第一篇：初見新老師

初見新老師

小學四年級，開學的場景像放電影似的播放在我的腦海里。鈴聲一響，46雙眼睛齊盯著教室門外，因為今天會來一名新的語文老師。不久，一個40多歲模樣的高個子女老師抱著書本，拿著茶杯緩步向講臺。同學們不由得倒吸一口涼氣，敬畏地望著這位新老師，不由得被她渾身顯示出的嚴肅驚住了。老師頭上的幾絲銀發和金色的邊框眼鏡不由得為她增添了幾分神秘的色彩。

老師扶了扶眼鏡，倚著講臺，掃視了全班一眼，皺著眉頭說：“看你們這幅懶散樣，坐正！”老師那洪量的命令聲仿佛要沖破墻壁。散坐在座位上的同學們像士兵聽到將軍的命令一樣急忙“噌”地一下挺身坐正，有的同學不由得打了個寒顫。老師拿起粉筆，工工整整地在黑板上寫下兩個醒目的大字：陳進，她潤了潤嗓子說道：“我上課只有三個要求”，老師抽了抽眼鏡：“第一：按時完成作業，每次作業不得錯上五個，違反者罰抄十遍；第二：課堂上要積極回答問題，不得開小差；第三??”。我屏息凝視，豎起耳朵聽著老師講的規矩，生怕漏聽了一項。“還有，大家都看到了，我的名字是陳進，希望大家以后能夠努力進取，團結一致，共同進步！”

新老師真嚴肅啊，可是她這樣是為了讓同學們有好的學習習慣，讓大家都能有個好的學習成績，我們也不討厭她。這就是我們班上新的語文老師。

第二篇：初見李老師

初見李老師，很難讓人相信她已經教書19年。真誠樸實的語言、豪爽的性格、有啥說啥的率真，讓人在一瞬間就喜歡上了這位老師。

李老師說她就是一個有啥說啥的人，可就是這樣的性格，卻讓她在面對學生誤解時、在遇到學生暴躁時，選擇容忍著。

李老師教初三語文，也是初三三班班主任。這個時候的學生，正處于叛逆期，也許老師無意中的一些話就惹毛了他們。李老師記得他們班上有個孩子，因為父母離婚他跟這爺爺住，因為入學晚，他比同班同學要大三四歲，也許是因為自卑，他顯得比常人更為敏感。有一次，因為搬桌子的事，這名學生誤會了李老師，當場就激烈地頂撞了起來。無辜受屈的李老師說當時不生氣那時假的，但是她強忍著承受了下來。事后，李老師主到班上找了這位同學，跟他心平氣和地解釋，經過幾次交流，這名學生終于認識到了自己的錯誤。過完年回家，他從家里拿了兩箱小橘子來登門道歉，李老師接受了這名學生的道歉，讓學生將這箱橘子分給了班上的同學。

做李老師的學生，很多人都說自己很幸福。因為李老師人好，不兇學生，而且即使犯了錯也不會被臭罵；課又講得風趣，課下還會跟學生打成一片。因此，當著李老師的面，她們不會叫她李老師，而是叫“老班”。

有的時候，學生實在調皮，鬧得李老師生氣了，她們就會調侃著：“老師，請讓牙齒曬太陽?！蓖@個時候，李老師就會被學生們逗笑了。

李老師常說心有多大，舞臺就有多大。學生發火的時候，老師一定不能發火?！袄蠋熍c學生的矛盾是一直存在的，要讓學生從心里面尊重老師，并不是很容易的事??”而在碰到與學生沖突時，李老師選擇了忍讓。“我跟他們生氣干嗎？他們都還是孩子?！崩罾蠋熣f為了這些，她一直在努力著??

