第一篇：農(nóng)村小學(xué)班主任工作之淺見（共）

農(nóng)村小學(xué)班主任工作之淺見

何代均

（綿陽市江油市貫山鎮(zhèn)小學(xué)

貫山 621709）

內(nèi)容提要：農(nóng)村小學(xué)的班級情況往往呈現(xiàn)“三多”現(xiàn)象，班主任更要從多方面入手教育孩子們。向家長們灌輸“沒有教不好的孩子，只有不會教的家長”的理念。努力培養(yǎng)小老師。千方百計培養(yǎng)班干部。教育學(xué)生認(rèn)識兩個自我。重視心理健康教育，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。把班主任工作融進(jìn)語文教學(xué)之中，不搞空洞地說教，不搞沒有教育情境的不能觸及學(xué)生心靈的班會課。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)、班主任、淺見、三多

在當(dāng)前的社會大環(huán)境下，農(nóng)村小學(xué)的班級情況往往呈現(xiàn)“三多”現(xiàn)象。一是后進(jìn)生多。人群的智力結(jié)構(gòu)中間大兩頭小，即優(yōu)生和后進(jìn)生各占百分二十，中等生占百分之六十。由于不少優(yōu)生擇校到城里上學(xué)，而后進(jìn)生卻留下了，導(dǎo)致農(nóng)村生源結(jié)構(gòu)很不全理—領(lǐng)頭羊少，尾巴大。二是“留守”孩子多，基本上有一半的孩子父母都在外地就業(yè)，孩子都是婆婆爺爺帶。三是離婚多。我上一屆27名學(xué)生，有15個孩子家長離異。離婚多也是由于父母長期在外務(wù)工，不得團(tuán)聚，或見異思遷，或眼光增高諸多原因。鑒于農(nóng)村學(xué)校班級的實際情況，班主任更要從多方面入手教育孩子們。

1、向家長們灌輸“沒有教不好的孩子，只有不會教的家長”的理念。要讓家長明白品德好、習(xí)慣好、能做好自己力所能及的事就是好孩子，每一個孩子，包括學(xué)困生、“留守”孩子和單親家庭子女，都能培養(yǎng)成好孩子。農(nóng)村家長要么不會教孩子，要么根本不以為然，放任自流，以為教育是學(xué)校的事。我總是利用家長會和發(fā)教育短信來來引導(dǎo)家長們認(rèn)識教育的真蒂，并在班上樹立家教的典型。我班上胡云杰的媽媽專門把工作辭了回家來教育自已這個很不“聰明”孩子，雖然孩子進(jìn)步緩慢，但家長卻不離不棄，我稱她是“偉大”的母親，在班上起到了很好的示范作用。我上一屆學(xué)生總有好幾個學(xué)生不完成家庭作業(yè)，而這一屆學(xué)生現(xiàn)在才二年級，沒有一個學(xué)生不做家庭作業(yè)。家長都積極勇躍地教育自己的孩子，參與班級管理。家長們都想證明自己是會教孩子的，他能行。

2、努力培養(yǎng)小老師。家長重視、家庭條件好的優(yōu)生大部分都流失了，本來該招兩個班現(xiàn)在只有一個班了，兩個班的學(xué)困生都集中在一個班上，全靠老師輔導(dǎo)，老師難免應(yīng)接不暇。把僅有的優(yōu)生和中等生動員起來，培養(yǎng)成小老師，就能方方面面照顧到學(xué)困生。把兩個學(xué)生按氣質(zhì)性格的互補(bǔ)作用編成同桌，發(fā)揮1加1大于2的作用。為了強(qiáng)化小老師的責(zé)任感，班上每個學(xué)生都有事做，成績好的當(dāng)小老師，成績不夠好的給班上服公務(wù)，使人人有事做，事事有人做，都為集體貢獻(xiàn)自己的力量。

3、千方百計培養(yǎng)班干部。能不能把班級管理好，班干部是核心。我總想方設(shè)法培養(yǎng)小領(lǐng)導(dǎo)。排隊集合以小組為單位，由組長指揮，哪一組站成一條線了，哪一組就解散。二年級小朋友喜愛做游戲，由組長牽頭，以小組為單位做游戲。中午在學(xué)校進(jìn)餐，老師給學(xué)生分餐，組長給組員端，誰坐好就先給誰，強(qiáng)化組長的“權(quán)威”。班上發(fā)生的事組長能解決的由組長解決，組長不能解決的，老師指導(dǎo)組長解決。有一天，文瑞向我反應(yīng)，她們組長有幾天沒吃早飯了，我大吃一驚，問其故，原來我們學(xué)校的早餐是免費(fèi)的，學(xué)生沒有住校也在校用餐，她們組長把學(xué)生的家庭作業(yè)檢查完了才去吃飯，往往已到了上課時間，她就干脆不吃了。我心疼地給了她一袋牛奶，告訴她人都餓沒了還在哪去檢查作業(yè)。

