第一篇：2013年考前作文審題(王老先生)

石門中學2013屆高考考前作文審題訓練題

王建驊編輯整理 20130525

1．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

有個四五歲男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒想到他竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當然要把襪子翻過來！” 上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

2．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

角度，從來就不是單一的。換一個角度，也許對事物的認識會更加清晰；換一個角度，也許可以找到解決問題的好方法；換一個角度，也許壞事會變成好事??

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

詩人顧城有句出名的詩：“你看云時，我覺得很近；你看我時，我覺得很遠。”遠和近，是相對的，只是人們的感覺。有時，近在眼前，卻遠如天涯。有時，遠在天際，卻似近在身邊。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

4．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

生活總是有失有得。也許，失去了眼前的利益，卻可以得到了長期的發展。也許，得到了暫時的名利，卻失去了寶貴的健康。得到和失去，是生活的一種常態。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

5．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

生活中，由于諸多的原因，即使是至愛的親人、親密的朋友，也不可能一 1

直陪伴你前行。沒有他人的理解、鼓勵和幫助，你一樣可以獨自前行，收獲人生路上的美好風景。

請以“獨自前行”為話題寫一篇不少于800字的文章。標題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內容必須在話題范圍之內。

6．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長得多壯實，今后他一定會成為像你一樣了不起的體育明星。”貝利聽了不假思索地回答道：“他有可能成為一名優秀的運動員，但是絕不會有我這樣的成就，因為他現在很富有，缺乏先天競爭意識，而我小的時候卻是非常貧窮的。”

要求：選擇一個角度構思作文，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

7．閱讀下面的文字，根據要求作文。

①魯迅說：“無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學者。” ②歌德在談到積累材料時曾經說過：“一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年輕時的財產在面前塊塊都變成了純金。”

③一位歷史學教授對他的學生說：“如果你收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權威。”

請以“積累”為話題寫一篇不少于800字的文章。標題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內容必須在話題范圍之內。

8．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會。有人問一位諾貝爾獲獎者：“您在哪所學校，哪個實驗室學到了您認為最有價值的東西？”出人意料，這位學者說：“是在幼兒園。”“在幼兒園學到什么呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。從根本上，我學到的東西就是這些。”這位學者的話代表了科學家的普遍看法。

要求：選擇一個角度構思作文，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

9．閱讀下面材料，按照要求作文。（60分）

米蘭·昆德拉在小說《慢》中寫道：“我還要瞧一瞧我的騎士，他慢慢走向馬車。我要玩味他走路的節奏；他愈往前走步子愈慢。這種慢，我相信是一種幸福的標志。”

請根據閱讀材料后的感悟和聯想寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題；②不要脫離材料的含意，不得套作，不得抄襲；③用規范漢字書寫；④不少于800字。

10．閱讀下面的文字，根據要求作文。

錢鐘書認為，人生如圍城，城外的人想沖進去，城里的人想沖出來。當今社會，小到個人，大到國家，“圍城”無處不在。有圍城，就會有突圍。

你對“突圍”有什么經歷、體驗或者看法？請以“突圍”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字。

11．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

①龍應臺在《中國人，你為什么不生氣》中說：在一個法治上軌道的社會里，人是有權利生氣的。??你今天不生氣，不站出來說話，明天你——還有我、還有你我的下一代，就要成為沉默的犧牲者、受害人！如果你有種、有良心，你現在就去告訴你的公仆立法委員、告訴衛生署、告訴環保局：你受夠了，你很生氣！

②2012網絡經典語句：生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

以上兩段話引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

12．閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有人為雨過天晴而感動，有人為種子破土而出而感動，有人為團結互助而感動??

只要你有一顆真情和善良的心，便可發現生活中有許許多多的感動。

請你聯系生活體驗與認識，以“感動”為題目寫一篇文章，自定文體，不少于800個字（含標點符號）。

13．閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。

你同意這種觀點嗎？寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在材料范圍之內。

14．閱讀下面的材料，根據要求作文。

列夫·托爾斯泰：“人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。”

奧斯特洛夫斯基：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃

燒起來。”

愛因斯坦：“人生的價值，應當看他貢獻什么，而不是取得什么。”

方志敏：“我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為!”

朱光潛：“人生本來就是一種廣義的藝術。每個人的生命史就是他自己的作品。”

以上是中外名人對人生的解讀。你是怎樣解讀人生的呢?請以“解讀人生”為話題作文。

15．閱讀下面的材料，按要求作文。

有人說，你不上高三不知道什么是“愁”；你不上高三不知道什么是“忙”；你不上高三不知道什么是“苦”。也有人說，高三是催化劑，使你早早地體味酸、甜、苦、辣，人間百態，使你走向成熟。不經歷高三的人生，不是完美的人生。對于高三生活，個中滋味，對已經上了高三的你，應是深有體會，也就最有發言權。請以“感受高三”為話題寫一篇文章。

16．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

要求：全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

17．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

“如果你想走得快，一個人走；如果你想走得遠，一群人走。”這是一句富有深意的話，它引起了你怎樣的思考？請聯系生活體驗與認識，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不得套作，不得抄襲。

18．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

最近有一則材料調查青年人的價值觀： 調查在車上讓座的行為有26%的青年人表示難以評定，對于在公共場合上大聲喧嘩的事情有28%的青年人表示難以評定，對于隨地吐痰的問題有25%青年人不發表看法，對于闖紅燈的行為有19%的青年人表示難以評定。對此，有的人認為青少年現在價值觀模糊甚至錯誤，有的人認為青少年的價值觀還很健康很陽光，有的人認為青年人之所以不發表評價是因為他們思想多元化，個性化。

請圍繞材料自選角度寫作，題目自擬，立意自定，體裁不限（詩歌除外）不少于800字。

19．閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

一棵在深山里長了好多年的大樹，被修剪了枝葉后移栽到城市新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個說：“沒有這次移栽，它不會被人賞識的。要被人賞識，就要改變自己的生存環境！”一個說：“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應環境，移栽是要付出代價的啊！”一個說：“是金子在哪里都會發光，何必要離開自己的故土呢？” ??

