第一篇：西沙群島的教案

學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

1、指名讀第一節(jié)。

2、討論：（1）這節(jié)讓你讀懂了什么？（位置、重要性、特點(diǎn)）

3、西沙群島是個(gè)怎樣的地方，課文是怎么簡(jiǎn)要介紹的？

4、這篇課文就是給我們具體介紹西沙群島風(fēng)景怎樣優(yōu)美，物產(chǎn)怎樣豐富的。

5、指名范讀：既然西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方，誰(shuí)能用朗讀來(lái)體現(xiàn)出“可愛(ài)”？

6、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

7、全班齊讀第一節(jié)。

二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

1、自讀第2節(jié)，思考：海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。

2、全班交流：

a、找出最能體現(xiàn)海水特點(diǎn)的兩個(gè)詞？（五光十色、瑰麗無(wú)比）

說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩個(gè)詞的理解。

五光十色：色彩繁多、鮮艷、明亮。

瑰麗無(wú)比：奇特的美，沒(méi)有什么好相比。

b、具體說(shuō)說(shuō)海水怎么五光十色、瑰麗無(wú)比的？（有深藍(lán)、淡青的、淺綠的、杏黃的，一塊塊、一條條、相互交錯(cuò)著。）

3、老師帶讀：海水之所以呈五光十色、瑰麗無(wú)比，是因?yàn)椤浚ㄉR讀：海底高低不平，有山崖、有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了）

4、.圖示理解：指名上臺(tái)在圖上標(biāo)識(shí)，并用上“因?yàn)椤浴眮?lái)解釋。

5、帶著想像齊讀本節(jié)。

西沙群島一帶海水瑰麗無(wú)比，海洋生物又如何呢？一起學(xué)習(xí)3-5節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第3-5節(jié)

1、指名朗讀3、4、5節(jié)。

全班交流：上臺(tái)把你所喜歡的海底生物介紹給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

2、海底的珊瑚是怎樣的？

（珊瑚：各種各樣 有的像……有的像…… 綻開(kāi)的意思：裂開(kāi)）

3、海底的海參、大龍蝦又是怎樣的？

海參：到處都是 懶洋洋 蠕動(dòng)

大龍蝦：披甲 威武

4、海底的魚(yú)很多，課文用什么詞形容？（各種各樣）

具體地說(shuō)一說(shuō)。（有的……有的……有的……有的……）

5、如果我們來(lái)到西沙群島的海灘上，你又會(huì)看到什么，會(huì)被什么吸引？自讀課文后回答。

6、你一定會(huì)從許許多多的貝殼中揀你最喜歡的，但是太多了揀不完。課文上用了一個(gè)什么詞語(yǔ)形容這里貝殼的多和奇？

7、如果是春天四五月來(lái)，就會(huì)看到海龜，課文上說(shuō)“龐大的海龜”。

（一只海龜一般都有洗澡盆那么大）。龐大：龐，就是大；龐大，形容很大。我們也可稱海龜是個(gè)“龐然大物”。這樣的海龜不是一只兩只，是成群的。

四、學(xué)習(xí)第6自然段

1、默讀第6節(jié)，用“”畫(huà)出表示鳥(niǎo)多的詞。（天堂、各種、遍地、堆積、厚厚）

2、強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)多的詞讀出重音，有感情地齊讀。

小結(jié)：這5個(gè)自然段從海水的色彩、海底各種派海產(chǎn)、海灘上的貝殼和海龜，寫(xiě)到島上的鳥(niǎo)，很有條理，形象生動(dòng)地介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，我們可以用一句什么話來(lái)概括西沙群島的特點(diǎn)？（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

六、學(xué)習(xí)第7自然段，總結(jié)全文

1、自由讀第7自然段。

島上的英雄兒女為什么要日夜守衛(wèi)？用“南大門(mén)？比喻什么？（聯(lián)系“海防前哨”理解）

2、問(wèn)：這段讀后，你了解到什么？

3、齊讀全段，重音強(qiáng)調(diào)“更加”。

師：我們要熱愛(ài)祖國(guó)，從小學(xué)好本領(lǐng)，為建設(shè)祖國(guó)出力。

六、齊讀全文

七、作業(yè)

1、朗讀課文，選擇你所喜歡的段落背誦。

2、向家人介紹西沙群島（美景、物產(chǎn)）。

學(xué)習(xí)第1自然段。

1．指名讀第1自然段。

2．思考：本段共有幾句話？各是什么意思？

第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。

第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。

3．出示地圖。

（1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。

（2）討論什么是“海防前哨”？為什么說(shuō)西沙群島是“我國(guó)的海防前哨”？

“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國(guó)的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說(shuō)西沙群島是我國(guó)的海防前哨。

