第一篇：蒙氏閱讀詩歌教案蔬菜園

篇一：教案 蒙氏閱讀

中班家長(zhǎng)開放日教案——剪頭發(fā)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解詩歌內(nèi)容，感受作品的韻律美。

2、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：弟弟、頭發(fā)、理發(fā)師、叔叔、剪、山羊、伯伯。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。有安全使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)；能感受到生活中事物間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。剪刀、掛圖、大字卡；頭飾（弟弟、理發(fā)師、太陽、烏云、小草、山羊、大樹、風(fēng)）。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師出示剪刀，與幼兒討論剪刀的作用。

師：“小朋友，你們知道剪刀有什么用嗎？我們可以用它來做什么？”（提示幼兒可以用剪刀來剪頭發(fā)。）

二、感知活動(dòng)

1、教師與幼兒一起講述各自剪頭發(fā)的經(jīng)歷。

師：“我們的頭發(fā)長(zhǎng)了，可以請(qǐng)理發(fā)師剪一剪，如果太陽、小草或者大樹的頭發(fā)長(zhǎng)了該怎么辦呀？誰會(huì)給它們剪頭發(fā)呢？”

2、幼兒互相討論。

三、理解活動(dòng)

1、教師出示掛圖，幼兒觀察。

師：（1）“圖上都有誰呢？是誰的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)？他們?cè)撛趺崔k呢？”

（2）“你們想不想知道是誰幫他們剪頭發(fā)的呢？下面我們一起來聽一聽《剪頭發(fā)》這首兒歌。”

2、教師有感情地朗誦詩歌，請(qǐng)幼兒欣賞感知詩歌內(nèi)容。

師：“如果烏云不剪太陽的頭發(fā)，太陽會(huì)變得怎么樣？山羊是怎樣幫

小草剪頭發(fā)的？風(fēng)伯伯為什么要剪大樹的頭發(fā)？”

教師小結(jié)：“原來大自然里有那么多熱心的理發(fā)師，才把世界打扮得這么美麗。”

3、教師朗誦詩歌，幼兒跟讀。（朗誦的同時(shí)教師把大字卡貼在掛圖相應(yīng)位置處。）

4、教師教幼兒認(rèn)讀大字卡。

5、幼兒自主朗誦詩歌。

師：“下面請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整地讀一遍。”

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師有表情地朗誦詩歌，請(qǐng)幼兒感受詩歌的情緒。

2、鼓勵(lì)幼兒有表情地朗誦數(shù)詩歌，并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。師：“請(qǐng)小朋友用好聽的聲音朗讀詩歌，并做出漂亮的動(dòng)作來。”

四、游戲活動(dòng)

1、師：“下面老師要請(qǐng)一些小朋友來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)他們扮演詩歌里面的角色，誰愿意扮演弟弟，誰又來扮演理發(fā)師呢？”

2、角色游戲。

請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上頭飾扮演兒歌中的角色，剪頭發(fā)和被剪頭發(fā)的幼兒分站兩邊。老師和其他幼兒念兒歌，當(dāng)聽到兒歌中有自己的角色時(shí)，剪頭發(fā)和相應(yīng)被剪頭發(fā)的幼兒走出隊(duì)列站到隊(duì)列前邊。被剪頭發(fā)的幼兒做出動(dòng)作表示頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)，另外一個(gè)幼兒則用手做出剪刀的動(dòng)作表示剪頭發(fā)，教師引導(dǎo)幼兒依此扮演詩歌里的角色。中二班黃艷麗

篇二：蒙氏閱讀大班

詩歌名稱：《小池塘》

詩歌內(nèi)容：小池塘，抱月亮，魚兒睡在藍(lán)天上。

小青蛙，抬頭望，樂得呱呱把歌唱。

風(fēng)兒吹，水兒蕩，搖得月亮輕輕晃。

教學(xué)目標(biāo)：孩子有感情的朗誦詩歌，鞏固認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和植物。

詩歌名稱：《手指數(shù)數(shù)》

詩歌內(nèi)容：小棍一，敲敲敲。剪刀二，剪剪剪。

小叉三，叉叉叉。菜刀四，切切切。

小手五，拍拍拍。電話六，喂喂喂。

鑷子七，捏捏捏。手槍八，啪啪啪。

鉤子九，鉤鉤鉤。拳頭十，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

教學(xué)目標(biāo)：孩子喜歡朗誦詩歌，并且邊朗誦邊做動(dòng)作。

詩歌名稱：《玩》第一次活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內(nèi)容。

2、喜歡閱讀詩歌并能感受詩歌帶來的幽默。

3、初步接觸重點(diǎn)字詞：玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。詩歌內(nèi)容：早上醒來，泡沫玩牙齒，牙齒玩牙刷，風(fēng)兒玩花朵，花朵玩蜜蜂。

下午去公園，云朵玩太陽，太陽玩影子，魚兒玩波浪，波浪玩皮艇。

家庭延伸：家長(zhǎng)與孩子以游戲的方式說說一天所做的事情，如：刷刷牙啊刷刷牙，刷了牙呀洗洗臉，洗洗臉啊洗洗臉，洗了臉呀穿衣服。。。

詩歌名稱：《玩》第二次活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想像，能夠表達(dá)出相關(guān)聯(lián)事物的關(guān)系。

2、了解詩歌句式，嘗試用“a玩b，b玩c”的句式進(jìn)行詩歌仿編。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。詩歌內(nèi)容：早上醒來，泡沫玩牙齒，牙齒玩牙刷，風(fēng)兒玩花朵，花朵玩蜜蜂。

下午去公園，云朵玩太陽，太陽玩影子，魚兒玩波浪，波浪玩皮艇。

家庭延伸：家長(zhǎng)與孩子一起尋找生活中有相關(guān)聯(lián)系的物品，并模仿詩歌中的句式

創(chuàng)編。

詩歌名稱：《喜歡》第一次活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌活潑、歡快的情緒，喜歡朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)、理解詩歌中動(dòng)詞的含義。

3、能運(yùn)用語言對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行形象的描述。

4、初步接觸重點(diǎn)字詞：喜歡、烏龜、沙灘、爬、飄、翻。

詩歌內(nèi)容：烏龜喜歡在沙灘上爬來爬去，魚兒喜歡在大海里游來游去，小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去，小馬喜歡在草原上跑來跑去，蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去，白云喜歡在藍(lán)天上飄來飄去，我最喜歡把這本書翻來翻去。

家庭延伸：孩子在家長(zhǎng)的幫助下，收集自己喜歡的動(dòng)物圖片，與家人分享快樂。

詩歌名稱：《喜歡》第二次活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用句卡擺出詩歌，并準(zhǔn)確朗讀。

