第一篇：讀書日里話讀書

讀書日里話讀書

——4月24日（周一）國旗下的講話 尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們： 大家好！

今天，我講話的內容只有兩個字：讀書。

大家知道“世界讀書日”是哪一天嗎？對，就是昨天——4月23日。為什么把每年的4月23日定為世界讀書日呢？這里有一個動人的傳說：

很久以前，西班牙有一位公主，她因為非常喜歡讀書而變得美麗無比，鮮花見了她點頭微笑，小動物見了她就會跳起歡樂的舞蹈。可不幸的是公主被一條法術超強的惡龍抓進了深山，從此失去了自由，生活痛苦極了。更可怕的是，因為不能讀書公主美麗的容顏漸漸沒有了。很多人都想救公主，可是都不能戰勝惡龍。這時，一個叫喬治的青年，他因為愛讀書渾身充滿了智慧和力量。喬治經過思考，決定挑戰惡龍，解救公主。最后，他大戰惡龍一百天，在4月23日，從深山救出了公主。公主為了報答喬治，送給喬治世界上最珍貴的禮物——書。從此，西班牙人把4月23日定為“圣喬治節”。書，也成了智慧和力量的象征。

1995年，聯合國教科文組織就把4月23日定為“世界讀書日”。希望人人都愛上讀書。

孩子們，在我們國家，自古以來就有很多關于讀書的真實的感人故事： 如：鑿壁偷光

漢朝時，有一個少年叫匡衡，他勤奮好學，但晚上想讀書家中沒有蠟燭照明。鄰居家有燈，匡衡就把墻壁鑿一個洞引來光亮，照在書上來讀。后來，匡衡成了大學問家。鑿壁偷光的故事被人們傳為美談。

晉朝，車胤晚上讀書沒有燈，夏天抓一把螢火蟲裝在白色袋子里照明讀書。孫康冬天的晚上，不顧寒冷，在雪地里利用大雪的光讀書。他們的故事被人們稱作囊螢映雪。

再如：

漢朝有一個愛讀書的人叫孫敬。他讀書不分白天黑夜，為了晚上讀著書不讓自己睡著，就用繩子的一頭把頭發綁住，繩子的另一頭系在房梁上。這樣，困的時候頭一低，繩子就猛地拽一下頭發，疼痛就把瞌睡趕跑了。

戰國時期，有個愛讀書的人叫蘇秦，他讀書到深夜，想睡覺時，就拿一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往大腿上刺一下。這樣，一疼，就能使自己清醒起來，再堅持讀書。

大家把他們兩人的故事叫：頭懸梁，錐刺股。

孩子們，你喜歡讀書嗎？如果你喜歡，恭喜你，因為讀書一定能讓你成為最美麗、最智慧、最幸福的人。如果你以前不喜歡，那么，從今天開始，拿起一本書讀，你會發現，每一個字都會向你微笑，每一個詞都會為你舞蹈，每一句話都能帶給你從來沒有過的快樂和自豪。

讓我們來個約定：從今天開始，做個愛讀書的人！

第二篇：世界讀書日話讀書

世界讀書日話讀書

今天是4月23日，在這春夏交接、萬物復蘇、花紅柳綠、鶯歌燕舞的季節里，我們迎來了這一天-----第十八個世界讀書日。

1995年，聯合國教科文組織宣布將4月23日，作家塞萬提斯和莎士比亞的辭世紀念日定為“世界讀書日”。要求人人要讀書，把圖書作為生活的必需品，使讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。自“世界讀書日”宣布以來，已有100多個國家和地區參與此項活動。每年的4月23日，在世界的五大洲，在不同語言的國度里，人們不約而同地集會演講，設壇對話，比賽作文，相互贈書。這是全世界讀書人共同的節日！

眼下，國人沒有把讀書真正重視起來，總感到讀書是可有可無的事情，事不關己高高掛起。據調查，我國年人均讀書量不足美國的1/10，今年讀書人數和人均讀書量相比去年還有逐漸減少的趨勢。中國人正熱衷于挖空心思追逐房地產，走街串巷購買奢侈品，潛心上網閑聊天、玩微信、打游戲，卻沒有時間閱讀一本好書，怡情養性，增長知識，豐盈自己。面對如

此現狀，我們會譴責工作辛苦剝奪了讀書的閑情逸致，生活壓力削弱了讀書的滿腔熱情，體育鍛煉占用了讀書的寶貴時間。問題在于，每一個人都力圖找出緣由，同時卻都在心安理得，振振有辭：大環境如此，我們無能為力。我們真的無能為力嗎？我們不是沒有時間讀書，而是沒有動力讀書；我們不是缺少讀書的興趣，而是沒有養成讀書的習慣；我們不是不需要讀書，而是非常有必要讀書。請看名人志士是怎樣說讀書的。莎士比亞說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書籍是人類知識的總統。

