第一篇：“新鮮人”求職的十個故事

故事一

王剛同學畢業(yè)于黑龍江哈爾濱某高校,性格比較豪爽,四年的大學生活亦比較充實,標準東北大漢,即將離開生活了四年的大學校園,與同學道別等活動每天都是匆匆忙忙,沒好好制作個人簡歷,校園招聘會上人山人海,每個用人單位攤位前均擠滿了學生。他用一張a4紙隨意寫下了個人情況(姓名,畢業(yè)學校,專業(yè),聯(lián)系方式)。王剛同學也投遞了個人的“簡歷”。

點評: 對應(yīng)屆大學畢業(yè)生來講,個人簡歷一般需陳述自己的個人信息﹑自我評價﹑文化教育背景﹑工作經(jīng)歷﹑在校所接受培訓﹑在簡歷的右上角貼上一張1寸或2寸最近免冠彩色照片﹑簡歷一般用一張a4紙打印最佳﹑一般在簡歷還有些附頁,如學生在校成績單(需要有學校的紅色大印)和學校的推薦單﹑關(guān)于獲獎獎項。學校出據(jù)的學生在校學習成績單原件要妥善保管,你投遞簡歷時可用復印件,但切記正式面試時,用人單位人力資源部會要求你出示原件,準備一份完整簡歷(包括簡歷、學習成績單、學校推薦信)是必要的。

故事二

張華同學在校學習機械設(shè)計與制造專業(yè),大學本科,性格活潑開朗,家境優(yōu)越,在校偏愛文化課,對專業(yè)課程的學習僅是剛剛通過,比較喜歡參加一些體育運動和校園文化活動,善于言談,每次與同學交談,自己講話的時間要占交談時間的80%,穿衣服喜歡花花綠綠。

點評: 衣著以整潔為標準,不須穿些奇裝異服或濃裝艷抹,及戴過多首飾。當然藝術(shù)院校自另當別論;談話盡量保持正常溝通。

故事三

林玉杰同學很謹慎地將個人簡歷遞至筆者手中,簡歷的封面是用相紙打印出來,有一幅個人藝術(shù)照正中端坐,因為面試現(xiàn)場人很多,她一直在與其他同學不停地交流著,談班里某同學剛才在找工作時受挫了,某單位負責招聘的人長得有缺陷等等,筆者均聽在了心里,抬頭問“林同學,能否介紹一下你在學校的成績?”

林同學兩分鐘未回答出這個問題。

點評: 在面試過程中,交談時不宜東張西望,或做些小動作(如兩手不停抖動、身子不停搖晃等)。因此,在面試之前要先做模擬訓練,如可找你的同學或老師給你面試,設(shè)計幾個問題,通過情景模擬面試你一定會受益非淺。

故事四

何菩同學,畢業(yè)于黑龍江哈爾濱某高校,英語六級,機電一體化專業(yè),從其學校成績附表中發(fā)現(xiàn)她的學習成績平均92分,愛好單一,屬比較文靜的一個女孩,同筆者一起作為面試官的公司資深工程師問了她幾個專業(yè)方面的問題,何同學從理論角度進行了分析,很明顯其思維邏輯性比較好,對所學習的專業(yè)課程知識點比較系統(tǒng)。

點評: 對所學的專業(yè)課要進行整體再復習一次,將這些專業(yè)課程的知識點進行交叉連接,記住基本的概念是必要的。如一位學習經(jīng)濟學的學生在面試過程中,筆者問:在經(jīng)濟學領(lǐng)域,是否了解什么是無形的手?什么是有形的手?經(jīng)濟軟著陸與硬著陸有何區(qū)別?你的畢業(yè)設(shè)計主題是什么?主要結(jié)論是什么?對于這些問題,若不加以整理,在五分鐘內(nèi)是很難做出完整回答的。

故事五

在哈爾濱黑龍江大學的校園招聘現(xiàn)場,王劍波同學遞上其簡歷后,就一直在介紹自己,先是用英語然后用中文,用“雙語”進行了介紹自己,大約用時8分鐘,雖然給筆者留下了“深刻”印象,但其他同學都在等著投遞他們的簡歷,在些同學從筆者眼前離去,筆者也在著急。

點評: 通常在校園招聘會現(xiàn)場,用人單位在有限的時間內(nèi)要接到很多簡歷,不可能對學生提出的問題一一回答,同時也期望學生能簡明扼要地介紹一下自己。這時你不需要客氣,可將你事先準備好的內(nèi)容講出來,但你也要注意用人單位負責招聘的人員極有可能會打斷你的話,主要是在考查你的應(yīng)變能力及思維能力,因此只有自信且事先做好準備的你才會脫穎而出,用人單位的大門永遠向時刻作好準備的人敞開著。

故事六

孟文同學性格外向,在大學校園招聘求職過程中,已違約兩次,當筆者問其原因時,他說非常簡單,反正家里有錢,每次向用人單位交納違約金3000元,兩次才6000元,找工作反正是找機會。

點評: 自信是必要的。做一個智力投資者不做一個機會的尋找者,通常用人單位會問一些問題測試你的求職動機,如果你能從一定高度來面對面試,如你是用你的知識和智力來與用人單位合伙投資,而不是尋找工作機會,你會發(fā)現(xiàn)你是非常自信地在推銷自己,而不會在面對對方的問題時無所適從。

故事七

對在校園招聘會上收到的簡歷,筆者進行了分類,對合適的簡歷進行了約見,當與肖明同學聯(lián)系時,他反問筆者:“你是哪家單位?”聽完筆者的介紹后肖同學的第一反映是:“你搞錯了吧,我沒投簡歷給你們公司。”在筆者的提示下,才記起當時投遞過簡歷。

點評: 對所投遞的簡歷要做好記錄,如用人單位名稱、投遞簡歷時間、投遞簡歷地點等。以免用人單位通知你面試時不致亂了方寸。

故事八

張紅同學的簡歷制作精美,一下便吸引了筆者的眼光,此份簡歷一定經(jīng)過認真地設(shè)計,該同學的成績也很好,筆者便作了重點標記,當與張紅同學聯(lián)系時,她反問筆者:“我投遞貴公司的簡歷是a簡歷還是b簡歷?”筆者聽后一頭霧水。

點評: 對自己的簡歷,要表里如一,不要準備幾個版本,這樣最終受到傷害的是

你自己,因為誠實在大學生的面試過程中是用人單位最為重視的一個點,試想誰愿意在一張有污點的白紙上畫畫呢? 故事九

吳明躍同學準備參加研究生考試,但又擔心研究生考不上再找工作可能會失去好的工作機會,于是便隨著眾多同學參加了校園招聘會,走到某大型臺資企業(yè)的攤位前遞上了自己的簡歷,等待詢問題,對方問吳同學:“帶協(xié)議書沒有?”吳同學拿出協(xié)議書交給負責招聘的小姐并說:“我很希望得到此份工作。”對方在協(xié)議書蓋上了公司公章。本來簽了就業(yè)協(xié)議是件快樂的事情,可吳同學怎么也高興不起來,原因是吳同學對該簽約公司認真了解后,感覺此公司并不適合自己。

