第一篇：21.可愛的西沙群島

21.可愛的西沙群島

【課文內容分析】

《可愛的西沙群島》是語文出版社出版，二年級下冊第六單元一篇優美的寫景文章。備課學時為第二課時。

這篇課文介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒，表達了作者對祖國的熱愛之情。課文共有七個自然段，從三個方面對西沙群島進行了介紹和說明，先寫西沙群島的位置，總述西沙群島美麗富饒的特點，再按海面、海底、海灘、海島的順序，分別具體介紹西沙群島的風光和特產，最后總結全文，與開頭呼應，進一步強調西沙群島的美麗富饒，篇末點題，表達了作者贊美熱愛之情。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊富饒，感受西沙群島的優美風景。二是學習課文里優美語言，積累好詞佳句。【教學目標】 知識與技能：

1、理解課文內容，聯系上下文和圖片理解“五光十色、瑰麗無比”等詞語的意思。

2、有感情的朗讀課文，在情感朗讀中積累優美詞語，豐富語言的積累。

3、會用“有的…有的…有的…有的…”寫一段話，初步懂得課文題目與課文內容的關系，學習通過課文題目整體感知課文內容的閱讀方法。過程與方法：

1、通過邊讀邊想邊找的學習活動，品讀重點詞語的意義，理解“珊瑚、海參、大龍蝦、魚”等各種生物的不同特點，體會作者遣詞造句的貼切。

2、抓住“各種各樣、成群結隊、遍地”等詞語，體會西沙群島各種生物的數量之多，感受西沙群島的美麗富饒。

情感態度與價值觀：

了解我國西沙群島的美麗富饒，培養學生熱愛祖國的感情。【教學重難點】 教學重點：

1、理解課文內容，聯系上下文和圖片理解“五光十色、瑰麗無比”等詞語的意思。

2、有感情的朗讀課文，在情感朗讀中積累優美詞語，豐富語言的積累。感受西沙群島的美麗富饒。

3、會用“有的…有的…有的…有的…”寫一段話，初步懂得課文題目與課文內容的關系，學習通過課文題目整體感知課文內容的閱讀方法。教學難點：

了解我國西沙群島的美麗富饒，培養學生熱愛祖國的感情。【教學準備】多媒體課件 【教學過程】

一、導入新課、回顧舊知

（白板出示中國地圖，圈出西沙群島）

上節課我們跟隨作者一起來到了我國南海，游覽了哪個地方的美麗景色呢？（西沙群島）。今天我們繼續在西沙群島盡情暢游，去領略我們祖國的壯美風光。

1、回顧舊知。首先老師要檢查一下同學們生字詞的掌握情況。哪一組的同學愿意開火車讀一讀這些詞語。（恩，同學們讀的準確！）標紅的生字是本課要求會寫的生字，誰能說說你是用什么方法記住它的？（標紅：互、優、堆、積、貴、龜、藍、算。）學生回答時，老師可相機板書形近字或者識字方法。（馬欣怡方法多，積累豐富，真不愧是我們班的識字大王。同學們的識記字方法可真多呀！）

2、下面請大家自由大聲地朗讀課文，想一想，課文從哪幾個方面介紹了西沙群島？（出示學習提示）

學生匯報：課文通過寫西沙群島五光十色海面，海底的生物，海灘上的物產，海島上的鳥類，像我們介紹了風景優美，物產豐富的西沙群島。

教師板書：海面、海底、海灘、海島

二、細讀課文、深入體會

（一）自主選擇、細細品味

下面我們就一起去參觀可愛的西沙群島吧！（出示自學提示）

1、請大家自由朗讀課文，選出你最喜歡的一處景觀，想一想作者都寫了什么？請你用圓圈畫出來。

2、把你選出的景觀與同桌分享，說說你喜歡它的原因。（學生自學，同桌相互交流，教師巡視參與交流）

（二）反饋交流、暢談感受

1、品味瑰麗的海水

a.讀句子，說感受，交流海水的美。理解海水的“五光十色”。

生：我最喜歡的一處景觀是西沙群島的海水，請大家跟我看第2自然段。（朗讀第二自然段）因為海水“五光十色，瑰麗無比”十分美麗，所以我很喜歡它。

如果把“無光十色”換一個詞語，可以怎么說（五顏六色）。比較“五光十色”與“五顏六色”體會作者遣詞造句的貼切。

五光十色的海水就像七彩的綢緞，閃著耀眼的金光。五光十色貼切的表現了這種無法超越的美，所以作者說海水—瑰麗無比。（出示彩色海水的照片，讓同學們美美的讀一遍這一自然段。五光十色是帶有數字的詞語，你還積累了哪些帶有數字的詞語？）