4、教育學(xué)生認(rèn)識兩個自我。有人說人的一半是天使，一半是魔鬼。每個人都有兩個自我，一個是真善美的自我，一個是假惡丑的自我，兩個自我無時不在斗爭著，好的自我戰(zhàn)勝了壞的自我，人干的是好事，相反干的就是壞事。學(xué)生到了高年級就要啟發(fā)學(xué)生分析我個自我。

當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，很好的處理方法就是魏書生老師使用的寫說明書，他從不讓學(xué)生寫假大空的檢討書。我上一屆六年級有個學(xué)生叫王小龍，一次運(yùn)動會上6.1班和6.2班運(yùn)球跑接力賽，他最后一個跑，本來勝券在握，他由于激動，一腳把球踢飛了，我班以失敗告終。全班同學(xué)氣憤之極，我處罰他寫1000字說明書。沒想到他寫了近兩千字，仔細(xì)分析了他賽前賽中和賽后兩個自我的較量過程，我感嘆只要有好的寫作材料，何愁學(xué)生寫不出高質(zhì)量的作文。

5、重視心理健康教育，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。身體疾病、安全隱患看得見、摸得著，心理疾病卻云遮霧繞。由于父母離異、“留守”，孩子們享受不到家的溫暖，喜怒哀樂不能與最親的人分享，抑郁、焦慮、恐怖負(fù)面情緒得不到宣泄，親子關(guān)系緊張、淡漠，與婆婆爺爺難以溝通，從而導(dǎo)致輕則早戀、厭學(xué)、情緒過激，重則跳樓、輕生、行為怪異。我上一屆學(xué)生韓白雨，父母長年在外務(wù)工，與年逾古稀的爺爺相依為命。到了6年級，自以為自已長大了，在家里得不到愛，就在外面找“愛”，在網(wǎng)上交男朋友，還攛掇其他同學(xué)到城里喝啤酒，經(jīng)常逃課。當(dāng)我得知真相后，經(jīng)常陪她散步談心、與她共進(jìn)午餐，給她更多的關(guān)愛，并曉之以理，動之以情，該生最終順利畢業(yè)。