讀了這段文字，你有何聯想和感悟？請自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

20．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

“你穿得這么臟，就不應該坐公交車，應該自己走路回家！”2012年12月28日，重慶的一輛公交車上，一名老太呵斥身旁滿身泥污的男子，指責其影響市容。這話引起了男子的不滿，他回應說，你沒權利要求我這么做。該事件引來網上眾多關注，有網友認為：“真正影響市容的是這名老太！”也有網友認為：“誰喜歡旁邊坐著一個衣服很臟的人呢？”

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗和感情，寫一篇文章。要求：1.自選角度，自擬標題，自定文體。2.不少于800字。3.不得套作，不得抄襲。

21．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

人生在世，往往會經歷種種的痛。有人說，痛了，就直接說出來，這是本能。又有人說，痛而不言，體現了人性的堅強。還有人說，痛而善言，這是一種人生智慧。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：1.自選角度，自擬標題，自定文體。2.不少于800字。3.不得套作，不得抄襲。

22．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

這是一個“獨生”年代，獨立、獨處、獨行、獨享，是這一代獨生子女的獨特之處。

請以“生于獨生年代”為標題，寫一篇文章。

要求：1.自選角度，自擬標題，自定文體。2.不少于800字。3.不得套作，不得抄襲。

23．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

成熟泛指生物體發育到完備的階段；引申為發展到完善的程度。有人認為，成熟意味著告別天真爛漫，意味著懂得趨利避害；有人認為，成熟意味著庸俗守舊，意味著圓滑世故。有人不想成熟，有人盼望成熟。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

龍老師認為，你自己選取其中幾個寫一定，至少要寫提綱。最好是全文寫。高考前一定要寫得順溜。

第二篇：王老先生八十大壽策劃

王老先生八十大壽策劃

舞臺搭建：

5X7米平臺+桁架背景幕布（噴繪）

舞臺+燈光+音響

共計：5000

主要演出：

戲曲研究院：商芳會

六小齡童替身:金猴拜壽

主持：都市碎戲 明星 張老師

掛衣戲（大拜壽）共計：20000

拍攝器材：

HD2000E高清（2臺）

斯坦尼康專業拍攝共計：2200

布置：

80個紅燈籠

12米拱門+獅子

紅地毯

路引共計：1500

第三篇：音樂：王老先生(備選)(歌唱)

中班藝術活動：王老先生（歌唱）

【活動目標】

1.感受歌曲詼諧、歡快、活潑的情緒，能大膽地用表情、聲音、動作來表現對歌曲的感受。

2.學會唱準十六分音符和八分音符。

3.初步學會分聲部演唱，體驗參與合唱的樂趣。【活動準備】

材料投放：1.老公公木偶、小雞木偶各一個。2.音樂《王老先生》。【活動過程】

一、出示老公公木偶，導入活動。

引導語: 你們看，誰來了? 我們就叫他“王老先生”吧，他可喜歡唱歌啦，你們聽，他在唱什么?

二、教師邊演示木偶邊演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲旋律，熟悉歌曲內容。

提問: 你聽了《王老先生》這首歌感覺怎么樣? 王老先生在做什么?

三、教師邊按歌曲節奏演示木偶（特別提醒幼兒注意十六分音符和八分音符的唱法），邊演唱歌曲數遍，引導幼兒在“咿呀咿呀喲”處輕聲伴唱。

四、引導幼兒分聲部練習，嘗試演唱二聲部的歌曲。

（一）幼兒學唱第一聲部，教師引導幼兒把每個字唱清晰。

（二）幼兒學唱第二聲部，教師引導幼兒唱準十六分音符，注意吐字清晰。

五、引導幼兒練習合唱，學習邊唱自己的聲部邊聆聽另一聲部的演唱，注意兩聲部聲音的協調。

（一）先引導幼兒放慢速度演唱。

（二）待幼兒熟悉歌曲后，適當加快速度演唱。

六、鼓勵幼兒用表情、聲音、動作表現歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。【活動過程】

游戲活動: 在音樂區投放裝扮老公公的道具，讓幼兒自由裝扮并聽音樂演唱或表演。

第四篇：2015屆高考考前指導(材料作文審題)

2014屆高考考前指導

材料作文審題

從目前各省及全國出現過的材料作文來看，各地所給的材料從屬性上基本可以分為以下幾類：①寓言故事；②詩歌材料；③社會現象、事實材料；④名言哲理；⑤文學材料；⑥圖片漫畫。從材料組合形式看，基本可以分為單則材料、多則材料、材料+提示語。

材料作文是我們江蘇剛剛開始不久的命題方式，建議我們同學審題立意時還是立足于整體。就像打靶，打10環總歸是沒錯的，如果真的想拿高分，可以從立意的深刻、選材的獨特、結構的高明上下功夫。

