第一篇：學生成績分析報告

學生成績分析報告

2016年1月，按照學期教學計劃的安排，對《成本會計》進行了期末考試，14會計電算化4班實考人數應為48人。下面就此次考試從兩個方面做如下分析：

一、試題分析：

為了實現成本會計的學習目標，既注重平時成績又注重期末考試對所學全部理論知識的驗收。期末成績總分=卷面成績*70%+平時成績（共30分），平時成績按個人作業、課堂提問成績計算。試卷共包括五種題型：總分100分，其中單項選擇題（15*2分=30分）、多項選擇題（10*2分=20分）、判斷題（10*2分=20分）、業務計算題（10*3分=30分）。從試題結構上看，主觀試題占70%，客觀試題占30%，覆蓋知識面100%，試題的難易程度比例分配是容易的占30%，中等的占50%，較難的占20%。這次試題中側重實際問題的分析與判斷，以檢驗學生對理論知識的理解與應用。

二、考試成績分析：從這次考試成績看，試卷成績加上平時成績，90分以上3人，80-89分的18人，70-79分的16人，60-69分的9人，60分以下的2人，及格數46人，不及格數2人，及格百分比數為96%。

從試題上看，大多數同學單項選擇題、判斷題、業務計算題答得都非常好，從此能看出學生對成本會計基本理論和基本方法的掌握比較準確，常識性知識掌握比較好。而多項選擇題失分較多，基本概念學生掌握不準確、容易混淆、其中部分內容需要用排除法來辨別、涉及一些課外知識面。總體來說還應多加強訓練，提高掌握知識的能力，不能僅僅局限于書本，要有自己分析問題、解決問題的能力。

總體來看，學生掌握的都比較好，能夠認真對待本次考試，大部分同學都能較好掌握成本會計的基本概念、基本原理和成本會計的基本方法——品種法，達到了良好的教學效果。但是有些同學因為試卷卷面成績能夠達到及格的水平，由于平時由于作業不能按時交，課堂提問也沒有達到合格的標準，因此平時成績30分僅僅拿到了10分左右，致使期末考試成績直線下落。也有部分同學因為平時上課表現非常好，作業按時交，課堂提問表現認真、積極回答，即使卷面成績低一些，最終也能及格。這樣做既能警戒學生不是考試之前努力就能得到高分，平時表現也很重要，教導學生爭取在期末考試之前，各項表現都良好才能拿到很高的期末考試成績。

第二篇：學生成績分析報告

學生成績分析報告示例

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科目卷面分析報告示例

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第三篇：成績分析報告

成績分析報告 李曉靜

通過分析本次月考自己所任教班級成績，發現本班學生不管是在班級平均分，還是A線、B線人數都相對來說偏差。結合自己近一個月的教學情況，反思自己在對學生了解和學生管理方面做的不夠好,尤其是在課堂管理方面，上課時學生看似都在認真聽講，實則走神了。所以，在今后的教學中，我會通過以下方面努力提高學生成績。

第一，針對班級均分偏低的情況，我要進一步加強對教材的把握，精心備課，抓住重難點，讓學生們能夠明確重點并掌握重點，通過多做題來突破難點。

第二，針對A線人數偏少的問題，我要加強培養高分學生，鼓勵英語成績較好并有潛力和能力的學生積極主動地學習，課下自己多做題多問題多思考。

第三，關于B線人數少，我會更加努力調動學生的學習積極性，讓他們明白英語學習的重要性，鼓勵更多的學生參與到學習中來。

另外，加強課堂管理，課上努力關注到每一個學生，使每個學生都能遵守紀律，認真聽課。通過多提問掌握學生的學習情況，再針對學習情況采取進一步的措施。做到每節留作業，留作業必有檢查，有檢查就必有反饋。一定會盡自己最大努力搞好教學。

第四篇：成績分析報告

經過一學期的學習，根據學校的安排現將本班這一學期的成績情況做了一個分析，希望我們全班同學能夠就這次考試當中能夠看出自己的不足，結合自身的實際情況提高自己學習成績，對于我們輔導員也是一樣，該如何進行就進一步的管理以提高全班的學習成績，是我們共同的目標。現將本學期的成績分析簡單分析了一下如下。