（三）學(xué)習(xí)第2自然段。

1．指名讀第2自然段。

2．思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？

3．指名回答。

西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。

4．什么是“五光十色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？

“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì)西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來(lái)形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

5．本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫(xiě)的？是怎樣連接的？

本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比”這句話的意思寫(xiě)的。經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來(lái)，是因果關(guān)系的句式。

6．出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說(shuō)話。

（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。

（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開(kāi)_______________。

7．小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話。

（1）提問(wèn)：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？

（2）學(xué)生回答，教師歸納。

經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問(wèn)法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫(xiě)的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來(lái)應(yīng)做到四知道：

一知道有幾句

二知道句意

三知道怎樣寫(xiě)

四知道句間聯(lián)系。

8．用學(xué)法。

讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習(xí)3～6自然段。

（四）學(xué)習(xí)第3自然段。

1．讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。

2．教師用提問(wèn)法檢查自讀情況。

（1）本段有幾句？

學(xué)生答：（本段有三句話）

（2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？

三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。

（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？

經(jīng)過(guò)思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開(kāi)的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)。“蠕動(dòng)”、“劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫(xiě)，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。

（五）學(xué)習(xí)第4自然段。

1．讓學(xué)生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。

思考：每層的意思是什么？

2．課堂討論：

本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫(xiě)的？

要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話。可按“先總述，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。”總體介紹了西沙群島的海里魚(yú)非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚(yú)的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚(yú)多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫(xiě)出魚(yú)多的程度，“一半是水，一半是魚(yú)”。在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚(yú)”，是說(shuō)西沙群島的海里魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半，作者用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)形容魚(yú)多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。

3．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。

（2）有的________；有的________；有的________；有的________。

（3）________魚(yú)多得________。

（4）正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里________________。

4．讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。

（六）學(xué)習(xí)第5自然段。

1．指名讀課文。

2．課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？

這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫(xiě)貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫(xiě)海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個(gè)身”，它就“四腳朝天，沒(méi)法逃跑”了。

3．練習(xí)朗讀。

可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習(xí)的趣味性。

（七）學(xué)習(xí)第6自然段：

1．指名讀課文。

2．思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫(xiě)的？

3．出示重點(diǎn)句。

（一）學(xué)習(xí)第7自然段。

1．指名讀課文。

2．出示重點(diǎn)句：

“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)。”

3．指名讀句子。

4．課堂討論：

為什么說(shuō)西沙群島是“祖國(guó)的南大門(mén)”？

因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國(guó)的南大門(mén)”。用這一形象的比喻，再次與開(kāi)頭相照應(yīng)，說(shuō)明西沙群島的地理位置非常重要。

這段共有兩句話。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。”與第1句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。

1．學(xué)生看板書(shū)，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。

2．讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)分析文章結(jié)構(gòu)。

從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分：先寫(xiě)西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括五個(gè)自然段，分別寫(xiě)了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥(niǎo)。這樣很有條理地寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫(xiě)島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開(kāi)頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

師：上節(jié)課大家已經(jīng)初讀了課文。課文主要寫(xiě)了什么？

二、細(xì)讀感悟

1、自由讀課文。

邊讀邊想：課文先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？（課文先總寫(xiě)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方；再?gòu)暮Ｃ妗⒑５住⒑⒑u等方面分別描繪了西沙群島的可愛(ài)；最后寫(xiě)西沙群島將更加富饒。）

2、導(dǎo)讀第1節(jié)課文。

（1）自由讀第1節(jié)，想想這節(jié)中哪一句話最能概括課文的內(nèi)容。

（2）讀了第一節(jié)，你還有哪些不明白的地方？（解釋“島嶼、海防前哨”等詞語(yǔ)。）

3、導(dǎo)讀第2~6節(jié)課文。

（1）指名讀2~6節(jié)，想一想：2~6節(jié)分別寫(xiě)了西沙群島哪些地方的景物？（海面、海底、海灘、海島）（2）西沙群島的物產(chǎn)很豐富，“豐富”是“多”的意思，請(qǐng)?jiān)倌x第2~6節(jié)，看看西沙群島的四個(gè)地方里什么多。四人小組討論，全班反饋。（海面：海水顏色多；海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多；海灘：貝殼、海龜多；海島：海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多。）（3）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)課文。

①我們首先去欣賞西沙群島的海水顏色。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象自己在西沙群島的海面上航行。（師范讀第2節(jié)。）睜開(kāi)你的眼睛，你看到些什么？（電腦出示海水的圖片。）

