第一篇：學(xué)波洛克叔叔作畫 教學(xué)設(shè)計

學(xué)波洛克叔叔作畫 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞波洛克的畫，能用自己的語言表達(dá)對作品的認(rèn)識和感覺，感受“抽象繪畫”、“行為繪畫”的藝術(shù)魅力，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2、初步認(rèn)識線條、色彩、肌理等美術(shù)語言，初步了解線條、色彩的情感性，嘗試用線條、色彩表達(dá)自己的情感，3、嘗試用滴流的方法在快樂的、自由的、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫方式大膽創(chuàng)作。

教學(xué)重點難點：

重點：感受抽象繪畫、行為繪畫，嘗試用滴流的方法作畫。

難點：啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的感受波洛克的畫，并能用線條、色彩表達(dá)情感。

教學(xué)工具：教具：課件、范畫、紙張、顏料、寶盒等。

學(xué)具：紙張、顏料等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、跳舞導(dǎo)入：

小朋友們好!看著天真活潑的你們，老師真想和你們一起玩，玩什么呢，我們一起跳個舞吧。

課件播放音樂，師生共舞

2、嘗試表現(xiàn)：大家跳得真好，每個小朋友都笑嘻嘻的，心里一定很高興。我想問問小朋友，在生活中，你是怎樣表現(xiàn)自己高興的心情的?老師請大家用一段線條把高興的心情表達(dá)出來，大家用手在空中畫一段線條。請一位同學(xué)在投影儀上畫線條。

如果要你用一種顏色表達(dá)高興的心情，你會選擇什么顏色呢?如果你不高興，你又會選擇什么顏色呢?

小結(jié)：原來線條和色彩也可以表達(dá)我們的心情。

二、新授

1、導(dǎo)入新課

剛才我們跳了舞又畫了畫，你們有沒有試過邊跳舞邊畫畫呢?有一位叔叔他就能一邊跳舞一邊畫畫，想知道他是誰嗎? 你們看，他來了。課件演示。板書：波洛克叔叔

2、欣賞《夏日時光》

①整體感受

我們請波洛克叔叔把他的畫拿出來吧!課件出示《夏日時光》

大家一定想看得更清楚，老師給大家玩?zhèn)€魔術(shù)，大家一起喊“波洛克”“波洛克”這幅畫就會從電腦里出來，來我們一起喊……出示范作《夏日時光》。

看了這幅畫你們有什么感覺?覺得它畫的像什么?

剛才小朋友說象森林……實際上畫面中有這些具體的景物嗎?畫面上只有什么?板書：線條、色彩

②、結(jié)合課件，分析線條、色彩

a、有些什么線條?你覺得主要的線條是什么?

你覺得線條像什么?如果我們把這些黑色的線條去掉會怎么樣?(電腦演示，去掉黑色線條)

b、有些什么顏色?這些顏色組合在一起給你什么感覺?

如果去掉了黃色會怎么樣?為什么?(電腦演示去掉黃色)

這些線條和色彩組合在一起很和諧，不僅能帶給我們一種美的享受，還能給我們一個很大的想象空間，每個小朋友都可以根據(jù)自己的感受去理解這幅畫。

d、我們不是說線條和色彩能表達(dá)心情嗎，你覺得這幅畫表達(dá)了波洛克叔叔一種什么心情?

⑧、取名。你能為它取個什么名字嗎? 你們想知道波洛克叔叔自己給這幅畫取的名字嗎?

電腦出示《夏日時光》，多美的名字啊!這幅畫現(xiàn)在收藏在英國倫敦的泰德畫廊，而這一幅是老師臨摹的。

④、小朋友有沒有注意到，這幅畫和我們平時看到的畫有點不同，你能猜出這幅畫是用什么方法畫出來的嗎?

波洛克叔叔的這幅畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?你還想知道關(guān)于波洛克叔叔的其它事情嗎?你還想知道什么?

