第一篇：西沙群島教案(定稿)

人教版小學三年級上冊《富饒的西沙群島》教學設(shè)計

第 一 課 時

學習目標：

1認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、懶”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。

2有感情地朗讀課文，背誦課文。

3讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗，富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

教學重點：掌握生字新詞，有感情地朗讀課文。教學難點：當堂背誦課文。教學準備：多媒體課件。

一、激趣導入

1（同學們，我們的祖國地大物博，風景秀麗。老師暑假去旅游，發(fā)現(xiàn)有個地方美得像個童話世界，現(xiàn)在我就帶你們?nèi)ヒ黄鹑ビ斡[，請看大屏幕），（老師的臉轉(zhuǎn)向黑板，稍作停頓）多媒體播放西沙群島風光片。（師：這就是美麗的西沙群島。這么美的地方你能在祖國的地圖上找到嗎？）出示祖國地圖。（這位男生，你的小手舉得最高，就請你來吧。找的真準，你真是一個知識豐富的好孩子。）請學生上來在地圖上找，師表揚更正。（今天我們就要一起學習）師出示課題，一齊讀“富饒的西沙群島”。（讀得真好，讀了課題，你有什么問題想問？）學生質(zhì)疑．(看來大家都對這個問題感到疑惑，西沙群島是由許多島嶼組成的，所以稱為群島。它是我國四大群島之一，也是我國的海防前哨。“富

饒”就是物產(chǎn)很多的意思。)

3師：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！

二、初讀課文

1出示要求，學生自由讀課文。（師：同學們讀了課文一定會愛上西沙群島，請看大屏幕，按要求讀課文）

a．明確要求：（師：用自己喜歡的方式讀，讀準字音，讀通句子，在讀不懂的地方做標記。開始吧。）

b．學生自由讀課文。

2檢查自讀情況。（師：現(xiàn)在老師要看看同學們課文讀得怎么樣了）

a．檢查生字新詞。（師：誰能把黑板上這些詞語大聲的讀出來？師停頓，請第二小組開火車來讀一讀。聲音響亮，真好!但有個詞不夠準確，跟老師讀“四腳朝天”，“朝”讀第二聲，再讀三遍，很好。課文里的多音字很調(diào)皮，讓我們一起把它們找出來?？春诎?，請一位小老師帶讀一遍。你真是一位好老師呀！我也想和大家比比，師讀，海參

cānjiārénshēncānyù

hǎishēn參加 人參 參與，全班一起讀三遍。）

b.分析字型，范寫生字“懶”。學生練習寫字.（同學們的生字都讀的特別好，現(xiàn)在我們來寫一寫吧。這篇課文有十三個生字要寫，其中有一個是左中右結(jié)構(gòu)，你能找出來嗎？對，就是“懶”，誰來提醒老師，寫這個字到時候該注意什么？請你來說。謝謝你的提醒，捺要變成點?？蠢蠋熢诤诎迳蠈懀∈稚斐鰜?，跟老師一起寫。邊寫邊說出筆順。照著老師的樣子，拿出作業(yè)紙，練一練。師巡視。有個同學寫的字比老師的更好看，老師來展示一下生字，看看他寫的怎么樣？對，豎心旁寫得再緊湊一點就更好了）

c．檢查課文朗讀情況。（師：同學們生字掌握的都很好，請幾位同學分段朗讀一下課文。讀得真美，同學們聽得也很認真。課文主要寫了什么？文中有一句話概括了課文的主要內(nèi)容，默讀，試試能不能找到它。停頓。找到的同學請舉手，這么多，請你來說。是呀，在第一段里“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”。就是這句話，說出了西沙群島的特點，板書：風景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富)

三、自主學習，探究積累

１ 師：這篇課文有七個自然段，你最喜歡哪一段，找出來交流。（停頓）看來同學們都喜歡第四段，我們一起來學習。）

２預設(shè)學習課文第四段

（１）出示第四段。（師：讀一讀，這段主要寫了什么內(nèi)容？對，是魚很多，大家真是異口同聲呀！哪句話最能讓你感到魚很多？很好，“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”天呀，這魚也太多了吧？對，你真聰明，這是夸張的說法。）

