第一篇：初中生怎樣寫校園新聞稿

初中生怎樣寫校園新聞稿

要看一篇新聞稿的好壞，一要看新聞的內容是不是新穎、反映事實、有意義，二要看記者的寫作技巧是不是能使新聞具有可讀性和趣味性，當充實可靠的內容和嫻熟高超的技巧很好的結合起來的時候，一篇優秀的新聞稿就誕生了。同學們不是寫不出好的新聞稿，而是還不了解新聞的取材、寫作，現在老師給你們系統的講解一下這方面的知識，相信你們以后都能成為優秀的記者，寫出精美的新聞。

一、通過細心的觀察積累新聞素材

我們寫校園新聞，主要就是要寫新近發生的和學生生活學習有關的事情，這些事情其實天天都在我們身邊發生，但是同學們卻總在寫新聞時覺得無事可寫，這就是因為同學們不夠細心細致地觀察生活，找不到素材。要做一個好的小記者，首先要做生活的有心人。

要做一個“有心人”，須養成隨時隨地挖掘新聞素材的良好習慣。新聞多是一時一地的事件，尋找新聞素材卻是一項長期而細致的工作。絕不能平時對校園里舉行的活動和發生的時間漠不關心，等到要交稿的時候才臨時抱佛腳。一則信息、一份公告、一次聊天、一件聽來的小事，背后可都能隱藏著有價值的新聞素材。小記者只有做一個有心人，以自己的敏感時時處處用心去聽、去觀察、去接觸、去采訪、抓住一切線索和機會、積累大量的第一手資料，才能避免新聞胡拼亂湊敷衍了事，寫出的作品才能有血有肉。

注意：記錄事件時一定要記錄下事件的時間地點人物、起因經過結果（新聞六要素）

二、了解新聞的技法寫出有新意的新聞

有了素材，如何把素材轉化為新聞，就要通過取材、立意以及新聞結構的選擇。

1、新聞素材的去偽存真、去糙存精

并不是所有身邊發生的大小事件都能轉化成新聞，在選擇新聞內容時，我們要考慮到要寫的事件是不是真實，一定要做好這個事實判斷，新聞絕不能有半點虛假，所以要細心地調查與考證，在事實判斷之后還要進行事件的價值判斷，也就是事件是不是具有一定的新聞價值（新聞價值指新聞要具有時新性、接近性、顯著性、重要性、趣味性），要從平時的積累的素材中選取相對重要、有趣、新奇的信息。

2、新聞立意要“新、趣、活”

新聞的立意是新聞的靈魂與精髓，我們寫任何東西，都要有一個明確的目的，到底要表現什么、反映什么，若是心中無數，勢必信筆涂鴉，不知所云。除了這個明確的目的，我們還要盡力使文章的主題變得“新、趣、活”，使新聞能吸引讀者，給讀者留下深刻印象，還能引發讀者的思考。要做到這樣，首先要學會透過現象看本質，抓住重點，向讀者傳播有價值的信息；第二是要與眾不同，獨辟蹊徑，發掘日常信息中的新意，讓讀者覺得記者給他們提供了別具一格的觀點。

3、新聞結構要能引人入勝

我們寫新聞時有一種簡單易學的結構是倒金字塔式，倒金字塔結構就是：消息的寫作是將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面，按事實重要性程度和讀者關注的程度先主后次的安排，內容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。例如： 1865年4月，美國內戰正接近尾聲，林肯總統卻在14日晚被一個名叫蒲斯的南方伶人暗殺。美聯社的一名記者迅即對此作了報道: 總統今晚在劇院遇刺重傷。這條消息很短，僅用了12個英文詞，但卻把剛剛發生的嚴重事件告訴了公眾，至于總統被刺的詳情，記者們在隨后的消息中才慢慢道來。這則一句話容納了一個重要事件的消息便象征了近代新聞導語寫作的開端，標志著新聞寫作進入了一個新階段。今天，我們讀的大部分消息，或所謂標準的新聞，仍是把最重要的事實放在報道之首，其它內容或情節則按重要性的順序排下來，愈是重要愈靠前。

三、寫作語言要求：

新聞的語言要求要：具體、準確、簡潔、通俗、生動。

第二篇：初中生怎樣寫好作文

初中生怎樣寫好作文，寫作文的四個技巧

一.內容求真

從歷年來的中考作文來看，選材的雷同是最大的通病。作文材料缺乏現實性，沒有新鮮的時代感，缺乏個性化的處理，事件公式化，人物臉譜化，給人以“千佛一面”的感覺。如在寫《生活告訴我》時，有許許多多的學生或寫父母下崗、或遭車禍、或身患癌癥、或殘疾癱瘓等等。為了達到符合作文要求，不惜“犧牲”自己的父母以表明自己能夠承受生活的磨難，這種“為賦新詞強說愁”式的情感，缺乏生活基礎，不僅不能激起讀者的共鳴，反而讓人大倒胃口。許多老師閱卷之后搖頭調侃：“想不到在這些孩子眼中，國人大多還是?東亞病夫?！”材料雷同的根源是失真。因為許多同學的應試準備是在考前背幾篇作文（也有老師這樣要求學生），然后根據不同的題目去套。因此，出現上述現象也就不奇怪了。要避免雷同，就要選用真實的材料，寫屬于自己的事，寫自己眼中的世界。用自己獨特的眼光“過濾”后的材料就有了獨特性，當然不會與他人“撞車”了。

當然，在“真”的基礎上要求健康積極，不能有病態、消極的思想內容，更不能有違法亂紀的思想觀點和腐朽墮落的感情傾向，否則，就是最真、最切題也是不符合我國人才素質的要求的。如在《初中生活的苦與樂》中，有的考生寫學習之“苦”，寫早戀之“樂”，也有的寫到校外桃園偷桃之“樂”。這種感情可能是真的，但是對一個初中生而言卻是不適宜、不健康的。

二.形式求新

這里的“新”主要是指新異、獨特。因為中考畢竟是選拔性考試，要求在幾千份卷子中引起閱卷老師的注意，要在長時間閱卷的疲憊中引起閱卷老師的興奮，最直接的手段就是選用新異獨特的形式。首先可以在題目上做文章。擬出一個不同凡響的題目，用新穎的題目來吸引閱卷老師的目光。如《成功要有懷疑精神》改用《成功在于“？”》是不是獨特一些？當然這需要平時注意收集積累一些類似的好題，看得多了，擬題的功力自然也就增加了。

其次可以在結構上下工夫。如像冰心的散文《笑》那樣的并列式結構；采用小標題的結構；采用倒敘式的結構；采用懸念式的結構；采用誤會法式的結構等等。在考前選用幾種反復加以練習，熟能生巧。再次，還可以在文體上做點文章。如記敘文、議論文是不是可以采用書信的格式？是否可以采用演講稿的格式？此外，在題目下寫上一段題記，也會給人耳目一新的感覺。

