第一篇：五年級(jí)參賽作文1

講文明，講禮貌

我們每一個(gè)人是博羅縣的一份子，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)什么最重要呢？我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么博羅縣的整體素質(zhì)才能提高。

一個(gè)高素質(zhì)、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，必須有良好的文明禮儀。文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)好，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止等等。文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。有的同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)講個(gè)人自由，懂不懂文明禮儀沒(méi)關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好、有真本事就行了。的確，現(xiàn)代社會(huì)尊重個(gè)人的選擇，自由度大了，然而，這并不意味著，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的文明禮儀降低了要求。恰恰相反，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的文明禮儀要求更高了，因?yàn)槲拿鞫Y儀是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。我們只要留心一下周?chē)宋铮⒁庖幌麓蟊妭髅剑筒浑y發(fā)現(xiàn)，凡是事業(yè)有成的人他們都十分注重文明禮儀。事實(shí)上，越是懂文明禮儀的人，越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地，因?yàn)樗鞘苋藗儦g迎的人。相反，如果缺乏教養(yǎng)，不懂文明禮儀，人們采取不歡迎的態(tài)度，又怎么能發(fā)展事業(yè)，立足社會(huì)？

中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，比一切的學(xué)問(wèn)都重要。禮貌經(jīng)常可以替代最珍貴的感情。同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，應(yīng)該多進(jìn)行自我反省，互相理解、寬容待人。

衛(wèi)生、文明，是我們學(xué)習(xí)，生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的翅膀。沒(méi)有了文明素質(zhì)，就沒(méi)有了基本的道德底線。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明博羅，從我做起，從每一件小事做起，讓文明，衛(wèi)生之花在博羅縣，在社會(huì)處處盛開(kāi)。

第二篇：參賽論文1

多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備管理維護(hù)的典型案例和總結(jié)

做為一所農(nóng)村小學(xué)，我校在原農(nóng)遠(yuǎn)工程的基礎(chǔ)上于2013年統(tǒng)一配置了6套模式四-2 “班班通”。國(guó)家對(duì)教育如此大規(guī)模的投入，給我們創(chuàng)造了如此先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也對(duì)我們?cè)诮逃畔⒒⒓夹g(shù)應(yīng)用能力教學(xué)質(zhì)量方面提出了新的要求。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們學(xué)校管理員有必要做一些力所能及的事來(lái)管理維護(hù)這些設(shè)備，我總結(jié)了一些淺見(jiàn)供大家分享。

一、全員培訓(xùn)，讓教師掌握“班班通”設(shè)備的管護(hù)常識(shí)

“班班通”設(shè)備剛安裝時(shí)候，不少老師很興奮，最起碼可以作為教學(xué)課件的展示平臺(tái)。對(duì)于設(shè)備的使用還不清楚，那么學(xué)校管理員就有必要給老師們做一個(gè)全員培訓(xùn)，除了教會(huì)老師們?nèi)绾问褂迷O(shè)備，還要教會(huì)他們管理好這些設(shè)備，配合管理員維護(hù)好設(shè)備。我校制定了“班班通”設(shè)備管理日志，班主任是第一責(zé)任人，設(shè)備隨時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，班主任及時(shí)將問(wèn)題匯總、登記、報(bào)告管理員，管理員當(dāng)場(chǎng)解決，解決不了的，登記設(shè)備維修記錄，聯(lián)系廠家維修。不影響正常教學(xué)秩序。

師生們掌握了設(shè)備維護(hù)程序，還得遵守設(shè)備管理和使用制度，管理好這些設(shè)備。按照學(xué)校統(tǒng)一部署，確定高年級(jí)每個(gè)班級(jí)一名學(xué)生管理員，配合老師開(kāi)、關(guān)設(shè)備，而低年級(jí)班級(jí)則由班主任老師管理。學(xué)校做好防火、防盜、防雷擊等措施，班級(jí)管理要做好防塵措施。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)發(fā)放毛巾，做到每天將設(shè)備擦拭干凈，班級(jí)掃地前要先灑水，避免灰塵漫天飛舞。

二、管理不在于“知”，而在于“行”

為了能夠合理、高效地管理“班班通”設(shè)備，學(xué)校首先成立了“班班通”設(shè)備管理小組，由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、管理員、班主任組成。制定了“班班通”班級(jí)管理制度，明確各自的管理責(zé)任。還制定了“班班通”設(shè)備使用登記表，對(duì)于發(fā)放的各種設(shè)備進(jìn)行登記，學(xué)期結(jié)束后及時(shí)上交，對(duì)于丟失或損壞的設(shè)備要查明情況，追究相關(guān)責(zé)任。在各個(gè)班級(jí)和功能室安裝了防盜門(mén)、窗。更新了監(jiān)控系統(tǒng)和避雷系統(tǒng)，教室內(nèi)安裝了窗簾，完善了防火、防潮、防盜、防塵、防雷、避光等措施。規(guī)定使用者在使用完畢離開(kāi)時(shí)要切斷設(shè)備與外界的物理連接。

三、不定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享“班班通”使用技巧和管護(hù)經(jīng)驗(yàn) 在設(shè)備使用一段時(shí)間后，不少老師在私下進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，有的很好的經(jīng)驗(yàn)卻只在很小的范圍內(nèi)推廣。于是我校及時(shí)調(diào)整，決定定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、交流活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)行了三次經(jīng)驗(yàn)交流，收獲頗豐。現(xiàn)將具體的使用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，供參考。

1、教師在使用過(guò)程中常常遇到電腦打不開(kāi)，打開(kāi)電視電源開(kāi)關(guān)后，按電腦開(kāi)機(jī)鍵后屏幕仍然顯示“無(wú)信號(hào)”。此種情況可能是電視處于“待機(jī)”狀態(tài)，可嘗試先用遙控器開(kāi)機(jī)，檢查信號(hào)源輸出是不是電腦信號(hào)，再按電腦開(kāi)機(jī)鍵，即可打開(kāi)電視進(jìn)入電腦界面。

2、觸摸屏有時(shí)“不靈”或者“太靈”。在觸摸操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)不見(jiàn)時(shí)，可嘗試用5個(gè)手指同時(shí)觸摸屏幕；屏幕灰塵較多時(shí)也會(huì)影響觸屏不靈，可在切斷電源的情況下，把屏幕擦拭干凈，特別是下邊框。在手指接近屏幕1厘米左右的情況下，屏幕就已經(jīng)感應(yīng)到了觸

摸，尤其是在播放PPT時(shí)候，那么我們?cè)邳c(diǎn)擊屏幕時(shí)要輕點(diǎn)和迅速離開(kāi)屏幕1厘米距離以上。有時(shí)候在點(diǎn)擊是衣服袖子也能影響到幻燈片的切換，所以切換幻燈片時(shí)衣袖也要注意，也可以用無(wú)線鼠標(biāo)進(jìn)行操作。