（２）師：西沙群島的海里魚不僅多，而且美麗，不信你看：出示課件，各種魚圖片。（老師領(lǐng)讀，同學們跟讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚，有的??有的??有的??有的??”真是一個童話世界。）

（3）誰能用“有的??有的??有的??有的??”來說一句話。你來，說的很全面，說明你平時是個善于觀察的孩子。

（4）師：西沙群島的海里有這么多美麗的魚，真想和它們一起在大海里暢游。誰來有感情朗讀這一段。你來。（停頓）聽你讀，我好像在和魚兒一起玩呢。大家一起美美地讀一遍

（5）看圖當解說員。（師：有人想到西沙群島游玩，請你當個小導游?？粗笃聊簧铣鍪镜牟煌膱D片，嘗試著用第四段的話來解說，想不起來可以看看書。誰來試試？你真是一個了不起的小導游！現(xiàn)在同位之間互相當小小解說員，你來說，他來聽。）

（6）嘗試當堂背誦。（大家說的真熱鬧，現(xiàn)在進行精彩挑戰(zhàn)：誰能不看書把這段話完整的復述下來呢？好，請這位同學。雖然少了幾個字，但已經(jīng)了不起啦。大家給他鼓掌。我們?nèi)嘁黄饋戆桑。┧?課堂小結(jié)

師：真沒想到，同學們能在這么短的時間里就把課文背這么熟。學習了第四自然段，我們感到西沙群島真是一個美麗富饒的地方。下節(jié)課老師會和同學們繼續(xù)游覽祖國的寶島，感受它的風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

五、布置作業(yè)

①練習有感情地朗讀課文。

②規(guī)范地抄寫生字。

附：板書設(shè)計 富饒的西沙群島

風景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

第二篇：西沙群島教案

富饒的西沙群島

一教學目標：

1、會正確、流利地讀好詞，句和課文。學生有感情地朗讀第二和四小節(jié)。

2、重點通過對第二---四自然段的學習，讓學生感受到西沙群島的美麗和富饒。

二教學過程：

（一）導入新課：

1．同學們，剛才我們欣賞了一組西沙群島的圖片。通過預習，知道西沙群島在----------，是由許多的島嶼組成的，這節(jié)課，我們就到富饒的西沙群島游覽。出示課題，“饒”選哪一種解釋？“富饒”是什么意思？齊讀課題

過渡：讓我們一起走進這美麗的島嶼。

（二）檢查詞、句

風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、各種各樣、成群結(jié)隊

千奇百怪

有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

（三）初讀課文，初步理清課文的條理

過渡：詞句讀得這么認真，課文一定會讀得更用心。

1、自讀課文，要求（1）讀準字音，讀通句子。

（2）課文是圍繞哪一句話寫的？用-----------劃下來

（3）本文從海水、--------、-------------、海島這四個方面寫了西沙群島的美麗富饒。

2、討論交流

A課文是圍繞哪句話來寫的？西沙群島的特點是--------，---------B本文從海水、--------、-------------、海島這四個方面寫了西沙群島的美麗富饒。

（四）學習第2自然段

1、出示第二小節(jié)前部分。

2、海水有深藍的，淡青的，-----這海水的特點是：-----，--------看PPT來理解五光十色，瑰麗無比。

3讓我們通過有感情地朗讀來體現(xiàn)海水的瑰麗無比。

4、海水呈現(xiàn)這色彩的原因是：----------------出示：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

用“因為-----------------，所以-----------------。之所以-----是因為-----；--------，因此，---------”的句式來表述。

（五）學習第3、4自然段：

過渡：剛才我們欣賞了瑰麗無比的海水，接著我們穿上特制的潛水衣要去海底瞧瞧，海底有哪些物產(chǎn)呢？讀3和4自然段

思考：（1）這兩個自然段介紹了海底的哪幾種物產(chǎn)？在文中圈出來。（2）這些物產(chǎn)各有什么特點呢？找詞來概括它們的特點。用“——”劃出來。

（3）討論交流：介紹了海底的哪幾種物產(chǎn)？（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）A珊瑚