c.西沙群島的海水瑰麗深邃，置身其中，陶醉的感覺不禁悠然而生。大海應該是湛藍的，而西沙群島一帶的海水卻顯現出“五光十色”，為什么會出現這么美麗的景象呢？

（1）出示海底“山崖、峽谷”的示意圖。

（2）指名用“因為...所以...”說一說原因。（因為海底有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看色彩就不同了。）

2、探尋神奇的海底

潛入這五光十色的海水中到大海里“探險”，哪位同學愿意給大家介紹一下海底可愛的生物？（匯報交流）

珊瑚：（出示圖片）先講了珊瑚的生長地點（巖石上）；又說了珊瑚的種類非常多（各種各樣）；用比喻的修辭手法寫了珊瑚的具體樣子：像綻開的花朵，像美麗的鹿角。珊瑚的形狀多美麗呀！（請女同學帶著對珊瑚的喜愛，美美的讀一遍這句話。）

（1）海參：（出示圖片）先講了海參的數量之多（到處），再講了海參蠕動時的樣子（懶洋洋的）。海參是多么可愛呀！

（2）大龍蝦：先講了大龍蝦的外形特點（全身披甲），再講了活動時樣子（劃來劃去），最后講了大龍蝦給人的感覺（威武）。大龍蝦真像一位威風凜凜的將軍！同學們能用朗讀把珊瑚，海參，大龍蝦的不同特點讀出來嗎？

這一自然段介紹了西沙群島具有代表性的三種物產，突出表現了西沙群島物產豐富的特點，一次來說明西沙群島是個可愛的地方。我們以后在寫話的時候也可以學習這種寫法，在介紹某個事物時可以選擇它具有代表性的事物，抓住他們的特點來寫。

過渡：海底不僅有各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，更多的還有—魚。

（3）品讀描寫魚的句子：海底的魚有兩個特點：a.種類多（各種各樣）b.數量多（數不清）。

“各種各樣的魚多得數不清”這句話是中心句，寫了本段的主要內容。朗讀這一段第二句話，想一想課文是怎樣把魚的特點寫具體的？（外形、顏色、動作、魚給人的感覺）

c.這段話中以“有的…有的…有的…有的…”把三個或者三個以上的相同句子排列在一起寫就是排比的寫法，這樣寫能使描寫更加生動，更充分的表達感情，文中用4個有的把海里的魚的樣子寫得非常逼真。請同學們試著用“有的…有的…有的…有的…”寫一句話。（出示練習）

激情引讀：西沙群島的海底，恰似一個美麗、奇幻的魚世界，讓我們把第四段有滋有味的讀一讀，把自豪、興奮的表情寫在你的臉上。

海底真是一個五彩斑斕的魚世界呀！讓我們一起去欣賞它的美吧！（播放視頻）

4、漫步壯觀的沙灘

同學們喜歡這些美麗的貝殼嗎？（出示圖片）

a.這些貝殼真是美麗、奇特。讓我們試著讀出它們的“美和奇吧。請女生讀描寫貝殼的句子。

b.男生朗讀描寫海龜的句子，將海龜的“有趣”讀出來。

5、群鳥棲息的海島

a.西沙群島真是神奇有趣，請同學們默讀第6自然段，讀完后，說一說西沙群島的海島給你留下了什么樣的印象。（抓住“各種各樣的海鳥，厚厚的鳥糞，遍地的鳥蛋”，理解鳥的天堂。）

b.西沙群島真是鳥的樂園，誰能試著把鳥的“多”讀出來？ c.同學們找到這一段的中心句了嗎？（西沙群島也是鳥的天堂）

6、感悟提升，指導學習最后一自然段。

（教師鋪墊引讀，引導學生滿懷深情和盼望的接讀）

1、師：美麗富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建設事業的發展，我們心里充滿了憧憬和希望——（學生接讀）可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。（深情、期盼的語氣）