②自由朗讀文中描寫(xiě)海水的一、二句。哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的顏色多和海水的色彩美？學(xué)生點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)有感情地朗讀一、二句。

③為什么海水會(huì)出現(xiàn)這么美麗的色彩？老師引導(dǎo)讀，男女同學(xué)分別讀。（分別用因果關(guān)系和果因關(guān)系讀。）

（4）指導(dǎo)朗讀第3、4節(jié)課文。

①接著讓我們換上潛水服，盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的可愛(ài)生物吧！請(qǐng)自由讀3、4節(jié)，用“△△”標(biāo)出寫(xiě)了哪些生物，用“”標(biāo)出描寫(xiě)這些生物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（珊瑚：各種各樣；海參：懶洋洋；大龍蝦：威武；魚(yú)：多。）

②你最喜歡哪一種生物？請(qǐng)你找到寫(xiě)這種生物的句子，認(rèn)真品讀，邊讀邊想象這些生物的樣子，還可以配合動(dòng)作、表情來(lái)讀。指名讀，再評(píng)價(jià)讀。

③師生合作再讀好第4小節(jié)。

（5）指導(dǎo)朗讀第5節(jié)課文。

①現(xiàn)在我們浮出水面，到海灘上去休息一會(huì)兒吧。指名讀第5節(jié)，想：這節(jié)寫(xiě)了海灘上有什么？它們有什么特點(diǎn)？

②指導(dǎo)讀。

（6）指導(dǎo)朗讀第6節(jié)課文。

①同學(xué)們，西沙群島的海島也是個(gè)很好玩的地方呢。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第6節(jié)，看看海島上都有些什么。

②指導(dǎo)有感情地朗讀。

4、學(xué)習(xí)第7節(jié)。

①自由讀。

②指導(dǎo)讀，這節(jié)應(yīng)帶什么樣的感情去讀？（自豪）

三、總結(jié)全文

1、為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方？

2、學(xué)完這篇課文，你有什么感受？

第二篇：西沙群島教案(定稿)

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

第 一 課 時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。

2有感情地朗讀課文，背誦課文。

3讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗，富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字新詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)堂背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

一、激趣導(dǎo)入

1（同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景秀麗。老師暑假去旅游，發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方美得像個(gè)童話世界，現(xiàn)在我就帶你們?nèi)ヒ黄鹑ビ斡[，請(qǐng)看大屏幕），（老師的臉轉(zhuǎn)向黑板，稍作停頓）多媒體播放西沙群島風(fēng)光片。（師：這就是美麗的西沙群島。這么美的地方你能在祖國(guó)的地圖上找到嗎？）出示祖國(guó)地圖。（這位男生，你的小手舉得最高，就請(qǐng)你來(lái)吧。找的真準(zhǔn)，你真是一個(gè)知識(shí)豐富的好孩子。）請(qǐng)學(xué)生上來(lái)在地圖上找，師表?yè)P(yáng)更正。（今天我們就要一起學(xué)習(xí)）師出示課題，一齊讀“富饒的西沙群島”。（讀得真好，讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？）學(xué)生質(zhì)疑．(看來(lái)大家都對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到疑惑，西沙群島是由許多島嶼組成的，所以稱為群島。它是我國(guó)四大群島之一，也是我國(guó)的海防前哨。“富

饒”就是物產(chǎn)很多的意思。)

3師：這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！

二、初讀課文

1出示要求，學(xué)生自由讀課文。（師：同學(xué)們讀了課文一定會(huì)愛(ài)上西沙群島，請(qǐng)看大屏幕，按要求讀課文）

a．明確要求：（師：用自己喜歡的方式讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在讀不懂的地方做標(biāo)記。開(kāi)始吧。）

b．學(xué)生自由讀課文。

2檢查自讀情況。（師：現(xiàn)在老師要看看同學(xué)們課文讀得怎么樣了）

a．檢查生字新詞。（師：誰(shuí)能把黑板上這些詞語(yǔ)大聲的讀出來(lái)？師停頓，請(qǐng)第二小組開(kāi)火車來(lái)讀一讀。聲音響亮，真好!但有個(gè)詞不夠準(zhǔn)確，跟老師讀“四腳朝天”，“朝”讀第二聲，再讀三遍，很好。課文里的多音字很調(diào)皮，讓我們一起把它們找出來(lái)。看黑板，請(qǐng)一位小老師帶讀一遍。你真是一位好老師呀！我也想和大家比比，師讀，海參

