第一篇：實驗幼兒園課題研究制度

課題研究制度

1.課題組各項課題研究的開展應在園長的直接領導下進行，并由業務園長監督和嚴格把關。

2.開展課題研究應是每位教師積極主動參與的一項活動，每學期或學年每位教師要開展至少一個項目的課題研究。

3.教師要有目的、有計劃地開展課題研究，認真完成學期實施階段的計劃內容，做好相關記錄、總結等材料。

4.每周有固定時間保證活動開展，除特殊原因外，組內成員應按時參加。

5.每次活動前應做好事先準備，保證活動如期、有效進行。6.能圍繞課題研究方向組織活動，活動中要做好書面記錄，記錄規范，有時間、有地點、有議程。

7.課題活動中，組內成員應圍繞課題積極參與，或組織實施，或研討反思，努力形成濃厚的研討氛圍。

8.根據階段開展情況，及時進行月階段小結并計劃好下一階段的開展工作。

業務學習制度

1.全體教職工每周一次業務學習，組織教師、保育員進行教育、保育等方面的理論知識的學習及交流幼教信息。

2.教研組長會議每周一次，商討討論保教工作、計劃、相互配合工作以及為全園發展出謀劃策。

3.全體教師2周一次園本培訓，學習教育教學專業理論、學術研究講座以及技能技巧的培訓。

4.學習時做到嚴肅認真，不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論、認真做好記錄無特殊情況不得請假。

5.教師必須認真學習《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指導》，以《綱要》和《指南》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。

6.根據國內外幼教新形勢結合本園具體實際，認真學習幼兒教育理論知識，不斷吸收新的信息，提高自身能力。

7.業余時間教師認真閱讀幼教理論書籍、刊物，積極撰寫教育反思，提高教育教學水平。

8.將理論知識運用于教育教學實踐，深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平設計活動方案，突出重點，突破難點。

9.按時完成學習時布置的學習任務。

教研活動制度

一、成立教研組，制定教研工作計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

二、每學期組織群眾性的教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業務考核內容存檔。

三、定期進行業務學習，經常開展學術研究講座，定期組織教師、保育員進行業務學習和培訓。

四、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學研究計劃及實施方案，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流。

五、每學期期末，對各班進行教育過程性評估和班級工作評估，開展評選“文明班級”活動。

六、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

七、對國家級省級、市級、刊物上發展或參加市以上交流的經驗論文、實驗報告等，根據《實幼。

八、每年組織教師外出參觀學習一次，開闊視野、取長補短。

教研組活動制度

1.同一年級的班級組成教研組，設一名教研組長，設一名備課組長，協助教研組長工作。

2.學期初，教研組長根據幼兒園工作計劃制訂詳細具體的教研計劃，做好每次教研活動的事前安排，務使活動時間、地點、內容明確。

3.教研活動主要內容有：

①教育理論的學習；

②對各種形式公開課的系列研究（從備課、說課、聽課到評課）；

③班級或園內外教學經驗的交流；

④園外參觀、學習；

⑤主題活動策劃與組織；

⑥專題研討、課題研究。

4.教研組長認真做好本組教師各項工作的檢查、評估工作。5.教研組成員須積極參加教研活動，不得遲到或早退，有事要先請假。

6.教研組活動中形成濃厚的教研氣氛，每學期每位教師上好“人人一節過關課”，課后開展評析活動。

7.教師應主動承擔教學研究與教育科研任務，從教學實際出發，從亟待解決的教學問題中選擇并有計劃地開展課題研究，務求取得成果，做到人人參與課題，每月有心得，每學期有總結。