點評: 投遞簡歷時,不要匆忙,要先對用人單位作一個簡單了解,這也反映你對求職工作的重要程度,不要與用人單位簽了協(xié)議后悔約,這時你就十分被動,在整個求職過程中,理智是一條永遠不變的線貫穿你的整個求職過程。

故事十

接到黃光同學的簡歷,發(fā)現(xiàn)其簡歷是手寫的,客觀講黃同學的字寫得不錯,行書寫的如“行云走水”,但筆者經(jīng)過仔細辨認才能猜出一二;同時簡歷的紙張尺寸大小不一,投遞完簡歷隨后拋下一句:“你們?nèi)缬X得可以,就打個電話給我;不行就算了。”當時筆者就感覺很是不解。點評: 一般學校均有求職輔導,一定要重視,不一定全盤照搬但需要辯證地吸收,作好筆記,只要是有用的知識點,哪怕是一個字或一個詞時,你用時若不知“書到用時方恨少”的感覺便會油然而生。因此,知識是靠一點一滴積累的,不可能一蹴而就,積一步便是行千里的前提條件。

擁有了一份完整的簡歷和面試前所做的充分準備后,這時就需要你的勇氣和膽略了,你若再有一個正確的求職動機和合理的職業(yè)規(guī)劃,向叩開用人單位的大門你邁進行了堅實的一步。

第二篇：新鮮人求職風向標(求職十故事)

新鮮人求職風向標（求職十故事）

1． 故事一

王剛同學畢業(yè)于黑龍江哈爾濱某高校，性格比較豪爽，四年的大學生活亦比較充實，標準東北大漢，即將離開生活了四年的大學校園，與同學道別等活動每天都是匆匆忙忙，沒好好制作個人簡歷，校園招聘會上人山人海，每個用人單位攤位前均擠滿了學生。他用一張A4紙隨意寫下了個人情況（姓名，畢業(yè)學校，專業(yè)，聯(lián)系方式）。王剛同學也投遞了個人的“簡歷”。

點評:

對應(yīng)屆大學畢業(yè)生來講，個人簡歷一般需陳述自己的個人信息﹑自我評價﹑文化教育背景﹑工作經(jīng)歷﹑在校所接受培訓﹑在簡歷的右上角貼上一張1吋或2吋最近免冠彩色照片﹑簡歷一般用一張A4紙打印最佳﹑一般在簡歷還有些附頁，如學生在校成績單（需要有學校的紅色大印）和學校的推薦單﹑關(guān)于獲獎獎項。學校出據(jù)的學生在校學習成績單原件要妥善保管，你投遞簡歷時可用復印件，但切記正式面試時，用人單位人力資源部會要求你出示原件，準備一份完整簡歷（包括簡歷、學習成績單、學校推薦信）是必要的。

2．故事二

張華同學在校學習機械設(shè)計與制造專業(yè)，大學本科，性格活潑開朗，家境優(yōu)越，在校偏愛文化課，對專業(yè)課程的學習僅是剛剛通過，比較喜歡參加一些體育運動和校園文化活動，善于言談，每次與同學交談，自己講話的時間要占交談時間的80%，穿衣服喜歡花花綠綠。

點評:

衣著以整潔為標準，不須穿些奇裝異服或濃裝艷抹，及戴過多首飾。當然藝術(shù)院校自另當別論；談話盡量保持正常溝通。3．故事三

林玉杰同學很謹慎地將個人簡歷遞至筆者手中，簡歷的封面是用相紙打印出新鮮人求職風向標（求職十故事）

來，有一幅個人藝術(shù)照正中端坐，因為面試現(xiàn)場人很多，她一直在與其他同學不停地交流著，談班里某同學剛才在找工作時受挫了，某單位負責招聘的人長得有缺陷等等，筆者均聽在了心里，抬頭問“林同學，能否介紹一下你在學校的成績？” 林同學兩分鐘未回答出這個問題。

點評：

在面試過程中，交談時不宜東張西望，或做些小動作（如兩手不停抖動、身子不停搖晃等）。因此，在面試之前要先做模擬訓練，如可找你的同學或老師給你面試，設(shè)計幾個問題，通過情景模擬面試你一定會受益非淺。

4．故事四

何菩同學，畢業(yè)于黑龍江哈爾濱某高校，英語六級，機電一體化專業(yè)，從其學校成績附表中發(fā)現(xiàn)她的學習成績平均92分，愛好單一，屬比較文靜的一個女孩，同筆者一起作為面試官的公司資深工程師問了她幾個專業(yè)方面的問題，何同學從理論角度進行了分析，很明顯其思維邏輯性比較好，對所學習的專業(yè)課程知識點比較系統(tǒng)。

點評:

對所學的專業(yè)課要進行整體再復習一次，將這些專業(yè)課程的知識點進行交叉連接，記住基本的概念是必要的。如一位學習經(jīng)濟學的學生在面試過程中，筆者問：在經(jīng)濟學領(lǐng)域，是否了解什么是無形的手？什么是有形的手？經(jīng)濟軟著陸與硬著陸有何區(qū)別？你的畢業(yè)設(shè)計主題是什么？主要結(jié)論是什么？對于這些問題，若不加以整理，在五分鐘內(nèi)是很難做出完整回答的。

五．故事五

在哈爾濱黑龍江大學的校園招聘現(xiàn)場，王劍波同學遞上其簡歷后，就一直在介紹自己，先是用英語然后用中文，用“雙語”進行了介紹自己，大約用時8新鮮人求職風向標（求職十故事）

分鐘，雖然給筆者留下了“深刻”印象，但其他同學都在等著投遞他們的簡歷，在些同學從筆者眼前離去，筆者也在著急。

點評:

通常在校園招聘會現(xiàn)場，用人單位在有限的時間內(nèi)要接到很多簡歷，不可能對學生提出的問題一一回答，同時也期望學生能簡明扼要地介紹一下自己。這時你不需要客氣，可將你事先準備好的內(nèi)容講出來，但你也要注意用人單位負責招聘的人員極有可能會打斷你的話，主要是在考查你的應(yīng)變能力及思維能力，因此只有自信且事先做好準備的你才會脫穎而出，用人單位的大門永遠向時刻作好準備的人敞開著。

六．故事六

孟文同學性格外向，在大學校園招聘求職過程中，已違約兩次，當筆者問其原因時，他說非常簡單，反正家里有錢，每次向用人單位交納違約金3000元，兩次才6000元，找工作反正是找機會。

點評:

自信是必要的。做一個智力投資者不做一個機會的尋找者，通常用人單位會問一些問題測試你的求職動機，如果你能從一定高度來面對面試，如你是用你的知識和智力來與用人單位合伙投資，而不是尋找工作機會，你會發(fā)現(xiàn)你是非常自信地在推銷自己，而不會在面對對方的問題時無所適從。

七．故事七

對在校園招聘會上收到的簡歷，筆者進行了分類，對合適的簡歷進行了約見，當與肖明同學聯(lián)系時，他反問筆者：“你是哪家單位？”聽完筆者的介紹后肖同學的第一反映是：“你搞錯了吧，我沒投簡歷給你們公司。”在筆者的提示下，新鮮人求職風向標（求職十故事）

