第一篇：五年級參賽作文1

講文明，講禮貌

我們每一個人是博羅縣的一份子，對于我們來說什么最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那么博羅縣的整體素質才能提高。

一個高素質、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀。文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止等等。文明是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。有的同學認為，現代社會講個人自由，懂不懂文明禮儀沒關系，只要學習好、有真本事就行了。的確，現代社會尊重個人的選擇，自由度大了，然而，這并不意味著，現代社會對人的文明禮儀降低了要求。恰恰相反，現代社會對人的文明禮儀要求更高了，因為文明禮儀是社會文明程度的重要標志。我們只要留心一下周圍人物，注意一下大眾傳媒，就不難發現，凡是事業有成的人他們都十分注重文明禮儀。事實上，越是懂文明禮儀的人，越能獲得自由發展的廣闊天地，因為他是受人們歡迎的人。相反，如果缺乏教養，不懂文明禮儀，人們采取不歡迎的態度，又怎么能發展事業，立足社會？

中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，應該多進行自我反省，互相理解、寬容待人。

衛生、文明，是我們學習，生活的根基，是我們健康成長的翅膀。沒有了文明素質，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明博羅，從我做起，從每一件小事做起，讓文明，衛生之花在博羅縣，在社會處處盛開。

第二篇：參賽論文1

多媒體遠程教學設備管理維護的典型案例和總結

做為一所農村小學，我校在原農遠工程的基礎上于2013年統一配置了6套模式四-2 “班班通”。國家對教育如此大規模的投入，給我們創造了如此先進的教學環境，同時也對我們在教育信息化、技術應用能力教學質量方面提出了新的要求。面對現實，我們學校管理員有必要做一些力所能及的事來管理維護這些設備，我總結了一些淺見供大家分享。

一、全員培訓，讓教師掌握“班班通”設備的管護常識

“班班通”設備剛安裝時候，不少老師很興奮，最起碼可以作為教學課件的展示平臺。對于設備的使用還不清楚，那么學校管理員就有必要給老師們做一個全員培訓，除了教會老師們如何使用設備，還要教會他們管理好這些設備，配合管理員維護好設備。我校制定了“班班通”設備管理日志，班主任是第一責任人，設備隨時出現問題，班主任及時將問題匯總、登記、報告管理員，管理員當場解決，解決不了的，登記設備維修記錄，聯系廠家維修。不影響正常教學秩序。

師生們掌握了設備維護程序，還得遵守設備管理和使用制度，管理好這些設備。按照學校統一部署，確定高年級每個班級一名學生管理員，配合老師開、關設備，而低年級班級則由班主任老師管理。學校做好防火、防盜、防雷擊等措施，班級管理要做好防塵措施。學校為每個班級發放毛巾，做到每天將設備擦拭干凈，班級掃地前要先灑水，避免灰塵漫天飛舞。

二、管理不在于“知”，而在于“行”

為了能夠合理、高效地管理“班班通”設備，學校首先成立了“班班通”設備管理小組，由校長、分管校長、管理員、班主任組成。制定了“班班通”班級管理制度，明確各自的管理責任。還制定了“班班通”設備使用登記表，對于發放的各種設備進行登記，學期結束后及時上交，對于丟失或損壞的設備要查明情況，追究相關責任。在各個班級和功能室安裝了防盜門、窗。更新了監控系統和避雷系統，教室內安裝了窗簾，完善了防火、防潮、防盜、防塵、防雷、避光等措施。規定使用者在使用完畢離開時要切斷設備與外界的物理連接。

三、不定期總結經驗，分享“班班通”使用技巧和管護經驗 在設備使用一段時間后，不少老師在私下進行經驗交流，有的很好的經驗卻只在很小的范圍內推廣。于是我校及時調整，決定定期進行經驗總結、交流活動。本學期進行了三次經驗交流，收獲頗豐。現將具體的使用經驗總結如下，供參考。

1、教師在使用過程中常常遇到電腦打不開，打開電視電源開關后，按電腦開機鍵后屏幕仍然顯示“無信號”。此種情況可能是電視處于“待機”狀態，可嘗試先用遙控器開機，檢查信號源輸出是不是電腦信號，再按電腦開機鍵，即可打開電視進入電腦界面。

2、觸摸屏有時“不靈”或者“太靈”。在觸摸操作過程中，發現鼠標不見時，可嘗試用5個手指同時觸摸屏幕；屏幕灰塵較多時也會影響觸屏不靈，可在切斷電源的情況下，把屏幕擦拭干凈，特別是下邊框。在手指接近屏幕1厘米左右的情況下，屏幕就已經感應到了觸

摸，尤其是在播放PPT時候，那么我們在點擊屏幕時要輕點和迅速離開屏幕1厘米距離以上。有時候在點擊是衣服袖子也能影響到幻燈片的切換，所以切換幻燈片時衣袖也要注意，也可以用無線鼠標進行操作。