3、教師教學(xué)時(shí)，在加密狗丟失或者忘帶的情況下，可先打開(kāi)“暢言系統(tǒng)備課平臺(tái)”，再打開(kāi)“暢言系統(tǒng)教學(xué)平臺(tái)”即可使用，無(wú)需插入加密狗。

總之，多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用在教育教學(xué)中的作用越來(lái)越大，管理和維護(hù)好多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，將遠(yuǎn)程教育資源更好的服務(wù)于教學(xué)是我們每個(gè)教師共同的責(zé)任，我們應(yīng)該做到人人自覺(jué)管理設(shè)備，規(guī)范操作，高效使用設(shè)備。更大限度的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：小手牽大手(參賽作文1)

“雙人椅”的故事

納雍二中 九（9）班 蕭黎 指導(dǎo)教師：饒琛

當(dāng)清晨最后一個(gè)美夢(mèng)，把我從晨夢(mèng)中喚醒；當(dāng)清晨升起的第一縷陽(yáng)光，把我的雙眸照醒；當(dāng)清晨的小鳥(niǎo)鳴叫，把我的耳朵揪醒；當(dāng)清晨香甜的鮮花，把我的味覺(jué)饞醒。

我——一把坐落在納雍廣場(chǎng)的雙人椅，開(kāi)始了美好的一天。隨著晨練的人越來(lái)越多，我也迎來(lái)了今天的第一對(duì)客人——一對(duì)情侶。從外貌上，他們可以說(shuō)是郎才女貌。我能為他們服務(wù)感到非常榮幸，就在我正為此而沉醉時(shí)，其他“哥們”投來(lái)了羨慕的目光。

他們談及他們對(duì)美好未來(lái)的憧憬，對(duì)理想未來(lái)有著井井有條的規(guī)劃，讓我不盡對(duì)美好的將來(lái)也勾勒出了自己清晰的畫(huà)面。也許他們是渴了，拿出了幾個(gè)橘子開(kāi)始剝了起來(lái)，把留有淡淡殘香的橘皮擱在我身上，我頓時(shí)覺(jué)得身上像是繡上了幾朵美麗的小紅花，此時(shí)讓我覺(jué)得自己就似大海里的一片孤舟，與此情此景是那么的格格不入。

唉！可惜～～美好的時(shí)光總是那么短暫，他們走了，瞥了一眼，他們朝我瞥了一眼，就那么徑直的走了，走得是那么的灑脫、那么的優(yōu)雅??他們竟然留給我一大堆“禮物”。我頓時(shí)跌入了深淵，可是，在這一秒，我依然抱著一絲希望，希望他們可以看見(jiàn)左前方的標(biāo)語(yǔ) “愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”；可是，可是他們卻熟視無(wú)睹。我就納悶了，這么好的環(huán)境，他們?cè)趺慈绦模趺慈绦钠茐摹！斑@是什么人吶！？”我不禁發(fā)出一聲感嘆。

哪知，屋漏偏逢連雨夜，這些橘皮又招來(lái)一系列的“伙伴”：娃哈哈礦泉水瓶子、瓜子殼、奧利奧包裝袋、奶茶杯、、、、、、不一會(huì)兒，我就面目全非了。惹得我的“哥們”忍不住在一旁偷笑。

突然，就在我最羞愧又最無(wú)助的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一對(duì)母女正走過(guò)來(lái)，我不由得燃起了一絲希望，她們會(huì)不會(huì)幫我打掃那對(duì)情侶留下的“戰(zhàn)場(chǎng)”呢？正當(dāng)我在幻想的時(shí)候，“啪”的一聲，她們鋪了一張紙坐了上去。我的眼前頓時(shí)一片漆黑了。看來(lái)還是沒(méi)戲呀！現(xiàn)在的人都那么沒(méi)有公德心啊！

沒(méi)有多久，她們也離開(kāi)了，看來(lái)我的希望是破滅了，本來(lái)還想她們幫我打掃一下我的衛(wèi)生呢，誰(shuí)知啊！小女孩的媽媽拉著小女孩的手，拿起剛剛她們坐的紙就這樣肆無(wú)忌憚的離開(kāi)了？

女孩回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冞€是把臟東西打掃一下再走吧！” “好吧！我們一起清理這里吧！”女孩的媽媽愉快的答應(yīng)了，說(shuō)完，她們就忙了起來(lái)。

忽然，小女孩忽然發(fā)現(xiàn)橘子皮下面有一部手機(jī)。我恍然大悟，一下子就知道了手機(jī)是誰(shuí)的：是那對(duì)情侶的。因?yàn)槲业目腿艘簿褪撬麄儯F(xiàn)在是那對(duì)母女，剛才是那對(duì)情侶，顯而易見(jiàn)不是那對(duì)情侶是誰(shuí)?我在心里暗暗的自喜，真是惡有惡報(bào)啊！

小女孩準(zhǔn)備把手機(jī)還失主，于是準(zhǔn)備在那里等一會(huì)兒，看有沒(méi)有人來(lái)找回自己的手機(jī)。

等了好久好久，都中午了，就在小女孩準(zhǔn)備拉著媽媽的手離開(kāi)時(shí)，我的第一位“貴客”終于來(lái)了，看到空蕩蕩的椅子，他們驚慌失措起來(lái)，我的心里不禁有陣陣快感：“看你們還丟下殘局，看你們還亂扔垃圾”！

正當(dāng)我想得入神的時(shí)候，一個(gè)稚嫩的聲音在我耳邊響起：“這是你們的手機(jī)嗎”？

那對(duì)情侶頓時(shí)萬(wàn)分驚喜，帶有一絲慚愧的說(shuō)：“剛才我們?cè)谶@里吃橘子，可是卻忘記打掃了，真是不好意思，還麻煩你們”。

“沒(méi)事的，只是下次一定要注意了，這不僅是環(huán)衛(wèi)工人的責(zé)任，還是我們大家的責(zé)任”。小女孩的媽媽告訴他們。

手機(jī)終于物歸原主了，他們就此離開(kāi)了。

今天的所見(jiàn)所聞，讓我深深的感觸：社會(huì)風(fēng)尚改變?nèi)耍昧?xí)慣會(huì)熏陶人。納雍城，文明人，今日一改往日形。讓我們大家一起攜手，為建設(shè)自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)力量。

