第一篇：《阿姨叔叔辛苦了》教學設計

《阿姨叔叔辛苦了》教學設計

活動目標

1、在初步觀察了解自己身邊不同行業的勞動者的基礎上，通過學習運用觀察、訪問等方法進行社會調查，進一步地了解勞動者的苦與樂。

2、在調查訪問的基礎上體驗，感受勞動者的辛勞和奉獻精神，從而激發學生對辛勤的勞動者產生尊重和感激之情，懂得敬重他們。

教學重點

通過觀察訪問從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。教學難點

激發學生產生對各行各業勞動者的尊重、感激之情。教學時間 兩課時 活動過程

第一課時

創設情境，導入新課

1.談話：同學們喜歡聽故事嗎？好，下面讓我們安靜下來，靜靜地聆聽。

2.師講故事。

3.想象，假如生活中沒有這些不同的勞動者為我們服務，我們的生活會變得怎樣? 4.過渡、導入主題 你們看，如果沒有這些辛苦的叔叔、阿姨，我們的生活將變得多么糟糕啊。他們為了我們的幸福生活，都在默默地奉獻著。讓我們真誠地向他們道一聲：“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示課題)

活動一：感知勞動者的一天

過渡語：同學們，我們都知道身邊各行各業的勞動者，對我們的生活都至關重要，但你們了解他們的生活嗎？下面讓我們一起來走進他們的生活。

1、觀看課件，了解飯館人家的一天。

同學們，通過剛才的了解，你們肯定有很多感受吧？下面給大家2分鐘的是時間，在小組盡情地說出你的感受。

2、小組談論觀后感受

你們討論得這么熱烈，感受肯定不少。誰來向全班同學把你的真實感受說出來？

3、學生匯報

活動二：感受勞動者的苦與樂（情景采訪）

1.過渡引導：剛才我們了解了身邊這些辛苦的勞動者們地工作，但是作為當事人，他們又會有什么切身的感受呢？他們又會有怎樣的喜怒哀樂呢？今天，我們的教室中就有幾位可愛的勞動者，在哪？請讓同學們看到你們。

2.我們班的小記者在哪？下面請你對他們作個簡短的采訪吧。

3.學生進行情景采訪。

第二課時

活動一：感激勞動者 1.教師總結、導入

通過剛才的學習，大家都感受到了，無論是做什么工作的勞動者，為了使我們生活得更加美好都付出了艱辛的勞動。以后要是遇到這些為我們服務的勞動者，請你們一定申請地對他們說上一句：“阿姨叔叔辛苦了”。能做到嗎？

下面請坐上巴士，我們一起給他們送上一句我們的問候吧。2.學生邊看PPT邊送問候 活動二：拓展---寫出心中的話

同學們，在天氣非常惡劣的時候，比如下大雪的時候，你們會呆在哪？下面我們一起來看看，這些勞動者在做些什么？

1.學生觀看視頻

此時此刻，你們的心中一定有千言萬語，現在請拿起手中的筆，寫下你最想說的話。

2.學生感恩

總結:老師相信在今后的生活中，你們一定會理解、尊重每一位勞動者，用自己的實際行動來表達對他們的敬意！

第二篇：《阿姨叔叔辛苦了》教學設計

阿姨叔叔辛苦了

教學目標

情感、態度與價值觀：萌發學生對辛勤的勞動者產生尊重和感激之情，懂得敬重他們。

能力：運用觀察、訪問等方法進行社會調查，進一步了解勞動者的苦與樂。知識：在活動的基礎上進行體驗，感受勞動者的辛勞和奉獻精神。學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，三年級的孩子年齡還小，在家長的百般呵護下，往往習慣于接受別人的服務，不懂得付出。因此，他們對勞動者的辛苦只能從表面理解，不能深入體會勞動者的苦與樂。