6、把班主任工作融進(jìn)語文教學(xué)之中，不搞空洞地說教，不搞沒有教育情境的不能觸及學(xué)生心靈的班會課。語文教學(xué)承載著培養(yǎng)學(xué)生智商，更承載著培養(yǎng)學(xué)生情商的作用。何為情商，至今在心理學(xué)界也沒有公認(rèn)的定義。我們認(rèn)為情商是認(rèn)識自已的情緒、控制自己的情緒和管理他人的情緒的能力。搞好語文朗讀訓(xùn)練能有效地培養(yǎng)學(xué)生的情商，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，該哭能哭出來，該笑能笑起來，該快樂能快樂，該痛苦能痛苦。如果老師的朗讀能力不濟(jì)，就使用多媒體，多媒體能創(chuàng)設(shè)情境，大家進(jìn)入情境了，就能互相感染，情緒很容易發(fā)動起來，人非草木，孰能無情。我在使用課件教《賀年片》這篇課文時，學(xué)生情緒發(fā)動起來，他們?nèi)绨V如醉地讀著，當(dāng)進(jìn)入我是小詩人這個環(huán)節(jié)時，孩子們寫出來的詩也讓我驚訝不已。當(dāng)做了錯誤的事知道痛苦，做了正正確的事知道快樂，學(xué)生的控制能力就增強(qiáng)了。這就是情緒的發(fā)動機(jī)作用和催化劑作用。語文教學(xué)不僅肩負(fù)著培養(yǎng)智力因素的作用，更肩負(fù)著培養(yǎng)非智力因素的作用。智力因素在三歲前飛速發(fā)展，以后發(fā)展緩慢，智力培養(yǎng)愈早愈好。小學(xué)卻是培養(yǎng)非智力因素的關(guān)鍵期。自尊心、自信心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自制力都是很重要的非智力因素。由于學(xué)困生多，孩子們普遍不愿舉手，我刺激他們說不是縮頭烏龜?shù)木团e手，馬上有人舉起稚嫩的小手，我馬上引導(dǎo)孩子們討論這些人為什么舉手，很快就有孩子談到因為他們自尊心強(qiáng)。鼓勵和贊美比批評和懲罰更能觸動學(xué)生的心靈，更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。老師不失時機(jī)地強(qiáng)化孩子們這些非智力因素，他們漸漸就強(qiáng)大了起來。語文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更擔(dān)負(fù)著學(xué)生社會能力的培養(yǎng)。我們可以這樣來說學(xué)習(xí)能力和社會能力之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)社會能力強(qiáng)的人春風(fēng)得意，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)社會能力差的人懷才不遇，學(xué)習(xí)能力差社會能力強(qiáng)的人貴人相助，學(xué)習(xí)能力差社會能力差的人廢物一個。如果說學(xué)習(xí)能力里面的觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力至關(guān)重要的話，那么社會能力里面的交往能力、溝通能力、合作能力、組織管理能力也是非常重要的。語文大課堂有不少內(nèi)容都要求學(xué)生去走訪調(diào)查，我總要學(xué)生去認(rèn)真完成，這對培養(yǎng)孩子們的交往能力大有裨益，訓(xùn)練好學(xué)生的聽說讀寫技能就能給學(xué)生的溝通能力插上翅膀。有關(guān)合作主題的課文更是很多。我上《手捧空花盆的孩子》這篇課文，我說組長你就是你們這一組的“國王”，你用宣布的語氣來給大家讀一讀，看你象不象國王。經(jīng)常強(qiáng)化學(xué)生的角色意識，就能為學(xué)生提高組織管理能力提拱能量。要把大多數(shù)學(xué)生放到班干部位置上來鍛煉，如果只訓(xùn)練個別學(xué)生，這學(xué)期還在班上下學(xué)期可能就“溜”到城里去了。

總之，農(nóng)村班級的班主任工作做到位了，同樣可以實現(xiàn)班級管理自動化、學(xué)習(xí)自動化的目標(biāo)。到了高年級沒有班主任班干部一樣可以把班級管理好，這是我?guī)讓脤W(xué)生實踐證明了的。由于學(xué)困生多，學(xué)習(xí)自動化要難一些。但只要老師多想辦法，把課上好，優(yōu)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)困生在班集體鼓動下，在班干部率領(lǐng)下也能自動化學(xué)習(xí)。

第二篇：淺談班主任工作之淺見

淺談班主任工作之管見

自技師學(xué)院組建之日起，我分別擔(dān)任過2007秋機(jī)加三班、2009秋數(shù)控一班、2010秋汽修三班的班主任工作。對于這幾年的班主任工作來說，積累了一點經(jīng)驗，和大家共同探討一下。

這幾年我始終擔(dān)任的都是男生班的工作，感觸也很深，總結(jié)了幾點，不知道說的對不對

1、從嚴(yán)治班

當(dāng)你接手一個新班級的時候。一定要嚴(yán)字當(dāng)頭，包括軍訓(xùn)在內(nèi)，一個字“嚴(yán)”。在班級列出許多的條條框框，比如遲到、早退、曠課等上課扣分標(biāo)準(zhǔn)。寢室扣分標(biāo)準(zhǔn)。衛(wèi)生扣分標(biāo)準(zhǔn)。間操扣分標(biāo)準(zhǔn)等等，一系列的標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生在心里上就有老師要求的非常嚴(yán)的思想。迫使他們輕易不要犯規(guī)。

2、樹好排頭

當(dāng)一個新的班級給了你以后，你就得開始搜尋班級干部，尤其是班長，班長的選取決定班級的好壞。班級的衛(wèi)生委員、主管寢室的副班長、體委都是很主要的。一個好的班委會能給班級起很好的帶頭作用。我的07和09的班委就很好。10秋得班委不得力我就很操心。

