第一篇：人物通訊寫作技巧

準(zhǔn)確的選題——好的開端是成功的一半

人物通訊是新聞通訊中的一種，講的是新聞人物的故事，一篇好的人物通訊，首先要做好選題，選擇好新聞人物和報(bào)道定位。人物通訊一般有三種人物，一是英雄人物、二是杰出人物、三是特色人物，這篇通訊是把陳忠良作為一個(gè)特色人物來寫的。特色人物首先都是“平凡者”，平凡者值得報(bào)道是因?yàn)槠椒舱咴谧约浩椒驳纳畹缆坊蜃非笾畜w現(xiàn)出的某種精神素質(zhì)令人尊重。這類平凡者與人們的日常生活更加接近，具有“平民性”，更加容易為人所接受，避免了“高大全”人物的說教性，常為現(xiàn)在的報(bào)道所青睞。我們常說，不簡單就是重復(fù)地把簡單的事做好，不平凡就是反復(fù)把平凡的事做好，這一觀念也與陳忠良的實(shí)際工作相契合。從這點(diǎn)上看，通訊選擇以一個(gè)普通人的視角來報(bào)道陳忠良的事跡，更加誠懇、真實(shí)，是合適的。

人物通訊具有傳遞正能量、宣傳身邊榜樣的教育功能，這就需要在選題時(shí)做好安排，要問問自己：我要報(bào)道一個(gè)什么樣的人？他的特別之處在哪？他究竟是什么樣的人？他是怎樣做到的？他有過挫折嗎？他為什么這樣做？他最不尋常的、最令人感興趣的心靈上的東西是什么？是怎樣形成的等等，回答了這些問題，也就為通訊的寫作找到了方向。在這篇通訊中，陳忠良承擔(dān)著特殊的一份工作：“陳忠良在監(jiān)獄醫(yī)院的檢驗(yàn)科上班，負(fù)責(zé)篩查初入監(jiān)服刑人員的血樣，并檢查他們是否攜帶HIV病毒抗體。”他是監(jiān)獄工作人員，而且是專門檢查HIV這一令人聞之色變的病毒的人，而且他在監(jiān)獄一干就是28年，這28年他是怎樣度過的？有沒有遇到過危險(xiǎn)？他為難過嗎？他是怎么做到的？一個(gè)清晰的寫作框架已經(jīng)初具規(guī)模了。

精當(dāng)?shù)臉?biāo)題——清晰的結(jié)構(gòu)引領(lǐng)寫作發(fā)展

寫通訊的人都知道，給稿件取一個(gè)好的標(biāo)題能起到讓人眼前一亮的作用，在稿件中合理設(shè)置小標(biāo)題可以增加文章的層次感，吸引人閱讀。

在這篇人物通訊中，標(biāo)題是《獄醫(yī)陳忠良：刀鋒上行走28年》，這個(gè)標(biāo)題分為前后兩部分：第一，獄醫(yī)陳忠良，介紹的是他的職業(yè)，監(jiān)獄在當(dāng)前仍然是一個(gè)相對(duì)神秘的行業(yè)，獄醫(yī)這一工作容易引起人的興趣；第二，刀鋒上行走28年，說的是他28年如一日的辛勤工作，而且是危險(xiǎn)性極高的工作，猶如在刀鋒上行走，非常形象生動(dòng)。

整篇通訊除了開頭的鋪墊介紹，另外使用了三個(gè)小標(biāo)題：28年如一日、手指意外劃破、痛快哭一場(chǎng)。雖然沒有達(dá)到三個(gè)小標(biāo)題格式上統(tǒng)一和語言上的押韻，不過對(duì)于各個(gè)部分要表達(dá)的效果來看，基本已經(jīng)起到了引領(lǐng)文字內(nèi)容的作用。28年如一日寫的是陳忠良28年來的工作，手指意外劃破引出了他工作中驚心動(dòng)魄的一幕，而痛快哭一場(chǎng)則讓讀者懸著的心頓時(shí)放了下來，領(lǐng)著讀者完成了整篇閱讀，起承轉(zhuǎn)合，安然謝幕。

細(xì)節(jié)的描寫——逼真?zhèn)魃竦募?xì)節(jié)成就震撼

通過通訊，要逼真、傳神地把搜集到的材料“再現(xiàn)”給讀者，起到直達(dá)肺腑的效果，關(guān)鍵看細(xì)節(jié)的描寫。它要求特色、具體、清晰、生動(dòng)，讓讀者透過文字，“看到”當(dāng)時(shí)的情景畫面和狀態(tài)，感受到氣氛和人物個(gè)性。

如通訊的第一部分，描寫陳忠良的工作狀態(tài)，由于讀者對(duì)監(jiān)獄工作，特別是HIV檢測(cè)工作的不了解，作者通過寥寥數(shù)筆就勾畫出了他的工作。轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在他要站起來時(shí)“記者吃了一驚：他從椅子上站起來顯得很吃力，臉色略微蠟黃。”這為接下來的講解做了鋪墊。下文是通過同事的口說出陳忠良的不易：他是革命傷殘軍人，右腿高位截肢，前年又被查出肝癌，可他依然堅(jiān)守在工作崗位上，這樣的強(qiáng)烈對(duì)比更加襯托出了他精神的可貴。

28年如一日的工作，怎樣寫出特別來？通訊列舉了一個(gè)非常感人的事例：在一次例行檢查中，試管破裂，陳忠良的手指被沾染了HIV病犯血液的玻璃渣刺破。這是血液檢查最忌諱的，一旦發(fā)生感染，后果不堪設(shè)想，作者是用陳忠良本人的話語來進(jìn)行描述的，開始時(shí)“嗡”的一下頭大了，是情景再現(xiàn)的經(jīng)典，接下來正常的處理程序是比較平緩的敘述，而最讓人揪心的則是在最后加上的一句——老陳說：“我當(dāng)時(shí)直感到不計(jì)其數(shù)的小蟲子正順著大拇指往我身體里鉆??”說話時(shí)，老陳一直緊握著拳頭。正是這句“往里鉆”逼真、傳神地還原了當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，一下把讀者的心抓住了，讓人感同身受。

人物通訊近年呈現(xiàn)出一種平凡化的趨勢(shì)，即表現(xiàn)人物內(nèi)心真實(shí)的一面，讓人感覺到新聞人物也是普通人，也有平凡的一面，如果一味表現(xiàn)人物的無畏無懼無私奉獻(xiàn)就顯得失真了。在這篇通訊中，我們也能看到陳忠良真實(shí)的一面，他也害怕，在那次事故之后，陳忠良一年都在擔(dān)驚受怕中度過：“我最擔(dān)心的倒不是個(gè)人安危，主要是家庭責(zé)任啊，當(dāng)時(shí)女兒又小，老婆一個(gè)人拉扯太難了??”說到這時(shí)，老陳有些哽咽了。這樣的人是真實(shí)的人，是有血有肉的人，是真正能打動(dòng)人的人。附：

獄醫(yī)陳忠良：刀鋒上行走28年

省十里豐監(jiān)獄從前年開始開展了“十佳忠誠衛(wèi)士”、“十佳青年之星”、“十佳文明職工”的“三十佳”評(píng)選活動(dòng)。

昨天晚上，省十里豐監(jiān)獄為“三十佳”舉辦了頒獎(jiǎng)晚會(huì)，獲得“十佳文明職工”稱號(hào)的陳忠良就是其中一位。

28年如一日

他干這份工作已有28年了。

陳忠良在監(jiān)獄醫(yī)院的檢驗(yàn)科上班，負(fù)責(zé)篩查初入監(jiān)服刑人員的血樣，并檢查他們是否攜帶HIV病毒抗體。

見到陳忠良時(shí)，他正在醫(yī)務(wù)檢驗(yàn)室內(nèi)的儀器前給服刑人員做HIV血樣檢測(cè)，一邊調(diào)試儀器，一邊又迅速在電腦上作著記錄。當(dāng)他站起來要把檢測(cè)記錄報(bào)告放到桌上的檔案袋時(shí)，記者吃了一驚：他從椅子上站起來顯得很吃力，臉色略微蠟黃。

同科室的同事童建國說：“老陳可是我們監(jiān)獄職工的楷模，他是二等甲級(jí)革命傷殘軍人，右腿高位截肢，20多年來一直在默默無聞地從事監(jiān)獄醫(yī)檢工作。雖然前年又被查出患有肝癌，監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)也都勸他多休息，但他就是放不下手里的工作。”