從學生的社會環境與生活基礎來看，相對城市學生而言，生活在農村的學生，他們的生活環境比較貧困。許多農村小學生過早地挑起生活的重擔，因此，他們能夠在一定程度上比城市學生更好地體會勞動的艱辛。不過，他們對此的理解與感受，更多的來自體力上的辛苦，他們對自己不熟悉的行業的辛苦勞動是不能理解的。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，對農村小學三年級學生來說，由于受生活經驗的限制，他們對腦力勞動者工作的辛苦的理解是不夠的，他們容易以付出體力的多少來衡量勞動者是否辛勞。同時，他們對勞動者為社會做出哪些貢獻理解不深，對其進行相關的引導，很有必要。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生通過觀察、訪問，從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。教學難點是激發學生產生對各行各業勞動者的尊重之情。要想突破重難點，教學中教師要以自己的真情實感調動學生的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗，讓他們從小懂得敬重勞動者。可先引導學生從回憶生活開始，感受勞動者為我們的服務。然后組織學生小組交流，以及觀看視頻資料，讓學生了解勞動者的苦與樂，感受勞動者的辛勞和奉獻精神。最后用感謝卡的形式，升華學生對勞動者的尊重和感激之情。

教學重點

通過觀察、訪問，從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。

/ 3

教學難點

萌發學生產生對各行各業勞動者的尊重之情。教學準備

教師準備：教學課件；準備“感謝卡”。

學生準備：學生觀察、調查周邊勞動者的工作情況。課時安排：1課時。

完成話題“阿姨叔叔辛苦了”的教材內容。教學過程 活動一 小調查

談話導入：同學們，課前大家調查采訪了生活周圍默默奉獻的勞動者。你們是怎樣進行調查采訪的呢？

學生交流。

小結：我們可以確立調查計劃，準備好調查記錄表。調查對象可以是一個與自己生活較密切的服務者，比如小賣部的售貨員、村里的農技員等，也可以參觀廣播站、種子站等。調查內容主要包括他們每天的工作時間、工作地點、工作內容及他們的感受和愿望。

活動二 他們是怎樣工作的 [播放動畫：他們是怎樣工作的] 引導學生結合情境，根據課前調查進行交流討論：你們生活周圍的勞動者每天是怎樣工作的？

通過調查，你們最大的收獲是什么？通過與其他小組的調查交流后，你又了解哪些工作？各種工作是怎樣的辛苦？學生可用文章、圖畫、照片等方式展現自己的觀察結果。

活動三 感受勞動者的苦與樂 [播放課件：辛勤的勞動者——徐虎] 引導學生結合情境，根據課前調查進行交流討論：你從徐虎的事跡中了解到什么？你還知道哪些先進人物和先進事跡？

小結：這樣一群平凡的人，用自己的勞動體驗著人生的快樂，用奉獻澆灌著幸福的生活。（板書：阿姨叔叔辛苦了）

/ 3

【設計意圖：體會自己生活周圍勞動者勞動的苦與樂，加深對普通勞動者的理解，發現這些人物身上的優秀品質，并愿意向他們學習。】

板書設計

阿姨叔叔辛苦了

/ 3

第三篇：《阿姨叔叔辛苦了》教學設計

設計說明

《阿姨叔叔辛苦了》是人教版《品德與社會》三年級下冊第三單元中的第二個主題，前接《我們的生活需要誰》，后連《說聲“謝謝”》。根據單元提示，對應《品德與社會課程標準》“我與家庭”第一條的學會尊重父母長輩；“我與學校”第二條“尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動”和“我的家鄉(社區)”第四條“尊重并感謝周圍不同行業的勞動者，珍惜他們的勞動成果”。我們確定了本課的教學目標為：l。學會觀察、調查，并進一步了解自己生活的周圍為我們提供服務的勞動者；2．通過調查、了解并體驗勞動者的辛勞與奉獻，激發產生尊重感，學會并內化形成尊重他人的道德品性，實現道德品質教學對生活回歸的終極教育目標。

在實現本課德育目標的設計安排策略上，我們考慮到教材的編排呈現特點，既照顧到前一德目“我們的生活需要誰”，學生已有了對生活周圍不同行業勞動者的初步了解與熟悉，將該課中已有的學習經驗設定為本課的引人活動，又創設進一步讓學生回顧了解、熟悉身邊常接觸的勞動者的活動情境，作為學生新課學習中的自主探究活動的前提條件，導人教學。