珊瑚的特點是：各種各樣

看圖片

B蠕動的海參，威武的大龍蝦，并讓學生說說什么是蠕動？ C朗讀第3自然段 下面我們重點來了解魚（4魚的特點是：

出示：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓(yīng)；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

A（-成群結(jié)隊）的魚

B還有哪句話也讓我們體會到西沙群島的魚多？ C（各種各樣）的魚

各種各樣具體體現(xiàn)在---------------看PPT D讓學生用“有的-----有的--------有的-----有的--------”造句 E、齊讀這一小節(jié)

小結(jié)：剛才我們在海底欣賞了---------珊瑚、海參---------、大龍蝦-------、各種各樣的魚--------地在珊瑚叢中--------。

六、教學第五、六小節(jié) 過渡：從海底上來之后我們現(xiàn)在去海灘，干什么呢？ 沙灘上有揀不完的（）的貝殼。出示：我在沙灘上撿貝殼。

我在沙灘上揀貝殼。

如果現(xiàn)在是四五月份的話，還可看見-----------西沙群島還是-------------小結(jié)：看板書小結(jié)

這美麗富饒的西沙群島是我們------------------------，是我國的-------，我深信，只要我們好好學習，將來的西沙群島定會更加-------，更加------。

富饒的西沙群島

海水 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥的天下

西沙群島：西沙群島位于中國海南島東南約330公里的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種，素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥，它會在大海中給漁船導航，漁民們稱鰹鳥為“導航鳥”。西沙群島是我國主要熱帶漁場，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛，島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。

第三篇：西沙群島教案

富饒的西沙群島

一、教學目標：

1、學會本課10個生字和新詞，通過聯(lián)系上下文、查字典等方法理解“富饒，五光十色，瑰麗無比”有關(guān)詞語的意思。

2、學習1、2、3、4四個自然段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗富饒。

二、教學重難點：

重點：學習第2、3、4自然段，初步感受西沙群島的美麗富饒。

難點：

1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海底物產(chǎn)的段落。

三、課前準備：小黑板

教學過程

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

1、同學們，我們的祖國地大物博，幅員遼闊。一年級學過的《日月潭》，那是祖國的寶島

—--臺灣。在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。今天我們一起游覽西沙群島。（板書課題）讀課題。

A 這篇課文寫的是哪個地方？ 西沙群島。B

怎樣的西沙群島？

正音 饒 rao

C

再讀課題

根據(jù)“富饒”這個關(guān)鍵詞，想想課文會從哪些方面寫出西沙群島的富饒？

二、整體感知課文。

1學生自由讀課文，要求把字音讀準，把句子讀通順。并且給自然段標上序號。2.小黑板出示帶生字的詞語。（帶拼音）

深藍

懶洋洋

披甲

威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩

富饒

棲息

五光十色

瑰麗無比

蠕動

人參 4．全班讀，男女賽讀詞語。（）

5．89頁泡泡圖告訴我們，我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的？

讀畫出文章的中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

齊讀中心句。（板書：總述

風景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富）

找出課文的中心句，就能概括課文的主要內(nèi)容了，這是學習的好方法。6．課文具體寫了西沙群島的哪些地方？（板書：海水、海底、海灘、海島）三．講讀第二自然段

1．首先來欣賞西沙群島的海水，自由讀第二自然段，用＿畫出描寫海水的關(guān)鍵詞。（五光十色，瑰麗無比）

2．換詞理解。（五顏六色

色彩斑斕）。

理解 五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。（換詞 五顏六色 理解五光十色）

瑰麗無比：奇特的美，沒有什么能相比。

3．海水有那些顏色？

4．為什么有這么多顏色？ 因為？

5.小結(jié)學法：（自由讀----畫語句--有感情朗讀）

四、講讀第三、四自然段。

1.讓我們盡情潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！自由讀第三、四自然段，思考：寫了幾種海產(chǎn)？用△畫出來。

