第一篇：電影《初見》觀后感

《初見》觀后感

看了《初見》，感慨良久。在成都很多人忙碌著，公交車爆滿穿梭于城市各個(gè)角落，沒日沒夜地穿梭著。看旅人過往，兀自穿行在人群里是孤寂的，曾經(jīng)的守護(hù)已經(jīng)逝去在另一個(gè)世界。越是陽光明媚，記憶越不清晰，越是不真實(shí)。仿佛脫胎去了，一切輪轉(zhuǎn)，我也變得不是我了，記憶又模糊起來，記憶著的又似別人的事情，而自己卻不知所蹤了。于是喜歡陰霾天氣，人和氣候呼應(yīng)，就好渾噩了。周遭之事卻如劇場，自己上演的好像別人的故事，謝幕之后如同道具一般閑置站立，仿佛又到了另一個(gè)世界，不斷重復(fù)著莊生和蝴蝶的舊例。造化偶爾慷慨賜予回頭機(jī)會時(shí)，瞥到的卻是許多人和我一樣，一樣如斯。日月忽其不淹兮，春與秋其代序，光華就這樣過去，我們?nèi)缤瑥拈T縫射來的一縷陽光照出的斑駁塵埃，浮浮沉沉。雖然想念你們，而大家都被運(yùn)命的洪流淹沒，一樣悲歡逐逝波，初見過往，沒有重逢。在玩躲貓貓游戲之時(shí)見到的人，可能也是初見，長大以后，卻不再有躲貓貓時(shí)的群體，只有一個(gè)人的戰(zhàn)斗。在這個(gè)路上有人不肯睡去地堅(jiān)持，為了所謂的一些東西尋覓著，不肯妥協(xié)于消磨。時(shí)間又是造物主賜予的最有力的麻醉，幫我們撫平傷痛，而中國的脊梁們卻是奮發(fā)于自己的運(yùn)命，團(tuán)隊(duì)于自己的伙伴，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和博大的愛，孩子似的愛著想念我們的人和我們所愛的人。他們總是以團(tuán)體的方式出現(xiàn)，在他們周圍總是充滿著歡樂自在和感動，正是有了他們才讓我們于渺茫中看到了希望，在內(nèi)心涌動的感激中，體會人與人之間的摯愛，感受到人生是美麗的。

第二篇：靜電影《初見》之《停滯的時(shí)光》觀后感

靜電影《初見》之《停滯的時(shí)光》觀后感

——寫給熱愛生活的人們

點(diǎn)開這部電影，才明白什么叫靜電影，原來是以靜止的照片配以音樂、聲響、話語以及光影，制作成的電影。

很多人都批評電影第一部分《停滯的時(shí)光》。首先，若是這個(gè)是故事的敘述時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)，就會呈現(xiàn)出一個(gè)微電影應(yīng)有的效果。所以許多人因此詬病這個(gè)本應(yīng)在30分鐘內(nèi)講完的故事，硬是以緩慢的步調(diào)拉成了80多分鐘的冗余和單薄，以掩蓋編劇細(xì)節(jié)處理的無力。其次，人們認(rèn)為任何一個(gè)正常理智的人，都會想的到主人公的阿婆等不了那么久的時(shí)間，以至于后面對著阿婆所埋在的墳山慟哭都是自找的。此外，有人覺得靜電影原來就是幻燈片的連播，以及主人公用那字正腔圓的溫柔男聲來獨(dú)白，沒突出電影所想要的真實(shí)感。

同時(shí)，不少人也認(rèn)為這部電影能從2000部試驗(yàn)片中脫穎從出，是有其獨(dú)特之處的，正如電影欲表達(dá)的那種遠(yuǎn)離親人外出獨(dú)闖的歉疚和回不去的故鄉(xiāng)與鄉(xiāng)愁。在這里，我不想對《停滯的時(shí)光》的電影表現(xiàn)手法、編導(dǎo)的語言理解、藝術(shù)內(nèi)涵和美感做任何評價(jià)，我只是想表達(dá)，想說說我的觀影感受。當(dāng)然，我也堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：既然一部影片要拍出來給公眾欣賞，它就必須得要接受公眾的批評、質(zhì)疑，否則你不如不公布，或者干脆注明這是拍給私人看的。