我真希望人人都像那個(gè)小女孩一樣：大家和諧齊步走，做個(gè)文明人。

第四篇：參賽作文1、2班剖析

洗禮

你在迷茫，你在困惑，為何老天如此不公，為何朝廷如此黑暗。你不明白自己的滿(mǎn)腔熱血為什么只換來(lái)一封病假書(shū)，不明白自己的豪情壯志為什么如此艱苦難以實(shí)現(xiàn)。是的，此時(shí)的張居正是痛苦的，像茫茫風(fēng)雪中的枯松，狂風(fēng)撕裂皮膚，深雪冰冷熱血，痛苦不堪卻依然堅(jiān)挺。

回溯已過(guò)人生，有歡喜，有悲痛，有笑顏，有淚水。自小人們稱(chēng)你為神童，一歲能說(shuō)話，五歲能成文，十二歲時(shí)就考得秀才，十六歲時(shí)中遞進(jìn)士。這時(shí)你春風(fēng)得意，才氣風(fēng)發(fā)，無(wú)數(shù)人的贊賞讓你逐漸迷失。而此時(shí)你迎來(lái)人生第一次打擊。與你年紀(jì)相仿的遼王，因妒忌你的才能，為打擊你，將作為遼王府護(hù)衛(wèi)的爺爺害死，而你面對(duì)趾高氣昂的皇親遼王卻無(wú)能為力，只能悲痛欲絕，號(hào)啕大哭。

從此，你明白了生離死別的痛苦，知道了人與人之間的不公。你為了改善這種不公，踏上了赴京趕考之路。可現(xiàn)實(shí)的殘酷又一次折磨了你。自詡才情無(wú)雙的你名落孫山，這是你無(wú)法接受卻又不得不接受的事實(shí)，所有的驕傲與虛榮都已徹底失去。猛然悔悟的你開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，終于被選為庶吉士，進(jìn)入翰林院。可如同所有年輕朝氣的學(xué)士一樣，面對(duì)嚴(yán)嵩把持大權(quán)，內(nèi)外腐朽黑暗的朝廷，你再一次的陷入失望之中。官員橫行霸道，百姓民不聊生，而自己一次一次地上書(shū)直諫都毫無(wú)作用。帶著滿(mǎn)腔憤恨，你決然辭退官位，不再忍受這污濁朝廷，回到了老家。回家了你還是周游各地，本想放松的你卻發(fā)現(xiàn)殘酷的生活，原來(lái)人生可以如地獄一般。無(wú)數(shù)人沿街乞討，賣(mài)兒賣(mài)女，只為多吃一頓，多活一天。而被害死爺爺?shù)倪|王當(dāng)作玩具的你，默默忍受，強(qiáng)忍歡笑的同時(shí)，你又發(fā)現(xiàn)人生也可以如天堂一般，錦衣玉食，盡情玩弄百姓，不顧他人痛苦。

已經(jīng)受太多失望的打擊，痛苦的洗禮，滿(mǎn)心的愁苦如一江春水連綿不絕。你對(duì)著蒼天肆意地怒吼，為什么，為什么你要奪走我的榮華，羞辱我的尊嚴(yán)，是我山窮水盡至此？既然你決意奪去我的一切，當(dāng)初又為何給予我所有？

奪走你的一切，只因?yàn)槲乙o你更多。

給你榮華富貴，錦衣玉食，只為讓你知曉世間百態(tài)。

讓你困窘潦倒，身處逆境，只為讓你通明人生冷暖。

只有讓你經(jīng)歷一切，承受苦難的洗禮，才能透悟天地，成就非凡事業(yè)。

此時(shí)的張居正，終于明白了。曾舉天而立愿以深心奉塵剎，不與自身求利益的誓言，必須堅(jiān)定的去實(shí)現(xiàn)。經(jīng)受人生的洗禮，你變得堅(jiān)強(qiáng)，你變得無(wú)畏，你懂了知行合一。于是大明的第一權(quán)臣從此醒悟，開(kāi)始以天下為己任，進(jìn)行前無(wú)古人的改革，使得腐朽明朝重獲生機(jī)。后人評(píng)價(jià)：天下，一人而已！

不再顛倒一世乾坤，不再傾慕幾世輪回。那如枯松的你，經(jīng)受風(fēng)雨洗禮后，越發(fā)挺拔，傲指蒼穹！

參賽作者：李克寧

指導(dǎo)老師：姚劍俠

學(xué)校班級(jí)：日照一中高一三部一班

讀溫總理寄語(yǔ)有感

作為一名學(xué)生，此時(shí)，我正在學(xué)習(xí)；此地，我正在學(xué)習(xí)；此身，我正在學(xué)習(xí)。

縱觀中國(guó)五千年的歷史，從夏商周開(kāi)始，經(jīng)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，氣吞山河的大秦，一統(tǒng)天下的漢朝，混亂地三國(guó)鼎立，無(wú)風(fēng)無(wú)波的兩晉，痛苦不堪的南北朝，轉(zhuǎn)瞬即逝的隋朝，風(fēng)花雪月的盛唐，動(dòng)蕩不安的兩宋，兵戈鐵馬元朝，專(zhuān)制衰敗的明清，一世無(wú)成的中華民國(guó)，到今天繁榮昌盛的中華人民共和國(guó)；從春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家，深邃如江海，滋育華夏，由孔子老莊，恰似“江河萬(wàn)古流”；唐詩(shī)宋詞，騷人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜蘇辛，正如“光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”；無(wú)明清時(shí)戲曲小說(shuō)，高妙如山川，有漢卿雪芹，已是“托體圓山阿”；到今各有風(fēng)采，文章作品，處處皆是，名家輩出，有國(guó)學(xué)山寨，終成“文化遍天下”。無(wú)論朝代怎樣更替，文化如何發(fā)展，我們都是中國(guó)人，黃皮膚黑眼睛是那樣的美麗。

作為一名中國(guó)人，溫總理希望同學(xué)們記住六個(gè)字：此時(shí)、此地。此身；作為一名中國(guó)人，我們不但要銘記此話，更要堅(jiān)定不移地履行此話，我們要讓中國(guó)五千年的歷史發(fā)揚(yáng)光大。

此時(shí)

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最重要的就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的事，而要做手邊清楚的事，我們要生活在完全獨(dú)立的今天，而并不是擔(dān)心未來(lái)，只追求那些所謂的“遙遠(yuǎn)奇妙的玫瑰園”。每天早上起來(lái)的時(shí)候，我們應(yīng)該抓住這一天，今日事今日畢，現(xiàn)在應(yīng)該做的事情，就立刻做起來(lái)，不要拖延到以后，否則你會(huì)經(jīng)常為已經(jīng)發(fā)生的事情而后悔，結(jié)果那些已經(jīng)過(guò)去的事情又浪費(fèi)了現(xiàn)在。作為一名學(xué)生，為了中華民族之崛起，我們一定要抓住從今往后最年輕的一天，努力學(xué)習(xí)讓自己清楚地知曉什么時(shí)間做什么事，什么是什么時(shí)間做，此時(shí)此刻，我正在學(xué)習(xí)。