三.主題求異

如果把結構比喻為文章的骨架，材料為血肉，那么主題就是 文章的靈魂，是至為重要的。

雖然說我們不能要求初中生對社會有深刻的思想認識，但在考試中，要“標新”要“立異”，就要出奇制勝。因為只有不落俗套的想法

才會讓閱卷老師為之心動。可以說文章的優劣，主要取決于立意的高下。

為了與眾不同，最常見的是用“反彈琵琶”法，也即運用求異思維來立意，力避大眾化的想法，以求在立意上獨樹一幟。如1990年全國高考作文題是要求考生對一段材料發表看法。材料主要寫幾個人對帶刺的玫瑰花的對話。當絕大多數考生對玫瑰花的刺進行非議，把它喻為缺點、錯誤以至社會陰暗面的時候，有一位考生卻提出了“采花莫怕刺”的中心，并運用道理和古今典型事例證明：如果說別人的“批評與勸告”是花，那么“言語犀利的批評”則是帶刺的花，作為領導者，就要“善于聽取下面的意見”，特別要聽取帶刺的意見。文章立意別出心裁，自然高人一籌。

當然，這種新穎的立意也并非空穴來風，需要自己平常注意收集積累一些新穎獨特的觀點，否則，巧婦難為無米之炊的困惑是無可避免的四.文面求美

考試時，由于時間限制，許多考生忽略文面的美觀，有的涂了又改，改了又涂；有的大段大段地刪除或插入；有的反復用透明膠撕揭，以至“漏洞百出”；有的用修正液大片大片地遮蓋，滿目“瘡痍”。看這樣的卷子怎會有愉悅的心情呢？評卷時有明確的規定，字跡清楚美觀的可以酌情加2~3分，而字跡潦草、卷面不整潔的可以酌情扣

除2~3分。里外相差就是5~6分，再加上閱卷老師的心情影響分，更非少數。可見這是非常值得注意的一個方面。

下筆一定要慎重，不可隨意。寫了以后一般不要大段地刪改(除非有致命的失誤，如離題)，有了一些小毛病盡量在下文補救，以求整體的美觀。這雖然要靠平常養成習慣，但考前有意識地進行訓練也是必要的。

第三篇：談談秘書工作者怎樣寫新聞稿

談談秘書工作者怎樣寫新聞稿

從事秘書工作的同志，尤其是從事文稿寫作的秘書工作者，不僅要會寫匯報材料、經驗總結和工作計劃等“材料性”的文章，有時還要寫一些新聞稿。大凡新聞稿寫得多、寫得好、寫得駕輕就熟的同志，他們草擬的文稿質量也都比較高。

我在基層工作過多年，一直喜歡寫新聞稿，寫新聞稿對我從事的工作有很大的幫助。可能是因為本職工作和寫新聞稿件都取得了一些成績，今天，我把自己在通訊寫作方面的膚淺體會整理出來，和同行們作些交流。

一、你讓我心頭怦然一動，我才肯寫你

什么叫通訊?通訊的書面定義是綜合運用敘述、描寫、抒情和議論等多種手法，具體、生動、形象地報道客觀事物的新聞體裁。通訊分人物通訊、工作通訊、風貌通訊、事件性通訊和問題性通訊等。以報道人物事跡和人物思想為主的通訊叫人物通訊。我喜歡寫人物通訊，但我從來不隨便寫人物通訊。我所寫的都是我覺得值得寫的。值不值得寫實際上要看有沒有寫的新聞價值。我曾經寫過《大山里藏了個微型小學》，開頭有這么一段直白：“大山深處，一個18歲的女子，教5個年級6個學生。這是一種誘惑，一種無法抗拒的誘惑，它讓我不顧一切地去跋山涉水尋找她。”這就是我為什么寫這個女老師的理由，準確地說是感覺。我把這類感覺叫最初的沖動，就是說，我第一次接觸你，不管是面對面的接觸，還是道聽途說的接觸，你有讓我沖動的東西---故事或者

成果或者影響，反正你要讓我平靜的感情之弦怦然而動，或者平靜的感情之湖蕩起漣漪。

有個手掌殘廢的考生叫李楨榮，那年高考成績全縣第一，比清華大學錄取線還高出20多分。可是，因為殘疾沒有一家大學肯錄取他。我們《監利報》發現后為他開了一個專欄：《關注李楨榮》。這一關注就有了效果，湖北大學愿意錄取他。可他家太窮了，拿不出一分錢來讓他上學。我們的報紙就繼續開專欄，面向社會募捐。縣委書記知道此事后，組織單位募捐，一下子給他捐了6萬元，不光上大學的錢解決了，連讀研究生的錢也有了。在半個多月的活動中，我始終沒有寫作的沖動，只覺得這只是一般的扶貧助學。后來，縣委書記把捐來的巨款遞給這個學生，他也并不是很激動，更不是電視記者所期待的那樣感激涕零，我有點驚訝。后來，我用車把他送到湖北大學，一路上閑聊，令我更加驚訝。你猜他怎么說?他說：“余總編，我確實感謝你們，也很感謝社會。但我為什么要感謝你們呢?我憑成績能上清華北大，卻無人錄取，還要你上下呼吁，我才錄個湖大。都在說關心殘疾人，我不需要關心，我只需要享受正常考生的待遇。”“馬路上尚有一條盲道，高考怎么無人修一條殘道?”就這幾句活，讓我不得不重新審視眼前這個年輕人。從武漢回來，我按捺不住，連夜趕寫了一篇通訊《無掌狀元李楨榮》。

二、讓事實的細節作主體發言

寫人必寫事，這是寫人物通訊的常識。人物通訊要用事實說話，而我的觀點是：人物通訊必須以事實的細節為支撐。我寫《無

掌狀元李楨榮》時，李楨榮的一個女同學跟我介紹了這樣一個細節：李楨榮因窮沒錢買菜吃，只能天天吃白飯，他生怕同學們笑話他，每次打飯出來，他總是急急地離開食堂，蹲到墻角下，用那只無掌的手臂托著飯盒，狼吞虎咽地幾口就把飯扒下去，脖子一伸一伸地往下硬咽。眼淚咽出來了，他就用袖子一擦，吃完了，便裝著若無其事的樣子走進食堂，和同學們一邊逗著樂，一邊洗碗洗筷。我說的細節就是這樣的細節---真實的、感人的細節，烘托文章主題、突出人物個性的細節，典型的細節，成組的細節。這些典型的細節，是在較多的細節中篩選出來最能說明問題的細節。而成組的細節，是指在一篇通訊中要有一組典型的細節，而不只是一個。一般來說，兩千字以上的通訊應有3個以上的細節描寫。

