第一篇：《豐富多彩的動畫人物》教案02

豐富多彩的動畫人物

教學目標：

通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

教學重點：

培養(yǎng)學生集中注意力聽音樂的好習慣。

教學難點：

借助動畫片的畫面與情節(jié)激發(fā)學生喜愛音樂的興趣。

教具準備：

課件、電子琴、（錄音機）打擊樂器、卡通圖片形象。

教學過程：

前置：播放歌曲《童年》flash。

一、組織教學： 師生問好！

二、創(chuàng)設情境，走進動畫

師：同學們，動畫城節(jié)目時間到了，請大家跟著音樂一起動起來?。úシ拧洞箫L車》）

三、激發(fā)情趣，引入動畫

師：大風車真神奇，它能領著我們進入豐富多彩的動畫世界。你們聽（看）！誰來了？（播放歌曲或動畫）生：聽歌曲說片名，說主要人物、性格，并模仿它們的動作。師：這節(jié)課，你們想跟著大風車一起去旅行嗎？

師：你們猜，今天大風車會帶我們到什么地方？（出示動畫城堡）這個地方你們熟悉嗎？在哪兒見過？

對！中央電視臺有一欄目叫“動畫城堡”，里面有許多動畫片，可好看了。師：喜歡動畫城嗎？喜歡動畫片里的人物嗎？喜歡動畫歌曲嗎？ 生：喜歡

師：那么用什么樣的歌聲來表達你喜歡的情緒？——（天真活潑）學生用天真活潑的情緒演唱歌曲。

師：我聽出了喜歡的情緒，如果我們用打擊樂為歌曲伴奏，會出現(xiàn)怎樣的效果呢？ 師：出示雙響筒，這是什么？

生：雙響筒，師：你想怎樣敲擊？（找一名學生到前面來。）生：一拍敲一下。

師：出示響板，這是什么？你想怎樣敲？ 生：兩拍敲一下。

師：出示鈴鼓，這是什么？你想怎樣敲？ 生：在長音處加入鈴鼓。

師：我們一起來為歌曲伴奏，沒樂器的同學可以用捻指、拍手或拍擊你身邊的物體輕輕的為歌曲伴奏。（鈴鼓、串鈴、雙響筒）（放音樂）

師：加入了打擊樂的伴奏，歌曲是不是更加的生動了啊？

老師想，同學們?nèi)绻由献跃幍穆蓜觿幼?，歌曲表現(xiàn)的一定會更加出色。試一試？！師：真美，仿佛把我們帶到了美麗的動畫城。

師：上節(jié)課，老師讓大家把自己熟悉或喜歡的動畫人物畫一畫，你們都帶來了嗎？老師也畫了幾張喜歡的動畫形象。

想不想讓你喜歡的動畫人物住進動畫城?。浚◤堎N圖畫作品，包括老師的。）

師：好了！我們美麗的動畫城堡建起來了。讓我們再一次演唱它的城歌好嗎？

師：今天這節(jié)課，我們隨著大風車一起漫游了美麗的動畫城，你們的收獲一定不少吧！誰來說一說？ 很高興大家學會了這首歌曲并進行了生動的演唱。希望大家象動畫城里勇敢，誠實，善良的人物學習，讓我們都成為聰明、可愛的小朋友！用一雙智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

好了！今天的動畫城節(jié)目結束了。同學們，下節(jié)音樂課，再見?。úシ鸥枨洞箫L車》下課。）

第二篇：《豐富多彩的動畫人物》教案02

《豐富多彩的動畫人物》教案

課題：《豐富多彩的動畫人物》 教學目標：

1、通過演唱、講故事、繪畫等手段，激發(fā)培養(yǎng)學生對動畫片音樂的興趣。

2、通過各種形式演唱喜愛的動畫片歌曲，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力、記憶力、分析能力及審美能力，充分發(fā)揮每個學生的特長。

3、教育學生要做一個不怕困難、熱心助人的好孩子。

教學重點：引導學生感受和鑒賞動畫片中的音樂。

教學難點：借助動畫片中的畫面和情節(jié)引導學生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情感體驗上來，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造表現(xiàn)力。

教學方法：聆聽體驗法、講故事法、繪畫法、表演法、合作法。教具準備：電腦課件、繪畫用具、鋼琴。教學過程：

一、組織教學：

播放《快點告訴你》音樂，教師帶領學生做律動進教室，并按五個半圓坐好。

（設計意圖）營造音樂課堂教學氛圍。座位的改變給予學生新鮮感，便于相互學習，創(chuàng)設一種歡快和諧積極的課堂氣氛，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