才記起當時投遞過簡歷。

點評:

對所投遞的簡歷要做好記錄，如用人單位名稱、投遞簡歷時間、投遞簡歷地點等。以免用人單位通知你面試時不致亂了方寸。

八．故事八

張紅同學的簡歷制作精美，一下便吸引了筆者的眼光，此份簡歷一定經(jīng)過認真地設(shè)計，該同學的成績也很好，筆者便作了重點標記，當與張紅同學聯(lián)系時，她反問筆者：“我投遞貴公司的簡歷是A簡歷還是B簡歷？”筆者聽后一頭霧水。

點評：

對自己的簡歷，要表里如一，不要準備幾個版本，這樣最終受到傷害的是 你自己，因為誠實在大學生的面試過程中是用人單位最為重視的一個點，試想誰愿意在一張有污點的白紙上畫畫呢？

九．故事九

吳明躍同學準備參加研究生考試，但又擔心研究生考不上再找工作可能會失去好的工作機會，于是便隨著眾多同學參加了校園招聘會，走到某大型臺資企業(yè)的攤位前遞上了自己的簡歷，等待詢問題，對方問吳同學：“帶協(xié)議書沒有？”吳同學拿出協(xié)議書交給負責招聘的小姐并說：“我很希望得到此份工作。”對方在協(xié)議書蓋上了公司公章。本來簽了就業(yè)協(xié)議是件快樂的事情，可吳同學怎么也高興不起來，原因是吳同學對該簽約公司認真了解后，感覺此公司并不適合自己。

點評:

投遞簡歷時，不要匆忙，要先對用人單位作一個簡單了解，這也反映你對求新鮮人求職風向標（求職十故事）

職工作的重要程度，不要與用人單位簽了協(xié)議后悔約，這時你就十分被動，在整個求職過程中，理智是一條永遠不變的線貫穿你的整個求職過程。

十．故事十

接到黃光同學的簡歷，發(fā)現(xiàn)其簡歷是手寫的，客觀講黃同學的字寫得不錯，行書寫的如“行云走水”，但筆者經(jīng)過仔細辨認才能猜出一二；同時簡歷的紙張尺寸大小不一，投遞完簡歷隨后拋下一句：“你們?nèi)缬X得可以，就打個電話給我；不行就算了。”當時筆者就感覺很是不解。

點評：

一般學校均有求職輔導，一定要重視，不一定全盤照搬但需要辯證地吸收，作好筆記，只要是有用的知識點，哪怕是一個字或一個詞時，你用時若不知“書到用時方恨少”的感覺便會油然而生。因此，知識是靠一點一滴積累的，不可能一蹴而就，積一步便是行千里的前提條件。

擁有了一份完整的簡歷和面試前所做的充分準備后，這時就需要你的勇氣和膽略了，你若再有一個正確的求職動機和合理的職業(yè)規(guī)劃，向叩開用人單位的大門你邁進行了堅實的一步。

文章來源：易答寶（www.tmdps.cn）

第三篇：十個故事

一 阿拉伯數(shù)字和羅馬數(shù)字

最早的原始人根本沒有“數(shù)”的概念，他們只知道“有”和“沒有”，后來他們知道了“多”和“少”。在很長的時間里，原始人就是借助手指來計算的，數(shù)數(shù)時就數(shù)指頭有一個，就把手指曲下去一個，一、二、三、四、五，一只手指用完了，就舉起另外一只手指接著數(shù)。因為全球原始人都是十個手指，所以全球都是十進位，因為當時根本不可能召開經(jīng)濟交流會。十個以后怎么辦？原始人就用在獸骨等東西上劃杠或用繩子系扣的方法，來把兩個東西一一對應(yīng)起來。比如說，打來四只兔子，就在繩子上結(jié)四個扣子，根據(jù)繩子的顏色、扣子大小來代表不同事物的數(shù)目。所以，中國的古書上早就有“結(jié)繩記事”的說法。在文字出現(xiàn)時，就有比較完整的數(shù)字符號了。在四千多年前，中國人已經(jīng)會用十進制，在三千多年前的商朝，就有了從1到10的全部數(shù)字符號。不過，我們現(xiàn)在用的“阿拉伯數(shù)字”(0 1 2 3 4 5 6 7 8 9)，是印度人在兩千三百多年前發(fā)明的，后來經(jīng)過上千年的演變，又傳到阿拉伯，再從阿拉伯傳到歐洲，再經(jīng)過演變，最后才成為像現(xiàn)在我們看到的這個樣子。西方認為這是阿拉伯人發(fā)明的，就一直稱阿拉伯數(shù)字。

那么什么是羅馬數(shù)字呢？同學們見過舊座鐘吧？有些舊座鐘刻度盤上十二個小時的表示為：“ⅠⅡⅢ ⅣⅤⅥ Ⅶ Ⅷ ⅨⅩⅪⅫ”，這叫羅馬數(shù)字，在這種數(shù)字應(yīng)用里，沒有“0”這個符號。后來，羅馬帝國有一位學者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”，經(jīng)過使用，感到很方便，就把“0”的使用方法向大家推廣介紹。過了一段時間，羅馬教皇知道了這件事，惱怒倍至，斥責說，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)字里沒有“0”這個怪物，如果誰使用“0”就是褻讀上帝，于是教皇就下令把這位學者抓起來，還施以酷刑，用夾子把他的手指緊緊夾住，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。愚昧、殘忍的羅馬教皇，想禁止“0”的使用的行為是徒勞的，羅馬的數(shù)學家們在數(shù)學研究中仍然秘密地使用“0”。后來，“0”終于在歐洲被廣泛使用，而“上帝創(chuàng)造”的羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

