第一篇：校園文化建設新聞稿

建設校園文化，促進和諧校園

——付海小學大力推進校園文化建設

王訓華

校園文化是學校的靈魂和生命力所在。踏進付海小學，感受到的是校園文化獨特的藝術魅力，是教書育人的濃厚氛圍。為升華校園內涵，形成濃厚的文化氛圍，9月16日，付海小學在校長王訓華、副校長郜勝利的帶領下，展開了校園文化建設活動。

活動開展的如火如荼，在繼承傳統文化理念的同時，也添加了許多新元素。如為響應上級領導“推廣普通話”的號召，特開設一面黑板報向廣大師生倡導“說普通話，寫規范字”。并長期舉辦朗誦活動，師生同參與、共提高。校園的墻壁上也盡是積極向上、催人奮進的標語。副校長郜勝利對教師們說道：“校園文化建設是一項重要活動，大家有任何切實可行的意見和建議盡管提出來，眾人拾柴火焰高，一個人往往想不到那么周全。”校園內充斥著人文、科學、民主的文化氣息。

校園文化建設是學校教育的重要組成部分，付海小學依據自身實際和特色，為校園文化賦予了新的內涵，扎實推進了校園文化建設。

第二篇：2016校園新聞稿

2016校園新聞稿范文

第1篇：大學校園新聞稿范文

我校開展《讓世界充滿愛》大型教育講座觀看活動

上周我們開展了有關“自尊自愛”的班會，這周我們又在班里觀看了《讓世界充滿愛》的教育講座，可謂感慨萬千。

說到自尊自愛，每個人都知道，但是真正能做到自尊自愛的人又有多少呢？大家都會說：“自尊自愛，就是自己尊重自己，自己愛惜自己?！笔堑模郎蠜]有永遠的關懷，也沒有永遠的幸福，更沒有誰會永遠把誰當真！只有懂得愛自己，才有資格得到別人的愛。如果連自己都不曉得愛惜自己，不尊重自己，還能期盼誰來愛自己呢？女孩子跟男孩子是有區別的，男孩子可以大大咧咧的，但女孩子不可以；男孩子可以說臟話，但女孩子絕對不可以，否則將是自己對自己的不尊重。不要太隨意地對待感情，否則你最終得到的，絕對是對自己最大的懲罰，到時再后悔，又有什么用呢？世界上沒有后悔藥，這個道理人人都懂。可明明知道是錯的，卻還要做，這樣的人是愚蠢的，也是可悲的。不懂得自尊自愛的女孩，就永遠也沒有資本去驕傲！

愛是人間的春風，愛是生命的源泉。在這個世界上，除了我們要懂得自尊自愛外，還要懂得愛我們的父母、家人和一些關心愛我們的人，因為世界需要關愛，人們更需要關愛。

母愛是無形的，它需要用心去體驗；母愛是永恒的，它會使人終生難忘；母愛是偉大的，它能給人無窮的力量。父母的愛是無法用語言表達、無法用彩圖描繪，它需要發自內心的感受。“誰言寸草心，報的三春暉”又有誰真正領會到呢？“絲絲白發女兒債，歷歷深紋歲月痕?！辈灰耸畮啄甑酿B育之恩是誰一手操勞，父母為了你可以不要面子，而你因父母的嘮叨產生怨恨時，有沒有想過他們為什么會這樣？有沒有想過他們的痛苦呢？

同學們，牢牢捉住這來之不易的愛，好好珍惜吧！

第2篇：校園新聞稿

“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照著身旁這棵小樹......”當我們的耳畔響起這熟悉的歌聲時，我們都會沉浸在一種美好的、和-諧的校園氛圍中。是呀，一個環境優美、文化濃厚、師生和睦的校園對于我們的成長會起到多么大的作用?。『?諧是一首歌，聽，那親切的問候聲，那朗朗的讀書聲......和-諧是一幅畫，看，老師帶著我們漫步校園，哥哥扶起不慎摔倒的妹妹......和-諧是一首詩，詩里寫滿了每一份友情、每一絲快樂、每一片希望......古往今來，和-諧思想綿延不斷?？鬃拥摹岸Y之用，和為貴”；孟子的“天時不如地利，地利不如人和”；康有為的“人人相親，人人平等，天下為公”......和-諧是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和-諧，是人類孜孜以求的美好理想和愿望，構建和-諧校園也將是一個永恒的主題。如果把和-諧的校園比作一棵參天大樹，那么，優美的校園環境就是這棵大樹的根本，良好的人際關系就是它的枝葉，豐富的校園文化就是它的精髓。和-諧，如春天，陽光燦爛，和風陣陣；和-諧，如夏天，充滿生機，熱氣騰騰；和-諧，如秋天，丹桂飄香，碩果累累；和-諧，如冬天，意境悠遠，靜謐祥和。