手指意外劃破

2006年10月的一天，老陳像往常一樣戴著橡皮手套，用左手正要打開裝有血樣的玻璃試管橡皮塞。“沒想到存放血樣的玻璃試管意外破碎了，尖銳的玻璃碎片一下就刺入我左手大拇指。我拔出碎片，當(dāng)場(chǎng)就流血了。”老陳說：“當(dāng)時(shí)腦袋‘嗡’一下大了，頭腦里一片空白。”提起那次HIV血樣檢測(cè)的意外，老陳至今仍心有余悸。

“還好，邊上同事看到后，立刻幫我脫掉手套，并且用手捏緊我的大拇指，一邊用力擠壓污血流出，一邊拼命地甩我手指上的血，隨后又趕緊往手指上倒酒精反復(fù)清洗傷口??”講述時(shí)，老陳表情激動(dòng)，右手緊捏左手大拇指用力甩動(dòng)，試圖還原當(dāng)時(shí)的緊張場(chǎng)景。

老陳說：“我當(dāng)時(shí)直感到不計(jì)其數(shù)的小蟲子正順著大拇指往我身體里鉆??”說話時(shí)，老陳一直緊握著拳頭。

痛快哭一場(chǎng)

一連幾天，等待初次化驗(yàn)報(bào)告的老陳都在痛苦煎熬中度過，吃不下飯，又睡不著覺，一下憔悴了許多。“我最擔(dān)心的倒不是個(gè)人安危，主要是家庭責(zé)任啊，當(dāng)時(shí)女兒又小，老婆一個(gè)人拉扯太難了??”說到這時(shí)，老陳有些哽咽了。

老陳說，他連去醫(yī)院拿檢測(cè)報(bào)告的勇氣都沒有，是讓老婆去取的。“那天，看到‘陰性’的《HIV抗體初篩表》，我抱著他們母女倆痛痛快快地哭了一場(chǎng)??”

“這只是初期檢查，艾滋病潛伏觀察期至少得一年時(shí)間，最后一次檢驗(yàn)才真正決定命運(yùn)。”接下來，老陳先后接受過4次血液化驗(yàn)，直到看到最后一次檢測(cè)報(bào)告，心中懸了一年的巨石終于落地了，緊繃了一年的神經(jīng)終于放松了。

老陳說，他和老婆約定好了，自己患肝癌的消息直到現(xiàn)在也沒告訴在外地讀書的女兒；老陳說，他愛自己的小家，更愛十里豐監(jiān)獄這個(gè)大家，并且愿意用有限的生命去演繹十里豐人的情懷。

一是寫人物就是寫個(gè)性。

這還是針對(duì)典型人物而言。怎么讓人物回到人物本身，不再承載人物本身以外的東西。

為什么要寫這個(gè)人？我認(rèn)為之所以寫這個(gè)人，往往是因?yàn)檫@個(gè)人身上的某種個(gè)性吸引我們，成功也罷，失敗也罷，或者這個(gè)人做出某種非同尋常的事也罷，都和這個(gè)人的個(gè)性有關(guān)。一個(gè)人一生做很多事情，而決定一個(gè)人的人生走向的事并不是很多，記者在采訪中并不能眉毛胡子一把抓。很多事情我們采訪到了，哪些事情能進(jìn)入我們文中，大有講究。我認(rèn)為一個(gè)人在重大關(guān)口所做出的選擇最能體現(xiàn)這個(gè)人的個(gè)性。就拿一些創(chuàng)業(yè)英雄來說，之所以做成功，恰恰是這個(gè)人的個(gè)性決定的，是他和別人不一樣的個(gè)性在起作用。

我們現(xiàn)在寫作中最大的問題就是只把他的業(yè)績寫出來，采訪到很多故事，但找不到這些故事和這個(gè)人的個(gè)性有何關(guān)聯(lián)。我們不是在表現(xiàn)個(gè)性，而是羅列事跡。

二是寫人物要突出人物的某個(gè)側(cè)面。

這和第一個(gè)問題還是有關(guān)聯(lián)的。每人的性格都很復(fù)雜，有矛盾。每個(gè)人都有一個(gè)很樸素的底色。在有限的篇幅里，要能抓住這個(gè)人的底色展開。

比如冰點(diǎn)周刊，有三千五到四千字的人物，但大部分是一千五到兩千字的篇幅。我們能否設(shè)想一下，在這樣的篇幅里概括一個(gè)人的個(gè)性。在這方面我們有很多嘗試。

像張建偉寫的，一個(gè)四十六歲的團(tuán)干部不轉(zhuǎn)業(yè)，卻干得津津有味，他做了很多事。具體到寫這篇報(bào)道，怎么組織材料？怎么讓主題不散？作者就圍繞著一個(gè)“癡”字，所有的材料主體性非常強(qiáng)，就圍繞這個(gè)字，他寫出來就不會(huì)散。

冰點(diǎn)周刊還有叢玉華寫的“摳門謝老太”。這個(gè)人省吃儉用，摳到一個(gè)常人無法想像的地步。報(bào)道寫她一生的“摳”和死之前的“不摳”。我在組織材料時(shí)始終圍繞著謝老太怎么摳，怎么省這一個(gè)點(diǎn)上。所以一千五百字的篇幅，最好能用兩個(gè)字或一個(gè)字來概括，你寫的東西才不會(huì)散亂。

我曾經(jīng)寫過的一個(gè)公務(wù)員，就寫他兩個(gè)字——本份。他身上可能還有其他個(gè)性，但我就圍繞著他的本份寫。

像劉元寫的“傻得出奇的紅娘”，一輩子無償給人當(dāng)紅娘，不收費(fèi)。

上述幾個(gè)人物我認(rèn)為可以概括的幾個(gè)字都是這個(gè)時(shí)代稀少的品質(zhì)。他們身上的這種品質(zhì)非常稀少。寫人物就是要突出人物的某個(gè)側(cè)面。

三是人物報(bào)道切忌寫成人物小傳。

這方面的問題我覺得最多。我們冰點(diǎn)也有這種問題。人物報(bào)道人人能寫，寫好最不易。其中一個(gè)最易犯的毛病就是把人物報(bào)道寫成人物小傳。大家生怕漏掉這個(gè)人的某一時(shí)期或某一段。他少年時(shí)怎樣，童年時(shí)怎樣，就寫成了小傳。這是我們最常犯的錯(cuò)誤。我把這種人物概括為履歷式人物。凡是這樣寫人物報(bào)道的，都是采訪時(shí)自己腦子里的主題意識(shí)非常弱，自己沒有很成型的想法，讓被采訪對(duì)象牽著鼻子走了，只是有文照錄。

當(dāng)然，并不是早年的事情不可以寫，關(guān)鍵是怎么找到早年發(fā)生的事情和今天報(bào)道之間的關(guān)聯(lián)，找到與主題的關(guān)聯(lián)。我特別怕改稿時(shí)看到一寫上了點(diǎn)年紀(jì)的人，就是初中時(shí)怎樣，青年時(shí)怎樣，文革時(shí)受了什么委屈等等，這是人物報(bào)道最常見的毛病。

四是學(xué)會(huì)用故事和細(xì)節(jié)刻畫。

一個(gè)人的行為和語言構(gòu)成他的性格。我們寫一個(gè)人不能讓記者自己出來，這是常見的毛病。比如這人怎么勇敢、堅(jiān)強(qiáng)或懦弱，都是記者給貼的標(biāo)簽，其實(shí)即便是寫，也應(yīng)該用他自己的行為來寫，記者不要自己站出來說這個(gè)人怎樣，跳出來給人物貼標(biāo)簽，像“這個(gè)勇敢的漢子”，“這個(gè)柔弱的婦女”等等。你要使用他自己表現(xiàn)出來的行為和他的語言。

記者采訪時(shí)不要老注重他怎么說，要注重他的行為，研究行為，因?yàn)樾袨椴拍鼙憩F(xiàn)出他的個(gè)性。

五是人物報(bào)道切忌仰視被采訪對(duì)象。

比如采訪有權(quán)有勢(shì)或一些大老板，最忌諱的是仰視，當(dāng)然也不能俯視。最好的是平視。只有平視才能和他平等對(duì)話平等交流，這樣寫出來的東西心態(tài)才健康。仰視不可能做到客觀。特別是采訪有名望的人，甚至要有意識(shí)的解構(gòu)或打破他在公眾前的神秘形象。要把他拉到普通人的行列。