3、尋寶游戲

老師已經(jīng)把你們想知道的問題藏在了三個寶盒里，這些寶盒就藏在我們的教室中，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€“尋找寶藏”的游戲，大家下位去找，看哪些小朋友先找到。

(1)波洛克叔叔的故事 密碼：1912

這就是我“杰克遜、波洛克”，我1912年出生在美國懷俄明州的寇第鎮(zhèn)，因為我的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把我的畫叫做“抽象畫”。你們看這是我和妻子的照片，這兒就是我住過的房子，美嗎?他們都說我是美國20世紀(jì)最著名的畫家之一，小朋友，你們喜歡我嗎?

師：原來密碼1912就是波洛克叔叔出生的時間。

(2)波洛克叔叔作畫的方法 密碼：XTSC

這是我的畫室，我喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以我只好把它鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，我有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動，邊跳舞邊畫，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果，—他們把這種方法稱為“滴流”。我有時還用樹枝、泥沙、刀子等工具作畫。我很喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫，所以，人們又把我的畫叫做“行為繪畫”。

(3)波洛克叔叔的畫展 密碼：pollock《秋之韻律》《秘密守護(hù)者》《薰衣草之霧》《回聲》……

(4)討論：瀏覽了這些知識的寶藏，小朋友想說些什么呢?板書：滴流

4、出示范作，感受作品肌理

老師這里還有幾幅用波洛克叔叔作畫的方法畫出的畫，小朋友可以看一看，摸一摸，看看和我們平時見到的畫有什么不同?大家一起給他取個好聽的名字。請小朋友給大家介紹一下這幅畫。

5、老師示范“滴流”

大家說得真好，老師很高興，我也想把這種高興的心情用線條和色彩表達(dá)出來。老師示范，講解。

6、出示課題

看著大家興奮的表情，老師知道大家一定也想像波洛克叔叔那樣，在音樂中，在舞蹈中，把自己的心情表達(dá)出來，下面我們就來學(xué)波洛克叔叔作畫(板書課題)。

7、學(xué)生作畫、放音樂

在作畫之前我們先討論一下，你是準(zhǔn)備一個人作畫，還是幾個小朋友合作，大家可以自由組合。邀請好合作伙伴后再商量一下，你們準(zhǔn)備表達(dá)一種什么心情，想怎樣畫?學(xué)生討論再發(fā)言。

小朋友，波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞，用這些美麗的色彩把自己的心情都大膽的表達(dá)出來吧。請大家自由的選擇畫板、顏料，開始作畫。

學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

8、展示、評價

①自評：老師當(dāng)記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你的畫嗎?這幅畫叫什么名字?

②互評，說說你最喜歡哪一幅畫，為什么?

三、拓展

小朋友，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了像波洛克叔叔那樣用滴流的方法作畫，其實作畫的方法還有很多。出示課件。

除了用不同的工具作畫外，我們還可以嘗試用不同材料、用不同方式，表達(dá)我們不同的心情。希望小朋友在課后多動手、多嘗試，畫出更好的畫。老師相信，未來的畫家一定會在你們中間產(chǎn)生。

第二篇：《五谷作畫》教學(xué)設(shè)計

“五谷”作畫

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

認(rèn)識各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質(zhì)感、大小，以及種子貼畫中的方法 過程與方法：

通過動手實踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質(zhì)感在感知與欣賞中找到種子貼畫的幾種方法，因形造型，因質(zhì)造型，因色造型并巧妙的運用。情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在自主探究過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣，寓教于樂。他們積極的參與到學(xué)習(xí)中，感知生活美藝術(shù)美，并學(xué)以致用。在掌握基礎(chǔ)知識的同時鼓勵創(chuàng)新，鼓勵有個性的創(chuàng)造。并教育學(xué)生珍惜糧食不浪費。教學(xué)重點：認(rèn)識種子，感知種子的特點，并加以運用。教學(xué)難點：種子貼畫的幾種方法的掌握。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、打開書本，揭題導(dǎo)入：