3、嚴(yán)中有愛

我們學(xué)校的學(xué)生在初中大多都是學(xué)習(xí)不好，老師對他們關(guān)心不夠。如果老師一味的嚴(yán)，和初中沒有什么區(qū)別的話。他們是不會信服你的，我舉個例子在我07屆的班級有一個學(xué)生叫鐘玉龍的，他是牡丹江本市的學(xué)生，學(xué)生剛來的時候頭發(fā)很長，根本就不參加軍訓(xùn)，在班級就是不學(xué)習(xí)開始的時候還曠課，在他的想法里，老師這么兇，他一定沒好了，不是找家長就是停課了，但是我卻沒有這么做。而是給他機(jī)會，一次、兩次讓他說怎么辦，等到第三次的時候。我找到了他進(jìn)行談話。但是這一次我還是沒有找家長。而是又一次給他了機(jī)會。但是我說了一句話，“男孩子講義氣，擲地有聲?！边@個學(xué)生真的就在也沒有曠課。而且畢業(yè)后幾乎每個月都來看我。在他的心目中老師就是他的朋友和哥們。大嚴(yán)大愛使他們真的能聽你的話

4、一視同仁

在班級不要歧視每一個同學(xué)，對待每一個同學(xué)都要一視同仁。同學(xué)都會犯錯誤的時候，都會有這樣或那樣的缺點，如果在你的心目中就把他們分成了3、6、9等，看不上這個，或那個的話。那你在班級的威信就降低了。在09數(shù)控班有名同學(xué)，叫程家賀的，5、溝通家長

不要孩子犯錯誤就找家長，在他們的心目中最討厭找家長，他們和家長的叛逆關(guān)系比和老師的關(guān)系還壞。所以和家長在溝通的時候就要講技巧，在家長面前不要一味的老說孩子的缺點，把孩子說的一無是處。每一個孩子都有他的閃光點，

第三篇：新形勢下農(nóng)村少先隊工作之淺見

新形勢下農(nóng)村少先隊工作之淺見 寶應(yīng)縣射陽湖鎮(zhèn)射陽湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 周學(xué)艷

內(nèi)容提要：

少先隊工作為學(xué)校德育教育的重要載體，對配合學(xué)校實施德育教育具有不可替代的重要功能。作為農(nóng)村小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員首先要認(rèn)識到少先隊工作的重要性，這樣才能把學(xué)校少先隊工作做好。面對新時期新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，如何做好少先隊工作，發(fā)揮少先隊組織在學(xué)校的正常功能，現(xiàn)結(jié)合多年來的農(nóng)村工作實踐，談幾點膚淺的看法。

一、大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，切實提高輔導(dǎo)員的專業(yè)水平。

二、注重培養(yǎng)隊干部的能力，充分發(fā)揮隊干部的作用。

三、結(jié)合新時期農(nóng)村實際，積極開展特色教育活動。

要使新形勢下農(nóng)村少先隊開展的活動達(dá)到有效，并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，既需要大、中隊輔導(dǎo)員專業(yè)的知識水平，也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視，更需要輔導(dǎo)員在開展的活動中積極去探索，通過探索創(chuàng)新出新的活動方案。讓每一個孩子在少先隊活動中充分享受童年多姿多彩！

少先隊組織是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，也是學(xué)校實施德育教育的重要陣地。因此，少先隊工作為學(xué)校德育教育的重要載體，對配合學(xué)校實施德育教育具有不可替代的重要功能。作為農(nóng)村小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員首先要認(rèn)識到少先隊工作的重要性，這樣才能把學(xué)校少先隊工作做好。面對新時期新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，如何做好少先隊工作，發(fā)揮少先隊組織在學(xué)校的正常功能，現(xiàn)結(jié)合多年來的農(nóng)村工作實踐，談幾點膚淺的看法。

一、大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，切實提高輔導(dǎo)員的專業(yè)水平。少先隊輔導(dǎo)員是少先隊工作中最為寶貴的人力資源，是學(xué)校開展德育工作，開展各項活動，確保隊員健康成長的重要力量，是加速實現(xiàn)少先隊現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校大都沒有專職的少先隊輔導(dǎo)員，基本上都由班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。他們不但要抓好班級管理，還要完成繁重的教學(xué)任務(wù)。再加上對少先隊專業(yè)知識不熟悉、不了解，僅是個有名無實的少先隊輔導(dǎo)員。因為工作任務(wù)繁重，沒有充足的時間開展少先隊工作，大部分少先隊輔導(dǎo)員對少先隊工作僅是敷衍了事，甚至有些中、小隊輔導(dǎo)員工作由大隊輔導(dǎo)員牽著鼻子走，缺乏主動性，缺乏開拓創(chuàng)新精神，對工作中碰到的困難帶有消極觀望的態(tài)度。因此，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊輔導(dǎo)員隊伍，是加強(qiáng)少先隊工作，提升少先隊教育水平的關(guān)鍵。

