第一篇：葉圣陶老先生給肖復興作文的修改)

葉圣陶先生對《一張畫像》這篇作文作了仔細的推敲、修改，主要是從以下六個方面修改的。

(1)把用詞不準確的地方改準確。除課文已經舉到的把“一張畫像”改為“一幅畫像”、把“書皮”改成“包書紙”外，還有：作文中寫“我遞給同桌小強看，還不停地給他講著”，葉老將“不停”改為“悄悄”，這就更符合當時正在上課的實際情況。作文中寫“原來拿畫的正是王老師”，葉老將“畫”改為“幾何課本”，因為王老師拿的是帶有圖畫的課本，并不是一幅畫。作文中還寫王老師“談到今天，也談到了明天，并不斷地問我”，葉老將“并不斷地”改為“最后他”，因為王老師不可能不斷地問同一個問題，葉老這樣一改就合乎情理了。

(2)把不通順的句子改通順。作文中寫“口里還不住地吶喊：‘沖啊，向幾何進軍！’”這個句子用詞不準確，因為吶喊是大聲喊叫、助威的意思，而畫面是不可能出聲的，葉老改為“從口里還吐出來幾個字??”這樣就既符合畫面的意思，又表達確切。作文中寫“我的臉頓時變得通紅”，還有最后一句“我的臉頓時臊得通紅”，這兩句都不真實，因為這時自己是看不到自己臉色的變化的，葉老分別改為“我的臉頓時一陣熱”“臊得我臉上頓時火辣辣地一陣熱”，這就真實可信了。作文中寫“我被他的興致勾引起來”，這句話沒說清楚“我”的什么被王老師勾起來了，所以葉老調整了詞序，改為“我的興致被他勾引起來了”。作文中還寫道：“我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股黑繩。”“擰成了一股黑繩”比喻不當，言過其實，葉老改成“我看見他緊皺著眉頭”，不僅文字簡潔，也符合當時的實際情況。

(3)把長句斷成短句。如，把“那站在門口手里拿著大三角板和大圓規的王老師，就是我們的新班主任”，改為“我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規”。把“左邊又畫了兩個少先隊員拿著兩簇鮮花”改為“靠左邊又畫了兩個少先隊員，手里拿著鮮花”，這樣把長句斷成短句，不但表達得清楚明白，而且讀起來也朗朗上口。

(4)刪去重復啰唆的詞句。這類修改的地方非常多。如，“他從班上的小事情一直談到了國家的大事情，談到了今天，也談到了明天”，這句話中“了”字用得太多，顯得啰唆，葉老都刪去了。再如，“看見王老師一個人在桌旁畫著什么”，“桌旁”一詞沒有必要，葉老也刪去了。刪去重復啰唆的詞語，句子就干凈簡潔多了。

(5)增添一些詞句，使表達的意思更清楚、更完整。如，作文中寫“我跟你一樣，也喜歡畫畫，尤其是人像”，葉老把“尤其是人像”改為“尤其喜歡畫人像”。因為“尤其是人像”也可以理解成尤其喜歡人像的圖畫之類，加上了“喜歡畫”三個字，意思就清楚明白了。再如，作文中寫“小強突然告訴我，王老師叫我到數學教研組去。沒料到王老師見到我來了，就笑著問??”這里的前后兩句話銜接得不好，“沒料到”的意思沒有體現出來。葉老添上“我以為準是要挨‘斥兒’了”，這樣，句與句之間的銜接就比較緊密，意思表達得也比較準確完整了。

(6)改正錯別字和使用不當的標點符號。作文中有好幾處將“像”寫成“象”，葉老一一加以改正。標點符號方面的修改也比較多，有的逗號改成句號，有的句號改成逗號，還有感嘆號改成句號，這些修改都值得仔細琢磨，都是很有道理的。還有幾處比較明顯的標點錯誤，如，“我就輕輕地叫了聲：‘王老師’。”這句話中間不能用冒號。“心就像剛上岸的魚‘撲騰、撲騰’一個勁兒地跳。”中間要用逗號斷開，“撲騰撲騰”不必加頓號。“就像是在歡迎著家長似的??”“吹得我心里甜滋滋的??”兩句話中所使用的省略號也沒有必要。所有這些，葉老都一一加以修改，可見葉老對這篇作文的修改是多么仔細、認真。