有了第一個活動作為鋪墊，我們又刻意誘導學生進一步深入不同崗位的勞動者，在他們為別人提供生活服務的勞動中，所付出的辛勞、艱苦以至于鮮為人知的各種壓力與矛盾了解的安排。從教材例子聯系到真實生活，使學生感知勞動者的苦與樂，從活動體驗中觸動他們幼小的心靈，幫助學生從生活實踐活動中實現有目的的道德認知構建，形成內化的道德實踐行為。

第三個活動的設計意圖，在于實現課堂教學中精心創設的兩個從生活世界出發，不脫離兒童生活實踐的道德教學所學的一切，向生活的第二次回歸，回到生活中去，去解決生活中的問題，改變他們的生活意識方式，提升他們的生活認識、生活態度、生活價值觀和生活質量，使學生從課堂教學活動中取得回歸現實生活的資格。這樣，還為學生接下來要進行的新課《說聲“謝謝”》的教學活動準備了必要的前提條件。

因為我們認為，學生的道德認知應是有內在邏輯可循的。所以，我們立足于小學生的品德學習是系統的，不能無序地構思意圖，要把一個德目化成有梯度、有層次，具不同認知要求的三個分目標的活動。

本課的教學重點：觀察、訪問并體驗感受勞動者。

本課的難點是：如何激發學生產生對各行各業勞動者的尊重情感與產生相應的態度。

從現實出發，我們考察、了解了我們的學生，他們生活的空間，分布在縣城的各個社區，勞動者結構復雜，生活對象豐富多彩，學生平時都對他們比較的熟悉，這為第二、三個層次的課堂教學活動創造了極大的可能空間。再者，他們生活周圍的人，包括父母叔姨，就是他們唾手可得的教學資源。據此，我們在本課的教學上，主要采用了“范例十開放”的主模式，以任務(活動)驅動的方式，遵循“實踐 課堂 實踐”的原則，實施指導自主探究活動教學。

教學目標

1在初步觀察、了解自己身邊有著許多為我們生活提供服務的不同行業的勞動者的基礎亡，通過學習運用觀察、訪問等方法進行社會調查，進一步地了解勞動者的苦與樂。

2在活動的基礎上了解、體驗、感受勞動者的辛勞和奉獻精神，從而激發學生對辛勤的勞動者產生尊重和感激之情，懂得敬重他們。

教學重點

通過觀察、訪問，從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。

教學難點

激發學生產生對各行各業勞動者的尊重之情。

教具準備

多媒體課件。

課前準備

1引導學生觀察、調查周邊勞動者的工作情況。

2鼓勵學生到周邊的一些行業進行體驗。

教學設計

創設情境，導入活動

1引發學生回顧生活中都有哪些為我們服務的人。

2想象：假如沒有了這些不同行業的人們為我們提供幫助，生活會是怎樣的?

3過渡、導入主題：

阿姨、叔叔為了人們的幸福生活，都在默默地奉獻著。讓我們真誠地向他們道一聲：“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示課題)

(活動目的：讓學生了解、熟悉身邊常接觸的勞動者。)

活動一：感知勞動者的苦與樂 1說說身邊的勞動者。(結合教材)

(1)教師談話。

阿姨、叔叔們是怎樣為我們服務的呢?請大家打開書第44頁，看一看，想一想，說一說。

(2)學生先自主閱讀教材，然后自由交流，最后集中反饋。

2展示、交流社會調查。

(1)教師過度、引入

我們能夠在社區方便、愉快地生活，離不開那些為我們服務的人們。同學們課前通過各種形式去調查訪問，進一步了解了身邊的阿姨、叔叔們每天是怎樣工作的，也看到了他們勞動中的苦與樂。