此地

我不是波濤洶涌的大海，我只是平靜無(wú)奇的小湖，我知道我無(wú)法創(chuàng)造沙灘的光潔與柔軟，于是我創(chuàng)造了兩岸美景；我不是連綿巍峨的群山，我只是低平的小丘，我知道我無(wú)法創(chuàng)造森林的蔥蘢與茂密，于是我創(chuàng)造了野花飄香；我不是挺立在巖石縫里的巨松，我只是遼闊平原上的一棵小草，我知道我無(wú)法讓世人仰望我身姿，于是我為壯麗河山添上一筆新綠。此地，我們都是學(xué)生，什么地方做什么事，什么事什么地方做我們都應(yīng)該知道，我就是那千萬(wàn)里長(zhǎng)鐵軌某處的小螺絲釘，堅(jiān)守崗位是我的職責(zé)，是維護(hù)中華民族必不可少的一份。此地此方，我正在學(xué)習(xí)。

此身

如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片綠蔭；如果你是一棵小草，就增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹，就搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空；讓我們共同創(chuàng)造輝煌。既然我們擁有實(shí)力就要發(fā)揮；既然我們擁有價(jià)值就要展現(xiàn)；既然我們應(yīng)該而且能夠做到的事情，就要勇于承擔(dān)，不要推給別人。此身此心，我正在學(xué)習(xí)。

溫總理所言不僅針對(duì)學(xué)生，更是針對(duì)每一個(gè)中國(guó)人。看我中華民族歷史之興衰，豈不是與每一個(gè)中國(guó)人有關(guān)？作為一名中國(guó)人，我們要知道說(shuō)到做到不放空炮；我們要知道堅(jiān)守自己的崗位，直到世界末日；我們要知道奉獻(xiàn)自己的力量，完成自己的工作。

此時(shí)、此地、此身，我正在學(xué)習(xí)。

昨日太多，明日太多，今日只有一個(gè)。

朋友，此時(shí)、此地、此身，你正在干什么？

參賽作者：王石平

指導(dǎo)老師：姚劍俠

學(xué)校班級(jí)：日照一中高一三部一班

當(dāng)思念來(lái)臨的時(shí)候

我們相識(shí)在秋的風(fēng)口，不敢問(wèn)是否真的有緣;我們分別在夏的燦爛，不敢問(wèn)是否我們共唱的歌已接近尾聲。

——題記

清晨，獨(dú)自一人走在公園的小路上，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我下意識(shí)的裹緊了衣服，面前的樹(shù)葉已經(jīng)泛黃，像長(zhǎng)大了的孩子一樣，爭(zhēng)先恐后的離開(kāi)了大樹(shù)母親溫暖的懷抱。

我像被什么驅(qū)使著一般，默默地走上前，撿起了一片枯葉，拿在手里，看著那淡淡的一抹黃色，陷入了思念之中。

那時(shí)的你，總是毫無(wú)理由的包容著我的壞脾氣，容忍著我的無(wú)理取鬧，當(dāng)我難過(guò)時(shí)，你會(huì)逗我開(kāi)心；當(dāng)我不舒服時(shí)，你會(huì)來(lái)關(guān)心我，即使是我沖你發(fā)脾氣時(shí)，你也會(huì)依然地選擇遷就我。

曾幾何時(shí)，我們懵懂無(wú)知，每天只知道在一起聊天，在一起唱歌……自然也不懂得思念的感覺(jué)，只覺(jué)得應(yīng)該會(huì)很苦，就像一杯濃濃的卡布奇諾，所以從來(lái)都不肯去體驗(yàn)，依然我行我素地過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。

原以為日子會(huì)這樣快樂(lè)的過(guò)下去，直到有一天，畢業(yè)的驪歌打破了我們平靜的生活，你伴著歌聲靜靜地離開(kāi)了，我慌了，而思念也開(kāi)始一步步地向我靠近。漸漸的，我開(kāi)始明白，思念是一種什么樣的滋味，那就像是喝下一杯冰冷的水，然后用很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，一滴一滴流成熱淚。

原來(lái)思念，真的是一杯濃濃的卡布奇諾啊，只不過(guò)，那杯卡布奇諾中，加入了牛奶，苦澀的同時(shí)，品位著醇香，想起曾經(jīng)的過(guò)往，嘴角揚(yáng)起一絲淡淡的微笑，但那微笑，卻也伴著濕潤(rùn)的眼眶。

有之后我也會(huì)想，大概連我們自己都還無(wú)法理解真正的友誼是什么，但這并不重要，重要的是，我懂得彼此關(guān)心，彼此珍惜，我們慶幸生命中有彼此的出現(xiàn)。

早已經(jīng)習(xí)慣了你深夜打來(lái)的電話，伴著窗外淅瀝的雨聲；習(xí)慣了你的記性差，說(shuō)過(guò)的話總忘記；習(xí)慣了我不高興的時(shí)候，你坐在一旁默默的陪著我；習(xí)慣了天涼的時(shí)候，提醒你多加衣服……

因?yàn)槲覀儽舜肆?xí)慣，所以選擇銘記，銘記那些屬于我們共同的過(guò)往，我們一起笑，一起哭，一起逛街，一起坐在路邊看來(lái)往的車(chē)輛……

因?yàn)槲覀兪桥笥眩晕覀冊(cè)絹?lái)越靠近，越來(lái)越彼此依賴(lài)，總是那些日子無(wú)法再來(lái)，縱使我們攔不住離別的腳步，但我相信，終有一天，你會(huì)遵守約定，回到這里。

一陣秋風(fēng)吹起，我張開(kāi)手掌，泛黃的枯葉隨風(fēng)飛舞，愿它滿(mǎn)載著我的思念，飛到你的身邊。

參賽作者：王艷

指導(dǎo)老師：姚劍俠

學(xué)校班級(jí)：日照一中高一三部一班

當(dāng)愛(ài)情來(lái)臨的時(shí)候

青春的初始只是一面龐大的白板，等待著我們創(chuàng)造性的涂鴉，為其注入鮮明斑斕的色彩。每一筆都是一種鮮活的情感，抑或是復(fù)雜的情緒，而模糊的懵懂的愛(ài)戀會(huì)在不經(jīng)意的瞬間被悄然勾勒于板上。

