第一篇：語文：六年高考四年模擬試題分類：詩鑒賞(中))

六年高考四年模擬試題分類：詩鑒賞（中）

第二部分 四年聯考題匯編

1.（重慶市南開中學2010屆高三4月月考）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

憶江上吳處士

賈島 閩國揚帆去，蟾蜍虧復圓。秋風吹渭水，落葉滿長安。此地聚會夕，當時雷雨寒。蘭橈①殊未返，消息海云端。

【注】①蘭橈：船槳的美稱，代指船。(1)本詩表達了作者怎樣的思想感情?(2)本詩頷聯是歷來為人稱道的名句，自樸在元雜劇《梧桐雨》中化用為：“西風渭水，落日長安?！蹦愀?欣賞哪句，請結合詩句簡要說明。

答案(1)表達了作者因朋友離去而產生的孤獨、思念之情。

(2)①原句好?！扒镲L”“落葉”描繪出深秋時節長安城蕭瑟、冷落的氛圍，意象開闊、疏朗?！按怠薄ⅰ皾M” 從聲音和動態反襯冷清、寂寞。

②改句好?！拔黠L”“落日”點出時節慘淡，襯托作者悲愁的心境。更去掉動詞之后，詩句用列錦方式將

意象疊加，增加了讀者聯想想象的空間。西風肅殺，落日籠罩全城，意境深沉、雄渾。

2.（安徽省淮北市2010屆高三第二次聯考）閱讀下面這首詩，完成問題 春 思 賈至

草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。

東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

（1）這首詩的前二句寫了怎樣的春景?對下文寫情有什么作用?（2）作者抒發感情能突破常理，結合詩歌的后二句加以賞析。

答案（1）這首詩的前二句寫了春草叢生、柳絲飄拂、花枝披離、花氣氤氳的生機盎然的春景。作用是從

反面襯托出與這良辰美景形成強烈對照的無法消除的深愁苦恨。

（2）詩的第三句“東風不為吹愁去”，不說自己愁重難遣，而怨東風冷漠無情，不為遣愁。第四句“春日偏

能惹恨長”，不說因愁悶而百無聊賴，產生度日如年之感，卻反過來說成是春日惹恨，把恨引長，擬人手法，構思新奇，曲折巧妙。

3.（浙江省湖州部分地區2010屆高三下學期適應性考試）閱讀下面這首詩，完成問題。

灞上秋居 馬戴① 灞原風雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉樹，寒燈獨夜人?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？

注：①馬戴，生卒年不詳，生活于中晚唐之交的動蕩年代。（1）前兩聯詩人所見哪些意象？流露了詩人怎樣的情感？簡析之。

（2）第三聯用了什么表現手法？后兩聯抒發了詩人怎樣的情懷？試作賞析。答案（1）秋風秋雨、雁群、落葉、寒燈。

一個“頻”字，既表明了雁群之多，又使人聯想起雁急于投宿的惶急之狀。古人每見雁回，易惹思鄉之情?！奥淙~他鄉樹”，又見風雨中片片黃葉從樹上飄落下來，寄居在孤寺中的詩人在他鄉看到落葉的情景，不能不有所感觸，“樹高千丈，葉落歸根”。自己羈留異地，何時才能回到故鄉東海呢？其心情之酸楚，完全滲透在這句詩的字里行間?！昂疅舄氁谷恕?，一個“寒”字，一個“獨”字，寫盡客中凄涼孤獨的況味。（2）烘托手法。

“空園白露滴”用的是以“聲”烘托“靜”的手法，露滴的聲音使人感到寂靜，其中的人又是如何徹夜難眠，孤獨?！肮卤谝吧彙蓖瑯邮怯煤嫱械氖址āＣ髅麈萑灰簧?，孤單無依，卻偏說還有一個鄰居，而這個鄰居竟是一個絕跡塵世、猶如閑云野鶴的僧人。與這樣的野僧為鄰，詩人的孤獨無依就顯得更加突出了?！凹呐P郊扉久，何年致此身？”詩人為了求取官職來到長安，在灞上已寄居多時，一直沒有找到進身之階，因而這里率直道出了懷才不遇的苦境和進身希望的渺茫。4.（2010北京市海淀區高三第二學期期末練習）閱讀下面一首唐詩，完成（1）～（2）題。

望月有感 白居易

時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。

【注】 此詩完整的題目為“自河南經亂，關內阻饑，兄弟離散，各在一處，因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟、妹”。

（1）下面對這首詩的理解和分析，不恰當的一項是（）

A.前兩聯寫由于戰亂、饑饉，家業無存，田園荒蕪，家中親人四海漂泊。B.尾聯是想像之語，虛實結合，表達了兄弟們同時望月產生的懷鄉思親之情。C.全詩語言平實，不事雕琢，意蘊深厚，真摯動人，體現了白居易詩歌的特點。D.全詩通過描寫骨肉離散之苦，深刻地揭露了戰亂給人民帶來的深重災難。（2）“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”是廣為傳誦的名句，請簡要分析其妙處。

答：

答案（1）B（2）妙在以“雁”“蓬”為喻，表現手足離散天各一方，猶如紛飛千里的孤雁；辭別故鄉流離四方，仿佛深秋斷根的蓬草。形象而傳神地寫出詩人飽經戰亂、兄弟離散的飄零之苦。

5.（2010北京市東城區高三教學目標檢測）閱讀下面這首詩，完成（1）～（3）題。

暮 歸 杜 甫

霜黃碧梧白鶴棲，城上擊柝復烏啼。

客子入門月皎皎，誰家搗練風凄凄。

南渡桂水闕舟楫，北歸秦川多鼓鼙【注】。年過半百不稱意，明日看云還杖藜。

【注】 鼙：軍鼓。

（1）在這首詩中，除自然景色外，寫“秋暮”的詞語還有。

（2）清人浦起龍在《讀杜心解》中評價此詩時說：“結語見去志”，有人認為此評不正確，請結合《暮歸》一詩的相關內容，試說說你的理解。

答：

（3）陳淑彬在《修辭藝術與美學銘刻》一書中提到：疊字的一個重要功能是摹狀。請結合《暮歸》詩句作簡要分析。

答：

答案（1）擊柝、搗練

（2）示例：此評不正確。應該說第三聯見去志，“南渡桂水闕舟楫，北歸秦川多鼓鼙”，抒發了作者想要渡桂水而南行，可沒有船；想要北歸長安，路上還多兵戎，都是去不得的感慨。結句所表現的并不是去志，而是寂寞無聊。（開放性試題，判定此評不正確或正確都可以，言之成理即可）

（3）明月，凄風引起詩人對家鄉的思念之情。“月皎皎”寫出了詩人明月之夜客居他鄉的惆悵與無奈；“風凄凄”則形象地表達了晚風中傳送來的搗衣聲，引起游子心中對母親、妻子的思念，于是風也變得“凄凄”了?！霸吗ā薄帮L凄凄”恰到好處地表達了客子胸中的悠悠鄉愁。

6.(2010湖南八校第二次聯考)閱讀下面兩首詩，根據提示，完成賞析。

長安秋望（唐）趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚。

水村閑望（宋）俞紫芝

畫橈兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒。翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業在蘆花。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。可惜一繃真水墨，無人寫得寄京華。

【注】 兩首詩均為七言律詩，趙詩為宦游長安時所作，而俞詩為仕宦失意后隱逸揚州時所作。翡翠：翠鳥。

（1）兩詩均按“望”字組織題材，景中寓情。趙詩緊扣“秋”字，繪出了一幅深秋拂曉圖：云霧飄游，殘星寥落，歸雁橫天，長笛幽怨，紅蓮凋謝，顯出一派凄迷清冷的意境，表現了詩人內心孤寂傷感的愁思。而俞詩。(2)兩詩分別以議論和感嘆的筆觸抒寫了詩人內心的情懷，點明詩歌主旨。趙詩中“鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚”，是說家鄉鱸魚的風味此時正美，我不回去享用，卻囚徒似的留在這是非之地的京城，所為何來？借典故抒寫了詩人思念故園、毅然歸隱的心情。俞詩中。答案（1）緊扣“閑”字，繪出了一幅深秋水村圖：畫船靜泊沙灘，隔岸衰草迷蒙，翠鳥閑居荷葉之下，鷺

鷥棲息于蘆花叢中，溪云淡淡，漁屋迷離，酒旗招展，顯出一派沉寂安寧朦朧的意境，表現了作者悠然閑適 的心緒。

（2）“可惜一繃真水墨，無人寫得寄京華”，是說可惜這一幅栩栩如生的水墨畫，沒有人畫了寄到京華去，用對比表達了詩人鄙棄渾濁官場，寄情山水，與世無爭的情懷。

7.（2010山東師大附中5月模擬）閱讀下面這首唐詩，回答問題。

春中田園作

王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠楊，荷鋤覘泉脈。歸燕識故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵遠行客。

（1）詩人在前六句中借助哪些意象描繪了一幅怎樣的景象？

答：

（2）在寫法上結尾兩句與前六句有何不同？請用散文化的語言寫出尾聯的大意。

答：

答案（1）詩人借助斑鳩、杏花、泉脈、歸燕、故巢以及人（的活動）等意象，表現出濃郁的春天氣息，詩中無論是人還是物，似乎都在春天的啟動下，滿懷憧憬，展望和追求美好的春天，透露出社會生活安定，人們精神面貌健康、飽滿的景況。

（2）前六句是描寫詩人看到的春天的景象，結尾兩句則抒發自己內心的情感。詩人覺得這春天田園的景象太美了，很想開懷暢飲，可是對著酒又停住了；想到那離開家園作客在外的人，無緣享受與領略這種生活，不由得為之惋惜、惆悵。8.（2010合肥市高三第三次教學質量檢測）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

渡湘江 杜審言【注】

遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。

【注】 杜審言：在唐中宗時曾被貶到南方極為偏遠的峰州，本詩是他流放途中所作。

（1）有人說：“獨憐京國人南竄”一句是全詩的關鍵。你是否同意此說？請說明理由。

答：

（2）杜甫有詩句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”（《春望》）。就表現手法而言，本詩有一句與其相同。請指出來并作簡要賞析。

答：

答案

（1）同意。從結構上說，該句起承上啟下的作用。前兩句，憶昔游而悲，見花鳥成愁，以及下一句為江水北流而感嘆，都因為詩人遠離京國，正在南竄途中。上下三句都是圍繞著這一句，從這一句生發的。

不同意。全詩要表現的主旨是“邊愁”（被貶到邊疆的愁恨），而該句只是交代“邊愁”產生的原因，關鍵之句是“今春花鳥作邊愁”。（言之有理即可）

（2）“今春花鳥作邊愁”。春天的鳥語花香本是賞心悅目的，但因為作者“南竄”而成了“邊愁”。詩人以“花鳥”來反襯“邊愁”，可見內心悲傷之重。（答“以樂景寫哀情”亦可）

9.（2010天津十二區縣重點中學5月聯考）閱讀下面的唐詩，回答問題。

清溪行 李 白

清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？ 人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子。