（板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）

2.讀描寫珊瑚的句子。

珊瑚

各種各樣

（比喻句）

3.讀描寫海參的句子。

海參

蠕動

（理解蠕動，還有哪些動物是蠕動的）4.讀描寫打龍蝦的句子。

大龍蝦

威武

擬人句

3.剛才同學們帶老師進入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界。其實在海中最多的還是魚。課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多？（成群結(jié)隊，各種各樣，數(shù)不清）4.找出這個自然段的總起句。關(guān)鍵詞“好看”。4.這么多好看的魚，都有哪些呢？（多讀）

（有的??有的??有的??有的??）練習總起句式。

5, 師引讀：.西沙群島的魚遠遠不止這些，太多了！正像人們說的那樣---西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

這句話是什么意思？？（夸張句，夸張的描述了西沙群島的魚很多）6．西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的世界，讓我們再讀再體會。

五、小結(jié)：今天我們欣賞了西沙群島五光十色、瑰麗無比的海水，游覽了奇幻的海底。下節(jié)課我們將游覽西沙群島的海灘和小島，繼續(xù)游覽這風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島。

第四篇：西沙群島的教案

學習課文第一節(jié)

1、指名讀第一節(jié)。

2、討論：（1）這節(jié)讓你讀懂了什么？（位置、重要性、特點）

3、西沙群島是個怎樣的地方，課文是怎么簡要介紹的？

4、這篇課文就是給我們具體介紹西沙群島風景怎樣優(yōu)美，物產(chǎn)怎樣豐富的。

5、指名范讀：既然西沙群島是個可愛的地方，誰能用朗讀來體現(xiàn)出“可愛”？

6、學生點評。

7、全班齊讀第一節(jié)。

二、學習課文第2節(jié)

1、自讀第2節(jié)，思考：海水有什么特點？圈出最能體現(xiàn)特點的兩個詞。

2、全班交流：

a、找出最能體現(xiàn)海水特點的兩個詞？（五光十色、瑰麗無比）

說說你對這兩個詞的理解。

五光十色：色彩繁多、鮮艷、明亮。

瑰麗無比：奇特的美，沒有什么好相比。

b、具體說說海水怎么五光十色、瑰麗無比的？（有深藍、淡青的、淺綠的、杏黃的，一塊塊、一條條、相互交錯著。）

3、老師帶讀：海水之所以呈五光十色、瑰麗無比，是因為……？（生齊讀：海底高低不平，有山崖、有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了）

4、.圖示理解：指名上臺在圖上標識，并用上“因為……所以……”來解釋。

5、帶著想像齊讀本節(jié)。

西沙群島一帶海水瑰麗無比，海洋生物又如何呢？一起學習3-5節(jié)。

三、學習第3-5節(jié)

1、指名朗讀3、4、5節(jié)。

全班交流：上臺把你所喜歡的海底生物介紹給同學們聽聽。

2、海底的珊瑚是怎樣的？

（珊瑚：各種各樣 有的像……有的像…… 綻開的意思：裂開）

3、海底的海參、大龍蝦又是怎樣的？

海參：到處都是 懶洋洋 蠕動

大龍蝦：披甲 威武

4、海底的魚很多，課文用什么詞形容？（各種各樣）

具體地說一說。（有的……有的……有的……有的……）

5、如果我們來到西沙群島的海灘上，你又會看到什么，會被什么吸引？自讀課文后回答。

6、你一定會從許許多多的貝殼中揀你最喜歡的，但是太多了揀不完。課文上用了一個什么詞語形容這里貝殼的多和奇？

7、如果是春天四五月來，就會看到海龜，課文上說“龐大的海龜”。

（一只海龜一般都有洗澡盆那么大）。龐大：龐，就是大；龐大，形容很大。我們也可稱海龜是個“龐然大物”。這樣的海龜不是一只兩只，是成群的。

四、學習第6自然段

1、默讀第6節(jié)，用“”畫出表示鳥多的詞。（天堂、各種、遍地、堆積、厚厚）

2、強調(diào)鳥多的詞讀出重音，有感情地齊讀。

小結(jié)：這5個自然段從海水的色彩、海底各種派海產(chǎn)、海灘上的貝殼和海龜，寫到島上的鳥，很有條理，形象生動地介紹了西沙群島的風景和物產(chǎn)，我們可以用一句什么話來概括西沙群島的特點？（風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

