第一篇：初二考試成績分析

初二考試成績分析

回回考試人相似，次次成績不相同。以下就是小編整理的初二考試成績分析，一起來看看吧！

兒子初二上學期期中考試于20xx年10月30日、20xx年11月1日兩天舉行，每天考四科，考試科目總共為八科。

八科成績分別如下：語，82；數，86；英，93；理，97；政，88；史，90；地，83；生，92。

語數英理四科總分，358；平均分，89.5。

政史地生四科總分，353；平均分，88.25。

八科總分，711；八科平均分，88.875。

由于此次考試，語數英三科總分均為100分，故此次八科總分為800分，得分系數為八科平均分除以100，即：0.889。

從這個角度來講，總體而言，此次考試對于兒子而言，是波瀾微驚，桃花依舊。

這也再次證明，只要得分系數保持在0.9左右，考試成績進入優秀之列，那是沒有多大問題的。

最大的亮點：政治。

自進入初中起，至今為止的五次大型考試（期中、期末）中，此次政治是考得最好的一次，也是得分系數首次超過0.85。

這其中估計也有偶然因素的原因，但是，這段時間鞏固課本知識點、加大案例分析訓練以及拓展議論文閱讀三點的功勞，也不可抹殺。很顯然，下一階段，政治的學習還得在這三個方面著手，花工夫。

最有效的學習：物理、英語。

盡管此次物理成績不是班里的唯一高分，但依然再次證明物理學習方法的有效，也就是在搞清弄透基本概念基本原理的基礎上加大習題的投入。下一階段，繼續發揚之，即可。而且，此種學習方法完全可以也應該復制到數學學習上！

此次英語考試，閱讀題一分未丟，再次證明閱讀訓練的有效：在讀懂讀透的基礎上做題，乃是高效的閱讀訓練法。讀懂讀透為本，做題為末。不能舍本求末。

但是，一個很好的提醒就是，此次英語考試前面的基本語法題，扣了三分。這表明，對于包括句型轉換之內的基本語法知識的掌握與運用還存在著不少欠缺。這也再次提醒兒子，單純地去掌握語法概念絕對是一種事倍功半的學習途徑：畢竟英語不是母語，語言的積累還是太少。下一步，還是應該更多地結合語言的積累來學習語法，這樣，才是真正高效的事半功倍的學習。

還有一個提醒就是寫作與書寫。這點，與語文學習有類似性。得反思，并以具體的行動予以更改之。

最響亮的警告：地理。

地理一向是兒子自詡的“優勢學科”，沒曾想，當天考完地理回到家，就掉淚了：有好幾題，都不知從何下手，以致于自己最后如何做完地理卷，都不曉得了。

兒子還是有自知之明的。這不，地理成績擺在這。

地理掉隊的原因很簡單，由于投入到物理學習的時間過多，而在地理學習上投入嚴重不足：除去學校課堂學習，在家基本與地理“絕緣”。

天上不會掉餡餅。不投入不付出，又想有收獲有好成績，天底下哪有這么好的事兒？

此次地理成績“亮紅燈”亮得及時。對于兒子來說，如何更有效地分配各科的學習時間，如何管理好時間如何更加高效地學習，值得好好反思與總結。

最為穩定的學習：歷史、生物。

歷史、生物筆記的及時整理，知識點的及時復習與鞏固，是這兩科成績穩定的主要原因。

但將“北伐”寫成“北代”，沒有讀完題意就想當然地答題，也再次提醒兒子：馬虎與自負仍是自己邁向更高一層樓的“攔路虎”。下一階段，干什么？首要任務之一就是除掉此“二虎”也。

最需加強的學習：數學。

得數學者得天下。總成績要想出類拔萃，數學不拿高分，那是做不到的。此次考試總成績與年級第一的差距，便是很好的明證。

數學此次又沒得滿分，再次很好地暴露了數學學習不扎實，基本概念掌握的不牢固：比如何為分式，如何幾何做圖。

數學思維的訓練，還得加大加強習題量。多做些概念理解題，多做些拐彎題，多動些腦筋，多作些反思與歸納，乃是數學學習的不二法寶。

[初二考試成績分析]

第二篇：初二上學期期中考試成績分析

初二上學期期中考試成績分析

1回回考試人相似，次次成績不相同。

兒子初二上學期期中考試于2013年10月30日、2013年11月1日兩天舉行，每天考四科，考試科目總共為八科。

八科成績分別如下：語，82；數，86；英，93；理，97；政，88；史，90；地，83；生，92。

語數英理四科總分，358；平均分，89.5。

政史地生四科總分，353；平均分，88.25。

八科總分，711；八科平均分，88.875。

由于此次考試，語數英三科總分均為100分，故此次八科總分為800分，得分系數為八科平均分除以100，即：0.889。

從這個角度來講，總體而言，此次考試對于兒子而言，是波瀾微驚，桃花依舊。

這也再次證明，只要得分系數保持在0.9左右，考試成績進入優秀之列，那是沒有多大問題的。

2最大的亮點：政治。

自進入初中起，至今為止的五次大型考試（期中、期末）中，此次政治是考得最好的一次，也是得分系數首次超過0.85。

這其中估計也有偶然因素的原因，但是，這段時間鞏固課本知識點、加大案例分析訓練以及拓展議論文閱讀三點的功勞，也不可抹殺。很顯然，下一階段，政治的學習還得在這三個方面著手，花工夫。