目前，教育部向各級教育主管部門下發通知，要求在2016年3月至2016年3月期間，開展全國中小學創建和-諧校園系列宣傳活動。同學們，聽到這個消息，是不是覺得我們有一種責任，有一種義務，為創建和-諧校園貢獻我們自己的力量呢？為了積極投身于和-諧校園的創建中，為了宣傳創建和-諧校園中涌現的動人事跡，讓我們拿起筆來，關注校園，留心觀察，用心體會，以新聞報道的形式記錄下來，號召更多的人們關注并加入到和-諧校園的創建工作中來，讓我們的校園永遠擁有和-諧的四季！

一、把握新聞報道的特點

1、要吸引讀者的眼球。新聞報道的題目非常重要，要突出報道最重要的內容，讓讀者從題目就可以了解到報道的主要內容，因此，題目要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引讀者的地方表現出來，同時語言要簡潔。有時為了吸引讀者的注意，標題往往寫得富有詩意、富有韻味、富有強烈的感染力，但對報道的主要內容體現得還不夠，這就需要在標題下面再加上一條副標題，交代所報道的主要內容。如：例文2的主標題是“讓愛灑滿校園”，提煉并升華了該篇新聞報道的主旨，副標題是“全校師生獻愛心捐助患病學生”，則點明了報道的主要內容，讓讀者一目了然。

2、要交代事情的結果。新聞報道的開頭要交代事情的結果，把事件中最重要的部分在開頭簡明扼要地概括出來，這樣，讓讀者在很短的時間內便能了解所報道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產生進一步了解事情經過的興趣。如：例文1《古樸宜人的精神家園》的開頭：“從剛剛結束的贛榆縣'十佳校園'評選活動中傳來捷報——實驗小學榮登小學部榜首?！弊髡咴谖恼碌拈_頭便交代了事情的結果，讓讀者大致了解了報道的主要內容，從而進一步關注事情的過程，產生了強烈的閱讀期待。

3、要寫清事情的經過。新聞報道的主體部分要按照事情發展的順序把“故事”講下來。一般說來，新聞報道要交代清楚六個“何”：何人，新聞的主要人物是誰；何事，發生了什么事情；何地，事情發生在什么地方；何時，事情是在什么時候發生的；何故，事情發生的原因是什么；如何，事情的進展是怎樣的，結果是怎樣的。如：例文4《不能讓一個同學落下》，新聞的主要人物是班級的同學們，事情是徐樂同學放學時下樓梯不小心摔了一跤，造成了小腿骨折并住院治療，同學們為了不讓徐樂落下功課，成立了一個輔導小組，在同學們的共同努力下，徐樂同學變成了一位品學兼優的好學生，班級也獲得了那張鮮紅的獎狀。整個報道清楚地交代了六個“何”，讓讀者全面了解了事情的情況，留下了深刻的印象。

4、要富有鮮明的個性。新聞報道的語言要簡潔凝練，內容要真實可信，敘述要流暢自然。新聞報道實際上還是一種很富有個性化的行為，表達要富有鮮明的個性。不管采用什么樣的形式去寫，都要以最快、最簡潔、最能滿足讀者需要的方式去完成，這是新聞報道的“真理”。如：例文3《師生共奏和-諧曲，校園處處見真情》，小作者擷取了班級生活中的兩個片斷詮釋了報道的主題，把師愛生、生愛師的動人畫面展示在讀者的眼前，該篇報道無論是從行文的結構上還是語言的表達上都具有鮮明的個性。

二、捕捉和-諧校園的典型

1、環境的和-諧。當我們走進校園時所看到的一切，到處是俯拾不完的美麗。“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”，在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里，我們會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈，美麗的自然環境構成了一道獨特的和-諧校園風景線。我們可以從學校加強校園環境建設方面進行報道，把讀者帶到那美麗、和-諧的校園中去。

校園環境不僅包括自然環境，還包括我們創造的人文環境。一張張學習標兵的照片，一幅幅精美的書畫作品，一排排內容豐富的畫廊，一塊塊精心設計的板報，一句句富有人性化的提示語，一條條催人奮進的校訓......尤其當校園環境浸透著我們的汗水，凝聚著我們的智慧時，就更能激發起我們的自豪感和對校園的熱愛之情。我們還可以從校園人文環境的建設方面進行報道，讓讀者感受到和-諧校園散發出的那種濃濃的人文情懷。

