第一篇：共營生命綠色

保護我們的家園

今天啄木鳥也像往常一樣，它在林子里低飛著，“轟隆”這是什么聲音？啄木鳥突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！它趕緊飛過去，一看，來了一位不速之客——伐木工人。他正熟練地揮舞著斧頭砍伐樹木，眼睛直勾勾地盯著一棵棵粗壯的大樹，眼前仿佛出現了無數疊厚厚的鈔票。啄木鳥站在伐木工人的肩上，氣憤地啄著伐木工人那木頭似的腦瓜，邊啄邊喃喃自語道：“這段木頭里一定有蟲……”

這是一則既幽默而諷刺的漫畫。當我看了這則漫畫后，在“哈哈”大笑之余，不禁深有感悟：千萬別讓我們被自私自利的這些“蟲”所毒害！

人們只顧著自己的利益，不惜破壞地球生態環境。利益的誘惑迷惑了人們的心智。這些誘惑像一只只大青蟲，正一點一點“啃噬”著人們的良心。

我在電腦上了解到：據統計，在全世界以木材為燃料的人口中，我國農民竟占了一半左右。由于人們的森林資源保護意識薄弱，在瘋狂砍伐的斧頭下，大片大片的森林化為烏有，將近13％的土地面臨沙漠化。我們是“腦袋生蟲”的人嗎？我想不是。那么，我們就不應該袖手旁觀。讓我們獻出全部的力量和情感來愛護養育我們的大地母親吧！現在，人們已經漸漸覺醒，開始行動起來，加入保護自然資源的行列當中。我想告訴正砍伐樹木的叔叔們：“放下你們手中的斧頭吧！行動起來，植樹造林，造福于自己，造福于子孫后代，保護好地球上的每一片綠，不讓自私自利的害蟲所吞噬。讓我們一起保護森林資源，保護我們的家園吧！”

第二篇：共營一片生命綠色

共營一片生命綠色

中和街道中心校 喻瓊英

案例背景：現在很多家庭出現隔代教育的現象。隔代教育下的孩子自理能力相對較強，但性格往往比較任性，不關心家庭成員，不顧別人的感受。學校與家庭只有共同營造互動、溝通、協調一致的家校和諧關系，才能促進學生的道德品質、行為習慣等方面健康發展。案例描述：

周勝偉，一個虎頭虎腦的孩子，五年級由育才小學轉到我們班。剛進我們班時，孩子給我的的第一印象是一個十分老實的孩子，但是后來發生在他身上的事情是 “一波未平，一波又起”，徹底改變了我對他的看法。

情景一：一天早上，我剛進辦公室，就有很多班干部陸續給我送來紙條。我拆開紙條一看，竟讓我目瞪口呆。紙條上寫著周勝偉同學晨讀時吆喝同學們在教室里跳街舞，同學們沒法晨讀。有班干部說要告訴老師，周勝偉去威脅同學說：誰告訴老師，我就找他算賬。同學們一直不敢說。我看到紙條立即走向教室，老遠就有學生說老師來了。等我走進教室，學生都在晨讀。我示意學生停止閱讀，讓后盯著周勝偉說道：“最近老師在悄悄觀察，發現有一些同學沒有晨讀，而是做一些 違反紀律的事情。這樣既影響他自己的學習，更影響了全班同學的學習。我希望這個同學能大膽的承認自己的錯誤，勇于改正。”我的話音剛落，教室里頓時鴉雀無聲。僵持了片刻，班長再也按奈不住大聲說道：“老師，是周勝偉在教室里跳街舞，影響同學們晨讀?！蔽覈绤柕膶χ軇賯フf有這樣的事嗎？周勝偉連忙為自己狡辯，說沒有這樣的事。之后我把他帶進了辦公室。當時我琢磨著，這個孩子怎么這樣自由渙散，在家里面是又是怎樣的一種習慣呢？我撥通了周勝偉家長的電話，叫他中午到學校來一下。家長來了以后，非常生氣，說：“你今后又給我惹禍了“。還準備扇孩子一耳光，我趕緊制止了。和家長的溝通中，我得知學生的父母一直在做生意，在家孩子由爺爺帶著。爺爺比較溺愛，孩子一直很任性。我和家長在溝通中也談及教育孩子要講道理，教育孩子要有方法。當時叫周勝偉寫了一份保證書，以后不允許再這樣做了，要愛學習，愛班集體。