3最有效的學習：物理、英語。

盡管此次物理成績不是班里的唯一高分，但依然再次證明物理學習方法的有效，也就是在搞清弄透基本概念基本原理的基礎上加大習題的投入。下一階段，繼續發揚之，即可。而且，此種學習方法完全可以也應該復制到數學學習上！

此次英語考試，閱讀題一分未丟，再次證明閱讀訓練的有效：在讀懂讀透的基礎上做題，乃是高效的閱讀訓練法。讀懂讀透為本，做題為末。不能舍本求末。

但是，一個很好的提醒就是，此次英語考試前面的基本語法題，扣了三分。這表明，對于包括句型轉換之內的基本語法知識的掌握與運用還存在著不少欠缺。這也再次提醒兒子，單純地去掌握語法概念絕對是一種事倍功半的學習途徑：畢竟英語不是母語，語言的積累還是太少。下一步，還是應該更多地結合語言的積累來學習語法，這樣，才是真正高效的事半功倍的學習。

還有一個提醒就是寫作與書寫。這點，與語文學習有類似性。得反思，并以具體的行動予以更改之。

4最響亮的警告：地理。

地理一向是兒子自詡的“優勢學科”，沒曾想，當天考完地理回到家，就掉淚了：有好幾題，都不知從何下手，以致于自己最后如何做完地理卷，都不曉得了。

兒子還是有自知之明的。這不，地理成績擺在這。

地理掉隊的原因很簡單，由于投入到物理學習的時間過多，而在地理學習上投入嚴重不足：除去學校課堂學習，在家基本與地理“絕緣”。

天上不會掉餡餅。不投入不付出，又想有收獲有好成績，天底下哪有這么好的事兒？

此次地理成績“亮紅燈”亮得及時。對于兒子來說，如何更有效地分配各科的學習時間，如何管理好時間如何更加高效地學習，值得好好反思與總結。

5最為穩定的學習：歷史、生物。

歷史、生物筆記的及時整理，知識點的及時復習與鞏固，是這兩科成績穩定的主要原因。

但將“北伐”寫成“北代”，沒有讀完題意就想當然地答題，也再次提醒兒子：馬虎與自負仍是自己邁向更高一層樓的“攔路虎”。下一階段，干什么？首要任務之一就是除掉此“二虎”也。

6最需加強的學習：數學。

得數學者得天下。總成績要想出類拔萃，數學不拿高分，那是做不到的。此次考試總成績與年級第一的差距，便是很好的明證。

數學此次又沒得滿分，再次很好地暴露了數學學習不扎實，基本概念掌握的不牢固：比如何為分式，如何幾何做圖。

數學思維的訓練，還得加大加強習題量。多做些概念理解題，多做些拐彎題，多動些腦筋，多作些反思與歸納，乃是數學學習的不二法寶。

7最需調整的學習：語文。

雖說此次語文成績就得分系數而言，與以前考試相較，并沒有下降，但是，對于一個有著更高目標更高追求的學生而言，這樣的成績，是真正的“狼來了”！

語文學習還得強調平日的學習，將知識點以日、周為單位進行鞏固，這點，得進一步通過具體的行動調整到位。

路漫漫，其修遠兮。

一次考試過去了，更多的學習仍在繼續。以此次考試中的經驗與教訓為鑒，有效地學習高效地學習，仍是努力的方向，學習的正途。

還說什么呢？

兒子，繼續向前走吧，向著你自己的目標，不斷努力，不斷付出！

第三篇：初二第一學期期末考試成績質量分析

在王的領導下，在前兩（5）班全體教師的共同努力下，我校班最后考試取得了令人滿意的成績。該班從以前的第8名到現在的第6名，學術成績有所提高，特別是在英語，數學，政治等學科為提高我們的綜合實力提供了強有力的保證，而語言。我代表我，向他們表示感謝。

與此期間相比，數學從第10名上升到第4名，語言從10名上升到第7名，前30名學生的總分沒有改變，仍然是3，30-40從原來的1到2人，前40名-50從原來的0到1，固體和前50從原來的4到6人，而前100個數從原來的11到9人，學生表現不佳，有超過600人有7人，所以這個測試混合。

鑒于上述情況，我對全班的戰斗精神感到鼓舞，及時調動他們的學習熱情，激發他們對學習的興趣，不時地說你真的聰明，你真的抱著鼓勵他們帶頭，要求每個學生建立追求的目的 課程要求中前50名學生的名字和其他同學，50名同班同學以外的學生比每個人完成一個書面材料，即新學期“首先攜帶”目標和計劃