后附： 葉圣陶修改的原文

第二篇：肖復興作文

內容推薦

肖復興在寫作的道路上，曾得到過葉圣陶、葉至善先生的指導和幫助。在自己的兒子肖鐵開始有了作文課以后，他照葫蘆畫瓢，學著當年前輩為自己改文章的方法，在孩子的作文練習中，有意識地幫助了他。在書中，肖復興把教孩子如何寫作文、改作文的過程詳細地呈現出來。上輯是關于如何寫作文，幫助孩子培養起寫作文的興趣，找到寫作文的突破口和一些行之有效的具體方法。下輯是關于如何改作文，主要是作者具體幫助孩子修改的作文范例，通過這些范例，可以看到如何動筆幫助孩子修改作文，讓孩子有法可依。

“兒子”肖鐵是肖復興“傳幫帶”的典范。北京大學本科，美國威斯康星大學碩士，芝加哥大學博士，加州大學伯克利博士后，印第安納大學任教。曾獲北京市十名杰出中學生獎及胡楚南獎學金、北京大學“創新獎”、第八屆冰心圖書獎等。出版有長篇小說《轉校生》、《飛行的殺手》，小說散文集《成長的感覺》、《紅房子》、《堅硬的早春》，譯作有雷蒙德?卡佛的短篇小說集《大教堂》。并有作品被翻譯成德文介紹到國外。

《我教兒子學作文》（最新版），增補了以下新內容：

一是葉圣陶老先生在1963年為北京出版社出版的《我和姐姐爭冠軍》寫的序。這本書是一本中學生作文選，所選的是當年北京市少年兒童征文比賽的獲獎作文20篇，作者肖復興的那篇作文《一幅畫像》便選人其中。葉圣陶老先生在這篇序中所提到的關于中小學生作文“寫什么”、“怎么寫”的教誨，特別是他所強調關于孩子們寫作文要有“真經歷，真體會，真感受”的要求，至今依然有著鮮活的意義。

二是作者肖復興讀中學時的三篇作文，其中包括當年作者的語文老師富有真知灼見的評語。時代不同，作文的氣息和筆法會有所不同，但作文的基本要求不會改變。在這樣對比中，再來體會葉圣陶老先生近50年前提出“真經歷，真體會，真感受”這樣的基本要求，能夠讓我們對作文的學習有新的感悟。

三是作者肖復興在北京學而思學校的一堂作文課的記錄。

四是當當網上讀者的反饋（摘錄）。作者簡介

肖復興，當代著名作家。1982年畢業于中央戲劇學院。曾到北大荒插隊6年，當過大中小學的教師10年。曾任《小說選刊》副總編、《人民文學》雜志社副主編。已出版長篇小說、中短篇小說集、報告文學集、散文隨筆集和理論集百余部。《那片綠綠的爬山虎》、《一幅畫像》、《童年的小花狗》、《荔枝》、《小溪巴赫》、《我的第一個筆記本》、《擁你入睡》、《寬容是一種愛》、《孤獨的普希金》等作品被選入大陸和香港地區的大、中、小學語文課本以及新加坡等國的漢語教材。近著有《肖復興散文100篇》、《肖復興新散文畫作》兩卷、《肖復興音樂文集》三卷等。曾經獲得過全國以及北京、上海優秀文學獎、冰心散文獎、老舍散文獎多種。并獲得首屆“全國中小學生最喜愛的作家”稱號。目錄 上 輯

興趣是把鑰匙

[附]我喜愛小白兔

學走路的第一步

[附]游無錫三個洞

寫你自己有意思的[附]小船的實驗

珍惜第一次

（一）[附]第一次掛鑰匙

珍惜第一次

（二）[附]第一次吃椰子

聯想是作文的一個幫手

[附]冰花

愛好是作文的另一個幫手

[附]我喜歡集郵

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媒體評論

媒體報道

著名作家、北京寫作學會會長肖復興的文學視野里，關于學生的話題始終牽扯著他的創作神經。廣東教育出版社推出他的兩部新作：《我教兒子學作文》和《父親手記》，肖復興為讀者呈現的不再是文學世界里的虛構幻化，而是作為父親，對孩子成長歷程絲絲入扣的切身關懷。