二 祖沖之的故事

祖父經(jīng)常給祖沖之講一些科學家的故事,其中張衡發(fā)明地動儀的故事深深打動了祖沖之幼小的心靈.祖沖之常隨祖父去建筑工地,晚上,在那里他常同農(nóng)村小孩們一起乘涼、玩耍.天上星星閃爍,在祖沖之看來,這些星星很雜亂地散布著,而農(nóng)村孩子們卻能叫出星星的名稱,如牛郎、織女以及北斗星等,此時,祖沖之覺得自己實在知道得很少.祖沖之不喜歡讀古書.5歲時,父親教他學枟（yun運）論語枠（hua話）,兩個月他也只能背誦十幾句.氣得父親又打又罵.可是他喜歡數(shù)學和天文.一天晚上,祖沖之躺在床上想白天老師說的“圓周是直徑的3倍”這話似乎不對.第二天早,他就拿了一段媽媽绱（shang 尚）鞋子的繩子,跑到村頭的路旁,等待過往的車輛.一會兒,來了一輛馬車,祖沖之叫住馬車,對駕車的老人說： “讓我用繩子量量您的車輪,行嗎?”老人點點頭.祖沖之用繩子把車輪量了一下,又把繩子折成同樣大小的3段,再去量車輪的直徑.量來量去,他總覺得車輪的直徑?jīng)]有1／3的圓周長.祖沖之站在路旁,一連量了好幾輛馬車車輪的直徑和周長,得出的結(jié)論是一樣的.這究竟是為什么?這個問題一直在他的腦海里縈繞.他決心要解開這個謎.經(jīng)過多年的努力學習,祖沖之研究了劉徽的“割圓術(shù)”.所謂“割圓術(shù)”就是在圓內(nèi)畫個正6邊形,其邊長正好等于半徑,再分12邊形,用勾股定理求出每邊的長,然后再分24、48邊形,一直分下去,所得多邊形各邊長之和就是圓的周長.祖沖之非常佩服劉徽這個科學方法,但劉徽的圓周率只得到96邊,得出3.14的結(jié)果后就沒有再算下去,祖沖之決心按劉徽開創(chuàng)的路子繼續(xù)走下去,一步一步地計算出192邊形、384邊形 ?? 以求得更精確的結(jié)果.當時,數(shù)字運算還沒利用紙、筆和數(shù)碼進行演算,而是通過縱橫相間地羅列小竹棍,然后按類似珠算的方法進行計算.祖沖之在房間地板上畫了個直徑為1丈的大圓,又在里邊做了個正6邊形,然后擺開他自己做的許多小木棍開始計算起來.此時,祖沖之的兒子祖 ?? 已13歲了,他也幫著父親一起工作,兩人廢寢忘食地計算了十幾天才算到96邊,結(jié)果比劉徽的少0.000002丈.祖暅（geng更）對父親說：“我們計算得很仔細,一定沒錯,可能是劉徽錯了.”祖沖之卻搖搖頭說：“要推翻他一定要有科學根據(jù).”于是,父子倆又花了十幾天的時間重新計算了一遍,證明劉徽是對的.祖沖之為避免再出誤差,以后每一步都至少重復計算兩遍,直到結(jié)果完全相同才罷休.祖沖之從12288邊形,算到24567邊形,兩者相差僅0.0000001.祖沖之知道從理論上講,還可以繼續(xù)算下去,但實際上無法計算了,只好就此停止,從而得出圓周率必然大于3.1415926,而小于3.1415927.很多朋友知道了祖沖之計算的成績,紛紛登門向他求教.之后,祖沖之又進一步得出圓周率的密率是355／113,約率是22／7.直到1000多年后,德國數(shù)學家鄂圖才得出相同的結(jié)果.三 引入西方數(shù)學概念的第一人

李善蘭是我國晚清的大學者，尤其精通數(shù)學，還懂外文，他一生除了自己的著述之外，還翻譯了很多外國的數(shù)學書籍，借此向中國學者介紹了西方較先進的符號、代數(shù)及微積分知識，還創(chuàng)立了許多新概念，新名詞，新符號。這些來自西文原本的東西，經(jīng)李善蘭的再創(chuàng)造，就成了今天，我國用的數(shù)學名詞，如代數(shù)學、系數(shù)、根、方程式、函數(shù)、微分、積分、幾何學等。連許多數(shù)學符號，如“十”、“一”、“×”、“÷ ”這些運算符合，也是李善蘭通過翻譯外文引進的。

李善蘭小時候，偶然看到一本中國的數(shù)學名著《九章算術(shù)》，翻看了幾頁，覺得很有趣，便把這本書一口氣讀完，從此他便愛上了數(shù)學。后來，他博覽群書，精通的東西很多，除數(shù)學外，還有物理、化學、生物等，可以說是“上知天文，下通地理”，成了一個了不起的大學問家。因為李善蘭的工作，才讓我們中國人第一次了解了西方最新的先進科學知識。

四 數(shù)學奧林匹克

大家都知道2008年北京奧運會吧？這是奧林匹克體育競賽，可你是否知道奧林匹克數(shù)學競賽呢？

1894年，匈牙利數(shù)學物理協(xié)會通過了在全國舉辦中學數(shù)學競賽的決議，開中學生數(shù)學競賽先河，每年10月舉行，每屆3道題，限4小時完成，造就了一大批數(shù)學大師。

1934年原蘇聯(lián)在列寧格勒大學舉辦了中學數(shù)學奧林匹克首次把數(shù)學考試與公元前776年古希臘的奧林匹克體育運動聯(lián)系起來，“數(shù)學奧林匹克”的名子就此誕生了。第一屆全世界數(shù)學奧林匹克于1959年7月在羅馬尼亞古都布拉索拉開帷幕，這是數(shù)學競賽跨越國界的創(chuàng)舉。如今，大多數(shù)經(jīng)濟文化發(fā)達國家都置身其列了，數(shù)學奧林匹克已成為國際上最有影響的學科競賽，也是世界公認水平最高的中學數(shù)學競爭。

中國的小選手們在數(shù)學奧林匹克中多次獲得好成績，幾乎每年都把金牌捧回家，將來，你會成為其中一員嗎？

五 菲爾茲獎——數(shù)學上的“諾貝爾獎”

當今數(shù)學界的最高獎勵是已故的加拿大數(shù)學家菲爾茲提出的，它的資金來源由菲爾茲本人提供。有人會問，為什么諾貝爾不設(shè)數(shù)學獎，據(jù)說諾貝爾和瑞典著名數(shù)學家萊夫勒有仇，諾貝爾知道，如果設(shè)立了數(shù)學獎，萊夫勒必是首位獲獎人選，所以他決定不設(shè)數(shù)學獎。但萊夫勒是菲爾茲的好友，菲爾茲感到諾貝爾也太有點小家子氣，于是決定通過自己的努力來和諾貝爾對抗。

1924年，菲爾茲成功地在多倫多舉辦了一次世界數(shù)學大會，就是在這次大會上提出把大會結(jié)余的經(jīng)費用來設(shè)立一個數(shù)學獎金，1932年，菲爾茲去世前，立下遺囑把一大筆錢加到剩余經(jīng)費中，這筆錢交到于1932年在蘇黎世召開的數(shù)學大會，大會決定接受這筆錢并設(shè)立“菲爾茲獎”。于是菲爾茲的聲譽很快傳遍全世界。

現(xiàn)在“菲爾茲獎”雖然知名度無法與諾貝爾相比，但卻是國際公認的世界數(shù)學界最高獎項。

六 聰明的女神紀塔娜

非洲有一個神話故事，說一個酋長要分給聰明女神紀塔娜一塊地，這塊土地的大小可以用一張鼠皮圍起來。酋長實際上是有意刁難紀塔娜.紀塔娜接過灰鼠皮，并沒有直接把它鋪在地上，而是把它剪成很細很細的皮條，接成一根很長的皮繩，選擇靠海岸的地方圍成一個半圓形的土地，這塊土地建造一幢別墅還綽綽有余，自作聰明的酋長一看可傻眼了。

聰明的女神紀塔娜聰明在什么地方呢？首先，她知道只要技術(shù)條件許可一個平面可以分割成無限長的線條；其次，她還懂得，用一定長度的繩子圍面積，圍成圓的面積最大；再者，靠海岸線圍成半圓形，這海岸線就等于繩子的另一半，這樣，圍出的土地面積就是最多的。看來，傳說中的聰明女神紀塔娜，不僅是聰明，還稱得上是一個數(shù)學家呢？你看她懂得多少數(shù)學知識，而且還會應(yīng)用這些數(shù)學知識為自己造福。