此外，我們將一如既往地與老師的工作合作，協調各學科的事務，積極主動地建立班教師作為教師服務意識，整體意識和質量意識班教學質量提高。

隨后使用課堂班，語言班，黑板報紙和所有可用的宣傳和教育職位在學生教育，并建立積極和進步的風格。例如：組織學生第一次學習的是張的精神主席的旗幟，黑板報紙是我們五類漫游者的主題等等。

然后有一個典型的，我的班薛雁天從45班的學生升到14級，促進他的事跡，鼓勵其他學生從他學習。

第四篇：期中考試成績分析

2016—2017學期中考試成績分析

九年級數學教研備課組

為全面提高數學教育質量，促進數學課程改革和教學改革，我校進行了第一學期期中考試。現做試卷分析如下：

一、本次質量檢測學科成績的分析

九年級數學第一次考試卷由選擇題、填空題、解答題組成，試卷符合新課標要求,試題能扣緊教材，有梯度。試題設計新穎。試卷的知識覆蓋面大，主要是覆蓋圓、二次函數、選裝和概率這幾章的內容。注重考查學生對知識和技能的理解與應用能力，考查學生的動手操作能力和觀察能力，達到了考查創新意識、應用意識、綜合能力的目的，有利于激發學生創造性思維，有利于發揮試卷對數學教學的正確導向作用。

二、學科教學中存在問題的反思、分析及改進辦法

（一）失分原因分析：

１.學生的基礎知識不扎實是失分的主要原因。本次試題基礎題所占比例小，容易題占20分左右，從答題情況看，學生由于馬虎不仔細失分的較多，導致有些同學成績不理想，主要原因是基礎不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一部分后進生表現尤為突出。

２.審題不仔細是造成失分的又一主要原因。

３.平時學習過程中，學習方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

４.平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學而忽略了對舊知識的復習和鞏固，尤其對課本知識掌握不熟練，對探究性問題缺乏歸納和分析的能力。

5.轉差工作不夠細致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學生的輔導而忽略了對學習效果的檢測，方法不靈活，反而降低了學習效率。

（二）改進辦法

通過閱卷分析和表現出來的問題，在今后教學中，需要作好以下工作：

１.在平時教學中要進一步把握好具體目標要求，深入分析教材，重視基礎知識與技能的落實，重視過程與方法的學習，注重數學與實際生活的聯系，通過多種方法，突出培養學生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應用知識解決問題的能力，發展學生的數學素養。

２.教學要面向全體學生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發學習興趣和不斷提高課堂教學的實際效果。

３.在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養成教育，教師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的發展多做探究。

４.重視課本，夯實基礎，進一步改變教學內容和過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正，變被動學習為主動學習。

５.進一步細化課堂結構，強化課堂管理，提高課堂教學效率，重視課堂轉差。轉差工作要進一步細化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養自尊心、自信心和學習興趣入手，避免學生心理抵觸情緒的產生。

６.精心備課，力求每一堂課新穎且有創新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭使教學方法靈活多樣，且有較強的教學效益，充分利用多媒體手段，調動學生學習的積極性和興趣。

７.增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學生知識面，緊密聯系生活實際，充分體現新課程的教學理念，力求使學生學習數學課生動有趣。

通過這次的期中考試，學生的學習現狀以及對知識的掌握情況更加的明了，在今后的學習中，我會不斷的改進教學方法，因材施教，讓盡可能多的學生能夠活學活用，熟練掌握所學的知識，下次考出理想的成績。

第五篇：期中考試成績分析

期中考試成績分析 本次期中考試在全體老師的共同努力下，組織嚴密，閱卷認真，達到了階段性檢測的目的。本次考試的相關成績和數據已經發到各備課組，請老師們要認真分析，對照檢查工作中的成功做法和不足之處，并在后一階段教學中要發揚優點，改進不足，提高工作效率。

下面幾點提請大家注意：

一、同類型班與班之間在分班時基本上不存在差距，但這次考試有的班均分差距達到10分以上，差距還是相當的大，相關數據一會兒見大屏幕。

二、同類型班級的同一科目之間也存在差距，數學、語文、化學比較明顯，相關數據一會兒見大屏幕。

三、部分老師成績顯著，如王曉慧（語文），宣興云（數學），武小芬（英語），丁建華（物理），辛永平（化學）,楊曉麗（生物），張俊雁（政治），張文玲（歷史），杜國青（地理），這些老師取得這樣的成績不是偶然的，這些成績的取得是他們認真落實教學常規的體現。

四、加強集體教研，充分發揮集體智慧和力量搞好教學，在每周三集體教研時，各教研組要針對教學中存在的問題認真討論，找出相應的對策。只要我們踏實工作，每節課都把教學目標落實到位，教學工作就沒有做不好的，關鍵取決于我們的工作態度。在此要感謝我們年級部各位班主任和各位代課教師，對學校和年級工作的大力支持，也希望大家一如既往地搞好以后的工作。

總之，我們要承認差距，要想辦法縮短差距，只有大家齊心協力才能搞好整個年級，我們這個年級才有希望。

高一年級

2013年11月25日