第三篇：人生初見

《人生若只如初見》侯璇 201411448 化學與化工學院

我推薦的經典書籍是安意如的《人生若只如初見》。

《人生若只如初見》，作者安意如，出版于2006年，是一部綜合性的詩詞鑒賞類散文集。該書多選取古代才子佳人的故事，配合古詩詞內容進行解讀。

內容簡介：這是一部不甘于淹沒在浩瀚書海中的作品。她似在談詩詞，又似在談風月。她不拘泥于對古典詩詞字面的理解，也非傳統意義上的簡單賞析，而是一種風格獨特、感情豐富的散文隨筆。

她用清麗、感性的筆調，配以優雅、飄逸的插圖，描繪出一幕幕古典詩詞背后唯美、動人的歷史愛情畫卷，引領讀者傾聽一段段經典、震撼的浪漫往事。

詩人，詞人，凸現其曠世奇才與至真性情。才子，佳人，似笑非笑的嫣然，執迷不悔的凜然，心照不宣的釋然，讓我們在悲喜交加中恍

然

……

他們憤世嫉俗的不羈性情，她們旖旎獨特的古典韻致，共同演繹出流傳千古的浪漫往事，為我們留下太多可歌可泣、可感可嘆的愛情回憶。

邂逅一首好詞，如同在春之暮野。邂逅一個人，眼波流轉，微笑蔓延，黯然心動。若，人生若只如初見，多好。

他仍是他的曠世君主，她仍做她的絕代佳人，江山美人兩不侵。沒有開始，就沒有結束。作者簡介：安意如，原名張莉，女，雙子座，1984年6月20日出生于安徽績溪，現定居北京。自由寫作者。喜歡旅行，變換不同的城市居住。2002年畢業于安徽某中專院校，做過短時的會計。

2003年 以“如冰戀楓”為名混跡于金庸客棧。

2004年 應書商之約寫第一部長篇小說《要定你，言承旭》，于2005年6月由廣西人民出版社出版。（當時筆名為粉Q女生）翌年2月赴京參與動畫劇本創作，并寫作《看張·愛玲畫語》，由云南美術出版社于2005年9月出版。

此后與北京弘文館建立合作關系，創作詩詞評賞“浪漫古典情”系列，2006年8月至10月由天津教育出版社推出其中的《人生若只如初見》、《當時只道是尋?！泛汀端紵o邪》。這三本書因大量內容一字不改地復制他人作品引發媒體爭議。2007年6月出版言情小說《惜春紀》（此書因改寫《紅樓夢》人物關系而引起爭議，其中最令人匪疑所思的當屬惜春成為秦可卿與賈珍“夫婦”的女兒）并因內容高度“模仿借鑒”晉江goodnight小青專欄小說引起網友指責。其中有若干段落與二月河《康熙大帝》中的內容高度一致。）

2008年9月 在取回《陌上花開緩緩歸》的版權后，與萬卷出版公司合作出版《陌上花開》，內容與前者基本一致。

2009年1月 與人民文學出版社合作出版《觀音》，賞析元代戲曲。

2009年8月 出版新書《美人何處》。P228頁內容系照搬南宮博歷史小說《楊貴妃》第三十六節內容。2010年 出版新書《世有桃花》，萬卷出版公司出版?！妒烙刑一ā肥前惨馊缋^“漫漫古典情系列”《陌上花開》重回古典詩詞賞析的新作。以桃花為經，歷代經典詩詞為脈絡為緯，漫談古今人事滄桑。被讀者指出第一章內容與顧天藍《玫瑰傳說》高度相似，第四節《郎騎竹馬來，繞床弄青梅 》內容與豆瓣網電影《melody》諸篇評論相似，第四十二節《桃花詩案》內容與廈門市少年兒童圖書館網絡版讀物《變幻中的乾坤》一章《二王八司馬》內容高度一致，且部分語句完全復制自此。同時，其對二王八司馬事件的評價來源于學者馬立誠所寫《二王八司馬的146天》。

2012年1月出版《日月》。內容抄襲劉鑒強《天珠：藏人傳說》。2012年12月出版《再見故宮》，多處抄襲或改變歌手河圖所唱歌曲的歌詞，涉及詞作包括finale《風起天闌》、《命懸一線》、《如花》、《傾盡天下》、狐離《第三十八年夏至》等。