【注】 本詩寫于天寶十二載（753年）秋后作者游池州（今安徽貴池）時。（1）本詩著重描寫了清溪怎樣的特點？寄托了詩人怎樣的情懷？

答：

（2）詩的第五、六句除對偶外還運用了什么藝術手法？請結合詩句說明其妙處。

答：

答案

（1）清澈。喜清厭濁（喜歡清新的大自然，厭惡混濁的帝京，或答出清寂之中又含空悲孤寂）的情懷。

（2）運用比喻手法來正面描寫清溪的清澈。詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風”，人在岸上行走，鳥在山中穿度，倒影在清溪之中。給人以形象生動、身臨其境之感。

10.（2010西安八校聯考）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

醉 著 韓 偓①

萬里清江萬里天，一村桑柘一村煙。漁翁醉著無人喚，過午醒來雪滿船。

【注】 ①韓偓：晚唐詩人。

（1）韓偓常常有意識地以畫景入詩，他曾說“景狀入詩兼入畫”，“入意云山輸畫匠”。作者在詩中描繪了怎樣的兩幅畫景？

答：（2）請結合詩句簡析此詩的表現手法。

答：

答案（1）前兩句為一幅畫，著意表現平遠的畫面，詩人連用了兩個“萬里”，來描寫清江的開闊綿長和天空的廣闊無邊，又連用了兩個“一村”，來表現平野的廣闊和村落的連續不斷。后兩句中的另一幅畫，作者則重點描寫山川寂寥，點出的景物更疏少，只有漁翁、小舟和大雪，這和雪后四望皎然、茫茫一片的景色是完全吻合的。作者用最精練的語言，用最節省的筆墨，把詩情畫意準確而生動地表現出來，可謂為山水傳神寫照。

（2）象征手法，作者借漁翁形象表達心志。漁翁是曠達的，他喝醉了酒睡著，也沒有人喚醒他，安閑自在，無憂無慮，表現作者身處晚唐亂世而渴望超脫的心態。（也可答為運用了白描手法，語言平易，但景物鮮明，畫意很濃。文字雖然很短，卻高度凝煉，寓意深長。）

11.（甘肅省嘉峪關一中2010屆高三一模）閱讀下面兩篇作品，然后回答問題。除夜作 高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。除夜宿石頭驛 戴叔倫

旅館誰相問？寒燈獨可親。一年將盡夜，萬里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。

（1）兩首詩都以“除夜”為題，“除夜”指。兩詩都選擇 作為意象。

（2）高詩的“霜鬢明朝又一年”、戴詩的“明日又逢春”，兩者都用了“又”字。請分別賞析“又”字的內涵。

答案(1)除夜：除夕；“（孤館）寒燈”或“霜鬢”“衰鬢”

（2）（高詩之“又”：歸鄉遙遙無期，一年又一年，寄托無奈、傷感、凄冷、孤寂之意；戴詩之“又”：可做

多解，既可理解為在悲苦的人生中寄予新的希望，也可理解為詩人年年待歲，迎來的只能是越來越可憐的老

境，一年不如一年的凄慘命運。只要意思接近即可。）

2010年5月更新

1.（安徽省淮南市2010年高三第二次教學質量檢測）閱讀下面這首詩，完成問題。

寒食中寄鄭起侍郎

楊徽之

清明時節出郊原，寂寂山城柳映門。水隔淡煙修竹寺，路經疏雨落花村。天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂?；厥坠噬角Ю锿猓瑒e離心緒向誰言？

注釋：寫于宋太祖代周稱帝之初，同在周朝任職的楊徽之與鄭起都被貶到邊遠地方做小官。

（1）紀昀稱這首詩“情韻并佳”，詩歌的頷聯由于畫面別具一格頗受世人贊賞。頷聯寫的景物有什么特點？ 請簡要賞析。

答案 作者用茂林修竹、淡淡的煙霧、繽紛的落花、稀疏的雨絲、近村遠寺等描繪出一幅凄清幽寂的郊外風

景圖。畫面層次分明，色調清淡，意境朦朧，寄寓了詩人孤寂落寞的情感。（2）詩中說“地迥樓高易斷魂”，“斷魂”形容極度傷心。請簡要分析詩人“斷魂”的原因。

答案 ①貶謫之地僻遠荒寒，自己孤寂落寞。由“寂寂山城”“天寒酒薄”可以看出；②家鄉渺遠，思鄉之

愁情倍增，黯然消魂。由“地迥樓高”“回首故山”可以看出。

2.（貴州省銀河中學09-10學年高一下學期3月月考）閱讀王安石《孤桐》，完成下面問題：

天質自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。

明時思解慍①，愿斫五弦琴②。

①明時：政治清明的時代。慍，疾苦、怨憤。

②桐木是造琴的上好材料。據《孔子家語》記載：帝舜曾一同彈著五弦琴，一面唱

“南風之熏兮，可以解吾民之慍兮”。（1）前六句表現了桐樹怎樣的特點？（2）作者借孤桐傳達了怎樣的思想感情？

答案（1）天生枝葉繁茂，雖然孤獨卻樹干高聳入云；深深扎根于大地；越老越強壯，越是暴曬越是茁壯。

（2）詩人托物言志，表達了自己的人生追求：正直向上，虛心扎實，堅強不屈；甘愿為解救百姓疾苦而獻身。

3.（河北省冀州中學2010屆高三第二次模擬考試）閱讀下面這首詩，回答問題

水口行舟

宋·朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。

今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。

（1）這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化富有層次，請結合具體詞語簡析。

（2）簡析這首詩運用了哪些藝術手法?詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細加品味，說一說你的看法。

答案（1）“夜如何”寫出詩人心中的擔憂?！霸嚲怼笨虅澰娙思缺Ｍ忠蓱]不安的心態。“依舊”則透露 出詩人無限欣喜之情。

（2）①借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”）（寫“借物抒懷”“托物言志”均不給分）；對比（或“對照”、“呼應”）；各自分析。

②風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。（或“人生

道路總不會一帆風順，只要逆流而上，搏擊風雨，就能達到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣”）

4.（陜西省咸陽市2010屆高考模擬檢測三）閱讀下面一首詩歌，回答問題。

山 行 即事

王 質

浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋①風吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語，喚醒三日酲② 注釋：①蘋：一種水草。②chéng，酒醒后的困憊狀態。

（1）這首詩表達了作者怎樣的思想感情？請簡要賞析最后兩句的修辭手法。（2）詩題為“山行”，詩中卻沒有一個“行”字，是否切題？請談談你的看法。

答案（1）這首詩表達了作者對山色的喜愛之情。最后兩句用了擬人和夸張的修辭手法，“不言語”、“喚醒”，賦予山色人的情態；“三日酲”極言酒酣之深及酒醒后的困憊狀態。

（2）切題。全詩以作者的行蹤為線索，先寫在山中看到空中的浮云；再寫遇雨濕衣，蘋風吹袖；接著寫天

晴所聽所見：鵲聲喧日、鷗鳥狎波。這些內容都是“山行”過程中的經歷、見聞和感受。合起來，就是“山 行即事”。

5.（云南省昆明三中2010屆高三第七次月考）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。同兒輩賦未開海棠二首（之二）金·元好問

枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

（1）第二句詩中“深藏”一詞很形象，請作簡要的賞析。（2）詩的三四句運用了什么表現手法？給人怎樣的啟示？

答案（1）“深藏”既是客觀景物的描寫，寫出了濃密翠綠的葉子籠蓋下的幾點海棠蓓蕾微紅的情景；又

是主觀意愿的體現，體現海棠花珍惜春光、不輕易吐艷的意愿。

（2）運用了反襯（對比或襯托）的表現手法，用桃李的爭奇斗艷，反襯海棠的“惜芳輕吐”，啟示人們，太

早的炫耀，過于急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但這種美麗是短暫難以持久的。（以

下理解亦可：運用托物言志的手法，在對海棠花的描繪評述中，表明了自己的人格追求，寄托著對“兒輩” 的殷殷教導。這兩句啟示我們，不應追求表面的一時的繁華熱鬧，而要耐得住寂寞，加強內在積累，在適當 的時候展露才華。）

6.（浙江省2010屆高三第二次五校聯考）閱讀下面這首詩，完成23-24題。

鷓鴣天 蘇軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。（1）這首詞上片寫的是（季節）雨后院落周圍 的景色。

（2）有人認為這首詞體現了作者被貶黃州之后苦悶、抑郁的心境，也有人認為本詞表現了作者貶居黃州后自

得其樂的隱逸生活。請結合下片中刻畫的人物形象及表現手法談談你的看法。答案（1）夏末（秋初），幽狹淡雅（清新）（2）①苦悶、抑郁的心境

下片寫太陽在即將落山的時候，詞人拄著藜杖在村邊小道上徐徐漫步。最后兩句畫龍點睛，詞句的

表面是說：天公饒有情意似的，昨天夜里三更時分下了一場好雨，又使得詞人度過了一天涼爽的日

子?！耙笄凇倍?，運用擬人手法，說天公殷勤送來涼雨，卻含有自嘲的酸辛，隱藏著詞人的感慨。

“又得浮生一日涼”中，“涼”，雙關，既指天氣涼爽，又指生活無聊，“浮生”，是說人生飄忽不

定，是一種消極的人生哲學。“又”字，分量很重，對揭示主題起著重要的作用，它表現詞人得過

且過、日復一日地消磨歲月的消極情緒?？坍嬃艘粋€抑郁不得志的隱者形象。②閑適、自得其樂

下片寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現他自得其樂的隱逸生活。這三句似人物素描畫，通

過外部形象顯示其內心世界。最后兩句，是畫龍點睛之筆。詞句的大意是：天公饒有情意似地，昨

夜三更時分下了一場好雨，使得他又度過了涼爽的一天?！耙笄凇倍郑菙M人化手法。兩句抒發了

作者乘興游賞的自得其樂、盎然喜情。

7.（江西省于都縣教研室2010屆4月高考模擬卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

清 明 黃庭堅

佳節清明桃李笑，野田荒垅自生愁。

雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。

人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯①。

賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。

①上聯出自《孟子·齊人有一妻一妾》,“祭余”是剩余的祭品；下聯“士”指介之推。

（1）詩歌的首聯描寫了哪兩幅畫面？分別表達了怎樣的情感？

（2）詩歌的頸聯主要運用了哪兩種表現手法？有何作用？

答案（1）一方面是桃李欣欣而笑，萬物復蘇的初春圖景；另一方面是清明掃墓時的悲涼的野田荒隴景象。作者以一“笑”字既寫出大自然的生機盎然，也寫出自己內心的喜春之情。以一“悲”字寫出了由清明引發的生死感慨。

（2）作者運用對比和用典的表現手法?！睹献印贰褒R人有一妻一妾”章中的齊人“乞祭余”還不算，還要向

妻妾炫耀；與此相反，像介之推這樣的人物，甘愿燒死在綿山中也不出山，其氣節風骨之高重又如何！在對

比中，作者諷刺了向權貴諂媚的卑鄙小人，贊揚了受迫害也決不改變操守的有氣節之士。

8.（山東省濰坊市2010年高考模擬訓練A）閱讀下面一首唐詩，完成文后題目。

長沙過賈誼宅

劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道思猶薄，湘水無情吊豈知？ 寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