七 陳景潤理發(fā)的故事

陳景潤是我國有名的數(shù)學家。他不愛逛公園，不愛遛馬路，就愛學習，常常忘記了吃飯睡覺，在大街上邊走邊思考問題，撞到人行道的樹上還說聲“對不起”，一次吃午飯時，他摸到自己的頭發(fā)太長了，就決定下午理發(fā)，早早就去排號，排了個38號，他看時間還早就到外面掏出一個小本子演起數(shù)學題來，在演算過程中有一個地方需要查資料，就又跑到圖書館去。一直工作到五點多，才想起理發(fā)的事，回到理發(fā)店門口見人家關(guān)門下班了。

陳景潤就是這樣忘我的工作。文革期間，他就在一間六平米的樓梯間，掀起被褥在床板上運算，停電的時候，就點上煤油燈夜戰(zhàn)。有志者事竟成，1973年，他終于徹底突破? 3（1+2）的難關(guān)，論文在哥德巴赫猜想研究方面取得了世界領(lǐng)先地位，離（1+1）的“皇冠明珠”只有一步之遙了，一位英國數(shù)學家寫信祝賀陳景潤說：“你移動了群山”。所以人們都稱陳景潤是數(shù)學領(lǐng)域里的“當代愚公”。

八華羅庚的故事

華羅庚自是自成才的數(shù)學家，他1910年出生于江蘇省金壇縣，1924年從金壇中學畢業(yè)后，因家境貧寒，年僅14歲的他就在父親經(jīng)營的小雜貨鋪里當小伙計，為了抽出時間學習，他經(jīng) 常早起。隔壁鄰居早起磨豆腐的時候，華羅庚已經(jīng)點著油燈在看書了。伏天的晚上，他很少到外面去乘涼，而是在蚊子嗡嗡叫的小店里學習。嚴冬，他常常把硯臺放在腳爐上，一邊磨墨一邊用毛筆蘸著墨汁做習題。每逢年節(jié)，華羅庚也不去親戚家里串門，埋頭在家里讀書。白天，華羅庚就幫助他的父親在小雜貨店里干活與站柜臺。顧客來了，幫助他父親做生意，打算盤，記賬。顧客走了，就又埋頭看書或演算習題。有時入了迷，竟然忘記了接待顧客。時間久了，父親很生氣，干脆把華羅庚演算的一大堆草稿紙拿來就撕，撕完扔到大街上。有時甚至把他的算草紙往火爐里扔。每逢遇到這種時候，華羅庚總是拼命地抱住他視之如命的算草紙，不讓他的父親燒掉。華羅庚的志氣與行徑，幾乎沒有人能夠理解。世界上的事情往往就是這樣的，阻力愈大，反阻力也愈大；困難愈多，克服困難的決心也愈堅。他承受了常人難以設(shè)想的困難與阻力。不斷前進，這倒反而鍛煉了他。沒有時間，他養(yǎng)成了早起，善于利用零碎時間，善于心算的習慣。沒有書，就養(yǎng)成了他勤于動手，勤于獨立思考的習慣。這種習慣一直保持到他的晚年。

他的中學老師很欣賞他的數(shù)學才華，鼓勵他繼續(xù)自學數(shù)學。19歲那年，華羅庚突然染上傷寒，此后留下腿部殘疾。但他并不悲觀氣餒，仍是頑強地發(fā)奮自學。有一次，他發(fā)現(xiàn)一個有名的教授的一篇論文中有錯誤，一個數(shù)值計算得不對，于是就把自己的計算結(jié)果和看法寫成文章，投寄給上科《科學》雜志社，1930年這篇文章在該雜志上發(fā)表了，這篇論文改變了華羅庚以后的生活道路。當時在清華大學擔任數(shù)學系主任的熊慶來看到了這篇論文后，就到處打聽華羅庚是哪個大學的教授，當?shù)弥亲詫W青年時，并不在乎學歷，邀請華羅庚到清華大學工作。華羅庚拖著殘腿走進了清華校園，起初他在數(shù)學系當助理員、圖書資料管理員兼打字，用一年時間學完了大學數(shù)學系全部課程，兩年后被破格提撥為講師，后來熊又送他到英國劍橋大學深造，1938年回國任西南聯(lián)大教授，當時他才28歲。

九 數(shù)學之神、幾何之父—阿基米德

阿基米德（有譯歐幾里得）大約生活在兩千三百多年前的古希臘，隨著馬其頓帝國的領(lǐng)土擴張，曾遷移至北部非洲尼羅河河口的亞歷山大城。下面介紹幾則阿基米德的數(shù)學故事。

（一）阿基米德在思考問題時，精神高度集中，常常廢寢忘食，周圍的人想讓他適當休息一下，于是在他身上抹黑色油質(zhì)想強迫他去洗操，然而阿基米德在澡池里長時間沒有出來，身邊人還以為出了什么事，沖進去一看，原來他在澡堂里趁身上的黑色在畫幾何圖形哩，早把洗澡的事忘干凈。

（二）一次，權(quán)傾一時的埃及國王請教阿翁講幾何學，阿翁講了半天，國王卻聽得一頭霧水，他問阿基米德，了解幾何學有沒有簡單的方法，阿翁回答道：“在幾何學里，大家只能走一條路，沒有專為國王鋪設(shè)的捷徑。”這句話成了千古傳誦的學習箴言。

（三）相傳敘拉古城的國王定做了一頂純金皇冠。做成后老懷疑工匠們在王冠里摻了銀子，想請阿基米德在不破壞王冠的情況檢驗一下。開始，阿基米德也沒有辦法，后來他到澡堂洗澡，發(fā)現(xiàn)自己的身體在浴盆里沉下去的時候，就有一部分水從浴盆邊溢出來。阿基米德高興得連衣服也不顧穿好就跑到大街上手舞足蹈地大喊：“有辦法啦，有辦法啦。”后來他從水從池子里溢出來這件事上悟出了一個道理：如果材料是相同的，排出的水量是一樣的，用這種方法可以測出金冠的純度。

（四）相傳阿基米德在70多歲時，他所居住的敘拉古城與羅馬共和國發(fā)生矛盾，羅馬派兵來攻城，而阿基米德負責城防工作，他設(shè)計制造的防御機械——靈巧的擲石機，能迅速把石頭拋向敵人，把敵兵打得頭破血流，他設(shè)計的投火器，能把敵方的船只燒毀。羅馬軍隊統(tǒng)帥馬塞拉斯將軍沮喪地說：“我們是在與數(shù)學家打仗，這個數(shù)學之神使我們出盡了洋相，簡直比神話中的百手巨人還要厲害！”然而由于彈盡糧絕，再加上叛徒里應(yīng)外合，敘拉古城終被攻破，居民遭到了殘酷屠殺，而此時正在沙盤前專心繪圖的阿基米德見一敵兵闖進住室，憤怒地吼道：“滾開，不要踩壞我的圖。”愚昧的羅馬士兵撥出短劍刺向阿翁，偉大的數(shù)學家被沒有一點數(shù)學知識的人殺害了，得知阿基米德的死，羅馬統(tǒng)帥馬塞拉斯十分痛心。雖然阿翁的設(shè)計給他的軍隊造成極大損失，但他非常佩服阿基米德，他下令，把殺害阿基米德的士兵當作殺人犯處死，并為阿基米德修了一座陵墓，讓后人永遠懷念。