很小很小的時(shí)候，在第一次聽(tīng)到王子與公主的故事時(shí)，只知道愛(ài)情似乎是一種很神圣美好的東西，因?yàn)樽罱K的結(jié)局一定是公主與王子幸福的生活在一起，那時(shí)印象中所定義地幸福，也只是如此。也許那么一丁點(diǎn)小小的向往便在那個(gè)純真的童真年代撒下萌芽的種子。

后來(lái)，又漸漸的覺(jué)得愛(ài)情是件很膚淺的東西。在我們自己的情感都未成熟的時(shí)候，卻要去主宰他人的情感。我們還是太年輕，帶著特有的年少輕狂，開(kāi)始逐步認(rèn)知社會(huì)，在這個(gè)特殊時(shí)期內(nèi)心那份特殊的孤寂，模糊的情感變成了填補(bǔ)空虛的解藥，仿佛巨大的海棉，體積龐大的可以塞滿(mǎn)整座空洞地內(nèi)心城堡，卻在遇水后瞬間蜷縮成皺皺巴巴丑陋的一團(tuán)，脆弱得不堪一擊。

再后來(lái)，又覺(jué)得青春時(shí)期的愛(ài)戀其實(shí)才是最純潔的。以正因?yàn)槲覀兲贻p，對(duì)情感只是單純的渴望與獲得，不會(huì)摻雜任何目的，這樣的情感反而是純粹的不含一絲雜質(zhì)的。也許等我們漸漸長(zhǎng)大，真正成熟后，思想就不得不被時(shí)代的洪流沖的混濁，在色彩紛亂的世界，自己身不由己，難以留白。那時(shí)的愛(ài)情也許會(huì)變得不那么純粹，人越是長(zhǎng)大就越要顧及更多，愛(ài)情便多多少少帶有一絲的迫不得已的目的。

到現(xiàn)在，才明白，在我們認(rèn)知中所定義的愛(ài)情，并不是真正的愛(ài)情。記得外公去世之前，外婆總是跟外公吵架斗嘴，緣由也不過(guò)只是些雞毛蒜皮的小事，老年人總是喜歡對(duì)這些小事斤斤計(jì)較。但后來(lái)外公去世時(shí)，外婆卻是哭得最最傷心的那一個(gè)，嘴里總是不停的念叨著外公的好。一直到現(xiàn)在三年過(guò)去了，偶爾提起外公的時(shí)候外婆還是會(huì)忍不住落淚。這些我都看在眼里，每次內(nèi)心都會(huì)止不住的顫動(dòng)。有一次，坐公交車(chē)時(shí)，透過(guò)車(chē)窗看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正牽著一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老奶奶的手，行動(dòng)遲緩地一起過(guò)馬路。那一刻是真正的震撼，久久都回不過(guò)神來(lái)，轉(zhuǎn)瞬即逝的鏡頭卻在腦海中永遠(yuǎn)定格.這些都是我親眼見(jiàn)證過(guò)的最真實(shí)的愛(ài)情。那一刻才明白，原來(lái)，我們還沒(méi)有資格談愛(ài)，愛(ài)情不是我們這些少年們所謂的轟轟烈烈風(fēng)風(fēng)火火，而是手牽手平平淡淡的相伴一生，直到終老。

也許現(xiàn)在說(shuō)什么也只不過(guò)是在夸夸其談，直到愛(ài)情來(lái)臨的時(shí)候，我們才會(huì)真正領(lǐng)悟愛(ài)的真諦。那是也許我們都已不再年少，褪去了那層高傲懵懂的外衣，卻可以平淡地?fù)碛行腋！?/p>

參賽作者：王子陽(yáng)

指導(dǎo)老師：姚劍俠

學(xué)校班級(jí)：日照一中高一三部一班

“異想”與“天開(kāi)”

生活中，人們常用“異想天開(kāi)”來(lái)諷刺那些不切實(shí)際或無(wú)法實(shí)現(xiàn)的荒唐想法，是個(gè)貶義詞，意味著“太陽(yáng)從西邊出來(lái)”“公雞下蛋”差不多。

這實(shí)在是一種誤解，至少是一種偏見(jiàn)。君可知，生活中有許多科學(xué)發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，正是“異想天開(kāi)”的結(jié)果。因?yàn)椤爱愊搿保浴疤扉_(kāi)”。

遠(yuǎn)古以來(lái)，人們一直遺憾身無(wú)雙翅，無(wú)法與飛鳥(niǎo)昆蟲(chóng)共享藍(lán)天。于是“異想天開(kāi)”，身生雙翅。據(jù)說(shuō)魯班諸葛亮都設(shè)計(jì)過(guò)，可惜都未成功。是近代美國(guó)科學(xué)家萊特兄弟使這種“異想天開(kāi)”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；加拿大有個(gè)清潔工每到冬日一直為如何清掃電線上厚厚的積雪而發(fā)愁。“要是上帝有雙手給清掃了多好”，她自言自語(yǔ)道。這話恰被一名過(guò)路的科學(xué)家聽(tīng)到，決定發(fā)明一雙這樣“上帝的手”，于是便有了“積雪清掃器”的發(fā)明，用起來(lái)十分方便并迅速推廣到北美、北歐等國(guó)。

一個(gè)普通清潔工的奇異甚至古怪的想法，竟使一種新型機(jī)器就此誕生。不可不謂“異想”的功勞。

“異想天開(kāi)”同樣推動(dòng)著自然科學(xué)的向前發(fā)展。

亞里士多德的“自由落體運(yùn)動(dòng)”的理論統(tǒng)治者物理界兩千多年，無(wú)人質(zhì)疑。但兩千多年后，意大利的科學(xué)家伽利略竟“異想天開(kāi)”地要推翻亞里士多德的結(jié)論，引起社會(huì)各界的一片嘩然。可是，著名的“比薩斜塔”兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)，糾正了物理界存在兩千多年的錯(cuò)誤。

因此，我們不要一味地對(duì)“異想天開(kāi)”持否定態(tài)度。相反，還要注重培養(yǎng)這種想象力。這種思維能使我們的思想“常換常新”，避免墨守成規(guī)，固步自封，并能給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。

十六世紀(jì)，歐洲航海家為尋找“夢(mèng)幻”一樣的東方文明古國(guó)，千帆相競(jìng)，向東開(kāi)進(jìn)，而麥哲倫偏“南轅北轍”，向西進(jìn)發(fā)，結(jié)果，不僅勝利到達(dá)目的地，還證明了“地球是圓的”。他，是第一個(gè)擁抱地球的人。

“異想天開(kāi)”，換言之即“創(chuàng)新思維”，“逆向思維”。是它，助我們的前輩一次又一次地完成偉大創(chuàng)舉，同樣，我們也需要“異想天開(kāi)”，最大限度地發(fā)揮我們的想象力與潛力，也能讓我們因?yàn)樽约憾院馈?/p>