注：作者因遭誣陷被貶瞳州司馬，本詩寫于赴任途中。（1）本詩頷聯景物描寫有何作用？試作簡析。（2）試分析本詩所表達的思想情感。

答案（1）頷聯通過對“人去后”、“日斜時”的“秋草”、“寒林”等景物的描寫，渲染了長沙賈誼故宅的

蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了作者孤獨、寂寞的心境，為下文抒發感慨做鋪墊。

（2）本詩借古傷今，借賈誼被逐長沙之事，表現自己無罪被貶的悲憤和痛苦，對不合理的社會現實健行了 強烈的控訴。

9.（2010年上海市黃浦、嘉定區高三下學期高考模擬）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

陪金陵府相中堂夜宴

韋莊

滿耳笙歌滿眼花，滿樓珠翠勝吳娃。因知海上神仙窟，只似人間富貴家。繡戶夜攢紅燭市，舞衣晴曳碧天霞。卻愁宴罷青娥散，揚子江頭月半斜。

注：金陵：指潤州，今江蘇省鎮江市，非指南京。韋莊：唐代末年詩人。府相： 對東道主周寶的敬稱，其

時周寶為鎮潤州的鎮海軍節度使同平章事。中堂：大廳。此詩是詩人參加周寶的盛大宴會，有感而作。

（1）頸聯中“攢”字是個多音字，為其選擇正確的讀音，并結合詩句加以說明 A．cuán(聚集)B．z?n(積聚)（2）沈德潛評此詩頷聯時說：“一用顛倒之說，頓然換境。”請你結合沈德潛的評價簡要賞析這一聯

（3）本首詩和《琵琶行》第二段一樣，都以寫“江月”作結，分別分析其作用 答案（1）A，說明：詩句描繪的是雕飾精美的門庭內滿堂燈火，象是紅燭夜市一般的情景，用“攢”(cuán)字表示燈火之多。

（2）本來神話中的仙境，人間再美也是比不上的。而詩人卻倒過來說，即使“海上神仙窟”，也只能象這樣 的“人間富貴家”。淡淡一語，襯托出周寶府中驚人的豪奢。（3）白詩：用秋江月夜的寂靜，烘托出樂聲令人沉醉的效果

韋詩：寫出環境由喧鬧轉入寂靜：反襯出詩人內心的不寧靜。

寫景抒情：含蓄表達詩人酒闌人散，月已半斜，徘徊揚子江頭的“愁”懷。一語雙關： “月半斜”之“半”，既是實景，又寓微言。唐王朝搖搖欲墜，豈不正是殘月將落。

第二篇：湖南省高考語文試題分類詩歌鑒賞

湖南省高考語文試題分類匯編___詩歌鑒賞

【2004】16．閱讀下面一首唐詩，根據提示，賞析第四句。（6分）聽鄰家吹笙

郎士元

鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。

重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。

這是一首頗具特色的聽笙詩。笙是一種由多根簧管組成的樂器，其形參差如鳳翼，其聲清亮如鳳鳴，故有“鳳吹”之稱。傳說仙人王子喬亦好吹笙作鳳鳴，此詩有以此相喻的意思。

第一句，寫宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其超凡絕俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙聲，而說笙聲來自彩霞之上，通過想象中的奏樂環境之美，烘托出笙樂的明麗絢爛。

第二句，緊承上句，寫詩人對笙聲實際來源的懸想揣問。笙聲奇妙，引得詩人尋聲暗問。這一句不僅點了題，同時也間接地表現了笙樂的吸引力。

第三句，承第二句而來，但詩情產生了跌宕。一墻之隔，竟無法逾越，咫尺天涯，頓生“天上人間”的悵惘和更加強烈的憧憬，從而激發更為絢麗的幻想。

第四句，寫詩人尋訪不得之后的想象：與首句呼應，仍然從奏樂環境著筆；通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快；一個“疑”字，寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感受（通感），別具一格。

說明：此詩選自唐代詩人郎士元的《聽鄰家吹笙》（《唐詩鑒賞詞典》第645頁）?？梢哉f今年湖南卷的選材有些趨向多元化、平民化，如文言文選材不再是傳記文，而為唐宋文人的散文，古詩不是唐宋名家，而為不很知名的詩人的詩歌。題目設置是在提供前三句鑒賞的基礎上，要求考生對第四句進行鑒賞，從答題思路的貫性上可以仿而得之，又要針對第四句的內容與形式的特點進行仔細把玩才能真正答好。答案要點共分五點，關鍵詞為想象、通感?！?005】16閱讀下面兩首唐詩，根據提示，完成賞析。（6分）與浩初上人同看山寄京華親故

柳宗元

海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉。

登崖州城作

李德裕

獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。

兩詩寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史．曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。

(1)兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望” 在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現了對故多的思念，更表選了對“京華親故“一為援手的急切期待。

(2)兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運用擬人和象征手法，抒發了看似平靜超然，實則深沉悲涼的情感。柳詩曰“尖山似劍”，表達的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運用比喻手法的基礎上展開想象，直接抒技了奔進而出的強烈感情。

分析：今年湖南卷古詩鑒賞沿用該省去年續寫的題型，通過比較閱讀的方式考查學生鑒賞古詩的能力。比較閱讀方式有兩大好處，一是可以拓展閱讀面，使考生的視野更開闊一些，二是因命題已將其設置成一種對應格式，考生只要綜合考慮原詩特點和答題處前面的內容就不難寫出很不錯的答案來。古詩鑒賞考查的能力屬E級，是最高級?？疾橐c有二，一是鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，二是評價文學作品的思想內容。第一小題，考查詩歌語言中的煉字，命題者先分析李詩“望”字之妙，進行示例，通過做題型的分析，發現它包含四個要點，即“望”字出現的位置、寫法、結構上的作用和包含的思想感情兩個方面。第二小題考查詩歌形象——“意象”，先分析李詩“青山留人”之好處，包含三個要點：情 1 感內涵——欲歸不能的自我安慰、表現手法——擬人、象征、情感的表達形式——“看似??實則??”。明確了這種示范賞析的要點、思路和表述形式，那么，續寫也要“依樣畫葫蘆”，作答是不難的。

【2006】14．閱讀下面兩首詩，根據提示，完成賞析。(6分)薛寶釵詠白海棠 林黛玉詠白海棠

珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆．

胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂．

淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕．

欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏．(據人民文學出版杜1996年12月第2版《紅樓夢》第三十七回)詠物詩講究形神兼備。以上兩詩，頷聯都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。

“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運用擬人手法，生動地傳達出白海棠的情韻神態；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性。

“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側重于表現“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神?！巴祦?‘借得”，巧用了擬人手法，而“偷來’：一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。

【2007】15．閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（5分）示長安君 王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。[1] 草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。

海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是？寄書應見雁南征。

注：長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。

詩中表現了“愴情”之感，請就中間兩聯逐聯賞析作者是如何表現這種情感的。

答：頷聯：（1）“供笑語”表達了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環境中，詩人更容易生發悲愴之情。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢娋撇说暮唵危瑲g聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。

頸聯：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。

（2）“湖?！本酶?，“塵沙”遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。

（3）“三年”言時間之長，“萬里”謂距離之遠，以數字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。

【2008年湖南卷】15閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(5分)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

揚花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西． 龍標野宴

王昌齡

沅漠夏晚足涼風，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠誦，青山明月不曾空?！咀ⅰ魁垬耍汗诺孛?，今屬湖南黔陽。

兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析 答：李白詩中的“愁”是懷人之愁；它是全詩的“詩眼”，作者以此統攝全詩。

王昌齡詩中的“愁”是遠謫之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情

（2009）

四、古詩詞鑒賞和古詩文默寫（13分）14.閱讀下面的詩句，根據提示，完成賞析，（7分 三月晦日偶題 秦觀

節物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點絳唇 元好問

醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，漠漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。

（1）詞多富情趣，而宋詩多理趣。青從作品中作者對春逝態度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現的。（5分）

秦詩之理趣_作者闡述了季節更替，風物變化乃自然之理，認為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。

元詞之情趣作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達出他對春逝的悵惘意緒。（2）《點絳唇》一詞起句與結句頗有藝術特點。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調。結句“夢里尋春去”語淡情濃，表明作者不思春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現實世界中）春逝之無可挽回，起結回環，結句更凸顯此詞蘊藉的特點。

（2010）

三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫(13分)11．閱讀下面的宋詞，根據提示，完成賞析。(7分)

好事近① 陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北。

【注】①本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)答：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯想，近觀長短參差，遠望綿延澗澤，形象生動，“映”字體物甚細，將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯，構成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，是以愉悅人心。(2)簡析下片中作者抒發的思想感情。(3分)

答：下片緊扣江行特點，抒發了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達自適的情懷。

第三篇：高考語文模擬試卷分類—詩歌鑒賞專題

2011年高考語文模擬試卷分類匯編—詩歌鑒賞專題閱讀下面一首宋詞，回答問題：（8分）

御街行 秋日懷舊

范仲淹

紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長是人千里。愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。

（1）有人認為“寒聲碎”的“寒”“碎”兩字用得極妙，你同意嗎？請簡述理由。(4分)

答：

（2）請從“情”和“景”交融的角度對這首詞作一賞析。(4分)

答：

參考答案

12（1）同意?！昂币鉃楹?，“碎”意為破碎。表現秋寒時節，秋葉紛紛墜地的無奈。體現了自己孤寒處境的感受，渲染出寂夜中悲涼寥寞的心情。

（2）這首詞上片描繪秋夜寒寂的景象，下片抒寫孤眠愁思的情懷，由景入情，情景交融。作者從夜靜葉落寫起，因夜之愈靜，故愈覺寒聲之碎?！罢嬷椤蔽寰?，極寫遠空皓月澄澈之境。“長是人千里”之語，可見作者久羈之苦。下片即從此生發，步步深婉。酒未到已先成淚，情更凄切。“殘燈”兩句，寫屋內黯淡情景，與前片月光映照，亦倍增傷感。末三句，愁更難堪，情更凄切。

甘肅省2009屆高三一?？荚囌Z文試題

12．閱讀下面一首宋詞，回答問題。(8分)

秋波媚

陸游

七月十六日晚，登高興亭①，望長安南山。

秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉。

多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋②煙柳，曲江③池館，應待人來。

[注]①高興亭，在南鄭(南鄭地處南宋抗金前線，當時陸游在南鄭)西北，正對南山。②灞橋，在長安東，漢人送客至此橋，折柳贈別。③曲江：池名，池邊有亭臺樓閣，是長安著名的風景區。

(1)開篇兩句描繪了怎樣一幅的畫面?(3分)

(2)下闋所采用的主要藝術手法是什么?請結合具體內容加以賞析。(5分)

參考答案

12．答案：(1)開篇兩旬渲染了秋日里邊地緊張的戰爭氣氛，哀怨的號角聲與烽火的光焰交織在一起，有聲有色地描繪出一幅邊地悲壯雄渾的畫面。(答案要有“戰爭氣氛”和“悲壯雄渾的畫面”之類的內容，同時要扣住詩的內容加以描述。)