一部電影，甚至其他所有的藝術(shù)類型（包括文學(xué)藝術(shù)、書畫、音樂、雕塑、建筑、戲劇等等），能夠成為公眾的、現(xiàn)實(shí)的，必須引起人們心中情感的共鳴，讓人們心中感受到藝術(shù)所帶來的美感，從那實(shí)象中體會到虛化的內(nèi)在的思想，即所謂“萬趣融與深思”“化景物為情思”。在《停滯的時(shí)光》中，那些帶著80后特有的孩童記憶的畫面，確實(shí)通過可描寫的東西觸碰到了不可描寫的東西，通過意象的活動化激發(fā)了想象力，把美感和對生命的感悟呈露于眼前。一些人被電影的清新和純真所感動落淚，我雖沒有如此，或許是我早已見慣這些煽情的畫面而麻木得僵硬了，但還是勾起了我童年時(shí)的那些尤新的回憶，于是我快速記下了這些已快成片段、碎片的印象。

隨著輕盈的吉他聲，和主人公的獨(dú)白，伴著大山深林的蔥郁、溪水的潺潺、鳥聲的婉轉(zhuǎn)，一幅閑適的鄉(xiāng)村生活躍然眼前。一幕幕似曾相識的場景，以一種無法用語言描述的想象畫面在腦神經(jīng)和神經(jīng)元的高速工作下被給予心靈。

稻田青綠時(shí)，一條條田埂上叢叢桑樹子上青色、紅色、紫色的桑泡兒，小伙伴兒們嬉笑地采摘這些或酸或甜的果兒，手上、嘴上、甚至是衣服上都被染上了絳紫色。刺泡兒則是長在山坡上，酸酸甜甜的滋味，讓幼時(shí)的我們冒著危險(xiǎn)爬到山崖邊，采擷這些晶瑩透紅的果子。還有碩大的黃桷樹秋天結(jié)出的酸澀的小果子，或是草叢里羊奶子似的甜果，以及在山崖上挖絲茅草的根莖，搞得自己渾身臟兮兮得，就為嘗一下那甘甜。我還是在用語言描述這些場景了，還是純粹展現(xiàn)觀影時(shí)的瞬間片段吧。

爬樹去捉天牛，跑樹根捉被啃爛了的樹根里的甲甲蟲，在雨后花椒樹下逮蝸牛，在河溝里摸魚、捉螃蟹，捉夏雨過后田埂上出來透氣的泥鰍，用針織線綁上蚯蚓或是螺絲肉來吊小蝦子，還有在荷塘里摸螺絲，撈蚌殼。插秧灌水時(shí)，抓那些土狗兒。在紅苕地里，捉那些綠色碩大的蟋蟀、黑色短小的蛐蛐。用木簽捅在黃土泥墻的小洞里住的那些蜜蜂。唯一一次捅掉燕子窩，結(jié)果最后小燕子還是沒養(yǎng)活，我自責(zé)、內(nèi)疚，再也不去捅鳥窩了。

在外婆家用大盆子，光著屁股洗澡。在老屋的壩子里用高腳板凳當(dāng)桌子寫作業(yè)。和外婆睡泥巴瓦房里的大木床，早晨聽雞叫犬吠，然后外婆去河邊洗衣服，我們幾個(gè)就去打水仗，下午去深山里撿柴火，偶爾發(fā)現(xiàn)個(gè)野生大黃南瓜，則高興得不得了。夜晚燒渣滓，看竹樹被映照成鐵樹銀花，看深邃的夜空里那些星星，找北斗七星、大熊星座、小熊星座、獵戶座、天鵝座。

偷盜的事兒也少干。遠(yuǎn)涉山丘，沿路偷人家屋后的橘子，結(jié)果被人家的狗追了一座山那么遠(yuǎn)。在山下，偷人家青色的李子。在荷塘邊假裝玩水，然后偷人家的蓮子。打谷子的時(shí)候，舅舅們踢人家的棗樹，那大小不一，青紅夾雜的棗子頓時(shí)如雨點(diǎn)鏗鏗地落在陽溝里。在山谷底偷人家白嫩的玉米回家在沼氣上煮，結(jié)果還讓某人手被割除血了。在山上沙土里，挖人家的紅苕，然后再用土給人家埋好，就地找黃桷樹葉來燒紅苕，我總是當(dāng)燒火師傅。在烈士墓前，煮豌豆尖湯。在山崖的松樹林下烤香腸，某人的香腸還被燒斷棒子，掉到了火堆里。