一粒沙里看世界，審材料作文，要能由此及彼，聯系當前社會熱點和生存狀況，要能反映時代主旋律，弘揚真善美。

（一）寓言故事類

要讀懂讀透材料的寓意： 寓言，文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結構大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題用意在懲惡揚善，多充滿智慧哲理。“寓者，寄也；言者，話也”。所以寓言就是“寄托的話”。作者把自己要說的話寄托在一個虛構的小故事里。寓言的表現方式是由此及彼，通過借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物豐富的內涵和蘊含的深刻道理。

寓言故事蘊涵著深刻的思想和廣博的智慧。材料作文中的寓言主要分為兩大類：

一是以動植物的故事來折射人類社會的象征類，二是以古今中外的社會生活來直接表達思想的現實類。

要讀懂寓言，就必須聯系現實生活作深人思考，從社會歷史文化人生哲理的角度，尋找與生活的對應點，才能準確把握寓言的寓意。

可以把語言中中物轉化為人去進行思考。

真題回顧：

1.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。2008年全國Ⅱ卷作文： 南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來，一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發現了，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。可是，意想不到的事情發生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那只幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮檔的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛了回來，其他老鷹也跟過來了。

要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題； 不要脫離材料內容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題立意參考：

1、抓對象： 好心人、幼龜們、老鷹

2、抓關鍵語句：

好心人：好心的游客發現了老鷹要叼走幼龜，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海；好心的游客走了

幼龜們：成群的幼龜魚貫而出，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘

老鷹：一只老鷹直沖下來要叼走它；原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了

3、因果推導：

結果：幼龜大量被老鷹捕殺

原因：表面----小海龜轉達錯誤信息，好心人不遵循自然之道 實質----海龜家族盲從，不謹慎；老鷹的堅持與善于把握時機

4、悟道理，定立意：

從現象到本質，悟出道理，這離立意還有一步之遙，要使我們的立意更有現實意義，更能啟迪我們，還需要我們聯系實際。

①從游客的角度立意： 要讓孩子自己經歷一些事情，過多的干預或保護可能避免一時的危險，但是會存在更大潛在的危險；愛與害。

好的動機或愿望不一定換來好的結果；光有愛心是不夠的；好心辦壞事。認識事物的發展規律；要遵循自然規律，這樣才不至于好心辦壞事。②從海龜的角度立意： 盲目跟從要不得；不是所有的經驗都是正確的。③從老鷹的角度立意： 老鷹很機智，善于審時度勢，善于把握時機。要機智，善于審時度勢，把握時機；堅持，不放棄目標等。2.閱讀下面的材料，按照要求作文。（2012年天津卷作文）

兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游，游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”

看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考??

請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

從不同的角度分析。

1、老魚——人生經驗、社會閱歷豐富的智慧長者。

2、（兩條）小魚——缺乏認知能力的年輕人。（活躍在的水中，卻不知水是何東西，更不要說與水有關的其他內容，請注意“怔”這一關鍵詞和其中一條小魚所說的話）

要弄清童話的象征意蘊。

擬題人并不是要我們讀童話，所以并沒有把童話完整地呈現出來。單就呈現的內容，我們無法揣摩童話所包含的象征意蘊，但我們可以感受到對小魚貶抑態度。

你看見老魚問得看似尋常卻飽含關切之情，小魚卻茫然不知，懵懂而稚拙。

要關注提示語。—— “有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”對應的是小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知。

“有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考”對應的是魚見水識水的事。審題立意參考：

1、要關注我們生命中最常見而又不可或的東西空氣、陽光、水等。

2、和小魚一樣生在福中不知福，生活在愛中卻不知有愛，不珍惜愛。

3、生活中凡人（如“最美媽媽”“最美女孩”“最美教師”“最美司機”等都是凡人）有偉大，瑣事有感動，我們不能忽視

4、我們所忽視的還有許多，如友情、傳統、禮儀、道德等

1、自大與自私，使得人類天天生活在地球上，卻并不關愛地球；生活在親情、友情、師長之愛中，卻不懂是愛；我們賤視平凡，不重傳統，有的還丟掉了應有的禮儀、道德等。

2、成長需要提醒。正如小魚需要老魚提醒一樣。

3、我們需要從“無知”走向“有知”，不能像小魚那樣“無知”。

4、作為年輕的一代人，我們要思考該關注些什么，該忽視些什么，還要思考為什么。審題練習：

3.閱讀下面材料并作文：

一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應聘推磨工作。結果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠近聞名的千里馬。磨坊的主人聞訊以后，后悔不迭地跑去對千里馬說：“你如此能干，當初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀！”“幸虧當初沒被你聘用。”千里馬說，“不然，我現在就不會成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了！”

要求：閱讀以上材料，自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。試著自己想一想： 審題指導：

閱讀這則材料，我們應該思考：

（1）這則材料描寫了哪幾個主要對象？

驢子、馬、磨房主人、伯樂。（2）他們都有哪些行為？

驢子和馬到某磨坊去應聘推磨工作。結果，驢被選中，馬遭淘汰。

馬后來被伯樂相中，成了遠近聞名的千里馬。磨坊主人聞訊以后，后悔不迭。馬為伯樂相中成為千里馬感到慶幸。

（3）驢被選中，馬遭淘汰的結果表明了什么？

驢是適合推磨的。

馬盡管能干，主人也有對它不公正的時候。（4）磨坊主人后悔不迭的原因是什么？千里馬感到慶幸的原因是什么？ 錯失了一匹能干的千里馬。

找到了能施展才能的地方。通過以上的分析，我們可以分別從多角度確定立意：（1）莫將人才放錯了位置（2）合適自己的，才是最好的（3）認清自己，找準位置（4）莫讓人才空埋沒（5）機遇成就夢想6）塞翁失馬，焉知非福