3、教師教學時，在加密狗丟失或者忘帶的情況下，可先打開“暢言系統備課平臺”，再打開“暢言系統教學平臺”即可使用，無需插入加密狗。

總之，多媒體遠程教學設備的應用在教育教學中的作用越來越大，管理和維護好多媒體遠程教學設備，將遠程教育資源更好的服務于教學是我們每個教師共同的責任，我們應該做到人人自覺管理設備，規范操作，高效使用設備。更大限度的提高教育教學質量。

第三篇：小手牽大手(參賽作文1)

“雙人椅”的故事

納雍二中 九（9）班 蕭黎 指導教師：饒琛

當清晨最后一個美夢，把我從晨夢中喚醒；當清晨升起的第一縷陽光，把我的雙眸照醒；當清晨的小鳥鳴叫，把我的耳朵揪醒；當清晨香甜的鮮花，把我的味覺饞醒。

我——一把坐落在納雍廣場的雙人椅，開始了美好的一天。隨著晨練的人越來越多，我也迎來了今天的第一對客人——一對情侶。從外貌上，他們可以說是郎才女貌。我能為他們服務感到非常榮幸，就在我正為此而沉醉時，其他“哥們”投來了羨慕的目光。

他們談及他們對美好未來的憧憬，對理想未來有著井井有條的規劃，讓我不盡對美好的將來也勾勒出了自己清晰的畫面。也許他們是渴了，拿出了幾個橘子開始剝了起來，把留有淡淡殘香的橘皮擱在我身上，我頓時覺得身上像是繡上了幾朵美麗的小紅花，此時讓我覺得自己就似大海里的一片孤舟，與此情此景是那么的格格不入。

唉！可惜～～美好的時光總是那么短暫，他們走了，瞥了一眼，他們朝我瞥了一眼，就那么徑直的走了，走得是那么的灑脫、那么的優雅??他們竟然留給我一大堆“禮物”。我頓時跌入了深淵，可是，在這一秒，我依然抱著一絲希望，希望他們可以看見左前方的標語 “愛護環境，從我做起”；可是，可是他們卻熟視無睹。我就納悶了，這么好的環境，他們怎么忍心，怎么忍心破壞。“這是什么人吶！？”我不禁發出一聲感嘆。

哪知，屋漏偏逢連雨夜，這些橘皮又招來一系列的“伙伴”：娃哈哈礦泉水瓶子、瓜子殼、奧利奧包裝袋、奶茶杯、、、、、、不一會兒，我就面目全非了。惹得我的“哥們”忍不住在一旁偷笑。

突然，就在我最羞愧又最無助的時候，發現有一對母女正走過來，我不由得燃起了一絲希望，她們會不會幫我打掃那對情侶留下的“戰場”呢？正當我在幻想的時候，“啪”的一聲，她們鋪了一張紙坐了上去。我的眼前頓時一片漆黑了。看來還是沒戲呀！現在的人都那么沒有公德心啊！

沒有多久，她們也離開了，看來我的希望是破滅了，本來還想她們幫我打掃一下我的衛生呢，誰知啊！小女孩的媽媽拉著小女孩的手，拿起剛剛她們坐的紙就這樣肆無忌憚的離開了？

女孩回過頭來說：“媽媽，我們還是把臟東西打掃一下再走吧！” “好吧！我們一起清理這里吧！”女孩的媽媽愉快的答應了，說完，她們就忙了起來。

忽然，小女孩忽然發現橘子皮下面有一部手機。我恍然大悟，一下子就知道了手機是誰的：是那對情侶的。因為我的客人也就是他們，現在是那對母女，剛才是那對情侶，顯而易見不是那對情侶是誰?我在心里暗暗的自喜，真是惡有惡報啊！

小女孩準備把手機還失主，于是準備在那里等一會兒，看有沒有人來找回自己的手機。

等了好久好久，都中午了，就在小女孩準備拉著媽媽的手離開時，我的第一位“貴客”終于來了，看到空蕩蕩的椅子，他們驚慌失措起來，我的心里不禁有陣陣快感：“看你們還丟下殘局，看你們還亂扔垃圾”！

正當我想得入神的時候，一個稚嫩的聲音在我耳邊響起：“這是你們的手機嗎”？

那對情侶頓時萬分驚喜，帶有一絲慚愧的說：“剛才我們在這里吃橘子，可是卻忘記打掃了，真是不好意思，還麻煩你們”。

“沒事的，只是下次一定要注意了，這不僅是環衛工人的責任，還是我們大家的責任”。小女孩的媽媽告訴他們。

手機終于物歸原主了，他們就此離開了。

今天的所見所聞，讓我深深的感觸：社會風尚改變人，好習慣會熏陶人。納雍城，文明人，今日一改往日形。讓我們大家一起攜手，為建設自己的家鄉貢獻力量。

我真希望人人都像那個小女孩一樣：大家和諧齊步走，做個文明人。

第四篇：參賽作文1、2班剖析

洗禮

你在迷茫，你在困惑，為何老天如此不公，為何朝廷如此黑暗。你不明白自己的滿腔熱血為什么只換來一封病假書，不明白自己的豪情壯志為什么如此艱苦難以實現。是的，此時的張居正是痛苦的，像茫茫風雪中的枯松，狂風撕裂皮膚，深雪冰冷熱血，痛苦不堪卻依然堅挺。

