第一篇：天邊有顆閃亮的星 教案

《天邊有顆閃亮的星》教學設計 教學目標

1．學生通過欣賞樂曲《天邊有顆閃亮的星》和學唱歌曲《杜鵑花》，了解《黨的女兒》劇情片段，從中體會歌劇的藝術表現力。

2．學生通過結合劇情體會演唱形式的變化，感受音樂變化與劇情發展的關系。教學重、難點

1．體會同一唱段在歌劇中的不同演唱形式及表現的音樂情感，通過學唱體會歌劇的藝術魅力。2．體會劇情中同一唱段的音樂情感的變化。教材分析

《天邊有顆閃亮的星》《杜鵑花》片段都是歌劇《黨的女兒》中的選曲。歌劇共六場，《天邊有顆閃亮的星》在歌劇中共出現三次，第一次是在第三場（玉梅獨唱女聲合唱），第二次是在第五場（領唱、重唱、混聲合唱），第三次是在第六場（領唱、混聲合唱）。《杜鵑花》唱段5/4節拍，也在歌劇中序曲第一曲、第一場、第四場、尾聲分別出現。

歌劇《黨的女兒》描寫1935年，江西革命老區女共產黨員田玉梅死里逃生，又受到叛徒馬家輝的糾纏，幸虧馬家輝妻子幫助，玉梅才脫離了危險。她獨身一人上東山去找黨的組織，半道上遇見了秀英和惠珍。三位堅強的女共產黨員自發地成立了黨小組，由玉梅當組長，領導群眾堅持斗爭。不久，通訊員小程到玉梅處來取黨小組為游擊隊準備的給養，被敵人包圍。為掩護小程，玉梅挺身而出，英勇就義。

傳統的歌劇《黨的女兒》自1991年上演以來，便以其深邃的思想內涵、精湛的藝術表演飲譽大江南北。1992年，該劇榮獲國家“文華大獎”和第六屆全軍文藝會演一等獎，還被國家文化部選作慶祝新中國成立50周年軍隊的三部戲劇作品之一，登上國慶游行彩車，至今已演出逾百場。教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、視覺導入

聆聽《天邊有顆閃亮的星》音頻，欣賞歌劇《黨的女兒》劇照。1．教師提問：了解歌曲的演唱形式。

師：這種以歌唱形式表演的劇種是什么？歌曲中運用了哪種演唱形式？你能從演唱者的演唱中體會歌曲所表達的音樂情感嗎？ 學生自由回答：歌劇?? 2．揭示課題。師：這首歌曲選自歌劇《黨的女兒》，名字叫《天邊有顆閃亮的星》。3．介紹歌劇《黨的女兒》劇情，讓學生了解音樂的文化背景。4．再次欣賞：出示歌詞節奏譜。師：歌詞用“閃亮的星”比喻什么？ 生：學生看著歌詞欣賞，聽后回答。

二、綜合欣賞

1．聆聽第五場《天邊有顆閃亮的星》唱段。了解劇情，體會演唱形式的作用。

師：根據劇情的需要，這首歌曲在第五場中出現，仔細聽演唱形式有什么變化？你感覺音樂情緒有什么變化？

生：獨唱、三重唱和混聲合唱相結合，情緒再次升華。

教師簡單介紹劇情：人物介紹（田玉梅、七叔公、桂英），演唱形式的變化烘托了劇情。表現了劇中的田玉梅、七叔公、桂英堅定跟黨走的決心。2．聆聽第六場《天邊有顆閃亮的星》唱段。

介紹劇情，最后唱響的這首歌是玉梅犧牲后再次響徹在舞臺上，運用女聲領唱和混聲合唱的形式，象征著千千萬萬像玉梅這樣的共產黨員，仿佛是天上的星，永遠閃耀光輝。3．老師作小結。