（五）阿基米德在2300多年前編寫的《幾何原本》采用了前所未有的編寫方式，先提出定義、公理，然后由簡到繁的證明一系列定理，這本書是歷史上曾出現(xiàn)過的最成功的教科書，從此以后一直使用2000多年，從1482年印刷發(fā)行后，重版了大約一千版次，被譯成世界各主要語種。

十 數(shù)學小王子高斯的故事

德國著名大科學家高斯出生在一個貧窮的家庭，他還不會講話，就自己學計算了。三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正了父親的計算錯誤。小高斯八歲時進入鄉(xiāng)村小學讀書。一天，數(shù)學老師出了一道這樣的題目：

1＋2＋3＋4＋5＋?＋98＋99＋100。

把100個數(shù)一個一個地加起來。教室里的小朋友拿起石板開始計算：“1加2等于3,3加3等于6,6加4等于10?”一些小朋友加到一個數(shù)后就擦掉石板上的結(jié)果，再加下去，數(shù)越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。還不到半個小時，小高斯拿起他的石板走向前去，“老師，答案是不是這樣？”老師頭也不抬，說：“去，回去再算！錯了。”他想不可能這么快就會有答案。可是高斯卻站著不動，把石板伸到老師面前：“老師！我想這個答案是對的。”數(shù)學老師本來想怒吼起來，可是一看到石板上整整齊齊寫了這樣的數(shù)：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經(jīng)算過，得到的數(shù)也是5050，這個八歲的小鬼怎么這么快就得到這個數(shù)值的呢？

同學們，你們知道高斯是怎么算出來的嗎？大家看黑板：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（1+10）+（2+9）+（3+8）+（4+7）+（5+6）=11+11+11+11+11 所以1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=11*5=55 同樣

1+2+3+?+98+99+100=(1+100)+(2+99)+(3+98)?=101*50=5050 這種方法就是高斯算法。后來高斯繼續(xù)勤奮學習，刻苦鉆研，在數(shù)學、天文學和物理學中作出許許多多重大貢獻，被稱為“數(shù)學家之王”，和阿基米德、牛頓齊名。高斯是數(shù)學史上一顆光芒永恒的天王巨星。

第四篇：十個故事

十 個 評 價 故 事

作為一名平凡的教師，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經(jīng)驗。我欣慰地看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容，那一張張燦爛笑容的背后是一個個刻骨銘心的故事。

故事一：我們班有一個小男孩，經(jīng)常不交作業(yè)，偶爾交上作業(yè)也不會讓老師高興，因為每次批改他的作業(yè)都讓我頭疼不已，字跡潦草不說，做的題目也是漏洞百出，這個地方忘了寫單位，那個地方又沒寫答語，讓人看了不禁心煩。自從參與了作業(yè)評語式評價小組以后，我也抱著試試看的態(tài)度，在他的作業(yè)本上寫下了這樣的批語：“作業(yè)就是向所有人證明你在這節(jié)課的學習情況！”“人們都說字如其人。老師相信你是一個很漂亮的孩子！”第二次的作業(yè)，小男孩的作業(yè)竟然出奇的認真，雖然還有些錯誤，但比起以前，真是讓我興奮不已。以后的每次作業(yè)我都用心的在他的作業(yè)本上和這位小男孩用數(shù)學批語展開了交流。面對小男孩的如此神速進步，我不禁寫下了這樣的批語 “你的進步，大家都看在眼里，加油！”

故事二：韓汶潔是我班里的一個性格內(nèi)向的小女孩，她天性膽小，性格懦弱，不愿與同學交往，學習成績在中下游不到。我接班時，她的作業(yè)寫得非常工整，但她的數(shù)學考試從來及格的很少。一天，我在她的作業(yè)上寫上了這樣的批語：“老師非常喜歡你的認真勁兒，希望也認真聽講！”在以后觀察的日子里，我發(fā)現(xiàn)這位女孩由原來的不抬頭看黑板變成了專注的盯著老師。在作業(yè)中我也不斷地對小雨進行鼓舞與表揚，“其實你很聰明，繼續(xù)用心聽講！”這以后她的幾次作業(yè)出現(xiàn)的錯誤不再那么多了我很高興就在他的作業(yè)本上繼續(xù)寫“看到你的進步，老師感到由衷的喜悅！”“你今天認真聽講的樣子，可不可以讓老師多看幾眼，老師真的很想多看你幾眼.”?在數(shù)學的學習中，小雨有了新的變化，課上她開始積極回答問題，課下也能夠向自己的同桌請教問題。不僅如此，在生活中她也變得樂觀多了，班級里的事情她參與的越來越多了，不少的老師還在辦公室說起經(jīng)常看到韓汶潔提著垃圾桶去送垃圾呢。

故事三：劉春鵬，我班一個12歲的小男孩，思維很活躍，平時課堂表現(xiàn)不錯，回答問題也很積極，可是一上作業(yè)就出現(xiàn)問題了：作業(yè)字跡潦草，粗心大意，仿佛作業(yè)之后還要千萬件事等著他去完成。作業(yè)本從來都是5、9不分，不僅作業(yè)這樣，就連考試試卷也是如此，經(jīng)常把除號誤認為乘號用。于是，我對他進行細致的觀察了解，原來他生長在一個叫劉山的小山村里，渴望讀書，平時專愛看一些課外讀物。這位學生的學習能力不錯的，只是學習態(tài)度不端正，對待學習總是吊兒郎當?shù)模荒苷_、積極地對待學習。知道了問題的根源后，我就在他的數(shù)學作業(yè)本上寫了一句這樣的批語：“要做就要做得最好。”在以后的作業(yè)批改中，我總會給他寫一些關(guān)于“學習態(tài)度”的批語，“良好的態(tài)度，是成功的開始。” “你的學習態(tài)度越來越端正了，老師為你的進步感到驕傲。” “你學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變，老師看在眼中，喜在心里，老師期待著你更大的進步”，??類似的批語接連不斷地出現(xiàn)他的作業(yè)本上，他的進步也越來越明顯，作業(yè)的質(zhì)量也越來越好，成績隨之也有了一定的起色。不僅如此，這位學生做任何事情，都能用心做了。看來，只要態(tài)度端正了，只要有心，就能成功。

故事四：六年級下學期，我在批改數(shù)學作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)李路晴做題時，總會時不時的犯些粗心大意的錯誤。如：用方程解答應(yīng)用題時不寫“解：設(shè)??”，有時忘了寫答語，還有時不寫單位。再如：脫式計算過程很準確結(jié)果確實錯的。這些問題看似雖不很嚴重，但卻是解決問題不可缺少的格式和要求，同時反映了一個人是否具有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和一絲不茍的科學精神。于是，我在他的數(shù)學作業(yè)本上這樣寫：“你是漂亮的小姑娘，聰穎的大眼睛不可能發(fā)現(xiàn)不了自己的錯誤”“不要覺得這樣的錯誤無所謂”??經(jīng)過幾次的批語交流，我發(fā)現(xiàn)李路晴的作業(yè)質(zhì)量也有了很大的長進。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這小姑娘粗心大意的問題減少了許多，如今，她的成績在班中已經(jīng)名列前茅，并且養(yǎng)成了良好的學習習慣。看到李路晴的進步，我不得不再次感嘆數(shù)學批語的獨特魅力。