二、情境導入：

師：剛才，我們伴隨著動聽的樂曲來到了美麗的動畫城。多么漂亮的動畫城呀！有這么多動畫人物和歌曲！現(xiàn)在，老師帶領你們一起參觀動畫城！（教師播放電腦課件）

（設計意圖）電腦課件的播放，激發(fā)學生的興趣，打開學生對動畫人物和動畫歌曲的記憶大門。

三、鑒賞與表現(xiàn)：

（一）師：在動畫城里，我們遇見了小鹿姐姐和哆唻咪哥哥。他們說：“每個動畫片不僅講述著精彩的故事，還有好多動聽的歌曲和可愛的人物。小朋友，你能說出你看過哪些動畫片？并且唱一下里面的主題歌?！?/p>

學生爭先恐后地回答，演唱。

（設計意圖）通過學生的回答，演唱，創(chuàng)設一定的情境，把學生的注意力由對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

（二）師：今天，老師也在動畫城里為你們找到了很多動畫片歌曲，下面我們就跟著樂曲，欣賞著動畫片片斷，唱一唱我們喜愛的動畫歌曲！

1、教師播放電腦課件音樂。師生共同演唱。

師：剛才，我們一起演唱的歌曲叫什么名字？

學生回答：《快樂父子倆》（大頭兒子和小頭爸爸主題歌）。

師：請一位小朋友講一下大頭兒子和小頭爸爸的故事。讓學生回答動畫片闡述的道理。

學生回答：大頭兒子和小頭爸爸父子關系好，心地善良，經(jīng)常幫助有困難的人，學習他們助人為樂的精神。

教師小結：我們大家都喜歡大頭兒子和小頭爸爸，希望你們在喜歡他們的同時，向大頭兒子和小頭爸爸學習，有一顆熱心腸，做一個愿意幫助別人的好孩子。

2、師：下面我們來演唱一首動畫歌曲《哪吒傳奇》。播放樂曲，學生演唱。

教師提問：你們喜歡哪吒嗎？為什么？

學生回答：喜歡，因為他是一個英勇善戰(zhàn)、意志堅強、不向困難低頭的人。

教師小結：我們雖不能遇到像哪吒那樣的困難，但是，我們在學習和生活中會遇到很多這樣類似的困難。相信：小朋友們一定能夠像哪吒一樣，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)，做學習和生活中的強者。

3、師：動畫片《西游記》我們都喜歡看。下面，我們就來演唱它的主題歌《一個師傅仨徒弟》。播放樂曲，學生演唱。

師：歌曲演唱完了，誰能給大家介紹一下唐僧師徒四人？

學生各抒己見。

教師小結：唐僧師徒之所以能取回真經(jīng)，與他們四個共同協(xié)作是分不開的。所以，小朋友之間應該互相團結，相互協(xié)作，這樣，我們才有更大的收獲。在對人物分析之后，抓住各個人物特點，找學生到前面隨樂曲分角色表演《西游記》。其他學生演唱歌曲。

師生互評。

4、師：近幾年，動畫片《喜羊羊和灰太狼》非常流行，不僅小朋友愛看，很多大人也非常喜歡看。今天，動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題歌《別看我只是一只羊》也來到了動畫城，我們一起來欣賞吧！

播放動畫音樂。

師：聽完了歌曲，哪位小朋友能說說你喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》里的哪個動畫人物？為什么？

學生各抒己見。

教師小結：聰明可愛的羊羊們總能用智慧戰(zhàn)勝灰太狼。所以老師希望你們在坐的每一位小朋友，都能開動腦筋，發(fā)揮你聰明的才智，在學習和生活中創(chuàng)造奇跡！

5、師：還有哪些你們喜歡的動畫歌曲，我們來唱一唱。學生演唱。教師即興鋼琴伴奏。（設計意圖）

教師播放電腦課件，給學生自由想像的空間，讓學生唱動畫歌曲、講故事、說道理、分角色表演，使學生生動形象地體會到歌曲的內(nèi)容，身臨其境。歌唱中滲透了學生的思想教育，使學生能正確分辨生活中的真善美和假惡丑。培養(yǎng)了學生的演唱能力，分析能力，創(chuàng)造能力，表現(xiàn)能力。