cānjiārénshēncānyù

hǎishēn參加 人參 參與，全班一起讀三遍。）

b.分析字型，范寫(xiě)生字“懶”。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字.（同學(xué)們的生字都讀的特別好，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。這篇課文有十三個(gè)生字要寫(xiě)，其中有一個(gè)是左中右結(jié)構(gòu)，你能找出來(lái)嗎？對(duì)，就是“懶”，誰(shuí)來(lái)提醒老師，寫(xiě)這個(gè)字到時(shí)候該注意什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。謝謝你的提醒，捺要變成點(diǎn)。看老師在黑板上寫(xiě)，小手伸出來(lái)，跟老師一起寫(xiě)。邊寫(xiě)邊說(shuō)出筆順。照著老師的樣子，拿出作業(yè)紙，練一練。師巡視。有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的字比老師的更好看，老師來(lái)展示一下生字，看看他寫(xiě)的怎么樣？對(duì)，豎心旁寫(xiě)得再緊湊一點(diǎn)就更好了）

c．檢查課文朗讀情況。（師：同學(xué)們生字掌握的都很好，請(qǐng)幾位同學(xué)分段朗讀一下課文。讀得真美，同學(xué)們聽(tīng)得也很認(rèn)真。課文主要寫(xiě)了什么？文中有一句話概括了課文的主要內(nèi)容，默讀，試試能不能找到它。停頓。找到的同學(xué)請(qǐng)舉手，這么多，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。是呀，在第一段里“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”。就是這句話，說(shuō)出了西沙群島的特點(diǎn)，板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富)

三、自主學(xué)習(xí)，探究積累

１ 師：這篇課文有七個(gè)自然段，你最喜歡哪一段，找出來(lái)交流。（停頓）看來(lái)同學(xué)們都喜歡第四段，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。）

２預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)課文第四段

（１）出示第四段。（師：讀一讀，這段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？對(duì)，是魚(yú)很多，大家真是異口同聲呀！哪句話最能讓你感到魚(yú)很多？很好，“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”天呀，這魚(yú)也太多了吧？對(duì)，你真聰明，這是夸張的說(shuō)法。）

（２）師：西沙群島的海里魚(yú)不僅多，而且美麗，不信你看：出示課件，各種魚(yú)圖片。（老師領(lǐng)讀，同學(xué)們跟讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)，有的??有的??有的??有的??”真是一個(gè)童話世界。）

（3）誰(shuí)能用“有的??有的??有的??有的??”來(lái)說(shuō)一句話。你來(lái)，說(shuō)的很全面，說(shuō)明你平時(shí)是個(gè)善于觀察的孩子。

（4）師：西沙群島的海里有這么多美麗的魚(yú)，真想和它們一起在大海里暢游。誰(shuí)來(lái)有感情朗讀這一段。你來(lái)。（停頓）聽(tīng)你讀，我好像在和魚(yú)兒一起玩呢。大家一起美美地讀一遍

（5）看圖當(dāng)解說(shuō)員。（師：有人想到西沙群島游玩，請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游。看著大屏幕上出示的不同的圖片，嘗試著用第四段的話來(lái)解說(shuō)，想不起來(lái)可以看看書(shū)。誰(shuí)來(lái)試試？你真是一個(gè)了不起的小導(dǎo)游！現(xiàn)在同位之間互相當(dāng)小小解說(shuō)員，你來(lái)說(shuō)，他來(lái)聽(tīng)。）

（6）嘗試當(dāng)堂背誦。（大家說(shuō)的真熱鬧，現(xiàn)在進(jìn)行精彩挑戰(zhàn)：誰(shuí)能不看書(shū)把這段話完整的復(fù)述下來(lái)呢？好，請(qǐng)這位同學(xué)。雖然少了幾個(gè)字，但已經(jīng)了不起啦。大家給他鼓掌。我們?nèi)嘁黄饋?lái)吧！）四 課堂小結(jié)

師：真沒(méi)想到，同學(xué)們能在這么短的時(shí)間里就把課文背這么熟。學(xué)習(xí)了第四自然段，我們感到西沙群島真是一個(gè)美麗富饒的地方。下節(jié)課老師會(huì)和同學(xué)們繼續(xù)游覽祖國(guó)的寶島，感受它的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

五、布置作業(yè)

①練習(xí)有感情地朗讀課文。

②規(guī)范地抄寫(xiě)生字。

附：板書(shū)設(shè)計(jì) 富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

第三篇：西沙群島教案

富饒的西沙群島

一教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)正確、流利地讀好詞，句和課文。學(xué)生有感情地朗讀第二和四小節(jié)。