（7）錯過也許意味著新生（8）要正確地面對挫折（9）是金子總會發光的 4．閱讀下列文字，按要求作文。

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊。” 螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”

全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。試著想一想： 審題指導：

A．從螃蟹的角度思考

螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發。我們可以得出以下結論：

（1）對別人的意見不要盲從

（2）接受別人好的意見（思想）的同時也要結合自己的實際情況 B．從青蛙的角度思考

青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結果好心辦壞事。所以我們可以得出以下結論：幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題

c、從全面地把握材料來思考，可以提煉以下觀點：誤會源于錯誤的溝通

（二）詩歌材料類

詩歌是人們內心深處靈魂的吟唱，是夢幻對現實的超越，它們總是能激發人們思維的火花，撥響人們情感的琴弦，所以，近幾年來，詩歌類材料備受高考作文命題者的青睞。

詩歌類材料作文的審題，大致包括以下幾個步驟：

品語義。要讀懂詩歌類材料，首先要學會品語義，把握“詩家語”的一些特殊性：詩歌常對語言進行變形，在語法上主要表現為改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等，以增強語言的生動性、形象性和含蓄美。（讀時要注意調序、添加省略部分、想象擴充）

抓意象，抓關鍵。詩歌是借助意象來表情達意的。詩歌語言的含蓄美，也多體現在詩歌所描繪的意象中。這些意象往往具有象征性或指代性，審題時，我們可抓住詩歌的意象去聯想、體會，捕捉它所包含的象征意義和寓意。

這一步我們要弄清兩個問題：一是詩中有什么意象，二是這個意象有什么深層意義或象征意義，可采用相似聯想進行合理的推求。

如果一首詩中含有多個意象，要注意分清幾個意象孰輕孰重，防止出現只見樹木不見森林的錯誤。

如果詩歌內容龐雜繁復，我們應該找出并理解它的關鍵語句，把握關鍵信息，以便準確把握主旨。

析主旨。順詩中關鍵語句之“藤”，摸命題者的意圖之“瓜”，分析它們包含了怎樣的是非、善惡、褒貶等觀念，并據此來立意，確定文章主旨。

真題回顧：

5.閱讀下面這首詩，根據要求作文。（2006年山東卷作文）星星 雷詩雁

仰望星空的人/ 總以為星星就是寶石/晶瑩，透亮，沒有所取。

飛上星星的人知道/ 那兒有灰塵、石漬/ 和地球上一樣復雜。

讀這首詩可以產生不同的聯想或感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。注意：①聯想與感悟要與整首詩的寓意有關。②立意自定。題目自擬。③不少于800字。④除詩歌外文體不限。

審題立意指導：

1.距離產生美。總以為星星是寶石，是因為在仰望它，和它有一段距離；沒有距離了，飛上了星星，自然也就沒有美可言了，看到的當然是灰塵、石渣。對人也是這樣啊，在對一個人還不怎么了解的時候（特別是戀人），總覺得他什么都是好的；可我們對他熟悉了，他對我們再沒有什么秘密的時候，美便不存在了。實際上，不是美不存在了，而是因為他的缺點擋住了我們的視線，使得我們看不見他的優點罷了。

2.透過現象看本質。晶瑩、透亮、沒有纖瑕，這是星星展現在我們面前的現象，它的本質呢？正如詩人所說，是和地球一樣復雜。這是在寫星星，又何嘗不是在寫現實生活呢？遺憾的是，我們常常被一些紛紜的現象所迷惑，把現象當作了本質。

3.理想和現實。詩歌第一小節寫的是理想中的星星，第二小節寫的是現實生活中的星星。我們不是常常把現實理想化嗎？正因為把我們尚為涉足的現實理想化了，所以當我們步入現實開始新生活后感到的常常是失望。這時，就需要我們用一段時間來調整心態了。6．閱讀下面一首小詩，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在楓葉上/露珠紅紅的閃爍/在荷花上/露珠有著淚滴似蒼白的透明。

注意：①聯想或感悟要與整首詩的寓意有關。②立意自定，題目自擬。③除詩歌外文體不限。寫作提示：

應該緊扣露珠的在不同環境下的結果來審題立意。同樣是露珠，在楓葉上紅紅地閃爍，在荷花上淚滴似蒼白透明。說明：人在不同的環境（位置、崗位、角色、生活）表現出不同的結果(價值、際遇、成績、風采）。

立意1：要選擇能讓自己閃光的人生環境，而不要最后留下遺憾、傷感。

立意2：不同的環境（位置、崗位、角色、生活）中表現出不同的人生結果(價值、際遇、成績、風采），都能煥發光彩。審題練習：

7.閱讀下面這首詩,根據要求作文。

泥土(魯藜)老是把自己當作珍珠，就時時有怕被埋沒的痛苦。把自己當作泥土吧！讓千萬人把你踩成一條道路。

讀這首詩可以產生不同的聯想或感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。

注意：①聯想或感悟要與整首詩的寓意有關。②立意自定，題目自擬。③不少于８００字。④

除詩歌外文體不限。先想一想： 審題指導：

詩中呈現對比關系的兩個層次都是由“把自己當作”這個短語領起的，而此句就是怎樣看待自己的問題。將自己看得過高，得不到別人的認可，就會產生種種痛苦；放低自己的姿態，甘于奉獻，生活就會變得輕松踏實。因此，無論我們聯想得多遠，感悟得多深刻，選擇什么材料，都要牢牢把握“看待自己”的主旨，或圍繞“看待自己”這個話題，否則就會偏離題意。