高爾基說過：書是人類進步的階梯。

列夫〃托爾斯泰說道：理想的書籍是智慧的鑰匙。惠普爾說道：書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。

杜甫曰：讀書破萬卷，下筆如有神。

莊子曰：吾生也有涯，而知也無涯。

郭沫若說：韜略終須建新國，奮發還得讀良書。

毛澤東說:飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

周總理說：為中華之崛起而讀書。

臧克家說：讀過一本好書，像交了一個益友。聽聽這些讀書的名言警句，我們不禁為自己的不愛讀書、不善讀書而汗顏和羞愧。無論是何種文字，只要你能讀懂，它都承載著鮮活剔透的民族精神；無論是什么書籍，只要是健康的，它就蘊藏著博大精深的文化內涵。書是人類知識的結晶，是人類進步的階梯，是我么少走彎路的指南，是我們前進路上的燈塔……

唐詩、宋詞、元曲、明清小說為我國古代文學藝術寶庫中四顆璀璨的明珠，是華夏神州對人類社會做出的卓越貢獻，也是世界藝術之林中的寶貴財富。《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》四大名著標志著中國的小說創作已進入了里程碑時代，在文學界影響極其深遠。請問諸位除了上學時課本上節選的章節外，我們對它們讀了多少呢，又能記住多少呢？

中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的優良傳統，熱愛學習、勤奮讀書是我們民族精神源遠流長的源泉。從孫敬懸梁、蘇秦刺股、車胤囊螢、孫康映雪到匡衡鑿壁偷光、司馬光警枕礪勤 …… 一個個流傳千古的感人讀書故事使我們耳熟能詳，津津樂道。古人在如此惡劣的環境下尚且如此苦讀，現在的我們，有浩如煙海的書籍可選，有柔和舒適的護視寶燈光相伴，有富裕充足的時間可用，為什么不能靜下心來讀一本書呢？試想，一個人端坐書桌旁，攤開一本書，泡上一杯清茶，思緒穿越時空，恍若在與古人對話，仿佛在與哲人辯駁，又好似在與智人問答，書的墨香和茶的芳香合二為一，沁人心脾，那該是多么悠閑愜意的事情啊！

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。最淡的墨水也勝過最強的記憶，勤動筆墨勤看書；知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清，如果知識不是每天在增加，就會不斷地減少；勤學和知識是一對最美的情人，相依相伴，形影不離；書都讀得來的人，還怕有什么做不來的，精神能彌補物質的不足，知識上的富有可以享受心靈上的滿足。不要借故沒時間而放棄讀書，要知道：時間猶如海綿里的水一樣，只要愿擠總還是有的；不要感覺水平高而不愿讀書，要知道：螳螂捕蟬黃雀在后，強中自有強中手；不要推脫到明天再去讀書，要知道：我生待明日，萬事成蹉跎，書

到用時方恨少！

閱讀是充盈內心的血液，閱讀是完善自我的航標，閱讀是人生成長的基石，閱讀是生命精彩的華章！

從今天開始，時間再緊也要讀書，工作再忙也要讀書，應酬再多也要讀書。

從今天開始，讓閱讀成為一種習慣，讓閱讀成為一種時尚，讓閱讀成為一種享受；終生學習，畢生閱讀，生命不息，讀書不止。讓我們每個人養成愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的習慣。在讀書中品味人生、感悟生命；在讀書中陶冶情操、健全人格；在讀書中增長知識、成人成才！

第三篇：讀書日里讀好書

讀書日里讀好書

4月2號是世界兒童讀書日。在這一天，駐市二小的學生們充分體驗到讀書的快樂和真趣味。

一直以來，我校都很重視學生課外知識的拓展和課外閱讀能力的培養。每周五下午第三節的“書香課堂”，學校的閱覽室都會向學生開放借閱。這幾年來，班級的“小書庫”圖書柜也派上了大用場，不僅有專人專項管理，而且全天向同學們開放，就連課間十分鐘都隨處可見捧著書本如癡如醉的身影。在讀書日這天，孩子們自發地聚在一起，三五成群地暢談彼此讀書的收獲和感言，并交換彼此心愛的圖書。我們希望知識和友誼在同學們中間無限地繁衍、開花、并結出甜蜜的碩果。

駐市二小

2009年4月3日

第四篇：喜迎讀書日 老少話心得

喜迎讀書日老少話心得

為迎接“世界讀書日”，近日，市招商局舉辦機關黨支部、離退休黨支部迎“世界讀書日”讀書經驗交流會，機關和離退休干部黨員共聚一堂，交流讀書經驗，分享心得體會。交流會由局離退休黨支部書記、離休干部林宏慶主持，邀請了市委老干部局相關科室負責同志應邀參加活動。