2、關系的和-諧。和-諧的人際關系是構建和-諧校園的重要組成部分。老師給了我們心靈的啟迪，給了我們知識的甘霖，我們要全身心地去感受、珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。和-諧的人際關系不僅包括師生關系，還包括同學關系。幫助有困難的同學，保持良好的心態，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。我們可以捕捉校園中師生之間、生生之間那感人的事跡作為報道的內容。

3、文化的和-諧。一個和-諧的校園，還有那千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。熱愛運動的同學能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節”里贏得陣陣掌聲，所有的同學都能在“讀書節”中品嘗閱讀的快樂......和-諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它像“潤物細無聲”的春雨，滋潤著我們的心靈深處并產生深遠的影響。我們可以從這個獨特的視角進行報道，來展示我們校園的和-諧。

三、注重表現和-諧的細節

無論我們從上述的哪個方面入手，都要注重細節。并不是說要進行新聞報道，就一定要報道那些驚天動地的事情，報道那些催人淚下的事情。我們要善于發現細節，從小事談起，以小見大；注重細節，從細節入手，于細微處見真諦。細節，就是身體不適時，一句暖人的問候；細節，就是同學之間的真誠相處和無私幫助；細節，就是低年級同學犯了錯誤后老師的寬容；細節，就是我們鞋帶散了后，老師伸出的雙手；細節，就是我們學習中遇到困難時，老師那鼓勵的目光......而這些平平凡凡的小事正是和-諧的真正含義，報道出來才更加真實可信，更加感人至深。

第3篇：校園新聞廣播稿

我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。年少時，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個最美的字眼！~理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現在看來，才覺得兒時的我多么的天真。長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護?！钡拇_，每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發，在奮發中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實的學習，一定會使自己的理想成真！~理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。

當然，理想也是一股動力，推動著我們前進永不氣餒。讓我們為理想插上永恒的翅膀，讓我們一起放飛自己的理想！~每一條走過來的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向?！叭烁饔兄荆奔热灰呀涍x擇了遠方，便只有風雨兼程“。勤奮是舟，勤奮是帆，勤奮是路，勤奮是大智慧。勤奮所及，無不芬芳漫溢；大至人類社會的豐功偉績，小到個人的每一個飛躍；遠達漫漫人生的價值體現，近則只是在校的學業。我相信，辛勤的付出一定會回報給我們一個無比燦爛的笑容！青春是花,絢麗多彩青春是云,自由自在青春是風,輕快張揚青春像馬,勇往直前青春像航船,乘風破浪青春,是童年遠去的麗影青春,是花季雨季下的熱情奔放青春,有著五彩的隨想。

理想是美，因為理想高于現實，是人們的向往目標，追求

方向，但最美莫過于對理想的追求。人們常?；貞涀约旱倪^去，所回憶的過去都是對理想追求的過程。既然那些只想財富與美女的人也不例外。因為理想奮斗的過程是自己付出心血、智慧、汗水的過程，是自己戰勝自然，戰勝他人、戰勝自己的過程。在這過程中，人的本質才能得到體現，人的潛力得到挖掘，人世間的真、善、美向你接近。

小小的幸福

我的理想不像別人那樣或慷慨激昂或壯志凌云

小小的我在這小小的世界上有著小小的理想

朝氣蓬勃的暖日跳動的每一寸陽光

輕風拂動的樹陰顫動的每一段枝條

夢中的海揮之不去的壯闊洶涌澎湃

感受每寸陽光照耀下肌膚的溫存

感受每片樹葉顫動下耳邊的婆娑細語

能觸摸的能感受的能聆聽的

能夢見的能感懷的能夠擁抱的

都是我存活至今為之感動的小小的幸福

它們匯聚成的我的理想便不能被判為偉大或渺小了

因為對我來說那些已經可以稱之為”理想"

是的，我的理想純潔我的理想天真我的理想或許對別人來說太過善良

但它們在我心中已經發芽生根與我共同成長

第三篇：校園新聞稿

校園新聞稿

一、新聞的標題：高度概括，抓人眼球（標題一般要概括整個新聞）。

二、新聞的內容：

校園新聞一般由引文、正文和結尾三大部分組成。引文是引出新聞的一個鋪墊，簡要敘述，可有可無，如要寫關于學校召開運動會的新聞，就可以先寫學生強身健體的重要，從而引出運動會（一小句）。正文是新聞的中心部分，一般包括六要素：“五個W”和“一個H"：“五個W”：Who(何人，如果是領導，要把職稱加在前面，在后文中再次出現，就只寫名字)、What（何事）When（何時）、Where（何地）、Why（何故），“一個H”：How（如何，交代此過程時，主要介紹重點和特色，另外還可以介紹活動的現場氛圍等，但是語言要做到言簡意賅）。結尾主要是寫新聞事件的意義以及對整個環境的影響。