2、重點(diǎn)通過(guò)對(duì)第二---四自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到西沙群島的美麗和富饒。

二教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

1．同學(xué)們，剛才我們欣賞了一組西沙群島的圖片。通過(guò)預(yù)習(xí)，知道西沙群島在----------，是由許多的島嶼組成的，這節(jié)課，我們就到富饒的西沙群島游覽。出示課題，“饒”選哪一種解釋？“富饒”是什么意思？齊讀課題

過(guò)渡：讓我們一起走進(jìn)這美麗的島嶼。

（二）檢查詞、句

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、各種各樣、成群結(jié)隊(duì)

千奇百怪

有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

（三）初讀課文，初步理清課文的條理

過(guò)渡：詞句讀得這么認(rèn)真，課文一定會(huì)讀得更用心。

1、自讀課文，要求（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）課文是圍繞哪一句話寫(xiě)的？用-----------劃下來(lái)

（3）本文從海水、--------、-------------、海島這四個(gè)方面寫(xiě)了西沙群島的美麗富饒。

2、討論交流

A課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？西沙群島的特點(diǎn)是--------，---------B本文從海水、--------、-------------、海島這四個(gè)方面寫(xiě)了西沙群島的美麗富饒。

（四）學(xué)習(xí)第2自然段

1、出示第二小節(jié)前部分。

2、海水有深藍(lán)的，淡青的，-----這海水的特點(diǎn)是：-----，--------看PPT來(lái)理解五光十色，瑰麗無(wú)比。

3讓我們通過(guò)有感情地朗讀來(lái)體現(xiàn)海水的瑰麗無(wú)比。

4、海水呈現(xiàn)這色彩的原因是：----------------出示：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

用“因?yàn)?----------------，所以-----------------。之所以-----是因?yàn)?----；--------，因此，---------”的句式來(lái)表述。

（五）學(xué)習(xí)第3、4自然段：

過(guò)渡：剛才我們欣賞了瑰麗無(wú)比的海水，接著我們穿上特制的潛水衣要去海底瞧瞧，海底有哪些物產(chǎn)呢？讀3和4自然段

思考：（1）這兩個(gè)自然段介紹了海底的哪幾種物產(chǎn)？在文中圈出來(lái)。（2）這些物產(chǎn)各有什么特點(diǎn)呢？找詞來(lái)概括它們的特點(diǎn)。用“——”劃出來(lái)。

（3）討論交流：介紹了海底的哪幾種物產(chǎn)？（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)）A珊瑚

珊瑚的特點(diǎn)是：各種各樣

看圖片

B蠕動(dòng)的海參，威武的大龍蝦，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是蠕動(dòng)？ C朗讀第3自然段 下面我們重點(diǎn)來(lái)了解魚(yú)（4魚(yú)的特點(diǎn)是：

出示：魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓(yīng)；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

A（-成群結(jié)隊(duì)）的魚(yú)

B還有哪句話也讓我們體會(huì)到西沙群島的魚(yú)多？ C（各種各樣）的魚(yú)

各種各樣具體體現(xiàn)在---------------看PPT D讓學(xué)生用“有的-----有的--------有的-----有的--------”造句 E、齊讀這一小節(jié)

小結(jié)：剛才我們?cè)诤５仔蕾p了---------珊瑚、海參---------、大龍蝦-------、各種各樣的魚(yú)--------地在珊瑚叢中--------。

六、教學(xué)第五、六小節(jié) 過(guò)渡：從海底上來(lái)之后我們現(xiàn)在去海灘，干什么呢？ 沙灘上有揀不完的（）的貝殼。出示：我在沙灘上撿貝殼。

我在沙灘上揀貝殼。

如果現(xiàn)在是四五月份的話，還可看見(jiàn)-----------西沙群島還是-------------小結(jié)：看板書(shū)小結(jié)

這美麗富饒的西沙群島是我們------------------------，是我國(guó)的-------，我深信，只要我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)的西沙群島定會(huì)更加-------，更加------。

富饒的西沙群島

海水 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥(niǎo)的天下

西沙群島：西沙群島位于中國(guó)海南島東南約330公里的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂(lè)兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥(niǎo)類四十多種，素稱“鳥(niǎo)的天堂”。最有趣的是鰹鳥(niǎo)，它會(huì)在大海中給漁船導(dǎo)航，漁民們稱鰹鳥(niǎo)為“導(dǎo)航鳥(niǎo)”。西沙群島是我國(guó)主要熱帶漁場(chǎng)，那里有珊瑚魚(yú)類和大洋性魚(yú)類四百余種。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚(yú)、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛，島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。