冰點(diǎn)傳奇欄目是寫普通人物不普通的一面。寫有名望的人的時(shí)候就要展示一些他的弱點(diǎn)，這種東西往往最代表一個(gè)人的本質(zhì)。

六是我們不要做被采訪對(duì)象的傳聲筒。

他說什么我們也說什么，我認(rèn)為這是最偷懶的人物報(bào)道模式。我最厭惡的是“他說”，“他說”，“他又說”，一篇文章大段地引用被采訪對(duì)象的話，甚至連這人說早年是從哪哪畢業(yè)的都引進(jìn)來。并不是說訪談這種體裁不可用。訪談體一定要非常慎重地用。像法拉奇都是用的訪談體，用的是夠份兒的，只有在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候找到恰當(dāng)?shù)娜苏f恰當(dāng)?shù)脑挘@時(shí)才可以用訪談體。像徐百柯寫過“何謂大國，如何崛起”，都是用的訪談體。恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候恰當(dāng)?shù)脑掝}出來了。

七是一個(gè)好的人物報(bào)道通常用三種方式交叉寫作來完成。

一種是陳述，一種是描寫，一種是和被采訪對(duì)象之間的言語。我最怕的是記者在寫作時(shí)一陳到底，這樣的報(bào)道容易特別沉悶。如果你能用描寫、陳述和引語三種方式交叉出現(xiàn)，文章就不容易沉悶。

談到描寫，一種是記者直接采訪時(shí)目睹的，另一種是找到目擊者請(qǐng)他描述當(dāng)時(shí)的情景，然后再還原場(chǎng)景，還原場(chǎng)景然后陳述。一般新聞主要是敘述為主，但一定要交叉使用描寫和引語。特別是你的報(bào)道很長時(shí)，更要交叉用。一陳到底就簡直使人無法讀下去。

八是把人物置放到特殊場(chǎng)景中去表現(xiàn)。

特殊場(chǎng)景構(gòu)成特殊的人，一個(gè)人的成長離不開場(chǎng)景。江菲寫過一個(gè)修鋼筆的人，一個(gè)老的手藝人的職業(yè)倫理。記者寫他時(shí)就把他放在他的鋼筆鋪里。

包麗敏寫的“通往功名之路”，一個(gè)研究法律的人，北大的，他常年在下面普及公民意識(shí)和法律知識(shí)，他利用假期七天去貴州山區(qū)普及法律常識(shí)，他的舉動(dòng)很有象征意義。他平常做了大量的這方面的事情。這稿子我細(xì)講一下，對(duì)大家以后會(huì)有啟發(fā)。

我們把他貴州之行做為整篇文章的重軸。他平常做的大量的事情作為背景，在敘述貴州之行時(shí)不時(shí)插入他平常做的事情，作為背景，而新發(fā)生的有象征意義的鄉(xiāng)村之旅作為重軸。既有新聞意義又不是很孤立的行為。冰點(diǎn)大量嘗試了這樣一種報(bào)道手法。

九是直接引語和間接引語的使用。

這看起來是非常小的方面，但確是在人物或其他報(bào)道中用得最爛而且是最不恰當(dāng)?shù)摹Ｊ裁礀|西能成為引語？不是這個(gè)人說了什么話都能成為引語。

首先能作為引語的必須是這個(gè)人說的具有個(gè)性化的話，只有他才會(huì)說這話，帶著他身上明顯的個(gè)人烙印。而且一定要短小精悍，千萬不能一引幾百字。甚至幾十字都長。

第二，引語當(dāng)然不排除陳述和表達(dá)他的觀點(diǎn)，必須是非常鮮明地表達(dá)被采訪人的觀點(diǎn)。

第三可能大家意識(shí)不到，引語還有非常重要的功能，在文章的上下銜接時(shí)可起到一種非常重要的作用，可以避免讓文章一陳到底。陳述時(shí)讓被采訪人自己出來說，使整個(gè)文章發(fā)生了節(jié)奏上的變化，銜接起上下兩段。

十和十一更小，我覺得在寫人物方面要追求細(xì)節(jié)。

這里想說一下人物稱謂的變化。寫一個(gè)人物不要用同一稱謂，要不斷地變。比方用她，或用她的名字，或用能夠代表她職業(yè)特點(diǎn)的稱謂，總之要不斷的變化稱謂，讓你的敘述不沉悶。不要通篇都是“她”，稱謂要靈活轉(zhuǎn)換。

第十一就是引語后面一般會(huì)有“他說”或前面有“他說”。

“他說”這個(gè)講究很多，這都是細(xì)節(jié)，但對(duì)提升一篇文章非常有用。有時(shí)會(huì)“津津樂道的說”，有時(shí)會(huì)“突然跳起來說”。這里有的會(huì)把稱謂放在前面，有的放在后面。這個(gè)變化要在采訪過程中觀察被采訪對(duì)象，要細(xì)致觀察。我認(rèn)為這對(duì)提升你的寫作很有用處。

十二是盡量少用小標(biāo)題。

冰點(diǎn)寫人物五六百字時(shí)，我不用小標(biāo)題，小標(biāo)題是一種偷懶的表現(xiàn)。當(dāng)無法駕馭瑣碎的材料把它變成整體時(shí)才會(huì)用。一個(gè)好記者會(huì)根據(jù)性格邏輯或其他因素組織材料，不是沒辦法把這幾段融和起來時(shí)就用小標(biāo)題。好的記者應(yīng)該是一個(gè)縫制高手。

十三我認(rèn)為很重要。采訪一個(gè)人物要采訪二十個(gè)人，最少應(yīng)該采訪十個(gè)人。

我們不可能設(shè)想寫一個(gè)人，不采訪他周圍的人。被采訪人經(jīng)常意識(shí)不到自己在別人心目中的印象，所以周圍人提供的關(guān)于被采訪者的印象才可能更接近真實(shí)的人物。當(dāng)然冰點(diǎn)也很難做到這點(diǎn)。只能做到采訪兩三個(gè)人。

美聯(lián)社記者為了寫紐約市長，他首先把市長傳記看了，所有報(bào)道這個(gè)市長的看了，然后根據(jù)材料采訪市長底下的市政廳的人和他的競(jìng)爭對(duì)手以及他的家人，他采訪了六十多個(gè)人，然后他要求跟著市長走一個(gè)星期，一直把這個(gè)星期走完，他才坐下來跟市長談。談完后材料無限龐大，他自己覺得挺滿足，開始整理材料，寫出一個(gè)六千多字的報(bào)道，題目叫“抓住大樹”。

冰點(diǎn)好多人物也做不到這點(diǎn)，但最少應(yīng)該采訪四五個(gè)人，不能采訪一個(gè)人就開始寫。很多東西寫不到位，除了技巧大多都是采訪不到位，問題就出在采訪上。

最后一個(gè)問題，也是最難的問題，但還是要說。好的記者要培養(yǎng)自己獨(dú)特的風(fēng)格，找到適合自己的文體。

這只能悟，只可意會(huì)，不可言傳。冰點(diǎn)給記者提供一個(gè)范圍，提供十個(gè)不同類型的人物報(bào)道，讓他們根據(jù)這個(gè)東西來悟，究竟為什么好，講不出來，只能揣摩它，這當(dāng)中有敘事的節(jié)奏、語言等等，這種說不出來的東西只能靠悟。

當(dāng)然，你把前面講到的都做到了，好記者寫完東西不署名大家都知道是你寫的。新聞這種東西就是手工作坊，不是流水線，一對(duì)一。好，我就說這么多。

第二篇：人物通訊寫作技巧

人物通訊寫作技巧.txt昨天是作廢的支票；明天是尚未兌現(xiàn)的期票；只有今天才是現(xiàn)金，才能隨時(shí)兌現(xiàn)一切。人總愛欺騙自己，因?yàn)槟潜绕垓_別人更容易。人物通訊寫作技巧

消息與通訊是新聞寫作的兩大主要文體。在消息之外，各種傳媒采用最多的另一種體裁就是通訊。簡單地說，通訊是一種比消息更深刻、更詳盡、更生動(dòng)的新聞體裁，優(yōu)秀的通訊作品可以在讀者中產(chǎn)生更廣泛、更深遠(yuǎn)的影響。許多模范人物的事跡最早就是靠通訊這種文體廣泛傳播的。