(2)小組交流商討。

匯報調查情況的方法、形式。

(3)匯報之前，教師提出要求。

A．匯報的小組要注意把調查到的情況講清楚，讓大家聽得明白。

B．其他同學要仔細看，認真聽，待會兒請你們來談談感受或看法。

(4)匯報反饋。

A．調查交通警察的小組匯報。

a．學生提供錄像資料，并介紹交警的工作情況。

b．引導學生談了解后的感受。

B．調查清潔工人的小組匯報。

a．代表展示調查報告。

b．小組成員補充采訪所獲。

c．學生聽后談所見所感。

C．調查護士的小組反饋。

(活動目的：引導學生進一步加深了解不同崗位勞動者在他們的勞動奉獻中所付出的辛勞、艱苦以及鮮為人知的各種矛盾與壓力。)

活動二：體驗勞動者的苦與樂 1教師過渡、引入。

剛才的活動，讓我們看到了不同行業勞動者的辛酸與快樂!老師覺得只有自己親身去體驗，才能真正得到感受。上一周的中隊活動課，老師與同學們一起走進了社區，體驗了阿姨、叔叔們的工作。現在老師建議，我們重新體驗那天的活動感受，好嗎?

2播放體驗錄像，學生認真觀察，回憶體驗經歷。

3定格畫面，學生談談自己的親身感受。

(活動目的：通過進入生活實際的體驗，感觸各行業勞動者勞動的苦與樂，促進情感交融，內化道德認知品性。)

活動三：感激勞動者

1教師小結、導入。

通過體驗，大家都感受到了無論倣什么，都得付出一定的辛勞。這只是我們一天的勞動體驗，而各行各業的阿姨、叔叔為了我們的生活，長年累月的這樣工作著，他們更加辛苦!面對這些默默無聞的勞動者，我們能為他們做些什么呢?

2讓學生暢所欲言，說說自己的打算。

(活動目的：課外延伸，拓展升華，引導學生把內化的道德認知結構外化為行為實踐，回歸斗活。)

總結

老師相信在今后的生活中，你們一定會理解、尊重每一位勞動者，用自己的實際行動來表達對他們的敬意!

第四篇：2 阿姨叔叔辛苦了 教學設計

《阿姨叔叔辛苦了》教學設計

修水六小 陳堅 ［教材分析］

《阿姨叔叔辛苦了》是人民教育出版社《品德與社會》三年級下冊第三單元中的第二個主題，前接《我們的生活需要誰》，后連《說聲“謝謝”》。根據單元提示，本課題旨在引導學生通過觀察、訪問自己生活的周圍辛苦工作的勞動者，了解生活中各行各業勞動者的苦與樂；基于此再引導學生通過自己生活的體驗，真真切切感受到勞動者的辛勞與奉獻精神，從而激發學生對辛勤的勞動者產生感激之情，懂得敬重他們，學會并內化形成尊重他人的道德品性，實現道德品質教學對生活回歸的終極教育目標。

［學情分析］

現在的孩子多數在生活中飽受關懷，很少懂得體貼別人，關心別人。對他們來說每天都在承受太多的愛，享受著來自不同行業勞動者的服務。然而，他們并沒有留心觀察這些人是怎樣付出勞動的，也沒有認真思考過正是由于這無數人的辛苦勞動，才給大家的生活帶來了方便。甚至一些孩子受認識水平的限制和受家庭成員、社會環境的影響，有時不能正確認識為他們生活服務的勞動者，產生了輕視的態度。所以，如何讓學生與社會溝通，體貼勞動者的辛勞，學會關心他人？我想，必須走出教室，只有讓孩子們融入到社會之中，身臨其境，真正走進這些勞動者當中，去和各行各業的勞動者面對面地接觸，去親

眼發現他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦和快樂，才能讓孩子們的心靈感受到勞動的艱辛與不易，也只有通過親身實踐、體驗了勞動者的生活之后，才能真切感悟到自己的生活離不開他們，體悟他們為社會做出的貢獻，才能真正發自內心地感謝他們，尊重他們。這種健康的情感又促進了學生的成長，使學生真正認識到：生活中不能沒有他們，勞動者最光榮，他們應該受到全社會的尊重。