三、語言動作應該個性化

我寫人大代表楊鳳玲的通訊，一開篇有這么一段文字：“我先說。”主持人話音剛落，楊鳳玲邊舉手邊站了起來。出席會議的國務院副總理姜春云小聲問主持人：“她是誰?”楊鳳玲馬上響亮地回答：“湖北省監利縣農民楊鳳玲。”主持人請她上臺講，楊鳳玲伸出兩手攏了攏齊耳的短發，放下手整了整前后衣襟---這是江漢平原農村婦女在人前露臉時的習慣動作。然后，微笑著走上主席臺，對著話筒“呼”了一下，開始了她的發言。文中有一段這么寫：楊鳳玲為本村農民討說法到廣州找到那個騙子，開門見山地說：“我是人大代表，我代表本村農民找你討回被騙走的3000塊錢”。那騙子很不客氣地說：“你人大代表，只在湖北做代表，還管起我廣東來了”。楊鳳玲“嗖”的一聲從懷里掏出一個紅本本來，“啪”的一下往桌子上一拍：“我是全國人大代表，全國的事我都管!”,那人聽了一怔，通紅著臉，不做聲了。這樣的動作和語言，完全是楊鳳玲獨有的，熟悉楊鳳玲的讀者說：這篇文章真把楊鳳玲寫活了。

四、議論抒情須見思想與文采

我之所以偏愛通訊，多少因為通訊可以來兩點：議論與抒情。而我又是一個喜歡爬出文章說話的人，比較直白，不會含蓄。我知道這是一個缺點，也知道通訊以敘事為主，議論與抒情只能屬于“插花”，只能當調料，而絕不能當菜吃。但我總是忍不住要從長長的敘事中掙扎出來抒一下情，議幾句論，我時常為我的一些議論、抒情而自鳴得意，有時也能達到很好的效果。我寫楊鳳玲，有這么一段：是的，楊鳳玲怎么會是原來那個種田、養豬的楊鳳玲呢?……她的那雙腳，雖然還在同周圍的農民們一起下水田，下魚塘，下糞坑，但它經常要上輪船，上火車，上飛機，走在金色的地毯上；她的那雙手，雖然也還在不停地拌飼料，切豬菜，扯田草，但它經常要翻文件，寫材料，幫助主人在莊嚴的大廳里作報告搞演講；即使是在同一塊稻田勞作，她的姐妹們可能為一塊兩塊稻谷的豐收而喜上眉梢，而楊鳳玲卻會把無數塊稻田的收成和無數姐妹的喜悅裝進眼底記在心頭，她的眼里，常有四海的風云舒卷，她的心頭，總有民生的憂樂翻騰。類似這樣的議論、抒情加上描寫三合一的句子與段落在我的每一篇人物通訊中都有。

五、好標題是文章成功的一半

好標題是文章成功的一半。無論寫文章還是編文章，我都特別講究做標題。我認為通訊標題曲盡其妙最好。我說的曲是“題似看山不喜平”的曲，是美女婀娜之曲，是文采三疊之曲，而絕不是故意繞彎子，有意賣關子，讓你費解甚至不懂。

我寫人物通訊不少，自己特別滿意的標題不多，有幾個印象較深。我自認為寫楊鳳玲的那個標題上了檔次：《人民大會堂：靜聽農婦說國是》。一看題目主題就出來了：老百姓當家做主，新中國民主文明。一看題目場景就出來了，一個“說”字好，一個“靜”字妙，三組對比出新：“說”對“靜聽”，“農婦”對“國是”，“農婦說”對“人民大會堂聽”。這個場景是一種政治境界、文明境界，同時又是一種美的境界。再比方說《大山里藏了個微型小學》、《盲人夫妻：愛是拐杖情是路》、《一個千萬富翁的女設計師》等都還覺得可以。有的標題別人有異議但我認為也還可以，如《兒打天下老子坐》，說的是兒子獲得亞洲散打冠軍，老子拿兒子的金杯壓陣辦起一個武術館，自任館長。看著這個標題，某報編輯同志有異議，建議改。我說：“太恰當了，改不得。”最后還是照原題發出來的。

第四篇：初中生怎樣寫好作文

初中生怎樣寫好作文？

首先，初一語文作文選材要能深刻表現時代特點的生活片段。如揭露打牌賭博的習作《不該發生的事》，在父母間一場因為麻將而引起的暴風雨之后，小作者“為什么？為什么這樣的事偏偏要發生在生在我家里？為什么？”反復三問，似乎一個孤苦無助的受害者就在眼前吶喊，不能不令人心痛，讓人沉思。這樣的初中語文作文才能做到深刻！

其次，可以用借景抒情的手法表達自己的感情。

初中語文作文要學會以景寫情并借景抒情，將平凡的故事融入特定的環境，借助議論使之情景交融，讓故事在讀者大腦中鑿下深刻的印痕。如作文《那天，班主任來接我》一文，文中陰沉的天、連綿的雨和班主任來接“我”這件事融為一體，物人合一景濃情深，這樣的初一語文作文也就有了感人肺腑的深沉力量。

第三，不妨運用反復穿插的手段點示文章的主題。

初中語文作文不妨運用反復穿插的手段點示文章的主題。例如朱自清先生的散文《背影》，文首“我最不能忘記的是他的背影”以及“這時我看見他的背影”、“等他的背影混入來來往往的人里”、“又看見那青布棉袍、黑布馬褂的背影”這四次“背影”的反復，以及作者“我”的四次流淚，細膩而真切的表現了父親對子女深摯的愛，文章也因此有了永垂不朽的生命力。

第四，還要學會托物寓意以表現深刻的含義。

初中語文作文運用聯想的方法托物寓意，給平凡的故事賦予深刻的現實意義，使之動情感人。著名作家金馬的《螻蟻壯歌》，寫群蟻被大火包圍之后迅速抱成一團蟻球滾動著突圍的故事，文尾作家由蟻聯想到人：如果人們也能像螞蟻那樣萬眾一心，就能克服任何困難。一個很普通的故事就有了不同凡響的深刻立意，使初一語文作文的主旨也得到了升華。

第五，初中語文作文應在議論抒情中深刻的表現自己的觀點。如習作《中學生應該比什么》，作者由一幅漫畫引入論題，接著聯系中學生中愛慕虛榮、比吃比穿等實際情況展開正反論證，指明其危害性，然后說出自己的看法：“要說比，比的也應該是掌握知識的多少，而不應該是吃喝穿戴的好壞。”這樣就旗幟鮮明的表現了自己的觀點，作文也給讀者留下了深刻的印象。

高分作文秘籍篇：

1、多練審題

尤其是對于哲學性命題，涉及辯證關系的，更要深入研究其深刻內涵。審題越細，越準，越透，立意的思路就越寬，越深，越通暢，把握就越大。吃透話題的實質，弄清它究竟向我們要什么。但當材料審讀感到困難時，如遇到詩歌類的材料，在讀不懂的情況下，干脆撇開材料，就抓住話題來思考。萬不得已時，直接以“話題”來作為作文題目，也總比無題或瞎擬題目好。材料中所說的是“事”也好“物”也好，都要與“人”掛起鉤來。

2、牢記標準

什么是好文章？濃縮成八個字：“深刻，豐富，文采，創新”。心里牢記這四桿尺子，就有了作文的高標準。當然，由于電腦閱卷，要特別注意書寫的美觀。

3、加強理性思考

怎樣才能使自己的文章觀點深刻一些，視野寬闊一些，見解新穎一些，富有啟發作用？(1)運用縱向思維，由表及里、由果及因想一想，凡事都可以透過現象看到本質，透過結果看到原因。最好的思想武器是哲學，哲學是聰明學、明白學，不可不用。為什么說近墨者未必黑？外因是變化的條件，內因是變化的根據。為什么說評價玫瑰的好壞根據在花而不在刺？花是主流，刺是支流。為什么說不能讓感情的親疏遠近影響認知的正誤深淺?情與理，是與非，真理與謬誤，感性與理性，涉及辯證唯物主義的認識論。

(2)運用橫向思維，由此及彼，由點到面想一想，就可以拓寬思路，從時間到空間，從古今到中外，再看看社會，看看自己，還愁找不到最佳的立意角度嗎?