8.堅持每學期每位教師撰寫1—2篇教學論文（或教學案例、專題總結）。

第二篇：幼兒園課題研究制度

幼兒園課題研究制度

幼兒園課題研究制度

1、科學論證課題，課題要經過討論、研究、論證方能確定，課題研究要有針對性、實用性和可操作性。

2、課題研究教師期初要有課題實驗計劃，期中要有過程性資料，期末要有科研總結。

3、課題組教師嚴格按照課題實施計劃進行課題實驗。

4、課題組組長要及時匯報課題研究和進展情況，針對課題實施過程中遇到的問題及時溝通并采取必要的措施加以完善和解決。

5、課題實驗過程中，要認真記錄，及時上交過程性材料，形成電子檔案。

6、學?？蒲蓄I導小組定期檢查或不定期抽查課題研究的開展情況。做到查觀念，查實際工作、查效果、查材料，必要時組織召開研討會、專題講座等。

7、課題研究過程中實行電子檔案和文本檔案管理。

8、課題研究工作結束后，研究組長提出結題申請。課題結題時，要準備以下材料：研究報告、工作報告、研究方案、論文、有關研究的文字、圖像、電教軟件等資料。

9、課題不能按期進行結題的，科研組長要提交課題延期結題報告。

10、對取得的科研成果，科研組教師要認真負責課題成果推廣工作。

11、在課題實驗中，幼兒園科研領導小組針對課題組實驗的開展情況，可以進行修訂和完善。

12、在課題實施過程中，課題組不能進行課題研究的，科研領導小組可提出整改建議，情節嚴重將停止課題研究。

13、中心課題組成員在課題研討中要發揮在課題前、中、后指導作用，并積極參加每一次的研討活動。

第三篇：現代教育技術課題實驗研究制度

賈宋小學

現代教育技術課題實驗研究制度

信息技術的進步和廣泛應用在深刻地改變著傳統的教育模式，加快教育現代化步伐，探索未來教育發展模式和課堂教學模式已成為教學改革潮流。為此學校立足實際，加強了現代教育技術手段使用及科研工作力度，治理推進新課程改革和現代教育技術在學校的發生發展，圍繞實驗研究課題，特制定如下工作制度：

一、參與實驗研究的領導及教師要更新觀念，切實認識到現代教育技術對學校教育教學發展、推進新課程提高教學質量和效率諸多方面的作用，致力運用、實踐，努力開拓學?，F代教育技術工作新局面。

二、課題實驗研究成員要善于學習有關理論，包括現代教育技術、多媒體技術、素質教育技術、兒童心理學等理論知識，每周學習內容不得少于1500字，心得體會不得少于1000字。切實提高自身的理論素質，為課題研究奠定良好基礎。

三、在研究過程中，參與的領導與教師要按方案進行，每個階段所研究的內容、方法、手段、總結等要有的放矢，觀察要全面，記錄要翔實，檢測要到位，總結要客觀，真正掌握現代教育技術在實踐運用中的成敗得失，使課題研究落到實處。

四、實驗研究教師在課堂教學中要做到“四要”，即要精心備課、要精心準備課件、要注重檢測反饋、要及時記錄研究內容、成-1-

功個案、不足之處、改進措施等。

五、參與課題研究的領導定期組織研究教師進行集體備課、說客、講課活動，每次活動目的性要強，切入點要準，為實驗教師提供橫向、縱向交流平臺。

六、研究資料，實驗數據的收集與管理對于全面反映實驗過程、最終形成實驗研究成果十分重要。因此，實驗教師要注重收集、管理好個人實驗研究資料，定期整理個人實驗材料并交課題組檔案管理處。

七、學校將定期或不定期的對各實驗教師進行跟蹤指導、檢測，發現問題及時指出，好的研究成果及時研討、總結。

八、各級實驗教師在研究過程中所獲得的成果學校予以獎勵，并根據實際情況優先評優、晉級。

第四篇：課題實驗研究制度

沙墩中學 課題實驗研究制度

一、按照《課題實驗方案》認真做好階段實驗計劃和子課題實驗方案，并依據實驗實際情況及時調整、修訂，強化實驗意識，確保方案按期、穩步地進行。

二、及時搞好課題實驗的統計、分析，寫好《個案分析》、《階段報告》，以便形成《終結報告》。

三、認真搞好課題實驗講座，加強資料的學習與交流，堅持實驗教師的相互聽課、經驗交流，除及時完成按規定最低限量的實驗資料外，實驗教師和有關人員每學期要撰寫好經驗、體會和階段實驗報告，形成專題性論文的初稿。