［設計思路］

在實現本課德育目標的設計安排策略上，我考慮到教材的編排呈現特點,既照顧到前一德目“我們的生活需要誰”，學生已有了對生活周圍不同行業勞動者的初步了解與熟悉,將該課中已有的學習經驗設定為本課的引入活動，創設進一步讓學生回顧了解、熟悉身邊常接觸的勞動者的活動情境，作為學生新課學習中的自主探究活動的前提條件，導入教學。有了第一個活動作為鋪墊，我又刻意誘導學生進一步深入身邊不同崗位勞動者，調查他們為別人提供生活服務的勞動中所付出的辛勞、艱苦。接下來通過觀看體驗錄象和勞動者工作的錄象把教材延伸到真實生活中，體驗勞動者的苦與樂。并結合采訪、聽故事等活動激發學生對勞動者感激、敬佩之情。最后通過課外延伸活動，讓學生用實際行動來表達對勞動者的敬意和謝意，為下節課的學習作好鋪墊。

[活動目標]

1、在初步觀察了解自己身邊不同行業的勞動者的基礎上，通過學習運用觀察、訪問等方法進行社會調查，進一步地了解勞動者的苦與樂。

2、在調查訪問的基礎上體驗，感受勞動者的辛勞和奉獻精神，從而激發學生對辛勤的勞動者產生尊重和感激之情，懂得敬重他們。

[教學重點]

通過觀察訪問從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。

[教學難點]

激發學生產生對各行各業勞動者的尊重、感激之情。

[教具準備]

多媒體課件學生導學案

[活動過程]

創設情境，導入新課

1.談話：同學們喜歡聽故事嗎？好，下面讓我們安靜下來，靜靜地聆聽。

2.師講故事。

3.想象，假如生活中沒有這些不同的勞動者為我們服務，我們的生活會變得怎樣?

4.過渡、導入主題

你們看，如果沒有這些辛苦的叔叔、阿姨，我們的生活將變得多么糟糕啊。他們為了我們的幸福生活，都在默默地奉獻著。讓我們真誠地向他們道一聲：“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示課題)

活動一：感知勞動者的一天

過渡語：同學們，我們都知道身邊各行各業的勞動者，對我們的生活都至關重要，但你們了解他們的生活嗎？下面讓我們一起來走進他們的生活。

1、觀看課件，了解飯館人家的一天。

同學們，通過剛才的了解，你們肯定有很多感受吧？下面給大家2分鐘的是時間，在小組盡情地說出你的感受。

2、小組談論觀后感受

你們討論得這么熱烈，感受肯定不少。誰來向全班同學把你的真實感受說出來？

3、學生匯報

活動二：感受勞動者的苦與樂（情景采訪）

1.過渡引導：剛才我們了解了身邊這些辛苦的勞動者們地工作，但是作為當事人，他們又會有什么切身的感受呢？他們又會有怎樣的喜怒哀樂呢？今天，我們的教室中就有幾位可愛的勞動者，在哪？請讓同學們看到你們。