除上述之外，要注意一些細節，比如文首要加電頭，像“江中新聞網訊（記者***）”等；文中要盡量使用直接引語，盡量少地進行記者的觀點表達；行文要流暢等等。

新生開學第一課：用身邊的事感動身邊的人 江中新聞網訊(學生記者 傅周濤 徐晶)9月7日，江西中醫學院“感動同窗”優秀學生先進事跡報告會在神曲廳舉行。本次講座是新生入學教育的第一場講座，學校邀請了勤奮學習、自強不息的5位優秀學生代表為新生講述自己的學習心得以及心理路程，希望新生們能夠向這些可親、可敬、可信、可學的優秀同學學習，把這些精神融入到大學學習生活中，使之成為自己的行為準則和價值追求。

在忙碌中尋找安定，在奔跑中尋找舞臺，在行動中創造屬于自己的天空。作為09級公法班學習委員的江咪同學學習成績優異，積極熱心地為班級服務。所崇尚的便是做自己喜歡做的，讓喜歡成為你前進的動力，成為你成功的橋梁。12級研究生肖勇一直以來就是江中學子的楷模，是江中的驕傲。他身殘志堅，憑借一顆熱愛學習、熱愛生命的心，以瘦弱的身影為筆，飽蘸這青春的亮色，在人生的畫卷上留下了最濃墨重彩的一筆。從小立志要成為一名醫生的藍宏榮則告訴大家一份耕耘，一份收獲。他用求索和實踐勾勒人生藍圖，用勤奮和汗水譜寫青春華章。榮耀并沒有讓他驕傲自滿，“健康所系，生命相托”，他說，還可以更努力。大學是新的夢想開始的季節，一種名叫尤文氏肉瘤的疾病打碎了盧靜的夢。盧靜接受了右肩胛骨全切除手術后，喪失了右手的能力，她也因此變得沮喪。但是父母的陪伴和病友們的鼓勵讓盧靜有了再次重生的力量。盧靜告訴我們，苦難是可以戰勝的，只要我們不放棄，我們身邊會一直有人陪伴著你走過更多的艱辛。因感染脊髓灰質炎的病毒而終身無法直立走路占亮生動情說道：“一路走來，我接受過很多人的幫助，感謝那些幫助過我的人，謝謝下雨天曾幫我打過傘的江中女孩，謝謝曾把摔倒在地的我攙扶起來的江中男孩。希望日后大家看見有需要幫助的人士，能夠伸出自己的援手，因為，每一份愛心，都將成為我們走下去的動力。”

同窗的故事化作最真實的感動。學長學姐的故事在現場獲得了一陣陣雷鳴般的掌聲，從掌聲中可以感受到這些感動與震撼將在江中新一批學子的心中生根發芽，成長為不變的信念，化生為前進的動力。

第四篇：校園文化建設

校園文化建設是學校育人工作的重要環節，它是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發生變革的靈魂。我校以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，不斷創造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環境。下面我就四個方面匯報我校的具體做法：

一、專用場室美化

①學校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現象。

②各科室用房有統一標識。

③各類專業用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有相適應的警句名言。

④各室物品擺放整齊，干凈衛生。有專人負責衛生。

⑤各室規章制度張貼上墻。

3、教室美化

①各班注重自我班級建設，形成良好的班風。

②《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等張貼上墻。

③統一配置了師生桌椅，閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室內設衛生角、圖書角、植物角。

4、辦公室美化。

①教師職業道德規范、班主任工作職責、科任教師工作職責、教研組長職責、年級組長職責等全部上墻。在規定位置張貼。

②辦公室墻壁上統一張貼“《中小學教師職業道德規范》和《寶坻區教育系統八條禁令》。

③安裝正冠鏡兩面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

第五篇：加強校園文化建設

加強校園文化建設

為營造良好的育人氛圍，加強校園文化建設，臺頭鎮鄭輦小學大力加強校園墻壁文化建設。校園內的墻壁，有的畫上國畫，有的寫上名人名言；教室內，各班根據自己的實際情況，在教室內張貼手抄報，讓學生盡情展示自己的風采，使學生時時刻刻處處都能受到校園文化的浸潤。（隋樂順）