2、了解詩歌句式，能將自己的畫用詩歌的句式進(jìn)行仿編。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：喜歡、烏龜、沙灘、爬、飄、翻。詩歌內(nèi)容：烏龜喜歡在沙灘上爬來爬去，魚兒喜歡在大海里游來游去，小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去，小馬喜歡在草原上跑來跑去，蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去，白云喜歡在藍(lán)天上飄來飄去，我最喜歡把這本書翻來翻去。

家庭延伸：

1、家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子在書寫冊(cè)上書寫第7-8頁的漢字。

2、家長(zhǎng)與孩子一起創(chuàng)編詩歌，并記錄下來，制作成一本《喜歡》的小書

故事名稱：《打不開的門》第一次活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致觀察畫面，根據(jù)人物神態(tài)猜想故事內(nèi)容，并大膽地講述自己的想 法。

2、能把圖片按事件的發(fā)展順序進(jìn)行有序排列。

3、感受故事的趣味性。

故事內(nèi)容：從前，有個(gè)小王子住在一座宮殿里。宮殿里有一扇小門，上面有一個(gè)拉 手，小王子怎么拉都拉不開。王子找來仆人一起拉，拉不開。仆人找來哨 兵一起拉，拉不開。哨兵找來隊(duì)長(zhǎng)一起拉，還是拉不開。隊(duì)長(zhǎng)吹響了哨 子，跑來許多士兵一起拉，門的拉手拉斷了，還是拉不開。誰都打不開 這扇門，只有請(qǐng)最最聰明的人來開了。最最聰明的人把門研究了半天，說 這是一扇打不開的門。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告 訴他，這扇門打不開了。孩子說：“怎么會(huì)呢？昨天我還開過呢！”

他走到門前，輕輕一推，門開了。。。。

家庭延伸：幼兒和家庭成員分角色表演故事。

故事名稱：《打不開的門》第二次活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞故事，能感受故事的特點(diǎn)，有欣賞美、感受美的情感。

2、能夠有表情地表演故事內(nèi)容。

3、能將故事中的道理和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)逆向思維。

故事內(nèi)容：從前，有個(gè)小王子住在一座宮殿里。宮殿里有一扇小門，上面有一個(gè)拉 手，小王子怎么拉都拉不開。王子找來仆人一起拉，拉不開。仆人找來哨

兵一起拉，拉不開。哨兵找來隊(duì)長(zhǎng)一起拉，還是拉不開。隊(duì)長(zhǎng)吹響了哨 子，跑來許多士兵一起拉，門的拉手拉斷了，還是拉不開。誰都打不開 這扇門，只有請(qǐng)最最聰明的人來開了。最最聰明的人把門研究了半天，說 這是一扇打不開的門。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告 訴他，這扇門打不開了。孩子說：“怎么會(huì)呢？昨天我還開過呢！”

他走到門前，輕輕一推，門開了。。。。詩歌名稱：《雨點(diǎn)兒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡閱讀詩歌，能夠看圖理解詩歌內(nèi)容，感受“雨趣”。

2、大膽想像，能用較完整的語句表達(dá)自己的想法。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：畫畫、菊花、游戲、滑梯、游泳、擠。

詩歌內(nèi)容：雨點(diǎn)兒會(huì)畫畫，在干干的地上，畫一朵朵菊花。

雨點(diǎn)兒愛游戲，在寬寬的樹葉上，打著轉(zhuǎn)兒滑滑梯。

雨點(diǎn)兒想游泳，跑到小河里，擠來擠去好歡喜。

家庭延伸：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在雨天和孩子一起外出觀賞雨景。

2、家長(zhǎng)可做一套與詩歌內(nèi)容一樣的小句卡，與孩子一起擺放朗讀。

詩歌名稱：《風(fēng)在哪里》第一次活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌的優(yōu)美意境，能夠用連貫的語句表達(dá)畫面內(nèi)容。

2、能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

3、初步接觸重點(diǎn)字詞：哪里、花朵、輕輕、晃、身邊。

詩歌內(nèi)容：風(fēng)在哪里？樹葉翩翩起舞，是風(fēng)在吹過。

風(fēng)在哪里？花朵頻頻點(diǎn)頭，是風(fēng)在吹過。

風(fēng)在哪里？小草輕輕晃動(dòng)，是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。

家庭延伸：

1、家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子用繪畫、剪貼等方式制作卡片：我找到的風(fēng)。

2、家長(zhǎng)與孩子一起玩風(fēng)車、放風(fēng)箏。

詩歌名稱：《風(fēng)在哪里》第二次活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能朗讀和表演詩歌，感受其中樂趣。

2、根據(jù)自己的想象防編詩歌。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：哪里、花朵、輕輕、晃、身邊。

詩歌內(nèi)容：風(fēng)在哪里？樹葉翩翩起舞，是風(fēng)在吹過。

風(fēng)在哪里？花朵頻頻點(diǎn)頭，是風(fēng)在吹過。

風(fēng)在哪里？小草輕輕晃動(dòng)，是風(fēng)在吹過。

風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。

家庭延伸：孩子和家長(zhǎng)一起防編詩歌。

詩歌名稱：《會(huì)走路的小松鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌的韻律，體驗(yàn)詩歌的情趣。

2、對(duì)詩歌文字感興趣，有感情的朗讀詩歌。

3、了解小鹿外形特征，理解小樹所指。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：松樹、淘氣、小鹿、搖、走路。

詩歌內(nèi)容：看那只淘氣的小鹿，頭上長(zhǎng)著兩棵小樹。

小樹搖一搖，小鹿走一步。小樹搖兩搖，小鹿走兩步。快看，快看，會(huì)走路的小松樹

家庭延伸：家長(zhǎng)帶孩子去動(dòng)物園時(shí)，可以觀察鹿角的特征，讓孩子觀察鹿角還長(zhǎng)的像什么。詩歌名稱：《汽 水》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內(nèi)容。

2、大膽想像，能用較完整的語句表達(dá)自己的想法。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：透明、汽水、氣泡、海洋、浮、喝、吐

詩歌內(nèi)容：透明的汽水瓶里，住著一條小魚嗎？

我搖一搖瓶子，就有氣泡浮起。

篇三：蒙氏閱讀(大一班)詩歌內(nèi)容

詩歌名稱：《小池塘》

詩歌內(nèi)容：小池塘，抱月亮，魚兒睡在藍(lán)天上。

小青蛙，抬頭望，樂得呱呱把歌唱。

風(fēng)兒吹，水兒蕩，搖得月亮輕輕晃。

詩歌內(nèi)容：小棍一，敲敲敲。剪刀二，剪剪剪。

詩歌內(nèi)容：早上醒來，泡沫玩牙齒，牙齒玩牙刷，詩歌名稱：《喜歡》 詩歌內(nèi)容：烏龜喜歡在沙灘上爬來爬去，魚兒喜歡在大海里游來游去，小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去，小馬喜歡在草原上 跑來跑去，蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去，白云喜歡在藍(lán)天上 飄來飄去，我最喜歡把這本書翻來翻去。