第一節(jié) 通訊的含義、特點(diǎn)

通訊是綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，詳細(xì)深入而又生動(dòng)形象地報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞體裁。

一、同題消息和通訊的比較

項(xiàng) 目 消 息 通 訊 從內(nèi)容上看 簡略單純 詳細(xì)豐富 從形式上看 程式性強(qiáng) 創(chuàng)造性強(qiáng)

從寫作技巧上看 手法簡單 手法多樣 從風(fēng)格上看 樸實(shí)無華 富有文采 從時(shí)效上看 迅速及時(shí) 不追求時(shí)效

第三節(jié) 通訊的作用

通訊的作用主要有以下幾點(diǎn)：

一、為讀者提供更多的新聞細(xì)節(jié)

消息把國內(nèi)國外、各行各業(yè)的有價(jià)值的新聞都作了報(bào)道，保證了新聞的全面性。通訊提供更多、更詳細(xì)的細(xì)節(jié)，以滿足讀者了解詳情的要求。

二、使新聞具有感染心靈的藝術(shù)品格

通訊和消息的本質(zhì)區(qū)別在于消息是概括的實(shí)用性的反映，而通訊是詳細(xì)的在實(shí)用的基礎(chǔ)上還有些審美化的反映。通訊是有文學(xué)性的，一方面具有形象性，一方面具有情感性。有了一定的文學(xué)性，形象感強(qiáng)了，感染力強(qiáng)了，閱讀的效果就大不一樣。就某些題材而言，具有藝術(shù)品格的通訊要比消息更感人。

三、在消息不能有所作為的地方發(fā)揮作用

有一些有價(jià)值的新聞?lì)}材，不適合寫成消息。因?yàn)橄⑹且孕侣勈录榛緝?nèi)容的，而有些新聞是非事件性新聞。

例如，一個(gè)平平常常的勞動(dòng)者，在平平常常的一天之中度過，這其中有沒有新聞呢？按過去的眼光來看，沒有新聞，可是在現(xiàn)代記者的眼中，它很可能是有價(jià)值的新聞。中央電視臺(tái)“東方時(shí)空”欄目中的“生活空間”，講述老百姓自己的故事，受到觀眾的一致好評(píng)。

第二節(jié) 人物通訊

通訊有許許多多名目，如：特寫、專訪、側(cè)記、札記、巡禮、速寫、集納、散記、記者來信、新聞小故事等等。人物通訊作為其中最主要的一種新聞?shì)d體尤其引人注目。

一、人物通訊的含義和類型

人物通訊就是以人物為中心報(bào)道對(duì)象，通過一個(gè)人物或一組人物新近的行動(dòng)來反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌的一種通訊形式。

人物通訊是報(bào)刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一。它以人物的新近行動(dòng)為新聞，重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過個(gè)別顯示一般，達(dá)到揭示時(shí)代特征、感染教育讀者的目的。人物通訊中的人物當(dāng)然要具有新聞性。從實(shí)際報(bào)道的情況看，這些能夠進(jìn)入通訊中充當(dāng)主角的人，大致上有這樣幾種類型：

第一種，各行各業(yè)的英雄模范人物。如雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會(huì)推出的楷模。這樣的人物通訊，社會(huì)影響最為廣泛、深遠(yuǎn)。第二種，人們普遍關(guān)心的社會(huì)名流。如著名科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、愛國人士、運(yùn)動(dòng)員、演員等。這樣的通訊在報(bào)刊上常占有相當(dāng)多的數(shù)量，有些報(bào)刊甚至可以通過報(bào)道這樣的人物來吸引讀者，提高報(bào)刊的發(fā)行量。第三種，在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價(jià)值的普通人。這是近年人物通訊題材發(fā)展的一個(gè)趨向。

第四種，某些對(duì)社會(huì)有警示作用的反面人物。

根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型： 1．傳記式

其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。2．特寫式

側(cè)重于寫人物的一時(shí)一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個(gè)側(cè)面的寫法。真正寫一時(shí)一事的人物通訊，現(xiàn)在也很常見。3．群像式

特點(diǎn)是報(bào)道對(duì)象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。

二、人物通訊的寫作

（一）、請(qǐng)誰來當(dāng)“新聞人物” 選擇人物，要注意如下標(biāo)準(zhǔn)：

u 能體現(xiàn)時(shí)代精神，反映社會(huì)面貌； u 有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡；

u 生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處；

u 人物有鮮明的個(gè)性，能給讀者留下深刻的印象。

（二）現(xiàn)人物的常用手法

1．注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn) 2．在矛盾沖突中寫人 3．借他人之口刻劃人 4．借景寫人

第三節(jié) 通訊結(jié)構(gòu)的意義和原則

通訊的結(jié)構(gòu)形態(tài)多種多樣，不像消息那樣有既成的模式。本章介紹通訊結(jié)構(gòu)的意義和原則，通訊結(jié)構(gòu)的常見形態(tài)，并分別闡述通訊結(jié)構(gòu)的三個(gè)要件：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾。通訊的主體，則在后面有更詳細(xì)的介紹。

通訊寫作，在結(jié)構(gòu)上要遵循以下原則：

一、結(jié)構(gòu)要服從主題的需要

二、首尾圓合，文情暢達(dá)

結(jié)構(gòu)的主要環(huán)節(jié)無非是開頭、結(jié)尾；層次、段落；線索、脈絡(luò)；主次、詳略。所謂首尾圓合，文情暢達(dá)，是說文章首尾要呼應(yīng)，中間的主體部分不得無故殘缺，線索脈絡(luò)的設(shè)置精當(dāng)，主次詳略的搭配完美，文氣暢通，渾然一體。

三、新穎活潑，不拘一格

通訊的結(jié)構(gòu)要巧妙，要新鮮，要波瀾起伏，引人入勝。為此，作者“在落筆之先，必經(jīng)營慘澹”。在通訊的寫作中，結(jié)構(gòu)的安排大概是通訊最具創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)。

第三篇：人物通訊寫作技巧

通訊是綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，詳細(xì)深入而又生動(dòng)形象地報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞體裁。

一、同題消息和通訊的比較

項(xiàng) 目 消 息 通 訊 從內(nèi)容上看 簡略單純 詳細(xì)豐富 從形式上看 程式性強(qiáng) 創(chuàng)造性強(qiáng) 從寫作技巧上看 手法簡單 手法多樣 從風(fēng)格上看 樸實(shí)無華 富有文采 從時(shí)效上看 迅速及時(shí) 不追求時(shí)效

第三節(jié) 通訊的作用

通訊的作用主要有以下幾點(diǎn)：

一、為讀者提供更多的新聞細(xì)節(jié)

消息把國內(nèi)國外、各行各業(yè)的有價(jià)值的新聞都作了報(bào)道，保證了新聞的全面性。通訊提供更多、更詳細(xì)的細(xì)節(jié)，以滿足讀者了解詳情的要求。

二、使新聞具有感染心靈的藝術(shù)品格

通訊和消息的本質(zhì)區(qū)別在于消息是概括的實(shí)用性的反映，而通訊是詳細(xì)的在實(shí)用的基礎(chǔ)上還有些審美化的反映。通訊是有文學(xué)性的，一方面具有形象性，一方面具有情感性。有了一定的文學(xué)性，形象感強(qiáng)了，感染力強(qiáng)了，閱讀的效果就大不一樣。就某些題材而言，具有藝術(shù)品格的通訊要比消息更感人。

三、在消息不能有所作為的地方發(fā)揮作用

有一些有價(jià)值的新聞?lì)}材，不適合寫成消息。因?yàn)橄⑹且孕侣勈录榛緝?nèi)容的，而有些新聞是非事件性新聞。

例如，一個(gè)平平常常的勞動(dòng)者，在平平常常的一天之中度過，這其中有沒有新聞呢？按過去的眼光來看，沒有新聞，可是在現(xiàn)代記者的眼中，它很可能是有價(jià)值的新聞。中央電視臺(tái)“東方時(shí)空”欄目中的“生活空間”，講述老百姓自己的故事，受到觀眾的一致好評(píng)。

第二節(jié) 人物通訊

通訊有許許多多名目，如：特寫、專訪、側(cè)記、札記、巡禮、速寫、集納、散記、記者來信、新聞小故事等等。人物通訊作為其中最主要的一種新聞?shì)d體尤其引人注目。