大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)做好以下兩點：一是認(rèn)真做好少先隊輔導(dǎo)員的選拔聘任工作。在選拔過程中，嚴(yán)格按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊工作的意見》的規(guī)定，力求將熱愛少年兒童，熟悉少年兒童工作，知識豐富，朝氣蓬勃，具有較強(qiáng)組織能力，協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力的優(yōu)秀教師選拔到輔導(dǎo)員崗位上來。二是強(qiáng)化培訓(xùn)，提高素質(zhì)。只有高素質(zhì)的隊伍，才會有高質(zhì)量的工作。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作列入學(xué)校工作計劃之中，有目的、有計劃地對輔導(dǎo)員們進(jìn)行培訓(xùn)。從而優(yōu)化少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能水平。當(dāng)輔導(dǎo)員工作理念確立了，工作思路拓展了，工作內(nèi)容理解了，工作方法選擇了，專業(yè)素養(yǎng)建立了，就能正確理解少先隊活動開展的有效性。

二、注重培養(yǎng)隊干部的能力，充分發(fā)揮隊干部的作用。

輔導(dǎo)員是少先隊員的親密朋友和指導(dǎo)者。在工作中，要善于把輔導(dǎo)員的指導(dǎo)作用與發(fā)揮少年兒童的積極性、主動性、創(chuàng)造性相結(jié)合，充分發(fā)揮少先隊的組織作用。這樣，才能不斷提高少先隊工作水平。要做到這一點，關(guān)鍵在充分發(fā)揮隊干部的作用。

充分發(fā)揮隊干部的作用，我認(rèn)為可從以下三點入手：一要堅持民主選舉，完善隊干部任職制度。每學(xué)年初，大隊輔導(dǎo)員要全面了解隊里的情況，召開中隊輔導(dǎo)員會議，商討少先隊工作計劃，采用民主選舉的形式完善大隊委委員。二要培養(yǎng)隊干部。少先隊干部是少先隊的核心與骨干。它具有凝聚力、帶動、表率和協(xié)助作用。輔導(dǎo)員要利用這優(yōu)勢因素來開展隊的工作，幫助隊干樹立光榮感和責(zé)任感，加強(qiáng)工作上的指導(dǎo)。采用多樣形式培養(yǎng)隊干。三要信任和尊重隊干。在工作中，以扶放方式指導(dǎo)隊干部們各盡其責(zé)開展工作。讓隊干們學(xué)做隊的主人，在學(xué)習(xí)和生活中自主、合作、探研，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督和管理，從而使他們感受到工作的樂趣。輔導(dǎo)員每周五對隊干工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，表揚(yáng)和肯定他們的成績，同時也要指出不足之處。這是對隊干的信任的表現(xiàn)，也是少先隊協(xié)助學(xué)校開展工作的體現(xiàn)。

三、結(jié)合新時期農(nóng)村實際，積極開展特色教育活動。新課程的綜合實踐活動，能讓少先隊員參與，在實踐活動中，親身感受到實踐活動的方方面面，既豐富了隊員的生活，開拓了隊員的視野，又培養(yǎng)了隊員的能力。我們應(yīng)倡導(dǎo)以體驗教育為基本途徑，堅持貼近農(nóng)村少年兒童的實際，堅持因地制宜、就地取材，廣泛開展豐富多彩、寓教于樂的體驗教育活動，讓少年兒童在參與中接受教育，體驗快樂。

（一）從“兒童畫”入手，以畫傳情。

農(nóng)村少先隊特色活動要從“小”入手，以小見大。我校就選擇“兒童畫”為突破口，引導(dǎo)隊員以畫傳情。作為輔導(dǎo)員應(yīng)從日常生活中篩選出精華來作為少先隊活動的內(nèi)容，反復(fù)錘煉主題，使之切合現(xiàn)實。對隊員進(jìn)行深入教育，必須把握活動的地方性，立意要高，角度要小，要細(xì)推敲，深挖掘。我利用好各種節(jié)日和特殊事件對學(xué)生開展豐富多彩的教育活動。如 “母親節(jié)”快到了，我就開展以“媽媽的愛”為主題的班會，有意識培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會感恩。讓隊員親自動腦構(gòu)思生活中的精美場景，用手中的畫筆描繪再現(xiàn)精彩畫面，以畫傳情。清明節(jié)到了，我們到愛國教育基地朗誦愛國詩歌，祭奠革命先烈，再次用手中的畫筆描摹這一幅幅感人的畫面。讓學(xué)生憶苦思甜，學(xué)會珍惜。學(xué)生在豐富多彩的活動和親身實踐中受到教育，班級成員思想快速統(tǒng)一，形成了一支正直，團(tuán)結(jié)，向上，明理的班級隊伍。