一

本班的基本情況：

本班一共有同學48人，其中男生占到了大部分有43個，女生有5個，在班級的組成上面也比較特殊。

學情分析

班級組成剛開始的時候相比于其他班來說人數要少一些只有48個人相對來說也要好管理一些，但也有其它的一些問題暴露出來人少了過后發現起不到一個好的學習氛圍，這也是目前面臨的一大困難，在一個就是學生的學習積極性不高，自覺性不強，還是沒有習慣大學學習的模式，還是像初高中一樣的總是要人來督促很被動的學習，這個問題也是要必須得到重視。

二

教情分析

各科科任老師都是很認真的，尤其是英語和數學，我們班的學生英語和數學成績基礎都不是很好，老師在課上和課后都是很下功夫，努力的調動大家的積極性課后有沒有聽懂的同學又耐心教導，這使得一部分同學學習上有很大的提升，但還是有很大一部分同學因為基礎差學習起來任感覺很吃力，所以就需要我們輔導員自己要和科任老師奪取交流溝通共同努力去提升學生的成績。

三

具體成績分析

我們班一共48個人，參加考試一共47個人還有一個因為是成教生回去報名所以沒能參加考試，其中英語和數學的還是不理想，英語和數學及格率只有百分之40，這要是我們同學平時學習的不積極。還有平時成績分都很低，上課也不怎么回答問題是平時成績低的主要原因，房屋建筑學及格及格率百分之76。思修及格率最高百分之95這兩個學科比英語和數學學生上課的積極性要高一些，平時成績都拿得高，學生也去認真的去學，但是都還需要加油

四 改進措施 進一步提高班委干部的帶頭和管理作用，加強優秀學生的帶頭作用。加強學生的思想教育，教育學生學會包容別人，以培養住東學習的意識。、與家長溝通，共同的教育學生。開展一些有意義的課外活動，讀書活動，使學生學會勞逸結合。

2015.03.29

第五篇：成績分析報告

給水1401班2014-2015學年上學期成績分析

一、總述

2014年九月我們進入了大學，2015年一月我們進行了大學中第一次期末考試。對于這份考試成績也是有人歡喜有人憂。但是不管分數高低，它仍然代表著我們在大學第一學期的表現，都值得我們好好總結。

二、期末成績總體概括 1.總體掛科情況分析

我班共有42人，有21人掛科，掛科率高達50%。本學期共開設了9們課程，其中我班有5門課程出現掛科情況。分別是畫法幾何（7人）、大學計算機（1人）、線性代數與空間解析幾何（18人）、高等數學（13人）、無機化學（1人）。

在掛科的21人中，有6人掛一科，11人掛兩科，3人掛三科，1人掛四科。

從上述數據可以看出，數學類學科掛科率過高，其次是畫法幾何，其他兩科掛科人數較少。我個人分析原因是同學們覺得數學類學科和畫法幾何較難且枯燥，導致上課注意力不集中，不能好好聽講，課后也不能積極主動完成作業。課上吸收的知識少并且課下也不能及時復習，不能及時消化理解所學知識，導致成績不理想。2.班級平均分比例分析

我班共有42名學生，全班加權平均分為68.10分，最高平均分為78.30分，最低平均分為46.80分。全班超過平均分人數為24人，未超過平均分人數有18人。且平均分在70~80人數占50%，60~70分人數占28.6%，60分以下人數占21.4%。3.補考分析

經過兩星期補考我們班掛科人數從21減為十人，掛科科目從五科減為三科，數目從41門減為20，掛科情況仍較嚴重。而且尤其集中在男生和個別女生。科目集中在高數線代。4.個別同學分析

我班掛科最多同學為李浩。從他掛科的計算機上可以看出他上學期學習態度十分不端正，他掛科的四門總學分高達13.5，然后補考之后仍然掛掉高數線代，可見此同學需要嚴厲的監督，同時也反映出作為班委的失職沒有好好監督同學，及時反映他的問題。