一、人物通訊的含義和類型

人物通訊就是以人物為中心報(bào)道對(duì)象，通過一個(gè)人物或一組人物新近的行動(dòng)來反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌的一種通訊形式。

人物通訊是報(bào)刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一。它以人物的新近行動(dòng)為新聞，重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過個(gè)別顯示一般，達(dá)到揭示時(shí)代特征、感染教育讀者的目的。

人物通訊中的人物當(dāng)然要具有新聞性。從實(shí)際報(bào)道的情況看，這些能夠進(jìn)入通訊中充當(dāng)主角的人，大致上有這樣幾種類型：

第一種，各行各業(yè)的英雄模范人物。如雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會(huì)推出的楷模。這樣的人物通訊，社會(huì)影響最為廣泛、深遠(yuǎn)。第二種，人們普遍關(guān)心的社會(huì)名流。如著名科學(xué)

家、社會(huì)活動(dòng)家、愛國人士、運(yùn)動(dòng)員、演員等。這樣的通訊在報(bào)刊上常占有相當(dāng)多的數(shù)量，有些報(bào)刊甚至可以通過報(bào)道這樣的人物來吸引讀者，提高報(bào)刊的發(fā)行量。第三種，在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價(jià)值的普通人。這是近年人物通訊題材發(fā)展的一個(gè)趨向。

第四種，某些對(duì)社會(huì)有警示作用的反面人物。

根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型： 1．傳記式

其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。2．特寫式

側(cè)重于寫人物的一時(shí)一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個(gè)側(cè)面的寫法。真正寫一時(shí)一事的人物通訊，現(xiàn)在也很常見。3．群像式

特點(diǎn)是報(bào)道對(duì)象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。

二、人物通訊的寫作

（一）、請(qǐng)誰來當(dāng)“新聞人物” 選擇人物，要注意如下標(biāo)準(zhǔn)：

u 能體現(xiàn)時(shí)代精神，反映社會(huì)面貌； u 有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡；

u 生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處；

u 人物有鮮明的個(gè)性，能給讀者留下深刻的印象。

（二）現(xiàn)人物的常用手法

1．注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn) 2．在矛盾沖突中寫人 3．借他人之口刻劃人 4．借景寫人

第三節(jié) 通訊結(jié)構(gòu)的意義和原則

通訊的結(jié)構(gòu)形態(tài)多種多樣，不像消息那樣有既成的模式。本章介紹通訊結(jié)構(gòu)的意義和原則，通訊結(jié)構(gòu)的常見形態(tài)，并分別闡述通訊結(jié)構(gòu)的三個(gè)要件：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾。通訊的主體，則在后面有更詳細(xì)的介紹。

通訊寫作，在結(jié)構(gòu)上要遵循以下原則：

一、結(jié)構(gòu)要服從主題的需要

二、首尾圓合，文情暢達(dá)

結(jié)構(gòu)的主要環(huán)節(jié)無非是開頭、結(jié)尾；層次、段落；線索、脈絡(luò)；主次、詳略。所謂首尾圓合，文情暢達(dá)，是說文章首尾要呼應(yīng)，中間的主體部分不得無故殘缺，線索脈絡(luò)的設(shè)置精當(dāng)，主次詳略的搭配完美，文氣暢通，渾然一體。

三、新穎活潑，不拘一格

通訊的結(jié)構(gòu)要巧妙，要新鮮，要波瀾起伏，引人入勝。為此，作者“在落筆之先，必經(jīng)營慘澹”。在通訊的寫作中，結(jié)構(gòu)的安排大概是通訊最具創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)。

第四篇：人物通訊

傾情桃李 愛灑校園

——記我心目中的桑老師

桑俠珍，是郭廟鄉(xiāng)宋集小學(xué)的一名老師，樸素的衣著，普通的外貌，平凡的生活，但了解桑老師的人，無一不對(duì)她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和正直的人品由衷稱贊！她是普通人，沒做過驚天動(dòng)地的大事，但她又不普通，29年來，扎根農(nóng)村、以校為家，毫無保留的發(fā)出自己的光和熱，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

一、默默耕耘，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

傳道授業(yè)是教師的天職，教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，是學(xué)校的生命線，更是教師的生命線。若不能傳授學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生成績，也不是一位合格的教師。桑老師一直奉行著這個(gè)準(zhǔn)則，她積極探索教學(xué)教學(xué)規(guī)律，不斷更新理念，一邊學(xué)習(xí)，一邊實(shí)踐。每次聽她的公開課，她都是精心制作教具，比如生字卡片、詞語轉(zhuǎn)盤、一面面字跡工整的小黑板，做到備教師、備教材、備學(xué)生，教法簡約、靈活、實(shí)用、高效。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營造民主、平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生每堂課都學(xué)有所得。課余注重學(xué)生的糾錯(cuò)與輔導(dǎo)，作業(yè)批改和錯(cuò)題訂正是教學(xué)工作的難點(diǎn)，但她總是精批細(xì)改，對(duì)班里所有學(xué)生的錯(cuò)題不厭其煩地反復(fù)講解訂正，輔導(dǎo)功課，處處體現(xiàn)出桑老師刻苦嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和勤奮負(fù)責(zé)的精神。記得2012年秋季開學(xué)，一個(gè)三年級(jí)班由于種種原因，短短兩年內(nèi)便換了9位語文教師，學(xué)生底子差、紀(jì)律差，以致無人愿接。面對(duì)這個(gè)難題班，桑老師通過摸底，詳細(xì)掌握全班44位學(xué)生的具體情況，根據(jù)實(shí)際情況備學(xué)生的差面，著重從拼音、識(shí)字、讀書、寫作等方面補(bǔ)差補(bǔ)缺。為了讓孩子們?cè)缛崭习嘹s上隊(duì)，她更是以校為家，放棄對(duì)正讀高三的兒子的照顧，利用每天下午放學(xué)時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。她還利用多種方法激勵(lì)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)等良好行為習(xí)慣。例如，選取認(rèn)真讀書的學(xué)生到講臺(tái)上讀書做榜樣，激活孩子們讀書的欲望；讓孩子走進(jìn)生活，開展各種有趣活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得靈感，學(xué)會(huì)作文；開展“手拉手“、”追星大比拼“等活動(dòng)，鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。不知不覺間，在她的帶領(lǐng)下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)變好了，學(xué)生的成績提高了，并在鄉(xiāng)期末質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅，也為學(xué)校爭得榮譽(yù)。現(xiàn)在，這個(gè)班成為“團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)、朝氣蓬勃”的班集體，“問題班”不再是問題！深受學(xué)校、家長、社會(huì)的好評(píng)！

二、熱愛學(xué)生，陪伴留守

愛與責(zé)任是師德之魂，是為師之本。桑老師無時(shí)無刻都以一顆慈母之心去熱愛學(xué)生，關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，尊重他們各自與眾不同的一面。對(duì)雙優(yōu)生不偏愛，鼓勵(lì)他們做好同學(xué)們的領(lǐng)頭雁，用他們良好的品行凈化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，傳遞正能量；對(duì)后進(jìn)生不諷刺、不歧視、不放棄，耐心輔導(dǎo)，用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)，尋找他們的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，以此來激勵(lì)和引導(dǎo)他們。有的學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，她一面讓他們與優(yōu)生同桌從而得到同學(xué)的影響和幫助，一面及時(shí)輔導(dǎo)，分層次布置作業(yè)，因材施教，從多方面進(jìn)行幫助和激勵(lì)。每到放學(xué)后，桑老師的小院兒里總會(huì)坐著一溜排的孩子在一起寫作業(yè)、講錯(cuò)題、問問題，直到天黑才慢慢散去。