師：同一首音樂素材，在歌劇的不同場景中運用不同的演唱形式，塑造、刻畫人物的形象及內心的表白就會有所變化。

三、欣賞學唱《杜鵑花》

師：傳統的歌劇《黨的女兒》自1991年上演以來，便以其深邃的思想內涵、精湛的藝術表演飲譽大江南北。1992年，該劇榮獲國家“文華大獎”和第六屆全軍文藝會演一等獎，還被國家文化部選作慶祝新中國成立50周年軍隊的三部戲劇作品之一，登上國慶游行彩車，至今已演出逾百場。劇中還有一首經典的歌曲《杜鵑花》貫穿劇中，請同學們欣賞。1．播放音頻《杜鵑花》。

師：尾聲請同學們揮拍感受一下歌曲是幾拍子的？ 生：5 /4拍。2．講解節拍知識。

3．請學生試著隨音樂哼唱旋律。

四、課堂小結

今天，我們又學習了一首歌劇中的唱段，大家對歌劇是不是又有了一些了解呢？希望同學們在課下關注更多的中外歌劇。

第二篇：愛國小故事我心中有顆閃亮的星

我心中有顆閃亮的星

親愛的老師，同學們：大家好！

今天我要和大家一起分享長在我心中的故事——我心中有顆閃亮的星

我是一個愛星的孩子，我所愛的星可不是天上懸掛的星星，也不是歌星、舞星、更不是紅的發紫的影視明星，而是一顆“閃閃的紅星”。聽媽媽說，我小時候很淘氣，有時候任性起來就大哭不止，一家人都急的沒辦法。最后還是爺爺他那個珍藏了多年的紅五星，把我哄的笑逐顏開。爺爺是個退伍軍人，在部隊榮立過三等功，他一直珍藏著那顆紅星和勛章。爺爺為了讓我高興，什么都舍得，我得到紅星之后，每天都帶在身邊，有空就拿出來玩耍，也不知什么時候，不知什么原因，現在再也找不到它了，為這事我傷心了好久好久，雖然再也找不到那顆紅星了，卻在我心里永遠有一顆閃耀的星。今年寒假，機緣巧合我讀了一本名為《閃閃的紅星》的戰爭故事書，我覺得特別親切，里面也講了關于紅星的故事。引起了我無限的遐思。

主人公潘冬子出生在一個農民家庭，父親潘行義很早就參加了革命，離開了生他養他的柳溪鎮，當時柳溪鎮還在大土豪胡漢三的統治之下。有一天，潘冬子挑柴經過胡漢三家門前被正準備倉惶逃命的胡漢三攔住盤問，逼他說出他父親潘行義的下落，并喪心病狂地把潘冬子吊打拷問。這時，紅軍在潘行義的引導下，打進了柳溪，解救了潘冬子。紅軍在柳溪鎮建立紅色政權，潘冬子參加了打土豪分田地的斗爭。潘行義在對敵作戰中負傷，他在手術中主動將麻藥讓給階級兄弟，使潘冬子深受教育。

1934年秋，紅軍主力被迫撤離中央根據地。潘行義隨部隊轉移。臨行前，他給潘冬子留下了一顆閃閃的紅星。紅軍走后，胡漢三又回來了，柳溪陷入了一片白色恐怖之中。紅軍走后，潘冬子和母親堅持敵后斗爭。為了掩護鄉親們撤退，潘冬子的母親壯烈犧牲，潘冬子看到母親寧死不屈，不折不撓的精神，變得更加堅強。在閃閃的紅星照耀下，潘冬子積極參加對敵斗爭，他在戰斗中破壞了吊橋，切斷了敵靖衛團的后路，使敵人繳槍投降；他巧妙地把鹽化成水，躲過敵人的搜查，送給游擊隊；他和椿伢子把情報送給游擊隊，把敵人的運糧船弄沉了，破壞了敵人的搜山計劃；最終滿懷仇恨地砍死了胡漢三，有力地配合了游擊隊攻打姚灣鎮的軍事行動。戰斗迎來了勝利。