2.我們班的小記者在哪？下面請你對他們作個簡短的采訪吧。

3.學生進行情景采訪。

活動三：感激勞動者

1.教師總結、導入

通過剛才的學習，大家都感受到了，無論是做什么工作的勞動者，為了使我們生活得更加美好都付出了艱辛的勞動。以后要是遇到這些為

我們服務的勞動者，請你們一定申請地對他們說上一句：“阿姨叔叔辛苦了”。能做到嗎？

下面請坐上巴士，我們一起給他們送上一句我們的問候吧。

2．學生邊看PPT邊送問候

活動四：拓展---寫出心中的話

同學們，在天氣非常惡劣的時候，比如下大雪的時候，你們會呆在哪？下面我們一起來看看，這些勞動者在做些什么？

1.學生觀看視頻

此時此刻，你們的心中一定有千言萬語，現在請拿起手中的筆，寫下你最想說的話。

2、學生感恩

總結:老師相信在今后的生活中，你們一定會理解、尊重每一位勞動者，用自己的實際行動來表達對他們的敬意！

第五篇：《阿姨叔叔辛苦了》教案3

《阿姨叔叔辛苦了》教案

學習目標

1、了解不同行業的勞動者與人們生活的關系，知道我們的生活離不開從事各種服務的普通勞動者，懂得人與人之間相互依存的關系。

2、體會各行各業勞動的辛苦，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。

3、尊重并感謝不同行業的勞動者，養成尊重勞動者極其工作的正確態度。

教學重點：了解不同行業的勞動者與人們生活的關系，感受各行各業勞動的辛苦。教學難點：養成尊重勞動者的好習慣 教法：演示教學法、啟發誘導法。學法：實踐調查，小組合作探究 課前準備：

1.自己生活周圍從事不同工作的人們，為我們的生活、學習等提供了怎樣的服務。2.不同行業的勞動者的勞動過程。

教學過程：

一、情景導入

師：同學們，老師來問你一個問題，你認為你生活中離不開誰？（生答）同學們說的真好，我們每天在爸爸媽媽、爺爺奶奶的精心的呵護下，健康的成長。大家知道嗎？我們每天的生活，還離不開許許多多從事各種服務的勞動者。你看，（課件）美麗整潔的城市街道，離不開清潔工人的辛勤勞動；我們乘車上學離不開駕駛員叔叔提供的服務；我們到醫院看病，離不開醫生和護士為我們提供的服務。那同學們還知道哪些行業能給我們的生活帶來方便呢？（生答）。阿姨、叔叔為了人們的幸福生活，都在默默地奉獻著。讓我們真誠地向他們道一聲：“阿姨叔叔辛苦了！”（揭示課題板書）

【設計意圖：情景導入能吸引學生的注意力，讓學生在寬松的氛圍中自然進入本課學習內容。】

二、調查交流

同學們你們都了解哪些為我們提供服務的叔叔阿姨，五一假期老師給大家布置任務,通過各種形式去調查訪問，你身邊的阿姨叔叔工作的情況，進一步了解他們每天是怎樣工作的，體會他們勞動中的苦與樂。誰愿意把你調查的情況向大家介紹一下.。

匯報之前，教師提出要求。（1）匯報的小組要注意把調查到的情況講清楚，讓大家聽得明白。（2）其他同學要仔細看，認真聽，待會兒請你們來談談感受或看法。

（一）學生自由匯報

（二）咱們班的小記者團把他們的采訪錄像也帶來了，下面我們就觀看一下我班的小記者的采訪結果吧！（觀看采訪錄像）

同學們，從剛才同學們的匯報和觀看采訪錄像，你能感受到什么呢？（生答）

師：同學們說的真好，我們體會到了不同行業叔叔、阿姨的辛酸與快樂！老師覺得只有自己親身去體驗，才能真正得到感受。相信通過你們走近他們，對他們有了進一步的了解。沒有阿姨、叔叔的辛勤付出，就沒有我們今天幸福美好的生活，讓我們誠摯地說一聲：“阿姨叔叔辛苦了！”

老師要告訴大家一個采訪小竅門：（課件出示以下文字）

注意文明禮貌，叔叔阿姨們最喜歡講文明、懂禮貌的孩子。（齊讀）其實不光在采訪中我們要做到，在生活中我們更要這樣，你們能做到嗎？

3、師：這樣的勞動者還有很多很多,他們在平凡普通的崗位上,譜寫著一曲曲奉獻之歌。時間再長,事情再多,困難再大,心里再苦,他們依然堅守在平凡的崗位上,盡職盡責。他們在辛苦的同時，也在享受著工作的快樂??請同學們打開書，看書中介紹哪些不同行業工作的人們。（生答）

【設計意圖：通過調查交流，讓學生實實在在感受到生活中有各行各業的勞動者在為我們服務。】

三、體驗感悟

1、請同學們想想，如果沒有他們，我們的生活會怎么樣？ 學生：??