回溯已過人生，有歡喜，有悲痛，有笑顏，有淚水。自小人們稱你為神童，一歲能說話，五歲能成文，十二歲時就考得秀才，十六歲時中遞進士。這時你春風得意，才氣風發，無數人的贊賞讓你逐漸迷失。而此時你迎來人生第一次打擊。與你年紀相仿的遼王，因妒忌你的才能，為打擊你，將作為遼王府護衛的爺爺害死，而你面對趾高氣昂的皇親遼王卻無能為力，只能悲痛欲絕，號啕大哭。

從此，你明白了生離死別的痛苦，知道了人與人之間的不公。你為了改善這種不公，踏上了赴京趕考之路。可現實的殘酷又一次折磨了你。自詡才情無雙的你名落孫山，這是你無法接受卻又不得不接受的事實，所有的驕傲與虛榮都已徹底失去。猛然悔悟的你開始發奮讀書，終于被選為庶吉士，進入翰林院。可如同所有年輕朝氣的學士一樣，面對嚴嵩把持大權，內外腐朽黑暗的朝廷，你再一次的陷入失望之中。官員橫行霸道，百姓民不聊生，而自己一次一次地上書直諫都毫無作用。帶著滿腔憤恨，你決然辭退官位，不再忍受這污濁朝廷，回到了老家。回家了你還是周游各地，本想放松的你卻發現殘酷的生活，原來人生可以如地獄一般。無數人沿街乞討，賣兒賣女，只為多吃一頓，多活一天。而被害死爺爺的遼王當作玩具的你，默默忍受，強忍歡笑的同時，你又發現人生也可以如天堂一般，錦衣玉食，盡情玩弄百姓，不顧他人痛苦。

已經受太多失望的打擊，痛苦的洗禮，滿心的愁苦如一江春水連綿不絕。你對著蒼天肆意地怒吼，為什么，為什么你要奪走我的榮華，羞辱我的尊嚴，是我山窮水盡至此？既然你決意奪去我的一切，當初又為何給予我所有？

奪走你的一切，只因為我要給你更多。

給你榮華富貴，錦衣玉食，只為讓你知曉世間百態。

讓你困窘潦倒，身處逆境，只為讓你通明人生冷暖。

只有讓你經歷一切，承受苦難的洗禮，才能透悟天地，成就非凡事業。

此時的張居正，終于明白了。曾舉天而立愿以深心奉塵剎，不與自身求利益的誓言，必須堅定的去實現。經受人生的洗禮，你變得堅強，你變得無畏，你懂了知行合一。于是大明的第一權臣從此醒悟，開始以天下為己任，進行前無古人的改革，使得腐朽明朝重獲生機。后人評價：天下，一人而已！

不再顛倒一世乾坤，不再傾慕幾世輪回。那如枯松的你，經受風雨洗禮后，越發挺拔，傲指蒼穹！

參賽作者：李克寧

指導老師：姚劍俠

學校班級：日照一中高一三部一班

讀溫總理寄語有感

作為一名學生，此時，我正在學習；此地，我正在學習；此身，我正在學習。

縱觀中國五千年的歷史，從夏商周開始，經春秋戰國時期，氣吞山河的大秦，一統天下的漢朝，混亂地三國鼎立，無風無波的兩晉，痛苦不堪的南北朝，轉瞬即逝的隋朝，風花雪月的盛唐，動蕩不安的兩宋，兵戈鐵馬元朝，專制衰敗的明清，一世無成的中華民國，到今天繁榮昌盛的中華人民共和國；從春秋戰國，諸子百家，深邃如江海，滋育華夏，由孔子老莊，恰似“江河萬古流”；唐詩宋詞，騷人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜蘇辛，正如“光焰萬丈長”；無明清時戲曲小說，高妙如山川，有漢卿雪芹，已是“托體圓山阿”；到今各有風采，文章作品，處處皆是，名家輩出，有國學山寨，終成“文化遍天下”。無論朝代怎樣更替，文化如何發展，我們都是中國人，黃皮膚黑眼睛是那樣的美麗。

作為一名中國人，溫總理希望同學們記住六個字：此時、此地。此身；作為一名中國人，我們不但要銘記此話，更要堅定不移地履行此話，我們要讓中國五千年的歷史發揚光大。

此時

對我們來說，最重要的就是不要去看遠方模糊的事，而要做手邊清楚的事，我們要生活在完全獨立的今天，而并不是擔心未來，只追求那些所謂的“遙遠奇妙的玫瑰園”。每天早上起來的時候，我們應該抓住這一天，今日事今日畢，現在應該做的事情，就立刻做起來，不要拖延到以后，否則你會經常為已經發生的事情而后悔，結果那些已經過去的事情又浪費了現在。作為一名學生，為了中華民族之崛起，我們一定要抓住從今往后最年輕的一天，努力學習讓自己清楚地知曉什么時間做什么事，什么是什么時間做，此時此刻，我正在學習。