2、隨著祖國建設事業的發展，我們完全有理由相信——可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。（滿懷豪情和信心的語氣）

三、總結歸納、擴展延伸

同學們，這節課我們一起領略了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚、海參、大龍蝦，海灘上的貝殼、海龜、海島上的鳥兒，西沙群島真是一塊風景優美、物產豐富寶地。下面請大家做小導游，為游客們介紹一下可愛的西沙群島吧。（出示本文主要景色讓學生填一填，填在自己的練習紙上，再站起來分享。）

四、情感升華

我們的祖國地大物博，像這樣的美麗風景還有很多，比如“山水甲天下”的桂林，馳名中外的萬里長城、北京故宮，“人間仙境”九寨溝等等，只要同學們努力學習，不斷進步，總有一天可以用我們的雙腳丈量祖國的每一寸土地。【板書設計】

21、可愛的西沙群島

海面 海水五光十色

景色優美

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚

更加美麗富饒

物產豐富

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥的天堂

第二篇：可愛的西沙群島教案

《可愛的西沙群島》 教案

教學目標

1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2、感受西沙群島的美麗富饒。

3、能聯系上下文理解“五光十色”、“蠕動”、“瑰麗”等詞語的意思，體會語言文字之美。

4、通過理解課文內容，培養生熱愛西沙群島，熱愛祖國的情感。

教學重難點：

通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學準備：課件 教學設計：

一、導入：

1、同學們，你們知道西沙群島嗎？今天老師就帶大家一起走進西沙群島。（師板書）

2、出示圖片，介紹西沙群島的位置。

二、新授：

（一）初讀課文，整體感知

1、自由閱讀課文，說說你的感受。

師：同學們，西沙群島究竟是什么樣子的呢？咱們先跟著作者一起去課文中瀏覽瀏覽。請同學們打開書，翻到第25課。用自己喜歡的方式讀一讀課文。想一想你覺得西沙群島是個什么樣的地方？

2、師：咱們都游覽了一遍西沙群島，誰愿意來說一說，你覺的西沙群島是個什么樣的地方（師補充課題：可愛的）

3、課文寫了西沙群島的那幾個方面？

4、西沙群島給你的總的印象是什么？請同學們在書上找找？（風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。）

（二）細讀課文，體會感悟

學習第二自然段

剛才同學們說了那么多，現在咱們就一起好好地游覽一下西沙群島的美景。先去游覽哪兒呢？

1、第二自然段寫的是哪里的景物？總的特點是什么？

2、什么叫“五光十色”、“瑰麗無比”？

3、海水有哪些顏色啊？為什么會有這些顏色？產生的原因是什么？請同學們在書上找一找，作者是怎樣為我們解釋的呢？（幻燈片）

4、這樣的海水美不美？喜不喜歡啊？

5、那我們就一起來，帶著喜歡的感情來讀一讀寫海水顏色的句子。

抽讀

師：誰想對著海水美美地讀一次呢？ 男女分讀第二自然段 學習第三、四自然段

師：欣賞完了瑰麗無比的海水，同學們想不想潛入海底去看看美麗而神秘的海底世界。

1、播放視頻

同學們注意看，看看你都發現了哪些海底生物？

2、自己讀課文，選擇自己喜歡的生物。

這些生物中，你最喜歡那一種，認真的讀一讀，等會兒讀給大家聽！3珊瑚

① 播放珊瑚圖片

師：覺得珊瑚怎么樣啊？ ② 抽讀

師：那誰愿意來讀一讀描寫珊瑚的句子？

③ 綻開是什么樣的？誰來做做動作？那沒有綻開呢，哪種更美？ ④ 全班齊讀

師：那我們就沒美美地讀一遍。

4、海參

① 播放海參圖片 ② 抽讀

師：你說你喜歡海參，那么你來讀一讀這句話好嗎？ ③ 海參是怎樣運動的？懶洋洋說明什么？ ④ 齊讀

師：那我們試著讀一讀，注意要讀出它的慢。

5、大龍蝦

① 播放大龍蝦圖片

② 這是一只什么樣的大龍蝦，有什么特點？

③ 什么是威武？你能用動作來表示嗎？那誰來威武得讀一讀？(抽讀)④ 齊讀

師：咱們都來當一當威武得大龍蝦，一起來讀一讀。

6、魚

① 課文給咱們介紹了幾種魚啊？咱們一起來看一看。（播放圖片）

② 在描寫這么多的魚的時候，課文用了一個關聯詞你找到了嗎？那你能用有的??有的??有的??有的??說一段話嗎。

③ 這么多的魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，多美啊！我們一起通過閱讀來感受這種美好嗎？