對(duì)于留守孩子，她更是無微不至，不僅通過電話、家訪、談心等方式了解他們的思想動(dòng)態(tài)、家庭情況，幫他們樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的堅(jiān)定信念，有時(shí)還給與經(jīng)濟(jì)上的援助，把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子來對(duì)待，讓他們過的快樂陽光。記得有個(gè)孩子叫張飛鵬，父母常年在外打工，把他托給奶奶照顧。奶奶年紀(jì)大了，身體經(jīng)常有病，除了給張飛鵬張羅吃穿外，什么也管不了。張飛鵬整天逃學(xué)，不是溜河沿兒，就是上樹掏鳥，盡做些讓人擔(dān)心的事，成績也變得一塌糊涂。桑老師察覺后，一次次一次次地耐心勸說、開導(dǎo)、教育，督促他的學(xué)習(xí)，利用課后時(shí)間幫他補(bǔ)課，還常常留他吃飯，有時(shí)還親自送他回家，讓他感受不是媽媽勝似媽媽的溫暖。漸漸的，他不再逃學(xué)，壞習(xí)慣也不見了，成績也不斷提升，變得更加健康、快樂。后來，桑老師收到一條張飛鵬發(fā)來的短信，寫道：桑老師，我有手機(jī)發(fā)第一個(gè)短信不是給我的父母、親人，而是給您——我最敬愛的老師。試想，如果不是您用慈母般的師愛關(guān)心、愛護(hù)我；如果不是您用愛與責(zé)任教育我；如果不是您用愛心、誠心、耐心感化我，我的人生是可想而知的，桑老師是您改寫了我的人生軌跡，我永遠(yuǎn)忘不了您！類似的事情在桑老師那里還有很多，學(xué)生家長們都說，把孩子交給桑老師，非常放心。

三、獻(xiàn)身教研，幫助教師成長

教師是教育的基石，是立校之本，是實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的重要保障，所以關(guān)注教師的發(fā)展至關(guān)重要。桑老師不僅自己獻(xiàn)身教研，而且非常關(guān)心教師的成長，她從心里認(rèn)為，教學(xué)相長之路，年輕教師是學(xué)校的后備力量，幫助年輕教師成為教育教學(xué)中的行家里手，是自己義不容辭的責(zé)任。在學(xué)校里，桑老師被同志們親切地稱為“人梯”。在平時(shí)教學(xué)中，桑老師總是深入課堂，認(rèn)真聽課，輔導(dǎo)評(píng)講，研究教學(xué)，取長補(bǔ)短。在教學(xué)中不斷引領(lǐng)教師探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，讓課堂充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。授課既源于教材，又不唯教材，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂，師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又發(fā)展了能力，從而提高了課堂效率。近年來，多位教師在桑老師的輔導(dǎo)下，教學(xué)成績，教育科研，都結(jié)出了累累碩果。有的成為學(xué)校骨干教師，有的成為縣級(jí)“教壇新星”，大大提高了學(xué)校的教育質(zhì)量，減少了學(xué)生流失，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

四、沖出災(zāi)難，情系講臺(tái)

桑老師自1986年參加工作至今已經(jīng)29年，一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。歷年來，她任教的學(xué)科在鄉(xiāng)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生在各種比賽中多次獲獎(jiǎng)，她自己也多次榮獲“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任” 等光榮稱號(hào)。在工作中，她與愛人相知相守、志同道合，相互扶持。桑老師曾說，愛人是她專業(yè)成長的引路人，是她生活的全部。他們抱著一顆熱心，懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠，選擇了堅(jiān)守教學(xué)一線，在小小的“三尺講臺(tái)”上嘔心瀝血，默默耕耘，這一來就是大半輩子，令人肅然起敬！但人有旦夕禍福，2013年8月，與她一直攜手向前的愛人突然離她離去，這個(gè)噩耗對(duì)于桑老師來說猶如五雷轟頂，她陷入悲痛的深淵，食不下咽，精神一片迷茫，整個(gè)人竟像是要隨之而去。領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸她休息一段時(shí)間，暫時(shí)放下工作。但她拒絕了，她說，“我如果和孩子們也不能在一起，我是真的沒有了追求和希望，也沒有了生活的意義，我不能離開講臺(tái)。”新學(xué)期開始，桑老師像往常一樣走進(jìn)教室，每天和孩子們形影不離，課堂上教授功課，課堂下輔導(dǎo)作業(yè)，一同做衛(wèi)生，課后認(rèn)真?zhèn)湔n，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)愛留守學(xué)生……她每天上上下下、忙忙碌碌，一門心思琢磨怎樣組織教學(xué)，怎樣管理班級(jí)，怎樣關(guān)愛學(xué)生。正如桑老師所說，孩子們不僅是她的工作，還是她的生活，更是她存在的價(jià)值！

“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。”這句話可謂是桑老師的真實(shí)寫照，腳踏實(shí)地、默默耕耘。但當(dāng)學(xué)生想感受一點(diǎn)溫暖，她卻給予夏天的熾熱；當(dāng)學(xué)生想收獲一抹金色，她卻給予秋天的碩果。她用精湛的教育教學(xué)藝術(shù)詮釋了“傾情桃李 愛灑校園”這八個(gè)字的平凡，而永遠(yuǎn)追求踐行的目標(biāo)！

第五篇：如何寫通訊(通訊寫作技巧)

如何寫通訊

1．什么是通訊

通訊，是運(yùn)用敘述、描寫等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。

通俗的說：通訊是一種新聞報(bào)道，敘述描寫的對(duì)象是人或事。特點(diǎn)是客觀真實(shí)，時(shí)效性強(qiáng)，就是說是寫的剛剛發(fā)生的事。

2．常用通訊

（1）人物通訊 ：報(bào)道先進(jìn)人物為主，著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想。

（2）事件通訊 ：報(bào)道新聞事件。以事件為中心，反映現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的典型事件和突出事件。

（3）工作通訊：總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或者探討有爭議的亟待解決的問題，主旨是介紹工作經(jīng)驗(yàn)和分析問題。

（4）概貌通訊：又稱風(fēng)貌通訊，反映社會(huì)生活、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光和日新月異的建設(shè)成就。概貌通訊圍繞主題集中各方面的風(fēng)貌和特色，通過具體事例來敘述和描寫一個(gè)地區(qū)、一條戰(zhàn)線、一個(gè)單位、一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)方面的風(fēng)貌，一般采取“巡禮”、“紀(jì)行”、“散記”、“側(cè)記”等形式。

3．寫通訊稿“三步走”法

1.時(shí)間、地點(diǎn)、事件、參與人物； 2.具體刻畫事情的經(jīng)過，突出重點(diǎn)，必要時(shí)要分點(diǎn)；

3.結(jié)束語，可寫活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，或揭示活動(dòng)的意義。

4、例文

事件通訊：琴瑟年華 音樂盛會(huì)——記初等教育學(xué)院器樂演奏會(huì)

為打造藝術(shù)校園，鍛煉師范生教師技能，3月18日下午在藝術(shù)樓406舉行了初等教育學(xué)院第五屆“六藝節(jié)”之“琴瑟年華”器樂演奏會(huì)，擔(dān)任此次活動(dòng)的評(píng)委有丁星老師、來永娥老師，以及學(xué)生評(píng)委周美、張超群、駱蘇清三位同學(xué)。

作為我院六藝活動(dòng)之一的器樂演奏，它很好地為學(xué)院的樂器能手創(chuàng)造了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，參賽的每一位選手都可謂是身懷絕技，用不同的樂器傳達(dá)著他們對(duì)音樂的熱愛。

12點(diǎn)30分，活動(dòng)正式拉開帷幕，選手們依次上場(chǎng)，個(gè)個(gè)技藝精湛，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。首先帶來的是鋼琴獨(dú)奏——貝多芬的《悲愴》，隨后的《南海小哨兵》跌宕起伏、扣人心弦；二胡、鋼琴合奏《葬花吟》哀怨憂傷、動(dòng)情感人；琵琶獨(dú)奏《十面埋伏》時(shí)而激進(jìn)振奮、時(shí)而哀婉凄清，每一首都蘊(yùn)涵著演奏者對(duì)樂曲的獨(dú)到理解。此外活動(dòng)中還包括竹笛、鋼琴四手聯(lián)彈、古箏等。每首曲畢，臺(tái)下都是掌聲雷鳴，著實(shí)給在場(chǎng)觀眾帶來了一道華麗的音樂盛宴。

活動(dòng)在一曲《解放區(qū)的天》的鋼琴聲中步入尾聲，這一場(chǎng)音樂的盛會(huì)，給在場(chǎng)的觀眾帶來了聽覺與視覺的雙重享受。活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，感受到了音樂的魅力和快樂。在羨慕之余，同學(xué)們也躍躍欲試，希望自己也能在藝術(shù)學(xué)習(xí)方面有好的成績。活動(dòng)為學(xué)院的藝術(shù)學(xué)習(xí)營造出一個(gè)良好的氛圍。