（提問）課題是什么？什么是五谷畫？學(xué)生抽答

師小結(jié)：五谷糧食畫，簡稱“五谷畫”或“糧食畫”，是以五谷（粟、麥、稻、黍、菽)等各類植物種子為原料，通過粘貼等手段，運用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩等造型手法，形成的視覺藝術(shù)形式。

2、優(yōu)秀五谷畫作品展示（出示幻燈片展示），提起學(xué)生興趣。

二、探究新知：

這些優(yōu)秀的五谷畫是怎么創(chuàng)作出來的呢？ 出示做法簡介

1.在A4卡紙(硬紙盒、三合板)上將自己想做的圖案用鉛筆先繪出來。

2.再然后選擇色彩、大小合適的豆子，用白乳膠或雙面膠，粘在卡紙上的圖案處。

1．種子可以看成是一個個的點，排列成線和面。○2．種子的大○3．4．小決定線的粗細(xì)○可以利用顏色巧妙地排出圖案○種子滾動要用膠水粘貼。

3.晾干后，美麗的五谷畫就誕生了。

觀察分析造型類型（教師引導(dǎo)提問，并小結(jié)板書三種造型方式）

1、因型造型

○2因色造型

○3因質(zhì)造型 ○怎樣運用三種造型方式（種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感）。

4、動手嘗試發(fā)現(xiàn)：（分發(fā)工具和材料）

摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感根據(jù)自己的喜好隨意擺一擺，粘一粘。探究形成：學(xué)生匯報展示： 三、回顧總結(jié)與拓展

請學(xué)生說一說制作過程中的感受是怎樣的？是怎樣運用三種造型方式的？還可以使用生活中的那些材料制作粘貼畫？ 學(xué)生自由回答，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。

（蛋殼、毛線、碎彩紙、彩色玻璃??等帶有多種顏色材料）板書設(shè)計

五谷作畫

操作步驟 1涂膠 構(gòu)圖造型

1、因型造型

粘貼 晾干

2、因色造型

3、因質(zhì)造型

第三篇：“五谷”作畫教學(xué)設(shè)計

《“五谷”作畫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點：如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。教學(xué)難點：讓學(xué)生們對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，并經(jīng)過加入創(chuàng)意設(shè)計用手工制作的方式直觀的表現(xiàn)出來。

教具準(zhǔn)備：鑷子 尺子 鉛筆 橡皮 白乳膠 毛筆 五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）

教學(xué)過程

一、1．認(rèn)一認(rèn)，老師帶來了一些種子，你來認(rèn)一認(rèn),再說一說種子的樣子（種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感）。

嘗試發(fā)現(xiàn)：2．摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感根據(jù)自己的喜好隨意擺一擺，再擺的過程中你發(fā)現(xiàn)什么了？

探究形成：學(xué)生匯報展示：1．種子可以看成是一個個的點，排列成線和面。2．種子的大小決定線的粗細(xì)3．可以利用顏色巧妙地排出圖案4．種子滾動要用膠水粘貼。

二、發(fā)展階段

1、欣賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。

1、引導(dǎo)學(xué)生教材中每件作品。討論：三幅作品分別運用了五谷作畫的什么方法？（因形造型、因色造型、因質(zhì)造型）

（因色造型）

（因形造型）

（因質(zhì)造型）看看這些畫是怎樣做出來的？播放課件 學(xué)生描述1．小熊的臉，卡通人物用的是豆子 紅豆、黃豆、黑豆（因色造型 同一種豆子不同顏色的組合）