四、實驗教師每學期寫好典型教案兩篇，選錄優質課例兩份，保存好學生作業、練習、抽測、競賽和期末試卷等系統資料。

五、定期召開課題研討活動，針對實驗有關專題或重點項目各抒己見，暢所欲言，為總課題、子課題的深入開展提供充分的理論與實驗依據。

六、及時推廣典型教案、優質課例、經驗、體會、報告與論文等，促進階段報告、終結報告和專題性論述的形成。

沙墩鎮初級中學

第五篇：幼兒園教科研課題研究制度

幼兒園教科研課題研究制度

1、課題組各項課題研究的開展應在業務園長的直接領導下進行，并由業務園長監督和嚴格把關。

2、開展課題研究應是每位教師積極主動參與的一項活動，每學期或學年每位教師要開展至少一個項目的課題研究。

3、教師要有目的、有計劃地開展課題研究，認真完成學期初的開題報告、實施階段的記錄、總結等相關材料，每學期或學年至少有一篇論文或案例等

4、每周有固定時間保證活動開展，除特殊原因外，組內成員應按時參加。

5、每次活動前應做好事先準備，保證活動如期、有效進行。

6、能圍繞課題研究方向組織活動，活動中要做好書面記錄，記錄規范，時間、有地點、有議程。

7、課題活動中，組內成員應圍繞課題積極參與，或組織實施，或研討反思 努力形成濃厚的研討氛圍。

8、根據階段開展情況，及時進行月階段小結并計劃好下一階段的開展工作 教科研成果交流、匯報制度

1、學期初根據本班實際確定專題研究項目，制訂研究計劃和具體措施目標，期末寫出質量較高的論文，并向全體教師匯報研究成果。

2、好的經驗、好的論文要積極向報刊雜志投稿，擴大推廣價值。

3、要善于總結，積極積累教學經驗，勤寫教育筆記，每月不少于一篇，并定期組織匯報交流。

4、對在教科研方面取得一定成果的，具有一定理論和實踐價值的論文，在學期初的全鎮幼教大會上作交流。幼兒園教研活動制度

一、成立教研組，訂立科研計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

二、每學期組織群眾性的教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業務考核內容存檔。

三、定期進行業務學習，經常開展研究講座，定期組織教師、保育員進行業務學習和培訓。

四、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學科研計劃及實施方案，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。

五、每學期期末，對各班進行教育質量檢查和班級工作評估，開展評選優秀班級活動。

六、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

七、每年組織保教人員到其他幼兒園參觀學習一次，開闊視野、取長補短 業務學習制度

1、全體教職工每二周一次業務學習，組織教師、保育員進行教育、保育等方面的理論知識的學習及交流幼教信息。

2、教研組長會議每二周一次，商討討論保教工作、計劃、相互配合工作以及為全園發展出謀劃策。

3、全體教師二周一次園本培訓，學習教育教學專業理論、學術研究講座以及技能技巧的培訓。

4、學習時做到嚴肅認真，不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論、認真做好記錄無特殊情況不得請假。

5、教師必須認真學習《工作規程》和《教育綱要》，以《規程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。

6、根據國內外幼教新形勢結合本園具體實際，認真學習幼兒教育理論知識，不斷吸收新的信息，提高自身能力。

7、業余時間教師認真閱讀幼教理論書籍、刊物，積極撰寫教育反思，提高教育教學水平。

8、將理論知識運用于教育教學實踐，深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平設計活動方案，突出重點，突破難點。

9、按時完成學習時布置的學習任務。教科研獎懲制度

1、全體教師要以主人翁姿態準時參加每周一次的所在教研組的活動，遲到或早退與考核掛鉤，缺席一次扣考核獎2分。

2、幼兒園不定期對上課、備課諸環節進行督查，到學期末，對教師的教科研工作進行一次評比，并與教師學年考核掛鉤。

3、平時教科研工作踏實，工作有干勁，成績卓著者在評比教壇新秀、業務標兵及各類先進時予以優先考慮。

4、幼兒園每學年按一定的比例（從活動開展情況，活動開展質量諸方面）進行一次子課題研究、課題試點班工作評估，對優勝者給予一定的獎勵。