放學(xué)回家，準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前看《藍(lán)精靈》《葫蘆娃》。和小伙伴們彈玻璃球，扇翻翻兒，打包子。在學(xué)校操場滾鐵環(huán)，在曬谷子的大壩子里坐用鋼珠加木板做的滑滑板。1998年的夏天，全家集體看《還珠格格》。

珍惜時(shí)光，珍惜每一個(gè)人，珍惜生命的感動。

父母在，不遠(yuǎn)游。游必有方。

這種靜電影不可能在影院上影，只有在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及的今天，才能生存，才能表現(xiàn)自己是活生生的生命，表現(xiàn)自己代表著一個(gè)時(shí)代的精神。

主人公的家在川南，我家也在川南，只不過我家鄉(xiāng)在丘陵中，交通也還算通暢。沒有那種大山里的青山綠水，但我去過大山里過暑假，在二姨婆家里。走在山腰的黃沙路上，云霧彌漫，偶見對山鬼魅的身影，下面是迷蒙的深淵。山上長著許許多多的油茶樹，山谷里是高地起伏的稻田，喝的是甘洌的山泉水，夏天陽光壓枝的天氣，瓦屋里也照樣涼爽宜人。我和表兄弟姐妹們就滿山遍野里跑，去烈馬山，爬貓耳洞，竹下捉竹子蟲，山泉邊打水仗。

電影中，靜止的照片，通過光影、花落、聲響、表情捕捉的精細(xì)，特別是主人公回到家鄉(xiāng)，推開阿婆家大門的剎那，聲音的靜止，一種悲涼和靜默的氣氛，繞上心頭，印證著觀影人心中的猜想：阿婆早已不在人世了，她是經(jīng)不住歲月那無情的催促的啊。主人公在荒野的墳山中悲苦地嚎叫，配上野地里棲鳥地哀啼，和眷戀青春的樂曲，以及一個(gè)人生活的阿婆心中有著的那份關(guān)切和掛念（我也不知道阿婆的名字，為何會這樣？）。這個(gè)影片的高潮就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶中，在這與阿婆共同生活的泛黃的記憶中，感傷的歌聲（憂傷的吉他曲調(diào)）中，與山墳的青郁，阿婆所埋在的墳山的冷冷清清的轉(zhuǎn)換中，情感也濃到了最深處，深到那顆隱匿的內(nèi)心，催人淚下。

“我”懷念那曲折坎坷的山路，回憶一段回不去的時(shí)光。唯念阿婆臨終還為“我”珍藏的小木匣，里面裝著“我”童年最愛的玩物，“我”把弄著這些玩物，看見的是阿婆那深切的關(guān)懷，關(guān)懷“我”這個(gè)與她相依為命的不能割舍的人，唯一的，不可替代的，卻回不來的，卻永遠(yuǎn)的在心里的，心里有“我”和阿婆。這里是座小鎮(zhèn)，大山里的小鎮(zhèn)，只有安詳是屬于它的，誰的故事又會在這里開始呢？

第三篇：2012電影觀后感

篇一：2012電影觀后感

2012這部電影是一部很典型的美國大片，反映空前災(zāi)難的電影，讓人們看過以后，有很多感觸。這部電影我非常喜歡，不僅讓我了解到海嘯的瘋狂，地震的危險(xiǎn)，災(zāi)難的殘酷，災(zāi)難的來臨是人們無法抗拒的，我知道了生命是自己爭取的，走對一步就可以活下來，走錯(cuò)一步后悔一生。

海嘯撲面而來，在睡夢中的人，在不知道的情況下已不在人世，失去生命。地震會讓堅(jiān)固的房子倒下，再好的車子一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)沒有，火山爆發(fā)有一個(gè)個(gè)小火球射打在大地上，在這時(shí)錢已無用，生命可貴。

在電影里男主人公是杰克遜，很勇敢，在大家準(zhǔn)備關(guān)方舟的大門時(shí)，有一個(gè)東西被卡在了門邊，如果門關(guān)不上，就無法開啟防預(yù)措施，這樣的話，人們就全部沒有希望，但杰克遜為了大家能活下來，冒險(xiǎn)去了方舟門邊，查看出了問題，發(fā)現(xiàn)有一塊黃色鐵卡在門上，杰克遜使勁往外撥，在這時(shí)方舟已經(jīng)靠近冰川，如果在這時(shí)再關(guān)不上方舟的門，大家都會沒有活不來的希望，時(shí)間緊迫，經(jīng)過努力，杰克遜終于拿掉了這個(gè)黃色的鐵塊，大家得救了！美國總統(tǒng)不上方舟，他愿意和人們一起離去，等待著地震、海嘯的來臨！