——摘自《南方日報?書話嶺南特刊》2008年10月25日

與孩子同步成長

（肖復興：《父親手記》、《我教兒子學作文》的作者）

信息時報：作為家長，你在孩子的成長中，感受最深的是什么？

肖復興：一是作為家長，一定要與孩子一起同步成長。很多家長都覺得孩子永遠是孩子。所以對孩子總是很包容，就是做錯了，也認為他還是個孩子。其實，這個觀念很不

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在線試讀部分章節

興趣是把鑰匙

古人說：文無定法。寫作真無規律可循嗎？我想從兒子肖鐵身上做一下實驗。

從哪兒入手？興趣。童年愛迪生孵小雞的興趣，引他步入科學的殿堂，足可以給我們以啟示。寫作的興趣從哪兒激起？我覺得與孩子識字同步。讓他知道正是這些字壘成文章，就像他用積木壘成各種房屋、車輛或動物一樣。

肖鐵6歲入學前，識字還不多，便借助錄音機。從動物園玩完回家，我對他說：“你用一兩句話形容一下你印象最深的動物，隨便說，想怎么說就怎么說！”這像游戲，他覺得挺好玩，便對著錄音機信口開河。自然，大多是大白話，一般化，但有個別的確實精彩，是非孩子之口莫能言出的。比如《白熊》：“我知道你為什么這么白，因為北極的冰雪把你染的。”再如《大象》：“你長長的鼻子，多像公園里的滑梯！”??

我告訴兒子：這就是作文。他眨眨眼睛，不難嘛！對著錄音機沒完沒了地說。

當然，在這之前，我找了幾首有關動物的小詩，比如有一首寫《河馬》：“它的牙這么黃，一定是不愛刷牙。”目的不僅僅是學有目標，主要還是引起他的興趣。他一聽不刷牙便樂起來，因為他也不愛刷牙。一旦與自己有關，便能打開智力的大門。因此，我不大給他買多如牛毛的作文輔導之類的書。興趣比刻板的書有用得多。

還是6歲這一年，他識字漸多一些。我帶他登泰山看日出，對他說：“你寫一寫，太陽怎么出來的？不會寫的字用拼音。”他這樣寫道：“日出前我先看到原來是一片紅色。一會兒露出一點頭，一會兒又露出一點頭，最后太陽使勁地一跳，跳出來一個大火球。”我說：“這就是作文，尤其后一句最好。”他挺高興，覺得并不那么難，只要把看到的、想到的，寫出來就行。

我想：就是讓他覺得不難，從一開始便打消寫作文的畏難情緒，而是把寫作文與他的日常生活尤其是玩聯系起來，使他感到有興趣，可以寫成作文的事情多的是。

三年級，開始寫作文，老師出了個題目《我喜歡的小動物》，他便不費力，因為平常與小動物玩的趣事太多了，只要寫出來就是了。

第一步，興趣是把鑰匙，引他入門。當然，僅有興趣并不夠，還要輔以方法。這我下次再講。

［附］ 我喜愛小白兔

暑假頭一天，叔叔給我買了兩只小白兔：一只紅紅眼睛像紅寶石，短短尾巴像小絨球；一只耳朵老長老長，真好玩極了。

我找了個紙箱，把兔子放進箱里。不知是冷還是怕，它們總是蜷在一塊兒。我讓媽媽找一些棉花，我找了一張牛皮紙，把它們鋪在箱底。可它們仍然蜷在一起。我想：它們不是冷，是餓了吧？我趕緊找了些菜葉給它們吃，它們一下子就不蜷在一起了，跑了過來，不一會兒就把菜葉吃光了。

第二天，我打開箱蓋，問它們：“早上好！”它們睜著兩只紅紅的眼睛好像在問我：“有吃的嗎？”真是一對小饞鬼。我把一塊黃瓜給它們吃，開始它們不吃，后來覺得黃瓜挺好吃的，就搶著吃。我看了挺生氣，就把那只大白兔擱在別的地方。因為大白兔老是自己吃，不讓小白兔吃。我等小白兔吃得差不多了，才讓大白兔吃。大白兔知道再搶也沒用了，就安分守己地吃了。看！它們倆吃得多么津津有味！