立意參考： ①確立好位置 ②正確給自己定位 ③不要過高估計自己 ④不要刻意注重別人對自己的認識、看法

8.閱讀下面的小詩，按要求作文。

一面鏡子，照了一輩子人/就是沒有照見自己/ 有一天它邂逅了另一面鏡子/才看見了自己的真面目 請結合自己的閱讀感想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外），且文體特征明顯。先想一想： 審題立意：

首先，通過關鍵語句，把握材料的感情傾向。．．．．．．．．．“照了一輩子人”“沒有照見自己”“看見自己的真面目”單看前兩個短語，似乎還有贊鏡子無私奉獻之意，如紅燭如春蠶，但后一句最關鍵，定基調，結合三句，詩歌意在批評鏡子只能鑒人，不能鑒己；只能明察秋毫別人的得失，卻看不到自己的廬山真面；只能知人，不能知己。另外，還有關聯詞，“就是”“才”也可以作為佐證。表明詩歌的感情基調是深深的惋惜，是淺淺的責備，是淡淡的批評。由物及人，詩歌意在告誡我們：不但要知彼，更要知己。要認清自己，不但要知人，更要察己，不但要全面準確地了解別人，更要客觀公正地評價自己。要為自己準備一面“鏡子”。

這也是作文的立意，當然還可以化大為小，從如何認清自己入手，如材料找另一面鏡子，論述“以人為鏡，看清自己”。這里的人，可以指大眾，可以指領袖精英榜樣。可以從大眾身上看到人類的劣根性，人性的丑陋，從而反省自己丑陋的一面；也可以以領袖、榜樣楷模為高標，感知差距，尋找自身的不足，對自己有一個準確的定位，具體說，“以人為鏡”中的人，可以指是與自己密切相關的諍友、知音、愛人、師長、同事、鄰里，也可以是素昧平生，萍水相逢之人，甚至可以是對手。還可以史為鏡，前車之鑒，前事不忘，后事之師。吸取教訓，認清自己，不讓悲劇重演。如毛澤東“不可沽名學霸王”。

當然，要認清自己，不一定非得借助外在的“人”“史”“物”，還可以為自己準備一面心鏡，即“反躬自省”“三省其身”，時時開展自我批評。因此，本次作文可以從以下幾個方面立意：

a 知人更要知己。辯證地談，前者作鋪墊，著重論述后者。

b 以人為鏡，看清自己 c 諍友——生活中的明鏡 d 知音——人生的一面鏡子

e 要利用好對手這面鏡子，看清自己 f 以史為鏡，看清自己

g反觀自省，吾當三省其身，開展批評與自我批評h 要認清自己，著重強調認清自己的意義

（三）社會現象、事實材料類

一.真題回顧（2012年浙江卷作文）9.閱讀下面的文字，根據要求作文：

臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學的女兒成績一直中等，但是卻被全班學生全票推選為“最欣賞的同學”，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”博文引發了廣大網民的熱議。

網民甲：坐在路邊鼓掌，其實也挺好。

網民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？

網民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應該肯定。

從上述網民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發情感，也可以發表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。審題指導：

浙江卷的作文題提供了三種選擇： 坐在路邊鼓掌，其實也挺好。都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？ 路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定。

這三項選擇都針對劉繼榮的女兒的言論，與劉繼榮的女兒人生價值取向有關。這三項選擇構成寫作構思的三條線：

第一條線：劉繼榮的女兒認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”——坐在路邊鼓掌，其實也挺好——做一個普通的鼓掌者（做一個有用的普通人）

第二條線：劉繼榮的女兒認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”——都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢——可以不成為英雄，但一定要為夢想而奮斗（做一個有遠大目標的人）

第三條線：劉繼榮的女兒認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”——路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定——既可以做一個有用的普通人，也可以做一個逐夢人（當然能成為英雄，又何不好呢）

三條線中，要注意“鼓掌”這一關鍵信息。如何把握呢？“鼓掌”可實可虛，實質是人生的理想、價值、生活態度、思想情緒的外顯。A．不當想元帥的士兵不是好士兵 B．時代呼喚英雄，我們應該為英雄鼓掌 C．可以不成為英雄，但一定要為夢想而奮斗

D．既可以做一個有用的普通人，也可以做一有遠大目標的人

E．平凡能夠產生偉大，偉大中孕含著平凡

f平凡與偉大是兩個對立的概念，是統一而又矛盾的。平凡蘊育偉大，偉大源自平凡，我們應該為平凡構筑偉大鼓掌

g既可以做有用的善良的普通人，又可以作為夢想而奮斗的人，甚至英雄。10．審題練習：

1．（1）姚明率領中國男籃的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關公益推廣活動。

（2）成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示將帶領更多好朋友參與慈善事業。

（3）蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。

要求全面理解上述三則材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

想一想： 審題參考：

上述三則材料的主要事件是名人參與慈善公益事業，關鍵詞是“慈善”，共同點是“名人熱心于慈善公益事業”。據此，可以形成下述若干觀點：

①慈善時尚化會是一種進步。②構建和諧社會，我們需要相信愛。③奉獻點滴愛，社會更和諧。④奉獻愛心，社會更和諧。⑤要有感恩和回饋之心。⑥用慈善行動來表達我們的愛。

⑦讓更多的人擁有對社會的愛和責任。⑧做個慈善的人，讓世界更美好。⑨擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈。⑩慈善源于對生命的愛。11．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在現實生活中，我們常常會發現這樣的現象，許多人聲名遠播的成就并非來自于所學專業，而是專業之外的作為。