第四篇：西沙群島教案

富饒的西沙群島

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和新詞，通過(guò)聯(lián)系上下文、查字典等方法理解“富饒，五光十色，瑰麗無(wú)比”有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

2、學(xué)習(xí)1、2、3、4四個(gè)自然段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗富饒。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2、3、4自然段，初步感受西沙群島的美麗富饒。

難點(diǎn)：

1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海底物產(chǎn)的段落。

三、課前準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊。一年級(jí)學(xué)過(guò)的《日月潭》，那是祖國(guó)的寶島

—--臺(tái)灣。在祖國(guó)的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。今天我們一起游覽西沙群島。（板書(shū)課題）讀課題。

A 這篇課文寫(xiě)的是哪個(gè)地方？ 西沙群島。B

怎樣的西沙群島？

正音 饒 rao

C

再讀課題

根據(jù)“富饒”這個(gè)關(guān)鍵詞，想想課文會(huì)從哪些方面寫(xiě)出西沙群島的富饒？

二、整體感知課文。

1學(xué)生自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。并且給自然段標(biāo)上序號(hào)。2.小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)。（帶拼音）

深藍(lán)

懶洋洋

披甲

威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩

富饒

棲息

五光十色

瑰麗無(wú)比

蠕動(dòng)

人參 4．全班讀，男女賽讀詞語(yǔ)。（）

5．89頁(yè)泡泡圖告訴我們，我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的？

讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

齊讀中心句。（板書(shū)：總述

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富）

找出課文的中心句，就能概括課文的主要內(nèi)容了，這是學(xué)習(xí)的好方法。6．課文具體寫(xiě)了西沙群島的哪些地方？（板書(shū)：海水、海底、海灘、海島）三．講讀第二自然段

1．首先來(lái)欣賞西沙群島的海水，自由讀第二自然段，用＿畫(huà)出描寫(xiě)海水的關(guān)鍵詞。（五光十色，瑰麗無(wú)比）

2．換詞理解。（五顏六色

色彩斑斕）。

理解 五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。（換詞 五顏六色 理解五光十色）

瑰麗無(wú)比：奇特的美，沒(méi)有什么能相比。

3．海水有那些顏色？

4．為什么有這么多顏色？ 因?yàn)椋?/p>

5.小結(jié)學(xué)法：（自由讀----畫(huà)語(yǔ)句--有感情朗讀）

四、講讀第三、四自然段。

1.讓我們盡情潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！自由讀第三、四自然段，思考：寫(xiě)了幾種海產(chǎn)？用△畫(huà)出來(lái)。

（板書(shū)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)）

2.讀描寫(xiě)珊瑚的句子。

珊瑚

各種各樣

（比喻句）

3.讀描寫(xiě)海參的句子。

海參

蠕動(dòng)

（理解蠕動(dòng)，還有哪些動(dòng)物是蠕動(dòng)的）4.讀描寫(xiě)打龍蝦的句子。

大龍蝦

威武

擬人句

3.剛才同學(xué)們帶老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界。其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。課文哪些詞語(yǔ)直接告訴我們魚(yú)的數(shù)量多？（成群結(jié)隊(duì)，各種各樣，數(shù)不清）4.找出這個(gè)自然段的總起句。關(guān)鍵詞“好看”。4.這么多好看的魚(yú)，都有哪些呢？（多讀）

（有的??有的??有的??有的??）練習(xí)總起句式。

5, 師引讀：.西沙群島的魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多了！正像人們說(shuō)的那樣---西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

這句話是什么意思？？（夸張句，夸張的描述了西沙群島的魚(yú)很多）6．西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)。

五、小結(jié)：今天我們欣賞了西沙群島五光十色、瑰麗無(wú)比的海水，游覽了奇幻的海底。下節(jié)課我們將游覽西沙群島的海灘和小島，繼續(xù)游覽這風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島。

第五篇：富饒的西沙群島教案

富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。背誦課文。

2.讀懂每個(gè)自然段的意思，學(xué)習(xí)全文圍繞中心句從幾個(gè)方面寫(xiě)具體的方法。

3.摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)各段怎樣圍繞關(guān)鍵詞把景物寫(xiě)具體的。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

剛才課前3分鐘同學(xué)們積累了許多的四字詞語(yǔ)，今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第18課《富饒的西沙群島》。板書(shū)課題。

你知道西沙群島在什么地方嗎？看，這就是我們祖國(guó)的版圖，西沙群島在我國(guó)的南海上，有一群島嶼組成，這里是祖國(guó)南面的最前沿，就像祖國(guó)南面的一扇大門(mén)，海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。正如課文第一自然段所說(shuō)（出示第一自然段）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解西沙群島的地理位置，理解“海防前哨”，學(xué)習(xí)課文第一自然段。）

這么令人向往的地方大家想不想去暢游一番？那就請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文課本。

二、整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?