第三篇：肖復興的寫作技巧

肖復興在《我教兒子學作文》中，提到34個寫作文要點：

一、興趣是把鑰匙

1、寫作興趣的激發與孩子識字同步。

2、學生識字不多時，可借助錄音機（現在可以是復讀機、電腦），讓孩子說話。

3、要把寫作文與學生的日常生活，尤其是玩聯系起來，使學生感到有興趣。

二、學走路第一步

1、寫作文，不能把事情從頭到尾都寫，要寫最有用的，也就是你印象最深的，最難忘的。

2、對于孩子，感性永遠重要于理性，要明白必須多實踐。

3、最初的練習，大人必須幫孩子一把。

4、只有說明白了，才會寫清楚。

5、孩子最初寫作文，要簡單，一多就亂。

三、寫自己有意思的

1、作文起步，關鍵是訓練孩子懂得作文是有的可寫的，就寫自己最有意思的事情。

四、珍惜第一次

1、第一次總是難忘的。讓孩子抓住他人生第一次的體驗來寫作文，一般都會寫得具體 生動。

2、別讓孩子輕易放過人生難得的第一次。

3、讓孩子寫出第一次感受的獨特性，是作文成敗的關鍵。

4、所有的獨特性都融于具體性之中。

五、聯想是作文的一個幫手

1、光是看到了，還不夠，還要再深一步聯想一下。

六、愛好是作文的另一個幫手

1、要讓孩子喜歡作文，一定要和孩子的愛好聯系起來。

七、小動物是作文的又一個幫手

1、沒有一個孩子不喜歡小動物，孩子在和比他還要弱小的小動物的接觸過程中，常常能夠表現出一個孩子對世界的另一種態度。

2、沒有情感，沒有交流，作文就無從寫起。

3、孩子在最開始寫作文的時候，寫與小動物的交流，要比寫和人的交流容易得多。

4、要寫好作文，就必須時時常常做有心人，比別人多一雙眼睛和一顆心。

八、模仿是必要的

1、模仿是必要的基本功訓練，是作文必須經過的一級臺階。

2、關鍵是大人要幫助孩子找到適合他們口味有益于他們吸收的短小篇章，讓孩子覺得學有榜樣，能夠立竿見影。

3、同時，也要幫助孩子由此及彼，從中學習變換一些寫法，寫自己的想法和語言。

九、注意身邊的

1、孩子拿過作文題目，心里首先想起的往往是 老師或者作文參考書上講過的范文，恰恰容易忽略自己身邊的事例。這就“騎著驢找驢”。

十、想像力從哪里來

1、孩子的想像力一般比承認都強，而且會充滿童真。

2、只要我們能從孩子這種喜好的心理出發，以一雙童話的眼睛看待周圍的生活，便會啟發孩子。

3、想象力原來并不是憑空瞎想，而是你平常讀過的通話、看過的事物，與眼前的事情的交織。

十一、觀察力的培養

1、觀察力強不強十作文是否寫得好的重要因素。

2、從玩中學觀察，從孩子最喜愛的事物中學觀察，效果萬網事半功倍。

3、觀察人不能只看外表。人是活動的，必須看到內心和性格。

4、要抓住人的特點，不怕以偏概全，就拍面面俱到。

十二、不要失去情趣

1、孩子學寫作文，構思、結構等要素固然重要，但不要因此束縛了孩子的手腳，失去孩子的天然純真的情趣。

十三、不要瞎編

1、孩子初學作文，不怕不完整，缺頭少尾好辦，意義也不是憑空安上去的，光注意意義了，反倒缺少了真情實感。

2、一切是自己的真切感受，寫出來比瞎編的就自然親切。

3、虛構不可取，會讓作文失去真誠，也就失去作文最重要的血肉和生命。

4、寫作的真實和真誠，是作文的靈魂。

十四、先要講清楚

1、要讓孩子寫清楚，首先要讓他把這件事活這個人講清楚。講得不好、不清楚、不生動，啰嗦，這些毛病肯定會在寫的時候變現出來。

2、講，是一種直接的交流，通過講，會讓孩子從對方的反應中明白哪些是生動的、吸引人的，哪些則讓人不怎么愛聽，寫時就會有所側重。十五、七個不簡單的音符

1、從音樂中訓練孩子的想象力