不費力寫成的東西讀起來必然無味。——塞·約翰遜

(3)觀點有沒有啟發性，這是文章拉開檔次的又一個重要因素。人云亦云，老生常談，一覽無余，索然無味，那就是白開水，就是“陳言”。有了啟發作用，才談得上有意蘊，有意境，有內涵。要想寫出有啟發性的觀點，有一個重要技巧是常常要用上的，那就是類比推理。當然這也是由此及彼的辦法。運用成功的關鍵，則在于抓準兩件事物的相似點，否則反而節外生枝了。

4、加強材料儲備

從哪些方面選材備料呢？主要是四個方面：

(1)自己的生活。一要真實(切勿瞎編)；二要有內涵，有特點，有味道，有新意，確保不會與別人雷同、撞車；三要自己對這個生活材料有所感悟，且比較深刻。

(2)學識與見識。從科學、文學、哲學、美學四個方面多備點料，不求多，但求精。

(3)社會熱點，媒體焦點，國內外信息。視點高，眼界寬，材料新，意義又重大，這就是有價值的素材。一要保證真實，道聽途說不行；二要把握好選用的尺寸。信息材料的引用最好有準確的時間、地點、人名、數據，使之更有說服力。

(4)名人名言，格言警句。這是思想的精華，語言的典范，全人類共享的文化財富。倘能用得準確，恰到好處，無疑會給文章增色，起到畫龍點睛的作用。

5、練語言，練技巧，出文采，上水平。

文采是從心里流出來的真誠、自然、優美、機智和幽默。我口說我心，我手寫我口而已。在你記敘、抒情、議論的時候，你的學識、見識、個性、修養、趣味、神韻也同時往外流這就是言為心聲，這就是文采。

6、力求創新

從立意選材到構思設計能出人意料，又在情理之中，人無我有，人有我優，人棄我取，人趨我避。沒有逆向思維、多向思維，就很難突破思維定勢和新老八股。平時背誦名言警句時，要學如何提高初一作文水平？

一多讀。我們在平時的時候一定要多看書，包括小說，詩歌，散文，還有歷史方面的知識，因為“文史不分家”嘛！呵呵！還要看一些科技知識，比如，太空探索方面的書。這樣可以擴大我們的視野，讀小說、歷史讓我們對社會有更深的了解，讀散文詩歌，讓我們對生活有更細膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識，可以激發我們的想象力。在讀的時候一定要記得把那些優美的、你認為精彩的部分摘抄下來哦！

二多觀察。多觀察生活，做生活的有心人。注意對景物、人物、動物、事件等的觀察這樣可以為我們的作文提供豐富的寫作題材。

三多寫。首先，寫日記。要記得每天都要寫篇日記，不要把這個當成負擔，我們可以寫今天發生的事情，見過的人，說過的話，讀過什么書，在讀書的時候有哪些精彩的地方、你有什么感想。這些都可以寫的。有話則長，無話則短。

其次，寫作文，每周至少寫兩篇作文。

寫作文的時候要注意方法，注意多角度，不要讓文章看起來那么干巴，比如，寫人的時候要注意外貌、動作、語言、心理的描寫，寫景的時候要注意景物的形狀，顏色的變化，同時要學會移步換景的寫作方法，讓景物動靜結合起來。在作文中要注意情景結合。“一切景語皆情語”等。寫的時候要注意寫作技巧，比如，一些修辭手法的運用，比如，開頭結尾的時候，要盡量新穎一些，用名人名言開頭做結尾；常引用一些詩句，這樣可以增強我們作文的文化內涵；用精巧的故事開頭，引發讀者的閱讀興趣；用排比句式開頭，可以增強文章的氣勢；用題記的方式開頭或者后記的方式結尾等等.會分類、歸納記憶。

技巧篇——初一作文的寫作技巧：如何寫好開頭

1、由新穎形象的比喻入題，直接扣題。“理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智及情感有關。”（江蘇考生《天平和七弦琴》）

2、由生動貼切的擬人入題，激發想像。“在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。”（湖北考生《學會歷史的旁觀》）

3、由精彩深刻的設問入題，啟人深思。“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種

不費力寫成的東西讀起來必然無味。——塞·約翰遜

好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？”（山東考生《勿以好惡論斷之》）

4、由優美的排比句式入題，先聲奪人。“你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風不屑一顧嗎？你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直，長河落日圓’的美嗎？你會介意林黛玉‘使性子’而不看經典名著《紅樓夢》嗎？你會鐘情流行音樂而厭煩‘沉悶乏味’的古典音樂嗎？——古希臘哲人曾說，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標準，用來衡量周遭的一切。”（湖北考生《心中的天平》

5、由抒情議論入題，入情入理。“常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭，我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，才正視社會上的毒瘤??”（江蘇考生《放下感情的葉片》）

6、由名言警句入題，彰顯底蘊。“人是有感情的，正如古語所說的‘人非草木，孰能無情。故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。于是有了‘情人眼里出西施’的纏綿，‘感時花濺淚’的悲戚。”（山東考生《怎一個“情”字了得》）

7、由對比手法入題，表明立場。“有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。”（浙江考生《真情誠可貴 理智價更高》）

8、由假設情景入題，埋下伏筆。“如果你正趕時間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個人是你認識的人，你會怎么辦？如果這個人是陌生人，你又會怎么辦？”（江西考生《不要和陌生人說話》）

9、由品評時事入題，追蹤本質。“APEC讓全世界刮起了“唐裝熱”。看著那不同膚色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝！曾經，這樣的傳統服裝讓國人排斥，單調乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯嗎？”（湖北考生《我愛唐裝》）李漁曾說：“篇際之終當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別。”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。由于閱卷者看完結尾后即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。

技巧篇——初一作文的寫作技巧：如何做好收尾

1、自然收束式

即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。結尾的方法例如：《月光曲》的結尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來”。

2、首尾呼應式

結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”

3、畫龍點睛式

在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚。如《記一輛紡車》結尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。”