（二）以“書法”為抓手，借字明志。

一個學(xué)校的好壞，取決于隊員綜合素質(zhì)（能力）的高低?！霸谫|(zhì)量中求生存”，這是很敏感、很現(xiàn)實的問題。偉大的教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“教是為了不需要教?！褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。”根據(jù)葉老先生的教誨，我們在具體的工作中，往提高隊員素質(zhì)方面所想，往提高隊員素質(zhì)方面所急，扎扎實實地為推進(jìn)素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)做一些我們少先隊?wèi)?yīng)該做的事。我校就選擇“書法”為抓手，借字明志。作為輔導(dǎo)員應(yīng)從日常生活中篩選出精華來作為少先隊活動的內(nèi)容，反復(fù)錘煉主題，使之切合現(xiàn)實。對隊員進(jìn)行深入教育，必須把握活動的地方性，立意要高，角度要小，要細(xì)推敲，深挖掘。我利用好各種契機(jī)對學(xué)生開展豐富多彩的教育活動。如：在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年之際，為了追憶中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中艱苦卓絕的抵抗，以及中國軍民付出的巨大犧牲，銘記中國軍民前赴后繼的抗戰(zhàn)精神，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的偉大民族精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，開展由共青團(tuán)寶應(yīng)縣委員會、縣教育局、縣關(guān)工委、縣少工委、縣郵政公司聯(lián)合舉辦的紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年“金源杯”寶應(yīng)縣青少年書信畫大賽這次活動中，我校讓廣大隊員揮動手中的筆，通過書法、書信的形式重塑歷史，表現(xiàn)和宣揚(yáng)中華兒女在抗戰(zhàn)時期展現(xiàn)出的英雄氣概和民族精神，展示中國人民在革命、改革和現(xiàn)代化建設(shè)中所取得的偉大成就、描繪對未來美好生活的憧憬和愿望。引導(dǎo)廣大隊員了解歷史，銘記歷史，珍惜來之不易的幸福生活，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗，讓隊員借字明志。取得了很好的效果。

當(dāng)然我們在充分利用農(nóng)村優(yōu)勢的同時，還應(yīng)該考慮到一個問題：同樣是農(nóng)村，也存在著地區(qū)差異。所以輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，精心選擇少先隊活動內(nèi)容，因地制宜。

我們天平是玻璃業(yè)的發(fā)源地，雖然地處小鎮(zhèn)，但個私經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)。自從并入射陽湖鎮(zhèn)后，在鎮(zhèn)政府的關(guān)心和扶持下，個私企業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，規(guī)模企業(yè)日益增多，工業(yè)積聚區(qū)日益規(guī)范。針對這一實際，我們因地制宜，組織了參觀工業(yè)積聚區(qū)的活動：少先隊員們可以自發(fā)地組成小隊去參觀工業(yè)積聚區(qū)，深入廠區(qū)、車間，與工人叔叔、阿姨面對面。通過活動，學(xué)生切實體會到了家鄉(xiāng)的巨變，愛鄉(xiāng)愛國之情油然而生。

總之，要使新形勢下農(nóng)村少先隊開展的活動達(dá)到有效，并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，既需要大、中隊輔導(dǎo)員專業(yè)的知識水平，也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視，更需要輔導(dǎo)員在開展的活動中積極去探索，通過探索創(chuàng)新出新的活動方案。讓每一個孩子在少先隊活動中充分享受童年多姿多彩！

2016年1月

第四篇：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源管理之淺見

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源管理之淺見

摘要

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項目工程，推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以其特殊的優(yōu)勢成為教育發(fā)展的必然，對教育的發(fā)展將起到就到巨大的推動作用，是我校教育發(fā)展中的一個極好的機(jī)遇。如何才能把握并運(yùn)用好這個機(jī)遇，讓它真正成為我校教育發(fā)揮作用呢？以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，以資源建設(shè)為核心，資源管理是關(guān)鍵。資源應(yīng)用是落腳點，提高教育教學(xué)質(zhì)量是根本。