自學第五、六自然段：

說一說這兩自然段分別是寫的哪里?總的特點是什么？

你最喜歡哪里的景色？用你喜歡的方式讀一讀。

三、擴展：

你喜歡西沙群島嗎？喜歡它哪里？

四、課后練習：

請你向你周圍認識的人介紹一下西沙群島的美麗的風景。

五、板書設計

可愛的西沙群島

海水：五光十色 瑰麗無比

海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚 海灘：海龜

島上：鳥的天堂

鳥多、鳥蛋多、鳥糞多

第三篇：可愛的西沙群島教學設計

《可愛的西沙群島》教學設計

一、教學目標1、2、學會本課的生字、新詞。

了解我國的西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方，培養學生熱愛西沙群島、熱愛祖國的感情。

3、二、重點難點

1、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個風景優美，物產豐富的能正確有感情的朗讀課文，提高朗讀能力。

可愛的地方。

2、3、三、教學課時

兩課時 教學過程

第一課時

一、激情導入1、2、3、同學們，你們喜歡旅游嗎？到過西沙群島嗎？

今天，老師帶大家去游覽一下可愛的西沙群島。（揭示課題）介紹西沙群島。知道西沙群島的海水五光十色的原因。體會作者用詞的準確。

二、初讀課文1、2、自由讀課文，標出自然段，畫出生字、新詞。識字

必將

海龜

堆積

寶貴

深藍

算術

爬行

風景優美

3、西沙群島在什么地方？它是個怎樣的地方？（朗讀1自然段）

板書：風景優美、物產豐富

4、欣賞海水

A、邊讀邊思考：西沙群島一帶的海水有哪些顏色？為什么會有這些顏色？

B、聯系上下文理解“五光十色”，在什么情況下可以用上這個詞？

C、你覺得海水還會有哪些顏色？

D、美美的讀，有感情的朗讀這一自然段。

5、游覽海底

A、讀讀，議議，合作學習

①、分小組合作讀3、4自然段，用“△△”標出寫了哪些海底物產。用“○○”標出描寫這些物產特點的詞語。

②、你最喜歡哪一種海底的物產？請你認真品讀描寫這些物產的句子，然后讀給小組同學聽。B、學生交流、匯報。C、出示圖片

教師板書：珊瑚、海參、龍蝦、魚 D、理解有關詞句。（“成群結隊、有的……有的……有的……有的……”）并造句。

三、教師小結，概括內容

教師：今天我們游覽了西沙群島，欣賞了描寫西沙群島海水、海底的有沒語言。下一節課我們再來看看作者是怎樣描寫西沙群島的海灘、海島的。

第二課時

一、復習導入 聽寫生字

二、新授

1、漫步海灘

根據剛才學習海底部分的方法，自己讀5、6自然段，看看西沙群島的海灘上有什么？用“△△”標出寫了哪些物產，找找它們有哪些特點？再讀一讀。①、小組內交流，匯報

②、教師補充，分析。（板書：貝殼、海龜）

③、體會詞語：形狀各異。有感情的朗讀這兩個自然段。

2、海島

①、學習第六自然段，一共有幾句話？ ②、是圍繞什么來寫的？

（板書：樹林、鳥）③、朗讀，用贊美的心情來讀一讀。

3、朗讀第3至第6自然段

①、用自己的話說說課文是從幾個方面來介紹西沙群島的物產豐富的。

②、出示圖片，通過圖文對照，體會西沙群島的物產豐富。

4、學習第7自然段。

①、有感情的朗讀。

②、體會：我們祖祖輩輩對西沙群島的熱愛之情，它必將被我們建設得更加美麗，更加富饒。

三、教師小結，談收獲

說說你在這節課上學到了什么？

四、作業

畫一畫你認為的西沙群島上最美的地方。

板書：

風景優美

物產豐富

海水：五光十色

海底：珊瑚、海參、龍蝦、魚

海灘：貝殼、海龜

海島：樹林、鳥

第四篇：《可愛的西沙群島》教學設計方案

表格式教學設計方案模板 案例名稱

《可愛的西沙群島》

科目

語文

教學對象

小學二年級

提供者

孫艷君

課時

一課時

一、教材內容分析

《可愛的西沙群島》是小學語文S版教材二年級下冊第六單元的一篇課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。