2、對于一個陌生的、不可知世界的探尋，往往會使孩子比面對熟悉的天地更有興趣。

3、要激發孩子對是生活的熱愛，讓孩子懂得世界上還有許多事情是值得去追求去學習的。愛好廣泛，才會對生活有激情，才會觸類旁通，才會把思路拓寬。

十六、風景不是無情物

1、景物描寫，是作文必有的一課。

2、一般孩子寫作文，要不忽略景物描寫；要不一味膨脹描寫，為寫景而寫景。

3、景物描寫不是單單為襯托心情的，它本身就是具體內容中不可分割的一部分。

十七、寫人寫什么

1、寫人寫什么最主要 ？

2、寫人切忌只寫外貌，寫他干過什么事。要使人物有血有肉，就要寫出人物的感情和內心。這就需要細節。

3、人物的精神靠什么來寫？——細節。

十八、玩中的有心人

1、能夠讓孩子在玩中學到東西，是最有效的教育方法。

2、讓孩子在玩中有心，并不是要求孩子處處從玩中尋求某種樂趣。玩就是玩，玩中的樂趣，洋溢著只有孩子獨具的天真，本身就是渾然天成的作文。

十九、善于捕捉生活

1、生活中含有豐富的作文素材。善于從日常生活中捕捉到這種素材，就會覺得作文可以一篇篇寫下去。這需要在平時多一份心，多一雙眼睛。

2、形象永遠比抽象來得要快。

3、小事見精神，事越小越好下筆。

4、千萬不要忽略細小，事情可以小，但小并不等于簡單。善于捕捉生活的孩子，就要善于細致入微捕捉這些看似小卻內涵深的事情。

5、善于捕捉生活，不盡要善于捕捉到生活中的細節，還要善于看到生活的表面之外更深更更多的動心。

6、善于捕捉生活的眼睛，還需要鍛煉，越練就會越敏銳，就會透過一般常看到的事物看到新的東西。

7、作文，首先不是寫出來的，而是捕捉到的，發現到的。

二十、什么叫具體

1、必須聚焦一樣，找一個特寫鏡頭才會具體，也容易具體。

2、改什么？怎樣改？一定讓孩子清楚，他才會改得具體。

3、具體并不難，都是自己身邊發生的、經歷的事情，都是自己做的、想的事情。二

十一、什么叫形象？

1、寫作的一個問題是：觀察到了，怎樣將眼中的事物形象化，而不是一般的陳述？

2、擬人，是孩子把事物形象化的最有效的方法之一。二

十二、什么叫生動？

1、寫生動的方法有很多，最主要的是觀察得要仔細；其次不能就事論事，一定要有聯想。

2、任何事物，要想寫生動它，關鍵是要讓它活在你自己的心中，要先在你自己的眼睛里生動活躍起來。豐富的聯想，便是走向生動的一條捷徑。二

十三、心情是什么？

1、寫心情不一定非得都寫心情如何，那太抽象。用行動來寫心情，就是一個很好的方法。

2、心情描寫，同人物的行動、語言以及景物描寫等，都是作文重要的組成部分。

3、心情描寫不難，你怎么想的就怎么寫，切忌只用現成的形容詞。

4、用行動來心情，有時候可能事半功倍。二

十五、情感怎么表達

1、作文就是情感。問題是如何在作文中表達情感。

2、孩子心目中的大事和大人眼睛里的大事是不一樣的，情感自然和大人也是不一樣的。

3、對比——情感表達因為有了對比 更能夠顯得感人。二

十六、從哪兒能夠找到比喻

1、孩子開始寫作文的時候，最重視的是比喻句，最容易學的也是比喻句，最容易寫得雷同化，也是比喻句。

2、新鮮，是比喻句子好的要素之一。

3、貼切，是好的比喻句子的另一個要素。

二十七、怎樣選擇材料

1、把沒有用的材料砍下去，留下那些有用的材料，就是作文了。

2、選材料的方法四要點：(1)你覺得什么最重要，留著。（2）你覺得什么最生動，留著。

3、你覺得什么事情彼此有些聯系，就留著。

4、最后，千萬別貪多，最多別超過三四件。二

十八、戲劇小品的啟示

1、寫片段和演小品一樣，片段練熟了，寫任何作文都不用發愁。