后來，潘冬子和父親終于見面了。潘冬子戴上那顆閃閃的紅星，成為了一個真正的紅軍戰士，加入了紅軍的行列，踏上了新的征途。

看著潘冬子帶上紅星參加了紅軍，我很自然的想起了爺爺送給我的那顆紅星，這顆紅星，跟隨爺爺多年，爺爺從部隊專業后一直在單位擔任保衛工作，他憑著在部隊練就的硬功夫，制服了許多壞人，保護了人民群眾的生命財產安全，多年獲得“先進工作者稱號”，直至退休回家。

那顆星雖然不在了，但他卻永遠留在了我心中。每當我遇到困難挫折時，它就會在我心中閃閃發亮，給我增加智慧和力量，我要倍加珍惜我心中的那顆閃亮的紅星，讓她激勵我以后的每個日夜。

我的故事講完了，謝謝大家。

第三篇：最新《東方有顆閃耀的星》演講稿

《東方有顆閃耀的星》演講稿

長豐縣朱巷中學

魏寬政

各位老師，各位同學：

你們好，今天我演講的題目是《東方有顆閃耀的星》

悠悠歲月，朗朗乾坤。轉瞬之間，偉大的黨迎來了她九十歲的生日，90年的滄桑巨變，90年的翻天覆地，90年的如火如荼，中國共產黨見證了歷史的奇跡！

中國是一個有著輝煌歷史和深厚文化底蘊的國家。這里既成就過秦皇漢武的霸業，也續寫過李唐的鼎盛春秋；既有成吉思汗留下的彎弓射雕氣吞山河的豪情，也有封建王朝留下的最后一抹斜陽——康乾盛世。

然而，百年之前，英法的堅船利炮，日俄的燒殺擄掠，點燃了中華民族的恥辱之火，也點燃我們民族脊梁們的怒火。于是，中華志士辦“洋務”、興“戊戌”、舉“辛亥”、傳“馬列”，欲救中國于水火。可是——可是，結果卻是那么的悲涼：北洋艦隊全軍覆滅，“六君子”喋血菜市口，辛亥碩果成為軍閥們的下酒菜，先行者李大釗也倒在了軍閥的屠刀下??

中國人重振昔日雄風的夢破了，剛剛看到的一點點希望滅了。水深火熱的中國大地仍是死氣沉沉，不見一絲曙光。

中國呀！你的路在何方？歷史啊！你將作何選擇？

不經意間，一顆明亮的東方新星正從南湖的游舫上徐徐升起——她，就是我們偉大的中國共產黨！于是，我們漸漸看到了光明，漸漸有了希望。

在黨的領導下，中國的革命形勢發生翻天覆地的變化。1924年，國共第一次合作，開創了反帝反封建的革命新局面；1927年，南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍；1936年，國共的第二次合作，筑起了堅不可摧的抗日民族統一戰線，并最終將侵略者趕 出了國門。1945—1949年，解放戰爭，消滅了國民黨賴以維系其反動統治的主要軍事力量，宣告了國民黨反動統治走向滅亡。

于是也就有了毛澤東主席那句令舉國振奮的豪言壯語:中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了。

新中國成立之后，在黨的領導下，中國前進的腳步更是擲地有聲。1960—1970年，“兩彈一星”研制成功；1971年，聯合國合法席位得到恢復；1978年，改革開放；1997、1999年，港澳回歸；2008年，先有奧運揚國威，后有“神七”遨太空??所有這一切成就，無不昭示著一個偉大時代的到來，也無不浸潤著黨辛勤的汗水。

進入新世紀，國際風云變幻，國內也遇到不少災難。2003年，“非典”肆虐；2008年，南方凍災，汶川地震；2010年，玉樹地震，舟曲泥石流。但這并沒有阻擋我們前進的步伐，相反，在中國共產黨的領導下，中國人民不僅戰勝了災難，而且進一步增強了復興民族大業的信心。