九思對作者及這本書的評價：安意如這本書也是讀詩的參考書，但不是注釋書?！俺烈鳌?，不是朗讀，不是歌唱，而是用心去讀，用心去感應。感應詩歌、感應詩人、感應詩心。安意如還是位二十來歲的女孩子，不是學問家，但她懂詩。因為她懂人，更懂得詩人。詩人都是真性情的自在人，不管是古人還是今人。但對大多數人來說，詩人都是怪人，他們不懂人情世故，癲癇癡狂，常常與人格格不入。可“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，安意如就是其中的“知我者”，是可以和古今詩人心靈相通的人。因為她自己同樣擁有一顆詩心，但又不拘泥于詩，她首先著眼于弄懂詩人。她先看詩人的敏銳，再看他們的俯仰沉浮，還看他們的生活交游。她透過詩文體味詩的境界，掌握詩的典故，了解詩人的生活，然后再從小處著手，以小說家的想象力和詩人的敏銳，寫出了這些既有嚴謹的史實，也有精辟的論述，還有圓通的故事的美麗詩話，讓時代久遠的漢字再現還原了詩情、詩景、詩事、詩史，歷歷在目，玲瓏精致。

推薦理由：一直以來，我都很喜歡納蘭容若的詩。他的詩是他看透塵世生活的結晶，透著淡淡的哀愁。

從來沒有想過，會有人將“人生若只如初見”詮釋的這般美好。安意如不愧是人生旅途中的一位智者，也正如編輯所說“安意如的《人生若只如初見》不甘淹沒于浩渺煙云中。

安意如運用了納蘭性德《木蘭詞擬古決絕詞柬友》中的一句話“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇?！边@句話來做全文的點題之筆。

《人生若只如初見》這本書可以說記錄了上下五千（年）的人情世故。在這上上下下五千年的歷史情感文化中，我們都遺憾深重。命運像最名貴的絲絹，不管怎樣的巧奪天工，拿到手上看，總透出絲絲縷縷的光，那些錯落，是與生俱行的原罪。

人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變?！毕Ｍ叭松糁蝗绯跻姟币苍S就是因為“等閑變卻故人心”吧！人心是最難堅持的，它易變。帝王與每位妃 嬪初見時都有情，只是人心難守，帝王心更難守。班婕妤將趙飛燕與趙合德送入宮后，就斷送了自己的帝王愛，唐明皇也是將眾多女人拋棄后才與楊貴妃相守。而多變的不僅僅是帝王心，是每個人的心。心變后，卻仍能冠冕堂皇地道故人心易變。可恨！可悲！人生不再如初見，或許會沒有心變人離的鬧劇吧！

《人生若只如初見》闡釋了與意中人相處應當總像剛剛相識的時候，那樣地甜蜜，那樣地溫馨，那樣地深情和快樂。而這本書也突出了古往今來的故事，《人生若只如初見》故事上溯漢高祖與戚夫人，下至清代才子納蘭性德與沈宛，唐玄宗、陸游、溫庭筠，王昭君、楊玉環、李清照、魚玄機??于詩詞變幻中講述了古代英雄美人、才子才女的不為人知的愛情側面。你既可以像玩味詩詞一樣去品讀它，更可以像獵奇愛情小說一樣去挖掘它。每段愛情都有一個人性的情景回放，讀者像看電影一樣，在作者營造的文字王國里體驗古人的愛情冒險。觸動著我深處的喜與悲。為什么讓我在一切一切的之后才能遇見這個能讓我驚動思想的一句碾轉了千年，只為一愛，是千年的愛，千年的愛卻又敵不過人間的愛，難到不為心痛嗎？