故事名稱：《打不開的門》

從前，有個(gè)小王子住在一座宮殿里。宮殿里有一扇小門，上面有一個(gè)拉手，小王子怎么拉都拉不開。王子找來仆人一起拉，拉不開。仆人找來哨兵一起拉，拉不開。哨兵找來隊(duì)長(zhǎng)一起拉，還是拉不開。隊(duì)長(zhǎng)吹響了哨子，跑來許多士兵一起拉，門的拉手拉斷了，還是拉不開。誰都打不開這扇門，只有請(qǐng)最最聰明的人來開了。最最聰明的人把門研究了半天，說這是一扇打不開的門。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告訴他，這扇門打不開了。孩子說：“怎么會(huì)呢？昨天我還開過呢！”

他走到門前，輕輕一推，門開了。。。。

詩歌名稱：《雨點(diǎn)兒》

詩歌內(nèi)容：雨點(diǎn)兒會(huì)畫畫，在干干的地上，畫一朵朵菊花。雨點(diǎn)兒愛游戲，在寬寬的樹葉上，打著轉(zhuǎn)兒滑滑梯。雨點(diǎn)兒想游泳，跑到小河里，擠來擠去好歡喜。

詩歌內(nèi)容：風(fēng)在哪里？樹葉翩翩起舞，是風(fēng)在吹過。

詩歌內(nèi)容：看那只淘氣的小鹿，頭上長(zhǎng)著兩棵小樹。

詩歌名稱：《風(fēng)在哪里》 風(fēng)在哪里？花朵頻頻點(diǎn)頭，是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？小草輕輕晃動(dòng)，是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。詩歌名稱：《會(huì)走路的小松鼠》 小樹搖一搖，小鹿走一步。小樹搖兩搖，小鹿走兩步。快看，快看，會(huì)走路的小松樹

詩歌名稱：《汽 水》

詩歌內(nèi)容：透明的汽水瓶里，住著一條小魚嗎？ 我搖一搖瓶子，就有氣泡浮起。

汽水是小魚的海洋嗎？我把汽水喝下去。小魚在我的肚子里，吐著氣泡在做游戲。故事名稱：《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》

故事內(nèi)容：鱷魚說：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”牙醫(yī)說：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”鱷魚想：我一定得去嗎？

牙醫(yī)想：我一定得去嗎？

鱷魚想：我好害怕！

牙醫(yī)想：我好害怕！

鱷魚說：“我一定要勇敢！”

牙醫(yī)說：“我一定要勇敢！”

鱷魚想：不用太久??

牙醫(yī)想：不用太久??

鱷魚說：“謝謝您啦！明年再見！”

牙醫(yī)說：“謝謝您啦！明年再見！”

鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙！”

牙醫(yī)說：“所以你一定不要忘記刷牙！”

故事名稱：《野貓的城市》 故事內(nèi)容：有一天，從城里來了一只野貓。森林里的動(dòng)物們讓野貓告訴他們，城市是什么樣的？野貓讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。

野貓帶領(lǐng)所有的動(dòng)物，從斑馬的身上走了過去。斑馬覺得受不了，說：“看來城市是一個(gè)很疼很疼的地方。”野貓又站到奶牛的身旁。它告訴動(dòng)物們，城市很大很大，有一種地圖，就像奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。

野貓用手指在奶牛身上劃來劃去。奶牛忍不住了，呵呵地笑著躲開，說：“看來城市是一個(gè)很癢很癢的地方。” 野貓想了一想，說：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸，都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙。” 野貓讓河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，他自己坐在上面，又拉開老鼠的兩只手，裝出讀報(bào)紙的樣子。

篇四：蒙氏閱讀(大一班)詩歌內(nèi)容(2000字)詩歌名稱：《小池塘》

詩歌內(nèi)容：小池塘，抱月亮，魚兒睡在藍(lán)天上。

小青蛙，抬頭望，樂得呱呱把歌唱。

風(fēng)兒吹，水兒蕩，搖得月亮輕輕晃。

詩歌內(nèi)容：小棍一，敲敲敲。剪刀二，剪剪剪。詩歌內(nèi)容：早上醒來，泡沫玩牙齒，牙齒玩牙刷，詩歌名稱：《喜歡》 詩歌內(nèi)容：烏龜喜歡在沙灘上爬來爬去，魚兒喜歡在大海里游來游去，小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去，小馬喜歡在草原上 跑來跑去，蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去，白云喜歡在藍(lán)天上 飄來飄去，我最喜歡把這本書翻來翻去。

故事名稱：《打不開的門》

從前，有個(gè)小王子住在一座宮殿里。宮殿里有一扇小門，上面有一個(gè)拉手，小王子怎么拉都拉不開。王子找來仆人一起拉，拉不開。仆人找來哨兵一起拉，拉不開。哨兵找來隊(duì)長(zhǎng)一起拉，還是拉不開。隊(duì)長(zhǎng)吹響了哨子，跑來許多士兵一起拉，門的拉手拉斷了，還是拉不開。誰都打不開這扇門，只有請(qǐng)最最聰明的人來開了。最最聰明的人把門研究了半天，說這是一扇打不開的門。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告訴他，這扇門打不開了。孩子說：“怎么會(huì)呢？昨天我還開過呢！”

他走到門前，輕輕一推，門開了。。。。

詩歌名稱：《雨點(diǎn)兒》

詩歌內(nèi)容：風(fēng)在哪里？樹葉翩翩起舞，是風(fēng)在吹過。

詩歌內(nèi)容：看那只淘氣的小鹿，頭上長(zhǎng)著兩棵小樹。

詩歌名稱：《風(fēng)在哪里》 風(fēng)在哪里？花朵頻頻點(diǎn)頭，是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？小草輕輕晃動(dòng)，是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。詩歌名稱：《會(huì)走路的小松鼠》 小樹搖一搖，小鹿走一步。小樹搖兩搖，小鹿走兩步。快看，快看，會(huì)走路的小松樹

詩歌名稱：《汽 水》

詩歌內(nèi)容：透明的汽水瓶里，住著一條小魚嗎？ 我搖一搖瓶子，就有氣泡浮起。

汽水是小魚的海洋嗎？我把汽水喝下去。小魚在我的肚子里，吐著氣泡在做游戲。故事名稱：《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》

故事內(nèi)容：鱷魚說：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”牙醫(yī)說：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”鱷魚想：我一定得去嗎？