回顧這段歷史，使我更加堅信那條顛撲不破的真理——沒有共產黨就沒有新中國。中國共產黨像明星一樣，照亮了天空，照亮了大地，照出了一個錦繡中華。

今年，恰逢黨的九十華誕。我們在這里重溫黨的歷史，表達我們對黨的感激之情。但最好的感激不僅要發自于心，更要見之于行。那么，同學們，就讓我們攜起手來，用我們青春和熱血續寫黨的華章，為實現我們民族的偉大復興而努力奮斗吧！

謝謝大家，我的演講完畢！

二〇一一年五月二十一日于朱巷

第四篇：《天邊》教案

《天邊》教案

教學目標

1.學會演唱歌曲《天邊》,感受蒙古音樂獨特的長調風格。2.了解蒙古族民歌的基本常識，認識馬頭琴音色。

3.通過多種形式參與藝術活動，感受音樂的美，提高學生思考與鑒賞音樂的積極性。4.對音樂與地理環境之間的關系有初步體驗，激發學生對少數民族音樂的興趣及對祖國民族音樂文化的熱愛。

教法學法

試唱法、表演法、聽賞法、討論法。

教學手段

多媒體課件、錄音機。

教材分析

本課以草原上的蒙古族為主線，通過聽、唱、演、思來了解蒙古族民歌以及音樂與地理環境之間的關系。因此在教學中先給學生聽無伴奏合唱《牧歌》，與此同時用多媒體展示蒙古草原的風貌，學生在聽覺和視覺的享受中開始學唱民歌《天邊》，從中體會音樂與地理環境之間的關系教學重點。通過各種音樂實踐活動使學生了解所選的歌曲和樂曲，擴大學生的藝術視野，從而加深對音樂地域文化的印象。

教學難點

音樂材料多，要在有限的教學時間內較好的完成教學任務。

教學準備

學生課前搜集：有關草原的音樂、圖片、民族風情。

教學過程

一、提問導入

提問：師：你去過草原嗎？你心中的草原是怎樣的？想感受古詩中“天蒼蒼，野茫茫??”的大草原風情嗎？

出示中華人民共和國地圖，讓學生說出四大牧場的地理位置。

二、說明本課的學習內容

1、學會演唱歌曲《天邊》,感受蒙古音樂獨特的風格。

2、了解蒙古族民歌的基本常識，認識馬頭琴音色。3.通過多種形式參與藝術活動，感受美、創造美。

4、對音樂與地理環境之間的關系有初步體驗。

5．讓學生簡介課前搜集的蒙古民族風俗（課件展示圖片或錄像），然后教師補充。如果你來到蒙古，蒙族同胞會先跟你親切地說“塔、賽白奴”，“您好”。請同學和我一齊說一遍。然后給你端來可口的奶茶，請你吃烤全羊，讓你一飽口福。再帶你去參加他們一年一度的“那達慕”大會。還會帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。

三、學唱民歌《天邊》

1．教師或磁帶范唱民歌《天邊》。

2．總結蒙古族民歌的風格特點：寬廣、舒展。

3．一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！在學唱歌曲時，盡管淡化識譜學習，以降低學習對樂譜的畏懼感，這樣學生就擺脫了牽的繩索，教師在幫助學生開拓思維的空間的同時，放手讓學生去評述本歌的情緒、線條，并讓學生體會音樂與地理環境之間的關系。

4、教學生一邊唱歌，一邊加上簡單的舞蹈動作，體會歌曲的意境。

5、以多種形式練習歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動作）

四、蒙古族樂器馬頭琴介紹

馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器，因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂器，音色柔和渾厚，獨具特色。演奏技術豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨奏。

五、知識拓展

師：內蒙古獨特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗獷熱愛藝術的蒙古族人民，造就了他們獨特的音樂形式??