(2)以大膽的想象，擬人化的手法，描寫長安之景?！岸嗲檎l似南山月，特地暮云開”，暮云不知何時已經散去，露出皎潔的明月，多情的月亮把詩人遙想中的長安照得如同白晝：“灞橋煙柳，曲江池館”都在多情地等待著宋軍收復失地．勝利歸來的情景，表達了詩人對抗金戰爭的前景充滿信心的樂觀態度，抒發了勝利在望的感情。(藝術手法2分，具體分析3分)

甘肅省2009年高三第二次高考診斷（語文）

12．閱讀下面這首唐詩，回答問題。

聽箏

柳中庸

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。

似逐春風知柳態，如隨啼鳥識花情。

誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？

更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。

（1）這首詩題目是“聽箏”，頷聯主要運用哪些藝術手法來描寫音樂？試結合詩句分析其表達效果。（4

分）

（2）有人說頸聯中“獨”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請對這兩個字作簡要賞析。（4分）

參考答案

12．（1）這一聯主要運用了通感、比喻、擬人手法。（答出其中兩種得2分）通過對“柳態“和“啼鳥”的描

摹，以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感地寫出了分別的傷感。（2分）。

（2）“獨”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現離人遠行、無所依從的情景；這兩個字渲染了

一種孤寂、凄清的氣氛，抒寫了人物內心的憂郁和思念。（能將兩個字結合詩歌準確分析即可得分）

甘肅省皋蘭一中2009屆高三2月月考

語文試題

15．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（5分）

謁金門

李好古

花過雨，又是一番紅素。燕子歸來愁不語，舊巢無覓處。

誰在玉關勞苦？誰在玉樓歌舞？若使胡塵吹得去，東風侯萬戶。

（1）這首詞的題目為《懷故居》，上闋采用手法，描寫這一主體形象，表現一種春仍歸來，人無歸處的情感。（2分）

（2）后人評價“若使胡塵吹得去，東風侯萬戶”是“寓莊于諧，別開生面”，你同意這種說法嗎，請結合詞句簡要分析。（3分）

參考答案：

15．（5分）

（1）（2分）擬人燕子

（2）（3分）這一結句寫得令人耳目一新：想“東風”吹去“胡塵”，是一奇；封“東風”為“萬戶侯”，是奇之又奇。而更妙的是在這不經意之中，用俏皮幽默的文字隱含一個重大嚴肅的社會政治問題：百姓渴望統一，朝中卻無人抗金。給人天真之處露真情，風趣之中藏冷峻之感，真可謂“寓莊于諧，別開生面”。

甘肅省蘭州市2009年高三年級診斷考試

語 文 試 題

12．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

①題龍陽縣青草湖唐溫如

②西風吹老洞庭波，一夜湘君白發多。

醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。

【注】①青草湖：位于洞庭湖的東南部，因湖的南面有青草山而得名?！扒嗖莺迸c洞庭

湖一脈相連，所以，詩中又寫成了“洞庭湖”②湘君：堯的女兒，舜的妃子，死后化為

湘水女神

（1）請對首句中的“老”字進行賞析。（3分）

（2）后人評說這首詩極有“太白遺風”。請指出唐溫如這首詩的風格特征，并作簡要分

析。（5分）

參 考 答 案

12．（8分）

（1）（3分）運用擬人的手法，融情于境，生動傳神。不僅是洞庭湖被西風吹老，詩人自己也被無情的時光吹老，一夜發白，寫出了詩人因秋風而生發的悲秋之意，遲暮之感。

答出擬人手法1分，賞析2分，意思答對即可。

（2）（5分）

風格特征：想象奇特，飄渺奇幻，浪漫色彩。（1分，答出任意一點即可給分）

① 運用擬人和夸張的手法，如“西北吹老洞庭波”“一夜湘君白發多”“滿船清夢壓星

河”

② 意象奇特。將神話傳說、夢境與自然景象組合起來構成一幅飄渺奇幻的畫面。如“湘

君”“清夢”“星河”。（4分，每點2分）

甘肅省天水一中2009屆高三語文上學期期末考試試卷

13.閱讀下面的詩，然后回答問題。（8分）

山居即事

王 維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。

鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。

（1）簡析“遍”字在頷聯中的表達效果。

答：

（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

答：

參考答案

13．（8分）

（1）“遍”字表現松茂鶴多，“稀”字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的幽靜。

（2）寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現出作者悠然閑適的心情。

天水市一中2008—2009學第二學期2006級

語 文 試 題

12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

海棠

鄭 谷

春風用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。

莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。

（1）明代的王象晉形容海棠曰：“其花甚豐，其葉甚茂，其枝甚柔，望之綽綽如處女?！北驹娭心莾删浔磉_了這種意思？并寫出海棠怎樣的風韻美？（4分）

答：。

（2）本詩的第三聯運用了什么表現手法？請結合詩句簡要分析。（4分）

答：。

參考答案

12、（1）本詩中三、四句表達了這種意思。（1分）海棠最美最動人之處就在于含苞待放之時。海棠花蕾“新著雨”而又在“欲開時”，色澤分外鮮紅艷麗，看上去有如少女含羞時的紅暈，嬌嬈而嫵媚。海棠顯得別具一番風韻，顯得異常之美。（3分）（意思對即可）

（2）第三聯詩人從側面對海棠進行烘托。（1分）那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲動筆，不肯輕易點染，唯恐描畫不出海棠的豐姿神韻。則海棠的美麗和風韻也就可想而知，真所謂“不著一字，盡得風流”了。（3分）（意思對即可）

第四篇：高考語文模擬試題

高考語文模擬試題

（一）第Ⅰ卷（選擇題，共36分）

一、（15分，每小題3分）

1、下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是

A、訕笑單田芳餐廳用繕贍養父母 ．．．．

B、癟三憋悶翁中捉鱉蹩痛了腳 ．．．．

C、瀕危殯葬鬢發蒼白擯而不用 ．．．．

D、擘畫鵓鴿安徽亳州薄物細致 ．．．．

2、下列詞語中沒有錯別字的一組是

A、愧疚餛飩水餃謂然長嘆請君莫奏前朝曲

B、火罐鳩占鵲巢吮癰舐痔聽曲新翻楊柳枝

C、輕佻畏首畏尾形消骨立馬上相逢無紙筆

D、罡風緬緬腆腆劈波斬浪憑君傳語報平安

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①我們要學習魯迅先生作文構思_______的方法，力戒那種馬馬乎乎、隨隨便便為應付而作文的陋習。②當列車迎面呼嘯駛來的時候，我的心都快提到嗓子眼了；可當火車的隆隆聲慢慢地_______時，我就像經霜的茄子，因為我沒有接到她。

③一經加熱，溶液中的難溶解的物質就_______到瓶底，這是一種非常普遍的化學現象。

A、嚴謹消失沉淀B、嚴緊消失沉積

C、嚴緊消逝沉積D、嚴謹消逝沉淀

4、下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是

A、早上起來就看到天氣很不好，烏云密布、暮氣沉沉的，好象要下雨，又好象要起風似的。．．．．

B、鄧小平早就告戒人民，中國要發展，目前還必須實行韜光養晦的策略，以求最大限度地發展自身。．．．．

C、朱元璋大殺功臣，固然可無末大必折之虞，但統治階級的力量大受削弱也是顯而易見的。．．．．

D、完全可以說歷史上那些有為之士，幾乎沒有不是經歷了一番磨礱砥礪而成就事業的。．．．．

5、下列各句中，沒有語病的一句是

A、班長總是想著其他同學的困難，并能夠隨時隨地地幫助每一個有困難的同學，他的確是同學們學習的好的表率。

B、我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進行到底，這些革命戰士流了多少鮮血，獻出了多少寶貴生命??！

C、他明智而遠見的發言，在群眾中引起了強烈的反應，人們都說他確實是個一心一意為人民謀福利的好干部。

D、在中外經典作品中摘選精彩的描寫、抒情、對話等段落，并將故事梗概作為線索，以簡明的敘述連接其精彩段落，讓學生在了解作品內容的基礎上，欣賞精彩片段。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面一文，完成6—8題。

劉翔一句話給了全社會一耳光

佚名

“我已決定不再當眾唱歌，因為我想告訴大家，我是一名運動員，不想做一名歌手”――在筆者看來，劉翔這句話的完美可以和他在雅典奧運會上震撼世界的表現媲美。

劉翔是在拒絕央視春節晚會“賣唱”要求時說這番話的。

據報道，按原定計劃，劉翔將出現在今年的春節聯歡晚會上，但由于組織者一直要求他屆時唱首歌，劉翔準備推掉這個約會。他和教練都表示，作為嘉賓在春節聯歡晚會上露面是沒有問題的，但如果一定要唱歌，那么他們將放棄這次機會，至于演小品就更不可能了，因為劉翔只想以一名運動員的身份讓大家記住他。

好一個“我是一名運動員”，這句洋溢著一種嚴謹職業精神和高貴氣質的話狠狠地抽了社會一記響亮的耳光，給彌漫在社會各個角落“名利面前的職業軟骨病”和“自我角色認知混亂”以公然的蔑視和沉重的鞭撻。

我是一名運動員――無論過去做過什么，但這時能說出這樣的話，表明脫去浮躁、洗盡鉛華后的劉翔對自己已經有了清醒的角色定位，有了自豪的職業認同和與之對應的職業精神，有了不可逾越的職業原則：在其位，謀其政，有所為，有所不為。作為某項事業的從事者，盡可能做自己職業份內的事和與職業精神相吻合的事，并把自己的人格融進職業生命，對“我是一名×××”存敬畏之心――當一種“行為要求”越過這個邊界時，無論能給自己帶來多么絢麗的名，帶來多么豐厚的利，都毫不口軟地斷然拒絕。

這種清醒的角色認知和嚴謹的職業原則是當下我們社會最可貴最缺少的品質，很多職業里的人缺少“我是一

名運動員”式的反躬和自省，對自己所從事的職業持一種非常輕浮的態度，名利的誘惑之下很容易犯“職業軟骨病”，放棄職業尊嚴，不顧職業榮耀，扔掉職業精神。

一些官員心中有“我是一名公務員”的認識嗎？公務員的職業要求從事者得有公共精神，得“情為民所系，權為民所用，利為民所謀”――可我們看到不少官員利用權力經商，利用權力為子女謀福利，把公共權力當成私人的搖錢樹，用官員身份撈各種好處。

一些學者心中有“我是一名知識分子”這根弦嗎？作為經濟學家充當權貴資本的門客，滿口胡說；作為教授干出嫖娼的勾當，辱盡斯文；作為學者為評職稱抄襲剽竊，不要顏面；作為教員醉心于奔小康而扔下學生，惟利是圖――昔日知識分子的職業榮譽差不多被一些人敗光了。

一些商人敢正視“我是一名商人”的自我拷問嗎？假酒、假藥、假奶粉，夸大其辭的效果宣傳，各種對人體有害的添加劑，陷阱重重的促銷手段，無數的商業騙局――誠信的職業品質失卻后，商人越來越不被社會尊敬。