牙醫(yī)想：我一定得去嗎？

鱷魚想：我好害怕！

牙醫(yī)想：我好害怕！

鱷魚說：“我一定要勇敢！”

牙醫(yī)說：“我一定要勇敢！”

鱷魚想：不用太久?? 牙醫(yī)想：不用太久?? 鱷魚說：“謝謝您啦！明年再見！”

牙醫(yī)說：“謝謝您啦！明年再見！”

鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙！”

牙醫(yī)說：“所以你一定不要忘記刷牙！”

篇五：蒙氏閱讀作業(yè) 詩歌《喜歡》

蒙氏閱讀作業(yè):詩歌《喜歡》

1、朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏美。

2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：喜歡、搖、蕩、翻。

3、用詩歌中的句式創(chuàng)編新的詩歌。

第二篇：蒙氏教案

九的危機(jī)&千的消失

課程名稱:九的危機(jī)(大班)&千的消失

課程目的:加強(qiáng)幼兒對(duì)十進(jìn)位中逢十進(jìn)位及9為每個(gè)位數(shù)中極限的觀念

初步了解數(shù)字的借位與減位、認(rèn)識(shí)千、百、十、個(gè)位數(shù)的互換

課程準(zhǔn)備:(一)9顆金黃色珠、9串金黃色串珠、9片金黃色串珠片、9個(gè)金黃色珠立方體、數(shù)位板、數(shù)字卡片

1、數(shù)字卡片

10、數(shù)字卡片1000.數(shù)字看片10000

（二）一顆

1、一串

10、一片百、一個(gè)千

教學(xué)過程

一 靜默訓(xùn)練（復(fù)習(xí)）

老師:今天老師和小朋友們繼續(xù)進(jìn)行金黃色珠的工作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教具, 拿起一顆金黃色珠告訴幼兒（將第二組教具擺放好）:這是一顆金黃色珠,我們給它起名為一顆1。并讓幼兒跟讀。重復(fù)這一步驟，讓幼兒依次認(rèn)識(shí)一串十，一片百，一個(gè)千。然后拿出數(shù)字卡片1，10,1000,1000與一顆1，一串十，一片白，一個(gè)千相對(duì)應(yīng)。老師將9顆金黃色珠、9串金黃串珠、9片金黃色珠片、9個(gè)金黃色珠立方體依次由左到右分別對(duì)應(yīng)數(shù)位板的個(gè)十百千擺放好。二 進(jìn)位過程 對(duì)個(gè)十百千數(shù)位上的量進(jìn)行分組為第一組第二組第三組第四組，老師開始數(shù)第一組（個(gè)位上的金黃色珠）:1,2,3……9(讓小朋友跟數(shù))，再拿出另外一顆珠加入到第一組家庭中，再重新開始數(shù)數(shù)的工作：1,2……，10，這時(shí)第一組的數(shù)量已經(jīng)變成了10顆，引導(dǎo)小朋友們發(fā)現(xiàn)10顆金黃色珠可以換一串金黃色珠串(10顆一可以換1串十)，說明：9加多1進(jìn)位變成10.2 進(jìn)行第二組(十位上的金黃串珠)的數(shù)數(shù)工作,步驟同上 3 進(jìn)行第三組(百位上的金黃片珠)的數(shù)數(shù)工作 進(jìn)行第四組(千位上的金黃色珠立方體)的數(shù)數(shù)工作:1,2,3……9，再拿出另外一個(gè)立方體加入第四組家庭中，重新開始數(shù)數(shù)：1,2……，10，這時(shí)第四組的數(shù)量已經(jīng)變成10個(gè)，告訴小朋友，十個(gè)千可以組成一個(gè)萬（1000*10=10000）特例：99：用教具擺出99，告知小朋友99的個(gè)位數(shù)是9，這時(shí)老師再個(gè)位上增加一顆金黃色珠組成10顆金黃色珠，換一串金黃串珠，此時(shí)構(gòu)成10串金黃串珠，可以換成一片百(100)，說明：99加多1進(jìn)位變成100

9999：用教具擺出9999，（邀請(qǐng)小朋友完成），10顆一構(gòu)成1個(gè)十，10串十構(gòu)成1片百，10片百構(gòu)成一個(gè)千，10個(gè)千構(gòu)成一個(gè)萬，逐級(jí)進(jìn)位說明9999加多1進(jìn)位變成10000 6 結(jié)束9的危機(jī)的內(nèi)容：小朋友對(duì)逢9進(jìn)位的內(nèi)容都明白了么？！這項(xiàng)工作先進(jìn)行到這里，現(xiàn)在老師來根小朋友玩一個(gè)魔術(shù)（引出千的消失）三 千的消失（假設(shè)情景）

1舉例:老師現(xiàn)在有一個(gè)千(代表1000元),但是老師現(xiàn)在想去面包店買一塊蛋糕,老板說蛋糕只需要一元(1顆一),老師沒有一元,老板又不肯收1000元,這時(shí)候,老師就想到一個(gè)好辦法,找到朋友,她幫老師將這 一個(gè)千換成了9片百,九串十,十顆一,(先擺出十片百,再拿一片百換十串十,再拿一串十換十顆1),也就是老師現(xiàn)在有990元和10個(gè)1元,那么老師就去可以去買一元錢的蛋糕了.2 互動(dòng):邀請(qǐng)一位小朋友:那么老師的煩惱解決了,現(xiàn)在有一位小朋友告訴老師她有100元(一片百),但是她等下要去坐公交回家,只需要1元(1顆一),有哪位小朋友能幫她解決這個(gè)問題么?!(通過教具羅列出來:一片百可以換成九串十和十顆一)100=90+10 四 游戲(購(gòu)買游戲——九的危機(jī))1 游戲成員:八位小朋友及兩個(gè)老師 道具:數(shù)字卡片:卡片9,卡片90,卡片900,卡片9000，卡片1,卡片10,卡片1000,卡片10000 虛擬杯子(10元),虛擬熱水壺(100),虛擬空調(diào)(1000),虛擬電視(10000)3 過程:將8位小朋友分成兩組,第一組先進(jìn)行游戲, 將第一組卡片分給四人,第二組卡片打亂放在地上,虛擬商品擺在面前,讓第一組小朋友找到與自己手中配對(duì)的數(shù)字卡片能購(gòu)買地上的商品,四人同時(shí)進(jìn)行,看看哪位又快有準(zhǔn);第二組進(jìn)行相同的游戲,只是將兩組卡片對(duì)調(diào) 總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是十進(jìn)位，就是數(shù)字中逢十進(jìn)一位，老師希望小朋友們要留意生活中的數(shù)字，看看我們什時(shí)候能用上十進(jìn)位。