2、片段練習也要有所側重，攻其一點，不及其余。

3、片段不要寫那么復雜，這要講經歷的、看到的、聽到的，有意思的記下來就行了。二

十九、感受比觀察更重要

1、寫作要重視對于生活的感受。只有真實而細致的感受，才會寫出真情，寫出細膩動人的情境。

2、什么是感受？就是你對人和事在具體的一剎那從心底涌出的感觸和情感。

3、文貴乎情。能打動人的是真情實感。三

十、掐頭去尾留中斷

1、記述一件事或一個人，是不是有必要把事情的全過程、把人的一生都寫出來？

2、好的作文是改出來的，也是刪出來的。

3、什么都想說，或者寫出來不知道如何選擇，往往是作文的大敵。

4、簡練集中就是美。三

十一、日記就是作文

1、當什么時候不是為寫作文而寫作文，不是僅僅為了應付老師和家長，而是確實從心底涌出來不寫不快，那么，作文就進入了一個新天地。

2、除了平常有意鍛煉外，堅持記日記就一種督促自己覺、培養自己的好辦法。、3、記日記一定要記自己最想記的，同時一定要具體、生動。

4、不能要求孩子的每篇日記都要記成完整的作文，但要養成堅持記日記的習慣。沒有量變，談不上質變。

5、有時，作文就是日記，不用拿腔拿調，放松一些，輕松一些。三

十一、回憶是財富

1、寫作需要沉淀。

2、凡是回憶以往的人和事，能記憶猶新的，一定是感動過我們的，或者深刻得讓我們難以忘懷的。寫出這樣的人和事，有時候比寫眼前發生過的更加容易更加生動。

3、突發的事情，能讓一個默默的人閃光。三十二、一口咬著餡

1、孩子的作文寫開頭，最好開門見山，要讓人一下子就知道你要講什么。

2、開頭冗長是一個常見的毛病。三

十三、戛然而止

1、好的作文結尾和開頭一樣，都應該是自然的，同樣要干凈利索，不要拖泥帶水。

2、作文結尾，孩子最容易犯的毛病，一是把話說滿，沒有了一點余地；一是游離作文主題之外；更多的則是為了首尾呼應而加上一兩句可有可無的話。

3、好的結尾，還有其他的作用。但孩子初學作文，這些寧可先做不到，先必須做到的則是干凈。

三

十四、樸素是最好的語言

1、好的作文，是從心靈到心靈的一種觸動和溝通。

2、好的語言，往往是樸素的。

3、學會運用這樣樸素的語言表達自己豐富的感情，才是最難的。

第四篇：肖復興名言摘錄

1.任何一代的青春痛苦都是美好的。在青春時期，再痛苦也是覺得快樂的，更何況有那么多的人聚集在一起，而且是以革命的號召度過青春期的。

2.過去的路是一張弓，只能彈射得我們向前飛奔，這就是我們無法逃避又不可選擇的命運。

3.允許別人的反對，并不計較別人的態度，而充分看待別人的長處，并吸收其營養。這種寬容是一泓溫情而透明的湖，讓所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。這種寬容讓人感動。

4.在激烈的競爭社會，在唯利是圖的商業時代，寬容同忠厚一樣都成了無用的別名，讓位于針尖對麥芒的斤斤計較。但是，我還是要說：寬容是一種愛。青春，就應該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭又小、還沒有能力長出飛天的翅膀，藉著風力也要吹向遠方;哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。

5.人其實是很脆弱的，傷懷往事，尤其是蹉跎的青春往事，心里的感受無可言說。我知道，無論過去是對是錯，是可以傷感，還是可以悔恨，都是不可追回的了。人可以回過頭往后看，但路卻總是要往前走。過去的路是一張弓，只能彈射得我們向前飛奔，這就是我們無法逃避又不可選擇的命運。