還有演藝明星不堅守“我是一名演員”，偏要跑到高校去當教授當院長；醫生不敬畏“我是一名醫生”，收紅包開高價藥無所不用其極；運動員不在乎“我是一名運動員”，整日廝混于演藝界和娛樂圈――毋庸諱言，我們的社會彌漫著這種職業錯位和角色失范，對自己從事的職業缺乏嚴謹的職業原則，更多的是這種輕浮的、自暴自棄的自我定位：不就是一個當官的嘛，不就是一個醫生嘛，不就是一個商人嘛，不就是一個教授嘛――這種“軟約束”基礎上，社會分工的混亂應運而生：當官的不像當官的，經商的不像經商的，教書的不像教書的。

從這個角度看，劉翔“我是一個運動員”的嚴正告白給了社會一記響亮的耳光：別不把自己當自己。

——節選自《文匯報》（2007年9月1日第6版夜光杯欄目，有刪改）

6、下列對“給了全社會一耳光”的含義理解不正確的一項是

A、擊中了彌漫在社會各個角落里的“名利面前的職業軟骨病”病根。

B、是對全社會的“自我角色認知混亂”以公然的蔑視和沉重的鞭撻。

C、劉翔已決定不再當眾唱歌，讓社會上的很多人都感到非常失望。

D、給全社會上那些不把自己當自己、角色失范的人予以無情的嘲諷。

7、下列表述不符合原文意思的一項是

A、劉翔拒絕在春晚上唱歌是因為他有強烈的職業認同感，職業精神，嚴守職業角色。

B、拒絕唱歌表明了劉翔已經脫去浮躁、洗盡鉛華，對自己有了一個清醒的角色定位。

C、劉翔拒絕唱歌的這個舉動，作者認為完全可以和他在雅典奧運會上的表現一樣讓人震驚。

D、職業雖然有一定的原則：在其位，謀其政，有所為，有所不為。但職業是人從事的，應該權衡變通才是最理想的。

8、根據原文的信息，下列推斷正確的一項是

A、應該在全社會公開而大張旗鼓地宣揚“我是一名×××”的職業風范，讓職業精神得到充分地弘揚。

B、社會上經常有一些不安心本職工作的人，他們動不動就跳槽換工作，這是很不應該的。

C、做一個工作，干一種職業就應該干到底，中途改變都是不正確的，更難有成效。

D、公務員、演員、商人、教師、醫生等等都有跨越自己職業的現象，只有運動員才基本杜絕了跨越自己職業的現象。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的一段文言文，完成9—12題。徒單恭，本名斜也。斜也貪鄙，使工繪一佛像，自稱嘗見佛，其像如此，當以金鑄之。遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛，盡入其家，百姓號為“金總管”。秉德①廉訪官吏，斜也以贓免。

海陵②篡立，海陵后徒單氏，斜也女，由是復用為會寧牧，封王。未幾，拜平章政事，海陵獵于胡剌渾水，斜也編列圍場，凡平日不相能者輒杖之。海陵謂宰相曰：“斜也為相，朕非私之。今聞軍國大事凡斜也所言，卿等一無取，豈千慮無一得乎？”他宰相無以對，溫都思忠舉數事對曰：“某事本當如此，斜也輒以為如彼，皆妄生異議，不達事宜。臣逮事康宗，累朝宰相未嘗有如斜也專恣者?！焙Ａ昴?。斜也于都堂脊杖令史馮仲尹，御史臺劾之，海陵杖之二十。斜也猛安部人撒合出者，言斜也強率取部人財物。海陵命侍御史保魯鞫③之。保魯鞫不以實，海陵杖保魯，而以撒合出為符寶祗候。

斜也兄定哥尚太祖長女兀魯，定哥死無子，以季弟之子查剌為后。斜也謀取其兄家財，強納兀魯為室而不相能，兀魯嘗怨詈斜也。斜也妾忽撻與兀魯不葉，乃譖兀魯于海陵后徒單氏曰：“兀魯怨上殺其兄宗敏，有怨望語?！睍n王亨改廣寧尹，諸公主宗婦往賀其母，兀魯以言慰亨母，忽撻亦以怨望指斥誣兀魯。海陵使蕭裕鞫之，忽撻得幸于徒單后，左驗皆不敢言，遂殺兀魯，斜也因而盡奪查剌家財。大定間皆追正之。海陵以兀魯有怨望語，斜也不奏，遂杖斜也，免所居官。俄，復為司徒，進拜太保，領三省事，兼勸農使。再進太師，封梁晉國王。

貞元二年九月，斜也從海陵獵于順州。方獵，聞斜也薨，即日罷獵，臨其喪，親為擇葬地，遣使營治。及葬，賜辒辌車，上及后率百官祭之，賜謚曰忠。正隆間，改封趙國王，再進齊國公。

——選自《金史·徒單恭傳》（卷一二○）

『注釋』①秉德：即完顏秉德。②海陵：即海陵王完顏亮。③鞫：立案調查。

9、對下列加點詞語解釋，錯誤的一項是：

A、凡平日不相能者輒杖之不相能者：與他不和的人。．．．．

B、臣逮事康宗逮事：逮捕伏侍。．．

C、強納兀魯為室而不相能不相能：心意不相投合。．．．

D、會韓王亨改廣寧尹會：恰逢。．

10、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

A、當以金鑄之 / 斜也以贓免 ．．

B、由是復用為會寧牧 / 斜也為相 ．．

C、海陵獵于胡剌渾水 / 斜也于都堂脊杖令史馮仲尹 ．．

D、而以撒合出為符寶祗候 / 聲非加疾也，而聞者彰 ．．

11、以下六句話，分別編為四組，全都能夠說明徒單恭貪鄙自私的一組是

①海陵后徒單氏，斜也女②斜也編列圍場③遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛④強納兀魯為室⑤盡奪查剌家財⑥豈千慮無一得乎？

A、①③④B、②③④C、④⑤⑥D、③④⑤

12、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A、徒單恭是個很會玩花樣的人，他為了弄錢，居然請畫師畫一佛像而仿鑄之，但勒索百姓錢財后，又不見其真鑄佛像。

B、徒單恭很會糊弄皇上，居然自己做主任意改變皇上打獵的地方，而且乘機鞭打那些和自己意見相左的人。

C、徒單恭為政貪鄙自私，挾恨報復，后因其妻兀魯被讒怨望事而被免官，不久又被任命為司徒，進拜太保，領三省事，兼勸農使。

D、徒單恭之所以能夠逍遙法外，是因為有皇上的庇護，皇上幾次都為他說好話，他死后皇上更是親臨慰問，并安排其后事。

第Ⅱ卷（共114分）

四、（22分）

13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

①遂賦屬縣金，而未嘗鑄佛，盡入其家，百姓號為“金總管”。

譯文：________________

②皆妄生異議，不達事宜。

譯文：________________

③兀魯以言慰亨母，忽撻亦以怨望指斥誣兀魯。

譯文：________________

14、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

清平樂

黃庭堅

春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。

春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。

①“除非問取黃鸝”中的“問取”是何意思？（2分）

答：_____________________________

②黃庭堅的詩詞在藝術形式方面講究修辭造句，追求奇拗硬澀的風格，提倡“無一字無來處”和“脫胎換骨、點鐵成金”之論。請鑒賞這首詞（50字內）（4分）

答：_____________________________

15、根據提示默寫出以下名句（任選三小題做）（6分）

①請你寫出王安石《游褒禪山記》中盡志無悔的名句_______，_______，_______？

②請你寫出蘇軾《石鐘山記》表明中心的句子______，_______，______？

③請你寫出王實甫《長亭送別》開頭一個曲牌的句子____，____，____，____？______。

④請你寫出杜甫《望岳》詩中假想登上泰山的感嘆名句______，______。

五、（20分）

閱讀下面的一段文字，完成16—20題。

班公湖邊的鷹

王族

幾只鷹在山坡上慢慢爬動著。

第一次見到爬行的鷹，我有些好奇，于是便尾隨其后，想探尋個仔細。他們爬過的地方，沙土被沾濕了。回頭一看，濕濕的痕跡一直從班公湖邊延伸過來的，在晨光里像一條明凈的布條。我想，鷹可能在湖中游水或者洗澡了。高原七月飛雪，湖水一夜間便可結冰；這時若是有膽下湖，頃刻間肯定叫你爬不上岸。

班公湖是個奇跡。在海拔四、五千米的高原上，粗糙的山峰環繞起伏，幽藍的湖泊在中間安然偃臥。與干燥蒼涼的高原相對比，這個不大的湖顯得很美。太陽已經升起來了，湖面便擴散和聚攏著片片刺目的光亮。遠遠地，人便被這片光亮裹住，有眩暈之感。

而這幾只鷹已經離開了班公湖，正在往一座山的頂部爬著。平時所見的鷹都是高高在上，在藍天中飛翔。它們的翅膀凝住不動，像尖利的刀劍，沉沉地刺入遠天。人不可能接近鷹，所以鷹對于人來說，則是一種精神的依靠。據說，西藏的鷹來自雅魯藏布江大峽谷，它們在江水激蕩的濤聲里長大，在內心聽慣了大峽谷的音樂，因而

形成了一種要永遠飛翔的習性。它們長大以后，從故鄉的音樂之中翩翩而起，向遠處飛翔。大峽谷在它們身后漸漸疏遠，隨之出現的就是無比高闊遙遠的高原。它們苦苦地飛翔，苦苦地尋覓故鄉飄遠的音樂??在狂風大雪和如血的夕陽中，它們獲取了飛翔的自由和歡樂；它們在尋找中變得更加消瘦，思念與日俱增，愛變成了沒有盡頭的苦旅。

而現在，幾只爬行的鷹散癱在地上，臃腫的軀體在緩慢地往前挪動，翅膀散開著，拖在身后，像一件多余的東西。細看，它們翅膀上的羽毛稀疏而又粗糙，上面淤積著厚厚的污垢。羽毛的根部，半褐半赤的粗皮在堆積。沒有羽毛的地方，裸露著紅紅的皮膚，像是被刀剃開的一樣。已經很長時間了，晨光也變得越來越明亮，但它們的眼睛全都閉著，頭顱縮了回去，顯得麻木而沉重。

幾只鷹就這樣緩緩地向上爬著。這應該是幾只渾身落滿了歲月塵灰的鷹，只有在低處，我們才能看見它們苦難與艱辛的一面。人不能上升到天空，只能在大地上安居，而以天空為家園的鷹一旦從天空降落，就必然要變得艱難困苦嗎？

我跟在它們后面，一旦伸手就可以將它們捉住，但我沒有那樣做。幾只陷入苦難中的鷹，是與不幸的人一樣的。

一只鷹在努力往上爬的時候，顯得吃力，以致爬了好幾次，仍不能攀上那塊不大的石頭。我真想伸出手推它一把，而就在這一刻，我看到了它眼中的淚水。鷹的淚水，是多么屈辱而又堅忍啊，那分明是陷入千萬次苦難也不會止息的堅強。