關(guān)鍵詞：

資源建設(shè)管理應(yīng)用

2007年，我校成為遠(yuǎn)程教育項目學(xué)校。通過項目的實施，有效緩釋了課堂教學(xué)資源需求與教育教學(xué)資源匱乏的矛盾。將成為我校培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念，并能較熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和綜合應(yīng)用各種教學(xué)媒體的骨干教學(xué)隊伍，通過骨干教師群體，帶動全體教師積極利用遠(yuǎn)程資源開展教學(xué)和教學(xué)研究工作，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮遠(yuǎn)程項目資源在社區(qū)傳播文化知識、科普知識和信息交流的作用。如何圍繞“以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，以資源建設(shè)為核心，以資源應(yīng)用為關(guān)鍵，以提高教育教學(xué)為根本”這一教育信息化建設(shè)的基本原則，使遠(yuǎn)程教育建設(shè)工作落到實處。下面淺談點滴體會：

一、對農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的認(rèn)識

黨中央、國務(wù)院高度重視農(nóng)村教育工作。實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是實踐“三個代表”重要思想，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的需要，是全面建設(shè)小康社會的需要，是基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要，是實施“科教興國”戰(zhàn)略，變巨大的人口負(fù)擔(dān)為巨大的人力資源，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的重要舉措，是一個帶有全局性、戰(zhàn)略性的重大工程。只有應(yīng)用好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育模式，才能推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，是基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。也是實現(xiàn)教育“三個面向”的重要途徑。將對全面貫徹黨的教育方針，提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量，使人民享有接受良好教育的機(jī)會，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

省教育廳花巨資興建衛(wèi)星地面寬帶接受網(wǎng)絡(luò)，其優(yōu)勢和作用是顯而易見的，可以下載優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，可以獲得先進(jìn)的教學(xué)方法，用以同步教學(xué)，實施課堂與資源的整合。較好的解決學(xué)校教學(xué)資源缺乏及師資培訓(xùn)等問題，有效推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育教學(xué)整體水平的提高。讓廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生享有接受良好教育的機(jī)會，讓農(nóng)村的孩子和城里的孩子站在教育的同一起跑線上，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。遠(yuǎn)程教育能把最新教育資源以衛(wèi)星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費(fèi)用不受地理因素的限制，這對我們學(xué)校無疑是一件省錢省力的好事。

遠(yuǎn)程教育資源具有以下特點：教育資源豐富，實用性強(qiáng)，資源結(jié)構(gòu)合理，具有權(quán)威性，傳輸方便快捷。既方便老師教學(xué)，又極大地開拓學(xué)生視野，非常適合我們教學(xué)一線。

二、以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，以資源建設(shè)為核心，資源管理是關(guān)鍵

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以其特殊的優(yōu)勢成為教育發(fā)展的必然，對教育的發(fā)展將起到巨大的推動作用，是我校教育發(fā)展中的一個極好的機(jī)遇。如何才能把握并運(yùn)用好這個機(jī)遇，讓它真正成為我校教育發(fā)揮作用呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵的是把遠(yuǎn)程教育信息充分運(yùn)用到實際工作中來，以促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。如何才能使遠(yuǎn)程教育信息發(fā)揮其最大的作用呢？硬件建設(shè)基本按要求到位，接下便是要抓好資源建設(shè)，抓好資源管理。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

1.充分利用衛(wèi)星資源接收平臺，準(zhǔn)時接收教育資源。

硬件平臺搭好以后，資源建設(shè)就是最大的問題。資源建設(shè)必須保證質(zhì)量，要符合國家的要求，保證在政治性、科學(xué)性上的正確，要嚴(yán)格審查。目前資源建設(shè)正在推進(jìn)當(dāng)中，教育部電教館騰圖資源中心已經(jīng)建成了總?cè)萘窟_(dá)148GB的教學(xué)資源庫；中國教育電視臺每天安排11個半小時的空中課堂節(jié)目和教育部網(wǎng)站信息廣播節(jié)目；農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星數(shù)字專用頻道也將正式開通，免費(fèi)向農(nóng)村中小學(xué)提供教育類的資源。盡管如此，適合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的教育教學(xué)的資源仍顯不足，所以，要進(jìn)一步加快資源建設(shè)。要整合社會各方面的力量來開發(fā)。