此地

我不是波濤洶涌的大海，我只是平靜無奇的小湖，我知道我無法創造沙灘的光潔與柔軟，于是我創造了兩岸美景；我不是連綿巍峨的群山，我只是低平的小丘，我知道我無法創造森林的蔥蘢與茂密，于是我創造了野花飄香；我不是挺立在巖石縫里的巨松，我只是遼闊平原上的一棵小草，我知道我無法讓世人仰望我身姿，于是我為壯麗河山添上一筆新綠。此地，我們都是學生，什么地方做什么事，什么事什么地方做我們都應該知道，我就是那千萬里長鐵軌某處的小螺絲釘，堅守崗位是我的職責，是維護中華民族必不可少的一份。此地此方，我正在學習。

此身

如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭；如果你是一棵小草，就增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹，就搏擊萬里長空；讓我們共同創造輝煌。既然我們擁有實力就要發揮；既然我們擁有價值就要展現；既然我們應該而且能夠做到的事情，就要勇于承擔，不要推給別人。此身此心，我正在學習。

溫總理所言不僅針對學生，更是針對每一個中國人。看我中華民族歷史之興衰，豈不是與每一個中國人有關？作為一名中國人，我們要知道說到做到不放空炮；我們要知道堅守自己的崗位，直到世界末日；我們要知道奉獻自己的力量，完成自己的工作。

此時、此地、此身，我正在學習。

昨日太多，明日太多，今日只有一個。

朋友，此時、此地、此身，你正在干什么？

參賽作者：王石平

指導老師：姚劍俠

學校班級：日照一中高一三部一班

當思念來臨的時候

我們相識在秋的風口，不敢問是否真的有緣;我們分別在夏的燦爛，不敢問是否我們共唱的歌已接近尾聲。

——題記

清晨，獨自一人走在公園的小路上，一陣寒風吹來，我下意識的裹緊了衣服，面前的樹葉已經泛黃，像長大了的孩子一樣，爭先恐后的離開了大樹母親溫暖的懷抱。

我像被什么驅使著一般，默默地走上前，撿起了一片枯葉，拿在手里，看著那淡淡的一抹黃色，陷入了思念之中。

那時的你，總是毫無理由的包容著我的壞脾氣，容忍著我的無理取鬧，當我難過時，你會逗我開心；當我不舒服時，你會來關心我，即使是我沖你發脾氣時，你也會依然地選擇遷就我。

曾幾何時，我們懵懂無知，每天只知道在一起聊天，在一起唱歌……自然也不懂得思念的感覺，只覺得應該會很苦，就像一杯濃濃的卡布奇諾，所以從來都不肯去體驗，依然我行我素地過著無憂無慮的生活。

原以為日子會這樣快樂的過下去，直到有一天，畢業的驪歌打破了我們平靜的生活，你伴著歌聲靜靜地離開了，我慌了，而思念也開始一步步地向我靠近。漸漸的，我開始明白，思念是一種什么樣的滋味，那就像是喝下一杯冰冷的水，然后用很長很長的時間，一滴一滴流成熱淚。

原來思念，真的是一杯濃濃的卡布奇諾啊，只不過，那杯卡布奇諾中，加入了牛奶，苦澀的同時，品位著醇香，想起曾經的過往，嘴角揚起一絲淡淡的微笑，但那微笑，卻也伴著濕潤的眼眶。

有之后我也會想，大概連我們自己都還無法理解真正的友誼是什么，但這并不重要，重要的是，我懂得彼此關心，彼此珍惜，我們慶幸生命中有彼此的出現。

早已經習慣了你深夜打來的電話，伴著窗外淅瀝的雨聲；習慣了你的記性差，說過的話總忘記；習慣了我不高興的時候，你坐在一旁默默的陪著我；習慣了天涼的時候，提醒你多加衣服……

因為我們彼此習慣，所以選擇銘記，銘記那些屬于我們共同的過往，我們一起笑，一起哭，一起逛街，一起坐在路邊看來往的車輛……

因為我們是朋友，所以我們越來越靠近，越來越彼此依賴，總是那些日子無法再來，縱使我們攔不住離別的腳步，但我相信，終有一天，你會遵守約定，回到這里。

一陣秋風吹起，我張開手掌，泛黃的枯葉隨風飛舞，愿它滿載著我的思念，飛到你的身邊。

參賽作者：王艷

指導老師：姚劍俠

學校班級：日照一中高一三部一班

當愛情來臨的時候

青春的初始只是一面龐大的白板，等待著我們創造性的涂鴉，為其注入鮮明斑斕的色彩。每一筆都是一種鮮活的情感，抑或是復雜的情緒，而模糊的懵懂的愛戀會在不經意的瞬間被悄然勾勒于板上。

