力，增強安全保護意識。

4、知道生活中那些地方存在危險，不能獨自去玩耍。

5、引導幼兒在原有經驗的基礎上，了解雷電的危害性，防止雷電的基本傷害。

6、讓幼兒知道鉛筆傷人的危害性，學會正確使用鉛筆，知道鉛筆不能咬、會造成鉛中毒，鉛筆不能用來作武器，會挫傷人。橡皮、水彩顏料、油畫棒也是有毒的，不能吃，不能往身上圖。

7、運動時注意安全，不給他人和自己造成傷害。

8、學習簡單的自救方法，遇到危險時知道撥打匪警電話

110、火警電話119、急救電話120，懂得生命的寶貴。

9、學會與陌生人相處，不把姓名、家庭住址告訴陌生人，不接收陌生人的玩具、食品、不隨便相信陌生人的話、不跟陌生人走。

10、知道獨自乘坐電梯時應提高警惕，如遇電梯發生故障時會按電梯里的提示撥打求救電話。

第四篇：幼兒園大班下學期目標

健康領域

情緒調節與適應

1.尊重他人，學習控制自己的情緒。

2.學習用合適的方式宣泄自己的不良情緒。

3．有較強的入學愿望，向往小學的生活，積極做好入小學的心理準備。生活衛生習慣與自理能力

1.在成人提示下，會根據天氣變化和活動需要增減衣服。

2.會整理物品（玩具、書包、桌椅等）。

3.能正確使用簡單的勞動工具。

保健常識與自我保護

1．2．

3． 知道生活中的安全常識（如不攀爬門窗、護欄，乘車時不把頭、手伸出車外等）。初步了解自然災害和意外傷害事故的安全防護和自救的常識，如地震來了怎么辦、如何防止雷擊等。知道防暑的簡單常識，不貪吃冷飲。

運動興趣與技能

1．2． 協調靈活地進行各種體育活動，掌握各項動作要領。創造性地進行身體活動，主動探索各種玩具的多種玩法。

語言領域

傾聽

1．2．

3． 能夠專心傾聽別人談話，掌握別人談話的主要內容。能夠專心傾聽，并從中獲取有益信息，準確傳遞有細微差別的信息。能夠理解較復雜的多個要求。

表述

1．2．

3．4．

5． 能夠圍繞一定話題進行談話、討論和辯論，敢于提出質疑和發表自己的見解；能用恰當語言表達自己情感，與同伴分享感受。在集體面前講話態度自然，并根據場合的需要調節自己講述的音量和語速。講述時語言表達流暢，用詞用句盡可能準確連貫。通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向，重點地講述實物、圖片和情景，并創造性講述。能報告活動的過程和結果，并能用口語、書面語（圖畫、符號、文字）等多種方式準

確表達自己的想法、做法、情感和感受。

欣賞

1．2．

3． 愿意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，能在適當場合運用。能理解文學作品的人物、情節或者畫面情景的基礎上，理解作品主題，感受作品的情感脈絡。有感情的復述、講述、表演文學作品。

4．5． 感受文學作品的語言魅力，能理解、體會和想象作品所表達的意境、情感和幽默感。在感受和發現故事、詩歌的句式結構、韻律感、節奏感和美感的基礎上，能獨立進行

故事、詩歌和散文的續編、仿編和創編。

早期閱讀

1.2.3.4.5.6.愛護圖書，會修補圖書。能獨立閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。會講述圖書的主要內容，喜歡將圖書的主要內容與同伴交流和討論。能獨立或與同伴合作制作圖畫書。知道圖畫書畫面與文字的對應關系，簡單了解文字在生活中的作用，對文字感興趣。掌握正確的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中做好寫字的準備。

社會領域

自我意識

1．2．

3．4．

5． 愿意在公眾場合大方、自如地表現自己。根據需要自己制定活動、游戲規則，制作標記提示自己的行動。愿意接受有困難的任務，嘗試新活動。遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。按時起床、上幼兒園，做事不拖拉，遵守時間，養成良好的時間觀念。

人際關系

1．2．

3．4．

5．6． 愿意與同伴共同游戲，能堅持完成預定的游戲和活動內容。主動和成人合作，體驗設想、商量、調整、做計劃、決定、服從、行動的過程，學會交往的策略。學習以討論與協商的方式達成共識，解決活動中同伴間的糾紛。學會評價自己與他人，愿意學習同伴的優點。了解關心周圍的人，體會并感激他們對自己的愛，能用不同的方式表達自己的愛。提高自我的服務，為他人服務的能力，用自己的實際行動回報關心自己的人。社會環境

1．2． 初步了解小學與幼兒園的區別，產生上小學的愿望。從規則、任務意識、學習方式、自我管理等方式獲得小學學習的生活經驗。社會規則

1．2． 自覺遵守幼兒園生活和學習的基本規范。了解遵守公園、游樂場、餐廳、社區等場所的要求，具有良好的社會公德。社會文化

1． 了解傳統民間節日的由來和慶祝方式，喜歡參與民俗活動。

2． 知道世界上有許多國家，有不同的語言、文字以及生活習慣，初步懂得尊重不同文化，產生熱愛世界和平的情感。

科學領域

物質和材料

1．2． 關注生活中的現象，喜歡在游戲和實驗中探索物質與材料的變化，初步了解材料與人類生活的關系。用各種材料，制作簡單的玩具或物品，在感受材料變化的同時，體驗成功與快樂。自然科學現象