六、學習第7自然段，總結(jié)全文

1、自由讀第7自然段。

島上的英雄兒女為什么要日夜守衛(wèi)？用“南大門？比喻什么？（聯(lián)系“海防前哨”理解）

2、問：這段讀后，你了解到什么？

3、齊讀全段，重音強調(diào)“更加”。

師：我們要熱愛祖國，從小學好本領(lǐng)，為建設(shè)祖國出力。

六、齊讀全文

七、作業(yè)

1、朗讀課文，選擇你所喜歡的段落背誦。

2、向家人介紹西沙群島（美景、物產(chǎn)）。

學習第1自然段。

1．指名讀第1自然段。

2．思考：本段共有幾句話？各是什么意思？

第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。

第2句概括介紹了西沙群島是個“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。

3．出示地圖。

（1）讓學生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。

（2）討論什么是“海防前哨”？為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”？

“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說西沙群島是我國的海防前哨。

（三）學習第2自然段。

1．指名讀第2自然段。

2．思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？

3．指名回答。

西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。有深藍色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。

4．什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？

“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個問題引導學生抓住重點詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學生從中體會西沙群島一帶的海水藍綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當?shù)摹?/p>

5．本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？

本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。經(jīng)過討論，要讓學生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因為”連接起來，是因果關(guān)系的句式。

6．出示把句子補充完整的練習，訓練學生用因果句式說話。

（1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以______________。

（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因為________________。

7．小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

（1）提問：剛才我們是怎樣初步學習第2自然段的？

（2）學生回答，教師歸納。

經(jīng)過討論，要讓學生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應做到四知道：

一知道有幾句

二知道句意

三知道怎樣寫

四知道句間聯(lián)系。

8．用學法。

讓學生用歸納出的閱讀一段話的方法，學習3～6自然段。

（四）學習第3自然段。

1．讓學生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。

2．教師用提問法檢查自讀情況。

（1）本段有幾句？

學生答：（本段有三句話）

（2）介紹了海底的哪幾種動物？

三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。

（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？

經(jīng)過思考討論，要讓學生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點?！叭鋭印?、“劃過來、劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。

（五）學習第4自然段。

1．讓學生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。

思考：每層的意思是什么？

2．課堂討論：

本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？

要理解這段話，首先要讓學生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話?？砂础跋瓤偸?，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去?！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學過程中要讓學生懂得“一半是水，一半是魚”，是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當，而又形象。

3．讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。

（2）有的________；有的________；有的________；有的________。

（3）________魚多得________。

（4）正像人們說的那樣，西沙群島的海里________________。

4．讓學生借助填空練習，朗讀課文，練習背誦。

（六）學習第5自然段。

1．指名讀課文。

2．課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？

這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個身”，它就“四腳朝天，沒法逃跑”了。

3．練習朗讀。

可采用教師領(lǐng)讀，學生齊讀的方式進行，增加課堂練習的趣味性。

（七）學習第6自然段：

1．指名讀課文。

2．思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？

3．出示重點句。

（一）學習第7自然段。

1．指名讀課文。

2．出示重點句：

“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門?！?/p>

3．指名讀句子。

4．課堂討論：

為什么說西沙群島是“祖國的南大門”？

因為西沙群島是在祖國的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應，說明西沙群島的地理位置非常重要。

這段共有兩句話。第2句“隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?！迸c第1句的作用類同，不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！边b相呼應，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。

（二）引導學生理清文章結(jié)構(gòu)。

1．學生看板書，認識文章結(jié)構(gòu)。

2．讓學生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。

從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容，包括五個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹而完整。