6.所有的祥和歡樂，都是發生在現實中我們身邊的祥和歡樂，不是虛擬制造出來的祥和歡樂。強大中國的發展，兼容并蓄的胸懷與性格，不會如我們春晚有些編導或組織者那么脆弱或敏感。對現實生活與人物真實真切的演繹，帶有鋒芒的諷刺與幽默，恰恰是祥和歡樂的一部分，這樣的內容水乳交融，才會使得祥和歡樂堅實可信。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發光挺好看，但包裹在里面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。

7.好多事，太當回事，偏偏就當不成事;歸為平常心，再多一點兒耐心和恒心，也許倒能成事。

8.一個孩子的學習習慣，在馬虎和不馬虎兩種截然不同的態度面前和慣性面前，已經在小學階段慢慢地養成了，再想扭轉，一般要花費非常的氣力。等孩子和家長都把眼睛瞪大了，開始著急了，小學畢業快到了。人的一生，如果真的有什么事情叫作無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經歷，你的老年有難忘的回憶。

9.寬容是一種愛，要相信，斤斤計較的人、工于心計的人、心胸狹窄的人、心狠手辣的人

10.可能一時會占得許多便宜，或陰謀得逞，或飛黃騰達，或春光占盡，或獨占鰲頭但不要對寬容的力量喪失信心。用寬容所付出的愛，在以后的日子里總有一天一定會得到回報。

11.寬容的前提是對那些可寬容的人或事，寬容的核心是愛。寬容，不是去對付，去虛與委蛇，而是以心對心去包容，去化解，去讓這個越發世故、物化和勢利的粗糙世界變得濕潤一些。而不是什么都要劍拔弩張，什么都要斤斤計較，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角。

12.文學把人的情感最后提煉成愛情、理想等等，同時也把它提高了，其意義就是希望人們的精神能夠得到升華，體育也是如此。在這一點上，體育對人性有一種凈化和提煉的功能，只不過表現的形式不一樣，文學靠的是思想，體育靠的是精神。

13.體育永遠是一種青春的事業，年輕人永遠更充滿希望，這也是體育的魅力和規律。

14.體育是我們人生的一面鏡子，人的所有優點在體育中可以得到張揚，弱點也會在其中被一覽無余。

15.你得有勇氣正視自己和過去，然后真正反思一些東西，看到自己的不足。有勇氣正視自己，有勇氣反思自己，才能回到真正的回憶當中，否則那種回憶是虛華的，修飾過的回憶。回憶不等于懷舊，懷舊帶有主觀色彩，但回憶是真正客觀的，有勇氣回到現實當中。

16.知青的歷史之所以還會有人關照，就是因為知青的歷史蘊含著這一代人的失落和痛苦，但也有青春這一代對老鄉對基層情感的碰撞，這種碰撞加深了對中國的認識，加深了你的民間立場的堅定。而這些也許是你意外的收獲，這是不可以忘記的。

17.只有正視民族經歷過的苦難，而且在苦難當中尋求每一個人所承擔的責任，不回避我們承擔的責任。這個民族才可以強盛起來，才能夠逐漸剔除民族當中的劣根性，我們的民族才可以逐漸的發展壯大。

第五篇：《葉圣陶先生二三事》教案設計(修改)

《葉圣陶先生二三事》教學設計

一、教學目標 教學目標：

學習略讀，能快速捕捉閱讀重點

理清全文思路，賞析精彩語段，對內容和表達有自己的心得

學習葉圣陶先生寬以待人、嚴以律己的品質

二、教學重難點

1、學習略讀，快速捕捉閱讀重點

2、理清全文思路，賞析精彩語段 課時安排：一課時

三、教學內容

1、教學板塊之一：課程導入

《小雅》：高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之。是說崇高的德行，雖然不能達到這種程度，可是心里卻一直向往著。擁有崇高的德行，歷來是文人墨客所推崇的，我們也提倡要德智體美勞全面發展，我們又該怎么去踐行這美好的道德品行呢？做一個怎樣的人呢？今天就讓我們一起走進張中行的《葉圣陶先生二三事》，了解一下葉圣陶先生看看他的為人處世。