故事五：一次作業(yè)多次批改。第一次作業(yè)批改后發(fā)給學生，一旦學生能夠及時糾錯或者給出不同的解題方法，那么可以給與較高的等級。為了增強實效，給學生一些有啟發(fā)性、針對性和鼓勵性的話語。如：學生沈蘭華在做38×199+38時，它的設(shè)計方法為：“38×199+38=7562+38=7600”。我給他評了B級，但是給了這樣的評價語“得數(shù)是正確的，但是還有沒有更好的計算方法呢？”。這名學生很快就補充了另外一種計算方法：“38×199+38=（38×200-38）+38=7562+38=7600”。當時我很生氣，為什么學生就不能好好地運用乘法分配律呢？所以，這次給他的等級沒有改，但是我寫下了“很好！”的評價語，并在38下面劃了一條紅線，暗示學生這里有問題。第二天這名學生又補充了一種算法：“38×199+38=38×（199+1）=38×200=7600”.這次我給他提高了作業(yè)等級。通過這樣的多次評判，不僅使學困生得到了反思的機會，還讓學生勤于動腦、勤于思考。

故事六：我們班有一個調(diào)皮的孩子——劉世好，看似比較聰明，有些問題一提醒就會。但是不提醒他就坐在那里東看看西瞧瞧，絲毫不為自己的行為而心動。每次的作業(yè)也是信手涂鴉，一看就知道是不用心的結(jié)果。每次看到他的作業(yè)，就讓我煩心。我也找到他談話，但是每次的結(jié)果都是無功而返，收效甚微。對于劉世好，我真的感到無可奈何。自從參加莒南縣小學數(shù)學作業(yè)評價改革推進會議之后，我私下里認為用批語與他進行交流或許是改變小光學習態(tài)度的一個有效方法。于是，我決定在小光身上嘗試一下。批改作業(yè)的時候，我特意注意小光的作業(yè)狀況：大體的解答思路是正確的，但是個別環(huán)節(jié)總是考慮得不是很細致。我就給他寫了這樣一條批語：“你是一個聰明的孩子，老師希望在課堂與作業(yè)本上都能表現(xiàn)出你的聰明才智。”同時，在課堂上我有意加強了對他的注意，尤其是提問的頻率加大了。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)小光的表現(xiàn)稍有起色：課堂上開始認真聽講了，老師布置的作業(yè)也能認真地完成了。沒想到這小小的批語竟有如此大的作用。既然，批語式評價是一種評價學生的好方法，我當然不會輕易地放棄。在以后學習中，我更加重視了對小光的觀察，寫出了符合他的實際情況的個性化批語。“聰明是你的長處，希望你能發(fā)揚你的長處，并把這種長處運用到數(shù)學的學習中。”不論是課堂上，還是集體活動中，小光都表現(xiàn)得都比較優(yōu)秀。我又這樣評價他：“勤動腦，勤思維，你會受益終身。”這樣的數(shù)學批語評價似乎賦予了小光無窮無盡的動力，在數(shù)學學習中，他開始積極主動，勤于思考，善于思考，學習上也有了較大的進步。

故事七：教學列式計算時，有一道這樣的題目：78加上1000除25的商，和是多少？有的學生這樣列式：78+1000÷25，這時我并沒有對學生的作業(yè)進行等級評價，也沒有指責他們，而是指導他們?nèi)土曊n本上的同類例題，學生弄清了道理，把錯題糾正以后，再進行評價。這樣既沒有給學生造成心理上太大的壓力，也保護了學生的自信心和學習積極性，同時也讓學生弄明白了除和除以的區(qū)別。

故事八：在學生的作業(yè)當中，有時會出現(xiàn)一些令老師疑惑不解的問題。如：我們班的李路玉同學平時基礎(chǔ)比較差，作業(yè)不認真做，在計算“401-（8+7）×25”這道題時，是這樣做的“401-（8+7）×25=25+1=26”。我不知道他為什么會用這樣的解題方法！抄襲別人的作業(yè)？沒有這樣計算的啊！于是我就寫了“老師很想知道你的想法，相信結(jié)果不是你抄襲的！”。課間，李路玉找到我指著題對我說：“減數(shù)（8+7）×25是15個25，而被減數(shù)401是16個25再加上1，這樣不就是25+1=26了嗎？”我對他的這種解題方法給予了充分的肯定，但同時我又告訴他在做題時應(yīng)該把必要的解題步驟寫出來。這樣，我們通過協(xié)商最后給了他A+的創(chuàng)意性評價語。

故事九：我班的劉暢同學是班里公認的待提高生。該生沒有良好的學習習慣，作業(yè)常做的零亂、潦草，而且時常出錯，有時還不做作業(yè)。有一天，由于作業(yè)較簡單，劉暢積極完成了作業(yè)，并且全部正確，只是作業(yè)的書寫還是比較的糟糕，但當時我沒有批評他書寫不工整，而是給了他肯定的評價“太好了，這次作業(yè)出乎老師的意料呀，加油！”，等級也給的是A級，他很開心，看到他當時的表情，我又對他語重心長地說：你今天的作業(yè)做的不錯，全部都正確了，說明你今天上課時認真學習了，要是你再把你的字寫的工整一點，你的作業(yè)就更好啦。同時還當著全班同學的面表揚了他，給了他很大的鼓勵。有了這次的經(jīng)歷，流暢上課的學習態(tài)度端正多了，壞習慣也改掉了不少，作業(yè)也不再像以前那樣零亂、潦草，筆誤也少了很多。可見老師的鼓勵對學生來說是多么的重要，既能鼓勵學生上進，還能充分的調(diào)動學生的學習積極性。

故事十：六年級下學期的一天，我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，孫振豪的作業(yè)竟然寫的是端端正正，又大大方方的，你說，能看不出這不是他寫的嗎？我改變了以前簡單的教育方法，把他叫到跟前問：“這道題寫的字可真好呀？”還沒等我說完，他就說：“這不是我寫的，是媽媽寫的。”我一聽，還很誠實嗎，我還沒有批評他，溫和的說：“那，哪一道題是你自己做的？”他看上去很誠懇的樣子說：“就這一道題不是我寫的，其它的都是我寫的。”我有點不相信，其它的字雖然不是那么好，但是相對來說，也有很大進步，也不像是他的風格。我還不批評他，心平氣和地說：“那好，你就照著上邊的字，再寫一遍。”只見他很自信的拿著書回去了。不一會兒，就又回來讓我看。我接過書一看，嗨，還真是他寫的樣子，就是有了很大改變。我想幸虧沒有批評，不然的話，還不知道怎樣收場呢。我發(fā)現(xiàn)孫振豪，作業(yè)經(jīng)常不完成，上課也不認真聽講，學習很是被動。在批改作業(yè)的時候，我找到他的作業(yè)。寫了這樣的批語評價：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲！”我希望能用這樣的話語勸勉小楊，讓小楊知道時間是不等人的，必須珍惜現(xiàn)在的時間，努力用功學習。發(fā)下作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)小楊課堂的表現(xiàn)有了一點變化，開始聽講了，還開始舉手回答問題了。此后，我繼續(xù)用批語鼓勵他、肯定他的表現(xiàn)。