師：我們國家還有哪些地方有草原？那里風土人情、民族性格、文化藝術又有哪些獨到之處呢？請同學們在課余的學習中認真去捕捉、去思考。

今天，我們在美麗的音樂中去內蒙古大草原游玩了一圈，乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨特的音色，我們感受到了遼闊而美麗的內蒙古大草原，感受到了我們偉大祖國的大好河山，這更增加了我們對偉大祖國的熱愛之情。

第五篇：閃亮星中隊工作總結

閃亮星中隊工作總結 李霞

在以往工作經驗的基礎上，這一學期的工作顯得順利得多，也學到了很多東西。認真回顧總結自己這一學期的工作之后對自己有了客觀，真實的評價，為了將本學期的少先隊分管工作畫上圓滿的句號，現將本學期的工作作如下總結。

一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。

根據社會主義精神文明建設要求和少年兒童身心特點，明確德育教育的重要意義、德育教育的內容和開展的形式，把德育教育生活化、具體化，充分利用我國改革發展和社會發展形勢，利用下半年歷史紀念日和重大節慶日為載體，創造性地開展德育教育活動。

1、加強對學生的愛國主義和集體主義教育，培養學生良好的行為習慣。結合隊會課開展少先隊禮儀教育。教育學生升好每一次旗，敬好每一次隊禮，唱好國歌、隊歌、每天佩帶好紅領巾。

2、狠抓常規教育

小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我注重狠抓養成教育。一是組織學生學習《小學生日常行為規范》和《學生守則》、《學生一日常規》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，監督崗干部每周進行不定期的檢查，我們還通過開家長會，讓家長了解隊員在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。加強隊小干部的培養。本學期，我隊繼續加強對隊干部的教育和培訓。實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并加強對他們的思想教育、技能培訓。

長期以來，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。如：為了培養學生的好行為、好習慣，我結合《中國少年報》中的《做人與做事》專欄，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動。如：“敲門的禮節”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動，使學生懂得形象的重要，懂得什么才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培養學生集體精神，告訴學生“眾人拾柴火焰高”的道理，利用本學期我校開展的各項活動和慶國慶文藝演出活動；我中隊開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動，不參賽的隊員個個爭為參賽的隊員做好后勤工作。慶國慶活動中，通過學生和輔導老師的共同努力，我班的文藝節目獲得一等獎。在“愛我青州，美化家園”征文、繪畫比賽中我班獲得銀獎。

二、結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。

學校領導對少先隊工作給予極大關注，在大隊輔導員的領導下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我們四年級中隊也不甘落后，積極響應。如：根據學校“流動紅旗評比”活動內容，我中隊開展了“比一比誰的衛生搞得最好”、“誰做值日最負責”等活動。尤其是后半學期以來，班級同學團結一致，嚴于律己，連續幾周奪得中年級組流動紅旗，進一步增強了學生的集體榮譽感。又如：為了鼓勵我班隊員積極參加學校組織的活動，結合重大節日，我中隊也開展了“美文朗讀比賽”“繪畫比賽”“手抄報比賽”等。另外，我中隊還開展了“人人爭做好隊員”的活動，班上布置教室，許多同學爭著給班上端花，既美化了環境，又增添了濃濃的學習氛圍。

三、利用“學習園地”發揮各隊員的特長

“學習園地”是同學們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發揮各隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展了輪流出黑板的活動。每兩周出一版，每版由幾位隊員負責，自從開展這項活動，隊員們踴躍參加，有的設計排版，有的設計圖畫，有的畫花邊，有的抄寫。經過一學期的鍛煉，有許多隊員有了長足進步。

總之，一學期來，我中隊工作在各方面都取得了一定成績，但也有許多不足。我們四年級的全體隊員在學校領導的大力支持下，在大隊輔導員的領導下，取得更好的成績的。

2013年1月