2、教學板塊之二：整體感知 人物簡介

葉圣陶：葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。[1] 先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學藝術界聯合委員會委員、中國作家協會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務委員會委員，民進中央主席。1983年當選為第六屆全國政協副主席。是第一至四屆全國人大代表、第五屆全國人大常委，第一屆全國政協委員、第五屆全國政協常委。

1916年，進上海商務印書館附設尚公學校執教，推出第一個童話故事《稻草人》。1918年，發表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發表長篇小說《倪煥之》。

張中行：原名張璇，河北省香河縣河北屯鄉石莊人，著名學者、哲學家、散文家。主要從事語文、古代文學及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》、《文言讀本續編》；編著有《文言常識》《文言津逮》、《佛教與中國文學》、《負暄瑣話》等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。

初讀課文

1、詞語注音及解釋

（注音）丁卯 繁碎 拖延 攙合 沾溉 草率了事 商酌 冗長 晦澀 譬如 牽涉 遵囑 鋒芒 修潤 精煉 冗長 晦澀 譬如 牽涉 商酌

（解釋）簡明扼要 著作等身 高文典冊 草率了事 南腔北調 不恥下問 一以貫之 自顧不暇 街談巷議 付之一笑 下里巴人 一念之差

句子解釋：

躬行君子，則吾未之有得

學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？ 仁者見仁，智者見智

己欲立而立人，己欲達而達人

2、作者寫這篇文章的原因是什么？選取題材是什么？ 明確：葉圣陶先生去世，做文紀念

題材：一是與作者有關的，二是不見于或不明顯見于高文典冊的

3、文章寫了關于葉圣陶先生的哪些事情？最主要表現了他的什么品德？

明確：寬以待人，嚴以律己

寬以待人：第三自然段：（工作方面）修改文章 第四自然段：（生活方面）送客

第五自然段：復信

第六自然段：會上發言

嚴以律己：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁

教學板塊之三：精讀細品 以第三自然段為例

齊聲朗讀第三自然段，概括葉圣陶先生有什么樣的品質。

明確：嚴謹認真、謙虛真誠、隨和客氣等

有哪些句子體現了他的這些品質，找出來讀一讀品一品，談談你的看法。

例如：

有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。

“描”這個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態度，同時也顯示了他對作者的尊重。

其時他剛到北方來，跟家鄉人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調話。可是他寫文章堅決用普通話。

和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處；但是在工作方面堅決用普通話，對比表現了先生的這種工作認真嚴謹的態度。

普通話他生疏，于是不恥下問，讓我幫他修潤。作為一個頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態度。

他說：“不必客氣。這樣反而費事，直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。”

語言描寫，表現了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作——待人厚。

總結：從語言、動作這些描寫體現了葉圣陶先生的嚴謹認真，謙和誠懇的品質，可見他的寬以待人的品質

4、教學板塊之四：綜合探究

再讀課文，合作探究文章還有哪些地方表現了葉圣陶先生的這些品質？或者說本篇文章還體現了葉圣陶先生具有什么樣的品質，從哪里可以體現？

例如：

第二自然段——與魯迅郁達夫做對比比較，葉圣陶先生的特點是平實規矩，做事踏實認真。

第四自然段——送別（典故）

第六自然段——不當面說別人的缺點，體現了他的寬容，待人仁慈。

點撥第七八自然段

以議論和記敘的描寫方式主要寫了葉圣陶先生的嚴以律己的品質特點。在面對“寫作應該用什么樣的語言”這個問題，堅決表明自己的態度，堅持要“寫話”，要用簡明而有條理的話。不僅是做事，做人也力求平易自然，鮮明簡潔，細致懇切。

總結：今天這節課我們從《葉圣陶先生的二三事》一文，從這些小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴以律己的品格，也學習到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認真嚴謹、一絲不茍的態度，深刻感受了葉圣陶先生的人格魅力和作為一個大儒者的風范，希望同學們也能向這些優秀的前輩學習，學習他們為人處事的方式并努力實踐。

作業布臵

1、嘗試以“----------二三事”為題寫寫你身邊的人，要求：突出人物特點。

板書設計 葉圣陶先生二三事 特點：寬以待人、嚴以律己 寬以待人：（工作方面）修改文章

（生活方面）送客

復信 會上發言

嚴以律己：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡

瘁