參賽作者：宋健

指導(dǎo)老師：姚劍俠

學(xué)校班級(jí)：日照一中高一三部二班

我心中的那片綠地

有一片土地，開(kāi)墾于我內(nèi)心的最深處，在那塊土地上，種滿(mǎn)了神奇的綠色植物，不論春夏秋冬，都是充滿(mǎn)生機(jī)。那塊綠地，異常的潔凈，空氣中一直彌漫著各種瓜果的香氣，總讓人情不自禁地去大口吮吸。在那里住著兩個(gè)小人兒，她們是那塊綠地的園丁，也是那塊綠地的主人，那塊綠地，只留給她們兩人。

那一塊綠地，常常不用費(fèi)很大的力氣，就能結(jié)出豐碩的果實(shí)，只要小園丁們能用她們小小的溫暖的手撫摸一下就好，整片綠地，馬上就可以綠起來(lái)。

那一片綠地，有時(shí)會(huì)變得古怪。不知在哪一天，綠地上的植物就會(huì)突然停止生長(zhǎng)，雖然其他人很難發(fā)現(xiàn)，但這總逃不過(guò)小園丁們的眼睛，她們總能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，然后找出病因，再用最棒的方法去治療。

那一片綠地，原本并不特別，甚至?xí)行┑土樱驗(yàn)樾@丁們住了進(jìn)去，對(duì)它照顧得無(wú)微不至，它才會(huì)因此變得特別，變得神奇，變得真實(shí)。

那一片綠地，曾經(jīng)有人想要進(jìn)入，小園丁們?cè)谀菚r(shí)候既沒(méi)有同意，也沒(méi)有反對(duì)。但是那片綠地卻在外緣長(zhǎng)出了高大繁密的灌木叢，將那些人，一個(gè)個(gè)地?fù)踉诹送饷妗驗(yàn)槟瞧G地知道，小園丁們的位置，無(wú)可取代，也沒(méi)有任何人，能象她們那樣悉心地照料它。

那一片綠地，在我內(nèi)心最深，最隱秘的地方。其實(shí)它也是我，一個(gè)最真實(shí)的我。至于那兩個(gè)小園丁，則是我認(rèn)為，值得我用一輩子的時(shí)間去珍惜的朋友。

相識(shí)四年，做了四年的朋友，我們之間很少有爭(zhēng)吵，曾經(jīng)有為這個(gè)不安過(guò)，因?yàn)槿藗兂３Ｕf(shuō)：“只有吵過(guò)架的朋友，才能算是真正的朋友。”可后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，我們不爭(zhēng)吵，不是因?yàn)槲覀冎g不夠坦誠(chéng)，而是，我們很少去做傷害對(duì)方的事，即便是做了，朋友也能包容……

從來(lái)沒(méi)有親口告訴過(guò)她們，她們?cè)谖倚闹械奈恢玫降资窃鯓拥模蚁嘈潘齻兌际侵溃幢闶巧倒希彩强梢愿杏X(jué)出來(lái)的啊……

在我心中的那片綠地，因?yàn)樗齻兌嬖凇５绻幸惶焖齻円x開(kāi)那里，要去別人心中的綠地，我也不會(huì)將那片綠地毀掉，因?yàn)槟抢锒褲M(mǎn)了美好而完美的回憶，而且，或許是若干年后，我親愛(ài)的小園丁們還會(huì)回來(lái)。

參賽作者：劉閩南

指導(dǎo)老師：姚劍俠

學(xué)校班級(jí)：日照一中高一三部二班

當(dāng)離別來(lái)臨的時(shí)候 高一三部二班

相逢方一笑，相送還成泣。解纜君已遙，望君猶佇立。

——引子 我曾一直認(rèn)為自己的生活就像一段班得瑞優(yōu)緩的輕音樂(lè)。當(dāng)我說(shuō)出這句話的時(shí)候，分明聽(tīng)到了自己心里輕輕地一聲嘆息。是的，從幼兒園開(kāi)始，我就過(guò)著波瀾不驚的小生活，最好的朋友陪著我度過(guò)小學(xué)、初中，再結(jié)識(shí)更多的朋友，就這樣步入高中時(shí)代。我以為我會(huì)這樣平穩(wěn)地過(guò)下去，直到有一天，你在晚間最后一班公交車(chē)上輕輕說(shuō)出了“我要去杭州了。”，聲音不大卻在空蕩的車(chē)廂里不斷回響，我拒絕這些回音穿透我的耳膜，甚至奢望當(dāng)我再次睜開(kāi)雙眼時(shí)，我們還停留在談?wù)撁髂晔遣皇强紤]換個(gè)班級(jí)的鏡頭。然而還是不可能了，因?yàn)楫?dāng)我睜開(kāi)眼觸到你惴惴的目光時(shí)，一滴冰冷的淚水打在了我的手背上。我聽(tīng)到命運(yùn)的出輪開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，它對(duì)我說(shuō)：“離別的時(shí)候來(lái)臨了。”

是啊，離別就這樣來(lái)了，在我毫無(wú)防備的時(shí)候硬生生地闖了進(jìn)來(lái)。我開(kāi)始逃避你要離開(kāi)的現(xiàn)實(shí)，我把我們過(guò)去照的相片擺了一地，把所有寫(xiě)的信件夾了滿(mǎn)滿(mǎn)一墻，把你每年送我的生日禮物和賀卡擺在桌上、窗臺(tái)上、鋼琴上還有衣柜上……每年你都在我心里塞滿(mǎn)了溫暖，我看著滿(mǎn)屋的東西承載了你對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)，就像是我親姐姐一樣對(duì)我無(wú)盡的關(guān)懷，而我送給你的禮物怕是一只手就數(shù)的過(guò)來(lái)吧。

十三年前，在陽(yáng)光一片燦爛的正午，我一把搶過(guò)你手中的相機(jī)套，樂(lè)呵呵地與你拍了第一張照片。

十年前，你忍著瞌睡拉著從來(lái)不午休的我在大家都入睡后跑到幼兒園的院子里摘石榴。八年前，在下大雪的冬天，你一邊為我暖和著凍紅的小手一邊一臉得意地對(duì)我說(shuō)：“以后你看到樓道口有個(gè)小石子就說(shuō)明我走了，沒(méi)有的話你再上來(lái)找我，省的白跑一趟。”

五年前，在我離開(kāi)后的第三年你終于也說(shuō)服父母搬了過(guò)來(lái)，我陪你第一次見(jiàn)到了大海，面朝著大海，你對(duì)我說(shuō)：“我們?cè)僖膊灰珠_(kāi)。”