2．小魚、瓢蟲用的是小的玉米麥子粒等與各種豆子（用不同的米粒表現(xiàn)不同的質(zhì)感）種子的大小對比（因質(zhì)造型）

3．蝴蝶根據(jù)種子的形狀來粘貼（因形造型）

4．小鳥你發(fā)現(xiàn)這幅畫有什么特點？除了顏色的搭配 種子的排列是這幅畫的最大特點，顯得作品有秩序美。

欣賞書中作品，你還有什么發(fā)現(xiàn)？背景的處理。

你想不想也來粘貼一幅種子貼畫啊？怎樣做呢？學(xué)生可以先說一說自己的想法，教師再出示課件，粘貼的步驟 1設(shè)計圖案2局部刷膠水3粘貼谷物，逐一完成 學(xué)生能出什么是因形造型、因質(zhì)造型、因色造型，能夠粘貼出簡單的形象。

種子給予人類的貢獻(xiàn)，象征著生命的延續(xù)。

2、幻燈片結(jié)合作品實物的展示，制作方法的講解。

4、制作過程（主要時間交給學(xué)生）注：示范制作過程中的要領(lǐng)。構(gòu)思主題； 選擇材料； 均勻涂膠； 仔細(xì)粘貼。

三、動手實踐

學(xué)生開始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實踐相結(jié)合，利于學(xué)生的掌握，和留出時間給學(xué)生制作。

四、作品展評

學(xué)生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。

五、學(xué)生互評，教師給與總結(jié)。

六、引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。

七、板書設(shè)計： 1.2.3.2015.5

因形造型 因色造型 因質(zhì)造型

“五谷”作畫

第四篇：“五谷”作畫教學(xué)設(shè)計

《“五谷”作畫》教學(xué)設(shè)計

林沐陽

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生對民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展有一定的了解。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運用，圖案的設(shè)計及制作。

3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的成就感。學(xué)情分析

五谷糧食畫在流傳過程中名稱眾多，依據(jù)民間傳統(tǒng)，應(yīng)叫“五谷糧食畫”，簡稱“五谷畫”或“糧食畫”，也可美其名曰“五谷藝術(shù)”。我國西北部分山區(qū)稱之為“糧藝”、“谷藝”、“豆塑畫”、“百米圖”、“米畫”等 五谷糧食畫是古老的中華絕技，一門傳統(tǒng)民間工藝，藝術(shù)風(fēng)格與剪紙、國畫、年畫等畫種不同。該畫立體感強，視覺沖擊效果明顯，給人一種震撼、親切的感覺。重慶五谷糧食畫色彩自然，層次分明，立體感強，混然天成，顏色絢麗而生動，可謂是中華五谷藝術(shù)的最高境界。經(jīng)過數(shù)千年的洗禮，五谷糧食畫具有了形的質(zhì)樸、神的生動、意的深邃、法的自然等特征，是華夏文化的重要組成部分，是世界文化的瑰寶。教學(xué)重點：如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。

教學(xué)難點：讓學(xué)生們對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，并經(jīng)過加入創(chuàng)意設(shè)計用手工制作的方式直觀的表現(xiàn)出來。

教具準(zhǔn)備：鑷子 尺子 鉛筆 橡皮 白乳膠 毛筆 五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教學(xué)過程

一、導(dǎo)入階段：故事導(dǎo)入（五谷畫的起源）。

1、五谷糧食畫起源于盛唐，當(dāng)時五谷豐登、國泰民安。“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中，地位極高，被視為奪天地之精華的吉祥物，民間則將“五谷”作為辟邪之寶，故用之作畫。在清代十分興盛，全國各地形成了很多流派。其他各朝因戰(zhàn)亂不休，國不寧日，故五谷糧食畫不能興盛。當(dāng)代五谷糧食畫的興起，反映現(xiàn)代社會五谷豐登、國泰民安、民族統(tǒng)一、欣欣向榮。