（三）師：剛才，我們一起用優(yōu)美動聽的歌聲演唱了我們喜歡的動畫歌曲，下面，就請你們拿起手中的畫筆畫出你喜歡的動畫人物。

找?guī)讉€同學到黑板上畫，其余在座位上面。（播放《快點告訴你》音樂）教師巡視指導。

學生展示作品，并對自己的作品作一說明。

（設計意圖）通過畫自己喜歡的動畫人物，讓學生在畫中體會每個動畫人物的特點，加深學生對動畫歌曲的理解，從而受到美的熏陶。

師生互評。

（設計意圖）師生互評，培養(yǎng)學生會用審美的眼光看問題，學會評價事物，從而提高了學生的評價能力和審美能力。

四、課堂小結：

師：在愉快的歌聲中，我們暢游了美麗的動畫城。老師相信：你們不但喜歡看動畫片，講動畫故事，唱動畫歌曲，畫動畫人物，從中，一定能懂得很多道理，希望你們能像大頭兒子和小頭爸爸，哪吒，唐僧師徒，喜羊羊等動畫人物那樣，做學習和生活中愛動腦筋、不怕困難、熱心幫助別人的好孩子。祝愿你們的人生也如同動畫人物一樣豐富多彩！

學生隨音樂邊表演邊走出教室。

（設計意圖）教師的小結讓學生明白一些做人的道理，并使學生在愉悅的氣氛中再次體驗動畫音樂的快樂。

第三篇：《豐富多彩的動畫人物》教案03

《豐富多彩的動畫人物》教案

教學目的：

1、欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。

2、動畫人物聯(lián)歡會，通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

教學重點：欣賞動畫片音樂。

教學難點：把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。教學準備：錄音機、磁帶、課件等。教學過程：

一、組織教學 師生問好。

二、導入

1、播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。學生們拍手做律動。

2、播放一組音樂，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？ 師：分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學生猜是什么音樂，主人公是誰？ 生：米老鼠，唐老鴨。

師小結：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學生興趣。）學生欣賞。

3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

學生聽音樂拍手做動作，并回答。

三、創(chuàng)作表演

同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。學生隨音樂演唱并做表演。

四、小結

第四篇：《豐富多彩的動畫人物》教案01

《豐富多彩的動畫人物》教案

教材分析：

《豐富多彩的動畫人物》是《動畫城》整個單元的開篇，材料中列舉了五部動畫片的歌曲，既不是教學內(nèi)容，也不要求學生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發(fā)小學生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。下面每個教學階段，都可以穿插動畫內(nèi)容，如說片名，講故事，唱歌，畫動畫人物，涂色等，注意動畫內(nèi)容只是吸引學生關注音樂的手段，不可占用課堂時間過長，有些活動可以讓學生在課外完成。

教學內(nèi)容：

1、欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。

2、動畫人物聯(lián)歡會。

學習目標：

通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

教學重點：

培養(yǎng)學生集中注意力聽音樂的好習慣。

教學難點：

借助動畫片的畫面與情節(jié)激發(fā)學生喜愛音樂的興趣。

教學準備：

1、有關動畫人物的頭飾：米老鼠、唐老鴨、黑貓警長，葫蘆兄弟，寶蓮燈，沉香，白雪公主，大頭兒子，藍貓等。

2、課件或動畫片段、錄放設備。

教學過程：

一、導入。

播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。導語：同學們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎？ 生：《大風車》。

師：對，是中央電視臺《大風車節(jié)目》的主題曲，那么在這個節(jié)目里大家最喜歡哪個欄目？ 生：動畫城。師：原來同學們和老師的愛好一樣呀！那么，我現(xiàn)在要播放一組音樂考考大家，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？

二、欣賞。

教師活動：分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》。學生活動：爭先恐后地回答，猜對的同學獎勵小紅花。

過渡語：剛才同學們回答的很正確，米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。插播一段動畫，進一步激發(fā)學生興趣。

過渡語：我就不信難不倒同學們，我還要播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。教師操作：播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》。學生活動：聽音樂拍手做動作，并回答。

三、創(chuàng)作表演。

過渡語：同學們知道的可真的多呀！誰還知道其它動畫片的名字和其中的人物呀？ 學生踴躍回答。

師：這些動畫片里的人物知道大家都那么喜歡他們，今天要來這里和同學們一起聯(lián)歡，咱們先得準備一下，同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！學生活動：積極準備，討論。教師活動：