4、名言警句式

用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。如：陸游曾說:“誰能養氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒有博大的思想，但你有意識，也就擁有了發言權，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點。(《吐出自足成虹霓》)

5、抒情議論式

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”

不費力寫成的東西讀起來必然無味。——塞·約翰遜

方法篇——寫好作文有哪些方法

一、觀察是寫作的基礎

1、注意平時積累，做生活的有心人。生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發現。”因此，我們要培養學生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。

2、留心觀察，善于捕捉事物特征。正如[***被屏蔽詞語]指出的：“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。”因此，要注意培養學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征。

3、注重閱讀，豐富間接生活積累。生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養學生善于閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”只要大量閱讀，善于積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。

二、分析題意，提煉素材。

沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學生的寫作能力，還要重視培養學生的審題立意、謀篇布局的能力。

1、審明題意，選取材料。材料是為主題服務的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不舍得割舍材料，有用沒用一起上，這樣就會造成“下筆千言，離題萬里”的結果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目，培養審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養學生概括、提煉的能力。如，讓學生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對提高學生審題立意的技能，是十分有益的。其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質，有代表性、有說服力的材料。同時，還應注意材料的真實性和可信性。

2、立意要深刻，創意要新穎。無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現象，抓住本質，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地，即立意要深刻。其次，在立意深刻的基礎上，還要看作者的創意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒有新意。因此，在寫作訓練中，應拓寬學生視野，鼓勵學生大膽想象，在文章中體現自己的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創意新穎，關鍵是寫作的角度要新。因為現實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復雜，人物千姿百態，即使是同一生活現象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不同，就會表現出不同的側面。因此，角度新也就是立意要新，觀點要新，構思要新。

三、注重表達能力的培養

作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準確的表達能力。因此，我們要注重訓練自己的表達能力。

1、課堂上進行口頭表達能力訓練。學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在學習和生活中，要學會口述自己的作文提綱大意，要學會“言而有物”且“言而有序”的講故事，談感想。

2、采用多種方法，訓練書面寫作能力。寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為了提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先養成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益于自己積累作文的素材，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時，培養寫真事、說實話的好文風，以及快速準確的文字表達能力。其次，可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的范文，在學習了文章的寫作技法、特點后，就可以模仿范文自行命題進行寫作訓練了。

不費力寫成的東西讀起來必然無味。——塞·約翰遜

第五篇：校園新聞稿

校園新聞稿13篇

隨著社會一步步向前發展，需要使用新聞稿的情況越來越多，新聞稿長期以來被視為官方聲明，你所見過的新聞稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的校園新聞稿，歡迎閱讀與收藏。

校園新聞稿 篇1

傳承校園文化，感恩百年北醫。北京大學公共衛生學院推出的“百年北醫，感恩校園”攝影大賽，在20xx年5月14日晚，經過緊張公正的評選，大賽落下帷幕。獲獎作品為一等獎2名：盤瑤、付知雨;二等獎2名：陶炫辰、白冠男;三等獎3名：許陸飛、折青霞、王璐。

此次活動經過了為期20天的宣傳征集作品階段，共獲得40張反映北醫校園生活、學習、文化的攝影作品，作品內容豐富，有唯美燦爛的北醫美景，有美輪美奐的北醫建筑，有深沉厚重的北醫文化，有輕松愉悅的北醫生活……在評選階段，采用播放幻燈片的方式展示參賽者的作品，由各班成員組成的評委組對每一作品進行打分，作品的豐富性，帶給了評委很大的視覺震撼，以及心靈上的共鳴。評比結束后，研究生會對獲獎者進行了表彰和鼓勵，獲獎及優秀作品以展板的形式在學院一樓進行公示。

在北醫即將迎來百年校慶之際，“百年北醫，感恩校園”攝影大賽活動為同學們提供了展現自我、傳播恩情的平臺，豐富校園文化生活的同時，也提高了當代大學生的情感修養、道德情操，培養學生恩情謹記的心態，為學生生活增添色彩。

為豐富我們的學習內容，也為了能夠讓雷鋒精神在我們新一代大學生身上繼承和發揚，11月1日我們東南大學的機械工程學院志愿者協會和青年志愿者協會聯合進行“總統府獻愛心”活動。

中午12點，所有參與活動的志愿者準時在學校東門集合完畢。在青協一學長帶領下我們一同坐車前往南京著名景點–總統府，車上帶隊長為我們詳細的講明了活動中的注意事項，具體活動內容，并進行了分組，各小組也有著明確的任務，為接下來的志愿者活動做了充分的準備。

一走進總統府，工作人員就給與我們熱誠的歡迎。隨后又為我們分發了帶有志愿者標志的衣服，并為我們準備了地圖，以便我們熟悉地形。然后我們各自有了自己負責的區域。下午兩點我們正式開始工作，有的負責為游客引導，有的及時的勸誡正吸煙的游客，還有的負責為游客們講解。活動中每一位成員都精神飽滿，耐心細致，努力解決游客們的各種問題。三小時的活動中，每位成員都以一絲不茍的工作態度，良好的精神面貌和文明素養受到過往游客的高度評價。

下午五點，活動結束，之后我們集體合照留念，回去的路上都洋溢著興奮之情。此次活動中我們奉獻了勞動，回報了社會，更提升了自己。

這樣的活動我們希望一直舉辦下去，這樣的精神我們也會一直傳承下去。

校園新聞稿 篇2

6月5日是第41個世界環境日，為了增強廣大師生的環保意識，激發大家參與環保的自覺性和積極性，當日，林業與環境學院在環境樓前開展了世界環境日——“向污染宣戰”主題簽名活動。

66塊環境保護知識展板在環境樓前一一排開，展示了愛護環境應從身邊做起，不亂扔垃圾，少用一次性用品，保護好森林資源、維護生態平衡，保持生物的多樣性等內容。同學們了解完環境保護知識后，紛紛在留言板留下自己的寄語，表示要用實際行動推進環境保護的決心。林學院學生組織決定從日常生活中的一次性方便袋做起，并提出了“我做綠色環保袋，方便大家”的創意想法，倡議大家加入到減少環境污染的行列中來。

據悉，1972年聯合國將每年的6月5日定為世界環境日。聯合國環境規劃署確定20xx年“六·五”世界環境日主題為“向污染宣戰”，旨在推動人們思考如何讓綠色經濟深入到日常生活的方方面面，以此帶來社會、經濟和環境方面的良性轉變，從而滿足世界人口不斷增長的需要。

校園新聞稿 篇3

傳統瑰寶惠師生為弘揚優秀文化，傳承戲曲藝術，進一步增強中華民族的文化自信，豐富校園文化生活，培養學生興趣愛好，提高學生藝術修養，結合“戲曲進校園活動”，20xx年11月24日，中牟縣鄭庵鎮春暉小學聯合河南省老干部合唱團開展傳承戲曲藝術活動。