很小很小的時候，在第一次聽到王子與公主的故事時，只知道愛情似乎是一種很神圣美好的東西，因為最終的結局一定是公主與王子幸福的生活在一起，那時印象中所定義地幸福，也只是如此。也許那么一丁點小小的向往便在那個純真的童真年代撒下萌芽的種子。

后來，又漸漸的覺得愛情是件很膚淺的東西。在我們自己的情感都未成熟的時候，卻要去主宰他人的情感。我們還是太年輕，帶著特有的年少輕狂，開始逐步認知社會，在這個特殊時期內心那份特殊的孤寂，模糊的情感變成了填補空虛的解藥，仿佛巨大的海棉，體積龐大的可以塞滿整座空洞地內心城堡，卻在遇水后瞬間蜷縮成皺皺巴巴丑陋的一團，脆弱得不堪一擊。

再后來，又覺得青春時期的愛戀其實才是最純潔的。以正因為我們太年輕，對情感只是單純的渴望與獲得，不會摻雜任何目的，這樣的情感反而是純粹的不含一絲雜質的。也許等我們漸漸長大，真正成熟后，思想就不得不被時代的洪流沖的混濁，在色彩紛亂的世界，自己身不由己，難以留白。那時的愛情也許會變得不那么純粹，人越是長大就越要顧及更多，愛情便多多少少帶有一絲的迫不得已的目的。

到現在，才明白，在我們認知中所定義的愛情，并不是真正的愛情。記得外公去世之前，外婆總是跟外公吵架斗嘴，緣由也不過只是些雞毛蒜皮的小事，老年人總是喜歡對這些小事斤斤計較。但后來外公去世時，外婆卻是哭得最最傷心的那一個，嘴里總是不停的念叨著外公的好。一直到現在三年過去了，偶爾提起外公的時候外婆還是會忍不住落淚。這些我都看在眼里，每次內心都會止不住的顫動。有一次，坐公交車時，透過車窗看見一個老爺爺正牽著一個滿頭白發的老奶奶的手，行動遲緩地一起過馬路。那一刻是真正的震撼，久久都回不過神來，轉瞬即逝的鏡頭卻在腦海中永遠定格.這些都是我親眼見證過的最真實的愛情。那一刻才明白，原來，我們還沒有資格談愛，愛情不是我們這些少年們所謂的轟轟烈烈風風火火，而是手牽手平平淡淡的相伴一生，直到終老。

也許現在說什么也只不過是在夸夸其談，直到愛情來臨的時候，我們才會真正領悟愛的真諦。那是也許我們都已不再年少，褪去了那層高傲懵懂的外衣，卻可以平淡地擁有幸福。

參賽作者：王子陽

指導老師：姚劍俠

學校班級：日照一中高一三部一班

“異想”與“天開”

生活中，人們常用“異想天開”來諷刺那些不切實際或無法實現的荒唐想法，是個貶義詞，意味著“太陽從西邊出來”“公雞下蛋”差不多。

這實在是一種誤解，至少是一種偏見。君可知，生活中有許多科學發明或發現，正是“異想天開”的結果。因為“異想”，所以“天開”。

遠古以來，人們一直遺憾身無雙翅，無法與飛鳥昆蟲共享藍天。于是“異想天開”，身生雙翅。據說魯班諸葛亮都設計過，可惜都未成功。是近代美國科學家萊特兄弟使這種“異想天開”變為現實；加拿大有個清潔工每到冬日一直為如何清掃電線上厚厚的積雪而發愁。“要是上帝有雙手給清掃了多好”，她自言自語道。這話恰被一名過路的科學家聽到，決定發明一雙這樣“上帝的手”，于是便有了“積雪清掃器”的發明，用起來十分方便并迅速推廣到北美、北歐等國。

一個普通清潔工的奇異甚至古怪的想法，竟使一種新型機器就此誕生。不可不謂“異想”的功勞。

“異想天開”同樣推動著自然科學的向前發展。

亞里士多德的“自由落體運動”的理論統治者物理界兩千多年，無人質疑。但兩千多年后，意大利的科學家伽利略竟“異想天開”地要推翻亞里士多德的結論，引起社會各界的一片嘩然。可是，著名的“比薩斜塔”兩個鐵球同時著地的實驗，糾正了物理界存在兩千多年的錯誤。

因此，我們不要一味地對“異想天開”持否定態度。相反，還要注重培養這種想象力。這種思維能使我們的思想“常換常新”，避免墨守成規，固步自封，并能給我們帶來意想不到的驚喜。

十六世紀，歐洲航海家為尋找“夢幻”一樣的東方文明古國，千帆相競，向東開進，而麥哲倫偏“南轅北轍”，向西進發，結果，不僅勝利到達目的地，還證明了“地球是圓的”。他，是第一個擁抱地球的人。

“異想天開”，換言之即“創新思維”，“逆向思維”。是它，助我們的前輩一次又一次地完成偉大創舉，同樣，我們也需要“異想天開”，最大限度地發揮我們的想象力與潛力，也能讓我們因為自己而自豪。