魯迅和郭沫若，本來是去日本學醫的，最后卻都成了一代文學巨匠。

余秋雨本來是搞戲劇教育和藝術理論的，但讓他聞名于世的不是學術專著，而是文史散文。黃渤自小喜歡唱歌，高中畢業后組建了一個“藍色風沙”樂隊，可傾心付出近十年的音樂事業卻一直沒有起色；無意間被寧浩相中，《瘋狂的石頭》讓他在銀屏上“瘋狂”起來，終于登上了第46屆金馬獎影帝的寶座。

要求選擇一個角度構思800字以上作文，自主確定立意，自定文體，自擬標題；不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。想一想： 寫作指導：

成功是每個人所向往的，然而，它不是路邊的石頭，隨處可揀，也不是田里的小草，隨意可得。

想獲得成功，一定會經歷一段漫長曲折的人生道路，并做出新的選擇。

材料由4個自然段構成，第一段關鍵性的句子“許多人聲名遠播的成就并非來自于所學專業，而是專業之外的作為”，在現實生活中，這種現象非常普遍，特別是在就業競爭壓力變大、人才劇增的現代社會。材料二、三、四段列舉了幾個事例證明很多人的成功并不是來自于當初從事的專業、“主業”，不是最初的夢想，而是所謂的“副業”。

一個人的成功不僅僅因為機緣巧合，與個人固有的潛質也有很大關系。不論是“有心栽花”還是“無心插柳”，也不論是半路出家還是出于無奈，如果缺乏相應的天生資質，必備的人生積淀，也會與機緣擦身而過。人生因“副業”而精彩的現象啟示我們，成功道路有多條，一條路走不通時，不妨重新審視自己的優勢，換一條路徑，換一種思維，說不定會柳暗花明。

立意參考：

①找到適合自己的位置；②換一種思維，華麗轉身；③執著與變通；④偶然的成功中孕育必然；⑤有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。

（四）名言哲理類

1.2.3.在名言警句隱含義的范圍內，結合社會現實多角度立意。二．真題回顧：（2010年山東卷作文）

12.人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。——列夫·托爾斯泰 請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800

審題指導：

作文所給材料是一句名言，思考的角度有三：一是“人生的一切變化”“由光明和陰影構成”，二是“人生一切魅力”“由光明和陰影構成”，三是“人生一切美”“由光明和陰影構成”。綜合分析，該名言的關鍵詞應是“光明和陰影”。根據《現代漢語詞典》的解釋，“光明”可指（胸襟）坦白，沒有私心；可比喻正義的或有希望的。“陰影”的比喻義可以是心理上不夠開朗樂觀，感到壓力纏身；還指心靈與修養方面的弱點或不順利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。二者的關系是相輔相成，相伴相隨。

1.2.辯證關系類：光明和陰影是相輔相成的，沒有陰影的光明只是一團耀眼的白光，沒有生機等。3.人生價值類：種種歷練和高樓大廈就正好體現了人生的價值；戰勝陰影的過程，就是挑戰人

4.快樂人生類：遇到磨難和艱辛，不要灰心喪氣，擺脫心靈上的陰影，勇敢尋找光明，讓人生

要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

擁有快樂和成功等。三．審題練習：

13．閱讀下面文字，根據要求作文。

當你把別人看成天使時，你就會生活在天堂；當你把別人看成魔鬼時，你就會生活在地獄。這兩句話對你有什么啟發？請根據你的理解，寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外），不少于800字。審題指導：

解讀材料，發現這兩句話是很有深意的，而且從內容上構成了對比。從“待人方式”和“看人角度”以及與之相適應的“結果”兩個方面形成對比，闡釋我們的生活環境取決于我們對待他人的態度。

先看第一句話“把別人看成天使，生活在天堂”，說明如果你認為周圍的人真誠、善良、美好，你就會以一種積極向上的態度來與他們交往。這種積極的態度自然而然會流露于你的言談舉止間，并且明確地傳遞給對方，必然會得到周圍人的好感、信任。如此，你就會生活在一個和諧友好的生活環境中，別人在你眼中都是天使。反過來你在別人眼中自然也是天使，人人都是天使，自己豈不如同生活在天堂之中。

反之，“你把別人看成魔鬼，就會生活在地獄”，告誡我們：你不信任周圍的人，甚至嫉妒、厭惡、憎恨周圍的人，把別人當作魔鬼，反過來別人也把你當成魔鬼。因為“魔由心生”，如此惡性循環，人與人之間的壁壘越來越厚，鴻溝越來越深，你就如同生活在地獄一般。

通過對材料的解讀，這則材料可以從“自己”和“他人”兩個角度立論： a善待他人就是善待自己。b學會欣賞。c仁愛之心是世界上最美麗的花朵。

這類新材料作文審題的關鍵在于理解給予的名言或話語的深刻含意，從中悟出與生活相關的道理，作為立論的切入點。友情提醒：

A.作文分項分等評分的依據： 第一依據是看文章內容是否切題； 第二依據是看文章立意是否獨特深刻； 第三依據是看所選文體是否規范； 第四依據是看構思是否有特色； 第五看選材是否有個性； 第六看語言是否曉暢。