情景二：自從跳街舞**后周勝偉同學收斂了很多，可是好景不長。一天英語科代表又給我反映情況，說他上英語老跟朱老師唱反調，影響老師正常上課。有時還隨意下座位，教室里仿佛成了菜市場。我又一次把他請進辦公室，進行了教育。轉念一想，這孩子這樣下去不行了。他的行為不僅影響他在同學心中的 形象，更影響我們整個班的形象和成績。寫保證書看來不起作用了，我必須跟家長合作，唱一出雙簧。于是我又一次撥通了家長的電話。家長來校以后，我和家長單獨談了一下，我讓家長帶孩子回家，嚇唬嚇唬他，說老師不想再讓他留在這個班級了。還告訴家長有一個原則：孩子帶回家后不能責打。家長知道我的用意后也附和著說：“回去吧，你在學校也是搗亂，影響同學學習，不如在家里玩?！盎丶液蟛粠滋欤⒆佑X得跟同學們在一起才能感受到童年的快樂，于是主動要家長帶他到學校來，承諾自己要改正，不影響同學學習，希望老師原諒他，準許他留在班級里。從這以后孩子像變了一個人似的，不再違反課堂紀律，學習也有進步了。案例分析：

一．隔代教育的孩子問題。老人對孩子過分的溺愛和放縱，使孩子過于自我為中心，影響自我意識的發展，形成自私、任性的不良性格。老人在孩子有不合理的要求時，較多地采取順從、滿足需要的方式和態度，使孩子產生了錯誤也不能及時得到糾正，孩子的不合理的欲望就會無原則的得到滿足。二．家校共育促進孩子健康成長。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教育和教學過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。可見，孩子這棵小樹的茁壯成長是父母和老師協同合作，科學合理的澆水、施肥的結果。我們在發現問題孩子的時候，不能主觀臆斷的給孩子下結論。要了解孩子的成長過程及家庭教育，找到孩子的過去就應該和家長溝通，共同教育孩子，改變孩子的不良行為。

（一）.指導家長如何教育孩子。1，我們老師要引導家長正確認識隔代教育。老師要讓家長充分認識老人不一定帶孩子方面就比年輕人差，關鍵還是在于協調。年輕人要多讓步、多主動，對老人的教育不滿必須去想辦法溝通，否則就會讓孩子一直處于溺愛中養成了我行我素的壞習慣。2.引導家長改變自己的教育方法。要讓家長有時間自己多帶孩子多教育孩子，評價孩子的能力時要客觀，不能只看到孩子的毛病，整天指責孩子的不是。如果看到孩子犯錯就大打出手，這樣你跟孩子的距離會越來越遠。你關愛孩子少，指責孩子多，久而久之，孩子的性格就偏激，撒謊成性，身上的問題就越來越多。

（二）用愛關注隔代教育的孩子?！巴映升?，望女成鳳”是所有家長的共同心愿。作為班主任，在與家長溝通交流時要真誠友好，不卑不亢。即使孩子的錯再多，我們跟家長溝通時也都要把自己對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠健康成長和發展，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合。在學校和家庭的共同努力下，一定會為孩子們營造一個寬松、友愛、溫馨的學習和生活氛圍。

第三篇：珍惜自然資源,共營生命綠色

珍惜自然資源，共營生命綠色

當水龍頭不停流出清澈的水，用水人不知去向時；當開著電燈、電視，房間里長時間空無一人時；當筆記本隨手扔進垃圾桶，卻只用了幾頁這是多么不文明的現象?。?/p>

我想，大家應該都知道吧。大自然的資源并不是取之不盡，用之不竭的。它們都是有限的。那些資源都是經過億萬年，一些低等的生命群體被沙、土掩埋之后，經過長時間的高溫、擠壓積累起來的。自然資源這麼珍貴，我們是不是更應該好好地利用它們呢？

就讓我用一句話來表達我此時的想法吧有限的資源，無限的循環。只要我們共同攜手就有未來，就有明天。雖然大自然的資源有限，但是我們可以充分地利用?。?/p>

地球的居民啊！我們只有一個地球，我們大家只要為它，這個生命的搖籃付出一點點，數年過后，豈不是回報了大地嗎？

在此，我還是要倡導低碳生活。

所謂低碳生活就是低二氧化碳的生活。如：減少二氧化碳的排放、退耕還林、植樹造林、這都是保護大自然的表現嘛！

我想大家都知道，地球雖然有自凈功能，但是我們無限制的排放二氧化碳，也是不行的。

現在，我真心倡議大家，保護大自然吧，人類只有一個地球，無法移居！地球的居民們??！請隨手關上身邊開著卻用不著的水龍頭，出門時關上家里的電燈、電視等無用的電器。

千言萬語匯成一句話珍惜自然資源，共營生命綠色為了這個美好的家園和藹的母親、為了這個和諧的大家庭、同時也為了自己，從現在做起，從我做起，過‘低碳生活’，共建美好家園。