二、發(fā)展階段

1、欣賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。

2、引導(dǎo)學(xué)生教材中每件作品。討論：三幅作品分別運用了五谷作畫的什么方法？（因形造型、因色造型、因質(zhì)造型）

（因形造型）

（因色造型）

（因質(zhì)造型）

3、幻燈片結(jié)合作品實物的展示，制作方法的講解。

4、制作過程（主要時間交給學(xué)生）注：示范制作過程中的要領(lǐng)。構(gòu)思主題； 選擇材料； 均勻涂膠； 仔細(xì)粘貼。

三、動手實踐

學(xué)生開始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實踐相結(jié)合，利于學(xué)生的掌握，和留出時間給學(xué)生制作。

四、作品展評

學(xué)生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。

五、學(xué)生互評，教師給與總結(jié)。

六、引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。

七、板書設(shè)計：

“五谷”作畫 1.因形造型 2.因色造型 3.因質(zhì)造型

2015.5

第五篇：五谷作畫教學(xué)設(shè)計

“五谷”作畫教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識各種植物的種子，包括種子的顏色、形狀、質(zhì)感、大小，同時掌握五谷作畫的制作方法；

過程與方法：通過動手實踐利用種子的形狀、大小、顏色看一看、擺一擺五谷畫；

情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在自主探究過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識。

教學(xué)重點：掌握五谷作畫的制作方法；

教學(xué)難點：理解什么是五谷作畫的因型造型、因質(zhì)造型、因色造型，并將其應(yīng)用于自己的作品制作中。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、打開書本，揭題導(dǎo)入：（提問）課題是什么？什么是五谷畫？學(xué)生抽答；

2、師小結(jié)：五谷畫起于唐，盛于清，是以糧食作物的種子為原料，通過粘貼等手段，經(jīng)過特殊處理后形成的一種獨特的視覺藝術(shù)形象。

二、探究新知

師：我們來看看民間人們是怎樣創(chuàng)作這門藝術(shù)的吧！欣賞圖片。師總結(jié)：正是人們的其奇思妙想，運用糧食作為作畫材料發(fā)展了這門民間藝術(shù)！（探究課本中五谷畫范例）這些作品中是怎樣合理利用谷物作畫的呢？通過這幾幅畫，我找?guī)讉€同學(xué)說一說，作者是怎樣巧妙的利用谷物的自然特征的？ 2—3個學(xué)生回答問題

師總結(jié)：就像同學(xué)們說的那樣，作者運用了黑色的豆白色的米來表現(xiàn)熊貓的身體特征；運用了豆像瓦、玉米像石塊等形態(tài)特征創(chuàng)作了農(nóng)家小院，運用稻谷、玉米粒大小不同來表現(xiàn)獅子的不同部位。即選取種子時要考慮所表現(xiàn)事物的型、色、質(zhì)的特點要與種子的自然特征相結(jié)合。

同學(xué)們，有沒有哪個小組可以總結(jié)一下，你認(rèn)為制作一幅精美的谷物裝飾畫需要哪些步驟呢？2-3個小組派代表回答。

師總結(jié)：谷物作畫的基本步驟

1、設(shè)計圖案

2、選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?/p>

3、局部刷膠水

4、仔細(xì)粘貼。（注意上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《點的魅力》，點可以排成線，谷物的大小決定線的粗細(xì)。點作緊密排列可以成面，利用谷物的色彩、線面、大小對比是制作谷物畫的關(guān)鍵）根據(jù)這些步驟，我們來制作谷物畫。

三、創(chuàng)作階段：

學(xué)生分組作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)作要求：

1、設(shè)計的圖案要簡單明了；

2、種子的選取要恰當(dāng)，注意因型造型、因色造型、因質(zhì)造型；

3、種子排列要均勻。

五、展示與評價

小組派代表上來展示作品。

1、請你們先介紹一下自己的作品，分別是怎樣巧妙運用谷物的特點的？

2、小組互評

3、教師點評

六、拓展：

這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣以五谷作為創(chuàng)作材料來進(jìn)行制作裝飾畫，民間的這門藝術(shù)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，大家一起欣賞民間藝術(shù)家們精心制作出的五彩谷物畫吧！