幾十分鐘后，幾只鷹終于爬上了山頂。

它們慢慢靠攏，一起爬上一塊平坦的石頭，然后，它們停住了。過了一會兒，它們慢慢開始動了——斂翅、挺頸、抬頭，站立起來。片刻之后，忽然一躍而起，直直地飛了出去。

它們飛走了。不，是射出去了。幾只鷹在一瞬間，恍若身體內部的力量迸發了一般，把自己射出去了。太偉大了，完全出乎我的意料。

幾只鷹轉瞬間已飛出很遠。在天空中，仍舊是我們所見的那種樣子，翅膀凝住不動，刺入云層，如若鋒利的刀劍。

遠處是更寬闊的天空，它們直直地飛掠而入，班公湖和眾山峰皆在它們的翅下。

這就是神遇啊！

我腳邊有幾根它們掉落的羽毛，我撿起，緊緊抓在手中。

下山時，我淚流滿面。

鷹是從高處起飛的。

——選自《讀者》（2007年第8期）

16、文中刻畫了行走于地面的“鷹”和翱翔于藍天的“鷹”的兩個形象，這兩個形象最大的不同之處是什么？作者描寫這兩個形象的用意是什么？（4分）

答：__________

17、解釋下列兩句話在文中的含意。（6分）

（1）愛變成了沒有盡頭的苦旅。

答：__________

（2）鷹是從高處起飛的。

答：__________

18、文章第三段運用了哪些表現手法來描寫鷹？這樣寫有什么好處？（4分）

答：__________

19、文章前一部分寫到了“地域風光”，這對表現文章的主旨有什么作用？請簡要分析。（6分）

答：__________

六、（12分）

20、請按提供的名人（也可自己任選一名人），先寫出他的自喻物，后最好引用其一句原話佐證。（原話如記不準確，意義的概括也可）例如：馬克思——獅子：“你把我看作螞蟻，但是有一天我會成為獅子”。（4分）

名人：陸游

自喻物：__________

名言：_____________

21、請讀下面的一副對聯，看它所描繪的是哪一位歷史名人，寫出其姓名并簡要地說說理由。（4分）

照耀千秋，念當年鐵面冰心建讜言，不希后福；

聞風百世，至今日婦人孺子頌清官，只有先生。

歷史名人：（）

簡析理由：_______________

22、請用最簡潔的語言，把下列笑話中的人生哲理概括出來。（4分）

在故宮博物院中，一位太太不耐煩地對她先生說：“我說你為什么走得這么慢，原來你老是停下來看這些東西！”

答：_______________

23、作文。（60分）

命題作文，題目：風吹雨淋過后

要求：①不能改變題目②自定立意③自選文體④寫一篇不少于800字的文章⑤不能出現自己真實的姓名、地址等。

參考答案：

1、A（全都讀shàn）【分析】B項：癟biē

三、憋biē悶、翁中捉鱉biē、蹩bié痛了腳。C項：瀕bīn危、殯bìn葬、鬢bìn發蒼白、擯bìn而不用。D項：擘bò畫、鵓bó鴿、安徽亳bó州、薄bó物細致。

2、B【分析】A謂——喟C消——銷D緬緬——靦靦

3、D【分析】嚴謹：嚴密謹慎、嚴密細致，多指格律或文章結構方面等；嚴緊：嚴格、嚴厲，多指行為方法上的。（故選“嚴謹”更合適）消失：多指事物的逐漸減少以至沒有；消逝：多指聲音、歲月、事物等的失去。（所以選“消逝”更好）沉淀：強調經過化學變化后，溶液中的難溶解的物質就沉淀到瓶底；沉積：強調不經化學變化，溶液中不溶解的物質沉到底層。（所以這里選“沉淀”最恰當）

4、A【分析】暮氣沉沉：形容精神萎靡不振，缺乏朝氣。（并非指天氣暗沉沉之意）B韜光養晦：比喻暫且隱藏自己的鋒芒或才能，不使表現出來。C末大必折：比喻下屬勢力太大，必然危及當權者。D磨礱砥礪：比喻經受艱苦曲折和坎坷磨難。

5、D【分析】A“表率”的前面是不能加上“好的”，因為“表率”指的就是“好的”。B累贅多余。應刪去“這些革命戰士”。C用詞不當。應改“而”為“有”。

6、C（這一項沒有概括到話語的本質，只是就現象而說的）

7、D（“但職業是人從事的，應該權衡變通才是最理想的”原文沒有表達，屬于無中生有，不正確）

8、A（CBD三項的推斷都脫離了原文的意思，屬于任意推斷而錯誤）

9、B【分析】逮事：曾在??朝任事、任官。

10、A【分析】第一個“以”是“用”之意，第二個“以”是“因為”之意。B項的兩個“為”字都可解作“做”之意。C項的兩個“于”都作“在”解。D項的兩個“而”字都是順接關系連詞，可解可不解。

11、D【分析】①②⑥這三句都不是說其貪鄙自私的，故可排除。

12、B【分析】“任意改變皇上打獵的地方”錯誤，應該是“負責編排打獵的圍場”。

13、①因而向所屬各縣索取黃金，卻從未鑄佛，而是把所有的黃金拿到了自己家里，因此被百姓們稱為“金總管”。②都毫無根據地提出不同意見，對當時的實際情況一點都不了解。③兀魯也去向完顏亨的母親道賀，忽撻又誣陷兀魯有怨言。

14、①問一問。②這首詞的主旨是惜春。詞的上下闕都采用設問的形式，道出作者尋覓春跡的癡情，且將一個極平常的留春舊題點化得趣味盎然、生動可感。

15、①盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？②事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？③碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。④會當凌絕頂，一覽眾山小。

16、最大的不同是，行走于地面的“鷹”，顯得丑陋不堪；翱翔于藍天的“鷹”，則獨具矯健的身姿。兩者前后形象的刻畫形成鮮明對比，作者的目的在于運用對比反襯的手法，從而突出了鷹的頑強、堅韌精神。

17、（1）因為對自由和未來的追求與熱情，對天空的向往與愛慕，而要付出慢長的艱辛的努力，形象地稱之為“苦旅”。（2）有作為是首先要有付出，鷹之所以能夠矯健地翱翔于藍天，是基于它的首先付出。

18、比喻、擬人、反襯。非常逼真而形象地寫出了平時所見的鷹的矯健、灑脫的身姿，以此來反襯眼前所見之鷹的丑陋等。

19、文章沒有過多地描寫地域風光，但已顯示出西部鮮明的地域特色，其壯闊的背景與搏擊長空的雄鷹相互映襯、相得益彰，更加突出了一種面對困難不屈服的精神。

20、陸游——梅花：“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成塵碾作泥，只有香如故。”

21、包拯：（999～1062），宋代大臣。字希仁。廬州合肥（今屬安徽）人。北宋仁宗時進士。曾任州、縣官，后升任天章閣待制、龍圖閣直學士、開封知府、御史中丞、樞密副使。他為官剛直不阿。他主張對外嚴修武備，精選將才，招募義勇，廣儲糧食，以抵御外侮；對內抑制宦戚特權，選用賢俊，廣開言路，整飭吏治，輕徭薄賦，與民休息。強調立法必須既要對國家有利，又要對百姓無害；反對隨意變更法令，主張務德慎利，明正賞罰。他嚴格執法，鐵面無私，敢于摧折權貴，為民伸冤。包拯在后世被廣為稱頌，民間譽為包青天，并編有許多頌揚其事跡的文藝作品。

22、有人只知道在人生的路上奔忙，卻失去了觀看兩旁美麗景色的機會。

23、參見2008年高考作文評分標準。

參考譯文：

徒單恭，本名斜也。斜也任官貪鄙，曾指使畫工繪一幅佛像，自稱曾見過佛祖，樣子與畫工所繪一樣，應當用黃金鑄造，因而向所屬各縣索取黃金，卻從未鑄佛，而是把所有的黃金拿到了自己家里，因此被百姓們稱為“金總管”。完顏秉德出朝考察官吏是否廉潔，斜也因貪贓被免去官職。

海陵王完顏亮篡奪了皇位，他的皇后徒單氏是斜也的女兒，斜也因此又被任命為會寧府長官，并封爵為王。不久便被拜為平章政事。海陵王到胡刺渾水出獵，斜也負責編排打獵的圍場，凡是平日與他不和的人，他都予以杖擊。海陵王曾對宰相說：“斜也擔任宰相，并不是我有私情；我聽說有關軍國大事，凡是斜也的意見，愛卿們都不接受，難道他千慮就無一得嗎？”其他宰相都沒有說話，只有溫都思忠列舉數事為例回答說：“某件事本應當這樣，斜也卻說應那樣，毫無根據地提出不同意見，對當時的實際情況一點都不了解。臣下曾在康宗朝任官，幾朝的宰相也沒有像斜也那樣專權自恣?！焙Ａ晖醭聊硎就?。斜也在官府大堂杖擊令史馮仲尹，遭到御史臺彈劾，被海陵王杖擊二十。斜也的猛安部中有一名叫撒合出的人，報告說斜也強取本部人的財物，海陵王命令侍御史保魯立案調查。保魯卻不顧事實，海陵王將保魯處以杖刑，并任命撒合出為符寶抵候。

斜也的哥哥定哥娶太祖的長女兀魯為妻，定哥死時沒有兒子，便以幼弟的兒子查刺作為自己的后代。斜也圖謀哥哥的家財，強娶兀魯為妻，兩人關系卻不和睦，兀魯曾經罵過斜也。斜也的妾忽撻與兀魯的關系也不好，于是在海陵的王后徒單氏那里讒毀兀魯說：“兀魯怨恨皇帝殺死了他的哥哥宗敏，曾口出怨言?！闭身n王完顏亨改任廣寧府尹，各位公主和宗室婦女都前去向完顏亨的母親道賀，兀魯也去勸慰，忽撻又誣陷兀魯有怨言。海陵王命蕭裕立案訊問，忽撻受到徒單后的寵幸，見證人都不敢說話，于是便把兀魯處死了，斜也因此把查刺的家財全部奪走，大定年間都予以追回改正。海陵王因為兀魯對皇帝有怨言，斜也不上報，又把斜也處以杖刑，免去他所任的官職。不久又復官為司徒，進拜為太保，負責三省事務，兼任勸農使，又進拜為太師，封爵為梁、晉國王。

貞元二年九月，斜也隨同海陵王在順州打獵。正要打獵時，聽說斜也去世，當天便停止打獵，親臨治喪，為斜也選擇墓地，派使臣負責修筑墓室。及至下葬，又賜給拇(木復)車，海陵王及皇后親率百官祭奠，賜予謚號為“忠”。正隆年間，改封為趙國公，又進封為齊國公。

第五篇：高考語文模擬試題

語文是教學中的重要科目，其具有一定的工具性和模糊性，是學好其他科目的前提。以下是小編為大家精心準備的：高考語文模擬試題2套附答案，僅供大家參考閱讀!