2、師：同學們說得不錯，如果我們的生活缺少了這些叔叔阿姨提供的服務，就會有很多的不方便。下面老師給大家講一個真實的故事（課本內容加課件）

師：同學們，老師的故事講完了，你聽了這個故事有什么感受？（生答）下面，讓我們來看看由我們班同學自排自演的課本劇《小明媽媽的一天》

小明媽媽一天的生活與工作，想想，她的生活離不開哪些人的服務？（出示：表格）

師：請同學們先來看表格：在這一天里，小明媽媽為別人做了些什么，她得到了哪些人的服務？她們之間有什么樣的關系呢？

故事開始了：

師：小明媽媽是商場的營業員，今天，小明媽媽跟往常一樣，出門去車站，乘車上班。到了商場，小明媽媽忙著打掃衛生，清點整理商品，等待顧客的到來。店門打開了，一批批顧客走進了商場，小明媽媽熱情地為顧客介紹商品，回答顧客疑問，讓每一個顧客高興而來，滿意而歸。中午，小明媽媽去快餐店就餐，然后繼續她的工作。下班了，小明媽媽來到農貿市場買菜，然后乘車回家，為一家人做好了可口的飯菜，一家人高高興興地吃完晚飯，圍著電視看節目。

3、同學們，請你想想，在這一天里，小明媽媽為別人做了些什么，她得到了哪些人的服務？她們之間有什么樣的關系呢？

請同組的小伙伴相互說說吧??

4、各小組匯報。

師：剛才我們各小組同伴間進行了交流，哪位同學愿意把你的想法說出來大家聽聽？

【設計意圖：從反面感受生活不能沒有各行各業的勞動者，從而感受人們在生活中相互依賴，相互服務的關系。】

四、總結升華

師：

1、同學們，從小明媽媽一天的生活，可以看出，我們的生活離不開各行各業為我們提供報務的人，他們在為別人的生活帶來方便的同時，也在接受著別人的服務。在我們的生活中，人與人之間就是這樣相互依賴著、相互服務著。他們都在平凡的崗位上默默的工作，辛勤的付出。

同學們現在讓我們想像你就是一名小小的交通警察，正在繁忙的十字路口指揮著來往的車輛。請全體起立，跟老師做動作。

同學們此時你想說些什么？是啊，我們只是體驗了二分鐘，大家就覺得特別累，那我們想一想我們的交通警察叔叔每天一站就是8小時，一年三百六十多個日子，每天要站多久，這樣的重復動作要做上萬個，甚至更多更多，但是為了人維護良好的交通秩序，讓人們每天平平安安出行，高高興興回家。不管是烈日炎炎，不管是風吹雨打，他們無怨無悔，堅守崗位，書寫著自己平凡的人生。多么了不起啊！

同學們各行各業的阿姨、叔叔們，雖然他們不是名人，更不是明星，但我們時時刻刻離不開他們，讓我們大聲地道一聲：“阿姨叔叔辛苦了！

同學們在我們的生活中除了平平凡凡的故事，也有讓人驚心動魄的時候，當人們的財產受到危害，生命面臨危險時，警察阿姨叔叔們那種無所畏懼，把生死置之度外境界，讓我們為之動容，心靈振撼。老師這就有一個剛剛發生在我們孝義市消防戰士高空救援的真實故事，同學們想了解嗎？（播放：消防官兵救人視頻

師：同學們，此時你想說些什么？（生答）

師：同學們說得真好，各行各業為我們服務的人們，我們都應該尊重他們的勞動，感謝他們的付出。

3、展示：

一張張載著我們深情厚意的感謝卡，表達了同學們對勞動者的感激與尊重，師：誰愿意把自己的祝福念給大家聽聽（解放軍 護士 教師 母親 父親等）同學們把賀卡傳到第一桌，老師課后把它們整理一下，然后會在護士節 建軍節 教師節母親節的時候把你們的祝福送給他們好嗎??

小結：一張張小小的感謝卡，一句句真摯的話語，一聲聲美好的祝福，千言萬語，匯集成一句話，讓我們向為我們服務的人們，衷心的說一聲：（全體齊讀）感謝你們，你們辛苦啦！

【設計意圖：讓學生實際動手操作感謝卡，從而使學生的知識內化，并把課堂氣氛推向高潮。】