第三篇：蒙氏教案

活動(dòng)時(shí)間：2012年9月3日

活動(dòng)名稱：洗 手（日常生活）

活動(dòng)準(zhǔn)備：洗手桌 洗手液 洗手盆 水壺 水桶 擦手巾 擦桌布 直接目的：學(xué)習(xí)獨(dú)立及照顧自己。

間接目的：秩序感、清潔感及順序感的培養(yǎng)。適應(yīng)年齡：2—4歲 操作過程：

一、線上活動(dòng)：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“我有一雙手“（讓幼兒熟悉手的各部位名稱。）

二、集體展示活動(dòng)：

1、介紹工作邀請(qǐng)孩子：今天老師給大家?guī)硪豁?xiàng)如何洗手的工作。

2、工作展示：

1)2)3)4)5)6)7)水壺取水，放在洗手盆前方；

把水壺里的水倒出一半至吸收盆中；

雙手輪流浸濕，取洗手液來回揉搓直至起泡； 仔細(xì)搓洗雙手、手心、手背和每一根手指； 把手放入洗手盆中，洗掉泡沫； 拿擦手巾把手擦干； 收拾整理。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作。

師：今天我們進(jìn)行了洗手的工作，小朋友以后要用正確的方式洗手，誰愿意來試一試。

活動(dòng)延伸：日常生活中自己洗手

吸引力：等待最后滴下的一滴的水； 逐漸變多的泡沫；手變干凈了。

活動(dòng)時(shí)間：2012年9月4日 活動(dòng)名稱：衣服的穿脫

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一件開襟帶扣子的衣物。直接目的：學(xué)習(xí)穿脫衣服、照顧自己。

間接目的：

適應(yīng)年齡：4—6歲 操作過程：

一、線上活動(dòng)：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：手指游戲“五個(gè)手指頭”

二、集體展示活動(dòng)：

1、介紹工作邀請(qǐng)孩子：今天老師給大家?guī)硪豁?xiàng)如何穿脫衣物的工作。

2、工作展示：

穿衣服的方法：

①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。

④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。

⑤把兩邊的衣襟對(duì)齊，扣好紐扣。⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。脫衣服的方法：

①用雙手解紐扣，打開前襟。

②先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。

③雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。

④衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好，并用衣架掛好放在自己的位置。

3、幼兒練習(xí)穿脫衣物的方法。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作。活動(dòng)延伸：日常生活中幼兒自己穿脫衣物。吸引力：穿脫衣物的方法。

活動(dòng)時(shí)間：2012年9月5日 活動(dòng)名稱：襪子的穿脫

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一雙襪子。

直接目的：學(xué)習(xí)穿脫襪子的方法、照顧自己。

間接目的：鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)和手與腳的配合協(xié)調(diào)能力。適應(yīng)年齡：4—6歲 操作過程：

一、線上活動(dòng)：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)”

小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。

二、集體展示活動(dòng)：

1、介紹工作邀請(qǐng)孩子：今天老師給大家?guī)硪豁?xiàng)如何穿脫襪子的工作。

2、工作展示：

穿襪子的方法：

①把平放在地板上，襪口對(duì)準(zhǔn)自己。

②先拿起左邊的一只襪子，左右手大拇指伸進(jìn)襪子里撐開襪口，并同時(shí)將襪子捋到襪尖的位置。

③左腳伸進(jìn)襪尖的位置。

④左右手同時(shí)提著襪口腳跟部的位置拉。

⑤把襪跟部的襪子拉平整理好，是腳后跟和襪跟完全重合。⑥左右手提著襪口將襪子拉到腳腕處，整理。⑦左腳的方法相同。脫襪子的方法：

①雙手大拇指伸進(jìn)襪口將襪子向腳踝骨處拉。

②拉到腳踝骨處后，將腳后跟從襪子中中抽出來。

③雙手繼續(xù)拉著襪口向襪尖方向拉，拉至腳尖部位時(shí)腳從襪子中抽離出來。

④整理好襪子，兩只襪子重疊的放在一起，從襪尖處開始卷起，卷至襪口時(shí)，用手撐開其中一個(gè)襪口將整個(gè)襪子包裹進(jìn)去。

3、幼兒練習(xí)穿脫襪子的方法。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作。活動(dòng)延伸：日常生活中幼兒自己穿脫襪子。吸引力：穿脫襪子的方法。

活動(dòng)名稱：穿鞋子

活動(dòng)時(shí)間：2012年 9月6 日

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一雙小球鞋（貼上錯(cuò)誤控制點(diǎn)）、部分蒙氏教具 直接目的：

1、提高生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)脫、穿鞋的方法。

間接目的：培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、獨(dú)立意識(shí)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。適應(yīng)年齡：4—6歲 操作過程：

一、線上活動(dòng)：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“小手爬“（讓幼兒熟悉身體各部分名稱。）

二、集體展示活動(dòng) ：

1、命名：“今天我們來學(xué)習(xí)脫、穿鞋子請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看。”

2、脫鞋：

①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。③把腳從鞋子里抽出來。

④另一只腳也同樣的方法脫下。

⑤確定好鞋子左右后將鞋子放入鞋柜。

4、穿鞋：

①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。②將室內(nèi)鞋拿到面前。

③確定鞋子的左右。

④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。

⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉讓整個(gè)腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。⑥另一只腳也同樣的穿上。

5、錯(cuò)誤控制：穿好后觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習(xí)

“好，那我們一起來做一遍。”（教師示意幼兒利用鞋子上的錯(cuò)誤控制點(diǎn)進(jìn)行自我檢查。觀察幼兒動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，是否有秩序感，對(duì)待學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否有興趣。）

四、教師小結(jié)整理、幼兒自由選擇工作。活動(dòng)延伸：幼兒在日常生活中自己穿脫鞋。吸引力：自己學(xué)會(huì)穿鞋的發(fā)法。

活動(dòng)時(shí)間：2012年9月7日 活動(dòng)名稱：棕色梯

活動(dòng)準(zhǔn)備：棕色梯

直接目的：透過視覺正確辨認(rèn)二次變化的差異。

間接目的：發(fā)展幼兒手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)；培養(yǎng)細(xì)心的觀察能力；學(xué)習(xí)角柱的形狀（認(rèn)識(shí)粗細(xì)）；

適應(yīng)年齡：3—6歲 操作過程：

一、線上活動(dòng)：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“高人走、矮人走”

二、集體展示活動(dòng)：

教師介紹工作名稱，開始工作展示：

1、將棕色梯無序地排放在工作毯上。

2、拿起最大的一塊，雙手由前往后摸一下粗細(xì)后，放在工作毯左上部。

3、重復(fù)上述動(dòng)作，按從粗到細(xì)的順序排列。

4、拿起最小的一塊依次放在每個(gè)梯上進(jìn)行錯(cuò)誤控制測(cè)試。

5、可拿一個(gè)彈力小球，從高到低滾落下去。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作。活動(dòng)延伸：與卡片進(jìn)行配對(duì) 吸引力：豐富的變化