1、找出一位學生做主持人，佩帶白雪公主面具。

2、將準備的面具發(fā)放到學生中去。

3、用學生的美術作品裝飾教室。

過渡語：聯(lián)歡會馬上就要開始了，咱們請來了美麗的白雪公主作我們的主持人小主持：聯(lián)歡會現(xiàn)在開始！

學生活動：踴躍表演自己準備的節(jié)目。教師活動：

1、調動其它的學生參與到表演中去，充分調動每一個學生。

2、對每一個節(jié)目作鼓勵性評價。

過渡語：今天的聯(lián)歡會開的可真熱鬧，我們的客人們都不愿意回家了，讓我們隨著動聽的音樂跳起來，唱起來，歡迎他們下次再來做客！

教師活動：播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。學生活動：隨音樂演唱并做表演。

結束語：演出到此結束，讓我們和小客人再見吧！

第五篇：《豐富多彩的動畫人物》教案設計

《豐富多彩的動畫人物》教案設計

一、教材分析

本是整個單元的開篇，教材中所列舉的動畫片并不要求學生掌握，而是借由欣賞動畫激發(fā)學生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。教學中可以給學生播放一些動畫片段，讓學生欣賞和演唱動畫片中的歌曲，使教學活動更有趣味性。

二、教學目標

通過感受引導學生欣賞經(jīng)典動畫片片段，欣賞經(jīng)典的動畫片主題曲、主題歌。

2培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力。

三、教學重、難點

（一）教學重點

學生觀看動畫片，對動畫片中的歌曲產(chǎn)生記憶并能簡單哼唱動畫片里的歌曲。

（二）教學難點

體會動畫音樂與動畫片間的聯(lián)系，并能初步體驗對動畫情節(jié)的作用

四、教學過程

（一）導入

教師引言：“同學們知道這是哪首歌曲嗎？”

初聽《花仙子之歌》。

PPT：播放歌曲《花仙子之歌》

學生活動：學生聽辨并思考

2引出題

過渡語：“你們還看過哪些動畫片呢？”

預設答案：黑貓警長、喜洋洋、大耳朵圖圖??

（二）欣賞動畫音樂

過渡語：“你們看過的動畫片真多，真了不起。今天老師就要帶你們進入一座“動畫城”，欣賞非常好看的動畫片?！?/p>

《雪孩子》

（1）欣賞動畫片段。

思考：請你看這部動畫片，看后談談你的感受和想法。

PPT:播放動畫視頻

學生活動：談談自己的感受和想法

（2）聽辨插曲

過渡語：“動畫片中的插曲你們注意聽了嗎？它在動畫片中有什么作用？”

（3）欣賞主題、插曲

A、體會情感

過渡語：“音樂表現(xiàn)了怎樣的情感？”（分別感受主題、插曲的不同情感）

預設答案：悲傷、優(yōu)美

B、表現(xiàn)主題

過渡語：你能隨著視頻演唱嗎？

學生活動：隨音樂演唱歌曲。

2欣賞《葫蘆兄弟》《黑貓警長》

（1）連一連

過渡語：“接下來我們聽兩段音樂，你來聽聽它分別是對應哪個圖片？”

《豐富多彩的動畫人物》教學設計《豐富多彩的動畫人物》教學設計《豐富多彩的動畫人物》教學設計

（2）唱主題

過渡語：“誰能唱唱主題曲？”

（3）感受歌曲

過渡語：“音樂表現(xiàn)了怎樣的動畫形象？”

教師活動：引導學生體會動畫音樂對動畫形象的作用

PPT：播放《黑貓警長》視頻片段、《葫蘆兄弟》視頻片段。

3拓展

（1）學生拓展

過渡語：“誰還知道其他動畫片中的歌曲，你來唱，我們來猜！”

學生活動：演唱動畫片主題曲或插曲，其他同學猜一猜

（2）教師拓展

教師活動：準備學生不太熟悉的音樂并介紹，引導學生體會和感受

預設答案：

欣賞動畫片《寶蓮燈》主題曲《天地在我心》

《西游記》主題曲《猴哥》。

堂評價：學生和教師分別對本的學習進行評價

（三）堂小結

今天我們一起欣賞了幾個動畫片的片段，也唱了不少動畫片的主題曲，希望同學們以后看動畫片時能學到更多動畫片中的歌曲。

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