會上，離退休黨員代表和機關黨員代表分別作了內容豐富的交流發言。年近九十的耄耋老人茅玉章在談到自己讀書心得時，提出“讀書可以強健體魄、讀書是美好的生活”，而且在八十歲后學習電腦，八十五歲后上老年大學學習詩詞。孫淮淦老人酷愛讀書，善于總結，不僅研究中央政策，還注重從書本中攝取健康知識，他將中央的“十二五”規劃總結為“三、三、四、四、一加五”，將人身健康標準總結為“思維清晰、能吃能喝、兩便暢通、腿腳利索”。退休干部王紹義沒有讀過大學，受過別人的嘲笑，他發“憤”讀書，從自學漢語拼音開始，學習了系統理論、經濟理論，八十歲高齡，能夠熟練操作電腦，在大禹文化研究、蚌埠市經濟研究等領域發表論文二十余篇，撰寫過《蚌埠市“十五”期間宏觀經濟運行和城鄉居民生活質量統計分析》、《禹海淘金集》等書。機關在職黨員在傾聽離退休黨員發言后，感慨老同志們豐富的讀書經驗和堅持不懈的讀書毅力，表示要像離退休老同志一樣，活到老、學到老。

市委老干部局相關科室負責同志對局離退休黨支部的“文化養老”工程給予充分肯定，鼓勵老同志們繼續多讀書、讀好書，以飽滿的熱情融入全市老干部系統創先爭優活動。

第五篇：節儉日里話節儉

《節儉日里話節儉》教學設計

教材分析：

本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規范”第五框中關于“勤勞節儉”---“我們健康成長”的教學內容和基本要求設置的。勤勞節儉的教育各年級都有教育內容，低年級主要是教給學生一些做法，中年級主要是告訴學生怎樣做更好，高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學生認識勤勞節儉的好處，對學生在生活條件比較好的情況下，養成勤勞節儉的良好品質是非常重要的。

本課截取了幾個生活中常見的有關節儉和浪費的事例，幫助學生正確認識和理解節儉與浪費的關系，要求學生能辨析節儉和浪費的現象，并懂得節儉光榮、浪費可恥的道理。在日常的學習、生活中能夠自覺愛惜勞動成果，不比吃穿，不浪費錢物。

教學準備：

1、充分預習課本有關這一節的內容。

2、學生調查生活中有關節儉與浪費的事例。

教學目標：

1、知道當今我們仍然要勤勞節儉的原因。

2、明白生活中如何做到節儉。

教學重點：通過學習，從生活出發和我國國情出發，認識到當今社會仍然需要提倡節儉的原因和現實意義。

教學難點：指導學生如何做到節儉，養成生活節儉的好習慣。

教學過程：

一、談話導入

1.同學們，你們知道這些是什么節日嗎？（課件出示：6月1日、9月10日、3月12日，國際兒童節、教師節、植樹節）

2.這些并不是傳統節日，那為什么要設立這些節日呢？

3.為了引起人們對兒童的關注，于是有了六一兒童節；為了引起社會對教師的尊重，于是有了教師節，為了引起人們對環保的重視，于是有了植樹節，從這些節日的確立，我們可以看出人們對兒童、教師、環保的重視。

4.那你知道10月31日是什么節日嗎？（課件出示：10月31日 世界節儉日）我們一起來簡單了解一下世界節儉日。“世界節儉日”。（課件）10月31日世界勤儉日（World Thrift Day）最早是在1924年舉辦的第一屆國際儲蓄銀行大會上由意大利教授Filippo Ravizza提出并最終于2006年由聯合國確立的。該節日的確立旨在號召人們勤儉節約以共同應對日益嚴重的資源危機，進而促進社會的健康可持續發展。

5.從世界節儉日的設立，可以看出什么？

6.小結：的確，從世界節儉日的設立可以看出全世界對節儉的重視。

二、展示交流話節儉

1、什么是節儉？說說你的理解。

一般來講，我們通常所說的節儉，有兩個方面的含義：（課件）1.生活儉省,有節制;2.不容自己或別人有不必要的花費。

節儉是一種美德，它不僅是一種個人優良素質的體現，更加是中華民族的優良傳統，是我們不可丟掉的傳家寶。（課件出示：不可丟掉的傳家寶。）今天我們就來共同學習本單元主題二的第一個課題：節儉日里話節儉（板書）

三、辯論賽中明節儉

1、但隨著生活水平的不斷提高，人們對節儉開始有了不同的看法，我們學習的好伙伴樂樂和同學們布置了“節儉日里話節儉”（課件：節儉日里話節儉）專題板報，其中提出的話題引起了同學們的興趣。請同學們閱讀教科書第16－17頁內容。看一看，是什么話題使同學們產生了興趣？