24日一早，省老干部合唱團專家組劉斌老師等一行9人來到春暉小學。老干部合唱團成員先為春暉小學合唱團的師生們表演了精彩的古裝豫劇《花木蘭》選段，該劇講述了木蘭替父從軍的故事，表現出木蘭在戰場上英勇拼殺的英雄氣概，以自己作為實際例子，反駁了劉大哥的話語，塑造了女子的勤勞、能干以及為國拼殺的巾幗英雄的形象。演員們精湛的演技贏得了觀眾陣陣掌聲，帶動了全場氣氛。許多經典臺詞也引起在場師生的廣泛共鳴。讓大家體會到了戲劇的魅力，也激發了學生學習戲曲的興趣。緊接著，老干部合唱團的成員們趁熱打鐵為春暉小學的孩子們排練了該選段。手把手教孩子們表演的動作要領。一整天的排練結束后，很多同學表示，這場演出讓他們近距離地感受了戲曲藝術的魅力，開闊了眼界，帶來了美的視覺享受。

本次活動不僅讓師生近距離觀看戲曲表演、了解戲曲常識，感受我國傳統戲曲文化的魅力，而且有助于小學生增進對中華民族傳統文化的認同感和自豪感，能有效激發學生們學習傳統優秀文化的興趣。

校園新聞稿 篇4

本網消息為進一步加強數理學院的學風建設，為同學們營造良好的學習環境和氛圍，10月29日，數理學院在K7-101召開了學風建設動員會。數理學院黨總支書記夏宇，學生會主席團成員及各班班長、學習委員參加了此次動員會。

會上，學生代表宣讀了數理學院本學期學風建設計劃和活動方案。夏宇書記要求學生干部要認真了解并積極宣傳學風建設方案的各項內容，及時掌握本班的學風建設情況并如實上報。他對數理學院學風建設工作提出了三點建議：一、進一步量化評估指標，把握全局，突出重點，從學生的到課率、考試合格率、考試違紀率、考研率等方面綜合評估各班的學風建設情況；二、成立一個由院長、書記、班主任共同組成的評價機構，對各班的學風建設作出合理、有效的評估；三、團結老師和同學，以此次創先爭優活動為出發點，結合數理學院的特點，共同做好數理學院的學風建設工作。夏書記希望，在全體師生的共同努力下，數理學院的學習氛圍能更加濃厚，學風建設能更上一個新臺階。

“環保杯”足球賽落下帷幕機電學院勇奪桂冠

本網消息10月20日中午，我院20xx年“環保杯”男子足球甲級聯賽決賽在院體育場激情上演。機電學院隊最終以1:0的比分戰勝土建學院隊，奪得冠軍。兩教學院領導親臨現場觀看了比賽。

比賽一開始就踢得緊張激烈，扣人心弦。兩方球員積極拼搶、互不相讓，他們準確停球，絕妙傳球，靈活盤帶，大力攻門，來回奔跑在賽場上。在一次隊友配合中，機電學院場上隊長果斷射門，對方門將脫手，皮球應聲入網，打破了場上的僵局。機電學院取得了一個不錯的開局，迅速取得了場上的主動。接下來，雙方屢失良機，上半場很快就結束了。

下半場比賽打得異常艱難，雙方都不敢松懈。終于，土建學院放手一搏，加大了進攻力度。但是機電后衛表現得相當神勇，猶如銅墻鐵壁，土建無可奈何。最后1:0的比分保持到終場。本次“環保杯”足球聯賽取得第一名的是機電學院，土建學院以一分之差取得第二名，第三名獲得者是電氣學院，最佳組織獎由環境學院獲得。

化材學院召開學生安全工作會議

本網消息6月3日下午，化材學院于J3-304召開了學生安全工作會議。化材學院黨總支副書記左小華、團總支書記張世磊、輔導員王漢林以及各班學生代表、安全聯絡員參加了此次會議。會議由左小華副書記主持。

此次會議重點討論畢業生安全離校、考風考紀兩個方面的問題。左書記指出，要把畢業生的思想工作放在突出位置，加強畢業生的愛校教育、誠信教育、心理教育，引導畢業生正確看待和珍惜“校友之情”，要加強畢業生的管理工作，保證對畢業生的服務及時、到位。左書記強調，要進一步加強學生的誠信教育，增強學生遵紀守法意識，對于在即將到來的'英語等級考試和期末考試中，同學們應積極復習備考，以正確的態度對待考試。

會議還給貧困生發放了生活補貼，左書記希望學生可以好好利用這些補貼，更加努力學習，將來為社會的繁榮發展做出應有的貢獻。

國際學院舉辦20xx年心理健康專題講座為培養大學生在人際交往中的心理調適能力，幫助同學們樹立正確的戀愛觀，5月5日晚，國際學院在教Ⅰ樓205室舉辦了20xx年心理健康專題講座，講座由校心理健康部吳海銀主任主講，主題為“人際交往和戀愛心理”。

吳主任此次的講座，從“大學生的人際關系”、“優化大學生人際關系的策略”、“大學生戀愛的特點”和“大學生戀愛中常見的問題與調試”四個方面進行講述，告訴了同學們怎樣建立良好的人際關系、促進心理健康以及妥善協調戀愛中的各種關系。講座首先從“趣味心理測驗”開始，吳主任巧妙地將講座內容與測驗相結合，引起了所有在場同學的興趣。同學們積極配合，講座在歡快地笑聲中進行。伴隨著一道“戀愛心理測試”，講座接近尾聲，現場氣氛歡愉。最后，講座在同學們熱烈的掌聲中結束。

本次講座不僅豐富了同學們人際交際和人際關系方面的理論，同時也幫助了同學們了解了大學生戀愛的特點，學會調適戀愛中出現的各種心理困擾，發揮了戀愛的人格教育作用。

應廣大同學們的要求及根據本次講座所取得的成功，現把講座中“趣味心理測驗”附上，以供更多同學參考。

化材學院舉行新生開學典禮

本網消息9月27日上午，化材學院新生開學典禮在豁度樓208會議廳隆重舉行。化材學院院長鄭進，黨總支書記潘艷純，副院長陳雪梅、靖金球、盧小菊，黨總支副書記左小華及輔導員出席了開學典禮。化材學院20xx級全體新生參加了開學典禮。開學典禮由左小華副書記主持。

鄭進院長代表化材學院對全體新生表示熱烈歡迎，并對化材學院的專業設置、師資力量、就業（考研）形勢及校園文化等方面作了詳細介紹，并深刻地闡釋了“大學之學”的內涵。他要求新生們志存高遠、立志成才、追求真理、勤學苦練、讀書做人、全面發展。教師代表表示，將嚴格要求自己，為新生的良好發展做最堅實的后盾。老生代表與新生交流了自己的學習經驗及教訓。新生代表表示，將堅決做到“弘毅、務實、求是、創新”，以回報父母、老師、學長們的關懷。潘艷純書記回顧了化材學院在教育、教學、管理等方面取得的顯著成果，對全體新生提出了新的要求和期望。她要求大家努力培養為學院爭榮譽、維護學院良好形象的大局意識和團隊觀念；熱愛專業，努力把自己培養成一名合格的專業人才；明確并承擔起肩上的責任。