2.生交流課文圍繞哪句話寫(xiě)的。師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

師小結(jié)：我們把這樣能高度概括文章主要內(nèi)容的句子就叫中心句。

3.默讀課文，一邊讀，一邊思考:圍繞這個(gè)中心句，課文都寫(xiě)了西沙群島的哪些地方？

4.交流匯報(bào)，歸納板書(shū)：海水、海底生物、海島。

（學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清課文脈絡(luò)，對(duì)課文有整體感知）

三、學(xué)習(xí)課文的第2自然段。

1.導(dǎo)入：咱們先來(lái)欣賞五光十色的海水！學(xué)生自由讀本段。思考：這段話中哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)出西沙群島海水的美？(五光十色.瑰麗無(wú)比)（學(xué)習(xí)目標(biāo)：抓關(guān)鍵詞把握段落的主要內(nèi)容。）

3.從哪看出西沙群島的海水 “五光十色”？（深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）

比較：“五光十色”與“五顏六色”進(jìn)行比較。（西沙群島一帶的海水色彩繽紛、在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光，鮮艷明亮，特別美麗，所以用五光十色更加準(zhǔn)確，更加形象）（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比區(qū)別詞語(yǔ)，理解“五光十色”，學(xué)習(xí)正確使用“五光十色”“五顏六色”）

4.西沙群島的海水這么美，沒(méi)有哪里的海水能超過(guò)它，書(shū)上用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，是什么？（瑰麗無(wú)比。）（學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“瑰麗無(wú)比）

這樣的海水你喜歡嗎？誰(shuí)想站起來(lái)對(duì)著海水美美的讀呢？這么多同學(xué)都想讀，看來(lái)美麗的海水吸引了大家，那就請(qǐng)想讀的同學(xué)一起讀。

5.多美的海水啊，為什么這里的海水那么獨(dú)特？誰(shuí)知道其中的奧秘？（生匯報(bào)，因?yàn)椤浴?/p>

師：原來(lái)這一切都是自然形成的，大自然就是這么神奇。西沙群島海水與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，讓我們一起美美地讀一讀。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。

（學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解這一帶海水色彩豐富的原因，對(duì)本段的句與句的關(guān)系初步感知）

6.這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)（指板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美的地方。）

四、學(xué)習(xí)課文的第3、4自然段。

1.西沙群島的海水猶如一匹巨大的七彩錦緞?wù)宫F(xiàn)在人們眼前，令人贊嘆不已。那它的海底又有著怎樣奇妙的風(fēng)光呢？讓我們潛入海水，盡情地遨游海底世界吧。學(xué)生自由讀3、4自然段,邊讀邊用筆圈畫(huà)課文都寫(xiě)了哪些海底生物？

2.說(shuō)說(shuō)你在海底看到了什么動(dòng)物？

①學(xué)習(xí)珊瑚的句子。

瞧，這是什么？（課件出示珊瑚）

如果我這樣寫(xiě)：海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚。你會(huì)覺(jué)得珊瑚美嗎？課文是怎么寫(xiě)的？

比較句子：

海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚。

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

課文中的句子美在哪兒？

師小結(jié)：使用比喻最大的好處就是可以把事物寫(xiě)得生動(dòng)、形象。板書(shū)：比喻。

除了像花朵，像鹿角，珊瑚還會(huì)像什么呢？

生1：還有的像一棵棵小樹(shù)。

生2：還有的像一朵蘑菇。

生3：還有的像一個(gè)個(gè)長(zhǎng)滿斑點(diǎn)的大蟹殼。

……

師：大家說(shuō)很好，在不知不覺(jué)中像作者一樣用上了比喻的修辭手法，說(shuō)得很形象。

同學(xué)們，珊瑚不僅形態(tài)美觀，還有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，珊瑚中的紅珊瑚，其價(jià)格為黃金價(jià)格的幾倍乃至幾十倍。了解了這些，相信同學(xué)們會(huì)對(duì)珊瑚產(chǎn)生一種特殊的感情。讓我們帶著這種感情再來(lái)讀讀對(duì)珊瑚的描寫(xiě)。齊讀。

（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生感受“各種各樣”寫(xiě)出珊瑚的數(shù)量和品種多，用比喻形象地寫(xiě)出珊瑚的樣子很美，在比較中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。）