具體評分時雖有分項分等細則，但實際操作中，作文的整體面貌、第一印象十分重要，所以開篇抓人眼球、篇中亮點呈現、文中適時點題、突出段首概括，以至卷面整潔、書寫漂亮等都能提高得分。

B.閱卷教師對你的要求：

1.要求必須體現積極的人生觀，切忌低俗或偏激

2.要求不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度。

3.要求你短時間內要讓老師發現你的主題、觀點，理出你的行文思路等。

4.要求卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會降分的。字可以不漂亮，但必須工整。C.注意事項：

1.偏題跑題，輸定了。

2.沒有題目，題目不合要求，不只扣二分 3.字數不夠，損失絕對慘重 4.錯別字可能讓你與理想的大學擦肩而過

5.材料作文斷章取義或拋開所給的材料，直接劃入四類卷以下或六類卷 6.請勿機械套用考前作文或范文 7.文體不能四不像

8.審題能力不強，寫作基礎不扎實，不要盲目創新。

第五篇：作文審題考前訓練與指導

作文審題考前訓練與指導

看一看

閱讀下面的文字，根據要求作文。

據說，凡是報考印度盂買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到該學院正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1． 5米高，0．4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。

在人生之路上，常有需要我們彎腰側身才可以過去的小門。請以“人生路上的小門”為話題寫一篇不少于800字的文章。①題目自擬。②立意自定。③文體自選，但不要寫成詩歌或劇本。審題提示：

思考：人生路上，人們要出入的地方，并不是都有壯觀的大門，或者有大門也不是隨便可以出入的，尤其是通向成功的路上，幾乎所有的門都要彎腰側身才可以進去。人固然需要刀劍般的鋒利，但也需要柳條一樣的堅韌，柔中帶剛，剛里帶柔，方里顯圓，園中顯方，面對人生的障礙，成功的入口，要學會變通，學會改變自己。

人生路上的“小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對它時，人們應該學會“側身彎腰”即要有策略、學會變通、學會適應、忍一時之屈。在人生之路上，常需要我們彎腰側身。（作文立意）

但也有少數考生對話題的理解狹隘、膚淺，有的以門寫“門”，沒有做到化虛為實；有的僅是強調“要有推開門的勇氣”而沒有寫怎樣過“小門”；還有的把“小門”理解為走向成功的終南捷徑；也有人片面地認為我們應該昂首挺胸走小門，哪怕是頭破血流；更有甚者將“小門”錯誤地理解為“后門”——后門走不得；要區別開過小門的大智大勇與低三下四，奴顏婢膝。極少數完內容與話題毫無關聯全偏離題意。

精彩開頭：

1、韓信，忍受胯下之辱，才有了日后的叱咤風云；勾踐一時俯首稱臣，才實現了越國的復興大業。（事例對舉）

2、瀑布因為懸崖才壯麗，山峰因為云彩而突兀，大海因為海岸而澎湃，人生因為善于穿過“小門”而精彩。（比興排比）

3、河蚌的“小門”，是那殼中沙礫，包容的結果，終于有了圓潤晶亮的珍珠；溪流的“小門”，是那水中巖石，繞行的結果，終于有了奔騰到海的壯麗；太陽的“小門”，是那空中烏云，等待的結果，終于有了云開霧散的朝暉。人生路上的“小門”，只要你善于“彎腰側身”，終究會走進“豁然開朗”的新境界。（比興排比）

4、河流自知不可橫躍山峰，所以他繞山而走，便能到達大海；小草自知不可俯視大樹，所以他落地生根，便能芳草遍天涯；皓月自知不可與紅日爭輝，所以他深夜鋪光，便能清輝朗照……面對生命的“小門”，它們能改變自己——彎腰側身，從而創造出生命的璀璨。（比興排比）

5、面對狂風暴雨，小草的屈身彎腰，是為了雨后的綠意盎然；面對寒流襲擊，大雁的南飛越冬，是為了明天的展翅翱翔；面對人生“小門”，選擇“彎腰側身”，是為了到達下一個人生驛站。（比興排比）

6、鳥兒不能改變風向，卻可以借助風勢，快速疾行；花兒不能改變天氣，卻可以依憑陽光，吐蕊綻放；人生不能改變“小門”，卻可以改變自己，走向勝利之門。（比興排比）

8、巖石對海浪說：“如果你能經受住阻擋的挫折，那么你將會掀起萬丈的巨浪。” 沙礫對河蚌說：“如果你能經受住磨礪的痛苦，那么你將會產出耀眼的珍珠。”

狂風對樹苗說：“如果你能經受住鞭打的考驗，那么你將會成為參天的大樹。”（對話排比）

9、在一個人的人生道路上，為他敞開著許多門。有的門高大寬闊，可以無所顧忌的挺胸而

過。而又有許多門又低又窄，只有彎腰側身才能避免頭破血流。（形象對比）

10、人生道路，漫漫而修遠。失意，不公平，無人賞識……就像擋在人生路上的一扇小門，阻滯你前進的步伐。悲觀者常常望而卻步，他們畏懼碰壁撞頭的疼痛；惟有成大器者才能夠勇敢地面對困難，彎腰側身而過。（形象對比）