這個(gè)故事使我明白了有些災(zāi)難是我們?nèi)祟悷o法避免的，但是只要有智慧，團(tuán)結(jié)不懈地共同努力，就會有奇跡發(fā)生，光明就會來臨！

篇二：2012電影觀后感

前幾天與老公一起去看了部美國災(zāi)難大片《2012》，故事其實(shí)很簡單，說得是瑪雅預(yù)言家早就預(yù)言到到2012年就是世界末日，唯一的逃生辦法是通過“諾亞方舟”。

貫穿這部影片主題有三個(gè)方面：

一、地球真的已經(jīng)不堪重負(fù)了，地球的生命并不是無極限的，需要我們每個(gè)人的維護(hù)，愛護(hù)和保護(hù)。

二、影片把人性的光輝發(fā)揮到極致，當(dāng)各國首腦去中國乘諾亞方舟逃生時(shí)，美國總統(tǒng)選擇與他們的國民在一起，不管這部影片是否美化成分，但是有一點(diǎn)我們是可以肯定，這是我們社會所需要提倡的，也是人類所追求的。

三、告訴我們每個(gè)家庭，每個(gè)人都應(yīng)該好好地珍惜生活給與的一切，要懂得謙讓，包容和感恩。

第四篇：電影觀后感

《派飯》觀后感

看我這個(gè)電影后第一感覺就是沒有現(xiàn)代電影的炫麗和視覺沖擊，但是后來細(xì)細(xì)品味卻有另一番感觸。它真實(shí)的反映了另一種感情老師和學(xué)生之間的樸素感情，雖然全篇沒有很明顯的說著“老師我愛你的”臺詞但是人物之間所流露出的那份無法言語的愛是難以表達(dá)的，一個(gè)老師在一個(gè)艱苦的農(nóng)村里一住就是三十年多么漫長的歲月。

放棄了青春的華麗和自由，只為了教育！

放棄了遠(yuǎn)在城市的妻兒，只為了農(nóng)村孩子的未來！

放棄了一個(gè)可以高職的工作，只為了一個(gè)很簡單的理由—在哪兒都是教育！

這樣的片子足以震撼我們的心靈，在現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生們早已忘記了那份感恩的心。彌留在身邊的是現(xiàn)代都市的繁華和玩鬧，上課也只是為了交差了事卻忘記了老師們?nèi)找岳^夜的付出！同時(shí)也放映了當(dāng)代的某些老師吃不了苦受不了艱苦環(huán)境的現(xiàn)狀，為了能有高薪的工作從而放棄了那些渴望讀書上學(xué)的孩子們。這些問題讓我們反思和自問，那些在艱苦的地方渴望讀書孩子們在做著些什么只是簡單的在家里做著粗重的農(nóng)活嗎？不是的??他們也渴望能和城里的孩子一樣能上學(xué)讀書，以后過上好日子讓父母高興感謝他們艱辛的付出！

電影里相親們把給老師送飯作為是一種榮譽(yù)和光榮，他們把教書先生作為自己的親人和靈魂沒有老師到自己家里來吃飯就不踏實(shí)沒有老師到自己家里吃飯學(xué)生們就想辦法—逃課！在過年的時(shí)候?yàn)榱四茏尷蠋煹阶约杭依飦沓燥堅(jiān)缭绲木腿ァ皳尅崩蠋煟@是農(nóng)村人的淳樸，這是鄉(xiāng)村孩子對老師的那份感恩。“一日為師，終生為父”。這是學(xué)子對于老師的情。

身為學(xué)子，似乎可以明白這種深情，然而，卻往往忽略了另一角色：家長。

電影《派飯》的情節(jié)應(yīng)該是簡而明的，其所要表現(xiàn)的，想必就是家長與學(xué)子對于“老師”這一特殊的角色的深厚的情感。

荀子曰：“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也。”說句貌似客套的場面話，沒有老師，就不會存在學(xué)子；不會知道如何一撇一捺可以寫成人；道德、規(guī)范更是無從說起。雖然自己講這些話時(shí)也感覺太過于老套，然無可置否的，這是不爭的事實(shí)。