為了這個生命的搖籃地球。為了人類的未來，節約資源，保護大自然 惠民一實眾友南區中學初一:王旭陽

第四篇：珍惜自然自愿,共營生命綠色

珍惜自然自愿，共營生命綠色

我、曾看到過這樣的一幅漫畫：一個人在森林里砍伐樹木。那碧綠的參天大樹仿佛就在他的斧子“咔”的一聲下倒下了。這時，一只啄木鳥飛了過來。它落在了這伐木人的“榆木腦袋”，仿佛在說：“這段木頭里一定有蟲?！蔽曳ツ救藶樯媾c財富違背了大自然的生態平衡與規律。

有時，我會想：“人是最殘忍的。他勝過豺狼虎豹的兇猛。它們雖兇猛卻逃不過人類那黑洞洞的槍口。連啄木鳥都能明白的道理人還不明白嗎？它不是把伐木人的腦袋看成了一般的木頭。它是不明白伐木人為什么砍伐樹木，讓它失去了家。他的腦袋里到底裝著什么？也許，他會想：這砍完樹再以好木頭的價錢去賣沒準兒真是條發財的路呢！這砍樹不費吹滅之力。樹是白砍的又不交錢，也不用我去種樹，也不用買樹苗。不用澆水、施肥??

看了這幅漫畫，人們都會笑。但是，不要忘了，我們笑的是我們自己呀！我們每個人都長著那個“榆木腦袋“。為了發家致富，不顧一切地破壞地球自愿，不加節制的開采。樹是我們的朋友，我們要是傷害了它們。它們便不再與我們友好。當洪水來臨時，當沙塵暴來臨時，當塵土飛揚時，當大氣污染時??我們都需要它。不要忘記，在地球資源枯竭時，我們別無去處。

朋友們，變得聰明些吧！樹是我們的朋友。不要讓啄木鳥都嘲笑我們人類。珍惜自然資源，共營生命綠色。善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未來！

（柴瑞）

初三:541880

第五篇：征文：保護環境 共營生命綠色

保護環境 共營生命綠色

節約資源，低碳生活，保護環境，共建和諧，共營生命綠色，這是我們小學生一直在做的。從家里到學校，從學校到生活中的每一個地方，時時刻刻都不能忘記干的事。天空湛藍，飄著一朵又一朵潔白的云朵,飛著一群又一群結伴的漂亮鳥兒。河水、湖水清澈見底，游著一條又一條小魚，鱗片在太陽光的照耀下閃閃發光。大海的一望無際，只能看見水面和遠處的天空融為一體了。清新的海風吹著，讓人感到神清氣爽。洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一朵朵浪花。寬闊的海底下孕育著生命，他們是大海的孩子?？諝馇逍?，伴隨著花朵的香味，一朵朵花裝飾著這個世界，使這位人類的母親變得更加美麗。

這是我心中的世界?？墒请x我們是那么遙遠。雖然有些地方已經很好了，但是還有很多地方黃沙漫天，天空總是陰沉沉的，呼吸都感覺很難。還有些地方更糟糕，空氣被污染，誰被污染，走到哪里都要戴口罩。這與我心中的世界是截然相反的，我真心希望變得越來越好。

清新的空氣給了我們生命，清澈的淡水給了我們生命的延續。大地上的動物給了我們生命中的快樂，那綠色的植物給了我們生命中的希望。

現在的科技非常發達，古時候人們幻想的東西，現在已經變成了現實?，F在幻想的東西，我們也一定能發明創造出來?？茖W家們用他們的汗水和智慧創造了一個又一個的奇跡，大大改善了現在的環境。

大地上的垃圾一點一點變少了，破壞環境的人受到懲罰。天空變得越來越藍，水越來越清，空氣變得越來越清新。這個家園越來越向我們心中的天地發展。

我期待地球變成我們心中的綠色家園。

單位： 沂水縣四十里堡鎮大李馬莊完全小學

姓名：孟令園

電話：*** 指導教師：高發平