二年前，初三年級(jí)大調(diào)動(dòng)，我和你不在同一個(gè)班了。于是你每天站在我們教師的后門(mén)那里注視著桌子下面手不停地收拾著書(shū)包的我，等待著我那放學(xué)后準(zhǔn)要拖半小時(shí)堂的嘮叨班主任。我讓你先走，你笑著說(shuō)：“反正你不去班車(chē)也沒(méi)法走，還不如跟著你受受你班主任的教育呢。”

五個(gè)月前，在收到你給我的生日禮物不久后，我們都收到了一中的錄取通知書(shū)，因?yàn)榫髲?qiáng)的我不肯去西校，你只好跟著我到東校上學(xué)。

一個(gè)星期前，你撅著小嘴和我說(shuō)：“哇，又要期中考試了呢。我什么時(shí)候才能和你英語(yǔ)一樣的分呢？”其實(shí)我才想知道你是怎樣把那一道道讓我頭都快炸了的怪異題目做出來(lái)的呢。盡管你說(shuō)我們都是右腦不發(fā)達(dá)的小姐妹。

幾個(gè)小時(shí)前，你通紅著雙眼盯著地面說(shuō)：“嗯。這個(gè)周末就走。”“我不知道該怎么和你說(shuō)，就一直拖著。”“怕會(huì)影響你考試。”“我會(huì)每周給你寫(xiě)信的，周末不是還可以發(fā)短信嘛。”“別哭了……”

而現(xiàn)在，你就要離開(kāi)我了，你就要拋下你所有的誓言飛向一個(gè)離我那么遙遠(yuǎn)的城市，我多么希望現(xiàn)在流的眼淚可以永遠(yuǎn)不讓你說(shuō)的“我們不分開(kāi)”擱淺，然而它終究是被現(xiàn)實(shí)沖散。

我抬起頭，窗外是北方特有的淺灰色填空。北方，我們?cè)疵粝碌谋狈剑驗(yàn)槟愕某樯黼x開(kāi)，變得如同我們一起看過(guò)的那本書(shū)上寫(xiě)的一樣：陽(yáng)光與土地一樣荒涼。

當(dāng)離別真正來(lái)臨的時(shí)候，我才知道離別本身并不令人悲傷，令我痛哭流涕的是從今往后，我的身邊將少了你的陪伴。我們十三年的友誼，隨著你的遠(yuǎn)去，將抽離我的世界，我曾賴(lài)之以生存的世界。

當(dāng)離別真正來(lái)臨的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)，青春是一首殘忍的歌，不停的別離時(shí)它的骨骼。你的離去，讓我暫時(shí)告別了過(guò)去，告別了那些有你的日子。

或許，當(dāng)離別來(lái)臨的時(shí)候，就是人成長(zhǎng)的時(shí)候。沒(méi)有離別，我也就無(wú)所謂成長(zhǎng)了。

參賽作者：茅葉青

指導(dǎo)老師：姚劍俠

學(xué)校班級(jí)：日照一中高一三部二班

走吧，紅顏

題記翻：千里尋故人，怕被前人誤，恩恩怨怨何時(shí)了，愛(ài)恨知多少。生也為君去，魂也歸君處，感君生前施恩濟(jì)黃泉路上，陪君走一遭。

翻開(kāi)史書(shū)，英雄呼嘯與扉頁(yè)，美人們則裊裊浸潤(rùn)在字里行間。論起紅顏，莫過(guò)于沉魚(yú)、落雁、閉月、羞花。也就是我們所說(shuō)的中國(guó)古代四大美女。西施，勾得朝代更換；貂蟬，勾得董呂反目成仇；楊玉環(huán)，勾得玄宗獨(dú)寵十幾年；王昭君，勾得大汗與漢相處幾十年。如此看來(lái)，歷代美人必有攝魂術(shù)。

莫說(shuō)別的，就說(shuō)排在末尾的王昭君，原本是個(gè)宮女，平淡無(wú)奇，只因自薦和親，引得武帝注意。一番精打細(xì)扮后，美若不食人間煙火的仙子，氣得漢武帝牙癢癢，只得在王昭君琵琶蝦淚眼盈盈，還不忘灑下一地口水。

走吧，昭君。即便如你《怨詞》所寫(xiě)：“父兮母兮，進(jìn)阻且長(zhǎng)，嗚呼哀哉，憂(yōu)心惻傷。”那也不能停步，你身負(fù)國(guó)家重任，你如在沙場(chǎng)上刀劍拼搏的英雄一般，流芳千古。

再說(shuō)壽王妃，也就是楊玉環(huán)。壽王是玄宗的兒子，壽王妃，顧名思義，是唐玄宗的兒媳。這兩人結(jié)合可謂是荒誕之至，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，就是亂倫。且說(shuō)楊玉環(huán)，在現(xiàn)代長(zhǎng)得也不咋的，肥頭大耳，拖著一百五六十斤的肥肉，唯一可取之處大概是史書(shū)所寫(xiě)有的傾國(guó)傾城之貌。上吊那天，唐玄宗哭的那叫一個(gè)驚天地，泣鬼神，發(fā)揮的真是淋漓盡致啊！

走吧，玉環(huán)，大勢(shì)已去，奔赴黃泉，楊家敗落，已無(wú)昔日風(fēng)光。

再者是貂蟬，這可是一個(gè)狠角色。貂蟬一個(gè)挑撥離間，使得父子二人，水火不容，兵戎相見(jiàn)。能把這件事做的如此完美，不光有過(guò)人之姿，必有超世之才，可見(jiàn)貂蟬城府之深。后來(lái)，貂蟬拜別王允義父，隨呂布，走了……

走吧，貂蟬。漂泊江湖，何處是你的家，可你留下的足跡，即使千年，也不會(huì)封化。最后便是眾人皆知的西施。她本是樵夫的女兒，紅顏花貌，芙蓉之姿。從一單純無(wú)知的清楚少女演變成機(jī)關(guān)算盡只為報(bào)仇的巾幗英雄，想必西施也是吃盡苦頭。勾踐能把她作為復(fù)國(guó)成敗的重頭戲，看來(lái)西施的才智也不會(huì)低人一等。

走吧，西施，你編寫(xiě)的歷史，遺留萬(wàn)年，你媚笑的痕跡，是考證歷史的關(guān)鍵，無(wú)人能及，無(wú)可替代。

不光古代，在近代上海，十大名媛雖香消玉損，風(fēng)靡上海灘紅顏已不在，但沉香卻留了下來(lái)。

龔秋霞歌聲彌留現(xiàn)在；秦怡凝練母親的醇香；黎明暉茉莉香傳千萬(wàn)里；上官云珠潔身自好難逃歷史捉弄；王美人“野貓”爬遍千萬(wàn)家；潘玉良油彩永駐靈魂；周旋天涯歌女唱遍天涯；蝴蝶振翅一飛，百花失色；張愛(ài)玲蒼涼余香；玲玉化為淤泥，只剩芬芳。這些紅遍大江南北，百萬(wàn)男子愿為提鞋的紅顏們，各有傳奇人生，各有多彩結(jié)局。