你雖付出了千年一愛，千年一痛，可是你還可以回到自己的地盤繼續修煉，你有千年的選擇機會，可以選擇千年。

雖然這是一本書，但給予我內心深處的卻是無盡的傷痛與震撼后默默的眼淚與哭泣。為什么呢？也許是書中無盡的誓言只留下寂寞的等待。我慶幸我沒有出生于古代。

這本書不但闡釋了情與愛。也謳歌了‘有情若是長久時，又豈在朝朝暮暮?！浞矗瑒t是世上最可悲的事，而這本書卻說明了這一點。

也許幾句歌詞可以闡釋這一切：“一段記憶有三生那么長，到最后要用一碗水去遺忘，千年寂寞后你重見陽光，還是轉頭又縱身跳火?；渗P凰?！?/p>

這本書說了世界上最難闡釋的一件事：情。歷史上的無助于凄涼。《人生若只如初見》把五千年前的歷史拉入了眼簾，而這本書也以它獨特的魅力吸引了人們的眼球。，指引著我們探索新的歷史，譜寫新的篇章。

我欣賞“人生若只如初見”的勇氣，但我不希望“人生若只如初見”。我希望的是時間、事情，一切的一切只能向前，或許這樣會帶給我更多的勇氣。而事實也就是如此，一去不復返，我只能有更多的勇氣來向前沖，而不是凄凄唉唉地道“人生若只如初見”。

第四篇：初見詩歌

我問：

我該以怎樣的一種姿態？

靜靜的駐足觀望。

這滿地的落花，蕭瑟了季節，飄落了芬芳，迷離了惆悵，渲染了夕陽。

/

我說：

你可知道？

你從我身旁輕輕劃過時的斑斕，繁華了季節，綻放了芬芳，寂靜了惆悵，映照了夕陽。

/

我說：

你可知道？

你從我身旁匆匆劃過時的瞬間，定格了時間，凝聚了思緒，顛覆了理想，變換了天地。

/

我問：

你可知道？

人言光陰似箭，盡到此心不變。

若如是，我愿剪斷這時光，竭盡所有將你當初的模樣，鐫刻心上。

/

我問:

你可知道？

江南煙雨的街巷，雨后斜陽，真想與你十指相扣，感受著你的溫度。

告別喧嚷，漫步在十里長亭的古道，吟一曲，莫失莫忘。

/

我說：

現在，我站在街頭，微笑的想著

我該以怎樣的一種姿態？

靜靜的駐足、冥想，初見時，你的模樣。

第五篇：新老師

新老師

說我這學期要換新老師了，這可是件大事呢！同學們說新老師還是位名師呢，我興奮不已，早就想目睹一下名師的風采。

隨著清脆的鈴聲，新老師終于來了。只見她相貌平平，扎著短發，皮膚稍微有點黑。

老師面帶微笑走上講臺，??！老師的笑多么燦爛，多么迷人??！老師清了清嗓子說：“我姓金，你們數學老師姓黃，我們倆可是黃金搭檔?！边@一句話逗得我們全班同學都哈哈大笑。金老師那么幽默，使我一下子就喜歡上了她，更喜歡聽她上的語文課。

金老師出口成章，妙語連珠。金老師讀書的聲音很優美，娓娓動聽。你聽：“老師，這一切也許您已經忘了，因為您為學生做得太多太多??”金老師聲情并茂的朗讀把我們帶入到書中的情景中去。聽著聽著，陶醉在其中。不管什么時候，金老師的臉上都掛著燦爛的笑容，猶如一朵盛開的菊花，加上她優美的朗讀，讓我們覺得聽金老師的課真是一種

金老師也是嚴厲的。那天下午，老師的臉上沒有了往日熟悉的笑容，而是陰沉沉地走進教室，我預感到老師生氣了。果然不出我所料，同學們一個二個接二連三被叫上臺。原因是字跡潦草，抄閱的次數少??弄得我們擔心吊膽，生怕被叫到。老師虎著臉，大聲地訓斥著我們，讓我們對老師增添了幾分敬畏感。

這幾天，在課余課后，我們都說新來的金老師真好。

一年級:林林灬