課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的重點，對于遠離海域的學生來說，也是教學的難點。

二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）

知識與技能：

1.認讀生字，會寫“我會寫”中的生字，能理解“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，能正確運用詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：

1、通過認讀書寫擴大識字量，感悟用語言表達出來與其他同學交流的愿望，體驗合作學習的過程和方法。

2、能夠通過自主提出問題、教師引導、動腦思考、同桌交流、表達反饋的課文學習過程，體驗和感悟探究的一般過程。

3、通過朗讀感受西沙群島西沙群島的美好、富饒。情感態度與價值觀：

1.感受祖國山河的壯麗。

2.激發學生對美好大自然的熱愛。

三、學習者特征分析

二年級學生基本能獨立思考、提問、解疑。但語言詞匯積累不豐富，注意力不集中，自主學習能力欠缺，所以仍需要老師引導、指引。

西沙群島對于我們農村的孩子來講，是很陌生的，不可能到西沙群島實地觀察，學生只能憑著想象去認識。這就增加學生對課文的描寫的那些動植物的陌生，增加教學的難度。

四、教學策略選擇與設計

主要運用講授式、啟發式、自主學習、合作學習等策略，通過提供大量的學習資源，根據學生身心特點及認知規律，從創設情境激發興趣入手，激發學生的求知欲，調動學生學習的積極性。以學生自讀，讀中感悟，想象為主要教學手段，讓學生在生動的語境中感受西沙群島的美景。在多種形式讀中，培養學生體會語言文字的美，激發學生熱愛祖國的思想感情。

五、教學環境及資源準備

1.教學環境：多媒體網絡教學教室。

2.資源準備：教師自制的多媒體課件，學生用的網絡課件、課本。

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖及資源準備

情境導入

出示祖國地圖。

播放錄像（課件）西沙群島風光。今天我們就來學習《可愛的西沙群島》，師板書課題：可愛的西沙群島。

觀看祖國地圖和西沙群島風光錄像，認識西沙群島，體會西沙群島位置重要，了解海防前哨。

通過觀看西沙群島風光錄像，使學生直觀地感受到了西沙群島的美，激發了學生的學習興趣。課件：錄像

初讀課文，感知內容

播放課文錄音。

師提問：西沙群島的可愛表現在哪里？ 巡視個別指導，適時點撥。

1）課文朗讀

2)學生自讀課文，劃出生字，讀準字音。

3)再讀課文，思考：西沙群島的可愛表現在哪里？

通過錄音播放進一步感知課文內容，形象生動。課件：錄音

圖文結合，感悟內容

1.學習第一自然段。

（1）指導學生觀察地圖，體會西沙群島地理位置的重要，明白這一自然段是全文的總括，從景色優美、物產豐富兩方面概括全文。（2）指導朗讀這一段 2．學習第二自然段。

播放錄音，師提問：為什么海水五光十色？（出示課件）

多媒體出示圖片，指導學生理解海水的五光十色，理解大海的絢麗。3.學習第三自然段。

(1)指名讀，師提問：這一段寫了哪些物產？它們各有什么特點？畫出有關詞語。（2）多媒體出示珊瑚等物產圖片，指導學生體會其特點。（3）指導朗讀這一段。（4）小結學習方法。