第四篇：蒙氏教案

優(yōu)雅與禮儀---活動(dòng)名稱：

活動(dòng)材料：

活動(dòng)目的：1 OCCI【秩序、專注、獨(dú)立、協(xié)調(diào)】

前經(jīng)驗(yàn)： 錯(cuò)誤控制： 適合年齡：3-6歲 示范步驟： 1.介紹工作名稱：

今天老師給小朋友帶來的工作是 的工作，請(qǐng)看我從哪里取工作

2.介紹工作材料： 3.教師示范： 4.邀請(qǐng)幼兒參與練習(xí)5.結(jié)束語：

謝謝你們參與今天的活動(dòng)，以后我們要用這樣的方法來

第五篇：蒙氏教案

蒙氏數(shù)學(xué)普及版之長(zhǎng)棒與數(shù)棒 適合年齡：2歲半以上 規(guī)格尺寸：29*21*4cm 教具構(gòu)成：長(zhǎng)棒與數(shù)棒 教育目的：

長(zhǎng)棒是隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具，能幫助孩子了解長(zhǎng)度的差異，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)，并為數(shù)學(xué)教育（量、基本運(yùn)算、十進(jìn)位、公制系統(tǒng)）做好準(zhǔn)備；數(shù)棒使孩子了解量的概念，記憶1-10的數(shù)的名稱。介紹10以內(nèi)數(shù)量及名稱。幫助兒童理解10的合成與分解，認(rèn)識(shí)連續(xù)數(shù)的概念。

直接目的：

學(xué)習(xí)1-10連續(xù)的數(shù)量、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。間接目的：

1、導(dǎo)入數(shù)的概念。

2、為學(xué)習(xí)十進(jìn)位法打基礎(chǔ)。操作方法：

數(shù)棒的命名：

1、鋪好工作毯，邀請(qǐng)孩子一起來工作，介紹要做數(shù)棒工作。

2、握數(shù)棒兩端，由短至長(zhǎng)一一取出來并散放在工作毯上。

3、數(shù)棒左端對(duì)齊，按照由長(zhǎng)至短的順序排列在工作毯上方。

4、取出數(shù)棒1.指著它說：“這是1”

5、取出數(shù)棒2，拿著數(shù)棒1比著2數(shù)“

1、2，這是2”，將數(shù)棒

1放回原位。

6、依次類推，數(shù)一按照由長(zhǎng)至短的順序?qū)?shù)棒送回去。

7、注意：數(shù)棒是孩子第一次接觸數(shù)量的工作，每次只要認(rèn)識(shí)3-4根就可。變化與延伸：

1、為數(shù)棒配上1-10的數(shù)字卡片。

2、按照一定順序擺出不同的圖形，亦可和粉紅塔、棕色梯搭配。、注意事項(xiàng)：數(shù)棒紅色在左側(cè)。

蒙氏教具之構(gòu)成三角形 適用年齡：3歲半以上。產(chǎn)品說明：

向兒童展示三角形千變?nèi)f化的組合方式，并引入直角、鈍角、等邊、等腰等幾何概念，培養(yǎng)兒童對(duì)平面幾何的興趣，激發(fā)兒童觀察力、想象力和開拓思維力。教具構(gòu)成：

5盒建構(gòu)三角形－－長(zhǎng)方形盒

1、長(zhǎng)方形盒

2、三角形盒、大六邊形盒、小六邊形盒 教育目的：

直接目的：培養(yǎng)孩子對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)及圖形對(duì)稱的感覺。

間接目的：

1、培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力及專注力。

2、發(fā)展肌肉運(yùn)動(dòng)的控制能力。

3、增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。

4、培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。

5、為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。操作方法： 長(zhǎng)方形盒1：

1、略。

2、取來教具后，將盒內(nèi)的三角形一一取出散放在毯上。

3、對(duì)孩子說：“請(qǐng)你按照三角形的形狀把他們分開”，分類擺放順序?yàn)椤?個(gè)黃色等腰三角形、2個(gè)綠色等腰三角形、2個(gè)黃色直角三角形、2個(gè)綠色直角三角形、2個(gè)灰色直角三角形、2個(gè)黃色等邊三角形、1個(gè)紅色直角三角形、1個(gè)紅色鈍角等腰三角形。

4、取下第一對(duì)三角形，食、中兩指并攏按照指示線將三角形建構(gòu)成其他圖形。長(zhǎng)方形盒2：

1、操作方法同上。

2、分類擺放順序?yàn)椤{(lán)色等腰直角三角形、藍(lán)色直角三角形、藍(lán)色等邊三角形、藍(lán)色鈍角等腰三角形。三角形盒：

1、操作方法同上。

2、分類擺放順序?yàn)椤?個(gè)灰色三角形、2個(gè)綠色三角形、3個(gè)黃色三角形、4個(gè)紅色三角形。3、4個(gè)組合后的三角形可再建構(gòu)一個(gè)大的三角形。大六邊形盒：

1、操作方法同上。

2、分類擺放順序?yàn)椤?個(gè)黃色等邊三角形、3個(gè)黃色鈍角等腰三角形、2個(gè)灰色鈍角等腰三角形、2個(gè)紅色鈍角等腰三角形。小六邊形盒：

1、操作方法同上。

2、分類擺放順郵電部為—6個(gè)灰色等邊三角形、6個(gè)紅色鈍角等腰三角形、3個(gè)綠色等邊三角形、2個(gè)紅色等邊三角形、1個(gè)黃色等邊三角形。變化與延伸：

1、生活中的那些圖形是由三角形構(gòu)成的。

2、孩子熟悉后可建構(gòu)任意圖形。

3、告訴孩子三角形所組成的新圖形的名稱。

4、在孩子能熟練構(gòu)圖后，家長(zhǎng)可以給孩子講解三角形之是所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)關(guān)系，如等分、等量交換等。錯(cuò)誤控制：指示線。

蒙氏教具之1－100連續(xù)數(shù)字板 適合年齡：4歲半以上的孩子。規(guī)格尺寸：29*21*4cm 教具構(gòu)成：一百板一塊，控制板一塊，1-100的木制數(shù)學(xué)板，10個(gè)小盒（可用膠卷盒，每個(gè)內(nèi)放10個(gè)數(shù)字，盒外要貼有標(biāo)簽1-10，11-20，21-30……91-100）教育目的：