參賽作者：宋健

指導老師：姚劍俠

學校班級：日照一中高一三部二班

我心中的那片綠地

有一片土地，開墾于我內心的最深處，在那塊土地上，種滿了神奇的綠色植物，不論春夏秋冬，都是充滿生機。那塊綠地，異常的潔凈，空氣中一直彌漫著各種瓜果的香氣，總讓人情不自禁地去大口吮吸。在那里住著兩個小人兒，她們是那塊綠地的園丁，也是那塊綠地的主人，那塊綠地，只留給她們兩人。

那一塊綠地，常常不用費很大的力氣，就能結出豐碩的果實，只要小園丁們能用她們小小的溫暖的手撫摸一下就好，整片綠地，馬上就可以綠起來。

那一片綠地，有時會變得古怪。不知在哪一天，綠地上的植物就會突然停止生長，雖然其他人很難發現，但這總逃不過小園丁們的眼睛，她們總能在第一時間發現，然后找出病因，再用最棒的方法去治療。

那一片綠地，原本并不特別，甚至會有些低劣，但因為小園丁們住了進去，對它照顧得無微不至，它才會因此變得特別，變得神奇，變得真實。

那一片綠地，曾經有人想要進入，小園丁們在那時候既沒有同意，也沒有反對。但是那片綠地卻在外緣長出了高大繁密的灌木叢，將那些人，一個個地擋在了外面……因為那片綠地知道，小園丁們的位置，無可取代，也沒有任何人，能象她們那樣悉心地照料它。

那一片綠地，在我內心最深，最隱秘的地方。其實它也是我，一個最真實的我。至于那兩個小園丁，則是我認為，值得我用一輩子的時間去珍惜的朋友。

相識四年，做了四年的朋友，我們之間很少有爭吵，曾經有為這個不安過，因為人們常常說：“只有吵過架的朋友，才能算是真正的朋友。”可后來我才發現，我們不爭吵，不是因為我們之間不夠坦誠，而是，我們很少去做傷害對方的事，即便是做了，朋友也能包容……

從來沒有親口告訴過她們，她們在我心中的位置到底是怎樣的，但我相信她們都是知道，即便是傻瓜，也是可以感覺出來的啊……

在我心中的那片綠地，因為她們而存在。但如果有一天她們要離開那里，要去別人心中的綠地，我也不會將那片綠地毀掉，因為那里堆滿了美好而完美的回憶，而且，或許是若干年后，我親愛的小園丁們還會回來。

參賽作者：劉閩南

指導老師：姚劍俠

學校班級：日照一中高一三部二班

當離別來臨的時候 高一三部二班

相逢方一笑，相送還成泣。解纜君已遙，望君猶佇立。

——引子 我曾一直認為自己的生活就像一段班得瑞優緩的輕音樂。當我說出這句話的時候，分明聽到了自己心里輕輕地一聲嘆息。是的，從幼兒園開始，我就過著波瀾不驚的小生活，最好的朋友陪著我度過小學、初中，再結識更多的朋友，就這樣步入高中時代。我以為我會這樣平穩地過下去，直到有一天，你在晚間最后一班公交車上輕輕說出了“我要去杭州了。”，聲音不大卻在空蕩的車廂里不斷回響，我拒絕這些回音穿透我的耳膜，甚至奢望當我再次睜開雙眼時，我們還停留在談論明年是不是考慮換個班級的鏡頭。然而還是不可能了，因為當我睜開眼觸到你惴惴的目光時，一滴冰冷的淚水打在了我的手背上。我聽到命運的出輪開始轉動，它對我說：“離別的時候來臨了。”

是啊，離別就這樣來了，在我毫無防備的時候硬生生地闖了進來。我開始逃避你要離開的現實，我把我們過去照的相片擺了一地，把所有寫的信件夾了滿滿一墻，把你每年送我的生日禮物和賀卡擺在桌上、窗臺上、鋼琴上還有衣柜上……每年你都在我心里塞滿了溫暖，我看著滿屋的東西承載了你對我無盡的愛，就像是我親姐姐一樣對我無盡的關懷，而我送給你的禮物怕是一只手就數的過來吧。

十三年前，在陽光一片燦爛的正午，我一把搶過你手中的相機套，樂呵呵地與你拍了第一張照片。

十年前，你忍著瞌睡拉著從來不午休的我在大家都入睡后跑到幼兒園的院子里摘石榴。八年前，在下大雪的冬天，你一邊為我暖和著凍紅的小手一邊一臉得意地對我說：“以后你看到樓道口有個小石子就說明我走了，沒有的話你再上來找我，省的白跑一趟。”

五年前，在我離開后的第三年你終于也說服父母搬了過來，我陪你第一次見到了大海，面朝著大海，你對我說：“我們再也不要分開。”

二年前，初三年級大調動，我和你不在同一個班了。于是你每天站在我們教師的后門那里注視著桌子下面手不停地收拾著書包的我，等待著我那放學后準要拖半小時堂的嘮叨班主任。我讓你先走，你笑著說：“反正你不去班車也沒法走，還不如跟著你受受你班主任的教育呢。”