第二課時

一、復習引入

師：上節(jié)課大家已經(jīng)初讀了課文。課文主要寫了什么？

二、細讀感悟

1、自由讀課文。

邊讀邊想：課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（課文先總寫西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方；再從海面、海底、海灘、海島等方面分別描繪了西沙群島的可愛；最后寫西沙群島將更加富饒。）

2、導讀第1節(jié)課文。

（1）自由讀第1節(jié)，想想這節(jié)中哪一句話最能概括課文的內(nèi)容。

（2）讀了第一節(jié)，你還有哪些不明白的地方？（解釋“島嶼、海防前哨”等詞語。）

3、導讀第2~6節(jié)課文。

（1）指名讀2~6節(jié)，想一想：2~6節(jié)分別寫了西沙群島哪些地方的景物？（海面、海底、海灘、海島）（2）西沙群島的物產(chǎn)很豐富，“豐富”是“多”的意思，請再默讀第2~6節(jié)，看看西沙群島的四個地方里什么多。四人小組討論，全班反饋。（海面：海水顏色多；海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚多；海灘：貝殼、海龜多；海島：海鳥、鳥蛋、鳥糞多。）（3）指導朗讀第2節(jié)課文。

①我們首先去欣賞西沙群島的海水顏色。請大家閉上眼睛，想象自己在西沙群島的海面上航行。（師范讀第2節(jié)。）睜開你的眼睛，你看到些什么？（電腦出示海水的圖片。）

②自由朗讀文中描寫海水的一、二句。哪位同學能用朗讀來表現(xiàn)海水的顏色多和海水的色彩美？學生點評。指導有感情地朗讀一、二句。

③為什么海水會出現(xiàn)這么美麗的色彩？老師引導讀，男女同學分別讀。（分別用因果關(guān)系和果因關(guān)系讀。）

（4）指導朗讀第3、4節(jié)課文。

①接著讓我們換上潛水服，盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的可愛生物吧！請自由讀3、4節(jié)，用“△△”標出寫了哪些生物，用“”標出描寫這些生物特點的詞語。（珊瑚：各種各樣；海參：懶洋洋；大龍蝦：威武；魚：多。）

②你最喜歡哪一種生物？請你找到寫這種生物的句子，認真品讀，邊讀邊想象這些生物的樣子，還可以配合動作、表情來讀。指名讀，再評價讀。

③師生合作再讀好第4小節(jié)。

（5）指導朗讀第5節(jié)課文。

①現(xiàn)在我們浮出水面，到海灘上去休息一會兒吧。指名讀第5節(jié)，想：這節(jié)寫了海灘上有什么？它們有什么特點？

②指導讀。

（6）指導朗讀第6節(jié)課文。

①同學們，西沙群島的海島也是個很好玩的地方呢。請同學們自由讀第6節(jié)，看看海島上都有些什么。

②指導有感情地朗讀。

4、學習第7節(jié)。

①自由讀。

②指導讀，這節(jié)應帶什么樣的感情去讀？（自豪）

三、總結(jié)全文

1、為什么說西沙群島是個可愛的地方？

2、學完這篇課文，你有什么感受？

第五篇：富饒的西沙群島教案

富饒的西沙群島

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。背誦課文。

2.讀懂每個自然段的意思，學習全文圍繞中心句從幾個方面寫具體的方法。

3.摘抄課文中的優(yōu)美語句，豐富語言積累。

教學重點：

了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

教學難點：

學習各段怎樣圍繞關(guān)鍵詞把景物寫具體的。

教學過程：

一、導入

剛才課前3分鐘同學們積累了許多的四字詞語，今天我們就繼續(xù)來學習第18課《富饒的西沙群島》。板書課題。

你知道西沙群島在什么地方嗎？看，這就是我們祖國的版圖，西沙群島在我國的南海上，有一群島嶼組成，這里是祖國南面的最前沿，就像祖國南面的一扇大門，海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。正如課文第一自然段所說（出示第一自然段）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。（學習目標：了解西沙群島的地理位置，理解“海防前哨”，學習課文第一自然段。）

這么令人向往的地方大家想不想去暢游一番？那就請大家打開語文課本。

二、整體感知

1.請同學們快速瀏覽課文，思考：課文是圍繞哪句話來寫的?