我們第一名梁文正同學，在最后期末成績中取得較為優異的成績，但是相比于二班而言我們仍有差距，在新的學期我們一定鼓勵他帶好學習的帶頭作用，讓我班成績得到提升。5.附加學分

在附加學分的幾項分類中，我班班委嚴格按照平時表現與個人參加活動的積極性，并且根據上學期生活部紀檢部的查操查課查舍記錄嚴格計算成績，得分最高為0.90最低為0.65，課間班里同學與同學之間對待活動和平時表現差距很大。

三、文字表述

通過以上分析，我也從中發現了許多問題，也試圖分析了一下問題出現的原因。

原因

一、我們作為大一新生，剛從學習壓力大的高三走過來。許多同學把大學看做是解放的天堂，還沒有認識到大學學習的重要性。甚至大部分同學都在以“分不在高，及格就行”、“60分萬歲”的心態上課。

原因

二、大一新生普遍存在惰性。面對大學相對高中來說更為寬松的課表，更為輕松的學習氛圍并不能合理有效地安排學習時間和學習方案。大部分空閑時間，男生都通過打游戲、睡覺來消磨解決，甚至部分同學在上課時間還會存在逃課玩游戲、睡覺的現象。女生則是通過看一些沒有營養的電視劇、電影、言情小說等來消磨時間。

原因

三、還有一部分同學學習效率低下，事倍功半。這主要是同學們還沒有找到正確、合適自己的學習方法導致的。這種問題主要存在在女生學習數學類學科、畫法幾何等學科的過程中。在今后的班級工作中我們會更加重視這一點，幫同學們找到更適合他們的學習方法。

原因

四、我們班委之間沒有做好合理的配合。可能是因為才進入大學的緣故，班委之間關于工作的磨合不夠好，配合不夠合理不夠默契。而自己作為班委成員也沒有起到帶頭作用。

四、學習解決方法

成績與問題是并存的。整體來看，這次期末考試我班成績是不夠理想的。針對這些不足，班委為了今后班級和同學們更好的發展、學習也做了一定的工作調整，具體措施如下：

1.加強對學習的引導。在下一階段的工作當中，我們班委將加強對于大家學習方向的引導，讓大家將更多精力投入到那些績點較高、學起來較難或者較為重要的學科中，使同學們的每一分都能最大程度地發揮作用，盡量降低班級的掛科率，提高班級的加權平均分。

2.督促同學們不為了考試學習。督促同學們時時刻刻學習，而不是期末考試之前進行最后的填鴨式沖刺復習。那樣會使復習工作過于倉促，復習到的知識也不夠踏實。

3.實行“一幫

一、多幫一、一幫多”的措施，積極幫扶學習基礎薄弱的同學，對他們進行輔導和幫助，降低班級的掛科率。4.班委努力在各方面嚴格要求自己，給班級內的同學樹立一個良好的形象。針對上課注意力不集中的問題，我們班委一旦發現，下課時便及時提醒該同學，時時督促他們。還要定期召開關于學習的主題班會，時時幫助同學們樹立良好的競爭意識。

5.建立良好學風，班干部起帶頭作用也是解決問題的重要一步，如果在下學期班干部在學習上不能起到良好的帶頭作用，應該采取優勝略汰方法激勵大家好好學習。6.賞罰分明，在新學期對待學習優秀態度良好的同學應該給與更多的鼓勵，學習態度不端正的同學應該及時提醒，在多次提醒之后無效后應該給與一定警示性處分，提醒幫助他端正態度。

7.在最后各科結課進入考試周時，班級也可組織集體復習，學習優秀的同學可以幫助較差的同學，班級集體研究考試試題，全面復習重點難點，讓大家從容面對考試。

五、本學期期待

新學期，新的開始。漫漫大學路，我們只走過了八分之一，還有八分之七等我們一步一腳印地前進。過去的成績無論好壞，都是我們班今后前進的動力。

給水1401班

2015年3月18日