五個月前，在收到你給我的生日禮物不久后，我們都收到了一中的錄取通知書，因為倔強的我不肯去西校，你只好跟著我到東校上學。

一個星期前，你撅著小嘴和我說：“哇，又要期中考試了呢。我什么時候才能和你英語一樣的分呢？”其實我才想知道你是怎樣把那一道道讓我頭都快炸了的怪異題目做出來的呢。盡管你說我們都是右腦不發達的小姐妹。

幾個小時前，你通紅著雙眼盯著地面說：“嗯。這個周末就走。”“我不知道該怎么和你說，就一直拖著。”“怕會影響你考試。”“我會每周給你寫信的，周末不是還可以發短信嘛。”“別哭了……”

而現在，你就要離開我了，你就要拋下你所有的誓言飛向一個離我那么遙遠的城市，我多么希望現在流的眼淚可以永遠不讓你說的“我們不分開”擱淺，然而它終究是被現實沖散。

我抬起頭，窗外是北方特有的淺灰色填空。北方，我們曾拼命要留下的北方，因為你的抽身離開，變得如同我們一起看過的那本書上寫的一樣：陽光與土地一樣荒涼。

當離別真正來臨的時候，我才知道離別本身并不令人悲傷，令我痛哭流涕的是從今往后，我的身邊將少了你的陪伴。我們十三年的友誼，隨著你的遠去，將抽離我的世界，我曾賴之以生存的世界。

當離別真正來臨的時候，我才發覺，青春是一首殘忍的歌，不停的別離時它的骨骼。你的離去，讓我暫時告別了過去，告別了那些有你的日子。

或許，當離別來臨的時候，就是人成長的時候。沒有離別，我也就無所謂成長了。

參賽作者：茅葉青

指導老師：姚劍俠

學校班級：日照一中高一三部二班

走吧，紅顏

題記翻：千里尋故人，怕被前人誤，恩恩怨怨何時了，愛恨知多少。生也為君去，魂也歸君處，感君生前施恩濟黃泉路上，陪君走一遭。

翻開史書，英雄呼嘯與扉頁，美人們則裊裊浸潤在字里行間。論起紅顏，莫過于沉魚、落雁、閉月、羞花。也就是我們所說的中國古代四大美女。西施，勾得朝代更換；貂蟬，勾得董呂反目成仇；楊玉環，勾得玄宗獨寵十幾年；王昭君，勾得大汗與漢相處幾十年。如此看來，歷代美人必有攝魂術。

莫說別的，就說排在末尾的王昭君，原本是個宮女，平淡無奇，只因自薦和親，引得武帝注意。一番精打細扮后，美若不食人間煙火的仙子，氣得漢武帝牙癢癢，只得在王昭君琵琶蝦淚眼盈盈，還不忘灑下一地口水。

走吧，昭君。即便如你《怨詞》所寫：“父兮母兮，進阻且長，嗚呼哀哉，憂心惻傷。”那也不能停步，你身負國家重任，你如在沙場上刀劍拼搏的英雄一般，流芳千古。

再說壽王妃，也就是楊玉環。壽王是玄宗的兒子，壽王妃，顧名思義，是唐玄宗的兒媳。這兩人結合可謂是荒誕之至，說難聽點，就是亂倫。且說楊玉環，在現代長得也不咋的，肥頭大耳，拖著一百五六十斤的肥肉，唯一可取之處大概是史書所寫有的傾國傾城之貌。上吊那天，唐玄宗哭的那叫一個驚天地，泣鬼神，發揮的真是淋漓盡致啊！

走吧，玉環，大勢已去，奔赴黃泉，楊家敗落，已無昔日風光。

再者是貂蟬，這可是一個狠角色。貂蟬一個挑撥離間，使得父子二人，水火不容，兵戎相見。能把這件事做的如此完美，不光有過人之姿，必有超世之才，可見貂蟬城府之深。后來，貂蟬拜別王允義父，隨呂布，走了……

走吧，貂蟬。漂泊江湖，何處是你的家，可你留下的足跡，即使千年，也不會封化。最后便是眾人皆知的西施。她本是樵夫的女兒，紅顏花貌，芙蓉之姿。從一單純無知的清楚少女演變成機關算盡只為報仇的巾幗英雄，想必西施也是吃盡苦頭。勾踐能把她作為復國成敗的重頭戲，看來西施的才智也不會低人一等。

走吧，西施，你編寫的歷史，遺留萬年，你媚笑的痕跡，是考證歷史的關鍵，無人能及，無可替代。

不光古代，在近代上海，十大名媛雖香消玉損，風靡上海灘紅顏已不在，但沉香卻留了下來。

龔秋霞歌聲彌留現在；秦怡凝練母親的醇香；黎明暉茉莉香傳千萬里；上官云珠潔身自好難逃歷史捉弄；王美人“野貓”爬遍千萬家；潘玉良油彩永駐靈魂；周旋天涯歌女唱遍天涯；蝴蝶振翅一飛，百花失色；張愛玲蒼涼余香；玲玉化為淤泥，只剩芬芳。這些紅遍大江南北，百萬男子愿為提鞋的紅顏們，各有傳奇人生，各有多彩結局。