2.生交流課文圍繞哪句話寫的。師板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

師小結(jié)：我們把這樣能高度概括文章主要內(nèi)容的句子就叫中心句。

3.默讀課文，一邊讀，一邊思考:圍繞這個中心句，課文都寫了西沙群島的哪些地方？

4.交流匯報，歸納板書：海水、海底生物、海島。

（學習目標：理清課文脈絡(luò)，對課文有整體感知）

三、學習課文的第2自然段。

1.導入：咱們先來欣賞五光十色的海水！學生自由讀本段。思考：這段話中哪些詞語最能表現(xiàn)出西沙群島海水的美？(五光十色.瑰麗無比)（學習目標：抓關(guān)鍵詞把握段落的主要內(nèi)容。）

3.從哪看出西沙群島的海水 “五光十色”？（深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的）

比較：“五光十色”與“五顏六色”進行比較。（西沙群島一帶的海水色彩繽紛、在陽光照耀下閃閃發(fā)光，鮮艷明亮，特別美麗，所以用五光十色更加準確，更加形象）（學習目標：通過對比區(qū)別詞語，理解“五光十色”，學習正確使用“五光十色”“五顏六色”）

4.西沙群島的海水這么美，沒有哪里的海水能超過它，書上用一個詞語來表達，是什么？（瑰麗無比。）（學習目標：理解“瑰麗無比）

這樣的海水你喜歡嗎？誰想站起來對著海水美美的讀呢？這么多同學都想讀，看來美麗的海水吸引了大家，那就請想讀的同學一起讀。

5.多美的海水啊，為什么這里的海水那么獨特？誰知道其中的奧秘？（生匯報，因為…所以…）

師：原來這一切都是自然形成的，大自然就是這么神奇。西沙群島海水與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起美美地讀一讀。同學們看大屏幕，女同學讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學讀黑字部分，解釋原因。

（學習目標：學習理解這一帶海水色彩豐富的原因，對本段的句與句的關(guān)系初步感知）

6.這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個（指板書：風景優(yōu)美的地方。）

四、學習課文的第3、4自然段。

1.西沙群島的海水猶如一匹巨大的七彩錦緞?wù)宫F(xiàn)在人們眼前，令人贊嘆不已。那它的海底又有著怎樣奇妙的風光呢？讓我們潛入海水，盡情地遨游海底世界吧。學生自由讀3、4自然段,邊讀邊用筆圈畫課文都寫了哪些海底生物？

2.說說你在海底看到了什么動物？

①學習珊瑚的句子。

瞧，這是什么？（課件出示珊瑚）

如果我這樣寫：海底的巖石上長著珊瑚。你會覺得珊瑚美嗎？課文是怎么寫的？

比較句子：

海底的巖石上長著珊瑚。

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

課文中的句子美在哪兒？

師小結(jié)：使用比喻最大的好處就是可以把事物寫得生動、形象。板書：比喻。

除了像花朵，像鹿角，珊瑚還會像什么呢？

生1：還有的像一棵棵小樹。

生2：還有的像一朵蘑菇。

生3：還有的像一個個長滿斑點的大蟹殼。

……

師：大家說很好，在不知不覺中像作者一樣用上了比喻的修辭手法，說得很形象。

同學們，珊瑚不僅形態(tài)美觀，還有很高的經(jīng)濟價值，珊瑚中的紅珊瑚，其價格為黃金價格的幾倍乃至幾十倍。了解了這些，相信同學們會對珊瑚產(chǎn)生一種特殊的感情。讓我們帶著這種感情再來讀讀對珊瑚的描寫。齊讀。