②學(xué)習(xí)海參的句子。

這又是什么？（出示海參）

出示海參句子，指生讀。這句話，你覺(jué)得哪些詞用得好？為什么？

生1：“到處”用得好，它寫(xiě)出了海參的多。

生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動(dòng)了。

生3：“蠕動(dòng)”寫(xiě)得好，它說(shuō)明了海參像蚯蚓或毛毛蟲(chóng)一樣在慢慢地爬。（動(dòng)作演示什么是蠕動(dòng)）師補(bǔ)充：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，所以給人懶洋洋的感覺(jué)。

師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)（抽生讀）

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)他讀的怎樣？

生1：讀得太快

生2：沒(méi)有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開(kāi)調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）

師：海參在這里生活的好幸福啊！

（學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受作者抓住事物特點(diǎn)用擬人方法寫(xiě)具體的表達(dá)方式。）

③大龍蝦是什么樣子的？（威武）。“威武”這個(gè)詞還讓你想到什么？

師：誰(shuí)能做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）

師：你們能帶上動(dòng)作讀出大龍蝦的威武嗎？

（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)聯(lián)想、比動(dòng)作再現(xiàn)大龍蝦的樣子，理解“威武”一詞。）

④在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們合作完整的讀讀這一段吧！

⑤海參和大龍蝦是名貴的食品，珊瑚每一株都是寶貝，它們?cè)谖魃橙簫u的海底卻到處都是，讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅宋魃橙簫u真是一個(gè)（指板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）的地方。

4.海里最多的還有什么？學(xué)習(xí)第 4自然段。

①師配樂(lè)范讀，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛來(lái)隨著老師的介紹一起來(lái)感受。

此時(shí)，你有什么樣的感受？（魚(yú)太多了！魚(yú)好美啊！）

②默讀 4自然段，從哪兒看出魚(yú)多呢？

生匯報(bào)：（成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、數(shù)不清、一半是水一半是魚(yú)）

評(píng)價(jià)：你抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ) 你也很會(huì)讀課文 你真會(huì)抓關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)讀書(shū)呀！

為什么說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”呢？真的是魚(yú)水各一半嗎？（夸張的修辭手法，板書(shū)：夸張）你能把這句話夸張的讀一讀嗎？

指導(dǎo)讀魚(yú)多的句子。（指名讀，齊讀）

小結(jié)：這段用了不同的詞語(yǔ)和句子來(lái)介紹了魚(yú)多，今后我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這樣的方法，用不同的詞語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)同一個(gè)意思。

③從哪兒看出魚(yú)美？ 出示:有的……有的……（你可真有眼光，一下就發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)句子用了什么方法？板書(shū)：排比，比喻）指導(dǎo)讀。作者抓住了魚(yú)的哪些部位來(lái)寫(xiě)的？也就是說(shuō)，作者抓住了魚(yú)的特點(diǎn)，又用上了修辭手法，所以才把魚(yú)寫(xiě)的這么好看，是這樣嗎？這么多好看的魚(yú),想不想看看它們。

師生對(duì)讀（課件出示圖片）

這么多美麗可愛(ài)有趣的魚(yú)，你肯定把它們記在心里了吧。（指導(dǎo)背誦）你不僅記憶力超群，而且背誦的聲情并茂，真了不起！

齊背。

4.欣賞完了海底的生物，我們移步到海島上去看看吧！

2指名讀第五段，思考：這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的？

②從哪兒看出西沙群島是鳥(niǎo)的天下？（樹(shù)多，鳥(niǎo)多，蛋多，糞多）

③你看，這一段用了什么寫(xiě)法？（總-分）

五、小結(jié)

這節(jié)課我們領(lǐng)略了海水五光十色、瑰麗無(wú)比的迷人風(fēng)光，又欣賞了美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦和各種各樣的魚(yú)，讓我們?cè)僖淮胃惺艿轿魃橙簫u可真是：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富啊！

從大家的贊嘆聲中，我感受到了同學(xué)們對(duì)西沙群島的向往和熱愛(ài)。來(lái)，讓我們帶著對(duì)西沙群島的向往、熱愛(ài)以及深深的祝愿，齊讀最后一段。

六、讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)，小練筆

今天我們學(xué)習(xí)了總-分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何把事物寫(xiě)生動(dòng)的方法，有（指板書(shū)）比喻，擬人，夸張，排比，抓住事物特點(diǎn)，接下來(lái)我們就運(yùn)用這些方法來(lái)個(gè)小練筆。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，任意選擇一幅喜歡的，寫(xiě)一段話描述下他們吧！