在影片中，老師從來都是趕往學(xué)生家中吃飯的，這也是我對“派飯”的理解。然而，教育局突然下達(dá)通知：所有老師自通知下達(dá)日起，只得在學(xué)校就餐，不得再去學(xué)生家中。為此，教育局還為學(xué)校分派了一位廚師。

這似乎是一件極為平常的小事，在我看來，老師不去學(xué)生家中吃飯，似乎還給學(xué)生家中減去了不少麻煩。但不久我便發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，故事的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)料。

突然的變動使得原本平靜的小村莊躁動不安起來。大家紛紛開始猜疑，究竟為何老師不再來到自己家中。當(dāng)事情真相揭開之后，理所當(dāng)然的，大家將矛頭齊刷刷的指向新來的廚師。于是乎，笑話與誤會便如影而至。

第一回合：學(xué)生“大打出手”，砸了廚師的炊灶。無奈。第二回合：學(xué)生對炊灶做手腳，于是滿屋黑煙繚繞，熏得大廚滿臉炭黑。無奈。第三回合：學(xué)生家長送餐到校，大廚手藝無人欣賞。無奈。第四回合：家長到校連哄帶騙、連拖帶拽，把老師請到家中......其實(shí)我還是不大明白的：教育局為老師分派了專職的廚師為老師做餐，學(xué)生家長不是應(yīng)該為之感到高興嗎？老師幸苦，現(xiàn)在有了學(xué)校廚師，吃的總該比學(xué)生家中要好的多，學(xué)生、家長何苦非要邀請，甚至說的過激些，非得硬邀老師前往自己家中？這可不是吃飽了撐的，沒事給老師多添麻煩？

疑惑充斥著整個(gè)腦子，也許是觀念的不同，或許是成長環(huán)境的差異，總之，我很難理解。

但是疑惑終有撥云見日的那一刻，隨著故事臨近尾聲，我所有的不解也終于消散。

其實(shí)沒有那么多的拐彎抹角，究其原因，還在于一個(gè)“情”字上。除卻為人熟識的師生情，更有家長對老師的深厚情感。老師，不再是單純意義上的社會中的一種角色，相反的，更已經(jīng)成為學(xué)生、家長心中的家人。說是家人，卻又勝過家人。

真真切切的表現(xiàn)出了老師和學(xué)生的那一份情，唯有這種情能讓彼此相互支撐下去！

第五篇：電影 觀后感

《金色記憶》觀后感

經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)珠江路小學(xué) 502班 葛童心

看了《金色記憶》這部電影之后，我受到很大觸動。首先，這部電影使我深深體會到，光有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績并不能說明一切，我們在學(xué)校并不光要會學(xué)習(xí)文化知識，還要學(xué)習(xí)怎么養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的品格。伴隨我們一天天地長大，我們開始慢慢變得獨(dú)立，擁有了自己的主見和意識。有些同學(xué)開始與家長唱反調(diào)、反叛、不聽話。我想這是不對的。我們應(yīng)該和家長要多溝通，讓家長幫助我們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，每個(gè)人有都想有個(gè)好前途、好成績，然而每一天都要努力，才會獲取成正比的回報(bào)。

另外，父母還要有正確的教導(dǎo)方法和對孩子的理解，多關(guān)心孩子，與孩子站在同一個(gè)起點(diǎn)向前看。電影中主人公梁晨的媽媽教導(dǎo)梁晨的方法不正確，引起了兒子的反感，必然會造成不良的后果。不僅使對方心里都不愉快，相互之間也增加了許多怨恨。對于這個(gè)問題，我有一個(gè)很好的方法——換位思考。換位思考能制止許多不必要的糾紛與爭執(zhí)的發(fā)生。如果你與對方發(fā)生了爭執(zhí)，你就換位思考一下。假如你是他，站在他的立場上你會怎樣做，這樣你便會理解他，明白他有他的道理與難處，對方自己也會與你握手言和，免去

一場不必要的糾紛發(fā)生。同父母相處也應(yīng)如此，想想他們對我們望子成龍、望女成鳳的期望以及為我們所付出的一切，自然便更容易理解他們。正如影片插曲所說，可憐天下父母心。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻聽父母的話，別總讓他們操心、惹他們生氣。

金色的記憶是一段美好的、能讓人學(xué)會健康成長的記憶；同時(shí)，這部影片讓我明白了許多道理，給我指引了正確的成長道路。我很喜歡這部電影。我希望爸爸媽媽也能看看這部電影。