（學習目標：通過對比讓學生感受“各種各樣”寫出珊瑚的數(shù)量和品種多，用比喻形象地寫出珊瑚的樣子很美，在比較中培養(yǎng)學生的語感。）

②學習海參的句子。

這又是什么？（出示海參）

出示海參句子，指生讀。這句話，你覺得哪些詞用得好？為什么？

生1：“到處”用得好，它寫出了海參的多。

生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動了。

生3：“蠕動”寫得好，它說明了海參像蚯蚓或毛毛蟲一樣在慢慢地爬。（動作演示什么是蠕動）師補充：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進三米，比蝸牛還慢，所以給人懶洋洋的感覺。

師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽一聽（抽生讀）

師：誰來評價他讀的怎樣？

生1：讀得太快

生2：沒有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強調(diào)“懶洋洋”拖開調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）

師：海參在這里生活的好幸福??！

（學習目標：感受作者抓住事物特點用擬人方法寫具體的表達方式。）

③大龍蝦是什么樣子的？（威武）。“威武”這個詞還讓你想到什么？

師：誰能做出威武的樣子（生做出威風、神氣十足的樣子）

師：你們能帶上動作讀出大龍蝦的威武嗎？

（學習目標：通過聯(lián)想、比動作再現(xiàn)大龍蝦的樣子，理解“威武”一詞。）

④在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？請同學們合作完整的讀讀這一段吧！

⑤海參和大龍蝦是名貴的食品，珊瑚每一株都是寶貝，它們在西沙群島的海底卻到處都是，讓我們再一次感受到了西沙群島真是一個（指板書：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）的地方。

4.海里最多的還有什么？學習第 4自然段。

①師配樂范讀，請同學閉上眼睛來隨著老師的介紹一起來感受。

此時，你有什么樣的感受？（魚太多了！魚好美?。。?/p>

②默讀 4自然段，從哪兒看出魚多呢？

生匯報：（成群結(jié)隊、各種各樣、數(shù)不清、一半是水一半是魚）

評價：你抓住了重點詞語 你也很會讀課文 你真會抓關(guān)鍵語句來讀書呀！

為什么說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”呢？真的是魚水各一半嗎？（夸張的修辭手法，板書：夸張）你能把這句話夸張的讀一讀嗎？

指導讀魚多的句子。（指名讀，齊讀）

小結(jié)：這段用了不同的詞語和句子來介紹了魚多，今后我們在寫作的時候也可以學習這樣的方法，用不同的詞語和句子來表達同一個意思。

③從哪兒看出魚美？ 出示:有的……有的……（你可真有眼光，一下就發(fā)現(xiàn)了。這個句子用了什么方法？板書：排比，比喻）指導讀。作者抓住了魚的哪些部位來寫的？也就是說，作者抓住了魚的特點，又用上了修辭手法，所以才把魚寫的這么好看，是這樣嗎？這么多好看的魚,想不想看看它們。

師生對讀（課件出示圖片）

這么多美麗可愛有趣的魚，你肯定把它們記在心里了吧。（指導背誦）你不僅記憶力超群，而且背誦的聲情并茂，真了不起！

齊背。

4.欣賞完了海底的生物，我們移步到海島上去看看吧！

2指名讀第五段，思考：這一段是圍繞哪句話寫的？

②從哪兒看出西沙群島是鳥的天下？（樹多，鳥多，蛋多，糞多）

③你看，這一段用了什么寫法？（總-分）

五、小結(jié)

這節(jié)課我們領(lǐng)略了海水五光十色、瑰麗無比的迷人風光，又欣賞了美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦和各種各樣的魚，讓我們再一次感受到西沙群島可真是：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?。?/p>

從大家的贊嘆聲中，我感受到了同學們對西沙群島的向往和熱愛。來，讓我們帶著對西沙群島的向往、熱愛以及深深的祝愿，齊讀最后一段。

六、讀寫聯(lián)動，小練筆

今天我們學習了總-分的結(jié)構(gòu)特點，學習了如何把事物寫生動的方法，有（指板書）比喻，擬人，夸張，排比，抓住事物特點，接下來我們就運用這些方法來個小練筆。請大家仔細觀察圖片，任意選擇一幅喜歡的，寫一段話描述下他們吧！