兒童將活動(dòng)數(shù)字卡片排列在一定的方格板上，認(rèn)識(shí)1-100的排列并認(rèn)識(shí)數(shù)的連續(xù)性。

直接目的：認(rèn)識(shí)并能正數(shù)、倒數(shù)100以內(nèi)的數(shù)字。間接目的：導(dǎo)入間隔計(jì)數(shù)、培養(yǎng)兒童專注力和耐心。

操作方法：

1、略。

2、取來教具，100板放在中間，控制板放在100板左邊，數(shù)字小盒放在控制板前。

3、從標(biāo)簽1-10的小盒中倒出數(shù)字板，鋪開擺放在100板下方。

4、手指指著控制中的“1”和“1”，從數(shù)字板中找出1，放在100板相應(yīng)的位置，再次說“1”。

5、手指指著控制板中的“2”和“2”，從數(shù)字板中找出2，放在100板相應(yīng)的位置，再次說“2”。6、1-10完成后，同樣方法做11-20……91-100。

7、略。

8、略。變化與延伸：

1、自制0-99的控制板和數(shù)字卡。

2、隨意將一個(gè)數(shù)字?jǐn)[在100板相應(yīng)的格子里，讓孩子找出去上下左右的相鄰數(shù)。

3、設(shè)計(jì)紙張練習(xí)紙，讓孩子練習(xí)書寫數(shù)字。

4、數(shù)字接龍游戲：將1-20的數(shù)字混在一起，家人每人分4-6個(gè)，說開始后，讓孩子與家人一起按照數(shù)字的排列順序，將各自手中的數(shù)字排列在100板上。

5、讓孩子總結(jié)出100以內(nèi)奇數(shù)偶數(shù)的規(guī)律。這個(gè)活動(dòng)要在孩子比較熟悉100的情況下才可以進(jìn)行。

錯(cuò)誤控制：控制板。

注意事項(xiàng)：因?yàn)閿?shù)字板較多，每次展示時(shí)以2-3個(gè)盒子的數(shù)字板為宜。

蒙氏教具之加法板&減法板 加法板

適應(yīng)年齡：5歲左右的孩子。規(guī)格尺寸：29*21*4cm 教具構(gòu)成：

加法板一塊（橫18*豎12，藍(lán)色格子，頂端數(shù)字1-10為紅色，11-18為藍(lán)色）紅藍(lán)定規(guī)一盒，小環(huán)一個(gè) 直接目的:

1、了解數(shù)的組合及計(jì)算的結(jié)果。

2、鞏固10以內(nèi)的加法。間接目的:

為心口算做準(zhǔn)備。操作方法：

1、略。

2、加法板放在桌子中間，紅藍(lán)定規(guī)擺在加法板上方成倒三角形，藍(lán)色在左以1為基準(zhǔn)，紅色在右以10右端紅線為基線。

3、“我們現(xiàn)在來做一道加法題，題目是8+5=？”，取藍(lán)色定規(guī)8覆蓋住加法板第一行1格至8格處，取紅色定規(guī)5拼在藍(lán)色定規(guī)8的右側(cè)。

4、用手指13的位置說，“8+5=13”，用小鐵環(huán)圈住數(shù)字13。

5、將藍(lán)色定規(guī)8和紅色定規(guī)5歸位，可再做一道 題目。

6、可讓孩子參與，做完按一定順序?qū)⒔叹邭w位。變化與延伸：

1、做完任意數(shù)的合成后，可延伸到得數(shù)為10的加法，9的加法……2的加法，1的加法。

2、可加入書寫性的計(jì)算。

3、由孩子任意出題。

錯(cuò)誤控制：成人或自制的錯(cuò)誤訂正板。

注意事項(xiàng)：紅色定規(guī)和藍(lán)色定規(guī)是加數(shù)，加法板上方的數(shù)字是得數(shù)。減法板

適應(yīng)年齡：5歲左右有加法基礎(chǔ)的孩子。規(guī)格尺寸：29*21*4cm 教具構(gòu)成：減法板一塊（橫18*豎12，紅色格子，頂端格子，頂端數(shù)字1-9為藍(lán)色，10-18為紅色紅藍(lán)定規(guī)一盒、原色定規(guī)一盒17根。教育目的： 直接目的：

1、了解數(shù)的分解及計(jì)算的結(jié)果。

2.練習(xí)被減數(shù)為18以內(nèi)的減法。間接目的：

為心口算做準(zhǔn)備。操作方法：

1、略。

2、減法板放在桌子中間，紅藍(lán)定規(guī)擺在減法板上方成倒三角型，藍(lán)色在左以1為基準(zhǔn)，紅色在右以10為基準(zhǔn)。原色定規(guī)成倒三角形擺在減法板右側(cè)。

3、“我們現(xiàn)在來做一道減法題，題目是15-5=?”，點(diǎn)數(shù)減法板最上方的數(shù)字16-18“1、2、3”，取原色定規(guī)2覆蓋住多余的被減數(shù)字16-18。

4、取藍(lán)色定規(guī)8放在第一行格子中，右側(cè)和數(shù)字15對(duì)齊，問孩子“15減8等于多少？”

5、點(diǎn)數(shù)減法板1格到7格“1、2、3、4、5、6、7”，取紅色定規(guī)7放在藍(lán)色定規(guī)8左側(cè)，“7是得數(shù)”，取小環(huán)將數(shù)字圈上。

6、收回三塊定規(guī)，可繼續(xù)做下一道題目。

7、收好教具歸位。變化與延伸：

1、做被減數(shù)不變，減數(shù)依次遞增的題目，如9-1=？9-2=？9-3=？……9-9=？

2、可加入書寫性的計(jì)算。錯(cuò)誤控制：成人或自制的錯(cuò)誤制板。

注意事項(xiàng)：減法板上方的數(shù)字是被減數(shù)、藍(lán)色定規(guī)是減數(shù)、紅色定規(guī)是得數(shù)、原色定規(guī)不參與實(shí)際計(jì)算只是遮蓋多余被減數(shù)。

蒙氏教具之乘法板 & 除法板

紅色為乘法板、綠色是除法板

乘法板：

教具構(gòu)成：乘法板一塊、乘法盒一個(gè)（100粒珠子、1-10數(shù)字卡片、圓形紅色控制籌碼一個(gè)）、題目卡若干、空盒子一個(gè)

教育目的： 直接目的：

學(xué)習(xí)得數(shù)為100以內(nèi)的乘法。

間接目的：

為心口算做準(zhǔn)備。

操作方法：

1、略。

2、乘法板放在桌子中間，取出木質(zhì)數(shù)字小卡片按1-10的順序擺放在乘法板左側(cè)。

3、拿出題目卡，讀題目“3*5=？”我每次要取3粒珠子，要取5次，那我一共取多少呢？

4、拿控制籌碼放在乘法板頂部數(shù)字5上，取出3的數(shù)字卡片插入洞穴內(nèi)。

5、往空盒子中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、”3粒珠子，“這 是第一次的3粒珠子”，將珠子豎行擺在乘法板的第一列上。