高考語文模擬試題一

一、名句名篇默寫(6分)

1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)雖體解吾猶未變兮，____________?(屈原《離騷》)

(2)____________，桃李羅堂前。(陶淵明《歸園田居》)

(3)閭閻撲地，____________。(王勃《滕王閣序》)

(4)____________，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)

(5)辛苦遭逢起一經，____________________。(文天祥《過零丁洋》)

(6)____________________，不知口體之奉不若人也。(宋濂《送東陽馬生序》)

答案(1)豈余心之可懲(2)榆柳蔭后檐(3)鐘鳴鼎食之家(4)別有幽愁暗恨生(5)干戈寥落四周星(6)以中有足樂者

二、語言文字運用(17分)

2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)

動畫片何以越來越成人化?何以越來越充斥“兒童不宜”的情節和語言?這固然有粗制________(làn)造、制作不嚴謹的原因，說到底還是為利是圖思想主導下的逐利沖動，催生出重經濟利益、輕社會效應的“票房觀”，這也是社會責任感缺失的體現。

(1)根據括號內的拼音填寫正確的漢字。(1分)

(2)文中有一個錯別字，請指出并加以改正。(1分)

答：答案(1)濫(2)“為”改為“唯”

解析 第(1)題要求考生正確書寫漢字，避免寫錯字、別字。第(2)題是對字形的考查，考生平時應注重常見易錯字形的積累。

3.閱讀下面的文字，完成后面題目。(6分)

十前剛剛來到福州的時候，高大的合歡樹襯著的光祿坊，飄著蔥肉餅香味的安民巷，因魚丸而聞名的塔巷口，還有南后街坎坷的路面和滿街壽衣、花圈鋪子，就是我對這個城中最大明清民居群落的全部印象。

十間，它先是沉寂破敗，繼而卻又忽然被加以格外的寵眷。近一兩來，每次寒暑假回家，都看到它又新翻一個模樣。連片仿古磚木小樓起來了，高掛著串串艷紅燈籠，路面也鋪上平整石板，三坊七巷的牌坊都煥然一新，其中的重建____①____(xiū shàn)工作更不曾停過。游人驟增，說是____②____也不算太過。

③脫胎換骨之后，現在的三坊七巷真正還剩幾處是明清民國時代的老房子?④那些老房子曾是幾代相傳的記憶，⑤滿街的觀光潮里，總有些神情肅然的人，緊抿著嘴角，四下打量的目光里是不是總含著些焦慮不滿。

(1)①處根據拼音應填的詞語是____________。②處應填寫一個恰當的成語____________。(2分)

(2)第三段中有一處語病，請指出并修改。(2分)

序號：________

修改：(3)福州有“海濱鄒魯”的美譽，三坊七巷內亦有很多對聯格調高雅，令人流連。但光祿吟臺上“追昔亭”中的這副對聯有些不妥，請修改。(不考慮格律)(2分)

夜月明樓清夢魂，春漲平堤映眉睫

答：答案(1)修繕 摩肩接踵

(2)③ “脫胎換骨之后，現在的三坊七巷還剩幾處真正是明清民國時代的老房子?”

(3)例：月升明樓清夢魂，春漲平堤映眉睫(“夜月”和“春漲”的詞性不對)

4.廈門靠海且多花，因此廈門的旅游宣傳廣告是“海上花園，溫馨廈門”;福州多溫泉，地名中帶“?！弊?，因此福州的旅游宣傳廣告是“溫泉古都，有福之州”。三明多山多水，森林覆蓋率全國領先，請為三明擬一條旅游宣傳廣告。(2分)

答：答案 走進多情山水，擁抱綠色三明;人在三明城，城在森林中。

5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)

材料1：電視音樂節目演繹經典老歌，體現了經典老歌的藝術魅力，是對經典的傳承。因此，應提倡演繹經典老歌。

材料2：電視音樂節目應重在創新，與時俱進地滿足人們的精神文化需求。因此，應該鼓勵原創音樂。

你對電視音樂節目的內容有何看法?請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。)

答：答案(示例一)電視音樂節目應在繼承的基礎上有創新。經典老歌有著恒久的魅力，是一個時代的記憶，是經典音樂的再現。電視音樂節目應該對經典音樂做好傳承，而不是拋棄，可以對老歌進行一些翻唱和改編，讓人不僅能重溫經典，而且能夠感受到現代音樂的氣息，符合現代音樂發展的趨勢。流行與經典結合，才能讓音樂更具魅力。

(示例二)電視音樂節目應更注重創新。音樂文化是一種通向世界的文化，音樂節目也應在不斷創新中追趕世界的潮流。翻唱老歌這種吃老本的做法，不可能誕生影響當今世界的流行音樂，也很難彰顯文化大國的風范。我們不能僅僅考慮收視率與短期經濟利益，而是應該堅持追求原創音樂文化，在熒屏上給原創音樂一個舞臺。

解析 對某一現象發表看法，要先整體把握材料內容，準確提煉材料中心，然后結合材料明確提出自己的觀點;在陳述觀點時，要聯系現實，有的放矢，圍繞觀點闡述理由。材料給出了兩個觀點：①提倡演繹老歌，②鼓勵原創音樂。考生可以就此提出自己的看法，說明理由，要注意字數要求。

三、論述類文本閱讀(9分)

閱讀下面的文字，完成文后題目。

文化排污

何滿子

人們現在都已懂得自然生態環境的污染和破壞會給人類帶來可怕的災難，對以往造下的孽，花大本錢大力氣修復。雖不能立見效果，但假以時日，生態環境終會修復好。關鍵是，人們都懂得了不能惹惱大自然，它報復起來很兇，要危及人的生存。

可是，對文化生態環境的污染和破壞卻很少有人關注，很少有人懂得它同樣會給社會帶來嚴重的惡果。當然，那危害是精神方面的，腐蝕心靈、敗壞風俗直到傷害人性。文化生態環境被破壞的某些惡果，是會在較短的時間內顯示的，比如，上世紀50代起的輿論，一律只許信仰不準思考，封閉鎖國杜絕世界信息等，不旋踵而導致了10災難的文化沙化，其惡果至今尚有余烈。

在多數情況下，文化生態的污染和破壞是隱性的，它對社會精神的腐蝕，對國民素質的凌夷，乃至對人性的殘害，往往不會在短時期內顯示。人們日日夜夜處在文化生態惡化了的環境中，受著毒害也未必感知，真所謂“如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。就個體說，日浸月淫，潛移默化，美滋滋地沉溺其中，精神頹萎情操卑下了還不知是受其熏染所致;就社會說，攘攘營營，花花綠綠，初不覺其有異，風尚糜爛道德敗壞了還不知是劣質文化流蕩侵害的結果。文化生態尚無環保覺悟，更無治理措施，以往的破壞既未修補完竣，惡因還在引發惡果，新的污染更大量滋生。

由于上世紀50代起的文化禁錮導致了一個時代的文化沙化，一旦改革開放，文化上吃“瓜菜代”吃久了的饑民慌不擇食，加上饞久了的人味覺失靈，大都喪失了鑒別力，快餐食品也成了無上美味。輕一代更因在清教徒風習下煎熬已久，對港臺涌入的挑動感官的煽情的大眾文化如癡如醉，內地臉厚膽大的歌星也紛紛登場，把一代人的趣味調教得只能接受這類媚俗的低趣味。劣幣驅逐良幣，正規的藝術就被這類低俗不堪的商品擠壓得生意委頓，以至不少有才華有追求的藝術從業者只能找機會到國外去求生存發展。正如北宋王安石《讀孟嘗君傳》一文中所說：“夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。”

上世紀80代以后，臺灣的“戲說”歷史片這類胡鬧玩意兒風靡市場，之后，內地攝制的皇帝片、清官片、言情片等大搞其“精神復辟”，輔以同類的暢銷小說，把五四啟蒙所辛苦締造的清新的人文精神，至少在大眾文化領域稀釋沖刷殆盡。這些上世紀20代起就已被驅逐到不上臺盤的冷角，乘“文革”肆虐后全民的心靈創傷未恢復、社會轉軌時期人心浮動之機，卷土重來。這些玩意兒偶爾有一點，也并非大患，可是這些它們狂轟濫炸，占領了文化市場的大半江山，就是嚴重的文化污染了。

正如馬克思所說：“音樂訓練音樂家的耳朵?！钡腿の兜耐嬉鈨赫{教出越來越多適應低趣味的胃口。出書單位以此獲利，皇帝小說、瓊瑤小說狂銷，攝制單位以此博取高票房和高收視率，什么武俠片呀，還珠還寶片呀，皇帝片呀，一部接一部不斷大量排污，一些自身也沉溺于低趣味的暢銷文化拜物教徒跟著起哄，再夾著渲染哪個明星情變，搞得文化生態環境一片烏煙瘴氣。

更糟的是，人們還以為這樣的大量排污是在繁榮文化，以為是在滿足群眾需要，走群眾路線呢!難道這能代表先進文化的方向嗎?是不是該像自然生態環境那樣，限制一下那些自以為得計的文化排污單位，罰它們的款，限令它們整頓乃至勒令停產呢?(有刪改)

6.下列對原文內容的理解與分析，不正確的一項是(3分)()

A.文章寫人們懂得自然生態環境的污染和破壞會給人類帶來可怕的災難，是為了引出人們對文化生態環境的污染和破壞關注很少。

B.文化生態的污染和破壞之所以都呈現隱性的特點，是因為它對社會精神的腐蝕、對國民素質的凌夷，乃至對人性的殘害，往往不會在短時期內顯示。

C.正規的藝術被低俗不堪的商品擠壓得生意委頓，不少有才華的藝術從業者只能找機會到國外去求生存發展，這是文化生態環境惡劣導致的后果。

D.作者所講的文化排污是指生產低趣味的暢銷文化，很多人還以為這樣的大量排污是在繁榮文化，以為是在滿足群眾需要，走群眾路線。

答案 B

解析 “都呈現隱性的特點”說法太絕對，原文是說“在多數情況下”是隱性的。

7.文中畫線句運用了什么論證方法?有何作用?請簡要概括。(3分)

答：答案 畫線句運用了引用論證和類比論證，將“正規的藝術就被這類低俗不堪的商品擠壓得生意委頓，以至不少有才華有追求的藝術從業者只能找機會到國外去求生存發展”和“沒什么真才實學的人出自孟嘗君門下而導致賢者不至”情況類比。批判低俗文化對正規文化的戕害。

解析 考生應先指出論證方法有引用論證和類比論證，然后指出把什么類比成什么，最后指出該句證明了作者批判低俗文化對正規文化的戕害的觀點。

8.請結合本文談談你對我國保護文化生態的認識。(3分)

答：答案 ①我們要塑造對文化生態保護的自覺心態。從教育抓起，培養人們對文化生態的正確認知。②重塑國人的文化心靈，驅除低級趣味。③拯救文化生態如同治理自然環境，應該有強硬有力的措施作保證。④可以與外來文化進行交流，但不應使外來文化占有我國文化主要市場。

解析 本題是結合文章談談保護文化生態的做法，考生要對文章內容進行高度概括。文章首先講國人對文化生態環境的污染和破壞很少關心，所以第一點可以是要增強自覺保護的意識;接著文章談到商業大潮下出現的文化生態的破壞情況，我們就可以從國人的精神心靈角度著手;文章最后一段的反問提出對文化生態破壞的行為要采取處罰等有力的措施。

高考語文模擬試題二

一、名句名篇默寫(6分)

1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)________________，漸車帷裳。(《詩經·氓》)

(2)黃鶴之飛尚不得過，________________。(李白《蜀道難》)

(3)位卑則足羞，________________。(韓愈《師說》)

(4)元嘉草草，封狼居胥，________________________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