事件通訊：射洪縣中醫(yī)院舉辦“醫(yī)生之心”演講比賽

2012年5月10日，射洪縣中醫(yī)院舉辦了“醫(yī)生之心”主題演講比賽，比賽取得了圓滿成功。射洪縣演講與口才協(xié)會(huì)主席周為民，射洪縣中醫(yī)院黨委書記、院長李國強(qiáng)，副院長李軒、楊繼芳、牟文建，黨委副書記張軍榮，紀(jì)委書記覃欽友，黨政辦主任梁華蒞臨本次比賽并擔(dān)任評(píng)委，全院醫(yī)護(hù)人員出席了本次活動(dòng)。

經(jīng)過激烈的初賽角逐，來自全院各科室的12名選手進(jìn)入了最終決賽。各參賽選手圍繞“醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全、醫(yī)患溝通”，從社會(huì)角度、患者角度、醫(yī)生角度分別表達(dá)了各自對(duì)醫(yī)務(wù)工作、醫(yī)患關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。

比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，選手們的演講各具特色，有的豪情萬丈；有的飽含深情、發(fā)人深思；有的才華橫溢、自信灑脫??他們用聲情并茂、形象生動(dòng)的語言敘說著白衣天使治病救人、無私奉獻(xiàn)的精神，展現(xiàn)了現(xiàn)代中醫(yī)人與時(shí)俱進(jìn)、發(fā)奮向上的風(fēng)采面貌。選手們精彩的演講感染著現(xiàn)場(chǎng)觀眾，不時(shí)贏得觀眾們熱烈掌聲，現(xiàn)場(chǎng)掀起一個(gè)又一個(gè)高潮。

經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，最終由來自手術(shù)室的崔秀文帶來的《醫(yī)患魚水情》奪得本次大賽冠軍。各位評(píng)委為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

最后，李國強(qiáng)院長對(duì)獲得本次大賽獎(jiǎng)勵(lì)的選手表示了祝賀，他說，以后醫(yī)院將繼續(xù)開展類似活動(dòng)，以豐富同志們生活，鼓勵(lì)大家努力工作，不斷進(jìn)取，希望全院醫(yī)護(hù)人員用心服務(wù)，努力為創(chuàng)建三級(jí)中醫(yī)醫(yī)院添磚加瓦。

通過本次演講比賽，促進(jìn)了醫(yī)院內(nèi)部醫(yī)護(hù)人員交流，塑造射洪縣中醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員積極向上的形象，展示當(dāng)代中醫(yī)人不斷開拓進(jìn)取的精神面貌。

事件通訊：熱烈慶祝中華慈善威海醫(yī)院揭牌開業(yè)

2009年3月24 日，威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)青島中路188號(hào)彩旗飄揚(yáng)、鑼鼓喧天、賓客云集。今天，中華慈善威海醫(yī)院暨威海海大醫(yī)院隆重舉行了揭牌開業(yè)典禮。中華慈善總會(huì)會(huì)長范寶俊先生，山東省慈善總會(huì)會(huì)長謝玉堂先生，市委書記、市人大常委會(huì)主任王培廷先生，市委常委、秘書長、宣傳部長張劍先生，威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)工委書記、管委主任張建軍先生，市區(qū)各部門領(lǐng)導(dǎo)，醫(yī)院院長，企事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，村委會(huì)主任以及各方來賓出席開業(yè)慶典。

海大醫(yī)院是經(jīng)威海市衛(wèi)生局批準(zhǔn)設(shè)立的一座集醫(yī)療、急救、保健、康復(fù)、慈善事業(yè)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)于一體的現(xiàn)代化二級(jí)綜合性醫(yī)院，是中華慈善總會(huì)冠名的“中華慈善威海醫(yī)院”，威海市職工醫(yī)療保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、商業(yè)保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)、經(jīng)區(qū)新型農(nóng)村合作醫(yī)療定點(diǎn)單位，山東省貧困肢體殘疾兒童矯治手術(shù)定點(diǎn)單位。醫(yī)院總建筑面積10000平方米，開設(shè)床位132張，年門診量10多萬人次。這里擁有優(yōu)秀的專家隊(duì)伍，先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，高端的醫(yī)療設(shè)備，典雅的醫(yī)療環(huán)境，便捷的醫(yī)療流程，為廣大公眾提供著優(yōu)質(zhì)、高效、安全、溫馨、滿意的醫(yī)療服務(wù)。醫(yī)院現(xiàn)有衛(wèi)生技術(shù)人員120多人，其中碩士5人，副主任以上醫(yī)師24人；設(shè)有急診科、普外科、骨科、脊柱關(guān)節(jié)矯形外科、內(nèi)科、兒科、婦科、產(chǎn)科、不孕不育專科、眼耳鼻喉科、口腔科、皮膚科、理療科、麻醉科、醫(yī)技科室等20多個(gè)科室。其中脊柱外科、肢體傷殘矯形外科、微創(chuàng)外科、婦產(chǎn)科、不孕不育專科、肝膽內(nèi)科、眼耳鼻咽喉科等特色專科，在許多技術(shù)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。

作為民營醫(yī)院，海大醫(yī)院能夠抓住機(jī)遇，積極開拓，在激烈的醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)競(jìng)爭中求生存、求發(fā)展，傾力打造自己的品牌，樹立自己的形象，堅(jiān)持以人為本、誠信經(jīng)營、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，把自身醫(yī)院的發(fā)展與國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革與發(fā)展結(jié)合起來，把遵循醫(yī)療市場(chǎng)法則與發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義道德結(jié)合起來，共同為保障人民健康作出貢獻(xiàn)。

作為慈善醫(yī)院，海大醫(yī)院承諾堅(jiān)持“以人為本，關(guān)注民生，奉獻(xiàn)愛心，共建和諧”的宗旨，將醫(yī)院建設(shè)成為全省慈善事業(yè)的典范，為弱勢(shì)人群創(chuàng)造良好的健康保障環(huán)境，提供完善的醫(yī)療服務(wù)，使每一位弱勢(shì)人員都能擁有健康身體去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)，為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造新的財(cái)富。

海大醫(yī)院將在中華慈善總會(huì)、各級(jí)政府和業(yè)務(wù)主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)行醫(yī)，認(rèn)認(rèn)真真服務(wù)，為威海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展奉獻(xiàn)微薄之力，為中國慈善事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

事件通訊：八十三天的“打工夢(mèng)”