11、人生的道路好比一組旋律，有高音也有低音，它不會因為音律的起伏而停止，旋律仍在奏響；人生的道路又好比一場戲劇，有高潮也有低潮，它不會因為劇情的跌宕而中止，明天仍要繼續。面對“低音”、“低潮”的小門，只有善于改變自己，才能步入壯麗的人生。（形象對比）

12、人生路上，每個人都有自己奮斗的方向和生命坐標。如果奮斗方向錯了，就應及時調整，人生坐標定位錯了，就要移動生命的坐標。如果所面對的無法改變，那我們就先改變自己，只有這樣，才能最終改變屬于自己的世界。（形象對比）

13、彎腰是一種理性的做法，是通向智慧大門的金鑰匙。（比喻）

想一想

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：

李娜奪得法國網球公開賽冠軍后，“造就自己”的口號也廣為人知。比賽期間，李娜的團隊成員人手一件黃色T恤，上面印制的就是“造就自己”這句話。在接受媒體采訪時，李娜認為“造就自己”意味著不用在乎別人怎么說，只要自己努力就可以了。

中國青年報社會調查中心通過民意中國網和新浪網，對1646人進行的一項在線調查顯示，91.6%的人對李娜“造就自己”的精神表示認同，其中“40.3%的人非常認同。

要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題立意：

1.造就自己是擺正自己的位置，找到努力的方向，追求人生的理想；

2.造就自己不是說出來的，而是做出來的，造就自己要付出汗水、淚水，甚至血水為代價；

3.造就自己要從平常小事做起，要有計劃，要量力而行，要做最好的自己；

閱讀下面的材料，然后根據要求寫一篇不少于800字的作文。

曾做過美國通用汽車公司董事長兼總裁的阿爾弗雷德·斯隆有一次主持會議，討論一項重要決策。他在廣泛聽取了發言后說：“在我看來，我們大家都有了完全一致的看法了。”會議出席者都頻頻點頭表示同意。但是，斯隆突然話鋒一轉，“現在我宣布——休會！這個問題延期到我們聽到不同意見時再開會決策。”與會者先是一愣，接著都會心地笑了。

據說，斯隆領導通用公司３３年。他剛到通用公司時，通用公司在美國汽車市場的占有率只有１２％，后來上升到５６％。他的成功，首先是決策的成功。

審題立意：

1.頭腦清醒冷靜才能做出正確決策；2.善于傾聽不同意見才有最優決策；

3.打破常規思維，激發創新思維才有最好決策；4.要利用群體智慧，不獨斷專行才有最好決策；

閱讀下面材料，按要求寫一篇作文。

我能給予你生命，但不能替你生活。

我能教你許多東西，但不能強迫你學習。

我能指導你如何做人，但不能為你所有行為負責。

我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇。

我能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重。

我能告訴你真摯的友誼是什么，但不能替你選擇朋友。

我能對你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽。

我能告訴你必須為人生確定崇高的目標，但不能替你實現這些目標。

我能告訴你做人的優良品質，但不能確保你能成為善良的人。

我能告訴你如何生活得更有意義，但不能給你永恒的生命。

以上是節選自文章《父母的能與不能》的一段話，你讀了以后有什么想法呢，請據此給父母寫一封不少于800字的信。

審題立意：

父母的角度：

1.父母能教育我們，但不能代替我們行動；2.父母與我們需要溝通；

3.忠告背后的深愛；

孩子的角度：

1.生活需要自己創造；2.要學會負責；

3.要學會做出選擇；4.尊重自己，也尊重別人；

5.交友之道在于純真；6.聲譽是自己贏得的；

7.善良是做人的根基；

練一練

1、請以“失敗是常態”為題寫一篇文章。

要求：自定立意，自選文體，自選角度，不少于800字。

立意：提綱設計：

題目：

開頭：內容結尾：

2、閱讀下面材料，根據要求作文。

山石對卵石說：我才是真正的石頭。你看我體膚粗糙，棱角分明，血性方剛。我和我的兄弟能構成雄壯的大山，形成挺拔的峰巒，展現自然的粗獷。

卵石對山石說：經年累月，水蝕沙磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機會走進人間，裝點人們的生活。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

立意：提綱設計：

題目：

開頭：內容結尾：解析

1、“失敗是常態”的含意：其一，失敗本來就是一種常態，如果隨隨便便就能成功，成功者就不會那么令人關注、令人艷羨，成就的事可能也沒有多大的價值。其二，要正確認識成敗，把失敗看成常態，當做平常的事，才能避免心浮氣躁、怨天尤人。當然，把失敗看成常態不是聊以自慰，不是逃避成功路上的艱難困苦，而是要我們能更加理性地看待成敗得失。選材標準：體現成功與失敗的辯證關系，要推陳出新，摒棄老套的材料。

2、這則材料是關于如何看待本色、個性與雕飾、圓通之美的。針對山石，可肯定它的自信、豪氣、保持本色、追求個性；針對卵石，可從“圓通是人生的一種藝術”“人應該學會與他人、社會的融合中，變得成熟、穩重”等角度思考。也可綜合立意，將山石與卵石相互比照提出觀點，如“只要活出精彩，活出個性，生命就有價值”“在保持個性之美的同時，學會圓通，倡導融合”等。

選材標準：從山石的角度，古往今來，保持本色、追求個性的人物均可入選；從卵石的角度，以懂得圓通、活出自我價值的事例為佳。