我表揚了他好幾次，我發(fā)現(xiàn)，越表揚他，他越愿意寫。事后，我想：今天這事，如果換成別人也許不會承認媽媽替他寫作業(yè)。看來，差生也有可愛的一面。從這件事，我明白在工作中，把事情弄明白，再做處理，會做到事半功倍的效果。還有，和學生談話也要有平等，慢慢來講，同時要相信人之初，性本善，相信差生也會改變的。應(yīng)該對孩子進行全面評價。當孩子在某方面表現(xiàn)不錯時，那我們應(yīng)該從這些優(yōu)點入手，彌補他的缺點，通過鼓勵，提升他學習的興趣。我相信，只要孩子能獲得適當?shù)墓膭睿臐撃芫蜁患ぐl(fā)，各項能力都會發(fā)生一個質(zhì)的飛躍。

第五篇：十個人生哲理故事

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一、廣東一伙劫匪在搶劫銀行時說了一句至理名言：“通通不許動，錢是國家的，命是自己的!大家都一聲不吭躺倒。劫匪望了一眼躺在桌上四肢朝天的出納小姐，說：”請你躺文明些!這是搶劫，又不是強奸!劫匪回去后，其中一個新來的碩士劫匪說，老大，我們趕快數(shù)一下?lián)屃硕嗌伲抢辖俜?小學文化)說，你傻啊?這么多，你要數(shù)到什么時候啊?今天晚上看新聞不就知道了嗎。這就叫工作經(jīng)驗，這年頭工作經(jīng)驗比學歷更重要

呵呵，這個故事還有續(xù)集的：

劫匪走后，行長說，趕緊報案!主任剛要走，行長急忙說：“

等等!把我們上次私自挪用的那五百萬也加上去!”主任說：“要是劫匪每個月都來搶一回就好了”。

----這就叫工作經(jīng)驗，這年頭工作經(jīng)驗比學歷更重要

結(jié)果，第二天新聞聯(lián)播報道銀行被搶了一億，劫匪數(shù)來數(shù)去只有兩千萬。

老大罵道：“媽的，老子拼了一條命才搶了兩千萬，銀行行長動動手指頭就賺了八千萬，看來這年頭還是要讀書啊!

二、女浴室起火，里面人亂作一團，赤身往外跑，只見大街上白花花一大群，一老者大喊“快捂住”，眾裸女突然醒悟，但身上要緊部位有三處，手忙腳亂捂不過來，不知所措。這時老者又大喊：“捂臉就行，下面都一樣!”

【此事的重要啟示：在特殊情況下抓工作不可能面面俱到，要抓住重點。】

三、某日,女秘書神色凝重地說：王總,我懷孕了。王繼續(xù)低頭看文件,然后淡淡一笑:我早結(jié)扎了。女秘書楞了一會媚笑道:我和您開玩笑呢!王抬起頭看了她一眼，喝了口茶說:我也是。

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【此事的重要啟示：在江湖上混的人,遇事不要慌,先讓子彈飛一會。】

四、男子去提親，女方家長：請自我介紹。

A說：我有一千萬;

B說：我有一棟豪宅，價值兩千萬;

家長很滿意。就問C，你家有什么?

C答：我什么都沒有，只有一個孩子，在你女兒肚子里。

AB無語，走了。

【此事的重要啟示：核心競爭力不是錢和房子，是在關(guān)鍵的崗位有自已的人。】

五、7年前他為了出國拋棄了未婚妻，現(xiàn)在事業(yè)有成，他開始愧疚，聽說她過的不好，他想去彌補。

他去到了她的魚攤，她在刮鱗，邊上蹲著一個男娃，模樣有幾分像他，他心里一震。

她突然停下，指著隔壁攤的男人：你咋還不給孩子做飯呢!他松了口氣，轉(zhuǎn)身走了。

她遞根煙給隔壁攤男人：剛才不好意思

【 不愿意做你的累贅 不愿意讓你帶著愧疚過一身 】

六、父親在洗車, 兒子拿起小石頭在車門上劃起來.父親見此大怒, 拿起扳手就打了下去, 鑄造享譽全球的優(yōu)質(zhì)平臺和服務(wù)，使制造型企業(yè)盈利最大化！2

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后來兒子被送到醫(yī)院, 證實手指骨折.面對父親, 兒子輕聲說道: 爸爸, 手指會好的, 不要擔心了.父親內(nèi)心無比自責.一怒之下，沖回去要把自己的汽車給砸了.他看見兒子劃的痕跡:

爸爸, 我愛你.【 有些事是否在看清之后再做決定更好呢 】

七、草原上有對獅子母子。小獅子問母獅子：“媽，幸福在哪里?”母獅子說：“幸福就在你的尾巴上。”

于是小獅子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“傻瓜!幸福不是這樣得到的!只要你昂首向前走，幸福就會一直跟隨著你!”。

【 刻意的追尋 不如勇敢的往前走 成功又有多遠呢 】

八、有一個盲了的女孩，她一無所有，只剩下她男朋友，男朋友問她：“如果你眼睛好了，能和我結(jié)婚嗎?”女孩答應(yīng)了。

很快，女孩可以移植新視角膜，也很快回復視力，但她發(fā)現(xiàn)她男朋友也是盲的。男朋友向她求婚，女孩拒絕了，最后男孩只說了一句話:“take care of my eyes.”

【 照顧好我的眼睛 】

九、他向她求婚時，只說了三個字：相信我;

她為他生下第一個女兒的時候，他對她說：辛苦了;鑄造享譽全球的優(yōu)質(zhì)平臺和服務(wù)，使制造型企業(yè)盈利最大化！3

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女兒出嫁那天，他摟著她的肩說：還有我;

他收到她病危的那天，重復的對她說：我在這;

她要走的那一刻，他親吻她的額頭輕聲說：你等我。

這一生，他沒有對他說過一次“我愛你”，但愛，從未離開過。

【 這個世界有不會表白的人 但誰說他們一定缺少愛 】

十、兒子養(yǎng)不起年邁的母親，決定把她背上山丟下去。傍晚，兒子說要背母親上山走走，母親吃力地爬上他的背。

他一路都在想爬高點再丟下她，當看到母親在他背上偷偷往路上灑豆子，他很生氣地問：“你灑豆子干什么?”結(jié)果母親的回答讓他淚流滿面：“傻兒子，我怕你等會兒一個人下山會迷路。”

【 父母的愛伴隨著你一生 哪怕他們已經(jīng)年邁 】

這十個故事是我轉(zhuǎn)載的，拜讀完以后我感觸良多，轉(zhuǎn)來跟朋友們共享。故事也許不只是故事，內(nèi)中蘊含著大道理，只要我們善于感悟，就一定會受益無窮的。

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