2.分類存儲，讓教學(xué)資源系統(tǒng)化。

接收到的資源我將把它們分類別儲存，以便于廣大教師、學(xué)生能在較短時間內(nèi)查看到所需資源。比如在中國教育電視臺接收到的一些教學(xué)實錄、同步課堂、優(yōu)秀教案燈存儲到學(xué)校類的具體項別中。如長時間后硬盤空間不足，我將定期對一些舊文檔刻錄成光盤加以保存。

3..組建校園網(wǎng)，共享資源。

遠(yuǎn)程教育的核心和精髓是教育資源的共享，這種資源包括師資、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想等。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的資源是一種信息，只有充分流動起來形成信息流，并實現(xiàn)有效溝通后，才能充分發(fā)揮其作用。充分利用現(xiàn)有學(xué)校的技術(shù)優(yōu)勢和各地豐富的教學(xué)資源，形成一個遠(yuǎn)程教育的大環(huán)境、大舞臺，讓更多的教育資源通過遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)形成流暢的信息流，從而達(dá)到充分利用資源、共享資源的目的。

三、資源應(yīng)用是落腳點，提高教育教學(xué)質(zhì)量是根本，用好用足教學(xué)資源。

評價農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程成敗與否，最重要的指標(biāo)就是它的應(yīng)用效益。

1.運(yùn)用的關(guān)鍵是教師。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急，參加遠(yuǎn)程教育的骨干，一要培養(yǎng)助手，二要對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。方式可以是：自學(xué)、集中培訓(xùn)、以賽代訓(xùn)等。培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要進(jìn)行設(shè)備使用的培訓(xùn)，更要教會教師如何整合資源來上課。45歲以下的中青年教師必須能夠掌握和熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，骨干教師能制作適合教學(xué)要求的多媒體課件。到省里受過培訓(xùn)的資源管理教師，要有步驟地對學(xué)校所有教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校要制定詳細(xì)的教師培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計劃，采取多種方式，對所有教師進(jìn)行輪訓(xùn)。

2.應(yīng)用的重點是面向?qū)W生

要讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)，讓廣大的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。計算機(jī)教室也不能僅僅用于上信息技術(shù)課，更不能僅僅用來學(xué)打字，而要與多媒體教室結(jié)合起來，盡可能多地用于各學(xué)科的教學(xué)和開展各種教育活動。讓學(xué)生主動獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作探究性學(xué)習(xí)，共同提高。教室通過創(chuàng)設(shè)情境、組織、引導(dǎo)、指導(dǎo)等手段，借助多媒體技術(shù)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的收集、處理信息的能力。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)制保障

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證基礎(chǔ)信息化工作有序發(fā)展。各學(xué)校在推進(jìn)信息化的過程

中，一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，以要注意充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性。要結(jié)合本校的實際，積極主動的為本校教育信息化作為教育改革和發(fā)展的大事來抓，并且要抓緊、抓實、抓細(xì)，切實抓出成效。

2、明確目標(biāo)，制定規(guī)劃，構(gòu)建學(xué)校基礎(chǔ)信息化應(yīng)用體系。

我們的目標(biāo)是：隨著農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工程的實施，我校利用各類遠(yuǎn)程項目資源加快教育信息資源庫建設(shè)，建成信息網(wǎng)絡(luò)中心，完善和豐富教育網(wǎng)站資源，并通過天網(wǎng)、地網(wǎng)，實現(xiàn)教育資源共享。建設(shè)我校教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心，建立學(xué)校網(wǎng)站或網(wǎng)頁，共享教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器資源，構(gòu)建我校初級教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺。

總之，在今后的實際工作中，我們要把遠(yuǎn)程教育這一教育手段優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致，充分地發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢，全面展現(xiàn)其作用。在信息化的前沿領(lǐng)域不斷開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)

指導(dǎo)，典型引路，講究實效。我們堅信，在遠(yuǎn)程教育的推動下，我校教育信息化工作將健康發(fā)展，從而取得長足的進(jìn)步。

第五篇：班主任工作淺見

班主任工作淺見

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期班主任主要工作如下：

一 班集體建設(shè)

這學(xué)期，我主要培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識。著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。

二 班干部培養(yǎng)

班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學(xué)生集體意識、競爭意識的增強(qiáng)，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了自薦和推薦相結(jié)合的方法。通過競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點。我深知干部隊伍建設(shè)好了，班集體才堅強(qiáng)，班風(fēng)才會正。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系

幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W(xué)生健康成長。

以上，是我本學(xué)期工作小結(jié)，今后，我將更加努力做好班主任工作。