4.指導學生自由結合，自學第4、5、6自然段。師巡視。

師提問：說說課文介紹了西沙群島的哪些方面？各有什么特點。5.指導齊讀最后一段。

1.學習第一自然段。

觀察地圖，體會西沙群島地理位置的重要，明白這一自然段是全文的總括。2.學習第二自然段。

學生邊聽邊畫出描寫海水顏色的詞語。思考：為什么海水五光十色？ 3．學習第三自然段。

（1）學生結合看插圖自學，合作交流。（2）匯報學習情況，互相質疑問題，評議。（3）把自己喜歡的段落讀給同學聽。4．自由結合，自學第4、5、6自然段。

思考：課文介紹了西沙群島的哪些方面？各有什么特點。5.齊讀最后一段。

通過看觀察中國地形圖，了解西沙群島的地理位置，體會西沙群島地理位置的重要。課件：祖國地圖

通過聽配樂錄音，能把學生的思維帶入情境中，培養學生的聽力，去感悟、去想象，初步感知課文內容。課件、錄音。

通過觀看多媒體圖片進一步感受到了西沙群島的美麗風光。課件：多媒體課件

朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練，它既是理解語言有效手段，也有助于增強語感，發展語感教學時，教師應該讓學生直接去感受語言，積累語言，在特定的背景里產生真切的情感體驗。課文朗讀課件

指導背誦

1．指導背誦

2．請學生背誦。師提問：你是怎樣背出你喜歡的段落的。

自由背誦喜歡的段落。說說自己是怎樣背出你喜歡的段落的。

進一步體會了本課語言文字的美。

知識拓展

出示課件，提問：學了這一課，你喜歡西沙群島嗎？你是想說一說、寫一寫，還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”呢？

用自己喜歡的方法表達對西沙群島的喜愛之情。

進一步拓展了學生的思維能力，領略了西沙群島迷人的風光，鞏固了本課的知識內容。多媒體課件

教學流程圖

七、教學評價設計

通過這堂課的學習，讓學生體會到語言文字的美。讓孩子在學到知識的同時發展他們的思維，掌握一種吸收，處理，運用知識的方法去拓展自己的學習領域發展新的語言。通過我設計的教學環節，我發現本班學生詞語的儲蓄不夠豐富，如在討論可以用什么詞語來形容海水的顏色時，學生找不出更多的詞匯形容。從中我深有感觸，在今后的教學中要注意學生對課外書籍的閱讀量，大力倡導學生多閱讀課外書，收集優美的詞句。

八、幫助和總結

通過這節課的學習，同學們一定有很多收獲，了解了西沙群島是個景色優美，物產豐富的好地方，希望同學們好好學習，長大真正親臨到西沙群島觀光一下這美麗迷人的風光。

第五篇：《可愛的西沙群島》教學反思

《可愛的西沙群島》教學反思

《可愛的西沙群島》是一篇寫景抒情文章，文中介紹了西沙群島海水、海底、海灘、海島四個部分，中心點是：風景優美、物產豐富。感情升華點在：隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

整篇文章需要找出一個線索，在試教之前，我就一直在尋找一個線索，很多前輩的可都是以地點的轉換為線索，自我感覺不夠新穎，不夠提綱挈領。同時在備課的過程中，我也在想要讓這節課上得有心意，于是在這個方面我不斷地摸索、嘗試，但是最后敲定的線索還是地點的轉換。

文章的第一自然段的八個字：風景優美、物產豐富，是西沙群島的總印象。文章就是圍繞這兩個方面展開敘述的，但是脈絡并不清晰，我在備課時也想過按照這樣一個思路去講，但是又一想實際上物產也是風景優美的一部分，他倆是很難分割的。

對于本次課的新意，我嘗試了以下幾個點：

1、打印了幾幅海魚和海鳥的圖片，想講課時粘貼在黑板上；

2、將整個西沙群島以圖畫的形式呈現在黑板上（試教的時候使用過，但是因為耗時間沒有被采用）； 此外，板書設計得新穎、凝練是我追求的目標，一直在想怎樣讓這個板書高效呢？起初嘗試用簡筆畫將西沙群島的各種景物勾畫出來，在試教的過程中發現浪費時間、沒有突出主題，后來我就采用了立體式板書，即將西沙群島的海水、海灘、海島畫在黑板上，提綱挈領的各個部分的特點寫在板書上。副板書的內容是課文的第二自然段介紹海水之所以五光十色的原因，將高低不平的海底用線條勾勒出來，并且用彩色筆將海水五光十色、不同顏色的變化表現出來。效果不錯，