走吧，紅顏，雖然只是過眼云煙，但足以讓后人品憶千年。夠了，足夠了。即便紅顏一生是悲哀的，那你們也會繼續走下去，悲歡離合又如何，愛恨情仇又如何，至少你們踏在悲涼的秋葉上，勇敢走下去。

參賽作者：譚倩倩

指導老師：姚劍俠

學校班級：日照一中高一三部二班

當死亡來臨的時候

心里壓了一塊石頭，放下來又被吊了起來。不知道有什么解決的方法。

從來沒有過這種沖動，這么強烈；想哭的欲望這么強烈。心里發悶，悶悶地，我要窒息了！在我的日記本里，我已經窒息了。

風打透我的衣服，我不覺停止步伐；風吹過我的臉頰，吹亂了我那亂糟糟的頭發。臉頰好像被什么撕裂了一樣，已經沒有了感覺。風穿過我的眼眸，我淚流不止。不覺，已走了大半；不覺，風已減小了許多，溫柔也已升高了一些。漸漸地，我的臉頰有了一點溫度，剎那間，我感到了溫暖，身體像被什么包裹了一樣，久久的溫暖，沒有下降……

心里像是悲涼的秋，刮著瑟瑟的風；心里像是火爐，悶熱，悶到要破爆。雪下的是那樣美，輕輕捧起，冰冰涼涼，身體打起冷顫。

漫步走到溫暖的地方，我的耳朵發熱，身體像是浸到了火爐，剎那間，溫度升高到極點。我知道，它會持續一段時間……

風透過門的縫隙，吹過我的腳下，我感到了涼意，我不禁縮起身體，一起來溫暖自己。抬頭仰視，眼前一片模糊，它打濕了我的寄托。風吹著，沒有停止。只是，漸漸地起了變化，開始沒有了阻力，身體變得輕盈。無意間抬頭望天，太陽沒有了光芒，云彩有些灰暗；我看到了一條溪……一條河……一片海。它們是白色的。

剎時間，周圍靜了，一切事物似乎都變成了透明色。漸漸地它們開始發生了變化。一片海成了一場雨。

這里沒有山谷的美麗，卻有山谷的空曠；我聆聽，一首讓笑過，哭過，感動過……的歌。雨下個不停，無法停止自然的平衡我又能如何控制呢？讓它繼續吧！一切有著和諧在描繪著。

我聆聽，這一首歌越來越清晰。我的記憶隨著它播放，優美，動聽，再加上一點小小的悲涼。

臉頰變得柔軟起來，曾經的裂痕形成了一片分散的島嶼。

風停止了，鳥兒的聲音變得清亮而柔美。天空淡藍的魅力，陽光溫柔的燦爛，雨不曾改變，順承著它原來的軌道。天空中一道獨特的美。丘比特的愛神之箭被幻化成純潔的云彩，遺留在了天空中。

雨中穿過一絲陽光，耀眼的美麗。雨，似乎沒有想過停止。它想著，一切都有生命，都有最美麗的瞬間。

雨，依然存在，像是沙漏里細小的沙粒；雨，依然存在著，自然界保持著固有的平衡。自己虛心地笑著，那么的不自然；自己大聲地叫著，那么的痛快，即使過后沒有一點輕松的感覺。

風，吹落了樹梢上的葉兒；雪，壓斷了百年的樹枝。風吹過了，雪落下了，和熙的陽光會到來的！

在黑暗的宇宙中，多少個美麗的星河，多少個燦爛的歷史；天空中，出現了一片楓葉，從美麗的幻城漂游而來，那里是如此的純凈。

參賽作者：荀靜

指導老師：姚劍俠

學校班級：日照一中高一三部二班

第五篇：參賽作文

第十九屆全國青少 年五好小公民

“老師您好 我的好老師”主題教育

征文比賽參賽作品

《老師，您是我們的引路人》

作者姓名：張蓉

學校名稱：紅土學校六年級 指導教師：張琴

聯系方式：***（作者）

***（指導教師）

老師，你是我們的引路人

張蓉 甘肅省定西市安定區紅土學校六年級 指導教師：張琴

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。是你,把自己的知識毫不保留地教給我們；是你，帶我們走進知識的海洋；是你，如同我們第二個母親，照顧我們、呵護我們。深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風流。

你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華，到白發蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨，對人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！

教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，我們就是你可愛的孩子。你把知識傳授給了我們，使我們在知識的海洋里遨游，是你教給了我們怎樣做人，使我們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會了我們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入我們的心靈。

小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后。你會為我們優異的成績感到高興,你為我們不懂得的難題耐心講解。為了孩子你廢寢忘食，為了我們你鞠躬盡瘁，為了我們你無怨無悔。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣，你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！

多少個日日夜夜你無眠，多少回風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的老師！你會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。一個小小的心愿，一句真摯的話語，會讓你心存久遠。

你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！