——向明春外出沈陽遇難獲救備忘錄

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。誰也不會(huì)相信，一個(gè)身強(qiáng)力壯的男子漢，外出打工歸來時(shí)，卻成了一個(gè)失去四肢、生活不能自理的殘疾人。眼前的他，年過40歲，是四川省廣安縣石筍鎮(zhèn)文昌街居民向明春。提起他的不幸遭遇時(shí)，人們議論紛紛：“是沈陽人民救了他的命，外出打工真難啊！”今年3月1日，向明春帶著掙錢的夢(mèng)想，告別愛妻和兩個(gè)未成年的女兒，去大連市打工。當(dāng)他來到廣安火車站時(shí)，突然改變主意，決定去沈陽。3月6日，當(dāng)他抵達(dá)沈陽下車時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己那個(gè)裝有衣服、身份證和100多元現(xiàn)金的行李包被扒手洗劫一空。3月7日，向明春拖著疲憊的身體，穿梭于沈陽北站附近，盲目找工無著落。當(dāng)晚，他蹲在候車室里過夜，晚上沒有衣服增添，沒有被子蓋，又無錢購買所需物品，冷得發(fā)抖，只好蜷縮在長條椅上。由于他沒有身份證，無處住宿，一連幾個(gè)晚上都被拒之于候車室和旅館的大門外。不明真相的值班人員錯(cuò)把他當(dāng)成流浪漢，他有口難言，欲哭無淚。就這樣，他白天走街串巷，尋找四川老鄉(xiāng)，晚上露宿沈陽街頭。當(dāng)時(shí)，春寒料峭，沈陽的氣溫零下10多度。日復(fù)一日，他忍饑受凍，雙手雙腳便不知不覺地凍傷了。3月13日，當(dāng)他路過沈陽鋼廠基建處時(shí)，這個(gè)身高1．65米的漢子終于倒下了，他的四肢已經(jīng)凍僵了。此刻，幸好被隊(duì)長王宏寬發(fā)現(xiàn)，詢問情況后，王隊(duì)長立即給他找住宿，并安排在這里打工的四川射洪縣劉博給他端水、喂飯，扶他大小便。他在鋼廠住了7天，傷情稍好，又回到車站等候家里人來接他。這期間，他靠乞討度日，每晚躺在售票廳外面的石階上，導(dǎo)致凍壞的手腳流出血水，周身麻木。一些好心人目睹此情此景，一方面灑下同情之淚，一方面請(qǐng)求新聞界為他呼吁。4月7日，在沈陽電視臺(tái)記者趙陽、張吉順等人的幫助下，要來救護(hù)車，把向明春送到沈陽市第四人民醫(yī)院觀察治療，醫(yī)院還專門雇請(qǐng)一位民工照顧他。賡即，沈陽電視臺(tái)播放了向明春凍傷住院的新聞，引起當(dāng)?shù)厝罕姷年P(guān)注，沈陽市政府很快與廣安縣政府聯(lián)系，通知其親屬火速赴沈。向明春之妻柏長余接到電報(bào)后，心急如焚，她東拼西湊，好不容易湊齊500元錢，去郵局電匯到向明春所住的醫(yī)院。接著，柏長余又想方設(shè)法籌措路費(fèi)，她懷揣著鎮(zhèn)糧站、供銷社、醫(yī)院、學(xué)校等單位職工和鄉(xiāng)親們捐助的1100多元現(xiàn)金，在廣安縣石筍司法所律師李正法的陪同下，搭乘了駛向北國的列車，于4月18日抵達(dá)沈陽。當(dāng)柏長余見到自己丈夫面黃肌瘦、雙手雙腳用布包裹著的模樣，禁不住淚如泉涌。向明春見到親人突然出現(xiàn)在病床前，頓時(shí)悲喜交加。不一會(huì)兒，李正法和柏長余查看了患者的病情，因凍傷嚴(yán)重，導(dǎo)致四肢腐爛，如不及時(shí)做四肢截除手術(shù)，將直接危及病人的生命安全。醫(yī)生說：“現(xiàn)在，患者的臭味熏人，污染了整個(gè)病房，住院的病人對(duì)此提出抗議。要救向明春的命，必須做截肢手術(shù)！”為了救人，李正法和柏長余請(qǐng)求醫(yī)院立即給病人作截肢手術(shù)。然而，當(dāng)柏長余得知手術(shù)、輸血等費(fèi)用大約要用1萬多元時(shí)，急得六神無主。天啦，她哪里交得出這么多錢呢？為難之際，李正法陪他去找市長張榮茂求援，張市長當(dāng)即表示：“先做手術(shù)。救人要緊！”沈陽電視臺(tái)率先捐贈(zèng)1000元，交給醫(yī)院為向明春作手術(shù)，并拍攝電視新聞播出，再次呼吁各界人士為四川患者奉獻(xiàn)愛心。4月21日，沈陽市政府、衛(wèi)生局、醫(yī)政處、民政局、紅十字會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和同志們聚集醫(yī)院現(xiàn)場(chǎng)辦公，分別聽取了患者病情、家庭經(jīng)濟(jì)狀況的匯報(bào)，拍板解決了醫(yī)療費(fèi)用。李正法和柏長余才如釋重負(fù)。4月23日，醫(yī)生們給向明春凍壞的四肢作了截除手術(shù)，當(dāng)?shù)貜V播、電視及報(bào)社作了報(bào)道。手術(shù)后，許多人從四面八方涌向醫(yī)院，有的送來現(xiàn)金，有的送來糖果、饅頭和面包……用愛點(diǎn)燃了他的希望之火！凍傷無情黨有情，慘遭不幸遇恩人。經(jīng)過43天的精心治療和特殊護(hù)理，向明春終于痊愈了，1．5萬多元醫(yī)療費(fèi)，只交了1500元，其余費(fèi)用全部由醫(yī)院承擔(dān)。5月20日，向明春在親人的護(hù)理下出院啟程回四川。臨走時(shí)，遼寧森工地板實(shí)業(yè)公司余經(jīng)理給他捐款1500元，沈陽市民政收容遣送站贈(zèng)給他500元……

沈陽電視臺(tái)記者攝下了人們?yōu)樗托袝r(shí)那一幕幕感人肺腑的場(chǎng)面。從沈陽到北京直到廣安，他沿途受到特殊照顧，一律免費(fèi)乘車、吃飯。北京到重慶的9次特快列車全體乘務(wù)員給向明春捐款445元，并給他寫了一封熱情洋溢的慰問信。一路上，不少乘客都給他送錢送物送水果……這一切的一切，向明春看在眼里，記在心上，他不知有多少感激的話兒要說啊！5月23日，向明春終于從遙遠(yuǎn)的北國回到了生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)。從出走到歸來，整整83天，他歷盡艱辛，飽受了人間的冷暖。連日來，鄉(xiāng)親們紛紛前去看望他，為他奉獻(xiàn)一片愛心；縣、鎮(zhèn)、村的干部們也去安慰他，為他排憂解難。夜幕降臨，向明春躺在他那睡了多年的床上，萬感交集。正欲外出打工的人們，你能從向明春的遭遇中吸取什么教訓(xùn)呢？

人物通訊：嚴(yán)師-慈父-名醫(yī)

——記酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評(píng)議村小民師 喻登智 吳建平采訪鄉(xiāng)村教師——酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評(píng)議村小民師喻登智，鄉(xiāng)親們異口同聲地稱他：是名醫(yī)、似慈父、更是嚴(yán)師！

1975年，喻登智接過教鞭，在評(píng)議村小的三尺講臺(tái)上一站就是20年。如今，他已由血?dú)夥絼偟拿^小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。說他是名醫(yī)，不是因?yàn)樗卸喔叱尼t(yī)術(shù)，而是因?yàn)樗恢眻?jiān)持義務(wù)為學(xué)生和鄉(xiāng)親們治療疾病。評(píng)議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結(jié)合部，離鄉(xiāng)所在地也有近20公里。這里缺醫(yī)少藥。剛當(dāng)上民師時(shí)，學(xué)生們因營養(yǎng)不良，常生病。喻登智買來一些醫(yī)學(xué)書籍，在認(rèn)真教書的同時(shí)挑燈自學(xué)，掌握了兒科推拿術(shù)，并學(xué)會(huì)了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學(xué)生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當(dāng)即休克。喻老師用學(xué)到的知識(shí)緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過來。家長聞?dòng)嵹s來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會(huì)時(shí)盡可能多買些西藥，利用星期天和節(jié)假日到山里采中草藥。他愛生如子。三年級(jí)學(xué)生胡世淑學(xué)習(xí)用功，成績優(yōu)良，可連續(xù)幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計(jì)，只好不讀書了。喻老師鼻頭發(fā)酸，眼淚禁不住往外流。他當(dāng)即決定免去胡世淑的學(xué)費(fèi)，并保證供給她課本和學(xué)習(xí)用品，使即將失學(xué)的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學(xué)生資助過書費(fèi)和學(xué)費(fèi)，他說：這點(diǎn)小事不足掛齒。他抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)十分嚴(yán)格。有人對(duì)堅(jiān)持升國旗不理解，他認(rèn)為“可激發(fā)學(xué)生愛國熱情”；有人認(rèn)為學(xué)生搞義務(wù)勞動(dòng)是“不務(wù)正業(yè)”，他說這是培養(yǎng)“集體主義精神和愛勞動(dòng)的習(xí)慣”。學(xué)生的紅領(lǐng)巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。鄉(xiāng)親們還說喻老師是真正的“以校為家”。學(xué)校教學(xué)條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規(guī)、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補(bǔ)修。房上的瓦片被大風(fēng)揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節(jié)約點(diǎn)錢，多資助幾個(gè)失學(xué)兒童。自1983年以來，他所教班級(jí)的成績，在全區(qū)的會(huì)考中總是名列前茅，其中1983年畢業(yè)的40人就有32人升入初中學(xué)習(xí)。突出的成績使喻老師多次被鄉(xiāng)、區(qū)、縣、地評(píng)為先進(jìn)教師。他于1994年9月獲得中國青少年發(fā)展基金會(huì)“希望工程”園丁獎(jiǎng)，去年夏天又光榮地出席了全省鄉(xiāng)村教師“夏令營”活動(dòng)。