教師引導：哦，原來是這樣一件事。教科書上的同學進行了很有意思的辯論，我們今天也來討論一下這個話題。以小組為單位，組內成員自由選擇自己是正方還是反方，如果小組內的幾個人都選擇正方觀點，那么就幾個人一起為論證正方的觀點正確找理由。??然后，一會兒小組匯報的時候，我們選出正反兩方的代表進行辯論。大家可以參考書上同學的發言，把自己的看法講出來。

（課件出示：正反方觀點）

正方：在我們的生活中提倡節儉是必要的。

反方：在這個追求時尚的年代沒有必要再節儉了。2.小組匯報：

生1：我認為節儉是每個時代都應提倡的美德，提倡節儉事不宜遲。

生2：我認為現在的時代不同了，人們辛勤勞動的目的就是要改善生活。現在生活富裕了，提倡節儉太過時了。

生3：我覺得今天的生活雖然富裕了，但并不是說讓我們穿補丁的衣服，而是指不該買的東西不要買，還能用的東西不能扔，應該懂得節約。

生4：我反對生3的想法，如果大家都不買東西不消費，那么生產的東西賣不出去，經濟還怎么發展，商店不都要關門了？

生5：我認為，今天提倡的節儉是指物盡其用，比如節約一度電、一滴水…… 生……

3.同學們說得很好，的確，現在經常會聽到這樣的說法：中國地大物博，物產豐富，而且現在人們的物質生活豐富了，就不需要節儉了，是這樣嗎？讓我們一起來看一組數據（課件播放中國資源匱乏的情況）

看到這些數據，你想怎么回應中國地大物博這種說法？

生：中國并不是地大物博，長期的浪費會耗盡資源，到時候我們還吃什么？ 生：雖然現在看起來我們還很富足，但如果不節約，我們的資源遲早會被用完。

小結：從這組數據我們可以看出，雖然中國的資源總量雖然排名在世界前列，但人均占有量卻遠遠落后于許多國家。我們的物質生活是比從前豐富了，人們的收入也逐漸在提高，但我們的衣食住行消耗的是什么？消耗的是資源！當資源被消耗貽盡，無論你有多少錢，也買不來一滴水，買不到一棵樹！所以我們說資源不足將成為損壞我們美好生活的最大隱患，在今天我們仍然提倡節儉，因為“節儉是我們賴以生存的根基”。

三、走進生活看節儉

我們今天的生活是富裕了，但是你們可曾想過在貧窮邊遠的山區，還有許多同齡的小朋友，過著艱難的生活，老師帶你們去看看山區孩子們的生活。（觀看課件關于山區小學生的現狀。）

小結：聽了你們發言，老師也很感動，因為你們都是有愛心的孩子，老師更覺得欣慰，因為你們明白了感恩，意識到了要珍惜，更明確了生活中需要節儉。

師：但說起來容易，做起來難。比如，我們都明白浪費是不對的。在生活中，老師也相信同學們誰都不會故意去浪費，但有時候可能會有意無意地造成了浪費。比如像這些人（課件：節約無小事）你見過哪些浪費的現象呢？如：學校周圍、家庭生活中、社會中。（生談浪費現象）

看來我們身邊浪費的現象還真不少！同學們都是生活的有心人，用慧眼發現了這么多問題，給大家一個很好的提醒。我們認同勤儉節約，那么首先要：杜絕浪費！（板書：杜絕浪費）

四、分享故事強信心

師：當然，老師相信但在生活中，更多的是節儉的行為。咱們的生活中也有不少人是堅持節儉的，老師課前讓你們了解一些身邊節儉的人和事，現在誰愿意和大家分享一下呢？（生分享節儉的故事）

六、回歸實際來行動

師：從剛才同學們講述的小故事中，我們可以發現，節儉的人都有一個共同點，是什么呢？他們都做了：物盡其用（板書）

節儉的人往往也都是很有智慧的人，因為要節儉，他們在生活中發現了很多節儉的小竅門。在生活中，你還有其他節儉小竅門嗎？大家小組里相互交流一下吧！（師補充資料：節儉小竅門）

七、總結：同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲？（學生自由發言）。

在課上，我們常說：做到比懂得更重要！老師很期待看到你們用行動詮釋你們今天的課上所收獲的。

節儉不是小氣，而是一種文明，應該被廣泛傳承，大到國家，小到家庭，不分貧富大小。如果節儉之風盛行于世，將是國之本，家之幸，民之福。節儉更是中華民族的傳統美德，是我們積累財富的瑰寶，無論何時我們都要發揚光大！

八、課后作業

收集一些有關節儉的格言。