樂于探究熱、光、電、力等科學現象，關注其與生活的關系，嘗試解決生活中的簡單問題。

生態與環境

1．了解季節變化與動物生長的關系，樂于參與照料動植物的活動。

2．了解野生動物的不同類別和特征，初步感知動植物生長與環境的關系，有初步的生態意識。

3．關注周圍環境如建筑、交通等變化，樂于在游戲和文字作品中進行創造性再現。現代科技

關注交通、建筑和媒體等科學技術在生活中的運用，感受科學技術對人們生產、生活的影響。

數的概念

1． 學習10以內數的組成實與加減法。學習自編應用題。

2． 學習書寫數字6—10，養成良好的書寫習慣。

3． 認識人民幣，學會簡單的人民幣換算。

幾何形體

認識圓柱體、長方體。

量的感知

學習量的守恒，會按規律排順序。

空間方位

了解鐘表，認識整點和半點。

藝術領域

音樂

歌唱

1． 會用自然好聽的聲音有表情地唱歌（音域c1-c2為主），能大膽地、獨立地在集體

面前進行歌唱表演，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。（齊唱、獨唱、領唱，簡單的兩聲部輪唱、合唱）。

能感受并表現四拍子、六拍子等節拍的特點。2．

3． 能為熟悉而多重復的歌曲增編新歌詞，并能即興大膽唱出。

韻律活動

1．2．

3． 喜歡參加韻律活動，能自發的隨音樂自由舞蹈。積極體驗用動作、表情、姿態與他人交流的方法和樂趣。嘗試根據音樂的理解大膽、主動地創編動作，表現情感。能夠在動作表演過程中學習選擇并較熟練的使用一些簡單的道具。

演奏活動

1．2． 積極參與打擊樂演奏活動，學做小指揮，做到看手勢開始、結束和變化演奏。嘗試根據音樂的性質、節拍、節奏特點創編節奏型，與教師共同編配各種打擊樂

演奏形式。

欣賞活動

1．2． 有傾聽音樂的情趣和良好習慣，主動積極參與集體音樂欣賞活動，享受并體驗音樂欣賞過程的快樂。能較準確的感受性質鮮明、結構適中的歌曲或器樂曲的形象、內容和情感，加深

對進行曲、舞曲、搖籃曲等不同風格、不同特點、不同性質的音樂的認識，產生一定的聯想，用外部的動作加以反應。

根據音樂的特點所描繪的形象及情節展開想象，恰當運用不同的藝術表演形式（如文學、美術、韻律動作等）表達隨音樂的感受和理解。3．

美術

繪畫

1．2．

3． 進行獨立無主題或有主題的想象、創造、表演和展示，獨立地、多樣化的表現感受過的或想象中的物體的完整形象和細節部分。根據畫面需要，恰當運用各種顏色，嘗試色彩的調配，表現畫面的深淺和冷暖。用獨立紋樣或連續紋樣對生活中常見物品進行裝飾，知道對稱美、均衡美。手工

1．2． 學習使用目測的方法將平面材料分塊剪、折疊剪等，表現物體的形象特征。較熟練的使用和選擇手工工具和材料，嘗試用噴、刮、染、編織等多種方法，創

造性地表現自己對生活的認識和感受。

欣賞

欣賞世界多元化風格的油畫、雕塑、建筑等，能發現周圍環境和美術作品中的形式美和內容美。初步學會正確評價美的事物。

第五篇：幼兒園大班體能目標

一、情況分析：

幼兒是祖國的未來，當今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以我們應根據幼兒的生長發育和體育活動規律，以身體練習為基本手段，充分利用陽光、水、空氣等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進其身心全面健康的發展。

首先：在幼兒體育活動的過程中，必須豐富幼兒的體育活動知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。

最后：在培養幼兒基本動作的過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

經過兩年的幼兒園生活，幼兒已有了一定的體育活動技能。因此制定以下計劃：

一、總目標：

1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20~30米距離內快跑，在200~300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。

2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜歡投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。

5、能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉彎走，會聽信號左右分隊走。

二、具體措施：

1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

三、逐月目標：

九月：

1、能輕松自如地繞過障礙曲線走和跑，能走跑交替300米。

3、能用力蹬地連續縱跳觸物。

4、能單手將沙包等擲出約4米遠。

5、發展幼兒側步走的能力及動作的協調性。

6、進行球的各種玩法。

十月：

1、能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

2、能兩人相距2~4米拋接球。

4、學習助跑跨跳。

5、練習頭頂沙袋走平行線。發展平衡能力。

十一月：

1、培養幼兒的獨立能力和勇敢的品質。

2、能側身、縮身鉆過50米高的拱形門。

3、練習側身向右傳球，發展幼兒身體的靈活性及合作能力。

十二、一月：

1、學習側身鉆過直徑60厘米的竹圈。

2、練習立定跳遠的動作。

4、繼續教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。