校園新聞稿 篇5

――游戲―讓我們在快樂中成長 國慶前夕，ｘｘ第一小學校園里熱鬧非凡，隊員們個個充滿快樂的笑容，原來這里正在開展“校園游戲樂陶陶”為主題的第一屆校園游戲節活動。本學期，學校提出了提高學生學習生活品質、豐富學生學習經歷的辦學思想，修訂了學校民族文化校本課程的方案，制定了“游戲”課程，在豐富多彩的游戲中，鍛煉學生的能力，養成良好的品質。

學校以游戲活動為鍥入口，讓隊員們找回童年歡樂時光，充分感受游戲中的快樂。從尋找游戲，學會游戲，快樂游戲，新編游戲，隊員們全情投入。查找資料、詢問長輩，尋找設計活潑有趣的游戲活動，有民間韻味十足的“扯響鈴”、“踩高蹺”等;有充滿童年回憶的“滾鐵環”、“丟手絹”、“造房子”等;也有趣味十足的“斗雞”、“套圈”、“猜司令”、“真人飛行棋”等;還有健腦益智的“24點”、“棋類比賽”、“趣味游戲棒”等游戲。同學們準備游戲道具、制定游戲規則、互傳游戲訣竅，每個人都積極參與。游戲活動的開展讓學生在繁忙的學習中得到放松、得到快樂，找回童年時屬于自己的歡樂。游戲節那天，同學們歡天喜地、盡情游戲，游戲中他們遵守規則，互幫互助、團結協作，充分體會到“游戲，讓我們在快樂中成長”。

校園新聞稿 篇6

我校開展《讓世界充滿愛》大型教育講座觀看活動上周我們開展了有關“自尊自愛”的班會，這周我們又在班里觀看了《讓世界充滿愛》的教育講座，可謂感慨萬千。

說到自尊自愛，每個人都明白，但是真正能做到自尊自愛的人又有多少呢?大家都會說：“自尊自愛，就是自我尊重自我，自我愛惜自我。”是的，世上沒有永遠的關懷，也沒有永遠的幸福，更沒有誰會永遠把誰當真!只有懂得愛自我，才有資格得到別人的愛。如果連自我都不曉得愛惜自我，不尊重自我，還能期盼誰來愛自我呢?女孩子跟男孩子是有區別的，男孩子能夠大大咧咧的，但女孩子不能夠;男孩子能夠說臟話，但女孩子絕對不能夠，否則將是自我對自我的不尊重。不要太隨意地對待感情，否則你最終得到的，絕對是對自我最大的懲罰，到時再后悔，又有什么用呢?世界上沒有后悔藥，這個道理人人都懂。可明明明白是錯的，卻還要做，這樣的人是愚蠢的，也是可悲的。不懂得自尊自愛的女孩，就永遠也沒有資本去驕傲!

愛是人間的春風，愛是生命的源泉。在這個世界上，除了我們要懂得自尊自愛外，還要懂得愛我們的父母、家人和一些關心愛我們的人，因為世界需要關愛，人們更需要關愛。

母愛是無形的，它需要用心去體驗;母愛是永恒的，它會使人終生難忘;母愛是偉大的，它能給人無窮的力量。父母的愛是無法用語言表達、無法用彩圖描繪，它需要發自內心的感受。“誰言寸草心，報的三春暉”又有誰真正領會到呢?“絲絲白發女兒債，歷歷深紋歲月痕。”不要忘了十幾年的養育之恩是誰一手操勞，父母為了你能夠不要面子，而你因父母的嘮叨產生怨恨時，有沒有想過他們為什么會這樣?有沒有想過他們的痛苦呢?

同學們，牢牢捉住這來之不易的愛，好好珍惜吧!

校園新聞稿 篇7

為進一步加強學校安全工作，營造安全、穩定、和諧的校園環境，增強學校師生消防安全意識，了解消防安全知識，提高緊急逃生能力，我校于20xx年11月6日開展了一次安全疏散消防演練。

下午2：30，刺耳的消防警報聲一遍遍被拉響，學校應急疏散演練指揮部總指揮李校長下達了“教學樓發生火災，請同學們立即撤離”的命令。

各位老師迅速地引導樓內學生快速疏散，各位班主任老師和應急疏散指引老師立即到達指定崗位，引導教師內、樓道內學生快速疏散，老師們帶領學生彎著腰、貓著步，用手帕、毛巾等捂住口鼻，沿著學校指定的疏散通道快速前進，有序撤離到學校操場的安全地帶，隨即各任課教師清點人數，并層層向上匯報，全校3000多名師生全部安全疏散完畢，整個逃生過程迅速而有序，用時3分15秒。

隨后進行了滅火演習，首先由汪副校長示范如何正確使用滅火器，如何有效的進行滅火。

接著老師、保安和學生代表上前親身體驗滅火。

最后安全處李主任對這次活動進行小結。

這次消防演練活動的順利完成，為師生們上了一堂生動的消防安全課，增強了師生們的消防安全意識，使抽象的安全知識變成具體的實戰演練，強化了師生的安全意識，也切實加強了學校的安全教育工作，為打造“平安和諧校園”夯實基礎。

校園新聞稿 篇8

回大地，姹紫嫣紅，這是一個收獲美麗的季節，這是一個收獲陽光的季節，這是一個收獲溫暖的季節。為了爭做文明學生，創建文明校園，使我們的校園更加圣潔美麗，使我們的文明程度進一步提高，借此時系部對我們的指導，我們組織了“爭做文明學生，共建文明校園”的主題班會。

此次活動的內容是以3.5雷鋒紀念日以及3.12植樹節活動為載體，從而提高我院學生文明意識和環保意識，共同創建文明校園。活動于20ｘｘ年3月12日在1508開展了“爭做文明學生，共建文明校園”的主題班會。班會主要討論了我們大學校園的不文明現象以及我們該怎樣改進。在班會期間我們同時了解了當今社會熱點，關注了當前中國社會的新氣象。

通過這次主題班會活動，我們明白了一個當代的大學生應該從我做起，從自身做起，從一點一滴的小事做起，講文明，倡節約，樹新風，塑形象，為創建文明校園，提高自我等環保意識和文明意識。為了我們學校更加美好的明天而努力奮斗！

校園新聞稿 篇9

6月5日是世界環境日，我縣各中小學在這一天都舉行了豐富多彩的活動，開展環保教育。

第四小學開展了主題為“迎園博、盼冬奧、綠色生活、人人踐行”的主題實踐活動。學生代表向全體師生發出倡議，五年級學生到南菜園北二區開展社區志愿服務，通過活動傳播了世界環境日的知識，增強了學生們環保和生態意識。