走吧，紅顏，雖然只是過(guò)眼云煙，但足以讓后人品憶千年。夠了，足夠了。即便紅顏一生是悲哀的，那你們也會(huì)繼續(xù)走下去，悲歡離合又如何，愛(ài)恨情仇又如何，至少你們踏在悲涼的秋葉上，勇敢走下去。

參賽作者：譚倩倩

指導(dǎo)老師：姚劍俠

學(xué)校班級(jí)：日照一中高一三部二班

當(dāng)死亡來(lái)臨的時(shí)候

心里壓了一塊石頭，放下來(lái)又被吊了起來(lái)。不知道有什么解決的方法。

從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種沖動(dòng)，這么強(qiáng)烈；想哭的欲望這么強(qiáng)烈。心里發(fā)悶，悶悶地，我要窒息了！在我的日記本里，我已經(jīng)窒息了。

風(fēng)打透我的衣服，我不覺(jué)停止步伐；風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，吹亂了我那亂糟糟的頭發(fā)。臉頰好像被什么撕裂了一樣，已經(jīng)沒(méi)有了感覺(jué)。風(fēng)穿過(guò)我的眼眸，我淚流不止。不覺(jué)，已走了大半；不覺(jué)，風(fēng)已減小了許多，溫柔也已升高了一些。漸漸地，我的臉頰有了一點(diǎn)溫度，剎那間，我感到了溫暖，身體像被什么包裹了一樣，久久的溫暖，沒(méi)有下降……

心里像是悲涼的秋，刮著瑟瑟的風(fēng)；心里像是火爐，悶熱，悶到要破爆。雪下的是那樣美，輕輕捧起，冰冰涼涼，身體打起冷顫。

漫步走到溫暖的地方，我的耳朵發(fā)熱，身體像是浸到了火爐，剎那間，溫度升高到極點(diǎn)。我知道，它會(huì)持續(xù)一段時(shí)間……

風(fēng)透過(guò)門(mén)的縫隙，吹過(guò)我的腳下，我感到了涼意，我不禁縮起身體，一起來(lái)溫暖自己。抬頭仰視，眼前一片模糊，它打濕了我的寄托。風(fēng)吹著，沒(méi)有停止。只是，漸漸地起了變化，開(kāi)始沒(méi)有了阻力，身體變得輕盈。無(wú)意間抬頭望天，太陽(yáng)沒(méi)有了光芒，云彩有些灰暗；我看到了一條溪……一條河……一片海。它們是白色的。

剎時(shí)間，周?chē)o了，一切事物似乎都變成了透明色。漸漸地它們開(kāi)始發(fā)生了變化。一片海成了一場(chǎng)雨。

這里沒(méi)有山谷的美麗，卻有山谷的空曠；我聆聽(tīng)，一首讓笑過(guò)，哭過(guò)，感動(dòng)過(guò)……的歌。雨下個(gè)不停，無(wú)法停止自然的平衡我又能如何控制呢？讓它繼續(xù)吧！一切有著和諧在描繪著。

我聆聽(tīng)，這一首歌越來(lái)越清晰。我的記憶隨著它播放，優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，再加上一點(diǎn)小小的悲涼。

臉頰變得柔軟起來(lái)，曾經(jīng)的裂痕形成了一片分散的島嶼。

風(fēng)停止了，鳥(niǎo)兒的聲音變得清亮而柔美。天空淡藍(lán)的魅力，陽(yáng)光溫柔的燦爛，雨不曾改變，順承著它原來(lái)的軌道。天空中一道獨(dú)特的美。丘比特的愛(ài)神之箭被幻化成純潔的云彩，遺留在了天空中。

雨中穿過(guò)一絲陽(yáng)光，耀眼的美麗。雨，似乎沒(méi)有想過(guò)停止。它想著，一切都有生命，都有最美麗的瞬間。

雨，依然存在，像是沙漏里細(xì)小的沙粒；雨，依然存在著，自然界保持著固有的平衡。自己虛心地笑著，那么的不自然；自己大聲地叫著，那么的痛快，即使過(guò)后沒(méi)有一點(diǎn)輕松的感覺(jué)。

風(fēng)，吹落了樹(shù)梢上的葉兒；雪，壓斷了百年的樹(shù)枝。風(fēng)吹過(guò)了，雪落下了，和熙的陽(yáng)光會(huì)到來(lái)的！

在黑暗的宇宙中，多少個(gè)美麗的星河，多少個(gè)燦爛的歷史；天空中，出現(xiàn)了一片楓葉，從美麗的幻城漂游而來(lái)，那里是如此的純凈。

參賽作者：荀靜

指導(dǎo)老師：姚劍俠

學(xué)校班級(jí)：日照一中高一三部二班

第五篇：參賽作文

第十九屆全國(guó)青少 年五好小公民

“老師您好 我的好老師”主題教育

征文比賽參賽作品

《老師，您是我們的引路人》

作者姓名：張蓉

學(xué)校名稱(chēng)：紅土學(xué)校六年級(jí) 指導(dǎo)教師：張琴

聯(lián)系方式：***（作者）

***（指導(dǎo)教師）

老師，你是我們的引路人

張蓉 甘肅省定西市安定區(qū)紅土學(xué)校六年級(jí) 指導(dǎo)教師：張琴

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。是你,把自己的知識(shí)毫不保留地教給我們；是你，帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋；是你，如同我們第二個(gè)母親，照顧我們、呵護(hù)我們。深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。

你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生，你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對(duì)黨，對(duì)人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡！

教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，我們就是你可愛(ài)的孩子。你把知識(shí)傳授給了我們，使我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是你教給了我們?cè)鯓幼鋈耍刮覀儗?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿(mǎn)園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會(huì)了我們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，是你把整個(gè)世界溶入我們的心靈。

小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì)為我們優(yōu)異的成績(jī)感到高興,你為我們不懂得的難題耐心講解。為了孩子你廢寢忘食，為了我們你鞠躬盡瘁，為了我們你無(wú)怨無(wú)悔。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣，你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！

多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送別人。這就是你，我敬愛(ài)的老師！你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀，你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激，會(huì)讓你甜蜜永久。一個(gè)小小的心愿，一句真摯的話語(yǔ)，會(huì)讓你心存久遠(yuǎn)。

你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著自己。啊，老師――人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！