6、再往空盒子中點(diǎn)數(shù)“1、2、3”3粒珠子，“這是第二次拿3粒珠子”，將珠子豎行擺在朔ò逕系牡詼?猩稀?lt;br />

7、如此反復(fù)5次，“我取完了，讓我數(shù)數(shù)一共多少，1、2、3、4、5、6……

14、15，我一共拿了15粒珠子，3*5=15”。

變化與延伸：可加入書寫性的計(jì)算。

錯(cuò)誤控制：成人或自制的錯(cuò)誤制板。

注意事項(xiàng)：乘法板上方的數(shù)字是乘數(shù)，1-10的活動(dòng)數(shù)字的活動(dòng)數(shù)字卡片是被乘數(shù)，紅色珠子是得數(shù)。

除法板

適用年齡：5歲以上或能熟練 運(yùn)用乘法板的孩子。

規(guī)格尺寸：29*21*4cm

教具構(gòu)成：

除法板一塊，除法盒一個(gè)（9個(gè)綠色除數(shù)小人，空盒子若干，題目卡若干。

教育目的： 直接目的：

1、了解數(shù)的平均分配及計(jì)算的結(jié)果。

2、練習(xí)被減數(shù)為81以內(nèi)的除法。

間接目的：

為心口算做準(zhǔn)備。

81粒藍(lán)色珠子）

操作方法：

1、略。

2、將除法板放在桌子中間，拿出題目卡訊“15除以3等于多少？”我有15個(gè)珠子，要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友要一樣多，那么每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)呢？”

3、從除法盒中點(diǎn)數(shù)出15粒珠子放在空盒子中，在拿出3個(gè)除數(shù)小人放在除法上方的凹槽中代表3個(gè)小朋友。

4、將15粒珠子一一分給三個(gè)除數(shù)小人。

5、數(shù)一下每個(gè)除數(shù)小人下方珠子的數(shù)量，“1、2、3、4、5，我有15個(gè)珠子，分給了三個(gè)小朋友，每個(gè)人是5個(gè)，也就是說15除以3等于5”。

6、數(shù)具歸位。

變化與延伸：

1、可加入書寫性的計(jì)算。

2、加入不能整除的計(jì)算。

錯(cuò)誤控制：成人或自制的錯(cuò)誤控制板。

蒙氏數(shù)學(xué)普及版之郵票游戲

適合年齡：5-6歲或以上

規(guī)格尺寸：29*21*4cm

產(chǎn)品說明：

幼兒通過銀行游戲認(rèn)識(shí)十進(jìn)位法以后，即可進(jìn)入郵票游戲的操作，熟悉數(shù)位的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并進(jìn)行大數(shù)量的四則運(yùn)算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力。

教具構(gòu)成：

郵票盒（內(nèi)有代表個(gè)、十、百、千的郵票和位數(shù)小人），小盒子（進(jìn)位或退位時(shí)交換郵票用），運(yùn)算符號(hào)卡片，紅線，題目卡，大小數(shù)字卡片（除郵票盒外，其他工作材料需家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備）。

教育目的：

直接目的：學(xué)習(xí)大數(shù)量的不進(jìn)位、進(jìn)位和不退位的四則運(yùn)算。

間接目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)個(gè)、十、百、千的關(guān)系、理解四則運(yùn)算的意義、確定位的概念。

操作方法：

加法郵票游戲：

1、略。

2、將郵票游戲盒取來放在工作毯右下角。

3、拿出題目卡片，例如：2135+3462=？讀出題目后說：爸爸有2135張郵票，媽媽有3462張郵票，我們一共有多少?gòu)埬兀?/p>

4、拿出位數(shù)小人千位在左，個(gè)位在右依次排列在工作毯上方。

5、從郵票盒中取出2135的郵票，從個(gè)位到千位擺放在相應(yīng)的位數(shù)小人下，邊擺邊點(diǎn)數(shù)。

6、按相同方法將3462擺放在2135的下方后，在相應(yīng)的地方擺上紅線，加號(hào)，等號(hào)。

7、“讓我們將個(gè)位的郵票加在一起，”取盒子把個(gè)位所有的郵票放進(jìn)去，然后轉(zhuǎn)移到紅線以下個(gè)位的位置上，邊放邊數(shù)“1，2，3，4，5，6，7，”個(gè)位的得數(shù)是7。

8、“讓我們將十位的郵票加在一起……”其他各位同樣進(jìn)行。

9、“得數(shù)是5597，爸爸和媽媽的郵票放在一起共有5597張。”

10、略。

乘法郵票游戲：

1、略。

2、將郵票游戲盒取來放在工作毯右下角。

3、拿出題目卡片，例如，2344*3=？讀出題目后說“媽媽有3本郵票冊(cè)，每本里有2344張，那我3本里共有多少?gòu)垼俊?/p>

4、拿出位數(shù)小人千位在左，個(gè)位在右依次排列在工作毯上方。

5、從郵票盒里取出2344張郵票，“這是第一次的2344張”，從個(gè)位到千位擺放在相應(yīng)的位數(shù)小人下，邊擺邊數(shù)。

6、如此反復(fù)取3次后，放紅線，加號(hào)，等號(hào)。

7、“讓我們將個(gè)位的郵票加在一起。”取盒子把個(gè)位所有的郵票放進(jìn)去，然后轉(zhuǎn)移到紅線以下個(gè)位的位置，邊放邊數(shù)“1，2，…9，10”個(gè)位的郵票放滿10了，需要進(jìn)位，我要用10個(gè)1的郵票換回1個(gè)10的郵票，將滿10的個(gè)位郵票收在盒子里，再取出一個(gè)10的郵票放在個(gè)位與十位之間代表進(jìn)位的量。

8、略。

9、計(jì)算十位時(shí)，提示孩子“這個(gè)10是從個(gè)位進(jìn)位來的，要把它也加上”，用同樣的方法求出得數(shù)。

10、得數(shù)是7032，媽媽3本郵票是7032張。

11、教具歸位。

12、注意在進(jìn)行乘法郵票學(xué)習(xí)時(shí)，要先帶給孩子不進(jìn)位的計(jì)算，再帶給孩子進(jìn)位的計(jì)算。

減法郵票游戲：略。

除法郵票游戲：略。

錯(cuò)誤控制：題目卡的背面寫上正確的答案。

注意事項(xiàng)：無論加、乘、減、除都由不進(jìn)（借）位的計(jì)算，過渡到進(jìn)（借）位的計(jì)算。