(5)________________，波濤如怒，山河表里潼關路。(張養浩《山坡羊·潼關懷古》)

(6)居廟堂之高則憂其民;________________________。(范仲淹《岳陽樓記》)

答案(1)淇水湯湯(2)猿猱欲度愁攀援(3)官盛則近諛(4)贏得倉皇北顧(5)峰巒如聚(6)處江湖之遠則憂其君

二、語言文字運用(13分)

2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)

旗袍近來最重要的變化是衣袖的廢除。同時衣領矮了，袍身短了，裝飾性質的鑲滾也免了，改用盤花紐扣來代替，不久連紐扣也被捐棄了，改用撳()紐了?？傊@筆賬完全是減法——所有的點輟品，無論有用沒用，一概剔去。

(1)給加點的字注上正確的拼音。(1分)

(2)文中有一個錯別字，請指出并加以改正。(1分)

答：

答案(1)qìn(2)“輟”改為“綴”

解析 字音考查的重點是常見的多音字、形似字、易讀錯的字、讀音與聲旁不一致的形聲字等。此外，正確識記漢字的字形是漢語運用的基本功，其內容包括區分形近字、同音字，注意不要寫錯別字，書寫規范等。

3.依次填入下面文字中橫線上的詞語，最恰當的一組是(2分)()

河西走廊在中國歷史上________。這里曾是佛教東傳的要道、絲路西去的咽喉。這里的歷史文化源遠流長，名勝古跡燦若星河。這里還留存著大量的石窟群，大小石窟________。東西方文化在這里相互________，積淀下蔚為壯觀的歷史文明。

A.名噪一時 俯拾即是 激蕩

B.大名鼎鼎 俯拾即是 交流

C.大名鼎鼎 星羅棋布 激蕩

D.名噪一時 星羅棋布 交流

答案 C

解析 “大名鼎鼎”指名氣很大，“名噪一時”指名聲在一個時期廣為傳播?！靶橇_棋布”形容多而密集，“俯拾即是”形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。“激蕩”指因受沖擊而動蕩，與后面的“積淀”聯系更緊密;“交流”缺乏這樣的語境。

4.下面文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(2分)

①新聞事業取得長足的發展進步，在助力當代中國邁向現代化的進程中發揮了重要作用，新聞記者享有很高的社會地位和職業聲望。②然而，盛名之下，少數媒體記者放棄了職業操守和道德底線，進行新聞敲詐、新聞勒索，甚至大行有償新聞等不法勾當。③這些情況的出現，極大地損害了新聞機構和新聞記者的形象，讓整個行業為之蒙羞。

有語病句子的序號：________

修改：答案 ② “新聞敲詐、新聞勒索”與“有償新聞”位置調換。

解析 在②句中，“甚至”一詞表遞進，而“新聞敲詐、新聞勒索”在程度上要比“有償新聞”重，因此，應該調換其位置。

5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)

中國人愛刻“到此一游”。萬里長城已是傷痕累累，刀刻、筆寫的“到此一游”幾乎布滿墻體，而國內的其他景點，類似的情況簡直無處不在，甚至在埃及盧克索神廟的浮雕上，也刻有“到此一游”幾個漢字。

你對該現象有何看法?請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。)

答：答案(示例)國人在景區亂刻亂畫的現象十分嚴重，該現象不僅損害游人自己的形象，更有損祖國和民族的形象。待人接物，無重于禮;行止舉動，莫重于儀。我們應該行動起來，從自身做起，對自己的行為負責，以根植于心中的道德，以從內而外顯示出的素質，立起擎天大柱，扭轉世界對中國的印象，撐起國人文明的光鮮的外衣。

解析 材料主要描述了國人在景區亂刻“到此一游”的不文明行為。答題時首先要做到觀點鮮明，明確指出反對這一行為，同時又要有升華，如上升到國人素質、祖國形象等，做到語言連貫、得體。

三、文言文閱讀(15分)

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

司成公家傳

[明]侯方域

叔父司成公，諱恪，字若木。二十四登第，不肯仕，更讀書為詩賦。三歲而方相國從哲賢之，以為翰林院庶吉士，然立朝論議，終不肯茍同方相國。

天啟間，公為編修，而宦者魏忠賢竊政，日殺僇士大夫不附己者。公心重楊漣，而與繆昌期友。漣指忠賢二十四罪，條上之，天子不能用，反為忠賢所害，昌期亦坐死。尋有言忠賢二十四罪章者，故昌期趣公代具稿，忠賢大怒，坐曲室中，深念欲殺公。而其假子金吾田爾耕，顧素知公，進曰：“是人頗以詩賦謬名公卿間，而能書米芾書，翁必無意曲赦之耶!”忠賢仰視罘罳，日影移晷，不語。良久，乃顧謂爾耕：“兒試為我招之!”爾耕退，詣公，話故舊，因佯言：“我之游魏翁者，欲為士大夫地也，非得已者。”公大悅，呼酒與飲，輒慷慨指當世事，爾耕默不得語。居數日，又詣公，則益為款言，伺公嬉笑飲酒酣，乃促膝附公耳言：“公且以楊、繆故，重得罪。我為公畫計，某月日乃吾魏翁誕辰，公自為詩書之?！毖晕吹镁?，公大怒，推案起，酒羹覆爾耕衣上淋漓，爾耕低頭漸恧，已而乃大發怒去。適南樂魏廣微者，亦忠賢之假子也，以大學士掌貢舉，而公為其下校官。廣微心嗛公，公所薦取士鄭友玄、宋玫，輒有意摧抑之，以語挾公。公力與爭曰：“人生貴識大義，恪豈戀旦夕一官，負天下賢才哉!”語侵廣微。而忠賢里人子御史智鋌，廉知之，乃力劾公，罷官。忠賢積前恨，更矯傳上旨，奪所賜誥，而令公養馬。公即日脫朝冠，自杖策出長安南門。

公生平善為詩，每賦詩輒飲，而前后慮天下事，有不當意，則又感憤，日夜縱飲，久之積病，竟以卒，四十三。天下皆以公有宰相器，深痛惜之。(有刪改)

6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()

A.昌期亦坐死 坐：獲罪

B.適南樂魏廣微者 適：恰好

C.廣微心嗛公 嗛：欺騙

D.輒有意摧抑之，以語挾公 挾：脅迫

答案 C

解析 ：懷恨，怨恨。

7.下列四組中，全都表現司成公為人正直，不愿依附權貴的一組是(3分)()

①三歲而方相國從哲賢之 ②然立朝論議，終不肯茍同方相國 ③呼酒與飲，輒慷慨指當世事 ④推案起，酒羹覆爾耕衣上淋漓 ⑤輒有意摧抑之，以語挾公 ⑥恪豈戀旦夕一官，負天下賢才哉

A.①③⑥ B.①④⑤

C.②③⑤ D.②④⑥

答案 D

解析 ①寫司成公受到相國方從哲的賞識，③寫司成公與田爾耕喝酒很盡興，⑤寫魏廣微壓制司成公所推薦的人才。

8.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()

A.司成公曾因相國方從哲的推薦而擔任翰林院庶吉士一職，但是他在朝為官時發表意見，卻不肯隨便同意方相國的意見。

B.司成公內心器重楊漣，但遺憾的是對方不是他的朋友，而楊漣因指出魏忠賢的二十四條罪狀并逐條向上陳述而得罪魏忠賢并遭其陷害。

C.田爾耕說司成公因楊漣和繆昌期而得罪了魏忠賢，并勸司成公趁魏忠賢生日之際寫詩送給對方，遭到司成公的拒絕。

D.司成公生平擅長寫詩，每次寫詩就喝酒，他心系國家大事，內心經常為此而憤憤不平，最終因放縱飲酒而致病，甚至因此而送命。

答案 B

解析 “遺憾的是對方不是他的朋友”錯，原文說“公心重楊漣”，并不見得兩人不是朋友。此項分析于文無據。

9.請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)

(1)居數日，又詣公，則益為款言。(3分)

譯文：(2)天下皆以公有宰相器，深痛惜之。(3分)

譯文：答案(1)過了幾天，田爾耕又來拜訪司成公，就又向他說些懇切的話。

(2)天下人都認為司成公有宰相的才能，很為他痛惜。

參考譯文

叔父司成公，名諱恪，字若木。二十四歲考中進士，不肯做官，繼續讀書，寫詩賦。三后，相國方從哲認為他有才能，讓他擔任翰林院庶吉士，但是他在朝為官發表意見，終究不肯隨便同意方相國的意見。

天啟間，司成公擔任編修，宦官魏忠賢竊取政權，每天都殺死那些不依附他的官員。司成公心里器重楊漣，并且與繆昌期是朋友。楊漣指出魏忠賢的二十四條罪狀，逐條向上陳述，天子沒有聽從，楊漣反而被魏忠賢陷害，繆昌期也獲罪而被處死。不久有人說魏忠賢二十四條罪狀的奏章，是以前繆昌期催促司成公代他準備的文稿，魏忠賢大怒，坐在密室中，很想要殺掉司成公。而他的義子金吾田爾耕，本來一向了解司成公，進言說：“這個人憑借詩賦在公卿之間有些虛名，并且擅長寫米芾的書法，您一定無意赦免他吧!”魏忠賢仰視屏風，日影移動，沒有說話。過了好久，才回頭對田爾耕說：“你試著替我把他招來!”田爾耕離開后，拜訪司成公，談論舊情，就假裝說：“我同魏翁交往，是想為士大夫留下一席之地啊，不得已啊?！?/p>

司成公非常高興，叫人拿酒來和他一起喝，就慷慨激昂地談起當世的事情，田爾耕沉默不語。過了幾天，田爾耕又來拜訪司成公，就又向他說些懇切的話。等到司成公嬉笑飲酒盡興的時候，就靠近附著司成公的耳朵說：“您將要因為楊、繆的緣故，再次獲罪。我替您考慮，某月某日是魏公的生日，您自己寫詩記他的生日。”話還沒說完，司成公大怒，推桌子站起來，酒菜潑在田爾耕的衣服上往下直滴，田爾耕低下頭感到慚愧，過了一會兒才大怒離開。恰好南樂魏廣微也是魏忠賢的義子，憑借大學士的身份掌管貢舉，而司成公是他的下屬校官。魏廣微心里怨恨司成公，司成公推薦錄用讀書人鄭友玄、宋玫，魏廣微就有意壓制這些人，用話來脅迫司成公。司成公竭力與他爭辯說：“人生貴在識大義，我難道貪戀一時的官位，而辜負天下有才能的人嗎?”他的話冒犯了魏廣微。而魏忠賢同鄉人的兒子御史智鋌，查訪得知了這件事，就竭力彈劾司成公，司成公被罷免官職。魏忠賢累積之前的仇怨，又假傳圣旨，奪去皇上所賜給司成公的封誥，并責令他養馬。司成公當天脫下朝服官帽，自己拄杖走出長安南門。

司成公生平擅長寫詩，每次寫詩就喝酒，而前后考慮天下大事，有不稱心的，則又感慨憤恨，日夜放縱飲酒，時間長了累積成病，竟然因此而死，享四十三歲。天下人都認為司成公有宰相的才能，很為他痛惜。