太平莊中心小學師生走進野鴨湖濕地公園，開展了“踐行綠色生活、保護濕地環境、迎接美麗世園”主題實踐活動。同學們通過觀看濕地植物短片，走進濕地小島等活動，認識到了要愛護身邊美麗的環境，踐行綠色生活，迎接美麗世園的到來。

沈家營小學舉行了節能環保小妙招、廢物利用小制作征集展示活動。此次活動共有240名學生參與，48位學生分獲一二三等獎和優秀獎。

第五幼兒園通過開展我給玩具洗洗澡、撿拾垃圾、利用廢舊材料自制玩具、環保繪畫等一系列的活動，表達了五幼師生保護環境的決心。

第四幼兒園舉行了“我的中國夢、我愛我家”幼兒繪畫展覽，激發了幼兒熱愛家園、保護環境的濃厚情感。此次共展出10塊展板，80余幅作品，展覽將持續到6月中旬。姚家營中心小學為學生家長發放了《控煙條例》宣傳資料，讓家長了解條例內容和控煙知識，組織學生進行校園清理垃圾筒、煙蒂大清查等活動。

張山營學校開展了以“踐行綠色生活，保護生態環境”為主題的宣傳教育活動，全體師生一起撿拾校園周邊白色垃圾，用實際行動保護環境。

我縣其他各學校也都開展了一系列宣傳活動，使師生們認識到環境對于人們的重要性。

校園新聞稿 篇10

在22日結束的XX省大學生武術比賽上，我校武術隊獲得了男子團體第七、女子團體第六、混合團體第六的好成績。此外，我校教師劉立英獲XX省青年教師武術比賽二等獎。

11月21至22日，我校武術隊15名同學參加了由武漢理工大學承辦的“20xx年XX省高校武術比賽”，全省各大高校共有36支武術代表隊參加了比賽。在50個場次的比賽中，我校武術隊共獲得27個獎項，分別為1個單項第一、1個群眾第二、3個單項第二、4個單項第三、16個單項第四到第八，2名體育道德風尚獎。

據悉，我校武術訓練起步晚，但發展較快。20xx年，2名參賽選手榮獲個人傳統武術比賽獎項；20xx年獲得7個獎項；20xx年取得三個單項第三，并且在27個參賽學校中獲得團體第九的好成績。

校武術隊指導老師潘曉波老師介紹說，為了在這次比賽中取得好成績，武術隊準備了一年的時間。11月是沖刺階段，他們加緊了練習，幾乎每一天晚上都在體育館訓練，甚至犧牲了所有的周末時間。武術隊陳姍老師說：“我們原本將本次比賽的目標鎖定在前八，結果奪取第六，這是我校改制以來取得的最好成績。”

校園新聞稿 篇11

為了加強學生寫作能力，提高學生的文字表達能力，我校團委于20xx年5月27日下午特邀紀檢監察室副主任張揚在教學樓D101為學生干部舉行了校園新聞稿寫作技巧培訓的講座。

本次講座分為四個部分，張揚副主任首先從什么是新聞稿、新聞稿的特點、新聞稿的基本形式和新聞稿的基本原則等內容切入，以學生經常接觸的校園新聞稿件為例，分為會議類、表彰類、活動類、競賽類四塊進行講解，并以實例進行點評和分析，加深同學們對新聞的感性認識。

她強調了新聞稿寫作中主題突出、語言簡練、報道客觀的重要性，并總結寫作技巧和常見問題。

同學們對張揚副主任精彩的講解報以熱烈的掌聲，同時，也在提問互動環節積極地與她進行交流。

本次校園新聞稿寫作技巧培訓講座，在新聞寫作的基礎知識與基本技能等方面，給了同學們指導與幫助，得到現場同學的一致好評。

希望同學們在今后的新聞工作中能夠運用所學到的知識，為學校新聞工作做出貢獻。

校園新聞稿 篇12

xx月xx日中午12時，在我校的東苑奔月足球場上，計算機科學與軟件學院與機電學院的比賽拉開了帷幕。天氣微涼，與之相反的卻是足球場上球員們高漲的熱情。

圖為：計算機科學與軟件學院足球隊隊員們慶祝比賽勝利。院沛涵、周洋xxx攝xxx

隨著主裁判一聲哨響，兩隊開始了激烈拼搶。開場僅4分鐘，計算機學院的一記中距挑射成功將球送入球門，瞬間點燃了場旁觀看助威的同學們的熱情，這也使計算機學院在后面的比賽中一直占據著場上的主動，多次將球帶到對方球門附近，給對方造成了很大威脅。在上半場將要結束的時候，計算機學院的球員們在流暢的配合下將領先的優勢擴大到了2：0。在中場休息期間，記者采訪了一位計算機學院的球員，在問及計算機學院能夠領先對方的原因時，他說，我們主要靠的是努力加團結，在開賽前的一個月里，我們幾乎天天都都在訓練，而在長時間的訓練中，球員的技術和球員之間的默契都得到了極大提高。

下半場開始，賽場氣氛愈加激烈，在比賽第33分鐘，機電學院球員犯規，計算機學院獲得一次點球機會，終于3：0，計算機學院將比分再次擴大，并且保持到終場結束，計算機學院最終以3:0的成績戰勝機電學院，在比賽過程中，大家都秉承著“友誼第一，比賽第二”的原則，賽出了風格、賽出了友誼。

校園新聞稿 篇13

盛夏五月，由校團委主辦、校學生科協承辦的第六屆校園學術

科技節系列活動之“何氏杯”科技展于27日上午在沈陽工業大學教學樓C座樓前盛大開幕。此次科技展秉承著“弘揚創新精神，科技編織夢想”的主旨普及科學知識，提升大學生的科技創新潛力。

新穎、獨特的科技展品一一陳列在教學樓外的展臺上，使同學們大飽眼福。展臺上你能夠看到在中間有擋板的阻隔狀況下仍能看到對面人的“透視墻”;有戴上斜棱鏡之后一切給你的感覺都是斜斜的“斜棱鏡滾球”;還有展示平面鏡反射，透射以及反射光的合成演示效果的“爸爸的鼻子”，應對面的兩個人透過玻璃與鏡子的組合拼湊成一個全新的自我，或變形或契合，由此尋找與自我相像的人。一系列展品吸引了許多同學的駐足，都在展臺前饒有興致的研究著。

展覽期間每個展臺前都有科協的專業人員為大家做講解，經過

耐心細致的講解后，同學們紛紛上前親自動手嘗試操作一番，并不時的詢問講解人員這其中的原理，對展品有著極大的興趣。一件件展品參觀實踐下來，同學們的好奇心都得到了極大地滿足。

縱觀整場科技展，展臺前參觀的同學一向絡繹不絕。足以看出

科技展是普及科學知識的一種有效方式，能夠使同學們發揮動手動腦的潛力，激發同學們對小科技、小發明的濃厚熱情，活躍了校園學術科技節的氛圍，充分到達了校團委舉辦此次科技展的目的。”